[初二政治的教学反思] 初二上册政治教学反思

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八年级政治优秀的教学反思（精选5篇）

八年级政治优秀的教学反思八年级政治优秀的教学反思（精选5篇）八年级政治优秀的教学反思1思品课，从生活中来，注重实际，以情感人，从而达到感化、教育学生的目的。

《正确认识从众心理与好奇心》的一个重要内容就是从众心理，如果就教材提供的案例来展开教学，显然是脱离学生实际的，教育功效也可想而知，往往是“教师一言堂，学生打瞌睡”。

因而，要想让学生认识从众心理并达到教育的效果，应该从学生中挖掘典型案例。

于是我结合平时对学生的观察，例举出了多种学生中的从众心理让学生辨别。

发型。

社会上流行碎发，长长的刘海、鬓发，很酷。

起初一两个男生模仿，进而五六个模仿。

这些同学是什么心理？大家异口同声地回答：从众心理。

班内留此发型的同学低下了头，其他同学的目光也聚焦到了他们身上。

举手。

到了八年级，上课时几乎无人举手发言。

是不会吗？学生在底下说：不是。

是的，是因为大家都不举手，无形中，那会的也不愿举手回答了。

这是消极的从众心理，其实积极思考并举手回答问题，有利于开发思维、锻炼概括和语言表达能力，也能提高学习效率。

只是举消极的从众心理案例，这样的教育不公平、不完善。

我又举出了学生中积极的从众心理，正面引导他们培养良好的从众心理。

在校就餐。

班内大部分同学都在校用餐，有那想出去吃，趁机玩玩的同学一看没了市场，也就在校用餐了。

生活简朴。

学校大多数同学衣着都很朴素，不攀比、不讲名牌。

女同学发饰简单，男同学发型清爽。

自行车能骑就行，不求高档。

晨读认真。

早晨到校，大部分同学都认真读书，教室里书声琅琅。

此时此刻，想开小差或出去游荡的同学，也会被此氛围感染，安心坐在位子上捧起书本。

文明礼貌。

每日，在学校碰到学生，都能听到一声熟悉的“老师好”。

哪怕是上课不认真的学生，看到老师也很干脆地喊出“老师好”；放学时礼貌地道声“老师再见”。

这是因为全校上下都形成了文明礼貌的氛围，“大家都这么做，我也就做了”是很多人的想法。

这是集体的力量，也是从众心理的积极影响。

八年级上册政治教学反思范文5篇

八年级上册政治教学反思范文5篇作为一名到岗不久的老师，课堂教学是我们的任务之一，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，教学反思应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的八年级上册政治教学反思，希望能对大家有所帮助。

八年级上册政治教学反思1我今年担任八年级思想政治课教学，对思想政治新课程教育教学实践，我感触颇深，收获颇多。

1、树立政治教学新理念，多多运用情景教学模式。

随着课程改革和新课程的实施，新的教学理念正逐步深入每一位教师的心灵，它使得教学成为人的解放过程，这就要求我们要把学习的本质看作是学习者调适心理的过程。

在实际的教学过程中，我始终坚持运用我校的：“指导自学，以练促能”这一教学模式，主动发挥学生的主体作用，学生的课堂让学生做主。

课堂上主动创设开放、宽松的学习氛围，让学生积极主动地参与课堂、主宰课堂，轻松学习，快乐体验，增长见识，提高觉悟，培养能力。

2，注重学生学习思想政治课的兴趣培养。

在情景教学中，目的就是为了充分调动学生学习知识的积极性，激发他们的学习兴趣，让他们在愉快的心理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得成功的关键。

例如：在我教学《诚实最好》这一课时，首先，我讲了诚实的好处，又讲了有关诚实的事例。

教学过程运用了激励法——本节课评出五名优秀小组，但必须做到诚实展示。

一石激起千层浪，同学们针对自学提示，积极参与，展示自我。

一节课收获很大。

诚然，要真正培养学生学习思想政治课的兴趣，培养学生学习的兴趣至关重要。

3、教学中注重师生互动，生生互动。

相信学生，让学生自己组织小品、表演(有时是即兴表演)、模仿等各种活动，很多时候我自己都笑的前俯后仰的，这样既调动了学生的积极性，又让学生很轻松地掌握了知识。

总之，在今后的教育教学过程中，我要不断学习，不断创新，力争快步成长。

在讲授鲁教版八年级下册“宪法是国家根本大法”这一节内容时，我采用了体验式教学法，使课堂教学收到意想不到的效果。

在分析学情时，我发现学生对宪法知识了解有限，而这些知识理论性又较强，离学生的生活实际比较远，若由教师来讲授，那课堂将会是枯燥与沉闷的。

八年级思想品德教学反思（精选16篇）

八年级思想品德教学反思（精选16篇）八年级思想品德教学反思篇1本学期我担任八年级六个班思想品德的教学任务。

一学期来，我以认真，严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神从事教学工作。

认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

具体总结如下：一、教学工作1、在充分研究教材和学生的基础上，认真制定切实可行的学期教学计划，和课时计划，注重研究中学教学理论，2、认真抓好课堂主渠道，提高教学质量。

