《普通高中英语课程标准(2017)》语法项目一览
2017版《普通高中英语课程标准》解读(最新版)
03-“语音知识”内容要求
知识
目标描述
1．在口头表达中做到语音、语调自然和流畅；
语音（7）
2．根据语音、语调了解话语中隐含的意图和态度； 3．初步了解英语诗歌中的节奏和韵律；
4．根据语音辨别和书写不太熟悉的单词。
1．在实际交际中逐步做到语音、语调自然、得体、流畅；
语言 知识 与技 能类
语 言 应 用 类
欣赏类
17高中英语课程结构
2、学分和选课新变化
03： 必修课程共5个模块，10学分 选修课程共6个模块、12学分
一般情况高二第一学期修完必修，高二第二学期 修完选修6、7、8。
17： 必修课程共3个模块，6学分 选择性必修课程共4个模块，8学分 一般情况高一年级3/4学年内完成必修课程6个学
(二)新《课标》体现的语言学习观
普通高中英语课程倡导指向“学科核心素养”的 英语学习活动观和自主学习、合作学习、探究学 习等学习方式。
教师应设计具有综合性、关联性和实践性特点的 英语学习活动，使学生通过学习理解、应用实践、 迁移创新等一系列融语言、文化、思维为一体的 活动，获取、阐释和评判语篇意义，表达个人观 点、意图和情感态度，分析中外文化异同，发展 多元思维和批判性思维，提高英语学习能力和运 用能力。
七级：
有明确和持续的学习动机和自主学习意识。
能就熟悉的话题交流信息，提出问题并陈述自己的意见 和建议。能读懂供高中学生阅读的英文原著简写本及英 语报刊。
具有初步的实用写作能力，例如：事务通知和邀请信等。
能在教师的指导下，主动参与计划、组织和实施语言实 践活动。
能主动扩展和利用学习资源，从多渠道获取信息，并能 利用所获得的信息进行清楚和有条理的表达。
新修订高中课程标准培训《基于核心素养的高中英语语法教学》
新修订普通高中课程方案和课程标准基于核心素养的高中英语语法教学一、《课标》内容概述《普通高中英语课程标准（2017年版）》基于立德树人育人观的普通高中英语课程标准------总理念，课程性质，基本理念，学科核心素养，课程目标，课程结构基于实践英语学习活动观的高中英语教育教学------课程内容，学业质量，实施建议学科核心素养：学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。
英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力（涵盖了：知识+能力+态度）。
其中，语言能力指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。
英语语言能力构成英语核心素养的基础要素。
文化意识指对中外文化的理解和对优秀文化的认同。
文化意识体现英语核心素养的价值取向。
思维品质指思维在逻辑性、批判性、创新性等方面所表现的能力和水平。
思维品质体现英语核心素养的心智特征。
学习能力指学生积极运用和主动调试英语学习策略、拓展英语学习渠道、努力提升英语学习效率的意识和能力。
学习能力构成英语核心素养的发展条件。
英语课程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，包含六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能、学习策略。
普通高中英语课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。
必修课程（6学分）为全体学生必须修习的课程，作为学生达到英语学业质量水平一的要求，满足高中毕业基本要求。
选择性必修课程（8学分）供有学习兴趣和升学考试需求的学生选修，得到8学分后，方可参加高考。
选修课程为学生自主选择修习的课程，包括国家设置的提高类、基础类、实用类、拓展类、第二外国语类等课程和学校自主开发的校本课程。
学生完成提高类课程的6个学分且学业水平合格，可以达到学业质量水平三。
主题语境：涵盖人与自我、人与社会、人与自然，涉及人文社会科学和自然科学领域等内容，为学科育人提供话题和语境。
2017普通高中英语课程标准
2017普通高中英语课程标准导言：2017年发布的普通高中英语课程标准是中国教育部根据国家课程改革和发展需要，结合国际教育发展趋势和学生成长特点，对普通高中英语课程设置、课程实施和评价指标进行了细致地规定。
本标准旨在培养学生终身学习、自主学习和合作学习的能力，提高学生跨文化交际能力和综合语言运用能力，使学生具备思维活跃、情感健康和全面发展的特点。
一、总则1.1本标准适用于全国普通高中英语教育，旨在全面提高学生英语听、说、读、写、译和用的综合能力。
1.2本标准依据语言学习规律和教学实践，明确了教学目标、教学内容、教学方法和评价指标，为实施英语教育提供了有力支持。
1.3本标准体现了素质教育理念，强调学生的综合能力培养，注重学生的学习兴趣和动机，促进学生全面发展。
二、教学目标2.1培养学生的语言表达能力，使其具备熟练地运用英语进行交际的能力。
2.2培养学生的语言掌握能力，使其具备丰富的英语词汇和语言运用能力。
2.3培养学生的文化意识，使其具备跨文化沟通的能力和多元化的国际视野。
2.4培养学生的学习能力，使其具备自主学习、协作学习和终身学习的意识和能力。
2.5培养学生的创新能力，使其具备独立思考、批判思维和解决问题的能力。
三、教学内容3.1语音与语调：重点训练学生英语的基本语音和语调，注重学生发音准确和语音韵律的培养。
3.2词汇与语法：注重学生词汇的积累和运用，强调学生语法知识的掌握和运用。
3.3阅读与写作：重点培养学生的阅读理解能力和写作表达能力，使学生能够阅读各类英语文本和进行英语书面表达。
3.4听力与口语：着重培养学生的听力理解能力和口语表达能力，使学生能够流利地进行英语口语交际。
3.5跨文化交际：引导学生了解英语国家的文化和习俗，培养学生的跨文化交际能力和国际视野。
3.6综合运用：注重学生综合运用英语的能力，使学生能够在实际生活和工作中熟练地运用英语进行交流和沟通。
四、教学方法4.1任务型教学：注重学生的语言运用能力和实际交际能力培养，倡导学生在任务中学习，任务中教学。
《普通高中英语课程标准（2017）》语法项目一览
《普通高中英语课程标准（2017）》语法项目一览《普通高中英语课程标准（2017）》语法项目一览说明：不带*号的项目是义务教育阶段学习过的项目（参见2011 版《义务教育英语课程标准》）。
这些项目还会大量出现在高中阶段更加丰富的语境中，是高中必修课程应该熟练掌握的内容。
带*号的项目是高中必修课程要求学习和掌握的项目。
带**号的项目是选修I 课程要求学习和掌握的项目。
带***号的项目是选修II 课程（提高类）要求学习和掌握的项目。
一、词类1. 名词（1）可数名词及其单、复数（2）不可数名词（3）专有名词（4）名词所有格2. 动词（1）动词的基本形式（2）及物动词和不及物动词（3）系动词（4）助动词（5）情态动词3. 形容词（1）形容词的基本形式（2）形容词的比较级和最高级4. 副词（1）副词的基本形式（2）副词的比较级和最高级5. 代词49 / 53 （1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（6）疑问代词6. 数词（1）基数词（2）序数词7. 介词8. 连词9. 冠词10. 感叹词二、构词法1. 合成法2. 派生法3. 转化法4. 缩写和简写三、句法1. 句子种类（1）陈述句（2）疑问句a. 一般疑问句b. 特殊疑问句c. 选择疑问句d. 附加疑问句（3）祈使句（4）感叹句2. 句子成分：按结构分类**50 / 53（1）名词短语（2）动词短语（3）形容词短语（4）副词短语（5）介词短语3. 句子成分：按功能分类（1）主语（S）（2）谓语（指谓语部分的主要动词，也称谓词）（V）（3）宾语（O）（4）补语（C）（5）状语（A）（6）表语（P）（7）定语（Attr.）4. 基本句型（1）主谓（主语+谓词，下同）（SV）The busis coming.（2）主（系）表（SP）Amyis kind.（3）主谓宾（SVO）Johnopenedthe fridge.（4）主谓宾宾（SVOO）Uncleboughtmea new dictionary.（5）主谓宾补（SVOC）Most studentshave foundherhelpful.（6）主谓状（SVA）The childrenstayedin the room.（7）主谓宾状（SVOA）Youcan putthe dishhere.（8）存现句：引导词there 引导的句子Thereisa treebehind the shop.51 / 535. 谓语动词的时态（1）一般现在（2）一般过去（3）一般将来（4）现在进行（5）过去进行（6）现在完成（7）过去将来*（8）将来进行**（9）过去完成**（10）现在完成进行**6. 被动语态（1）一般现在时的被动语态（2）一般过去时的被动语态（3）一般将来时的被动语态（4）现在进行时的被动语态*（5）现在完成时的被动语态*（6）过去进行时的被动语态**（7）过去完成时的被动语态**7. 动词的非谓语形式（1）动词不定式（作宾语、补语、目的状语、定语*、结果状语*、主语**、表语**）（2）动词的-ing 形式（作定语*、状语*、补语*、主语**、宾语**、表语**）（3）动词的-ed 形式（作定语*、状语*、补语*、表语**）8. 主谓一致9. 并列复合句10. 主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句52 / 53（3）定语从句a. 由关系代词that、which、who、whom、whose 和关系副词when、where、why 引导的限制性定语从句*b. 由关系代词which、who、whom、whose 和关系副词when 和where引导的非限制性定语从句**（4）主语从句**（5）表语从句**（6）同位语从句***11. 省略*12. 倒装***13. 强调***14. 虚拟语气***。
2017年版《普通高中课程标准》英语完整版
2017年版《普通高中课程标准》英语完整版（2017年版《普通高中课程标准》英语完整版）英语是一门重要的国际通用语言，也是中国高中学生必修的一门课程。
为了规范和提高高中英语教学质量，教育部发布了2017年版《普通高中课程标准》英语完整版。
本文将对该标准进行详细解读和分析。
一、背景介绍2017年版《普通高中课程标准》英语完整版是教育部为适应时代需求，推进高中英语教学改革而制定的。
该标准在之前版本的基础上进行了更新和完善，以更好地满足学生的学习需求和教师的教学要求。
二、标准内容概述2017年版《普通高中课程标准》英语完整版共包括三个部分，分别是课程目标、课程标准和教材要求。
这些内容针对高中英语学科的学科性质和学科特点，明确了学生的语言技能目标、知识能力要求以及教学内容。
三、课程目标《普通高中课程标准》英语完整版的课程目标是全面、科学、合理地指导高中英语教学。
该标准要求学生在语言技能方面获得扎实的训练，能够流利、准确地运用英语进行交流。
同时，标准还注重培养学生的语言学习策略和跨文化交际能力，使其具备更高的综合语言运用能力。
四、课程标准2017年版《普通高中课程标准》英语完整版的课程标准主要包括听、说、读、写等四个方面的内容。
其中，听力能力要求学生能够听懂各种类型的英语材料；口语表达能力要求学生能够准确、流利地运用英语进行口语交际；阅读能力要求学生能够理解各种阅读材料，并从中获取信息；写作能力要求学生能够运用规范的语言表达自己的思想和观点。
五、教材要求《普通高中课程标准》英语完整版对教材的要求也进行了明确规定。
教材应根据课程标准中的要求编写，内容丰富、贴切，注重培养学生的实际语言运用能力。
同时，教材应具有循序渐进、层次递进的特点，能够帮助学生有效地提高语言技能。
六、教学实施2017年版《普通高中课程标准》英语完整版的实施需要广大教师和学校的积极配合。
教师应根据标准的要求，合理设计教学目标和教学内容，注重培养学生的自主学习能力。
2017英语高中新课标
2017英语高中新课标2017年，中国教育部发布了新的高中英语课程标准，旨在适应21世纪教育的发展需求，培养学生的综合语言运用能力，以及跨文化交际能力。
以下是新课标的主要特点和内容：1. 课程目标：强调培养学生的语言知识、语言技能、学习策略、文化意识和情感态度，使之能够在不同情境中有效使用英语进行交流。
2. 语言知识：包括语音、词汇、语法、功能和话题等方面，要求学生掌握足够的语言知识来支持语言技能的发展。
3. 语言技能：分为听、说、读、写四个方面，每个方面都有具体的技能要求，如听力理解、口语表达、阅读理解和写作能力。
4. 学习策略：鼓励学生发展有效的学习策略，如自主学习、合作学习、批判性思维等，以提高学习效率。
5. 文化意识：强调英语不仅仅是一种语言，也是一种文化载体。
学生应了解英语国家的文化背景，培养跨文化交际的意识和能力。
6. 情感态度：鼓励学生对英语学习持有积极的态度，建立自信心，享受学习过程，并在学习中培养团队合作精神和责任感。
7. 教学方法：提倡任务型教学、情景教学和项目式学习等多样化的教学方法，以提高学生的实践能力和创新思维。
8. 评价方式：新课标提倡形成性评价与终结性评价相结合的评价体系，注重评价的多元化和过程性。
9. 课程内容：涵盖了日常生活、社会热点、科学技术、文化艺术等多个话题，以确保学生能够在不同领域中使用英语。
10. 信息技术的应用：鼓励将信息技术融入英语教学中，利用网络资源、多媒体工具等提高教学效果。
新课标还强调了教师的专业发展和终身学习的重要性，鼓励教师不断更新教学理念和方法，以适应教育改革的需要。
同时，新课标也为学校和教师提供了更多的教学自主权，使他们能够根据学生的具体情况和需求，灵活地安排教学内容和方法。
高中英语教学理论《普通高中英语课程标准(2017年版)》解读与课例分析
2/6 学科核心素养与课程目标
总目标
全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核 心价值观，落实立德树人根本任务，在义务教育 的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的 发展，培养具有中国情怀、国际视野和跨文化沟 通能力的社会主义建设者和接班人。
具体 目标
培养和发展学生在接受高中英语教育后应具备的 语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等学 科核心素养。
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了解 课标
06
学 习 策 略
4/6 课程内容
学习策略主要指学生为促进语言学习和语言运用而采 取的各种行动和步骤。 元认知策略、认知策略、交际策略和情感策略等。 元认知策略指学生为了提高英语学习效率，计划、监 控、评价、反思和调整学习过程或学习结果的策略； 认知策略指学生为了完成具体语言学习活动而采取的 步骤和方法； 交际策略指学生为了争取更多的交际机会、维持交际 以及提高交际效果而采取的策略； 情感策略指学生为了调控学习情绪、保持积极的学习 态度而采取的策略。
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了解
课标
附录
1. 词汇 2. 语法 3. 增加教学案例 4. 去掉《功能意念项目表》及《话题项目表》
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TRANSITION 目录页
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案例分析
单元整体教学 语篇解读 英语学习活动观 思维品质
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课例
分析 单元整体教学
例1：Other Houses, Other Rules ——《普通高中英语课程标准 》P57-58
也秀包传括统价文值化观（念如、京道剧德、修文养学、、审绘美画情、趣园、林社、会武规术约、和
三风饮、俗食习文文惯化化等等专。）题，课具有外传阅播读中华；优秀传统文化的意识。 四学批增· 知、习判强、内中和对文行化外反中化于为优思华专秀，优心和文拓秀题品、化宽传格外活，国统化动通 际 文于；过 视 化行对 野 、→不 ， 革同 理 命正文 解 文确化 和 化价包 和的值容 社比取不 会较向同 主、的文 义鉴化 先赏认， 进、 五文·、化学的中会认外用识交，英形流文成讲活正述动确好。的中价国值观的和故道事德，情坚感定，文成为化有
全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)_17_
全日制义务教育普通高级中学英语课程标准(实验稿)》第一部分前言社会生活的信息化和经济的全球化, 使英语的重要性日益突出。
英语作为最重要的信息载体之一, 已成为人类生活各个领域中使用最广泛的语言。
许多国家在基础教育发展战略中, 都把英语教育作为公民素质教育的重要组成部分, 并将其摆在突出的地位。
改革开放以来, 我国的英语教育规模不断扩大, 教育教学取得了显著的成就。
然而, 英语教育的现状尚不能适应我国经济建设和社会发展的需要, 与时代发展的要求还存在差距。
