花城版小学音乐三年级上册第4课 感知音乐中的速度(二)(教学课件)
花城版(双语)小学音乐二年级上册第4课《认知音乐节奏(二)》第1课时(教学课件)
ti
dili
Enjoying 欣赏《森林狂想曲》
老虎 tiger
野猪 wild boar
斑马 zebra
读一读 Reading
小动物联欢会 Animal party
马
小
斑
跳
跳的
蹦
蹦
X X X X X X X X |X X X X X X X X | 蹦蹦 跳 跳的 小斑 马|边唱 边 弹着 小吉 他| 威风 十 足的 小老 虎|用尽 全 力在 敲大 鼓| 白白 胖 胖的 小母 猪|咿咿 呀 呀地 拉 二胡| 长长 耳 朵的 小白 兔|扭着 小 屁股 在 跳舞||
Class is over！ 下课啦！
5 5 6 |6 —|6 6 5 |5 —|6 6 5||
二声部合唱
合唱是指由两个声部， 各自按本声部的曲调， 同时演唱一首歌曲。 它是一种集体歌唱艺术。 二声部合唱的要求是听起来和谐。
每一个声部的人要求就如一人唱的。
课堂小结
1.学习节奏型
Learn rhythm空ty白pe演. 示
2.学习《小动物联欢会》 Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. Learn the song Animal party. 3.学习《恰利利，恰利》 Learn the melody.
吉他 guitar
二胡 erhu
打节奏 Beating the rhythm
2/4 X X X X X|X X X| ti ti ti dili|ti ti ta
印度尼西亚 Indonesia
讲授新课
Learn the song 学唱歌曲
《恰利利，恰利》
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《感知音乐中的速度(二)欣赏钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》》D001
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
感知音乐中的速度（二）
大家好！ 我是你们的新朋友，我叫球球
观看生活中的小狗转圈
《小狗圆舞曲》
请欣赏《小狗圆舞曲》
• 请聆听音乐并展开联想，这 首曲子描绘了一幅什么样的 画面？
谢谢！
65
5 #4 5
#4 5
#4 5
4
快速的旋转式音型
知识竞赛：
1.《小狗圆舞曲》因篇幅短小，又称《 》《 》？ 《一分钟圆舞曲》《瞬间圆舞曲》
2.《小狗圆舞曲》主题是以什么音型为主？ 快速的旋转式音型
3.《小狗圆舞曲》是几拍子的乐曲？ 3/4
4.你认为《小狗圆舞曲》分几段？分别是什么？ 三段 A（快）-B（慢）A（快）
5.德国音乐家舒曼评价肖邦的音乐是什么？ “藏在花丛中的大炮”
小结：
1.我们这节课学习一首乐曲名字叫《小狗圆舞曲》 2.《小狗圆舞曲》作者是肖邦 3.通过这首圆舞曲我们知道肖邦音乐风格是华丽的， 注重装饰性 4. 学习《小狗圆舞曲》让我们知道音乐的速度 与音符的疏密有重要作用。
再次聆听《小狗圆舞曲》 和小狗一起快乐的玩耍！
快 A.兴奋 活泼
开心快乐的玩耍
请你认真想一想！
稍慢
B.悠然 舒适
享受恬静的时光
快
A.再现段.兴奋 活泼
又开始开心快乐的玩耍
大家认真听一听！
当你听到乐曲的速度 是快速时,请你举起小 狗转圈的牌子示意,当 你听到乐曲的速度是 缓慢时,请你举起小狗 休息的牌子示意.
音乐踏步小游戏
b
第一主题1=ຫໍສະໝຸດ D 3/4观看视频《小狗圆舞曲》背景
三年级上册音乐感知音乐中的速度教案分析
三年级上册音乐感知音乐中的速度教案分析教学目标：1. 让学生了解音乐中的速度概念，理解速度在音乐表达中的作用。
2. 培养学生对音乐速度变化的敏感度，提高音乐欣赏能力。
3. 通过实践活动，培养学生对音乐的创造力和团队协作能力。
教学重点：1. 音乐速度的概念及其在音乐表达中的作用。
2. 培养学生对音乐速度变化的敏感度和欣赏能力。
教学难点：1. 音乐速度变化的表达和理解。
2. 将音乐速度知识应用到实际演奏和创作中。
教学准备：1. 教学音频材料：包括不同速度的音乐片段。
2. 教学乐器：钢琴、吉他等。
3. 乐谱：提供一些简单易懂的乐谱供学生实践。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过播放两段音乐片段，一段快节奏，一段慢节奏，引导学生感受音乐速度的变化。
2. 学生分享对音乐速度变化的感受和理解。
二、基础知识讲解（10分钟）1. 教师讲解音乐速度的概念，包括快板、慢板等基本速度标记。
2. 教师通过实例分析，讲解速度在音乐表达中的作用，如表达情感、创造氛围等。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组选择一段乐谱，讨论并决定如何调整速度以表达不同的情感或氛围。
2. 每组选择一名代表进行演示，其他学生猜猜他们在表达什么样的情感或氛围。
四、创作练习（10分钟）1. 学生分组，每组创作一段音乐，要求包含速度变化。
2. 每组进行展示，其他学生评价并给出建议。
2. 学生分享自己的学习收获和感受，提出改进意见。
