人教版四年级上册数学-练习十四

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人教版数学四年级上册6

302÷70＝4……22，4×70＜302；
371÷60＝6……11，60×6＜371；
334÷80＝4……14，4×80＜334。
【点睛】熟练掌握除数是两位数的计算方法是解决本题的关键。
2．2 6 8
【分析】把除数看作与它接近的整十数，把除数看大了，商就容易偏小，调商时要调大一点，把除数看小了，商就容易偏大，调商时要调小一点，据此解答。
13．花园里有154盆牡丹花和120盆月季花。可以用牡丹花摆22个小花坛，用18盆月季花可以摆成三角形图案。
（1）平均每个小花坛有多少盆牡丹花？
（2）这些月季花可以摆多少个三角形图案？还剩多少盆？
14．红专路小学四年级共有384名学生，平均每班有48名，这个小学的四年级共有多少个班？
15．小明家外出旅游时拍了252张照片，每筒胶卷正好拍36张。小明家这次外出共用了几筒胶卷？
＝5（箱）
答：最多可以买5箱纯奶，还剩8元钱。
【点睛】本题考查了三位数除以两位数的计算及应用。
17．被除数：42；除数：6
【分析】被除数＝除数×商，被除数＋除数＋商＝55，则除数×7＋除数＋7＝55，除数＝（55－7）÷（7＋1）。再用除数乘商，求出被除数。
【详解】（55－7）÷（7＋1）
＝48÷8
A．商较大B．商较小C．商正好
20．用30试商，（）。
A．商较大B．商较小C．商正好
21．用70试商，（）。
A．商较大B．商较小C．商正好
参考答案：
1．3 4 6 4
【分析】根据题意，要求最大填几，根据有余数的除法，用所比较的数除以已知因数，如果有余数，所得的商就是要填入的最大数。
【详解】125÷40＝3……5，40×3＜125；

四年级上册数学练习十四公开课教案教学设计课件公开课教案课件

自学指导(一)
看图复述课文内容
故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果要复述清楚。
自学指导(二)
1、作者运用哪几种方法去刻画人物的形象？从文中找出具体句子进行分析。并说说你是如何看待这两个人物的。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
陈尧咨（善射）
神态
忿然笑而遣之
语言动作
汝亦知射乎吾射不亦精乎尔安敢轻吾射
答：最多可以买7件，还剩9元。
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声明
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266
195
285
483
4
1
17
13
试答商：时当，除什数么的情个况位下数商比可较能大试时大，了商？可什能么试情小况了下；商当
可除能数试的小个了位？数比较小时，商可能试大了。
16.不用竖式计算，很快说出下面各题的商。
3 29 8 7
7
7
9
19 134 57 421 78 738
4 23 9 6
7
6
4
义务教育人教版四年级上册
6 除数是两位数的除法
练习十四
优翼
1.（）里最大能填几？
20×（ 4 ）< 85 40×（ 7 ）< 316 70×（ 2 ）< 165
60×（ 3 ）< 206 90×（ 7 ）< 643 30×（ 9 ）< 282
2.根据试商情况，很快说出准确的商。
20 3 22 6 4

