幼儿大班数学教案《三角形拼图》

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幼儿园大班数学课《拼图课》教案设计

幼儿园大班科学活动《创意拼图》教案一、活动目标： 1、幼儿能够大胆地发挥想象，培养幼儿的发散性思维。 2、幼儿能够大胆的运用完整语言表达，发展幼儿的语言能力。 3、能够在创意中感受拼图带来的乐趣，及交流的愉悦。二、活动准备：各种玩具、七巧板
三、活动过程： 1、老师：今天我们班请来新朋友，它们的名字叫正方形、三角形、
4、承上启下的提问激发思考。我的每次提问都是为下个环节做准备的，常常是前个问题的提出能在下个环节中得到展现或揭开谜底。使幼儿充满惊喜和期待，回答问题、发表见解的声音更响亮，思考问题、解决问题更踊跃，思维更活跃。
三、说学法突出同伴引领。每次操作都邀请幼儿示范或小结，使幼儿听到的是来自同伴的一种声音。他的经验和思维都会受到同伴的影响。而且这种影响是积极主动的，而不是强硬灌输的。这样就更方便并引导幼儿去深入思考，开阔思维，引发再次操作的的欲望。
幼儿园大班数学课《拼图课》教案设计
一.说教材。 1.教材来源：在区角活动中中我们常常发现孩子们对拼图游戏很感兴趣，对这些玩具他们常常会爱不释手，有时候遇到块数比较多的复杂的拼图他们还会几个人一起合作着拼。而且拼图游戏在小班开始就有所接触，到了大班孩子的拼图经验相对比较丰富，对他们来说拼图是个有挑战性的一项智力游戏。但是我发现孩子在自主游戏的过程中兴趣指向比较浓，却缺乏一种学习的目的性和有效性。如何把"拼图游戏"作为教育的一个载体，把孩子们的学习变的更有方向和目标，并在游戏中能帮助幼儿提炼经验，拓宽思路呢? 今天的这个数学活动就是来解决这个问题的。新纲要强调：要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受探究的过程和方法，体验发现的乐趣。在这儿教师的作用是发现幼儿的兴趣点并根据他们的兴趣来创设探究的条件和空间

幼儿学几何拼图教案

幼儿学几何拼图教案一、教学目标。

1. 让幼儿了解几何图形的基本形状，如正方形、三角形、圆形等。

2. 帮助幼儿培养观察、分析和逻辑思维能力。

3. 提高幼儿的动手能力和想象力。

二、教学准备。

1. 几何拼图玩具或卡片。

2. 彩色纸、剪刀、胶水等制作拼图所需的材料。

3. 准备好幼儿喜欢的音乐，以增加课堂氛围。

三、教学过程。

1. 导入。

老师可以通过播放音乐或者展示几何图形的图片，引起幼儿的兴趣，让他们对几何图形产生好奇心。

2. 讲解。

在引起幼儿兴趣之后，老师可以向幼儿介绍几何图形的基本形状，如正方形、三角形、圆形等，并且通过实物或图片让他们观察和分辨。

3. 操作。

老师可以将几何拼图玩具或卡片分发给幼儿，让他们动手拼凑出各种几何图形。

在操作的过程中，老师可以引导幼儿观察每个图形的特点，并且帮助他们进行正确的拼图。

4. 制作。

老师可以提前准备好彩色纸、剪刀和胶水等材料，让幼儿动手制作几何拼图。

他们可以根据自己的想象和创意，制作出各种有趣的几何图形拼图。

5. 游戏。

老师可以设计一些游戏，让幼儿在游戏中学习几何图形。

比如，可以在教室里设置一个“几何图形寻宝”的游戏，让幼儿在寻宝的过程中认识各种几何图形。

6. 总结。

在教学的最后，老师可以和幼儿一起回顾今天学习的内容，让他们总结出几何图形的特点，并且展示自己制作的几何拼图作品。

四、教学反思。

1. 教学过程中，老师要注意引导幼儿观察和思考，让他们在操作中体会几何图形的特点。

2. 老师要根据幼儿的实际情况，灵活调整教学内容和方法，让每个幼儿都能够参与到教学活动中来。

3. 在教学的过程中，老师要及时表扬幼儿的表现，鼓励他们继续努力，培养他们的自信心和学习兴趣。

通过以上教学活动，幼儿可以在玩中学，在学中玩，既能够认识几何图形，又能够培养他们的动手能力和想象力。

希望幼儿在愉快的氛围中，能够对几何图形有更深入的理解，并且享受到学习的乐趣。

幼儿园中班数学教案《三角形拼图》

幼儿园中班数学教案《三角形拼图》教学目标1.能够认识和区分三角形和正方形。

2.能够使用三角形和正方形组合成拼图。

3.增强对几何形状的认知和理解。

教学准备1.学生用品：A4纸、彩笔、剪刀、胶水。

2.教具：三角形拼图玩具、白板、橡皮擦。

教学过程1. 热身（5分钟）老师可以先通过提问的方式来了解孩子们对几何形状的认知程度，例如：•你们知道三角形和正方形吗？•三角形有什么特点？正方形呢？•你们平时在哪些地方，看到过三角形和正方形？老师可以让孩子们进行思考并回答问题，引导学生主动参与，增强他们对几何形状的直观理解。