此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向, 强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发, 倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径, 发展学生的综合语言运用能力, 使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。
一、课程性质外语是基础教育阶段的必修课程, 英语是外语课程中的主要语种之一。
英语课程的学习, 既是学生通过英语学习和实践活动, 逐步掌握英语知识和技能, 提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。
基础教育阶段英语课程的任务是:激发和培养学生学习英语的兴趣, 使学生树立自信心, 养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略, 发展自主学习的能力和合作精神;使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能, 形成一定的综合语言运用能力;培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神;帮助学生了解世界和中西方文化的差异, 拓展视野, 培养爱国主义精神, 形成健康的人生观, 为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
二、基本理念(一)面向全体学生, 注重素质教育英语课程要面向全体学生, 注重素质教育。
课程特别强调要关注每个学生的情感, 激发他们学习英语的兴趣, 帮助他们建立学习的成就感和自信心, 使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养, 增强实践能力, 培养创新精神。
2017普通高中英语课程标准
2017普通高中英语课程标准IntroductionThe 2017普通高中英语课程标准(2017 General High School English Curriculum Standards) is a foundational document that outlines the requirements, objectives, and guidelines for the English language curriculum in Chinese high schools. This curriculum standard is designed to provide a comprehensive framework for the teaching and learning of English language and literature, and to ensure that students attain the necessary language skills, cultural awareness, and critical thinking abilities. In this paper, we will examine the key components of the 2017普通高中英语课程标准, including its goals, content, and assessment.Goals of the Curriculum StandardThe 2017普通高中英语课程标准sets out clear goals for the English language curriculum, which are designed to helpstudents develop a range of language skills and competencies. These goals include the development of students’ listening, speaking, reading, writing, and translation skills, as well as their ability to understand and appreciate English language and literature. The curriculum also aims tocultivate students’ intercultural awareness, critical thinking abilities, and creativity, and to foster an appreciation for the English language as a means of communication and a source of cultural enrichment.Content of the Curriculum StandardThe curriculum standard specifies the content areas that should be covered in the English language curriculum, and the knowledge and skills that students should acquire at each grade level. These content areas include language knowledge and skills, cultural knowledge and awareness, and critical thinking and creativity. The curriculum standard also emphasizes the integration of language skills with contentknowledge, such as education, science and technology, culture, and global issues. In addition, the standard outlines the key literary works and language material that students should be exposed to, in order to develop their language proficiencyand cultural understanding.Teaching and Learning ApproachesThe 2017普通高中英语课程标准promotes a communicative and interactive approach to teaching and learning, which emphasizes the use of English as a means of communication and the development of students’ language skills in authentic contexts. The curriculum standard encourages the use of a variety of teaching and learning methods, such as cooperative learning, project-based learning, and task-based learning, to engage students in meaningful language practice and topromote their critical thinking and creativity. Thecurriculum standard also places a strong emphasis on the useof authentic and contemporary materials, including multimediaand digital resources, to enhance students’ languagelearning experience and to connect their learning to real-world contexts.Assessment and EvaluationThe 2017普通高中英语课程标准provides guidelines for the assessment and evaluation of students’ language proficiency and learning outcomes. The curriculum standard emphasizes the use of a variety of assessment methods, such as formative assessment, summative assessment, and performance assessment, to measure students’ language skills, cultural awareness,and critical thinking abilities. The curriculum standard also encourages the use of diverse evaluation tools, such as tests, projects, presentations, and portfolios, to provide acomp rehensive and holistic assessment of students’ language learning progress. In addition, the curriculum standard stresses the importance of providing constructive feedback tostudents, in order to help them improve their language proficiency and learning outcomes.ConclusionIn conclusion, the 2017普通高中英语课程标准is a comprehensive and forward-looking document that sets outclear goals, content, and guidelines for the teaching and learning of English language and literature in Chinese high schools. This curriculum standard provides a strong foundation for the development of students’ language skills, cultural awareness, and critical thinking abilities, and aims to prepare students to become effective communicators, global citizens, and lifelong learners. By following the principles and guidelines of the 2017普通高中英语课程标准, educators can ensure that students receive a high-quality and meaningful English language education that prepares them for the challenges and opportunities of the 21st century.。
2017班新课程标准解读6.3 语言知识——2017年版《普通高中课程标准》英语解读
”（四 课程内容解读在 2003 版《普通高中英语课程标准》中，第三部分内容标准 的表述：按照基础教育阶段英语课程分级总体目标的要求，高中课程标准对语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等五个方面分别提出了相应的具体内容标准。
而《普通高中英语 课程标准》（2017 年版)四课程内容中的描述是“英语程内容是发展学生英语学科核心素养的基础，包舍六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。
2003 版《普通高中英语课程标准》中对语言知识的表述：高中学生应该学习和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。
知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。
《普通高中英语课程标准》（2017 年版) 中对语言知识的表述：语言知识包括语 音、词汇、语法、语篇和语用知识。
对于语音、词汇和语法知识的学习要特别注意语境的创设，学习语言知识的目的是发展语言运用能力，因此要特别关注语言知识的表意功能。
【专家解读】一、《普通高 中 英语课程标准》（2017 年版) 中对语言知识强调了语篇和语用知识的功能。
二、 2003 版《普通高中英语课程标准》中对语言知识分为七、八、九三级目标，《普通高中英语课程标准》 2017 年版) 对语言知识分为必修课程、选择性必修课程和选修课程（提高类）三大类。
1.语音知识教师可以通过设计多种形式的语音实践活动，引导学生进一步体验、感知、模仿英语的发音，注意停顿、连读、爆破、节奏等，帮助学生形成良好的英语发音和一定的语感，并通过学习相关的语音知识，形成一定的语音意识。
同时，教师还应提供大量的语音实践活动，使学生学会逐步借助语音知识有效地理解说话人的态度、意图和情感，同时表达自己所希望传递的意义、意图、观点和态度。
语音知识的学习和语音能力的培养都应该在语境中进行，教师应根据高中学生的特点，组织丰富多样、切合学生实际的语音实践活动。
2017年版的普通高中英语新课程标准内容
2017年版的普通高中英语新课程标准内容，“新”的地方具体体现在哪里？变化一：课程目标它由四个要素构成，语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
这四个要素都是非常非常重要的，是落实立德树人和学科育人的四个重要方面。
文化意识是我们学科的价值取向，它指引着课程承载的文化，那么文化是有价值取向的。
所以文化意识的建构特别关注对学生跨文化的认知，跨文化态度的形成，以及他的跨文化行为。
思维品质是这次课程标准的修订提出的一个全新的素养要素。
过去的课程目标是没有这样一个思维的含量的，它具体的内容都是在语言知识、情感态度、技能、文化意识、学习策略上，虽然也有多元的这样一个目标，但是里面没有显性的、对思维方面的一个目标的具体要求。
所以这次思维品质作为一项新的课程要素提出来是非常重要的，特别是在整个大的国际和国内发展背景下，对于学生的创新思维、解决问题的能力、创造性的这样一种培养。
能力的培养都需要通过这种创新的思维、有逻辑思维、批判思维这样来构成的，所以在思维品质当中就提出了逻辑、批判、创新三个。
这个思维不同的形式需要在我们的英语课程当中对学生加强培养。
学习能力其实是提高学习效率，也是落实学习质量的重要的保障。
所以我们在整个课程实施当中需要把对学生学习能力，也就是将来学生自主发展这样的能力放在整个课程的实施过程当中，构成学生将来终生发展的一个基础。
那么这四个要素就构成我们现在英语学科的新的课程目标-----解读：语言能力，听说读看写；文化意识，中外都了解；思维品质，独立创新咧；学习能力，策略效率绝。
变化二：课程结构的变化新课标规定高中英语课程由必修、选择性必修、选修三类课程构成。
必修课程（6学分）为全体学生必须修习的课程，旨在构建英语学科核心素养的共同基础，使所有学生都能达到英语学业质量水平一的要求，满足高中毕业基本要求。
高中学业水平考试应以必修课程的内容和学业质量水平一为命题主要依据。
选择性必修课程（8学分）供有学习兴趣和升学考试需求的学生选修，与必修课程形成递进关系；学生在完成选择性必修课程的8学分后，方可参加高考。
新版普通高中英语课程标准2017词汇表（2020修订版）
《普通高中英语课程标准（2017）》词汇表说明：1. 本词汇表共收3,000个单词，含义务段要求掌握的1,500个单词。
高中英语必修课程应学习和掌握500个单词（表中加有一个*号），累计达2,000。
选修I课程应学习和掌握1，000个单词（表中加有两个**号），累计达3,000。
各地可根据实际情况在本词汇表所收词的基础上，再选择增加200个单词。
2. 本词汇表采用英式英语拼写形式。
3. 本着在具体语境中学习和使用单词的原则，本词汇表不标注单词的词性和中文释义。
4. 本词汇表不列词组和短语。
5. 本词汇表不列语法术语。
6. 本词汇表不列可根据构词法推导出的部分名词、形容词、副词等。
7. 数字（含基数词、序数词）、主要国家名称及相关信息等词单独列出，供教学参考。
