幼儿园大班音乐教案：大象与小鸟
幼儿音乐游戏《大象和小鸟》的教案
幼儿音乐游戏《大象和小鸟》的教案幼儿音乐游戏《大象和小鸟》的教案（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编帮大家整理的幼儿音乐游戏《大象和小鸟》的教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿音乐游戏《大象和小鸟》的教案篇1【活动目标】1、初步熟悉音乐《大象与小鸟》的旋律，感受aba’的结构，感受轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。
2、能按不同的乐段、音乐性质创编动作。
3、在音乐游戏活动中体验与同伴交流的喜悦。
【活动准备】1、乐曲图谱。
2、课前观看课件《动物世界》。
【活动过程】一、听音乐《快乐畅游》进入活动室。
要求能按节奏两人一起创编猫、鸭、鸡、狗的动作。
二、听钢琴伴奏练声。
1、要求用连与断的唱法，用“啦”音轻声的唱出《欢乐颂》。
2、用和谐的声音唱出两声部的歌曲《柳树姑娘》。
三、欣赏乐曲《大象与小鸟》。
1、以故事的形式引出乐曲的名称，让幼儿观察图谱，了解乐曲的结构。
2、让幼儿看图谱学习区分表现大象与小鸟的音乐有什么不同。
3、启发幼儿说出还有什么动物是可以用轻快、活泼的音乐表现的，什么动物是可以用深沉而有力的音乐表现的。
4、引导幼儿根据a段轻快活泼的音乐性质创编相应的动作，并要求按节奏进行。
5、回忆课件中动物的形态，引导幼儿按b段的音乐性质创编相应的动物动作，并按节奏进行。
（鼓励幼儿在自编时力求做到与别人不一样）6、全体幼儿将创编的a、b段的动作完整的表演一次。
7、继续以故事的形式引导幼儿欣赏a’段，感受大象与小鸟在一起做游戏的快乐。
8、指导幼儿分角色游戏，加深对音乐的记忆。
（1）a段：女孩子按轻快的音乐表演小鸟等动物的动作。
b段：男孩按深沉而有力的音乐表演大象等动物的动作。
游戏玩法：a段音乐响起时，女孩子表演小动物的动作；b段音乐响起时女孩子躲起来，由男孩子表演小动物动作；a’段一起表演游戏。
（2）男女孩互相交换角色进行表演。
幼儿园中班教案《大象和小鸟》含反思
幼儿园中班教案《大象和小鸟》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班下学期音乐教案《大象和小鸟》
小班下学期音乐教案《大象和小鸟》一、教学目标：1.学生通过唱歌、听音乐等形式，培养音乐欣赏能力。
2.通过演唱、舞蹈等形式，培养学生的身体协调能力。
3.通过合作演出，培养学生的团队合作精神。
二、教学内容：1.歌曲：《大象和小鸟》。
2.舞蹈：配合歌曲的编舞动作。
三、教学准备：1.录音机或音响设备。
2.歌曲《大象和小鸟》的录音。
3.舞蹈空间和音乐。
四、教学过程：1.导入（5分钟）通过展示一些大象和小鸟的图片，引导学生回忆相关知识，了解大象和小鸟的特点。
2. 歌曲学唱（20分钟）(1)向学生简单介绍本课要学唱的歌曲《大象和小鸟》。
(2)播放录音或打开音响，让学生先听几遍歌曲。
(3)引导学生跟老师一起唱歌，逐句学唱歌曲。
(4)分组学唱，培养学生的合作能力。
(5)整合全班，合唱歌曲。
3. 舞蹈编排（25分钟）(1)向学生展示一段简单的舞蹈动作，并结合歌曲节奏进行示范。
(2)学生跟随老师一起学习舞蹈动作，分组练习。
(3)分组合作，根据舞蹈动作编排自己的舞蹈。
(4)每个小组表演自己编排的舞蹈。
4. 演出（10分钟）(1)每个小组依次上台进行表演，全班同学观看，进行欣赏和评价。
(2)老师针对每个小组的表演进行点评，肯定他们的努力，提出改进的建议。
五、反馈和评价：通过观看学生的演出、听取同学们的评论和建议，对学生的表演、合作和创意进行评价。
六、教学延伸：1.将学生的演出录制下来，进行班级展播，让学生们欣赏自己的表演。
2.邀请其他班级、家长等观看学生的演出，提升学生的自信心和表演能力。
七、教学总结：通过本节课的学习，学生不仅学会了一首歌曲，还学会了编排舞蹈，并通过合作表演展示出自己的才艺。
通过欣赏和评价，学生得到了他人的肯定和鼓励，提升了自信心和合作能力。
小班下学期音乐教案《大象和小鸟》
小班下学期音乐教案《大象和小鸟》一、教学目标1.了解大象和小鸟的故事内容和情节，培养学生对于音乐故事的欣赏能力。
2.学生能够通过唱歌和动作表演，表达大象和小鸟的情感和形象。
3.培养学生的合作意识，通过合作演出提高团队精神和艺术表现力。
二、教学内容1.音乐故事《大象和小鸟》2.音乐欣赏和歌曲演唱。
三、教学过程1.热身活动老师和学生一起进行舒展操，准备身体。
2.故事讲述老师通过图片或者幻灯片展示故事情节和内容，向学生讲述故事的起伏和情感。
学生跟随故事情节，用表情和动作模仿大象和小鸟的形象和情感。
3.声音聆听听音乐故事配乐，让学生闭上眼睛，用耳朵倾听音乐中的声音，感受音乐情感和氛围。
4.歌曲学唱学生学唱《大象和小鸟》的歌曲，带着故事情节和角色形象，用合适的声音和情感表达歌曲的意境。
5.动作表演学生结合歌曲演唱，进行相应的动作表演，模仿大象和小鸟的动作，展现他们的形象和情感。
6.合作表演将学生分成几个小组，每个小组扮演不同的角色，合作进行表演。
演出结束后，学生相互观摩和评价，提出改进意见。
7.欣赏和讨论学生观摩其他小组的表演，进行欣赏和讨论，分享对于音乐故事的感受和理解。
四、教学评价1.观察学生在故事讲述、声音聆听、歌曲学唱和动作表演中的参与程度和表现。
2.观察学生在合作表演中的团队合作意识和艺术表现力。
3.学生对于音乐故事的理解和欣赏。
五、教学延伸1.学生可以通过创作画面和编排动作，将音乐故事进行多元化的表达和演绎。
2.学生可以自行选择音乐故事，进行表演和创作练习。
幼儿园中班音乐教案《大象和小鸟》含反思
