206年公需科试题及答案

2015年公需科学习《保密教育系列之网络舆情素养》第一章网络舆情的基本物特征与社会功能

第一节网络舆情的传播场域

一两级传播与多级传播论

1 .两级传播论提出者是罗杰斯。

正确错误

2 .根据两级传播理论，信息传播的中介环节是( )

A. 大众传媒

B. 网络

C. 意见领袖

D. 受众

二网络舆情的传播路径和扩散规律

1 .网友爆料是网络舆情的唯一源头。

正确错误

2 .网络舆情在演进过程中总是会出现反复。

正确错误

3 .针对热点话题，网友发表意见的方式不包括（）

A. 新闻跟贴

B. 论坛发贴

C. 新闻发布

D. 微博评论

三议程设置与意见领袖

1 .议程设置理论认为，大众传播可能无法影响想什么，却可以影响人们怎么想。

正确错误

2 .意见领袖决定网络舆情走向。

正确错误

四大众麦克风时代和两个舆论场

1 .大众麦克风时代是公众知情权回归的一种形象化表述。

正确错误

2 .两个舆论场是指党报、党台、党刊、国家通讯社及它们创办的网站、客户端、微博、微信等平台组成的官方舆论场，和以民间口头交流，特别是网络自媒体为代表的民间舆论场。

正确错误

3 .以下哪种方式不利于“打通两个舆论场”（）

A. 各级政府高度重视舆情工作

B. 迅速对民意做出回应

C. 开设政务微博、微信

D. 对意见领袖禁言

五小结

1 .相对于新兴媒体，传统媒体的优势在于专业的采访报道能力，较高的公信力和对新闻事实的深度挖掘能力。

正确错误

2 .在网络舆情的形成过程中，新兴媒体和传统媒体互相配合和补充推动舆情发展。

正确错误

3 .下列哪项不属于新兴媒体信息量大的特点（）

A.公信力高

B. 参与人数多

C. 传播速度快

D. 互动性强

第二节网络舆情的构成要素、生成机制与演进模型

一、舆论、民意、舆情

1 .网络舆情等同于社会舆情。

正确错误

2 .舆论的概念外延大于舆情，舆情概念外延大于民意。

正确错误

二、次生舆情

正确错误

正确

错误

A. 应对不当

B. 出现新的事实

C. 不当言行

D. 网评员推动

正确

错误

A. 符号化

B. 危害性

C. 刻板印象

D. 众创接龙

第三节网络舆论的生态环境

根据网络推动传统媒介转型换代这一知识点，完成下面的习题。

正确

错误

A. 邓玉娇案

B. 华南虎案

C. 夏俊峰案

D. 薄熙来案

正确

错误

正确

错误

A. 微信

B. 微博

C. sns

D. 博客

掌握了“新意见阶层”的群体组成相关知识后，请完成练习。

正确

错误

正确

错误

A. 草根

B. 演艺明星

C. 意见领袖

D. 记者

根据贫富差距加深阶层固化，完成下面的习题。

正确

错误

A. 经济衰退

B. 缺乏公平的竞争、选拔和退出机制

C. 标签化现象

D. “沉默的螺旋”

学习了“道义差”给舆情加热增温这一知识点之后，我们来巩固一下，完成下面的练习题。

正确

错误

A. 邓玉娇案件

B. 夏俊峰案件

C. 北京7.21大雨事件

D. 临武瓜农死亡事件

正确

错误

A. 国家政令的贯彻执行

B. 公信力的提升

C. 警惕极少数人妖言惑众

D. “沉默的螺旋”的出现

掌握了官民沟通机制的疏通相关知识后，请完成练习。

正确

错误

A. “你是哪个单位的”

B.“70码”

C. “不按套路出牌”

D.“我爸是李刚”

正确

错误

正确

错误

第二章

正确

错误

正确

错误

A. 信息环境

B. 图像环境

C. 虚拟环境

正确

错误

A. 网络的兴起改变了“拟态环境的环境化”。

B. 人们将信息环境作为自己了解世界的重要“窗口”和自身行为的重要参照体系。

C. 人们经常会进入到一个媒体加工过的“拟态环境”之中。

D. “拟态环境的环境化”是信息社会一种特有的社会现象。

正确

错误

正确

错误

A. 信息量失衡，社会弱势群体被频繁关注和报道，加剧强势群体的不满。

B. 虚假新闻流传，使拟态环境偏离真实世界，使受众对传媒内容的真实性产生怀疑。

C. 因公众的非正常期待，媒体出现”越权行为“，影响其他社会机构组织功能的正常实现。

D. 媒体为追求注意力，内容趋于娱乐化与低俗化，扭曲受众的道德观念。

正确

错误

正确

错误

A. 一些媒介会网络事件中的刻板印象进行刻意的渲染和放大，使事件进一步被放大。

B. 在高度分化的社会中，刻板印象是处理信息的必要手段。

C. 刻板印象一旦形成，通常难以改变，且容易被反复强化。

D. 刻板印象通常只是被强加给社会强势群体，如“官二代”、“富二代”等被舆论“追打”

正确

错误

正确错误