【2019年整理】小学乡村少年宫经典诵读活动计划

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乡村少年宫经典诵读社团活动计划

乡村少年宫经典诵读社团活动计划一、活动背景与意义经典诵读社团旨在弘扬我国优秀传统文化，让乡村少年宫的孩子们深入了解中华经典，培养他们的文学素养、审美情趣和道德情操。

通过经典诵读活动，让孩子们在愉悦的氛围中学习、传承和发扬中华民族的优秀文化，增强民族自豪感。

二、活动目标1. 培养孩子们对经典文化的兴趣，提高他们的文学素养。

2. 提升孩子们的口语表达能力，锻炼他们的自信心和表达能力。

3. 增强孩子们的团队协作能力，培养他们良好的道德品质。

4. 传承和发扬中华民族的优秀文化，为乡村少年宫的文化建设贡献力量。

三、活动内容1. 经典诗词诵读诗词诵读活动。

每次活动时长为1.5小时。

（2）活动内容：① 选取适合孩子们年龄的经典诗词，如《咏鹅》、《静夜思》等，进行诵读。

② 教授诗词的背景知识，让孩子们了解诗词背后的故事。

③ 引导孩子们理解诗词的意境，培养他们的审美情趣。

2. 经典故事讲解（1）活动安排：每周六上午，组织孩子们进行经典故事讲解活动。

每次活动时长为2小时。

（2）活动内容：① 选取适合孩子们年龄的经典故事，如《狼和小羊》、《乌鸦喝水》等，进行讲解。

② 引导孩子们理解故事中的道理，培养他们的道德品质。

③ 鼓励孩子们自己讲述故事，锻炼他们的口语表达能力。

3. 经典成语接龙接龙活动。

每次活动时长为2小时。

（2）活动内容：① 教授孩子们成语的来源、意义和用法。

② 进行成语接龙游戏，让孩子们在游戏中学习成语。

③ 鼓励孩子们运用所学成语进行创作，如写话、作文等。

4. 经典文学作品欣赏（1）活动安排：每月最后一个周末，组织孩子们进行经典文学作品欣赏活动。

每次活动时长为2小时。

（2）活动内容：① 选取经典文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，进行欣赏。

② 分析作品中的经典语句、段落，引导孩子们理解作品的内涵。

③ 鼓励孩子们分享自己的阅读心得，进行互动交流。

四、活动组织与实施1. 建立经典诵读社团组织架构，设立社长、副社长、各部门负责人等职务。

主题：乡村少年宫经典诵读活动计划

少年宫经典诵读比赛活动计划一、指导思想：扎实有效地开展中华经典文学诵读及全读书活动，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，对于帮助学生打好语言文字功底，增强文化底蕴，陶冶高尚的情操，获得智慧的启迪，提升人文素养有着极为重要的意义。

通过经典诵读、读书活动，推动书香班级建设，形成书香校园。

二、活动目标：本次活动，旨在通过组织学生诵读中华经典，弘扬祖国优秀的传统文化，让他们在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，促进学生积淀文化底蕴，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高学生文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。