2. 引入新知（10分钟）老师可以使用三角形拼图玩具引入新知，让孩子们看到不同颜色、不同大小的三角形拼图，并让他们尝试拼出不同的形状，例如：1.将两个相同的三角形拼在一起，组成一个正方形。

2.将三个不同大小的三角形拼在一起，组成一个大三角形。

老师可以让孩子们亲自动手拼图，并观察拼图时的思维过程，引导他们逐步认识和理解三角形和正方形的特点。

3. 操作练习（30分钟）1.准备材料：A4纸、三角形和正方形拼图玩具、彩笔、剪刀和胶水。

2.老师向孩子们介绍一个简单的拼图任务：将三个三角形拼在一起，组成一个大三角形，并在上面画出一个笑脸。

示意图如下：三角形拼图示意图3.孩子们可以使用三角形拼图玩具模仿示意图，将三个三角形拼成一个大三角形，并使用彩笔在上面画出一个笑脸。

4.将三个三角形分别涂成不同的颜色，让孩子们剪下三个三角形，然后将它们用胶水组成一个大三角形，并在上面绘制一个笑脸。

5.在孩子们完成任务后，可以将几幅优秀作品展示给全班观摩和学习。

4. 拓展（10分钟）老师可以让学生们通过三角形和正方形拼图的方式，自己设计不同形状的拼图，例如：1.将三角形和正方形拼接在一起，组成一个“蝴蝶”。

2.将三个不同大小的正方形拼在一起，组成一个大正方形。

通过这种拓展游戏，可以让孩子们进一步认识和理解几何形状的特点，并提高他们的空间想象能力。

幼儿大班数学教案《三角形拼图》

幼儿大班数学教案《三角形拼图》教学目标1.学生能够认识三角形的形状，并学会运用三角形进行拼图游戏。

2.学生能够通过游戏培养自己的观察能力和集中注意力的能力。

3.学生能够在完成拼图的同时，锻炼自己的手眼协调能力。

教学准备1.三角形木块2.拼图板3.实物图片4.计时器教学流程第一步：导入1.老师向学生介绍今天的数学课内容：学习三角形的形状并玩拼图游戏，让学生们对这一课程感到兴趣。

2.老师让学生们手拿三角形木块，并通过具体的实物图片，向学生们展示三角形的形状。

3.老师引导学生们观察图片，让他们尽可能地观察出图片中所有的三角形，并与其他形状进行比较。

第二步：拼图游戏1.老师学生们组成团队，每个团队由4-5名学生组成。

2.每个团队在规定时间内，通过手中的三角形木块，在拼图板上完成一定数量的三角形拼图。

3.老师计时，规定时间到后，结束拼图比赛，并按照拼图完成数量进行排名。

4.完成拼图任务的学生，可以在拼图板上查看所拼成的三角形，并与其他同学分享拼图心得。

第三步：总结1.老师与学生们一起回顾今天学习的内容，并强调学生们应该对三角形有着更加深刻的认识。

2.老师鼓励学生们并肯定他们在拼图过程中表现出的观察能力、集中注意力和手眼协调能力。

3.最后，老师与学生们一同讨论：在今天的课程中，我们学到了什么、收获了什么、需要继续努力什么等议题。

课程实施效果经过本次数学课程的实施，学生们纷纷表示，通过观察实物图片并玩拼图游戏，他们对三角形的形状有了更加深刻的认识。

通过拼图的过程，学生们不仅锻炼了自己的手眼协调能力，也提高了自己的集中注意力和观察能力。

同时，通过本次课程，学生们也学会了如何与同学进行合作，在规定时间内完成拼图任务，培养了他们的团队合作精神，提高了他们的竞争意识。

幼儿园中班数学教案《三角拼图》

幼儿园中班数学教案《三角拼图》
教学目标
通过本课的学习，幼儿们能够掌握以下内容：
•能够认识、区分三角形和其他形状；
•能够用三角形拼出指定形状；
•能够培养幼儿的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。

教学准备
•彩色三角形拼图若干；
•教学展示板、白板；
•相关教学素材。

教学过程
1.活动准备
•教师把三角形拼图放在桌子上，然后叫幼儿过来准备进行活动。

2.认知三角形
•教师拿出一些卡纸，绘制不同的图形，其中夹杂着一些三角形图形。

•教师向幼儿问：「这种形状叫什么？」
•幼儿应该能够判断出是三角形，然后教师再问：「那这是什么？」
•继续描述，问幼儿这个三角形的特点。

3.宣讲三角形拼图
•教师拿出一些三角形拼图，向幼儿们展示，问幼儿们能否把三角形拼成整体。

•让幼儿们试着组合，如果无法组合，可以提供一些提示，例如尝试将某一个三角形翻转后再拼合。

4.来一次小比赛
•把孩子分成几组，让每组拼出一个特定的形状，需要注意的是，这些形状都是由三角形拼起来的。

•教师annouce时间，让孩子开始碎形拼装项目。

•每个小组在规定的时间内努力制作拼图,完成拼图的小组获胜。

•获胜小组可以获得一个小奖品，可以是小糖果，小礼品等等。

5.反思和总结
•教师可以询问幼儿，刚刚克服了哪些困难，确定了哪些问题，如何去改进等等。

•教师可以总结本次教学活动，帮助幼儿们更好地学习。

总结
这是一次非常好的教学过程，通过互动式的学习，幼儿们可以在轻松的环境下，充分发挥自己的特长，提高其整体动手能力和逻辑思维能力，也为今后的学习打下了良好的基础。