人教版数学四年级上-练习十四

680÷99＝6（组）……86 （元）
6 99 6 8 0
86÷69=1(件)……17（元）
5 9 4 所以最多可以买：6×2+1=13（件）
8 6 答：最多可以买13件，还剩17元。
教材P80 练习十四T19
教材P78 练习十四T7
8.不用竖式计算，很快说出下面各题的商。
20 4 22 8 8
2 52 1 5 5
3 63 2 4 4
8 33 2 6 4
2 30 7 5
4 91 3 7 5
3 70 2 5 0
6 82 4 9 6
教材P79 练习十四T8
9. 寄一件快递要花 22 元。王叔叔寄快递花了 132 元，他一共寄了多少件快递？ 132÷22＝6（件）答：共寄了 6 件快递。
11.（）里最大能填几？
60×（ 4 ）＜262 30×（ 6 ）＜206 50×（ 7 ）＜368
80×（ 5 ）＜453 60×（ 6 ）＜417 90×（ 7 ）＜641
你是怎么想的？
教材P79 练习十四T11
12.根据试商情况，很快说出准确的商。
50 87
48 3 9 4
3 38 64
40 7 38 2 7 0
266 4
40 5 39 1 9 6
195 1
60 5 57 3 0 2
285 17
70 7 69 4 9 6
483 13
“五入”试商时，商可能会小。
教材P79 练习十四T15
16.不用竖式计算，很快说出下面各题的商。
30 3 29 8 7
7 19 1 3 4
7 57 4 2 1
教材P80 练习十四T17

新人教版四年级上册数学练习十四

练习题姓名一、填空1、一个因数不变，另一个因数乘几或除以几（0除外），积也乘或除以（）。

2、如果a×b=60 那么（a×2）×（b×3）= （）（a÷2）×（b÷3）=（）（a÷2）×（b×3）= （）（a÷2）×（b×3）=（）3、一个因数不变，另一个因数乘6，则积（）。

一个因数不变，另一个因数除以8，则积（）。

4、两个数相乘的积是25，一个因数不变，另一个因数乘,9，则积是（）。

两个数相乘的积是65，其中一个因数不变，另一个因数除以5，则积是（）。

5、两个数相乘，其中一个因数乘2，另一个因数乘,3，则积（）。

两个数相乘，其中一个因数乘3，另一个因数除以,3，则积（）。

6、一个长方形的面积为12平方米、把长扩大到原来的3倍，宽不变，扩大后的面积是（）。

一个长方形的长扩大到原来的5倍，宽不变，面积扩大到原来的（）倍。

一个长方形的长扩大到原来的5倍，宽扩大到原来的2倍，面积扩大到原来的（）倍。

7、两个因数的积是100，把其中一个因数扩大到原来的3倍，另一个因数不变，积是（）。

8、一个正方形的面积为12平方米、把边长扩大到原来的3倍，，扩大后的面积是（）。

一个正方形的边长扩大到原来的5倍，面积扩大到原来的（）倍。

9、两个因数的积是100，把其中一个因数扩大到原来的3倍，另一个因数也扩大到原来的3倍，积是（）；两个因数的积是100，把其中一个因数扩大到原来的3倍，另一个因数也缩小到原来的3倍，积是（）。

10、一个因数不变，把其中另一个因数扩大到原来的3倍，积是90，原来两个因数的积（）一个因数扩大到原来的3倍，另一个因数也扩大到原来的3倍，积是90，原来两个因数的积是（）一个因数扩大到原来的3倍，另一个因数缩小到原来的3倍，积是90，原来两个因数的积是（）。

二、判断（）1、一个数的近似数一定比这个数大。

《练习十四》教案

《练习十四》教案
一、教学内容
《练习十四》教案
本节课教学内容选自教材第十四章，主要包括以下内容：
1.有理数的乘法法则：正数乘以正数、负数乘以负数得正数；正数乘以负数、负数乘以正数得负数。
2.有理数的乘法运算：进行有理数的乘法运算，掌握乘法运算的步骤和技巧。
3.有理数的乘方：掌握有理数的乘方规律，能正确计算有理数的乘方。
4.应用乘法法则解决实际问题：运用有理数的乘法法则解决生活中的问题，提高学生解决问题的能力。
5.练习题：针对本章内容，设计具有代表性的练习题，巩固学生对有理数乘法法则的理解和运用。
本节课将结合学生实际情况，通过讲解、示范、练习等形式，帮助学生掌握有理数的乘法法则，提高其数学运算能力。
二、核心素养目标
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“有理数乘法在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解有理数乘法的基本概念。有理数乘法是指两个有理数相乘的运算，它是根据正负数的乘法法则进行的。这一法则在解决实际问题中起着重要作用。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设有一个水池，每次注水2升，连续注水3次，我们可以通过有理数乘法计算总共注水量。
-举例：计算温度变化、利润与亏损等实际问题。
二、教学难点
1.乘法法则的灵活运用：学生需能够根据不同情况灵活运用乘法法则，包括对正负号的判断和处理。