同时，以中华经典诵读活动为载体，深化学校读书文化的教育。

通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围营造书香校园。

三、活动措施：1.深入开展《中华古诗词诵读》《论语》等诵读活动、，和学生素质评比有机结合。

进一步促进“吟诗”活动。

2.引导和帮助学生养成早读与午读的习惯。

早读要求每周五次。

午读每周五次，时间二十分钟左右。

开展好“每天为学生读20分钟书”活动。

3.联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。

4.培养小组合作、交流的学习方法。

注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。

5.引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。

四、诵读内容。

说明：论语、古诗80首、宋词二十首、古今贤文六篇等中华经典要让学生阅读成诵。

评价工作安排1.评价方式采取等级制，口试为主，测试与平时学习表现相结合。

2.评价内容朗读要求达到正确、流利、有感情。

少年宫经典诵读比赛活动计划2017-2018学年度下学期（主题：我爱诗词文化）二道河子九年制学校辅导员：XXX。

乡村少年宫经典诵读

乡村少年宫经典诵读乡村少年宫经典诵读是一项旨在提高乡村少年儿童文化素养和口才表达能力的活动。

通过诵读经典文学作品，培养少年儿童的语言表达能力、思维逻辑能力、情感表达能力以及对优秀文化传统的认同感。

一、活动目标1. 提高少年儿童的文化素养和口才表达能力。

2. 培养少年儿童的语言表达能力、思维逻辑能力和情感表达能力。

3. 增强少年儿童对优秀文化传统的认同感和理解能力。

二、活动内容1. 经典文学作品的选取：活动组织者可以根据少年儿童的年龄特点和实际情况，选取适合他们阅读和诵读的经典文学作品，如古诗词、童话故事、经典小说等。

2. 诵读训练：组织少年儿童进行诵读训练，包括发音、语调、节奏等方面的指导。

可以通过分组比赛、个人表演等形式，增加活动的趣味性和竞争性。

3. 朗诵比赛：组织朗诵比赛，让少年儿童展示他们的诵读成果。

可以设置不同年龄组别，评选出优秀的诵读者，并给予奖励和表彰。

4. 诵读分享会：组织少年儿童进行诵读分享会，让他们互相倾听和学习。

可以邀请专业的演员或老师进行指导和点评，提供更多的学习机会和激励。

三、活动流程1. 筹备阶段：确定活动时间、地点和参与人员。

选取适合的经典文学作品，并准备相关的诵读训练材料。

2. 培训阶段：组织少年儿童参加诵读训练课程，包括发音、语调、节奏等方面的指导。

可以邀请专业的演员或老师进行培训。

3. 练习阶段：让少年儿童进行反复的诵读练习，提高他们的诵读水平和自信心。

4. 比赛阶段：组织朗诵比赛，评选出优秀的诵读者，并进行奖励和表彰。

5. 分享阶段：组织诵读分享会，让少年儿童互相倾听和学习，提供更多的学习机会和激励。

四、活动评估1. 通过观察和听取参与活动的少年儿童的反馈，评估活动对他们的影响和效果。

2. 可以进行问卷调查，了解少年儿童对活动的满意度和改进建议。

3. 根据活动的实际效果，及时调整和改进活动内容和形式。

五、活动效果1. 提高少年儿童的文化素养和口才表达能力，培养他们的语言表达能力、思维逻辑能力和情感表达能力。

小学教学乡村少年宫经典诵读活动计划

小学教学乡村少年宫经典诵读活动计划一、活动背景与目的随着素质教育的深入推进，经典诵读作为一种传承中华优秀传统文化、提高学生综合素质的有效途径，越来越受到广泛关注。

乡村少年宫作为农村孩子的校外活动场所，有责任和义务为孩子们提供一个学习经典、弘扬传统文化的平台。

本次活动旨在激发学生对中华经典的热爱，培养他们良好的阅读习惯，提高人文素养，促进全面发展。

二、活动主题“传承经典，启迪智慧，培育新人”三、活动时间2023年4月1日至2023年5月31日四、活动地点乡村少年宫活动室五、活动对象小学一至六年级学生六、活动内容与安排1. 活动前期准备（1）宣传发动（3天）通过校园广播、班级通知、家长微信群等方式，广泛宣传经典诵读活动的意义、目的和内容，激发学生的参与热情。

（2）成立活动组织机构（3天）成立以校长为组长，教导主任、班主任、经典诵读教师为成员的活动组织机构，明确各成员职责，确保活动顺利进行。

2. 活动实施阶段（1）经典诵读课程（4周）第一周：介绍经典诵读的意义和方法，让学生了解经典诵读的基本要求。

第二周：学习《弟子规》、《三字经》等经典篇目，培养学生良好的道德品质。

第三周：学习《诗经》、《论语》等经典篇目，提高学生的文学素养。

第四周：学习《道德经》、《庄子》等经典篇目，培养学生的哲学思维。

（2）经典诵读比赛（2周）第五周：以班级为单位，进行经典诵读初赛，选拔优秀选手。

第六周：组织优秀选手进行决赛，评选出一、二、三等奖及优秀奖。

（3）经典诵读成果展示（1周）第七周：组织学生在乡村少年宫活动室进行经典诵读成果展示，邀请家长、教师观摩。

3. 活动总结与反馈（1）活动总结（1周）活动结束后，组织学生、教师进行活动总结，总结活动成果、不足和改进措施。

（2）成果汇报（1周）将活动成果以书面形式向学校领导、家长汇报，提高社会对经典诵读活动的关注度。

以下是具体活动内容的详细描述：（一）经典诵读课程1. 第一周：介绍经典诵读的意义和方法（1）讲解经典诵读的历史背景和文化价值，让学生了解经典诵读的重要性。

小学少年宫经典诵读活动方案

小学少年宫经典诵读活动计划一、活动宗旨通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴，培养爱国主义精神。

