少年宫经典诵读活动计划
少年宫诵读活动方案
一、活动背景少年宫是我国培养青少年综合素质的重要基地之一，举办丰富多彩的活动，是培养孩子们综合能力和人文素养的有效途径。
诵读活动是一种能够培养孩子们语言修养和文学素养的方式，通过诵读名著、经典文学作品，不仅能够提高孩子们的语言表达能力，而且能够培养孩子们的情感和思维能力，使其受益终身。
二、活动目标1.培养孩子们的语言表达能力，提高其朗读技巧和语感素质。
2.增强孩子们的阅读兴趣，培养其阅读习惯和阅读能力。
3.促进孩子们的良好的道德品质和文化修养。
4.培养孩子们的团队意识和合作精神。
三、活动内容1.名著诵读组织孩子们诵读经典名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等，分别按照节选和整本进行诵读。
鼓励孩子们通过朗读，理解故事的情节和人物塑造，培养对文学作品的兴趣和理解能力。
2.诗词诵读指导孩子们诵读经典的诗词作品，如《心经》、《古诗十九首》等。
通过诵读，培养孩子们的审美情趣，提高其对文学作品的鉴赏能力。
3.故事诵读组织孩子们诵读各类寓言故事、儿童文学作品等，鼓励孩子们通过诵读，陶冶情操，培养对文学作品的理解和欣赏能力。
4.朗诵比赛举办孩子们的朗诵比赛，邀请专业人士进行评委，以提高孩子们的朗诵技巧和表达能力，增强他们参与的积极性。
5.诵读沙龙定期组织孩子们参加诵读沙龙，让他们互相分享自己的诵读经验和感悟，激发他们对诵读的热情，促进交流和学习。
6.读书分享会组织孩子们定期开展读书分享会，鼓励他们分享自己读过的好书，推荐给其他同学，帮助他们建立良好的书籍交流平台。
四、活动方案1.活动开展形式（1）定期开展集中诵读活动，以班级为单位进行集体诵读。
（2）自愿参与活动，不强制要求全体学生参加。
（3）活动时间为每周一下午两小时，可根据实际情况作适当调整。
2.活动组织与管理（1）由学校的指定老师负责活动的组织和管理工作。
（2）设立活动秘书，负责活动的策划、宣传和统计工作。
（3）分别确定名著诵读、诗词诵读、故事诵读的负责人，他们负责选取适合孩子们的诵读材料，并指导孩子们的诵读表现。
少年宫经典诵读兴趣小组活动计划
少年宫经典诵读兴趣小组活动计划一、活动背景与目的随着国家对传统文化的重视，经典诵读已成为提高青少年文化素养、传承民族精神的重要途径。
为了激发青少年对中华优秀传统文化的热爱，培养他们的诵读兴趣，提高他们的语言表达能力和文学素养，我们少年宫决定成立经典诵读兴趣小组，并制定以下活动计划。
二、活动主题“传承经典，弘扬文化”三、活动时间2022年9月至2023年6月，每周六下午2:004:00四、活动地点少年宫多功能厅五、活动对象小学三年级至初中三年级学生六、活动内容与安排1. 开幕式（第一周）（1）介绍活动背景、目的和意义（2）介绍经典诵读兴趣小组的组织架构和成员（3）领导致辞，宣布活动正式启动2. 第一阶段：经典诵读基础培训（12个月）（1）第一周：经典诵读入门①介绍经典诵读的基本概念、方法和技巧②学习经典诵读的基本姿势和发声方法（2）第二周：经典诗歌诵读①学习《诗经》、《楚辞》等经典诗歌②分组进行诗歌诵读练习（3）第三周：经典散文诵读①学习《论语》、《道德经》等经典散文②分组进行散文诵读练习（4）第四周：经典故事诵读①学习《山海经》、《三国演义》等经典故事②分组进行故事诵读练习3. 第二阶段：经典诵读提高与展示（34个月）（1）第五周：经典诵读技巧提升①学习断句、重音、停顿等诵读技巧②分组进行诵读技巧练习（2）第六周：经典诵读情感表达①学习如何运用情感表达经典作品②分组进行情感表达练习（3）第七周：经典诵读舞台表演①学习舞台表演的基本技巧②分组进行舞台表演练习（4）第八周：经典诵读比赛①分组进行经典诵读比赛②评选优秀选手，进行表彰4. 第三阶段：经典诵读成果展示与总结（56个月）（1）第九周：经典诵读成果展示①各组选手进行经典诵读展示②邀请家长、老师等观众观摩（2）第十周：经典诵读总结与展望①总结经典诵读活动的成果与不足②展望经典诵读兴趣小组的未来发展七、活动组织与保障1. 成立经典诵读兴趣小组组委会，负责活动的组织与协调2. 邀请专业诵读教师进行指导，提高活动质量3. 配备必要的教学设备，如音响、话筒、投影仪等4. 建立健全活动安全管理制度，确保活动顺利进行5. 定期对活动进行宣传和报道，提高活动影响力八、活动预期成果1. 提高学生的经典诵读水平，培养他们的文学素养2. 增强学生对中华优秀传统文化的认同感3. 丰富学生的课余生活，提高他们的综合素质4. 为学校和社会输送一批优秀的经典诵读人才九、活动总结与反思1. 活动结束后，对活动进行全面总结，分析活动的优点与不足2. 收集参与者的意见和建议，为今后活动的开展提供借鉴3. 对优秀选手进行表彰，激发他们的学习热情4. 对活动过程中的亮点和经验进行整理，推广至其他兴趣小组通过以上活动计划，我们相信经典诵读兴趣小组将为学生提供一个展示自我、提升素养的平台，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献力量。
乡村少年宫经典诵读社团活动计划
