法语综合教程教参
法语综合教程第三册14
Leçon 14E xercices de grammaire （l'imparfait et le plus-que—parfait du subjonctif)I. Conjuguez à toutes les personnes ：1)J’exigeais qu'on utilisât cette méthode。
J’exigeais que tu utilisasses cette méthode. … qu'il (elle) utilisât… que nous utilisa ssions… que vous utilisassiez… qu’ils （elles）utilisassent…2)Je demandais qu'on eût terminé le travail avant midi.Je demandais que tu eusses terminé le travail avant midi。
… qu’il （elle) eût terminé… que nous eussions terminé… que vous eussiez terminé… qu’ils （elle）eussent terminé…3)Je doutais que tu eusses fait tes devoirs tout seul.Je doutais que tu eusses fait tes devoirs tout seul。
… qu’il (elle）eût fait ses devoirs tout（e) seul(e). … que vous eussiez fait vos devoirs tout(e) seul(e）(s）. …qu'ils （elles）eussent fait leurs devoirs tout（e）seul(e）（s）.4)Je craignais qu’ils arrivassent en retard.Je craignais que tu arrivasses en retard. … qu'il（elle）arrivât… que nous arrivassions… que vous arrivassiez… qu'ils（elles) arrivassent…5)J’étais furieux que vou s fussiez partis sans prévenir。
法语综合教程1 第15课
Corrigé de la leçon 15P290I.être-été ; avoir-eu ; attendre-attendu ; faire-fait ;voir-vu ; entendre-entendu ;vouloir-voulu ; pouvoir-pu ; servir-servi ; envoyer- envoyéII.appris-apprendre ; écrit-écrire ; su-savoir ; ouvert- ouvrir ; vendu-vendre ;compris-comprendre ; mis-mettre ; pris- prendreIII. A1)J’ai mal entendu.2)Il a bien parlé.3)Jean a trop bu.4)Je l’ai déjà su.5)Il a été toujours là.B1)Anne n’a rien répondu.2)Tu n’as rien vu ?3)V ous n’avez rien fait.4)Ils n’ont rien su.5)Je n’ai rien entendu.C1)Nous avons eu une voiture.2)Le vendeur m’a appris à allumer l’ordinateur.3)J’ai acheté un téléphone portable.4)Joëlle et Philippe ont bavardé depuis une heure sur Internet.5)On a pu envoyer des photos à son ami par l’ordinateur.6)Les gens ont passédes heures et des heures devant le petit écran del’ordinateur.7)Le soir, il a souvent joué aux jeux vidéo.8)Je n’ai pas voulu sortir dans la nuit.D1)Oui, parce que je n’ai pas encore lu ce magazine./ Oui, parce que je ne l’aipas encore lu.2)Oui, parce qu’il n’a pas encore eu le temps de lui téléphoner.3)Oui, parce que je n’ai pas encore vu ce film./ Oui, parce que je ne l’ai pasencore vu.4)Oui, parce que je n’ai pas encore bu de thé./ Oui, parce que je n’en ai pasencore bu./ Oui, parce que je n’y ai pas encore pensé.5)Oui, parce q u’elle ne lui a pas encore dit bonjour./ Oui, parce qu’elle ne l’apas encore rencontré aujourd’hui.IV.Passé composé1) a été2)(j’) ai lu3)avons (déjà) appris4) a eu5)(n’en) ai (pas) pris6)(N’)as-tu (pas) trouvé7)as acheté8) a envoyé9)m’a très vite répondu ?10)a ouvertV.posez des questions1)Avez-vous dit bonjour à M. Dupont ? (As-tu dit bonjour à M. Dupont ?)2)Avez-vous aidévotre mère àpréparer le dîner ? (As-tu aidéta mère àpréparer le dîner ?)3)A-t-il bavardé avec son ami pendant une demi-heure au téléphone ?4)Hier, avez-vous passé une heure à regarder la télé ? (As-tu passé une heure àregarder la télé ?)5)Avez-vous oublié d’envoyer vos photos à Martine ? (As-tu oublié d’envoyertes photos à Martine ?)I.Pronom convenable.1)le2)la3)le4)l’5)l’6)le7)le8)l’9)l’10)lesII.distinguez1)PN2)PCOD3)PN4)PN5)PCOD6)PCOD7)PN8)PCODP294plétez1)ravi2)pratique3)extraordinaire4)Génial5)compliquéeII.présent de l’indicatif (se) servir2)sert3)sert4)se servir5)se sertapprendre1)apprenons2)(J’) apprends3)apprend4)apprend5)apprendrejouer1)jouer2)jouer3)jouer4)jouer5)jouentpasser1)passer2)passer3)passe4)passe5)passeattendre1)(J’)attends2)attend3)Attends/Attendez4)attendre5)attendIII.expressionsavoir l’air contentemporter un téléphone mobilecliquer sur cette icôneconnecter l’ordinateur à Internetenvoyer des messagescommuniquer avec des amisoublier de manger et de dormirIV.prépositions1)de, en, sur2)à, avec3)à, par, de4)sur5)sur, sur, de, à, aux6)à, avec7)à8)deExercices de structureI.1)Je veux ouvrir la radio. Mais comment ouvrir la radio, tu sais ? (Mais tu saiscomment l’ouvrir ?) Oui, Jacques me l’a déjà dit.2)Je veux photographier le coucher du soleil. Mais tu sais comment te servir del’appareil photo? (Mais tu sais comment t’en servir?) Oui, Paul me l’a déjàappris.3)Je veux chercher des informations sur Internet. Mais tu sais comment surfersur Internet ?(Mais tu sais comment y surfer ?) Oui, Martin me l’a déjàdémontré.4)Je veux envoyer un E-mail àFanny. Mais tu sais comment lui envoyerl’E-mail ? Oui, je l’ai déjà appris.5)Je veux scanner une photo. Mais tu sais comment scanner la photo ? Oui,mon père me l’a déjà expliqué.II.En1)Oui, j’en ai bu./ Non, je n’en ai pas bu.2)Oui, il lui en a posé./ Non, il ne lui en a pas posé.3)Oui, elle en a mangé. / Non, elle n’en a pas mangé.4)Oui, nous en avons acheté. / Non, nous n’en avons pas acheté.5)Oui, ils en ont voulu. / Non, ils n’en ont pas voulu.III.Faites des phrases1)Ce matin, il a fallu partir très tôt.2)Dimanche dernier, nous avons joué au ping-pong.3)Il y a quelques minutes, le facteur a sonné à la porte./ Le facteur a sonné à laporte il y a quelques minutes.4)Hier, vous avez pris un taxi pour aller à l’école.5)Pendant deux jours, il a plu. /Il a plu pendant deux jours.6)Jusqu’à midi, ma sœur a dormi. /Ma sœur a dormi jusqu’à midi.7)Avant-hier, ils ont communiqué en ligne sur Internet.IV.Posez des questions.1)Qu’est-ce que vous avez eu comme cours hier ?2)Comment ont-ils compris la grammaire de cette leçon ?3)Quand Marc a-t-il voyagé en Chine ?4)Qui a déjà fait de grands progrès dans ses études ?5)Combien de romans a-t-elle vus le mois dernier ?6)Qu’a-t-il fait hier soir ?Exercices audio-orauxI.Ecoutez et remplissez les blancs.Content passer une très bonne idée dur de rester assis très loin aimerais de la fenêtre il a répondu D’accord avec un sourire face à la mer, avec salle de bains quelle surpriseII Vrai ou faux1. Vrai2. Vrai3. Faux4. Vrai5. Faux6. VraiTraductionI.Mots et locutionsAvoir l’air contentSurfer sur InternetUne disquetteTout de suiteUn scannerUn disque durAvoir quelques connaissances sur InternetCliqu er deux fois sur l’icôneUne clé mémoire USBUn clavierII.En français.1)Je viens d’acheter un ordinateur, c’est compliqué./ Il a l’air compliqué. Maisquand l’ordinateur est connecté à Internet, c’est extraordinaire. / Mais unefois connecté à Internet, il devient extraordinaire.2)Hier, j’ai envoyé deux E-mails (courriers électroniques/courriels) àmonfrère.3)Paul aime jouer aux jeux vidéo. Hier soir, il a joué jusqu’à dix heures et il aoublié de faire ses devoirs.4)Je ne sais pas comment me servir de l’ordina teur, peux-tum’aider ?-D’accord, pas de problème.J’ai entendu dire qu’il a passé toute la nuit à communiquer en ligne sur Internet avec son ami (ses amis/son amie) dimanche dernier. /J’ai entendu dire qu’il a passé toute la nuit à bavarder avec ses amis sur Internet dimanche5)dernier.。
法语综合教程第三册10
Leçon 10C ompréhension du texte 1I. Vrai ou faux ?1.faux2.vrai3.faux4.vrai5.vrai6.vraiII. Relisez le texte en entier et répondez :1.Hier, le soleil a créé la vie organique sur notre terre. Aujourd’hui, l’énergie solaireest une source d’énergie à fort potentiel.2.Avant le XIX e siècle, l’homme disposait de l’énergie des animaux de trait,l’énergie de l’eau et du vent. révolution industrielle a commencé par la découverte de la machine à vapeur,qui a permis de transformer la chaleur en énergie.4.Les principales sources d’énergie sont le charbon, le pétrole, les chutes d’eau et legaz naturel ; les sources d’énergie futures seraient les énergies nucléaire, solaire, volcanique, cosmique et éventuellement marémotrice et éolienne.5.Le charbon est la source de 50% de l’énergie qu’on utilise actuellement dans lemonde.6.Parce qu’ils ont un pouvoir calorifique moindre.7.Parce que la plupart des sources d’énergie qu’on utilise actuellement ne sont pasinfinies.8.Non, le problème de l’énergie est toujours un sujet d’actualité.III. Jeu de rôles :Réponse libre.C ompréhension du texte 2I. Dites quelles sont les causes de ces pollutions ?1) - c, 2) - d, 3) - a, 4) - b, 5) - e.II. Quelles sont les solutions ?1)les rejets chimiques des usines et l’emploi des insecticides2)l’émission de gaz polluants3)les accidents des pétroliers géants4)la prolifération de certaines algues vertes qui asphyxient les autres plantes et lespoissons5)la quantité des fumées des usines et les gaz d’échappement des voitures III. Donnez des conseils :Réponse libre.E xercices de grammaireI. Complétez les phrases avecchaque, chacun ou chacune:1.chacune2.chaque3.chaque4.Chacun5.chaque6.Chacunquelques, quelques-uns ou quelques-unes:1.quelques2.quelques-unes3.quelques-uns4.quelques-uns5.quelques-unes6.quelquesaucun, aucune, certains ou certaines:1.aucun2.certains3.Aucune4.aucune5.certains, aucun6.Certains7.aucune8.Certains, aucune9.certainestel, tels, telle, telles, autre ou autres:1.telle2.telle, telle3.autre4.autre5.tel6.autres7.autre8.telsde ou des:1.des2.d’3.d’4.des5.des6.desII. Complétez les phrases avec « de », si nécessaire, et accordez l’adjectif qualificatif donné entre parenthèses :1.de très original2.jolie3.de correcte4.de spécial5.nouvelle6.de très fiables7.de compétent8.grosse9.grandes10.de très moderneIII. Complétez les phrases avec tout, toute, tous ou toutes :1.tous2.Toute3.toute4.tout5.toute6.toute7.touteIV. Transformez les phrases en remplaçant les mots soulignés par tout, toute, tous, ou toutes :1.Tout2.toute3.tous les4.toute5.tout (un camembert)6.tout7.tout8.tout leV. Complétez les phrases avec les pronoms indéfinis tout, tous ou toutes :1. toutes2. tout3. tous4. toutes5. tout6. tous7. tous8. toutes9. tout10. toutesVI. Complétez les phrases avec plusieurs, quelques-un(e)s, chaque, ou chacun(e) :1.plusieurs2.chacun3.chaque4.quelques-unes5.chacun6.plusieurs7.Quelques-uns8.quelques-unes9.chaque10.chaqueVII. Mettez les mots soulignés au pluriel :1.d’autres problèmes2.les autres portes3.d’autres solutions4.(des) autres appartements5.D’autres étudiants6.d’autres couleursE xercices de grammaire-RévisionI. Complétez ces phrases avec des pronoms relatifs (certains devront êtreprécédés d’une préposition) :1. dont2. pour laquelle3. dont4. que5. desquelles6. quiII. Complétez avec les gérondifs des verbes «éliminer, faire, provoquer,éviter » :1.en évitant2.en provoquant3.en faisant4.en éliminantIII. Remplacez les points par « moindre » ou « plus petit(e) » :1.plus petit2.moindre3.plus petite4.plus petits5.moindre6.moindre7.moindreIV. Complétez les phrases avec « pour + infinitif »ou « pour que + subjonctif ».1. Avec tous les produits toxiques, les eaux seront trop polluées pour permettre auxpoissons d’y vivre./pour que les poissons y vivent.2. Beaucoup de forêts sont trop touchées par les pluies acides pour permettre auxarbres d’y pousser normalement./Beaucoup de forêts sont trop touchées par les pluies acides pour que des arbres y poussent normalement.3. Avec toutes les marées noires, certaines mers deviennent peut-être trop toxiquespour permettre aux poissons d’y survivre./pour que les poissons y survivent.4. Avec les nuages de pollution, la chaleur augmenterait trop pour permettre à desespèces d’animaux ou de plantes d’y survivre./pour que la Terre soit encore vivable.5. Les fumées des usines deviendront peut-être trop denses pour nous permettre derespirer./pour que nous respirions.E xercices de vocabulaireI. Trouvez dans le texte 2 les mots ou expressions qui correspondent auxdéfinitions suivantes :le gaspillage, les gaz polluants, asphyxier, la fonte, le fuelII. Trouvez le nom correspondant :a. disparaîtreb. menacerc. limiterd. observere. traiterf. éliminerg. contrôlerh. épurerIV. Répondez aux questions suivantes en remplaçant les verbes soulignés par des noms d’action.1.Oui, il est difficile de trouver la solution du problème de l’énergie./La résolutiondu problème de l’énergie est difficile.2.Oui, la découverte de la machine à vapeur est due à James Watt.3.Oui, la machine à vapeur permet la transformation de la chaleur en énergie. mise en service de cette machine à vapeur date d’il y a... (de ...)5.Oui, le raffinement du pétrole est un travail compliqué.6.Oui, il faut qu’il soit en surveillance 24 heures sur 24.7.Oui, la consommation de viande dans ce pays est de plus en plus importante.8.Oui, le gouvernement a promis l’augmentation du salaire des fonctionnaires etdes ouvriers.9.D’accord, je te prêterai mon vélo après la réparation.10.Oui, le gouvernement en a importé pour l’exploitation de cette mine de charbon.V. Répondez aux questions suivantes en employant «dans l’état présent de … » :1. Non, dans l’état présent de la médecine, on ne peut pas le guérir.2. Oui, dans l’état présent du niveau de vie, il y en a un dans chaque famille.3. Oui, dans l’état présent de l’archéologie, on le sait.4. Oui, dans l’état présent de la recherche scientifique ( la technique), c’est possible.5. Oui, dans l’état présent de l’archéologie, on peut connaître l’âge des pierres.VI. Répondez aux questions en employant «en ce qui concerne … » :1.Oui, en ce qui concerne les films parlant de la France, vous pouvez vousrenseigner au centre de documentation.2.Oui, en ce qui concerne mon oncle, il s’est marié le mois dernier avec uneSénégalaise./Non, en ce qui concerne mon oncle, je ne sais pas ce qu’il est devenu.3.Oui, en ce qui concerne le premier octobre, nous ferons un petit voyage àWuzhen./Non, en ce qui concerne le premier octobre, nous n’avons rien prévu.4.Oui, en ce qui concerne la cuisine chinoise, il y a des choses à découvrir.5.Oui, en ce qui concerne la sécurité du travail dans les usines, nous devons prévoirde nouvelles installations.VII. Remplacez les mots soulignés par un groupe verbal qui comporte « tendre à » :1.Le développement des supermarchés tend à faire partir les petits commerces.2.En vieillissant, dit-on, on tend à acquérir la sagesse.3.Grâce aux méthodes audiovisuelles, le langage oral des étudiants tend àprogresser vers une intonation très naturelle.4.Notre classe vient de prendre une mesure visant à l’amélioration de notre oral:parler français pendant les récréations et les temps libres. C’est dur car nous tendons toujours à parler notre langue maternelle entre nous.5.Les vrais savants en général restent modestes alors que les faux tendent toujoursà montrer leur maigre savoir.6.Si vous mettez le bout d’un tuyau très fin dans un liquide, celui-ci tend à ymonter.7.Toute l’usine tend à faire baisser les coûts de production. La consommationd’énergie tend à diminuer.8.Au printemps, les animaux tendent à perdre la plupart du temps leurs poilsd’hiver.9.Avec la crise de l’énergie, l’automobile tend à devenir un luxe.A ctivités connaissancesI. Voici un projet de charte de défense de la nature.II. Lisez, puis cochez la bonne réponse :c, b, retarder/prolonger/couper/baisser, b, en diminuer l’allure/couper, c, cIII. Lisez l’information suivante et cochez la bonne réponse :a, b, c, c, aE xercices omni-contrôlablesI. Écrivez les mots qui manquent.Belgique, compagnie, s’est défendu, explosives, cache, veaux, l’écologie, au courant, êtes vieux jeu, oeufs, une immense poubelle, goudron, auto-stopII. Reliez les expressions à la définition appropriée :1-c, 2-d, 3-a, 4-bE xercices de traductionI. Traduisez en chinois les derniers paragraphes du texte de lecture, àpartir de « Des conséquences sur la planète ».给地球造成的后果这些火灾及森林砍伐的种种后果对全人类来说是非常严重的。
法语综合教程第三册15