二、活动口号读千古美文，做少年君子。

三、活动基本原则直面经典，不求甚解，形式多样，水到渠成。

四、具体实施方案1．活动面向全体学生，激发学生诵读诗词的兴趣，让学生愉快地、自主地参加这项活动，并在活动中感到生活更加充实、有意义，体验成功的喜悦。

从培养学生兴趣出发，不要急于求成，不盲目追求数量。

2．保证平均每天10分钟的诵读时间，除早读时间、语文课前3 分钟外，还应提倡课后诵读。

3．可号召学生动手制作随身携带的古诗文诵读卡，便于记录背诵篇目。

对于较难理解篇目，老师应做适当注释，帮助学生理解再背诵。

老师可指导有感情诵读，率先垂范，先行背诵。

4．各班板报专门开辟“古诗文园地”，可将古诗文上墙、上板报，便于全体学生随时背诵。

报道本班活动情况，发表诵读体会，通报诵读成果等。

5．安排1次的以古诗文诵读为主要内容的主题班队会，形式力求新颖，为学生提供相互沟通、交流、创造的展示的机会。

6.期末举办一次全校性古诗文诵读展示、竞赛评比活动。

7．红领巾广播开辟诵读专栏。

各班小记者向红领巾电台投稿，报道活动开展情况。

8．给家长印发通知，介绍诵读活动，请家长协助搞好此项活动。

回家后，每天再由家长带动诵读10分钟。

五、诵读经典系列活动活动一：制作古诗诵读卡活动（1～3年级）活动要求：卡片可用铅画纸，正面为古诗文，反面为诗文配图或诗意解释。

每卡一首诗文，每周一卡。

每周先在班内交流背诵，然后各班、各年级之间进行交换背诵。

并且开展评比优秀活动，将好的卡片放到读经园地展示，最后由学校组织检查读经园地，并且评选制作精美的古诗诵读卡。

活动二：经典诗文手抄报制作比赛（4～6年级）活动要求：开展古诗文手抄报制作活动，为诗文配画，要求图文并茂，画面能充分体现诗文意境，内容形式不限。

少年宫国学经典诵读方案

“国学经典诵读”活动实施方案一、指导思想为了弘扬中华传统文化，传承国学经典文化，培养具有深厚文化内涵的一代新人，提高广大青少年的文化素质和道德修养，XXX小学特制定本次城市学校少年宫兴趣小组“国学经典诵读”活动实施方案二、目的与意义通过经典诵读活动，营造儒雅高洁的校园文化，培养学生人文素养，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高。

在阅读中让学生从小接受民族文化和民族精神教育，陶冶性情品德，与经典同行，美心美文，提高师生的自身修养，加强思想道德建设。

在体验中传承传统文化，感知传统文化，感受民族文化源远流长，儒家思想博大精深。

通过诵读、比赛活动，让学生在经典之作中吸取历史、地理、天文、常识、艺术丰富的知识，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力，让青少年更加热爱自己的民族语言，为构建和谐的语言生活做贡献。

三、活动主题:国学伴成长，书香溢校园四、活动时间:2019年8月1日—12月31日五、活动内容及活动安排第一阶段活动时间：8月1日-31日为诵读训练第一阶段诵读内容：以年级段内语文课本中所有古诗、经典现代诗文为主。

第二阶段活动时间：9月1日—9月31日第二阶段诵读内容：《三字经》第三阶段活动时间：10月8日—10月30日第三阶段诵读内容：《弟子规》六、活动要求1.国学经典美文诵读教育活动是对新课程的补充和完善，也是我校致力打造文化校园的一项重要举措。

要利用好活动课时间开展好此项活动。

2.负责老师协调分工，落实到位，力争出精品。

3.经典美文诵读要形式多样，或个人读，或小组读，或全班读；可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。

开始阶段要让学生没有压力，没有负担，抑扬顿挫，生动活泼，轻松愉悦的诵读，循序渐进慢慢对学生提出诵读比赛要求。

七、未尽事宜另行通知XXX小学城市少年宫2019年8月1日。

乡村少年宫经典诵读

乡村少年宫经典诵读乡村少年宫经典诵读是指在乡村少年宫开展的一项活动，旨在通过经典文学的诵读，培养青少年的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力和思维逻辑能力，促进他们全面发展。