乡村少年宫经典诵读社团活动计划一、活动背景与意义经典诵读社团旨在弘扬我国优秀传统文化，让乡村少年宫的孩子们深入了解中华经典，培养他们的文学素养、审美情趣和道德情操。
通过经典诵读活动，让孩子们在愉悦的氛围中学习、传承和发扬中华民族的优秀文化，增强民族自豪感。
二、活动目标1. 培养孩子们对经典文化的兴趣，提高他们的文学素养。
2. 提升孩子们的口语表达能力，锻炼他们的自信心和表达能力。
3. 增强孩子们的团队协作能力，培养他们良好的道德品质。
4. 传承和发扬中华民族的优秀文化，为乡村少年宫的文化建设贡献力量。
三、活动内容1. 经典诗词诵读诗词诵读活动。
每次活动时长为1.5小时。
（2）活动内容：① 选取适合孩子们年龄的经典诗词，如《咏鹅》、《静夜思》等，进行诵读。
② 教授诗词的背景知识，让孩子们了解诗词背后的故事。
③ 引导孩子们理解诗词的意境，培养他们的审美情趣。
2. 经典故事讲解（1）活动安排：每周六上午，组织孩子们进行经典故事讲解活动。
每次活动时长为2小时。
（2）活动内容：① 选取适合孩子们年龄的经典故事，如《狼和小羊》、《乌鸦喝水》等，进行讲解。
② 引导孩子们理解故事中的道理，培养他们的道德品质。
③ 鼓励孩子们自己讲述故事，锻炼他们的口语表达能力。
3. 经典成语接龙接龙活动。
每次活动时长为2小时。
（2）活动内容：① 教授孩子们成语的来源、意义和用法。
② 进行成语接龙游戏，让孩子们在游戏中学习成语。
③ 鼓励孩子们运用所学成语进行创作，如写话、作文等。
4. 经典文学作品欣赏（1）活动安排：每月最后一个周末，组织孩子们进行经典文学作品欣赏活动。
每次活动时长为2小时。
（2）活动内容：① 选取经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，进行欣赏。
② 分析作品中的经典语句、段落，引导孩子们理解作品的内涵。
③ 鼓励孩子们分享自己的阅读心得，进行互动交流。
四、活动组织与实施1. 建立经典诵读社团组织架构，设立社长、副社长、各部门负责人等职务。
社区少年宫经典诵读活动计划
社区少年宫经典诵读活动计划
活动目标
本次经典诵读活动旨在促进社区少年宫学员对经典文学的了解和欣赏，提升他们的阅读能力和自信心。
活动内容
1. 经典文学导读：邀请专业导师进行经典文学导读，介绍不同类别的经典作品，并激发学员的兴趣。
2. 经典诵读比赛：开展经典诵读比赛，学员可以自选经典文学作品进行诵读，评选出优秀诵读者并颁发奖品。
3. 经典文学展览：组织学员进行经典文学作品展览，展示他们的创作成果和对经典文学的理解。
4. 诵读分享会：学员可以分享自己喜爱的经典文学作品，向其他学员介绍和推荐，促进学员之间的交流和互动。
5. 阅读推广活动：开展阅读推广活动，如读书分享会、阅读推荐书单等，鼓励学员积极参与阅读活动。
活动时间和地点
- 活动时间：每周六下午2点至4点
- 活动地点：社区少年宫活动室
活动人员
- 活动组织者：社区少年宫工作人员
- 经典文学导读导师：请从专业学术机构或文学界邀请
- 学员：社区少年宫的学员，分为初级组和高级组
活动宣传
- 在社区少年宫官方微信公众号、官方网站等渠道进行宣传
- 制作宣传海报，张贴在社区公告栏和学校宣传栏等地方
- 通过社区通讯录、家庭联系本等方式向学员家长宣传活动
活动评估
- 活动结束后，通过学员问卷调查和家长反馈进行评估
- 根据评估结果，总结活动的优点和改进的地方，并提出下一次活动的改进方案
以上为社区少年宫经典诵读活动计划，旨在激发学员对经典文学的兴趣，并提升他们的阅读能力。
希望能够得到大家的支持和参与，共同打造一个丰富多彩的活动。
2023年关于少年宫经典诵读教学计划3篇
2023年关于少年宫经典诵读教学计划3篇关于少年宫经典诵读教学安排篇1一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应当生生不息传播的珍宝。
经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟一些中华古诗词、《三字经》、《论语》、《弟子规》等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并渐渐完善自己的人格。
二、实施目标1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的爱好，促使学生从小酷爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。
2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，找寻更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学实力的培育。
3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，熬炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。
三、诵读内容《弟子规》部分、《三字经》部分、中华古诗词。