幼儿园中班音乐教案《大象和小鸟》教学目标•让幼儿学会欣赏和表演音乐•培养幼儿的节奏感和音乐感•提高幼儿的表现力和自信心教学内容•介绍乐器：小钢琴•学唱歌曲《大象和小鸟》•学钢琴伴奏•表演歌曲《大象和小鸟》教学准备•钢琴•歌曲《大象和小鸟》的录音•手提式录音机及条带•教具音乐比赛器材教学过程第一步：钢琴的介绍今天我们要学习的歌曲《大象和小鸟》，需要小钢琴来伴奏。
请看小钢琴的样子，是不是很小巧精致？那么它可以发出什么声音呢？请听听老师演奏几个音符。
第二步：学唱歌曲《大象和小鸟》让孩子们跟着录音唱“大象和小鸟，一起飞翔，大象摇摆小鸟轻盈，我们一起唱出音乐梦”。
第三步：钢琴伴奏老师向孩子们演示如何弹钢琴伴奏，“大象和小鸟”的伴奏节奏是这样的……孩子按照老师的节奏敲击乐器比赛器材。
第四步：表演《大象和小鸟》孩子们分成两组，一组担任“大象”的角色，另一组担任“小鸟”的角色，老师当作指导导演，让孩子们自由表演，以便调整动作的不协调或是过分的行为。
第五步：反思通过本节课的学习，“大象和小鸟”的歌曲教唱和表演。
幼儿们学会了同步跟着录音唱，学唱了歌曲的歌词、调子和节奏，提高了音乐感和节奏感。
孩子们表演时脚步量时，动作还不够协调，歌舞与其它同龄人相比可能显得略小幼稚。
在没有达成理想效果时，根据孩子们发生的问题或者是指导他们做好的减少一些可能对孩子们有所反感的口哨、跑步等活动。
在平常的活动中，多给孩子一些展现自己才能的机会，让他们的表现更加得体，人们看到他们就不会感到不适。
教学评价本次教学中，孩子们对“大象和小鸟”的歌曲表演上表现得不错，在表演中带着自己的感情投入其中，表现出了良好的情绪和团队协作精神。
他们通过对钢琴的了解，学会了指法和弹奏。
在教学中，达到了预期的效果。
结语音乐教育是幼儿园的一项重要的教育内容，它能够帮助孩子们发展音乐思维，增强自信心，让他们成为一个健康、积极、富有个性的人。
本次音乐教学中也仅供参考，希望对幼教工作者或者音乐爱好者有所启发。
小班音乐教案大象和小鸟7篇
小班音乐教案大象和小鸟7篇小班音乐教案大象和小鸟1教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“疏忽”、“备感亲切”造句。
3、理解课文内容，了解“我”与鸟儿的沟通过程，体会“我”对鸟儿的宠爱之情，懂得鸟儿是人类的伴侣。
教学重难点：理解课文内容，了解“我”与鸟儿的沟通过程，体会“我”对鸟儿的宠爱之情，懂得鸟儿是人类的伴侣。
教学预备：多媒体课件教学过程：一、激趣导入1、【课前板书：语】师：谁来给这个字组个词？2、（板书前加了一个“鸟”字）师：顾名思义，“鸟语”的意思是什么？小结：我们知道，人类的语言是人类用来沟通的工具，那鸟的语言就是鸟儿用来沟通的工具。
3、大家想听听看吗？（播放鸟语录音）4、师：听完你有什么感受？那就让我们快快步入奇妙的鸟语世界吧！二、初读课文，理清脉络（一）同学自读。
出示朗读要求：（1）先读准课后的字词，再读读课文。
（2）找出文中的长句子，多读一读，把它读正确、读通顺。
（二）分小节朗读，检查朗读状况。
1、指名读第1小节。
（1）随文指导生字词“强健”（正音、通过出示图片释意）；“软语”（从“软”字着手释意）（2）指导概括第一段（第1小节）段意（“我”爱看鸟儿漂亮强健的身姿，爱听它们的歌声和软语。
）【相机板书：爱鸟】2、指名读第2小节。
（1）师：从这一小节中。
老师听到了一位神人，他是谁？（公冶长）指导生字“冶”（正音；分析字形）（2）师：他神在哪里？（他能听懂鸟语）（3）师：他听懂了什么鸟语？（燕子的呢喃软语）（4）听一听燕子的呢喃软语。
（播放燕子的叫声。
理解低低的，轻柔的，像在说静静话。
）（5）从燕子的呢喃软语中听出了什么？课件出示：公冶长，公冶长，南山顶上有只大肥羊。
快快去背来，你吃肉，我吃肠……指导朗读，读出燕子的呢喃软语。
（4）师：公冶长竟然能听懂鸟语，真令人艳羡！你想拥有这项特异功能吗？（想）小又何尝不想呢？3、指名读第3小节。
（1）课件出示：我多想做一个通晓鸟语的“公冶长”啊！同学齐读。
小班教案《大象与小鸟》3篇
小班教案《大象与小鸟》3篇小班教案《大象与小鸟》篇1一、活动目标1、感受音乐的性质变化，通过动作表现角色的特征和情绪。
2、幼儿能理解故事，根据故事内容进行表演。
3、激发幼儿对韵律活动的兴趣。
二、活动准备小鸟和大象PPT、表示森林的树四棵，音乐。
三、活动过程（一）律动激趣，教师带领幼儿做“小鸟飞来了”的律动进场。
（小鸟们跟着鸟妈妈一起飞进教室吧）（二）直接引入，通过观看PPT感知小鸟和大象的身体特征。
师：今天有这么多的老师来看我们小朋友上课，我们先和客人老师问好吧！森林里来了两只小动物，我们来看看它们是谁呢？（播放PPT）这是谁呢？（小鸟）小鸟长得怎么样？（又小又轻巧）飞起来的速度怎么样？（快快的）这是谁？大象的身体长得怎样？（又大又笨）因为大象身体很庞大，所以走路的速度怎么样？（慢慢的）（三）听音乐感知小鸟和大象的音乐形象，幼儿想象自编动作。
1、完整欣赏音乐，感知不同性质的乐曲师：“老师这里有一段音乐名字就叫《小鸟和大象》，我们来听一听。
”幼儿完整欣赏音乐。
师：这首音乐好听吗？这音乐有几段？（两段）这两段音乐听起来一样吗？小鸟的音乐听起来怎样？（听起来比较活泼欢快，就像小鸟在飞）你为什么觉得第二段是大象的音乐呢？（比较低沉缓慢，就像大象在走路）2、引导幼儿再次完整欣赏乐曲，感受音乐形象，并用两只手表现小鸟和大象师：我们现在再来完整的听一遍，小朋友边听边跟着节奏做小动物的动作，听到小鸟的音乐就做学小鸟做动作，听到大象的音乐就用拳头在大腿上学大象慢慢走路，（慢慢说）记得一定要跟着节奏做动作。
3、分段欣赏，并引导幼儿创编不同的动作。
过渡语：刚才小朋友都能听音乐跟着节奏做动作，真棒！A第一段音乐讲的是哪个小动物？”（小鸟）师：小鸟身体轻又小，飞得快，那它的音乐也就怎样？也比较活泼欢快。
