五年级《身边的民俗传统节日》综合实践活动方案设计
我们的传统节日端午节综合实践活动方案
我们的传统节日端午节综合实践活动方案端午节是中国的传统节日之一，为了让学生更好地了解和传承中国文化，我们将开展一系列综合实践活动。
以下是我们的传统节日端午节综合实践活动方案。
一、活动目标：1.培养学生对端午节的了解和认知；2.培养学生对传统文化的兴趣和热爱；3.培养学生动手能力和团队合作精神。
二、活动内容：1.讲解端午节的起源和习俗：通过讲解端午节的起源和习俗，让学生了解端午节的由来和重要性。
2.制作粽子：让学生亲自动手制作粽子，并了解粽子的制作过程和特点。
可以提前准备好粽子材料和工具，指导学生选择合适的材料和包粽子。
3.绘制端午节饰品：让学生使用彩纸、颜料等材料绘制端午节饰品，如五彩绳、节日挂饰等，体验传统手工艺制作的乐趣。
4.进行传统体育游戏：组织学生参与传统体育游戏，如踏皮球、荡秋千等。
通过游戏，学生可以体验传统运动的乐趣，并增强身体素质。
6.举办传统文化知识竞赛：组织学生参加传统文化知识竞赛，包括端午节的起源、习俗和粽子的制作等。
通过竞赛，检验学生对端午节的掌握程度，提高学生对传统文化的兴趣和热爱。
三、活动安排：1.活动时间：为期一周，将活动安排在端午节前一周。
2.活动方式：组织学生参与实践活动，观看讲解视频，参观实地等。
四、活动评估：1.学生活动记录：要求学生写下自己参与活动的体验和收获。
2.活动总结：组织学生进行活动总结，让学生分享自己在活动中的心得和感悟。
3.经验分享：老师和学生互相分享活动中的经验和意见，总结出改进的措施。
通过这一系列综合实践活动，我们可以帮助学生更好地了解和传承中国文化，增强他们对端午节的认知和兴趣。
这些活动既有趣又有教育意义，可以提高学生的动手能力和团队合作精神。
希望这个方案对您有所帮助。
中国传统文化综合实践活动方案（五篇模版）
中国传统文化综合实践活动方案（五篇模版）第一篇：中国传统文化综合实践活动方案中国传统文化综合实践活动方案活动主题产生背景现在的小学生对中国的传统文化知之甚少，中华有许多优秀传统文化面临着遗失。
本次综合实践活动立足于在活动中增进学生对中华传统文化的了解，让学生主动参与，主动探究，用学生们自己的眼睛去观察、发现身边的传统文化。
鼓励学生自己动手去寻找自己身边的传统文化，并收集相关的资料，了解当地的传统文化和文化特色，并在活动中受到热爱中国灿烂的传统文化的教育。
活动目的1、围绕精美的民间工艺、民间艺术、风俗习惯、民间文学、民间建筑、名胜古迹、方言土语、名人逸事等主题，指导学生通过网上调查、社会考察、采访等方式和收集相关资料、图片等方式了解中国的传统文化。
2、引导学生通过对身边传统文化的调查，了解当地的传统文化和文化特色，并在活动中受到热爱中国灿烂的传统文化的教育。
3、利用地方的各种便利条件（如地方戏曲），对同学进行传统文化教育。
4、引导学生互相交流活动成果，互相学习，增进彼此对传统文化的了解。
活动对象屈冢学校三年级全体学生实施过程第一阶段：我的心中有目标（一课时）1、下面，我们先来看看，我们可以从哪些方面去研究：A精美的民间工艺（陶瓷、编织、笔、墨、纸、砚）B 民间艺术（戏剧、剪纸、美术、音乐等等）C风俗习惯（衣食住行、节日）D民间文学（谜语、绕口令、故事、笑话、传说等等）E民间建筑、名胜古迹、方言土语、名人逸事等等相关方法（1）了解民间的风俗习惯、精美的民间工艺（通过请长辈、伙伴讲故事，网上查询等方式）；（2）了解民间建筑、名胜古迹（通过网上收集，上街调查，向家长了解等方式收集关于传统文化的各类知识。
）2、这不是一般的家庭作业，而是很重要的一次独特尝试，要想千方百计完成好，但无论是查找、访问还是整理、汇报，重在过程的参与，我们不以查找的知识多少论成败，而是要看谁在研究的过程中最努力，最积极。
第二阶段（为期一周）活动中我注意1、当你明确了研究目标后，你可以按照自己喜欢的方式去调查、研究，还可以把收集到了相关的资料转变成自己最拿手的绝活，在同学们面前露一手。
传统节日综合实践活动方案5篇
传统节日综合实践活动方案5篇为有力保证活动开展的质量水平,通常需要预先制定一份完整的活动方案,活动方案其实就是针对活动相关的因素所制定的书面计划。
活动方案的格式和要求是什么样的.下面是由小编给大家带来的传统节日综合实践活动方案5篇，让我们一起来看看!传统节日综合实践活动方案1一、活动背景：我国的传统节日是很丰富的，尤其是节日中各种民俗民风形成的丰富的节日文化，它是民族文化的重要组成部分。
丰富的民族特色和文化底蕴，更是中华文明立身传承之本。
因此，引导学生探究我国的传统节日，并籍此了解中华民族的历史、文化成了综合实践教学的重要组成部分。
二、活动目的每年秋季开学没多久就是中国传统的节日——中秋节。
为了能让同学们对中华节庆文化有一些粗浅的了解，吸收节庆文化、民俗传统中的“营养”与“智慧”。
激发他们对祖国灿烂文化的热爱。
根据新的课程标准关于开展综合实践活动学习的要求，经同学们商量决定开展以“走近中秋”为主题的综合实践学习活动，让学生自己实践调查中秋节的来历，人们的庆祝方式，由中秋节所想到的等问题，然后以自己最喜欢、最擅长的方式在全班上汇报调查结果。
三、活动目标综合实践活动课的特点决定了它的开放性。
所以我允许不同的学生达到不同的目标，允许学生在不同方面达到不同的目标。
因此我制定了以下三条活动目标。
1.知识目标：(1)学生通过上网查找资料、调查访问等方式了解中秋节的由来及民间习俗;(2)搜集阅读与中秋、月亮相关的古诗、词、文、故事、对联等，感受古代文化;(3)能使用多种方式获取资料，合理整理资料，对资料进行归类。
2.能力目标：(1)培养学生搜集资料，分析资料、整理资料汇报的能力;(2)能运用自主、合作、探究、创新的学习方式了解中秋文化;(3)通过亲手尝试做贺卡，提高劳动技能与操作能力，体验成功的乐趣。
3.情感目标：(1)以成功的体验激发学生对制作美食的兴趣，对家乡、对祖国的热爱;(2)通过各种活动培养学生的合作意识、团体精神，分享合作与交往的快乐。
《传统节日端午节》综合实践活动教案
