1身边物品小改进
小学生三年级作文说明文修正带7篇
小学生三年级作文说明文修正带7篇修正带是类似于修正液的一种白色不透明颜料，涂在纸上以遮盖错字，可立即于其上重新书写，为学习和工作提供了方便。
其发明人是包志忠。
修正带主要成份AS、PS、树脂、二氧化钛等。
下面是修正带的说明文，希望对大家有帮助。
说明文修正带1修正带是一种常见的文具，有很多中小学生对它“爱不释手”，十分依赖。
修正带由好几个零件组成的，在修正带的外壳内，有两个齿轮，一个齿轮大，一个齿轮小。
大的齿轮转一圈，小的齿轮大约可以转两圈。
齿轮上缠着一卷白色的带子，头上有一个小压嘴器，白色带子从大齿轮通过压嘴器卷到小齿轮上。
压嘴上还有一个盖子，盖子就像一个帽子，保护压嘴器，这是为了防止压嘴器和白带子损坏。
如果写错字的时候用修正带的压嘴器对准写错的字，压下去，然后往旁边拉，白色的带子就会带动齿轮。
大的齿轮送出还没有用的白带子，白带子上的白色物体就会粘在纸上。
粘在纸上的白色物体就会盖住写错的字，再在白色物体上写正确的答案，就将写错的字改好了。
小齿轮回收用完的白带子，大齿轮和小齿轮协调合作，一起为主人服务。
修正带虽然非常方便，但是会让人养成随便涂画的习惯，所以同学们要尽量少用修正带，养成仔细书写的习惯哦!说明文修正带2课堂上，我们正在专心致志的写作业。
窗外风吹大树的“沙沙”声;同学们在外面玩耍的声音都清清楚楚。
忽然“叭”，一个声音打破了教室的沉寂，同学们的目光“齐刷刷”地望着我。
我也茫然地望着他们，不知发生了什么。
我疑惑向地上看去，顿时心一麻。
只见地上我的修正带“五脏六腑”全摔了出来。
肚肠滚出来三丈长，小小的脑袋摔断了，心脏摔得四分五裂……哎呀，这个修正带才用了几个星期，就这么坏了?肯定是我看错了，我的修正带放得好好的，怎么会掉?可地上的修正带是谁的呢?我不甘心，打算让“全能”妈妈修修。
便把它一点儿，一点儿地拾起来，小心翼翼地放进笔袋。
放学后，回到家。
我便把它的“遗体”交给了“全能”妈妈处理。
只见妈妈把它翻来覆去，仔细地研究起来。
打发上课时间的小物件
打发上课时间的小物件-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述在日常的学习过程中，我们经常会遇到上课时间过长，或者无聊枯燥的情况。
为了打发这些无效的上课时间，我们可以利用一些小物件来帮助我们度过这段时间。
这些小物件可以带给我们趣味和乐趣，同时也可以提高我们的学习效率。
本文将介绍几种适用于打发上课时间的小物件，这些小物件具有不同的功能和特点，可以根据自己的喜好和需求来选择使用。
通过合理运用这些小物件，我们可以在上课时间中找到一些乐趣，减轻学习的压力，提高自身的学习动力和效果。
首先，我们将介绍第一个小物件，它可以帮助我们放松身心，缓解压力。
这个小物件可以是一个压力球，通过揉捏它可以使身心得到放松，缓解学习带来的压力。
其次，我们将介绍第二个小物件，它可以提高我们的专注力和集中力。
这个小物件可以是一个转珠玩具，通过转动它可以帮助我们集中注意力，提高学习效果。
接下来，我们将介绍第三个小物件，它可以帮助我们提高记忆力和思维能力。
这个小物件可以是一个迷你拼图，通过拼装它可以锻炼我们的记忆力和逻辑思维能力，提高学习的效果。
最后，我们将介绍第四个小物件，它可以帮助我们提高创造力和想象力。
这个小物件可以是一本绘画本，通过绘画可以激发我们的创造力和想象力，丰富我们的学习体验。
通过合理运用这些小物件，我们可以在上课时间中找到一些乐趣，增加学习的趣味性。
当然，在使用这些小物件时，我们也要注意适度，避免过度分散注意力，影响学习效果。
因此，我们需要在适当的时间和场合使用这些小物件，使其成为我们学习的助力，而不是负担。
总结起来，通过合理运用这些小物件，我们可以在上课时间中充分利用碎片化的时间，提升学习的效果。
这些小物件不仅可以帮助我们放松身心，提高专注力和记忆力，还可以培养我们的创造力和想象力。
然而，我们在使用这些小物件时，也要注意适度，避免影响正常的学习进程。
希望通过本文的介绍，能够给大家带来一些启发和帮助，提高大家在上课时间中的学习效果和学习体验。
教科版三年级下册综合实践活动教案(-上海科技教育出版社)
居家生活讲安全一．独自在家时活动目的：一、了解独自在家的一些安全常识。
二、知道110、119、120、三种特殊的电话号码，知道它们在紧急情况下解决一些特殊问题。
三、培养自我保护和自我防范的意识。
活动准备：录象、图片、背景图活动过程：一、观看独自在家的录象：1、有陌生人来访。
2、着火了。
3、摔伤二、讨论：1、这位小朋友能给这位“叔叔”开门吗？为什么？2、着火了，应该怎么办？3、摔伤了，应该怎么办？三、特殊号码搬家：找出众多号码中的110、119、120、把它们分别搬到适合的位置。