小鸟除了飞翔，还可以做什么动作呢？拍手、飞翔、唧唧喳喳叫、跳圆圈舞等，我们一起来跟着音乐做小鸟的动作吧。
（过渡语：小朋友自己都能编动作了，真棒！）B师：第二段音乐听起来怎么样？它说的是谁啊？大象身体庞大，走起来慢慢的，重重的，所以它的音乐听起来怎么样？对了，也就比较慢。
小班音乐教案《大象和小鸟》 (2)3篇
小班音乐教案《大象和小鸟》 (2)小班音乐教案《大象和小鸟》 (2)精选3篇（一）教案标题：小班音乐教案《大象和小鸟》教学目标：1. 培养幼儿的音乐欣赏能力；2. 增强幼儿的听觉记忆能力；3. 提高幼儿的语言表达能力；4. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 教具：收音机、大象和小鸟的图片；2. 音乐：《大象和小鸟》的音乐。
教学过程：1. 创设情境教师展示大象和小鸟的图片，引导幼儿观察并讨论两者的区别。
2. 引入音乐教师播放《大象和小鸟》的音乐，让幼儿仔细听，感受音乐中描述大象和小鸟的音符。
3. 听音游戏教师说出描述大象的词语，让幼儿在音乐中聆听并做出相应的动作，如像大象一样摇摆身体。
然后教师说出描述小鸟的词语，让幼儿在音乐中聆听并做出相应的动作，如像小鸟一样扇动双臂。
4. 音乐表演教师将幼儿分为两组，一组扮演大象，一组扮演小鸟，通过音乐的伴奏，让幼儿自由发挥，展示大象和小鸟的动作。
5. 音乐合唱教师教唱《大象和小鸟》的歌词，并让幼儿跟着一起唱，加强对音乐的理解和记忆。
6. 游戏扩展教师安排幼儿分成两队，进行大象和小鸟的角色扮演游戏，每队轮流扮演，其他幼儿通过做出相应的动作猜测他们扮演的角色。
7. 结束教师与幼儿一起回顾学习内容，并鼓励幼儿分享自己的感受和体会。
教学反思：通过《大象和小鸟》的音乐教学，能够让幼儿在欣赏音乐的同时，加深对大象和小鸟的理解和记忆。
通过音乐的伴奏，幼儿能够参与到角色扮演游戏中，培养了合作意识和团队精神。
同时，通过唱歌、游戏等方式，提高了幼儿的语言表达能力。
小班音乐教案《大象和小鸟》 (2)精选3篇（二）教案名称：《大象和小鸟》音乐教案教学目标：1. 能够听辨大象和小鸟的声音。
2. 能够模仿大象和小鸟的声音进行演唱。
3. 能够用身体语言表达大象和小鸟的动作。
4. 提高小班幼儿对音乐的兴趣和表达能力。
教学准备：1. 音乐器材：音响、CD、鸟叫声音乐素材、大象叫声音乐素材。
小班音乐欣赏教案《大象和小鸟》
小班音乐欣赏教案《大象和小鸟》教学目标：1.能熟练听懂《大象和小鸟》这首音乐，感受它所表达的情感。
2.培养学生的音乐审美能力，使其能够欣赏和评价音乐。
3.让学生通过这首音乐的欣赏，培养出自身情感的表达和发挥能力。
教学内容：小班的音乐欣赏一般来说是可以通过音乐的故事性来展开的，所以在给学生们进行音乐欣赏教学的时候，我们需要先介绍一下音乐的故事。
《大象和小鸟》是一个讲述友谊与帮助的故事，大象是一个非常强壮的动物，但是由于它的体积太大，所以它经常会被陷在泥潭中出不来，但这时候小鸟就会飞过来帮助它，它们之间的友谊让彼此在危急时刻都能得到相互帮助和支持。
教学过程：1.介绍音乐的背景和故事。
2.让学生看一看小鸟和大象的形象，引导学生从视觉上产生感情和情感。
3.播放《大象和小鸟》的音乐，让学生认真听，首先让学生感受到音乐中的节奏和旋律，然后通过介绍音乐的意思和故事来让学生在听音乐的过程中产生相应的感情和情感，进而理解这首音乐的意义和价值。
4.在听音乐的过程中，可以让孩子们通过肢体动作来表达自己的感情和情感，增加孩子们的参与感和兴趣。
5.让孩子们谈一谈自己的感受和理解，引导他们从不同的角度来思考这首音乐，从而提高他们的音乐欣赏能力。
教学要点：1.引导学生产生情感和情感，帮助他们深入理解音乐的含义。
2.通过不同的活动和角度引导学生深度思考，增强学生的音乐审美能力。
3.帮助学生思考如何在音乐中表达自己的情感和情感，并指导他们如何用肢体动作来表达自己的感情。
教学方式：1.讲解。
2.视觉引导。
3.音乐播放。
4.肢体动作。
5.讨论交流。
教学评价：以学生为中心，注重情感、思考和表达，从而使学生产生兴趣，提高他们的音乐欣赏能力和音乐审美能力，同时也帮助学生更好地表达和发挥自己的情感和情感，并逐步培养出独立思考和判断的能力。
幼儿园中班音乐教案《大象和小鸟》含反思
幼儿园中班音乐教案《大象和小鸟》教学目标
1.通过歌曲学习大象和小鸟的形象，并能正确发音。
2.学习基本的节奏感和基础音乐知识。
3.培养幼儿对音乐的兴趣和的表现欲望。
4.促进幼儿的言语发展和动手能力。
教学准备
1.准备歌曲《大象和小鸟》。
2.准备音乐伴奏、扩音器、麦克风、音乐棒或手拍器等。
3.准备小象、小鸟和树叶等道具。
教学内容
导入环节
1.让幼儿看看道具中的小象和小鸟，让他们尽量模仿大象和小鸟的语音和方式。
歌曲教学
1.播放歌曲《大象和小鸟》，让幼儿听歌曲多次。
2.让幼儿跟随歌曲的节奏学习“do re mi”等基本唱法，并不断练习直至掌握。
3.听完歌曲后，让幼儿模仿歌曲中的节奏，使用音乐棒或手拍器打击节奏。
情景模拟
1.请两位幼儿扮演大象和小鸟，引导他们运用生动的语言和动作来表达大象和小鸟之间的交互关系，或使用幼儿自创内容。
2.整理幼儿的表演内容，帮助他们增加信心。
互动游戏
1.将整理好的表演内容呈现给其他幼儿观看，激发互动沟通和表现欲望，鼓励他们进行创意发挥。
2.进行团队游戏，如抢枕头、接力赛等。
反思
本次音乐教学较为成功，孩子们在歌曲唱法上、打击节奏等方面有了不小的进步。
通过生动有趣的情景模拟，孩子们理解了大象和小鸟之间的互动关系，增强了沟通和表现欲望。
建议在下一次教学中加入更多趣味互动的刺激因素，例如抽奖游戏等。
大象和小鸟音乐教案5篇
大象和小鸟音乐教案5篇大象和小鸟音乐教案篇1活动目标：1.感受音乐的变化，通过动作表现角色的特征。
2.能倾听音乐进行表演，遵守游戏规则。