提高教学质量关键是认真抓好课堂主渠道，上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前备课下功夫。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

为教好每一节课，我在课堂教学方法的使用上下大功夫和力度，根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法，尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性。

特别是在课堂导入上我采用了多种形式：歌曲、诗歌、图片、小品、电影、案例，极大调动了学生的积极性。

课堂小结上同样用尽心思，采用多种方法，力求有余音未了的效果。

⑵注重课堂教学。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，作业少而精，减轻学生的负担。

及时处理好课堂突发事件。

我十分清楚八年级学生的特点，他们都是半大小孩，课堂上坐不住，多动这是在所难免的。

因此，对于一些违反课堂纪律的同学，我从不在课堂上轻易发脾气当众批评他们，而是及时指正提醒，课后耐心做好思想工作，因此，我深受同学的喜欢。

八年级《道德与法治》教学反思（通用12篇）

八年级《道德与法治》教学反思八年级《道德与法治》教学反思（通用12篇）作为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是课堂教学，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，那么教学反思应该怎么写才合适呢？以下是小编为大家收集的八年级《道德与法治》教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

八年级《道德与法治》教学反思篇1假期给学生布置作业检查作业是一件头痛的事。

于其说是不想布置，不如是不敢布置，要知道好多学生要查他的作业是需要勇气的。

或者更不如不会布置，布置作业是教学的延伸和补充，该同样是需要认真思考了对待的。

有什么的样的教育就有什么样的作业。

我们进行的是应试的教育，作业也当然不例外。

在假期里看电视说美国四年的小学生布置的作业是看完40本书，很吃惊，有些半信半疑。

四十本书！这家庭作业比我们这儿的重多了。

都说我们国家学生的学习负担重，多年来一直在减，规定小学生在家的作业时间。

想来是不是得换个角度解决问题了。

有种学习状态叫学而不厌，有种工作方式叫乐此不疲，如真如此的话，四十本书是没问题的。

如果学习如同上网这样容易上隐，学习也该能够和上网一样可上隐。

教育这般较劲，算是冤家路窄了，学习、教学、学生、老师、甚至孩子、家长，互不顺眼。

就作业布置困扰了多年的问题，本身是要反思的。

作业时间应该不是主要问题，不能揪着这个小可怜不放显示所谓的正能量。

八年级《道德与法治》教学反思篇2一、传统的教学心态难说“再见”。

教师的设计心态必定导致对学生的强制和发展的干预，教师习惯以塑造心态投入教育,想给学生塑造成完美的人格，但给学生带来的恰恰是痛苦。

教师的园丁心态使园丁对田园中的“物”进行不断的监视和管理、修剪、铲除;教师的救治心态使学生在教育的惩戒中不敢犯错误,意味着学生不敢尝试新的行动,不敢怀疑权威,不敢具有自己的思想。

一堂课下来，尽管老师也在时刻提醒自己要放手给学生，但脑子里时刻在担心学生自己会不会浪费时间，会不会偷懒，会不会在干与学习无关的事情。

初二政治教学反思范文（精选5篇）

初二政治教学反思范文（精选5篇）初二政治教学反思范文（精选5篇）身为一名到岗不久的老师，我们都希望有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，怎样写教学反思才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的初二政治教学反思范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初二政治教学反思1自实施自主探究、快乐合作、学习方式的实验研究以来，我在教学中结合学情，认真备课，精心设计，我积极使用多媒体教学，多媒体技术的最大特点就是生动性、形象性和直观性，而中学生的思维又以形象思维为主，针对学生的特点、利用多媒体的优势，对调动学生非智力因素，营造情境、浓厚课堂氛围创造了有利条件，使学生对所学知识产生新奇感、惊讶感、新颖感，不仅激发了学生自主探究快乐学习知识的兴趣，又激发学生的想象力，大大地提高了学生学习的积极性和主动性，充分发挥了学生的主体作用。

