管理制度-乐山市现代远程教育管理办法 精品
远程教育管理制度及学习制度
远程教育管理制度及学习制度引言概述：随着信息技术的快速发展，远程教育成为现代教育领域的重要组成部分。
远程教育管理制度及学习制度的建立和完善对于保证远程教育的质量和效果至关重要。
本文将从管理制度和学习制度两个方面，分别介绍远程教育的相关要点。
一、远程教育管理制度1.1 教学资源管理远程教育的成功离不开良好的教学资源管理。
教学资源管理包括对教材、课件、多媒体资料等的有效管理和更新。
为了保证教学资源的质量，远程教育机构应建立完善的教材审核机制，确保教材内容准确、权威。
同时，要定期更新课件和多媒体资料，保持教学内容的时效性和多样性。
1.2 师资队伍建设远程教育的师资队伍建设是提高教育质量的关键。
远程教育机构应重视教师的培养和选拔，建立科学的师资培训机制。
教师应具备良好的学科知识和教学能力，同时还需具备良好的沟通和互动能力，以适应远程教育的特点。
此外，远程教育机构还应注重教师的激励机制，提高教师的积极性和教学质量。
1.3 学生管理远程教育中的学生管理是确保学习效果的重要环节。
远程教育机构应建立健全的学生管理制度，包括学生招生、学籍管理、学习辅导等方面。
学生招生时，应根据学生的学习能力和兴趣进行评估和分配，以确保学生的学习质量。
学籍管理方面，要建立完善的学生档案系统，记录学生的学习情况和成绩，及时跟踪学生的学习进展。
此外，学习辅导也是学生管理的重要环节，远程教育机构应提供良好的学习辅导服务，帮助学生解决学习中的问题。
二、远程教育学习制度2.1 学习平台建设远程教育的学习平台是学生进行学习的基础设施。
远程教育机构应建立先进的学习平台，包括在线课程管理系统、学习资源库等。
学习平台应具备良好的稳定性和易用性，方便学生进行在线学习和交流。
同时，学习平台还应提供个性化的学习支持，如学习计划制定、学习进度跟踪等，以帮助学生更好地管理学习时间和进度。
2.2 学习评估机制远程教育的学习评估是对学生学习效果的监测和评价。
远程教育机构应建立科学的学习评估机制，包括课程评估、作业评估、考试评估等。
远程教育管理制度及学习制度
远程教育管理制度及学习制度一、远程教育管理制度远程教育作为一种创新的教育模式，为了保证教育质量和有效管理，需要建立相应的管理制度。
以下是远程教育管理制度的相关内容：1. 教育机构的资质要求远程教育机构应具备合法的办学资质，包括教育行政部门的批准文件、教育资源和师资力量等。
2. 学生招生与报名远程教育机构应制定招生政策，明确招生对象、招生程序和录取标准。
学生应按要求提交报名材料，并缴纳相应的学费。
3. 教学计划和课程设置远程教育机构应制定教学计划，明确课程设置、教学目标和教学内容。
课程设置应符合国家教育要求和学生需求。
4. 教学管理与质量评估远程教育机构应建立教学管理制度，包括教师管理、教学资源管理和学生管理。
同时，应定期进行教学质量评估，以提升教学效果。
5. 学习支持与服务远程教育机构应提供学习支持和服务，包括学习指导、学习资源和学习环境等。
学生在学习过程中如遇问题，可及时寻求帮助。
6. 学生考核与证书颁发远程教育机构应制定考核制度，明确考核方式和标准。
合格的学生将获得相应的学习证书或学位证书。
7. 学生权益保护远程教育机构应保护学生的合法权益，包括学费退还、教育质量监督和学生投诉处理等。
二、远程教育学习制度远程教育学习制度是指学生在远程教育模式下的学习要求和规范。
以下是远程教育学习制度的相关内容：1. 学习计划与时间安排学生应按照学习计划合理安排学习时间，确保完成学习任务。
同时，应注意时间管理，避免拖延学习。
2. 学习资源的获取和利用学生应熟悉并合理利用远程教育平台提供的学习资源，如教材、课件、习题等。
同时，可以积极参与学习群组、在线讨论等互动活动。
3. 学习方法和技巧学生应掌握有效的学习方法和技巧，如阅读理解、记忆技巧、问题解决等。
同时，可以积极与教师和同学交流学习经验。
4. 学习进度和作业完成学生应按时完成学习任务和作业，确保学习进度。
如遇特殊情况无法按时完成，应提前与教师或学校沟通并请假。
远程教育管理制度及学习制度
远程教育管理制度及学习制度一、引言远程教育是一种通过使用电子技术和通信技术，实现教学和学习的远距离教育模式。
为了保证远程教育的质量和有效性，需要建立相应的管理制度和学习制度。
本文将详细介绍远程教育管理制度及学习制度的内容和要求。
二、远程教育管理制度1. 管理机构远程教育的管理机构应设立专门的部门或机构，负责远程教育的规划、组织、实施和评估。
管理机构应具备专业教育背景和丰富的管理经验，确保远程教育的顺利运行。
2. 教学管理远程教育的教学管理包括教学内容的设计、教材的编写、教师的培训和评估等方面。
教学内容应与传统教育相适应，教材要具备清晰的结构和易于理解的语言。
教师培训要注重教学技能和远程教育特点的培养，评估应定期进行，以保证教学质量。
3. 学生管理远程教育的学生管理包括招生、注册、学籍管理等方面。
招生应公平、公正，注册要求明确，学籍管理要及时更新。
此外，学生的学习进度和学习成绩也需要进行跟踪和评估，以便及时提供帮助和支持。
4. 资源管理远程教育的资源管理包括教学设备、网络平台、图书馆等方面。
教学设备要保证正常运行，网络平台要稳定可靠，图书馆要提供丰富的学习资源。
同时，还需要建立资源共享和开放获取机制，以满足学生的学习需求。
5. 质量评估远程教育的质量评估是保证教育质量的重要手段。
应建立科学的评估体系，包括教学质量评估、学生评价、教师评价等方面。
评估结果要及时反馈给管理机构和相关教师，以便进行改进和提升。
三、远程教育学习制度1. 学习目标远程教育的学习目标应与传统教育相一致，明确学生需要达到的知识、技能和能力。
学习目标要具体、可衡量，并与教学内容相匹配。
2. 学习资源远程教育的学习资源包括教材、课件、多媒体资料等。
学习资源要具备可靠性、易获取性和多样性，以满足学生的学习需求。
3. 学习方式远程教育的学习方式可以包括在线学习、独立学习、小组合作学习等。
学生可以根据自身情况选择适合自己的学习方式，但同时也要遵守学习制度的要求。
远程教育管理制度及学习制度
远程教育管理制度及学习制度一、引言远程教育是一种通过互联网等远程通信技术，实现教育资源共享和学习交流的教育模式。
为了保证远程教育的质量和有效管理，制定远程教育管理制度及学习制度是必要的。