四、详细实施（一）经典诵读时间1、每天早上利用晨读时间，随到随读。
采纳老师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。
2、利用红领巾广播站、睡前10分钟和午间活动时间落实。
并激励学生临摹经典诗文，自由阅读喜爱的读物。
（二）诵读要求1．经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。
差异性原则：整体推动，承认学生个体间记忆思维等差异性。
激励性原则：评比激励，以表扬为主，引导学生酷爱经典为根本。
自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，赐予相应的评价。
2．各班经典诵读力求做到：学校活动与班级活动相结合；个人学习与集体辅导相结合；诵读与展示相结合；评比与激励相结合。
3．经典古诗文背诵之“三要”：心要专——用心致志、不行分心；眼要准——细致看准、聚精会神；口要到——边看边读、通顺流畅（三）经典诵读活动措施1、创建经典诵读活动的氛围通过校内广播、国旗下讲话、班级文化建设中的经典诗文图展以及利用宣扬板、黑板报、手抄报等形式让学生随处可观赏感受到经典古诗文佳作佳句，在有意、无意之中将其记住。
少年宫经典诵读教案设计
1、细细品读，自己感受句中含义。
2、小组交流，教师巡回指导。
3、集体交流。
四、出示谚语
千里之行，始于足下。百尺竿头，更进步。人无完人，金无足赤。耳听为虚，眼见为实。绳在细处断，冰在薄处裂。
日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
1、自己读一读。
2、教师范读。
3、抽生读。
五、诵读名句，感悟升华
今天我们来学习她写的首诗。
《夏日绝句》李清照
生当作人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。
二、自主学习，初步感知
1•自由朗读：放声朗读古诗，借助拼音读准字音，读通、读正确这首诗。
练习：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西断肠人在天涯。
2.逻辑感受的运用
朗读者要学会将作品中的主次、并列、转折、递进、对比、总括等“文路”，在逻辑感受过程中转化为自己的思路，进而形成内心的“语流”，以增强有声语言的征服力。朗读时，作品中的概念、判断、推理、论证，以及全篇的思想发展脉络、层次、语句之间的内在联系，
“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青了的时候；桃花谢了，有再开的时候。”诗人几笔勾勒一个淡淡的画面。作者不在于描绘春景的实感，而在于把读者带入画面，接受种情绪的感染，同时又作形象的暗示：这画面里现出的大自然的荣枯，是时间飞逝的痕迹，由此诗人追寻自己日子的行踪。可是“我”的日子却“一去不复返”，看不见，摸不着，是被人“偷了”还是“逃走”了呢？自然的新陈代谢的迹象和自己无形的日子相对照，在连串疑问句中透出诗人怅然若失的情绪。
2、联想诵读
四、小结活动
中国是诗的国度，是诗的故乡，无数的优美诗篇给人以美的享用受，情感的熏陶。希望同学们今后更要多读多记，在生活中恰当运用。
社区少年宫经典诵读活动计划
社区少年宫经典诵读活动计划目标这个计划的目标是在社区少年宫组织经典诵读活动，以促进青少年对经典文学的兴趣和理解。
时间和地点- 活动时间：每周六下午2点至4点- 活动地点：社区少年宫阅读室活动内容1. 经典文学导读：每次活动开始前，组织导读员对即将诵读的经典文学进行简要介绍，使学生对文学作品有初步的了解。
2. 经典文学诵读：让每位参与者轮流诵读一段经典文学作品，诵读时间不超过5分钟。
可以选择诗歌、故事或其他经典文学形式。
3. 讨论与分享：在诵读结束后，组织讨论与分享环节，让参与者就所诵读的文学作品进行交流和思考，促进他们对文学的思考和理解。
4. 作品展示：鼓励参与者将自己喜欢的经典文学作品进行展示，可以是书籍、图片或其他形式。
活动安排- 第一周：经典文学导读和诵读- 第二周：讨论与分享- 第三周：经典文学导读和诵读- 第四周：讨论与分享- 第五周：作品展示- 第六周：活动总结和反馈参与条件- 年龄范围：10-16岁- 报名方式：参与者可在社区少年宫前台报名或通过线上报名系统报名志愿者招募为了确保活动的顺利进行，我们欢迎对经典文学有兴趣的志愿者加入我们的团队。
志愿者将负责活动导读、组织和协助参与者的诵读、讨论和分享环节。
预期成果通过这个经典诵读活动，我们希望能够：1. 增强青少年对经典文学的兴趣和理解。
2. 提升学生的朗读和表达能力。
3. 培养学生对文学作品的思考和分析能力。
4. 促进社区青少年之间的交流和合作。
资源需求- 经典文学书籍：提供丰富的经典文学书籍供参与者阅读和选择诵读材料。
- 阅读室设备：提供适当的音响设备、投影设备和白板，以便进行导读和讨论。
- 志愿者培训：为志愿者提供必要的培训和指导，使其更好地组织和引导活动。
以上是社区少年宫经典诵读活动计划的详细内容。