《传统节日端午节》综合实践活动教案一、活动主题：探索传统节日——端午节二、活动目标：1. 让学生了解和认识中国的传统节日——端午节。
2. 通过活动，提高学生对传统文化的兴趣和认同感。
3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
三、活动准备：1. 教具：粽子、艾叶、龙舟等与端午节相关的图片和实物。
2. 材料：粽叶、糯米、红枣等制作粽子的材料。
3. 环境布置：教室装饰成端午节的氛围，如挂艾叶、龙舟模型等。
四、活动过程：1. 引入：教师通过展示粽子、艾叶、龙舟等图片和实物，引导学生思考并猜测这是哪个传统节日。
2. 讲解：教师简要介绍端午节的来历、习俗和活动，如屈原的故事、赛龙舟、吃粽子等。
3. 实践：学生分组合作，按照指导步骤制作粽子。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 展示：学生将自己制作的粽子展示给其他同学，并分享制作过程中的心得体会。
五、活动延伸：1. 学生回家后，与家人一起过端午节，体验家庭团圆的温馨。
2. 学生通过绘画、写作、摄影等形式，记录和表达自己对端午节的感受。
3. 学生可以选择其他传统节日进行研究，了解其背后的文化内涵。
注意事项：1. 在活动过程中，教师要注意安全事项，如粽子制作的食品安全等。
2. 鼓励学生积极参与，培养团队合作精神。
3. 活动结束后，教师要给予学生反馈和评价，鼓励学生的努力和创造力。
六、活动目标：1. 让学生了解和认识中国的传统节日——端午节。
2. 通过活动，提高学生对传统文化的兴趣和认同感。
3. 培养学生的动手能力和团队合作精神。
七、活动准备：1. 教具：粽子、艾叶、龙舟等与端午节相关的图片和实物。
2. 材料：粽叶、糯米、红枣等制作粽子的材料。
3. 环境布置：教室装饰成端午节的氛围，如挂艾叶、龙舟模型等。
八、活动过程：1. 引入：教师通过展示粽子、艾叶、龙舟等图片和实物，引导学生思考并猜测这是哪个传统节日。
2. 讲解：教师简要介绍端午节的来历、习俗和活动，如屈原的故事、赛龙舟、吃粽子等。
五年级下册综合实践活动《我们的传统节日》(教案)
校本综合实践活动《我们的传统节日》教学设计一、活动目标1、通过活动使学生知道中华民族重要的传统节日，了解人们庆祝传统节日的民间风俗，知道独特的民风民俗是中华民族文化的重要组成部分，了解体会其对人们生活的影响。
2、通过收集、整理、研究等活动,培养学生的生活情趣,使学生热爱生活,热爱中华民族,增强民族自信心、自豪感.3、培养学习探究精神和实践能力，学会收集,整理分析资料的方法。
提高学生搜集、处理信息的能力。
二、活动重难点活动重点：通过小组合作的方式，培养学生收集整理的能力以及发现问题、分析问题、解决问题的能力，培养团队合作意识，增强自主探究的能力，对我们的传统节日有初步了解。
活动难点：引领学生感悟传统节日是独具魅力的中华文化，培养学生传承传统节日，弘扬传统文化的思想感情。
教师准备：关于传统节日的课件，板贴。
学生准备：收集整理的资料以及实物。
三、活动过程1、导入新课老师为大家带来一组诗词，请大家读一读，并猜猜是什么节日，在哪一天过？这些节日就是我们传统节日的一部分。
从远古到现代文明，在几千年的历史长河中，我们中华民族形成了许多特有的传统节目、独特的民风民俗，这节课，我们就一起来了解我们中华民族的传统节日？(板书课题)老师这儿有个问题想问大家，你们对传统节日中的传统是怎样理解的？你们还知道哪些主要的传统节日？今天这节课我们先研究春节、清明节、端午节、中秋节这四个传统节日。
我们从传说由来、风俗活动、诗词歌赋这几个方面来进行研究。
根据同学的意愿分成春节小组、清明节小组、端午节小组、中秋节小组，课前已进行了资料的收集与整理，各组人员都作好了准备。
今天就是我们展示汇报的时候。
在汇报之前，你想给展示的同学们提出哪些注意事项?(紧扣主题形式多样团结合作声音响亮)2、研究探讨第一组：春节小组同学们，春节是我们最隆重、最盛大的传统节日，那么春节又是怎样的呢?看看春节小组给我们带来了那些精彩的展示。
春节在一年里是我们最期待的节日。
(完整版)五年级《身边的民俗—传统节日》综合实践活动方案设计
五年级上《身边的民俗——传统节日》综合实践活动方案一、活动设计（一）主题活动背景传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。
中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。
但是在市场经济快速发展的今天，孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。
“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，可对于古老传统的中国节日并不是很了解，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。
基于以上认识和了解，我班开展了《走进传统节日》综合实践活动。
旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。
（二）主题活动目标1、知识目标（1）通过调查，采访让学生对我国传统节日有更深了解，通过查阅资料，让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。
（2）通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事。
（3）通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。
2、能力目标（1）在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。
（2）学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签比赛，培养学生的动手操作能力。
3、情感目标（1）通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱中华民族。
