小学2020秋学期工作计划

小学2020秋学期工作计划

小学2018秋学期工作计划

一、学校文化：不断探索丰富内涵

1.树立教师榜样，感受职业幸福。继续寻找身边感动，通过“杏坛论语”、校园网站、微信公众号等平台进行传扬，举行“感动人物、团队”颁奖仪式，系列举措激励全体员工爱校乐业，打造优秀

教师团队。

2.推进课程建设，提升办学品质。根据方案，稳步推进，走进名校，深度学习，结合实际，及时调整，研发出系列具有“水润”生

态特色课程，让特色文化看得见，听得到，摸得到，真正促进学生

成长。

3.形成节日序列，打造魅力校园。“小脚丫读书节”“蒲公英花香节”“翰墨飘香书法节”扎实、有序推进，正确定位主题节目标，让儿童成为学生活动的主角，每一项活动设计必然指向学生的核心

素养发展。

4.重视师德师风，拥有良好口碑。落实党建工作，加强党员干部及全体教师的政治思想教育。建立教师职业道德规范督查机制，形

成积极上进的教师风貌，展现意气风发、充满活力的团队形象。

二、德育活动：重点突破拥有实效

1.常规教育：看得见的成长。每月重点训练一、两项常规，借助微视频，从细节处讲解具体要求，规范做法，让儿童更直观清楚知

道如何做，如何做好。每周扎实训练，螺旋上升，直至达成要求。

制定学校《一日常规》标准，学生真正铭刻在心上，逐步内化为每

个学生自我的言行。

2.导师建设：陪伴中的成长。根据“班主任积分考核”机制，做实每日常规记录，每周工作反馈，每月例会交流等工作。邀请相关

专家，进行讲座培训；通过骨干交流，促进专业团队理论、业务水

平。举办班主任节，进一步调动全体班主任工作积极性，感受在繁

杂工作中陪伴的甜蜜与收获。

3.主题活动：体验到的成长。认真开展好“我是花香好儿童”系列活动，大力推进“动感中队”创建，创新“吉尼斯校园挑战赛”，力争举行一次大型活动，让全体队员在喜闻乐见、独具创新的活动

中体验、收获、成长。

三、教学质量：聚焦素养提升品质

1.教学常规，执行到位。严格执行课程计划，强化学籍管理，开展好体艺“2+1”、城乡结对、教育装备等工作。加强教学常规各项

检查，定期检查、随机抽查、随时巡查相结合，在全体教师会上及

时反馈，认真整改，力求规范。建立学校教育督导团，聘任社会知

名人士等担任督学，组织开展常态化的教育督导，形成自我督查机制，促进各项常规执行到位。

2.校本教研，深度拓展。校本教研围绕主题深度研课，“一课三磨”“主题沙龙”主题化、序列化，聚焦重点，加强研究，进行辩课，促进更多教师敢说会评，言之有物。抓实教研组、备课组活动，推行“随机抽点教研组、备课组展示”活动，确保活动实效，研有

收获。推进梯队式赛课活动，促进教师观念的根本转变，学期结束

时评选等级奖及教研先进个人，让学生真正得到发展。

3.教学质量，毫不松懈。继续发挥备课组团队优势，共同商讨，资源共享，形成合力。“绿色飞行质检”力求常态化，面向全体及

时公布结果，进行具体数据比对分析，找出存在问题。对薄弱班级、薄弱学科，落实一对一行政领导蹲点制，深入班级、课堂、学生，

进行把脉诊断，把准问题根源，采取针对性帮扶措施，切实改善班

级管理，提高学业成绩。跟踪关注学困生学习状态，加强考察，加

大表彰力度，团队协同发展，全面提高教学质量。

4.教学模式，初步形成。邀请专家，结合学校实际，初步探讨“先学后教少教多学以练促学”的生态课堂模式，积极进行教育教

学改革，切实提高学生核心素养。研究制定好课新标准，开展课堂

教学比赛，努力让老师们的课拥有“学校印记”。

四、教育科研：真抓实干再获突破

1.教师学习，成为自觉。扎实推进“个人自主阅读”“集体专业阅读”“共读教育经典”活动，每周“杏坛论语”青年教师“微演讲”与骨干教师“微讲座”交替进行，学期末开展骨干教师读书沙