人教版四年级数学上册寒假每日一练

四年级上册数学练习练习一（1月9日）1、读数：184020：（） 1567009：（）6302050：（） 50060003：（）2060800：（） 4302000：（）2、写数：八万九千二百三十：（）五百零三万四千：（）二十五万零七百：（）一百万零五十：（）四千三百零二万三千五百：（）六万八千零一：（）3、写数：九百万、四十万、六万、五千组成的数是（）。

三千万、五万、七百组成的数是（）。

八千万、九十组成的数是（）。

4、用0，0，0，9，8，7，6这七个数字按要求组成七位数。

1、读三个0：（） 3、读一个0：（）2、读两个0：（） 4、所有的0都不读：（）5、10个一万是（）；10个一千万是（）。

一百万有10个（）；10个（）是一百万。

一亿里面有（）个万。

6、800500600这个数的最高位是（）位，它是（）位数。

“8”表示8个（），“5”表示（）个（），“6”表示（）。

7、在数位顺序表中，从个位起，万位是第（）位，亿位是第（）位。

百万位的右边是（）位，百万位的左边是（）位。

8、一个六位数的最高位是（）位；最高位是千万位的数是（）位数。

例省略万位后面的尾数，改写成以“万”为单位的数。

7580000＝758万 7584410≈758万（不能写成7580000）省略亿位后面的尾数，改写成以“亿”为单位的数。

92000000000＝900亿 1295330000≈13亿（不能写成1300000000）1、读数或写数。

三千零六十八万零五百三十五亿六千零二万八千五百写作：（）写作：（）一千一百零九亿零四十万八百零三万零五十写作：（）写作：（）40100400200 2500050000读作：（）读作：（）20800005000 390001540000读作：（）读作：（）2、省略万位后面的尾数，改写成以“万”为单位的数。

99920=（） 805000= （）59704200=（） 4900000=（）3、省略亿位后面的尾数，改写成以“亿”为单位的数。

部编四年级数学上册教材练习十四解答

大
9 23
30 87
26 2 2 7
21 08 82
大
41 59
教材P79 练习十四T12
13.
81÷27 =3 3
27 8 1 81 0
教材P79 练习十四T13
96÷18 =5……6
5 18 9 6
90
6
13.
406÷78 =5……16 5
78 4 0 6 390 16
218÷37 =5……33
60 5 57 3 0 2
285 17
70 7 69 4 9 6
483 13
“五入”试商时，商可能会小。
教材P79 练习十四T15
16.不用竖式计算，很快说出下面各题的商。
30 3 29 8 7
7 19 1 3 4
7 57 4 2 1
9 78 7 3 8
4 23 9 6
7 47 3 4 1
6 21 1 3 0
86÷43 =2
40 2 43 8 6
86
0 360÷63 =5……45 60 65 63 3 6 0
3 17 58
45
7.
70 89 72 6 3 8
56 37 06 6 82
50 65 53 3 1 6
32 16 85
5 21
把不对的改正过来。
教材P78 练习十四T7
8.不用竖式计算，很快说出下面各题的商。
教材P78 练习十四T4
5.口算。
40÷40＝1 50÷50＝ 1 100÷20＝ 5
810÷90＝ 9
540÷60＝9 280÷40＝ 7 640÷80＝ 8 560÷70＝ 8
教材P78 练习十四T5