这样，使学生在自主、合作探究中，通过小组间讨论、交流、归纳、整理，在轻松快乐中掌握了知识，又培养小组间的团结协作能力，进而提高了课堂教学效率。

课堂上虽然我激发了学生的热情，学习效果有了明显改变，学生的自主探究能力、学习的投入度、快乐度有了明显提升，当然，也还有一些明显的不足：比如，教学设计不够合理、各个环节的衔接不够紧凑、学生的发散思维还有待开发……总之，在今后的教学中我会不断实践、不断学习、不断反思，发挥自己的优势来不断的提高自己的教学水平，逐步达到一种“亦师亦友”的境界，让我们的课堂充满快乐，真正把课堂还给学生，让学生成为课堂上的主人。

初二政治教学反思2在开展教学工作前，我先对初一教材做了一个大概的了解。

《新课标》指出，不一样的学生具有不一样的学习潜力、兴趣爱好、生活经验和不一样成就感。

因此，课堂教学应尊重学生个体的独特性和差异性，培养学生的个性品质，使不一样个性的学生都能得到发展。

而且此刻新教材的可读性强，知识点较少，还增加了一些漫画和相关图片，教材以联系生活实际，活泼生动的方式呈现，学生都比较喜欢这门课。

八年级政治教学反思——三篇

中华人民共和国的成立和巩固从本节课的教学思路来看遵循了学生的主体原则，遵循了学生的认知规律。

1、在教学设计的每一个环节都凸显学生的主体地位，诸如讲授新课前的出示自学任务，学生在导学提示的指导下，自行阅读教材，合作交流完成任务独立完成。

2、对新中国成立的历史意义，教材上有比较完整的介绍，关键是如何使学生能过更好的理解，采用学生间的讨论，就百年间中国的变迁来加深认识。

本节课的不足： 1、多媒体图像不够清晰，导致学生观看存在困难，学生的参与的热情没有被激发出来，课堂气氛略显沉闷。

学生素质与预想的有一定的差距，有些问题的设置对学生而言有一些难度。

2、在时间的整体安排上，略显前松后紧。

向社会主义过渡——三大改造在教学《三大改造》一课时，课前利用问题导入新课，激起学生的兴趣和注意力。

所以，我首先问学生，一五计划完成时，我国工农业之间有什么差别？为什么会产生这样的差别？这就可以激起学生的注意力，提高他们的兴趣，教学由被动变为主动。

课中利用问题设置悬念，使课堂教学波澜起伏。

要求学生思考，为什么要对农业进行社会主义改造，采用什么方式进行改造？等问题把学生一步步带入教师课堂教学的思路上。

课后利用问题巩固知识。

这种提问对学生有强烈的吸引力，使学生在思辩中加深对历史知识、历史规律的理解，有利于培养学生[ ]正确的历史观。

不足之处：1在教学过程中某些环节的处理有失妥当，内容过多，给人一种牵强的感觉。

在以后的教学工作中应做到不断的思考，及时总结积累经验，使自己不断进步2在教学中，创新意识不够强，在以后的工作中应做到大胆实践，多学习多思考，不断提高在自己的创新能力三、今后努力方向我在今后课堂教学中还将努力为学生的学习兴趣和自主性学习的发展创造各种条件和机会，促进他们去主动学习、主动发展，并给予适当的点拨和引导，让学生学会质疑、调查、探究、在实践中学习，不断提高每个学生的自主性。

并且还要在教学过程本文来自优秀教育资源网中要处理好传授知识与培养能力的关系，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，尤其对学习上有困难的学生，努力提高他们的学习成绩，激发他们的学习兴趣，使每个学生都能得到充分的发展。

八年级政治教学反思范文模板范文5篇(八年级上册政治自我反思)

八年级政治教学反思范文模板范文5篇(八年级上册政治自我反思)下面是收集的八年级政治教学反思范文5篇(八年级上册政治自我反思)，供大家品鉴。

八年级政治教学反思范文1中学已经一个月了，在这一个月的时间里，我感受颇多。

通过这个月的学习和生活，我个人认为，思想品德课是老师在塑造学生美好的心灵，特别是在初中阶段，老师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。

为此，就要求我们必须具备较高而又灵活的教育教学技巧。

我觉得提高自身的素质很重要。

为了适应新课改的要求，真正完善素质教育，首先要提高我们的自身素质，而自身的素质主要包括两个方面，一是专业知识;二是个人修养。

要提高自身素质，就必须扎扎实实地做到以下几点：1、坚持学习，不断提高自己的专业知识，还要丰富其他学科知识。

在课堂上，学生可能会问你一些专业知识，如果我们对专业知识都不能准确的掌握，试问，你以何来服学生?不仅如此，在平时和学生的接触中，学生还可能会问你一些其他学科的知识，如果处理的不好，学生会认为你这个老师肚子里根本就没有“墨水”，那么，他也就不会甘心受你的“摆布”。