教学延伸：1. 邀请音乐家或专家进行讲座，让学生更深入地了解音乐速度在音乐创作和表演中的应用。
2. 组织学生参加音乐比赛或演出，提高他们对音乐速度变化的敏感度和应用能力。
教学反思：本节课通过听、讲、练、创等多种方式，让学生深入了解音乐速度的概念及其在音乐表达中的作用。
在实践活动中，学生能够主动思考并运用音乐速度知识，提高音乐欣赏能力和创作水平。
但在教学过程中，要注意引导学生正确理解音乐速度变化，避免过度追求速度而忽视音乐的其他方面。
花城版三年级音乐上册课程目录与教学计划表
花城版三年级音乐上册课程目录与教学计划表
教材课本目录是一本书的纲领，是教与学的路线图。
不管是做教学计划、实施教学活动，还是做学习计划、复习安排、工作总结，都离不开目录。
目录是一本书的知识框架，要做到心中有书、胸有成竹，就从目录开始吧！
课程目录教学计划、进度、课时安排
三年级上册
第1课爱老师，爱学校
歌曲《我们爱老师》
歌曲《我们的学校亚克西》
本课综合与测试
第2课快乐的罗嗦
欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》
识读乐谱(一)
本课综合与测试
第3课大海啊，故乡
歌曲《大海啊，故乡》
歌曲《牧童之歌》
欣赏1.《小螺号》
欣赏2.《我们美丽的祖国》
本课综合与测试
第4课感知音乐中的速度（二）
欣赏笛子独奏曲《扬鞭催马运粮忙》
欣赏古筝曲《渔舟唱晚》片段
欣赏管弦乐曲《乌龟》
欣赏歌剧《地狱中的奥菲欧》序曲
本课综合与测试
第5课春天的歌
歌曲《嘀哩嘀哩》
歌曲《小斑鸠对我说》。
三年级上册音乐感知音乐中的速度教案分析
三年级上册音乐感知音乐中的速度教案分析一、教学目标1. 让学生了解音乐中的速度概念，知道快速和缓慢的区别。
2. 培养学生对音乐速度的感知能力，提高音乐欣赏水平。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的协调能力和团队协作精神。
二、教学内容1. 音乐速度的概念介绍2. 快速和缓慢的音乐实例分析3. 音乐速度的实践练习4. 音乐速度在歌曲中的应用5. 课堂总结与拓展三、教学重点与难点1. 重点：让学生掌握音乐速度的基本概念，能够分辨快速和缓慢的音乐。
2. 难点：培养学生对音乐速度的感知能力，以及在实际演奏中运用速度变化。
四、教学方法1. 聆听法：通过聆听不同速度的音乐，让学生感受速度的变化。
2. 分析法：引导学生分析快速和缓慢音乐的特点，加深对速度概念的理解。
3. 实践法：让学生亲身参与音乐实践活动，提高对音乐速度的感知能力。
4. 总结法：课堂结束时进行总结，巩固所学内容，拓展学生思维。
五、教学过程1. 课堂导入：简要介绍音乐速度的概念，引导学生关注音乐中的速度变化。
2. 实例分析：播放两首不同速度的音乐，让学生分辨并描述各自的特点。
3. 实践练习：分组进行节奏练习，一组演奏快速音乐，一组演奏缓慢音乐，感受速度变化。
4. 歌曲学习：选取一首含有速度变化的歌曲，引导学生分析并实践歌曲中的速度变化。
5. 课堂总结：回顾本节课所学内容，强调音乐速度的重要性，鼓励学生在日常生活中关注音乐速度的变化。
六、教学评价1. 评价学生对音乐速度概念的理解，通过提问和小组讨论的方式进行。
2. 评价学生对快速和缓慢音乐实例的分析能力，通过课堂分享和讨论进行。
3. 评价学生在实践练习中的协调能力和团队协作精神，通过小组表演进行。
七、教学拓展1. 邀请音乐家或专业人士进行课堂讲座，分享更多关于音乐速度的知识和技巧。
2. 组织学生参观音乐会或音乐表演，让学生亲身体验音乐速度的变化。
3. 开展音乐创作活动，让学生尝试创作含有速度变化的乐曲。
花城版小学音乐三年级上册同步课件(全册)
基础训练
分组合作
2 X X X|X X X |X X X X |X X X | 用不同的形式表现这段节奏 4 ti ti ta ti ti ta ti ti ti ti ti ti ta
X X X X |X X X | X X X X |X X X| ti ti ti ti ti ti ta ti ti ti ti ti ti ta
强弱规律：三拍子的强弱规律是每小节一个强拍，两个弱拍。
XXX
强弱弱
基础训练
节奏练习
X 叮
OX X m铛铛
X 叮
OX X m 铛铛
基础训练
节奏练习
注意哦：切分节奏改变了 常规的节奏规律，音符的 强拍和弱拍发生了变化。
>
>
>
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XX X. XX XX X -
新知讲解
乐理知识：三拍子
三拍子的特点：三拍子有动荡摇 曳的特点，常用于舞曲和表达不 平静的心情 。
请同学投入饱满的感情，唱出对故乡、对祖国母亲的深 情呼唤！
新知讲解
艺术处理
用连贯、圆润、 流畅的声音来完 整演唱歌曲。
力度p (弱）低吟轻叹，富有叙事性，乐句朴素无华 。 力度 mf（中强）表达了对大海的爱恋之情
力度 ff（很强） mf （中强） 仿佛是对祖国母亲的深情呼唤。
新知讲解
我是小小思考家：
歌曲抒发作者怎样的情感？
借助对大海的思念和赞颂，抒发了人们对哺育 我们成长的故乡和祖国的热爱之情。
拓展学习
说一说你所知道的与大海有关的歌曲
《海浪》黄品源 《大海》张雨生 《水手》郑智化 《我想我是海》黄磊