人教版四年级数学上册(教案)六、2.笔算除法第4课时练习十四

第4课时练习十四练习十四的第9～19题。

1．让学生进一步巩固除数是接近整十数的笔算除法。

2．巩固用“四舍”“五入”法试商的方法，并会熟练的应用这两种试商方法进行有关计算。

3．培养学生养成认真计算的良好学习习惯。

熟练用“四舍”“五入”的试商方法正确计算除数是两位数的除法。

熟练地进行试商和商的定位。

一、自主预习1．括号里最大能填几？30×()<125 70×()<43139×()<400 61×()<51042×()<250 21×()<3202．算一算。

49 3 1 4 31 2 6 541 3 0 8 59 3 9 7请四位同学板演，其他同学练习，订正时请板演同学说说试商的过程。

二、合作探究1．出示练习十四第14题。

(1)学生读题，列出算式：336÷48＝(2)学生独立完成，教师巡视，指名学生板演。

(3)板演的学生说说自己是怎样试商的。

2．出示练习十四第17题。

(1)学生读题，分析题意，列出算式。

(2)学生独立完成，指名学生板演。

(3)让学生说说自己试商的方法。

(4)教师强调书写格式，商和余数的单位不相同。

3．练习十四第12题。

学生完成后，要求学生介绍一下自己的方法。

4．练习十四第10题。

(1)学生独立完成，教师巡视辅导。

(2)你发现了什么？要求学生自己说，教师总结。

这些题的商都是9，被除数和除数最高位上的数相等，并且被除数的前两位比除数小。

5．练习十四第18题。

(1)学生独立完成，教师巡视辅导。

(2)说说自己的发现，与第10题有哪些相同和不同之处？三、引领提升1．练习十四第11、13题。

2．练习十四第15、16题。

四、课堂小结通过今天的练习，你有什么收获？五、变式练习1．选择题。

(1)()÷29＝7 (3)A．203B．206 C．200(2)a÷()＝b……30，除数最小是()。

人教版数学四年级上册练习十四

11 下面的计算正确吗？把错误的改正过来。
208 ×4
8 0 32
102 ×3
306
350 ×6
210
改正： 2 0 8
×
4
3
832
改正： 3 5 0 × 36
210 0
12* 在
里填上合适的数。
981＋982＋983＋984＋985＋986＋987 =984× 7 = 6888
1.一个滑梯305元，向阳双语幼儿园买了6个这样的滑梯。一共需要多少元？
607 × 35 3 0 35
309 × 34 1 236
在与因数中间的0相乘时，如果没有进位数，可直接写0占位，如果有进位数，必须加上进位数。
1 列竖式计算。
502×3 = 1506 109×7 = 763
502 ×3
109 × 67
1 506
763
406×6 = 2436
406 × 36 2 4 36
用一位数依次去乘另一个因数每一位上的数，在与中间的0相乘时，如果没有进上来的数，要在那一位写0占位，如果有进上来的数，必须加上。
这节课有什么收获呢？
三位数末尾有0的乘法的笔算方法：
计算因数末尾有0的乘法时，先用一位数去乘0前面的数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
305×6＝1830（元）答：一共需要1830元。
2.某“戒烟中心”盘点有关吸烟的危害时指出：每抽1支烟，寿命大约会减少5分钟。照这样计算，如果一个烟民一周要抽105支香烟，那么他的寿命大约会减少多长时间?
105×5＝525（分钟）
答：他的寿命大约会减少525分钟。
这节课有什么收获呢？
三位数中间有0的乘法的笔算方法：