本文将详细介绍远程教育管理制度及学习制度的内容和要求。
二、远程教育管理制度1. 教学管理1.1 教学目标制定明确的教学目标，确保学生能够获得与传统教育相当的学习效果。
1.2 教学内容根据课程设置，确定教学内容，包括教材、课件、习题等，并定期进行更新和优化。
1.3 教学方法采用多种教学方法，如在线讲座、小组讨论、案例分析等，以促进学生的参与和互动。
1.4 教学评估建立科学的教学评估机制，包括作业、考试、论文等，及时了解学生的学习情况和进展。
2. 学生管理2.1 招生与注册制定招生政策和标准，确保学生的资质和条件符合远程教育的要求。
学生需要按照规定流程进行注册。
2.2 学籍管理建立学籍管理系统，记录学生的个人信息、学习进展和成绩等，保证学籍信息的准确性和完整性。
2.3 学习指导提供学习指导服务，包括学习计划制定、学习方法指导、学习问题解答等，帮助学生顺利完成学业。
2.4 学生支持建立学生支持体系，包括心理咨询、学习资源获取、学习交流平台等，为学生提供全方位的支持和帮助。
3. 教师管理3.1 教师招聘与培训根据教学需求，招聘具有相关专业背景和教学经验的教师，并进行必要的培训，提升教师的教学能力。
3.2 教师评估与考核建立教师评估与考核机制，定期对教师进行评估，以确保教师的教学质量和教学效果。
3.3 教师发展提供教师发展机会，包括学术研究支持、教学经验分享、教学成果评选等，激励教师积极进取。
4. 质量管理4.1 质量监控与评估建立质量监控与评估机制，对教学过程和学习效果进行监测和评估，及时发现和解决问题。
4.2 质量保证与改进制定质量保证措施，包括教学质量标准、教学资源审核、教学质量报告等，持续改进远程教育质量。
三、远程教育学习制度1. 学习准备1.1 学习环境学生需要具备适合的学习环境，包括安静的学习空间、稳定的网络连接等。
远程教育管理制度制度
远程教育管理制度制度第一章总则第一条为有效管理远程教育工作，规范远程教育行为，提高远程教育教学质量，制订本制度。
第二条本制度适用于开展远程教育的各级各类教育机构及相关管理部门。
第三条远程教育是指通过信息技术手段，教师和学生在时空上分离，以因特网为主要教学手段开展教学活动。
第四条远程教育应遵循“以学生为中心、以教师为主体、以质量为根本”的原则。
第五条远程教育教学活动应当符合国家有关教育法律法规和政策规定，保障学生权益，确保教学质量。
第六条远程教育管理部门应当依法加强对远程教育教学机构和教师的管理和监督，提高教育教学质量。
第七条远程教育管理部门应当建立健全远程教育教学评估机制，定期对教学质量进行评估和监测。
第八条远程教育教育机构应当建立健全远程教育质量保障体系，明确教学目标，完善教学管理，提高教学水平。
第二章教学管理第九条远程教育教育机构应当建立健全课程设计制度，明确各课程目标、内容、教学方法和评价标准。
第十条远程教育教育机构应当建立健全教师培训机制，提高教师教学水平和专业能力。
第十一条远程教育教育机构应当建立健全学员管理制度，确保学员注册、学习、考试程序规范有序。
第十二条远程教育教育机构应当建立健全在线学习平台，提供优质的学习资源和服务。
第十三条远程教育教育机构应当建立健全学生评估机制，对学生学习情况进行跟踪和评估。
第三章质量监控第十四条远程教育管理部门应当建立健全质量监控体系，对教学过程和教学效果进行监测和评估。
第十五条远程教育管理部门应当加强对远程教育教育机构和教师的监督检查，发现问题及时处理。
第十六条远程教育管理部门应当建立远程教育教育机构质量评估制度，定期对教育机构进行评估和排名。
第十七条远程教育管理部门应当做好对远程教育教育机构和教师的奖惩制度，激励优秀教育机构和教师，惩罚不良行为。
第四章法律责任第十八条对违反本制度规定的教育机构和教师，将依法追究其法律责任。
第十九条对造成学生损失的行为，教育机构和教师将承担相应的赔偿责任。
远程教育管理制度及学习制度
远程教育管理制度及学习制度引言概述：随着科技的不断发展，远程教育已经成为一种受欢迎的学习方式。
为了保证远程教育的质量和有效性，需要建立一套完善的管理制度和学习制度。
本文将从管理制度和学习制度两个方面，分别介绍远程教育的相关规定和要求。
一、远程教育管理制度1.1 教学质量保障远程教育的管理制度应包括对教学质量的保障措施。
具体包括：1.1.1 教师资格要求：远程教育的教师应具备相应的学历和教学经验，并通过相关的认证考试。
1.1.2 教学评估机制：建立评估机制，对教师的教学质量进行定期评估，以确保教学水平的提高。
1.1.3 学习资源管理：管理学习资源，确保学习材料的质量和及时更新。
1.2 学生管理远程教育的管理制度还应包括对学生的管理措施。
具体包括：1.2.1 学生招生和注册：建立招生和注册制度，确保学生的身份合法，并为学生提供必要的支持和服务。
1.2.2 学习进度跟踪：对学生的学习进度进行跟踪和管理，及时发现问题并提供帮助。
1.2.3 学生评估和考试：制定学生评估和考试制度，对学生的学习成果进行评估，确保学生的学习效果。
1.3 技术支持和安全管理远程教育的管理制度还应包括对技术支持和安全管理的规定。
具体包括：1.3.1 技术设备支持：提供必要的技术设备支持，确保学生能够正常进行远程学习。
1.3.2 网络安全管理：建立网络安全管理制度，保护学生的个人信息和学习数据的安全。
1.3.3 紧急事件处理：建立紧急事件处理机制，对可能出现的技术故障和其他紧急情况进行及时处理和解决。
二、远程教育学习制度2.1 学习计划和课程设置远程教育的学习制度应包括学习计划和课程设置的规定。
具体包括：2.1.1 学习计划制定：制定学习计划，明确学习目标和学习进度，为学生提供学习的指导和支持。
2.1.2 课程设置和安排：根据学习计划，合理设置和安排课程，确保学生能够全面系统地学习相关知识。
2.2 学习资源和学习支持远程教育的学习制度还应包括学习资源和学习支持的规定。
现代远程教育项目学校管理制度
精品文档
现代远程教育项目学校管理制度
一、落实项目设备管理责任制，实行专人管理。
配备一名现代远程教育管理人员，负责学校远程教育项目的使用和维护，进行固定资产登记。
二、学校必须以高度的政治责任感，管理、使用好远程教育设备。
实行一头管理、双向服务，为学习者提供全方位的现代远程教育资源使用服务。
三、项目设备必须按规定的技术要求装在专用教室，用于教学、党员教育和农民实用技术培训。