希望能够通过这个活动，激发青少年对经典文学的兴趣，并培养他们的阅读和思考能力。
感谢您的支持和关注！。
乡村少年宫经典诵读
乡村少年宫经典诵读乡村少年宫经典诵读是一项旨在提高乡村少年儿童文化素养和口才表达能力的活动。
通过诵读经典文学作品，培养少年儿童的语言表达能力、思维逻辑能力、情感表达能力以及对优秀文化传统的认同感。
一、活动目标1. 提高少年儿童的文化素养和口才表达能力。
2. 培养少年儿童的语言表达能力、思维逻辑能力和情感表达能力。
3. 增强少年儿童对优秀文化传统的认同感和理解能力。
二、活动内容1. 经典文学作品的选取：活动组织者可以根据少年儿童的年龄特点和实际情况，选取适合他们阅读和诵读的经典文学作品，如古诗词、童话故事、经典小说等。
2. 诵读训练：组织少年儿童进行诵读训练，包括发音、语调、节奏等方面的指导。
可以通过分组比赛、个人表演等形式，增加活动的趣味性和竞争性。
3. 朗诵比赛：组织朗诵比赛，让少年儿童展示他们的诵读成果。
可以设置不同年龄组别，评选出优秀的诵读者，并给予奖励和表彰。
4. 诵读分享会：组织少年儿童进行诵读分享会，让他们互相倾听和学习。
可以邀请专业的演员或老师进行指导和点评，提供更多的学习机会和激励。
三、活动流程1. 筹备阶段：确定活动时间、地点和参与人员。
选取适合的经典文学作品，并准备相关的诵读训练材料。
2. 培训阶段：组织少年儿童参加诵读训练课程，包括发音、语调、节奏等方面的指导。
可以邀请专业的演员或老师进行培训。
3. 练习阶段：让少年儿童进行反复的诵读练习，提高他们的诵读水平和自信心。
4. 比赛阶段：组织朗诵比赛，评选出优秀的诵读者，并进行奖励和表彰。
5. 分享阶段：组织诵读分享会，让少年儿童互相倾听和学习，提供更多的学习机会和激励。
四、活动评估1. 通过观察和听取参与活动的少年儿童的反馈，评估活动对他们的影响和效果。
2. 可以进行问卷调查，了解少年儿童对活动的满意度和改进建议。
3. 根据活动的实际效果，及时调整和改进活动内容和形式。
五、活动效果1. 提高少年儿童的文化素养和口才表达能力，培养他们的语言表达能力、思维逻辑能力和情感表达能力。
小学教学乡村少年宫经典诵读活动计划
小学教学乡村少年宫经典诵读活动计划一、活动背景与目的随着素质教育的深入推进，经典诵读作为一种传承中华优秀传统文化、提高学生综合素质的有效途径，越来越受到广泛关注。
乡村少年宫作为农村孩子的校外活动场所，有责任和义务为孩子们提供一个学习经典、弘扬传统文化的平台。
本次活动旨在激发学生对中华经典的热爱，培养他们良好的阅读习惯，提高人文素养，促进全面发展。
二、活动主题“传承经典，启迪智慧，培育新人”三、活动时间2023年4月1日至2023年5月31日四、活动地点乡村少年宫活动室五、活动对象小学一至六年级学生六、活动内容与安排1. 活动前期准备（1）宣传发动（3天）通过校园广播、班级通知、家长微信群等方式，广泛宣传经典诵读活动的意义、目的和内容，激发学生的参与热情。
（2）成立活动组织机构（3天）成立以校长为组长，教导主任、班主任、经典诵读教师为成员的活动组织机构，明确各成员职责，确保活动顺利进行。
2. 活动实施阶段（1）经典诵读课程（4周）第一周：介绍经典诵读的意义和方法，让学生了解经典诵读的基本要求。
第二周：学习《弟子规》、《三字经》等经典篇目，培养学生良好的道德品质。
第三周：学习《诗经》、《论语》等经典篇目，提高学生的文学素养。
第四周：学习《道德经》、《庄子》等经典篇目，培养学生的哲学思维。
（2）经典诵读比赛（2周）第五周：以班级为单位，进行经典诵读初赛，选拔优秀选手。
第六周：组织优秀选手进行决赛，评选出一、二、三等奖及优秀奖。
（3）经典诵读成果展示（1周）第七周：组织学生在乡村少年宫活动室进行经典诵读成果展示，邀请家长、教师观摩。
3. 活动总结与反馈（1）活动总结（1周）活动结束后，组织学生、教师进行活动总结，总结活动成果、不足和改进措施。
（2）成果汇报（1周）将活动成果以书面形式向学校领导、家长汇报，提高社会对经典诵读活动的关注度。
以下是具体活动内容的详细描述：（一）经典诵读课程1. 第一周：介绍经典诵读的意义和方法（1）讲解经典诵读的历史背景和文化价值，让学生了解经典诵读的重要性。
乡村少年宫经典诵读
乡村少年宫经典诵读乡村少年宫经典诵读活动是为了提高乡村少年儿童的语言表达能力、文化素质和审美能力而开展的一项教育活动。
通过诵读经典文学作品，培养少年儿童的语言能力、情感表达和人文素质，同时也为他们提供了一个展示自己才艺的平台。
本文将详细介绍乡村少年宫经典诵读活动的目的、内容、组织形式和评选标准。
一、活动目的乡村少年宫经典诵读活动的目的是为了激发少年儿童对经典文学的兴趣，提高他们的语言表达能力和艺术修养。
通过诵读经典文学作品，培养少年儿童的语言能力、情感表达和人文素质，促进他们的综合素质发展。
二、活动内容1. 经典文学作品选取：活动组织方将根据少年儿童的年龄特点和兴趣爱好，选择适合他们的经典文学作品，如诗歌、散文、童话等。
作品选取应具有一定的艺术性和教育性，能够引起少年儿童的共鸣和思量。
