色彩课程教学大纲范文

《色彩》课程教学大纲
学分：4+1 学时范围: 72学时+色彩写生30学时
适用专业:艺术设计系本科各专业执笔人：杨昌彦
一、本课程的性质、地位和任务及课程基本要求：
（一）、课程的性质、地位和任务：
色彩、造型、材料是艺术设计的三要素，其中色彩占据了最直接的地位，对色彩的研究和分析是提高设计能力和创新能力的必修课程，是艺术设计学科的重要基础，对色彩规律及其运用的研究是每一个设计者必备的条件。

本课程的任务是通过学习色彩基础知识、构成原理等，掌握基本配色方法和色彩设计原理。

（二）、课程教学的基本要求：
本课程应该结合色彩理论知识、分阶段、针对性的进行色彩配色练习、色彩写生练习、色彩构成练习、色彩归纳及色彩设计练习，使学生从理论到实践，逐渐认识、掌握色彩，并逐渐熟练运用色彩作为设计工具。

因此在课程教学的方法上，授课教师应该多准备实例素材，通过幻灯、多媒体向学生展示讲解，并通过课堂示范教学，使学生更直观的学习写生技法及色彩设计的方法及步骤。

从设计思路及设计表达能力两个方面引导学生，从而真正达到提高学生设计能力的目的。

二、课程内容
第一章：色彩知识（12学时）
教学要求：讲述色彩产生的原理、色彩的三要素及色彩体系，掌握配色练习，熟悉色彩混合效果等。

教学内容：
第一节：色彩产生的原理
1、光与色：波长在380毫微米到780毫微米之间的电磁波能被人们所感觉，引起色感，称为可见光。

2、光谱：太阳白光可分解为红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等色光。

3、物体色：一般物体的固有色是由该物体吸收与反射光所决定的，透明物体的颜色是由它所吸收与透过的色光决定的。

4、光源色：①自然光②人造物体的发光
5、环境色：周围环境的色彩作用于物体，称为环境色。

第二节：色彩的三要素
１、色相：色彩的本来面貌。

色环。

２、明度：色彩的明亮程度。

３、纯度（饱和度、彩度）：色彩的饱和程度或鲜浊程度。

第三节：色彩的体系
1、色立体：借助于三维空间表示色彩的色相、明度、纯度关系。

2、孟赛尔色立体：以色彩的三要素为基础，色相称为Hve（简写H），明度称为Valve（简写V），纯度称为Chrome（简写C）。

垂直轴对应明度，偏角对应色相，动经对应纯度。

3、奥斯特瓦尔德色立体：认为纯白有11％的含黑量，纯黑有3.5％的含白量。

组成形式是以明度系列为三角形垂直边轴。

4、日本色研的色立体：以24色相组成色相环，垂直中心轴为明度色阶。

5、色立体的作用：配色词典
第四节：色彩的混合
1、三原色：①色光三原色：红、绿、蓝。

②颜色三原色：红、黄、蓝。

2、色彩的混合：①加色混合：色光混合。

②减色混合：色料的混合。

③中型混合：视觉混合。

教学重点：色立体
教学难点：色彩的混合
第二章：水粉写生（2０课时）
教学要求：讲述水粉写生的工具与材料、水粉写生基本技法，掌握配色知识，熟悉水粉写生的基本技能技巧等。

