部编人教版(三上)语文第六单元全套PPT课件

部编人教版三年级语文上册《第6单元【全单元】》精品PPT优质课件

（1）操场外有一排挺拔的小白杨。_______；________；我爱校园里的小白杨，我愿和它一起成长。（2）________；________；________；我们爱美丽的校园。（3）校园里的生物角可真热闹。________；________； ________；这个生物角不仅使我们增长了知识，而且给我们的课余生活带来了乐趣。
1.边读边找：这部分介绍了海滨哪两处地方? 2.再读标画：你看见了哪些景物?从哪儿体会出美? 3.带着感情读出美。
这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。
想一想：“寂寞”是什么意思?海边的贝壳颜色多，花纹美，为什么还寂寞地躺在那里?
➢填一填。
（）的大海 (
( )的天
深蓝淡青浅绿杏黄
海底的岩石上有各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
小资料
西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，在海南岛南330 公里。有宣德、永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛、赵述岛、珊瑚岛、甘泉岛、中建岛、东岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛礁。热带资源丰富，盛产鱼类、鸟粪、海参、海龟等。每到鱼汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼，南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。
西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。
鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看
极了。有的全身布满彩色的条纹；有的
；有的
，游动的时候飘飘摇摇；有的
，身上长满了刺，鼓起气来像皮球一样圆。
各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那
样，西沙群岛的海里
，
。
这一段共有___3__句话，是以
___鸟____多、___鸟_蛋___多、___鸟__粪___多这三个方面写出“西沙群岛也是鸟的天下的”的。

三年级(上)第六单元古诗三首ppt

白银盘里一青螺。
把洞庭湖的水色比喻成银白色的盘子，将洞庭湖中的君山比喻成一只小小的青螺，突出了洞庭湖山水的和谐之美。将湖、山比喻得小巧精致，显示出诗人开阔的胸襟。
【名师课堂】部编版-三年级(上)语文第六单元古诗三首PP T部编版标准课件推荐
【名师课堂】部编版-三年级(上)语文第六单元古诗三首PP T部编版标准课件推荐
淡妆浓抹总相宜。课文朗读
三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张 ppt）人教（部编版）
理解诗句
水光潋滟晴方好
水上波光粼粼，晴天西湖的景色多么美好。
山色空蒙雨亦奇山色迷蒙，雨中景致也很奇妙。
三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张 ppt）人教（部编版）
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
在这两句诗中，诗人用奇妙而贴切的比喻，写出了西湖的神韵。这个比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。
板书设计饮湖上初晴后雨
晴方好湖光山色雨亦奇即景抒情
淡妆浓抹比西子总相宜比喻源自切西湖美景中心思想
《饮湖上初晴后雨》描绘的是西湖在不同天气下呈现的不同风姿，表达了作者热爱大自然的思想感情。
知识链接
李白（701-762），字太白，号青莲居士，陇西成纪（今甘肃宁西南）人。唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。代表作品有《蜀道难》《将进酒》《望庐山瀑布》《静夜思》等。
三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张 ppt）人教（部编版）
三年级上册语文课件-第六单元6.17古诗三首（44张 ppt）人教（部编版）
望洞庭

部编三年级语文上册第六单元《语文园地(六)》 PPT课件

部编版小学语文三年级上册
语文园地（六）
老师：xxx
时间：20XX.XX
CONTENTS
01/交流平台 02/课堂讨论 03/字词学习 04/延伸拓展
01
交流平台
今天我们学习语文园地六的内容。
上21世纪教育网下精品教学资源
1.西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
用的中心句一般在段的开头；起承上启下作用的中心句一般在段的中间；起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾；起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。）
学生仿写。参考答案。
秋天是收获的季节。田野里到处是金黄色的，稻谷成熟了，谷穗绽开了金色的笑脸，农民伯伯在田野里挥动着镰刀，打谷机的声音和着人们的欢声笑语……池塘里的鱼儿肥了，池塘边人们正忙着把一筐筐的鱼装上车。好一派丰收的繁忙景象！
池塘中央有许多碧绿的荷叶，像一个个碧绿的大圆盘，荷花都开了，一朵朵含苞欲放像一位仙女。池塘里游着许多可爱的小鱼，这些小鱼就像一群调皮的小ห้องสมุดไป่ตู้友，它们有的跃出水面像是在鲤鱼跳龙门；有的在水中窜来窜去；有的正在睡懒觉呢！多么美丽的池塘！
02
字词释义
识字加油站
读一读，认一认，想想每行加点的字有什么共同特点。
下江中仰望仿佛耸入云间。（3）江陵：今湖北荆州市。还：归，返回。（4）猿：猿猴。啼：鸣、叫。住：停息。（5）万重山：层层叠叠的山，形容有许多。译文：清晨朝霞满天我就要踏上归程。从江上往高处看，可以看见白帝城彩云缭绕，如在云间，
景色绚丽。千里之遥的江陵一天之间就已经到达。两岸猿猴的啼声不断回荡不绝。猿猴的啼声还回荡在耳边时，轻快的小船已驶过连绵不绝的万重山峦。