四、欣赏故事片段《小鬼当家》二．安全使用燃气学习目标：1.了解煤气、天然气在生活中的重要性和煤气泄漏中毒后，人会产生的不适反应。
2.了解煤气泄漏后应该采取的措施和预防煤气、天然气泄漏的方法重难点：教育儿童不要玩弄天然气灶具开关和发现燃气泄漏的处理教具：有关录像、图片。
学习过程：一、导入。
让学生列举生活中需要运用到煤气、天然气的地方。
二、主题教育1.介绍生活中天然气、煤气产生泄漏的实例，教育学生认识到煤气、天然气作为生活中必不可少的资源外，还存在一定的安全隐患和危险。
2.讨论：若煤气泄漏，我们的身体会有怎么样的不适反应。
3.图画屋：⑴看图说话：将三张图片连接起来，发挥想象力，向大家叙述一个生活小故事。
⑵小故事中提到的安全小知识：①若家里发生煤气泄漏，应该立即打开窗户；②尽快到通风的地方换气、呼吸；③应该到安全、没有煤气泄漏的地方拨打110求救。
⑶想一想：①家中使用的煤气炉具是否有过煤气泄漏的情况？②回家闻到一种特殊臭气，此时能开灯吗？4.通过图画屋的学习和思考，总结预防煤气泄漏的小贴士，以及处理煤气泄漏的方法，即课程资源。
⑴认真阅读燃气具使用说明并严格执行；⑵燃气罐的放置方法；⑶燃气具的检查与维护；⑷煤炉的使用。
5.故事屋：煤气中毒了怎么办？⑴大家来找茬:找出故事中非非使用煤气不当的地方。
⑵智慧小眼睛：找出故事中妈妈应对煤气泄漏的措施。
六年级综合实践活动教案46243
1、身边物品小改进设计：刘艳侠教学三维目标：1、利用教师自己和学生身边的发明作品的演示。
2、让学生体会小发明不神奇，激发学生创新的兴趣。
3、培养学生与他人合作的能力。
重点：了解发明创造的两种方法教法：讨论法难点：学会观察并发现身边物品的缺点学法：合作探究关键：展开想象对未来做出美好的憧憬教学过程：一、实例激趣，引出发明的基本方法1.老师早就耳闻，我们小学是个讲礼仪的的学校，学生个个都全才。
看谁掌握的知识多？请同学说发明者。
2.你们发明过东西吗？搞发明难吗？3世界上任何物品，都不可能十全十美，总存在这样那样的缺点或不足，当我们对物品的这些缺点进行改进，使这些物品在使用起来更称心、更顺手、更方便，这种发明方法我们把它称为“缺点改进法”。
其实很多发明就是对生活用品的小改造，今天我们就来共同学习《对生活用品小改进》这一课。
二、总结规律，探索方法（观察图片）1.刚才看了这些图片，谁说一说要想改进物品的缺点，进行小发明，最关键的是什么？2.首先找出物品的缺点，下一步应该是什么？3.现在每个人面前都有一个一次性塑料杯，请你拿到手里感觉一下，谁来说一下你的发现？4.现在小组在一起讨论一下你们的解决方案5.我们在发明时还要考虑他的实用性。
还是要尽量少用一次性物品，做环保小卫士。
6、想一想，你身边的物品有缺点吗？1.看谁首先能利用今天的知识找出身边物品的缺点进行改造。
2.现在小组在一起研究一下，你们准备发明什么？真是生活的有心人！同学们猜一下，他的梦想能实现吗？老师也相信总有一天，他的梦想会成为现实！三、汇报:1.哪个组愿意来汇报你们的小创意？2.刚才同学们交流的只是最初的想法，怎样才能把这些想法变成真正的发明，还得做出实物。
四、活动小结：这节课，同学们充分发挥了自己的制作才能，做出了各种各样的学习用具和生活用具，希望在以后的学习道路上，你们要坚信自己的能力和实力，发挥好你们的创造才能，努力把我们身边的废旧物品变成我们生活和学习的宝藏。
“三小”制作的具体要求
关于四类“三小作品”制作的具体要求各位班主任老师：现把四类作品的不同要求发给你们，请大家认真阅读，按要求完成相关的任务，并按时交给相关的负责人，有不清楚的地方可询问相关负责人。
需要帮助、指导（少量）请即及早与相关负责人联系。
各负责人名单：小发明小创造制作类一、什么是小发明小创造发明就是创造新的事物或新的生产方法。
这些新事物和新的方法是前所未有的，或者是对原有的事物，原有的方法的改进。
小发明创造就是人们在日常学习、生活、工作、劳动当中，对那些感到用起来不称心、不顺手、不方便的东西和方法，用自己学过的科学技术、设计制作出目前还没有过的更称心、更顺手，使用起来更方便的新东西，创造出新的方法，或者是对现有的东西，现有的方法进行改进，从而给自己或别人的学习、生活、工作、劳动带来了方便，给社会创造了财富、给人民带来了幸福。
小发明具有四个特点：首先，小发明是首创前所未有的事物和方法，这是最主要的特点，而不是重复制造原来已有的东西；其次，小发明的特点是“小”，小发明的课题往往是同学们在日常学习、生活和劳动中能够经常接触到的事物，而不是去搞那此高深、尖端、难以办到的科研项目；再次，小发明是在自然科学范畴里的发明创造，而不是在社会科学领域；第四，小发明要具有实用性，搞小发明的目的是为了能够应用，而不是为了陈列和摆样子。