3.通过游戏，提高幼儿的倾听能力。
活动准备：音乐《小鸟和大象》小鸟和大象的头饰若干森林场景活动过程：一、用手的舞蹈，讲述故事《小鸟和大象》森林场景，教师用手的舞蹈来表演故事。
教师：你看到了森林里面有什么？二、教师跟着音乐讲述故事，引出游戏主题。
1.在大森林里住着许多小动物，我们听一听是哪个小动物来了？播放音乐，你听到了什么的声音？（小鸟）2.请幼儿来说一说并学一学小鸟是怎么飞的？跟着音乐我们一起来学一学小鸟飞。
3.再听听哪个动物又来了？（大象）大象是怎么走路的？我们一起来学一学。
4.大象走着走着走到了森林里，小鸟听到了大象的“咚咚咚”的声音，吓得全都躲在了大树后面，大象走啊走啊走的累了，就躺下休息，忽然它觉得身上好痒，身上都是小虫子，小鸟看到了，该怎么办？5.大象得到了小鸟的帮助，对小鸟说“谢谢”，然后它们一起开心的玩。
三、教师讲解游戏规则，当大象出来的时候小鸟全部都躲在大树后面，当音乐变化时大象觉得痒的时候，小鸟出来帮助大象。
和幼儿一起来玩游戏，随着音乐的变化，一起来表演《小鸟和大象》。
四、带上头饰，分角色进行表演。
五、角色进行互换。
教学反思：通过音乐的变化让幼儿明白了“倾听”的重要性，并初步学会了应如何“倾听”，同时培养了幼儿的注意力。
但在这次的活动中我有几点不足之处：1.幼儿人数太多，在听音乐学小鸟飞的过程中太过于集中。
2.教师在引导过程中给出的提示比较多，为了提高幼儿的倾听能力，提示应当少点。
在这次的活动中，我首先通过一个故事让幼儿很容易就明白了“倾听”的重要性，并有了倾听的愿望，因此，在第二环节中让幼儿带着这一愿望进行第一步“听”的活动，接下来的第三个环节中更进一步地让幼儿在听的基础上表现出所听到的指令，我在这时发现幼儿对“听”己产生了较大的兴趣，便发出了较有趣味性的指令，更激起幼儿的兴趣，如：在音乐的变化中学习不同的动物的动作。
幼儿园中班音乐教案《大象和小鸟》含反思-幼儿园音乐教案
幼儿园中班音乐教案《大象和小鸟》含反思幼儿园音乐教案教案：幼儿园中班音乐教案《大象和小鸟》一、教学内容本教案选自幼儿园中班音乐教材，歌曲《大象和小鸟》是一首富有童趣的儿歌，歌曲描绘了大象和小鸟共同生活的场景，歌词简单易懂，旋律欢快。
歌曲的章节为中班音乐教材第二单元《动物乐园》中的一首歌曲。
二、教学目标1. 让学生通过学唱歌曲《大象和小鸟》，感受音乐的欢快节奏，培养学生的音乐兴趣。
2. 学生能够用自然的嗓音演唱歌曲，并把握歌曲中的节奏和音高。
3. 通过歌曲学习，培养学生之间团结协作的精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《大象和小鸟》，能够用自然的嗓音演唱。
难点：歌曲中的节奏和音高的把握，以及团结协作的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：教学课件、音响设备、钢琴、节奏乐器等。
2. 学具：歌谱、乐器、图片等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师扮演大象，学生扮演小鸟，一起跳进教室，引导学生体验音乐带来的快乐。
2. 歌曲学习：教师引导学生跟唱歌曲《大象和小鸟》，讲解歌曲中的节奏和音高，重复练习直至学生掌握。
3. 分组练习：学生分组，每组选择一种乐器，按照歌曲节奏进行伴奏练习，培养学生的团队协作能力。
4. 课堂展示：每组学生进行课堂展示，教师对学生的表现给予评价和鼓励。
5. 随堂练习：教师给出与歌曲相关的练习题，学生进行现场练习，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计包括歌曲《大象和小鸟》的歌词、节奏和音高示意图。
七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍歌曲《大象和小鸟》，并唱给家长听。
2. 答案：学生能够用自然的嗓音演唱歌曲，并向家长介绍歌曲的背景和意义。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题进行改进。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行音乐比赛，鼓励学生创作与动物相关的歌曲，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析在幼儿园中班音乐教案《大象和小鸟》中，歌曲学习环节是整个教学过程的重点和难点。
小班音乐《大象和小鸟》幼儿园教案
小班音乐《大象和小鸟》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解大象和小鸟的特点，通过观察图片或实物，培养幼儿的观察能力。
2. 技能目标：通过模仿大象和小鸟的动作，培养幼儿的音乐节奏感和协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强集体合作意识，提高幼儿的自信心。
二、教学内容：1. 歌曲《大象和小鸟》：让幼儿学会歌曲，并能够用动作表现大象和小鸟的特点。
2. 角色扮演：让幼儿扮演大象和小鸟，通过动作和声音表现出各自的特点。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《大象和小鸟》，并能够用动作表现出来。
2. 教学难点：让幼儿掌握大象和小鸟的动作特点，以及在集体活动中与他人协调合作。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片、实物或视频，让幼儿观察大象和小鸟的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 模仿法：教师示范大象和小鸟的动作，让幼儿跟随模仿，培养幼儿的音乐节奏感。
