人教版小学五年级语文下册第二单元作文教学设计习作2教案

人教版小学五年级语文下册第二单元作文教学说课稿

一、说教材

《习作二》是九年义务教育六年制小学语文五年级下册第二组教材中的一篇习作教学内容。它包括看图写文和童年趣事，这次习作旨在通过阅读本组课文，感受童年生活情趣，体会词句表情达意，学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受并结合口语交际，把童年趣事不仅说出来还要通过作文的形式把童年的快乐写出来，让童年留下深刻的记忆为明天美好的回忆留下痕迹。通过习作让学生感受到童年生活的纯真、美好，激发学生对生活的热爱，对童年的热爱，对生命的热爱。

（一）教学目标

1．学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。

2．通过事情表达童年的美好，旨在突出“趣”，选择自己印象最深的事，体现个性化。

3．记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。

（二）教学重点

指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。

（三）教学难点

所选事情能否表达真情实感，能否写出“趣”味。

二、说教法

以学生为主体，教师为主导，鼓励全体学生通过看图片、朗读佳作、优美片段，讨论交流发生在自己身上的事等方式参与习作。

三、说学法

1、先让学生明确习作要求，知道本次习作内容和范围。

2、确定中心，抓住典型事例，突出童真童趣。

3、先说后写，写后再说，师生评议，查漏补缺。

4、参阅范文，学习写作方法，通过人物的语言、动作、心理等方面的描写来表现中心。

四、说教学过程

（一）启发谈话，引出话题

师述：同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看，那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声“精彩”和“糟糕”……今天，老师让同学回忆一下童年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。

（二）明确范围，简要指导

1、出示习作要求

2．：读“习作内容”，思考这次作文给我们提了哪几点要求。

（1）写看图作文。（2）如果你不想写看图作文，也以写童年趣事。

（3）要把事情的经过写清楚，写出自己的真实感受。

（4）写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。

3．今天，我们就围绕“童年是欢乐的、有趣的”这个中心，记童年的一件趣事，好吗？

4．教师简要提示。

（1）要突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思……）（2）要符合我们生活的实际特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是玩赛车，可以是捉迷藏，可以是异想天开做傻事……

5、学生交流自己的趣事

6、教师介绍写作方法：“添枝加叶法”找重点，添加情节；用技法，描写细节

（三）范文引路。

1。比喻式开头、悬念式开头、开门见山、概括总结式、首尾呼应

2．念范文《童年趣事》、《洗盐》。

（四）草拟片断，渗透写法

1．让学生把的童年趣事写下来，让老师和更多的同学分享。

（1）先让学生写一个自己认为最有把握写好的片断。

（2）教师巡视，发现典型。

2．写好之后，同学之间互相交换着看。

3．教师选择典型的例子，组织全体学生展开评价，可以欣赏写得好的地方，也可以指出不足之处，提出修改建议。

（五）小结谈话，布置习作

师述：同学们，通过这节课的学习，大家的眼前呈现出许许多多有趣的童年往事，如梦如画，丰富多彩，充满着天真无比的童趣……。由于时间关系，大家还没有把全文写完，下课后继续写完，完成一篇完整的文章，让老师分享你们的童年趣事。

五、说板书设计

习作二

童年趣事

有序、有趣、有真情实感

六、说反思：

课堂不够活跃，教师讲的方法多学生总结的少，学生没有充分交流童年所发生的有趣味的事。

人教版小学五年级语文下册第二单元作文教学

说课稿

马建荣

二0一四年三月十九日