我就遇到过这样的问题，在课后，学生问我，“老师，一般说来，蚊子在一米开外飞行我们就可以听见，但为什么我在厕所的时候，蚊子都离我很近了，但是我却听不见它的飞行声音?”，“次声波对我们有什么危害?”等问题，虽然这些问题并不属于思想品德课的范畴，但它却反映出一个老师理论知识的功底，如果你不能作出一个能够让学生信服的回答，以后学生会怎么看你?2、勇于反思，不断提高自己的业务能力。

老师有渊博、深厚的学科知识，还需勇于反思，不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思品学科教学的好方法，有效地推行素质教育。

每上一节课后，我都对自己本节课的教学写上那么一两句，不断反思时时提醒自己，本节课学生反映情况怎样?我想，通过这样的方式，我个人在教学的过程中也会有所收获。

初二政治教学反思（3篇）

初二政治教学反思政治教学是培养学生的政治素养和道德情感的重要途径。

在初中政治教学中，通过系统、科学的教学内容和教学方法，可以帮助学生理解国家的发展历程、政治体制以及国际关系等重要内容，提高学生的综合素质和思辨能力。

然而，在实际的教学中，我也发现了一些问题，需要进行反思和改进。

以下是我对初中政治教学的反思，分为教学内容、教学方法和学生参与三个方面。

首先，教学内容方面的反思。

政治是一门非常广泛、复杂的学科，涉及到面广、触及敏感话题，因此在教学内容的选择上需要慎重。

在我教学生政治知识的过程中，我发现有时容易过于关注政治的表面内容，而忽视了政治理论和思想。

政治理论是政治学的核心，了解政治理论不仅有助于学生理解政治的基本概念和原理，还有助于培养学生的政治思维和批判能力。

因此，在今后的教学中，我应该注重政治理论的教学，使学生能够理解政治的本质，培养他们的社会科学思维方式。

其次，教学方法方面的反思。

在现行的初中政治教学中，很多教材通常采用单一的教学方法，如讲授式、讲解式等，在某种程度上导致学生的被动学习。

而政治学是一门需要培养学生积极参与和思考的学科，因此，在教学方法上应更多地运用启发式教学、问题教学等能够激发学生学习兴趣和主动思考的方法。

例如，在讲解政治理论和原则时，可以提出一些具体问题，引导学生自己进行思考和探讨，通过让学生自己发现问题和解决问题的方法来帮助学生建立正确的政治观念和价值观。

最后，学生参与方面的反思。

政治教育是培养学生的公民意识和社会责任感的重要途径，而学生参与是实现政治教育目标的前提和手段。

然而，在现行的初中政治教学中，学生参与的程度相对较低，很多时候只是被动地做题和接受知识。

在我教学的过程中，我也发现了这个问题。

今后，我应该更多地关注学生的参与，通过课堂讨论、小组合作等方式鼓励学生积极发言和交流，并通过一些具体的实践活动，使学生将政治理论与实际问题相结合，增强学生的实际操作能力。

总之，初中政治教学的反思是对教学过程中的不足和问题的总结，是对教学方法和内容的反思，也是对学生参与程度的反思。

八年级政治教学反思范文（精选7篇）

八年级政治教学反思范文(精选7篇)通过教学反思可以快速积累我们的教学经验，那么优秀的教学反思是什么样的呢?下面是小编精心整理的八年级政治教学反思范文(精选7篇)，希望对大家有所帮助。

