《代数式》全章复习与巩固(基础)巩固练习
七上语文 导学案答案
第1章基本的几何图形1.1我们身边的图形世界基础巩固:1.B 2.C 3. D 4.C能力提升:1. 6, 12,8 , 2 2.略1.2 几何图形基础巩固:1.点动成线 2.A 3.D 4.B 5.A 6.A 1.3 线段、射线和直线基础巩固:目标1:1.6条 2.两个,两点确定一条直线3.略目标2:1.C 目标3:1.C 2.C 3.1,3,6,10,21-()nn1.4线段的比较与作法1.A 1.C2.0.5cm或3.5cm 1.B 2.A 3.D4.2:15.1cm第1章《基本的几何图形》检测题一、选择:1.C 2.A 3.D 4.C. 5.D 6.D 7.C 8.B 9.C二、填空:10.两点确定一条直线 11.7或3 12. AC CD 13.4cm或8cm14.略 15.略 16.6或10cm 17.10 20第二章有理数2.1 有理数基础巩固:1.D 2.C3.A .4.C5.B2.2 数轴第一课时 1.B 2.C.3.C4.C5.2或-46.-0.57.B:+8 C:-2第二课时 1.A 3.<>> 6.<<>7. (1)(2)存在符合题意的点,此时或 .(3)设运动分钟时,点对应的数是,点对应的数是,点对应的数是.(1)当点和点在点同侧时,因为,所以点和点重合,所以,解得,符合题意.(2)当点和点在点两侧时,有两种情况.情况:如果点在点左侧,..因为,所以,解得.此时点对应的数是对应的数是在点右侧,不符合题意,舍去.情况:如果点在点右侧,..因为 , 所以 ,解得 .此时点对应的数是,点 对应的数是在点 右侧,符合题意.分钟或 分钟时点 到点,点 的距离相等.2.3 相反数与绝对值基础巩固:1.C 2.B .3.<> > 4.±5 5.±3 6.2,9 7.D 8.< 9.√× 10.A 11.C第二章 《有理数》的复习与检测达标测试:1.82.-10,63.±714.<>5.-5,26.A,7.B8.D9.D 10.B 11.C 12.9.4升 13.±5 14.>< <>第3章有理数的运算3.1有理数的加法与减法 第一课时1. (1)+10 (2)61(3)-16 (4)7 2.(1)9 (2)-11.8 (3)0 (4)31-3.1225元 第二课时1. (1)2 (2)0 (3)-9.4 1.(1)回到原点 (2)12厘米2. 25第三课时1(1).-7 (2)31- 2. 8 3. 0 3.2第一课时1. — + + + + 02.(1)36 (2)201- (3)0 (4)-1 3.-2008或2010第二课时1. -210(2)02.(1)11 (2)-110第三课时1.A2.C3.C4.B5.36.57.< < >=8.(1)7 (2)21-(3)0(4)2516(5)95- (6)-16 3.3有理数的乘方第一课时:基础巩固:1.343-)(2.2,4,-163.D4.A.5.D.6.64,625,27,316_1.D2.1,-1第二课时:1.C 2.C 3.C 4.3.0 5.(1)1.2×1014 6.9 ×105 (2)4×108秒3.4 基础巩固 :目标1.(1)916- (2)36 (3)33 (4)-1 目标2计算:(1) 532- (2) -3.3(3) -27(4)85目标3 -50基础巩固:1.-1,1 2.0,0 3.-20 4.645 5.6×1066. D7.D8.-26 ,311_,0 9.-25,0 第三章 《有理数的运算》检测题1. B2.B3.B4.C5.C6.B7.B8.B9.C 10.B 11.A 12.C 13.D 14.-4 15.1 16.-10 17.a-b 18.-2a-2c `19.-1006 20.0.0036 ,566 21.21 ,-2,41, 22.-27 23.1 24. -2x 25.6.5×10726.1,0 27.-0.73,-1.5,-14,181-,-2.9 28.0 29.112017m--m 30.43 31.13或-11 32.51-1178-青岛版七年级上册导学案答案第4章《数据的收集、整理与描述》§4.1 普查与抽样调查基础巩固:1、D 2、C 3、③ 4、(1)普查(2)抽样调查(3)普查 §4.2 简单随机抽样简单随机抽样的主要特点有 (1)总体的个体数有限;(2)样本的抽取是逐个进行的,每次只抽取一个个体;(3)抽取的样本不放回,样本中无重复个体;(4)每个个体被抽到的机会都相等,抽样具有公平性.(三)导学例1、解:(1)缺乏代表性;(2)缺乏代表性;(3)有代表性.例2、解:根据题意得:100÷(20÷200×100%)=1000(条).答:鱼池里大约有1000条鱼;基础巩固:1、C 2、③目标二:1、C2、解:由题意可知三次共捕鱼40+25+35=100(条),捕得鱼的总质量为40×2.5+25×2.2+35×2.8=253(千克),所以可以估计每条鱼的质量约为253÷100=2.53(千克),池塘中鱼的总质量为10 000×95%×2.53=24 035(千克).4.3 数据的整理自测1、C2、A基础巩固:1、(1)随机抽取学生的人数为8÷16%=50.(2)因为统计表中a=50×24%=12,c=50×10%=5,所以统计表中b=50-8-12-15-5=10.(3)因为28分以上(含28分)为优秀,所以九年级学生体育成绩的优秀率为(15+10+5)÷50×100%=60%,该校九年级学生体育成绩达到优秀的总人数=500×60%=300人.§4.4 《扇形统计图》2.自测(1)D (2)诺基亚 35 126 360(四)基础巩固(1)10目标2:(1)A (2)B (3)C第四章《数据的收集、整理与描述》复习基础巩固(一) 1、B 2、C 3、A 4、B 5、A 6、C7、解:(1)该年报名参加丙组的人数为25。
七年级上:第3章《代数式》全章教学案(含答案解析)
第三章代数式1.让学生经历用字母表示以前学过的运算律和计算公式,并体会用字母表示数的意义,形成初步的符号感.2.理解代数式的意义,能解释一些简单代数式的实际背景,并能体会代数式是反映数量之间关系的数学模型.3.会求代数式的值,能够根据特定的问题查阅资料,找到所需要的公式,并会代入字母的具体值进行计算.1.用代数式表示实际问题中的数量关系,要求学生逐步掌握一些分析数量关系的一般方法.2.学会“观察—归纳”的思维方法.3.将文字语言描述的数量或数量关系,用符号语言表示,使学生感悟其中“分析—综合”方法的应用.1.培养学生准确运算的能力,并适当地渗透特殊与一般的辩证关系的思想.2.培养学生养成认真做题的良好习惯,体会数学与现实的联系.3.在解决问题的过程中,能对问题提出自己的猜想,树立学好数学的信心.本章内容包括用字母表示数、代数式、代数式的值.数的运算伴随着数的扩充与发展不断丰富,用字母表示数后,再用加、减、乘、除、乘方和开方等运算符号连接数和字母形成代数式,从而可以用方程刻画现实问题中的等量关系,用不等式表示数量间的不等关系,用函数研究数量间的变化以及对应关系.所以代数式是学习方程、不等式、函数的基础,它对整个第三学段代数知识的学习具有奠基作用.教材采用“大家谈谈”“一起研究”“做一做”等模块,以生动鲜活的例子引入课题,加强讨论与交流,实验与探究,以及动手操作活动的开展,进一步培养学生运用符号解决问题的能力和进行判断和推理的能力,以及培养学生的探索精神.【重点】1.列代数式,求代数式的值.2.培养学生对知识的抽象和概括能力.【难点】由实际问题列代数式及规律探究题的解法.1.教学中重点渗透具体数字到字母的抽象概括思维方式,并注意归纳、类比、转化等思想方法的应用.2.让学生经历观察、探究、思考交流,分析问题中的数量关系,来发展数学思维.3.用代数式表示实际问题的数量关系,要求学生逐步掌握一些分析数量关系的一般方法,对有些实际问题,可以借助表格或图形分析数量关系,使得思路更加清晰.4.在代数式求值的教学过程中,让学生体会到从运算的角度看,代数式是一个计算过程.可以借助图框教学来显示计算过程.对含一个字母的代数式,有意识地取字母的不同值,代入并进行计算,来感受代数式的值是随着字母取值的变化而变化的,渗透函数思想.在解决实际问题的过程中,采用“由特殊到一般再到特殊”的教学过程.5.代数式中字母的取值,要根据具体问题确定其范围,必须要保证代数式和其在实际问题中有意义.3.1用字母表示数1.在观察、思考的过程中形成用字母表示数的一般概念.2.体会用字母表示数的特点和意义.3.通过用字母表示一些具体的数学量,初步培养抽象思维的能力和符号逻辑.在实践的过程中,体会到用一个一般的量来表示具体数值的必要性.通过自主式学习和研究式学习,在教师的帮助下形成代数的思维方式.1.通过实践、观察、思考、归纳等环节,总结规律,培养自主学习的能力.2.体会简单的数学思想是如何运用到具体情况中的.3.在与其他同学的交流和讨论中,培养既合作又竞争的意识.【重点】1.通过实践总结规律,并使用字母表示规律.2.能够自觉地使用字母表示简单的数学关系.【难点】1.认识用字母表示数具有不唯一性.2.能根据实际情况列出合理的代数式.【教师准备】多媒体课件.【学生准备】预习教材P96~97.导入一:出示教材章前图情境问题:【课件】代数式在现实生活中的应用非常广泛.如存款问题:爷爷在银行按1年定期存了a元钱,存款时的1年定期存款年利率是3.50%.到期后,爷爷取出本息共为p元.怎样写出用a表示p的式子?[设计意图]教材中的章前图和内容具有生活情境性,可以帮助学生初步感知用字母表示数的必要.导入二:周末,小明帮妈妈打扫卫生,做完后心里美滋滋的,想着自己喜欢的玩具,忽然他计上心来……妈妈下班后看到桌上有一纸条,内容是拖地3元,叠被1元,抹窗5元,丢垃圾袋1元,共计10元.妈妈看了之后,一言不发,提笔在纸上加上了吃饭x元,穿衣y元,带去看病z元,关心a 元,…,共计b元.写完后就去厨房做饭了,小明看后心里很不是滋味,心生惭愧,赶忙收起纸条.小明懂得了x与y等字母的含义,同学们,你们懂吗?[设计意图]用伟大的母爱,引出本节课的内容,让学生学会感恩.活动1运算律中的字母师:科学家爱因斯坦上小学时,在一次数学课中,发现了下列等式:1+2=2+1,3.5+5.6=5.6+3.5,.大家能用示例再验证下这个规律吗?生随意举例.师:如果仅靠具体的示例,还不能把这个规律完整地表达出来.你能把这个规律用简明的方法表示出来吗?活动方式:师生对话、交流.[设计意图]利用教材情境,让学生明白字母能简明表示一些规律,与此同时培养学生善于观察和勤于积累的能力.[处理方式]展示学生的成果:爱因斯坦发现的这个规律就是加法交换律,用字母表示为a+b=b+a(a,b表示任意数).(过渡语)师:还有没有其他的已学过的运算律?预设生1:加法结合律:a+b+c=a+(b+c)=(a+b)+c.生2:乘法交换律:ab=ba.生3:乘法结合律:abc=a(bc)=(ab)c.(a,b,c分别为任意数)……(过渡语)师:同学们回答得太好了,那么除了用字母表示运算律之外,用字母还可以表示公式.【课件展示】1.长方形的面积计算公式S=ab,S表示面积,a,b分别表示长方形的长与宽.2.圆的面积计算公式S=πr2,S表示面积,r表示圆的半径.3.长方体的体积计算公式V=abc,V表示体积,a,b,c分别表示长方体的长、宽、高.4.圆柱的体积计算公式V=πr2h,V表示体积,r表示底面半径,h表示圆柱的高.[设计意图]过渡到用字母表示以前学过的运算律、公式、法则,不仅复习了旧知识,而且巩固了新知识,把已学知识重新规划,让学生有一个重新认识的过程.运算律的展示使学生进一步体会用字母表示数可以使数量关系简明和一般化,初步体验和确认了用字母可以表示任意数这一点.活动2用字母表示数量关系(1)请你算出他们每人100米短跑的速度,并将计算结果填入表中.(2)写出计算速度时所用的公式.(3)这个公式能用来计算汽车、轮船、飞机在某段匀速行驶过程中的速度吗?若用s表示路程,t表示所用时间,v表示速度,则这个公式就是v=.思路一[处理方式]独立思考,写出结果,小组内交流.体会用字母表示数的优越性.展示交流结果:(1)100米表示路程,16秒表示时间,小帆的速度=100÷16=(m/s),同理,大林的速度=100÷14.5=(m/s),小明的速度=100÷15.2=(m/s).(算错的同学要订正错误)(2)v=.(其中v表示速度,s表示路程,t表示时间)(3)由于v表示速度,s表示路程,t表示时间,所以v=可以用来求汽车、轮船、飞机在某段匀速行驶过程中的速度.[设计意图]此过程可以使学生经历运用数学符号描述数量关系的过程,发展符号感和抽象思维.通过与同伴交流,学生将体验获得解决问题策略的方法,学会合理清晰地阐述自己的观点.学生必将获得良好的数学活动经验.思路二(1)速度、路程和时间三个量的关系是什么?请动手写一写:.并利用这个关系,分别求出小帆、大林和小明的速度.(2)如果用v表示速度,s表示路程,t表示时间,那么它们的关系可以用字母写成什么?表示为:.(3)能否利用上面的公式求汽车、轮船、飞机在某段匀速行驶过程中的速度?[处理方式]独立思考,写在练习本上,同桌交流,展示成果.(1)路程=速度×时间,速度=路程÷时间,时间=路程÷速度.(2)s=vt,v=,t=.(其中v表示速度,s表示路程,t表示时间)(3)可以利用上面的公式求汽车、轮船、飞机在某段匀速行驶过程中的速度.师总结:用字母表示数、数量关系以及数学事实,不仅形式简单,而且具有一般性,还便于交流.活动3按照要求和条件表示数出示教材第97页的内容:观察自然数0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,….(1)请用字母表示偶数和奇数.(2)两个偶数之和是什么数?提出猜想,并用字母表示数的方法说明这个猜想是正确的.[处理方式]同桌互相提问,复习已有知识,交流体会方法.提出引导问题:偶数、奇数的概念是什么?它们有什么特征?(1)能被2整除的数是偶数,不能被2整除的数是奇数.偶数用字母表示为2m(m为自然数),奇数用字母表示为2m+1(m为自然数).(2)提出猜想:两个偶数的和是偶数.验证1:2+4=6,102+134=236……验证2:(相邻两个偶数)一个偶数为2m(m为自然数),另一个为2m+2,其和为2m+2m+2=2(2m+1).验证3:一个偶数为2m(m为自然数),另一个为2n(n为自然数),两个偶数的和为2(m+n).活动4做一做——能力提升用字母表示数,说明:(1)任意两个奇数之和是偶数.(2)如果m为自然数,那么与m相邻的两个自然数之和是偶数.问题引导:(1)一个奇数怎么表示?(2)两个相邻的奇数怎么表示?(3)任意两个奇数怎么表示?(4)与m相邻的两个自然数怎么表示?问题提示:(1)2m+1.(2)2m+1和2m - 1.(3)2m+1和2n+1.(4)m+1和m - 1.(m,n为自然数)问题说明:(1)任意两个奇数之和是偶数:2m+1+2n+1=2(m+n+1).(2)如果m为自然数,那么与m相邻的两个自然数之和是偶数:m+1+m - 1=2m.[知识拓展]用字母表示数,同一问题中,同一字母只能表示同一数量,不同的数量要用不同的字母表示.用字母表示实际问题中的某一数量时,字母的取值需使这个问题有意义,并且符合实际.用字母表示数可简明表达问题中的数量关系、公式、法则、规律等.用字母表示数、数量关系以及数学事实,不仅形式简单,而且具有一般性,还便于交流.1.填空.(1) - 6 ℃下降2 ℃后是℃;温度由t℃下降2 ℃后是℃;(2)今年李华m岁,去年李华岁,五年后李华岁;(3)三个连续偶数中间一个为2n,则其余两个为,;(4)某商店上月收入a元,本月收入比上月的2倍多10元,本月收入元;(5)城市市区人口a万人,市区绿化面积m万m2,则平均每个人拥有绿地m2;(6)某城市5年前人均年收入为n元,预计今年人均年收入是5年前的2倍多500元,那么今年人均年收入将达元.答案:(1) - 8(t - 2)(2)(m - 1)(m+5)(3)2n - 22n+2(4)(2a+10)(5)(6)(2n+500)2.选择.(1)用字母表示乘法对加法的分配律是()A.a(b+c)B.ab+acC.a(b+c)=ab+acD.ab=ba(2)昨天的最高气温是27 ℃,今天的最高气温比昨天的下降t℃,今天的最高气温是()A.27+tB.27 - tC.(27+t)℃D.(27 - t)℃(3)(2015·吉林中考)购买1个单价为a元的面包和3瓶单价为b元的饮料,所需钱数为()A.(a+b)元B.3(a+b)元C.(3a+b)元D.(a+3b)元解析:(1)乘法分配律是一个数乘两个数的和,等于这个数分别乘这两个加数,然后把乘得的积相加,据此写成字母表达式为a(b+c)=ab+ac;(2)用昨天的最高气温减去下降的气温即为今天的最高气温.今天的最高气温是(27 - t)℃;(3)购买1个单价为a元的面包所需费用为a元,3瓶单价为b元的饮料所需费用为3b元,则共需费用为(a+3b)元.答案:(1)C(2)D(3)D3.填空.(1)长方形窗户上的装饰物如图所示,它是由半径均为b的两个四分之一圆组成的,则能射进阳光部分的面积是;(2)(2015·安顺中考)如图所示的是一组有规律的图案,第1个图案由4个基础图形组成,第2个图案由7个基础图形组成,…,第n(n是正整数)个图案中的基础图形的个数为(用含n的式子表示).解析:(1)能射进阳光部分的面积=长方形的面积- 半径为b的半圆的面积.即能射进阳光部分的面积=2ab - πb2;(2)认真观察图形,确定图形变化规律:第1个图案由4个基础图形组成,第2个图案由7个基础图形组成,以后每个图案都比前一个图案多3个基础图形,所以第n(n是正整数)个图案中的基础图形的个数为3n+1.答案:(1)2ab - πb2(2)3n+13.1用字母表示数活动1运算律中的字母活动2用字母表示数量关系活动3按照要求和条件表示数活动4做一做——能力提升一、教材作业【必做题】教材第98页习题A组第1,2题.【选做题】教材第98页习题B组第1,2题.二、课后作业【基础巩固】1.如果甲数是x,甲数是乙数的2倍,那么乙数是()A.xB.2xC.x+2D.x+2.n为整数,则2n - 1一定是()A.偶数B.奇数C.2的倍数D.正整数3.一个长方形的周长为28,其中长为x,则此长方形的面积为()A.14xB.x(x - 14)C.x(14+x)D.x(14 - x)4.若一个正方形的边长为a,则这个正方形的周长是.5.若每箱有36个苹果,则n箱共有个苹果.6.为了帮助玉树地区重建家园,某班全体师生积极捐款,捐款金额共3200元,其中5名教师人均捐款a元,则该班学生共捐款元.(用含有a的式子表示)7.某商品的进价为x元,售价为120元,则该商品的利润率可表示为.8.一棵树刚栽时高2 m,以后每年长高0.2 m,n年后的树高为多少米?9.一桶油,连桶重x kg,桶本身重1 kg,用去油的后,桶内还有多少油?【能力提升】10.x是两位数,y是一位数,如果把x置于y的左边,那么所成的三位数应表示为()A.xyB.x+yC.100x+yD.10x+y11.(2015·海南中考)某企业今年1月份产值为x万元,2月份比1月份减少了10%,3月份比2月份增加了15%,则3月份的产值是()A.(1 - 10%)(1+15%)x万元B.(1 - 10%+15%)x万元C.(x - 10%)(x+15%)万元D.(1+10% - 15%)x万元12.有一块长为x m,宽为y m的长方形草坪,在草坪中间有一条宽为z m的人行道,形状如图所示,请你计算这块草坪的实际绿化面积.【拓展探究】13.怎样的两个数,它们的和等于它们的积呢?观察下面几个式子:2+2=2×2;3+=3×;4+=4×;5+=5×……(1)你还能发现一些这样的两个数吗?(2)你能从中发现什么规律吗?把这个规律用字母n表示出来.【答案与解析】1.A(解析:甲数是乙数的2倍,那么乙数就是甲数的.)2.B(解析:因为n为整数,所以代数式2n - 1一定是奇数.故选B.)3.D(解析:长方形的宽为×28 - x=14 - x,面积为x(14 - x).)4.4a(解析:正方形的边长为a,正方形的周长为4×正方形的边长,所以正方形的周长为4a.)5.36n(解析:每箱苹果数与箱数的积即为所求.)6.(3200 - 5a)(解析:学生捐款数=捐款总数- 教师捐款总数.所以学生捐款数为(3200 - 5a)元.)7.(解析:利润为(120 - x)元,所以该商品的利润率可表示为.)8.解:原来树高为2 m,n年增长0.2n m,所以n年后的树高为2+0.2n(m).9.解:桶中有油(x - 1)kg,用去油的后,还剩油的1 - ,所以桶内还有油(x - 1)kg.10.D(解析:根据题意可知把x置于y的左边,相当于把x扩大为原来的10倍,y不变.即所得的数是10x+y.