（2）通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。
（三）活动方案设计1、总体设计2、单元与课型设计第一单元：开题活动用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课”开题活动课：通过观看庆祝节日的录像。
让学生交流对传统节日的理解，再根据已有的经验和课前调查来说说我国有哪些传统节日，以及说说喜欢哪节日。
从而引出活动主题，进行分组研究。
方案设计课：首先让学生认识活动方案表。
传统节日综合实践活动方案
传统节日综合实践活动方案传统节日综合实践活动方案(集锦6篇)为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要提前准备好一份方案，方案是在案前得出的方法计划。
那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编精心整理的传统节日综合实践活动方案，欢迎大家分享。
传统节日综合实践活动方案1一、活动背景节日是一种文化现象，春节更是如此。
春节在中华民族传统文化语境下，是最隆重的节日。
它起源于殷商时期年头岁尾的祭神祭祖活动，与宗教、祭祀、庆典、聚会等相联。
传统的春节，有关于“年”兽、万年创建历法、熬年守岁、贴春联、赏冰灯等各种传说；有扫尘、春联、门画、倒贴“福”字、守岁、爆竹、拜年、看大戏、闹元宵等习俗；有腊八粥、年糕、饺子、元宵、春饼等食俗；还有大年初一不扫地、不走后门、不打骂孩子、相互祝贺新年万事如意等风俗……春节文化历经几千年，质是不变的，这个质就是源于生养我们的“文化之根”。
春节文化的魅力，使春节成为最有凝聚力的节日。
每当春节来临，背井离乡的游子都纷纷赶回家中与亲人团聚，每年一度上亿人次的“春运”高潮，说明了春节在中国人心中的地位。
与春节相关的年俗，早已由一种礼仪渐变为一种打在每个中国人身上的烙印、一种融入每个中国人血脉的习惯、一种浸入每个中国人骨髓的文化因子。
二、活动目的：了解春节的习俗了解春节的由来了解春节的吃文化三、活动形式1、了解过年是中华民族最隆重、最盛大的传统节日，也是每一个华夏儿女最期盼的日子。
让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上的过新年到走近新年、研究新年，进而了解春节的由来、礼节及相关习俗。
2、到超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问，上网查询有关资料，培养学生收集整理资料并根据资料进行分析问题，解决问题的能力。
3、感受过年的热闹与快乐，在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识4、能利用信息技术收集有关家乡春节的信息。
培养学生对收集到的信息进行处理、汇总和应用的能力。
2023-2024学年五年级下册综合实践活动《我们的传统节日》(教案)
教案：2023-2024学年五年级下册综合实践活动《我们的传统节日》一、教学目标1. 让学生了解我国传统节日的起源、习俗和意义，增强对传统文化的认识和理解。
2. 培养学生的动手操作能力、团队合作精神和创新能力。
3. 提高学生的审美情趣和文化素养，激发爱国热情。
二、教学内容1. 了解春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义。
2. 学会制作节日相关的手工艺品，如剪纸、灯笼、香包等。
3. 学会吟诵与传统节日相关的古诗词，感受传统文化的魅力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解传统节日的起源、习俗和意义，引导学生了解和热爱传统文化。
2. 情境教学法：创设节日氛围，让学生在真实情境中体验传统节日的魅力。
3. 实践操作法：指导学生动手制作节日相关的手工艺品，提高动手能力。
4. 合作学习法：分组进行实践活动，培养学生的团队合作精神。
四、教学过程1. 导入：通过图片、视频等形式展示传统节日的场景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的起源、习俗和意义，让学生了解传统文化。
3. 实践操作：分组进行手工艺品制作，如剪纸、灯笼、香包等，培养学生的动手能力和团队合作精神。
4. 诗词欣赏：学吟诵与传统节日相关的古诗词，感受传统文化的魅力。
5. 成果展示：展示学生制作的手工艺品和诗词作品，提高学生的审美情趣和文化素养。
6. 总结与反思：让学生谈谈对传统节日的认识和体会，激发爱国热情。
五、教学评价1. 过程评价：观察学生在实践活动中的参与程度、合作精神和创新能力，给予鼓励和指导。
2. 成果评价：评价学生制作的手工艺品和诗词作品，肯定学生的努力和成果。
3. 反思评价：让学生反思自己在实践活动中的表现，提出改进措施，不断提高。
六、教学建议1. 充分利用多媒体教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
2. 注重实践操作，让学生在动手过程中体验传统节日的魅力。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，制作独具特色的手工艺品。
我们的传统节日综合实际活动方案
我们的传统节日综合实际活动方案
一、活动目标:
1. 弘扬中华传统文化,增强文化自信。
2. 丰富校园文化生活,营造浓厚节日氛围。
3. 培养学生的集体主义精神和创新意识。
二、活动内容:
1. 春节活动
(1) 举办春节联欢会,表演传统文化节目。
(2) 布置校园春节气氛,悬挂对联、剪窗花等。
(3) 组织包饺子、做年糕等传统手工活动。
2. 元宵节活动
(1) 举办元宵猜灯谜比赛,激发学生智力。
(2) 制作花灯、捏塑灯会等传统民俗活动。
(3) 品尝汤圆、赏月观赏等传统习俗体验。
3. 清明节活动
(1) 开展祭扫先人、缅怀革命先烈活动。
(2) 组织户外踏青、赏花活动,亲近大自然。