二、作品要求小发明创造不论它的成果大小，都是利于人类生活，有益于社会进步的新生事物。
能不能成为发明创造，发明创造的水平怎样，主要看它的新颖性、先进性和实用性“三性”的程度如何。
新颖性指的是前所未有，或不同于旧的事物；先进性指的是与同类事物相比，在某一方面或某些方面，甚至全面进步的事物；实用性指的是能够被人们理解、接受、，并且能制造制造、使用或应用的事物。
在整个发明创造活动中，力求达到新颖性、先进性和实用性，是发明创造追求的目标。
请各位辅导老师从这三方面入手，有目的地进行辅导。
三、制作类别建议小发明小创造本无类别可分，凡属以上要求的，各种类别都可，但考虑到学生的实际，建议各位辅导教师可从这几方面入手。
利用身边物品做物理小实验-最新资料
利用身边物品做物理小实验物理实验是物理教学中不可缺少的重要组成部分，也是物理教学中的重要内容之一。
笔者从事初中阶段物理教学多年，在教学过程中，把做好物理实验始终放在备课上课的首要地位，用以激发学生学习兴趣，增加课堂活力，实现物理课标“从生活走向物理，从物理走向社会”的要求，达到提高课堂效率的目的。
一、利用身边器物做些观察实验在教学中只要留意，随手可用的器物做物理小实验是非常多的，下面摘取部分，以飨各位同仁。
（1）讲面镜时，利用学生吃饭的小勺子代替凸面镜、凹面镜，观察凸面镜、凹面镜对光线控制和成像情况，小勺都是双面抛光的。
对光线有较强的反射作用，既简单方便又弥补了实验室器材不足。
（2）用三角板在梳子齿上以不同速度（力度相同）划过，比较音调的高低，要注意的是木梳比塑料梳好，齿密的比齿稀疏的好，齿细的比齿粗的好，老师做演示时一定要注意选择。
（3）用一次性纸杯和线等物当场做“土电话”在教室里验证固体传声。
日常生活中有许多物品甚至是废弃物，如易拉罐、饮料管、橡皮筋等都可用来做物理小实验，只要能说明物理问题，并非是一说到物理实验非要进物理实验室不可。
二、利用身边的物品做些辅助性实验在平时的物理教学中总会遇到有些物理问题学生想不出具体过程，或是不相信题中所述，不能正确地构建物理模型，利用身边的物品将问题还原出来，通过实验辅助观察作出正确解释，就能起到事半功倍的作用。
辅助性实验能清楚地还原物理问题过程，便于学生观察，将理论的、抽象的物理问题具体化、实物化，有助于培养学生的观察能力、思维能力、动手能力及随时动手实验的习惯和正确的学习方法。
三、改进教材中的部分实验教材中有部分实验由于条件或是器材的限制，学生不易观察或观察可见度较小，如用实验室的器材去做电流做功的实验，由于实验室里配置的电动机电流大，转速快，学生不易看到做匀速运动的弹簧测力计，若利用废弃的录音机上的电动机来做这个实验，效果就好得多，因为录音机上的电动机转速小，转动轴的线速度也较小，实验时做功时间长，便于观察。
制作身边小物件美术教案
制作身边小物件-美术教案随着社会的发展，人们对艺术的追求越来越多，越来越深。
而美术的教育也越来越重视，从小抓起，从点滴做起。
本文将为大家介绍一篇制作身边小物件的美术教案，希望能够对广大学生学习美术有所帮助。
一、教学目的1.培养学生的观察能力和动手能力，锻炼学生的想象力和创造力。
2.提高学生对物品的认识，将生活常用的物品转化为美术设计。
3.引导学生对环境和身边小物品的发现与创造，激发学生的创新能力。
二、教学内容1.课程主题：制作身边小物件2.制作主题：制作餐具3.课程内容：在日常生活中，人们使用的餐具可能一定程度上影响了人们用餐的心情和感受。
比如，一款优美大方的餐具可以让人们用餐时倍感愉悦，相反，一款粗糙简陋的餐具可能会让人心情烦躁。
为了给人们带来更好的用餐体验，设计美观的餐具是非常重要的。
本次的制作主题为制作餐具。
学生可以根据自己的喜好和创意自由发挥，可以制作碗、盘子、筷子、勺子等等。
三、教学步骤1.导入导入课程主题，引导学生们发挥自己的想象力，说一下你们认为设计一款符合自己的餐具需要考虑哪些方面。
2.理论讲解针对不同的餐具材料，讲解他们的特性、生产原理、适用范围等知识点，让学生对每种材料有一个更加全面且深入的了解。
比如，讲解不锈钢、陶瓷、玻璃、竹木等材质的特 point(特点)，优缺点以及不同类型餐具的分类。
3.动手实践根据自己的设计草图，选择相应材料，制作餐具。
过程中，老师应该督促学生们遵循安全操作规范，注意材料之间的搭配和匹配，同时还要注重形态的美感和实用性。
4.分享点评制作完成后，让学生们分享他们的设计与制作经验。
为了让学生们更好地了解到不同餐具之间的联系和差异，可以通过展示、交流和比较等形式，让学生们学习其他人的设计，互相交流和提出改进意见。