故选D.)11.A(解析:1月份的产值是x万元,则2月份的产值是(1 - 10%)x万元,3月份的产值是(1+15%)(1 - 10%)x万元.)12.解:草坪的实际绿化面积应是长方形面积与平行四边形面积之差,长方形的面积为xy m2,平行四边形的面积为yz m2.所以实际绿化面积为(xy - yz)m2.13.解:(1)答案不唯一,如6+=6×等.(2)(n+1)+=(n+1)×.本节课运用贴近学生生活实际的材料,再次引导学生经历由具体的数到“抽象的数”,由具体的算式到含有字母的式子的学习过程,让学生经历从具体的情境中抽象出数量关系和变化规律的过程,从而体会用字母表示数的意义,形成初步的符号感,初步体会“特殊—一般—特殊”“数形结合”等数学思想方法.对课堂节奏的把握不够紧凑,最后学生完成练习的时间不够充分.在用字母表示数的过程中对学生的探究发现没有进行方法指导.课堂创设要丰富多彩,供学生观察、猜想、讨论和验证,要充分调动学生的积极性,让每个学生都有发言的机会,教学面向全体学生.在猜想和说明问题时,提醒学生采取提出问题、特例验证、一般推理的方式进行思考.练习(教材第97页)(1)15a(2)4a+2a(3)(a+b)习题(教材第98页)A组1.(1)( - 6+t)(2)8a(3)10a+b(4)25 - a(5)(29+a)(26+a)2.解:ab - cd.3.解:ab+ac或a(b+c).B组1.解:设原来四位数的后三位数为a,则原来四位数为7000+a,新四位数为10a+7.2.解:设连续两个奇数为2n+1和2n - 1(n为整数),则(2n+1)+(2n - 1)=4n,所以任意两个连续奇数之和都是4的倍数.清朝末年,文学家俞曲园写了一首咏杭州风景点“九溪十八涧”的诗:重重叠叠山,曲曲环环路,丁丁东东泉,高高下下树.当代数学家淡祥柏把每句诗都表示成算式:以上共有4个算式,每个汉字表示一个数字,在每一个算式中,重叠的汉字代表相同的数字,不同的汉字代表不同的数字,你能写出这4个算式的数字形式吗?解:3.2代数式1.进一步理解用字母表示数的意义.2.掌握书写代数式的注意事项并会正确书写代数式.1.会把代数式反映的数量关系用文字语言表述出来,会把文字语言表述的数量关系用代数式表示出来.2.能分析简单问题中的数量关系,并用代数式表示出来.通过将实际问题中的数量关系用代数式表示,提高数学应用意识.【重点】列代数式;用代数式表示实际问题中的数量关系;代数式表示的实际意义.【难点】代数式的意义;用代数式表示实际问题中的数量关系;规律探索.第课时1.在具体情境中,进一步理解用字母表示数的意义.2.能解释一些简单代数式的几何意义.3.在具体情境中,能列出代数式,并解释其实际意义.1.经历应用数学符号的过程,进一步提高学生的符号感.2.初步学会从数学的角度提出问题和理解问题,充分体会解决问题的策略的多样性.培养学生热爱数学,会用数学思想解决生活中的问题的能力.【重点】列代数式.【难点】用数学语言表达代数式的意义.【教师准备】多媒体课件.【学生准备】搜集以前学过的数学公式.导入一:填空.1.m的3倍与5的和可以表示为.2.小华用a元买了b本练习本,每本练习本元.3.边长为x cm的正方形的周长是cm;面积是cm2.教师活动:(1)组织学生交流;(2)引导学生观察所列代数式,给出代数式的概念;(3)交流所列代数式的意义.学生活动:(1)独立思考完成填空;(2)交流结果;(3)说说代数式在此问题中所代表的实际意义.[设计意图]用填空的方式来列简单的代数式,学生能够独立完成.为下面代数式概念的引出作铺垫.师板书:三角形的面积公式S=ah,路程问题中的s=vt,5>b等等.教师活动:(1)板书;(2)讲解.学生活动:(1)回答问题;(2)讨论交流.[设计意图]引导学生找出代数式与等式、不等式的不同.活动1代数式的概念1.代数式的概念.思路一教师活动:(1)组织学生阅读教材第99页;(2)引导学生举出代数式的例子.学生活动:(1)阅读课文;(2)举例交流,畅所欲言.[设计意图]让学生先直观感受什么叫代数式,只要学生知道什么是代数式即可,要求学生能举出一些实际例子.追问:单独的一个字母或一个数是代数式吗?(是.)[设计意图]这个问题的价值在于强调单独的一个数或一个字母也是代数式,强化易错点,使学生知道字母可以表示具体的数,也可以表示具体的数量关系,同一字母或表达式在不同的场合有不同的意义,强化学生的符号感;其次,通过交流,拓宽学生的思维,发展学生的联想、类比等思维能力.思路二请同学们观察并思考:a+b,m - n,25m,,6a2,a3……这些式子有哪些共同点?预设生:都含有数字或字母.师:除了数字和字母外,还有什么?预设生:还有运算符号(+、- 、×、÷、乘方).师:运算符号在数字和字母之间起到了什么样的作用?预设生:把数或字母连接起来了.师:回答得很好!同学们,这就是代数式!现在你能用自己的语言叙述一下什么是代数式吗?学生交流2分钟后,找不同学生语言叙述,互相补充,教师加以引导.然后用多媒体课件展示代数式的定义.概括:用运算符号连接数和字母组成的式子,都叫做代数式.单独的一个数或字母也是代数式.2.例题讲解.指出下列各代数式的意义:(1)2a+5;(2)2(a+5);(3)a2+b2;(4)(a+b)2.〔解析〕根据代数式的意义,必须把代数式作为一个整体去看待.运算符号和字母、数字的组合,是代数式的重要特点.解:(1)2a+5表示是a的2倍与5的和.(2)2(a+5)表示a与5的和的2倍.(3)a2+b2表示a的平方与b的平方的和.(4)(a+b)2表示a与b的和的平方.活动2用代数式表示数量关系用代数式表示“a,8两数之和与b,c两数之差的积”.可按下面的步骤列代数式:[处理方式]四人为一小组,把“做一做”试着做下来.做完之后,小组长把自己组做的答案呈现出来.[设计意图]让学生仿照图示的方法列代数式,体会数量之间的和、差、倍、分的关系与加、减、乘、除的运算的对应.用代数式表示:(1)a与b的差与c的平方的和.(2)百位数字是a,十位数字是b,个位数字是c的三位数.(3)三个连续的整数(用同一个字母表示),以及它们的和.〔解析〕(1)a与b的差也就是a - b,所求即为(a - b)与c的平方的和.列代数式的关键是一定要注意运算顺序;(2)用不同的字母表示一个整数各数位上的数字,记为abc=100a+10b+c;(3)中间的这个数是m,则连续的三个整数就是m - 1,m,m+1.解:(1)(a - b)+c2.(2)100a+10b+c(其中,a,b,c是0到9之间的整数,且a≠0).(3)设m是整数,三个连续整数可表示为m - 1,m,m+1.它们的和为(m - 1)+m+(m+1).强调:在代数式中,字母与数或字母与字母相乘时,通常把乘号写作“·”或省略不写,如2×a 写作2·a或2a,a×b写作a·b或ab.除法运算一般以分数的形式表示.如s÷t写作(t≠0).[设计意图]本部分内容是学生学习了代数式之后紧跟的练习,目的是强化学生对代数式概念的理解与掌握,会根据具体要求列代数式,训练学生思维的严密性.[知识拓展](1)对于一个代数式,它的意义没有统一的规定,以简明而不致引起误解为出发点,同一个代数式可用不同形式的文字语言表述它的意义.(2)如果式子中含有“=”“<”“>”“≤”“≥”等符号,它们不是运算符号,那么这样的式子不是代数式.(3)数与字母、字母与字母相乘,乘号可以省略,也可写成“·”;数字与数字相乘,乘号不能省略;数字要写在字母前面.(4)在含有字母的除法中,一般不用“÷”号,而写成分数的形式;式子后面有单位时,和差形式的代数式要在单位前把代数式括起来.(5)带分数一定要写成假分数.1.用运算符号把数和字母连接起来的式子叫做代数式.2.单独的一个数或字母也是代数式.1.下列式子是代数式的是.①,②a2b,③x=1,④a2+ab - 1,⑤3>2,⑥o,⑦y=x - 1.解析:等式与不等式都不是代数式,排除③⑤⑦.故填①②④⑥.2.写出代数式a2 - b2表示的意义.解:a的平方与b的平方的差.3.用代数式表示.(1)x的2倍与y的差;(2)m与5的差的3倍;(3)a的11倍再加上2;(4)x,y两个数和的平方;(5)甲数为a,比甲数的平方大3的数.解:(1)2x - y.(2)3(m - 5).(3)11a+2.(4)(x+y)2.(5)a2+3.第1课时活动1代数式的概念用运算符号连接数和字母组成的式子,都叫做代数式.注意:单独的一个数或字母也是代数式.活动2用代数式表示数量关系正确表达代数式的实际意义.一、教材作业【必做题】教材第100页练习第1,2题.【选做题】教材第101页习题A组第1,2,3,4题.二、课后作业【基础巩固】1.下列属于代数式的是()A.4+6=10B.2a - 6b>0C.0D.v=2.买一个足球需要a元,买一个篮球需要b元,则买4个足球、7个篮球共需要()A.(4a+7b)元B.4a元C.7b元D.11元3.2(a+b)的几何意义是.4.设乙数为x,甲数比乙数的2倍大1,则甲数为.【能力提升】5.某厂一月份产值为a万元,从二月份起每月增产15%,三月份的产值可以表示为()A.(1+15%)2×a万元B.(1+15%)3×a万元C.(1+a)2×15%万元D.(2+15%)2×a万元6.一个两位数,十位上是a,个位上是b,用代数式表示这个两位数为()A.abB.baC.10a+bD.10b+a7.用代数式表示“m的3倍与n的差的平方”,正确的是()A.(3m - n)2B.3(m - n)2C.3m - n2D.(m - 3n)28.甲、乙二人按5∶2的比例投资开办了一家公司,约定除去各项支出外,所得利润按投资比例分成,若第一年盈利14000元,那么甲、乙二人分别应分得()A.2000元和5000元B.4000元和10000元C.5000元和2000元D.10000元和4000元【拓展探究】9.通讯市场竞争日益激烈,某通讯公司的手机本地话费标准按原标准每分钟降低a元后,再次下调了20%,现在收费标准是每分钟b元,则原收费标准是每分钟多少元?【答案与解析】1.C(解析:一个字母或一个数字也是代数式.)。
沪教版八年级下册数学 第二十一章 《代数方程》全章复习与巩固 知识讲解(提高)
《代数方程》全章复习与巩固知识讲解(提高)【学习目标】1.知道一元整式方程与高次方程的有关概念,知道一元整式方程的一般形式. 理解含字母系数的一元一次方程、一元二次方程的概念,掌握它们的基本解法.2.理解和掌握二项方程的意义以及二项方程的解法,理解双二次方程的意义,了解高次方程求解的基本方法是降次,会用换元法把双二次方程转化为一元二次方程;学会判断双二次方程的根的个数.3.会用“换元法”解特殊的分式方程(组).4.理解无理方程的概念,会识别无理方程,知道有理方程及代数方程的概念,领会无理方程“有理化”的化归思想. 会解简单的无理方程(方程中只含一个或两个关于未知数的二次根式).5.知道二元二次方程的概念和二元二次方程组的概念.6.掌握由“代入法”解由一个二元一次方程和二元二次方程组成的方程组;掌握用“因式分解法”解由两个二元二次方程组成的方程组.7.能熟练地列出方程组解应用题.并能根据具体问题的实际意义,检查结果是否合理.通过将实际生活中的问题抽象为方程模型,让学生形成良好思维习惯,学会从数学角度提出问题、理解问题.运用所学知识解决问题,发展应用意识,体会数学的情感与价值.【知识网络】【要点梳理】要点一、整式方程1. 一元整式方程:如果方程中只有一个未知数且两边都是关于未知数的整式,这个方程叫做一元整式方程;2.一元n次方程:一元整式方程中含未知数的项的最高次数是n(n是正整数),这个方程叫做一元n次方程.3.一元高次方程:一元整式方程中含有未知数的项的最高次数是n,若次数n是大于2的正整数,这样的方程统称为一元高次方程.要点诠释:一元高次方程应具备:整式方程;只含一个未知数;含未知数的项最高次数大于2次.4.二项方程概念:如果一元n次方程的一边只有含未知数的一项和非零的常数项,另一边是零,那么这样的方程就叫做二项方程.要点诠释:注:①nax=0(a≠0)是非常特殊的n次方程,它的根是0.②这里所涉及的二项方程的次数不超过6次.5.解的情况:当n为奇数时,方程有且只有一个实数根,x=;当n为偶数时,如果ab<0,那么方程有两个实数根,且这两个根互为相反数;如果ab>0,那么方程没有实数根.6.双二次方程概念:只含有偶数次项的一元四次方程.要点诠释:当常数项不是0时,规定它的次数为0.7.解双二次方程的常用方法:因式分解法与换元法(目的是降次,使它转化为一元一次方程或一元二次方程)通过换元,把双二次方程转化为一元方程体现了“降次”的策略.要点诠释:解高于一次的方程,基本思想就是“降次”,对有些高次方程,可以用因式分解的方法降次.用因式分解的方法时要注意:一定要使方程的一边为零,另一边可以因式分解.要点二、分式方程1.分式方程的定义:分母中含有未知数的方程叫做分式方程.要点诠释:(1)分式方程的重要特征:①是等式;②方程里含有分母;③分母中含有未知数.(2)分式方程和整式方程的区别就在于分母中是否有未知数(不是一般的字母系数).分母中含有未知数的方程是分式方程,分母中不含有未知数的方程是整式方程.(3)分式方程和整式方程看联系:分式方程可以转化为整式方程.2.分式方程的解法1、解分式的基本思想:将分式方程转化为整式方程.转化方法是方程两边都乘以最简公分母,去掉分母.在去分母这一步变形时,有时可能产生使最简公分母为零的根,这种根叫做原方程的增根.因为解分式方程时可能产生增根,所以解分式方程时必须验根.2、解分式方程的一般步骤:(1)方程两边都乘以最简公分母,去掉分母,化成整式方程(注意:当分母是多项式时,先分解因式,再找出最简公分母);(2)解这个整式方程,求出整式方程的解;(3)检验:将求得的解代入最简公分母,若最简公分母不等于0,则这个解是原分式方程的解,若最简公分母等于0,则这个解不是原分式方程的解,原分式方程无解.要点诠释:1、熟练掌握用“去分母”法求解分式方程的方法.2、了解用“换元法”解特殊的分式方程(组).3、领会分式方程“整式化”的化归思想和方法.3.解分式方程产生增根的原因方程变形时,可能产生不适合原方程的根,这种根叫做原方程的增根.产生增根的原因:去分母时,方程两边同乘最简公分母是含有字母的式子,这个式子有可能为零,对于整式方程来说,求出的根成立,而对于原分式方程来说,分式无意义,所以这个根是原分式方程的增根. 要点诠释:(1)增根是在解分式方程的第一步“去分母”时产生的.根据方程的同解原理,方程的两边都乘以(或除以)同一个不为0的数,所得方程是原方程的同解方程.如果方程的两边都乘以的数是0,那么所得方程与原方程不是同解方程,这时求得的根就是原方程的增根.(2)解分式方程一定要检验根,这种检验与整式方程不同,不是检查解方程过程中是否有错误,而是检验是否出现增根,它是在解方程的过程中没有错误的前提下进行的.要点三、无理方程1.无理方程:方程中含有根式,且被开方数是含有未知数的代数式,这样的方程叫做无理方程.要点诠释:简单说,根号下含有未知数的方程,就是无理方程.2.有理方程:整式方程和分式方程统称为有理方程.3.代数方程:有理方程和无理方程统称为代数方程.要点诠释:代数方程的共同点是:其中对未知数所涉及的运算是加、减、乘、除、乘方、开方等基本运算.4.含有一个根式(根式内有未知数的)的无理方程的解题步骤:①移项,使方程左边是含未知数的根式,其余都移到另一边;②两边同时乘方(若二次根式就平方,三次根式就立方)得整式方程;③解整式方程;④验根;⑤写答案.要点诠释:解简单无理方程的一般步骤,用流程图表示为:5.含有两个根式(根式内含有未知数)的无理方程的解题步骤:①移项,使方程等式的左边只含一个根式,其余移到另一边;②两边同时平方,得到只含有一个根式的无理方程;以下与1步骤相同.要点诠释:解无理方程的关键在于把它转化为有理方程,转化的基本方法是对方程两边同时乘方从而去掉根号,对于简单的无理方程,可通过“方程两边平方”来实施.要点四、二元二次方程组1. 二元二次方程定义:仅含有两个未知数,并且含有未知数的项的最高次数是2的整式方程,叫做二元二次方程.要点诠释:22ax bxy cy dx ey f o +++++=(a 、b 、c 、d 、e 、f 都是常数,且a 、b 、c 中至少有一个不为零),其中22,,ax bxy cy 叫做这个方程的二次项,a 、b 、c 分别叫做二次项系数,,dx ey 叫做这个方程的一次项,d 、e 分别叫做一次项系数,f 叫做这个方程的常数项.2.二元二次方程的解能使二元二次方程左右两边的值相等的一对未知数的值,叫做二元二次方程的解.要点诠释:二元二次方程有无数个解;二元二次方程的实数解的个数有多种情况.3.二元二次方程组概念:仅含有两个未知数,各方程都是整式方程,并且含有未知数的项的最高次数为2,这样的方程组叫做二元二次方程组.要点诠释:不能认为由两个二元二次方程组成的方程组才叫二元二次方程组,由一个二元一次方程和一个二元二次方程组成的方程组,也是二元二次方程组.4. 二元二次方程组的解:方程组中所含各方程的公共解叫做这个方程组的解.1. 代入消元法代入消元法解“二·一”型二元二次方程组的一般步骤:①把二元一次方程中的一个未知数用另一个未知数的代数式表示;②把这个代数式代入二元二次方程,得到一个一元二次方程;③解这个一元二次方程,求得未知数的值;④把所求得的未知数的值分别代入二元一次方程,求得另一个未知数的值;⑤所得的一个未知数的值和相应的另一个未知数的值分别组在一起,就是原方程组的解; ⑥写出原方程组的解.要点诠释:(1)解一元二次方程、分式方程和无理方程的知识都可以运用于解“二·一”型方程组;(2)“二·一”型方程组最多有两个解,要防止漏解和增解的错误.2. 因式分解法(1) 当方程组中只有一个可分解为两个二元一次方程的方程时,可将分解得到的两个二元一次方程分别与原方程组中的另一个二元二次方程组成两个“二·一”型方程组,解得这两个“二·一”型方程组,所得的解都是原方程组的解.(2) 当方程组中两个二元二次方程都可以分解为两个二元一次方程时,将第一个二元二次方程分解所得到的每一个二元一次方程与第二个二元二次方程分解所得的每一个二元一次方程组成新的方程组,可得到四个二元一次方程组,解这四个二元一次方程组,所得的解都是原方程组的解.5.方程(组)的应用应用二元二次方程组解应用题的一般步骤:(1)审题;(2)设未知数(2个);(3)列二元二次方程组;(4)解方程组;(5)检验是否是方程的解以及是否符合实际;(6)写出答案.要点诠释:一定要检验一下结果是否符合实际问题的要求.【典型例题】类型一、方程的判断1.下列方程中,哪些是二元二次方程?是二元二次方程的请指出它的二次项、一次项和常数项.2222(1) 1 ; (2)320;1(3)20 ; (4)3 1.x y y y y x x y xy+=-+=+-=++= 【思路点拨】该题主要依据二元二次方程的定义.【答案与解析】(1)是,二次项2x 、一次项y ,常数项-1.(2)不是,因为只含一个未知数.(3)不是,因为不是整式方程.(4)不是,因为不含二次项.【总结升华】对于二元二次方程的定义要加深全面的理解.举一反三:【变式】(2015秋•黄浦区期中)在方程2x 2﹣3x=4,xy=1,x 2﹣4y 2=9,中,是二元二次方程的共有( ) A .1个 B .2个 C .3个 D .4个【答案】B.解:2x 2﹣3x=4是一元二次方程;xy=1,x 2﹣4y 2=9是二元二次方程;是分式方程.故是二元二次方程的只有:xy=1,x 2﹣4y 2=9.故选B .2.(2016春•上海校级月考)下列关于x 的方程中,无理方程是( )A .B .C .D .+2x=7 【思路点拨】根号下含有未知数的方程是无理方程,依据定义即可作出判断.【答案】C .【解析】解:A 、x 2+x+1=0是一元二次方程,选项错误;B 、x+1=0是一元一次方程,选项错误;C 、+=0是无理方程,选项正确;D 、+2x=7是关于x 的一元一次方程,选项错误.故选C .【总结升华】本题考查了无理方程的定义,无理方程与整式方程的区别在于被开方数中是否含有未知数,理解定义是关键.举一反三:【变式】(2015春•闵行区期末)已知下列关于x 的方程:①;②+1=0;③+2x=7;④﹣7=0;⑤+=2;⑥﹣=.其中,是无理方程的有()A.2个 B.3个 C.4个 D.5个【答案】B.解:①根号内不含未知数,所以,不是无理方程;故本项不符合题意;②根号内含未知数,所以,是无理方程;故本项符合题意;③根号内不含未知数,所以,不是无理方程;故本项不符合题意;④根号内含未知数,所以,是无理方程;故本项符合题意;⑤根号内含未知数,所以,是无理方程;故本项符合题意;⑥根号内不含未知数,所以,不是无理方程;故本项不符合题意;所以,②④⑤是无理方程;故选B.类型二、判断方程解的情况3.