八年级政治教学反思范文篇1新课标实施已经几年时光了，新课标实施以来，许多政治课老师变为思品课老师，而新课标的要求与现实的矛盾又让人难以适从。

的确，好多事物不都是矛盾的吗？下方简单谈一下自我的几点熟悉。

首先，三维目标的关系。

此刻思品课现状是新课标、新教材、老考法。

我们在用心探索新教法、活动方式的同时，更要把重点放在三维目标的统一上。

特殊是知识目标必须要适时落实到位。

因此我们务必处理好这个矛盾：新课标把情感、态度价值观放在第一位，潜力其次，最后才是知识。

而无论期末考试还是中考，都要考，而且是闭卷。

情感怎样考？没法考。

从实际考试来看，还是落实到对课本知识的记忆和运用。

就如学生所念叨的“背多分”。

只注重课堂改革，把课上的形式多样，放手让学生活动，联系时事新闻、多媒体运用等。

这样一来学生兴奋了，但往往轻易忽视对课本知识的把握。

或者能够说没有足够时光去把握。

而只注重知识目标，我们的课会失去吸引力，学生丧失爱好。

我们就必须要把握好课堂思想性与实用性的统一。

一方面要用心探索，适应新课标要求。

一方面要落实知识目标，应对考试。

其次，学新课与复习的关系。

相信大家都会做相同的事情，那就是用最短时光讲完新课，然后展开复习、练习、检测。

争取期末考过其它乡镇，思品课就是如此，每一单元后面都有走进生活、活动在线等资料。

按理就应活动，让同学们实践或是放松一下。

但这样能提升成绩吗？最起码短期内不可能，所以很多就放下了。

本学期我有这样的体验，就是在学新课时，尽可能适应新课标要求，强调并注重情景创设、情感目标的实现。

运用多种手段应用教学，有时光的话还能组织学生看点视频、电影之类的。

我自认为在这一方面做的还是不错的。

但进入复习后，就不可能顾及许多了。

惟有把知识放在第一位，才有可能考出成绩。

八年级思想品德上学期教学反思

八年级思想品德上学期教学反思八年级思想品德上学期教学反思（通用12篇）在社会发展不断提速的今天，我们需要很强的教学能力，反思意为自我反省。

怎样写反思才更能起到其作用呢？下面是店铺整理的八年级思想品德上学期教学反思，欢迎大家分享。

八年级思想品德上学期教学反思 1教学反思的作用教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动；也是回顾教学——分析成败——查找原因——寻求对策——以利后行的过程。

一个优秀教师的成长过程中离不开不断的教学反思这一重要环节。

教学反思可以进一步地激发教师终身学习的自觉冲动，不断的反思会不断地发现困惑，“教然后而知困”，从而促使自己拜师求教，提升自身的教学水平等。

自我反思的作用自我反思有助于改造和提升教师的教学经验，经验+反思=成长，没有经过反思的经验是狭隘的'经验，意识性不够，系统性不强，它可能只能形成肤浅的认识，并容易导致教师产生封闭的心态，从而不仅无助于而且可能阻碍教师的专业成长。

只有经过反思，使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化、被否定等思维加工中，去粗存精，去伪存真，这样经验才会得到提炼、得到升华，从而有效的发挥反思的作用，使教师的专业技能不断提高。

对反思性教学的理解反思性教学是教师对自己教学行为的思考与研究，对自己在教学中存在的问题不断地进行回顾，运用教学标准中的要求不断地检验自己，追求的是教学全过程的合理性。

而这种合理性的涵盖量就很大，如教学计划中的目标设定是否合理，教学过程设计是否合理，目标达成是否合理等等。

同时它研究的不仅仅是让学生如何"学会学习"，即学习方式的改变，它更强调教师如何"学会教学"，即教学方式的改变，进一步理解教师在新课程改革中角色及行为的转变。

新课程要求教师成为学者型教师，而学者型教师除了专门学科的知识和技能以及能力等外，还应具有深厚的教育理论修养，广阔的教育前沿视野，敏感的教育问题意识，过硬的教育科研能力。

初二道德与法治教学反思5篇

初二道德与法治教学反思5篇初二道德与法治教学反思5篇作为一名初二政治老师，通过教学反思可以有效提升自己的教学能力，那么初二道德与法治教学反思怎么写呢？下面是小编给大家整理的初二道德与法治教学反思，希望大家喜欢！初二道德与法治教学反思篇1一、以视觉领先、以兴趣入手“课间十分钟”这一课，在开始导入的部分，我原来以“宁静的校园太安静了”导入，效果不太理想，后来我以“时光倒流”的游戏领先、以兴趣入手。

在教室里模拟课间活动场景，视觉中感受体验欢快情绪；在看其他同学课间活动时，正符合了学生的兴趣，他们迫不及待的想做自己喜欢的课间活动内容，从学生的表情中，可以真实的感受到他们是多么的喜欢课间十分钟。

二、精讲精示范，培养学生的自学能力在指导学生观察“投沙包”这一动作时，我引导学生思考：投沙包的活动在什么地方进行？投沙包队员们怎样投沙包？围观的同学情绪怎样？学生们通过想象思考，找有关的图片，教师提问，直到学生对这一动作的特点已经了解掌握。

进而我引导学生想想还有哪些课间活动的思路：先想在什么地方做什么？再想怎样活动，如何在画面中表现场上的观众。

让学生体会创作就是围绕一个活动、按审美法则把活动内容表现具体的创作方法。

三、用多媒体来辅助提高教学效果，用多媒体来辅助提高教学效果，激发学生乐学的精神状态。

在这节课中我用简单的画面帮助学生学习，虽不花哨，但非常实用，目的达到。

学生在这过程中提高了学习的兴趣，从而加深了记忆。

总之，在这堂课的教学中我注重学生地主体发展，培养学生主动学习，建立了一种民主、平等、和谐的师生关系，在表演中让学生自己去做，并适时地加以指导，只要他们能做、想做，使他们乐中学，学中乐。