同时，老师对学生的作品进行现场点评，指出好的地方和可改进之处，促进学生对自己创作的深刻认识。
5.整理归纳在分享点评结束后，让学生们总结这节课的心得体会以及在制作过程中遇到困难和解决过程。
身边物品的小改进(课堂PPT)
以小组为单位，交流生活中物品的设计 缺陷，并尝试找出相应的解决办法 ，
把探究结果填在表格中。
物品名称
缺陷和不足
改进方法
铅笔
用短后拿不住
在笔尾加个笔套
交流并整理改进物品的方法：增加材料、
改变现状、 、
。
8
操作室：改进一次性杯子
看书自学第三页，并根据导航站所给的 创意，结合自身的发明创造，让我们动 手制做，在下节课展示改进成果，交流 自己的创意。
9
2
欣赏别人的小创意
3
欣赏别人的小创意
4
欣赏别人的小创意
5
欣赏别人的小创意
6
在日常生活中，有些物品 在使用时会暴露出许多缺陷和 不足：如一次性水杯易变形， 拿不稳；生日蜡烛的烛泪会滴 落到蛋糕上，不卫生~~~ 面对这些问题，你有改进的方 法么？让我们一起行动起来改 进身边的物品吧！7ຫໍສະໝຸດ 自学提示：活动主题一
身边物品小改进 ———光荣小学胡大艳
1
写在前面的话
世界上任何物品，都不可能十全 十美，总会存在这样那样的缺点或 不足，当我们对物品的这些缺点进 行改进，使这些物品使用起来更称 心、更顺手、更方便，这种发明方 法我们把它称为“缺点改进法”。 其 实很多发明就是对生活用品的小改 造，今天我们就来共同学习《身边 物品小改进》这一课。
小学综合实践活动_《生活用品小改进》教学设计学情分析教材分析课后反思
《生活用品小改进》活动设计活动目标：1、了解创意发明常用的方法，运用方法，尝试初步创意发明。
2、知道历史的发展、文明的进步来源于人类的创造性活动，形成用创意改变生活的美好愿望，对未来做出美好的憧憬。
3、培养学生的创造性思维和能力。
活动重难点：了解发明创造常用的方法，尝试初步的创意发明。
活动准备：各种旧纸盒、塑料袋、塑料瓶、食品袋、口罩，一次性纸杯、黑板擦等，水彩笔、小刀、胶水或胶棒、剪刀等。
活动过程：一、创设情境，激发学生创意发明的欲望1、出示一组创意小发明图片，欣赏创意小发明并思考：这些小小的创意发明给我们的生活带来了什么？2、交流互动，揭示课题创意发明让我们的生活更方便、更美好，历史的发展、文明的进步来源于人类的创造性活动。
今天我们就一起来探究如何对身边的生活用品进行创造性地改进。
揭示课题：《生活用品小改进》二、合作探究，了解创意发明常用的方法1、讲述2个案例，激发学生小发明的欲望。
案例1：去年冬天很冷，老师家定的鲜奶，有时候大冷天在楼下等很长时间才能等到送奶工人的到来，很不方便。
怎么办呢？于是，我就想，能不能想个办法，奶一送来我坐在屋里就知道，于是就有了我就把奶箱进行了改进。
其实，老师的制作原理很简单，我在奶盒的底部安装一个踏板，在踏板中间装上开关，用导线把电池、门铃连接起来就可以了。
奶压在接触电键上，门铃就响。
（现场进行实践操作）案例2：有个学生叫孙栋杰，喜欢看书。
不论是科技书、小说、故事书，他都看得津津有味。
双休日他在家里看书，爸爸妈妈有时候要叫他做些小家务活，比如倒垃圾呀、买酱油啊，他怕把书翻乱，就把书签夹在书里。
事情做完了，打开书本继续看，可是刚才看到哪儿了？不知道，只得从第一行开始看起，看着看着，发现这几行看过了，白白浪费时间！怎么办呢？他想了一个办法，在书签上用铅笔划一条线，标明看到这一行，做完事打开书，从铅笔那儿开始看起，节省时间，加快阅读速度。
可是，时间长了，又出问题了，因为书签上划了很多铅笔线，分不清楚哪是哪了。
初中物理实验小改进六则
我们 要想 讲 清 光 的 折射 ， 做 好 光从 空气 射 向 水 的实验 是最 有 说服 力 的。但 在做 光 的传播 这类 实验 时 ， 实 际的光 线在 空气 和水 中传 播 时 ， 学 生不 易看 清 。为 了能 让 学 生 清 楚 看 到 光线 传 播 ， 我们 在 暗箱 操 作 的基 础 上 向空气 中 加入 香 烟 雾 ， 向水 中加入 几 滴蓝 墨 水 ， 以增 强 光 线 在 空 气 和水 中传
并 和广 大初 中物理 教师 进行 交 流 。
（ １ ） 光 具 座 的 改 装
在课 堂上 做 电学 实验 时 ， 干 电池供 电时 间短 ， 电压 会变 低 ， 严 重 影 响接 下 来 的实 验 效 果 。我们
通过 实验 发现 ， 手 机 充 电器 在充 当干 电池 方 面有
在 做 凸透镜 成像 的实 验 时 ， 为 了突 出 ｆ 、 ２ ｆ 等 概念， 我 在原 来 的 光 具 座 的基 础 上 又 添 加 了一 根 标杆 ， 在 标杆 上 注 明凸透镜 的 ｆ 、 ２ ｆ ， 并 且 让标 杆 放 在 与蜡 焰 、 透镜 、 光屏 稍 高处 或等 高处 。这样 的改 进， 对学 生 获得 凸透镜 成像 规 律 ， 更 加 直接 、 形象， 使学 生 容易 记忆 。 （ ２ ） 提 高光 线传播 的清晰 度