一、活动目标1. 培养青少年的阅读兴趣：通过经典文学的诵读，激发青少年对文学的兴趣，培养他们的阅读习惯和阅读能力。

2. 提高语言表达能力：通过诵读经典文学作品，培养青少年的口语表达能力，提高他们的语言表达能力和演讲能力。

3. 培养思维逻辑能力：通过经典文学的诵读，引导青少年进行思考和分析，培养他们的思维逻辑能力和批判性思维能力。

4. 促进全面发展：通过参与经典诵读活动，培养青少年的综合素质，提高他们的学习成绩和综合能力。

二、活动内容1. 经典文学选材：根据青少年的年龄特点和阅读水平，选择适合的经典文学作品进行诵读。

可以包括诗歌、散文、小说等各类文学作品。

2. 诵读方式：可以采用个人诵读、小组诵读、集体诵读等方式进行。

可以通过分段诵读、对唱诵读、朗诵等形式展示。

3. 诵读技巧指导：为青少年提供相应的诵读技巧指导，包括声音的控制、语调的把握、情感的表达等方面的技巧。

4. 诵读评比活动：可以组织诵读比赛，评选出优秀的诵读者，并给予相应的奖励和表彰，激发青少年的积极性和参与度。

5. 诵读交流分享：组织青少年进行诵读交流和分享，让他们互相借鉴和学习，提高诵读水平和表达能力。

三、活动组织与实施1. 确定活动时间和地点：根据乡村少年宫的实际情况，确定活动的时间和地点，确保能够方便青少年的参与。

2. 活动宣传：通过宣传栏、宣传册、口头宣传等方式，向青少年和家长宣传活动的内容、目标和意义，吸引他们的参与。

3. 活动策划与组织：制定详细的活动计划，包括选材、诵读形式、诵读技巧指导、评比活动等方面的内容。

组织专业人员进行指导和培训。

4. 活动实施：按照活动计划进行活动的实施，确保活动的顺利进行。

组织青少年进行诵读训练和交流分享，提高他们的诵读水平和表达能力。

少年宫经典诵读小组活动计划

少年宫经典诵读小组活动计划经典诵读是一项教育活动。

通过一年的探索实践，已逐渐形成自己的模式，却还在实验中。

为使这项工作开展更规范，更有实效，根据新课标的要求，结合学校学生的实际，特制定本计划。

一、活动意义：经典诵读是最经常、最直接的语文实践，也是学生形成良好语文素养的重要途径。

通过大量阅读，学生能感知丰厚的感情语言材料，增强语言沉淀，提高读书能力。

同时，经典阅读也是语文教学的一个重要组成部分，是提高语文教学质量的一个有效方法。

二、活动目的：培养群体性的阅读兴趣，养成良好的读书习惯，掌握正确的读书方法，提高学生的阅读能力，提高学生的语文素养和人文素质。

三、活动内容：活动形式及要求本期将进行丰富多彩的文学活动，包括背诵古诗、文学作品点评；名家名作赏析，指导学生阅读和欣赏名家名著。

在内容上，根据各班学生年龄特点以及《语文课程标准》的附录中列举的书目，主要从《中华经典诗文》作为图书配置的基准，在每周的活动课中对学生进行引导。

旨在让学生在了解大体意思的基础上，每节活动课诵读记忆一篇，加大积累量。

四、活动对象：各班学生。

五、活动时间：每周一至周三下午第三节课六、活动地点：五年级教室七、主要措施：1、指导孩子读书：比比谁读得多，争当小书迷。

2、懂得合作，读书小组协作阅读、创作，布置学生在课外自由阅读、写作。

3、玩一些积极有益的游戏，丰富学生的体验，收获成功，感受快乐，学习与活动结合，让学生在“乐”中学。

4、鼓励学生多背诵，多积累，多创新，学会欣赏名篇佳作，会运用一些好词佳句。

八、本学期活动安排：第一、二周：组建兴趣小组，制定活动计划第三、四周：优秀朗诵作品欣赏，初步了解朗诵类型第五、六周：优秀朗诵作品欣赏，了解朗诵的基本要素第七、八周：练习朗诵，掌握朗读技巧第九、十周：练习朗诵，掌握朗读技巧第十一、十二周：朗诵比赛第十三、十四周：自选作品，朗诵第十五、十六周：准备作品，迎接考核。

乡村少年宫经典诵读

乡村少年宫经典诵读一、引言乡村少年宫经典诵读活动是为了促进农村少年儿童的全面发展和文化素养提升而开展的一项重要活动。

通过诵读经典，培养少年儿童的语言表达能力、思维逻辑能力和审美能力，同时加强他们对中华优秀传统文化的了解和传承。

本文将详细介绍乡村少年宫经典诵读活动的目标、内容、组织方式以及评估标准。

二、活动目标乡村少年宫经典诵读活动的目标是：1. 培养少年儿童的语言表达能力和沟通能力，提高他们的口头表达能力和自信心；2. 培养少年儿童的思维逻辑能力，提高他们的思辨能力和创造力；3. 增强少年儿童的审美能力，培养他们对文学艺术的欣赏和理解能力；4. 加强少年儿童对中华优秀传统文化的了解和传承，培养他们的文化自信心。

三、活动内容乡村少年宫经典诵读活动的内容包括但不限于以下方面：1. 经典文学作品的诵读：选择经典文学作品，如古诗词、名篇、经典故事等，要求少年儿童进行朗读，并理解其中的含义和情感。

2. 经典文学作品的解读：引导少年儿童深入理解经典文学作品的内涵，分析其中的人物形象、情节发展和主题思想，提高他们的文学鉴赏能力。

3. 创作表演：鼓励少年儿童根据经典文学作品进行创作，如改编剧本、编写诗歌、创作歌曲等，并进行表演展示。

4. 互动交流：组织少年儿童之间的互动交流，通过小组讨论、角色扮演等形式，促进他们的思维碰撞和合作能力的培养。

四、组织方式乡村少年宫经典诵读活动的组织方式应根据实际情况进行灵活安排，但一般包括以下环节：1. 活动策划：确定活动的主题、时间、地点、参与人员等，并制定详细的活动计划。

2. 活动宣传：通过宣传海报、口头宣传等方式，向少年儿童及其家长宣传活动的目的、内容和参与方式。

3. 参与报名：鼓励少年儿童积极参与，进行报名登记，以便组织活动时进行统筹安排。

4. 活动实施：按照活动计划进行经典诵读、解读、创作表演和互动交流等环节，确保活动的顺利进行。

5. 活动总结：对活动进行总结评估，收集参与者的反馈意见，为后续活动的改进提供参考。

乡村少年宫诵读社组兴趣活动小组教学计划

乡村少年宫诵读社组兴趣活动小组教学计划一、教学目标我们的目标是培养孩子们对诵读的兴趣,提高他们的口语表达能力,增强他们的自信心,并帮助他们通过诵读来提高语文水平。