Aa (an)abandon** abilityableabnormal** aboard**aboutaboveabroad absence** absent absolutely* absorb** abstract** abuse** academic** accent**acceptaccess** accident* accommodation** accompany** according to account* accurate** accuse**ache*achieve achievement* acid** acknowledge**acquire*acrossactactionactiveactivityactoractressactually*AD**adapt*adaptation**addaddict*addition*addressadjust**administration**admire*admit*adopt**adorable**adult*advance*advantageadventure*advertise**advertisement (ad)**adviceadviseadvocate**affair*affect**affordafraidAfricaAfricanafterafternoonafterward**againagainstageagency**agenda**agoagreeagreementagriculture*ahead*aid*aim*airairline**airportalarm*alcohol**aliveallallowalmostalonealong alongside** aloud alreadyalso alternative** although altogether** alwaysa.m.* amateur** amazing* ambition** ambitious** ambulance** America American among amount* amuse** analyse** ancestor** ancientandanger** angle** angry animal ankle** announce* annoy** annual* another answerant anticipate** antique** anxiety** anxious* any anybody anyhow** anyone anythinganywayanywhereapart**apartment*apologise*apparently**appeal**appearappetite**applaud**appleapplicant**application*apply*appointment**appreciate**approach*appropriate**approve**Aprilarch**architect**areaargue*arise**armarmyaroundarrangement*arrest**arrivearrow**artarticleartificial**artistasashamed**AsiaAsianaside**askasleepaspect*assess**assign**assistant**association**assume*assumption**astonish**astronaut**astronomer**atathlete*Atlantic*atmosphere**attach*attack*attain**attempt*attendattentionattitude*attract*audience*AugustauntAustraliaAustralianauthor*authority*automatic**autonomous**autumnavailable**average*avoidawakeaward*aware*awayawesome**awfulawkward*Bbabyback background backward** bacon**badbadminton*bagbakery** balance*ballballet*balloon bambooban**bananaband*bankbar*barbecue** barely**bark**barrier**base*baseballbasicbasin**basis*basket basketballbat**bath** bathroom battery*battle*bay**BC**be (am, are, is ) beachbeanbean curd (tofu)** bearbeard**beatbeautiful beauty**becausebecomebedbedroombeefbeer*beforebeginbehalf**behave**behaviour*behindbeing**belief**believebellbelong*belowbelt*bend**beneath*benefit*besidebestbet**betterbetweenbeyond*bigbike =bicyclebillbillion**biology**birdbirthbirthdaybiscuitbitbite*bitter**blackblackboardblame**blank**blanket**bleed**bless**blindblockblog*bloodblouseblowblueboardboatbodyboil**bomb**bond**bone*bonus**bookboost**boot*border**boredboringbornborrowbossbotanical**bothbother**bottlebottombounce**bound**boundary**bow**bowlbowling**boxboxing*boybrainbranch*bravebreadbreakbreakfastbreast**breath**breathe*brick**bride/bridegroom** bridgebrief*brightbrilliant**bringBritainBritishbroad* broadcast** brochure*brotherbrownbrushbudget**buffet**buildbuildingbunch**burnbury**busbusinessbusybutbutcher**butter*button*buybyCcabbage**café*cafeteria**cage**cake calculate**calendarcallcalligraphy**calm*calorie**camel**cameracampcampaign**campus*can (can’t/cannot)CanadaCanadiancanal**cancelcancer**candidate**candlecandycanteen**capcapable*capacity**capitalcapsule**captain**carcarbon*cardcarecareer**carefulcarelesscarpet**carrotcarrycartooncarve**case*cash*cast**castle**catcatchcategory**cattle*causecave**cease**ceiling**celebratecelebrity**cell**centcentimetre**centralcentrecenturycertaincertainlycertificatechain*chairchairman/chairwoman**chalkchallenge*champion*chancechangechannel**chaos**chapter*character*characteristic**charge*charity*chart**chat*cheapcheat**checkcheek**cheercheese**chef**chemical**chemist**chemistry chesschest**chew** chickenchief*child (pl. children) Chinachina* Chinese chocolate choicechoke** choose chopsticks chorus** Christmas church** cigarette** cinemacirclecircuit** circumstance** circus**cite**citizen**citycivil**civilian** civilization** claim**clap*clarify**classclassic** classmate classroomclay**cleanclearclerk**cleverclick*client** climate*climbclinic**clockclone**closecloth**clothesclothing**cloudcloudyclubclue**coachcoalcoastcoatcoffeecoincoldcollapse**collar**collectcollection**collegecolourcolumn**combine**comecomedy**comfort**comfortablecomic**comment*commercial**commit**commitment**committee*commoncommunicatecommunicationcommunist**communitycompany*comparecomparison**compete**competence**competitioncomplain**completecomplex**complicated**component**compose**composition**comprehension**comprehensive**comprise**computerconcentrate*concept**concern*concertconclude**conclusion**concrete**conditionconduct*conference*confidence*confirm*conflict**Confucianism**Confucius**confused**congratulation*connectconsequence**conservation**considerconsist**consistent**constant**constitution**construction**consultant**consultation**consume** consumption** contact* contain* contemporary** content* contest** context* continent* continue contract** contradictory** contrary** contrast** contribution* control convenient* conventional** conversation convince** cookcookiecool cooperate** copycore**corncorner corporate** correct correspond** costcostume** cottage** cotton** coughcouldcouncil** countcountry countryside county* couple courage coursecourt*cousincovercoverage**cowcrash*crayoncrazycream**createcreative*creature**credit*crew**crime**crisis**criterion (pl. criteria)**critical**criticize**crop**crosscrowd*crucial**cruel**crycuisine**culturecupcupboard**cure*curious*current*curtain**custom*customercutcutecycle**Ddailydamage**damp**dancedangerdangerousdare**darkdata*database**datedaughterdaydeaddeadline**deafdealdeardeath*debate**debt**decade**Decemberdecent**decidedecisiondeclare*decline**decorate*decrease**deepdeer*defeat**defence*defend**definitely*definition**degreedelay**delete**delicate**deliciousdeliver*demand**demonstrate**dentist**deny**department**departure** dependdepress**depth**describe description*desert*deserve**design*desire*deskdesperate** despite*dessert** destination* destroy*detail*detect**detective** determine* develop development device**devote**diagram*dialogue (AmE dialog) diamond**diarydictionarydiediet*differ**differencedifferentdifficultdifficultydigdigest**digital*dignity** dimension**diningdinnerdinosaur* directdirectiondirectordirectory **dirtydisability**disabled**disappointed**disaster*discipline**discount**discoverdiscoverydiscrimination**discussdiscussiondisease*dishdisk=disc**dismiss**display**distance*distant**distinct**distinguish**distribution**district**disturb**dive**diverse**dividedivision**divorce**dizzy**dodoctordocument*dogdollardolphin*domain**domestic**dominate**donate*doordormitory**doubledoubtdowndownload*downstairs*downtown*dozen**draft**drag**dragon*drama**dramatic**drawdrawer**dreamdressdrill**drinkdrivedriverdropdrought*drug**dryduckdue (to)*dumplingduration**duringdust**duty*dynamic**dynasty**Eeacheager*eagle**earearlyearn*earthearthquakeease**easteasterneasyeatecology** economic** edge**editor* education educator** effect* efficient** effort*eggeight eighteen eightheightyeitherelderelderly** election** electricity* electronic elegant** element* elephant elevenelse elsewhere** email embarrassed** emerge** emergency** emotion** emperor** emphasis** employ** empty enable* encounter** encourage end enemyenergetic*energy*engage**engine*engineerEnglandEnglishenhance**enjoyenormous**enoughensure*enterenterprise**entertainment**enthusiastic**entirely*entitle**entrance*entry**envelope*environmentenvy**episode**equal*equator**equipment*erasererror*erupt*escape*especiallyessay**essential**establish*estate**estimate**EuropeEuropeanevaluate**eve*eveneveningevent*eventually*evereveryeverybodyeverydayeveryoneeverythingeverywhereevidence**exactlyexam (=examination)examine**exampleexcellentexceptexceptional**exchange*excitedexcitingexcuseexerciseexhibition**exist*exit*expand**expansion**expectexpectation**expense**expensiveexperienceexperiment*expert*explainexplode**explore*export*expose**exposure**expressextend**extension**extent*external*extinction*extra* extraordinary** extremely*eyeFfabric**facefacilitate**facility*factfactor*factoryfailfailure*fairfaith**fallfalse**familiar*familyfamousfanfancy*fantasticfantasy**farfarmfarmerfashion**fastfatfather (dad)fault**favour**favourite (AmE favorite) fearfeature*Februaryfee**feedfeelfeeling fellow**female*fence**festivalfetch**feverfewfibre**fiction**fieldfifteenfifthfiftyfightfigure*file*fillfilmfinallyfinance**financial**findfinding**finefingerfinishfirefirm**firstfishfishermanfist**fitfivefixflagflash*flat*flavour**flexible*flight*flood*floorflour**flow**flowerflu**fluent**flyfocus*foggy**fold**folk**followfond**foodfoot (pl. feet)footballforforceforecast**forehead**foreignforestforever**forgetforgive**forkformformal*format**former*fortunately*fortyforward*found**foundation**fountain**fourfourteenfourthfox**Francefrank*freefreedom**freeze**Frenchfrequency** frequently*freshfriction**Fridayfridge (=refrigerator) friendfriendly friendship frightened*frog**fromfrontfrontier**frost**fruitfry**fuel**fullfunfunction*fund* fundamental** funnyfurniture**further*futureGgain**gallery**gamegap*garbage**gardengarlic**gas*gategather*gender**generalgenerate** generation* generous*genius** gentle**gentlemangenuine**geographygeometry**GermanGermanygetgiftgifted**giraffegirlgivegladglassglobal*globe**glovegluegogoal*goat**goldgolf**goodgoodbye (bye)goods*governmentgrab**gradegradually**graduate*grain**gram**grammargrand**granddaughtergrandfather (grandpa)grandmother (grandma)grandparentgrandsongrapegrasp**grassgrateful**gravity**greatgreedy**greengreenhouse*greet**greygrocery**groundgroupgrowguarantee**guardguessguestguidance**guideguideline*guilty**guitargunguy*gym*gymnastics*Hhabithabitat**hairhalfhallham**hamburgerhandhandbaghandkerchief**handle**handsomehandwriting**hanghappenhappyhardhardlyharm** harmful harmonious** harmony** harvest**hathatch**hatehave (has)hehead headache health healthyhearheartheatheavyheighthellohelphelpfulhenhence**herherb**hereherohersherself hesitate*hihidehigh highlight** highly*hike**hillhimhimselfhire**hishistoric** history hithobbyholdholeholidayhomehometownhomeworkhonesthoney*honour*hopehorrible*horsehospitalhost*hothotelhourhousehousehold**houseworkhousing**howhoweverhug*hugehumanhumble**humoroushundredhungryhunt**hurricane*hurryhurthusbandhydrogen**IIiceice-creamideaideal**identical**identify**identity*idiom**ifignore*illillegal**illnessillustrate*image*imagineimmediately*impact*imply**import*importantimpossibleimpress**impression*improve*ininch**incident**includeincome*increaseincredible**indeed*independent*IndiaIndianindicate*individual*industryinfection**infer**influenceinfluential**informationinitial**initiative**injury**inner**innocent** innovation** input** inquire** insect* inside insight** insist** inspection** inspire* instance** instant** instead institute** institution** instruction instrument insurance* integrate** integrity** intelligent* intend* intense** intention** interaction** interest interesting internal** international Internet interpret** interrupt** intervention** interviewinto introduce introduction invent invention investigate** investment** invite involve** iron** islandissue*ititem**itsitselfJjacketjam**JanuaryJapanJapanesejaw**jazz**jeans*jobjog*joinjoint**jokejournal*journalist**journeyjoy*judge*juiceJulyjumpJunejungle**junior*justjustice*justify**Kkangaroo*keepkettle**keykeyboardkickkidkillkilo (=kilogram)kilometre (AmE kilometer)kindkindergarten**kingkingdom**kisskit**kitchenkitekneeknife (pl. knives)knockknowknowledgeLlab (=laboratory)label**labour**lack**ladylakelamb**lamp**landlandscape**landslide*languagelantern*lap*laptop**largelastlatelaterlaughlaunch**lawlawyer**laylazyleadleaderleadership**leaf (pl. leaves)league** leak** learnleast leather** leave lecture* leftleglegal** leisure** lemon lend length* less lessonletletterlevel liberation** liberty** librarian** library license** lielifeliftlightlikelikely*limit** limited* linelink**lionliquid**listlisten literally** literary** literature* litterlittlelive livelyliving*load**loan**locallocation*locklog**logical**Londonlonelylonglookloose**loseloss*lotloudlovelovelylowlower**luckluckylunar**lunchlung**luxury**Mmachinemadmadam/madame**magazinemagicmail**mainmaintain*major*majority*makemale*man (pl. men)managemanagermankind**manner**manymapmarathon**Marchmarch*markmarketmarriage*marrymass*massive**master*matchmaterial*maths (=mathematics)mattermature**maximum**mayMaymaybememealmeanmeaningmeans**measure*meatmechanic**medal*medicalmedicinemedium (pl. media)*meetmeetingmembermembership**memorial**memory*mental*mentionmenumercy** merely** merry* mess message metal* method metre microscope** middle midnight* mightmild**mile military* milk millimetre** million** mindmine mineral** minimum** minister** minor** minority** minute mirror** Missmiss missile** missing mission** mist** mistakemixmixture** mobile phone mode** model modern moment* Monday money monitor** monkeymonthmonthly**mood**moonmoral**moremoreover*morningmosquito**mostmostly**mother (mum)motion**motivate**motive**motor**mount**mountainmouse (pl. mice)mouthmovemovement*movieMrMrsMsmuchmud**multiple**murder**muscle**museummushroom**musicmusicianmustmymyselfNnail**namenarrow*nation*nationalnationality*native**naturalnaturenavy**nearnearby*nearlyneat*necessaryneckneedneedle**negative*negotiate**neighbourneighbourhood**neithernephew**nervousnest**net**network**nevernevertheless**newnewsnewspapernextniceniece**nightninenineteenninetyninthnonoble**nobodynodnoisenoisynonenoodle noonnornormal* north northern nosenotnote notebook nothing notice novel** novelist** November now nowadays* nowhere* nuclear** number nurse nutrition** Oobject objective** observe* obtain** obviously* occasion* occupation** occupy** occur* ocean*o’clock Octoberodd*ofoffofferoffice officer official* oftenoil OKoldOlympicsononceoneonion**onlineonlyonto*openopera*operation*operator**opinion*opponent**opportunity*oppose**oppositeoptimistic**option*ororangeorbit**orderordinary*organ**organic**organization*origin**original*otherotherwise*ought (to)*ouroursourselvesoutoutcome**outgoing**outline**output**outsideoutstanding**overoverall**overcome**overseas*owe**ownoxygen*Ppace**Pacificpack**package*pagepainpaintpairpalacepalepan**pancakepandapanel**panic**paperparagraph**parcel**pardonparentparkparking**partparticipate**particular*partner*partypasspassagepassengerpassion**passive*passportpastpatent**path*patience**patientpattern*payPE (=physical education) peacepeaceful**peak**pearpenpencilpeoplepepper**per*perceive**percent* percentage*perfect performance* perhapsperiodpermanent**permit*personpersonalpersonality* persuade** pessimistic**petpetrol*phase** phenomenon** philosophy**phonephoto (=photograph) photographer** phrase**physician**physicspiano*pickpicnicpicturepie piecepigpill**pilotpinkpioneerpipe**pityplaceplain**planplaneplanetplantplastic**plate*platform**playplayerplaygroundpleasant**pleasepleasureplentyplot**plug**plus*p.m.