3. 游戏法：将幼儿分成小组，进行角色扮演游戏，让幼儿在游戏中学会合作与协调。
五、教学准备：1. 教具准备：图片、实物或视频素材，大象和小鸟的道具，音乐播放设备。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的座椅，保证幼儿活动空间。
3. 经验准备：幼儿之前已经接触过简单的音乐活动，具备一定的音乐基础。
六、教学步骤：1. 导入：教师向幼儿展示大象和小鸟的图片或实物，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 学习歌曲：教师播放歌曲《大象和小鸟》，让幼儿倾听并学唱歌曲。
教师可分段教唱，确保幼儿掌握歌词。
3. 动作模仿：教师示范大象和小鸟的动作，让幼儿跟随模仿。
教师可邀请部分幼儿上前示范，鼓励其他幼儿观察和学习。
4. 角色扮演：将幼儿分成小组，每组分配大象和小鸟的角色。
让幼儿在教室空间内进行角色扮演，表现出大象和小鸟的特点。
5. 总结与反思：教师引导幼儿回顾本次活动，让幼儿谈谈自己在活动中的收获和感受。
七、教学评价：1. 观察幼儿在歌曲学习中的参与程度，判断其对歌曲的掌握情况。
小班音乐教案《大象和小鸟》
小班音乐教案《大象和小鸟》小班音乐教案《大象和小鸟》（精选8篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的小班音乐教案《大象和小鸟》，希望能够帮助到大家。
小班音乐教案《大象和小鸟》篇1活动目标：1、感受大象走和小鸟飞的不同音乐性质。
2、能随着音乐变化做大象走和小鸟飞的动作。
3、体验与同伴合作表演的快乐。
活动准备：挂图、音乐活动过程：1、律动《春天》导入。
2、欣赏音乐《大象和小鸟》。
(1)幼儿用语言表达对音乐的感受。
(2)出示图片，再次倾听音乐，感受不同音乐性质。
(3)用动作表达对音乐的感受。
(4)探索大象走和小鸟飞的动作，并根据音乐的变化变换动作。
3、分角色合作表演。
(1)男孩扮大象，女孩扮小鸟。
听到"大象"音乐时，小鸟蹲下，大象围着小鸟走;听到"小鸟"音乐时，大象蹲下，小鸟围着大象飞。
(2)交换角色合作表演，表演时，教师鼓励幼儿表演，要用眼睛看着自己的朋友。
小班音乐教案《大象和小鸟》篇2活动目标：1、熟悉音乐的旋律，能听辨出轻快、沉重的音乐变化。
2、在教师的带领下能根据音乐的变化做出小鸟飞、小鸟吃食，大象走路、大象喝水的动作。
3、活动时，能寻找适当的空间。
活动准备：小鸟飞、小鸟吃食，大象走路、大象喝水的图片活动过程：一、请幼儿欣赏音乐《小鸟和大象》。
提问：1、这两段音乐听上去有什么不同？2、哪里是轻快的、活泼的？3、哪里是缓慢的、沉重的？二、引导幼儿感受音乐的变化。
提问：1、用什么动作表示欢快的音乐呢？2、用什么动作表示沉重的音乐？三、音乐与图片匹配。
1、教师出示图片，幼儿观察并讲述图片内容。
2、根据音乐匹配图片内容，并提问。
四、听音乐分段练习做动作。
A段做小鸟飞和小鸟吃食的动作。
B段做大象走和大象喝水的动作。
五、在教师的指导下听音乐，完整的开展韵律活动。
教师带领幼儿一起做动作，并用语言提示幼儿根据音乐的变化做动作。
奥尔夫音乐教学大象和小鸟教案
奥尔夫音乐教学《大象和小鸟》教案一、教学目标1. 让学生通过奥尔夫音乐教学，体验音乐与动作的结合，培养学生的音乐节奏感。
2. 引导学生理解《大象和小鸟》的故事情节，通过音乐表达出大象和小鸟的特点。
3. 培养学生的团队协作精神，提升学生的音乐表现力。
二、教学内容1. 《大象和小鸟》故事情节介绍2. 奥尔夫音乐教学方法介绍3. 音乐节奏练习4. 动作编排与练习5. 团队协作表演三、教学重点与难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握《大象和小鸟》的旋律，通过动作表现出大象和小鸟的特点。
2. 教学难点：音乐节奏的准确掌握，动作的协调与表现力。
四、教学准备1. 教学场地：宽敞的教室或户外活动场地2. 教学器材：音响设备、乐器（如非洲鼓、铃鼓等）、道具（如大象和小鸟的服装、头饰等）五、教学过程1. 热身活动：带领学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活动身体，进入音乐状态。
2. 故事导入：介绍《大象和小鸟》的故事情节，引导学生了解大象和小鸟的特点。
3. 音乐教学：教授《大象和小鸟》的旋律，让学生跟随音乐节奏进行演唱。
4. 动作编排：根据大象和小鸟的特点，编排相应的动作，如大象的摇摆、小鸟的飞翔等。
5. 团队协作表演：学生分组，每组扮演大象和小鸟，进行团队协作表演，展示学习成果。
六、教学延伸1. 让学生自由创作大象和小鸟的其他动作，增加课堂的趣味性。
2. 引导学生尝试用其他乐器为《大象和小鸟》伴奏，提高学生的音乐素养。
3. 组织学生进行角色扮演，让学生更深入地理解故事情节，培养学生的表演能力。
七、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《大象和小鸟》并准确地完成动作。
3. 学生对音乐教学有兴趣，积极参与课堂活动。
八、教学建议1. 在教学过程中，注意观察学生的学习情况，及时调整教学进度和难度。
2. 鼓励学生提出问题和建议，充分调动学生的学习积极性。
3. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。
九、教学反馈1. 学生反馈：了解《大象和小鸟》的故事情节，觉得音乐教学很有趣。
【小班音乐教案】小班韵律教案：大象与小鸟
【小班音乐教案】小班韵律教案：大象与小鸟一、教学目标1、感受音乐中大象和小鸟的不同形象，能用动作表现大象的沉重和小鸟的轻盈。
2、倾听音乐，根据音乐的旋律和节奏做出相应的动作，提高身体的协调性和节奏感。