课堂总结
大海是宽阔的、又是多姿多彩的。生命源于海洋、 音乐源于生命。让我们热爱大海、热爱生活，共同歌唱 大海、赞美大海宽阔的胸襟吧！
(花城版)音乐三上第4课欣赏钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》教学设计
（花城版）音乐三上第4课欣赏钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》教学设计一. 教材分析《小狗圆舞曲》是波兰作曲家肖邦所创作的一首钢琴独奏曲，原名《小狗》，后改名为《圆舞曲》。
这首曲子以轻快、活泼的旋律和简单的节奏展现出小狗跑步时的可爱形象，是我国小学音乐教材中常见的一首曲目。
本节课旨在通过欣赏和分析《小狗圆舞曲》，使学生了解圆舞曲的特点，感受音乐的魅力，培养学生的音乐欣赏能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些简单的钢琴曲目，对音乐有一定的感知和理解能力。
但《小狗圆舞曲》在节奏、旋律和音色上具有一定的难度，需要学生在教师的引导下，逐步掌握。
此外，学生对于肖邦这位作曲家的了解相对较少，需要在教学中进行补充。
三. 教学目标1.了解《小狗圆舞曲》的创作背景，认识作曲家肖邦；2.学会欣赏钢琴独奏曲，提高音乐审美能力；3.掌握圆舞曲的特点，感受音乐的魅力；4.能够分析乐曲的结构，理解音乐的表现手法；5.激发学生对音乐的热爱，培养良好的音乐素养。
四. 教学重难点1.重难点：欣赏《小狗圆舞曲》，理解乐曲的特点和表现手法。
五. 教学方法1.讲授法：介绍作曲家的生平和作品背景，讲解乐曲的结构和音乐术语；2.示范法：播放钢琴演奏视频，为学生展示正确的演奏姿势和技巧；3.分析法：引导学生分析乐曲的节奏、旋律、音色等特点；4.讨论法：学生进行小组讨论，分享对乐曲的理解和感受；5.实践法：让学生跟随琴声哼唱乐曲，感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括乐曲介绍、作曲家生平、音乐术语等内容；2.钢琴演奏视频：为学生展示正确的演奏姿势和技巧；3.音响设备：用于播放乐曲和琴声；4.乐谱：为学生提供跟随琴声哼唱的乐谱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍作曲家肖邦及其作品《小狗圆舞曲》，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）播放钢琴演奏视频，让学生直观地了解正确的演奏姿势和技巧。
同时，教师讲解乐曲的结构和音乐术语。
三年级上册音乐感知音乐中的速度教案分析
三年级上册音乐感知音乐中的速度教案分析一、教学目标：1. 让学生了解和掌握音乐中的速度概念，理解速度在音乐表达中的作用。
2. 培养学生对音乐速度变化的敏感度，提高学生的音乐欣赏能力。
3. 通过音乐实践活动，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握音乐速度的概念，能够分辨不同速度的音乐。
2. 教学难点：培养学生对音乐速度变化的敏感度，能够通过音乐实践活动表现出来。
三、教学准备：1. 教学材料：三年级上册音乐教材、多媒体教学设备。
2. 教学工具：钢琴、音响设备、节奏乐器。
四、教学过程：1. 导入：通过播放两首不同速度的音乐，让学生初步感受音乐速度的变化，引发学生对音乐速度的好奇心。
2. 教学基本概念：讲解音乐速度的概念，让学生了解速度在音乐中的表达方式。
3. 实践体验：让学生通过听、唱、奏等方式，体验不同速度的音乐，引导学生分辨和表达音乐速度的变化。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对音乐速度的理解和感受，培养学生的团队协作能力。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生的音乐知识。
五、教学评价：1. 学生能够正确分辨不同速度的音乐。
2. 学生能够通过音乐实践活动表现出来对音乐速度的敏感度。
3. 学生对音乐速度的理解和感受能够体现在小组讨论中。
六、教学步骤：1. 引入新课：通过回顾上一节课的内容，引导学生进入新的学习主题，即感知音乐中的速度。
2. 教学速度概念：使用生动的例子和图片，帮助学生理解速度在音乐中的含义，如快板、慢板等。
3. 听力训练：播放不同速度的音乐片段，让学生辨别并说出每段音乐的速度。
4. 节奏练习：通过拍手、敲击乐器等动作，让学生感受不同速度音乐的节奏变化。
5. 创作活动：学生分组，每组创作一段音乐，要求体现不同的速度变化。
七、课堂活动：1. 音乐游戏：设计一个音乐速度猜猜看的游戏，学生通过听音乐判断速度，增加课堂趣味性。
花城出版社／广东教育出版社小学三年级音乐上册(简谱)全套PPT课件
情地呼喊。f（强）五乐句仿佛是对祖国母亲的深情呼唤。ff
（很强）） 3.比较第一、三、五句中的“大海啊”每次演唱时，歌者 情感发生怎样的变化？
（情绪越来越激动，不断升华，就像翻滚的海浪一浪高过一浪，才 能表达对祖国母亲呼唤的真切。）
问题：请同学们一起回答
《牧童之歌》
请同学们根据下面的节奏一起来拍一 拍，比一比，下面两组节奏有什么不同。
1. xx 2.