任何个人或单位不得将项目设备出借、转让或调拨，也不允许被个人占用。
四、建立设备接收、安装、使用和维护档案，做到登记清楚，资料齐全。
五、做到防火、防水、防尘、防盗和稳定供电，定期检查和维护，排除故障，保证设备安全和正常运转。
六、强化设备使用培训，正确操作，防止损坏。
开展培训和教学活动时，管理人员不得随意离开远程教室，结束后按有关要求清理教室和设备，同时切断电源和关好门窗，方可离开。
七、项目学校要做好农村党员干部教育和农民实用技术培训工作。
按照培训要求提前做好资料准备，做好下载资源、刻录光盘、播放收视等工作，对培训活动做好记录。
八、每学期必须制定校本培训计划和总结，按教师培训和学生活动做好记录，建立设备使用登记制度，完善档案管理。
九、充分利用设备开展教学活动，每周开课时数必须达到规定课时数，提高设备使用率。
十、将管理人员的工作纳入工作量，并将管理工作情况列入年度考核内容。
1。
现代远程教育管理规章制度
现代远程教育接收系统管理人员职责1、每个社区必须配备1名专职“现代远程教育接收系统”管理人员和1至2名兼职管理人员，负责社区远程教育项目设备的使用和维护。
2、管理人员通过卫星接收或其它方式进入因特网接收远程教育资源时必须符合国家法律、法规的有关规定。
3、管理人员要根据工作要求及时、完整地接收、下载和整理现代远程教育资源，接收、解压后的数据要存放到计算机中指定的文件夹里，并及时清除废旧的资源。
4、管理人员必须了解现代远程教育资源的内容，并根据接收下载的现代远程教育资源的内容，按学科分类,编制目录，打印成册。
有计算机教室的社区要把整理后的资源复制到计算机教室服务器上，供师生查询、下载和应用。
5、管理人员要及时根据网站和中国教育电视报的节目预告更新资源，并打印目录公布。
每周重新接收一次“教育信息"栏目，以保证信息的及时、准确。
6、管理人员要及时刻录适合社区教育工作、党员干部教育、农民群众实用技术资源。
归档管理，以便借阅和应用。
7、管理人员要做好远程教育资源接收、下载的记录日志和使用登记管理工作，逐步建立远程教育资源库。
8、管理人员要定期对操作员进行现代远程教育资源接收、下载和应用的技能培训。
9、管理人员要对项目的有关文件资料和设备的使用说明书等进行收集、整理，并分类存档。
10、管理人员要定期对远程教育资源的接收、处理和应用情况进行检查，发现问题及时报告社区领导。
现代远程教育设备管理制度1、明确专人管理,建立设备登记和社区国有资产管理档案，定期检查设备完好率。
2、严格执行操作程序，保持机器设备正常运行。
设备发生故障,应立即停机,及时报告管理人员进行处理,并做好记录,形成上报机制。
3、上机人员应爱护计算机，严格按照规范要求操作,不得频繁开关主机及显示器。
不得随意拔插、拆卸机房内的各种电源线，有问题及时向管理人员反映。
4、做好设备的日常维护、保养工作，做到防火、防盗、防雷、防潮、防尘、防静电。
设备使用后必须断开电源和接收信号源。
远程教育管理制度及学习制度
远程教育管理制度及学习制度一、背景介绍远程教育是指通过信息技术手段，将教育资源传递给学生，实现教学过程的分离，学生可以在不同的时间和地点进行学习。
远程教育的兴起，为泛博学生提供了更加灵便和便捷的学习方式，同时也对教育管理和学习制度提出了新的要求。
二、远程教育管理制度1. 教学资源管理远程教育平台应建立完善的教学资源管理制度，包括教材、课件、视频等教学资源的采集、整理、存储和更新。
同时，要保证教学资源的版权合法性和质量，确保学生能够获取到高质量的教学资源。
2. 教学管理远程教育平台应建立健全的教学管理制度，包括教师招聘、培训和考核机制，确保教师具备专业知识和教学能力。
同时，要建立教学质量评估体系，对教学过程和教学效果进行监控和评估，及时发现问题并进行改进。
3. 学生管理远程教育平台应建立学生管理制度，包括学生招生、注册、选课和学籍管理等环节。
要确保学生信息的安全和保密，同时提供学生支持服务，解答学生问题，匡助学生解决学习难点。
4. 考试评价远程教育平台应建立科学合理的考试评价制度，包括考试安排、考试方式和评分标准等。
要确保考试的公平性和严肃性，防止做弊行为的发生。
同时，要及时发布考试成绩，赋予学生反馈，匡助他们了解自己的学习情况。
5. 学习支持服务远程教育平台应提供学习支持服务，包括学习指导、学习资源推荐和学习进度跟踪等。
要建立学习社区，让学生能够互相交流和分享学习经验。
同时，要提供学习辅导和答疑服务，匡助学生解决学习中遇到的问题。
三、远程教育学习制度1. 学习计划学生在远程教育平台学习前，应制定学习计划，明确学习目标和学习时间安排。
学习计划应根据个人情况和课程要求进行合理安排，确保学习进度和学习质量。
2. 学习方法学生在远程教育中应采用合适的学习方法，包括自主学习、合作学习和探索学习等。
要培养良好的学习习惯，合理安排学习时间，提高学习效率。
3. 学习评价学生在远程教育中应参加各类学习评价活动，包括作业、考试和论文等。
远程教育管理制度及学习制度
远程教育管理制度及学习制度一、引言远程教育作为一种灵活、便捷的学习方式，已经在现代教育中扮演着重要的角色。
为了保证远程教育的质量和有效性，制定一套科学的管理制度和学习制度是非常必要的。
本文将详细介绍远程教育管理制度和学习制度的相关内容。
二、远程教育管理制度1.组织架构远程教育的组织架构应该明确，包括教育机构的层级结构和职责分工。
例如，远程教育学院可以设立教务部、培训部、技术部等部门，每个部门负责不同的职能。
2.招生与报名远程教育的招生与报名程序应当规范，包括招生政策、报名时间、报名方式等。
招生时应公开招生信息，确保公平公正，并提供必要的咨询服务。
3.课程设置与管理远程教育的课程设置应当符合教育部门的相关政策和要求。
课程应当有明确的目标和内容，并且与学生的需求相匹配。
课程管理包括教材选择、教学计划制定、课程评估等。
4.教师管理远程教育的教师应当具备相应的资质和能力，教师招聘应当严格按照相关规定进行。
教师的培训和评估也是管理的重要环节，以确保教师的教学质量和专业能力。
5.学生管理远程教育的学生管理应当包括学生招生、学籍管理、学习指导等。
学生招生时应审核学生的资格和条件，学籍管理应及时更新学生信息，学习指导应提供学习计划和学习辅导等支持。
6.质量评估与监控远程教育的质量评估与监控应当定期进行。
包括对教学质量、学生满意度、毕业生就业情况等方面进行评估，以及对教学过程和学习效果进行监控。