(3) 诵读经典诗词,培养文化修养。
4. 端午节活动
(1) 包粽子、挂艾草、划龙舟等民俗体验。
(2) 朗诵经典诗词,弘扬传统文化精神。
(3) 举办体育运动会,传承中华武术文化。
5. 中秋节活动
(1) 品尝月饼、赏月观月等传统习俗体验。
(2) 猜灯谜、制作月饼等手工活动。
(3) 举办中秋诗会,吟诵经典名篇。
三、活动组织
1. 成立节日活动领导小组,分工协作。
2. 发动学生社团积极参与,策划组织活动。
3. 邀请社会文化机构和专家学者指导支持。
四、活动总结
每次活动结束后,总结经验,查找不足,为下次活动做好充分准备。
通过开展丰富多彩的传统节日活动,让学生在实践中体验中华文化精髓,增强对祖国文化的认同感和自豪感,培养热爱生活、积极向上的精神面貌。
《传统节日端午节》综合实践活动教案
《传统节日端午节》综合实践活动教案一、活动背景端午节，又称端阳节、龙舟节，是中国的传统节日，有着悠久的历史和丰富的文化内涵。
为了让学生深入了解端午节的文化内涵，弘扬民族精神，激发学生对传统节日的热爱，我们特设计此次综合实践活动。
二、活动目标1. 知识与技能：学生能列举出端午节的习俗，如吃粽子、赛龙舟、挂艾草、佩戴香囊等；学生能亲手制作端午节相关的手工艺品，如粽子、龙舟等。
2. 过程与方法：通过调查、访问、讨论等方式，学生能深入了解端午节的起源、习俗和意义；通过动手制作，提高学生的动手能力和创新能力。
3. 情感态度价值观：学生能体验传统节日的魅力，增强民族自豪感，培养对传统文化的热爱。
三、活动重难点1. 活动重点：学生能深入了解端午节的起源、习俗和意义；学生能亲手制作端午节相关的手工艺品。
2. 活动难点：学生能通过实践活动，体验传统节日的魅力，增强民族自豪感。
四、活动准备1. 教师准备：收集关于端午节的资料，如图片、视频等；准备制作端午节手工艺品的材料。
2. 学生准备：调查、访问家人或朋友了解端午节的习俗；准备记录调查结果的笔记本。
五、活动过程1. 导入：教师通过展示端午节的相关图片或视频，引导学生关注端午节，激发学生的兴趣。
2. 探究：学生分享调查、访问所得的端午节习俗，共同探讨端午节的起源和意义。
3. 实践：学生分组进行端午节手工艺品制作，如粽子、龙舟等，教师提供指导。
4. 展示与交流：学生展示制作的手工艺品，讲述制作过程中的趣事，分享对传统节日的感悟。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，强调传统节日的重要性，激发学生对传统文化的热爱。
六、活动延伸1. 家庭作业：学生回家后，与家人一起制作端午节美食，如粽子，并了解家人的制作方法和习俗，记录在日记中。
2. 社区活动：鼓励学生参与社区组织的端午节活动，如赛龙舟、挂艾草等，感受社区节日的氛围。
七、教学评价1. 学生自评：学生对自己的端午节手工艺品制作进行自我评价，反思制作过程中的优点和不足。
综合实践活动五年级下册《走进中国传统节日》教学设计
综合实践活动五年级下册《走进中国传统节日》教学设计一. 教材分析《走进中国传统节日》是五年级下册的综合实践活动课程，通过本节课的学习，让学生了解我国传统节日的来历、习俗和文化内涵，培养学生热爱祖国、传承文化的情感。
教材内容丰富，包括春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节等五个传统节日的介绍。
二. 学情分析五年级的学生对传统节日有一定的了解，但缺乏深入的认识。
他们在课堂上善于表达，好奇心强，通过图片、视频等直观教具，能够激发他们的学习兴趣。
此外，学生已经掌握了基本的语文阅读和写作能力，有利于对教材内容的理解和拓展。
三. 教学目标1.知识与技能：了解五个传统节日的来历、习俗和文化内涵，学会欣赏和传承我国优秀的传统文化。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力，提高学生的综合素质。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、传承文化的情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点：掌握五个传统节日的来历、习俗和文化内涵。
2.难点：深入理解传统节日的文化内涵，学会欣赏和传承我国优秀的传统文化。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观教具，创设生动有趣的学习情境，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主探究，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.合作学习法：分组讨论，发挥团队协作精神，提高学生的综合素质。
4.情感教学法：注重培养学生的情感态度，让学生在感受传统节日魅力的过程中，增强民族自豪感。
六. 教学准备1.教材：《走进中国传统节日》2.教具：图片、视频、PPT等3.材料：学生分组探究所需的相关资料4.场地：教室七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等直观教具，展示中国传统节日的氛围，激发学生的学习兴趣。
教师简要介绍本节课的学习内容，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）教师带领学生阅读教材，呈现五个传统节日的来历、习俗和文化内涵。
过程中，注意引导学生关注重点词汇和语句，帮助学生理解教材内容。
传统节日实践活动方案8篇
传统节日实践活动方案 8 篇传统节日实践活动方案篇 1【教学目标】1、了解民俗文化的丰富内涵，感受乡土文化的独特魅，培养学生阅读理解以及联想、想像的能力2、培养学生合作团结的精神，读懂所给资料，并能作适当的补充。
3、初步学会归纳整理所给资料。
学会口头向别人介绍端午节的由来以及相关风俗。
【教学重难点】归纳整理所给资料。
【教学准备】提供适合学生自主学习的简单易懂的资料，让学生对端午节的各个方面有一个全面的了解。