Leçon 15E xercices de grammaireI. Complétez les phrases par à (préposition) ou a (verbe avoir au présent, àla 3e personne au singulier)1)Il y a beaucoup à faire dans ce domaine.2)À titre tout àfait exceptionnel, il l’a autoriséà signer ce contrat en son nom.3)Elle a acheté cet appartement à crédit.4)Il a fort à faire à son poste.5)De l’est àl’ouest et du nord au sud, il a parcouru toute la planète.II. Complétez les phrases en utilisant l’une des prépositions : à, de ou avec.1)Il ne sert à rien de faire tant de bruit !.2)Tous les matins, elle prend le train pour aller de Melun à Paris.3)Cette montre retarde toujours de cinq minutes : elle n’est jamais àl’heure.4)Arméd’un bâton, il courut à sa rencontre pour se battre avec lui.5)Cet enfant sait déjà se servir de l’ordinateur de son père.6)Restez avec nous : nous n’avons rien de bien important à faire en ce moment.7)Ce ministre est trop dépendant de son parti alors qu’il devrait être tout dévouéau bien public.8)Je vais avec elle au cinéma; je vous ai préparéà dîner.9)Nous n’avons rien à voir avec cet individu !10)Cette voiture roule à plus de 200 km àl’heure. Et en plus elle est d’un chic !III. Complétez les phrases par l’une de ces prépositions : à, en, dans ou de.1)Je ne crois pas à toutes ces rumeurs.2)Je crois en lui.3)Il te recevra dans son bureau qui se trouve à Évry.4)Nous vivons en France, aujourd’hui.5)Dans la France du XIX e siècle, la misère était grande.6)J’ai rédigé cette lettre en moins de dix minutes.7)Je serai prête dans dix minutes.8)C’est un magnif ique vase d’or et d’émail.9)Ce vase magnifique est fait en or et en émail.10)En toute circonstance, il faut rester calme.11)Dans la circonstance présente, je ne puis l’approuver.IV. Complétez les phrases par l’une de ces prépositions : avec, contre, pour.1)Le passif de cette entreprise s’élève à cinq millions de francs contre un actif dequatre millions et demi, en tout et pour tout.2)Il fit contre mauvaise fortune bon cœur.3)Celui qui n’est pas avec moi est contre moi.4)Ils ont complotécontre l’État sous prétext e de lutter pour le bien des citoyens.5)La chance est contre lui, mais il s’en tirera.6)La chance est avec lui, il n’a pas cessé de gagner ce soir !7)Dans ce qu’il dit, il y a du pour et du contre.8)Pour se protéger contre ce risque, il n’y a presque rien à fa ire.V. Complétez les phrases avec l’une des prépositions : à, par, pour.1)Il est parti àl’aéroport en passant par le périphérique.2)Par contre, j’interviendrai pour vous à la première occasion.3)Il fait ce travail par passion et pour se rendre utile.4)Nous ne pouvons pas faire beaucoup pour vous par les temps qui courent.5)Par chance, il a trouvé un taxi par cette pluie !6)J’habite àToulouse et m’envole ce matin pour Paris par Air Inter.7)Il s’est prononcé pour ce projet qu’il a ainsi fait adopter tout à fait par hasard.8)Nous avons été sollicitépar le ministre pour remplir une mission à haut risque.9)Il ne juge que par vous : c’est flatteur pour vous.10)Je pars ce matin pour le Luxembourg : ce sera à vous de répondre pour moi àtoutes les demandes de la clientèle.VI. Complétez les phrases par l’une des prépositions : sur ou sous.1)Il jura sur une Bible et déposa sous serment.2)Nous vous invitons à revenir sous un mois.3)Trois jours sur cinq, il est sous antibiotiques.4)Mettez cela sur mon compte !5)Nous travaillons sous l’autorité de la municipalité, mais sur ordre de la région.6)Il règle sa démarche sur la mienne.7)Nous travaillons sous pression depuis le début de l’année.8)Elle va sur ses quarante ans et fêtera sous peu son anniversaire.9)Ils recrutent sur diplôme et sous certaines conditions d’âge.10)On l’a placé sous une tente à oxygène, mais on ne peut rien dire de plus surson état.E xercices de grammaire-RévisionI. Conjuguez les verbes au présent et au futur simple de l’indicatif.1)reléguer un tableau dans le coin d’une chambre2)jeter des pierres dans l’eau3)se remaquiller devant le miroir4)gémir de douleur5)saisir une occasion6)haïr l’ennemi7)assouplir ses articulations8)guérir très vite…II. Soulignez le temps correct dans les phrases suivantes.1)Depuis qu’il (tra vaillera / travaille / avait travaillé), il est de meilleure humeur.2)Je lui répondrai après qu’il m’(écrit / avait écrit / aura écrit).3)Tandis qu’il (rentrait/ rentrera / serait rentré), la pluie s’est mise à tomber.4)Depuis que l’autoroute (ouvrira / étai t ouverte / est ouverte), il met moins detemps pour se rendre à son travail.5)Il entrait dans la salle juste comme elle en (était sortie / sortait / sort).6)Une fois qu’il (partira / part / sera parti), je regarderai un film vidéo.7)Il coulera de l’eau sous les ponts avant qu’elle (ne prend / n’avait pris / neprenne) une décision.8)Dès qu’une place (se libère / se libérait / s’est libérée), tu t’y installes.9)Il viendra nous voir aussitôt qu’il le (pouvait / pourra / a pu).III. Mettez le verbe au temps conve nable de l’indicatif.1)Pendant que nous (être) serons en vacances, nous voisins arrosera nos plantes.2)Nous avons visité la ville à pied pendant que le g a ragiste (réparer) réparait lavoiture.3)Quand j’ (être) étaisétudiante, il m’arrivait de manquer des cou rs.4)Lorsque la guerre (éclater) éclata, il venait de commencer ses études.5)Tant qu’il y (avoir) a de la vie, il y a de l’espoir.6)Le temps froid et humide durera aussi longtemps que les basses pressions(rester) resteront sur le pays.7)Chaque fois qu’il me (voir) voyait, il me racontait sa vie.8)La voiture est tombée en panne alors que nous (être) étions à 10 k i lomètres dela maison.9)Au moment où j’ (aller) allais sortir, une de mes amies est arrivée.10)Son inquiétude grandissait à mesure que le temps (passer) passait.11)Depuis que Patrick ne (fumer) fume pas, il se porte beaucoup mieux.12)Maintenant que les enfants (être) sont grands, ils vont à l’école tout seuls.13)Dès que mon père (finir) avait fini de dîner, il se plongeait dans le journal.14)Aussitôt que les enfants (prendre) ont pris leur bain, ils vont se coucher.15)Il faudra tout ranger une fois que les invités (partir) seront partis.16)Les soirs d’hiver, après que nous (dîner) avions dîné, ma grand-mère nousracontait des histoires.17)Quand nous (corriger) aurons corrigé la dictée, nous ferons des exercices degrammaire.18)Depuis qu’il (s’arrêter) s’est arrêté de fumer, il tousse moins.19)On ne vous remboursera pas tant que vous n’ (envoyer) aurez pas envoyé lespapiers nécessaires.20)Dès que tu (lire) auras lu ce livre, rends-le moi !IV. Mettez le verbe au temps convenable du subjonctif.1)En attendant que sa voiture (être) fût réparée, il allait au bureau en métro.2)Répétez ce mot jusqu’à ce que vous le (prononcer) prononciez correctement !3)Dépêchez-vous de vous inscrire ava nt qu’il (ne) (être) soit trop tard !4)Je voudrais bien vous voir avant que vous (ne) (partir) partiez.5)Allons prendre un café en attendant que Paul (revenir) revienne !.6)Les syndicats ont décidé de poursuivre la grève jusqu’à ce que lesnégociations (reprendre) reprennent .V. Mettez les verbes aux mode et temps qui conviennent.1)Les embarras de M. Dupont et de Madame, (priver) privés hier d’électricité,furent innombrables.2)… se dit-il, (oublier) oubliant la grève, pourtant (annoncer) annoncée laveille.3)(Craquer) Craquant des allumettes, il fut voir son compteur.4)Il n’eut d’autre ressource que de chercher, (reléguer) reléguéau fond d’unplacard, l’antique instrument qu’on tourne à la main.5)(Maugréer) Maugréant, et en retard, M. Dupont dévala son escalier.6)Les automobilistes, ne (savoir) sachant oùdonner de la tête, donnaient duklaxon pour apaiser leurs nerfs.7)Ainsi put-il surprendre Mme Dupont, de retour de ses courses, qui, (dénicher)ayant déniché une boîte de bougies, en avait allumé une.8)Nous le (revoir) revîmes encore l’année dernière, quand il convoqua uneréunion pour donner des explications sur certaines questions.9)M. Dupont (prévenir) prévenu par son interprète qu’il était invité par le doyen,est venu à la réunion. (S’asseoir) S’étant assisàn otre table, il s’est mis à parler français.10)Une heure (consacrer) consacréeàun travail (soutenir) soutenu vaut mieuxqu’une journée (passer) passée dans l’oisiveté.11)(vouloir) Ne voulant pasêtre sortie inutilement, Mme Dupont décida d’acheterle chandail bleu, (exposer) exposé dans la vitrine et (remarquer) remarqué la veille par son époux. Mais la lumière (manquer) manquant le vendeur lui en vendit un vert, (placer) placé dans le tiroir des bleus.VI. Mettez les verbes aux temps qui conviennent.Les grandes grèves à FougèresJe m’en (souvenir) souviens encore comme d’hier, bien que je (être) sois assez jeune à ce moment-là; et je crois que je ne les (oublier) oublierai jamais. C’(être) était le début du siècle, la Belle Époque comme on l’(appeler) appellera plus tard et comme on la (désigner) désigne encore dans les livres d’histoire. Mais cette époque n’ (être) était pas belle pour tout le monde, surtout pas pour les ouvriers de la chaussure de Fougères.Vers 1900, tout Fougères (vivre) vivait de la chaussure : les travailleurs du cuir et ceux de la fabrication des souliers, mais aussi les petits commerçants des quartiers populaires qui (devoir) devaient attendre souvent le quinze ou le trente du mois pour se faire payer. Or tout à coup, ce (être) fut la crise.Mon voisin, le père de l’écrivain Jean Guéhenno (travailler) travaillait dur mais (gagner) gagnait peu. Son fils (avoir) avait 11 ans. Il (travailler) travaillait bien à l’école et (réussir) avait réussi à son certificat quelques mois auparavant. Il (aider) aidait son père à l’établi le soir en (rentrer) rentrant. Si ce dernier (être) était un ouvrier respecté c’est que jusqu’alors, il (participer) avait participéàtoutes les grèves et qu’il (jouer) avait joué un rôle dans la création des premiers syndicats. Mais par malheur cet hiver-là, la mère (tomber) était tombée malade et (arrêter) avait arrêtéde travailler. Comme le boulanger ne (donner) donnait du pain qu’à ceux qui (pouvoir) pouvaient payer, ils (se nourrir) se nourrissaient de châtaignes.Un soir, tard dans la nuit, j’(entendre) entendis du bruit dans l’appartement voisin. Je ne (savoir) savais quoi me (dire) dire que les coups (venir) venaient de l’établi. « Que (faire) font-ils donc? Est-ce que, par hasard, Jean nous (trahir) aurait trahis? » Je ne (pouvoir) pouvais le croire. J’en (parler) parlai le lendemain au père Portelette. «C’est impossible, (répondre)répondit-il, je (connaître) connais bien Jean. Même s’il (mourir) meurt de faim, il ne (faire) fera pas ça. J e (aller) vais le voir ce soir. »E xercices de vocabulaireI. Remplissez les tableaux ci-dessous.II. Exercice oral. Attention à l’intonation.Exemple A :Il n’y a pas d’électricité? / Les plombs sautent.Professeur : Il n’y a pas d’électricité?Réponse : Encore les plombs sautés !1)Il y a une drôle d’odeur dans la cuisine. / Le riz brûle.2)Je sens les cailloux quand je roule. / Une roue crève.3)Tiens, voilà l’ambulance. / un accident4)Tu entends les cloches? / un mariage5)Est-ce que tu vois la fumée là-bas? / un incendie6)On entend des cris dans la rue. / une manifestation7)Ah, zut, le métro ne marche pas. / une grève8)V ous n’entendez pas du bruit là-bas? / un chat9)Regardez, regardez la lumière dans le ciel. / un OVNIExemple B :V oilà le vitrier qui passe ! / Un carreau a été cassé.Professeur : Voilà le vitrier qui passe !Réponse : Encore un carreau de cassé.1)Nous n’avons pas fait grand-chose aujourd’hui. / une journée perdue.2)Le chien n’a pas son air habituel. / Une brebis s’est perd ue.3)Regarde le soldat qui revient en courant. / Un soldat est blessé.4)Le stock de riz baisse. / Un sac est fini.5)Maintenant, je peux aller jouer. / Mon devoir est fait.6)Hier soir, tu as regardé la télé? / Une soirée a été gâchée.7)Avez-vous bien joué, hier? / Un match a été gagné.…III. Complétez.à la machine à l’essence à la main au dieselau gaz à la rivièreà l’électricitéà pédaleà la manivelleà gazà la bougieà charbonà essenceau charbonau feuà feu1)Pendant la guerre, on s’éclairait à la bougie.2)En hiver, il faut démarrer la voiture à la manivelle.3)Ce tracteur marche au diesel.4)J’ai fait une tache d’huile sur mon pantalon, je le nettoie à l’essence.5)À la campagne, les femmes ne vont plus laver leur linge à la rivière.6)Je préfère les vêtements cousus àla main, c’est plus solide même si c’estmoins joli et plus cher.7)Ma mère m’a tricoté mon chandail à la machine.8)Ici, tout le village s’éclaire à l’électricité depuis dix ans.9)Dans cet immeuble, on fait la cuisine au gaz.10)Pour son anniversaire, j’ai acheté un briquet à gaz à mon père.11)Chez nous, la plupart des locomotives marchent au charbon.12)Les cuisinières àcharbon sont plus économiques que les cuisinièresélectriques, mais plus polluantes pour l’environnement.13)Nous avons achetéune machine àcoudre àpédale, c’est moins fragile ettellement moins cher.14)Les jours de grève, il y a la queue devant les pompes à essence.15)Au début, dans les régions libérées, les soldats de l’Armée rouge nepossédaient pas beaucoup d’armes à feu.16)Mais cependant, ils ne craignaient pas d’aller au feu.IV. Expliquez les expressions soulignées, en vous servant du dictionnaire.1)Monsieur Dupont n’eut d’autre ressource que de chercher, relégué au fondd’un placard, l’antique instrument qu’on tourne à la main.dans2)Françoise a fait le ménage à fond.complètement3)«Au fond, je sais que j’ai tort. » reconnaît mon frère.en fait4)Les gendarmes ont fouilléla maison de fond en comble pour retrouver ledocument.entièrement5)Les pompiers alertés arrivent à fond de train.à toute vitesse6)Le cycliste partit à fond, lâchait tout le monde.rapidement7)Il a trompé le douanier grâce à une boîte à double fond.qui a deux fonds8)Françoise connaît son métier à fond.parfaitement9)Cette couleur est très jolie sur un fond bleu.un arrière-plan bleu10)Ce journaliste écrit seulement des articles de fond.de grande importance11)Notre maître savait tout, c’était un puits sans fond.sans limite12)Le fond de l’air est frais aujourd’hui. Prenez un pull-over.La température réelle13)Je suis meilleur dans les courses de fond que dans celles de vitesse.les courses de longue distance14)Nous avons discutéà fond. Nous sommes d’accord.complètementV. Complétez les phrases suivantes par une des expressions suivantes.au même moment en même tempsdans les mêmes circonstances à la même époquependant cette même journée la même nuit1)La vie de médecin est difficile : la même nuit le docteur Soubiran fut appelésept fois chez des malades.2)Je tournai la tête vers l’homme, et presque au même moment, j’entendis lamot o pétarader et je reçus un coup violent sur l’oreille.3)L’automobiliste est sorti de sa voiture pour se battre avec le motocycliste.Qu’auriez-vous fait si vous vous étiez trouvédans les mêmes circonstances?4)Je marchais vers d’Artagnan quand, en même temps, un concert exaspéréd’avertisseurs s’éleva de la file des voitures.5)Qin Shi Huang unifia la Chine àla même époque que se formait l’empireromain.6)Mercredi dernier, j’avais trois heures de cours le matin, une conférencel’après-midi, un film après dîner et une réunion, en fin de soirée. Pendant cette même journée j’ai fait ma version et écrit à mes parents.7)Excusez-moi, mais vous poserez votre question ensuite. Je ne peux pasrepondre à tout le monde en même temps.8)La voiture de M. Robin roulait vers Bordeaux. Une voiture noire commença àdoubler, au même moment un camion citerne arrivait en sens inverse. Ce fut l’accident.VI. Que veulent dire les mots soulignés?1)V oulez-vous allumer l’électricité?mettre2)La salle de l’Opéra est éclairée par un lustre immense. allumée, appareild’éclairage comportant plusieurs lampes3)Je n’avais pour m’éclairer qu’un misérable lumignon, une vieille chandelle desuif. lampe qui éclaire faiblement4)Les plus beaux monuments de Paris sont illuminés la nuit. éclairés de vives etnombreuses lumières5)Il était fort embarrassé. Soudain une idée lumineuse lui vint à l’esprit.excellente6)V oltaire vivait au siècle des «lumières». le XVIII e siècle7)Une lueur d’intelligence éclaira enfin son regard.expression vive etmomentanée (du regard)8)Il a bu, il n’a pas l’esprit bien lucide. clair9)La luciditéest une des plus belles qualités de l’esprit.clairvoyance10)Ma voiture ne voulut point démarrer : panne d’allumage. de démarrage11)La flamme de la révolution ne s’éteint jamais.le feu12)Après le bal, le jeune homme lui a déclaré sa flamme. son amourVII. Cherchez un groupe de mots synonymes des mots soulignés.1)Le ciel dehors était sombre et bas. couvert2)Elle portait une robe légère. mince et fin3)Mon père me commanda de parler plus bas. à voix basse4)On entendit dans l’escalier un léger bruit de pas. faible5)Mon père avait la tête basse. la tête baissée6)De tout l’hiver, je n’ai eu qu’un léger rhume en janvier. petit7)Elle parlait à voix basse à cause des voisins. en parlant très doucement8)Je n’achèverai pas cet ouvrage. Je ne toucherai plus à ce travail bas.9)J’avais souvent, cet hiver-là, l’estomac léger. creux, vide10)Le prix des chaussures était bas. (Les chaussures) étaient bon marché.11)Donnez-moi un caféléger sinon je ne vais pas dormir. peu concentré12)Le fascisme ne passera pas. À bas Hitler ! Abattons Hitler!13)La vie des pauvres en ce bas monde est difficile, disait ma mère. Mais ceuxqui travaillent en paix peuvent garder le coeur léger. sur la terre, être insouciantE xercices omni-contrôlablesL e droit de grèveI. Écoutez et remplissez le blancappellent à la lutte, sondage, le courrier, un droit de l’homme, la crise, le désordre, paresseux, se faire entendre, Japon, l’Allemagne, un antique moyen, Les grévistes, délégués du personnel, Ne m’en parlez pas, les cheminotsII. Le savez-vous? Choisissez la bonne réponse :« Faire la grève », veut dire :a)Se réunir sur un rivage plat, au bord de la mer ou d’un fleuve.b)Un arrêt de travail décidé par des salariés pour obtenir des avantages oupour protester contre une injustice.Un syndicat, c’est :a)Une association de personnes ayant pour but la défense d’intérêtscommuns.b)Un organisme destiné à développer le tourisme dans une localité.La crise est :a)Un son perçant fait par la voix.b)Une période diffici le d’une situation.Pétain a été :a)Le chef du gouvernement français sous l’Occupation allemande (de 1940à 1944).b)Un chef des mouvements ouvriers sous l’Occupation allemande.III. Classez les personnes interrogées :a)Celles qui sont favorables au projet gouvernemental : 2,4,5,7b)Celles qui défendent le droit de grève : 1, 3, 6, 8, 9, 12c)Les personnes indifférentes : 10,11IV. Comment ils le disent? Relevez les expressions utilisées pour :a)Exprimer son accord : ………………………………………………….b)Contrdire : ………………………………………………………………c)Justifier son point de vue : ……………………………………………...E xercices de traductionI. Traduisez le texte en chinois :Le brigadier examinait Antonio. Trente ans environ, grand et brun : un homme comme tant d’autres.