西方经济学全书课件

3
0
上大学的机会成本分析？
粮食
2.资源利用问题
生产可能线以内的任何一
点表示资源没有得到充分利 用。
既存在资源稀缺，又存在
原子弹
15
12 9 6 3 0
A
B
C D G E F 1 2 3 4 5
粮食
资源浪费
稀缺的资源如何进行充分利用？
如何突破生产可能性边界
经济制度的变革。
原子弹
15
12
A
B
•
问/ 答
世纪高教
21
©
实证经济学和规范经济学
• 实证经济学（positive economics） – 只考察经济现象是什么 – 现状如何，为何会如此 – 发展趋势如何
– 对经济现象好与不好，该不该如此不作评价
• 规范经济学（normative economics） – 以一定的价值判断为出发点
世纪高教
4
©
人欲望（需要）的无限性。
清人胡澹庵编辑的《解人颐》一书中收录了一首《不知足
》诗：
终日奔波只为饥，方才一饱便思衣。 衣食两般皆具足，又想娇容美貌妻。 娶得美妻生下子，恨无田地少根基。 买得田园多广阔，出入无船少马骑。 槽头拴了骡和马，叹无官职被人欺。 县丞主薄还嫌小，又要朝中挂紫衣。 若要世人心里足，除是南柯一梦西。
•
动态分析（dynamic analysis） – 对经济变动的实际过程进行分析，涉及变量在一定 期间的变动及在此过程中的相互影响和制约的关系
ຫໍສະໝຸດ Baidu
世纪高教
30
©
已知某时期，需求函数为Qd＝50－5 P，供给函数 为Qs=－10+5P。 (1)求均衡价格P和均衡数量Q，并作出几何图形。 (2)假定供给函数不变，由于消费者收入水平提高， 使需求函数变为Qd=60－5 P。求出相应的均衡价格和 均衡数量。 (3)假定需求函数不变，由于生产技术水平提高，使 供给函数变为Q s=－5+5 P。求出相应的均衡价格和 均衡数量。 (4)利用(1)、(2)和(3)，说明静态分析和比较静态分 析的联系和区别。
【解答】
(1)需求函数Q d=50－5 P和供给函数Qs=－1
O+5 P代人均衡条件Qd=Qs。有：50－5 P=－ (2)需求函数 Q d=60－5 P和供给函数 Qs=－10+5 P，代人均 10+5 P 得均衡价格 P=6，代人需求函数 Q 衡条件Qd=Qs。有：60－5 P=－10+5 P，得均衡价格P=7， d=50 －5 P ，得： Q=20 代人Qd=60 － 5 P，得： Q =25。所以，均衡价格和均 。 衡数量分别为 P=6，Qe=20。 (3)将需求函数Q d=50－5 P和供给函数Q s=－5+5 P，代入
举例： 原子弹与粮食生 产
组合 方式 A B C D E F 粮食 亿吨 0 1 2 3 4 5 原子弹 个 15 14 12 9 5 0 （1）生产可能线（生产可能性边界 或生产转换线） PPF: 原子弹 Production Possibility Frontier
15 12 9 6
A
B C D E
（2）宏观经济学 Macroeconomics
宏观经济学：
研究一个国家
研究对象是整个经济。
整体经济的运 行
及政府运用经
解决的问题是资源利用。 中心理论是国民收入决定理论。
（一只有形的手--- 凯恩斯主义）
济政策来影响 整体经济等宏 观经济问题。
研究方法是总量分析。
（3）国际经济学 International Economics： 以国际经济关系，如贸易、投资、劳务和资金转移等为研 究对象的一门经济科学。
C D E F 1 2 3 4 5
粮食
H
当前世界上解决资源配置和
资源利用的两种基本经济制度： 市场经济制度 计划经济制度
9 6 3 0
四、混合经济中的市场与政府 经济资源配臵和利用的方式就是经济体制问题 1.经济体制及经济资源的配置和利用的方式 经济体制 自给经济 计划经济 （命令经济） 市场经济 混合经济
西方经济学简明教程
第一章 导 言
世纪高教
第一章 导言
本章从经济学产生的原因出发扼要介绍 了经济学的概念，认为经济学是研究如 何配置稀缺资源以实现最优的学科。本
章对微观经济学和宏观经济学的研究对
象、框架结构与研究方法作了初步的介