龙交流，拓宽阅读深度与广度。邀请名家名师专题讲座，打开专业

视野，让主动学习成为一种自觉。

2.课题研究，提升质态。围绕现有课题，开展真研究，对各课题过程性资料进行跟踪检查，加强反馈。推进教学研究方式变革，真

正实现教科研统一，促进教师课堂、教学研究水平的整体提升。

3.动笔写作，享受成功。鼓励教师写教育教学随笔，继续举行校级“白沙杯”论文大赛，对于论文获奖层次较高者，学校为其订阅

一份一年期的教学杂志。以此激励老师们多阅读，多反思，多写作，走科研型发展之路。

五、书法特色：潜心耕耘彰显魅力

1.精心布置校园文化。继续征集师生优秀书法作品，精心装裱布置学校的连廊、楼道文化，让校园弥漫浓郁墨香，更加赏心悦目，

更具文化内涵，彰显书法名校的特色文化。

2.提高写字教学质量。继续开设校本课程，积极开展书法教研活动，分学段观摩、研讨，不断提高书法指导老师教学水平。每天检

查写字课，微信群里进行公布并做好记录，学期末按考核细则执行。不定期抽查学生作业，政治学习时间公布结果，多措并举，努力提

高写字教学质量。

3.提高师生书法水平。继续进行教师书法专项培训，抓好书法指导老师每周练字，注重督查及反馈。举行“大桥小学第二届书法节”活动，开展师生现场书法展、师生优秀作业展、专家讲学等活动，

进一步提高师生对书法的热爱，提高全校师生书法水平。

4.制定细化考核细则。精心制定书法提高班考核细则，明确教师工作职责，制定各年级教学目标、具体要求、考核标准等，进一步

调动提高班教师的工作积极性，希望其能培养出更多出色的“小书

法家”，让学校的书法特色更具水准，更有影响力。

六、综合治理：有效落实和谐发展

1.强化安全工作。执行门卫登记制度，加强监督，规范管理。加强各部门协作，加强学校财产、公物定期检查，及时反馈，树立节

俭意识。聚焦接送学生车辆安全，开展常态安全演练，重视法制教育，打造平安和谐校园。

2.丰富社团活动。充分利用教师、家长资源，组建多彩社团，坚持每周五活动，让更多学生发展自己特长，享受学校生活的丰富与

精彩。

3.抓好后勤管理。总务、后勤人员树立自觉主动服务意识，变后勤为先行，确保学校各项工作的顺利进行。继续改善食堂伙食质量，让师生满意。

4.遵守财务制度。严格执行财务预算制度，坚持校务公开制度，提高学校教育经费的使用效益，拒绝乱收费行为，真正让社会、家

长满意。

5.加强家校沟通。完善家长委员会机制，通过“家长进课堂”，“家长进社团”“家长来讲座”“家长做义工”“评选智慧家长”

等多彩活动，让更多家长参与学校管理，增进与教师的互相理解，

帮助学校更好更快地发展。

七、共同体建设：携手并进共同提高

1.规章制度共享，让管理之根更牢。建立每两个月一次的例会制度，定期研究共同体建设管理上的一些问题，通过“书法特色联盟”微信群、QQ群等网络管理平台，进行学校管理主题论坛，相互学习，相互借鉴，不断加强与完善本校的管理。

2.素养提升共进，让教师之资更强。关注各级各类培训信息，进行互通，督促参加各级各类培训及进修，聘请特级教师来校讲学，

进行跨校进行师徒结对等形式，开阔教师教学眼界，启迪教育智慧，促进教师队伍素质的整体提升。