部编版三年级语文上册第六单元《习作：这儿真美》课件

花坛
经过
夏天柳树美秋天落叶美冬天红梅美
真
美
结尾总结：一年四季给人以
美的享受
开头以“家乡的秋天风景秀丽”总起
家乡
经过
农田里的黄豆果园里果实累累
秋
树林里的银杏树和松树
景
结尾表达赞美之情
开头总写村庄之美
村
庄
经过
路边长长的天线和高大的树木
真美
农田四季如画
结尾总结：美景说不完道不尽，
排比句充分表达了作者的赞美之情。
总评：这是一篇优秀的写景作文。文章开头紧扣题目，自然引出下文。正文分别描写了田野、果园、树林的秋景。结尾运用排比，照应开头。作者多处使用比喻和拟人的修辞手法，生动形象地对景物进行了具体描绘，语言优美流畅。
课后练习
一、审清题目，明确习作要求。
1. 这是一篇写景的习作，从题目上看，应该突出风
评：小作者描写湖中景色，先写“荷花”，再写
“莲蓬”，写荷花时先“近处”再“远处” ，这是按照由近及远的顺序来描写的。文中把荷花比喻成长袖善舞的姑娘，不由得令人感叹：真美！
我们来模仿着写写吧：
我喜欢瓜园，更喜欢傍晚那美丽的景色。每到傍晚，太阳变成桔黄色，把天际描绘得如同图画一般，那碧绿的瓜地，顿时成了一块金地。在瓜园的西边，有一片洼地，积了一泓水，太阳投影入水；每到此时，我便踱过去，蹲在那里用手轻轻撩着水，于是水中便出现一张笑着的脸，直到最后一抹桔黄隐去。
写池塘美：总分
池塘真美，令人难以忘怀。（概括写）
荡漾的水波…… 笔直的荷叶…… 挺立的蜻蜓…… 招摇的水草…… 游动的小鱼……
（具体写）
总结一下写顺序的“技巧”：可以按时间为序：一年四季、一日早晚可以按空间为序：由远及近、由外及里

部编版三年级语文上册第六单元第17课《古诗三首》课件(完美版)

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
“淡妆浓抹”指什么？指淡雅和浓艳两种不同的妆。
西施是中国古代四大美
女之一，她是春秋末期越国人，姓施，名夷光，世居苎（zhù）萝山苎萝村。苎萝山现属绍兴诸暨市城关镇。苎萝有东、西两村，施夷光住在西村，所以叫她“西施”。
诗人告诉我们晴天和雨天的西湖分别
是什么样子的？
晴天：水光潋滟
雨天：山色空蒙
西湖之美，何止晴天雨天，一年的春夏秋冬，一日的清晨黄昏，景色各异，美不胜收。所以诗人发出了这样的感慨—— 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
正因为这个美妙的比喻，西湖从此又有了“西子湖”这个人景合一的美称。
朗读古诗
饮湖上初晴后雨 [宋] 苏轼
（2）解：结合书中注释，在小组里说一说自己对诗意的理解。
（3）想：说一说诗歌描绘了怎样的画面。（4）悟：体会这首诗所表达的情感。
有感情地朗读诗歌，读准字音。
饮湖上初晴后雨
[宋] 苏轼
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。yì
欲把西湖比西子，
mǒ
yí
淡妆浓抹总相宜。
mǒ（抹药）抹 mò（抹石灰）
17 古诗三首
第1课时
同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。
大家知道这是哪里吗？
这就是位于安徽和县与当涂县西南的长江两岸。两山隔江相对，形同门户，所以被叫作“天门山”，谁来说说自己看了这些图片之后有什么感受？
望天门山
[唐]李白
今天我们要学习的这首诗的作者是李白，谁来把课前预习的资料和同学们分享一下？
著名诗人范仲淹来到洞庭，留下了 “先天下之忧而忧，后天下之乐而乐” 的经典之作。
你看到了什么景象？夜晚的洞庭湖,天空、明月、湖水……