绍。对课本补充了西方经济学发展的简
单历程、流派和重要人物等基本常识。
世纪高教
项 目 微观经济学 小经济学 宏观经济学 大经济学 总体经济学 收入理论 总量分析法 从总体入手研究 一国经济运行 国民收入 社会福利最大
12
©
别
名
个体经济学 价格理论
研究方法 研究对象 研究中心 主要目标
世纪高教
个量分析法 从个体入手研究 一国经济运行 市场价格 个体利益最大
• 以下哪一个不是微观经济学所考察的问题?( )
世纪高教 27
©
局部均衡分析与一般均衡分析
• 局部均衡（partial equilibrium） – 在其他条件不变的情况下，分析某一时间、某 一市场的某种商品/生产要素的供需均衡时的价 格决定。 • 一般均衡（general equilibrium） – 在分析某种商品的价格决定时，是在各种商品 和生产要素的供需及价格相互影响的条件下来 分析所有商品和要素的供需同时达到均衡时所 有商品的价格如何被决定。
微观经济学与宏观经济学的兲系
两者互相补充， 资源充分利用和合理配置是经济学的两个方面。
联 系
微观经济学是宏观经济学的基础。 两者都是实证分析。 微观经济学的本质：市场有效，市场万能
区 别 宏观经济学的基本假设是市场失灵，市场不完善，
政府有能力。
世纪高教
11
©
微观与宏观的区别可概括为以下表格
世纪高教
6
©
经济资源的稀缺性和经济学的产生
• 选择性：欲望的满足具有多种选择
• 经济学：研究稀缺条件下如何抉择的学科。
– 欲望的无限性 – 资源的稀缺性 – 选择的重要性（资源的多用途性） – 最优化思维：有效利用有限资源以求无限 欲望的最大满足
世纪高教
7
©
经济头脑的启动
• 1、我自己的资源稀缺（时间、精力、财力 、人脉、信息、知识、口碑）吗？
世纪高教
28
©
计算
设某商品市场
P=3 Q=6
需求函数为D=12—2P
供给函数为S=2P
均衡价格和均衡产量各
是多少？
静态分析、比较静态分析和动态分析
• 静态分析（static analysis） – 完全抽掉时间因素和具体变动过程，是一种静止地 、孤立地考察某些经济现象的方法。 • 比较静态分析（comparative static analysis） – 分析已知条件变化后经济现象均衡状态的相应变化 ，以及有关的经济总量在达到新均衡状态时的相应 变化。不涉及具体转变期间和具体变动过程本身。
– 宏观经济学分析方法，以总体经济活动 为研究对象，描述社会经济活动的总图 景，分析影响就业与经济增长的总因素 及其数量关系。
26
©
世纪高教
个量分析与总量分析
• • 内生变量（endogenous variables） – 指由经济模型内部结构决定的变量。 外生变量（exogenous variables） – 指不是由经济模型中的变量决定的，而是有 外部因素（如政治、自然）决定的变量。 • • 存量（stock） – 是一定时点上存在的变量的数值。 流量（flow） – 是一定时期内发生的变量变动的数值。
世纪高教 2
©
第一章主题内容
第一节 经济学的研究对象
• • 第二节 经济学的研究方法 第三节 西方经济学的収展
•
问/ 答
世纪高教
3
©
经济资源的稀缺性和经济学的产生
• 稀缺性（scarcity）： – 定义：资源或物品相对于欲望或需要的不充 分性而言。 – 欲望或需要的无限性 多种多样、多层次，由低到高，永无止境 马斯洛的需要（欲望）层次理论。
世纪高教
资源配置方式 每个家庭（村落）生产他 们消费的大部分物品 政府用计划决定资源配置 与利用问题 价格机制决定资源配置与 利用方式 市场机制与国家干预解决 资源配置与利用方式
©
纯粹的自给经济、市场经济和计划经济在当代并不存在20
主题内容
• 第一节 经济学的研究对象
第二节 经济学的研究方法 第三节 西方经济学的収展
•
•
A．一个厂商的产出水平
B．失业率的上升或下降
•
•
C．联邦货物税的高税率对货物销售的影响
D．某一行业中雇用工人的数量
世纪高教
13
©
基本认识：经济主体有哪些？
1. 2. 3.