… Alors, qui vous a dit de faire grève?- Nous ne faisons pas grève !- Faire grève veut dire refuser de travailler quand on vous le demande. Ce que vous faites actuellement.- Seuls les ouvriers peuvent faire la grève? Est-ce que les patrons ne peuvent pas la faire eux aussi?Le brigadier le regarde avec curiosité.- Ce qu’on dit, nous, c’est que si ne pas travailler, c’est faire la grève, ne pas employer, c’est aussi faire la grève. Et les patrons, eux, nous font la grève tout l’hiver et a`eux on ne leur dit rien.Le brigadier sourit.- Celui qui ne vous fait pas travailler pendant l’hiver ne porte pas préjudice aux vignes; et le fait que vous refusiez de travailler peut faire perdre la récolte. Et là, il s’agit de l’économie nationale.- L’arrêt de travail tout l’hiver nous port e préjudice à nous, nous sommes aussi nationaux que les vignes?Le bigadier n’avait pas reçu d’instruction pour répondre à cette question. Il se trouva un peu gêné.- C’est différent. Les devises étrangères rapportent à tout le monde, à toute la nation…- Mais quand quelqu’un a faim; c’est nous et personne d’autre. Et toutes les devises du monde ne nous donnent pas à manger.- Peut-être, mais avec ces devises, on fait des travaux, on arrange les routes, on construit des barrages…- Moi, je n’ai pas de voiture… Et quand on a besoin d’eau, on descend à la fontaine. D’ailleurs cette fontaine, elle était déjà là du temps de mon grand-père.警察队长打量着安东尼奥：此人三十岁左右，高个，褐发，相当普通。
法语综合教程第三册12 douze
Leçon 12C ompréhension du texte 1I. Vraioufaux ?1.Vrai2.Vrai3.Faux4.Vrai5.Faux6.FauxII. Relisez le texte en entier et répondez :1.«Je n’insiste pas » veut dire que je ne continue pas à demander (qui est Pablo). Parce quetout le monde paraissait savoir qui était Pablo et l’auteur ne voulait pas paraître dépassé, mal informé.2.Parce que Pablo est capable de tout faire, il a exercé de nombreux métiers et c’est unmaître ouvrier.3.Parce qu’ils cherchaient justement quelqu’un qui sache faire des travaux de réparation.4.L’auteur a fait « un sondage » pour demander des renseignements sur Pablo (ce qu’il s aitfaire, s’il faut payer cher son service, etc.).5.L’auteur sentait que Pablo avait gagné l’affection de sa femme.6.Non, c’est une exagérationqui montre que Pablo est trop connu pour être ignoré.7.Parce que l’auteur pensait faire appel à Pablo pour le débouchage de l’évier. Le ton« dégagé» montre que l’auteur tâchait de dissimuler son intérêt pour Pablo.8.Réponselibre.III. ActivitésRéponse libre.C ompréhension du texte 2I. Trouvez le mot ou l’expression qui correspond à sa définition :foire, émotif, embaucher, rater, intolérable, camper, d’occasion, congé.II. Quels sentiments ou quelle intentions révèlent les gestes suivants ?1. c2. d3. a4. bIII. ActivitésRéponselibre.E xercices de grammaireI. Remplacez les mots soulignés par un infinitif en faisant lestransformations nécessaires.1. Les enfants aiment jouer en plein air.2. En hiver, à la montagne, j’adore lire au coin du feu.3. Traduire un roman prend beaucoup de temps.4. Le maire de la ville a ordonné de fermer cette boîte de nuit pour trafic de drogue.5. Choisir un cadeau est souvent difficile.II. Remplacez les impératifs par des infinitifs.1.Prendre trois comprimés par jour, matin, midi et soir.2.Peinture fraîche ! Ne pas s’asseoir sur ce banc.3.Introduire trois pièces dans l’appareil, puis appuyer sur le bouton correspondantà la boisson choisie.4.Ne jamais recongeler les aliments après décongélation.5.Ne rien donner à manger aux animaux du zoo.III. Complétez les phrases par un infinitif présent ou passé selon le sens. Carlos voudrait bien trouver un petit travail pour payer ses études.Il est très content d’avoir trouvé du travail.Excusez-moi de vous avoir fait attendre ! J’étais retenu par un c lient.Excusez-moi de vous faire attendre ! Je m’occupe de vous dans quelques minutes. Quel beau soleil ! Je regrette de ne pas avoir le temps de sortir cet après-midi. Hier, il y avait un soleil magnifique. Je regrette de ne pas avoir eu le temps de sortir. Mes grands-parents m’ont promis de m’offrir un voyage pour mes 20 ans.Du Mexique, je leur ai écrit pour les remercier de m’avoir offert ce magnifique voyage.Hélène aimerait bien devenir architecte.Hélène aimerait bien avoir déjà fini ses études d’architecture.IV. Mettez le verbe à l’infinitif passé :1.Jean est monté dans le train sans avoir composté son billet.2.Marie était inquiète ; elle était certaine d’avoir perdu son portefeuille.3.Excusez-moi, je pense m’être trompé(e) de numéro.4.V ous affirmez ne pas être allé(e) au cinéma lundi soir ?5.Il semble ne pas avoir compris sa leçon.6.Sa soeur pense ne pas avoir rencontré cet homme.7.Je me souviens d’avoir visité ce château il y a plusieurs années.8.J’ai cru avoir dit une bêtise.9.Son ami a payé 200 euros d’amende pour avoir cassé une vitrine.V. Remplacez la proposition soulignée par un groupe infinitif.1. J’espère vous revoir bientôt.2. Après avoir joué au tennis, il prend un sauna.3. Il ne faut pas arriver en retard.4. Nous ne savons pas où coucher ce soir.5. Dites-leur de ne pas nous attendre.6. Il pense être compétent.7. Elle est sûre d’avoir du succès.8. Ils prétendaient connaître la région.9. A la douane, les voyageurs affirmèrent tous ne rien avoir à déclarer.10. Ils avaient décidé d’entreprendre leur expédition au printemps.11. Je suis certain d’avoir déjà lu ça quelque part.12. Je pense avoir fini ce travail demain.13. Il jurait d’avoir vu une lumière étrange dans le ciel.14. Elle a promis d’être rentrée à temps pour le dîner.15. Dans certains pays, on est citoyen à la seule condition d’être né sur le territoirenational.16. Après s’être disputés un moment, ils se réconcilient.17. Elles croient s’être trompées de jour.18. Ils avaient l’impression de s’être déjà rencontrés.19. Il s’imaginait être entouré d’ennemis.20. Il se plaignait d’avoir été maltraité.VI. Étudiez l’emploi de l’infinitif dans les phrases suivantes.…VII. Remplacez les mots soulignés par un groupe infinitif.1.Nous avons longtemps regardé défiler les manifestants.2.Il est seul témoin qui ait entendu chuter le corps. municipalité a finalement renoncé à démolir le temple.4.Le conférencier a prévu de projeter des diapositives pour illustrer son sujet.5.Elle s’est chargée de rédiger le procès-verbal.6.J’envisage d’acquérir un ordinateur plus puissant.7.Il y a toujours des gens pour proposer de réduire les impôts8.Le Conseil général du département a contribué à mettre en place l’Office duTourisme de la ville.9.Etendue dans l’herbe elle écoutait bourdonner les insectes.10.Il regretta immédiatement d’avoir menti.E xercices de grammaire-RévisionI. Utilisez les prépositions indiquées pour relier les phrases :1. Il a fait la queue pendant deux heures pour obtenir des places aux championnatsde tennis de Roland-Garros.2. On prend une douche avant d’entrer dans la piscine.3. Il s’est inscrit à l’université après avoir passé son baccalauréat.4. Christine hésite toujours à me téléphoner de peur de me déranger.5. On peut entrer dans une mosquée à condition d’enlever ses chaussures.6. Au moment d’entrer dans l’immeuble, il s’est aperçu qu’il avait oublié leschiffres du code.7. Barbara est allée passer une année à l’étranger en attendant de commencer sesétudes de médecine.II. Remplacez les points par le pronom neutre « le » et traduisez les phrases suivantes.1.... je le voyais sur leur visage.2.... tout le monde le sait.3.... sans le savoir.4.... je le sais.5.... je vous le jure.6.... que tu ne le penses.7.... mais le mauvais temps ne le leur permet pas.8.... je vous l’avais bien dit.9.... je te le promets.10.... je le vois bien.III. Mettez les verbes entre parenthèses au temps passé :admiraient, a interpellées, ne devaient pas, ne voulait pas, n’avaient pas, se sont éloignées, n’était plus, sont revenues, ont ouvert, se sont frotté, me suis demandé, finiraitIV. Transformez les phrases suivantes, attention à l’ordre des propositions dans la phrase !1.Bien que j’aie de bonnes relations avec Christophe, on ne se voit pas trèssouvent.2.Pouvez-vo us lui téléphoner afin qu’il soit à l’heure à la réunion ?3.Je voudrais tout revoir avant qu’on prenne une décision.4.Je vais t’expliquer pour que tu comprennes.5.Nous devons licencier cet employé avant qu’il ne commette une grave erreur.6.Si on allait prendre un café en attendant que le train parte ?7.J’ai tout payé de sorte que vous n’ayez aucun problème.8.Lucien m’a dit d’attendre jusqu’à ce qu’il fasse nuit.9.Tout sera organisé de façon que vous puissiez tout faire en deux jours.10.Je ne prête jamais mes BD de p eur qu’on ne me les rende abîmées.V. Le subjonctif ou l’indicatif?1. Il est évident qu’il pourra présenter son film au Festival.2. Il m’a promis qu’il m’enverrait un billet gratuit.3. J’exige que vous le fassiez immédiatement.4. Il cherche quelqu’un qui puisse jouer ce rôle.5. Je suis étonné qu’ils aillent voir ce film.6. Il le fera à condition qu’on lui dise précisément ce qu’il doit faire.7. Il est désolé que le réalisateur ne veuille pas venir.8. Nous espérons qu’il obtiendra les fonds nécessaires.9. C’est dommage qu’ils aient pris du retard pendant le tournage.10. Il se peut que vous receviez bientôt une lettre d’invitation.E xercices de vocabulaireI. Complétez les deux tableaux ci-dessous, attention à l’orthographe :A)B)II. Complétez les phrases par un des mots proposés, attention à l’écriture.foncer – camper – mener – monter – poireauter –réussir – révolutionner –s’attaquer1) campons 2) m’attaquer 3) a révolutionné 4) j’ai poireauté 5) n’avait pas foncé 6) a réussi 7) montera 8) menerIII. Choisissez entre « chercher » et « trouver », et écrivez-le correctement. 1) chercher 2) trouvera 3) avoir trouvé 4) a trouvé, cherchais 5) trouvez 6) Cherchez, trouverez 7) cherche 8) cherchait 9) cherche, trouve, trouve 10) cherche 11) chercher, a trouvé 12) chercher 13) chercherIV. Cherchez le sens contraire des mots soulignés.1) sèche 2) pourri 3) chaud 4) défraîchi/cireux 5) chaud 6) brûlantes 7) ancienne 8) pourris 9) fatigué 10) éteinte 11) usés 12) sècheV. Lisez les phrases et trouvez des expressions synonymes du mot souligné.1) circulent 2) De la mor ve s’écoule. 3) sombrer 4) remplir 5) faire sombrer 6) passer 7) Ça va de soi . 8) il ne s’en fait pas/il mène une vie aiséeVI. Complétez les phrases avec les mots donnés.l’amitié, l’affection, l’amour1) l’affection, l’amitié 2) l’amourregarder, observer, dévisager,scruter1) regarder 2) scruter 3) observer 4) dévisagerHumide, mouillé, détrempé, inondé1) détrempés 2) inondés 3) mouillée 4) humiderefaire, recommencer, réparer1) recommence 2) réparer 3) refaire 4) recommencer 5) refaireA ctivités connaissancesI. Rassemblez les deux parties qui vont le mieux ensemble.1) e 2) d 3) f 4) b 5) c 6) aII. Donnez la définition en français.1.Un torero, c’est un homme qui affronte le taureau dans une corrida.2.Un mineur, c’est un ouvrier qui travaille dans une mine.3.Un pêcheur, c’est une personne qui se livre à la pêche par métier ou par plaisir.4.Un cordonnier, c’est un marchand ou un fabriquant de chaussures, ou un artisanqui répare et entretient les chaussures.5.Un charron, c’est un homme qui fabrique des chariots, charrettes, ainsi que lesroues de ces véhicules.6.Un chevrier, c’est un berger qui mène paître les chèvres.7.Un contrebandier, c’est une personne qui fait de la contrebande.8.Un camelot, c’est un marchand ambulant qui vend des marchandises à bas p rix.9.Un pilote, c’est quelqu’un qui dirige un bateau ou conduit un avion.10.Une postière, c’est une employée du service des postes.11.Un bricoleur, c’est une personne qui se livre à de petits travaux de réparation,d’aménagement.12.Un radio, c’est l’abréviation du « radioélectricien » ou « radiotélégraphiste », c’estquelqu’un qui travaille dans le radiotélégramme.13.Un brocanteur, c’est une personne qui fait commerce d’objets anciens et decuriosités qu’on achète d’occasion pour la revente.14.Un bouquiniste, c’est un marchand ou une marchande de livres d’occasion.15.Un architecte, c’est une personne qui trace le plan d’un édifice et en dirigel’exécution.III. Créez des devises sur le modèle donné.1.Mieux vaut réfléchir que s’endormir.2.Mieux vaut gagner que perdre.3.Mieux vaut partir que rester.4.Mieux vaut savoir que deviner.5.Mieux vaut rire que pleurer.6.Mieux vaut guérir que souffrir.7.Mieux vaut écouter qu’inventer.8.Mieux vaut étudier que rester ignorant.E xercices omni-contrôlablesI. Écoutez et trouvez les mots qui manquent.refaire, réparer, sondage, hors de prix, neuf, plombier, chômeurs, congés, menuisier, métier, magasins, spécialisés, mode, capitaliste, armoire, décor, nouveautés, peigner, fabriquent, bien-être, exploiter, sortes, Cultivons, revues, concrètesII. Classez les réponses des personnes interrogées.Ceux qui sont favorables : 1, 3, 4, 8, 11,Ceux qui sont défaborables :2, 7, 9, 10Ceux qui restent indifférents :5, 6, 12E xercices de traductionI. Traduisez le texte en chinois :Le premier coup de pioche est donné le 26 janvier 1887.Il faut arracher les arbres, creuser les fondations, traverser une épaisseur de terre molle le long de la Seine.Pendant deux ans, Eiffel passe des calculs aux maquettes, va des maquettes aux plans, court des plans aux calculs. Il est à la fois sur les chantiers et dans ses bureaux d’études. Chaque pièce, fixée à la tour, a été calculée d’avance et fabriquée dans les ateliers. Chaque barre a étéfondue, percée, limée, vérifiée, numérotée, transportée sur les chantiers. Là, règne un ordre parfait. Dès qu’unepièce arrive, elle est boulonnée et rivée sur place, sans qu’il soit nécessaire de la modifier d’un millimètre.第一锹土铲下的时间是1887年1月26日。
基础法语综合课(I)(精读)课程简介
基础法语综合课（I）（精读）Français fondamental（I）（Expression écrite）课程代号：05050204201课程类别：专业必修课教学目的：本课程配合“一体化”教学模式，系统传授法语基础知识，对学生进行全面严格的基础技能训练，使学生掌握各种词类概念、分类及基本用法，简单句以及部分复合句的结构和用法，并通过介绍法国国家社会文化知识使学生在尽量逼真的语境下具备听、说、读、写的基本技能和一定的交际能力。
授课内容：以法语系自编教材《法语之声》（1册）为主线，由任课教师参考其它语法教材增补和完善语法部分，并搭配相关练习，同时介绍最新的法国文化知识，使学生在初学阶段打下良好的语言基础。
授课方式：课堂讲授与语言实践相结合，贯彻“精讲多练、以学生为主”的教学原则。
坚持语言基本功训练，重视交际能力的培养，通过大量的听、说、读、写操练，巩固学生所学语言知识、提高语言表达的准确性和流利性。
参考教材：1.《法语之声》（1册），融听、说、读、写为一体的综合性“一体化”教材，根据法文版《新无界法语》改编；2.《语音》（自编）；3.《法语》（1-2册），马晓宏、柳利主编，外语教学与研究出版社，1992年；4. 视听教材Reflets（I）, GuyCapelle-Noëlle Gidon, Hachette, 2002年。
学时学分：每周4学时，共计124学时（第一学期按13周计算，第二学期按18周计算），8学分（每周学时数等于每学期学分数）。
开课学期：第一、二学期。
考核方式：学期考试，闭卷。
期末考试成绩占70%，期中考试成绩占10%，平时成绩占20%。
基础法语综合课（I）（阅读）Français fondamental（I）（Lecture）课程代号：05050204202课程类别：专业必修课教学目的：本课程配合“一体化”教学模式，以与教学内容难度相当的阅读材料为辅助，旨在提高学生辨析词义、获取信息的能力，扩充其语言和社会文化知识。
法语教案
课程名称
第一课 第四课时 课文讲解
备注
每节课时
45分钟
本课共需课时
5课时
教学重点
一.接前一堂课讲解……………………………………………………（45分钟）
课文中出现的注释随时讲解。
1.ne que
Il ne rentre à la maison que le dimanche.
2.prévenir qn. de qch.
Préviens–nous de ton arrivée.
Je ne veux pas l’acueillir à la gare parce qu’il ne m’a pas prévenu de son départ.
Est-ce qu’on vous a déjà prévenu de cette nouvelle
On doit rejoindre la maison par ce petit chemin.
《法语》LE FRANCAIS第二册教案
课程名称
第2课 第1课时 语法
备注
每节课时
45分钟
本课共需课时
5课时
教学重点
简单将来时（le future simple）（45分钟）：首先对学生进行提问，了解他们对此概念的预习情况，包括让学生比较最近将来时与简单将来时，叙述简单将来时的构成，着重提问不规则动词的简单将来时，并造句（10分钟）；再由教师补充讲解并做练习。
7.Avant son départ pourla France, elle me téléphonera.