3、体验与同伴一起参与韵律活动的快乐，培养幼儿对音乐的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点：引导幼儿感受音乐中大象和小鸟的不同特点，并用动作准确表现。
2、教学难点：让幼儿能够根据音乐的变化，灵活地转换大象和小鸟的动作，且动作与音乐的节奏相匹配。
三、教学准备1、音乐《大象与小鸟》，确保音乐音质清晰，适合幼儿倾听。
2、大象和小鸟的头饰若干，数量足够每个幼儿参与角色扮演。
3、制作大象和小鸟的图片或手偶，用于辅助教学。
四、教学过程1、导入部分教师展示大象和小鸟的图片或手偶，引起幼儿的兴趣。
提问幼儿：“小朋友们，看看这是谁呀？大象和小鸟有什么不一样呢？”引导幼儿观察大象和小鸟的外形特征，如大象体型大、动作缓慢沉重，小鸟体型小、动作轻盈灵活等。
2、倾听音乐播放音乐《大象与小鸟》，让幼儿安静倾听。
提问：“在音乐中，你听到了什么？感觉像是大象在走路还是小鸟在飞翔？”3、感受音乐再次播放音乐，教师引导幼儿随着音乐的节奏轻轻摆动身体，感受音乐的旋律和节奏。
教师一边播放音乐，一边用简单的语言描述音乐所表现的情景，如“大象慢慢地走来了”“小鸟欢快地飞起来了”，帮助幼儿更好地理解音乐。
4、学习动作教师示范大象和小鸟的动作。
大象的动作可以是缓慢地踏步、甩动长鼻子；小鸟的动作可以是轻盈地跳跃、扇动翅膀。
幼儿跟随教师学习大象和小鸟的动作，教师注意纠正幼儿的动作，确保动作的准确性和协调性。
5、分角色表演将幼儿分成两组，一组扮演大象，一组扮演小鸟。
播放音乐，让两组幼儿分别根据音乐的节奏表演大象和小鸟的动作。
鼓励幼儿大胆表现，注意动作与音乐的配合。
6、集体表演全体幼儿一起参与表演，教师引导幼儿根据音乐的变化，灵活地转换大象和小鸟的角色。
可以让幼儿多次练习，提高幼儿的反应能力和节奏感。
幼儿园中班教案《大象和小鸟》含反思
幼儿园中班教案《大象和小鸟》含反思1. 教学目标•能听懂大象和小鸟的故事，理解其中的人物关系和情境。
•提高幼儿们的观察力和思考能力。
•培养幼儿们的合作意识和情感表达能力。
2. 教学内容与过程2.1 教学前准备•教师准备《大象和小鸟》的故事绘本。
•教师准备一些用于描述大象和小鸟特征的图片。
•教师准备一些模拟角色游戏的小道具。
2.2 导入•教师拿出准备好的图片，请幼儿们辨认出哪个是大象，哪个是小鸟。
•教师问幼儿们：“大象和小鸟有什么不同？”•引导幼儿们描述出大象体形巨大，小鸟体形小巧，飞行灵活的特征。
2.3 故事讲解•教师拿出绘本，向幼儿们介绍《大象和小鸟》这个故事。
•教师读出绘本中的文字，同时用画面向幼儿们展示绘本中的图片。
•讲解人物的性格特征和发生的情境。
2.4 模拟角色扮演•教师准备一些模拟角色扮演的小道具，如大象鼻子、小鸟翅膀等。
•引导幼儿们分组，其中一部分幼儿扮演大象，一部分幼儿扮演小鸟。
•教师带领幼儿们模拟角色游戏，让幼儿分别发挥大象和小鸟的特征，进行小场景排练。
2.5 总结反思•教师引导幼儿谈论看法，提问：“你们觉得大象和小鸟之间的关系如何？有哪些感受？”•让幼儿们自由发言，表达自己的观点和感受。
•教师进行带脑反思，询问自己在教学中存在的问题和不足，并进行进一步的教学优化和调整。
3. 教学评估•在模拟角色扮演阶段，教师观察幼儿们的表现，包括对于角色特征的把握和情境演绎的逼真程度。
•在总结反思阶段，教师评估幼儿们对于故事的理解和感受的表述能力。
4. 反思在这次的教学中，我感觉孩子们都能够很好地理解故事的情节，对于大象和小鸟的特征和人物关系有较为深入的理解。
在模拟角色扮演阶段，幼儿们的表现也比较出色，能够很好地模拟大象和小鸟的特征和情境。
但是在总结反思阶段，有些孩子表述能力较差，无法很好地表达自己的观点和感受。
下一次教学中，我会加强幼儿们情感表达能力的培养，并针对他们的特点进行更有针对性的教学设计。
幼儿园小班音乐教案《大象和小鸟》(通用
幼儿园小班音乐教案《大象和小鸟》(通用一、教学内容本节课选自幼儿园小班音乐教材《音乐乐园》第三单元《动物音乐会》中的《大象和小鸟》。
详细内容包括：1. 学唱歌曲《大象和小鸟》。
2. 了解和感受大象和小鸟的音色特点。
3. 通过模仿大象和小鸟的动作，培养孩子们的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让孩子们学会歌曲《大象和小鸟》，并能用轻快的节奏演唱。
2. 培养孩子们对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
3. 增强孩子们的观察力和想象力，培养他们的合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中大象和小鸟的音色区分，动作模仿。
2. 教学重点：学会歌曲，用轻快的节奏演唱，培养孩子们的观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、大象和小鸟的图片。
2. 学具：小鼓、沙锤、手偶。
五、教学过程1. 导入：讲述一个关于大象和小鸟的故事，引导孩子们关注这两种动物的特点。
2. 歌曲学习：a. 播放歌曲，让孩子们初步感受大象和小鸟的音色特点。
b. 分组讨论，让孩子们用自己的话描述大象和小鸟的音色。
c. 教师示范演唱，孩子们跟唱。
d. 引导孩子们用轻快的节奏演唱歌曲。
3. 动作模仿：a. 教师示范大象和小鸟的动作，让孩子们模仿。
b. 孩子们分组进行动作模仿，互相交流学习。
4. 随堂练习：a. 让孩子们用小鼓、沙锤等学具为歌曲伴奏。
b. 孩子们用手偶进行角色扮演，演唱歌曲。
a. 让孩子们回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。