家庭 企业 政府
家庭
产 品 和 服 务 工资 转移支付 要 素 税收 人员 税收 政府购买
企业
政 府
经济学研究的两大基本问题 1.资源配置问题
边际分析法
（1）边际分析法：运用微分方法研究经济中的增量变化，
以分析各经济变量之间的相互关系及变化过程。
边际即“额外”、“追加”的意思，属于导数和微分的概
念。
研究资源最优的效率，实际就是函数的极值。 根据高等数学的知识，一阶导数为0时，即找到极值点。
（2） 边际分析法的特点。
经济资源的稀缺性和经济学的产生
– 资源或物品的有限性
资源可分为：经济资源与非经济资源（如空气） 物品通常可分为： 经济品（economic goods）：如衣服、食品
自由品或免费品（free goods）：如阳光
有害品（harmful goods）或废品（waste goods）： 如噪音、垃圾 对任何社会，经济资源总是有限的。
how many
where
（3）选择中的机会成本。 Opportunity Costs
机会成本：资源投入某一特定用途后，所放弃的
其他用途的最大利益。
原子弹 15 A B 12 9 6 C
理论上，机会成本是资源改作它用
D
E F 1 2 3 4 5
的各种可能中最优的选择； 但由于信息不完全，只能是其它使 用中能够获得的比较满意的选择。
• 2、我节约吗？考虑成本和经济效益吗？
世纪高教
8
©
经济学组成
微观经济学 宏观经济学 国际经济学
（1）微观经济学 Microeconomics ：研究企业、家庭和单 个市场等微观供求行为与价格之间关系的经济科学。 研究对象是个别经济单位的经济行为。（居民户、厂商） 解决的问题是资源配置。Resource allocation 中心理论是价格理论。（看不见的手Invisible hand ） 研究方法是个量分析。研究经济变量的单项数值如何决定
资源既定， 所能达到的 两种产品的最大
组合。
3
0 1 2 3 4
F 5 粮食
（2）经济学是选择的科学。 稀缺的资源如何进行合理配置。包括以下基 本问题 A．生产什么？（产品） B．如何生产？（生产要素组合） C．为谁生产？（分配） for whom
此外，还有 生产多少？（数量） 哪里生产（定址）
– 对经济现状及变化作出好与不好的评价
– 作出该不该如此的判断
世纪高教
22
©
分析思考题
最低工资的经济学分析
问题1: 最低工资能够提高低收入的收入水平吗? 问题2: 最低工资有利于青少年就业率提高吗?
世纪高教
23
©
实证分析与规范分析
(1)政策产生的效应。这部分内容包括：这项法令将如何影响 工人的就业和工资水平？是否会增加失业？哪些人受损？ 哪些人受益？ （2）政府效应的大小。这部分内容包括：法令实行后，失业 会上升多少？新增的失业人口如何在不同社会阶层中分配 ？在职工人的工资上升多少？ （3）政策的利弊得失。新失业工人的损失与在职工人的受益 相比，哪个更大？新法令是利大于弊，抑或得不偿失？
均衡条件Qd=Qs。有：50－5 P=－5+5 P， 得均衡价格 P=5.5代入Q =50-5 P，得：Q=22.5。
(4)静态分析是考察在既定条件下某一经济事物在经济变量
的相互作用下所实现的均衡状态及其特征。 (1)题中，均衡点 E就是一个静态分析。比较静态分析是考察当原有条件发生变 化时，原有的均衡状态会发生什么变化，并分析比较新旧均 衡状态。如(2)题中，均衡点变动。
世纪高教
24
©
• 青少年工资上升了十个百分点，就业率下降 了十二个百分点。 • 最低工资上升导致大量的非熟练工人失业。
• 针对弊端，政府需要采取的措施：免费培训
、加大转移支付……
世纪高教
25
©
个量分析与总量分析
• 个量分析（individual analysis）
– 微观经济学分析方法，以个体的经济活 动为研究对象，分析单个厂商、单个居 民的最优决策问题。 • 总量分析（aggregate analysis）