8.Tu viendras à la soirée de mon anniversaire
法语综合教程-1-lecon13答案
C ompréhension du texte zII．Liez selon les expressions du texte et faites des phrases :a —7b —4c —6d —1e —3f —2g —5E xercices de grammaire aI. Répondez affirmativent avec un pronom personnel compléments d’objet indirect :1.Oui, il leur pose souvent des questions.2.Oui, ils lui répondent bien.3.Oui, nous leur téléphonons chaque jour.4.Oui, je lui parle souvent.5.Oui, je lui pose beaucoup de questions.6.Oui, il leur donne un peu de travail après le cours.7.Oui, ils me posent des questions sur ma vie à l’université.8.Oui, je leur prête mes CD.9.Je lui / lui / leur demande de l’argent.10.Je lui / leur / lui parle de mes problèmes.II. Complétez :1.lui2. les3. lui, te4. l’5. les, les6. lui, lui, te, m’, te7. leur8. le9. les 10. leIII. Remplacez selon l’exemple le complément par un pronom, puis mettez la phrase à l’impératif négatif :1.Téléphonez-leur! Ne leur téléphonons pas!2.Dis-lui cela! Ne lui dis pas cela!3.Parlons-lui de nos problèmes! Ne lui parlons pas de nos problèmes!4.Donne-lui ton numéro de téléphone!Ne lui donne pas ton numéro de téléphone!5.Téléphone-lui ce soir! Ne lui téléphone pas ce soir!6.Dites-lui votre nom! Ne lui dites pas votre nom!7.Posez-leur des questions! Ne leur posez pas de questions!8.Envoie-leur un e-mail! Ne leur envoie pas d’e-mail!9.Parle-leur de ta vie à l’université!Ne leur parle pas de ta vie à l’université!10.Donne-lui cette photo! Ne lui donne pas cette photo!IV. Choisissez une réponse affirmative ou négative en employant le pronom qui convient :1.Oui, je sais la chanter. Non, je ne sais pas la chanter.2.Oui, il aime leur parler. Non, il n’aime pas leur parler.3.Oui, je vais déjeuner avec eux. Non, je ne vais pas déjeuner avec eux.4.Oui, je commence à le lire. Non, je ne commence pas à le lire.5.Oui, ils vont la regarder après le dîner.Non, ils ne vont pas la regarder après le dîner.6.Oui, je vais lui téléphoner ce soir.Non, je ne vais pas lui téléphoner ce soir.7.Oui, il faut la donner à Joëlle. Non, il ne faut pas la donner à Joëlle.Oui, il faut lui donner cette lettre. Non, il ne faut pas lui donner cette lettre.8.Oui, il nous faut la donner au moniteur. Non, il ne nous faut pas la donner aumoniteur. Oui, il nous faut lui donner notre adresse. Non, il ne nous faut pas lui donner notre adresse.9.Oui, il faut leur parler de nos problèmes. Non, il ne faut pas leur parler de nosproblèmes. Oui, il faut en parler à nos parents. Non, il ne faut pas en parler ànos parents.10.Oui, je vais lui téléphoner. Non, je ne vais pas lui téléphoner.E xercices de grammaire aI. Transformez les phrases suivantes d’après l’exemple :1. Je vais habiter à Paris.2. Elle va apprendre le français.3. Ça va être difficile.4. Tu vas avoir ton permis de conduire?5. Les étudiants vont apprendre à conduire.6. Nous allons faire ce travail?7. Il ne va pas faire chaud.8. Philippe va avoir son permis de conduire.9. Son frère et sa sœur vont-ils venir en Chine?10. Vas-tu aller chez ton frère?II. Mettez les verbes entre parenthèses au futur proche.vais faire (faire), vais ranger(ranger), vais déjeuner. (déjeuner), vais me reposer. (se reposer), vais me préparer. (se préparer), vais dîner. (dîner), vais rester. (rester), vais aller. (aller)III. Mettez les verbes entre parenthèses au temps qui convient :1. déjeune, vais déjeuner2. prends, vas prendre3. va, va aller4. savons, allons savoir5. connaissez, allez connaître6. va pleuvoir7. es, vas être8. vais travailler9. vient10. allons rentrerE xercices de vocabulaire I. Mettez les verbes au présent de l’indicatif :A. vendre1.vendre2.vends3.vend4.vend5.vendons6.vends7.vendez8.vendreB. prendre1.prend2.prendre3.prennent4.prend5.Prends6.prendre7.prendre8.prendreC. conduire1.conduire, conduire2.conduit3.conduisent4.conduisons5.conduisent6.Conduisez7.conduire, conduit8.conduisentII. Choisissez la bonne réponse :1.en autobus2.à pied3.en métro4.en moto5.Il te faut6.à l’heure7.Puisque8.tomber9.décolle, atterrir10.revenirIII. Remplacez les points par un mot ou une expression selon le texte ou le dialogue :1.environs2.adroit3.Quand4.libre5.tout6.pas, ni7.l’aéroport8.ordinateurs, imprimantes9.avions, atterrissent10.auto-école, permis de conduireIV. Remplacez les points par une préposition ou un article contracté :1.en, à2.au, à3.sur4.pour5.de6.d’, chez7.à8.à, à9.d’, pour10.d’E xercices de structureI. Posez des questions selon la partie soulignée :ment est-ce que tu viens en classe?bien de temps faut-il à Marie pour arriver à l’école?3.Pourquoi est-ce que tu ne prends pas souvent la moto?4.De quoi rêve Nicolas?5.Qu’est-ce que vous êtes en train de faire?6.Quand le père de Nathalie va-t-il revenir?7.Quel est ton moyen de transport favori?ment est le taxi?II. Mettez les phrases suivantes aux formes négatives et interrogatives :1.Nous n’allons pas finir tout de suite.Allons-nous finir tout de suite?2.V ous n’allez pas m’attendre devant le cinéma. Allez-vous m’attendredevant le cinéma?3.Il ne va pas chercher de travail. Va-t-il chercher un travail?4.Tu ne vas pas partir avec lui. Vas-tu partir avec lui?5.Elle ne va pas rentrer au lycée. Va-t-elle rentrer au lycée?6.Tu ne vas pas bientôt trouver tes lunettes. Vas-tu bientôt trouver tes lunettes?7.Jacques ne va pas étudier aux Etats-Unis. Jacques va-t-il étudier aux Etats-Unis?8.Ses parents ne vont pas lui téléphoner ce soir. Ses parents vont-ils luitéléphoner ce soir?III. Faites des phrases d’après les modèles :A. avoir peur de1.Cet enfant a peur des médecins.Cet enfant n’a pas peur des médecins.2.J’ai peur d’être en retard.Je n’ai pas peur d’être en retard.3.Nous avons peur des menaces.Nous n’avons pas peur des menaces.4.Le petit garçon a peur de traverser la rue.Le petit garçon n’a pas peur de traverser la rue.5.Monsieur Dupuis a peur de manquer l’avion.Monsieur Dupui s n’a pas peur de manquer l’avion.B. il faut :1.Il lui faut un ami pour l’aider.2.Il me faut mille euros pour voyager en Belgique.3.Il nous faut deux personnes pour finir ce travail.4.Il faut un bon dictionnaire à Philippe pour apprendre le chinois.E xercices audio-orauxI. Ecoutez et remplissez les blancs :Le transport Parisien est composé de plusieurs ..moyens........... :Le métro est ..un moyen très rapide.... Avec le métro, on peut aller partout : à son lieu de travail, lieu de rendez-vous, àson ..école........... Il y a en tout .....14........... lignes de métro en région Parisienne.Le RER (Réseau Express Régional) est un moyen de transport .. me............. le métro, mais il peut vous amener un peu plus loin de Paris. ..Par exemple...... avec le RER A, vous pouvez aller à Disneyland Paris et le RER B peut vous ..conduire............ jusqu’à ...l’aéroport........ de Roissy...Quand...... vous habitez dans un quartier ou ...ville........ où il n’y a ...ni....... le métro .....ni.... le RER, le bus est pratique. C’est aussi un moyen de transport bon marché, mais il vous faut un peu de patience.Le taxi est très pratique quand vous êtes vraiment ..pressé.. Mais attention ça peut vous coûter ..cher.. et quelquefois, il y a des embouteillages aux heures de pointes.II. Choisissez la bonne réponse :1. a2. c3. c4. b5. aExercices de traductionI. Traduisez les mots et locutions :交通工具les moyens de transport 乘飞机prendre l’avion一刻钟un quart d’heure准时到达arrive r à l’heure学习开车apprendre à conduire 驾照le permis de conduire代理人représentant 会见客户rencontrer un clientII. Rendez les phrases en français :1. - Comment est-ce que tu viens en classe d’habitude?- Je n’habite pas loin de l’écol e. / Ma maison n’est pas loin de l’école. Quand il fait beau, je viens (à l’école) à pied. Quand il fait mauvais, je prends le bus / l’autobus. Quelquefois, quand je me lève tard, je prends un taxi pour ne pas être en retard.2. Comme beaucoup d’enfants, Pierre a peur du tonnerre.3. - Es-tu sûr de ta réponse? - Oui, j’en suis sûr.4. - Combien de temps te faut-il pour aller au travail?- Il me faut trois quarts d’heure environ, une demi-heure en métro et un quart d’heure à pied. Mais je vais bientôt avoir une voiture. Le mois prochain, je pourrai aller au travail en voiture.5. Il va pleuvoir. Nous devons prendre notre parapluie.6. Hélène adore chanter. Elle rêve d’être chanteuse.。
新大学法语第二版第3册课程设计
新大学法语第二版第3册课程设计一、课程简介本课程是新大学法语第二版的第三册，旨在帮助学生进一步提高法语听说读写的水平。
在本课程中，学生将学习关于法语中的时态、语法、词汇以及语音等方面的内容，同时还将学习一些相关的法语文化常识，加深对法国文化的了解。
二、课程目标1.提高学生的法语听说读写能力；2.加强学生对法语文化的了解，提高跨文化交际能力；3.培养学生自主学习能力，让他们能够终身学习。
三、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.时态了解不同时态的构造和用法，包括：•现在时•过去时•将来时•过去将来时•条件式•不完全现在时2.语法深入解析法语中的语法规则，包括：•名词的性、数和格•形容词的性、数和格•代词的性、数和格•动词变位规则•直接间接宾语•大小数和序数•否定词和疑问词3.词汇学习和积累法语词汇，掌握基本的交际用语，包括：•感叹词•状态词•地点词•人物词•时间天气词•职业词•颜色词4.语音学习法语的重音、音节、发音技巧，掌握正确的语音语调，准确地表达意思。
5.文化学习关于法国文化的知识，加深对法国文化的了解，提高跨文化交际能力。
四、教学方法本课程采用多种教学方法，包括：1.听说读写教学法在教学中，我们将采用听说读写相结合的教学方法，让学生在实际运用中掌握所学内容。
2.小组合作学习法我们将把学生分为小组，通过小组合作学习方式，让学生在合作互动中积极参与，提高学生的交际能力。
3.情景教学法我们将通过场景化教学、情境模拟、语境演练等方式，让学生在实际情境中练习口语表达，提高实际应用能力。
4.自主学习法我们鼓励学生主动参与、自主学习，通过阅读教材、参考辅导资料、查找相关资料、互相研讨等方式，提高学生的自主学习能力。
五、教学评估本课程通过期末考试、平时作业、课堂表现等多种方式进行评估，以全方位、多角度、多层次的方式评估学生的学习成果，真实、客观地反映学生的水平。
六、课程总结本课程旨在提高学生的法语听说读写能力，加强学生对法语文化的了解，培养学生的自主学习能力。
法语综合教程教参精编
L e?o n1 2Journal intimeAvant la classeLA VIE EN ROSEQuand je la prends dans mes brasElle me parle tout basJe vois la vie en roseElle me dit des mots d’amourDes mots de tous les joursEt ?a me fait quelque chosell est entré dans mon coeurUne part de bonheurDont je connais la causeC’est elle pour moiMoi pour elle dans la vieElle me l’a dit,L’a juré pour la vieEt dès que je l’aper?oisAlors je me sens en moiMon coeur qui batDes nuits d’amour à en mourirUn grand bonheur qui prend sa placeLes ennuis, les chagrins s’effacentHeureux,heureux à en mourirQuand je la prends dans mes brasElle me parle tout basJe vois la vie en roseElle me dit des mots d’amourDes mots de tous les joursEt ?a me fait quelque chosell est entré dans mon coeurUne part de bonheurDont je connais la causeC’est elle pour moiMoi pour elle dans la vieElle me l’a dit,L’a juré pour la vieEt dès que je l’aper?oisAlors je me sens en moiMon coeur qui batTextesALe journal d’un étudia ntC ompréhension du texteI. Vrai ou faux??1. Vrai2. Faux3. Faux4. Vrai5. VraiII. Relisez le texte et répondez?:1.L’auteur du journal a été élu chef de classe au lycée.2.Il n’en a obtenu qu’une.3.Il a ressenti de la peine.4.Il aimerait écrireà une jolie fille.5.Non, il n’a pas confiance en lui-même. Parce qu’il pense que toutesa figure est normale et qu’il voudrait mieux changer d’apparence et avoir quelque chose de séduisant.III. Activité orale?:(réponse libre)BJournal intimeC ompréhension du texte1. Faux2. Vrai3. Faux4. Vrai5. Vrai II. Relisez le texte et répondez?:1.Un journal intime sert à consigner des évènements, à confier dessentiments de chaque jour en secret.2.Normalement, on tient le journal le soir.3.On peut confier à son journal ses secrets, ses réflexions, ses joieset ses révoltes.4.Parce qu’on parle dans le journal de tout ce dont on veut parler,de ce qu’on ne veut pas partager avec les autres.5.Il est tout à fait possible qu’on se compren ne mieux quand enécrivant son journal intime.III. Activité orale?:(réponse libre)CJe ne suis plus un bébéC ompréhension du texte1.Les parents traitent leur fille comme un bébé. Ils veulent toutrégler pour elle.2.Parce qu’à leur avis, le judo n’est vraiment pas féminin.3.Ils veulent voir un film policier alors que leur fille veut voir untrès bon film italien. fille aime lire des livres intéressants et ses parents veulentqu’elle lise les livres de la bibliothèque. fille veut qu’on la laisse vivre seule, en toute liberté de choix. III. Activité orale?:(réponse libre)Corrigés des exercicesE xercices de grammaireG1. Associez?les pronoms personnels et les verbes au conditionnel présent?:1. b, f, h2. l3. i, k4. c, e5. d, j6. f, h, l7. a, g8. i, kG2. Conjuguez les verbes au conditionnel présent?:faire?: je ferais être?: nous serions avoir?: vous auriez appeler?: tu appellerais recevoir?: tu recevrais espérer?: ils espéreraientse promener?: il se promènerait acheter?: vous achèteriezse lever?: on se lèverait savoir?: je sauraisrendre?: elle rendrait retenir?: tu retiendraispouvoir?: je pourrais rejoindre?: vous rejoindriezG3. Exprimez une demande polie en employant le conditionnel présent?:1.Pourriez2.saurait3.Pourriez5.Pourrais6.serait7.auriez8.Auriez9.Accepteriez10.seriezG4. Complétez les ordres atténués?:1.Voudriez2.pourrais3.plairait4.devriez5.seriez6.ennuierait7.devriez8.conviendraitG5. Donnez des conseils en employant le conditionnel présent?:1.feriez2.devriez3.vaudrait4.ne devriez pas5.devrais6.ferais8.vaudrait9.devriez10.faudraitG6. Faites des propositions ou suggestions en employant le conditionnel présent?:1.Pourrions2.pourrions3.pourrait4.préparerait5.n’auriez pas envie de6.irait, ferait7.accepteriez8.iraiG7. Mettez les verbes au conditionnel présent, et puis distinguez l’emploi du conditionnel présent :1.?a me ferait plaisir de vous revoir. (un souhait)2.Pourriez-vous venir plus t?t ? (une demande polie)3.Il pourrait y avoir un vent terrible au moment de l’orage. (une possibilité)4.Qu’est-ce qu’on en dirait ? (une possibilité)5.Ce serait possible. (une possibilité)6.En mars, on pourrait faire un petit tour de la ferme. (une possibilité)7.Elle voudrait habiter à Paris?: son appartement se trouverait au Quartier latin, sesfenêtres donneraient sur un beau jardin... (souhait et imaginat ion)8.On vivrait au bord de la mer. On irait à l’école le matin, on se baignerait, on pêcheraitl’après-midi, et on danserait, bavarderait le soir. (imagination)9.Ce serait agréable de passer une journée en pleine campagne ! (un souhait)10.Avec ce dipl?me, nous trouverions facilement une situation intéressante dans le commerce.(possibilité)G8. Mettez les verbes entre parenthèses au conditionnel présent, puis traduisez en chinois.1.voudrais2.remplacerait3.aurait4.voudraient5.Pourriez6.vivraient7.arriverait8.auriez9.Viendraient10.serais, réciteraisG9. Faites les phrases en utilisant le conditionnel :1.Je voudrais un billet de première classe pour Toulouse. (demandepolie)2.Il vaudrait mieux mettre ton chapeau, il fait froid dehors. (conseil)3.Tu pourrais lui téléphoner et l’inviter à venir passer la soiréeavec nous. (suggestion)4.Tu as l’air si fatigué, tu ferais mieux de prendre du repos.(conseil)5.Tu devrais aller fermer la porte. (ordre atténué)6.Tu ne vas pas mieux, il te faudrait aller à l’h?pital. (conseil)7.T u devrais lui écrire pour lui raconter ce que tu as fait. (conseil)8.Pourriez-vous me donner un peu d’eau ? J’ai grand soif. (demandepolie)9.Vous devriez venir vite. (ordre atténué)10.Pourriez-vous me laisser tranquille ? (demande polie)G10. Récrivez ce texte en utilisant le conditionnel pour exprimer la probabilité?:Son train devrait arriver à 19 heures. Il traverserait le long passage souterrain（地下通道）. Il devrait sortir de la gare vers 19 h 15. Et puis, il ferait la queue en un quart d’heure pour prendre un taxi. Il devrait mettre une heure en chemin, donc il arriverait à son h?tel vers 20 h 30. Alors, je serais là et nous nous retrouverions. G11. Récrivez ces phrases au discours indirect?:1.Elle a dit qu’elle viendrait bient?t.2.Nous lui avons dit que nous irions le voir.3.Il m’a dit qu’il passerait deux nuits là.4.Elle lui a dit qu’elle lui téléphonerait dès son arrivée.5.Il nous a dit qu’il nous attendrait le temps qu’il faudrait.6.Elle m’a dit qu’elle irait à Paris l’année suivante.7.Le professeur nous a déclaré qu’on aurait un examen le lendemain.8.Gabriel a dit à son ma?tre qu’il ne se battrait plus avec sescamarades pendant la récréation.9.Ils se demandaient depuis quand ils seraient en vacances.10.Ses parents ne savaient pas si le train arriverait à l’heure.G12. Mettez les verbes au futur simple ou au futur dans le passé?:1.trouvera2.augmenterait3.feront4.étudieraient5.prendra6.réussiraient7.donnera8.seraient terminé9.fermera10.partirons, appelleronsE xercices de vocabulaire?V1. Complétez les phrases suivantes avec les mots suivants?:1.brillant2.(m’)énervent / (m’)ont énervé(e)3.tant mieux, tant pis4.fertile5.confierai, intime6.s’est distingué7.à l’unanimité8.considère9.séduisant10.s’exprimerV2. Reliez les deux parties pour former des phrases?:1. E2. C3. G4. A5. F6. B7. DV3. Choisissez la bonne réponse?:1.se présenter2.exprimer3.se regarder4.distinguer5.endormir6.considère7.se sent8.se ressemblent9.d’installer10.se rangeV4. Trouvez la bonne explication des expressions en italique?:1. D2. C3. A4. E5. BV5. Complétez les phrases par les mots proposés?:1.beau2.le choix3.tendance4.de la peine5.peur6.horreur7.des doutes8.besoin9.l’air10.malE xercices de structureS1. Faites des phrases selon le modèle?:1.C e que tu m’as dit me fait de la peine.2.Tes remarques lui ont fait de la peine.3.Sa situation actuelle fait de la peine à ses parents.4.Ton absence a fait de la peine à ton professeur. mort de son chien fait de la peine à Céline.6.?a me de la peine de savoir mes résultats scolaires.7.?a leur fait de la peine de quitter leur pays natal pour jamais.8.?a nous fait de la peine de vous dire adieu.9.?a me fait de la peine de ne pas pouvoir l’aimer.10.?a lui fait de la peine de la voir pleurer.S2. Faites des phrases selon le modèle?:11.Il n’est brillant en aucune matière sauf en anglais.12.Je n’ai eu aucune voix sauf la mienne.13.Il n’écrit / n’a écrit à aucune fille sauf à Monique.14.Elle ne conna?t aucun de mes amis sauf Pierre.15.Je n’ai trouvé aucun document sauf son cahier de note s.16.Elle ne chantait aucune chanson sauf La vie en rose.17.Il n’aime aucun gar?on sauf le frère de Jacques.18.Je n’ai réussi aucun examen sauf la sociologie.19.Il ne fait d’aucun sport sauf du judo.20.Elle ne veut voir aucun film sauf les films policiers.S3.Transformez les phrases suivantes en utilisant la structure ??il vaut mieux... que de...???:1.Il vaut mieux rester à la maison que de sortir sous la pluie.2.Il vaut mieux téléphoner que de se rendre à l’agence.3.Il vaut mieux aller plus loin avec quelqu’un que de n’aller nullepart avec tout le monde.4.Il vaut mieux vivre un jour comme un lion que de vivre cent jourscomme un mouton.5.Il vaut mieux être vendeur que d’être fabricant dans l’industriedes meubles.6.Il vaut mieux être riche et bien portant que d’être pauv re etmalade.7.Il vaut mieux être mort que de faire semblant d’être vivant.8.Il vaut mieux écrire un mot d’amour que de déclarer mon amourdirectement.9.Il vaut mieux travailler en groupe que de travailler seul.10.Il vaut mieux confier ses secrets à ses amies que de les garder dansle fond de sa mémoire.E xercices audio-orauxA1. écoutez et remplissez les blancs?:(Dialogue entre électre et Oreste)électre : Pourquoi me regardes-tu ainsi ?Oreste :Tu es belle. Tu ne ressembles pas aux gens d’ici.électre : Belle ? Tu es s?r que je suis belle ? aussi belle que les filles de Corinthe ?Oreste :Oui.