2. 诵读表演：少年儿童将通过诵读表演来展示他们对经典文学作品的理解和表达能力。
诵读表演可以包括朗诵、对话、独白等形式，要求参预者表达准确、情感真实、语调自然。
3. 创意展示：少年儿童还可以通过创意展示的方式，将经典文学作品与其他艺术形式相结合，如舞蹈、音乐、绘画等，展示他们的艺术才华和创造力。
三、活动组织形式1. 报名参预：乡村少年宫经典诵读活动面向全体乡村少年儿童开放，参预者可以自愿报名参加。
2. 分组选拔：根据参预者的年龄和诵读水平，将报名者分为不同的组别进行选拔。
每一个组别的参预者人数应适中，以保证每一个参预者都能有充分的展示机会。
3. 培训指导：活动组织方将为参预者提供必要的培训和指导，包括诵读技巧、语言表达和艺术修养等方面的指导，以匡助他们提高表演水平。
4. 决赛展示：经过初赛选拔后，每一个组别将进行决赛展示。
决赛展示可以在乡村少年宫、学校或者社区文化活动场所举行，吸引更多人观看和支持。
四、评选标准1. 语言表达能力：参预者的语言表达应准确、流利，语调自然，能够准确传达作品的情感和意境。
2. 艺术表演水平：参预者的诵读表演应具有一定的艺术性，包括语音语调、肢体语言、情感表达等方面的表现。
少年宫诵读活动实施方案
实施方案：少年宫诵读活动一、活动背景少年宫诵读活动是为了提高青少年的阅读能力、培养良好的阅读习惯、培育良好的道德品质以及促进文化传承而开展的一项重要活动。
通过少年宫诵读活动，可以让孩子们更好地感受到阅读的乐趣，并在阅读中得到锻炼和提高。
二、活动目标1.提高青少年的阅读能力，培养他们的阅读兴趣和好习惯。
2.增强学生的朗读表达能力和自信心，培养他们的文化素养。
3.促进优秀文化传统的传承与发扬。
三、活动内容1.选材广泛，包括经典文学作品、优秀的现代文学作品等，以满足不同年龄段学生的阅读需求。
2.设计多种形式的诵读活动，包括个人诵读、小组诵读、对抗赛等，让学生在活动中体验到阅读的乐趣。
3.鼓励学生诵读优秀作品，并进行评比活动，以培养他们的朗读表达能力和自信心。
4.邀请专业人士、作家、文化人等进行讲座和指导，让学生学习到更多的文化知识和文学素养。
四、活动时间和地点1.活动时间：根据学校的校历进行安排，一般可以选择放学后或周末进行。
2.活动地点：可以选择学校的图书馆、多媒体教室等进行活动。
五、活动组织方式1.学校成立少年宫诵读活动领导小组，负责活动的组织和统筹安排。
2.成立活动志愿者小组，由学生自愿报名参加，并由老师和学长学姐指导工作。
3.编写活动宣传稿件，通过海报、校报等渠道宣传活动。
4.定期开展评比活动，选出表现突出的学生，并进行奖励和表彰。
六、活动评估与总结1.活动结束后，组织对活动进行评估和总结，以了解活动的情况和效果，并根据评估结果进行改进和完善。
2.进行活动成果展示，将学生的诵读作品进行收集整理，并在学校内进行展览，以鼓励更多的学生参与到诵读活动中。
七、活动保障措施1.少年宫诵读活动应与家长、老师密切配合，共同关注学生的阅读情况和进展。
2.学校应提供必要的场地、设备和人力资源，以保障活动的顺利进行。
3.活动期间，学生参加活动的时间要与学习时间合理安排，确保学生的学习不受影响。
以上是少年宫诵读活动的实施方案，通过这项活动的开展，可以提高青少年的阅读能力和良好的阅读习惯，培育他们的文化素养和道德品质。
少年宫经典朗诵活动计划方案
一、活动背景为了弘扬中华优秀传统文化，提高青少年学生的语言表达能力和审美情趣，丰富校园文化生活，少年宫特举办经典朗诵活动。
通过本次活动，激发学生对经典文化的热爱，培养学生的朗诵兴趣，提升学生的综合素质。
二、活动主题“传承经典，放飞梦想”三、活动时间2022年X月X日（星期六）上午9:00-12:00四、活动地点少年宫多功能厅五、活动对象全市各中小学学生六、活动内容1. 开幕式：主持人介绍活动背景、意义和流程，宣布活动正式开始。
2. 朗诵比赛：（1）参赛选手按抽签顺序进行朗诵，每位选手朗诵时间为3-5分钟。
（2）朗诵内容要求为中华优秀传统文化经典篇目，如《论语》、《诗经》、《唐诗宋词》等。
（3）朗诵形式不限，可单人朗诵、多人朗诵、配乐朗诵等。
3. 评委点评：邀请专业评委对参赛选手的表现进行点评，指出优点和不足，给予鼓励和建议。
4. 颁奖环节：根据评委评分，评选出一、二、三等奖及优秀奖，颁发证书和奖品。
5. 活动总结：主持人对本次活动进行总结，宣布活动圆满结束。
七、活动组织1. 活动筹备组：负责活动的策划、组织、宣传等工作。
2. 活动现场组：负责活动现场的布置、音响、灯光、安保等工作。
3. 评委组：邀请专业评委对参赛选手的表现进行评分和点评。
4. 赞助商：寻求赞助商支持，为活动提供奖品和资金支持。
八、活动宣传1. 制作活动海报，张贴于校园、社区、公共场所等。
2. 利用学校广播、微信公众号、家长群等渠道进行宣传。
3. 邀请媒体进行报道，扩大活动影响力。
九、活动经费1. 赞助商赞助：寻求赞助商提供奖品和资金支持。
2. 学校拨款：向学校申请部分活动经费。
3. 自筹资金：通过活动门票、赞助等方式筹集部分经费。
十、活动预期效果1. 激发学生对经典文化的热爱，提高学生的文化素养。
2. 培养学生的朗诵兴趣，提升学生的语言表达能力。