把屈原投江的传说与端午节的各种习俗连成了清晰的脉络，使学生获得了比较完整的印象，对端午节的相关知识能够完整地掌握【教具准备】(1) 龙舟赛的相关图片(2) 投影片【教学过程】一、导入小朋友们，想吃粽子和咸鸭蛋吗？什么时候才能吃得到呢？ (农历五月初五) 知道这一天是什么节日？ (揭题：我国的传统节日———端午节)二、探讨新课( 一) 说一说端午节：我们土家族是怎样过端午节的？1、小组讨论：大家在小组所以说、议一议。
了解端午节的由来吗？知道包粽子的用意吗？2、汇报：各小组推荐一人发言。
有的同学已经知道了，请介绍介绍自己知道的相关内容，能把你所了解的端午节节以及这个节日的来历呀，形式呀，有些什么特色呀，说给大家听听 (师板书：名称、来历、内容、特色)3、小结：(1) 重视端午节。
同学们了解得可真不少，是的，中华民族养育了一代又一代勤劳善良的人们，同时也孕育了一代又一代灿烂的华夏文明，其中包括许多很有民族特色的传统节日。
它们形式多样，凝聚着许多动人的故事，有的甚至具有传奇色彩，寄托了我国劳动人民最朴实的真挚情感。
(2) 端午节是为了纪念谁？ (屈原) 师生归纳：对，屈原是我国战国时期的一位伟大的爱国诗人，楚国灭亡后，他满怀悲愤投入汨罗江，以身殉国，这一天正是五月初五。
沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食，便包粽子投入江中，造龙舟争相竞捞，并鸣锣擂鼓驱赶蛟龙。
经过漫长的岁月，这些也便成了一种习俗被流传下来了。
传统节日综合实践活动方案
传统节日综合实践活动方案传统节日综合实践活动方案（通用11篇）传统节日综合实践活动方案篇1一、主题背景：中国的传统节日是中国灿烂文化的重要组成部分。
但时下我们对洋节付出的情感明显多于我们自己的节日。
我们记得情人节是哪一天，记得圣诞节是哪一天，知道平安夜是怎么回事，知道母亲节甚至是父亲节的来历，但我们却往往忽略了我们的传统节日。
在我们的忽视中，端午节寂寞了一年又一年，重阳节冷落了一次一次，清明节若不是与一部分人的哀思联系在一起，恐怕我们早已忘记了它的存在，更不要说它的深刻内涵了。
大树不能断根而叶茂，民族也不能忘本而繁荣，传统文化是我们民族的根，是我们赖以生存在的土壤、营养，在洋节铺天盖地的中国社会里，我们的传统节日再也不能默默无闻、倍受冷落了。
我们既要提醒成年人记起我们的传统节日，更要让我们的孩子从小就浸润在祖国的传统节日里，感受祖国传统节日的那份情怀，那份厚重的文化，因此，我们要让孩子逐步地熟悉中国的传统节日，理解中国的传统节日，继而热爱中国的传统节日。
二、活动目标：1、了解有关中国传统节日的由来、传说、风俗以及文化等，了解社会、风土人情，引领孩子走进中国的传统文化，感受中华民族悠久的历史文化。
2、通过各种活动培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力，培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。
3、通过活动激发学生民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。
三、活动内容：（1）阅读有关中国节日的文学作品借鉴古代蒙学读物和古代的诗词、文学作品、神话传说，扩大阅读面，积累与中国传统有关的成语典故、趣联妙对、古诗词名句、谚语、歇后语等，有助于学生了解传统节日的内涵。
（2）了解与传统文化相关的历史名人很多的节日与一定的历史名人联系在一起，这为节日增添了更多的人文色彩。
比如屈原之于端午节等，了解这些历史名人，感受他们的人格魅力和精神境界，熏陶自己的品格。
（3）了解民俗风情。
通过课内的学习和课外的调查了解一些重大的节日的由来和民间习俗，开展综合实践活动参与到各地民族的习俗中去，亲身感受传统节日的人文魅力。
综合实践：我们的民俗节日教案
综合实践：我们的民俗节日教案概述：本教案旨在通过综合实践活动的方式，介绍和研究我国的民俗节日，以扩展学生的文化知识和促进跨文化交流。
教案内容：1. 民俗节日介绍- 选择几个重要的民俗节日，如春节、清明节、端午节等，通过图片、视频等多媒体材料向学生介绍这些节日的起源、传统俗和庆祝方式。
- 引导学生了解各地区的不同民俗节日，并比较其异同之处。
2. 民俗节日活动体验- 安排学生参与一些与民俗节日相关的活动体验，如制作传统食物、手工艺品、舞蹈或游戏等，让学生亲身感受这些民俗节日的独特魅力。
- 鼓励学生在小组中分工合作，培养团队意识和合作能力。
同时，通过活动体验，让学生感受到节日背后的人文关怀和亲情团聚的重要性。
3. 跨文化交流- 组织学生以小组或个人形式，选择一个国外的民俗节日进行研究和比较，通过展示、报告等形式向全班分享。
- 鼓励学生分享自己在跨文化交流中的体验和收获，促进对不同文化的尊重和理解。
4. 教学评估- 设计一份简单的问答或小作文，检验学生对民俗节日的理解和研究成果。
- 通过观察学生参与活动的投入程度和互动交流的情况，评估他们在综合实践中的表现和表达能力。
教学目标：通过本教案的实施，希望学生能够：1. 理解和尊重我国的民俗节日，了解其背后的文化内涵和传统俗。
2. 培养学生的综合实践能力，通过参与活动体验，增进对民俗节日的深入了解。
3. 培养学生的跨文化交流能力，通过比较国内外的民俗节日，拓宽视野，促进文化交流和理解。
教学方法：本教案主要采用多媒体教学、活动体验和小组合作的形式，以激发学生的研究兴趣和参与度。
教学资源：1. 多媒体材料：图片、视频等2. 民俗节日相关的物品：传统食物、手工艺品等3. 网络和图书馆资源：用于学生研究和比较国外民俗节日的资料获取。
教学时间安排：根据具体情况和教学进度，安排适当的时间进行教学实施，包括节日介绍、活动体验、跨文化交流和评估等环节。
教学扩展：为了深化学生对民俗节日的了解，可以安排学生进行实地考察或参观相关的节日庆祝活动，以提高他们的了解和体验。
家乡的端午节综合实践活动教案
家乡的端午节综合实践活动教案
家乡的端午节是一年中最重要的节日之一。
为了让学生更好地了解和体验这个传统节日，我们设计了一系列的综合实践活动。