部编版三年级语文上册第六单元第17课《古诗三首》课件(完整版)

《望天门山》中描写了长江和天门山。
学习三首古诗词，要借助注释理解诗意，读古诗，
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
想象画面，抓住重点词句体会诗中蕴含的思想感情。
~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~
记忆默写《望天门山》注意在理解诗意的基础上进行，学习《饮湖上初晴后雨》和《望洞庭》时，重点品读比喻修辞的运用。
语文要素
诗的前两句：第一句中的“和”字用得非常巧妙，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水色和明月清光辉映成趣、水天一色的融合画面。
诗的后两句：作者从“望”字入手，近望到“水月交融”、“湖平如镜”；远望到“洞庭山水”、“犹如青螺”。近景美妙、别致；远景迷蒙、奇丽。
语文要素
描写景物时写出独特的体验和感受学方法：写景文章，不仅要写出景物的特点，而且要写出作者独特的体验和感受。例如，刘禹锡在《望洞庭》中，把洞庭湖比作白银盘，把君山比作青螺，形象生动地写出了自己独特的体验和感受。
√ 1.欲把西湖比西子，淡妆浓抹（mǒ mā mò ）总相宜。 √ 2.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨（mó mò ）。
诵读诗歌，读出节奏，读准字音。
望天门山
饮湖上初晴后雨
[唐]李白
[宋]苏轼
天门中断/楚江/开，
水光/潋滟/晴方好，
碧水东流/至此/回。
山色/空蒙/雨亦奇。
两岸/青山/相对/出，
欲把/西湖/比西子，
悦之情。
孤帆一片日边来。
一个“来”字使画面顿显活跃，在浩瀚茫茫的长江之上，一叶小舟正乘风破浪向天门山驶来。“来”字既给画面增添了动感，也蕴含了诗人的喜悦
之情。
语文要素
诗的前两句：前两句总写天门山，着重写出浩荡东流的楚江冲破天门山奔腾而去的壮阔气势，给人以丰富的联想。

部编人教版小学语文三年级上册课件-第六单元古诗三首望天门山(饮湖上初晴后雨望洞庭)PPT课件

西湖与西施都十分美丽,把西湖比喻成西施。
课文讲解
要求：朗读诗歌后两句。思考：诗人是怎样赞美西施的？
西施化浓妆美不美？化淡妆呢？不化妆呢？作者写西施的用意是什么？
淡妆浓抹总相宜 “总相宜”表现她无论什么时候都美的特质。
赞美西湖，表明西湖的晴天就如同西施浓抹，雨天就如西施淡妆，不管晴天雨天都适合西湖。
看到了什么？听到了什么？想到了什么？
看到楚江水势很猛。听到滔滔的楚江水的轰鸣。想象到这江水排山倒海，冲破险阻的气势。
课文讲解
要求：朗读诗歌第三句。思考：“两岸青山相对出”中，那个字极具表现力？
课文讲解
要求：理解诗句大意。
洞庭湖的水光与秋月交相融和，水面波平浪静就好像铜镜未磨。远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺。
课文讲解
要求：朗读诗歌第一句。思考：诗人看到了什么？
那是怎样的景象？
看到了湖光、秋月。
一轮皎洁的明月挂在空中，湖面上波光粼粼，洒满了银色的月光。
课文讲解
我会写
和：这里指水色与月光融为一体。潭面：湖面。镜未磨：水面无风，波平如镜。遥望：远远望去。洞庭：即洞庭湖，位于今湖南省北部。青螺：青绿色的螺，这里用来形容洞庭湖中的君山。
课文讲解
要求：读准字音，读通句子，读准节奏。
望洞庭 [ 唐 ] 刘禹锡湖光/秋月/两相和，潭面无风/镜未磨。遥望/洞庭/山水翠，白银盘里/一青螺。
课后作业
交流自己收集到的描写祖国风光的古诗。
部编版小学语文三年级
17 古诗三首
望天门山
引入新课
今天老师将带着大家跟着诗仙李白一起去望一座山！一起来学习他这首奔放豪迈，意境奇妙的诗歌——《望天门山》。