*pocketpoempoet**poetry*pointpoison*polar**pole*policepoliceman/policewomanpolicy*polish**politepolitical**politician**politics**pollutepollutionpond**poolpoorpopular (pop)populationpork**port*pose**position*positive*possession**possiblepostpostcardposter*postmanpostpone*pot**potatopotential**poundpour**power*practical**practicepraisepray**precious**precisely**predict**prefer*preference**prejudice**premier**preparepresentpresentation**preserve**presidentpress*pressure*pretend**prettyprevent*previous*priceprideprimaryprimitive**principle*printprior (to)**priority**prison**privateprizeprobablyproblemprocedure*proceed**process*produceproductprofession** professional*professor**profile**profit*programme (AmE program) progressprohibit**projectpromisepromote**pronounce pronunciationproof**properproperty**proposal*prospect**protectprotein**protest*proudprove* provideprovince*psychology**pub**publicpublish*pudding*pullpunishpupilpurchase**pure**purplepurposepurse**pursue**pushputQqualification**qualify**quality*quantity**quarterqueenquestionquickquietquit*quitequote**Rrabbitraceracial**radiation**radioradium**railwayrainrainbow**rainyraiserandom**range*rank**rapidrare**rate*rather*rating**raw**ray**reachreact**reaction*readreadyrealrealise (AmE realize)realistic**reality**reallyreasonrecall**receipt**receiverecentlyreceptionist**recipe**recite**recognise*recognition**recommend*recordrecording**recover*recreation**recycle**redreduce*refer*reference**reflect*reform**refresh**refuseregard*regardless (of)** region* register** regretregular*reject**relate** relationship relativerelaxrelay** release** reliable**relief* relevant**rely**remain remarkable** remember remind* remote** remove*rent**repairrepeatreplace*replyreport represent* representative** republic* reputation** request* requirerescue** research reserve** resident** resign** resistance** resolution** resolve** resource* respect* respective**respond*response*responsibility**responsible*restrestaurantrestore**restrict**resultretire*returnreveal*reviewrevise*reward**rhyme**ricerichriddle**riderightrigid**ringripe**riseriskriverroadroast**robotrockrocket**roleroll*romantic*roof**roomroot**roperoseroundroute**routine**rowroyal**rubber**rubbishrude**rugby**ruin**rulerulerrunrural**rushRussiaRussianSsadsafesafetysail**saladsalary**salesalesman/saleswoman**saltsalty**samesample**sandsandwichsatellite**satisfaction*satisfySaturdaysaucer**sausage**savesaving**saysaying**scare*scarfscene*schedule*scholarship**school schoolbag science scientific** scientist scissors score scream** screen sculpture** sea search season seat second secondary** secret secretary section* secure** security** seeseed** seek* seem seldom select*sellsend senior* sense sensitive** sentence separate September series* serious servant** serve service session** setsetting** settle* sevenseventeenseventhseventyseveralsevere**sew**sex*shade**shadow**shakeshallshallow*shameshapeshareshark**sharp*shave**shesheep (pl. sheep)sheet*shelf (pl. shelves)**shelter**shift**shineshipshirtshock*shoeshoot*shopshore**shortshortage**shortsshouldshouldershoutshowshowershutshysicksidesight*signsignal*significant*silencesilentsilksillysilversimilarsimplesincesincerely**singsinglesink**sirsistersitsite*situationsixsixteensixthsixtysizeskateskateboard**ski*skillskin*skip**skirtskysleepsleepyslice**slide**slightly*slim*slip**slowsmallsmart smellsmile smog* smoke smooth snack* snake sneeze** snow snowysosoccer* social socialist** society socksofasoft software* soil**solar** soldier** solid** solution* solvesome somebody somehow* someone something sometimes somewhat** somewhere sonsongsoon sorrow** sorrysort*soul** sound soupsour** source*southsouthernsow**spacesparespeakspeakerspecialspecialist**species**specific*speechspeedspellspendspiritsplendid**sponsor**spoonsportspot**spreadspringspy**squarestability**stadium**staff*stage*stair*stampstandstandardstarstare**startstarve**statestationstatistic**statue**staysteak**stealsteam**steel**stepstickstillstimulate**stomachstomachachestonestopstorestormstorystraightstraightforward**strait**strangestrangerstrategy*strawberrystream**streetstrength*strengthen**stress*stretch**strictstrike**string**strongstructure**struggle*studentstudio*studystuff*stupidstyle*subjectsubjective**submit**subscribe**subsequent**。
高中英语教学理论《普通高中英语课程标准(2017年版)》解读与课例分析
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了解 课标
6/6 实施建议
1. 以核心素养为目标，依据课程内容要求，开设好必修、选择性必修 和选修课程
2. 关注主题意义，制订指向核心素养的单元整体教学目标 3. 深入研读语篇，把握教学核心的内容 4. 实践英语学习活动观，促进核心素养有效形成 5. 重视培养学生的学习能力，为学生学会学习创造条件 6. 利用现代信息技术，拓宽学习和运用英语的渠道 7. 处理好教、学、评的关系，达到以评促教、以评促学的目的 8. 不断提高自身专业化水平，与课程改革同步发展
教学活动设计思路 ·分层整合时间、路线、
见面和感受等相关信息 ·在零散的信息之间建立
起关联 ·进一步提炼和整合加拿
大国家概况 ·比较中加两国概况
What 游记“A Trip on ‘The True North’”是一篇，介绍 了两姐妹乘火车从温哥华自西向东横跨加拿大到大西 洋沿岸的旅行。
Why 从中国学生的视角以游记的形式介绍加拿大概况。
Why和How的问题通常没有唯一答案，对语篇深层意义和文体结构的解读更多取决 于教师的教育背景、生活阅历、认知方式，以及教师在与语篇互动的过程中所表现 出来的分析和探究能力。因此，每个人都可能会给出不同的解读和阐释。
《普通高中英语课程标准》(2017年版)重点内容双语解读
《普通高中英语课程标准》（2017年版）重点内容双语解读（二）19. 课程内容：是发展学生英语学科核心素养的基础，包括六个要素：主题语境、语篇类型、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略。
19. Course contents: They’re the basis for developing students’ core competencies ofthe English subject, including six elements: thematic context, language type, language knowledge, cultural knowledge, language skills and learning strategies.20. 主题语境：包括人与自我、人与社会、人与自然，涉及人文社会科学和自然科学领域，为育人提供话题和语境。
20. Thematic context: Including human and self, human and society, man and nature,involving humanities, social sciences and natural sciences and providing topics and language environment for educating people.21. 人与自我：是三大主题语境之一，涉及“生活与学习”“做人与做事”等两个主题群下的9项子主题。
21. Human and self: One of the three main theme contexts, including the ninesub-themes of “life and study”, “life and work” and so on.22. 人与社会：是三大主题语境之一，涉及“社会服务与人际沟通”“文学、艺术与体育”“历史、社会与文化”“科学与技术”等四个主群下的16项子主题。
2017年版《普通高中课程标准》英语完整版
普通高中英语课程标准（2017年版)中华人民共和国教育部制定目录前言 (1)一、课程性质与基本理念 (4)二、学科核心素养与课程目标 (6)三、课程结构 (8)四、课程内容 (12)（一）主题语境/13（二）语篇类型/15（三）语言知识/17（四）文化知识/27（五）语言技能/30（六）学习策略/34五、学业质量 (38)六、实施建议 (43)附录附录1 英语学科核心素养水平划分 (87)附录2 词汇表 (89)附录3语法项目一览 (156)附录4教学案例及课文原文 (160)前言党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，规定了教育目标和教育内容，是国家意志在教育领域的直接体现，在立德树人中发挥着关键作用。
2003年，教育部印发的普通高中课程方案和课程标准实验稿，指导了十余年来普通高中课程改革的实践，坚持了正确的改革方向和先进的教育理念，基本建立起适合我国国情、适应时代发展要求的普通高中课程体系，促进了教育观念的更新，推进了人才培养模式的变革，提升了教师队伍的整体水平，有效推动了考试评价制度的改革，为我国基础教育质量的提高作出了积极贡献。
但是，面对经济、科技的迅猛发展和社会生活的深刻变化，面对新时代社会主要矛盾的转化，面对新时代对提高全体国民素质和人才培养质量的新要求，面对我国高中阶段教育基本普及的新形势，普通高中课程方案和课程标准实验稿还有一些不相适应和亟待改进之处。
2013年，教育部启动了普通高中课程修订工作。
本次修订深入总结21世纪以来我国普通高中课程改革的宝贵经验，充分借鉴国际课程改革的优秀成果，努力将普通高中课程方案和课程标准修订成既符合我国实际情况，又具有国际视野的纲领性教学文件，构建具有中国特色的普通高中课程体系。
一、修订工作的指导思想和基本原则（一）指导思想（二）基本原则1．坚持正确的政治方向。
英语教师职称、教师资格证面试答辩之普通高中英语课程标准(2017年版)
英语教师职称、教师资格证面试答辩之普通高中英语课程标准（2017年版）Senior English Course Standard (the edition of 2017) 2017年版的高中英语课程标准与以往的新课程标准有很大不同（核心素养等），笔者在研读了新版之后，总结如下要点（含英文），以供正在准备职称面试答辩以及教师资格证面试的同僚们参考。
1.核心素养（core competence）有哪些？语言能力（Linguistic competence）文化意识（cultural awareness）思维品质（Thinking quality）学习能力（Learning ability）2.语言能力(Language skills)包括哪些？听,说,读，看，写。
(注意: 比原来多了一个”看”。
)Listening，speaking，reading，viewing, writing.3.语言知识(Language knowledge)包括哪些？语音知识(Phonetic knowledge)词汇知识(Lexical knowledge)语法知识(Grammatical Knowledge)语篇知识(Discourse knowledge)语用知识(Pragmatic knowledge)4.语篇类型（Modes of discourse）有哪些？语篇类型是指记叙文(Narrative writing)，议论文(Argumentative Writing)，说明文(Expository writing)，应用文(Practical writing)等不同类型的文体。