幼儿园大班数学《组合图形》教案

幼儿园大班数学《组合图形》教案一、教学目标1.学生能够识别五种基本图形：正方形、长方形、三角形、圆形、梯形。

2.学生能够利用基本图形组合成新的图形，并能够使用专有名词描述新的图形。

3.学生能够通过观察图形，发现图形元素的相似之处，并能够运用到实际生活中。

二、教学内容1.五种基本图形的识别：正方形、长方形、三角形、圆形、梯形。

2.基本图形的组合：如何将基本图形组合成新的图形。

3.图形元素的相似之处：如何通过观察图形发现图形元素的相似之处。

三、教学重点1.五种基本图形的识别。

2.基本图形的组合。

三、教学难点1.如何将基本图形组合成新的图形。

2.如何通过观察图形发现图形元素的相似之处。

四、教具准备1.五种基本图形的模型。

2.卡片、颜色笔。

3.拼图游戏。

五、教学过程1.导入(1)教师拿出五种基本图形，让学生识别并说出它们的名称。

(2)教师拿出两个卡片，其中一个卡片上有一个基本图形，另一个卡片上没有图形。

教师会问学生为什么这两个卡片不一样，引导学生发现图形元素的重要性。

2.讲授(1)组合新图形教师将基本图形拼接在黑板上，让学生看到新的图形。

然后将黑板上的新图形拆开，让学生动手尝试组合新的图形，让学生动手组合，紧跟着老师进行锻炼。

(2)图形元素的相似之处教师将现实生活中常见的物品进行分类，例如被单、抱枕、手绢等，再让学生注意到这些物品中的形状，可以让学生发现图形元素的相似之处。

3.练习(1)运用语言教师拿出一个拼图游戏让学生进行拼图练习，然后要求学生描述他们的图形拼图经验，让学生从语言上加深对图形的理解。

(2)运用手工教师将五种基本图形的复印件分发给每个学生，让他们根据自己的感觉将基本图形进行组合，让学生动手制作出新的图形，从而加深对图形的理解。

4.总结教师让学生展示自己制作的图形，然后让学生自己总结本节课学到的知识。

六、教学评价1.教师通过教学观察学生是否能够准确识别五种基本图形。

2.教师通过学生的游戏、手工作品以及描述能力是否合理评估学生是否掌握了基本图形的组合。

大班拼图教案

大班拼图教案【篇一：活动一：益智区：《拼图》】益智区：《拼图》一、活动目标：1、初步建立简单的图画概念，知道缺损与完整，培养幼儿学会辨别物体的特殊细节。

2、培养幼儿良好的行为习惯，如不争抢玩具、损坏玩具等。

二、活动准备：拼图若干块。

三、活动过程：1、教师交代游戏玩法及区域规则。

教师：“在益智区有一个玩具叫‘拼图’，一共有好几块。

因为这拼图比较大，每一块都很小，所以小朋友们可以邀请你的好朋友，一起来完成一副拼图，知道吗？”教师（出示拼图）：“现在我的手上就有一副拼图，看一看这一块要拼在哪里，为什么？”（引导幼儿认真观察拼图的特征：颜色、形状等这样才能找到它真正的位置在哪里。

）教师：“小朋友们在玩区域游戏的时候，也应该要遵守规则。

对待玩具应轻轻的拿起、轻轻的放下，要爱惜保护我们的每一个玩具；和小朋友们讨论的时候，声音小一些，不要影响其他的小朋友；有事请举手，不可以随意下位，遇到问题可以找老师帮忙，前提是先举手后发言。

明白了吗？”2、幼儿拿卡进入区域，教师巡回指导幼儿。

3、活动结束后，教师引导幼儿将材料摆放整齐，拿好卡片，离开区域。

四、活动反思：大部分幼儿区域规则意识较好，基本上不会有在游戏时间四处乱跑的现象。

能够在教师的引导下互相交流、互相帮助着把拼完一幅图画。

【篇二：大班数学《图形拼拼乐》教案】大班数学《图形拼拼乐》教案大班数学《图形拼拼乐》教案活动目标：1、复习已学过的各种几何图形；2、尝试运用不同几何图形拼出各种图案，并说出自己操作过程中用到哪些图形，通过图形拼搭，培养幼儿的观察力，思维能力，想象力和动手操作能力；3、学习多角度思考问题，进行多种组合；4、感受拼图游戏的奇妙之处，在操作中获得成功的体验。

活动重点：尝试用不同几何图形拼出不同图案，并说出操作过程；活动难点：在操作活动中鼓励幼儿根据一种图形与其他图形的多种组合来进行多元化的操作，支持幼儿学习多角度思考问题。

活动准备：各种颜色的几何图形双面胶剪刀白色纸由几何图形拼成的机器人火箭活动过程：一、游戏导入：过河将幼儿分成两组进行游戏。

中班数学活动《三角形拼图》

中班数学活动《三角形拼图》《三角形拼图》是一种中班数学活动，旨在帮助幼儿加深对三角形的认知，培养观察、分析和逻辑推理能力。

通过拼图游戏的方式，让幼儿主动参与探索，加深对三角形形状的理解，提高形状分类和比较的能力。

活动准备：1. 三角形拼图板：制作一个大型的三角形拼图板，上面有几个简单的三角形形状，可以使用纸板、磁性材料或者软质材料制作。

2. 三角形拼图卡片：准备一些三角形拼图卡片，每个卡片上有一个三角形形状，可以使用纸板或者软质材料制作。

活动过程：1. 引导幼儿观察和探索：- 让幼儿观察三角形拼图板上的不同三角形形状，并鼓励他们描述三角形的特征，例如边的长度、角的大小等。

- 提问幼儿，让他们比较不同三角形之间的差异和相似之处。

问问题像：“哪个三角形的边最长？哪个三角形的边最短？哪个三角形的角最大？”2. 探究三角形的拼图：- 给每个幼儿分发一些三角形拼图卡片，让他们根据卡片上的形状，将卡片拼成三角形形状。