xx | xx xx | xx xx | xx xx‖
—
xx x•x | xx x•x | xx x•x | xx x•x‖
— — —
接下来请同学们欣 《牧童之歌》，并在歌 曲中找到，与老师刚刚 提到过的相同的节奏型。
学习三拍子的节奏特征
• 拍手 o x x • 跺脚 x o o o x x …… x o o ……
唱唱歌曲《我们爱老师》
黄震词 艾斯曲 • 动动：根据音乐的感受自由搭配动作，不 同的音乐做其他的动作。 • 想想：感受《我们爱老师》这首歌中音乐 的相同与不同。
再见！
《我们的学校亚克西》
走进维吾尔族
2.渡 过 那 条 银 河 水， 走 向 云 彩 国；
︵
︵
︵ ︵ 5 – 6| 5 - 3|5 32 1| 5 - -| 6 - 1|5 - 2| 1 - - | 1 - - |
· ·
·
走 过 那
个云
彩 国，
再
向 哪 儿 去？
3 - 3| 3 - 2| 3 - 6| 5 - -|3 - 2|3 – 6 | 5 - - | 5 - - |
1.歌曲的情绪如何？ （深情地） 2.歌曲是几拍子的？
(花城版)三年级音乐上册第4课《春天在哪里》教案
（花城版）三年级音乐上册第4课《春天在哪里》教案一. 教材分析《春天在哪里》这首歌描绘了春天的美丽景色，歌词简单易懂，旋律欢快，富有童趣。
通过学唱这首歌，学生可以感受春天的气息，体验音乐带来的快乐。
同时，歌曲中的节奏和音高变化，有助于提高学生的音乐表现力。
这首歌适合三年级学生学习，既能巩固基础知识，又能提高学生的音乐素养。
二. 学情分析三年级的学生对音乐已有了一定的了解，具备一定的音准和节奏感。
他们在课堂上积极参与，喜欢表现自己。
但部分学生可能对音高概念掌握不够，需要在教学中加以引导和培养。
此外，学生对春天的认识各有不同，可通过歌曲引导学生感受春天的美好，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《春天在哪里》的歌词和旋律。
2.培养学生的音准和节奏感，提高音乐表现力。
3.引导学生感受春天的美好，培养对自然的热爱。
4.通过小组合作，培养学生的团队精神和沟通能力。
四. 教学重难点1.音高概念的掌握，尤其是音阶的上升和下降。
2.歌曲中的节奏变化和拍子感受。
3.引导学生理解歌曲主题，感受春天的美好。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成歌曲学习。
3.小组合作：学生分组练习，相互交流，共同进步。
4.情境教学：创设春天的情境，让学生身临其境感受歌曲。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音高标记等。
2.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
3.教学音频：歌曲《春天在哪里》的示范演唱。
4.春天相关的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天相关的图片和视频资料，引导学生谈论自己对春天的认识和感受。
同时，提问学生：“你们知道春天在哪里吗？”让学生思考并回答。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《春天在哪里》的示范演唱，让学生初步感受歌曲的风格和旋律。
随后，教师展示歌曲歌词，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起练习歌曲，重点指导音高和节奏。
花城版小学音乐三年级上册 管弦乐曲《乌龟》 教案 教学设计
《乌龟》教学设计一．教材分析《乌龟》选自花城版教材三年级上册第四课《感知音乐中的速度（二）》中的欣赏曲目。
乐曲选自由法国作曲家圣桑《动物狂欢节》中的第四首。
乐曲表现了乌龟从容不迫、缓缓爬行的情景。
二．教学理念根据课标要求，本节课的教学理念是以审美为核心，以兴趣爱好为动力。
在音乐教学活动中，强调音乐实践，引导学生感受与欣赏及表现音乐。
三.教学目标1.欣赏管弦乐曲《乌龟》，激发学生对古典音乐的兴趣并乐意参与表演。
2.欣赏管弦乐曲《乌龟》，能够用听、唱、画、律动等多种方式感受、体验并表现音乐作品。
3.学生能够记住《乌龟》的主题旋律并感知速度在塑造音乐形象中的重要性。
四．教学重难点1.重点：1）学唱《乌龟》的主题旋律2）感知速度在塑造音乐形象中的重要性2.难点：通过种种方式感受、体验并表现音乐作品五．教学过程（一）导入复习导入：小游戏--《是谁在敲门》教师播放《小鸟》和《袋鼠》音乐。
思考：1）音乐表现的动物形象2）演奏乐器（二）新课教学1.初听：教师出示多张动物照片，学生从中选择动物形象。
（第一扇门————形象）并跟视频画出音乐形象。
2.再听：听乐器音色--思考：1）你听到了哪些乐器？（第二扇门————音色）3.聆听音乐：思考：音区有何特点？为什么？（第三扇门————音区）并跟随音乐模仿乌龟爬行时的动作。
4.学唱主题：（第四扇门————旋律）1）出示谱例：教师弹奏、学生看谱找不同。
2）教师范唱、学生用beng模唱（提示学生注意八度音程、高音是轻声演唱）3）学生跟琴边模仿边唱5.对比聆听：1）教师演奏不同速度的主题旋律，学生感受。
2）教师演奏高音区的主题旋律，学生感受。