(2016春•上海校级月考)下列关于x的方程中,一定有实数根的是()A. B.x2+x+1=0 C. D.【思路点拨】根据表示a的算术平方根,一定是非负数,以及一元二次方程根的判别式即可作出判断.【答案】C.【解析】解:A、≥0,4>0,则原式一定不成立,则方程没有实数根,选项错误;B、a=1,b=1,c=1,则△=b2﹣4ac=1﹣4=﹣3<0,则方程无实数根,选项错误;C、当x=0时,=﹣x一定成立,即方程有实数根0,选项正确;D、≥0,≥0,则+≥0,因而+=﹣1一定不成立,没有实数根,选项错误.故选C.【总结升华】本题考查了算术平方根的定义以及一元二次方程根的判别式,理解任何非负数的算术平方根是非负数是关键.举一反三:【变式】(2016春•南京校级月考)下列方程中,有实数根的是()A.x2﹣3x+5=0 B.C. D.【答案】C.解:A、△=9﹣20=﹣11<0,方程没有实数解,所以A选项错误;B、方程=﹣1没有实数解,所以B选项错误;C 、解得x=﹣1,正确;D 、去分母得x=1,经检验x=1是不是原方程的解,所以D 选项错误;故选C .类型三、解方程4. 解关于x 的方程:1mx nx -=【思路点拨】解含字母系数的方程时,先化为最简形式ax b =,再考虑有解、无解、无穷多解的模式.然后进行分类讨论.【答案与解析】原方程可化为:()1m n x -=当0m n -≠,即m n ≠时,方程有唯一解为:1x m n=-; 当0m n -=,即m n =时,方程无解.【总结升华】解含字母系数的方程时,先化为最简形式ax b =,再根据x 系数a 是否为零进行分类讨论. 举一反三:【变式】若关于x 的方程(k-4)x =6有正整数解,求自然数k 的值.【答案】解:∵原方程有解,∴ 40k -≠原方程的解为:64x k =-为正整数,∴4k -应为6的正约数,即4k -可为:1,2,3,6 ∴k 为:5,6,7,10答:自然数k 的值为:5,6,7,105.(2016春•长宁区期末)解方程:2220383x x x x +-=+. 【思路点拨】根据换元法,设213u x x=+,可得关于u 的分式方程,根据解方程,可得答案. 【答案与解析】解:设213u x x =+,则原方程化为:1208u u-=, 解得:1211102u ,u ==-, 当110u =时,2310x x +=,解得:1252x ,x =-=,经检验1252x ,x =-=是原分式方程的解; 当12u =-时,232x x +=-,解得:12317317x -+--==,经检验12317317x ,x -+--==是原分式方程的解; 所以原方程的解为:1252x ,x =-=,3431731722x ,x -+-==.【总结升华】本题考查了解分式方程的应用,能正确换元是解此题的关键,难度适中.6. 解方程 223152512x x x x ++++=【答案与解析】 251x x y ++=,则2222513153(1)x x y x x y ++=⇒+=-原方程可化为:23(1)22y y -+=,即23250y y +-=,解得:1y =或53y =-.(1)当1y =225115010x x x x x x ++=⇒+=⇒=-=或;(2)当53y =-2510x x y ++=≥,所以方程无解.检验:把1,0x x =-=分别代入原方程,都适合. 所以,原方程的解是1,0x x =-=.【总结升华】本题若直接平方,会得到一个一元四次方程,难度较大.注意观察方程中含未知数的二次根式与其余有理式的关系,可以发现:2231533(51)x x x x ++=++.因此,251x x y ++=,这样就可将原方程先转化为关于y 的一元二次方程进行处理.举一反三: 【变式】解方程()223323532x x x x +-+=+ 【答案】解:原方程变形为,22352354022x x x x -++-+=, 2235x x -+,则23522x x -+=22y , 则方程可化为,22y +y-4=0, 整理得,2280y y +-=,解得,122,4,y y ==-当y=22235x x -+,解得,1211,2x x ==; 当y=-42235x x -+=-4,无解. 经检验,1211,2x x ==都是原方程的解,所以原方程的解为1211,2x x ==. 7、解方程49324492x x x x +-=+. 【答案与解析】解:设494x y x +=,则214+9x x y=, 原方程可化为,y-1y =32, 整理得,22320y y --=,解得,12,y =21,2y =-当y=2时,492,4x x +=解得,x=34; 当y=-12时,491,42x x +=-无解; 经检验,x=34是原方程的解, 所以原方程的解为x=34. 【总结升华】本题中494x x +与24+9x x 之间互为倒数,采用倒数换元法是本题的最佳选择. 举一反三:【变式】(杨浦区校级期中)解方程:4x 2﹣10x+=17. 【答案】解:方程变形为2(2x 2﹣5x+2)﹣﹣21=0 设=t ,则原方程转化为2t 2+t ﹣21=0,(t ﹣3)(2t+7)=0,解得t 1=3,t2=﹣,当t=3时,=3,则2x 2﹣5x+2=9, 整理得2x 2﹣5x ﹣7=0,解得x 1=,x 2=﹣1;当t=﹣时,=﹣,则方程无解,经检验原方程的解为x 1=,x 2=﹣1.类型四、解方程组 8. 解方程组【答案与解析】解:设1=+u x y ,1=-v x y,则原方程组可化为 80+42=7,40+70=7.u v u v ⎧⎨⎩解得 1=,201=.14u v ⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩ 于是,得 11=,+2011=.-14x y x y ⎧⎪⎪⎨⎪⎪⎩ 因此 +=20,-=14.x y x y ⎧⎨⎩解得 =17,=3.x y ⎧⎨⎩检验:把x=17,y=3代入原方程组中所含各分式的分母,各分母的值都不为零. 所以,原方程组的解是=17,=3.x y ⎧⎨⎩【总结升华】本题中直接去分母解比较麻烦,通过观察发现两个方程所含的分式的分母分别是x+y 和x-y ,所以想到“换元”,设1=+u x y ,1=-v x y,则原方程得以简化. 【变式】解方程组11 (1)28 (2)x y xy +=⎧⎨=⎩【答案与解析】根据一元二次方程的根与系数的关系,把x 、y 看成是方程211280z z -+=的两根,解方程得:4z =或z=7.∴ 原方程组的解是:1147x y =⎧⎨=⎩或2274x y =⎧⎨=⎩.【总结升华】本题可以用代入消元法解方程组,但注意到方程组的特点,可以把x 、y 看成是方程211280z z -+=的两根,则更容易求解. (1) 对于这种对称性的方程组x y a xy b+=⎧⎨=⎩,利用一元二次方程的根与系数的关系构造方程时,未知数要换成异于x 、y 的字母,如z . (2) 对称形方程组的解也应是对称的,即有解47x y =⎧⎨=⎩,则必有解74x y =⎧⎨=⎩. 9.(2016•黄浦区二模)解方程式:.【答案与解析】解:由②可得,(x+y )(x ﹣5y )=0,即x+y=0或x ﹣5y=0,∴x=﹣y 或x=5y ,当x=﹣y 时,把x=﹣y 代入①,得:2y 2=26, 解得:y=±, 故方程组的解为:或; 当x=5y 时,把x=5y 代入①,得:25y 2+y 2=26,解得:y=±1, 故方程组的解为:或; 综上,该方程组的解为:或或或.【总结升华】本题主要考查解高次方程的能力,解高次方程的根本思想是化归思想,次数较高可通过因式分解再代入等方法降幂求解即可.类型五、应用10.(2016•黄埔区模拟)甲乙两人各加工30个零件,甲比乙少用1小时完成任务;乙改进操作方法,使生产效率提高了一倍,结果乙完成30个零件的时间比甲完成24个零件所用的时间少1小时.问甲乙两人原来每小时各加工多少个零件.【思路点拨】设甲乙两人原来每小时各加工零件分别为x 个、y 个,根据各加工30个零件甲比乙少用1小时完成任务,改进操作方法之后,乙完成30个零件的时间比甲完成24个零件所用的时间少1小时,列方程组求解.【答案与解析】解:设甲乙两人原来每小时各加工零件分别为x个、y个,由题意得,,解得:.经检验它是原方程的组解,且符合题意.答:甲乙两人原来每小时各加工零件分别为6个、5个.【总结升华】本题考查了二元一次方程组和分式方程的应用,解答本题的关键是读懂题意,设出未知数,找出合适的等量关系,列方程组求解,注意检验.举一反三:【变式】甲、乙二人同时从张庄出发,步行15千米到李庄.甲比乙每小时多走1千米,结果比乙早到半小时.二人每小时各走几千米?【答案与解析】解:设乙每小时走x千米,那么甲每小时走(x+1)千米,根据题意,得去分母,整理,得 x2+x-30=0.解这个方程,得 x1=5,x2=-6.经检验,x1=5,x2=-6都是原方程的根.但速度为负数不合题意,所以只取x=5,这时x+1=6.答:甲每小时走6千米,乙每小时走5千米.【总结升华】本题当中要特别注意理解“甲结果比乙早到半小时”这句话,说明乙用的时间长,要在乙的时间上减去12小时,才和甲所用的时间相等.11.k为何值时,方程组.(1)有两组相等的实数解;(2)有两组不相等的实数解;(3)没有实数解.【答案与解析】解:将(2)代入(1),整理得k2x2+(2k-4)x+1=0 (3)(1)当时,方程(3)有两个相等的实数根.即解得:,∴k=1.∴当k=1时,原方程组有两组相等的实数根.(2)当时,方程(3)有两个不相等的实数根.即解得:,∴k<1且k ≠0.∴当k<1且k ≠0时,原方程组有两组不等实根.(3)①若方程(3)是一元二次方程,无解条件是 ,即解得:, ∴k >1.②若方程(3)不是二次方程,则k=0,此时方程(3)为-4x+1=0,它有实数根x=. 综合①和②两种情况可知,当k>1时,原方程组没有实数根.【总结升华】因为在(1)、(2)中已知方程组有两组解,可以确定方程(3)是一元二次方程,但在(3)问中不能确定方程(3)是否是二次方程,所以需要分两种情况讨论.使用判别式“Δ”的前提条件是能确定方程为一元二次方程,不是一元二次方程不能使用Δ.12. 求直角坐标平面内到()()0,15,0,9P Q -的距离都等于15的点的坐标.【答案与解析】解:设满足题意的点为A(x,y),由题意得,2222(15)15(9)15x y x y ⎧+-=⎪⎨++=⎪⎩, 解得,93x y =⎧⎨=⎩或93x y =-⎧⎨=⎩, 经检验,两组都是方程组的解,所以A (9,3)或A (-9,3).答:直角坐标平面内到()()0,15,0,9P Q -的距离都等于15的点的坐标为(9,3)或(-9,3).。
《代数式复习教案》
《代数式复习教案》一、教学目标1. 知识与技能:(1)理解代数式的概念,掌握代数式的基本形式;(2)熟练运用代数式进行表达和计算;(3)掌握代数式的化简、变形和求值方法。
2. 过程与方法:(1)通过复习,巩固代数式的基本概念和性质;(2)运用举例、归纳、总结等方法,提高解题能力;(3)培养学生的逻辑思维能力和创新思维能力。
3. 情感态度与价值观:(2)培养学生合作交流、解决问题的能力;(3)体验数学在实际生活中的运用,提高学生对数学的认识。
二、教学内容1. 代数式的概念与基本形式(1)代数式的定义;(2)代数式的基本形式:数字、字母和运算符号的组合。
2. 代数式的化简(1)合并同类项;(2)简化代数式。
3. 代数式的变形(1)代数式的加减变形;(2)代数式的乘除变形。
4. 代数式的求值(1)代数式求值的方法;(2)常见求值问题举例。
5. 代数式在实际生活中的应用(1)利率问题;(2)折扣问题;(3)其他实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点:(1)代数式的概念与基本形式;(2)代数式的化简、变形和求值方法;(3)代数式在实际生活中的应用。
2. 教学难点:(1)代数式的化简与变形;(2)代数式的求值;(3)代数式在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 讲解法:讲解代数式的概念、性质、方法和技巧;2. 举例法:通过典型例题,引导学生理解和掌握代数式的解题方法;3. 练习法:布置适量练习题,巩固所学知识;4. 讨论法:组织学生分组讨论,培养学生的合作交流能力。
1. 引入新课:通过复习问题,引发学生对代数式的思考;2. 讲解与示范:讲解代数式的概念与基本形式,示范化简、变形和求值的方法;3. 练习与讨论:学生独立完成练习题,分组讨论解题方法;4. 总结与拓展:总结代数式的解题技巧,拓展代数式在实际生活中的应用;5. 布置作业:布置适量作业,巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂提问:通过提问了解学生对代数式概念的理解程度,以及对化简、变形和求值方法的掌握情况。
(全册系列精选)华东师大初中七年级上册数学《代数式》全章复习与巩固(提高)巩固练习
【巩固练习】一、选择题1.(2015•台州)单项式2a 的系数是( ) A .2 B .2a C .1 D .a 2.下列计算正确的个数 ( ).① ab b a 523=+;② 32522=-y y ; ③ y x x y y x 22254=-;④ 532523x x x =+; ⑤ xy xy xy =+-33A .2B .1C .4D .03.现规定一种运算:a * b = ab + a - b ,其中a ,b 为有理数,则3 * 5的值为( ). A .11 B .12 C .13 D .14 4.化简1(1)(1)nn a a +-+-(n 为正整数)的结果为( ).A .0B .-2aC .2aD .2a 或-2a5.已知a-b =-3,c+d =2,则(b+c)-(a-d)为( ). A .-1 B .-5 C .5 D .16. 有理数a ,b ,c 在数轴上的位置如右图所示,则a c c b b a ++--+= ( ).A .-2bB .0C .2cD .2c -2b7.当x =-3时,多项式535ax bx cx ++-的值是7,那么当x =3时,它的值是( ). A .-3 B .-7 C .7 D .-17 8.如果32(1)n m a a--++是关于a 的二次三项式,那么m ,n 应满足的条件是( ).A .m =1,n =5B .m ≠1,n >3C .m ≠-1,n 为大于3的整数D .m ≠-1,n =5 二、填空题9.nmx y -是关于x ,y 的一个单项式,且系数是3,次数是4,则m =________,n =________. 10. (1)-=+-222x y xy x (___________);(2)2a -3(b -c )=___________. (3)2561x x -+-(________)=7x+8. 11.当b =________时,式子2a+ab-5的值与a 无关. 12.若45a b c -+=,则30()b a c --=________. 13.(2015•云南)一台电视机原价是2500元,现按原价的8折出售,则购买a 台这样的电视机需要 元.14.当k =__________时,多项式x 2-3kxy -3y 2-31xy -8中不含xy 项. 15.(2016•河北)若mn=m+3,则2mn+3m ﹣5mn+10= .16.如图,是用棋子摆成的图案,摆第1个图案需要7枚棋子,摆第2个图案需要19枚棋子,摆第3个图案需要37枚棋子,按照这样的方式摆下去,则摆第6个图案需要 枚棋子,摆第n 个图案需要 枚棋子.三、解答题17.(2016春•高密市校级月考)先化简,再求值. (a 2+1)﹣3a (a ﹣1)+2(a 2+a ﹣1),其中a=﹣1.18.(2014秋•忠县期末)观察下列一串单项式的特点:xy ,﹣2x 2y ,4x 3y ,﹣8x 4y ,16x 5y ,… (1)按此规律写出第9个单项式;(2)试猜想第N 个单项式为多少?它的系数和次数分别是多少?19. 如图所示,用三种大小不同的六个正方形 和一个缺角的正方形拼成长方形ABCD, 其中,GH=2cm, GK=2cm, 设BF=x cm, (1)用含x 的代数式表示CM= cm, DM= cm.(2)若x=2cm ,求长方形ABCD 的面积.20. 测得一弹簧的长度L(厘米)与悬挂物体的质量x(千克)有下面一组对应值:试根据表中各对对应值解答下列问题:(1)用代数式表示挂质量为x 千克的物体时的弹簧的长度L . (2)求所挂物体的质量为10千克时,弹簧的长度是多少? (3)若测得弹簧的长度是18厘米,则所挂物体的质量为多少千克?(4)若要求弹簧的长度不超过20厘米,则所挂物体的质量不能超过多少千克?【答案与解析】 一、选择题 1.【答案】A . 2.【答案】D…3. 【答案】C【解析】按规定的运算得:3*5=3×5+3-5=13. 4. 【答案】A【解析】分析两种情况,当n 为偶数时,(1)1n-=,1(1)1n +-=-,当n 为奇数时,(1)1n -=-,1(1)1n +-=,无论哪种情况,结果都是0.5.【答案】C【解析】(b+c)-(a-d)=b+c-a+d =-a+b+c+d =-(a-b)+(c+d) 当a-b =-3,c+d =2时,原式=-(-3)+2=5,所以选C . 6.【答案】B 7. 【答案】D【解析】由已知条件得:53(3)(3)(3)57a b c -+-+--=,通过适应变形得:5333312a b c ++=-.当x =3时,原式533335a b c =++-,再把变形后的式子的值整体代入即可.8.【答案】D【解析】由题意得:n-3=2且m+1≠0,得n =5且m ≠-1. 二、填空题9.【答案】-3 , 3【解析】由系数为3,得-m =3,则m =-3.由次数为4,得x ,y 的指数之和为4,即n+1=4,则n =3.10.【答案】22;233;5137xy y a b c x x --+--11.【答案】-2【解析】2a+ab-5=(2+b)a-5.因为式子的值与a 无关,故2+b =0,所以b =-2. 12.【答案】-24【解析】因为a b c -+与b a c --互为相反数,又因为45a b c -+=, 所以45b a c --=-,由此可得430()30245b a c ⎛⎫--=⨯-=- ⎪⎝⎭. 13.【答案】2000a . 14.【答案】-91; 【解析】1303k --=,解得19k =-.15.【答案】1;【解析】解:原式=﹣3mn+3m+10,把mn=m+3代入得:原式=﹣3m ﹣9+3m+10=1, 故答案为:1. 16.【答案】127, 1332++n n .【解析】∵第1个图形需要7=1+6×1枚棋子, 第2个比第1个多12个,即1+6×(1+2)枚,第3个比第2个多18个,即1+6×(1+2+3)枚,第4个比第三个多24个,即1+6×(1+2+3+4)=61枚, ……,∴第n 个比第(n-1)个多6n 个,即1+6×(1+2+3+4+…+n )=3n 2+3n+1枚. 三、解答题 17. 【解析】解:原式=a 2+1﹣3a 2+3a+2a 2+2a ﹣2=5a ﹣1,当a=﹣1时,原式=﹣5﹣1=﹣6. 18.【解析】解:(1)∵当n=1时,xy ,当n=2时,﹣2x 2y ,当n=3时,4x 3y ,当n=4时,﹣8x 4y ,当n=5时,16x 5y ,∴第9个单项式是29﹣1x 9y ,即256x 9y .(2)∴n 为偶数时,单项式为负数.x 的指数为n 时,2的指数为n ﹣1, ∴当n 为奇数时的单项式为2n ﹣1x ny ,它的系数是2n ﹣1,次数是n+1. 19.【解析】解:(1)(x +2),(2x +2)(或(3x )).(2)长方形的长为:2214x x x x x ++++++= (cm),宽为:4242210x +=⨯+=(cm).∴长方形的面积为:14×10=140 (cm 2).答:长方形ABCD 的面积为140cm 2.20.【解析】解:(1)0.512L x =+.(2)将10x =,代入0.512L x =+,得0.5120.5101217L x =+=⨯+=(㎝) ∴所挂物体的质量为10千克时,弹簧的长度是17㎝.(3)将18L =,代入0.512L x =+,得180.512x =+,解得12x = ∴若测得弹簧的长度是18厘米,则所挂物体的质量为12千克. (4)∵弹簧的长度不超过20厘米,即L ≤20, ∴0.512x +≤20,得x ≤16.∴若要求弹簧的长度不超过20厘米,则所挂物体的质量不能超过16千克.。
第三章代数式章末复习+课件2024-2025学年人教版(2024)数学七年级上册
600-2 512=7 088(cm2).