3. 丰富校园文化生活，营造浓厚的文化氛围。
4. 提升学校在全市范围内的知名度和美誉度。
少年宫经典诵读计划
少年宫经典诵读计划一、学情分析：一年级学生刚入学，学生识字量较少，有的甚至不识字。
而中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。
通过开展经典颂读活动，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想并他们的提高阅读水平。
二、总体目标：1、总体目标：通过学校组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得中华文化的熏陶和修养。
2、具体目标：①培养小学生的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
③培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天颂读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。
三、诵读内容：1、《三字经》，2、优秀古诗文四、教学方法：1、诵读法。
“同学们，跟我念。
”让学生多听多念。
带念一遍，再一遍，然后鼓励全班齐念、分组念、个别念、默念……采用多种形式，让学生读出声、形、情、味、神。
想方法多听多念。
2、多媒体网络学习法。
利用多媒体声、光等刺激，利用互联网上的资源，开展生动活泼的教学。
3、活动学习法。
把经典的诵读与学生的文艺表演、体育游戏等结合起来。
如集体演唱《咏鹅》，配乐背诵，边诵经边跳皮筋等。
五、具体措施：1、要求所有学生都要完成《三字经》和优秀古诗文的背诵。
2、把《三字经》的相关内容应用到学生的日常生活中，让学生懂得感恩，学会友爱，礼貌待人，提高修养。
3、把国学经典教育与学校日常德育相结合，让学生通过学习，体会父母养育之恩，教师教诲之义，以及如何立身处世，修身治学！4、教育学生从小做一个诚实守信、遵守礼仪的好学生。
六、教学评价：1、每周评价：评价的时间是每次抽十分钟，考五个学生，会背了即算通过，即给他一颗星。
该生即指定为一周的诵读班长。
让他们利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。
经典诵读少年宫活动计划 经典诵读活动计划(精选8篇)
经典诵读少年宫活动计划经典诵读活动计划(精选8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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青少年宫经典诵读活动计划
青少年宫经典诵读活动计划活动目标本经典诵读活动旨在激发青少年对经典文学的兴趣，提高阅读能力和文化修养。
活动内容1. 经典作品选读：精心挑选一系列经典文学作品，包括小说、诗歌、散文等，供青少年参与诵读活动。
2. 诵读比赛：举办诵读比赛，让青少年展示自己朗读经典作品的技巧和表达能力。
3. 互动讨论：组织小组讨论，让青少年就经典作品的主题、情节、人物等展开深入的思考和交流。
4. 读书分享会：邀请专业人士和作家来校园举办读书分享会，与青少年分享他们对经典作品的解读和心得体会。
活动安排1. 活动时间：每周一次，持续10周。
2. 活动地点：青少年宫图书馆。
3. 活动参与对象：面向中学生，每次课程限定30人。
4. 活动流程：- 第一周：介绍经典文学的重要性和意义。
- 第二周至第九周：每周选取一部经典作品进行诵读和讨论。
- 第十周：举办诵读比赛和读书分享会。
预期成果通过参与经典诵读活动，青少年将能够：- 培养阅读兴趣和爱好；- 提高口才和朗读技巧；- 拓展知识面，增加文化修养；- 培养思辨能力和独立思考能力；- 学会欣赏和理解经典文学作品的价值和内涵。
活动评估为了评估活动的效果和参与者的反馈，我们将：- 请参与者填写活动满意度调查表；- 观察参与者的诵读表现和讨论质量；- 收集学员的成果作品和反馈意见；- 与家长和学校教师进行反馈交流。
预算为了保证活动顺利进行，预计需要以下经费支持：- 经典书籍采购费用；- 诵读比赛奖品费用；- 读书分享会的邀请费用；- 活动宣传材料制作费用。
以上为青少年宫经典诵读活动计划的大致内容和安排，请根据实际情况进行调整和补充。
活动期间，我们将与相关部门和教师合作，确保活动的举办和落实。
谢谢！。
学校乡村少年宫经典诵读小组活动计划
学校乡村少年宫经典诵读小组活动计划一、活动背景经典诵读是传承中华民族优秀文化的重要途径，也是提高学生文化素养、培养高雅情趣的有效手段。
为了丰富乡村少年的精神文化生活，我校乡村少年宫决定成立经典诵读小组，通过一系列有计划、有目的的活动，让同学们在诵读经典中感受传统文化的魅力，培养良好的道德品质和人文素养。
二、活动目标1. 培养学生热爱传统文化的情感，增强民族自豪感。
2. 提高学生的朗诵水平，增强语言表达能力。
3. 培养学生良好的道德品质，塑造健全的人格。
4. 增进学生之间的友谊，促进团队协作。