6.介绍圣桑及《动物狂欢节》（三）巩固拓展聆听奥尔夫音乐《走和跑》，学生通过身体律动感受并表现出速度的不同。
（四）小结本节课欣赏了圣桑的管弦乐曲《乌龟》，感受到乐曲的速度、音色、音区和表现的动物形象。
同时也感受并体验到了形同的旋律由于改变音乐的速度及其他音乐要素，从而塑造了不同的音乐形象，学生进一步了解到速度在音乐形象塑造中的重要性。
(花城版)音乐三上第4课欣赏钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》教案
（花城版）音乐三上第4课欣赏钢琴独奏曲《小狗圆舞曲》教案一. 教材分析《小狗圆舞曲》是波兰作曲家肖邦的作品，选自花城版音乐教材三上第4课。
这首曲子以生动形象的表现力，描绘了一只小狗跟随主人跳舞的情景。
乐曲旋律优美，节奏明快，结构简单，适合学生欣赏和理解。
通过学习这首曲子，学生可以了解圆舞曲的特点，感受音乐的魅力，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触到一些简单的乐器和音乐形式，对音乐有了一定的认识和感受。
但部分学生可能对钢琴音乐和圆舞曲尚不了解，需要教师在教学中进行引导。
此外，学生年龄较小，注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣。
三. 教学目标1.了解圆舞曲的特点，认识肖邦及其作品《小狗圆舞曲》。
2.能够听辨乐曲中的主题和变奏，感受乐曲的生动形象。
3.培养学生的音乐欣赏能力，激发对音乐的热爱。
4.培养学生的合作意识，提高集体荣誉感。
四. 教学重难点1.圆舞曲的特点及其与肖邦作品《小狗圆舞曲》的关系。
2.乐曲主题和变奏的听辨。
3.培养学生对音乐的欣赏和热爱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、故事等方式，让学生形象地感受乐曲描绘的情景。
2.对比教学法：通过对比不同类型的音乐，让学生了解圆舞曲的特点。
3.情感教学法：引导学生从乐曲中汲取情感，感受音乐的魅力。
4.小组合作学习：鼓励学生相互交流、讨论，提高合作意识和集体荣誉感。
六. 教学准备1.课件：图片、故事、动画等素材。
2.音响设备：播放乐曲《小狗圆舞曲》。
3.乐谱：为学生提供简易的乐谱，方便跟随演奏。
4.教学道具：如小狗玩具等，增加课堂趣味性。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和故事引入《小狗圆舞曲》，激发学生的学习兴趣。
如：讲述作曲家肖邦和这首曲子的背景故事，展示小狗跟随主人跳舞的图片，让学生想象乐曲描绘的情景。
2.呈现（5分钟）播放《小狗圆舞曲》，让学生初步感受乐曲的风格和情感。
引导学生关注乐曲中的主题和变奏，听辨它们之间的差异。
三年级上册音乐《感知音乐中的速度》教案分析
三年级上册音乐《感知音乐中的速度》教案分析1. 教学目标知识目标•了解音乐中常见的速度标记•能够听出不同速度下的音乐节奏差异能力目标•能够辨别音乐中的速度，并快速反应出相应的节奏•能够运用听力技巧识别音乐中的速度标记情感目标•让学生感受到音乐中不同速度所带来的情感色彩变化•培养学生欣赏音乐的兴趣和爱好2. 教学重难点重点•常见速度标记的认识与记忆•速度标记对音乐节奏的影响难点•能够辨别不同速度下的音乐节奏•运用听力技巧识别速度标记3. 教学过程第一步：导入新课（10分钟）教师将某些速度标记纸牌放在黑板前，让学生观察并说出速度标记，说明速度标记的作用。
第二步：说唱学习速度（20分钟）教师将几首相同曲子以不同速度演奏，让学生用听力判断哪首快哪首慢。
教师可以用口语和鼓动的方式评判学生识别的正确与否。
第三步：速度标记间的比对（20分钟）教师选择相同的曲子先后演奏，第一个带有速度标记，第二个则没有。
学生可以逐一对比两个乐段的速度和节奏，以此锻炼学生对速度标记的识别辨别能力。
第四步：课堂练习（20分钟）教师给出一些小乐段，要求学生先听其中某一部分，再根据听到的部分识别出速度标记和对应的节奏。
建议进行小组竞赛，增加学生们对课堂内容的记忆和学习兴趣。
第五步：课后作业（10分钟）老师要求学生抄写一遍速度标记、做好课堂笔记与。
要求学生在课后的自习时间多听些音乐，发现其中的不同速度，并在作业完成后与同桌分享观看到的不同之处。
4. 教学反思本节课教师注重音乐素养、速度标记的学习，通过听力训练、和小组竞赛等多种方式，能够有效地帮助学生快速识别和辨别速度标记，加强其音乐素养。
此外，为了更好地巩固学生的学习成果，在课后老师让学生做课堂笔记，并做出反思性的作业，提醒并促进学生不断练习和提高。
虽然本课教学流程较长，但通过深入地分析音乐素养和速度标记，不仅能够让学生理解速度标记并能在实践中应用，何况能更好地帮助学生提高对音乐素材的审美能力，唤起学生的音乐兴趣，因此本结构课堂设计应该获得良好的教学效果。
三年级音乐上册第4课扬鞭催马运粮忙PPT课件2花城版