2023年人教版数学四年级上册练习十四优选课件

源自50 7 48 3 9 4
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90
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89 4 4 8
356
30 7 26 2 2 7
182
81÷27= 406÷78= 79÷39= 171÷19=
96÷18= 218÷37= 104÷28= 562÷89=
每块展板放48件。
31 2 7 0 23 1 9 6 52 3 0 2 63 4 9 6
这种药我一天要吃12粒。
一瓶药一共100粒，够吃几天？还剩几粒？
39 3 1 2 47 4 0 5 17 1 6 3 58 5 2 4
312
376
153
522
这些题的商是被除数和除数最高 ( )或( )。位上的数( )，
并且被除数的前两位比除数( )。
►如果我们不曾相遇，你的梦里就不会有我的出现，我们都在不断地和陌生人擦肩;如果人生不曾相遇，我的生命里就不会有你的片段，我们都在细数着自己的日子。 ►当离别的脚步声越来越清晰，我们注定分散两地，继续彼此未完的人生，如果我说放不下，短短一个月的光景，你是否愿意相信，我的真诚，我的执着，只源于内心深处那一份沉沉的不舍。
248
184
260
441
38 2 7 0 39 1 9 6 57 3 0 2 69 4 9 6
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试答商：时当，除什数么的情个况位下数商比可较能大试时大，了商？可什能么试情小况了下；商当可除能数试的小个了位？数比较小时，商可能试大了。
29 8 7 19 134 57 421 78 738 23 9 6 47 341 21 130 52 219

人教版小学四年级上册数学名师教案 6 除数是两位数的除法 6.除数接近整十数的除法练习(练习十四)

第6课时除数接近整十数的除法(练习十四)1.同学们好，欢迎来到，慕课工作室，我是云朵老师。

今天我们来上一节练习课，一边复习用“四舍五入法”把除数看成与它接近的整十数来试商，一边完成教科书第78~80页练习十四的相关习题。

你们准备好了吗？2.先来热热身，口算下列除数是整十数的除法。

……相信同学们的口算结果都是正确的，那就再来看第二题，请你把这两道笔算中不对的改正过来。

3.638÷72：题目中630是9×70得来的，不对，应该去乘除数72，那么商9大了，应该商8；72×8得576,638－576得62，62小于72,所以638÷72＝8……62。

316÷53:318大于316，说明商6大了，要改商5,53÷5得265,316－265得51,51小于53，所以316÷53＝5……51。

4.请同学们先计算，然后再思考试商时，什么情况下商可能试大了？什么情况下商可能试小了？……生：用“四舍”法试商时，把除数看小了，商可能会偏大，我们要把它调小；用“五入法”试商时，把除数看大了，商可能会偏小，我们要把它调大。

5.看来大家对计算方法掌握得不错，我们接着来解决几道生活中的实际问题吧。

我寄快递花了132元，每件快递要花22元，一共寄了多少件快递？生：求一共寄了多少件快递，就是求132里面有几个22，用除法计算，列式为132÷22＝6件。

答：一共寄了6件快递。

6.这种药我一天要吃12粒，一瓶药一共100粒，够吃几天？还剩几粒？生：求够吃几天，就是求100里面有几个12，用除法计算，列式为100÷12，通过笔算得出，100÷12＝8…… 4，所以够吃8天，还剩4粒。

7.接下来，我们一起学到一些快速试商的小技巧，大家有兴趣吗？先来计算下面各题，看看你能有什么发现吧。

108÷12：除数是两位数，就看被除数的前两位，10小于12不够除，就看前三位，108里面有9个12，就在个位上商9,12×9得108,108－108得0，所以108÷12＝9；219÷23：除数是两位数，就看被除数的前两位，21小于23不够除，就看前三位，219里面有9个23，就在个位上商9,23×9得207,219－207得12，12小于23，所以219÷23＝9……12；425÷44：除数是两位数，就看被除数的前两位，42小于44不够除，就看前三位，425里面有9个44，就在个位上商9,44×9得396,425－396得29，29小于44，所以425÷44＝9……29；524÷54：除数是两位数，就看被除数的前两位，52小于54不够除，就看前三位，524里面有9个54，就在个位上商9,54×9得486,524－54得38，38小于54，所以524÷54＝9……38；通过观察，我发现这些题的商都是（9）。