活动一：制作粽子
粽子是端午节不可或缺的传统食品。
在这个活动中，我们将学生分成小组，让他们亲手制作自己的粽子。
首先，老师会向学生讲解粽子的历史和制作方法，然后给他们提供材料和工具。
学生将按照老师的指导，把糯米、肉、蛋黄、绿豆和其他调料包入菜叶的包裹中，把粽子用绳子系好，然后将它们蒸熟。
最后，学生将品尝自己制作的美味粽子。
活动二：赛龙舟
赛龙舟也是端午节的传统活动之一。
在这个活动中，学生将分成两个队伍，每个队伍将有一艘龙舟。
规则是在一定的距离内，尽可能快地划出路线。
赛龙舟不仅可以增强学生团队协作的精神，也能锻炼他们的身体素质。
活动三：学习挂艾叶
挂艾叶也是端午节不可缺少的传统习俗之一。
学生将被介绍艾叶的由来和功效，然后他们将自己制作艾叶并挂在自己的房间门上，以祈求健康安全。
这项活动旨在让学生感受传统文化并学习如何制作和使用重要的传统植物。
活动四：解散百草，制作花环
每年端午节，人们都会采摘芳草，制作花环。
在这个活动中，学生将学习如何采摘花草，如何组合这些花草制作出漂亮的花环。
同时，这项活动还将帮助学生了解自然环境和生态环境的重要性。
以上是我们设计的家乡端午节综合实践活动，旨在帮助学生更好地理解和体验这个传统节日，了解传统文化的重要性，提高他们的感受力和创造力。
我们相信这些活动将极大地激发学生对端午节和传统文化的兴趣，并让他们更加珍视中华民族的传统文化。
年俗实践活动教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解中国传统节日——春节的来历、习俗和意义。
（2）掌握制作春节相关手工艺品的基本技巧。
2. 能力目标：（1）培养学生动手操作、团队协作的能力。
（2）提高学生的审美情趣和创造力。
3. 情感目标：（1）激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
（2）培养学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学对象小学五年级学生三、教学时间2课时四、教学地点学校多功能教室五、教学准备1. 教学资料：春节来历、习俗、手工艺品制作视频、图片等。
2. 教学工具：剪刀、彩纸、胶水、彩笔、红纸、灯笼等。
六、教学过程第一课时1. 导入（1）教师简要介绍春节的来历、习俗和意义。
（2）播放春节相关视频，让学生初步了解春节的文化内涵。
2. 主题活动一：了解春节习俗（1）教师讲解春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、拜年等。
（2）学生分组讨论，分享自己家乡的春节习俗。
3. 主题活动二：制作春节手工艺品（1）教师展示制作春节手工艺品的步骤和技巧。
（2）学生分组进行手工艺品制作，教师巡回指导。
4. 总结与展示（1）学生展示自己的手工艺品，分享制作过程中的心得体会。
（2）教师点评学生的作品，给予鼓励和指导。
第二课时1. 导入（1）回顾上一节课的学习内容，引导学生再次思考春节的文化内涵。
（2）播放学生制作的春节手工艺品展示视频。
2. 主题活动一：春节文化知识竞赛（1）教师出题，学生抢答，考察学生对春节文化知识的掌握程度。
（2）对答对题的学生进行奖励。
3. 主题活动二：手工艺品交流与分享（1）学生展示自己的手工艺品，互相交流制作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，鼓励学生继续发扬创新精神。
4. 总结与反思（1）教师引导学生总结本次活动的收获，强调传统文化的重要性。
（2）学生分享自己在活动中的感悟，提出改进意见。
七、教学评价1. 过程评价：观察学生在活动中的参与程度、合作意识、动手能力等。
2. 结果评价：评价学生制作的手工艺品质量、创新程度等。
中国传统节日(教案)2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版
中国传统节日（教案）2023-2024学年综合实践活动五年级上册教科版一、教学目标1. 让学生了解中国传统节日的起源、传说、习俗等，增强学生对传统文化的认同感。
2. 培养学生热爱祖国、热爱生活、传承优秀传统文化的情感。
3. 提高学生的合作、探究、实践能力，培养创新精神。
二、教学内容1. 传统节日的起源和传说：如春节、清明节、端午节、中秋节等。
2. 传统节日的习俗：如贴春联、放鞭炮、扫墓、赛龙舟、赏月等。
3. 传统节日的文化内涵：如团圆、祭祀、感恩、祈福等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解传统节日的起源、传说、习俗，理解传统节日的文化内涵。
2. 教学难点：如何引导学生从传统文化中汲取营养，培养学生的实践能力和创新精神。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等展示传统节日的场景，引发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解传统节日的起源、传说、习俗，让学生了解传统节日的文化内涵。
3. 实践活动：分组进行传统节日习俗的实践，如制作灯笼、包粽子、做月饼等。
4. 成果展示：各组展示实践活动成果，分享学习心得。
5. 总结：教师总结本节课的主要内容，强调传统节日的文化价值。
六、板书设计1. 中国传统节日2. 副五年级上册综合实践活动3. 正文：传统节日的起源、传说、习俗、文化内涵等。
七、作业设计1. 让学生结合所学内容，写一篇关于传统节日的作文。
2. 让学生设计一个传统节日的实践活动方案，如举办一场端午节龙舟赛等。
八、课后反思1. 教师应关注学生在实践活动中的参与程度，及时调整教学策略，提高学生的实践能力。
2. 教师应注重培养学生的创新精神，鼓励学生在传承传统文化的基础上进行创新。
3. 教师应加强与学生的互动，了解学生对传统节日的认知和感受，引导学生树立正确的价值观。
本节课通过讲解传统节日的起源、传说、习俗等，让学生了解传统节日的文化内涵，培养学生的实践能力和创新精神。