b. 教师对孩子们的表现进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 歌曲名称：《大象和小鸟》2. 歌曲节奏：轻快3. 大象音色：低沉4. 小鸟音色：清脆七、作业设计1. 作业题目：a. 家长协助孩子用手机或录音设备录制演唱《大象和小鸟》的视频。
b. 家长鼓励孩子模仿大象和小鸟的动作，进行家庭表演。
2. 答案：a. 视频中孩子能正确演唱歌曲，节奏轻快。
b. 动作模仿生动形象。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注孩子们在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，确保每个孩子都能跟上教学进度。
大象与小鸟幼儿园大班音乐教案
大象与小鸟幼儿园大班音乐教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解大象和小鸟的特点，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感、协调性和合作意识。
3. 情感目标：通过扮演大象和小鸟，培养幼儿的想象力和创造力，提高幼儿的自信心和表达能力。
二、教学重点与难点重点：让幼儿能够积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
难点：让幼儿在音乐活动中，正确地表现出大象和小鸟的特点。
三、教学方法采用游戏化教学法、情境教学法和分组合作教学法，引导幼儿积极参与音乐活动，提高幼儿的兴趣和积极性。
四、教学准备1. 教具准备：大象和小鸟的头饰、音乐播放设备、节奏乐器等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学内容1. 引入部分：教师向幼儿介绍大象和小鸟的特点，引导幼儿观察和思考。
2. 主体部分：a) 教师带领幼儿学习大象和小鸟的舞蹈动作，让幼儿体验音乐的节奏感。
b) 教师引导幼儿分组合作，进行大象和小鸟的音乐游戏，培养幼儿的协调性和合作意识。
c) 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿戴上大象和小鸟的头饰，表演歌曲《大象与小鸟》。
3. 结束部分：教师带领幼儿总结本次音乐活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
六、教学过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学环节（15分钟）：a) 教师向幼儿介绍大象和小鸟的特点，引导幼儿观察和思考。
b) 教师带领幼儿学习大象和小鸟的舞蹈动作，让幼儿体验音乐的节奏感。
c) 教师引导幼儿分组合作，进行大象和小鸟的音乐游戏，培养幼儿的协调性和合作意识。
3. 实践环节（10分钟）：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿戴上大象和小鸟的头饰，表演歌曲《大象与小鸟》。
4. 总结环节（5分钟）：教师带领幼儿总结本次音乐活动的收获，让幼儿分享自己的感受。
七、作业布置1. 家长协助幼儿在家练习舞蹈动作，加强幼儿对音乐节奏的感受。
大象和小鸟音乐教案
大象和小鸟音乐教案教案目标：1.学生能够通过观察和感受大象和小鸟的动作，理解音乐的节奏和韵律。
2.学生能够通过模仿大象和小鸟的动作，表达音乐的节奏和韵律。
3.学生能够通过大象和小鸟音乐，培养音乐欣赏能力。
教案准备：1.一段描写大象的音乐2.一段描写小鸟的音乐3.平板或投影仪等学生能够观看的设备教学步骤：步骤一：导入新课（5分钟）1.引导学生回忆上次课程内容，问问他们还记得什么。
2.启发学生思考，大象和小鸟在自然中的形象、动作和声音。
步骤二：呈现大象音乐（10分钟）1.播放一段描写大象的音乐。
2.引导学生观察大象的动作，如摇摆的步伐、高高抬起的鼻子等。
3.要求学生模仿大象的动作，随着音乐的节奏来摇摆身体。
步骤三：呈现小鸟音乐（10分钟）1.播放一段描写小鸟的音乐。
2.引导学生观察小鸟的动作，如快速扇动翅膀、欢快地跳跃等。
3.要求学生模仿小鸟的动作，随着音乐的节奏来扇动双臂和跳跃。
步骤四：比较大象和小鸟音乐（10分钟）1.引导学生比较大象和小鸟的音乐，询问他们觉得有什么不同和相似之处。
2.让学生分别表演大象和小鸟的动作，通过对比来感受两种音乐带来的不同感受。
步骤五：创造音乐（15分钟）1.询问学生，他们觉得大象和小鸟会有什么样的声音。
2.引导学生用身体和声音互动，模仿大象和小鸟的动作和声音。
3.将学生分成小组，每个小组自己编创一段大象或小鸟音乐，可以利用简单的乐器或声音发出器。
步骤六：音乐欣赏（15分钟）1.向学生介绍一些不同风格的音乐，如古典音乐、流行音乐等。
2.播放一段不同风格的音乐，让学生闭上眼睛，用身体感受音乐的节奏和韵律。
3.分享学生对音乐的感受和想象。
步骤七：总结与延伸（10分钟）1.回顾大象和小鸟音乐的学习，通过提问巩固学生对音乐的理解。
2.启发学生思考，除了大象和小鸟，还有哪些动物能够用音乐来表达？3.鼓励学生自己创造音乐和舞蹈，将大象、小鸟以及其他的动物形象与音乐相结合。
教案评价：这个教案通过观察和模仿动物的动作，将音乐与身体的动作相结合，帮助学生理解音乐的韵律和节奏。
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幼儿园大班音乐教案：大象与小鸟
【活动目标】
1、初步熟悉音乐《大象与小鸟》的旋律，感受ABA’的结构，感受轻快与深沉有力两种不同的音乐性质。
2、能按不同的乐段、音乐性质创编动作。
3、在音乐游戏活动中体验与同伴交流的喜悦。
【活动准备】
1、乐曲图谱。
2、课前观看课件《动物世界》。
【活动过程】
一、听音乐《快乐畅游》进入活动室。