électre : Ils ne me le disent pas, ici. (…)D’ailleurs, à quoi cela me sert-il, je ne suis qu’une servante.Oreste :Servante ? Toi ?électre : La dernière des ser vantes. Je lave le linge du roi et de la reine. Tu ne me crois pas ? Regarde mes mains. Est-ce qu’elles auraient l’air, par hasard, de mains de princesse ? Oreste :Pauvres mains. Non, elles n’ont pas l’air de mains deprincesse. Mais continue. Qu’est-ce qu’ils te font encore ?électre : Qu’est-ce qu’ils peuvent me faire de plus ? Me battre ? Ils m’ont déjà battue. M’enfermer dans une grande tour, tout haut?! ?a ne serait pas une mauvaise idée. Je ne verrais plus leur visage. Le soir, imagine, quand j’ai fini mon travail, ils me récompensent : il faut que je m’approche d’une grosse femme aux cheveux teints. Elle a des lèvres grasses et des mains très blanches , des mains de reine qui sentent le miel. Elle pose ses mains sur mes épaules, elle colle ses lèvres sur mon front, elle dit : ??Bonsoir, électre.??Oreste :Tu n’as jamais pensé à t’enfuir ?électre :Je n’ai pas ce courage-là : j’aurais peur, seule sur les routes.Oreste :N’as-tu pas une amie(…) ?électre : Non, je n’ai que moi. Je n’ai pas d’amies.Oreste :Q uoi?? pas même une nourrice, une vieille femme(…) qui t’aime un peu ?électre : Pas même. Demande à ma mère : je découragerais les c?urs les plus tendres.Oreste : Et tu demeureras ici toute ta vie ?électre : (Dans un cri) Ah ! pas toute ma vie ! Non?! écoute : j’attends quelque chose.Oreste : Quelque chose ou quelqu’un ?électre: Je ne te le dirai pas. Parle plut?t. Tu es beau, toi aussi. Vas-tu rester longtemps ?Oreste : Je devais partir aujourd’hui même. Et puis à présent…électre : à présent ?Oreste : Je ne sais pas.électre : C’est une belle ville, Corinthe ?Oreste : Très belle.électre : Tu l’aimes bien ? Tu en es fier ?Oreste : Oui.électre : ?a me semblerait dr?le, à moi, d’être fier de ma ville natale. Explique-moi.Oreste : Eh bien…Je ne sais pas. Je ne peux pas t’expliquer.électre : Tu ne peux pas ? (un temps) C’est vrai qu’il y a des places ombragéesà Corinthe ? Des places où l’on se promène le soir?? Oreste :C’est vrai.élec tre : Et tout le monde est dehors ? Tout le monde se promène ? Oreste :Tout le monde.électre : Les gar?ons avec les filles ?Oreste :Les gar?ons avec les filles.électre : Et ils ont tous quelque chose à se dire ? Et ils se plaisent bien les uns aux autres ? Et on les entend, tard dans la nuit, rire ensemble ?J.-P. Sartre, Les Mouches, Scène 4A2. écoutez le dialogue deux fois et choisissez la bonne réponse?:1.b2.c3.b4.a5.b6.c7.c8.bE xercices écritsE2. Traduisez en fran?ais?:吹口琴jouer de l’harmonica小组学习 travailler en groupe厌恶某事 avoir horreur de qqch雀斑 une tache de rousseur情书 une lettre / un mot d’amour侦探片 un film policier出其不意地 par surprise发号施令 faire la loi徒劳 avoir beau (faire qqch)记录事件consigner des évènements1.Il vaut mieux se promener en plein air que de rester toute la journéeà la maison à regarder la télévision.2.Ne me parle pas comme ?a, comme si nous étions inconnus l’un àl’autre / comme si nous ne nous connaissions pas.3.Nous allons organiser une réunion pour / afin de faire le point surnotre travail de ce semestre.4.Elle a horreur de faire un long trajet en autobus aux heures de pointe.Si tu étais elle / à sa place, que ferais-tu ? Normandie est riche / fertile en pommes. Si un jour vous y faisiezune visite, je vous proposerais de go?ter le cidre de la région. 6.Si mes parents me laissaient choisir les vêtements qui me plaisent,personne ne se moquerait de moi. Mais ils me considèrent toujours comme un bébé et ils veulent tout régler pour moi.7.Je ne veux pas vous faire de la peine, mais je suis obligé de / jen’ai pas d’autre choix que de vous dire que votre fils Marc a raté encore une fois son examen / échoué encore une fois / de nouveau à son examen. S’il était faisait plus d’attention en classe, il pourrait avoir une meilleure note la prochaine fois.8.Marc pense qu’il est tellement normal / ordinaire qu’aucune fillene s’intéresserait à lui.9.Thérèse avait toujours envie d’acheter un nouvel ordinateur, maisson ami(e) a dit que l’ancien ordinateur pouvait encore servir, qu’elle n’avait pas pu joindre les deux bouts le mois précédent et qu’elle devrait / qu’il lui fallait faire plus d’économies / mettre plus d’argent de c?té. Finalement, Thérèse a accepté de nerien acheter pour le moment.10.Tu as beau lui expliquer l’importance d’attacher la ceinturede sécurité avant de démarrer la voiture, il ne veut rien entendre.S’il avait un accident, il pourrait / risquerait de / courrait le risque de se blesser.。
法语综合教程II 第9课
一月二月三月产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润合计合计合计四月五月六月产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润产品名称数量金额利润合计合计合计Corrigés de la leçon 9C ompréhension du texteTexte AI. Vrai ou faux ?1.F2.V3.F4.F5.VII. Relisez le dialogue et répondez :1.Pourquoi s’inquiète la grand-mère ?Parce qu’elle ne sait pas si Thérèse s’habitue à la vie de pensionnaire.2.Thérèse travaille-t-elle bien à l’école ?Elle travaille ni bien ni mal.3.Que pense Thérèse de son professeur ?Elle pense qu’il explique bien, mais parle trop vite, leur demande rarement s’ils comprennent ce qu’il dit, et leur donne trop de devoirs à faire.4.De quels instruments musicaux joue Nathalie ?Elle sait jou er du violon et de l’accordéon.5.Quel est le moment le plus dur pour Thérèse ?C’est le moment de se lever.Texte BI. Vrai ou faux ?1.V2. V3. V4. V5. FII. Relisez le texte et répondez :1. C’est quel jour de la semaine ?C’est samedi.2. Qui est-ce que Dragon céleste va rencontrer ?Il va rencontrer Gisèle.3. Comment Dragon céleste trouve-t-il cette fille ?Il la trouve jolie et bizarre.4. Qu’est-ce qui ennuie Dragon céleste ?Gisèle ne vient toujours pas, en plus, il ne peut pa s l’appeler parce qu’elle a éteint son portable ; il ne peut pas aller chez elle parce qu’il ne connaît pas l’adresse ni le nom de famille de Gisèle.5.De quoi Dragon céleste est-il curieux ?Il est curieux de savoir comment est Gisèle, qui elle est vraiment, pourquoi elle porte tout le temps sa petite valise et ce qu’il y a dedans.Texte CI. Vrai ou faux ?1. F2. V3. V4. V5. FII. Relisez le texte et répondez :1. Qu’est-ce qui est arrivé à ce garçon ?Il ne peut plus parler depuis huit jours.2. Qu’est-ce qu’il est obligé de faire ?Il est obligé de se taire.3. Que prétendent les parents du garçon ? (c’est une question un peu bizarre.)Ils prétendent qu’il n’a rien.4. Qu’est-ce qu’il prend comme médicaments ?Il prend du sirop, des cachets, etc..5. Qu’est-ce que son père a écrit au professeur ?Son père écrit : je vous prie de bien vouloir excuser Nicolas, qui, atteint d’une extinction de voix, ne peut pas actuellement s’exprimer à l’oral.E xercices de grammaireG1. Répondez selon le modèle :1.Je dis qu’il est parti.2.Je dis que je vais à la banque.3.Je dis qu’ils vont à l’Opéra ce soir.4.Je dis que nous partirons pour Beijing demain.5.Je dis qu’elle va aller en France.6.Je dis qu’on est très content des résultats des examens.7.Je dis que l’or baisse quand le dollar américain monte.8.Je dis qu’on peut voir tout Paris du 3e étage de la Tour Eiffel.9.Je dis qu’on peut aller au cinéma à minuit le samedi dans les grandes villes.10.Je dis que le ciel est gris ce matin.G2. Transformez le discours direct en discours indirect :1.Je dis que j’ai oublié de prendre un café.2.Elle me dit qu’elle est très contente de me voir.3.Maman me déclare que nous avons beaucoup de courses à faire.4.Sais-tu que j’ai quatre cours aujourd’hui ?5.Il me fait savoir que Paulette est tombée malade.6.Il croit que Paul est absent.7.Il pense qu’il pleuvra demain.8.Elle dit q u’elle ne s’appelle pas Jeanne.9.Il me dit qu’il est arrivé à midi et que j’étais déjà parti.10.Mon amie me raconte que c’était une belle journée.G3. Répondez selon le modèle :1.Je vous demande si vous allez bien.2.Je te demande si tu as fini de dîner.3.Je vous demande s’ils sont entrés.4.Je me demande si j’ai pris mes papiers.5.Je vous demande si nous allons à l’île de Hainan.6.Je vous demande si vous allez visiter le musée.7.Je vous demande si vous voulez voir les monuments de Paris.8.Je vous demande si elle a pris son parapluie.9.Je vous demande s’ils ont fini leur travail.10.Je me demande si j’ai bien fermé la porte à clé.G4. Transformez les phrases interrogatives en interrogation indirecte:1.Le professeur nous demande si nous aimons la langue française.2.Je ne sais pas si c’est Michel qui a choisi cet hôtel.3.Dis-moi qui est cet homme-là en tout blanc.4.Elle me demande quelle langue je vais choisir comme seconde langue étrangère.5.V oulez-vous me dire comment ils sont venus.6.Sa mère se demande quand il a fini les exercices.7.Je voudrais savoir où tu as vu ce film.8.Il me prie de lui dire quelle couleur ma sœur préfère/quelle couleur préfère sa sœur.9.Tout le monde ne sait pas pou rquoi elle n’a pas pris la robe qu’elle aimait beaucoup.10.Nous nous demandons où nous ferons le voyage l’été prochain.G5. Répondez selon le modèle :1.Je te demande ce que tu lis comme journal.2.Je vous/te demande ce que vous aimez comme livre.3.Je vous/te demande ce que vous avez vu comme film.4.Je vous/te demande ce que nous prenons comme boisson.5.Je vous/te demande ce qu’ils font comme travail.6.Je te demande ce que tu pratiques comme sport.7.Je vous/te demande ce que je dois acheter comme légumes.8.Je vous/te demande ce que vous aimez comme vin.9.Je te demande ce que tu as visité comme pays.10.Je vous/te demande ce que nous visiterons comme ville.G6. Formez le discours direct en discours indirects avec « ce qui » et « ce que » :1.Dis-moi ce que les filles chantent.2.Dites à sa mère ce que la petite Marie veut manger.3.Il me demande ce que je ferai plus tard.4.Savez-vous ce qui est le plus important ?5.Répondez-moi ce qui vous attire le plus dans ce roman.6.Dites-leur ce que vous avez entendu.7.Je ne sais pas ce qui est difficile à comprendre dans ce texte.8.V oulez-vous nous dire ce que vous en pensez ?9.Dites-nous ce qui vous plaît beaucoup quand vous êtes en vacances.10.Sais-tu ce qu’il va faire ?G7. Répondez selon le modèle :1.Je vous demande pourquoi vous ne sortez pas le soir.2.Je vous demande à quelle heure nous arrivons.3.Je vous demande comment vous allez.4.Je vous demande qui c’est.5.Je te demande quelle heure il est.6.Je te demande où tu habites.7.Je vous demande dans combien de temps ils partiront en vacances.8.Je vous demande quand vous recommencerez votre travail.9.Je vous demande pour combien de jours vous resterez là-bas.10.Je vous demande depuis combien de temps vous travaillez dans cette entreprise.G8. Remplissez les blancs par « avec qui », « de quoi », « depuis quand », «d’où », « pour qui », « ce que » et « ce qui » :1.avec qui2.pour qui3.depuis quand4.ce que5.de quoi/avec qui6.d’où7.Ce que8.Ce qui9.ce qui10.ce quiG9. Répondez selon le modèle :1.Je vous dis de me donner votre livre.2.Je te dis de te taire.3.Je te dis de p rendre le stylo et d’écrire.4.Je vous dis de partir parce qu’il est tard.5.Je vous dis de lui téléphoner ce soir.6.Je vous dis de leur écrire demain.7.Je vous dis de l’appeler au téléphone.8.Je vous dis de les aider à porter leurs bagages.9.Je vous dis de les inviter à dîner.10.Je vous dis d’être à l’heure.G10. Même exercice :1.Je vous dis de ne pas partir sans nous.2.Je vous dis de ne pas l’écouter.3.Je vous dis de ne pas me déranger.4.Je vous dis de ne pas nous téléphoner à minuit.5.Je vous dis de ne pas attendre vos amis.6.Je vous dis de ne pas écouter ce qu’il vous dit.7.Je vous dis de ne pas présenter votre ami au directeur.8.Je vous dis de ne pas regarder par la fenêtre.9.Je vous dis de ne pas être en retard.10.Je te dis de ne pas me dire au revoir.G11. Transformez le discours indirect en discours direct :Son frère lui demande : « Pourquoi es-tu allé au cinéma avec Sophie vendredi dernier ? »Il demande à son fils : « Explique-moi comment tu passeras tes vacances. »Sa mère lui demande : « Avec qui es-tu allée manger au restaurant hier ? »Nous nous demandons : « Est-ce qu’ils sont déjà en retard ? »Je lui demande : «D’où venez-vous ? »Pierre me demande : « Que préférez-vous/préfères-tu comme boisson ? »Mon cousin me demande : «Qu’est-ce qui t’a fait plaisir pend ant la visite du musée ? »Ils demandent au chef de classe : « Comment passerons-nous la soirée ? »E xercices de vocabulaireV1. Complétez les phrases suivantes avec les mots suivants :1.pitié2.te taire, le bien3.coincé4.avaient envie de5.note, l’oral6.fou7.vous habituerez à8.en attendant9.curieux/curieuse10.pensionnaireV2. Complétez les phrases suivantes avec une préposition convenable :1.du (de+le)2.de, de3.pour4.à, à5.d’(y)6.de7.de8.à, au (à+le)9.dans10.sansV3. Complétez les phrases suivantes en utilisant « mettre » ou « se mettre » :1.s’est mis2.s’est mis3. a mis4.met5.mettre6.s’est mis7.s’est mise8.mettreV4. Reliez les deux parties :1.j2.d3.a4.g5.i6. b7.e8.c9.f 10.hV5. Choisissez la bonne réponse :1. tort2. peur3. mal4. l’air5. le tic6. tendance7. du mal8. envie9. besoin 10. raisonE xercices de structureS1. Faites les phrases selon le modèle :1. - Elles ne savent pas ce que leurs parents aiment écouter comme musique.- Ce qu’ils aiment écouter, c’est la musique classique.2. - Les étudiants ne savent pas ce que leur professeur choisit comme sujet d’examen.- Ce qu’il choisit, c’est d’écrire un article sur l’exposition universelle.3. - La nourrice ne sait pas ce que le petit enfant aime dessiner.- Ce qu’il ai me dessiner, ce sont les animaux.4. - La monitrice ne sait pas ce que vous trouvez comme excuse.- Ce que nous avons trouvé comme excuse, c’est que nous avons mal à la tête.5. - Le malade ne sait pas ce que le médecin lui donne comme médicaments.- Ce que le médecin lui donne comme médicaments, ce sont des cachets spéciaux.6. - Nous ne savons pas ce que vous allez proposer comme solution.- Ce que je vais proposer comme solution, c’est d’aller à l’hôpital tout de suite.7. - Dragon céleste ne sais pas ce que Nathalie fait comme métier.- Ce que Nathalie fait comme métier, c’est d’animer des émissions de radio.8. - Nous ne savons pas ce que les Chinois préfèrent comme activités culturelles.- Ce que les Chinois préfèrent comme activités culturelles, c’est de regarder des émissions à la télévision ou d’écouter des concerts.9. - Je ne sais pas ce que mon neveu apprend à l’école maternelle.- Ce qu’il apprend à l’école maternelle, c’est de dessiner et de lire.10. –Je ne sais pas ce que j’ai commis com me bêtise.- Ce que tu as commis comme bêtise, c’est de t’être trompé de l’heure du cours.S2. Faites les phrases selon le modèle en utilisant l’expression donnée :1.Maintenant, les étudiants parlent français après la classe, mais avant, ils ne parlaient pasfrançais qu’en cours.2.Maintenant, ton fils sait se servir de baguettes, mais avant, il mangeait avec ses doigts.3.Maintenant, Marc a le courage de parler devant le public, mais avant, il oubliait tout cequ’il voulait dire devant le public.4.Maintenant, M. Landry va au travail en bus, mais avant, il y allait en métro.5.Maintenant, les voyageurs se bousculent dans le métro, mais avant, ils se déplaçaientdans un métro presque vide.6.Maintenant, Claude aide sa sœur à finir ses devoirs, mais avant, il l a laissait travaillerseule.7.Maintenant, les étudiants consacrent des heures à faire des exercices oraux, mais ils nes’entraînaient pas à l’oral.8.Maintenant, les Dupont passent leurs vacances à la campagne, mais avant, ils passaientleurs vacances chez eux.9.Maintenant vos frères écoutent de la musique électronique, mais avant, ils n’écoutaientque de la musique légère.10.Maintenant vous voyez des films en version originale, mais avant, vous ne voyiez que desfilms doublés（译制片）.S3. Transformez les phrases en utilisant la structure « un/une drôle de ... » :1.C’est un drôle de temps.2.C’est une drôle de pièce.3.C’est un drôle de coq.4.C’est un drôle d’oiseau.5.C’est un drôle de chien.6.C’est une drôle d’écriture.7.C’est un drôle d’immeuble.8.C’est une drôle de ville.9.C’est une drôle d’école.10. C’est une drôle de guerre.E xercices audio-orauxI. Écoutez le dialogue deux fois et répondez aux questions suivantes :1.Il y a deux locuteurs, une psychologue et un garçon appelé Thomas, âgé de 16 ans. psychologue pose les questions.3.Parce que le garçon s’est enfui deux fois et a volé une moto. Il lui est possible d’avoir desproblèmes psychologiques.4.Il habitait avec ses parents et sa petite sœur.5.Non, il s’est tu à propos de ses relations avec ses parents.6.Il h abitait dans un appartement. Il n’avait pas sa chambre à lui.7.Non, il ne pouvait sortir dans la journée.8.Non, sa sœur pouvait faire tout ce qu’elle voulait.9.Non, il ne les aidaient pas toujours à la maison.10.Parce qu’il ne voulait pas faire ce qu’on lui demandait de faire. Ses parents en étaientfâchés.T exte d’audition(Entretien entre une psychologue et Thomas. Thomas, adolescent de 16 ans, s’est enfui deux fois et a volé une moto.)P : Si vous voulez, nous allons bavarder tous les deux. Asseyez-vous... Bon, vous avez seize ans, je crois, et vous habitez avec vos parents et une sœur plus jeune. C’est bien cela ?T : Oui.P : Bon. Je voudrais vous demandé : est-ce que vous vous entendiez bien avec vos parents ?avec votre père en particulier ?... V ous ne voulez pas me répondre, ça ne fait rien. Dans l’appartement, est-ce que vous aviez une chambre à vous ? pour vous seul ?T : Non, je couchais sur le divan de la salle à manger.P : Est-ce que vous pouviez sortir le soir ? Aller au cinéma ?T : Non, jamais.P : Et dans la journée ?T : La journée, c’était la même chose. On me disait toujours qu’il fallait que je travaille. Je ne pouvais jamais m’amuser avec les autres.P : Et votre petite sœur, qui a neuf ans, je crois, que faisait-elle ?T : Elle, elle po uvait faire tout ce qu’elle voulait.P : Quand on vous demandait de faire quelque chose dans la maison, d’aider votre mère, et votre père, qui est livreur, je crois, est-ce que vous le faisiez ?T : Pas toujours, non, j’inventais des raisons.P : Et s’en a percevaient vos parents ?T : Quelquefois oui. Ils se mettaient en colère.E xercices écritsE2．Traduisez en français :忘记做某事oublier de faire qch习惯于s’habituer à, être habitué à拉小提琴jouer du violon奇怪的男人un drôle d’homme排队列se mettre en rang暂且en attendant闭口不言se taire未果sans résultat1.Tu as enfin compris pourquoi le professeur nous donne autant d’exercices à faire ? C’estpour notre bien.2.- De quoi parlez-vous ?- Des matches de football. Sais-tu que l’équi pe de France a gagné/remporté la Coupe du monde de football ?- Oui, je sais, mais je ne me souviens plus en quelle année c’était.3.Peux-tu me dire ce que tu veux manger ce soir ? Je vais sortir faire les courses/faire lesprovisions/ faire le marché.4.Il ne sait pas ce qui s’est passé à la maison/chez lui hier soir. Alors, il téléphone à sa mèrepour lui demander s’il devra/doit rentrer.5.Il ne fait pas encore jour/Il fait à peine jour, et il pleut dehors. Comme/Que j’ai envie derester au lit une heure de plus ! Mais le moniteur/la monitrice est sans pitié, il/elle est déjàvenu(e) devant la porte de notre chambre nous demander de nous lever et de ne pas être en retard pour les/nos cours.6.Je me suis déjà habitué(e) à la vie universitaire, mais je trouve la cuisine à la cantine deplus en plus mauvaise.7.Marc téléphone à sa copine (sur son portable), mais elle a déjà éteint son portable. Il croitqu’elle dort encore. Il pense l’appeler plus tard pour lui dire qu’il a réservé deux places pour le film de samedi qui commencera à six heures.8.Nicolas n’a jamais souffert de rien. Mais ces jours-ci, il s’inquiète beaucoup et il n’a pasd’appétit. Ses parents ne savent plus/pas quoi faire. Alors ils ont fait venir/appeler un médecin. Le médecin lui a prescrit/donnébeaucoup de médicaments, mais il ne va pas mieux. Personne ne sait que tout cela est à cause d’/dû à/causé par un examen important qui aura lieu le mois prochain.当我被上帝造出来时，上帝问我想在人间当一个怎样的人，我不假思索的说，我要做一个伟大的世人皆知的人。