- 引导幼儿将拼好的三角形形状放在拼图板上相应的位置，形成一个完整的图案。

3. 拓展活动：- 提供一些额外的三角形拼图卡片，让幼儿自由组合和拼图，创造出自己的三角形图案。

- 引导幼儿探索不同数量的三角形组合方式，例如使用两个三角形拼出一个正方形、使用三个三角形拼出一个长方形等。

活动总结：1. 引导幼儿回顾活动，共同总结他们在探索中发现的规律和特征。

2. 鼓励幼儿通过口头表达或绘画的形式分享他们的学习心得和体会。

3. 向家长介绍活动的目的和效果，并鼓励家长在家中与幼儿一起玩拼图游戏，巩固和延伸学习成果。

本活动通过拼图游戏的方式，引导幼儿观察、探索和比较三角形形状，培养他们对三角形的认知和理解能力。

同时，通过自由组合和创造的活动环节，也激发了幼儿的创造力和想象力。

通过这样的数学活动，幼儿将在探索中学习，培养他们的数学思维和数学兴趣。

幼儿园大班数学活动教案《拼图》含反思

设计背景咱们班的幼儿对图形(三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形)超级感爱好，于是，我设计了这节图形游戏课。

目的是培育幼儿图形方面的想象力和制造力，通过幼儿用各类不同的图形进行拼图，他们的制造性思维和想象力也取得专门好的训练。

活动目标一、通过游戏，加深对图形的认知。

二、培育幼儿图形方面的想象力和制造力。

3、培育幼儿对图形的爱好。

4、培育幼儿比较和判定的能力。

五、引导幼儿踊跃与材料互动，体验数学活动的乐趣。

重点难点通过游戏，加深对图形的认知，培育幼儿图形方面的想象力和制造力活动预备三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片假设干。

活动进程一、认一认：教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片，请幼儿别离说出图形名称。

二、想一想：教师出示三角形、圆形、半圆形、长方形、正方形图片，请幼儿别离说说图形像什么?(教师小结：当小朋友看到一个图形时，就会想到很多物体。

比如看到圆形，就会想到西瓜、乒乓球、太阳、皮球等，咱们常经常使用这种方式，以后咱们就会愈来愈伶俐)三、拼一拼：一、相同图形拼搭教师让幼儿掏出任一种图形进行尝试性的拼搭活动，教师巡回指导。

(.本文来源：快思老.师教案网)(教师小结：小朋友能够用其中的一种图形变成不同的图形，例如两个相同的三角形组合在一路，能够变成一个正方形等。

)二、不同图形的拼搭教师在引导幼儿拼图时不要一下子把拼好的图样给幼儿看，能够先对幼儿进行必然的启发：比如拼帆船时，能够告知幼儿用两个大的三角形做它的帆，另外的图形拼成一艘船。