二、教学内容我们将通过一系列的诵读活动,让孩子们熟悉并喜欢上诵读。

我们将选择适合孩子们年龄和水平的诵读材料,包括诗歌、故事、散文等。

我们将教授正确的发音、语调和节奏,并帮助孩子们克服诵读中的困难,例如气息控制、声音的清晰度等。

我们还将通过一些特别的活动,例如角色扮演、演讲比赛等,来提高孩子们的口语表达能力和自信心。

三、教学方法我们将采用多种教学方法,包括讲解、示范、练习、小组讨论、个人作业等。

我们将根据每个孩子的需要和进展情况,提供个性化的指导和支持。

四、教学计划每周一次课程,每次课程长度为90分钟。

课程将分为两个部分:第一部分是诵读练习,第二部分是特别活动。

诵读练习部分将包括以下内容:1. 热身活动:通过简单的游戏和活动,让孩子们放松身体和声音,准备好进行诵读练习。

2. 诵读材料的学习:通过讲解和示范,让孩子们学习正确的发音、语调和节奏,并帮助他们克服诵读中的困难。

3. 诵读练习:让孩子们练习诵读所学的材料,并给予他们个性化的指导和支持。

特别活动部分将包括以下内容:1. 角色扮演:通过角色扮演,让孩子们提高口语表达能力和自信心。

2. 演讲比赛:通过演讲比赛,让孩子们提高口语表达能力和自信心,并培养他们的竞争意识。

五、教学评估我们将定期评估孩子们的学习进展情况,并根据需要调整教学计划。

我们将鼓励孩子们积极参与诵读活动,并给予他们积极的反馈和支持。

六、教学资源我们将使用一些教学资源,例如诵读材料、录音机、音响设备等。

我们还将为孩子们提供一些额外的学习资源,例如诵读教材、参考书籍等。

七、教学要求我们要求孩子们积极参与诵读活动,并按时完成作业。

我们还需要家长的支持和合作,帮助孩子们在家庭中继续练习诵读。

八、教学展望我们希望通过我们的教学计划,孩子们能够喜欢上诵读,提高口语表达能力,增强自信心,并通过诵读来提高语文水平。

学校乡村少年宫经典诵读小组活动计划

学校乡村少年宫经典诵读小组活动计划一、活动背景经典诵读是传承中华民族优秀文化的重要途径，也是提高学生文化素养、培养高雅情趣的有效手段。

为了丰富乡村少年的精神文化生活，我校乡村少年宫决定成立经典诵读小组，通过一系列有计划、有目的的活动，让同学们在诵读经典中感受传统文化的魅力，培养良好的道德品质和人文素养。

二、活动目标1. 培养学生热爱传统文化的情感，增强民族自豪感。

2. 提高学生的朗诵水平，增强语言表达能力。

3. 培养学生良好的道德品质，塑造健全的人格。

4. 增进学生之间的友谊，促进团队协作。

三、活动内容1. 主题一：古代诗词经典诵读（1）活动目的：通过诵读古代诗词，让学生感受古典文化的韵味，提高文学素养。

（2）活动内容：① 选择脍炙人口的古代诗词，如《诗经》、《楚辞》、《唐诗三百首》等；② 组织学生进行分组诵读，每组选择一首诗词进行排练；③ 开展诗词知识讲座，讲解诗词的背景、作者及创作背景；④ 举办诗词朗诵比赛，评选出优秀诵读者。

2. 主题二：成语故事经典诵读（1）活动目的：通过成语故事的诵读，让学生了解成语的来源，培养良好的道德品质。

（2）活动内容：① 选择经典成语故事，如《成语故事大全》、《中华成语故事》等；② 组织学生进行分组诵读，每组选择一个成语故事进行排练；③ 开展成语知识讲座，讲解成语的出处、意义及用法；④ 举办成语故事朗诵比赛，评选出优秀诵读者。

3. 主题三：中华经典散文诵读（1）活动目的：通过散文的诵读，让学生感受散文的美，提高文学素养。

（2）活动内容：① 选择经典散文，如《古文观止》、《世说新语》等；② 组织学生进行分组诵读，每组选择一篇散文进行排练；③ 开展散文知识讲座，讲解散文的特点、创作背景等；④ 举办散文朗诵比赛，评选出优秀诵读者。

4. 主题四：红色经典诵读（1）活动目的：通过红色经典的诵读，让学生了解革命历史，传承红色基因。

（2）活动内容：① 选择红色经典作品，如《毛泽东诗词》、《红色家书》等；② 组织学生进行分组诵读，每组选择一篇红色经典作品进行排练；③ 开展红色文化讲座，讲解红色经典作品的背景、意义等；④ 举办红色经典朗诵比赛，评选出优秀诵读者。

乡村少年宫经典诵读

乡村少年宫经典诵读乡村少年宫经典诵读是指在乡村少年宫组织开展的一项活动，旨在通过诵读经典文学作品，培养青少年的阅读兴趣和文化素养，提升他们的语言表达能力和思维能力。

本文将详细介绍乡村少年宫经典诵读的活动内容、目标、实施步骤以及预期效果。

一、活动内容乡村少年宫经典诵读活动的内容主要包括以下几个方面：1. 经典文学作品选读：组织青少年诵读经典文学作品，如古诗词、名著、现代文学作品等，涵盖不同领域和时期的经典作品。