人教版小学四年级上册数学练习十四

人教版小学四年级上册数学练习十四班级姓名得分2019年1月17日基础达标：一、口算⒈80÷40＝420÷70＝ 350÷50＝83÷20≈423÷70≈ 354÷50≈80÷22≈ 420÷68≈ 350÷52≈⒉40×2＝ 70×4＝ 30×5＝80÷40＝280÷70＝ 150÷30＝二、填空⒈80里面有（）个20；75里面最多有（）个40；94里面最多有（）个30。

⒉（）里最大能填几？30×（）＜94 80×（）＜24360×（）＜542 50×（）＜41170×（）＜641 20×（）＜11480×（）＜734 40×（）＜372⒊计算48÷12时，把除数12看作（）试商，商是（）写在（）位上。

⒋计算140÷28时，把除数28看作（）试商，试商（）时我们发现所得的（）数和（）数一样大，这样我们就改商（），正好除尽。

所以我们在计算除法时要注意，计算所得的（）数必须比（）数小。

三、下面每个竖式中把除数看作多少？写在括号中并完成计算。

（）（）（）21 ) 8 5 39 ) 3 7 1 84 ) 4 3 2（）（）（）58 ) 4 9 5 93 ) 5 5 7 74 ) 4 4 2四、列竖式计算497÷54＝289÷33＝592÷67＝拓展创新：五、文字题⒈89除369，商是多少？余数是多少？⒉648是81的多少倍？六、解决问题⒈食堂买来375千克面粉，计划每天75千克，这些面粉可以用多少天？⒉⑴学校体育室有124个羽毛球，每个体育兴趣小组分18个，可以分给几个兴趣小组？还剩多少个羽毛球？⑵学校6个体育兴趣小组，每个小组从体育室里取了18个羽毛球，体育室里还剩下16个，学校体育室一共有多少个羽毛球？⒊张叔叔用280元钱买79元两件的衬衫，39元一条的裤子，最多可以买多少件？有几种买法？分别剩下多少钱？。

四年级数学上册练习十四

练习十四教学内容：P86-88练习十四的4-9，思考题，动手做，你知道吗。

教学目标：1.进一步理解线、角的概念，比较熟练地度量角、画角。

2.通过画、折、量等操作活动，形成角和各类不同的角的表象，初步学会估计角的大小，培养学生动手操作能力，发展空间观念。

教学重点：熟练度量角。

教学难点：画指定度数的角。

教学准备：量角器、课件。

教学过程：一、复习引入上一节课我们已经学习了什么？今天这节课我们来上一节关于度量角的练习课。

揭示课题。

二、指导练习1．提问：怎样的图形叫做角?你认识了哪些角，能举例说说吗?2．把学过的角按一定的顺序排起来。

3．提问：什么叫锐角、直角、钝角、平角和周角?4．练习十四第4题。

(1)学生观察钟面后，先说说钟面上的分针从12起各转动了几分?再说说形成的角是什么角及其度数。

(2)说明：分针从12起转动不满15分，形成的角是锐角；转动15 分就形成直角；转动30分就形成平角；转动1小时就形成周角。

5．练习十四第5题。

(1)按图示，同学们将正方形纸折一折，再展开。

(2)完成填写。

(3)提问：直角和平角有什么关系?直角、平角和周角有什么关系?(4)再按图示将正方形纸中一个直角等分折成3折。

说说自己的发现，并算算图中三个角的度数。

6．提问：你怎样知道一个角的大小?用量角器量角时要注意什么?(1)练习十四第6题。

学生先估计角的大小，再用量角器量一量，看估计的是否差不多。

(2)练习十四第8题。

①学生先填写出八个方向。

②同桌两人活动：量任意两个方向之间的夹角。

7．提问：如何用量角器画指定的度数的角?完成练习十四第9题。

三、思考题先自己想方法，再组织汇报交流，可以通过测量，也可以通过推理比较。

完成“动手做”。

四、小结提升你有哪些收获？。