Hale Waihona Puke 50、成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。 51、最困难的时候，就是距离成功不远了。 52、只要有斗志，不怕没战场。 53、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。 54、随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。 55、用行动祈祷比用言语更能够使上帝了解。 56、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 57、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 58、外在压力增加时，就应增强内在的动力。 59、暗自伤心，不如立即行动。 60、平凡的脚步也可以走完伟大的行程。
《扬鞭催马运粮忙》曲子结构
引子 + A + B + A
表现内容
• 引子部分 • 《扬鞭催马运粮忙》引子部分，首先在笛子演奏长颤音，模仿马的 嘶叫声，伴奏乐队奏出快速而强烈的音型中开始了。让人仿佛看到 一队队满载粮食的马车在宽敞的大路上向前飞速奔驰。阳光灿烂，
鸟儿欢快地追逐在马车左右，希望能啄到粮食来饱腹，平日寂静的
名言摘抄
1、在强者的眼中，没有最好，只有更好。 2、成功是努力的结晶，只有努力才会有成功。 3、只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 4、拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。 5、生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。 6、忍别人所不能忍的痛，吃别人所别人所不能吃的苦，是为了收获得不到的收获。 7、没有天生的信心，只有不断培养的信心。 8、成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。 9、自己打败自己的远远多于比别人打败的。 10、当一个小小的心念变成行为时，便能成了习惯，从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。 11、忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。 12、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。 13、你可以这样理解impossible（不可能）——I'm possible（我是可能的）。 14、自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。 15、你可以选择这样的三心二意：信心恒心决心；创意乐意。 16、成功与不成功之间有时距离很短——只要后者再向前几步。 17、呈概率分布，关键是你能不能坚持到成功开始呈现的那一刻。 18、书是易事，思索是难事，但两者缺一，便全无用处 19、动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。 20、天比昨天好，就是希望。 21、力的人影响别人，没能力的人，受人影响。 22、做的事情总找得出时间和机会； 23、要自卑，你不比别人笨。不要自满，别人不比你笨。 24、面对机遇，不犹豫；面对抉择，不彷徨；面对决战，不惧怕！ 25、个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。 26、超越自己，向自己挑战，向弱项挑战，向懒惰挑战，向陋习挑战。 27、不必每分钟都学习，但求学习中每分钟都有收获。 28、取时间就是争取成功，提高效率就是提高分数。 29、紧张而有序，效率是关键。 30、永远不要以粗心为借口原谅自己。 31、欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。 32、一分耕耘，一分收获，未必；九分耕耘，会有收获，一定！ 33、生命之中最快乐的是拼搏，而非成功，生命之中最痛苦的是懒散，而非失败。 34、含泪播种的人一定能含笑收获。 35、试试就能行，争争就能赢。 36、不求做的最好，但求做的更好。 37、读书要专心，做事要用心，做人要尽心，待人要诚心 38、世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。 39、行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。 40、人生伟业的建立，不在能知，乃在能行。 41、成功永远属于一直在跑的人 42、人生的道路不会一帆风顺，只有奋斗，只有拼搏，才会达到成功的彼岸。 43、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 44、向竞争挑战，向压力挑战，更要向自己挑战。 45、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 46、眼要看远,脚要近迈。 47、路是自己走出来的；机会是自己创造出来的。 48、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 49、再多一点努力，就多一点成功。
(花城版)三年级音乐上册第4课《春天在哪里》教学设计
（花城版）三年级音乐上册第4课《春天在哪里》教学设计一. 教材分析《春天在哪里》这首歌选自花城版三年级音乐上册第四课。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了春天的美好景象，让学生在欣赏和演唱中感受到春天的气息。