2. 诵读技巧培训：开展诵读技巧培训，教授正确的发声、语调、节奏等技巧，提高诵读的艺术水平。

3. 诵读演出：组织青少年参加诵读演出，展示他们的诵读成果，增强他们的自信心和表达能力。

4. 诵读比赛：举办诵读比赛，评选出优秀的诵读者，并给予奖励和认可。

二、活动目标乡村少年宫经典诵读活动的目标主要包括以下几个方面：1. 培养阅读兴趣：通过诵读经典文学作品，激发青少年的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。

2. 提升文化素养：通过诵读经典文学作品，使青少年接触到优秀的文化传统，提升他们的文化素养和人文修养。

语言组织能力，提高他们的语言表达能力。

4. 培养审美情趣：通过诵读经典文学作品，培养青少年的审美情趣，提高他们对美的感知和欣赏能力。

三、活动实施步骤乡村少年宫经典诵读活动的实施步骤如下：1. 活动策划：根据当地实际情况，确定活动的时间、地点、参与人员等。

制定活动计划和安排。

2. 经典文学作品选读：根据参与青少年的年龄和阅读水平，选择适合的经典文学作品。

可以组织专门的阅读小组，进行集体阅读和讨论。

3. 诵读技巧培训：邀请专业的诵读老师或文学专家进行技巧培训，教授正确的发声、语调、节奏等技巧。

4. 诵读演出：组织青少年参加诵读演出，可以在乡村少年宫内或其他场地进行演出。

演出可以包括个人诵读、小组诵读、朗诵等形式。

5. 诵读比赛：组织诵读比赛，评选出优秀的诵读者，并给予奖励和认可。

可以邀请专业评委进行评审。

四、预期效果乡村少年宫经典诵读活动的预期效果主要包括以下几个方面：1. 提升阅读兴趣：通过诵读经典文学作品，激发青少年的阅读兴趣，培养他们的阅读习惯。

[“乡村学校少年宫”活动计划] 乡村少年宫经典诵读活动计划

《[“乡村学校少年宫”活动计划] 乡村少年宫经典诵读活动计划》摘要：乡村学校少年宫副主任辅导老师安全管理勤保障由组长全权责教处牵头各年级组协助责安排课任教师担任各相关组辅导员具体责学校少年宫活动做到活动工作定、定地、定人员，活动地操场 6法指导教师，每周星期三下午二、三节课六、活动要电子琴组弘扬民族化提高学生音乐弹奏水平以及音乐鉴赏能力广学生提供展示我舞台激发对音乐艺术热情和灵感陶冶情操提升艺术修养营造明和谐校化氛围“乡村学校少年宫”活动计划、指导思想以科学发展观指导以“国梦”依托深入贯彻落实央明办《扎实推进“乡村少年宫”建设深化农村成年人思想道德建设工作》具体要全面贯彻落实党教育方针以推进素质教育工作重重道德教育、养成教育、体验教育和实践教育进步放思想创新工作思路优化育人环境努力成年人健康成长创造条件、营造氛围促进每学生全面和谐发展二、实施目标和功能了使农村孩子受到和城里孩子样水平教育促进城乡教育衡发展我们要充分利用学校现有活动场所和教育培养学生广泛兴趣和爱满足孩子们课外活动实现快乐学习、快乐活动、健康成长、全面发展促使“乡村学校少年宫”成青少年喜欢活动场所、长放心教育阵地、村民满化心推动农村精神明建设再上新台阶并实现以下功能思想道德教育阵地、体活动开展基地、城乡交流平台、社会能力培养实习地、农村化建设心三、实施措施．加强领导健全机制乡村学校少年宫主任乡村学校少年宫副主任辅导老师安全管理勤保障由组长全权责教处牵头各年级组协助责安排课任教师担任各相关组辅导员具体责学校少年宫活动做到活动工作定、定地、定人员．坚持以人贴近农村成年人和校区实际充分挖掘学校人才调动专兼职辅导教师工作积极性活动营造和谐向上良氛围3．着“教学生六年学生着想六十年”教育理念紧紧围绕学生全面发展要和学校具体情况创建学科活动特色、艺术教育特色和传统项目特色全面提高学生道德修养和人素养促进学生身心健康发展四、活动容指导教师及地电子琴指导教师活动地电子琴室编织指导教师活动地三年级教室 3刺绣指导教师活动地四年级教室英语指导教师活动地五年级教室 5体育指导教师活动地操场 6法指导教师活动地六年级教室五、活动每周星期三下午二、三节课六、活动要电子琴组弘扬民族化提高学生音乐弹奏水平以及音乐鉴赏能力广学生提供展示我舞台激发对音乐艺术热情和灵感陶冶情操提升艺术修养营造明和谐校化氛围（）激发兴趣教给方法（）集体活动与组辅导相结合（3）通节目汇演形式检验学习、活动成法组 ()丰富校化生活规学生写习惯以全面促进校化发展()了汉重要性,培养学生爱国情操(3)培养学生对汉以及国化兴趣爱绘画类培养学生绘画技能提高学生绘画能力用画笔描绘美生活用画笔描绘精彩人生（）选拔优秀人员进行基础训练简笔画选教材（）多参加各种比赛使学生形成良心里素质刺绣组进行刺绣、编织等培养学生动手能力提高学生对美欣赏力学习基刺绣和编织技艺己创作作品并进行评比刺绣、编织基技艺学习英语组、学唱少儿英歌曲英语儿歌看、听、学讲英故事、以课依据学习生活常用词句包括见面用语公共场合特定用语等3、通英语诗歌朗诵表演、场景表演展示活动成体育组、掌握篮球、乒乓球基技术和相关理论培养学生终身体育理念、掌握项终身体育技能并实践发展学生全面素质3、学校运动会上展示活动成。