答:窗户的透光面积约是7 088 cm2.
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第三章
代数式章末复习
分层检测
16. 某商场销售一种大米,售价为每千克8元,如果买50千克以上,超过
50千克的部分售价为每千克7元,小明买这种大米 a 千克.
(1)小明应付款多少元?
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第三章
代数式章末复习
分层检测
B提升
11. 如果代数式3 x +4 y =5,则代数式9 x +12 y -3的值是( D
A. 9
B. 10
C. 11
D. 12
)
12. 根据流程图中的运算程序,当输入数据 x =-5时,输出结果 y 为
(
C
)
A. 1
B. 9
a +2 b =-2+2×
当 a =-2, b = 时,
2
2
2
2
a + ab + b =(-2) +(-2)× +( )
=4+(-1)+ = .
=-2+1
=-1;
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浙教版初一上册数学实数全章复习与巩固(基础)重点题型巩固练习
浙教版七年级上册初中数学知识点梳理及重点题型巩固练习【巩固练习】一.选择题1. 下列说法正确的是( )A .数轴上任一点表示唯一的有理数B .数轴上任一点表示唯一的无理数C .两个无理数之和一定是无理数D .数轴上任意两点之间都有无数个点2.(2015•日照)的算术平方根是( )A .2B .±2C .D .±3.已知a 、b 是实数,下列命题结论正确的是( )A .若a >b ,则2a >2bB .若a >|b |,则2a >2bC .若|a |>b ,则2a >2bD .若3a >3b ,则2a >2b 4. 3387=-a ,则a 的值是( ) A. 87 B. 87- C. 87± D. 512343- 5. 若式子3112x x -+-有意义,则x 的取值范围是 ( ). A.21≥x B. 1≤x C.121≤≤x D. 以上答案都不对. 6. 下列说法中错误的是( ) A.3a 中的a 可以是正数、负数或零. B.a 中的a 不可能是负数.C. 数a 的平方根有两个.D.数a 的立方根有一个.7. 数轴上A ,B 两点表示实数a ,b ,则下列选择正确的是( )A.0>+b aB. 0ab >C.0a b ->D.||||0a b ->8. 估算219+的值在 ( )A. 5和6之间B.6和7之间C.7和8之间D.8和9之间二.填空题9. a ,则其小数部分用a 表示为 .10.当x 时,32-x 有意义. 11. =--32)125.0( .12. 若12-x 是225的算术平方根,则x 的立方根是 . 13. 3343的平方根是 .14.(2015春•罗山县期末)﹣64的立方根与的平方根之和是 .15. 1- ,-22 , 33 16. 数轴上离原点距离是5的点表示的数是 .三.解答题17. 一个正数x 的平方根是32-a 与a -5,则a 是多少?18.(2015春•桃园县校级期末)已知x ﹣2的平方根是±2,2x+y+7的立方根是3,求x 2+y2的平方根. 19. 已知:表示a 、b 两个实数的点在数轴上的位置如图所示,请你化简()2b a b a ++-20. 阅读题:阅读下面的文字,解答问题. 大家知道2是无理数,而无理数是无限不循环小数,因此2的小数部分我们不可能全部写出来,于是小明用2-1表示2的小数部分,你同意小明的表示方法吗?事实上,小明的表示方法是有道理的,因为2的整数部分是1,将这个数减去其整数部分,差就是小数部分.请解答:已知:10+3=y x +,其中x 是整数,且10<<y ,求y x -的相反数.【答案与解析】一.选择题1. 【答案】D ;【解析】数轴上任一点都表示唯一的实数.2. 【答案】C3. 【答案】B ;【解析】B 答案表明,||||a b a b >>且,故2a >2b .4. 【答案】B ;【解析】==. 5. 【答案】A ;6. 【答案】C ;【解析】数a 不确定正负,负数没有平方根.7. 【答案】C ;8. 【答案】B ;【解析】45<<,627<<.二.填空题9. a ;10.【答案】为任意实数 ;【解析】任何实数都有立方根.11.【答案】25.0-;【解析】0.25==-.12.【答案】3;【解析】x -12=15, x =3=.13.【答案】7± ;【解析】 3343=7,7的平方根是7±. 14.【答案】﹣2或﹣6.【解析】∵﹣64的立方根是﹣4,=4,∵4的平方根是±2,∵﹣4+2=﹣2,﹣4+(﹣2)=﹣6,∴﹣64的立方根与的平方根之和是﹣2或﹣6.15.【答案】>;<;>;16.【答案】【解析】数轴上离原点距离是5的点有两个,分别在原点的左右两边.三.解答题17.【解析】解:∵一个正数x 的平方根是32-a 与a -5,∴32-a 与a -5互为相反数,即32-a +a -5=0,解得2a =-.18.【解析】解:∵x ﹣2的平方根是±2,2x+y+7的立方根是3,∴x ﹣2=22,2x+y+7=27,解得x=6,y=8,∴x 2+y 2=62+82=100,∴x 2+y 2的平方根是±10.19.【解析】解:∵b <a <0 ∴()2b a b a ++-()||2a b a b a b a b b=-++=--+=-20.【解析】解:∵11<10+3<12∴x =11,y =10+3-111∴()11112x y y x --=-=-=.。
二次根式(巩固篇)(专项练习)
专题1.12 二次根式(全章复习与巩固)(巩固篇)(专项练习)一、单选题1.若3x =时,2x a -当5x =时,2x a -则a 的值可能是( )A .4B .8C .12D .162.下列二次根式中,是最简二次根式的是( )A 2B 12C 8D 123.若0xy <,则2x y ) A .xy B .x y -C .x y --D .x y -42243 )A .4和5之间B .5和6之间C .6和7之间D .7和8之间5371115,,,…,则311 )A .第23项B .第24项C .第19项D .第25项625x -1x -+x 值是( )A .3-B .2C .3-或2D .不存在7.下列计算正确的是( )A .3553=B 236=C 235=D 12348.已知a b 、为实数,m n 、分别表示574am bn +=,则37a -+=( ) A .1 B .32 C .52 D .2 9.当12022x +=3420252022x x --的值为( ) A .3B .3-C .1D .1-10.观察下列二次根式的化简( )1221111111212S =+++-; 2222211111111111112231223S ⎛⎫⎛⎫+++++-++- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭; 3222222111111111111111111122334122334S ⎛⎫⎛⎫⎛⎫=+++++++-++-++- ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭; 则20222022S =( ) A .20222021 B .20242023 C .12022 D .12024二、填空题11.已知1()2f x x=+,那么(3)f =_____. 12.求值:()(202220232332⋅+=______.132b +152b --a b -=________. 14.已知a 10b 是它的小数部分,则210a b +=______.15.若两不等实数a ,b 满足38a b +=,38b a +=,a b ab _____. 16.已知整数x ,y 满足2022202220222022x y x x y xy ,7x y --的最小值为 _____.17.已知等腰ABC 的两边长分别为37,则等腰ABC 的周长是______.18.在平面直角坐标系中,若干个边长为1个单位长度的等边三角形,按下图中的规律摆放.点P 从原点O 出发,以每秒1个单位长度的速度沿着等边三角形的边“112233445OA A A A A A A A A →→→→……”的路线运动.设第n 秒运动到点n P (n 为正整数),则点2023P 的坐标是_______________.三、解答题19.当2022a =时,求221a a a -+(1) 的解法是错误的;(2) 错误的原因在于未能正确地运用二次根式的性质: ;(3) 当3a >2691a a a -+-的值.20.计算: (1)148318243 (2) 03(51)(51)(2)27+-21.计算及解方程组: (1)1324126-() (2) )26221532+22.已知32x =32y =,求下列各式的值:(1) 22x y -: (2) 222x xy y ++.23.小明在解决问题:已知23a =+2281a a -+的值.他是这样分析与解的:∵()()2323232323a -=++- ∵23a -=-∵()2223,443a a a -=-+=,∵241a a -=-,∵()()222812412111a a a a -+=-+=⨯-+=-. 请你根据小明的分析过程,解决如下问题: (1) 1315375121119+++++ (2) 若121a , ∵求2481a a -+的值;∵直接写出代数式的值3231a a a ++-=___________.24.探究题(1) 用“=”、“>”、“<”填空: 4+3 243⨯1+16 2116⨯,5+5 255. (2) 由(1)中各式猜想m +n 与mn m ≥0,n ≥0)的大小,并说明理由.(3) 请利用上述结论解决下面问题:某园林设计师要对园林的一个区域进行设计改造,将该区域用篱笆围成矩形的花圃.如图所示,花圃恰好可以借用一段墙体,为了围成面积为200m 2的花圃,所用的篱笆至少需要 m .参考答案1.B【分析】二次根式有意义的条件是被开方数是非负数,根据这个条件列不等式即可. 解:∵当3x =2x a -∵230a ⨯-<,解得6a >,∵当5x =2x a -∵250a ⨯-≥,解得10a ≤,∵610a <≤,∵a 的值可能是8,故选:B .)0a a ≥叫二次根式.关键是掌握二次根式中的被开方数必须是非负数,否则二次根式无意义.2.A【分析】根据二次根式化简方法和最简二次根式的概念进行化简辨别即可.解:A 2B 12434323⨯=12不是最简二次根式,该选项不符合题意;C 8424222⨯8D 1122212不是最简二次根式,该选项不符合题意; 故选:A .【点拨】本题考查二次根式的化简,对于最简二次根式要满足两个条件:被开方数不含开的尽方得因数,被开方数不含分母,准确理解最简二次根式的概念,并能对二次根式进行正确的化简是解决问题的关键.3.D【分析】根据0xy <2x y 0,0x y <>,进而即可求解.解:∵0xy <2x y∵0,0x y <>, 2x y y x y ==-故选:D .【点拨】本题考查了二次根式有意义的条件,根据二次根式的性质化简,得出0,0x y <>是解题的关键.4.B【分析】利用二次根式的混合运算将原式化简,再进行无理数的估算即可. 2243263=433=33=∵252736<<,∵5276<,即5336<, 22435和6之间,故选:B【点拨】本题考查了二次根式的混合运算以及估算无理数的大小,27的范围是解此题的关键.5.D【分析】通过观察,得出第n 项为:41n -再根据31199得出方程4199n -=,解出即可得出答案.解:∵371115,,,…, ∵通过观察,可得:第n 41n - ∵31191191199⨯∵4199n -=,解得:25n =,∵31125项.故选:D【点拨】本题考查了数字规律问题、二次根式的乘法,解本题的关键在正确找出已知数列的规律.6.A【分析】根据同类最简二次根式的定义求解即可解:根据题意得:215x x --+250x -≥,10x -+≥, 215x x --+∵215x x --+=,解得:3x =-或2x =(舍),∵3x =-,故选:A【点拨】本题考查了同类最简二次根式的定义,掌握同类最简二次根式的定义是解决问题的关键7.B【分析】根据二次根式的加减乘除运算法则求解判断即可.解:A 、35525B 236=C 23D 12312342=÷=,计算错误,不符合题意,选项错误,故选B .【点拨】本题考查二次根式的加减乘除运算,熟练掌握相关运算法则是解题关键.8.D7m n 、的值,再代入计算即可.解:∵72<<3,∵372-<<-,∵72<5<3,∵57-2m =,小数部分57237n ==∵4am bn +=,∵(2374a b +=,∵372a -=, 故选:D .【点拨】本题考查估算无理数的大小,二次根式的混合运算,掌握算术平方根的定义是正确解答的前提.9.D【分析】根据12022x +=2442021x x -=,然后将多项式3420252022x x --转化为22(442021)(442022)x x x x x --+--,然后代入计算即可.解:12022x += 2(21)2022x ∴-=,24412022x x ∴-+=,2442021x x ∴-=,∴多项式3420252022x x --22(442021)(442022)x x x x x =--+--(20212021)20212022x =-+-020212022=+-1=-,故选:D .【点拨】本题难度较大,需要对要求的式子进行变形,同学们要学会转化的思想,这是数学中一种很重要的思想.10.B【分析】根据题目中给定的计算方法求出2022S ,再进行求解即可. 解:221111111212++=+-221111112323++=+-221111113434++=+-,…∵221111112022202320222023++=+-, ∵1221111111212S =++=+-, 2222211111111111112231223S ⎛⎫⎛⎫=++++=+-++- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭, 322222111111111111111111122334122334S ⎛⎫⎛⎫⎛⎫=+++++++-++-++- ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭, …∵20221111111111111111223342021202220222023S ⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫=+-++-++-+++-++- ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭ 1202220221202220232023=+-=+, ∵则20222022202212024202312022202220232023S +==+=. 故选B . 【点拨】本题考查二次根式化简中的简便运算.熟练掌握题目中给定的计算方法是解题的关键.11.23【分析】根据1()2f x x =+代入计算即可; 解:∵1()2f x x =+, ∵()()23(3)23232323f -==++- 故答案是:23.【点拨】本题主要考查了代数式求值和分母有理化,准确利用平方差公式计算是解题的关键.12.322+ 【分析】先根据积的乘方得到原式=20222022322322322-++()()(),然后利用平方差公式计算. 解:原式=20222023322322-+()()=20222022322322322-++()()()=(202298322-⨯+() =322+故答案为:322+【点拨】本题考查了二次根式的混合运算:熟练掌握二次根式的性质、二次根式的乘法法则和积的乘方与幂的乘方是解决问题的关键.13.2【分析】根据最简二次根式、同类二次根式的性质计算,即可得到a 和b 的值;再将a和b 的值代入到代数式,通过计算即可得到答案.解:根据题意得:12a -=∵3a =∵2b +152b --∵252b b +=-∵1b =∵312a b -=-=故答案为:2.【点拨】本题考查了二次根式的知识;解题的关键是熟练掌握最简二次根式、同类二次根式、代数式的性质,从而完成求解.14.3【分析】由于34a <<,则3a =,103b =,然后代入所求代数式进行计算即可. 解:3104<<,3a ∴=,103b =,2106103103a b ∴+=.故答案为:3.【点拨】本题考查了估算无理数的大小,二次根式的加减,解题的关键是利用完全平方数和算术平方根对无理数的大小进行估算.15.4【分析】3a b =1ab ,然后代入原式即可求出答案.解:∵38a b +,38b a +, ∴33a a b b ++1633a b b a ++, ∴330b a b a +-, ∴30a ba b a b =-, ∵a b , 0a b , 3a b =,∵1633a b b a =++,∴7a b +=, ∵22a b a b ab =++()212a b a b ab -+=∴原式=314+=.故答案为:4. 【点拨】本题考查二次根式的混合运算,解题的关键是a b a b a b -=,本题属于基础题型.16.18 2()2022()202220220xy x y x y xy =,然后因式分解为(2022)(2022)0x y xy =,20220xy =,进而分析得出337x =,6y =,则答案可得. 解:2022202220222022x y y x x y xy =, 2()2022()202220220xy x y x y xy , ∵(2022)(2022)0x y xy =, 20220xy =,∵202223337xy ==⨯⨯,∵x ,y 均为整数,70x y -->,7x y --337x =,6y =,7x y --3376732418--==.故答案为:18. 20220xy . 17.1423+2314 【分析】分两种情况:当等腰ABC 的腰长为37时,当等腰ABC 的腰长为7,底边长为23解:分两种情况:当等腰ABC的腰长为237时,233437+,∴不能组成三角形;当等腰ABC的腰长为7,底边长为3∴等腰ABC的周长773143=++=+综上所述:等腰ABC的周长是1423+故答案为:143+【点拨】本题考查了等腰三角形的性质,三角形的三边关系,分两种情况进行计算是解题的关键.18.3⎛⎝⎭【分析】每630,30,3,0,点的横坐标规律:12,1,32,2,52,3,…,2n,即可求解.解:如图,过1A作1A H x⊥轴于H,则130OA H∠=︒,而11OA=,∵12OH=,2211312A H⎛⎫=-=⎪⎝⎭,∵每630,30,3,0,∵20236337÷=余1,∵点2023P3由题意可知动点P 每秒的横坐标规律:12,1,32,2, 52 ,3,…,2n , ∵点2023P 的横坐标为1011.5, ∵点2023P 的坐标3⎛ ⎝⎭, 故答案为3⎛ ⎝⎭. 