歌曲共两段，第一段描述了孩子们在春天里寻找春天的足迹，第二段表达了孩子们找到春天后的喜悦心情。
整首歌曲旋律优美，歌词简单易懂，适合三年级学生学习和演唱。
二. 学情分析三年级的学生对音乐有一定的了解和兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式来表达自己的情感。
在学习这首歌之前，学生已经掌握了简单的乐理知识和唱歌技巧。
然而，部分学生可能对春天的概念还不够清晰，因此在教学过程中需要引导学生理解春天的特点。
三. 教学目标1.让学生通过学唱《春天在哪里》，感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
2.学会用欢快的情绪演唱歌曲，掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
3.能够用动作表现歌曲，增强学生的音乐表现力。
4.理解歌曲中的春天景象，提高学生的审美能力。
四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分和节奏变化。
2.学生对春天景象的理解和表现。
五. 教学方法1.示范法：教师用范唱的方式引导学生学唱歌曲。
2.互动法：教师与学生一起讨论春天的特点，引导学生参与课堂。
3.动作教学法：教师引导学生通过动作表现歌曲，增强学生的音乐表现力。
4.小组合作法：学生分组演唱和表演，培养团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和背景音乐。
3.乐器：钢琴或其他打击乐器。
4.春天相关的图片和视频。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示春天的图片和视频，引导学生谈论春天的特点，激发学生对春天的热爱。
2.呈现（5分钟）教师播放《春天在哪里》的歌曲，让学生初步感受春天的美好。
3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，重点教授高音部分和节奏变化。
学生跟随教师一起练习，确保掌握正确的唱歌姿势和呼吸方法。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音和动作不规范的地方。
小学音乐花城粤教版(简谱)三年级上册《感知音乐中的速度(二)欣赏古筝曲《渔舟唱晚》》优质课教案D003
小学音乐花城粤教版（简谱）三年级上册《感知音乐中的速度（二）欣赏古筝曲《渔舟唱晚》》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学理念：
在我们的生活中，每时每刻都有速度，我们离不开速度，速度在我们的生活中处处体现，速度的快慢表现了个人生活习惯和个人风格，速度的快慢体现了一种心情，体现了一种生活节奏，体现了一种意境。
教学目标：
1、情感态度价值观
不同的速度表达不一样的心情，速度体现生活。
2、知识与技能
能准确的唱、拍出旋律的快与慢，不同的音乐速度用不同的肢体语言表达出来。
3、过程与方法
通过听，唱，演不同的速度对比让孩子们更加直观的理解速度的快慢体现不同的生活场景，不同的速度带来不一样的律动。
教学分析：
三年级的孩子通过一二年级的学习已经有了一定的音乐基础，他们对音乐的探究和热情也更加深刻了。
教学难点：
学生能够快速准确地感受到速度的快慢，不同的速度用不同的身体语言准确的表达出来。
第4课 感知音乐中的速度（二） 课件ppt
拓展延伸
听音乐 猜曲名
课堂总结 今天我们欣赏了两首乐曲，同学发现这两个作品有什么相同点吗？
谈一谈这节课学到了什么吧！
板书设计
小狗圆舞曲
作者介绍 欣赏 分段欣赏
扬鞭催马运粮忙
欣赏全曲 分段赏析
新知讲解 创作背景
一天，当肖邦看到法国著名女作家乔治·桑 的小狗在一旁追逐着自己的尾巴打转转，可是又 咬不住，这情景十分活泼有趣，他即兴创作了这 首短小的圆舞曲，把小狗追逐自己尾巴的形象和 动作描绘得栩栩如生。因乐曲篇幅短小，速度很 快，一气呵成，所以又称《一分钟圆舞曲》或《 瞬间圆舞曲》。
新知讲解
第二乐段
B段，乐曲出现了甜美抒情的圆舞曲，主题轻松而悠闲，好像 小狗奔跑了一段时间，躺下来休息片刻悠自得，懒散舒适， 与第一段形成鲜明的对比。
新知讲解
分段欣赏
第二部分
让我们一起跟着它跳一跳
新知讲解
分段欣赏
第三部分
这段旋律熟悉吗?和哪一段旋律相似?
与第一段旋律相似 乐曲的结构为 A+B+A’
新知讲解
引子
随音乐轻拍出音乐的节拍， 感受乐曲速度的变化。
新知讲解 第一段
随音乐轻拍出 音乐的节拍， 感受乐曲速度 的变化。
新知讲解 第二段
随音乐轻拍出 音乐的节拍， 感受乐曲速度 的变化。
新知讲解 第一段 再现
随音乐轻拍出 音乐的节拍， 感受乐曲速度 的变化。
新知讲解
结尾
随音乐轻拍出 音乐的节拍， 感受乐曲速度 的变化。
感知音乐中的速度（二）
花城版 三年级上
钢琴独奏曲
小狗圆舞曲
肖邦（波兰）
新知导入
欣赏乐曲，说说你所想象到的音乐形象。
深圳优质微课件 小学三年级音乐上册感知音乐中的速度
1、出示主题音乐乐谱（播放乐曲）： 1= B 4/4
庄严的行板
1 — 2 4 3 2| 5 5 5 6 3 4| 2 2 2 4 3 2| 1 1 7 6 5 4 3 2| 1 — … … 学生模仿——听唱——熟悉乐曲主题旋律