初二道德与法治教学反思篇2本课是人教版八年级道德与法治下册第二单元《理解权利义务》第三课《公民权利》第二框题《公民基本权利》的内容，我上完这节课后仔细反思，总结如下：一、本节课的成功之处：1、本节课主要应用视频导入教学法，在创设情境、步入情境、回归情境等活动中感知、分析、讨论、互动、交流，学生自主探究，教师引导生成新知。

2024年初二政治教学反思范本(三篇)

2024年初二政治教学反思范本反思过去，许多感慨，酸甜苦辣一应俱全。

思想品德课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力。

在初中阶段，思品教师要教育、启发、帮助学生树立正确的人生观、价值观。

因此，要求教师必须具备较高而灵活的教育教学技巧。

思想品德课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。

反思以往，结合自己的教学，浅谈几点反思体会。

一、要自觉提高自身素质“打铁先要自身硬”、“学高为师，身正为范”，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。

要提高素质，必须扎扎实实地做到如下几点。

1.坚持学习。

随着改革深化和社会发展，政治理论也在不断地丰富和发展。

绝不能满足于学历达标和原有的知识，必须不断学习，不断更新知识，才能使自己的认识适应发展的需要。

知识是相关的，互通的。

因此，只有掌握丰富的知识尤其现实知识，才能做到融会贯通、触类旁通、举一反三，使教学生动风趣、得心应手、游刃有余，激发学生学习的兴趣，调动学生求知的欲望。

但是，面对知识爆炸时代，我们所掌握的知识往往难以跟上形势的发展。

所以一定要树立终身学习观念，不断汲取新知识，丰富其他学科知识，跟上时代的节拍。

不断进行教学反思，记取和总结自己的教育教学经验，努力使自己的教育教学少走弯路，让学生乐意接受。

有学生对我说过：“老师，我本来对思品课是没兴趣，喜欢你上课，才对思品课产生兴趣”。

为了充电，我经常买书，不管是教育教学方面的书籍，还是杂志，历史，经济，心理访谈等。

尽可能常与学生及社会上不同层次的人交往，在教学中加以运用。

丰富课堂教学，加之我本人的丰富经历，常以我自身的经历说给学生听，也许才有如此效果吧。

2.勇于反思。

老师要有渊博、深厚的学科知识，更重要的还需勇于反思，敢于面对和改进自己的偏差和错误，才能不断提高自己的业务能力，这就要求老师积极参与教学研究，结合实际、因材施教、勇于实践、善于总结，不断探索和掌握思想品德课教学的好方法，有效地推行素质教育。

初二政治教学反思(四篇)

初二政治教学反思我从事初中思品课教学工作接近十年。

回顾教学经历，有苦也有乐。

现结合自己工作实际进行反思，回味成功与不足。

一、依据教材，传授知识在课堂教学过程中，能依据教材，精心设计问题，创设情境，积极调动学生的学习热情，激发他们主动提问，有重点的解决所遇到的问题和疑难，达到教学相长的效果。

我做到：1、深刻把握教材，依据课本设计问题;2、密切联系实际，认真分析解决。

教师既联系学生的学习、生活实际，又培养学生学会提问、学会分析、学会解决问题的能力;3、教师注意从小处着手，从大处着眼，把学生学习、生活的“小环境”与社会的“大环境”结合起来，使学生能够客观看待社会生活中的各种现象，分析原因，探求解决途径和办法，拥有正确的情感态度、人生观、价值观。

二、理解掌握，及时复习训练。

教师将课本读薄，深刻把握课本，把课本放入教学的“大环境”——时代背景和“小环境”——教学背景中，把课本读厚，赋予课本以丰富的内涵，让学生充分理解、掌握，获取知识和技能。

课堂上，我做到了：1、深入浅出，引经据典，问题互动，让学生充分理解课本;2、不失时机，创设情境，提出问题，让学生根据自己的学习、生活实践，理解问题，分析问题，解决问题，内化教学内容，深刻领会课本，读懂课本;3、及时提供时间、空间，趁热打铁，让学生尽快记忆、理解，将课本纳入心中;4、展示一定数量、质量上乘的练习题，与新课标接轨，与中考衔接，限定时间要求学生独立完成。

教师千差万别，学生参差不齐。

在日常的课堂教学过程中，还需要注意以下几个问题：第一、学习“自主、互动”六步教学法，学习优秀教师的先进经验，用先进的教学手段武装自己，更新教育教学观念，跟上新课改的发展要求，以先进的理念引领自我、完善自我、发展自我。