三、活动内容1. 主题一：古代诗词经典诵读（1）活动目的：通过诵读古代诗词，让学生感受古典文化的韵味，提高文学素养。
（2）活动内容：① 选择脍炙人口的古代诗词，如《诗经》、《楚辞》、《唐诗三百首》等；② 组织学生进行分组诵读，每组选择一首诗词进行排练；③ 开展诗词知识讲座，讲解诗词的背景、作者及创作背景；④ 举办诗词朗诵比赛，评选出优秀诵读者。
2. 主题二：成语故事经典诵读（1）活动目的：通过成语故事的诵读，让学生了解成语的来源，培养良好的道德品质。
（2）活动内容：① 选择经典成语故事，如《成语故事大全》、《中华成语故事》等；② 组织学生进行分组诵读，每组选择一个成语故事进行排练；③ 开展成语知识讲座，讲解成语的出处、意义及用法；④ 举办成语故事朗诵比赛，评选出优秀诵读者。
3. 主题三：中华经典散文诵读（1）活动目的：通过散文的诵读，让学生感受散文的美，提高文学素养。
（2）活动内容：① 选择经典散文，如《古文观止》、《世说新语》等；② 组织学生进行分组诵读，每组选择一篇散文进行排练；③ 开展散文知识讲座，讲解散文的特点、创作背景等；④ 举办散文朗诵比赛，评选出优秀诵读者。
4. 主题四：红色经典诵读（1）活动目的：通过红色经典的诵读，让学生了解革命历史，传承红色基因。
（2）活动内容：① 选择红色经典作品，如《毛泽东诗词》、《红色家书》等；② 组织学生进行分组诵读，每组选择一篇红色经典作品进行排练；③ 开展红色文化讲座，讲解红色经典作品的背景、意义等；④ 举办红色经典朗诵比赛，评选出优秀诵读者。
小学少年宫经典诵读活动方案1
小学少年宫经典诵读活动方案1第一篇：小学少年宫经典诵读活动方案1小学少年宫经典诵读活动计划一、活动宗旨通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。
二、活动口号读千古美文，做少年君子。
三、活动基本原则直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。
四、具体实施方案1．活动面向全体学生，激发学生诵读诗词的兴趣，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。
从培养学生兴趣出发，不要急于求成，不盲目追求数量。
2．保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、语文课前3 分钟外，还应提倡课后诵读。
3．可号召学生动手制作随身携带的古诗文诵读卡，便于记录背诵篇目。
对于较难理解篇目，老师应做适当注释，帮助学生理解再背诵。
老师可指导有感情诵读，率先垂范，先行背诵。
4．各班板报专门开辟“古诗文园地”，可将古诗文上墙、上板报，便于全体学生随时背诵。
报道本班活动情况，发表诵读体会，通报诵读成果等。
5．安排1次的以古诗文诵读为主要内容的主题班队会，形式力求新颖，为学生提供相互沟通、交流、创造的展示的机会。
6.期末举办一次全校性古诗文诵读展示、竞赛评比活动。
7．红领巾广播开辟诵读专栏。
各班小记者向红领巾电台投稿，报道活动开展情况。
8．给家长印发通知，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。
回家后，每天再由家长带动诵读10分钟。
五、诵读经典系列活动活动一：制作古诗诵读卡活动（1～3年级）活动要求：卡片可用铅画纸，正面为古诗文，反面为诗文配图或诗意解释。
每卡一首诗文，每周一卡。
每周先在班内交流背诵，然后各班、各年级之间进行交换背诵。
并且开展评比优秀活动，将好的卡片放到读经园地展示，最后由学校组织检查读经园地，并且评选制作精美的古诗诵读卡。
活动二：经典诗文手抄报制作比赛（4～6年级）活动要求：开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。
少年宫之经典诵读活动计划
少年宫之经典诵读活动计划一、经典诵读的意义中国古代文化是古代圣贤思想和智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
国学经典经过几千年大浪淘沙，流传下来的都是匠心独运工于词句的典范，诵读经典，品味经典，理解感悟，让学生学到古人作诗赋词，在遣词造句方面的讲究和造诣，让学生习得自己在进行口语和书面表达时，用词造句要字斟句酌，准确恰当的技巧。
学生通过背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。
大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。
我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。
现将实施方案计划如下：二、活动计划1、读书明理。