三、远程教育学习制度1.学习环境远程教育学习环境应当提供良好的条件，包括学习设施、学习资源、学习平台等。
学习设施应当满足学生学习的基本需求，学习资源应当丰富多样，学习平台应当稳定可靠。
2.学习计划与进度远程教育学生应当制定学习计划，并按照计划进行学习。
学习计划应当合理安排学习时间和学习内容，学习进度应当与教学进度相匹配。
3.学习资源与教材远程教育学生应当提供丰富的学习资源和教材。
学习资源可以包括电子课件、教学视频、参考书籍等，教材应当与课程内容相匹配，并且易于获取。
现代远程教育管理制度
现代远程教育管理制度1、终端接收站（点）由远程教育管理员专门负责管理，未经批准不得随意使用终端接收站（点）设备。
2、使用终端接收站点开展教学和学习，需经远程教育管理员批准，办理使用登记手续后，方可使用；使用结束时，要向有关人员进行交接。
3、远程教育管理员应定期维护站点内的各种设备，并按时做好月检和年检工作。
4、操作人员应按规定程序安全操作站点设备，因操作不当造成的损失，要追究有关人员的责任并按价赔偿；操作人员不得擅自挪动、拆卸设备。
如遇特殊情况需改动连线时，须经技术人员同意，并严格按技术要求进行。
5、严禁在终端接收站点机房内制作、播放和复制与教学无关的任何视频、音频及IP数据内容。
6、定期检查消防设备，杜绝一切事故隐患。
终端接收站点机房内严禁烟火，严禁带入易燃、易爆和带有腐蚀性的物品。
爱护机房内电器设备，不准随意改变设备的配置。
离开机房时，做好整理，关好门窗，切断电源。
7、爱护终端接收站点机房内接收设备及其他教学设施。
保持清洁卫生，设备、设施排列整齐，放置合理。
8、远程教育管理员应按要求定期向上级部门汇报有关终端接收站点管理、教学组织及站点设备运行维护情况。
9、严防非法信号攻击，遇到非法信号干扰或攻击，要立即清除，不准传播扩散并立即向有关部门报告。
乡（镇）、村远程教育管理员职责1、热爱远程教育工作，忠于职守，遵纪守法，严格执行远程教育工作的有关制度和规定。
2、了解现代远程教育终端接收站点的基本性能，掌握远程教育设备的使用和管理方法。
3、根据上级安排部署，围绕党委、政府的中心工作，制订年度工作计划，并按要求做好年度报表统计工作。
4、根据远程教育节目播出安排和本地实际情况，合理规定接收站点收看时间，组织农村党员干部和广大农民群众按时收看节目，提高收看率。
5、联系搞好教学辅导，提高党员干部群众对所学知识的吸收和应用能力。
6、发现并总结典型，为上级提供课件制作线索和素材。
7、及时做好信息的收集、汇总、上报和反馈工作。
现代远程教育管理制度
现代远程教育管理制度第一章总则第一条目的和依据为规范和管理企业现代远程教育工作，提高员工的综合素养和专业本领，促进企业连续发展，订立本制度。
本制度依据国家相关法律法规以及企业管理要求，适用于企业内全部相关部门和人员。
第二条适用范围本制度适用于企业全体员工，包含在职员工、实习生、兼职人员等。
第二章远程教育组织与管理第三条远程教育组织机构企业将成立远程教育部门，负责远程教育的组织、管理和发展。
远程教育部门下设教育技术组、教务组、运营推广组等相关职能部门。
第四条远程教育管理人员企业将设立专职远程教育管理人员，负责远程教育项目的策划、推动和监督。
该管理人员应具备良好的教育管理背景和经验，能够娴熟运用现代远程教育技术和工具。
第五条远程教育平台建设企业将建设符合现代教育要求的远程教育平台，包含但不限于在线课程、学习资料、考试系统等。
平台的建设应重视用户体验，供应丰富的学习资源、沟通平台和个性化学习功能。
第六条远程教育资源开发与更新远程教育部门应定期开展远程教育资源的开发与更新工作，不绝提高教育资源的质量和掩盖范围。
资源开发应结合企业实际需求和员工职业培训方向，重视高质量内容的供应。
第七条老师和课程管理远程教育部门应精选优秀老师，订立老师管理制度，加强老师培训和评估，确保老师的教学质量和效果。
同时，对课程进行管理，确保课程内容的科学性和应用性。
第三章远程教育学员管理第八条进入条件和审查员工进入远程教育系统学习前，应符合企业的相关要求，并进行审查。
审查内容包含但不限于员工的教育背景、学习本领、学习需求等。
第九条学习计划和布置学员进入远程教育系统学习后，应依据培训需求订立个人学习计划，并依照计划乐观参加学习。
企业将供应相应的学习资源和支持，帮助学员完成学习目标。
第十条学习过程的监督和评估企业将采取定期测试、作业评审等方式对学员的学习过程进行监督和评估。
学员应乐观搭配测试和评估工作，提高学习效果。
第十一条学习成绩的认定和嘉奖企业将依据学员的学习成绩，进行认定和嘉奖。
学校现代远程教育管理制度
一、总则为了规范学校现代远程教育管理工作，提高教育教学质量，保障学生权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等相关法律法规，结合学校实际情况，特制定本制度。
二、管理原则1. 法规依据：严格执行国家有关远程教育的法律法规，确保远程教育管理的合法性和规范性。
2. 科学管理：建立健全远程教育管理制度，运用现代信息技术，提高管理效率和教学质量。
3. 以学生为本：尊重学生意愿，关注学生需求，为学生提供优质的教育资源和服务。
4. 协同发展：加强与政府部门、行业企业、科研机构等合作，共同推动远程教育事业的发展。
三、管理体制1. 学校成立远程教育管理工作领导小组，负责远程教育工作的全面领导和管理。
2. 设立远程教育管理中心，负责远程教育的日常管理工作，包括课程建设、教学资源、教学平台、教学质量监控等。
3. 各学院（部）设立远程教育管理办公室，负责本学院（部）远程教育的具体实施和管理工作。
四、课程建设与管理1. 课程设置：根据市场需求和学科发展趋势，合理设置远程教育课程，确保课程质量。
2. 教学资源：积极开发优质教学资源，包括文字、音频、视频、动画等多种形式，满足学生多样化学习需求。
3. 教学平台：建立健全远程教育教学平台，实现教学资源、教学过程、教学评价的线上管理。
4. 教学质量监控：定期对远程教育课程进行质量评估，发现问题及时整改。
五、教学实施与管理1. 教师队伍建设：加强远程教育教师队伍建设，提高教师的教学水平和科研能力。
2. 教学计划：制定科学合理的教学计划，明确教学目标、教学内容、教学进度等。
3. 教学过程：严格执行教学计划，确保教学过程规范、有序。