【点拨】本题考查点的规律;理解题意,根据所给图形的特点,结合平面直角坐标系中点的特点及正三角形边的特点,确定点的坐标规律是解题的关键.19.(1)小亮 2||a a (3)-2【分析】(1)根据二次根式的性质化简即可求出答案.(2)根据二次根式的性质化简即可求出答案.(3)根据a 的范围判断3a -与1a -的符号,然后根据二次根式的性质以及绝对值的性质进行化简即可求出答案. 解:(1)原式2(1)a a =-1a a =+-,∵2022a =,∵10<-a ,∵原式1212202214043a a a =+-=-=⨯-=,故小亮的解法错误,故答案为:小亮. (22a a ,2a a .(3)∵3a >,30a ∴->,10a -<, ∵原式2(3)1a a =--,31a a =---()31a a =-+-31a a =-+-2=-.【点拨】本题考查二次根式的化简求值,解题的关键是熟练运用二次根式的性质,本题属于基础题型.20.(1)46 (2)2【分析】(1)直接利用二次根式的乘除运算法则、二次根式的性质化简,进而得出答案;(2)将原式用平方差公式化简,再求值即可(1148318243148318263=÷⨯16626=46=(2)03(51)(51)(2)27+-25113=-+-53=-2=【点拨】本题主要考查了二次根式的混合运算,解题的关键是熟练掌握二次根式的性质和混合运算法则. 21.(1)71210 (2)3107-【分析】(1)先计算括号,再计算除法,最后计算加减.(2)按照完全平方公式,二次根式的乘法计算即可. 解:(113242126-() 63621(2 32156 3221==71210(2)26221532+ =331073-=3107-.【点拨】本题考查了二次根式的乘法,除法,完全平方公式,绝对值的化简,熟练掌握二次根式的乘除运算是解题的关键.22.(1)6 (2)12【分析】(1)先计算出x y +和x y -,再利用乘法公式得到()()22x y x y x y -=+-;(2)利用乘法公式得到222)2(x xy y x y =+++,然后利用整体代入的方法计算. (1)解:32x =+32y =,23x y ∴+=22x y -=()()22232246x y x y x y -=+-==(2)由(1)知3x y +=∵22222()(23)12x xy y x y ++=+==.【点拨】本题考查了二次根式的运算,完全平方公式、平方差公式等知识点.题目难度不大,注意整体代入思想的运用.23.(1)5 (2)∵5,∵0【分析】(1)原式各项分母有理化,计算即可求出值;(2)∵先把a 分母有理化可得到21a ,从而得到221a a -=,再把式子进行整理,将221a a -=代入计算即可求出值;∵将式子整理成()2221a a a a a --++,再代入221a a -=,即可求解. (11315375121119++++++ 13153751211192=+- ()112112= 1102=⨯5=;(2)解:∵∵()()122122211a -+-,∵12a -= ∵()2212,212a a a --=+=,∵221a a -=,∵()224814214115a a a a -+=-+=⨯+=; ∵∵221a a -=,∵3231a a a -++()2221a a a a a =--++21a a a =-++()221a a =--+=11-+0=.故答案为:0【点拨】本题考查了分母有理化,二次根式的化简求值,正确读懂例题,对二次根式进行化简是关键.24.(1)>,>,=, (2)m +n mn (3)40【分析】(1)分别进行计算,比较大小即可;(2)根据第(1)问填大于号或等于号,所以猜想m +n mn 比较大小,可以作差,m +n -mn(3)设花圃的长为a 米,宽为b 米,需要篱笆的长度为(a +2b )米,利用第(2)问的公式即可求得最小值.(1)解:∵4+3=7,43⨯3∵2749=,2(43)48=,∵49>48,∵4+3>43⨯∵1+16=76>1,116⨯61,∵1+16>116⨯;∵5+5=10,55⨯,55⨯故答案为:>,>,=;(2)解:m+n mn m≥0,n≥0).理由如下:当m≥0,n≥0时,∵2()0m n≥,∵22()2()0m m n n-≥,∵m-mn n≥0,∵m+n mn(3)解:设花圃的长为a米,宽为b米,则a>0,b>0,S=ab=200,根据(2)的结论可得:222222220022040a b a b ab+≥⋅==⨯⨯=,∵篱笆至少需要40米.故答案为:40.【点拨】本题主要考查了二次根式的应用,体现了由特殊到一般的思想方法,解题的关键是联想到完全平方公式,利用平方的非负性求证.。
人教版七年级数学下册15.实数全章复习与巩固(基础)典型例题(考点)讲解+练习(含答案).doc
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】实数全章复习与巩固(基础)责编:康红梅【学习目标】1.了解算术平方根、平方根、立方根的概念,会用根号表示数的平方根、立方根.2.了解开方与乘方互为逆运算,会用平方运算求某些非负数的平方根,会用立方运算求某些数的立方根,会用计算器求平方根和立方根.3.了解无理数和实数的概念,知道实数与数轴上的点一一对应,有序实数对与平面上的点一一对应;了解数的范围由有理数扩大为实数后,概念、运算等的一致性及其发展变化.4.能用有理数估计一个无理数的大致范围. 【知识网络】【要点梳理】【:389318 实数复习,知识要点】 类型项目平方根 立方根 被开方数 非负数任意实数符号表示a ±3a性质一个正数有两个平方根,且互为相反数;零的平方根为零; 负数没有平方根;一个正数有一个正的立方根; 一个负数有一个负的立方根; 零的立方根是零;重要结论⎩⎨⎧<-≥==≥=)0()0()0()(22a a a a a a a a a333333)(aa a a aa -=-==要点二:实数有理数和无理数统称为实数. 1.实数的分类 按定义分:实数⎧⎨⎩有理数:有限小数或无限循环小数无理数:无限不循环小数按与0的大小关系分:实数0⎧⎧⎨⎪⎩⎪⎪⎨⎪⎧⎪⎨⎪⎩⎩正有理数正数正无理数负有理数负数负无理数要点诠释:(1)所有的实数分成三类:有限小数,无限循环小数,无限不循环小数.其中有限小数和无限循环小数统称有理数,无限不循环小数叫做无理数.(2532等;②有特殊意义的数,如π;③有特定结构的数,如0.1010010001…(3)凡能写成无限不循环小数的数都是无理数,并且无理数不能写成分数形式.(4)实数和数轴上点是一一对应的.2.实数与数轴上的点一 一对应.数轴上的任何一个点都对应一个实数,反之任何一个实数都能在数轴上找到一个点与之对应.3.实数的三个非负性及性质:在实数范围内,正数和零统称为非负数。
第三章代数式复习课件人教版数学七年级上册
巩固练习4.代数式的值及应用
3
2.已知a=12,b=-18,求下表中代数式的值:
代数式
a+b
a-b
ab
代数式的值 -6
30
-216
巩固练习4.代数式的值及应用
3.已知方程x-2y=5,则整式x-2y-1的值为 4 .
解:∵x-2y=5, ∴x-2y-1=5-1=4.
4.已知x2-2x-1=0,则代数式2x2-4x+3的值是 5 . 解:∵x2-2x-1=0, ∴x2-2x=1, ∴2x2-4x+3=2(x2-2x)+3=2×1+3=5.
代数式的意义 列代数式 代数式的值
48a+48×6=(48a+288)元
巩固练习2.列代数式表示数量关系
4.用代数式表示: (1)棱长为a的正方体的表面积. 棱长为a的正方体的表面积为6a2. (2)位于江苏省常州市金坛区的华罗庚纪念馆目前累计接待中外参观 者a万人,预计今后每年平均接待参观者6万人,c年后累计接待的 总人数为多少万人? c年后累计接待的总人数为(a+6c)万人.
巩固练习3.列代数式表示反比例关系
2.下列几个关系中,成反比例关系的是( C ) A.正三角形的面积与周长 B.人的身高与年龄 C.三角形面积一定时,一边与这边上的高 D.矩形的长与宽 A.正三角形的面积与其周长不成比例,故A不符合题意; B.人的身高与年龄不成比例,故B不符合题意; C.三角形面积一定时,一边与这边上的高成反比例,故C符合题意; D.矩形的长与宽不成比例,故D不符合题意;
知识点3.列代数式表示反比例关系
正比例关系:
两个相关联的量,一个量变化,另一个量也随着变化,且这两 个量的比值或商一定,所以它们是成正比例的量,它们的关系是成 正比例关系.
初一数学全章复习 绝对值(基础)巩固练习
绝对值(基础)【巩固练习】一、选择题1.(四川宜宾)|-5|的值是( ).A .51 B .5 C .-5 D .51- 2.下列判断中,正确的是( ).A. 如果两个数的绝对值相等,那么这两个数相等;B. 如果两个数相等,那么这两个数的绝对值相等;C.任何数的绝对值都是正数;D.如果一个数的绝对值是它本身,那么这个数是正数. 3.下列各式错误的是( ).A .115533+= B .|8.1|8.1-= C .2233-=- D .1122--=- 4.2010年12月某日我国部分城市的平均气温情况如下表(记温度零上为正,单位℃)城市 温州 上海 北京 哈尔滨 广州 平均气温6-9-1515则其中当天平均气温最低的城市是( ).A .广州B .哈尔滨C .北京D .上海 5.下列各式中正确的是( ). A .103<-B .1134->- C .-3.7<-5.2 D .0>-2 6.若两个有理数a 、b 在数轴上表示的点如图所示,则下列各式中正确的是( ).A .a >bB .|a |>|b |C .-a <-bD .-a <|b | 7.若|a | + a =0,则a 是( ).A . 正数B . 负数C .正数或0D .负数或0 二、填空题8.(湖南常德)2______.-=9. 若m ,n 互为相反数,则| m |________| n |;| m |=| n |,则m ,n 的关系是________. 10.已知| x |=2,| y |=5,且x >y ,则x =________,y =________. 11.满足3.5≤| x | <6的x 的整数值是___________. 12. 式子|2x -1|+2取最小值时,x 等于 . 13.数a 在数轴上的位置如图所示. 则|a -2|=__________.14. 若a a =,则a 0;若a a =-,则a 0;若1aa=-,则a 0;若a a ≥,则a ;若11a a -=-,则a 的取值范围是 .15.在数轴上,与-1表示的点距离为2的点对应的数是 . 三、解答题16.比较3a-2与2a+1的大小.1718.某工厂生产某种圆形零件,从中抽出5件进行检验,比规定直径长的毫米数记作正数,比规定直径短的毫米数记作负数,检查结果记录如下:根据你所学的知识说明什么样的零件的质量好,什么样的零件的质量差,这5件中质量最好的是哪一件?【答案与解析】一、选择题 1.【答案】B2.【答案】B【解析】A 错误,因为两个数的绝对值相等,这两个数可能互为相反数;B 正确;C 错误,因为0的绝对值是0,而0不是正数;D 错误,因为一个数的绝对值是它本身的数除了正数还有0.3.【答案】C【解析】因为一个数的绝对值是非负数,不可能是负数.所以C 是错误的. 4. 【答案】B【解析】因为-15<-9<0<6<15,所以当天平均气温最低的城市是哈尔滨. 5. 【答案】D【解析】0大于负数. 6.【答案】B【解析】离原点越远的数的绝对值越大. 7. 【答案】D【解析】若a 为正数,则不满足|a | + a =0;若a 为负数,则满足|a | + a =0;若a 为0,也满足|a | + a =0. 所以a ≤0,即a 为负数或0.二、填空题 8. 【答案】29. 【答案】=;m=±n【解析】若m ,n 互为相反数,则它们到原点的距离相等,即绝对值相等;但反过来, m ,n 绝对值相等,则它们相等或互为相反数. 10. 【答案】 ±2,-5【解析】| x |=2,则x=±2; | y |=5, y=±5.但由于x >y ,所以x=±2,y=-511. 【答案】±4, ±5【解析】画出数轴,从数轴上可以看出:在原点右侧,有4,5满足到原点的距离大于等于3.5,且小于6;在原点左侧有-4,-5满足到原点的距离大于等于3.5,且小于6.12. 【答案】1 2【解析】绝对值最小的数是0,所以当2x-1=0,即x=12时,|2x-1|取到最小值0,同时|2x-1|+2也取到最小值.13. 【答案】a-2【解析】由图可知:a≥2,所以|a-2|=a-2.14. 【答案】≥;≤;<;任意有理数;a≤115. 【答案】-3,1三、解答题16. 【解析】解:(3a-2)-(2a+1)=3a-2-2a-1=a-3当a>3时,3a-2>2a+1;当a=3时,3a-2=2a+1;当a<3时,3a-2<2a+1.17.【解析】解:根据:负数小于正数,两个负数相比较,绝对值大的反而小.所以从小到大的顺序为:-7.3%,-5.3%,-3.4%,-0.9%,2.8%,7.0%.18.【解析】解:零件的直径与规定直径的偏差可以用绝对值表示,绝对值小表示偏差小,绝对值大表示偏差大.哪个零件的直径偏差越小,哪个零件的质量越好,哪个零件的直径偏差越大,哪个零件的质量越差,所以这5件中质量最好的是第4件.。
苏教版七年级上册数学[《代数式》全章复习与巩固(基础)知识点整理及重点题型梳理]
苏教版七年级上册数学[《代数式》全章复习与巩固(基础)知识点整理及重点题型梳理]代数式》全章复与巩固(基础)知识讲解研究目标:1.进一步理解用字母表示数的意义,能分析简单问题的数量关系,并用代数式表示;2.理解代数式的含义,能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义,体会数学与现实生活的密切联系;3.会求代数式的值,能解释值的实际意义,能根据代数式的值推断代数式反映的规律;4.理解并掌握单项式与多项式的相关概念;5.理解整式加减的基础是去括号和合并同类项,并熟练的运用整式的加减运算法则,进行整式的加减运算、求值;6.深刻体会本章体现的主要的数学思想——整体思想。
要点梳理:1.代数式是用运算符号(+、-、×、÷、乘方、开方)把数和表示数的字母连接而成的式子,像16n、2a+3b、34、n、2、(a+b)等式子都是代数式,单独的一个数或一个字母也是代数式。
代数式的书写规范:1) 字母与数字或字母与字母相乘时,通常把乘号写成“·”或省略不写;2) 除法运算一般以分数的形式表示;3) 字母与数字相乘时,通常把数字写在字母的前面;4) 字母前面的数字是分数的,如果既能写成带分数又能写成假分数,一般写成假分数的形式;5) 如果字母前面的数字是1,通常省略不写。
2.单项式是由数与字母的乘积组成的代数式,单独的一个数或一个字母也是单项式。
单项式的系数是指单项式中的数字因数,单项式的次数是指单项式中所有字母的指数和。
多项式是几个单项式的和,每个单项式叫做多项式的项。
在多项式中,不含字母的项叫做常数项。
多项式中次数最高的项的次数,就是这个多项式的次数。
如果一个多项式的次数是n次,有m个单项式,我们就把这个多项式称为n次m项式。
3.多项式的降幂与升幂排列:把一个多项式按某一个字母的指数从大到小的顺序排列起来,叫做把这个多项式按这个字母降幂排列。
另外,把一个多项式按某一个字母的指数从小到大的顺序排列起来,叫做把这个多项式按这个字母升幂排列。
《二次函数》全章复习与巩固—巩固练习(基础)
《二次函数》全章复习与巩固—巩固练习(基础)【巩固练习】 一、选择题1.将二次函数2y x =的图象向右平移1个单位,再向上平移2个单位后,所得图象的函数表达式是( ).A .2(1)2y x =-+ B .2(1)2y x =++ C .2(1)2y x =-- D .2(1)2y x =+- 2.二次函数y=ax 2与一次函数y=ax+a 在同一坐标系中的大致图象为( )3.(2016•永州)抛物线y=x 2+2x +m ﹣1与x 轴有两个不同的交点,则m 的取值范围是( ) A .m <2 B .m >2 C .0<m ≤2 D .m <﹣24. 抛物线的图象如图所示,根据图象可知,抛物线的解析式可能是( )A .22y x x =-- B .211122y x x =-++ C .211122y x x =--+ D .22y x x =-++5.已知二次函数2(0)y ax bx c a =++≠的图象如图所示,有下列结论:①240b ac ->;②abc>0;③8a+c >0;④9a+3b+c <0.其中,正确结论的个数是( ). A .1 B .2 C .3 D .4第4题 第5题6.已知点(1x ,1y ),(2x ,2y )(两点不重合)均在抛物线21y x =-上,则下列说法正确的是( ). A .若12y y =,则12x x = B .若12x x =-,则12y y =- C .若120x x <<,则12y y > D .若120x x <<,则12y y >7.二次函数y=ax 2+bx+c 与一次函数y=ax+c ,它们在同一直角坐标系中的图象大致是( )8.(2015•黔东南州)如图,已知二次函数y=ax 2+bx+c (a ≠0)的图象如图所示,给出以下四个结论:①abc=0,②a+b+c >0,③a >b ,④4ac ﹣b 2<0;其中正确的结论有( )A .1个B . 2个C . 3个D .4个二、填空题9.已知抛物线2(0)y ax bx c a =++>的对称轴为直线1x =,且经过点1(1,)y -,2(2,)y ,试比较1y 和2y 的大小:1y ________2y (填“>”,“<”或“=”).10.如图,已知抛物线y=﹣x 2+bx+c 的对称轴为直线x=1,且与x 轴的一个交点为(3,0),那么它对应的函数解析式是 .11.抛物线22(2)6y x =--的顶点为C ,已知y =-kx+3的图象经过点C ,则这个一次函数图象与两坐标轴所围成的三角形面积为________.12.已知二次函数22y x x m =-++的部分图象如图所示,则关于x 的一元二次方程220x x m -++=的解为___ _____.13.如图所示的抛物线是二次函数2231y ax x a =-+-的图象,那么a 的值是________.14.烟花厂为扬州“4·18”烟花三月经贸旅游节特别设计制作了一种新型礼炮,这种礼炮的升空高度h(m)与飞行时间t(s)的关系式是252012h t t =-++,若这种礼炮在点火升空到最高点处引爆,则从点火升空到引爆需要的时间为________.15.已知抛物线2y ax bx c =++经过点A(-1,4),B(5,4),C(3,-6),则该抛物线上纵坐标为-6的另一个点的坐标是________.16.若二次函数26y x x c =-+的图象过A(-1,y 1)、B(2,y 2)、C(32+,y 3)三点,则y 1、y 2、y 3大小关系是 .三、解答题17.(2016•河南)某班“数学兴趣小组”对函数y=x 2﹣2|x |的图象和性质进行了探究,探究过程如下,请补充完整.(1)自变量x 的取值范围是全体实数,x 与y 的几组对应值列表如下: x … ﹣3 ﹣ ﹣2 ﹣1 0 1 2 3 … y…3m﹣1﹣13…其中,m= .