件差 ， 实验用 品经 常短 缺 。我 们 通 过 大 量 的实 验
探索 ， 找到了一种简便易得 的材料 ， 效果甚好 ， 那
就是 火 柴头 。注 意 ， 取火 柴头 的 时侯 ， 一定 不要 直 接用手去取 ， 而要垫上一 片纸， 以 防把 火 柴 头 弄
断实践 ， 总 会 找到 一 些 更 加适 合 学 生 实 际 能 力 的 教 学方 法 ， 会使 我们 的教 学质 量有 所提 高 。
湘科版 六年级《综合实践活动》第4课《我也能发明》教案
第一单元《我也能发明》一课时教学设计
课题
《我也能发明》
单元
第一单元
学科
综合实践
年级
六年级
教材分析
《我也能发明》是六年级湘教版综合实践活动课程第一单元第四课，教材通过活动准备环节引导学生由教材中的小发明示例，激发探究发明的热情，然后引导学生学习发明创造的一些基本方法。活动实施环节引导学生走访，发现日常用品的不足之处，通过蚊香支架的改进方法，探究书包的改进，激发学生动脑思考、动手操作的热情。激发学生的探究热情，体会伟大的科学家精神。
学习目标
1、引导学生掌握发明的方法，并能利用所学的方法尝试改进日常用品的缺陷。
2、运用多种方法收集发明创造的实例，培养学生动脑、思考动手操作的好习惯。
3、激发学生发明创造的热情，体会伟大的科学家精神。
重点
引导学生掌握发明的方法，并能利用所学的方法尝试改进日常用品的缺陷。
难点
激发学生发明创造的热情，体会伟大的科学家精神。
3、你如果也想当个小小发明家，就参加我们的“我也能发明”主题活动吧！
4、板书课题：我也能发明
生当小小发明家的热情，进而导入新课。
讲授新课
一、活动准备
1、在我们的生活中，有一些很新颖的小发明，虽然有时它们用到的方法并不难，但是神奇之处在于发明者的创意和想法，如果你能细心地观察和思考，也会豁然开朗的。
大家的评价：每当擦完橡皮后，可用刷子轻轻地把纸上的碎屑“扫”拢，非常方便卫生。
四、活动拓展
1、我们不仅能够改进物品的不足，提升使用性能，还可以利用其他的方法来开展发明活动。
用组合法来设计文具。
我想了解仿生设计。
2、了解科学家精神
胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后进的育人精神。
科技小发明小创造方法
精选课件
22
• 还有如袖珍收音机、微型电视机、袖珍手电筒、手掌式游戏 机、浓缩酱油、压缩饼干、浓缩鱼肝油等等，都是“缩“出 来的。
精选课件
23
• 有时某一件东西缩一缩后就成了一件新东西。如把一般的保 温瓶缩小。就成了新东西——保温杯了。
精选课件
24
• “缩一缩”也成了我们少年儿童搞小创造、小发明时常用的思 考方法之一。如上海有一个小朋友发明的“简易旅行折凳” 就是一个例子。这折凳主要有4个部件。长方形木板一块，用 作凳面。两块相同的木板作凳脚，用铰链铰合，可以折叠。 在凳面的反面装上一根能转动的木棍。使用折凳时，将两凳 脚伸开，把木棍转90度与凳脚垂直，撑住凳脚。不用时，把 木棍再转90度与凳脚平行，凳脚就可以折叠在凳面上，再把 木棍转90度与凳脚垂直，压住凳脚，不让凳脚散开，就便于 携带了。
精选课件
47
• 雨夜打伞在马路上地走，来往的车辆不看清路面， 都容易危险。有人就想到在伞上装一个发光器，克 服了这个缺点，这种伞的结构极为简单，它由伞面、 塑料柄和助气塞3部分构成。使用时，只要用助气注 入空气，伞面就主动张开，不使用时，排除空气， 整把伞就可以折叠起来放进手提包里，十分轻巧， 深得用户的欢迎。
精选课件
48
“改一改”就是不断发现缺点，不断克服缺点，永不满 足，不断改进，精益求精。不少少年儿童在日常生活中遇到 不方便，不合理，不科学的事物时，不安于现状，不怨天尤 人，运用自己的聪明才智搞出了不少小改革，小发明。
精选课件
49
• 有一个小朋友患了眼病，医生要他每天点几次眼药 水，但在点眼药水时，他发现了眼药水瓶有一个缺 点，就是在点的时候无法看清自己的眼睛，常常会 把药水点到眼睛的外面，他针对这个缺点，发明了 一种带眼睛的眼药水瓶，在眼药水瓶的两肩，根据 一定的角度，装上两块小镜子，这样看着镜子点， 就能正确无误的把眼药水点进眼里了。
身边物品小改进
学习目标
1对身边的物品进行改造 2对一次性纸杯进行改造
请同学们观察手中的一次性纸杯，找找它的缺点。
改进一次性水杯需要 哪些材料呢？小组讨 论。并记录。
快乐动手做
你们的小方案都设计好了，那还等什么， 赶快各显其能吧！
小提示：要注意安全哟！