关于少年宫经典诵读教学计划3篇

关于少年宫经典诵读教学计划3篇关于少年宫经典诵读教学计划3篇无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，我们的教学工作又迈入新的阶段，需要好好的对接下来的教学进行计划了。

那么如何输出一份打动人心的教学计划呢？以下是小编帮大家整理的关于少年宫经典诵读教学计划，希望能够帮助到大家。

关于少年宫经典诵读教学计划篇1一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

经典诵读，抓住孩子13岁之前的黄金般记忆年段，帮助孩子用最轻松、最快捷的方式背熟一些中华古诗词、《三字经》、《论语》、《弟子规》等大量中华优秀的经典名篇，使孩子在最佳的年龄段能接受祖国源头文化的熏陶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格。

二、实施目标1、通过经典诵读工作的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2、建立经典诵读、古诗词吟诵教学模式，寻找更适合学生学习经典作品、古诗词的途径，并带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

3、通过对大量经典作品、古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

三、诵读内容《弟子规》部分、《三字经》部分、中华古诗词。

四、具体实施（一）经典诵读时间1、每天早上利用晨读时间，随到随读。

采用教师带读、学生齐读、优生领读、自由对读等多种形式，让学生吟诵。

2、利用红领巾广播站、睡前10分钟和午间活动时间落实。

并鼓励学生临摹经典诗文，自由阅读喜欢的读物。

（二）诵读要求1．经典诵读应遵循以下原则：模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

差异性原则：整体推进，承认学生个体间记忆思维等差异性。

鼓励性原则：评比鼓励，以表扬为主，引导学生热爱经典为根本。

自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，给予相应的评价。

乡村少年宫经典诵读活动方案

乡村少年宫经典诵读活动方案（2013.9-2014.6）一、指导思想经典，指古今中外重大知识领域的原创性著作，是被历史证明最有价值、最重要的文化精髓。

音乐有音乐的经典、美术有美术的经典……而最能代表中华民族五千年文化精髓的国学经典有《弟子规》《三字经》《千字文》《论语》《大学》《中庸》《老子》《孝经》《四书五经》等重要著作。

经典著作是我国民族文化教育精神的一个庞大载体，是我们民族生存的根基，也是我们民族精神的纽带。

正是通过文化经典，民族精神才得以传播和不断发展。

所以，学校开展经典诵读活动意义深远。

因此，我校把“小学生诵读中华文化经典”活动作为乡村少年宫活动的内容之一，民族精神教育规划中的重要板块之一。

优秀的古典诗文、典范的现代白话文和反映本地区改革开放新成就的优秀作品及校本教材中的优秀作品都在我们的诵读之列。

二、活动目标通过诵读、熟背经典、美文，以达到文化熏陶、智能锻炼与人格培养的目的。

了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和爱国主义情思。

让优秀的中华文化和民族精神在学生的心灵中不断地产生潜移默化的作用，潜移默化地陶冶其性情。

读圣贤书，立君子品，做有德人，与经典同行，与圣贤为友！1、弘扬中国优秀传统文化，教育学生从小热爱祖国传统文化，了解祖国优秀文化，提升人文素养。

2、让学生诵读经典、理解经典，以经典诗文，陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生养成良好的学习、行为习惯，培养开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养学生读书兴趣，掌握诵读技巧，培养阅读习惯和能力，使学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生的语文水平和审美能力，提升学生语文素养。

4、在学校营造浓厚的阅读氛围，通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的、丰富的校园文化。

三、活动原则1、模糊性原则：不求甚解，只求熟读成诵。

2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。

小学乡村少年宫经典诵读活动计划

ⅩⅩ中心小学乡村少年宫经典诵读活动计划一、指导思想中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。

通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

二、目的与意义1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。

在指认式诵读中使学生扩大识字量，感受到祖国语言的博大精深。

学生从中感受到历史、地理、天文、艺术知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。

2、提高孩子的注意力、记忆力。

充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。

3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。

中华国学经典即是中华文化中最优秀、最有价值的典范性著作。

通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶，长远地默默地变化其气质。

四、活动安排和措施利用语文晨读15分钟、课间、午间活动时间以及每周一节课的时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。

回家后，鼓励学生和家长诵读10分钟，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触，多读多背，不增加负担，使国学经典诵读和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。

1、每日课前、午间诵读形成常规，选一名普通话好的学生做带读的小老师，分组背、个别背、接龙背、默背……2、每周一节课，进行经典吟诵，完成《经典读本》里的内容，并开展一定的读书交流活动。