(2)根据表中数据,在如图所示的平面直角坐标系中描点,并画出了函数图象的一部分,请画出该函数图象的另一部分.(3)观察函数图象,写出两条函数的性质. (4)进一步探究函数图象发现:①函数图象与x 轴有 个交点,所以对应的方程x 2﹣2|x |=0有 个实数根;②方程x 2﹣2|x |=2有 个实数根;③关于x 的方程x 2﹣2|x |=a 有4个实数根时,a 的取值范围是 .18. 如图所示,要设计一个等腰梯形的花坛,花坛上底长120米,下底长180米,上、下底相距80米,在两腰中点连线(虚线)处有一条横向甬道,上、下底之间有两条纵向甬道,各甬道的宽度相等,设甬道的宽为x 米.(1)用含x 的式子表示横向甬道的面积;(2)当三条甬道的面积是梯形面积的八分之一时,求甬道的宽;(3)根据设计的要求,甬道的宽不能超过6米.如果修建甬道的总费用(万元)与甬道的宽度成正比例关系,比例系数是5.7,花坛其余部分的绿化费用为每平方米0.02万元,那么当甬道的宽度为多少米时,所建花坛的总费用最少?最少费用是多少万元?19.为迎接第四届世界太阳城大会,德州市把主要路段路灯更换为太阳能路灯.已知太阳能路灯售价为5000元/个,目前两个商家有此产品.甲商家用如下方法促销:若购买路灯不超过100个,按原价付款;若一次购买100个以上,且购买的个数每增加一个,其价格减少10元,但太阳能路灯的售价不得低于3500元/个.乙店一律按原价的80%销售.现购买太阳能路灯x 个,如果全部在甲商家购买,则所需金额为y 1元;如果全部在乙商家购买,则所需金额为y 2元. (1)分别求出y 1、y 2与x 之间的函数关系式;(2)若市政府投资140万元,最多能购买多少个太阳能路灯?20.(2015•温州模拟)已知:如图,抛物线y=﹣x 2+bx+c 与x 轴交于点A (﹣1,0),B (3,0),与y 轴交于点C .过点C 作CD ∥x 轴,交抛物线的对称轴于点D . (1)求该抛物线的解析式;(2)若将该抛物线向下平移m 个单位,使其顶点落在D 点,求m 的值.【答案与解析】 一、选择题 1.【答案】A ;【解析】2y x =向右平移1个单位后,顶点为(1,0),再向上平移2个单位后,顶点为(1,2),开口方向及大小不变,所以1a =,即2(1)2y x =-=.2.【答案】C ;【解析】①当a >0时,二次函数y=ax 2的开口向上,一次函数y=ax+a 的图象经过第一、二、三象限,排除A 、B ;②当a <0时,二次函数y=ax 2的开口向下,一次函数y=ax+a 的图象经过第二、三、四象限,排除D . 故选C .3.【答案】A.【解析】∵抛物线y=x 2+2x +m ﹣1与x 轴有两个交点,∴△=b 2﹣4ac >0, 即4﹣4m +4>0, 解得m <2, 故选A .4.【答案】D ;【解析】由图象知,抛物线与x 轴两交点是(-1,0),(2,0),又开口方向向下,所以0a <,抛物线与y 轴交点纵坐标大于1.显然A 、B 、C 不合题意,故选D . 5.【答案】D ;【解析】抛物线与x 轴交于两点,则0b <. 由图象可知a >0,c <0, 则b <0,故abc >0.当x =-2时,y =4a-2b+c >0. ∵ 12bx a=-=,∴ b =-2a , ∴ 4a-(-2a)×2+c >0,即8a+c >0.当x =3时,y =9a+3b+c <0,故4个结论都正确. 6.【答案】D ;【解析】画出21y x =-的图象,对称轴为0x =,若12y y =,则12x x =-;若12x x =-,则12y y =;若120x x <<,则21y y >;若120x x <<,则12y y >.7.【答案】A ; 8.【答案】C ;【解析】∵二次函数y=ax 2+bx+c 图象经过原点,∴c=0,∴abc=0 ,∴①正确;∵x=1时,y <0,∴a+b+c<0,∴②不正确; ∵抛物线开口向下,∴a<0,∵抛物线的对称轴是x=﹣,∴﹣,b <0,∴b=3a,又∵a<0,b <0,∴a>b ,∴③正确;∵二次函数y=ax 2+bx+c 图象与x 轴有两个交点,∴△>0,∴b 2﹣4ac >0,4ac ﹣b 2<0,∴④正确; 综上,可得正确结论有3个:①③④.故选:C .二、填空题 9.【答案】>;【解析】根据题意画出抛物线大致图象,找出x =-1,x =2时的函数值,比较其大小,易如12y y >. 10.【答案】y=﹣x 2+2x+3;【解析】∵抛物线y=﹣x 2+bx+c 的对称轴为直线x=1,∴=1,解得b=2,∵与x 轴的一个交点为(3,0), ∴0=﹣9+6+c , 解得c=3,故函数解析式为y=﹣x 2+2x+3.11.【答案】1; 【解析】92k =,932y x =-+,与坐标轴交点为(0,3),2,03⎛⎫⎪⎝⎭. 12.【答案】 x 1=3或x 2=-1 ;【解析】由二次函数22y x x m =-++部分图象知,与x 轴的一个交点为(3,0).代入方程得m =3,解方程得x 1=3或x 2=-1.13.【答案】-1;【解析】因为抛物线过原点,所以210a -=,即1a =±,又抛物线开口向下,所以a =-1. 14.【答案】4s ; 【解析】204(s)522t =-=⎛⎫⨯- ⎪⎝⎭.15.【答案】(1,-6);【解析】常规解法是先求出关系式,然后再求点的坐标,但此方法繁琐耗时易出错,仔细分析就会注意到:A 、B 两点纵坐标相同,它们关于抛物线对称轴对称,由A(-1,4),B(5,4)得,对称轴1522x -+==,而抛物线上纵坐标为-6的一点是(3,-6),所以它关于x =2的对称点是(1,-6).故抛物线上纵坐标为-6的另一点的坐标是(1,-6).16.【答案】y 1>y 3>y 2. 【解析】因为抛物线的对称轴为6323x -==⨯.而A 、B 在对称轴左侧,且y 随x 的增大而减小,∵ -1<2,∴ y 1>y 2,又C 在对称轴右侧,且A 、B 、C 三点到对称轴的距离分别 为2,1,2,由对称性可知:y 1>y 3>y 2.三、解答题17.【答案与解析】解:(1)把x=﹣2代入y=x 2﹣2|x |得y=0, 即m=0,故答案为:0; (2)如图所示;(3)由函数图象知:①函数y=x 2﹣2|x |的图象关于y 轴对称;②当x >1时,y 随x 的增大而增大;(4)①由函数图象知:函数图象与x 轴有3个交点,所以对应的方程x 2﹣2|x |=0有3个实数根;②如图,∵y=x 2﹣2|x |的图象与直线y=2有两个交点,∴x 2﹣2|x |=2有2个实数根;③由函数图象知:∵关于x 的方程x 2﹣2|x |=a 有4个实数根, ∴a 的取值范围是﹣1<a <0, 故答案为:3,3,2,﹣1<a <0.18.【答案与解析】 (1)横向甬道的面积为1201801502x +=(m 2). (2)依题意:2112018028015028082x x x +⨯+-=⨯⨯,整理得21557500x x -+=,解得x 1=5,x 2=150(不合题意,舍去).∴ 甬道的宽为5米.(3)设建花坛的总费用为y 万元,则21201800.0280(1601502) 5.72y x x x x +⎡⎤=⨯⨯-+-+⎢⎥⎣⎦. ∴ y =0.04x 2-0.5x+240. 当0.56.25220.04b x a =-==⨯时,y 的值最小. ∵ 根据设计的要求,甬道的宽不能超过6 m .∴ 当x =6m 时,总费用最少,为0.04×62-0.5×6+240=238.44(万元).19.【答案与解析】(1)由题意可知,当x ≥100时,因为购买个数每增加一个,其价格减少10元,但售价不得低于3500元/个,所以5000350010025010x -≤+=,即100≤x ≤250时,购买一个需5000-10(x-100)元.故y 1=6000x-10x 2;当x >250时,购买一个需3500元. 故y 1=3500x .所以215000(0100),600010(100250),3500(250),x x y x xx x x ≤≤⎧⎪=-<≤⎨⎪>⎩y 2=5000×80%x =4000x .(2)当0<x ≤100时,y 1=5000x ≤500000<1400000;当100<x ≤250时,y 1=6000x-10x 2=-10(x-300)2+900000<1400000; 所以,由3500x =1400000,得x =400. 由4000x =1400000,得x =350.故选择甲商家,最多能购买400个路灯.20.【答案与解析】(1)设y =kx ,把(2,4)代入,得k =2,所以y =2x ,自变量x 的取值范围是:0≤x ≤30.(2)当0≤x <5时,设y =a(x-5)2+25, 把(0,0)代入,得25a+25=0,a =-1, 所以22(5)2510y x x x =--+=-+. 当5≤x ≤15时,y =25.即210(05),25(515).x x x y x ⎧-+≤<=⎨≤≤⎩(3)设王亮用于回顾反思的时间为x(0≤x <5)分钟,学习收益总量为Z ,则他用于解题的时间为(30-x)分钟.当0≤x <5时,222102(30)860(4)76Z x x x x x x =-++-=-++=--+. 所以当x =4时,76Z =最大.当5≤x ≤15时,Z =25+2(30-x)=-2x+85. 因为Z 随x 的增大而减小, 所以当x =5时,75Z =最大.综合所述,当x =4时,76Z =最大,此时30-x =26.即王亮用于解题的时间为26分钟,用于回顾反思的时间为4分钟时.学习收益总量最大.。
《二次函数》全章复习与巩固—巩固练习(提高)
《二次函数》全章复习与巩固—巩固练习(提高)【巩固练习】 一、选择题1.已知抛物线2:310C y x x =+-,将抛物线C 平移得到抛物线C '.若两条抛物线C 、C '关于直线x =1对称.则下列平移方法中,正确的是( ). A .将抛物线C 向右平移52个单位 B .将抛物线C 向右平移3个单位 C .将抛的线C 向右平移5个单位 D .将抛物线C 向右平移6个单位2.已知二次函数2y ax bx c =++的图象如图所示,则下列5个代数式:ac ,a+b+c ,4a-2b+c ,2a+b ,2a-b 中,其值大于0的个数为( ).A .2B .3C .4D .53.二次函数2y ax bx c =++的图象如图所示,则下列关系式不正确的是( ). A .0a < B .abc >0 C .a+b+c >0 D .240b ac ->第2题 第3题4.在平面直角坐标系中,将抛物线223y x x =++绕着它与y 轴的交点旋转180°,所得抛物线的解析式是( )A .2(1)2y x =-++ B .2(1)4y x =--+ C .2(1)2y x =--+ D .2(1)4y x =-++ 5.二次函数y=ax 2+bx+c (a ≠0)的大致图象如图,关于该二次函数,下列说法错误的是( )A .函数有最小值B .对称轴是直线x=12 C .当x <12,y 随x 的增大而减小 D .当-1<x <2时,y >06.(2016•梧州)如图所示,抛物线y=ax 2+bx +c (a ≠0)与x 轴交于点A (﹣2,0)、B (1,0),直线x=﹣0.5与此抛物线交于点C ,与x 轴交于点M ,在直线上取点D ,使MD=MC ,连接AC 、BC 、AD 、BD ,某同学根据图象写出下列结论: ①a ﹣b=0;②当﹣2<x <1时,y >0; ③四边形ACBD 是菱形; ④9a ﹣3b +c >0你认为其中正确的是( )A .②③④B .①②④C .①③④D .①②③7.已知一次函数y ax b =+的图象过点(-2,1),则关于抛物线23y ax bx =-+的三条叙述: ①过定点(2,1);②对称轴可以是直线x =l ;③当a <0时,其顶点的纵坐标的最小值为3. 其中所有正确叙述的有( ).A .0个B .1个C .2个D .3个8.已知二次函数24y x x a =-+,下列说法错误的是( ). A .当x <1时,y 随x 的增大而减小 B .若图象与x 轴有交点,则a ≤4C .当a =3时,不等式240x x a -+>的解集是1<x <3D .若将图象向上平移1个单位,再向左平移3个单位后过点(1,-2),则a =-3二、填空题9.由抛物线y =x 2先向左平移2个单位,再向下平移3个单位得到的抛物线的解析式为 . 10.已知一元二次方程230x bx +-=的一根为-3.在二次函数y=x 2+bx-3的图象上有三点14,5y ⎛⎫-⎪⎝⎭、25,4y ⎛⎫- ⎪⎝⎭、31,6y ⎛⎫⎪⎝⎭,y 1、y 2、y 3、的大小关系是 . 11.如图,一段抛物线y=-x (x-1)(0≤x ≤1)记为m 1,它与x 轴交点为O 、A 1,顶点为P 1;将m 1绕点A 1旋转180°得m 2,交x 轴于点A 2,顶点为P 2;将m 2绕点A 2旋转180°得m 3,交x 轴于点A 3,顶点为P 3,…,如此进行下去,直至得m 10,顶点为P 10,则P 10的坐标为( ).12.在平面直角坐标系中,如果抛物线y =3x 2不动,而把x 轴、y 轴分别向上,向右平移3个单位,那么在新坐标系下,此抛物线的解析式是 . 13.已知二次函数2y ax bx c =++(a ≠0)的图象如图所示,则下列结论:①a 、b 同号;②当x =1和x =3时,函数值相等;③4a+b =0;④当y =-2时,x 的值只能取0,其中正确的有 .(填序号)14.已知抛物线的顶点为125,24⎛⎫-⎪⎝⎭,与x 轴交于A 、B 两点,在x 轴下方与x 轴距离为4的点M 在抛物线上,且10AMB S =△,则点M 的坐标为 .15.(2015•繁昌县一模)如图,二次函数y=ax 2+bx+c (a ≠0)的图象经过点(1,2)且与x 轴交点的横坐标分别为x 1,x 2,其中﹣1<x 1<0,1<x 2<2.下列结论:①4a+2b+c <0;②a <﹣1;③b 2+8a >4ac ;④2a ﹣b <0.其中结论正确的有 .(把所有正确答案的序号都填写在横线上)16.如图所示,抛物线212y x =-+向右平移1个单位得到抛物线y 2.回答下列问题:(1)抛物线y 2的顶点坐标________.(2)阴影部分的面积S =________.(3)若再将抛物线y 2绕原点O 旋转180°得到抛物线y 3,则抛物线y 3的开口方向________, 顶点坐标________.三、解答题17.某商品的进价为每件40元,售价为每件50元,每个月可卖出210件;如果每件商品的售价每上涨l元,则每个月少卖10件(每件售价不能高于65元).设每件商品的售价上涨x元(x为正整数),每个月的销售利润为y元.(1)求y与x的函数关系式并直接写出自变量x的取值范围;(2)每件商品的售价定为多少元时,每个月可获得最大利润?最大的月利润是多少元?(3)每件商品的售价定为多少元时,每个月的利润恰为2200元?根据以上结论,请你直接写出售价在什么范围时,每个月的利润不低于2200元?18.(2015•黔东南州)如图,已知二次函数y1=﹣x2+x+c的图象与x轴的一个交点为A(4,0),与y轴的交点为B,过A、B的直线为y2=kx+b.(1)求二次函数y1的解析式及点B的坐标;(2)由图象写出满足y1<y2的自变量x的取值范围;(3)在两坐标轴上是否存在点P,使得△ABP是以AB为底边的等腰三角形?若存在,求出P的坐标;若不存在,说明理由.19. 在平面直角坐标系中,已知抛物线经过A(-4,0)、B(0,-4)、C(2,0)三点.(1)求抛物线的解析式;(2)若点M为第三象限内抛物线上一动点,点M的横坐标为m,△AMB的面积为S.求S关于m的函数关系式,并求出S的最大值;(3)若点P是抛物线上的动点,点Q是直线y=-x上的动点,判断有几个位置能够使得点P、Q、B、O 为顶点的四边形为平行四边形,直接写出相应的点Q的坐标.20. (2016•菏泽)在平面直角坐标系xOy中,抛物线y=ax2+bx+2过B(﹣2,6),C(2,2)两点.(1)试求抛物线的解析式;(2)记抛物线顶点为D,求△BCD的面积;(3)若直线y=﹣x向上平移b个单位所得的直线与抛物线段BDC(包括端点B、C)部分有两个交点,求b的取值范围.【答案与解析】 一、选择题 1.【答案】C ;【解析】22349:31024C y x x x ⎛⎫=+-=+- ⎪⎝⎭,∴ 其顶点坐标为349,24⎛⎫-- ⎪⎝⎭,设C '顶点坐标为049,4x ⎛⎫- ⎪⎝⎭,由题意得03212x ⎛⎫+- ⎪⎝⎭=, ∴ 072x =,∴ C '的解析式为274924y x ⎛⎫=-- ⎪⎝⎭.由234924y x ⎛⎫=+= ⎪⎝⎭到274924y x ⎛⎫=-= ⎪⎝⎭需向右平移5个单位,因此选C .2.【答案】A ;【解析】由图象知,a <0,c <0,012ba<-<, ∴ b >0,ac >0,∴ 2a-b <0. 又对称轴12ba-<,即2a+b <0. 当x =1时,a+b+c >0;当x =-2时,4a-2b+c <0. 综上知选A . 3.【答案】C ;【解析】由抛物线开口向下知a <0,由图象知c >0,02ba-<,b <0,即abc >0,又抛物线与x 轴有两个交点,所以240b ac ->.4.【答案】B ;【解析】抛物线2223(1)2y x x x =++=++,其顶点(-1,2)绕点(0,3)旋转180°后坐标为(1,4),开口向下.∴ 旋转后的抛物线解析式为2(1)4y x =--+.5.【答案】D ;6.【答案】C ;【解析】①∵抛物线的开口方向向上,∴a >0,∵对称轴为x==2>0,又∵a >0,∴b <0,即a ,b 异号,①错误;②∵x=1和x=3关于x=2对称,∴当x=1和x=3时,函数值相等,②正确; ③∵x==2,∴b=﹣4a ,即4a+b=0,③正确;④∵y=﹣2正好为抛物线顶点坐标的纵坐标, ∴当y=﹣2时,x 的值只能取2,④正确; ⑤∵对称轴为x=2,∴x=﹣1和x=5关于x=2对称, 故当﹣1<x <5时,y <0.⑤正确. ∴②、③、④、⑤正确.故选C . 7.【答案】D .【解析】①∵抛物线y=ax 2+bx +c (a ≠0)与x 轴交于点A (﹣2,0)、B (1,0), ∴该抛物线的对称轴为x=﹣=﹣0.5,∴a=b ,a ﹣b=0,①正确;②∵抛物线开口向下,且抛物线与x 轴交于点A (﹣2,0)、B (1,0), ∴当﹣2<x <1时,y >0,②正确; ③∵点A 、B 关于x=0.5对称, ∴AM=BM ,又∵MC=MD ,且CD ⊥AB ,∴四边形ACBD 是菱形,③正确; ④当x=﹣3时,y <0,即y=9a ﹣3b +c <0,④错误.综上可知:正确的结论为①②③. 故选D . 8.【答案】C ;【解析】二次函数24y x x a =-+的对称轴为x =2,由于a =1>0,当x <2时,y 随x 增大而减小,因此A 是正确的;若图象与x 轴有交点,则△=16-4a ≥0,∴ a ≤4.当a =3时,不等式为x 2-4x+3>0,此时二次函数243y x x =-+,令y =0,得x 1=1,x 2=3,当x <1或x >3时,y >0,所以不等式2430x x -+>的解集为x <1或x >3.