法语综合教程第三册6
Leçon 6C ompréhension du texte 1I. Vraioufaux ?1. F2.V3. F4.V5. FII. Relisez le texte en entier et répondez :1.Ce qu’on fera de la Lune.2.Non.la détruisant. Maispersonne ne pense à la protéger.III. Activité orale :Réponselibre.C ompréhension du texte 2I. Trouvez, dans le texte, le mot qui correspond à sa définition. ivrogne, mentir, océan/mer, géographe, explorateur(trice), encre, catastrophe, prince, registre, volcan, flânerII. Construisez convenablement des phrases avec les éléments suivants.1.Mme Martin a rempli un chèque.2.Le vieux géographe (qui écrivait d’énorm es livres) refusait de noter les fleursparce qu’il les trouvait « éphémères ».3.Le médecin a rédigé une ordonnance.III. Activités :Réponse libre.E xercices de grammaire (L e subjonctif -1)I.Reliez les deux parties de la phrase :Il faudrait que nous lisions davantage.Je doute que tu saches où ils se trouvent.Il faut que je finisse ce travail dans la semaine.Je voudrais que vous corrigiez vos erreurs.Pourvu qu’ils prennent soin de mes livres.II. Trouvez l’infinitif des verbes suivants :faire, voir, mourir, pouvoir, venir, aller, dire, cueillir, savoir, prendreIII. Classez les verbes selon leur subjonctif：Les verbes qui se conjuguent comme vendre : attendre, répondre, rendre, perdre, mordreLes verbes qui se conjuguent comme prendre : apprendre, comprendre, surprendreIV. Transposez au mode subjonctif :Il faut que je prenne un livre.Il faut que nous rangions la bibliothèque.Il faut qu’il y ait un choix de lectures.Il faut que j’aille acheter un dictionnaire. / Il faut que j’achète un dict ionnaire.Il faut que tu voies le libraire.Il faut que vous arriviez avant huit heures.V. Écrivez correctement « être » ou « avoir » au subjonctif présent.1.ne soit2.remportes/obtiennes/aies3.sois4.soyez5.ait6.aient7.soyons8.ayezVI. Mettez les verbes entre parenthèses au subjonctif présent.1.étudiions2.balayiez3.ayez4.oubliiez5.travaillions6.nous asseyions7.vous mariiez8.essayionsVII. Même exercice.1.pleuve2.conduisiez3.écrive, envoie4.vous occupiez5.changiez6.ait7.portiezVIII. Mettez le verbe à l’indicatif ou au subjonctif.1.sors2.puisse3.j’ai vue4.vende5.peux6.puisse7.sait8.sache9. a bien voulu10.veuilleE xercices de grammaire (L e pronom démonstratif «ça»)I. Transformez les phrases suivantes en langage parlé par l’introduction de « ça » ou «il / elle » :1.Une voiture, ça coûte très cher.2.Les enfants, ça fait du bruit.3.L’hôtel international, c’est haut.4.Un devoir, ça doit être bien propre. femme de Jacques, elle est bien jeune.6.L’amour, ça ne s’explique pas.7.Notre professeur, il parle bien français.8.Le stylo de mon frère, il ne coûte pas cher.9.Le verre, ça se casse facilement.10.Un coup de téléphone à Londres, ça coûte 10 francs à la minute.11.Ce tissu, il vous va bien.12.Ce tissu, ça vous va bien.II. Complétez les phrases par les pronoms le, la ou ça :1.l’2.l’3.ça4.ça5.l’6.ça7.l’8.ça9.ça10.l’11.l’12.çaE xercices de Grammaire-RévisionI. Complétez ce dialogue en utilisant des comparatifs et des superlatifs :le plus, les meilleures, plus, moins, aussi, la moins, meilleure, le mieux/le plusII. Mettez les verbes entre parenthèses à la forme qui convient.venons, avons signé, a, refassions, dureront, veniez, pourrons, plaira, sommes allés, avons passé, faisait, étaient, veulent, s’entende, avons essayé, comprenions, veux, peux, connais, se metteIII. Complétez les questions suivantes par qui, que ou quoi précédé ou non d’une préposition.1.à quoi2.De quoi3.Que4.Avec qui5.Qui6.sur quoi7.Que8.Pour quiIV. Répondez aux questions suivantes en remplaçant les expressions soulignées par le pronom le, en ou y.1.Oui, je m’en occupe.2.Oui, elle me le recommande.3.Oui, ils m’y incitent.4.Oui, elle en a pris le parti.5.Je vous l’autorise.6.Oui, je me suis décidé à m’y inscrire./je m’y suis décidé/je vais m’y inscrire.7.Oui, il me le conseille.V. Mettez le verbe entre parenthèses au passé simple.naquit, fut, obtint, devint, naquit, épousa, fit, découvrirent, obtinrent, participèrent, mourutE xercices de vocabulaireI. Apprenez à paraphraser.a) occuperb)1.garder/rester dans2.avoir par hérédité/hériter3.gérer/diriger/s’occuper de4.vouloir absolument5.durer6.prononcer/dire7.observer fidèlement/ne pas manquerà/respecter8.considérer/regarder comme9.attacher de l’importance/prendre enconsidération10.dépendre de/être dû à11.rester solideII. Précisez le sens du préfixe extra- dans les cinq expressions suivantes en mettant une croix dans la colonne correspondante.En dehors de : extraordinaire, extra-terrestreTrès : extra-fort, extra-léger, extralucide, extra-finIII. Trouvez le sens du verbe «marcher »dans chacune des phrases suivantes.1.fonctionner2.se déplacer3.aller bien4.aller à pied5.accepter6.être dupeplétez en utilisant les verbes de la liste (plusieurs possibilités) :1.signifient/veulent dire2.révèlent/indiquent3.évoqué4.indique/marque5.correspond/équivautV. Selon le sens de la phrase, employez le nom qui convient :1.plaidoyer2.allocution3.conférence4.harangue5.causerieA ctivités connaissancesI. L’argent n’a pas d’odeur, peut-être, mais il a un langage. Reliez leséléments des deux colonnes.a)Au restaurant, on paie l’addition.b)Pour emprunter, on demande un crédit.c)Au garage, on règle la facture.d)Au distributeur de billets, on retire du liquide.e) A l’hôtel, on demande la note.f) A la fin du mois, l’employé perçoit un salaire.II. Catherine a besoin de 100 euros pour régler son loyer. Elle s’adresse à Sophie qui accepte à condition qu’elle les lui rende très vite.1)Sophie2)Catherine3)Catherine 4)Catherine5)Catherine6)Catherine7)Sophie8)CatherineIII. Retrouvez le sens proche de chacune des expressions suivantes :a)Il dépense tout ce qu’il a.b)Cet argent ne rapporte rien.c)Ne me donnez pas de gros billets.d)Il m’a donné un chèque sans provision.e)Il est plutôt avare.f)Il la paye à crédit.IV. Replacez les verbes prêter, placer, emprunter, débourser, rembourser, gagner dans les phrases suivantes :1.prêté, remboursé, placé, gagné2.débourse3.emprunterV. Vous et l’argent :1)Je préfère qu’on me donne un chèque en blanc.2)Je paye en espèce.E xercices omni-contrôlablesI. Écoutez, puis trouvez les mots qui manquent.extraterrestres, dominer, rencontrer, planète, d’autres formes de vie, en danger, possédais, détruire, raisonnable, inconnusE xercices de traductionI. Traduisez le texte en chinois :阿波罗15号航天员的亲眼所见欣赏月球上的美景—其雄壮的峰峦和宁静的沟壑—最好是热爱山的人。
法语综合教程第三册13课
Leçon 13E xercices de grammaire (le futur antétieur)I. Mettez les verbes au futur antérieur :☆ Chez le médecin :vous aurez fini, vous vous serez reposé, aurez été opéré☆Le monde ira mieux...Auront compris, auront été éliminées, auront été résolus, se seront décidéesII. Mettez les verbes entre parenthèses au futur antérieur.1) aurez reçu 2) aura atterri 3) aurons publié4) aura fini 5) aurai avertis 6) aurons ramassé 7) se sera changée 8) vous serez calmé(e) 9) serai arrivé(e) 10) se sera réveillée 11)aurons déjà fini 12) auras obtenu 13) aura fait 14) aurez eu 15) aurez comprisIII. Réécrivez les verbes au futur.1.Il téléphonera aussitôt qu’il sera arrivé.2.Nous sortirons dès que la pluie se sera arrêtée.3.Je vous recevrai après que vous sere z sortie de l’hôpital.4.On mangera juste après que tu auras pris ta douche.5.Julie et Adrien déménageront aussitôt qu’ils se seront mariés.6.Je te rembourserai dès que j’aurai trouvé un travail.7.Tu passeras chez moi aussitôt que le cours aura été fini.8.On en rediscutera après que tu te seras renseigné.IV. Réécrivez les phrases suivantes en utilisant le futur antérieur.1.Dès que tu auras introduit ta carte dans la machine, tu taperas ton code.2.D’ici une semaine, j’aurai fini ce livre, et tu pourras l’empr unter.3.Tu nous téléphoneras aussitôt que tu seras arrivé.4.Je signerai le document quand je l’aurai lu.5.Nous vous enverrons votre commande dès que nous aurons reçu votre chèque.V. Mettez les verbes au futur simple ou au futur antérieur.1) quitteras, auras mangé2) aurez fini, viendrez 3) partirons, se sera calmée 4) changerez, aurez parlé5) te reposeras, sera rentré6) aurai trouvé, achèterons, pourrons 7) aurez complété, irez 8) paierai, aurai reçu 9) (t’)enverrai, aura pris 10) pourra, aura autorisés 11) aurez lu, ferez 12) répondra, aurez fourni 13) ira, aura franchi 14) aura, aurons élargi 15) faudra, aurez obtenu 16) auras pris, irasE xercices de grammaire (même)I. Complétez les phrases avec le même, la même ou les mêmes :1) le même 2) la même, le même 3) la même, les mêmes 4) les mêmes 5) les mêmes, les mêmes 6) la même, les mêmes, les mêmes 7) la même 8) au même, la même 9) Au même, la même 10) les mêmesII. Complétez les phrases avec les groupes de mots indiqués :1) le même jour, le jour même 2) la même gentillesse, la gentillesse même 3) son même manteau, même son manteau 4) le même lait, même le lait 5) la maison même, la même maison, même la maison 6) l’heure même, la même heure, même l’heure 7) même l’homme, le même homme, même l’homme, le même homme, l’homme mêmeIII. Complétez les phrases par le mot «même »que vous écrivez correctement :1) mêmes 2) mêmes 3) même 4) mêmes 5) même 6) même 7) même 8) même 9) mêmes 10) mêmesE xercices de grammaire-RévisionI. Conjuguez à toutes les personnes les verbes suivants :1)Je me tais à l’approche du danger./Tu te tais… /Il se tait… /Nous noustaisons… /V ous vous taisez… / Ils se taisent…2)Je me suis immobilisédevant ce tableau. /Tu t’es immobilisé(e)… /Il s’estimmobilisé… /Nous nous sommes immobilisé(e)s… /V ous vous êtesimmobilisé(e)(s)… /Ils se sont immobilisés…3)Encore quelques jours et j’aurai fini mes exercices.4)Sans l’aide de mon professeur, je n’aurais pas réussi.5)Un pas de plus, j’aurais effrayé le serpent.6)S’il n’avait pas pris un autre chemin, je l’aurais rencontré.II. Remplacez les blancs par un pronom démonstratif :1) celui 2) celle 3) celui 4) celles 5) celle 6) celle 7) ceux/ceux 8) celle 9) celle-là/celui-ci 10) ceux/ceuxIII. Mettez le verbe au temps du participe qui convient (présent ou passé) : 1) débouchée 2) ayant appartenu 3) appartenant 4) ayant bien mangé et bien bu 5) étant limités 6) se saisissant 7) déçu 8) ayant obtenu 9) tirant àsa fin 10) ne répondant pasIV. Remplacez les mots soulignés par un infinitif :1)Sur les routes en été, on voit souvent des jeunes qui font de l’auto-stop.→ Sur les routes en été, on voit souvent des jeunes faire de l’auto-stop.2)Du haut du pont, l’enfant regardait les v oitures qui passaient sur l’autoroute.→ Du haut du pont, l’enfant regardait les voitures passer sur l’autoroute.3)Furieuse d’avoir été insultée, elle sentait le rouge qui lui montait au visage.→ Furieuse d’avoir été insultée, elle sentait le rouge lui mon ter au visage.4)Nous irons écouter la chorale qui chanteraà la fête de fin d’année de l’école.→ Nous irons écouter la chorale chanter à la fête de fin d’année de l’école.V. Complétez les phrases par un infinitif :1) sonner 2) débarquer à Saint-Malo 3) écorcer des cacahuètes4) jouer un morceau de musique exotiqueVI. Faites la phrase en transformant la phrase soulignée en groupe nominal. destruction de cette vieille maison m’a fait de la peine.2.Le détournement des avions n’étonne plus personne.3.L’atterrissage de l’avion s’est bien passé. montée rapide des eaux a inondé tout le village.5.Le regard de Paul m’a mise mal à l’aise.6.Il est arrivé après la fermeture des portes à six heures.7.On a refusé sa demande de la permission de sortir.8.L’enrichi ssement des uns ne profite pas aux autres.9.Pour elle, l’essayage d’une nouvelle robe dure en général très longtemps. remise en marche de la machine nécessite beaucoup d’argent.11.Il était très satisfait de la lecture de ce livre.12.Pour la signature du contrat, il faut préparer tous les papiers nécessaires. culture de maïs est plus intéressante.14.Le grossissement des événements par la presse est inadmissible.E xercices de vocabulaireI. Faites entrer les mots dans les phrases :1)rouler, couler,Ma bicyclette est déjà vieille, mais elle roule encore bien.Il faut réparer ce robinet, il coule depuis ce matin.2)escalader, grimper,L’enfant escalade le mur pour entrer dans la cour.L’enfant grimpe sur l’arbre pour cueillir les fruits.3)poser, se poser,Le ntement l’hélicoptère descend et se pose sur la place.Les travailleurs posent pour la photographie.4)voler, survoler,Pour aller au Japon par avion, il faut survoler l’océan Pacifique.Cet avion vole à basse altitude.5)secouer, agiter,Il secoue un pommier pour en faire tomber les fruits.Les enfants agitent de petits drapeaux au passage du président.6)prononcer, annoncer,On annonce l’arrivée du président.Le président prononce un discours.7)altitude, attitude,Quelle serait votre attitude dans cette situation?Quelle sera notre altitude au-dessus de l’océan Indien?8)soulever, lever,Les policiers ordonnèrent aux bandits de lever les mains en l’air.Il faut soulever le bureau pour le bouger.9)passager, voyageur,Le bateau Shanghai-Dalian est parti avec trois cents passagers à son bord.Quand le train s’arrête, les voyageurs qui attendent sur le quai y montent.10)gagner, gagner sur,Cette nouvelle mise en page（排版方法）nous fait gagner tout un paragraphe.Mètre par mètre, les agriculteurs gagnent sur la mer.II. Faites correspondre chaque mot à son contraire.1)le sang-froid a) entier2)conformément b) blessé3)virer c) la base4)heurter d) la panique5)la cime e) éviter6)indemne f) contrairement7)disloquég) passer loin8)frôler h) aller tout droit1)-d), 2)-f), 3)-h), 4)-e), 5)-c), 6)-b), 7)-a, 8)-g)III. Accordez, s’il le faut, les mots entre parenthèses désignant la couleur.1)Ces fillettes portent des jupes de toutes couleurs : rouges, vertes, bleues,blanches, jonquille.2)Les hommes portent des complets bleu foncé, noirs, marron, gris souris.3)On habille les petits enfants avec des étoffes blanches, blanc crème, bleuclair, rose ou rose tendre.4)Entre les nuages noirs, le soleil glisse ses rayons jaune clair.5)La mer étale sa nappe vert émeraude.6)Il avait une figure un peu long, une moustache châtain clair.7)Sous une chevelure blonde, elle avait des yeux fauves et des lèvres rougevermeil. Elle portait un corsage et une jupe assortis bleu pâle avec descordons bleu nuit formant la ceinture. Elle marchait dans des sandales detoile écrue avec des lacets d’un violent rouge brique. Son visage bronzé,hâlés’opposait à deux lignes de belles dents blanc émail.IV. Transformez les phrases suivantes selon l’exemple.Exemples :Nous sommes le 25 décembre, dans quelques jours, ce sera le Nouvel an.→Nous sommes le 25 décembre; encore quelques jours et ce sera le Nouvel an.(Dans cette phrase. «et» marque la simple succession, la suite dans le temps.) Quand on aura fait quelques leçons de plus, on arrivera àla fin dumanuel.→Encore quelques leçons et on arrivera à la fin du manuel.(Dans cette phrase, «et» marque la conséquence, la suite logique.)1)Traduisez quelques phrases de plus, puis donnez-moi votre copie.→ Encore quelques phrases et donnez-moi votre copie.2)Ils firent quelques pas de plus, puis ils se séparèrent.→ Encore quelques pas et ils se séparèrent.3)Si l’avion monte quelques mètres de plus, il aura atteint une altitudesuffisante.→ Encore quelques mètres et l’avion aura atteint une altitude suf fisante.4)L’avion roula quelques secondes de plus sur la piste, puis il s’immobilisa.→ Encore quelques secondes et l’avion s’immobilisa.5)S’il vient quelques personnes de plus, la cabine sera trop petite.→ Encore quelques personnes et la cabine sera trop petite.6)Si le feu avait avancé quelques centimètres de plus, les produits chimiques seseraient enflammés.→ Encore quelques centimètres et les produits chimiques se seraient enflammés.7)Si le radio avait donné quelques coups de thermos de plus, le serpent ne seraitprobablement pas parti. Il aurait planté ses crocs dans le cou du pilote.→ Encore quelques coups de thermos et le serpent ne serait probablement pas parti, il aurait planté ses crocs dans le cou du pilote.V. Transformez les phra ses suivantes selon l’exemple.Exemple :Le serpent est un mamba vert. Le mamba vert est l’espèce la plusvenimeuse d’Afrique.Le serpent est un mamba vert, l’espèce la plus venimeuse d’Afrique.1)Le serpent est un terrible animal. Cet animal est le plus dangereux desanimaux.→ Le serpent est un terrible animal, le plus dangereux des animaux.2)Cet avion est un charter（出租机，包机）. Le charter est le meilleur marchédes avions.→ Cet avion est un charter, le meilleur marché des avions.3)Notre avion est un long courrier. Ce long courrier est le plus récent de notrecompagnie.→ Notre avion est un long courrier, le plus récent de notre compagnie.4)J’aime la luge, car la luge est le plus facile des sports d’hiver.→J’aime la luge, le plus facile des sports d’hiver.5)On assiste àune augmentation constante de la consommation de pétrolepuisque le pétrole est l’énergie la moins chère et la plus propre.→On assiste àune augmentation constante de la consommation de pétrole, l’énergie la moins chère et la plus propre.6)Jean conduisait une «Mercèdes»qui était la voiture la plus luxurieuse del’époque.