4. 教学评价：建立远程教育学生评价体系，定期对学生进行考核，确保教学质量。
六、学生管理1. 入学注册：严格按照招生规定，对学生进行入学注册，确保学生身份的真实性。
2. 学籍管理：建立健全学籍管理制度，规范学籍变动、休学、复学、退学等手续。
远程教育管理制度及学习制度
远程教育管理制度及学习制度引言概述：随着科技的不断发展，远程教育已经成为一种越来越流行的教育方式。
远程教育管理制度及学习制度的建立和完善对于保障教育质量和提高学习效果至关重要。
本文将从远程教育管理制度和学习制度两个方面进行详细阐述。
一、远程教育管理制度1.1 教学资源管理远程教育平台需要统一管理和更新教学资源，包括教材、课件、视频等，确保教学内容的及时更新和质量保障。
1.2 师资队伍建设建立完善的师资队伍管理制度，包括招聘、培训、考核等环节，确保教师的教学水平和服务质量。
1.3 学生管理建立学生档案管理制度，包括学籍管理、考勤管理、学习成绩管理等，保障学生的学习权益和教育质量。
二、远程教育学习制度2.1 学习计划制定学生在远程教育中需要制定详细的学习计划，包括学习内容、学习时间安排等，以提高学习效率。
2.2 学习资源获取学生需要合理利用远程教育平台提供的各类学习资源，包括教材、视频、在线课程等，以丰富学习内容。
2.3 学习评估机制建立学习评估机制，包括考试、作业、论文等评估方式，及时了解学生学习情况，帮助学生及时调整学习计划。
三、远程教育管理制度与学习制度的关系3.1 教学质量保障远程教育管理制度的建立可以有效监督和管理教学过程，提高教学质量，保障学生学习效果。
3.2 学习效果提升学生遵守远程教育学习制度，能够更好地利用学习资源，提高学习效率，从而提升学习效果。
3.3 互动与反馈远程教育管理制度和学习制度的结合能够促进学生与教师之间的互动和反馈，提高教学效果。
四、远程教育管理制度及学习制度的发展趋势4.1 个性化学习未来远程教育将更加注重个性化学习，根据学生的不同需求和学习情况提供定制化的学习计划和资源。
4.2 技术创新随着技术的不断发展，远程教育管理制度和学习制度将更加依赖于先进的技术手段，如人工智能、大数据分析等。
4.3 质量监控未来远程教育将更加注重质量监控，建立更加完善的评估和监督机制，提高教育质量和学习效果。
远程教育管理制度
远程教育管理制度1. 引言远程教育是指通过网络技术和远程教育平台，实现教学过程的远程化和个性化。
随着信息技术的飞速发展，远程教育已成为一种灵活、便捷的学习方式，受到越来越多人的青睐。
远程教育的管理任务繁重，需要制定一套科学有效的管理制度，以确保教学质量和学生满意度。
本文将介绍远程教育管理制度的核心内容。
2. 教学管理2.1 课程设置根据远程教育的特点和学生需求，制定完善的课程设置方案。
其中，课程的内容、学习目标、教学方法和评估方式等要在制度中明确规定。
同时，要根据学生的反馈和市场需求，及时更新和调整课程设置。
2.2 教师管理远程教育教师是教学的核心，因此教师管理至关重要。
制度应包括教师的招聘、培训和考核等方面，以确保教师具备丰富的教学经验和专业的知识水平。
此外，制度还应规定教师的工作时间、工作岗位职责和工作绩效的考核标准。
2.3 学生管理学生管理是远程教育中不可忽视的一环。
制度中应列明学生的招生条件、入学测试要求和学籍管理等内容。
同时，还应规定学生的考勤制度、课程选修规则和学术荣誉评定标准，以促进学生的学习积极性和学术素养。
3. 运营管理3.1 教育资源管理远程教育平台需要提供高质量的教育资源支持教学活动。
制度中应规定教育资源的采购、管理和使用规则，确保教育资源的版权合法性和质量可靠性。
3.2 技术支持管理远程教育离不开稳定高效的技术支持。
制度中应规定技术支持团队的组织架构和工作流程，确保技术问题的及时解决和用户体验的优化。
3.3 财务管理远程教育平台需要进行资金的预算和使用管理。
制度中应规定财务管理的流程、管理者职责和财务报告的制作规范，以确保资金的合理分配和使用。
4. 质量评估4.1 教学质量评估远程教育的教学质量评估是保证教学效果的重要手段。
制度中应规定教学评估的指标体系、评估周期和评估方法，以及评估结果的反馈和改进措施。
4.2 学生满意度评估为了提高学生满意度和学习质量，制度中应规定学生满意度评估的内容、方式和频率。
远程教育管理制度及学习制度
远程教育管理制度及学习制度一、远程教育管理制度远程教育是一种通过网络或其他远程通信技术进行的教学方式，为了保证远程教育的有效管理和顺利开展，制定远程教育管理制度是必要的。
以下是远程教育管理制度的主要内容：1. 远程教育机构的设立与管理1.1 设立远程教育机构需要符合国家相关法律法规的规定，包括办学资质、教师队伍、教学资源等方面的要求。
1.2 远程教育机构应建立健全的管理体制，包括组织架构、职责分工、工作流程等，确保教育活动的有序进行。
2. 学生招生与管理2.1 远程教育机构应制定招生计划，并按照招生条件和程序进行招生工作。
2.2 学生报名后，远程教育机构应建立学生档案，包括个人信息、学习情况等，并进行信息保密工作。
2.3 远程教育机构应建立学生管理制度，包括学籍管理、学习指导、学业评估等，确保学生的学习顺利进行。
3. 教师队伍建设与管理3.1 远程教育机构应拥有一支高素质的教师队伍，包括专业知识扎实、教学经验丰富的教师。
3.2 远程教育机构应建立教师培训制度，提供教学方法、教学技能等方面的培训，提高教师的教学水平。
3.3 远程教育机构应对教师进行绩效考核，根据教学效果和学生评价等指标评估教师的工作表现。
4. 教学资源建设与管理4.1 远程教育机构应建立教学资源管理制度，包括教材选用、教学设备配置、网络资源管理等方面的规定。
4.2 远程教育机构应积极开发和引进优质教学资源，提供多样化的学习资源供学生使用。
4.3 远程教育机构应定期对教学资源进行更新和维护，确保教学资源的有效性和可靠性。
5. 质量监控与评估5.1 远程教育机构应建立质量监控体系，对教学过程和学习效果进行监控和评估。
5.2 远程教育机构应定期进行教学质量评估，收集学生反馈意见，并根据评估结果进行改进和优化。
二、远程教育学习制度远程教育学习制度是为了规范学生的学习行为和提高学习效果而制定的一系列规定。
以下是远程教育学习制度的主要内容：1. 学习计划与安排1.1 学生应制定合理的学习计划，包括学习目标、学习内容、学习时间等，并按计划进行学习。