建议：教师巡回时可给予个别指导，并将幼儿的有趣拼搭介绍给大伙儿。

3、教师小结：今天，咱们玩了图形游戏，发觉了很多个图形能够组合成各类各样有趣的图样。

只要咱们多动手多动脑，就会拼出愈来愈多的图案。

教学反思幼儿爱好较浓，整节课每位幼儿都取得动手动脑的机遇。

在用不同的图形拼搭时，有个别幼儿还不能按时完成。

大班数学活动图形拼拼乐教案【含教学反思】

大班数学活动图形拼拼乐教案【含教学反思】一、教学目标1.能够知道不同的图形。

2.能够用图形进行拼图游戏。

3.能够通过教师的提示找到正确的图形拼图。

二、教学准备1.图形拼图游戏2.用于展示游戏的投影仪3.大班小朋友用的色彩卡片，每张卡片上都有不同颜色的图形。

4.一些玩具积木，例如木块和磁铁积木。

三、教学过程步骤一：游戏介绍教师先向学生介绍图形拼图游戏。

游戏规则包括：1.班级中的每个孩子都会得到一种颜色的色彩卡片，卡片上有不同的图形。

2.每位孩子都需要将自己卡片上的图形拼接成一个大图形。

3.如果每张图形拼在一起后不出现空缺，拼图就算完成。

4.孩子们可以合作完成游戏。

步骤二：讲解图形教师在投影仪上展示一系列图形，让孩子们看到不同的图形，例如圆形、三角形等等。

然后，教师会问孩子们对每个图形有什么印象。

在此过程中，教师要引导孩子们了解图形名称，如圆形、三角形、正方形等。

步骤三：图形拼图游戏1.将所有卡片分配给每个孩子，并告诉孩子们他们应该构建一个大图形。

2.孩子们开始进行拼图游戏。

3.教师可以在一旁帮助孩子，或者为孩子们提供一些提示。

例如，“在这个角落里有一个红色三角形，你们是否可以找到与之匹配的黄色三角形。

”4.当所有孩子拼图完成后，教师与孩子们一起检查拼图是否正确。

步骤四：拓展教育在完成图形拼图的游戏后，教师还可以介绍其他种类的实物积木或发挥力美力创意的拼图材料。

教师可以帮孩子们分组，并鼓励他们使用不同的彩色积木，自己设计拼图，加强他们的想像、创造力和合作力。

四、教学反思整体而言，这次数学活动给予孩子们增强了他们对于图形的认知和想象能力，同时也使孩子们更加细致和专注。

在教育中，通过游戏的形式教授知识并不失为一种好的形式。

教师可以在日常活动中，把学术任务转化为有趣的游戏进行，占领孩子们的好奇心和激发他们的学习兴趣。

同时，拼图游戏让孩子们变得更加融洽。

他们可以合作以及互相帮助。

在这个过程中他们学会了如何与人合作，并解决困难。

幼儿大班数学教案《三角形拼图》

幼儿大班数学教案《三角形拼图》教案名称：三角形拼图教学目标：1. 能够认识并说出三角形的基本形状。

2. 能够辨认不同大小和朝向的三角形。

3. 能够将多个三角形拼成一个完整的图案。

教学重点：1. 让幼儿认识三角形的基本形状。

2. 培养幼儿的观察能力和空间认知能力。

3. 培养幼儿的动手操作能力。

教学准备：1. 三角形拼图模板。

2. 幼儿适合的彩色纸张或磁贴。

3. 黑板或白板。

教学过程：步骤一：导入活动（5分钟）1. 引入三角形的概念，让幼儿回忆一下三角形的形状。

2. 准备几个三角形的图片，让幼儿观察并辨认不同大小和朝向的三角形。

步骤二：三角形拼图（15分钟）1. 准备三角形拼图模板，让幼儿观察模板上的示例图案。

2. 把模板上的示例图案搭建好，并让幼儿观察并模仿。

3. 把模板上的三角形拆开，散放在桌子上，让幼儿尝试把三角形拼成示例图案。

步骤三：自由拼图（15分钟）1. 给幼儿一些彩色纸张或磁贴，让他们自由选择颜色和大小的三角形。

2. 让幼儿用自己喜欢的三角形拼成自己喜欢的图案。

步骤四：展示和讨论（10分钟）1. 让幼儿展示自己做的三角形拼图，并用简单的语言介绍自己的图案。

2. 让其他幼儿评论和提问，鼓励他们互相学习和交流。

步骤五：总结活动（5分钟）1. 让幼儿回顾今天学习的内容，强化他们对三角形形状的认识。

2. 鼓励幼儿总结自己学到的东西，并提醒他们随时观察周围的形状。

教学延伸：1. 可以给幼儿更难的三角形拼图模板，培养他们更复杂的拼图能力。

2. 可以引入其他几何形状的拼图，让幼儿拓展对形状的认识。

3. 可以组织幼儿进行小组拼图比赛，增加趣味性和竞争性。

教学评价：1. 观察幼儿在拼图活动中的表现，包括动手操作和拼图成果。

2. 还可以通过幼儿的言语表达和展示报告评价他们对三角形形状的认识和掌握程度。

教学资源：1. 三角形拼图模板。

2. 幼儿适合的彩色纸张或磁贴。

教学反思：在这堂课中，我主要通过三角形拼图的活动来让幼儿学习和认识三角形的形状。

幼儿大班数学教案《三角形拼图》

幼儿大班数学教案《三角形拼图》教学目标1.让幼儿能够了解三角形的形状和特点。

2.培养幼儿的空间想象力和手眼协调能力。

3.提高幼儿的观察能力和分析问题的能力。

教学准备1.数学教学板书。

2.大型三角形拼图。

3.数学教具盒。

4.笔和纸。

教学内容及步骤1. 回归课堂首先先和幼儿一起聊聊我们上节课学到的知识，回顾一下上节课讲的“圆形”和“正方形”，展示相关图形，让学生学会辨别不同形状的方法和名称。

2. 介绍三角形让老师展示或通过电子板书进行展示三角形的形状，介绍三角形的名称和特点，比如三角形有三个角和三条边等。

3. 用三角形拼图复习学习老师会给学生分发一个个大的三角形拼图，然后让他们配对成一个完整的三角形并制定规则告诉学生，可以像拼图游戏一样练习拼图技能，同时让他们了解三角形的组成部分和特点。

4. 数学卡片比赛老师将提供一些三角形卡片，上面画有不同形状和尺寸的三角形，然后让学生利用这些三角形卡片进行比赛，看谁可以拼出更多的三角形形状，并加快完成速度，同时还可以让孩子进行探讨这些不同的三角形卡片之间可能产生的关系，以培养他们的逻辑思维，观察和判断能力。

5. 提高难度在上面的基础上，老师可以出示一些更难的三角形拼图和数学卡片，让学生进行完整的拼图以及心理对其关系的探讨，测试他们的数学分析能力和思维能力。

6. 引导思考在完成上面所有活动后，老师可以引导孩子思考：三角形都有哪些共同特点？有多少边？多少个角？有哪些顶点？等等。

引导学生思考和探索，以便加强他们的观察能力和思维能力。

教学实践应用的建议除了上面少数示例外，教师们也可以创建其他类似的数学教学活动，以帮助幼儿更好的了解和掌握三角形的知识和技能。

更重要的是，教学活动可以结合游戏和互动元素，以吸引幼儿的注意力，提高他们的兴趣，引导他们自主探索。

大班数学教案《三角形拼图》含反思

大班数学教案《三角形拼图》含反思教学目标1.能够认识三角形的基本性质和命名方式；2.能够通过三角形拼图游戏理解三角形的分类；3.能够初步掌握三角形的内角和的计算方法。