要求能按节奏两人一起创编猫、鸭、鸡、狗的动作。
二、听钢琴伴奏练声。
1、要求用连与断的唱法，用“啦”音轻声的唱出《欢乐颂》。
2、用和谐的声音唱出两声部的歌曲《柳树姑娘》。
三、欣赏乐曲《大象与小鸟》。
1、以故事的形式引出乐曲的名称，让幼儿观察图谱，了解乐曲的结构。
2、让幼儿看图谱学习区分表现大象与小鸟的音乐有什么不同。
3、启发幼儿说出还有什么动物是可以用轻快、活泼的音乐表现的，什么动物是可以用深沉而有力的音乐表现的。
4、引导幼儿根据A段轻快活泼的音乐性质创编相应的动作，并要求按节奏进行。
5、回忆课件中动物的形态，引导幼儿按B段的音乐性质创编相应的动物动作，并按节奏进行。
（鼓励幼儿在自编时力求做到与别人不一样）
6、全体幼儿将创编的A、B段的动作完整的表演一次。
7、继续以故事的形式引导幼儿欣赏A’段，感受大象与小鸟在一起做游戏的快乐。
8、指导幼儿分角色游戏，加深对音乐的记忆。
（1）A段：女孩子按轻快的音乐表演小鸟等动物的动作。
B段：男孩按深沉而有力的音乐表演大象等动物的动作。
游戏玩法：A段音乐响起时，女孩子表演小动物的动作；B段音乐响起时女孩子躲起来，由男孩子表演小动物动作；A’段一起表演游戏。
（2）男女孩互相交换角色进行表演。
四、复习音乐游戏《套圈》。
要求小朋友自由组合三人为一组，按音乐玩游戏，要求三人跳舞时学会眼神交流。
五、听音乐《大象与小鸟》自由创编动作离开活动室。
【设计意图】
在日常教育活动中，我发现幼儿对各种动物非常喜欢，充满好奇，于是触动灵机，尝试把动物主题引入到音乐领域。
在活动过程中，通过让幼儿模仿并创编河马、狮子、猩猩、海豚的动作来培养幼儿的创作造力，提高他们对音乐的欣赏能力，突破了以往活动时幼儿单纯模仿的局限。
幼儿园教案：歌曲《拉拉钩》
一、教材分析
歌曲《拉拉钩》是一首2/4拍的曲子，歌曲活泼富有童趣，结构简单，平整，音域比较窄，生动地描写了两个小朋友之间因发生了矛盾，从生气到和好又高兴起来的表情和动作。
这首歌曲运用了切分音和休止符的节奏来表现生气与高兴的情绪。
对于现在独生子女家庭来
说，个个在家备受宠爱，处处以自我为中心，容易发生争执吵架等生气不友好的表现。
《拉拉勾》是幼儿身边的经验感受，通过这首歌曲的教学对幼儿进行教育，以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康成长。
二、教学目标：
1、感受和表现歌曲中人物情绪的变化，在音乐活动中享受快乐体验。
2、引导幼儿用自然的声音有感情的演唱，发展音乐记忆力、表现力，培养幼儿宽于待人、与同伴友好相处的良好性格。
3、引导启发幼儿能根据歌词内容，通过简单的表演动作理解歌曲。
三、重点：
理解歌曲内容初步学会演唱，唱好切分音、休止符。
四、难点：
运用表情、动作与同伴交流表现歌曲。
五、教学准备：
《拉拉勾》音乐课件
六、教学方法：
整体教唱法、情绪感染法和节奏朗诵法。
交替使用、相互补充，使教学活动动静交替。
七、教学程序
1、发声练习，让幼儿熟悉切分音和休止符。
2、欣赏歌曲、情感体验：播放课件，幼儿看完形象生动的课件后，对歌曲内容有了初步的了解，提问：“这两个小朋友怎么了？他们之间发生了什么事呢？你怎么看出他们生气了？那么他们后来怎样了呢？和好了吗？你是怎么看出来他们和好了？”
3、教师边表演边范唱，引起幼儿倾听的欲望，给幼儿一个完整的印象。
4、节奏朗诵歌词，首先请幼儿通过自己探索学习切分音和休止符的节奏。
教师用形象的比喻引导幼儿学会切分音和休止符。
然后在根据歌词内容运用语言节奏朗诵歌词。
5、整体跟唱，分别采用集体无伴奏跟唱、根据歌曲情绪分前后两部分表演唱和分组表演唱的形式。
6、运用简单动作表演唱，请幼儿自由选择伙伴两两一组尝试为歌曲配上简单的动作，教师对幼儿进行个别指导，把生气和高兴的表情表现出来。
重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。
7、再请几组动作表现好的幼儿进行示范性的表演。
8、活动结束，讨论：“和小朋友怎样才能做到每天都是高高兴兴的呢？”“团结友爱。
”除了拉拉钩能使两个好朋友和好外，还有什么办法可让两个和好？孩子们自由的讨论并能将想到的答案用到歌词中。
如：你伸出双臂我伸出双臂抱一抱我们又做好朋友。
通过创编歌曲充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。
大家一起玩音乐游戏“找朋友”，在欢快的气氛中结束本次活动。
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八、教学反思：
唱歌教学要求幼儿掌握一定的唱歌技能，通过唱歌教学对幼儿进行教育，以歌曲的思想情感影响和感染幼儿，使其形成活泼开朗、积极向上的个性，使幼儿身心健康的成长的要求。
通过第一遍欣赏课件，调动幼儿参与的积极性，鼓励幼儿大胆表述，培养幼儿的发散性思维。
第二遍欣赏引导幼儿用动作表情表现出对歌曲情绪的体验，为难点的突破做好了充分的铺垫。
整个教学活动要幼儿从头到尾整首学唱，一遍一遍的重复是不符合纲要精神的，因此，我设计了多种形式，比如无伴奏整体教唱，因为幼儿跟人声学唱比跟乐器学唱容易些，在没有伴奏的情况下幼儿更能听清歌词、曲调的特点。
另外还运用了分组表演唱、个别和集体的对唱等形式。
再针对较难掌握的地方进行分句教唱。
这样不会使幼儿感到乏味和疲劳。
最后在尝试创编歌词的过程中幼儿表现得非常大胆、自由、认真。
使每个幼儿都能全身心投入到活动中去，增强幼儿的自信心，激发了幼儿创造的欲望，同时教师让幼儿把创编的歌词填入熟悉的旋律中又大胆又很有创意，使幼儿的兴趣达到了高潮。
歌声齐气又响亮，是孩子们对自己创编结果的肯定，也是孩子们有自信的一种表现。
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