部编新人教版小学语文三年级上册《语文园地六》PPT课件

公元759年，唐肃宗乾元二年春天，李白因永王李璘案流放夜郎，取道四川赶赴被贬谪的地方，行至白帝城的时候忽然收到赦免的消息，惊喜交加，随即乘舟东下江陵，所以诗题一作《下江陵》。此诗抒写了诗人当时喜悦畅快的心情。
早发白帝城[唐]李白朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。
第一课时
读一读下面两段话，说一说这两段话分别是围绕哪一句来写的。
交流平台
有些段落的开头一句表达了这段话的主要意思，后面的内容都是围绕开头这句话来写的，也就说关键语句在段落开头。
在我的家乡，一年四季都是美丽的。春天，海天相连，呈现出一幅迷人的画面；夏天，在阳光的照射下，沙滩上金灿灿的，放射出耀眼的光芒；秋天，海上总是雾蒙蒙的，给人一种朦胧的感觉，使人仿佛置身于仙境一般；冬天，阳光依然明媚，依然是鸟语花香、花红草绿、温暖如春。
这些动物的名字为什么有些是虫字旁，有些是鱼字旁？
没有脊柱的动物的名字一般都是虫字旁，有脊柱的生活在水里的动物的名字一般都是鱼字旁，这就是形声字形旁表示这个字意义的特点。
汉字真是博大精神，竟然隐藏了这么多奥秘。今天这节课我们找到这个秘密，对我们以后认读生字会有很大的帮助。
蜈蚣、螳螂、蟋蟀、鲶鱼、鲢鱼、鲳鱼
自由朗读，找出每段话的关键语句。
校园的东墙边，有一张兵乓球台，球台的四周围满了同学，不时传来喝彩声和欢笑声。球台两端站着两位同学，手握球拍，不断挥舞。乒乓小将们打得多开心啊！他们你追我挡，一个球常常打了几十个回合还分不出胜负。
你看，田野到处是金黄色的，稻谷成熟了，谷穗绽开了金色的笑脸，农民伯伯在田野里挥动着镰刀。打谷机的声音和着人们的欢声笑语……池塘里的鱼儿肥了，池塘边人们正忙着把一筐筐鱼装上车。秋天真是个收获的季节。
你能用上积累的词语，围绕给出的开头试着说一段话吗？

统编版语文三年级上册语文园地六课件(共31张PPT)

我会说
我喜欢夏天的夜晚。
明亮的月光洒在大地上，地上好像被洒上了一层淡淡银粉。萤火虫提着小灯笼在草地上巡逻，天上的星星眨着眼睛，好像在对我们说 “晚上好”！夏天的夜晚还可以听见许多声音, 有蟋蟀的㘗㘗声，有青蛙的呱呱声，还有蝈蝈的唧唧声，各种声音交杂在一起，交错成了一场大自然的音乐会。夏天的夜可真美！
我知道
描写神态——笑呵呵、喜滋滋、气呼呼。描写环境——黑漆漆、光秃秃、阴森沉。描写颜色——绿油油、白茫茫、红XXX。
挑战二—我是小小演说家
用下面的句子开头，试着说一段话。
车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚……
我会说
车站的人可真多。
进站口前的广场上人山人海，川流不息。有的正排队买票，有的等着火车，还有的正在上车。候车室里坐满了候车的人，角落里传来孩子的哭声，加上人们的笑声、说话声……特别喧闹。
我会说
我喜欢夏天的夜晚。
明亮的月光洒在大地上，地上好像被洒上
了一层淡淡银粉。萤火虫提着小灯笼在草地听上到的
巡逻，天上的星星眨着眼睛，好像在对我们说 “晚上好”！夏天的夜晚还可以听见许多声音, 有蟋蟀的㘗㘗声，有青蛙的呱呱声，还有蝈蝈的唧唧声，各种声音交杂在一起，交错成了一场大自然的音乐会。夏天的夜可真美！
尾的万里长城。
这样的句子也有可能在一段话的末尾或中间。
交流平台
找到这样的句子，可以帮助我们更好地理解一段话的意思。
我们习作的时候也可以学着这样写。
识字加油站
读一读，认一认，想想每行加点的字有什么特点？
螃蟹
kē dǒu
蝌蚪
é
飞蛾
加点字：左半部分的部首“虫”是形旁，表义，而右半部分的字“科、斗、我”是声旁，表音。