5.完整的教学活动（Complete teaching activity）包括哪些方面？教(Teaching)学(Learning)评(Evaluation/ Assessment)三个方面。
6.对评价的反思(Reflection of Evaluation/ Assessment)(1)评价是否促进了学生英语核心素养的形成和发展。
2017普通高中英语课程标准
2017普通高中英语课程标准一、引言2017年发布的普通高中英语课程标准是中国教育部为了适应时代发展和英语教学需求而制定的。
本次标准的发布旨在提高中国高中学生的英语综合素养，培养学生的语言能力和跨文化交际能力，促进高中英语教学的改革和发展。
二、总则1.基本原则本标准遵循素质教育的总体要求，注重学生的全面发展，培养学生的综合语言运用能力和跨文化交际能力。
2.课程目标本标准旨在培养学生的听、说、读、写能力，提高学生的英语综合素养，使学生能够用英语有效地进行交际和应用，促进学生的跨文化意识和跨文化交际能力的发展。
三、课程结构1.课程设置（1）基础知识与技能（2）语言知识（3）跨文化交际能力（4）社会实践能力2.课程内容（1）基础知识与技能听力、口语、阅读、写作、翻译、语法、词汇（2）语言知识词汇、语法、句型、篇章结构（3）跨文化交际能力了解不同文化背景、跨文化沟通和交往技巧（4）社会实践能力根据实际情况运用英语进行交际、生活和学习四、核心素养培养1.听力能力（1）能够听懂日常生活中简单的口语对话和广播、电视节目等（2）能够听懂与学习、兴趣、日常生活等相关的长对话和短文2.口语能力（1）能够进行日常生活中简单的口语交流（2）能够进行与学习、工作、生活等相关的口头表达3.阅读能力（1）能够阅读简单的英语书刊、广告、说明书等（2）能够阅读与学习、兴趣、日常生活等相关的长篇阅读材料4.写作能力（1）能够进行日常生活中简单的书面表达（2）能够进行与学习、工作、生活等相关的书面表达5.翻译能力（1）能够进行日常生活中简单的口译和笔译（2）能够进行与学习、工作、生活等相关的口译和笔译6.语法和词汇（1）掌握基本的语法知识和常用词汇（2）运用所学的语法知识和词汇进行交际和表达7.跨文化交际能力（1）了解不同文化背景及其对语言和文化的影响（2）掌握跨文化交际和交往的技巧8.社会实践能力（1）能够根据实际情况运用英语进行交际、生活和学习（2）能够进行跨文化交际和交往五、教学要求1.教材选用教材应当符合学生的年龄特点和英语学习的需求，内容生动有趣，具有一定的文化背景，能够激发学生学习的兴趣。
普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)
普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）
一、课程目标
本课程旨在培养学生掌握英语基本语言知识和技能，具备初步的英语交际能力，能够进行简单的英语听、说、读、写和翻译活动，为学生今后的学习和生活提供基础。
二、课程内容
1.语音、语调、语音语调的组合及其在交际中的应用。
2.基本词汇、语法、句型和语篇结构的学习，掌握基本的英语语言知识和技能。
3.听、说、读、写和翻译的基本技能训练，培养学生的英语交际能力。
4.英语语言文化的学习，了解英语国家的文化背景和社会习惯。
三、教学方法
1.以学生为中心，注重学生的主体性和积极性，采用多种教学方法，
如任务型教学、合作学习、情境教学等。
2.注重语言输入和输出的平衡，通过听、说、读、写和翻译等多种方式，培养学生的英语交际能力。
3.注重语言技能的综合训练，通过听说读写的综合训练，提高学生的英语综合运用能力。
四、评价方法
1.采用多种评价方法，如考试、作业、口语表现、听力理解等，全面评价学生的英语学习情况。
2.注重评价学生的语言交际能力，通过口语表现、听力理解等方式，评价学生的英语交际能力。
3.注重评价学生的学习过程和学习方法，通过作业、课堂表现等方式，评价学生的学习过程和学习方法。
五、教材选择
1.教材应符合课程标准的要求，内容丰富、系统、科学，符合学生的
认知水平和学习需求。
2.教材应具有一定的文化内涵，能够培养学生的跨文化交际能力。
3.教材应具有一定的实用性，能够帮助学生掌握基本的英语交际能力。
普通高中英语课程标准(附
普通高中英语课程标准(附录)一、语音项目表说明：1．语音教学是语言教学的重要内容之一。
自然规范的语音、语调将为有效的口语交际打下良好的基础。
语音教学应注重语义与语境、语调与语流相结合，要强调语音、语调在实际口语交流中的运用。
2．英语有不同的口音，如：英国口音、美国口音等。
教学中，应让学生在基本掌握一种口音的基础上，适当接触不同的口音，为他们发展交际能力打下基础。
1．基本读音（1）26个字母读音（2）元音宇母在重读音节中的读音（3）元音字母在轻读音节中的读音（4）元音字母组合在重读音节中的读音（5）常见的元音字母组合在轻读音节中的读音（6）辅音字母组合的读音（7）辅音连缀的读音（8）成节音的读音2．重音（1）单词重音（2）句子重音3．读音的变化（1）连读（2）失去爆破（3）弱读（4）同化4．语谓与节奏（1）意群与停顿（1）语调（2）节奏5．语音、语调、重音、节奏等在口语交流中的运用6．朗诵和演讲中的语音技巧7．主要英语国家的英语语音差异二、语法项目表说明：（1）标*号的项目，七级要求理解，八级要求掌握。
（2）高中阶段的语法教学，应从语言运用的角度出发，把语言的形式、意义和用法有机地结合起来。
要引导学生在语境中了解和掌握语法的表意功能。
1．名词（1）可数名词及其单复数（2）不可数名词（3）专有名词（4）名词所有格2．代词（1）人称代词（2）物主代词（3）反身代词（4）指示代词（5）不定代词（6）疑问代词3．数词（1）基数词（2）序数词4．介词和介词短语5．连词6．形容词（比较级和最高级）7．副词（比较级和最高级）8．冠词9．动词（1）动词的基本形式（2）系动词（3）及物动词和不及物动词（4）助动词（5）情态动词10．时态（1）一般现在时（2）一般过去时（3）一般将来时（4）现在进行时（5）过去进行时（6）过去将来时*（7）将来进行时*（8）现在完成时（9）过去完成时*（8）现在完成进行时* 11．被动语态12．非谓语动词（1）动词不定式（2）动词的-ing形式（3）动词的-ed形式13．构词法（1）合成法（2）派生法（3）转化法（4）缩写和简写14．句子种类（1）陈述句（2）疑问句（3）祈使句（4）感叹句15．句子成分（1）主语（2）谓语（3）表语（4）宾语（5）定语（6）状语（7）补语*16．简单句的基本句型17．主谓一致18．并列复合句19．主从复合句（1）宾语从句（2）状语从句（3）定语从句（4）主语从句*（5）表语从句*20．间接引语*21、省略*22．倒装*23．强调*24．虚拟语气*三、功能意念项目表1. 社会交往（Social Communications）（1）问候（Greetings）A. Hi!Hello!Good morning / afternoon / evening.How are you?How are you doing?Please say hello to your parents.Please give my love / best wishes to Lucy. B. Hi! Hello!Good morning / afternoon / evening.I'm OK.Fine, thanks, and you?Very well, thank you.*Just so so.Sure.All right.（2）介绍（Introduction）A. My name is Jim.I'm a student.I'm from England.This is Mr. / Mrs. / Miss / Ms Brown.I'd like you to meet Bob.* May I introduce Professor Jeff Brown?B. Hello!How do you do?Nice / Glad / Pleased to meet （see）you. （3）告别（Farewells ）A. Good-bye / Bye / Bye-bye.Good night.See you later / then / tomorrow / soon.I am sorry I have to go now.* I am afraid I must be leaving now.B. Good-bye / Bye / Bye-bye.See you.Good night.See you later / then / tomorrow / soon. （4）感谢（Thanks ）A. Thank you （very much）.Thanks a lot.Thank you for your help.It's very kind / nice of you.* I appreciate your help.B. It's a pleasure.* My pleasure.That's OK/ all right.You're welcome.* Don' t mention it.（5）道歉（Apologies）A. Sorry. I'm sorry.Excuse me, please.I beg your pardon.I' m sorry for losing your book.I'm sorry to interrupt you.I'm sorry （that）I'm late.B. That's OK.It's all right.Never mind.It doesn't matter.It's nothing.* Forget it.（6）邀请（Invitation）A. Would you like to go for a walk?You must come to dinner with us.May I invite you to dinner?What / How about having a swim?B. OK.①Thank you.I'd like that, thanks.Yes, I'd love to.That would be very nice.②No, thank you.It's very nice of you, but my mother is ill.I'd love to, but I'm afraid I have no time.I'm sorry I can't. What about another time?（7）请求允许（Asking for permission ）A. May I come in?Can / Could I use your telephone?* Is it all right if I sit here?* I wonder if I could smoke here.Would / Do you mind if I open the window?B. ①Yes, please. Sure. Certainly.* Please do. That's all right. Of course, you can.* Go ahead, please.②I'm sorry, it's not allowed.I'm afraid not. You'd better not.* It' s not allowed.* I'm sorry, but you can smoke in the next room.（8）祝贺与祝愿（Expressing wishes and congratulations）A. Have a good day / time!Have a good journey / trip!Good luck!Enjoy yourself!Best wishes to you.Happy New Year!Merry Christmas!Happy birthday!Wish you all the success!Congratulations!Well done!B. Thank you.You, too.The same to you.（9）提供帮助（Offering help）A. Do you want me to clean the room?Can I help you?Would you like me to help you?What can I do for you?Let me take your bags.B. ①Yes, please. Yes, thanks.Thank you.That would be nice / fine.Thank you for your （the）help.②No, thanks / thank you.Thank you all the same.That's very kind of you, but I can manage it myself. （10）接受或拒绝（acceptance and refusal）（11）约会（Making appointments ）A. Will you be free tomorrow?Do you have time this afternoon?How about tomorrow morning?When / Where shall we meet?Could we meet at 4：30?Let's make it 4：30.What time is convenient for you?I'd like to make an appointment with Mr. Jones. B. ①Yes, I'll be free then.All right. See you then.②I'm afraid I have no time then.Sorry, I won't be free then. But I'll be free tomorrow. （12）打电话（Making telephone calls ）A. Hello! May I speak to Tom?Hello! I'd like to speak to Mr. Green.Is that Liu Ying speaking?Extension six two two six, please.Can I leave a message?I'll call back later / again.I'll ring him / her up again.B. Hello! This is Mary speaking.Hello, who is this?Hold the line, please.Just a moment, please.Hello, who's speaking?Sorry. He / She isn't here right now.Can I take a message?Sorry. I can't hear you.The line is bad / busy.I couldn't get through.Sorry, I'm afraid you have the wrong number.（13）就餐（Having meals）A. Would you like something to eat / drink?What would you like （to have）?Would you like some more fish?Help yourself to some fish.* Which do you prefer, rice or noodles?* What would you like to drink, tea or coffee?B. ①Yes, I'd like a drink.I'd like rice and chicken.Just a little, please.Can I have some more soup?It's so delicious. Thank you.* I prefer noodles to rice. I like green tea.②No, thank you. I've had enough.I'm full, thank you.It's very delicious, but I can't eat any more.（14）就医（Seeing the doctor）A. What's the matter?What seems to be the trouble?Do you have a fever?How long have you felt like this?It's nothing serious.Take this medicine three times a day.You'll be all right / well soon.* Give up smoking and keep on taking more exercises.B. I have a headache / cough / fever.I feel terrible / bad / horrible / awful.I don't feel well.I've got a pain here.It hurts here.*I don't feel like eating.I can't sleep well.