教学准备1.三角形拼图游戏；2.计算三角形内角和的公式。

教学过程1. 导入环节引导学生回忆课堂前对三角形的了解，包括三角形的命名方式和基本性质。

鼓励学生自己总结归纳，然后给出标准答案并加以讲解。

2. 讲解三角形内角和的计算方法向学生介绍三角形内角和的计算方法，即“三角形内角和定理”：三角形内角和等于180度。

通过画图让学生形象、直观地理解这个定理。

3. 三角形拼图将学生分成若干组，每组给一套三角形拼图游戏。

让学生通过拼图游戏了解三角形的分类，并用自己的话表述。

在这个过程中，鼓励学生彼此合作、互相讨论，提升团队合作能力。

4. 计算内角和在完成拼图后，让学生计算拼图中每个三角形的内角和，并与同组同学讨论结果的正确性。

教师在旁边及时纠正学生的错误、解决学生的问题，引导学生逐渐掌握计算内角和的方法。

5. 总结在教学结束时，引导学生通过回答教师的问题或描述自己的收获总结所学知识点。

教师需给予肯定、鼓励学生继续拓展自己的数学知识。

反思在这次教学中，我体验到了教学的乐趣和挑战，也注意到了自己的不足。

其中，值得我反思的几个方面包括：1. 教学准备的充分性提前准备教学用具和游戏道具是非常重要的，但是我并没有很好地充分准备，在教学过程中出现了某些问题。

下一次，我会提前抽出更多的时间来准备教学用品，保证教学的充分性和完整性。

2. 学生自主学习能力的培养在这次教学中，我注意到一些学生的自主学习能力需要更多训练和培养。

下一次，我会在教学过程中强调学生的自主性，鼓励他们自主思考、自主表达，并通报学生的表现鼓励他们更自主地学习。

3. 教学效果的评估和反馈在这次教学中，我并没有很好地评估和反馈学生的学习效果，只是简单地总结了一下。

下一次，我将制定更具体的计划和措施，如通过测试等方式评估学生掌握情况，并对学生进行一定的个性化指导和反馈。

幼儿园大班拼图教案精选5篇

幼儿园大班拼图教案精选5篇幼儿园大班拼图教案【精选5篇】在幼教环境中，幼儿可以与同伴互动、分享、合作，学习与他人相处的技巧，培养友谊和团队意识。

下面给大家分享幼儿园大班拼图教案，欢迎阅读！幼儿园大班拼图教案（篇1）活动目标：1、巩固对图形的认识，感知图形之间的组合关系。

2、引导学习将同一种图形归类计数。

3、发展幼儿的想象力和创造力，培养对数学的兴趣。

活动准备：1、各种几何图形。

2、拼好的范例。

活动过程：一、通过游戏“猜猜看”导入，让幼儿复习对三角形、正方形、圆形的认识。

教师：老师这里有一些图形宝宝，我先不告诉你们它的名字，我来说说它的样子，看看哪个小朋友能猜出来它是谁？好吗？教师：这个图形和太阳公公的形状一样。

（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。

如果不能，教师再说第二个条件。

）教师：对，是圆形宝宝，我们和圆形宝宝打个招呼吧！教师：还有一个图形宝宝，它有三个尖尖的脚，三条直直的边。

（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。

如果不能，教师再说第二个条件。

）教师：对，是三角形宝宝，我们和三角形宝宝打个招呼吧！教师：还有一个图形宝宝，它和我们的.电视架是一样的形状的。

（根据这一特征，幼儿可以猜出是圆形。

如果不能，教师再说第二个条件。

）教师：对，是正方形宝宝，我们和正方形宝宝打个招呼吧！二、帮助幼儿巩固对图形特征的认识。

教师：这些图形宝宝小朋友们都认识，那你还知道有什么东西和他们的形状一样呢？（引导幼儿看一看、想一想、说一说。

如手帕是正方形的，饼干是圆形的等等。

）三、出示用几何图形拼好的范例。

1、引导幼儿观察范例。

教师：你们看，这幅画漂亮吗？教师：这是用许多的图形宝宝拼成的图画。

小朋友们仔细看一看，这幅图里有哪些图形宝宝呢？每种图形宝宝又有几个呢？（请小朋友观察，并说出来）2、用排队的办法来摆出图形。

教师一边引导幼儿找出图形，一边用几何图形摆出来。

（如：如果有三个圆形，就把三个圆形用排队的方式出示出来）教师：小朋友们观察的真仔细，把图形宝宝都找出来了，时间不早了，我们和它们说再见吧！四、收拾教具，结束活动。

幼儿园中班数学优秀教案《三角形拼图》

幼儿园中班数学优秀教案《三角形拼图》一、教学目标：1.能够认识并说出三角形的名称。

2. 能够辨别并组合三角形。

3. 能够将小三角形组合成大三角形。

4. 培养幼儿观察能力和动手能力。

二、教学准备：1. 三角形拼图2. 班级黑板3. 铅笔和彩色粉笔三、教学过程：1. 准备阶段：教师拿出三角形拼图，向幼儿展示三角形，并介绍三角形的基本形状和特征。