缺点：1.颜色单调
2.不好洗
发明成果：卡通图案口罩
普通纱布口罩
发明成果：一次性无纺布口罩
缺点：边跳边数数不方便 改进：加个计数元件
功能
发明人:浙江省新昌中学 潘明斌
*
缺点：雨衣下摆淋湿 裤腿和雨靴。
改进：雨衣的下摆边 添装一条可充气的塑 料管子。
结构
发明人:海淀区打钟庙小学 四年级学生 林恒
*
板书设计 身边物品小改进
改进身边有缺点的物品作文
改进身边有缺点的物品作文
日常生活用品有很多觉得不太方便。
我改进的第一件物品是母子雨衣。
在下雨的时候妈妈手里抱着小宝宝，如果撑开雨伞的话，会抱不住小宝宝而且又会被雨淋湿。
如果妈妈穿普通的雨衣小宝宝在里面空气不好，会又哭又闹该怎么办呢？穿母子雨衣，在妈妈大雨衣胸前的外面加上一层水晶一样材质的塑料薄膜，再加盖连体雨帽，这样的话小宝宝的脸露在外面，空气好了宝宝不哭不闹也不会被雨淋湿。
我改进的第二件物品是自动锅。
妈妈每天烧饭很辛苦，我改进的锅是这样的：在锅盖上加上一个可以自动翻转的转轮，这样妈妈炒青菜，只要把青菜切好放入锅中，加上调料，就可以关上锅盖自动翻炒了。
未来，我还会改善更多的日常生活用品来更好地服务大家。
辽师大版综合实践六年级上册活动主题一《身边物品小改进》教学设计
辽师大版综合实践六年级上册活动主题一《身边物品小改进》教学设计一. 教材分析《身边物品小改进》是辽师大版综合实践六年级上册的活动主题一。
本节课通过让学生观察和分析身边的物品，引导学生发现物品使用中的不便之处，进而提出改进方案，培养学生的创新意识和动手能力。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和操作性。
二. 学情分析六年级的学生在生活中已经积累了一定的经验，对身边的物品有了一定的了解。
他们在前期的学习过程中，已经掌握了一些简单的创新方法和技巧。
但是，如何将创新理念应用到实际生活中，提高物品的使用价值，仍需进一步引导和培养。
三. 教学目标1.让学生观察和分析身边的物品，发现物品使用中的不便之处。
2.培养学生提出改进方案的能力，培养创新意识。
3.培养学生动手实践的能力，提高物品的使用价值。
4.培养学生团队协作的能力，提高沟通与交流的能力。
四. 教学重难点1.重点：培养学生观察和分析身边物品的能力，发现物品使用中的不便之处。
2.难点：如何引导学生提出切实可行的改进方案，并动手实践。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设定具体任务，引导学生观察、分析、改进身边的物品。
2.小组合作法：让学生以小组为单位，共同完成改进任务，培养团队协作能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生学会提出改进方案。
4.实践操作法：让学生动手实践，提高物品的使用价值。
六. 教学准备1.准备相关物品：教材、课件、实物道具、工具等。
2.准备教学场地：教室、实验室等。
3.提前分组：将学生分成若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些日常生活中的物品，引导学生关注这些物品的使用情况。
提问：“你们在生活中是否遇到过使用物品时的不便之处？能否举例说明？”让学生发表自己的观点。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些改进后的物品案例，如改进的笔、剪刀、水杯等。
引导学生观察这些改进后的物品，思考：“这些物品改进后的优点是什么？改进前有哪些不便之处？”学生分小组讨论，并汇报讨论成果。
日常生活中哪些物品需要改进的作文
日常生活中哪些物品需要改进的作文
《日常生活中哪些物品需要改进》作文一
小朋友们，你们有没有觉得在我们的日常生活里，有些东西用起来不太方便，要是能改一改就好啦！
比如说雨伞吧。
下雨天，我们打着伞走在路上，要是风一吹，伞就可能被吹翻，然后我们就会被雨淋湿。
而且有时候，我们收伞的时候，上面的雨水会滴得到处都是。
要是雨伞能变得更结实，不会被风吹翻，还能自己把雨水收起来就好了。
再说说书包。
我们每天都要背着重重的书包去上学，肩膀会被压得很疼。
要是书包能变得轻轻的，就像棉花一样，那该多棒呀！还有哦，书包里的书有时候会乱七八糟的，找起来可费劲了。
要是书包能自动帮我们整理好书，那该多省事呀！
小朋友们，你们是不是也觉得这些物品需要改进呢？让我们一起期待它们变得更好用吧！
《日常生活中哪些物品需要改进》作文二
小朋友们，今天我想和你们聊聊我们身边那些需要改进的东西。
你们有没有发现，冬天穿的厚棉袄，洗起来可麻烦啦！因为太大太重，妈妈洗的时候可费劲了。