（15）购物（Shopping）A. Can / May I help you?What can I do for you?How many / much would you like?What colour / size / kind would you like?What about this one?Here's your change.B. I want /I'd like a pair of shoes.How much is it / are they?May I try it on?It's too big / small.Sorry, it's too expensive.Do you have any other colours / sizes / kinds?Two and a half kilos / pounds, please.That's fine. I'll take it.Just have a look.Well, I'11 think about it.（16）问路（Asking the way）A. Excuse me. Where's the washroom?Can you tell me how to get to the post office?Excuse me. Which bus goes to World Park?Excuse me. Which is the way to the Bank of China?Excuse me. Could you tell me the way t6 the station, please?How can I get to No. 4 Middle School?B. ①It's over there.It's about 400 metres from here.Go down this street until you see the tall red building.Turn right / left at the first / second crossing / comer.You can't miss it.You can take bus No. 103.You'd better take a taxi. ?②Sorry. I don't know. I'm a stranger here.（17）谈论天气（Talking about weather）A. What's the weather like today?How's the weather in Beijing?What a cold / hot day today!It's a nice / fine / beautiful / horrible day today.B. It's sunny / cloudy / windy / rainy / snowy / foggy.It's getting cool / cold / warm / hot.（18）语言交际困难（Language difficulties in communication）Pardon?I beg your pardon? I don't understand. Sorry, I can't follow you.* Could you say that again, please?* Could you repeat that, please? Can you speak more slowly, please? * What do you mean by killing time?How do you say . . . in English?I don't know how to say that in English.I don't know the word in English.How do you spell it, please?I'm sorry I only know a little English.（19）提醒注意（Reminding and warning）Don't forget your raincoat. Remember to lock the door.* Make sure that all the windows are closed.Mind your head/step!No smoking!No spitting!Wet floor!Look out!Be careful!Don't touch!It's dangerous!（20）警告和禁止（Warning and prohibition）（21）劝告（Advice）You'd better go to see the doctor.You should listen to and read English everyday.You need to buy a Chinese-English dictionary.* If I were you, I'd phone him now.Don't rush / hurry/ push. Please stand in line.（22）建议（Suggestions）Let's go and have a look.* Should we go now?What / How about a picnic this Sunday?Why don't you buy a computer?Why not go to a movie?2. 态度（Attitudes）（23）同意和不同意（Agreement and disagreement）Sure. Certainly.* Exactly.* That's correct.Of course. All right.I agree.No problem.That's a good idea.Yes, I think so.No way.Of course not.I don't agree.I don't think so.I'm afraid not.（24）喜欢和不喜欢（Likes and dislikes）This book is very interesting.I like / love the movie （very much）.I like / love to play computer games.I like taking photos.I enjoy listening to music.I'm interested in science.He is fond of music.This song is bad / awful.I don't like the movie very much / at all.I don't enjoy collecting stamps.I hate to do homework.（25）肯定和不肯定（Certainty and uncertainty）I'm sure.I'm sure of that.I'm （quite）sure （that）she'll join us.There is no doubt that it's made of silk.It's clear that it will rain soon.I'm not so sure.I'm not sure of that.I'm not sure whether / if she can come.Maybe you're right.Perhaps she is at home now.It's hard to say.（26）可能和不可能（Possibility and impossibility）A. He can / may come today.It may snow tonight. It's possible to finish the homework before 6 o'clock. * It's likely to rain this afternoon.* It's likely that you will lose this game.B. He may not come so early.He can't be in the office now.It's not likely to snow soon.It's impossible to finish my homework within one hour.（27）能够和不能够（Ability and inability）He can ride a bike. He's able to pass the math exam.He is good at football.He can't swim.* He's unable to walk any more.She's not good at swimming.（28）偏爱和优先选择（Preference）I prefer tea. Which do you prefer, tea or coffee?* I prefer tea to coffee.* I'd prefer to go by train.I like English better / the best.My favourite subject is physics.* I'd rather drink coffee than tea,* Where would you rather go, London or Tokyo?（29）意愿和打算（Intentions and plans）I'll go with you.I'm going to see my head teacher this afternoon.I'd like to make a phone call to her after class.I want / hope to find an English pen-friend.I plan to go to Hangzhou this summer.* We are ready to move to a new house.*Bill intends to spend his vocation in California.* I am thinking of driving to Beijing.I won't see the movie again.I'm not going to buy the book.I don't want to live in the big city.（30）希望和愿望（Hope and wish）I wish to see you again.I hope to become a doctor.I hope it stays fine.I wish I were younger.I hope so.I hope not.（31）表扬和鼓励（Praise and encouragement）A. Very good!Well done!Wonderful!Excellent!You speak English very well.Your dress is beautiful!Come on! Keep trying!You can do it!B. Thank you.OK. I'll try it again.（32）责备和抱怨（Blame and complaint）* He's to blame.*She blamed him for coming home late.What do you mean by doing so?How could you cheat your teacher?* He shouldn't have done it.Why didn't you tell me the truth?I'm sorry to have said that, but this room is too dirty, * I hate to have to say this, but it's too noisy here. Why don't you do something about it?（33）冷淡（Indifference）I don't care,* I don't care what you do.It doesn't matter to me.* I don't mind if you smoke.* It's none of my business.（34）判断与评价（judgement and evaluation）3. 情感（Emotions）（35）高兴（Happiness）How wonderful / nice!That's lovely / great / wonderful!I'm so happy.It's well done.I'm pleased to know that.（36）惊奇（Surprise）Really?Oh dear!Is that so?What a surprise!How nice to see you!How surprising!I'm surprised.* It surprises me that your English is so beautiful.Does that surprise you?* Is this what you expected?（37）忧虑（Worries）What's wrong?What's the matter?Anything wrong?What should we do?* Is something worrying you?Are you worried about your health?（38）安慰（Reassurance）There, there. Don't be afraid.Don't worry.It's （quite）all right.It'll be OK / all right.（39）满意（Satisfaction）Good!Well done!Perfect!That's fine.That's better.That's good enough.I'm pleased with your spoken English.（40）遗憾（Regret）I'm so sorry!It's a great pity!What a shame!That's too bad!* I wish I had never given it up.* If I had been there, he would not have made such a serious mistake. （41）同情（Sympathy）I'm so sorry!I'm so sorry about your illness.I'm sorry to hear you are going away.Please accept my deep sympathy.（42）恐惧（Fear）Help!How terrible!I'm afraid of that dog.I'm frightened.* You scared me!* I dare not go out at night.（43）愤怒（Anger）* Damn!* Isn't it annoying!* What a stupid idiot!4. 时间（Time）（44）时刻（Point of time）A. Excuse me. What's the time, please?Excuse me. What time is it?* Have you got the time?When did you come to China?What time do you get up every day?B. It's half past five / twenty to nine.I came to China in 1998.I get up at 6 o'clock.（45）时段（Duration）A. How long have you been in this school?How long does it take you to get to school?When did you live in Beijing?How long have you been ill?B. I have been in this school for three years.It takes me twenty minutes by bike.I lived in Beijing from 1996 to 1999.I have been ill since last Monday night.（46）频度（Frequency）A. How often do you go to movies?B. I go to the movie once a week.I often go to movies.（47）时序（Sequence）* The cat ran here and there, first on this side, then on that side. What did you do next?Finally we found our way out.It rained even harder later on.5. 