远程教育管理制度及学习制度
远程教育管理制度及学习制度一、引言远程教育是一种通过信息技术手段实现教学活动的方式，它突破了时间和空间的限制，为广大学习者提供了便利和灵活性。
为了保证远程教育的质量和有效性，制定一套科学合理的远程教育管理制度及学习制度至关重要。
本文将详细介绍远程教育管理制度及学习制度的相关内容。
二、远程教育管理制度1. 管理机构设置远程教育管理机构应设立专门的部门或岗位，负责远程教育的组织、管理和监督工作。
该机构应由具备相关专业知识和管理经验的人员组成，确保远程教育的顺利开展。
2. 教学内容设计远程教育的教学内容应根据学科特点和学习者需求进行设计。
教学内容应具备科学性、系统性和实用性，能够满足学习者的学习目标和需求。
3. 教学资源建设远程教育应建立完善的教学资源库，包括教材、课件、多媒体资料等。
教学资源的开发和更新应与时俱进，保持与教学内容的同步性。
4. 教师培训与管理远程教育教师应具备扎实的学科知识和教学能力，同时具备良好的沟通和协作能力。
教师培训应定期进行，以提高教师的教学水平和远程教育的质量。
5. 学习者管理远程教育学习者应按照规定的程序进行注册和报名，学习者的身份信息和学习记录应进行有效管理和保护。
学习者应遵守远程教育的学习规则和要求，积极参与学习活动。
6. 教学质量评估远程教育应建立有效的教学质量评估机制，通过考试、作业、讨论等方式对学习者的学习效果进行评估。
评估结果应及时反馈给学习者和教师，以便及时调整教学策略和方法。
三、远程教育学习制度1. 学习计划制定学习者应根据自身的学习目标和时间安排制定学习计划。
学习计划应明确学习的内容、学习的时间和学习的方式，以便有条理地进行学习。
2. 学习资源获取学习者应根据学习计划主动获取学习资源，包括教材、课件、多媒体资料等。
学习者可以通过教学平台、网络搜索等方式获取学习资源。
3. 学习活动参与学习者应积极参与学习活动，包括观看教学视频、参与在线讨论、完成作业等。
学习者可以借助教学平台和社交媒体等工具与教师和其他学习者进行互动和交流。
乐山市现代远程教育管理办法
乐山市教育局关于印发《乐山市农村中小学现代远程教育工程项目管理办法（试行）》的通知乐教办【2007】50号各区、市、县（自治县）教育局：为进一步加强我市农村中小学现代远程教育项目的管理，建立持续有效的运行机制，推进我市农村中小学现代远程教育工作的开展，确保项目效益的发挥，提高项目学校远程教育应用水平，乐山市农村中小学现代远程教育工程项目办公室根据《教育部办公厅关于全面推动农村中小学现代远程教育三种模式应用的指导意见》、《四川省教育厅关于全面推动我省农村中小学现代远程教育三种模式应用的通知》要求，结合我市实际情况制定了《乐山市农村中小学现代远程教育项目管理办法》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
二○○七年六月七日主题词：农村中小学现代远程教育管理办法通知报送：四川省农村中小学现代远程教育工程项目办公室抄送：市教育局各科室，各区、市、县、自治县农村中小学现代远程教育工程项目办公室，各区县电教教仪站，市直属学校。
乐山市农村中小学现代远程教育项目管理办法（试行）为规范我市农村中小学现代远程教育项目的管理，建立持续有效的运行机制，确保远程教育项目效益的发挥，提高教育教学质量，乐山市农村中小学现代远程教育办公室根据《教育部办公厅关于全面推动农村中小学现代远程教育三种模式应用的指导意见》、《四川省教育厅关于全面推动我省农村中小学现代远程教育三种模式应用的通知》要求，结合我市实际制定《乐山市农村中小学现代远程教育项目管理办法》。
一、管理机构市、县（区、市）教育局负责对乐山市农村中小学现代远程教育项目管理工作进行统一管理，统筹、协调远程教育项目工作，并成立远程教育项目工作办公室，负责项目工作的日常管理；各项目学校成立项目领导小组，开展远程教育、教学应用和研究管理工作，提高我市学校教育教学质量。
二、工作职责（一）市项目办公室职责1、对县（区、市）项目办公室工作进行目标管理和年度目标考核。
与县（区、市）项目办签定《远程项目管理应用责任书》和《远程设备设施安全管理责任书》2、组织开展市级远程教育骨干教师应用培训和技术培训；每年组织两次以上市级远程教育教学应用研究、观摩等活动。
乐山市现代远程教育管理办法
乐山市现代远程教育管理办法《乐山市农村中小学现代长途教诲工程项目治理方法（试行）》的通知乐教办【2007】50号各区、市、县（自治县）教诲局：为进一步加强我市农村中小学现代长途教诲项目标治理，建立连续有效的运行机制，推动我市农村中小学现代长途教诲工作的开展，确保项目效益的发挥，进步项目黉舍长途教诲应用程度，乐山市农村中小学现代长途教诲工程项目办公室依照《教诲部办公厅关于周全推动农村中小学现代长途教诲三种模式应用的指导看法》、《四川省教诲厅关于周全推动我省农村中小学现代长途教诲三种模式应用的通知》要求，结合我市实际情形制订了《乐山市农村中小学现代长途教诲项目治理方法》，现印发给你们，请卖力贯彻履行。
二○○七年六月七日主题词：农村中小学现代长途教诲治理方法通知报送：四川省农村中小学现代长途教诲工程项目办公室抄送：市教诲局各科室，各区、市、县、自治县农村中小学现代长途教诲工程项目办公室，各区县电教教仪站，市直属黉舍。
乐山市农村中小学现代长途教诲项目治理方法（试行）为规范我市农村中小学现代长途教诲项目标治理，建立连续有效的运行机制，确保长途教诲项目效益的发挥，进步教诲教授教化质量，乐山市农村中小学现代长途教诲办公室依照《教诲部办公厅关于周全推动农村中小学现代长途教诲三种模式应用的指导看法》、《四川省教诲厅关于周全推动我省农村中小学现代长途教诲三种模式应用的通知》要求，结合我市实际制订《乐山市农村中小学现代长途教诲项目治理方法》。
一、治理机构市、县（区、市）教诲局负责对乐山市农村中小学现代长途教诲项目治理工作进行同一治理，兼顾、调和长途教诲项目工作，并成立长途教诲项目工作办公室，负责项目工作的日常治理；各项目黉舍成立项目引导小组，开展长途教诲、教授教化应用和研究治理工作，进步我市黉舍教诲教授教化质量。
二、工作职责（一）市项目办公室职责1、对县（区、市）项目办公室工作进行目标治理和年度目标考察。
与县（区、市）项目办签定《长途项目治理应用义务书》和《长途设备举措措施安稳治理义务书》2、组织开展市级长途教诲骨干教师应用培训和技巧培训；每年组织两次以上市级长途教诲教授教化应用研究、不雅摩等活动。