→ Jean conduisait une « Mercèdes », la voiture la plus luxueuse de l’époque.VI. En vous aidant des verbes correspondants, donnez la définition des adjectifs suivants :Exemple :respectablecelui ou ce qu’on peut respecterindésirable→celui ou ce qu’on ne veut pasacceptable→celui ou ce qu’on peut accepternavigable→là où l’on peut naviguerpardonnable→ce qu’on peut pardonneradmirable→celui ou ce qu’on peut admirerincroyable→celui ou ce qu’on ne peut pas croireinsoupçonnable→celui ou ce qu’on ne peut pas soupçonnerinsupportable→celui ou ce qu’on ne peut pas supporterrespirable→ce qu’on peut respirerincontestable→ce qu’on ne peut pas contestercultivable→ ce qu’on peut cultivercritiquable→celui ou ce qu’on peut critiquerA ctivités connaissancesI. Parmi les adjectifs ci-dessous, lesquels pouvez-vous utiliser pour décrire les réactions de l’équipage?Déterminéhésitant choquéconfiant courageux paniquéfrappéinconscient effrayétremblant stupéfait traumatisé de sang-froid terrorisé persévérantLes mots que nous pouvons utiliser : hésitant, paniqué, effrayé, tremblant, stupéfait, de sang-froid, terroriséII. Expliquez les adjectifs ci-dessous en vous aidant de leur nom correspondant :Exemple :poudreux→qui a l’aspect de poudre→qui est couvert de poudre ou de poussièrerespectueux→ qui éprouve, témoigne ou marque du respectpoussiéreux→qui a l’aspect de poussière ou qui est couvert de poussièrehonteux→ qui suscite ou éprouve un sentiment de hontesoupçonneux→ qui est enclin aux soupçonsnombreux→ qui compte un grand nombreaffectueux→qui montre de l’affectionparesseux→qui n’est pas du tout travailleur, qui montre de la paressesilencieux→ qui garde le silenceennuyeux→ qui ennuie, qui cause des ennuispeureux→ qui est enclin à la peurnuageux→ qui est couvert de nuagejoyeux→ qui ressent de la joie, qui exprime ou apporte la joieIII. Qui conduit quoi, où, quand et comment?Exemple :Le train / conduit / les voyageurs / à destination.IV. Trouvez, dans la liste suivante, l’anima l approprié.Le chameau – le hibou – la chèvre – le serpent – la baleine – le zèbre –l’éléphan t–l’abeille – la vache – le chien – la puce – le manchot –la biche – la grenouille – le tigre – le lion – la chatte – le moustique –le perroquet – le goujon –l’hirondellea.un reptile : le serpentb.un poisson : la baleine, le goujonc.un insecte : la puce, le moustique, l’abeilled.un oiseau : le perroquet, l’hirondelle, le manchote.un fauve : le tigre, le lionf.un oiseau nocturne : le hiboug.un animal domestique : le chameau, la chèvre, la vache, le chien, lachatteh.un animal sauvage : le zèbre, l’éléphant, la biche, la grenouille,V. CharadeQu’est-ce qu’une charade?On prend un mot. On le divise en syllabes. On cherche un sens propre àchacune des syllabes qui le composent. La première syllabe s’appelle : « mon premier », la seconde, « mon second », la troisième, « mon troisième », etc … et le mot lui-même s’appelle « mon tout ».En donnant les définitions des éléments et du tout, il faut retrouver le mot.Exemple :Mon premier mange les souris : (chat)Je trouve mon second au bord de la mer où les bateaux viennent s’abriter pendant la tempête : (rade)Mon tout est un petit jeu très aimé des Français : (charade)✓Mon premier travaille pour un seigneur, ou cour t dans la forêt plus vite qu’un cheval.✓Mon second fait le bruit d’un coup de fusil, ou marque le bas de la chemise des garçons.✓Mon tout est un des héros de notre leçon, le plus froid et le plus long d’entre eux. Sert+pan→ serpentE xercices omni-contrôlablesL es zooI. Écoutez et trouvez les mots qui manquent.se multiplient, s’élèvent, liberté, dépassé, instructif, merveilleux, ours, naturels, cirque, crimes, faim, se battre, remuait, bête, promenade, morceau, sauvages, souris,II. Classez les réponses en deux camps :.❑Ceux qui sont pour : 2, 7, 9❑Ceux qui sont contre : 1,3,4,5,6,8III. Avez-vous bien compris ?➢Qu’est-ce que la dernière personne entend dire par la phrase : « Un peu de mal pour beaucoup de bien »?On fera beaucoup de bien tout en faisant un peu de mal.➢Trouvez les autres emplois des mots « mal » et « bien » et faites des phrases.…IV. ActivitéOrganisez un débat sur les relations entre les hommes et les animaux : faut-il distinguer des animaux-amis des animaux-ennemis?E xercices de traductionI. Traduisez le texte en chinois :C hasse à l’oursUn coup de feu. Je lève la tête : l’ours est par terre, entouré de mes chiens à quelques mètres de moi. Il lève la tête, grogne, essaye de se redresser, sans y parvenir. Il doit avoir la jambe cassée.Je me lève et crie à Kristian qui épaule son fusil de nouveau : attends, je veux en faire une photo. …Je porte l’appareil à mon œil.Un coup de feu, tiré à l’oreille, me donne une violente secousse et me fait voir de l’or et de l’a rgent pendant quelques secondes. Alors que mes oreilles sifflent et que ma tête bourdonne encore, je me retourne pour voir ce qui s’est passé. Derrière moi, àquelques pas seulement, un deuxième ours, énorme, est couché, inanimé. À côtéde moi, Kristian souffle dans son fusil pour en faire sortir la fumée et rit en me regardant du coin de l’œil.-C’est le mâle, dit-il. Il est venu derrière l’iceberg.Il est bien à plaindre. Il a perdu celle qu’il aime et qu’il vient à peine derejoindre.-Pauvre ours ! dis-je en riant tout de même.-Tu sais que, c’est sur toi qu’il voulait se venger? ajoute Kristian.猎熊一声枪响。
法语综合教程3
Leçon 1E xercices de vocabulaireI. Complétez les phrases ci-après par des mots empruntés du texte 1 :1.assister2.de fond3.au numéro4.d’opinion5.catholiques6.renvoyer7.diverses8.de passage9.sans faire de10.leur bureau / la presseII. Quels sont les noms correspondant à ces verbes?III. Complétez les phrases suivantes à l’aide des mots :manchette – rubrique – une – chapeau –colonne – tirage – critique1.chapeau2.manchette3.colonnes4.critique5.rubrique6.une7.tirageIV. Reliez chaque type de publication à sa fréquence de parution :tous les trois mois/ tous les jours/ toutes les semaines/ deux fois par mois/ tous les mois/ tous les ansV. Complétez les phrases suivantes en choisissant le bon verbe :assister - participer - adhérer1. a adhéré2. a participé3. a participé/a assisté4.assisterons5.participer6.ai adhéré7.ai assisté8.assiste / participeVI. Trouvez le pronom qui remplacera la personne ou la chose dont on parle.le/ y/ y/ en/ lesA ctivités connaissancesI. Que trouve-t-on dans … ? ( Soulignez la bonne réponse. )a-2 ; b-2 ; c-1 ; d-2 ; e-2II. Reliez les titres de presse et les sous-titres.Réponses :a-4 ; b-1 ; c-2 ; d-5 ; e-3III. A chaque ville son journal ! Trouvez les bonnes associations.La Voix du Nord → LilleLe Provençal → MarseilleLe Républicain → MetzSud-Ouest → BordeauxOuest-France → RennesNice-Matin → NiceLe Dauphiné libéré → GrenobleIV. À quelles rubriques appartiennent ces titres?a-petites annoncesb-sportsc-éducationd-météoe-faits diversarts et spectaclesE xercices omni-contrôlablesI. Ecoutez et remplissez les blancs.multimédia, un débat, une sociologue, une jeune lycéenne, quinze ans, certain, alors que, à votre disposition, programmes éducatifs, vous exagérez, peut être, la machine, des êtres humains, la mienne, toute seule, risque d’isolement, en bénéficierII. Le savez-vous? Choisissez la bonne réponse.1. a2. a3. a4. aIII. Comment ils le disent?Relevez les expressions utilisées pour :Donner ou affirmer son opinion : Ce qui est bien, c’est que... ; Moi, je trouve que... ;Contredire : C’est faux ; Dites, vous exagérez un peu, non ?Exprimer son accord avec une opinion qui vient d’être exprimée : C’est aussi la mienne... ; Vous avez raison...Justifier ou illustrer une opinion : Le multimédia peut être un complément pour l’apprentissage, mais ils ne remplacent jamais l’école et les enseignants.... ; Jen’aimerais pas travailler à la maison toute seule. Je m’ennuierais vite devant ma console d’ordinateur...E xercices de traductionI. Traduisez le texte en chinois :科学通讯社科学通讯社是加拿大魁北克的一家通讯社，创立于1978年11月21日，旨在为媒体提供科学技术方面的新闻。
综合教程2第三版课文分析上海外国语大学
综合教程2第三版课文分析上海外国语大学由上海外国语大学法语系主编、上海外语教育出版社出版的《法语综合教程》，一直是我所重点关注的法语专业用书。
这是因为这套教材的前身——《法语课本》（上海译文出版社）是我当年自学法语时不可多得的良师益友，让我从一开始就摒弃了错误多多的《简明法语教程》，得以避免在自学过程中走上无谓的弯路；这套《法语课本》练习多样甚至可以说是繁重，语法讲解细致，使我得以打下扎实的法语基础。
不过“花无百日红”，再经典的教材也会随着语言的演进、时代的变迁而变得过时，所以上外法语系此次的推陈布新，对促进我国高校法语教学水平的提升做出了新的贡献。
虽然此套法语教材的编纂之初，曾经在自学之路上热心教诲过我的岳扬烈、徐百康等先生均已作古，但上外法语系的中青年教师早已各有建树，整体教学研究力量依然强大，所以对于这套全新教材的质量，我是充满信心的。
《法语综合教程》的前两册堪称经典。
两本书浏览下来，给我的感觉非常好：第一是它的语法，讲的还是那么简明扼要、深入浅出，并且在难点与重点处配以大量例句，让学习者可以有最直观的第一手语言感性材料，对其熟练掌握法语语法帮助非常大；不仅如此，每一个语法点都配有大量的口笔头练习题，学生在做练习的过程就是将感性认识上升到理性认识的过程——事实上，有心的读者把该套教材每一课的语法点和配套练习单独拿出来看，就是一本带有丰富练习题的《简明实用法语语法》，根本无需另外去买什么法语语法书了；第二就是它的练习，继承了原《法语课本》的特色，种类繁多，数量庞大，这可以让学生通过大量的练习掌握语言现象、扩充词汇量；第三就是它的词汇，比起其前身更有提升，本人的感觉，算上练习和补充课文中出现的生词的话，《法语综合教程》1-2测的词汇量就突破4000了；第四是它的录音，堪称高质量的精品，虽然头两册录音的男声稍弱且中气不足，但几位女声无论是发音、语音语调都近乎完美，特别是第一册第三课饰演老师的那位女声（同时她还是每课的parlons和听力的主要朗读者），声线非常美，就算做专业播音员都无可挑剔了，法语的天籁之美在她的朗读下得到了完美的再现。
法语综合教程II 第6课
Corrigés de la leçon 6C ompréhension du texteAUne mauvaise traductionI. Vrai ou faux ?1.Faut2.Faut3.Vrai4.Vrai5.VraiII. Relisez le texte et répondez :1.Robert marchait lentement et sans enthousiasme vers la classe parce que le professeurallait rendre le devoir de thème aux élèves.2.Il étudiait deux spécialités.3.Ils échangeaient des plaisanteries.4.Il était gros et sérieux.5.Il répétait qu’une bonne traduction n’est jamais une traduction mot à mot.III. Activité orale :Réponse libre.BUne mauvaise traduction (suite)I. Vrai ou faux ?1.Vrai2.Vrai3.Vrai4.Faut5.VraiII. Relisez le texte et répondez :1.Parce que les devoirs de traduction de Monsieur Ma sont difficiles.2.Non, au fond il n’est pas méchant.3.Il faut lire attentivement et beaucoup travailler. Savoir le sens de chaque mot ne suffit pascar on doit traduire l’idée d u texte original au lieu de chaque mot individuel.4.C’est-à-dire que même un bon traducteur ne peut jamais rendre complètement l’esprit del’original5.Les qualités pour un traducteur sont : u ne bonne compétence de langue, c’est-à-dire bienconnaître le vocabulaire et la syntaxe, sans oublier les connaissances culturelles. Ensuite, l’imagination, et même l’intuition sont des facultés nécessaires dans la traduction.III. Activité orale :Réponse libre.CLe français dans le mondeI. Vrai ou faux ?1.Vrai2.Vrai3.Faut4.Vrai5.VraiII. Relisez le texte et répondez : superficie de la France est de 550 000 km².2.Sa géographie se présente sous la forme d’un hexagone.3. Ce sont : la Belgique, le Luxembourg, la Suisse, le Canada et beaucoup de pays africains.4.Parce que c’étaient des anciennes colonies françaises.5.Oui, par exemple l’Indochine (le Vietnam, le Laos et le Cambodge).III. Activité orale :Réponse libre.E xercices de grammaireG1. Reliez les deux phrases par le pronom relatif « qui » :1.Il y a quelqu’un qui sonne à la porte.2.Avec un peu de chance, je trouverai un travail qui sera plus intéressant qu’aujourd’hui.3.Si on veut faire un achat important, on peut emprunter de l’argent à la banque, qui nousprêtera de l’argent.4.Je connais Marc qui fait son budget tous les mois.5.Le compte qui est débiteur est à découvert.6.Philippe, qui a envie d’acheter une moto, n’a pas assez d’argent.7.Les jeunes hommes qui n’ont p lus voulu rester à la campagne sont allés en ville.8.Est-ce que tu vas m’offrir cette veste qui me plaît beaucoup ?9.Écoute ce disque qui a l’air d’être excellent.10.Philippe et moi, nous avons déjeuné dans un bon petit restaurant qui n’était pas loin dechez moi.G2. Identifiez la fonction grammaticale de « qui » dans les phrases suivantes:1.pronom interrogatif sujet2.pronom interrogatif sujet3.pronom interrogatif COD4.pronom interrogatif sujet5.pronom relatif sujet6.pronom relatif COI7.pronom relatif sujet8.pronom interrogatif sujet9.pronom interrogatif COI10.pronom relatif COIG3. Remplacez les points par un pronom relatif convenable, ajoutez une préposition si nécessaire :1.qui2.qui3.qui4.qui5.avec qui6.à qui7.qui, qui8.qui9.qui10.quiG4. Transformez les phrases suivantes selon le modèle :1.C’est maman qui me fait réciter mes leçons tous les soirs.2.C’est Lavande magique qui a appris par cœur les résumés à la fin des chapitres d’histoire.3.C’est mon amie qui a réservé les places au cinéma.4.C’est nous qui nous lavions le visag e et les dents au puits.5.Ce sont nos jambes et nos bras qui étaient couverts d’écorchures.6.C’est le voleur qui a mangé et qui a bu ce qu’il y avait dans la cuisine.7.C’est Robert qui se cachait la figure derrière son livre.8.C’est Dragon céleste qui profite pleinement de toutes les possibilités de Paris.9.C’est Philippe qui a apporté sa guitare et qui a joué quelques morceaux connus.10.C’est moi qui ai perdu le parapluie dans le métro.G5. Répondez aux questions en utilisant C’est (ce sont)... qui... :1.Ce sont les voitures qui font ce bruit.2.C’est le directeur qui te cherche.3.C’est la grand-mère de Thérèse qui a déclaré le vol au commissariat.4.C’est mon parapluie qui est tombé par terre.5.Ce sont les fleurs de cerisiers qui m’émerveillent à l’université.6.C’est mon copain qui m’a donné ce porte-bonheur.7.C’est l’imagination qui est importante dans la traduction intelligente.8.C’est moi qui pense que la langue française est compliquée.9.C’est le médecin qui gardait le parapluie comme porte-bonheur.10.C’est le juge qui in terroge le témoin devant le tribunal.G6. Écrivez l’adjectif au féminin et formez l’adverbe selon le modèle :1.ce rtain → certaine → certainement2.rare → rare → rarement3.difficile → difficile → difficilement4.sûr → sûre → sûrement5.premier → première → premièrement6.lent → lente → lentement7.général → générale → généralement8.évident → évidente → évidemment9.joli → jolie → joliment10.effectif → effective → effectivementG7. Placez dans la phrase l’adverbe qui est indiqué entre parenthèses :1.Les enfants d’aujourd’hui regardent trop la télévision.2.Elle chante très bien.3.Je rentre bientôt chez moi.4.Je ne sais vraiment plus quoi faire.5.J’aime beaucoup la rose.6.Il est bien tard.7.On comprend mal ce poème.8.Cela se passe souvent ainsi.9.Il buvait peu avant.10.Tu n’as pas assez dormi. C’est pour ça que tu es malade.G8. Complétez les phrases suivantes en choisissant un adverbe convenable :1.rapidement2.patiemment3.Généralement4.sérieusement5.seulement6.vraiment7.malheureusement 8.rarement9.effectivement10.évidemmentG9. Mettez les phrases au passé composé :1.Il a déjà neigé.2.Je vous ai enfin retrouvé.3.L’été dernier, il a beaucoup plu.4.Ma mère a parlé peu.5.Le perroquet a vite apprisà parler.6.Le policier a très bien compris l’explication de cette vieille dame.7.Grâce à l’aide du professeur, Xiao Ming a mieux chanté.8.V ous n’avez pas assez mangé.9.Monique a commencé à parler, mais elle a toujours répété la même chose.10.J’ai mal dormi la nuit.E xercices de vocabulaireV1. Complétez le blanc avec des mots qui se trouvent dans les textes :1. a rendus2.les sciencespliquées4.s’est établi5.(d’)éternuer6.têtu(e)7.rougit8.l’idée9.Un traître10.facultésV2. Choisissez la bonne réponse selon les textes :1.enthousiasme2.tragédie3.propres4. a échangé5.autoritaire6.insiste7.se metpter9.francophones10.intelligenteV3. Complétez les phrases avec les verbes proposés :1.avaient échangé 6. développer2.s’est caché7. éternue3.insiste 8. évite4. a rendu 9. conseille5.s’est établie 10. occupentV4. Remplacez les mots en italique par les expressions dans la colonne de droite : 1.c 2.e 3.g 4.a 5.j 6.i 7.d 8.f 9.b 10.h V5. Complétez avec des mots apparus dans les textes :1. méchant 6. étendue2. dure 7. francophone3. difficile 8. occidentale4. chères 9. ancienne5. sec 10. nombreuseE xercices de structureS1. Transformez les phrases suivantes selon le modèle :1.Son professeur se met à traduire un roman français.2.Les élèves se sont mis à travailler à la bibliothèque.3.Robert se met à faire ses exercices de version et de thème.4.Pierre s’est mis à étudier les sciences politiques à Lyon.5.Pendant ce temps, ce pays se met à développer son propre système de défense.6.Cet amour se met à occuper toute sa vie.7.Il s’est mis à jouer aux jeux vidéo après une journée de travail.8.Ces jours-là, le prix des légumes se mettait à augmenter.9.Les oiseaux se mettaient à picoter nos miettes. police s’est mise à poursuivre le voleur.S2. Transformez les phrases suivantes selon le modèle :1.Il faut manger pour vivre, et non pas vivre pour manger. vie est un mystère, et non pas un délire.3.Le père Noël est arrivé en traîneau, et non pas en voiture.4.Pourquoi veux-tu faire un voyage en Louisiane et non pas au Canada ?5.Presque tous les hommes meurent de leurs remèdes, et non pas de leurs maladies.6.L’être humain vieillit vite, et non pas la nature. Toussaint est une fête catholique, et non pas une fête chrétienne.8.Parlez-moi de vos conseils, et non pas des conseils des autres.9.Sa spécialité est le français, et non pas l’anglais.10.Ce qui est important, c’est la syntaxe, et non pas la grammaire.S3. Transformez les phrases suivantes selon le modèle :1.Valérie est absente à cause de sa maladie.2.Jean-Pierre est en retard à cause d’une grève de transport. grand-mère de Mathilde ne peut pas partir à cause de son âge.4.Notre train a eu une demi-heure de retard à cause des travaux sur la voie.5.Benoît n’a pas bien joué dans ce match à cause de la fatigue.6.Leur excursion est annulée à cause de la pluie.7.Robert n’a aucun enthousiasme à cause des difficultés du thème. bibliothèque est fermée à cause des problèmes informatiques.9.Le Fleuve jaune devient rouge à cause de la pollution.10.Beaucoup de Parisiens s’installent en province à cause de la cherté de la vie. (ou : à causede la vie qui est trop chère.)E xercices audio-orauxA1. Écoutez et remplissez les blancs :1. auront . 4. solutions2. une feuille de papier 5. possibilité3 chaque chat 6. du toutA2. Questions à choix multiple :1) C 2) B 3) A 4) B 5) AA3. Voici un résumé du dialogue, remplissez les trous.1) Le logicien demande au vieux monsieur s’il enlève deux pattes aux deux chats, combien il restera de pattes àchaque chat. La réponse n’est pas unique, celui-ci offre les propositions suivantes :1re proposition : un chat àquatre pattes, l’autre à deux pattes .2ème proposition : un chat àcinq pattes, l’autre à une patte .3ème proposition :un chat àsix pattes et l’autre sans pattes du tout .2) À votre avis, le nombre de réponses correctes est de zéro .1) Le logicien demande au vieux monsieur .A.d’élever deux chatsB.d’enlever les pattes aux deux chatsC.de résoudre un problème de logique（逻辑）2) Le vieux monsieur prend une feuille de papier pour .A.prendre note de ce que dit le logicienB.faire la liste des réponses convenablesC.dessiner les chats3) Le premier chat s’appelle .A. IsidoreB. IssitoreC. Issidore4) À propos de la première question du logicien, le vieux monsieur .A. a hésité entre plusieurs réponses possibles.B. a immédiatement trouvé la bonne réponse.C. ne la comprenait pas.5) Parmi les trois possibilités que le vieux monsieur a proposées pour répondre à la deuxième question, il y en a combien qui sont logiques（符合逻辑的）?A. aucuneB. une seuleC. toutes les troisA4. Répondez au questionnaire. Indiquez quatre motifs dans l’ordre d’importance :Réponse libreA5. Est-ce que vous êtes d’accord ? Exprimez votre opinion.Réponse libreE xercices écrits1. 1.Pourquoi la grammaire française est-elle si / tellement compliquée ?2. 2.Ces deux mots ont la même prononciation.3. 3.Elle parle toujours d’un ton ironique.4. 4.Au fond, Monsieur Ma n’est pas méchant et il est toujours prêt à aider les étu diants et àleur conseiller / à leur donner des conseils.5. 5.En général, une traduction mot à mot n’est pas une bonne traduction.6. 6.C’est son tic à lui, et il croit faire de l’effet avec ça.7.7.On compte, dans le monde, 180 millions de francophones environ, qui ont le françaiscomme langue maternelle ou le pratiquent dans la vie courante / vie quotidienne / vie de tous les jours.8.8.Même les bons traducteurs ne rendent jamais complètement l’esprit de l’original.。