3、利用黑板报、手抄报等多形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。

4、设立“经典诵读评价卡”。

永清镇中心小学乡村少年宫经典诵读活动计划

永清镇中心小学乡村少年宫经典诵读活动计划1. 活动背景随着城市化的加速发展，农村地区的乡村少年教育面临着许多挑战。

为了促进农村孩子的全面发展，提升他们的语言表达能力和文化素养，永清镇中心小学决定开展“乡村少年宫经典诵读活动”，旨在通过诵读经典文学作品，激发乡村少年的学习兴趣和阅读热情。

2. 活动目标•培养乡村少年的阅读兴趣和习惯•提升乡村少年的语言表达能力和文化素养•增强乡村少年的自信心和团队合作意识3. 活动内容3.1 经典文学作品选读活动将选取适合乡村少年阅读的经典文学作品，包括童话故事、诗歌、寓言等。

每周选定一篇作品，通过学校图书馆和社区资源，向少年们提供阅读材料。

3.2 诵读练习安排专门的诵读练习时间，每周在课余时间进行。

通过诵读练习，让孩子们熟悉经典作品的语言和表达方式，提升他们的口语表达能力和听力理解能力。

3.3 诵读比赛定期举办诵读比赛，让孩子们有机会展示自己的诵读成果。

比赛分为个人和团队两个组别，根据表现评选出优秀诵读者和优秀团队，并进行奖励。

3.4 专题演讲安排一些专题演讲，邀请学校和社区的文化人士给孩子们讲解经典文学作品的背景和意义，激发他们对文学的热爱和探索欲望。

4. 活动时间安排时间活动内容第一周选定经典文学作品第二周开展诵读练习第三周诵读比赛第四周专题演讲第五周选定经典文学作品第六周开展诵读练习第七周诵读比赛第八周专题演讲……5. 资源支持为保证活动的顺利进行，我们将充分利用以下资源：•学校图书馆和社区图书馆的图书资源•学校和社区的文化人士的支持和指导•学校教师的辅导和组织6. 活动效果评估活动结束后，我们将通过以下方式评估活动效果：•学生满意度调查•学生阅读习惯调查•诵读比赛成绩评选7. 预算安排活动预算将主要用于购买经典文学作品图书、奖品和活动组织费用。

预算总额为5000元。

8. 活动推广为了让更多的乡村少年参与到活动中来，我们将采取以下推广方式：•在学校、社区广播、电视台进行宣传报道•制作宣传海报和宣传单张，发放给学生和家长•利用社交平台发布活动信息，提高活动的知名度以上是永清镇中心小学乡村少年宫经典诵读活动计划的详细内容，希望通过这个活动，能够为乡村孩子们带去更多的知识和快乐，并激发他们对文学的兴趣和热爱。

学校乡村少年宫经典诵读小组活动计划

学校乡村少年宫经典诵读小组活动计划一、活动背景为了弘扬我国优秀传统文化，培育少年儿童的道德品质，提高他们的综合素质，我校乡村少年宫决定成立经典诵读小组。

通过经典诵读活动，让同学们在感受经典魅力的同时，培养良好的阅读习惯，提升文学素养，激发他们对家乡文化的热爱。

二、活动目标1. 培养学生对经典文化的热爱，增强民族自豪感。

2. 提高学生的朗读水平，提升文学素养。

3. 培养学生良好的阅读习惯，拓宽知识面。

4. 增进学生之间的友谊，促进团队协作。

三、活动内容1. 经典诵读材料的选择经典诵读小组将选择《弟子规》、《三字经》、《论语》、《诗经》等具有代表性的传统文化经典作为诵读材料。

这些经典作品既具有教育意义，又具有很高的文学价值，有利于学生全面发展。

2. 活动安排（1）经典诵读课程每周安排两次经典诵读课程，每次课程时长为1小时。

课程内容包括经典文本的朗读、解析、讨论等。

教师将引导学生理解经典文本的内涵，培养学生良好的阅读习惯。

（2）经典诵读比赛每学期举办一次经典诵读比赛，鼓励学生积极参与。

比赛分为个人赛和团体赛，设立一等奖、二等奖、三等奖等，以激发学生的积极性。

（3）经典诵读讲座邀请专家、学者为学生们进行经典诵读讲座，让学生更深入地了解经典文化，激发他们的阅读兴趣。

（4）经典诵读实践活动组织学生参加经典诵读实践活动，如参观博物馆、文化遗址、开展户外诵读等，让学生在实践中感受经典文化的魅力。

3. 活动具体内容以下为经典诵读小组活动计划的具体内容：（1）第一周：开班仪式举行经典诵读小组开班仪式，介绍活动背景、目标、内容，让学生了解经典诵读的重要性。

（2）第二周：经典诵读课程开始经典诵读课程，教师引导学生朗读《弟子规》，并进行解析、讨论。

（3）第三周：经典诵读课程继续进行经典诵读课程，学习《三字经》。

（4）第四周：经典诵读比赛举办第一次经典诵读比赛，检验学生们的学习成果。

（5）第五周：经典诵读讲座邀请专家为学生们进行经典诵读讲座，分享经典文化的魅力。