2. 导入阶段：教师：今天我们要学习拼一拼三角形。

三角形是由三个边组成的，有些三角形的边是一样长的，有些边是不一样长的，现在我们一起来辨别一下，看看下面哪些是三角形？（教师在黑板上画三个形状不一样的图形）教师：大家看，这些形状中有哪些是三角形呢？（板书得到的回答）教师：没错，它们正好是三角形。

我们来数一数，有几个三角形呢？3. 操作阶段：教师：现在我给大家准备了一些小三角形，我们把它们组合成大的三角形，看看能拼出什么样的形状。

（教师将多个小三角形散放在桌子上，让幼儿自由组合）教师：来，谁是第一个完成的？让我们来看看他的拼图是什么样子的。

（鼓励幼儿进行组合，并指导他们注意拼图的方向和位置）4. 小结阶段：教师：我们刚才组合的是小三角形，它们很小，只能组成小的形状。

那么我们要是用更多的小三角形来组合，会是什么样的呢？（教师将多个小三角形组合成大三角形，展示给幼儿）教师：看，我们可以用很多小三角形组合成大的三角形，变得更大了，大家在实际生活中还看到过这样的例子吗？（引导幼儿回忆）5. 达标自查：教师：我们刚才学习了三角形的形状和特征，还学习了如何将小三角形组合成大三角形，你们都做得非常好。

那么，现在我们来检查一下自己的学习情况。

（教师出示小题目，要求幼儿用拼图回答）四、教学反思：通过这堂课，幼儿初步了解到了三角形的形状和特征，并通过实际操作将小三角形组合成大三角形。

在教学过程中，我注重激发幼儿的兴趣和参与度，让他们积极动手，培养了他们的观察能力和动手能力。

同时，我也发现部分幼儿在组合拼图时存在方向和位置上的错误，下一步，需要我继续加强指导与训练。

拼图形教案幼儿园

拼图形教案幼儿园一、课程目标通过拼图游戏的方式教授幼儿园儿童形状，并且培养幼儿园儿童的集中注意力和解决问题的能力。

同时，也可以加深家长对幼儿教育的认识，让家长更好地参与到幼儿教育工作中来。

二、教学内容本教案主要围绕着拼图游戏进行，旨在教授幼儿园儿童各种形状，并通过游戏的方式来培养幼儿园儿童的集中注意力和解决问题的能力。

具体的教学内容如下：1. 各种形状的介绍在本次教学中，我们将会介绍常见的几种形状，包括正方形、长方形、三角形、圆形等，以及它们在日常生活中的运用。

2. 拼图游戏在本次教学中，我们将会通过拼图游戏来巩固幼儿园儿童对形状的认知。

在游戏中，教师会先给幼儿园儿童展示一张完整的拼图图案，然后把图案分成若干小块，让幼儿园儿童根据形状和颜色来拼图。

3. 拓展游戏在本次教学结束后，更多的拓展游戏将会被推出，以巩固幼儿园儿童对形状的认知和巩固。

三、教学步骤1. 介绍各种形状首先，教师会在黑板上给出常见的几种形状，并向幼儿园儿童讲解它们的特点和在日常生活中的应用情况。

2. 进入拼图游戏环节在幼儿园儿童对各种形状都有了一定的认识之后，教师会进入拼图游戏环节，将图案展示给幼儿园儿童，然后将图案分成若干小块，让幼儿园儿童根据形状和颜色来拼图。