教学要因教师的个性、能力而异，不能搞“一刀切”，千课一律;第二、教学要因学生的整体素质而异，不同程度的学生要因材施教，因人而教，既能使整体素质不断提高，又能使层次不一的学生不同程度上得到发展，对每个学生进行自信教育、感恩教育;相信每个学生都能学好中学思品课;鼓励每个差生认识自我、战胜自我、超越自我。

八年级政治上册教学反思

八年级政治上册教学反思（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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八年级政治教学反思（精选12篇）

八年级政治教学反思（精选12篇）八年级政治教学反思（精选12篇）作为一名人民教师，教学是重要的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么应当如何写教学反思呢？下面是小编为大家整理的八年级政治教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

八年级政治教学反思篇1本月教学中我继续坚持上月反思中谈到的认识——把课堂教给学生。

以往的政治课要使学生明理，我大多都是照本宣读，或是罗列大量的事例，而对对学生的情感体验不够重视。

严重影响学生的主动自主学习。

改变师生间的互动模式，我认为要把握好如下几个方面：第一、学生在课堂上，对学科学习的态度是更加积极还是消极？对学科学习的自信心是更加强烈还是弱化？这些必须高度关注，教师必须用“心”去与学生交流。

教师必须以自己满腔的热情、乐观向上的精神状态投身在课堂教学中，感染学生、激励学生激情满怀的参与课堂教学，成为学习的主人。

第二、引导学生大胆“论证”。

我们要让学生主动参与课堂教学，大胆地发表自己的观点、见解，强调借助事实依据，尤其是学生课前自己收集的相关材料来论证自己的观点，做到“言之有据”。

我们不能教条的将结论先与学生的自主论证出现，我们也不该要求学生“迷信”教师或书本内容，要允许和鼓励学生敢于提出不同的观点，寻找、收集论证自己观点的材料。

第三、在师生学习共同体中，教师既是学习者，同时要担当好引导者的角色。

在指导学生明理方法的选择上，要尊重初中生身心的特点。

本月学习内容为关爱生命、维护隐私等与生活联系非常密切的话题，所以我就让学生搜集关于生命的顽强、生命的脆弱、生命的伟大与渺小，我们的秘密等方面的材料使他们很容易就能发现尊重生命、维护隐私的重要意义。

八年级政治教学反思篇2我今年担任初二思想政治课教学，已经经历了三年的思想政治新课程教育教学实践，我感触颇深。

在情景教学中，运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的心理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得成功的关键。

初二政治教学反思共5篇_1

初二政治教学反思共5篇篇一：初二政治教学反思半年来，我把“自主学习五步法”运用于课堂教学，收到了良好的效果，自认为，此方法在指导学生自学，培养学生的创新能力方面有一定的帮助，现将其具体做法总结如下：一、每上一节课，我就把当堂课应该掌握的知识，用语言的形式告诉同学们，同时提出3---5个问题让同学们看书解决。

问题用幻灯机投在屏幕上，接着同学用6---15分钟看书。

看完书先让学生解决幻灯片投出的问题。

课堂教学的全过程，都让学生自学。

但是，其中的每一步都离不开老师的引导，这如同汽车进入高速公路，如果没有引桥，就上不去；如果没有路标，就可能上岔路。

教师就要当“引桥”，当“路标”。

二、教师的作用主要表现在：开始上课时，教师三言两语，或用投影仪显示，准确地提示教学目标，激发学生的学习动机，调动学生学习的积极性。

之后，提出明确的自学要求，即自学什么内容，用多长时间，届时如何检测。

还要交给学生自学的方法，如看书、找答案，学生还可以边看书，边讨论，边解决疑难等等。

三、在学生自学时，教师一方面督促学生按照老师的指导自学，确保完成好自学任务，老师还可以及时表扬速度快，效果好的学生；还可以给后进生说几句悄悄话，帮助其端正自学态度；另一方面通过行间巡视，个别询问，检测的形式进行调查，让学生最大限度地暴露自学中的疑难问题，并认真分析带倾向性的问题，进行梳理、归类，为“后教”作好准备。

学生自学之后，教师应注意三点：1、教的内容应该是学生自学后还不能掌握的地方，即自学中暴露出来的主要倾向性的疑难问题，对学生通过自学已掌握的，一律不教。

2、教的要求，不就题讲题，只找答案，而要寻找出规律，真正让学生知其所以然。

还要引导学生预防运用时可能出现的毛病。

3、教的方式都让已掌握的学生先讲，如学生讲对了，教师肯定，不必重复；讲得不完整、达不到深度的，教师要补充；讲错了的教师要更正。

这样，教师讲得时间就少了，一般不超过10分钟，但能通过补充，更正的方式达到解决疑难问题的目的。

2023八年级政治教学反思(15篇)