2022-2023学年五年级下册综合实践活动《我们的传统节日》(说课稿)
2022-2023学年五年级下册综合实践活动《我们的传统节日》（说课稿）为了让学生更深入地了解中国传统节日的文化内涵和重要性，引导学生珍视和传承中华文化，开展了以“我们的传统节日”为主题的综合实践活动。
活动目的本活动旨在：1.帮助学生深入了解我国传统节日的文化内涵和历史渊源，增强学生对我国传统文化的认同感和自豪感；2.引导学生通过各种形式的实践，体验和传承传统节日的习俗和文化，提高学生的文化素养和综合实践能力；3.增强学生的合作意识和团队精神，促进班级之间的交流和合作。
活动内容1.学生自主选择传统节日进行研究学生根据自己的喜好和兴趣，自主选择一种传统节日进行深入了解和研究。
可以利用各种资源，如互联网、图书馆、文化馆、街头巷尾等，进行调查和研究，并撰写一篇习俗和文化内涵的小论文。
2.组织班级文化体验活动学生根据自己选择的传统节日，组织班级各种文化体验活动，如展示文物、制作手工制品、绘画、剪纸、品尝食品等。
3.班级之间互相交流在活动结束后，不同班级之间进行交流和展示，分享自己的研究成果和文化体验，增进彼此之间的了解和友谊。
活动意义本活动开展以来，全面提升了学生的综合实践能力和文化素养，在学生中产生了浓厚的学习兴趣和强烈的学习动力。
通过本次活动，不仅让学生更深入地了解了传统节日的文化内涵和重要性，同时也促进了班级之间的交流与互动。
这种综合实践活动有着很高的实际意义，可以有效提高学生的文化水平和综合实践能力，促进班级之间的交流和合作，同时也可以为中华民族的传统文化传承做出积极的贡献。
参考资料•包括但不限于传统节日方面的图书、杂志等；•中华文化网等中国传统文化网站；•各地文化馆、博物馆等文化场所。
以上是本活动的简要介绍，希望能够在五年级下册综合实践活动中得到运用，实现良好的教育效果。
小学综合实践活动方案传统节日
小学综合实践活动方案传统节日随着科技的不断发展，人们对传统文化日益关注。
在小学综合实践活动中，传统节日是孩子们最为熟悉的话题之一。
通过传统节日的学习与实践，可以让孩子们更深入地了解中国传统文化，更好地认识和热爱祖国，同时也促进孩子们的身心健康全面发展。
一、活动准备对于小学生来说，传统节日的学习和实践，需要提前做好充分的准备工作。
首先是宣传方面，可以制作海报、校内广播等方式，让学生和家长提前了解到活动的时间、地点和主题。
其次是教材准备，老师可以根据学生的年级和学科，选择适合的教材和教具，如绘本、手工制作材料等，以便更好地让孩子们理解传统节日的来历、历史、意义和文化内涵。
还可以准备一些传统的节日食品，如元宵、粽子、月饼等，让孩子们在品尝美食的同时，了解节日文化，增强文化认同感和自豪感。
二、活动内容1. 端午节端午节是我国传统的节日之一，与屈原有关。
在活动中，老师可以讲解端午节的历史和文化内涵，如吃粽子、赛龙舟、挂艾草等习俗的来历和意义。
另外，可以让孩子们制作粽子和艾草饰品，感受手工制作的快乐，同时也了解传统的美食和装饰文化。
2. 中秋节在中秋节的活动中，可以让孩子们了解中秋节的由来和传统的习俗文化。
如欣赏月亮、赏花灯、吃月饼等，还可以通过手工制作月饼、赏花灯等活动，让孩子们更深入地了解中国的传统文化。
3. 春节春节是我国最为重要的传统节日，是团圆、热闹的时刻。
在活动中，可以让孩子们了解春节的来历和特点，如亲戚走亲访友、放炮、吃饺子等传统习俗。
为了让孩子们更加深入地了解春节，可以准备一些新年文化的游戏和节目，如舞狮、舞龙、滚雪球等，让孩子们在玩耍中认识和感受中国的传统文化。
三、活动总结通过参与传统节日的学习和实践活动，孩子们可以更加深入地了解中国的传统文化，进一步培养民族自豪感和文化自信心。
同时，也可以让孩子们通过手工制作和美食品尝等方式，增强动手能力和创造力。
在活动总结时，教师可以让孩子们自由发言，分享自己在活动中的所得和体会。
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五年级上《身边的民俗——传统节日》综合实践活动方案
一、活动设计
（一）主题活动背景传统节日文化是悠久民族历史的根，也是璀璨民族文化的核心。
中国民间节日文化有着鲜明的特点和旺盛的生命力。
但是在市场经济快速发展的今天，孩子们似乎对外国的节日兴趣浓厚。
“愚人节、圣诞节”等外国的洋节日学生们说起来头头是道，可对于古老传统的中国节日并不是很了解，要不就是将传统节日与法定节日混为一谈，要不就是知道一些传统节日却不知其风俗，对节日的由来和蕴含的意义就更一所无知了。
基于以上认识和了解，我班开展了《走进传统节日》综合实践活动。
旨在让学生通过本次综合实践活动，让学生能产生发自内心的对中国节日文化和中华民族古老文化的热爱，继承中华传统美德，正确认识和了解传统节日，增长知识和才干，完善自身，立足社会。
（二）主题活动目标
1、知识目标
（1）通过调查，采访让学生对我国传统节日有更深了解，通过查阅资料，让学生对每个传统节日的民俗风情有一个初步的了解。
（2）通过活动，了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事。
（3）通过活动初步学会调查探究的方法，激发民族自豪感和热爱中华民族的美好情感。
2、能力目标（1）在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力，与人交流、合作的能力。
（2）学会调查、收集、整理资料、自制与节日相关的小书签比赛，培养学生的动手操作能力。
3、情感目标（1）通过各种事实践活动获得丰富的经验和积极的情感体验，激发学生更加热爱中华民族。
（2）通过各种活动培养学生的合作意识，团结精神，分享合作与交流的快乐。
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（三）活动方案设计
1、总体设计
2、单元与课型设计第一单元：开题活动用课堂两课时：“开题活动课”和“方案设计课” 开题活动课：通过观看庆祝节日的录像。
让学生交流对传统节日的理解，再根据已有的经验和课前调查来说说我国有哪些传统节日，以及说说喜欢哪节日。