空间（Space）（48）位置（Position）B. B. It's on / at / above / in / under / beside / near / behind the table. He sits at the back of the room.The lab is in the centre of the school.（49）方向（Direction）A. Which is the way to the station?Where is the train / bus going?Where are you going?* Are you going up / down?B. Go down this street, and turn left / right at the first crossing. The train is going to Xi'an.The train is going to the east / west / south / north.I'm going to the railway station. I'm leaving for Shanghai.（50）距离（Distance）A. How far is your school from here?B. It's about 40 minutes by bike.It's about 6 kilometres / miles away.6. 存在（Existence）（51）存在（Existence and Non-existence）A. Is there a bird in the tree?Are there any apples in the tree?What's in the tree?B. Yes, there is / are.There's a bird in the tree.There are many / a lot of birds in the tree.A. Is there an English book in the schoolbag?Are there any English books in the schoolbag?Isn't there any water in the bottle?" Does water exist on the moon?B. No, there isn't / aren't （any）.There isn't an English book in the schoolbag.There aren't any English books in the schoolbag.No, there's no water in the bottle.There's no more paper in the printer.* No water exists on the moon.7. 特征（Features）（52）形状（Shape）A. What does it look like?What's the shape of the clouds?B. It looks like a camel.It's round / long / tall / short.It's a circle / square.It's a U-shaped road.（53）颜色（Colour）B. It's green / red / blue / yellow / black / white / orange / purple / light brown / dark blue. * I like the photo in black and white.（54）材料（Material）A. What's the table made of?What's the red wine made from? B. It's made of wood.It's made from grapes.I bought a woollen sweater yesterday.（55）价格（Price）A. How much is the dictionary?How much is it?How much are they?Is it cheap / expensive? B. The dictionary costs me 100 yuan.The dictionary is expensive / cheap.（56）规格（Size）A. What size is your sweater?What size shoes do you wear? B. The size of my sweater is XXL.It's too big / small / long / short for me.（57）年龄（Age）A. How old are you?How old is he / she? B. I'm eighteen.He / She is six years old. Uncle Wang is an old man.8. 计量（Measurement）（58）长度（Length）A. How long is the bridge?B. It's 430 metres / feet long.（59）宽度（Width）A. How wide is the river?B. It's about 200 metres wide.（60）高度（Height）A. How tall / high is the building?B. It's 130 metres tall / high.The building has 85 floors / stories.（61）数量（Number）A. How many students are there in your class?How much water do you drink every day?B. There are forty students in our class.I drink five glasses of water every day.9. 比较（Comparison）（62）同级比较（Equal comparison）My ruler is as long as yours.I can run as fast as you can.This book is not as interesting as that one.I can't run so fast as you can.（63）差别比较（Comparative and superlative）Lily is younger than Kate.The red skirt is more expensive than the yellow one.I run faster than Jim.Mrs. Baker walks more slowly than Mr. Baker.Jim is the tallest in his class.Tom is the best of all.（64）相似和差别（Similarity and difference）This picture is the same as that one on the wall.Lucy is like her mother.Tom looks like his father.My picture is different from yours.There are five differences between the two pictures.10. 逻辑关系（Logical relations）（65）原因和结果（Cause and effect ）A. Why are you late for school?How could you miss the train / plane?B. Because I got up late this morning.*As he was ill, he couldn't come to school.Since she did not feel well, she stayed at home.Because of the bad traffic, we missed the train.* Due to the heavy fog, the planes were delayed.* The reason is that he is not careful enough in his work.He ate too much, so he did not feel well.* It is so dark that I can not see anything in the room.（66）目的（Purpose）A. Why are you here today?Why did you do that? B. I came here to see you off.* I did that in order to protect the trees.11. 职业（Occupation）（67）工作（Job）A. What do you do? What's your job?What are you going to be?B. I'm a teacher / doctor / worker / farmer / businessman / manager. I'm going to be a scientist / computer engineer.（68）单位（Employer）A. Where do you work?* What company are you working for?B. I'm teaching English In a high-school. .* I'm working for a computer company.四、话题项目表说明：标*号的项目为八级要求。
《普通高中英语课程标准》(2017年版)重点内容双语解读(一)
《普通高中英语课程标准》（2017年版）重点内容双语解读（一）1. 课程性质：普通高中英语课程是高中阶段全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务、发展英语学科核心素养、培养社会主义建设者和接班人的基础文化课程。
强调对学生语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合培养，具有工具性和人文性融合统一的特点。
1. Course nature: The English curriculum of regular high school is a basic cultural course which is aimed to fully implement the party’s educational policy, to conduct the basic task to strengthen moral education and cultivate the people, to develop the core competencies of the English subject and train constructors and successors for the socialist cause. It emphasizes on the comprehensive cultivation of students’language ability, cultural consciousness, thinking quality and learning ability. It hasa feature of instrumental and humanistic integration.2. 学科核心素养：是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。
英语学科核心素养主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。
2. Subject core competencies: It is a concentrated reflection of the educational value of the subject as well as the correct value, necessary qualities and key competencies the students gradually form through learning a certain subject. The core competence of English subject mainly includes language competence, cultural consciousness, thinking quality and learning ability.3. 语言能力：指在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成的语言意识和语感。
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《普通高中英语课程标准（2017）》语法项目一览
说明：
不带*号的项目是义务教育阶段学习过的项目（参见2011 版《义务教育英语课程标准》）。
这些项目还会大量出现在高中阶段更加丰富的语境中，是高中必修课程应该熟练掌握的内容。
带*号的项目是高中必修课程要求学习和掌握的项目。
带**号的项目是选修I 课程要求学习和掌握的项目。
带***号的项目是选修II 课程（提高类）要求学习和掌握的项目。
一、词类
1. 名词
（1）可数名词及其单、复数
（2）不可数名词
（3）专有名词
（4）名词所有格
2. 动词
（1）动词的基本形式
（2）及物动词和不及物动词
（3）系动词
（4）助动词
（5）情态动词
3. 形容词
（1）形容词的基本形式
（2）形容词的比较级和最高级
4. 副词
（1）副词的基本形式
（2）副词的比较级和最高级
5. 代词
49 / 53
（1）人称代词
（2）物主代词
（3）反身代词
（4）指示代词
（5）不定代词
（6）疑问代词
6. 数词
（1）基数词
（2）序数词
7. 介词
8. 连词
9. 冠词
10. 感叹词
二、构词法
1. 合成法
2. 派生法
3. 转化法
4. 缩写和简写
三、句法
1. 句子种类
（1）陈述句
（2）疑问句
a. 一般疑问句
b. 特殊疑问句
c. 选择疑问句
d. 附加疑问句
（3）祈使句
（4）感叹句
2. 句子成分：按结构分类**
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（1）名词短语
（2）动词短语
（3）形容词短语
（4）副词短语
（5）介词短语
3. 句子成分：按功能分类
（1）主语（S）
（2）谓语（指谓语部分的主要动词，也称谓词）（V）（3）宾语（O）
（4）补语（C）
（5）状语（A）
（6）表语（P）
（7）定语（Attr.）
4. 基本句型
（1）主谓（主语+谓词，下同）（SV）
The busis coming.
（2）主（系）表（SP）
Amyis kind.
（3）主谓宾（SVO）
Johnopenedthe fridge.
（4）主谓宾宾（SVOO）
Uncleboughtmea new dictionary.
（5）主谓宾补（SVOC）
Most studentshave foundherhelpful.
（6）主谓状（SVA）
The childrenstayedin the room.
（7）主谓宾状（SVOA）
Youcan putthe dishhere.
（8）存现句：引导词there 引导的句子
Thereisa treebehind the shop.
51 / 53
5. 谓语动词的时态
（1）一般现在
（2）一般过去
（3）一般将来
（4）现在进行
（5）过去进行
（6）现在完成
（7）过去将来*
（8）将来进行**
（9）过去完成**
（10）现在完成进行**
6. 被动语态
（1）一般现在时的被动语态
（2）一般过去时的被动语态
（3）一般将来时的被动语态
（4）现在进行时的被动语态*
（5）现在完成时的被动语态*
（6）过去进行时的被动语态**
（7）过去完成时的被动语态**
7. 动词的非谓语形式
（1）动词不定式（作宾语、补语、目的状语、定语*、结果状语*、主语**、表语**）（2）动词的-ing 形式（作定语*、状语*、补语*、主语**、宾语**、表语**）
（3）动词的-ed 形式（作定语*、状语*、补语*、表语**）
8. 主谓一致
9. 并列复合句
10. 主从复合句
（1）宾语从句
（2）状语从句
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（3）定语从句
a. 由关系代词that、which、who、whom、whose 和关系副词when、where、why 引导的限制性定语从句*
b. 由关系代词which、who、whom、whose 和关系副词when 和where引导的非限制性定语从句**
（4）主语从句**
（5）表语从句**
（6）同位语从句***
11. 省略*
12. 倒装***
13. 强调***
14. 虚拟语气***。