2、引导学生在熟悉乐曲的前提下，以自己的感受用肢体律动表达乐曲（播放乐 曲——自由感受）；
3、请部分同学上台表达肢体律动（播放乐曲——上台表演）。
二、欣赏歌剧《地狱中的奥菲欧》序曲
《地狱中的奥菲欧》序曲，管弦乐曲，为奥芬巴赫所作 轻歌剧《地狱中的奥菲欧》的序曲，作于1858年，同年 在巴黎首演。《地狱中的奥菲欧》不仅是所有轻歌剧中 最著名的一出，也是德籍法国作曲家雅克·奥芬巴赫 (Jacques Offenbach，1819―1880年)众多轻歌剧作品 中的翘楚。这首歌曲爽朗、轻快活泼、欢欣鼓舞，受世 人喜爱，经常单独演奏，酝酿出无比愉快的气氛。是一 部浪漫的歌剧在众多奇妙迷人的古希腊神话中，奥菲欧 的故事无疑是最奇妙迷人的故事之一，激发了无数作家、 艺术家的灵感。
1、出示主题音乐乐谱（播放乐曲）： 1= G 2/4 快板
1 — 2 4 3 2| 5 5 5 6 3 4| 2 2 2 4 3 2| 1 1 7 6 5 4 3 2| 1 0… …
学生模仿——听唱——熟悉乐曲主题旋律
2、引导学生在熟悉乐曲的前提下，以自己的感受用肢体律动表达乐曲（播放 乐曲——自由感受）； 3、请部分同学上台表达肢体律动（播放乐曲——上台表演）。
第4课 感知音乐中中的奥菲欧》序曲 三、对比欣赏两首乐曲
四、小结
一、欣赏管弦乐曲《乌龟》
钢琴从始至终的弹奏着三连音的和弦作为背景， 描绘出缓缓的水流声，低音弦乐器缓缓地奏出 乌龟诙谐缓慢地由远而近地爬行，不时的东张 西望，偶尔吃一两口路边的水草，不慌不忙， 憨态可掬。
花城版三年级音乐上册第4课《欣赏 管弦乐曲《乌龟》》教学设计
教学策略
1、贯彻“以教师为主导、学生为主体”的教学理念，借助overture软件创设学习情境，通过视唱、律动体验、对比学习等活动，引导学生自主探究学习，感知音乐速度对音乐形象与音乐情绪表达的重要作用。
2、利用overture软件的速度调节功能，帮助学生直观、形象地感知乐曲的速度变化带来的不同感受，突破教学难点。
2、速度对音乐情绪的重要作用
A．选曲子，跟琴视唱
B．思考，分析得出结论
钢琴，电子乐谱
黑板
钢琴，教材
黑板
通过教师的钢琴演奏，在对比学习中思考，体验速度对于音乐形象和音乐情绪的重要作用。
拓展
速度的应用
1、弹奏《牧童之歌》
2、引导分析速度在作品中的重要表现力
1、跟琴演唱
2、思考，分析得出结论
钢琴
黑板
学以致用，在作品中感受速度的表现力
1、速度对音乐形象的重要作用
A．演奏《乌龟》形象的变化
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第二乐段
B段，乐曲出现了甜美抒情的圆舞曲，主题轻松而悠闲，好像 小狗奔跑了一段时间，躺下来休息片刻悠自得，懒散舒适， 与第一段形成鲜明的对比。
新知讲解
分段欣赏
第二部分
让我们一起跟着它跳一跳
新知讲解
分段欣赏
第三部分
这段旋律熟悉吗?和哪一段旋律相似?
与第一段旋律相似 乐曲的结构为 A+B+A’
感知音乐中的速度（二）
花城版 三年级上
钢琴独奏曲
小狗圆舞曲
肖邦（波兰）
新知讲解 欣赏《小狗圆舞曲》
根据乐曲的速度、节奏、情绪即兴用动作 表现不同形象的小狗。
新知讲解 欣赏《小狗圆舞曲》
肖邦，波兰作曲家、钢琴家，肖
邦从小就表现出非凡的艺术天赋。 他是历史上最具影响力和最受欢迎 的钢琴作曲家之一，是波兰音乐史 上最重要的人物之一，被誉为“钢 琴诗人”
新知讲解
引子
随音乐轻拍出音乐的节拍， 感受乐曲速度的变化。
新知讲解 第一段
随音乐轻拍出 音乐的节拍， 感受乐曲速度 的变化。
新知讲解 第二段
随音乐轻拍出 音乐的节拍， 感受乐曲速度 的变化。
新知讲解 第一段 再现
随音乐轻拍出 音乐的节拍， 感受乐曲速度 的变化。
新知讲解
结尾
随音乐轻拍出 音乐的节拍， 感受乐曲速度 的变化。
分段欣赏
第一乐段
A段，以反复回转的形态，在圆舞曲节奏伴奏下，呈现出极速 旋转感，描写小狗飞快旋转追逐自己尾巴的样子，把小狗健 康活泼，诙谐有趣的形态呈现在听众面前。
新知讲解
分段欣赏
第一部分
这一直在乐曲中反复出现的旋律 就是主旋律。请你跟着老师的琴 声用LA 和DA 来唱一唱。新知讲解Fra bibliotek分段欣赏
新知讲解 创作背景
一天，当肖邦看到法国著名女作家乔治·桑 的小狗在一旁追逐着自己的尾巴打转转，可是又 咬不住，这情景十分活泼有趣，他即兴创作了这 首短小的圆舞曲，把小狗追逐自己尾巴的形象和 动作描绘得栩栩如生。因乐曲篇幅短小，速度很 快，一气呵成，所以又称《一分钟圆舞曲》或《 瞬间圆舞曲》。
新知讲解
新知讲解
分段欣赏
第三部分
乐曲再现：就像小狗休息之后又开始了追逐尾巴的游戏。
新知讲解 欣赏《扬鞭催马运粮忙》
在音乐声中你看到了哪些画面？ 感受到了怎样的场景？
新知讲解 欣赏《扬鞭催马运粮忙》
乐曲欢快的情绪表现出农民伯伯把收 割好的稻子背到大道上，用马车装运 到场院去脱谷、扬场、装袋送公粮。 男女老少个个喜逐颜开；那运粮的马 车一辆接着一辆，红旗招展，锣鼓喧 天，车把式扬鞭催马，车上人纵情歌 唱，浩浩荡荡的车队奔向远方。
课堂总结 今天我们欣赏了两首乐曲，同学发现这两个作品有什么相同点吗？
谈一谈这节课学到了什么吧！
板书设计
小狗圆舞曲
作者介绍 欣赏 分段欣赏
扬鞭催马运粮忙
欣赏全曲 分段赏析