3. 拓展游戏环节在本次教学结束后，更多的拓展游戏将会被推出，以巩固幼儿园儿童对形状的认知和巩固。

四、教学评价1. 教学效果评价在本次教学中，教师可以根据幼儿园儿童的表现和参与情况来评价教学效果。

2. 幼儿园家长评价在教学结束后，教师会向幼儿园家长收集反馈，以了解本次教学的效果，同时也可以让家长更好地参与到幼儿教育工作中来。

五、总结通过本次教学，幼儿园儿童对各种形状有了更深入的了解，同时也培养了他们的集中注意力和解决问题的能力。

通过游戏的形式进行教学，既能够吸引幼儿园儿童的注意力，也能够激发他们的学习兴趣。

希望家长们也能够参与到幼儿园的教育工作中来，共同推动幼儿教育的发展。

大班数学教案设计：火柴拼图

大班数学教案设计：火柴拼图大班数学教案火柴拼图篇一：数学教案三角拼图(精选)活动目标：1．在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系体验图形的空间变化学习用符号记录结果2．乐意操作大胆尝试感受拼图活动带来的快乐活动准备：1．教具：等腰直角三角形卡片若干三角形范例板2块幼儿操作板大图一份2．学具：每组一筐等腰直角三角形卡片三角形拼图操作板每人一块每组一份固体胶或者浆糊活动过程：一、学习按范例板拼图形1）出示一张三角形的范例板幼儿观察范例板并按范例板拼图提问1：今天天气样（很冷）风样（风很大）昨天夜里挂了一阵很大的大风把小白兔家的房子给刮倒了小白兔很伤心我们要帮助她呢（给小白兔盖一幢房子）提问2：（出示房子结构图）这是小白兔家房子的结构图我们看一看它的墙壁是由什么组成的（正方形）它的屋顶形状的（三角形）提问3：小白兔还给小朋友们提供了一些图形片片你们看这图形片片?(三角形)小白兔想让小朋友们用这些三角形片片给她盖一幢新的房子小朋友们看看墙壁形状的（正方形）那我们应该办呢（拼一下）提问4：小朋友能用手中的三角形拼出这幢小房子我们一起来拼一拼（幼儿动手操作）2）、出示另一张范例板请幼儿按范例板拼出图形提问1：小白兔还想考考我们小朋友了这还有一张图片小朋友来看一看这这（三角形）这个三角形是由什么组成的（三角形）一共用了几个三角形呢我们一起来数一数（6个）提问2：原来是用小的三角形拼出了一个大的三角形你们想不想用你们手中的三角形来拼一拼这个大的三角形这次老师请一个小朋友到黑板前拼一拼二、游戏：“三角拼图”1）讲述规则：师：小朋友们看这是一个记录表在记录表的左边有什么（正方形长方形）在正方形的左边有一个大的空格在这个空格中小朋友们要用小三角形拼出一个大的正方形拼完后数一数一共用了几个三角形并用符号记录到后面的空格中提问：我们可以用些符号来记录呢（小圆点波浪线直线数字??）记住你用了几个三角形拼一个正方形就在后面的空格中记录几个符号2）教师引导幼儿复述规则师：（指着长方形）这图形（长方形）在长方形后面的空格中我们要干什么（用小三角形拼出一个大的长方形）拼完后要干什么（数一数一共用了几个三角形）然后干什么呢（用符号记录到后面的空格中）3)介绍操作工具师：老师这里还有一些棉花棒糨糊和记号笔小朋友们可以现在空格中用三角形摆一摆然后用棉花棒沾一点糨糊涂到三角形的背面涂完后用记号笔记录到后面的空格中3）教师总结师：谁能到前面来介绍一下自己的记录表4）幼儿相互检查三、活动结束师：今天我们一起用三角形拼出一个大三角形正方形和长方形小朋友们回家后可以和爸爸妈妈一起拼一拼看看能不能拼出更多的图形活动反思：当时在选课的过程中由于怕自己对课堂的把握不够所以我选择了这节环节较少目标目标明确的三角拼图活动本节课的重点是在拼图的过程中感知三角形与正方形、长方形三者之间的拼合关系体验图形的空间变化学习用符号记录结果所以在设计上将环节简单化增加幼儿的操作次数让幼儿自己在拼拼凑凑中找到诀窍以及拼图的乐趣虽然在这节活动中基本做到了环节清晰语言流畅但是还是有许多的不足：一、整个活动显得生硬游戏性不强缺少让幼儿感兴趣的东西学前儿童的活动主要是以游戏为主在游戏活动中完成学习目标虽然我在第一环节加入了情境以及游戏但是在整体活动中没有将情境贯穿与整个活动中尤其是在出示大三角形时已经有幼儿说出这是屋顶但是我还是说大三角形我没有好好把握住幼儿给我的启发从而导至整个活动有些生硬我想在以后的活动设计中我会多注意活动的游戏性二、没有让幼儿有充分的观察机会引导不够一个活动的导入环节是整个活动能否成功的关键幼儿能否理解和接受新的知识关键还要看导入的够不够充分在导入环节中我让幼儿观察小房子的结构时没有给幼儿充分的观察时间在让幼儿观察时我缺少了让幼儿自己思考的过程我没有让幼儿自己思考正方形是如何用三角形拼成样才可以拼出一个大的三角形等等如果幼儿有充分的思考时间的话那么在后来完成记录表的过程中应该会轻松许多。

大班创新数学活动教案

大班创新数学活动教案活动目标：1. 通过图形拼图游戏，激发幼儿对数学的兴趣。

2. 培养幼儿的空间想象力和创造力。

3. 初步了解不同图形的特征，并能进行分类。

活动准备：1. 各种形状的彩色纸片（如正方形、三角形、圆形等）。

2. 胶水或双面胶。

3. 每位幼儿一张大纸片作为拼图底板。

4. 教师示范用的图形拼图成品。

活动过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师展示几个图形拼图成品，吸引幼儿的注意力。

2. 简短介绍图形拼图的概念和玩法。

二、教师示范（5分钟）1. 教师选取几种图形纸片，现场演示如何拼成一个完整的图案。

2. 鼓励幼儿提问和猜测，教师解答。

三、幼儿操作（20分钟）1. 每位幼儿获得一张大纸片作为拼图底板。

2. 教师发放各种形状的彩色纸片，指导幼儿选择自己喜欢的图形进行拼图。

3. 幼儿可以自由发挥，创造出独特的图案。

4. 教师巡视指导，帮助遇到困难的孩子。

四、分享交流（10分钟）1. 请每位幼儿展示自己的作品，并简要介绍创作思路。

2. 鼓励幼儿相互欣赏，提出建设性的意见和建议。

3. 教师对幼儿的作品给予积极评价和鼓励。

五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课的学习内容，强调图形拼图的乐趣和意义。

2. 布置课后作业：鼓励幼儿回家后尝试用不同形状的纸片拼出更多有趣的图案。

活动反思：通过本次创新数学活动，孩子们充分体验到了图形拼图的乐趣和挑战。

他们在操作过程中不仅锻炼了自己的空间想象力和创造力，还初步了解了不同图形的特征和分类方法。

同时，教师与孩子们之间的互动和合作也显得尤为融洽，为今后的教学奠定了良好的基础。