抛物线平移后得2(3)4(3)1y x x a =+-+++,即222y x x a =++-,将(1,-2)代入解得3a =-.二、填空题9.【答案】y =(x+2)2-3;【解析】y =x 2的顶点为(0,0),y =(x+2)2+3的顶点为(-2,-3),将(0,0)先向左平移2个单位,再向下平移3个单位可得(-2,-3),即将抛物线y =x 2先向左平移2个单位,再向下平移3个单位得到抛物线y =(x+2)2-3.10.【答案】y 1<y 2<y 3.【解析】设x 2+bx-3=0的另一根为x 2,则233cx a-==-,∴ x 2=1, ∴ 抛物线的对称轴为3112x -+==-,开口向上时,到对称轴的距离越大函数值越大, 所以y 1<y 3,y 1<y 2<y 3,也可求出b =2,分别求出y 1,y 2,y 3的值再比较大小.11.【答案】(9.5,-0.25); 【解析】解:y=-x (x-1)(0≤x ≤1),OA 1=A 1A 2=1,P 2P 4=P 1P 3=2, P 2(2.5,-0.25)P 10的横坐标是1.5+2×[(10-2)÷2]=9.5, p 10的纵坐标是-0.25, 故答案为(9.5,-0.25).12.【答案】y =3(x+3)2-3;【解析】抛物线y =3x 2的顶点为(0,0),将x 、y 轴分别向上,向右平移3个单位,逆向思考,即将(0,0)向下,向左平移3个单位,可得顶点为(-3,-3),因此,新坐标系下抛物线的解析式是y =3(x+3)2-3.13.【答案】②③; 【解析】由图象知,抛物线与x 轴交于点(-1,0),(5,0),于是可确定抛物线的对称轴为1522x -+==,则22ba-=,∴ 4a+b =0,故③是正确的; 又∵ 抛物线开口向上,∴ a >0,b =-4a <0, ∴ ①是错误的;又∵1322+=,即x =1和x =3关于对称轴x =2对称,其函数值相等, ∴ ②是正确的;根据抛物线的对称性知,当y =-2时,x 的值可取0或4. ∴ ④是错误的.14.【答案】(2,-4)或(-1,-4);【解析】∵ 1|||4|102AMB S AB =-=△,∴ |AB|=5. 又∵ 抛物线的对称轴为直线12x =,∴ A 、B 两点的坐标为(-2,0)和(3,0).设抛物线的解析式为2y ax bx c =++,则4209301125424a b c a b c a b c ⎧⎪-+=⎪++=⎨⎪⎪++=-⎩ 解得1,1,6.a b c =⎧⎪=-⎨⎪=-⎩∴ 抛物线的解析式为26y x x =--.当y =-4时,246x x -=--,∴ 220x x --=,∴ x 1=-2,x 2=-1. ∴ M 点坐标为(2,-4)或(-1,-4).15.【答案】①②③④;【解析】由二次函数的图象可得:当x=2时y <0,则有4a+2b+c <0(1),故①正确;∵二次函数的图象经过点(1,2),∴a+b+c=2(2),由二次函数的图象可得:当x=﹣1时,y<0,则有a﹣b+c<0(3),把(2)代入(1)得到2+3a+b<0,则有a<,把(2)代入(3)得到2﹣2b<0,则有b>1,则a<﹣1,故②正确;由二次函数的图象中顶点的位置,可得:>2(4),由抛物线开口向下,可得:a<0,则由(4)可得4ac﹣b2<8a,即b2+8a>4ac,故③正确;由抛物线的对称轴的位置,可得>0,则b>0,又由a<0,则有2a﹣b<0,故④正确;故答案为:①②③④.16.【答案】 (1)(1,2); (2)2; (3)向上; (-1,-2);【解析】抛物线212y x=-+向右平移1个单位,则顶点由(0,2)移到(1,2).利用割补法,阴影部分面积恰好为两个正方形的面积.若将抛物线y2绕原点O旋转180°,则抛物线y2的顶点与点(1,2)关于原点对称.三、解答题17.【答案与解析】(1)y=(210-10x)(50+x-40)=-10x2+110x+2100(0<x≤15且x为整数).(2)y=-10(x-5.5)2+2402.5,∵ a=-10<0,∴当x=5.5时,y有最大值2402.5.∵ 0<x≤15,且x为整数.当x=5时,50+x=55,y=-10(5-5.5)2+2402.5=2400(元);当x=6时,50+x=56,可求出y=2400(元).∴当售价定为每件55元或56元,每月利润最大,最大利润是2400元.(3)当y=2200时,-10x2+110x+2100=2200,解得x1=1,x2=10.∴当x=1时,50+x=51,当x=10时,50+x=60.∴当售价定为每件51元或60元时,每个月的利润为2200元.当售价不低于51元且不高于60元且为整数时,每个月的利润不低于2200元.18.【答案与解析】解:(1)将A点坐标代入y1,得﹣16+13+c=0.解得c=3,二次函数y1的解析式为y=﹣x2+x+3,B点坐标为(0,3);(2)由图象得直线在抛物线上方的部分,是x<0或x>4,∴x<0或x>4时,y1<y2;(3)直线AB的解析式为y=﹣x+3,AB 的中点为(2,) AB 的垂直平分线为y=x ﹣ 当x=0时,y=﹣,P 1(0,﹣), 当y=0时,x=,P 2(,0),综上所述:P 1(0,﹣),P 2(,0),使得△ABP 是以AB 为底边的等腰三角形. 19.【答案与解析】(1)设抛物线的解析式为2y ax bx c =++(a ≠0).∵ 抛物线经过点A(-4,0)、B(0,-4)、C(2,0),∴ 1640,4,420,a b c c a b c -+=⎧⎪=-⎨⎪++=⎩ 解得1,21,4.a b c ⎧=⎪⎪=⎨⎪=-⎪⎩∴ 抛物线的解析式为2142y x x =+-. (2)过点M 作MD ⊥x 轴于点D . 设M 点的坐标为(m ,n),则AD =m+4, MD n =-,2142n m m =+-. ∴ AMD ABO DMBO S S S S =+-△△梯形111(4)()(4)()44222m n n m =+-+-+--⨯⨯ 228n m =---2124282m m m ⎛⎫=-+---⎪⎝⎭24(40)m m m =---<<. ∴ 当2m =-时,4S =最大值. (3)满足题意的Q 点的坐标有四个,分别是:(-4,4)、(4,-4)、(225,225)-+-、(225,225)--+.20.【答案与解析】 解:(1)由题意解得,∴抛物线解析式为y=x2﹣x+2.(2)∵y=x2﹣x+2=(x﹣1)2+.∴顶点坐标(1,),∵直线BC为y=﹣x+4,∴对称轴与BC的交点H(1,3),∴S△BDC=S△BDH+S△DHC=•3+•1=3.(3)由消去y得到x2﹣x+4﹣2b=0,当△=0时,直线与抛物线相切,1﹣4(4﹣2b)=0,∴b=,当直线y=﹣x+b经过点C时,b=3,当直线y=﹣x+b经过点B时,b=5,∵直线y=﹣x向上平移b个单位所得的直线与抛物线段BDC(包括端点B、C)部分有两个交点,∴<b≤3.。
《物态变化》全章复习与巩固(基础) 巩固练习
【巩固练习】一、选择1.(2012 娄底)如图所示的各种自然现象的形成过程,属于凝华的是()2.如图所示,表示晶体凝固过程的图象是 ( )3.已知萘的熔点是80.5℃,则温度为80.5℃的萘所处的状态是( )A.固态 B.液态 C.固液混合态 D.以上三种情况都有可能4.下列现象中属于升华的是( )A.冬天,戴眼镜的人从外面进入房间内,镜片上出现小水珠B.脸盆里的水,放一段时间变少了C.冰棍儿周围冒“白气”D.冬天,晾在室外的冰冻衣服慢慢变干5.(2012 恩施州)如图所示是某物质的熔化图象。
下列关于此图象信息的解读错误的是()A.这是一种晶体物质 B.CD段时物质处于气态C.物质的初温是40℃ D.加热5分钟时物质的温度是48℃6. 生活中的很多现象可以用学过的物理知识加以解释。
下列解释错误的是()A.天气很冷时,窗玻璃上会出现冰花,这是一种凝固现象B.“下雪不冷化雪冷”,这是因为雪在熔化时吸热C.游泳后,刚从水中出来,感觉比较冷,这是因为人身上水分蒸发带走热量D.取出在冰箱中被冷冻的冰糕,放一会儿,发现包装外层出现小水珠,这是一种液化现象7.(多选)关于蒸发和沸腾,下面说法中错误的是( )A.蒸发可以在任何温度下进行,沸腾只能在一定温度下进行B.沸腾需要吸热,蒸发不需要吸热C.蒸发是缓慢的汽化现象,沸腾是剧烈的汽化现象D.蒸发是发生在液体表面的汽化现象,沸腾是在液体内部发生的汽化现象8.如图是在俄罗斯首都莫斯科举行的冰雕大奖赛中展示的一件冰雕作品,当地气温持续在0℃以下,但冰雕作品会一天天变小,这是由于冰雕作品发生了什么物态变化()A.汽化 B.液化 C.升华 D.凝华9.以下温度最接近25℃的是()A.冰水混合物的温度 B.人的正常体温C.人感到舒适的房间温度 D.1标准大气压下沸水的温度10.用质地密实的薄纸做成一个纸锅,在纸锅中盛有适量的水,放在火上加热,过一会儿水沸腾了,而纸锅却不会燃烧,这主要是因为()A.纸的散热性能很好 B.纸的着火点低于火焰的温度C.纸的着火点低于水的沸点 D.水的沸点不变且低于纸的着火点二、填空11.夏天天气很热,很多人家都装有空调。
人教版七年级数学下册15.实数全章复习与巩固(提高)巩固练习及答案.doc
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】【巩固练习】 一.选择题1.已知a 、b 是实数,下列命题结论正确的是( ) A .若a >b ,则2a >2bB .若a >|b |,则2a >2bC .若|a |>b ,则2a >2b D .若3a >3b ,则2a >2b 2.下列式子表示算术平方根的是 ( ). ①()233-= ②()()2515--= ③93104-=- ④ 255-= ⑤ 0.010.1±=± ⑥ ()20a a a =≥A .①②④B .①④⑥C .①⑤⑥D .①②⑥ 3. 下列说法正确的有( )①无限小数不一定是无理数; ②无理数一定是无限小数; ③带根号的数不一定是无理数; ④不带根号的数一定是有理数. A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④4. 下列语句、式子中 ① 4是16的算术平方根,即.416=±②4是16的算术平方根,即.416=③-7是49的算术平方根,即.7)7(2=-④7是2(7)-的算术平方根,即.7)7(2=-其中正确的是( )A. ①③B. ②③C. ②④D. ①④ 5. (2015•南京)估计介于( )A .0.4与0.5之间B .0.5与0.6之间C .0.6与0.7之间D .0.7与0.8之间6.下列运算中正确的是( )4913=12622-82==)(C. 24±=D. ∣32-∣=23- 7. 已知:a a 则,且,68.2868.82.62333=-==( ) A.2360 B.-2360 C.23600 D.-23600 8. -2781 ) A .0 B .6C .6或-12D .0或6 二.填空题9. 下列命题中正确的有 (填序号)(1)若,b a >那么b a 22>; (2)两数的和大于等于这两数的差;(3)若,b a >那么22b a >; (4)若,b a > c b >则c a >;(5))()(c b a c b a ++=++ (6)一个数越大,这个数的倒数越小; (7)有理数加有理数一定是有理数; (8)无理数加无理数一定是无理数; (9)无理数乘无理数一定是无理数; 10.(2015•庆阳)若﹣2xm ﹣n y 2与3x 4y2m+n是同类项,则m ﹣3n 的立方根是 .11. 若22)3(-=a ,则a = ,若23)3(-=a ,则a = .12. 已知 :===00236.0,536.136.2,858.46.23则 . 13. 若x x -+有意义,则=+1x ________.14. 阅读下列材料:设0.30.333x ==…①,则10 3.333x =…②,则由②-①得:93x =,即13x =.所以0.30.333= (1)=3.根据上述提供的方法把下列两个数化成分数. 0.7= 1.3= ;15. 方程 361(12)164x +-=的解x = _________ . 16. 若,19961995a a a =-+-则21995-a 的值等于_________.三.解答题17. (2015春•和平区期末)已知一个正数的两个平方根分别为a 和2a ﹣9 (1)求a 的值,并求这个正数; (2)求17﹣9a 2的立方根.18. 如图所示,已知A 、B 两点的坐标分别为(5,0)A -,(2,1)B -.(1)求△OAB 的面积和△ACB 的面积(结果保留一位小数); (2)比较点A 所表示的数与-2.4的大小.19. 把下列无限循环小数化成分数:(1)0.6•(2)0.23••(3)0.107••20.细心观察右图,认真分析各式,然后解答问题:()()212211122===+,S ; ()()223312222===+,S; ()()234413322===+,S; ……,……; (1)请用含n(n 为正整数)的等式表示上述变化规律;(2)观察总结得出结论:三角形两条直角边与斜边的关系,用一句话概括为: ; (3)利用上面的结论及规律,请作出等于7的长度;(4)你能计算出210232221S S S S ++++ 的值吗?【答案与解析】 一.选择题1. 【答案】B ;【解析】B 答案表明,||||a b a b >>且,故2a >2b . 2. 【答案】D ;【解析】算术平方根的专用记号是“a ”根号前没有“-”或“±”号. 3. 【答案】A ; 4. 【答案】C ;【解析】算术平方根是平方根中符号为正的那个. 5.【答案】C . 【解析】∵ 2.235,∴﹣1≈1.235,∴≈0.617,∴介于0.6与0.7之间.6. 【答案】D ;7. 【答案】D ;O.....S 5S 4S 3S 2S 1111111A 6A 5A 4A 3A 2A 1【解析】2.868向右移动1位,23.6应向右移动3位得23600,考虑到符号,a =-23600. 8. 【答案】A ;【解析】819=,9的算术平方根是3,故选A. 二.填空题 9. 【答案】(1),(4),(5),(7); 10.【答案】2. 【解析】若﹣2xm ﹣n y 2与3x 4y2m+n是同类项,∴,解方程得:.∴m ﹣3n=2﹣3×(﹣2)=8.8的立方根是2.故答案为:2. 11.【答案】3±39【解析】正数的平方根有2个,实数有一个与它符号相同的立方根. 12.【答案】0.04858【解析】23.6向左移动4位,4.858向左移动2位得0.04858. 13.【答案】1;【解析】x ≥0,-x ≥0,得x =0,所以=+1x 1. 14.【答案】74;93; 【解析】设x =0.777……,10x =7.777……,9x =7, x =79.设y =1.333……,10y =13.333……,9y =12, y =43. 15.【答案】18; 【解析】()31255112,12,6448x x x +=+==. 16.【答案】1996;1996a -a ≥1996,原式=a -19951996a -a 1996a -1995,两边平方得21995-a =1996. 三.解答题17.【解析】 解:(1)由平方根的性质得,a+2a ﹣9=0, 解得a=3,∴这个正数为32=9;(2)当a=3时,17﹣9a 2=﹣64, ∵﹣64的立方根﹣4, ∴17﹣9a 2的立方根为﹣4. 18.【解析】解:(1)∵ (5,0)A ,(2,1)B -,∴ ||5OA =BC =1,AC =OA -OC 52.∴ 115||||51 1.122OAB S OA BC ∆===≈. 115||||(52)110.1222ACB S AC BC ∆==⨯⨯=-≈. (2)点A 表示的实数为5-5 2.24-≈-. ∵ 2.24<2.4,∴ -2.24>-2.4, 即 5 2.4>- 19.【解析】解:(1) 设0.6x •= ① 则10x =6.6•② ②-①得 9x =6∴6293x ==,即20.63•=(2) 设0.23x ••= ① 则10023.23x ••= ② ②-①,得 99x =23∴2399x =,即230.2399••=. (3) 设0.107x ••= ① 则1000107.107x ••= ② ②-①,得 999x =107,∴107999x =,即1070.107999••=. 20.【解析】 解:(1)()2,112nS n n n =+=+. (2)直角三角形中,两条直角边的平方和等于斜边的平方. (3)略.22222222123101231055(4)22224S S S S ⎛⎫⎛⎫⎛⎫⎛⎫++++=+++= ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪ ⎪⎪⎝⎭⎝⎭⎝⎭⎝⎭初中奥数题试题一一、选择题(每题1分,共10分)1.如果a,b都代表有理数,并且a+b=0,那么 ( )A.a,b都是0 B.a,b之一是0C.a,b互为相反数 D.a,b互为倒数2.下面的说法中正确的是 ( )A.单项式与单项式的和是单项式B.单项式与单项式的和是多项式C.多项式与多项式的和是多项式D.整式与整式的和是整式3.下面说法中不正确的是 ( )A. 有最小的自然数 B.没有最小的正有理数C.没有最大的负整数 D.没有最大的非负数4.如果a,b代表有理数,并且a+b的值大于a-b的值,那么 ( )A.a,b同号 B.a,b异号 C.a>0 D.b>05.大于-π并且不是自然数的整数有 ( )A.2个 B.3个 C.4个 D.无数个6.有四种说法:甲.正数的平方不一定大于它本身;乙.正数的立方不一定大于它本身;丙.负数的平方不一定大于它本身;丁.负数的立方不一定大于它本身。
华东师大初中七年级上册数学《代数式》全章复习与巩固(提高)知识讲解