教学内容：
第一节：工具与材料
第二节：基本技法：
1、用笔技法：摆、刷、擦、点、勾。

2、表现技法：薄涂法、厚涂法、湿画法、干画法。

第三节：写生：
1、静物写生
２、以建筑物为主的风景写生
3、以人物为主的写生
教学重点：写生技法的掌握。

教学难点：人物的写生。

第三章：水彩写生（2０课时）
教学要求：讲述水彩写生的工具与材料、水彩写生基本技法，掌握配色知识，熟悉水彩写生的基本技能技巧等。

教学内容：
第一节：工具与材料
第二节：基本技法
１、干画法、湿画法
2、其它技法：撒盐法、刷浆法、刀刮法、掺胶法、油色水色混用法。

第三节：写生步骤
1、静物写生
２、以建筑物为主的风景写生
3、以人物为主的写生
教学重点：写生技法的掌握。

教学难点：人物的写生。

第四章：色彩设计（2０课时）
教学要求：讲述水粉写生的工具与材料、水粉写生基本技法，掌握配色知识，熟悉水粉写生的基本技能技巧等。

教学内容：
第一节：色彩的对比
1、色相对比：①同种色对比②类似色对比③对比色对比④补色对比。

2、明度对比：①高长调、高中调、高短调②中长调、中中调、中短调③低长调、低中调、低低调
3、纯度对比：①纯度基调：低纯度基调、中纯度基调、高纯度基调②纯度对比：纯度弱对比、纯度中对比、纯度强对比
4、面积对比
第二节：色彩的调和
1、色彩调和的基本原理：①类似调和：同一调和、近似调和②对比调和
2、孟赛尔色彩调和论：①垂直调和②内面调和③圆周上的调和④斜内面调和⑤斜横内面调和⑥螺旋形的调和⑦椭圆形的调和
3、奥斯特瓦尔德色彩调和论：①无彩色系列的调和②同色三角形内的调和③等值色环上的调和④互补色菱形上的调和⑤非补色菱形调和⑥环星调和
第三节：色彩的心理效应
1、色彩的表情
2、色彩的感觉：①色彩的兴奋与沉静②色彩的轻、重③色彩的软、硬④色彩的华丽与质朴
3、色彩的联想与象征：①色彩的联想②色彩的象征
4、色彩嗜好：①色彩喜好与年龄的差异②色彩喜好与民族地区的差异
第四节：色彩设计
１、色调
２、色彩归纳
３、室内色彩设计：①公共空间色彩设计②居室空间色彩设计
教学重点：１、色彩的对比
２、色彩的调和
３、色彩的归纳
教学难点：室内空间色彩设计
第五章：色彩集中写生一周（３０课时）
教学要求：讲述室外写生的基本技法，掌握配色知识，熟悉室外写生的基本技能技巧等。

教学内容：风景、花卉、建筑、场景等。

第一节：风景
1、风景的构图。

2、风景的色彩。

3、风景的写生技巧。

第二节：花卉
1、花卉的构图。

2、花卉的色彩。

3、花卉的写生技巧
第三节：建筑
1、建筑的构图。

2、建筑的色彩。

3、建筑的写生技巧
第四节：场景
1、场景的构图。

2、场景的色彩。

3、场景的写生技巧
教学重点：风景的写生技巧
教学难点：色彩表现
三、学时分配：
四、教学说明
（一）教学建议：
1、采用模型教具讲解孟氏色立体、奥氏色立体、日色研色立体；采用配色练习熟悉色彩混合效果。

临摹练习、写生练习、教师示范教学相结合。

通过幻灯、多媒体等手段展示典型范例辅助教学，通过教师示范分解色彩设计步骤提高教学效果。

多建立野外写生基地，便于带领学生到室外写生基地进行集中写生训练。

2、需要为学生提供大量有特色的各类色彩图片，分析其色彩特点与方法，多带学生到兄弟院校参观学习，使学生对色彩有感性的认识。

以此加强学生对色彩学习的兴趣。

3、考核形式：评价与评分以作业完成度和作品表现效果为主，平时成绩30%，考试成绩70%。

（二）参考教材
1、《水粉》山东美术出版社水粉画教材组编写
2、《色彩技法》北京工艺美术出版社白鸽编
《色彩》实践大纲
一、实践的目的、要求:
本实践目的是使学生掌握色彩设计的基本理论和方法，培养学生色彩思维和创造能力，提高审美意识，以便在今后的设计中灵活的加以运用。

本次训练要求学生完成色彩归纳和色彩设计练习，通过练习加深对色彩的掌握和理解。

二、设计内容：
1、色彩归纳：
选取一组静物或一组有建筑的景物，首先进行一幅写生练习，在写生作品的基础上，完成四幅色彩归纳作品。

要求主题鲜明，色彩归纳有序，色彩效果突出。

2、色彩设计：
课题一：平面色彩设计
根据学生情况，选取一个平面色彩设计课题（例广告、装祯等），要求学生发挥色彩创造能力，在符合色彩共性的基础上，突出色彩个性，表达作品内涵。

课题二：室内空间色彩设计
指定一个公共空间或居室空间的设计课题，要求学生通过不同色彩组合创造不同空间色彩氛围，做到色彩主调明显，符合功能对色彩的认定，并具有强烈的色彩感染力。

三、完成形式、时间：
1、作品图幅：
（1）色彩归纳：
①色彩写生 A2图幅
②色彩归纳 A3图幅×4幅
（2）色彩设计：
①平面色彩设计A2或A3图幅
②室内空间色彩设计A2图幅
2、完成时间（总学时：75）：
（1）色彩归纳：
①色彩写生 6课时
②色彩归纳 25课时
（2）色彩设计：
①平面色彩设计 12课时
②室内空间色彩设计 22课时
四、实验项目表
五、有关说明：
1、学时分配表中“实验”一栏为本课程的课堂与课外练习（写生）的内容。

2、本课程的先修课程为《素描》。

3、本课程使用的参考书为：《色彩》中国美术学院出版社出版发行。

4、本课程的学习将以学生实际动手训练为主（其中以日用品、水果等静物写生、花卉写生和风景写生为主），结合每个单元、每次作业进行分析与讲评，同时穿插课堂讨论和参观学习。

5、本课程在每周六个课时中，定期安排一节课训练色彩速写。

6、色彩考试成绩占70%，平时成绩占30%，考试作业由美术教学部教师集体评分。