现代远程教育管理制度
现代远程教育管理制度一、前言随着信息技术的发展和全球化的进程，远程教育成为了现代教育的一种重要形式。
远程教育以其灵活、便捷的特点受到了广泛关注和支持。
然而，面对远程教育的快速发展，如何建立一个科学、合理的远程教育管理制度，成为了当前迫切需要解决的问题。
本文将从远程教育的发展趋势、远程教育管理制度的重要性、现代远程教育管理制度的建设方向等几个方面进行阐述。
二、远程教育的发展趋势1.信息技术的不断发展随着信息技术的不断发展，网络技术、多媒体技术、智能化技术的日益成熟，远程教育得到了迅猛的发展。
通过互联网、视频、电话等多种方式，学习者可以在不同的时间和地点进行教育学习，为远程教育的发展提供了有力支持。
2.全球化的进程全球化的进程使得跨国教育交流日益频繁，远程教育成为了跨国教育交流的重要方式。
不仅可以满足不同国家不同地区的学习需求，还能促进各国之间的教育交流和合作。
3.个性化、定制化学习的需求随着社会的不断发展，教育的需求也越来越多样化。
学习者对教育的需求也不再是简单的获取知识，更多的是追求个性化、定制化的学习方式。
远程教育正是针对这一需求而产生并得到了广泛应用。
综上所述，远程教育在信息技术的支持下，成为了一种灵活、便捷的教育方式，受到了越来越多的关注和支持。
然而，远程教育在发展过程中也面临着不少问题，一个科学、合理的远程教育管理制度就显得尤为重要。
三、远程教育管理制度的重要性1.规范教育行为远程教育的教学环境和传统教学有很大不同，需要制定一系列规范的管理制度，以规范教育行为。
只有建立了科学、合理的管理制度，才能确保远程教育的质量、效果。
2.维护学生权益远程教育的学习者分布在不同的地区，他们的学习环境、学习需求、学习能力等个体差异很大。
制定一套合理的管理制度，能够更好地维护学生的权益，使得每个学生都能够在合适的学习环境中取得良好的学习成果。
3.提高教育教学效率通过制定远程教育管理制度，能够更好地协调和管理教育资源，提高教育教学效率，为更多的学生提供更好的教育服务。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
乐山市教育局关于印发《乐山市农村中小学现代远程教育工程项目管理办法（试行）》的通知乐教办【20XX】50号各区、市、县（自治县）教育局：为进一步加强我市农村中小学现代远程教育项目的管理，建立持续有效的运行机制，推进我市农村中小学现代远程教育工作的开展，确保项目效益的发挥，提高项目学校远程教育应用水平，乐山市农村中小学现代远程教育工程项目办公室根据《教育部办公厅关于全面推动农村中小学现代远程教育三种模式应用的指导意见》、《四川省教育厅关于全面推动我省农村中小学现代远程教育三种模式应用的通知》要求，结合我市实际情况制定了《乐山市农村中小学现代远程教育项目管理办法》，现印发给你们，请认真贯彻执行。
二○○七年六月七日主题词：农村中小学现代远程教育管理办法通知报送：四川省农村中小学现代远程教育工程项目办公室抄送：市教育局各科室，各区、市、县、自治县农村中小学现代远程教育工程项目办公室，各区县电教教仪站，市直属学校。
乐山市农村中小学现代远程教育项目管理办法（试行）为规范我市农村中小学现代远程教育项目的管理，建立持续有效的运行机制，确保远程教育项目效益的发挥，提高教育教学质量，乐山市农村中小学现代远程教育办公室根据《教育部办公厅关于全面推动农村中小学现代远程教育三种模式应用的指导意见》、《四川省教育厅关于全面推动我省农村中小学现代远程教育三种模式应用的通知》要求，结合我市实际制定《乐山市农村中小学现代远程教育项目管理办法》。
一、管理机构市、县（区、市）教育局负责对乐山市农村中小学现代远程教育项目管理工作进行统一管理，统筹、协调远程教育项目工作，并成立远程教育项目工作办公室，负责项目工作的日常管理；各项目学校成立项目领导小组，开展远程教育、教学应用和研究管理工作，提高我市学校教育教学质量。
二、工作职责（一）市项目办公室职责1、对县（区、市）项目办公室工作进行目标管理和年度目标考核。
与县（区、市）项目办签定《远程项目管理应用责任书》和《远程设备设施安全管理责任书》2、组织开展市级远程教育骨干教师应用培训和技术培训；每年组织两次以上市级远程教育教学应用研究、观摩等活动。
3、指导学校远程教育市级与县（区、市）级项目课题研究。
4、选择认定市级远程项目管理应用示范学校，带动其它项目学校工作的开展。
5、健全市级技术支持服务体系，开展技术支持服务工作。
6、统筹协调项目工作中的具体问题。
（二）区县项目办公室职责1、对学校项目工作进行目标管理。
学校项目工作应纳入区县教育局对学校工作年度目标考核。
与项目学校签定《远程项目管理应用责任书》和《远程设备设施安全管理责任书》。
2、落实项目工作运转经费，确保项目工作正常运行。
3、建立县级技术支持服务体系，健全县级技术服务队伍，确保项目学校设备正常运行。
4、负责项目学校骨干教师的教学应用培训，负责项目学校远程教育应用研究、课题管理与指导。
每年组织四次以上县级远程教育教学、观摩教研及技术培训等活动。
5、选择确定区县级远程项目管理应用示范学校，带动区县所有项目学校的工作开展。
（三）项目学校职责1、项目学校成立学校项目工作领导小组，把远程教育工作纳入学校工作计划。
2、按要求制定远程教育教学应用计划，进入课表。
组织开展校本培训和教育教学应用工作，充分发挥项目的综合功能和效益。
3、负责项目设备的安全管理和维护。
4、安排项目运转、维护经费。
三、管理要求（一）设备管理1、帐册管理：建立远程教育设备帐、册、表和设备管理制度，对项目设备进行分类造册逐项登记。
在管理过程中做到账、册、物相符。
2、使用管理：学校制定项目设备使用制度，要求制度上墙。
制度中责任明确，并及时准确填写设备使用情况登记表。
3、设备维护：项目管理人员要认真履行工作职责，对项目设备设施定期进行保养检查，做好防雷、防火、防盗、防尘、防磁工作，对设备的完好情况进行登记。
4、规范操作：项目管理人员负责对全体教师进行操作技能和实践操作全员培训；项目设备使用严格按照操作规范执行，尽可能避免设备人为损坏。
5、呈报维修：项目设备的故障修护工作由项目管理人员负责。
对学校不能处理的项目软件、硬件故障，应及时上报区县项目办，区县项目办负责联系相关商家解决。
在设备维修过程中禁止随意对硬盘分区、低级格式化等对数据破坏性操作。