《代数式》全章复习与巩固(提高)知识讲解【学习目标】1、进一步理解用字母表示数的意义,能分析简单问题的数量关系,并用代数式表示;2、理解代数式的含义,能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义,体会数学与现实生活的密切联系;3、会求代数式的值,能解释值的实际意义,能根据代数式的值推断代数式反映的规律; 4.理解并掌握单项式与多项式的相关概念;5.理解整式加减的基础是去括号和合并同类项,并熟练运用整式的加减运算法则,进行整式的加减运算、求值;6.深刻体会本章体现的主要的数学思想----整体思想.【知识网络】【要点梳理】要点一、代数式如:16n ,2a+3b ,34 ,2n ,2)(b a 等式子,它们都是用运算符号(+、-、×、÷、乘方、开方)把数和表示数的字母连接而成的,像这样的式子叫做代数式,单独的一个数或一个字母也是代数式.要点诠释:代数式的书写规范:(1)字母与数字或字母与字母相乘时,通常把乘号写成“· ”或省略不写;(2)除法运算一般以分数的形式表示;(3)字母与数字相乘时,通常把数字写在字母的前面;(4)字母前面的数字是分数的,如果既能写成带分数又能写成假分数,一般写成假分数的形式;(5)如果字母前面的数字是1,通常省略不写.要点二、整式的相关概念1.单项式:由数与字母的乘积积组成的代数式叫做单项式,单独的一个数或一个字母也是单项式.要点诠释:(1)单项式的系数是指单项式中的数字因数.(2)单项式的次数是指单项式中所有字母的指数和.2.多项式:几个单项式的和叫做多项式.在多项式中,每个单项式叫做多项式的项.要点诠释:(1)在多项式中,不含字母的项叫做常数项.(2)多项式中次数最高的项的次数,就是这个多项式的次数.(3)多项式的次数是n次,有m个单项式,我们就把这个多项式称为n次m项式.3. 多项式的降幂与升幂排列:把一个多项式按某一个字母的指数从大到小的顺序排列起来,叫做把这个多项式按这个字母降幂排列.另外,把一个多项式按某一个字母的指数从小到大的顺序排列起来,叫做把这个多项式按这个字母升幂排列.要点诠释:(1)利用加法交换律重新排列时,各项应连同它的符号一起移动位置;(2)含有多个字母时,只按给定的字母进行降幂或升幂排列.4.整式:单项式和多项式统称为整式.要点三、整式的加减1.同类项:所含字母相同,并且相同字母的指数也相同的项叫做同类项.所有的常数项都是同类项.要点诠释:辨别同类项要把准“两相同,两无关”:(1)“两相同”是指:①所含字母相同;②相同字母的指数相同;(2)“两无关”是指:①与系数无关;②与字母的排列顺序无关.2.合并同类项:把多项式中的同类项合并成一项,叫做合并同类项.要点诠释:合并同类项时,只是系数相加减,所得结果作为系数,字母及字母的指数保持不变.3.去括号法则:括号前面是“+”,把括号和它前面的“+”去掉后,原括号里各项的符号都不改变;括号前面是“-”,把括号和它前面的“-”号去掉后,原括号里各项的符号都要改变.4.添括号法则:添括号后,括号前面是“+”,括号内各项的符号都不改变;添括号后,括号前面是“-”,括号内各项的符号都要改变.5.整式的加减运算法则:几个整式相加减,通常用括号把每一个整式括起来,再用加、减号连接,然后去括号,合并同类项.【典型例题】类型一、代数式1.某商场文具部的某种毛笔每支售价25元,书法练习本每本售价5元.该商场为促销制定了如下两种优惠方式:第一种:买一支毛笔附赠一本书法练习本;第二种:按购买金额打九折付款.八年级(5)班的小明想为本班书法兴趣小组购买这种毛笔10支,书法练习本 x(x≥10)本.(1)用代数式分别表示两种购买方式应支付的金额.(2)若小明想为本班书法兴趣小组购买书法练习本30 本,试问小明应该选择哪一种优惠方式才更省钱【思路点拨】小明应该选择哪一种优惠方式才更省钱,是由购买的练习本的数量来确定的,把两种方式所应付的钱数,表示成练习本数量的代数式,进而比较代数式的值的大小.【答案与解析】解:设买练习本x,则得两种购买方法的代数式为:(1) 代数式分别为:25×10+5(x-10),(25×10+5x) ×90%(2)把x=30分别代入两个代数式:25×10+5(x-10) =25×10+5(30-10) =350(元)(25×10+5x) ×90%=(25×10+5×30) ×90% =360 (元)所以选择第一种优惠方式.【总结升华】本题这一类方案的选择问题是中考中经常出现的题目类型.类型二、整式的相关概念2.(2016春•新泰市期中)下列说法正确的是( )A .1﹣xy 是单项式B .ab 没有系数C .﹣5是一次一项式D .﹣a 2b+ab ﹣abc 2是四次三项式 【思路点拨】根据多项式是几个单项式的和,数字因数是单项式的系数,字母指数和是单项式的次数,多项式中次数最高的单项式的次数是多项式的次数,每个单项式是多项式的项,可得答案.【答案】D .【解析】解:A 、1﹣xy 是多项式,故A 错误;B 、ab 的系数是1,故B 错误;C 、﹣5是单项式,故C 错误;D 、﹣a 2b+ab ﹣abc 2是四次三项式,故D 正确;故选:D .【总结升华】本题考查了多项式,多项式中次数最高的项的次数是多项式的次数,每个单项式是多项式的项.举一反三:【变式1】若单项式22a b x y+-与单项式253b y x -的和是单项式,那么3a b -= . 【答案】15【变式2】若多项式31(4)5(2)n m x x x n m -++---+是关于x 的二次三项式,则________m =, ________n =,这个二次三项式为 .【答案】4,3,-259x x --类型三、整式的加减运算3.若315212135m n m n x y x y --+-与是同类项,求出m, n 的值,并把这两个单项式相加. 【答案与解析】 解:因为312121535m n m n x y x y --+-与是同类项, 所以315,21 1.m n -=⎧⎨-=⎩ 解得2,1.m n =⎧⎨=⎩ 当2m =且1n =时,55553152121424214()()35353515m n m n x y x y x y x y x y x y --++-=-=-=. 【总结升华】本题考查了同类项:含有相同的字母,并且相同字母的指数相等;合并同类项就是把系数相加减,字母部分不变.举一反三:【变式】合并同类项.(1)2222344522x xy y x xy y -+-+-;(2)3232399111552424xy x y xy x y xy x y --+---. 【答案】 (1)原式=22(35)(42)(42)x xy y -+-++-22222x xy y =--+(2)原式3232391191554422xy x y x y x y ⎛⎫⎛⎫=--+-+-- ⎪ ⎪⎝⎭⎝⎭32345x y x y =---. 【高清课堂:整式的加减单元复习388396经典例题3】4. 从一个多项式中减去234ab bc -+,由于误认为加上这个式子,得到221bc ab --,试求正确答案.【答案与解析】解:设该多项式为A ,依题意,(234)221A ab bc bc ab +-+=--(221)(234)A bc ab ab bc =----+(234)(221)2(234)A ab bc bc ab ab bc --+=----+221468869bc ab ab bc bc ab =---+-=--答:正确答案是869bc ab --.【总结升华】当整式是一个多项式,不是一个单项式时,应用括号把一个整式作为一个整体来加减.举一反三:【变式1】已知A =x 2+2y 2-z 2,B =-4x 2+3y 2+2z 2,且A +B +C =0,则多项式C 为( ).A .5x 2-y 2-z 2B .3x 2-5y 2-z 2C .3x 2-y 2-3z 2D .3x 2-5y 2+z 2【答案】B【变式2】先化简代数式22211(351)5333a a a a a ⎧⎫⎡⎤---+--⎨⎬⎢⎥⎣⎦⎩⎭,然后选取一个使原式有意义的a 的值代入求值. 【答案】22211(351)5333a a a a a ⎧⎫⎡⎤---+--⎨⎬⎢⎥⎣⎦⎩⎭22211[(3515)]333a a a a a =---+-- 222116[(34)]333a a a a =----222116(34)333a a a a =--++ 22816(4)333a a a =--++228164333a a a =+--2814433a a =--. 当0a =时,原式=0-0-4=-4. 【变式3】(1) (x +y )2-10x -10y +25=(x +y )2-10(______)+25;(2) (a -b +c -d )(a +b -c -d )=[(a -d )+(______)][(a -d )-(______)].【答案】(1)x +y (2)-b +c ,-b +c类型四、化简求值5. (1)直接化简代入 当时,求代数式15a 2-{-4a 2+[5a -8a 2-(2a 2-a )+9a 2]-3a }的值.(2)条件求值已知(2a +b +3)2+|b -1|=0,求3a -3[2b -8+(3a -2b -1)-a ]+1的值.(3)整体代入(鄂州)已知210m m +-=,求3222009m m ++的值.【思路点拨】对于化简求值问题,要先看清属于哪个类型,然后再选择恰当的方法进行 求解.【答案与解析】解:(1)原式=15a 2-[-4a 2+(5a -8a 2-2a 2+a +9a 2)-3a ]=15a 2-[-4a 2+(6a -a 2)-3a ]=15a 2-(-4a 2+6a -a 2-3a )=15a 2-(-5a 2+3a )=15a 2+5a 2—3a =20a 2—3a当时,原式=== (2)由(2a +b +3)2+|b -1|=0可知:2a +b +3=0,b -1=0,解得a = -2,b =1. 3a -3[2b -8+(3a -2b -1)-a ]+1=3a -3(2b -8+3a -2b -1-a )+1=3a -3(2a -9)+1=3a -6a +27+1=28—3a由a = -2则 原式=28—3a =28+6=34(3)∵ 210m m +-=,∴ 21m m +=.∵ 22222009m m m +++3222009m m m =+++322()2009m m m =+++ 22()2009m m m m =+++22009m m =++12009=+2010=.所以3222009m m ++的值为2010.【总结升华】整体代入的一般做法是对代数式先进行化简,然后找到化简结果与已知条件之间的联系.举一反三:【变式】(2014秋•越秀区期末)先化简,再求值:(1)(5x+y )﹣(3x+4y ),其中x=,y=;(2)(a+b )2+9(a+b )+15(a+b )2﹣(a+b ),其中a+b=.【答案】解:(1)原式=5x+y ﹣3x ﹣4y=2x ﹣3y ,当x=,y=时,原式=1﹣2=﹣1;(2)原式=16(a+b )2+8(a+b ),当a+b=时,原式=1+2=3.类型五、综合应用6. 对于任意有理数x ,比较多项式2452x x -+与2352x x --的值的大小.【答案与解析】解:22222(452)(352)4523524x x x x x x x x x -+---=-+-++=+∵240x +>∴无论x 为何值,2452x x -+>2352x x --.【总结升华】本题考查整式的加减,解决此类题目的关键是熟记去括号法则,熟练运用合并同类项的法则,这是各地中考的常考点.举一反三:【变式】如果关于x ,y 的多项式2(2)mx xy x +-与 2(323)x nxy y -+的差不含二次项,求m n 的值.【答案】解:原式=22(2)(323)mx xy x x nxy y +---+=2(3)(22)3m x n xy x y -++--由题意知,则30,220m n -=+=,∴3,1m n ==-.∴3(1)1m n =-=-.。
+第3章+++代数式+复习与小结课件++2024--2025学年人教版七年级数学上册++++
(2)3(a2 b2 )
综合练习 6.已知a与b互为相反数,m与n互为倒数,c的绝对值 等于2,求代数式 3a 3b (mn)2024 c2 的值.
解:a b 0, mn 1, c2 4
3a 3b (mn)2024 c2 0 1 4 3
课堂小结
D.10mn 3
注意:
代数式书写时:
数与字母相除时,写成分数形式. 字母与字母相乘时省略乘号. 1或-1与字母相乘时,1通常省略不写.
知识点讲练 知识点2 列代数式表示数量关系
1.笔记本的单价是每本a元,练习本的单价是每本b
元,买4本笔记本和5本练习本共需( B )
A.(a b)元
B.(4a 5b)元
代数式书写时: 数与字母相除时,写成分数形式. 字母与字母相乘时省略乘号. 1或-1与字母相乘时,1通常省略不写. 数字与字母相乘时,数字在前,字母在后. 带分数与字母相乘时,把带分数化成假分数. 相同字母相乘时应写成幂的形式.
课后作业
1.课后复习题3; 2.完成练习册本课时的习题。
C.(5a 4b)元
D.4(a b)元
知识点讲练 知识点2 列代数式表示数量关系
2.用代数式表示: (1)m的4倍与n的3倍的差; (2)x的相反数与y的2倍的和;
解:(1)4m-3n (2)-x+2y
知识点讲练 知识点3反比例关系
(1)两个相关联的量,一个量变化,另一个量随之变 化,且这两个量的_乘_积__一_定__,这两个量就叫做 ___成_反__比__例___的量,它们之间的关系叫做__反_比__例__关_系__.
(4)带分数与字母相乘,将带分数_转__化_为__假__分_数__.
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【巩固练习】
一、选择题
1.已知a 与b 互为相反数,且x 与y 互为倒数,那么|a+b|-2xy 的值为( ). A .2 B .-2 C .-1 D .无法确定
2.(2014•佛山)多项式2a 2
b ﹣ab 2
﹣ab 的项数及次数分别是( ) A .3,3 B .3,2 C .2,3 D .2,2
3.(2016•富顺县校级模拟)在-3,π2-1,-22
x -,21
x y π
-
,1
2
a --
,中,是单项式的个数( )
A .2个
B .3个
C .4个
D .5个 4.对于式子4
2
1.210x y -⨯,下列说法正确的是( ). A .不是单项式
B .是单项式,系数为-1.2×10,次数是7
C .是单项式,系数为-1.2×104
,次数是3 D .是单项式,系数为-1.2,次数是3 5.下面计算正确的是( )
A .32
x -2
x =3 B .32
a +23
a =55
a C .3+x =3x D .-0.25a
b +
4
1
ba =0 6.2a-(5b-c+3d-e)=2a □5b □c □3d □e ,方格内所填的符号依次是( ). A .+,-,+,- B .-,-,+,- C .-,+,-,+ D .-,+,-,-
7.某工厂现有工人a 人,若现有工人数比两年前减少了35%,则该工厂两年前工人数为( ). A .
135%a + B .(1+35%)a C .135%
a
- D .(1-35%)a
8.若2
237y y ++的值为8,则2
469y y +-的值是( ).
A .2
B .-17
C .-7
D .7
二、填空题
9.(2015•咸宁)端午节期间,“惠民超市”销售的粽子打8折后卖a 元,则粽子的原价卖_______元.
10.单项式24
3
ab c -的系数是 ,次数是 .
11.22372
x y
x -++是________次________项式,最高次项的系数是________. 12.化简:2a-(2a-1)=________.
13.如果2
4a ab +=,2
1ab b +=-,那么2
2
a b -=________. 14.一个多项式减去3x 等于2
535x x --,则这个多项式为________.
15.(2016春•永春县校级月考)若
与﹣3ab 3n -的和为单项式,则m+n= .
16.如图所示,外圆半径是R 厘米,内圆半径是r 厘米,四个小圆的半径都是2厘米,则图中阴影部分的面积是________平方厘米.
三、解答题
17.化简:
(1) 57859m n p n m p --+-- (2)222
3(32)(541)3a a a a a a ⎡⎤---+-+-⎣⎦
18.已知:2263A x x =+-,213B x x =--,2
451C x x =--,当3
2
x =-
时,求代数式32A B C -+的值.
19.(2015春•潜江期中)列式计算:一个多项式加上2x 2﹣x+5等于4x 2
﹣6x ﹣3,求这个多项式?
20.某农场有耕地1000亩,种粮食、棉花和蔬菜. 其中蔬菜用地a 亩,粮食用地比蔬菜用
地的6倍还多b 亩,求棉花用地多少亩?当a=120,b=4时,棉花用地多少亩?
【答案与解析】 一、选择题 1. 【答案】B
【解析】根据已知条件,a 与b 互为相反数,即a+b =0,x 与y 互为倒数,即xy =1,所以|a+b|-2xy =0-2×1=-2,故选B . 2.【答案】A
【解析】2a 2
b ﹣ab 2
﹣ab 是三次三项式,故次数是3,项数是3. 3. 【答案】A 【解析】解:﹣3,﹣
x 2
y 是单项式.注意-22
x -是分式, 4x -是根式.故选:A .
4.【答案】 C
【解析】此单项式的系数是以科学记数法形式出现的数,所以系数为-1.2×104
,次数应
为x 与y 的指数之和,不包括10的指数4,故次数为3.不要犯“见指数就相加”的错误.所以正确答案为C .
5. 【答案】D 6.【答案】 C
【解析】因为括号前是“-”号,所以去括号时,括号里各项都变号,故选C . 7. 【答案】C
【解析】把减少前的工人数看作整体“1”,已知一个数的(1-35%)是a ,求这个数,则是
135%
a
-,注意列式时不能用“÷”号,要写成分数形式.
8.【答案】C
【解析】22378y y ++=,2
231y y +=,2
2
462(23)212y y y y +=+=⨯=,故
24697y y +-=-.
二、填空题 9.【答案】
.
10. 【答案】1,73
-; 11.【答案】三, 三 , 1
2
-
; 【解析】多项式的次数取决于次数最高项的次数,确定系数时不要忽视前面的“-”号. 12.【答案】1;
【解析】先根据去括号法则去括号,然后合并同类项即可,2a-(2a-1)=2a-2a+1=1. 13.【答案】5;
【解析】用前式减去后式可得22
5a b -=. 14.【答案】2
55x -;
【解析】要求的多项式实际上是2
(535)3x x x --+,化简可得出结果. 15.【答案】4;
【解析】解:∵
与﹣3ab
3n -的和为单项式,
∴2m ﹣5=1,n+1=3﹣n , 解得:m=3,n=1. 故m+n=4. 故答案为:4.
16.【答案】2
2
(16)R r πππ--;
【解析】阴影部分的面积=大圆面积-最中间的圆的面积-4个小圆的面积. 三、解答题 17. 【解析】
解:(1)原式=(59)(75)(8)m m n n p p -+-++--=p n m 924---.
(2)222222296(541)396541368 1.
a a a a a a a a a a a a a a =-----++=----+-+=---原式
18.【解析】
解:∵22
2263,31,45 1.A x x B x x C x x ⎧=+-⎪=--+⎨⎪=--⎩ ∴ 222263,
3393,2810 2.
A x x
B x x
C x x ⎧=+-⎪⎪-=+-⎨⎪=--⎪⎩
∴2
321358A B C x x -+=+-
当3
2
x =-时,
32A B C -+33915117303
213()5()81388132242444
=⨯-+⨯--=⨯--=
--=. 19.【解析】
解:根据题意得:(4x 2
﹣6x ﹣3)﹣(2x 2
﹣x+5)=4x 2
﹣6x ﹣3﹣2x 2
+x ﹣5=2x 2
﹣5x ﹣8.
20.【解析】
解:棉花用地:1000-a -(6a +b)=(1000-7a -b)亩. 当a =120,b =4时,原式=1000-7×120-4 =156(亩).
答:棉花用地(1000-7a-b)亩.当a=120,b=4时,棉花用地为156亩.。