从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己；2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力；3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力；4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操；5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力；6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅；三、活动方案（一）内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》；神话故事；寓言故事等。
同时，精选中外现、当代美文。
（二）时间①每天早晨，晨读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读。
②每周四下午4：00——5：00，专门设置一节课用于学生诵读经典佳作。
③每天回家让学生复习晨读的经典10分钟，并和家长齐诵读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
学校乡村少年宫经典诵读小组活动计划
学校乡村少年宫经典诵读小组活动计划一、活动背景为了弘扬我国优秀传统文化，培育少年儿童的道德品质，提高他们的综合素质，我校乡村少年宫决定成立经典诵读小组。
通过经典诵读活动，让同学们在感受经典魅力的同时，培养良好的阅读习惯，提升文学素养，激发他们对家乡文化的热爱。
二、活动目标1. 培养学生对经典文化的热爱，增强民族自豪感。
2. 提高学生的朗读水平，提升文学素养。
3. 培养学生良好的阅读习惯，拓宽知识面。
4. 增进学生之间的友谊，促进团队协作。
三、活动内容1. 经典诵读材料的选择经典诵读小组将选择《弟子规》、《三字经》、《论语》、《诗经》等具有代表性的传统文化经典作为诵读材料。
这些经典作品既具有教育意义，又具有很高的文学价值，有利于学生全面发展。
2. 活动安排（1）经典诵读课程每周安排两次经典诵读课程，每次课程时长为1小时。
课程内容包括经典文本的朗读、解析、讨论等。
教师将引导学生理解经典文本的内涵，培养学生良好的阅读习惯。
（2）经典诵读比赛每学期举办一次经典诵读比赛，鼓励学生积极参与。
比赛分为个人赛和团体赛，设立一等奖、二等奖、三等奖等，以激发学生的积极性。
（3）经典诵读讲座邀请专家、学者为学生们进行经典诵读讲座，让学生更深入地了解经典文化，激发他们的阅读兴趣。
（4）经典诵读实践活动组织学生参加经典诵读实践活动，如参观博物馆、文化遗址、开展户外诵读等，让学生在实践中感受经典文化的魅力。
3. 活动具体内容以下为经典诵读小组活动计划的具体内容：（1）第一周：开班仪式举行经典诵读小组开班仪式，介绍活动背景、目标、内容，让学生了解经典诵读的重要性。
（2）第二周：经典诵读课程开始经典诵读课程，教师引导学生朗读《弟子规》，并进行解析、讨论。
（3）第三周：经典诵读课程继续进行经典诵读课程，学习《三字经》。
（4）第四周：经典诵读比赛举办第一次经典诵读比赛，检验学生们的学习成果。
（5）第五周：经典诵读讲座邀请专家为学生们进行经典诵读讲座，分享经典文化的魅力。
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少年宫经典诵读活动计划
一、活动宗旨
开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆里最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，收到中华传统文化的熏陶。
传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。
二、活动口号
读千古美文，做少年君子。
三、活动基本原则
走进经典，不求甚解，形式多样，反复诵读，其义自见。
四、具体实施方案
活动面向一、二、三年级小学生，激发学生诵读经典的兴趣，让学生愉快、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成长的乐趣。
从培养学生兴趣出发，不急于求成，不盲目追求数量，不增添学生课业负担。
每天按时在诵读教室点名，教师先到，做好垂范，保证诵读时间充足。
另外除了诵读活动以外还提倡课外自助诵读和课前三分钟诵读以及回家诵读给父母听。
活动课上建议学生随身携带古诗文诵读卡，便于记录背诵篇目。
对于较难理解篇目教室应深入浅出的解释给学生，帮助学生理解再背诵。
教师指导有感情朗读，率先垂范，先行背诵。
诵读经典内容为《弟子规》的第一卷：入则孝。
每堂课就诵读两句，较难内容就只诵读一句。
保证质量，不给学生增加压力。
每周五举行一次诵读竞赛，并评选出本周诵读新星，鼓励学生坚持诵读。
总之古诗文诵读是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观、价值观和道德观。
我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开张此项活动。