2023八年级政治教学反思(15篇)八年级政治教学反思1讲完《生命和健康的权利》，反思本课，既有成功的一面，也有不足之处：一、汇集大量资源，精心投入备课为了上好本课，我查阅了大量的教学资源，包括课件、报纸和视频材料，从中筛选出有用的信息；信息如何运用，用在什么地方最合适，最有效果，不断地进行推敲琢磨。

二、强化教学过程，“预设和达成”统一在课堂教学的过程中，认真的备课、精心的预设是上好一堂课的前提和保证所以，备课时仔细考虑学生会怎么想，多做出些针对学生认知思维方式预想，上课时要随时抓住和利用学生提出的问题，从学生的问题出发组织教学，将学习的第一机会和权力交给学生，才能充分发挥学生的主体作用，课堂的教学才有活力和生机。

在本节课设计中，我就是想通过学生自学掌握知识，然后通过实事材料设置问题，学生在分析解决问题的过程中，达到理解并能学会运用知识分析问题的目的，因此，在材料的'选取上选择了在学生中极易发生的冲动打人现象，通过剧情的发展，有梯度的设置问题，达到了较好的教学效果三、注重案例讨论、合作探究，促进教学效果由于学生之间存在着各种差异，面对同样的问题，学生中会出现各种各样不同的思维方式，产生各种不同的结果，有些问题甚至出乎意料。

这个时候，教师让学生在独立自主的基础上进行合作，能为学生提供更多参与交流的机会，能满足学生充分展示自我的心理需要。

在交流合作的过程中，通过师生互动、生生互动，使学生看到问题的不同侧面，对自己和他人的观点进行反思和批判，从而构建起新的更深层次的理解，提高学习效率。

在本节课的教学中，我设计的自学交流环节、案例讨论环节及查隐患、想策略等环节都能充分体现学生间的合作探究，学生们想说话，有话说，整堂课讨论的气氛活跃。

四、本课还存在以下不足需要进一步改进：1、在上课的时候，要富有激情。

更加贴近学生，和学生交流，可以激发学生的即兴思维和答案，有助于课堂气氛的调动。

2、留给学生知识梳理、巩固的时间不够充分。

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[初二政治的教学反思] 初二上册政治教学反思
我今年担任初二思想政治课教学，已经经历了三年的思想政治新课程教育教学实践，我感触颇深。

诚然，在思想政治课的教育教学过程中，我们可以运用诸如音乐，电视，广播，多媒体教室等许多现代化教学手段，以便激发学生的求知欲和新奇感。

不过，我认为这只是解决了形式上的问题，要真正培养起学生学习思想政治课的兴趣，还得从课堂教学内容本身去下深工夫。

1、始终坚持启发式教学。

坚持启发式教学，是思想政治课教学的重要的历史经验教训之一。

特别是在实施思想政治新课程教学的过程中，我们更要坚持贯彻启发式的教学方法。

启发式教学作为思想政治课教学的总方法，是思想政治课教学改革要达到的目标中的一部分，也是思想政治新课程的教学改革取得成功的必然要求，我们必须坚持。

近几年，一些有责任感的教师在这方面已经进行了不少有益的尝试。

在教学实践中，我坚持深入钻研教材，发掘教学内容中的启发因素，设计富有启发性的问题。

问题本身是学生未知的新问题，且能体现教学的重点内容; 与学生的认识能力，已有的知识和经验水平相适应，不过难也不过易，是他们跳一跳后方能摘到的”桃子”; 问题的表述清楚明确，能引起学生的兴趣和求知欲。

2、理论联系实际，国内外重大时事政治穿插运用。

理论联系实际，是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则，这对于调动学生学习思
想政治课的兴趣也很重要。

因为思想政治理论与生活实际相结合，学生就会觉得，思想政治课的内容就在我们身边，很实际，并不只是纯理论要求，它要解决的是我们身边的一些实际问题，学了之后有用，如此，自然就能产生要学好思想政治课的动机与兴趣。

不过，要贯彻这一原则，重要的是我们要正确把握它在不同教学阶段上的不同要求。

(1)在阐明教材理论知识阶段，也就是新教材的教学，我们可以通过实际材料使学生感知与理解教材。

这时我们要在深入钻研教材的前提下，联系学生比较熟悉的，易于理解的，生动具体形象的，又能准确反映教材理论知识的实质的实际事例进行教学。

(2)在运用理论分析说明实际问题阶段，即课本知识的应用。

这时，我们要着重联系与教材内容有关的，学生关心和感兴趣的重大社会实际，以及学生中带有倾向性的思想行为问题应用知识，巩固深化所学理论知识。

感谢您的阅读！。