从而引出活动主题，进行分组研究。
方案设计课：首先让学生认识活动方案表。
再展开小组讨论，合作制定详细可行的活动方案。
通过制定活动方案，培养学生创新能力和想象能力
第二单元：实践活动
用课堂两课时，课余两周实施。
方法指导课：通过场景模拟，教学生学会在实践活动中应怎样去搜集资料，在调查时应注意哪些问题。
中期反馈课：让学生分组汇报前段活动成果；互动交流各组活动成果与情感体验；总结反思，规划下阶段活动计划。
课外实践：分小组进行校外资料收集实践，了解传统节日的由来，收集传统节日相关的人物故事，通过上网，查找书籍，收集有关资料、图片。
了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。
了解当地的文娱活动。
第三单元：交流评价活动
用课堂两课时。
交流评价课：对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
成果设计课：指导学生完善活动资料，将本小组在活动中的活动过程、方法、经验
与成果形成文字材料。
第四单元：成果展示活动
用课堂1 课时完成。
成果展示课：利用各种形式展示各阶段的活动结果并交流。
学生可以办手抄报的形式，也可以写成心得，归纳整理资料，体验成功的喜悦，明确还需努力的方向。
二、活动过程
第一单元：开题活动
一、开题课：
（一）播放录像、激发兴趣
1、（看录像）这段录像上的人们在欢天喜地庆祝什么？生：录像上的人们在庆祝
各种节日呢！
师：你们喜欢过节吗？
生：喜欢。
师：过节是我们最盼望的一件事了，不过有关节日还大有学问呢！有世界节日、传
统节日、民族节日，你们想不想来研究研究？
生：想
师：好，今天我们就来研究一下我国的传统节日。
（板书：传统节日）
（二）谈谈对传统节日的理解
生谈对传统节日的认识。
师进行小结。
（三）展开讨论引出课题
师：你喜欢研究哪个节日的内容
师：有哪些内容值得我们研究
生：了解传统节日的由来
收集传统节日的相关的人物故事
上网、查找书籍，收集有关传统节日的知识和图片
了解传统节日的佳肴美食、节日小吃的制作方法。
了解当地的文娱活动。
（四）确立课题组建小组
1、选课题：学生根据自己的兴趣爱好选择一个自己感兴趣的课题。
2、组建小组：选择同一课题的同学自由合成一个小组。
3、统计分组情况
（五）教师小结宣布活动开始
元宵美食龙灯
龙舟竞渡月饼
二、方案设计课：
（一）、创设情境引入新课（二）、制定活动方案
1、明确各组活动课题
2、小组讨论制定方案，教师巡视指导（三）、展示完善活动方案
1、各个小组展示介绍自己小组的活动方案
2、完善方案
（四）教师强调在下一步活动中的注意事项
附：分班级研究主题节日:
附：小组方案规划表:
3.各小组成员讨论实践活动分工，填写好小组成员分工表:
4、各小组制定活动计划，交流展示活动方案。
在小组讨论交流后，各小组派组长汇报本组的活动方案。
附（1）：各小组制定活动方案
快乐小组制定活动方案小组活动方案
智慧小组制定活动方案各小组活动方案
附（2）：小组活动方案表
活动方案表格
班级
研究专题（问题）小组名
称小组长小组成员探究内容
负责内容负责人员时间具体分工
成果展示形式
第二单元：实践活动
（一）根据方案各小组分别进行实践活动
（二）以小组为单位进行阶段性的资料整理和交流
（三）实践过程的指导
1 指导学生有目的地收集资料。
2 指导学生遇到困难时将研究问题引向深入
（1）实践过程1：小组通过上网查找资料；收集电视、报刊信息；请教家长、专家；调查、访问等方式了解了中华传统节日的内容及来历。
（2）实践过程2：
小组通过向家长了解，到有关网上查询，在书籍报纸中查找，收集到节日的资料。
（3）实践过程3：小组通过网上收集资料，收集图片、上街调查，向家长了解、请教专家、其他学科教师作为指导教师等方式获得资料。
（4 实践过程4：小组通过网上收集，请教老人、专家，上街调查等方式全面收集节日的传说及习俗。
（5）实践过程5：小组通过问卷调查广泛收集资料、可以是文字、音像、图片
等。
聘请家长及其他学科教师指导、记录整理我国节日的现状、撰写研究报告。
第三单元：交流评价活动
1、回顾前期活动，引入交流评价活动。
对本小组自开展本课题以来的做法和感想进行总结，并对整个活动的过程进行评价。
2、展开交流活动。
（1）引入交流，明确要求。
各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。
根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。
（2）自主交流，谈谈收获。
（3）集体汇报，一起评价（教师要注意创设良好的氛围，利用各种机会，主动与学生交流，激发学生的活动兴趣，了解活动进展情况，检查学生搜集的资料和所作的纪录，同时要善于发现问题，及时帮助学生解决问题。
）
3、指导下一阶段活动
（1）小结“交流评价”活动，评选出优胜小组。
（2）下一阶段你打算怎样展示自己的成果？
将本小组在活动中的活动过程、方法、经验与成果形成文字材料。
“走进传统节日”综合实践活动评价表
班级：姓名：
第四单元：成果展示活动
通过这次实践活动，同学们的收获可真不少，把自己收集到资料与班内同学一起交流一下：
（一）教师组织学生以多种方式进行汇报交流，给出具体的建议。
我们把中华传统节日的来历、习俗制作成精美的手抄报，一起浏览一下，请提宝贵意见。
通过请长辈、伙伴讲故事，网上查询等方式研究有关节日的起源和故事；
爱好诗歌的学生朗诵了节日的古诗名句；
用图片展示节日的风情人俗。
也制作了精美的手抄报；
通过讲解、演示图片等方式介绍传统习俗。
还表演了他们创编的短剧爱好常识的学生，介绍了传统节日现在的发展情况；如何让我们的传统节日过的更热闹、被更多的人关注呢？请听听我们小组的建议。
将加工整理、编写小报展示出来，供大家欣赏；
（二）汇报评价
1、单组评价：在每个小组汇报结束时，其他组要对汇报小组的汇报情况进行全面评价。
（从形式到内容，组员参与情况、表现、声音、及完成程度等）
2、综合评价：评选出最佳活动小组，表现最佳的个人。
三、谈收获与体会。