要是能有一种棉袄，轻轻一按按钮，它就能自己变干净，那该多好呀！
还有我们用的铅笔。
每次铅笔用短了，就不好握了，写字也不方便。
要是铅笔能像金箍棒一样，想长就长，想短就短，那多有意思呀！
比如说我上次画画，彩色笔的颜色突然没水了，画都没画完，真让人着急。
要是彩色笔永远都有满满的颜色，那该多棒！
小朋友们，你们也来说说还有哪些东西需要变得更好吧！。
物品缺点改善小妙招
物品缺点改善小妙招引言在日常生活中，我们经常会遇到各种物品的缺点。
有时候，这些缺点可能会给我们带来一定的困扰。
然而，许多人往往并不知道如何改善这些物品的缺点，甚至可能直接将这些物品丢掉。
然而，其实只要稍加改进和处理，我们就可以解决这些问题，并使物品更加实用和方便。
本文将分享一些物品缺点改善的小妙招，希望可以为大家提供一些启示和帮助。
1. 鞋子磨脚改善小妙招有时候，我们购买了一双新的鞋子，却发现穿着它们走路会磨脚。
为了解决这个问题，我们可以尝试以下方法：•使用鞋垫：在鞋子中放入适当的鞋垫可以减少鞋子对脚的摩擦，从而缓解磨脚问题。
•挤压鞋底：对于较硬的鞋底，可以用鞋刀或者其他锐利工具轻轻挤压鞋底，增加鞋底的弯曲度，以减少对脚的压力。
2. 电池电量不足改善小妙招电池电量不足是我们经常遇到的问题之一，特别是在外出时。
为了解决这个问题，我们可以尝试以下方法：•调低亮度与声音：降低设备的亮度和音量可以减少电池的能耗，延长电池的使用时间。
•关闭后台应用程序：关闭不需要的后台应用程序可以减少电池的能耗，并增加电池的使用时间。
•使用省电模式：许多设备都提供了省电模式选项，打开省电模式可以减少电池的能耗，在电池电量不足时仍可继续使用设备。
3. 衣物起球改善小妙招许多衣物在穿着一段时间后会出现起球现象，给人们带来一定的困扰和不美观。
为了解决这个问题，我们可以尝试以下方法：•使用除球器：除球器是一种专门用于去除衣物上的起球的工具，使用它可以轻松去除衣物上的球团。
•手动除球：使用理发剪或剃须刀等工具，小心地将衣物上的起球修剪掉。
4. 网络视频缓冲改善小妙招在观看网络视频时，经常会遇到视频缓冲的问题，使得观看变得不连续和不流畅。
为了解决这个问题，我们可以尝试以下方法：•确保网络连接：使用稳定的网络连接，比如连接无线网络时尽量选择距离路由器近的位置或者使用有线网络连接，可以提高网络的稳定性和速度，减少视频缓冲时间。
•调整视频质量：降低视频的分辨率和画质可以减少视频的数据传输量，从而减少视频缓冲的时间。
小改进,大奖励;大建议,只鼓励
小改进，大奖励；大建议，只鼓励任正非在其著名的《华为的冬天》一文中也写道：我们要坚持“小改进，大奖励”。
格言背景员工应该做好本职工作，多提出具体的改进措施，而不应是大建议，因为我们很难了解全局，关注大事反而不利于脚踏实地。
格言故事在华为内部流传着这样一个故事：华为一新员工，刚到华为时，就公司的经营战略问题，写了一封“万言书”给任正非。
任正非批复：“此人如果有精神病，建议送医院治疗；如果没病，建议辞退。
”任正非此语在常人看来有不尊重员工之嫌，但员工最重要的还是要做好本职工作，不要把主要精力放在构思“宏伟蓝图”做“天下大事”上面。
作为一名新员工，对企业没有任何的了解，怎么可能提出合乎实际的建议？（故事最后讲）能提大建议的人已不是一般的员工了，这个问题我说的比较片面，不是不能提建议，是要提在本职工作中的合理化建议，因为我们每一位员工要做的最基本的职能就是做好本职工作。
我鼓励总经办的每一位员工在本职工作中做“小改进”，在本职工作中将每个缺陷都弥补起来，这样办公室的整体工作才会有进步。
提出小改进，就是倡导大家把本职工作做实、把安排的任务做实。
把自己沉淀下去做事情。
“小改进”能使我们身边的工作不断的优化、规范化、合理化将工作坐实完成每一件事情，有务虚和务实两种，基层工作都是务实的，不能务虚。
务虚的人干四件事，一是目标；二是措施；三是评议；四是监督控制。
务实的人干四件事，一是要贯彻执行目标，二是要调动利用资源，三是要想尽一切办法将资源整合把目标变成现实。
四是要不断地复制你的成功那么大家认为的务实是什么？务实就是完成部门领导交办的每一项任务、领导办公会议上的每一个决定。
那么怎样做实一件事情？我们要在小改进的基础上，不断归纳，综合分析。
考虑其与公司目标流程的符合度，与周边流程的匹配度，要优化它，再固化它。
在工作中要追求程序不断的优化与改良，构筑和推动整件事情持续、有效的进行。
这个改进、这个流程是否合理、有效，要以效率和实施的准确度来评价。
综合实践 六年级一 身边物品小改进
六年级综合实践活动主题一身边物品小改进【活动目标】1．通过活动，了解生活中某些用品的不足。
学会改进生活、学习小用品的几种简单方法。
能利用日常生活中的一些常见材料，完成活动。