法语综合教程1学生用书课后习题参考答案(7-16课)
Leçon 7Conversation sur InternetDialogueC ompréhension du texteI. Vrai ou faux（对或错）?1. Faux.2. Vrai.3.Faux.4.Faux.5.Vrai.II. Relisez le dialogue et répondez（读课文回答问题）:1.Non, c’est la première fois qu’elle entre dans un salon de Chat sur Internet.2.Il est Français.3.Parce qu’il adore le kung-fu chinois.4.Il habite à Paris.5.Joëlle aime le parfum français.TexteC ompréhension du texteI. Relisez le texte et répondez（读课文回答问题）:1.Joëlle est en première année à l’université.2.Elle apprend le français.3.Elle est grande.4.Elle est mince.5.Elle rencontre un Français sur Internet.II．Liez selon le texte et faites des phrases（根据课文内容连线并造句）: connaître —la ville de Hangzhou Je connais la ville de Hangzhou.avoir —les yeux noirs Joëlle a les yeux noirs.être —drôle et amusant Est-ce qu’il est drôle et amusant?rencontrer —quelqu’un sur Internet Il rencontre quelqu’un sur Internet.parler —français Je parle un peu français.apprendre —le français Il apprend le français à l’université. III. Faites des phrases selon le modèle（请按照范例造句）:1.– V oilà une photo. 7. – V oilà un portable.– Regarde la photo. – Regarde le portable.2.– V oilà un ordinateur. 8. – V oilà des lunettes.–Regarde l’ordinateur.– Regarde les lunettes.3.– V oilà une montre. 9. – V oilà une classe.– Regarde la montre. – Regarde la classe. 4.– V oilà un homme. 10. – V oilà un salon.– Regarde l’homme. – Regarde le salon. 5.– V oilà une femme. 11. – V oilà une chambre.– Regarde la femme. – Regarde la chambre.6.– V oilà un monsieur. 12. – V oilà un fauteuil.– Regarde le monsieur. – Regarde le fauteuil.GrammaireE xercices de grammaireI. Mettez le nom au féminin（将名词变为阴性）：1. une Chinoise 6. une amie2. une Française 7. une journaliste3. une étudiante 8. une employée4. une femme 9. une ministre5. une dame 10. une danseuseII. Même exercice（同上练习）：1. une musicienne 6. une mère2. une Parisienne 7. une cousine3. une étrangère 8. une sportive4. une directrice 9. une touriste5.une actrice 10.une comédienneIII. Mettez le nom au pluriel（将名词变为复数）：1. des livres 6. des ordinateurs2. des fauteuils 7. des rues3. des hommes 8. des chaises4. des femmes 9. des montres5. des amis 10. des chambresIV. Même exercice（同上练习）：1. des bateaux 6. des gaz2. des animaux 7. des voix3. des hôpitaux 8. des pays4. des choux 9. des noyaux5. des bijoux 10. des journauxExcercicesE xercices de vocabulaireI. Conjuguez les verbes （动词变位）:aimer1. aimons2. aime3. aiment4. aimez5. aime6. aiment7. aiment8. aimes9. (J’)aime 10. aiment connaître1. connaissons2. connaissent3. Connaissez4. connais5. connaissez6. connaître7. connais8. connais9. Connaissent 10. connaissent venir 1. viens 2. vient 3. viennent 4. venez 5. viennent, viennent 6. viens 7. venons 8. viens 9. vient 10. venez faire 1. fais 2. font 3. fait 4. faites, faisons 5. fait 6. faites 7. fait 8. font 9. faire 10. faites, faisonsE xercices de structureI. Posez des questions selon la partie soulignée （对划线部分提问）: 1. Qu’est -ce que vous faites dans la vie ? 2. Où habite Monsieur Lavigne ? / Dans quelle ville habite Monsieur Lavigne ? 3. Comment est Joëlle ?4. A quelle heure vient le professeur ?5. Pourquoi est-ce qu’elle est pressée ?6. Qu’est -ce qu’il aime ?7. Qui est-ce ?8. Où vont les étudiants à sept heures et demie ?9. Qui cherche Philippe ?10. Pourquoi est-ce qu’il ne vient pas aujourd’hui ?II. Substituez selon le modèle （根据范例做替换练习）: 1. des étudiants travailleurs 2. un homme pressé3. une longue conversation4. des manteaux noirs5. une dame douce6.des étudiants prêts7.une trousse brune8.des lunettes noires9.une employée amusanteIII. Faites des phrases d’après le modèle（根据范例造句）:1.Ce sont des étudiants travailleurs.2.Je rencontre des femmes pressées.3.Marc et Philippe font une longue conversation.4.Elle a trois manteaux noirs.5.C’est une dame gaie et douce.6.Les étudiants ne sont pas encore prêts. trousse brune est petite.8.Philippe a des lunettes noires.9.Nous rencontrons une employée amusante.E xercices audio-orauxI. Écoutez et remplissez les blancs（听录音并填空） :je m’appelle, Française, Chinoise, viens de, tu fais, apprends, j’aime bien, difficile, pour II. Choisissez la bonne réponse（选择正确的答案）:1. c2. b3. d4. b5. cE xercices de traductionI. Traduisez les mots et locutions（翻译词组）:三个朋友四个问题十名大学生八位女士两个法国人trois amis quatre questions dix étudiants huit dames deux Français 五件大衣七本书一位小姐六位先生九个小时cinq manteaux sept livres une demoiselle six messieurs neuf heures II. Rendez les phrases en français（翻译句子）:-你好。
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法语综合教程教参 Revised as of 23 November 2020Le?on 12Journal intimeAvant la classeLA VIE EN ROSEQuand je la prends dans mes bras Elle me parle tout basJe vois la vie en rose Elle me dit des mots d’amourDes mots de tous les joursEt a me fait quelque chose ll est entré dans mon coeurUne part de bonheurDont je connais la cause C’est elle pour moiMoi pour elle dans la vie Elle me l’a dit,L’a juré pour la vieEt dès que je l’aper?ois Alors je me sens en moiMon coeur qui batDes nuits d’amour à en mourir Un grand bonheur qui prend sa placeLes ennuis, les chagrins s’effacent Heureux,heureux à en mourirQuand je la prends dans mes brasElle me parle tout bas Je vois la vie en roseElle me dit des mots d’amourDes mots de tous les jours Et a me fait quelque chosell est entré dans mon coeur Une part de bonheurDont je connais la causeC’est elle pour moi Moi pour elle dans la vieElle me l’a dit,L’a juré pour la vie Et dès que je l’aper?oisAlors je me sens en moi Mon coeur qui batTextesALe journal d’un étudiantC ompréhension du texteI. Vrai ou faux?1.L’auteur du journal a été élu chef de classe au lycée.2.Il n’en a obtenu qu’une.3.Il a ressenti de la peine.4.Il aimerait écrire à une jolie fille.5.Non, il n’a pas confiance en lui-même. Parce qu’il pense que toute sa figure estnormale et qu’il voudrait mieux changer d’apparence et avoir quelque chose de séduisant.III. Activité orale:(réponse libre)BJournal intimeC ompréhension du texte1.Un journal intime sert à consigner des évènements, à confier des sentiments dechaque jour en secret.2.Normalement, on tient le journal le soir.3.On peut confier à son journal ses secrets, ses réflexions, ses joies et ses révoltes.4.Parce qu’on parle dans le journal de tout ce dont on veut parler, de ce qu’on neveut pas partager avec les autres.5.Il est tout à fait possible qu’on se comprenne mieux quand en écrivant son journalintime.III. Activité orale:(réponse libre)CJe ne suis plus un bébéC ompréhension du texteI. Vrai ou faux?1.Les parents traitent leur fille comme un bébé. Ils veulent tout régler pour elle.2.Parce qu’à leur avis, le judo n’est vraiment pas féminin.3.Ils veulent voir un film policier alors que leur fille veut voir un très bon filmitalien. fille aime lire des livres intéressants et ses parents veulent qu’elle lise les livresde la bibliothèque. fille veut qu’on la laisse vivre seule, en toute liberté de choix.III. Activité orale:(réponse libre)Corrigés des exercicesE xercices de grammaireG1. Associezles pronoms personnels et les verbes au conditionnel présent:1. b, f, h2. l3. i, k4. c, e5. d, j6. f, h, l7. a, g8. i, kG2. Conjuguez les verbes au conditionnel présent:faire: je ferais être: nous serionsavoir: vous auriez appeler: tu appellerais recevoir: tu recevrais espérer: ils espéreraientse promener: il se promènerait acheter: vous achèteriezse lever: on se lèverait savoir: je sauraisrendre: elle rendrait retenir: tu retiendraispouvoir: je pourrais rejoindre: vous rejoindriezG3. Exprimez une demande polie en employant le conditionnel présent:1.Pourriez2.saurait3.Pourriez4.serait5.Pourrais6.serait7.auriez8.Auriez9.Accepteriez10.seriezG4. Complétez les ordres atténués:1.Voudriez2.pourrais3.plairait4.devriez5.seriez6.ennuierait7.devriez8.conviendraitG5. Donnez des conseils en employant le conditionnel présent:1.feriez2.devriez3.vaudrait4.ne devriez pas5.devrais6.ferais7.faudrait8.vaudrait9.devriez10.faudraitG6. Faites des propositions ou suggestions en employant le conditionnel présent:1.Pourrions2.pourrions3.pourrait4.préparerait5.n’auriez pas envie de6.irait, ferait7.accepteriez8.iraiG7. Mettez les verbes au conditionnel présent, et puis distinguez l’emploi du conditionnel présent :1. a me ferait plaisir de vous revoir. (un souhait)2.Pourriez-vous venir plus tt (une demande polie)3.Il pourrait y avoir un vent terrible au moment de l’orage. (unepossibilité)4.Qu’est-ce qu’on en dirait (une possibilité)5.Ce serait possible. (une possibilité)6.En mars, on pourrait faire un petit tour de la ferme. (une possibilité)7.Elle voudrait habiter à Paris: son ap partement se trouverait au Quartierlatin, ses fenêtres donneraient sur un beau jardin... (souhait et imagination)8.On vivrait au bord de la mer. On irait à l’école le matin, on sebaignerait, on pêcherait l’après-midi, et on danserait, bavarderait le soir. (imagination)9.Ce serait agréable de passer une journée en pleine campagne ! (un souhait)10.Avec ce dipl?me, nous trouverions facilement une situation intéressantedans le commerce. (possibilité)G8. Mettez les verbes entre parenthèses au conditionnel présent, puis traduisez en chinois.1.voudrais2.remplacerait3.aurait4.voudraient5.Pourriez6.vivraient7.arriverait8.auriez9.Viendraient10.serais, réciteraisG9. Faites les phrases en utilisant le conditionnel :1.Je voudrais un billet de première classe pour Toulouse. (demande polie)2.Il vaudrait mieux mettre ton chapeau, il fait froid dehors. (conseil)3.Tu pourrais lui téléphoner et l’inviter à venir passer la soirée avec nous.(suggestion)4.Tu as l’air si fatigué, tu ferais mieux de prendre du repos. (conseil)5.Tu devrais aller fermer la porte. (ordre atténué)6.Tu ne vas pas mieux, il te faudrait aller à l’h?pital. (conseil)7.Tu devrais lui écrire pour lui raconter ce que tu as fait. (conseil)8.Pourriez-vous me donner un peu d’eau J’ai grand soif. (demande polie)9.Vous devriez venir vite. (ordre atténué)10.Pourriez-vous me laisser tranquille (demande polie)G10. Récrivez ce texte en utilisant le conditionnel pour exprimer la probabilité: Son train devrait arriver à 19 heures. Il traverserait le long passage souterrain （地下通道）. Il devrait sortir de la gare vers 19 h 15. Et puis, il ferait la queue en un quart d’heure pour prendre un taxi. Il devrait mettre une heure en chemin, donc il arriverait à son h?tel vers 20 h 30. Alors, je serais là et nous nous retrouverions.G11. Récrivez ces phrases au discours indirect?:1.Elle a dit qu’elle viendrait bient?t.2.Nous lui avons dit que nous irions le voir.3.Il m’a dit qu’il passerait deux nuits là.4.Elle lui a dit qu’elle lui téléphonerait dès son arrivée.5.Il nous a dit qu’il nous attendrait le temps qu’il faudrait.6.Elle m’a dit qu’elle irait à Paris l’année suivante.7.Le professeur nous a déclaré qu’on aurait un examen le lendemain.8.Gabriel a dit à son ma?tre qu’il ne se battrait plus avec ses camarades pendant larécréation.9.Ils se demandaient depuis quand ils seraient en vacances.10.Ses parents ne savaient pas si le train arriverait à l’heure.G12. Mettez les verbes au futur simple ou au futur dans le passé:1.trouvera2.augmenterait3.feront4.étudieraient5.prendra6.réussiraient7.donnera8.seraient terminé9.fermera10.partirons, appelleronsE xercices de vocabulaire?V1. Complétez les phrases suivantes avec les mots suivants:1.brillant2.(m’)énervent / (m’)ont énervé(e)3.tant mieux, tant pis4.fertile5.confierai, intime6.s’est distingué7.à l’unanimité8.considère9.séduisant10.s’exprimerV2. Reliez les deux parties pour former des phrases:1. E2. C3. G4. A5. F6. B7. DV3. Choisissez la bonne réponse:1.se présenter2.exprimer3.se regarder4.distinguer5.endormir6.considère7.se sent8.se ressemblent9.d’installer10.se rangeV4. Trouvez la bonne explication des expressions en italique:1. D2. C3. A4. E5. BV5. Complétez les phrases par les mots proposés:1.beau2.le choix3.tendance4.de la peine5.peur6.horreur7.des doutes8.besoin9.l’air10.malE xercices de structureS1. Faites des phrases selon le modèle:1.C e que tu m’as dit me fait de la peine.2.Tes remarques lui ont fait de la peine.3.Sa situation actuelle fait de la peine à ses parents.4.Ton absence a fait de la peine à ton professeur. mort de son chien fait de la peine à Céline.6. a me de la peine de savoir mes résultats scolaires.7. a leur fait de la peine de quitter leur pays natal pour jamais.8. a nous fait de la peine de vous dire adieu.9. a me fait de la peine de ne pas pouvoir l’aimer.10.a lui fait de la peine de la voir pleurer.S2. Faites des phrases selon le modèle:11.Il n’est brillant en aucune matière sauf en anglais.12.Je n’ai eu aucune voix sauf la mienne.13.Il n’écrit / n’a écrit à aucune fille sauf à Monique.14.Elle ne conna?t aucun de mes amis sauf Pierre.15.Je n’ai t rouvé aucun document sauf son cahier de notes.16.Elle ne chantait aucune chanson sauf La vie en rose.17.Il n’aime aucun gar?on sauf le frère de Jacques.18.Je n’ai réussi aucun examen sauf la sociologie.19.Il ne fait d’aucun sport sauf du judo.20.Elle ne veut voir aucun film sauf les films policiers.les phrases suivantes en utilisant la structure il vaut mieux... que de...: 1.Il vaut mieux rester à la maison que de sortir sous la pluie.2.Il vaut mieux téléphoner que de se rendre à l’agence.3.Il vaut mieux aller plus lo in avec quelqu’un que de n’aller nulle part avec tout lemonde.4.Il vaut mieux vivre un jour comme un lion que de vivre cent jours comme unmouton.5.Il vaut mieux être vendeur que d’être fabricant dans l’industrie des meubles.6.Il vaut mieux être riche et bie n portant que d’être pauvre et malade.7.Il vaut mieux être mort que de faire semblant d’être vivant.8.Il vaut mieux écrire un mot d’amour que de déclarer mon amour directement.9.Il vaut mieux travailler en groupe que de travailler seul.10.Il vaut mieux confier ses secrets à ses amies que de les garder dans le fond de samémoire.E xercices audio-orauxA1. écoutez et remplissez les blancs:(Dialogue entre électre et Oreste)électre : Pourquoi me regardes-tu ainsiOreste :Tu es belle. Tu ne ressembles pas aux gens d’ici.électre : Belle Tu es sr que je suis belle aussi belle que les filles de Corinthe Oreste :Oui.électre : Ils ne me le disent pas, ici. (…)D’ailleurs, à quoi cela me sert-il, je ne suis qu’une servante.Oreste :Servante Toiélectre : L a dernière des servantes. Je lave le linge du roi et de la reine. Tu ne me crois pas Regarde mes mains. Est-ce qu’elles auraient l’air, par hasard, de mains de princesseOreste :Pauvres mains. Non, elles n’ont pas l’air de mains de princesse. Mais continue. Qu’est-ce qu’ils te font encoreélectre : Qu’est-ce qu’ils peuvent me faire de plus Me battre Ils m’ont déjà battue. M’enfermer dans une grande tour, tout haut! a ne serait pas une mauvaise idée. Je ne verrais plus leur visage. Le soir, ima gine, quand j’ai fini mon travail, ils me récompensent : il faut que je m’approche d’une grosse femme aux cheveux teints. Elle a des lèvres grasses et des mains très blanches , des mains de reine qui sentent le miel. Elle pose ses mains sur mes épaules, elle colle ses lèvres sur mon front, elle dit : Bonsoir, électre.Oreste :Tu n’as jamais pensé à t’enfuirélectre :Je n’ai pas ce courage-là : j’aurais peur, seule sur les routes.Oreste :N’as-tu pas une amie(…)électre : Non, je n’ai que moi. Je n’ai pas d’amies.Oreste :Quoipas même une nourrice, une vieille femme(…) qui t’aime un peuélectre : Pas même. Demande à ma mère : je découragerais les c?urs les plus tendres.Oreste : Et tu demeureras ici toute ta vieélectre : (Dans un cri) Ah ! pas toute ma vie ! Non!écoute : j’attends quelque chose.Oreste : Quelque chose ou quelqu’unélectre: Je ne te le dirai pas. Parle plut?t. Tu es beau, toi aussi. Vas-tu rester longtempsOreste : Je devais partir aujourd’hui même. Et puis à présent…électre : à présentOreste : Je ne sais pas.électre : C’est une belle ville, CorintheOreste : Très belle.électre : Tu l’aimes bien Tu en es fierOreste : Oui.électre : a me semblerait drle, à moi, d’être fier de ma ville natale. Explique-moi.Oreste : Eh bien…Je ne sais pas. Je ne peux pas t’expliquer.électre : Tu ne peux pas(un temps) C’est vrai qu’il y a des places ombragées à Corinthe Des places oùl’on se promène le soirOreste :C’est vrai.électre : Et tout le monde est dehorsTout le monde se promèneOreste :Tout le monde.électre : Les garons avec les fillesOreste :Les gar?ons avec les filles.électre : Et ils ont tous quelque chose à se direEt ils se plaisent bien les uns aux autres Et on les entend, tard dans la nuit, rire ensemble. Sartre,Les Mouches, Scène 4 A2. écoutez le dialogue deux fois et choisissez la bonne réponse:1. b2. c3. b4. a5. b6. c7. c8.bE xercices écritsE2. Traduisez en franais:吹口琴jouer de l’harmonica小组学习 travailler en groupe厌恶某事 avoir horreur de qqch雀斑 une tache de rousseur情书 une lettre / un mot d’amour侦探片 un film policier出其不意地 par surprise发号施令 faire la loi徒劳 avoir beau (faire qqch)记录事件 consigner des évènements1.Il vaut mieux se promener en plein air que de rester toute la journée à la maison àregarder la télévision.2.Ne me parle pas comme a, comme si nous étions inconnus l’un à l’autre / commesi nous ne nous connaissions pas.3.Nous allons organiser une réunion pour / afin de faire le point sur notre travail dece semestre.4.Elle a horreur de faire un long trajet en autobus aux heures de pointe. Si tu étaiselle / à sa place, que ferais-tu Normandie est riche / fertile en pommes. Si un jour vous y faisiez une visite, jevous proposerais de go?ter le cidre de la région.6.Si mes parents me laissaient choisir les vêtements qui me plaisent, personne ne semoquerait de moi. Mais ils me considèrent toujours comme un bébé et ils veulent tout régler pour moi.7.Je ne veux pas vous faire de la peine, mais je suis obligé de / je n’ai pas d’autrechoix que de vous dire que votre fils Marc a raté encore une fois son examen / échoué encore une fois / de nouveau à son examen. S’il était faisait p lusd’attention en classe, il pourrait avoir une meilleure note la prochaine fois.8.Marc pense qu’il est tellement normal / ordinaire qu’aucune fille ne s’intéresseraità lui.9.Thérèse avait toujours envie d’acheter un nouvel ordinateur, mais son ami(e) a di tque l’ancien ordinateur pouvait encore servir, qu’elle n’avait pas pu joindre les deux bouts le mois précédent et qu’elle devrait / qu’il lui fallait faire plusd’économies / mettre plus d’argent de c?té. Finalement, Thérèse a accepté de ne rien acheter pour le moment.10.Tu as beau lui expliquer l’importance d’attacher la ceinture de sécurité avant dedémarrer la voiture, il ne veut rien entendre. S’il avait un accident, il pourrait / risquerait de / courrait le risque de se blesser.。