部编版语文三年级上册单元主题阅读第六单元祖国山河课件(51张PPT)

5.这篇短文是按照( C )的结构来写的。
A.分—总
B.总—分
C.总—分—总
6.“五岳归来不看山,黄山归来不看岳”中“五岳”指的是哪五座山?
(B)
A.东岳泰山西岳华山中岳武当山北岳恒山南岳衡山
B.东岳泰山西岳华山中岳嵩山
北岳恒山南岳衡山
C.东岳泰山西岳华山中岳嵩山
北岳恒山南岳峨眉山
4.下列选项中,对画“ ”的句子理解不. 正. 确. 的一项是( D )。
一望无际的海滩,沙白如银,各种颜色的贝壳在阳光下闪闪发光;眺望大海, 风和海浪好像在海面上嬉戏追逐,溅起千万朵白莲般的浪花,海潮哗哗,渔帆点点,景色十分迷人。 A.作者是从色彩、光亮、形态、声响等方面来写景的 B.这句话描写了沙滩、贝壳、浪花、渔帆等景物 C.句中“沙白如银”写了沙的颜色,“千万朵白莲般”写了浪花的数量多、颜色白、形态美。作者用比喻的修辞手法来写景,显得生动形象 D.这句话是从近观的角度来写景的,写出了大海的苍茫壮阔
5.短文写了海南岛哪些方面的内容?请简要概括。
(1)海南岛土壤肥沃,物产丰富。 (2)海南岛一年四季气候宜人,风景优美。 (3)海南岛的椰林风光最逗人喜爱。
6微写作请你仿照第③自然段的写法,从下面的句子中选择一句话作为开
头,从不同的方面写出景色的特点。
田野是个美丽的世界。
乡村的春天是一幅多彩的画
2.第②自然段中,黄山的山具有
B.隐藏 B.端正奇、高
C.趴,脸向下,体前屈 C.高的,陡的、险的特点;第③自然
段中,黄山的云具有白、静、长、妙的特点。
3.“绵绵长飘三万尺,疑是银河降人间”化用了李白《望庐山瀑布》中的
“ 飞流直下三千尺 , 疑是银河落九天 ”这两句诗。诗句采用了

部编版三年级语文上册《语文园地六》优质课件(共41张PPT)

小城的公园更美。这里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。树下摆着石凳，每逢休息的日子，石凳上总是坐满了人。
小城的街道也美。除了沥青的大路，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。人们把街道打扫得十分干净，甚至连一片落叶都没有。
hōnɡ闹哄哄读第一组词Fra bibliotek，你想到了什么？
懒洋洋慢腾腾颤巍巍
兴冲冲
读第二组词语，你想到了什么？
静悄悄空荡荡乱糟糟
闹哄哄
用一两个词语写句子。
小猫懒洋洋地躺在窗台前晒太阳。
人们上了火车以后，闹哄哄的站台一下子变得空荡荡的。
词语拓展（ABB式词语）
描写神态：笑呵呵描写环境：黑漆漆描写颜色：绿油油灿
语文园地六
交流指导
本次写作是交流一段话的中心句，这个中心句就点明了这段话的主要意思。中心句可以在一段话的开
状元成才路
头，也有可能在一段话的末尾或中间。我们在阅读时，
状元成才路
找到这样的关键句就可以帮我们理解这段话的意思，写作中，我们也可以用这种写法，让主题更鲜明。
状元成才路状元成才路
读一读，认一认，想想每行加点的字有什么共同特点。
用下面的句子开头，试着说一段话。
车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚……
我会说：车站的人可真多。售票处早就排起了一条
状元成才路
条长龙，整个售票大厅被挤得水泄不通。进站口人头攒动，人们拖着状、元成才路提着、背着行李，慢慢向站内移动。
状元成才路状元成才路
我喜欢夏天的夜晚。凉风徐徐地吹拂，驱散了白天的炎热，萤火虫提着灯笼在夜空中飞舞。深蓝的夜空中，星星在快活地眨着眼睛。我和爷爷坐在院子里，听他讲他小时候的各种趣事。