2．能积极参与活动，和同学一起完成活动任务。
能运用各种感官，动手动脑完成活动任务，体验制作的一般过程和方法。
3．养成勤于动脑、敢于动手、实事求是的探究习惯。
在尊重别人意见的基础上，敢于提出不同见解。
尝试评价自己和他人的作品。
【活动重点】了解发明创造的两种方法，学会观察并发现身边物品的缺点，展开想象对未来做出美好的憧憬。
【活动过程】一、直接导入，点击问号世界上任何物品，都不可能十全十美，总会存在这样那样的缺点或不足，当我们对物品的这些缺点进行改进，使这些物品使用起来更称心、更顺手、更方便，这种发明方法我们把它称为“缺点改进法”。
其实很多发明就是对生活用品的小改造，今天我们就来共同学习《身边用品小改进》这一课。
1、欣赏一些生活用品的小发明、小创造。
2、提问：你用过一次性水杯吗？它有哪些缺陷？你能用身边的废旧材料改进它吗？二、探究路要想改进物品的缺点，进行小发明，最关键的是找出物品的缺点。
1、教师让学生找出一次性水杯的不足，激发学生的发散思维，再结合身边的常用材料，启发学生进行改进。
2、学生相互讨论设计方案。
三、交流厅1、教师指导学生对感兴趣的问题进行归纳整理，引导学生寻找答案。
2、学生将问题整理后，形成小主题，由小组同学承担任务，合作研究，寻找答案，交流汇报。
四、操作室1、改进一次性水杯根据小组的设计方案、利用身边废旧材料进行改进。
2、我有小创意教师指导学生收集、归纳生活、学习中容易出现的小问题。
学生确定能改进的问题，小组讨论并设计出方案。
五、瞭望窗观察其他作品，拓展思维、开阔视野。
六、评价阶段组织学生以小组为单位进行自评和互评。
七、情感升华通过本次使学生了解了生活中某些用品的不足，能利用一些常见材料学会改进生活、学习小用品的几种简单方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
让学生体会小发明不神奇，激发学生创新的兴趣。
培养学生与他人合作的能力。
5
25
8
2
板
书
设
计
1身边物品小改进
课后
反思
通过这次活动我知道综合课的实质就是在教师引导下，学生自主进行综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。在综合实践活动中，我们教师不是传授者，而是整个活动的促进者。作为促进者的关键是促进学生自主学习，促使学生自己去感知体验，实验观察、探究研讨。而学生已不再是接受者，而是积极主动地参与者。因而教师要充分尊重学生的主体性，尊重学生的兴趣与选择，鼓励学生努力探究自己的目标，初步引导学生获得成功
学科
综合实践
册数
六上
课题
1身边物品小改进
课型
新授
课时
1
执教
徐磊
教学
三维
目标
1、利用教师自己和学生身边的发明作品的演示。
2、让学生体会小发明不神奇，激发学生创新的兴趣。
3、培养学生与他人合作的能力。
重点
了解发明创造的两种方法
教法
讨论法
难点
学会观察并发现身边物品的缺点
学法
合作探究
关键
展开想象对未来做出美好的憧憬
其实很多发明就是对生活用品的小改造，今天我们就来共同学习《对生活用品小改进》这一课。
1.刚才看了这些图片，谁说一说要想改进物品的缺点，进行小发明，最关键的是什么？
2.首先找出物品的缺点，下一步应该是什么？
3.现在每个人面前都有一个一次性塑料杯，请你拿到手里感觉一下，谁来说一下你的发现？
4.现在小组在一起讨论一下你们的解决方案
1.哪个组愿意来汇报你们的小创意？
2.刚才同学们交流的只是最初的想法，怎样才能把这些想法变成真正的发明，还得做出实物。
这节课，同学们充分发挥了自己的制作才能，做出了各种各样的学习用具和生活用具，希望在以后的学习道路上，你们要坚信自己的能力和实力，发挥好你们的创造才能，努力把我们身边的废旧物品变成我们生活和学习的宝藏。
5.我们在发明时还要考虑他的实用性。还是要尽量少用一次性物品，做环保小卫士。
6、想一想，你身边的物品有缺点吗？
1.那就看谁首先能利用今天的知识找出身边物品的缺点进行改造。
2.现在小组在一起研究一下，你们准备发明什么？
真是生活的有心人！同学们猜一下，他的梦想能实现吗？老师也相信总有一天，他的梦想会成为现实！
多媒体
程序
教学内容
师生活动设计
设计意图
时间
一、
二、
三、
四、
实例激趣，引出发明的基本方法
总结规律，探索方法
汇报
活动小结
1.老师早就耳闻，我们小学是个讲礼仪的的学校，学生个个都全才。看谁掌握的知识多？请同学说发明者。
2.你们发明过东西吗？搞发明难吗？
3世界上任何物品，都不可能十全十美，总存在这样那样的缺点或不足，当我们对物品的这些缺点进行改进，使这些物品在使用起来更称心、更顺手、更方便，这种发明方法我们把它称为“缺点改进法”。