（二）管理技术人员的配备和管理1、对各区县和学校远程教育管理技术人员配备要求：根据现有编制和人员情况，区县远程项目办配备专门管理技术人员1—3名，组织县级技术服务队。
项目学校按：模式一学校配备1名兼职管理技术人员，模式二学校配备1-2名专兼职管理技术人员，模式三学校配备2-3名专兼管理技术人员。
学校要合理计算其工作量，专职管理技术人员按学校主要学科教师平均课时计算工作量，兼职管理技术人员按每周不低于4课时增加计算工作量，并与学科教师享受待遇。
专（兼）职管理技术人员原则上五年内不得变动。
2、学校要对管理技术人员提出具体的工作任务，要求管理技术人员认真履行工作职责，对所承担任务的完成情况进行检查和考核。
鼓励管理技术人员积极主动开展工作，热情帮助学科教师解决技术问题，特别是进行一些课件开发研究等创造性工作，提升学校现代教育技术应用水平。
（三）教学应用管理1、远程教育资源应用是学校教学常规管理的重要内容之一。
项目学校要把远程资源应用纳入教学计划，排入课表，落实教师教学应用管理目标，制定相应的奖惩措施，把教师远程教育资源应用工作进行量化考评。
2、项目学校要保质保量地完成远程教学课时计划。
课时计划为：模式一学校每周不得低于20课时；模式二学校每周不得低于40课时；模式三学校每周不得低于60课时，保证每班每周进入项目各模式专用教室上课2次及以上。
学科教师参与面每月达到90%，学生受益面达到100%。
学科教师必须认真填写远程资源教学情况记录表。
3、利用项目设备、资源，丰富学生的课外生活，积极开展爱国主义教育、法律法规知识教育、科普知识教育和文艺活动。
4、项目学校要重视优秀课例和应用过程资料的积累。
各项目学校每学期每学科至少应收集5份本校教师编写的远程教学课堂设计（教案）、自制优秀教学课件、教师远程教学心得等资源运用成果，要经常总结、推广适合于本校实际的教学应用方法。
（四）校本培训管理学校要制定远程教育设备和资源应用的培训计划。
做到“四定”，定时间、定内容、定人员、定考核。
远程项目设备的使用培训主要由管理技术人员承担；远程教育资源的教学应用培训由学校骨干教师承担。
培训形式可采取专题讲座、示范课、观摩研讨、赛课、说课、教学设计评比、教学反思积累等多种形式开展。
每次培训活动要精心准备，培训内容应具有针对性，能解决具体问题。
对培训过程要做好记录，及时总结培训经验，逐步提高培训水平。
（五）资源下载与分类管理远程教育资源下载由学校项目管理技术人员承担。
项目管理技术人员要确保所有教育教学资源的完整下载，并及时填写资源下载登记档案、定期公布资源目录。
学校要建立完整的远程教育资源库，按学年分类整理以方便教师调用。
对须长期保存的固定资源要按教育教学、为农服务、农村党员教育三个方面分类整理，分类整理好的资源应集中储存保管（可硬盘储存或刻光盘储存）。
（六）课题研究管理鼓励中心校及以上项目学校积极开展远程项目应用课题研究。
项目学校应成立项目应用教研小组，课题研究须按管理、技术、运用以及综合运用进行分类。
课题研究应针对学校在远程教育应用工作中遇到的困难或问题确定。
研究工作的重心要放在解决问题的基础上，重视研究过程的落实。
各项目学校要制定研究工作计划，落实研究人员、明确工作职责，做好研究课题的过程管理，定期组织学科教研培训活动。
在研究过程中重视档案资料积累，如测量表、问卷、研究活动记载、教学示范课例等为研究成果提供直接的依据。
远程教育课题组要做好阶段性成果的总结工作，并有一定的研究成果、报告、论文或教学设计、教学课件在一定范围交流或发表。
（七）为农服务管理项目县、校要建立为农服务体系，采取请进来、走出去的方式传播远程教育为农服务资源。
主动与当地乡镇党委、政府联系，制定培训方案，组织培训活动，做好培训记录，总结培训经验。
逐步实现为农服务的制度化、经常化，加快农科教结合的步伐。
四、技术支持服务建立健全市、县（区、市）、学校三级技术支持服务体系。
组建一支技术精良、保障有力、反应快速、服务到位的技术支持服务队伍，降低设备维护成本，提高服务效率和设备完好率。
（一）市项目办成立市级远程教育项目技术支持服务中心；各县（区、市）项目办成立县级远程教育项目技术支持服务中心，并按项目学校地理位置划分成若干个片区，按片区建立兼职的技术支持服务协作小组。
（二）市、县（区、市）技术服务中心要与项目设备供应商保持联系交流，确保项目设备配件更换渠道畅通，相关软件维护升级及时。
（三）项目学校的技术支持服务工作由县级技术支持服务中心和协作小组负责，确保学校项目设备故障及时排除，运行正常。
五、评价考核（一）市项目办公室制定《乐山市农村中小学现代远程教育项目管理与应用工作考核办法和考核细则》，对县（区、市）项目办进行量化考核；项县（区、市）项目办对项目学校进行量化考核。
（二）远程教育项目学校的管理应用纳入校长任职目标管理考核内容。
学校远程教育的建设、管理、应用成效由各县（区、市）项目办公室进行专项评估考核，考核结果作为学校工作绩效的重要依据之一。
对考核为优秀等级的学校予以表彰，对考核不合格的学校，要通报批评。
附件：《乐山市农村中小学现代远程教育项目管理与应用工作考核办法和考核细则》乐山市农村中小学现代远程教育项目办公室二00七年六月七日附件：乐山市农村中小学现代远程教育项目管理与应用工作考核办法及考核细则一、组织领导市、县两级教育局要把农村中小学现代远程教育工作作为教育的重点工作之一来抓，县级教育局要把远程教育项目的管理应用工作纳入对学校日常管理及年度工作目标考核之中，成立由分管领导为组长，相关职能部门为成员的远程教育项目工作年度考核领导小组，对辖区内学校项目工作开展情况进行全面考核。
各区县根据实际情况，该项考核工作也可纳入政府教育督导评估范围。
二、考核目的1、加强远程教育项目工作管理，建立项目工作规范。
2、提高项目应用水平，促进项目效益发挥。
3、推进教育信息化进程，促进教育均衡发展，提高我市中小学教育教学质量。
三、考核对象所有实施农村中小学现代远程教育工程项目的县（区、市）和学校；李嘉诚项目学校和其它能接收中央电化教育馆远程教育教学资源的学校。
四、考核形式考核采取全面普查和重点抽查、材料上报与实地考察（听取汇报、座谈了解、查阅档案资料、问卷调查、征询教师、学生、群众意见等）相结合的方式进行综合考核。
考核分为市、县两级考核。
1、市级考核：市项目办每年11底前安排对县级项目办工作开展情况进行考核。