小学生快速识字方法

小学生快速识字方法

小学生高效识字方法

第一步:认

在儿童识字学习过程中,只有使学生认知过程与情绪协调发展,才能真正达到开发大脑潜能的目的。在教学生识字时,我充分利用游戏

让学生与“生字宝宝”碰碰面,叫叫它们的名字,看看它们的样子。

比如在教学《比本领》这一课的生字时,我将生字写在每一个小动物

的头饰上并对学生说这些小动物都很想和你们交朋友,但它们有个小

小的要求,谁要是能认出它们头上的字,它们就和谁成为好朋友。这样,学生一下子提高了识字的兴趣。同时,我还利用声音、图像、动作、情景等加强汉字与事物的联系,使学生对所识生字的印象更加深刻。

第二步:想

汉字是以音、形、义三维合一的“图画”文字,对儿童智力开发

起着积极的作用。在教学时,我能结合学生年龄、情感、认知特点,

根据汉字结构特征,采取多样、灵活的教学手段,使训练更加到位。

如“跟、狠、恨”等字,学生容易记错偏旁,我就编成儿歌让学生记。在教同音字“经、精、惊”时,我首先让学生想一想自己应该怎样记

住这些字,接着请学生说说自己的方法,对于学生提出的好的记忆方

法就给予肯定。我时常鼓励学生从身边、从周围环境、从书报上找

到刚认识的字,在语言环境中及时巩固识字;鼓励学生“大胆想象”,

找一些不相关的字词连成自认为有趣的一句话或一段话。这样,既巩

固了对生字的认识,同时又训练了学生的想象能力、思维能力和口语

表达能力。

第三步:写

写字指导要注重培养学生细致敏锐的观察力。即引导学生在写字时要认真观察汉字,通过观察、分析,发现汉字的构字特点,感受汉字

美之所在,从而领悟汉字的书写规律。在指导学生观察汉字时,要重

点突出以下几点:一、观察笔画。在不同的汉字当中,同一个笔画的

写法是大不相同的。不让学生去细致的观察、辨别,学生怎能把字写

的正确、美观呢?二、观察部件。部件是汉字的组成部分,它包括汉

字部首和笔画构件,一个人字写得好坏,关键还要看组成汉字的每一

部件是否合适。在教学中,我有意识的选择具有典型意义的范字,让

学生观察部件的结构特点,然后师生共同分析,达成共识,再把这个部

件带入相关的一组汉字中去练习,这样,举一反三,以一当十,学生就

可以很快地掌握某一类汉字的结构特点,收到很好的教学效果。

第四步:用

学用结合是开启儿童心扉的好办法。识字和听、说、读、写应是一体的,不能人为地分割开来。低年级,有效的做法是把识字、阅读、写话相结合。我有意识有步骤的示范、引导,如把要告诉学生的话写

在小黑板上,让学生去读并按要求去做;鼓励学生写自己姓名,辨认同

学姓名;认识标志牌、看商店名称……这些措施可让学生和字词反复

见面,使学生体会识字用处很大,让学生多读、多听、多看,把生字和

学过的字组成词语、句子、作文,既能巩固识字,也能提高阅读能力。

小学生趣味识字方法

1.捉迷藏：即把字卡藏到容易找的地方让孩子找。找到了，读一读，表扬一番。也可让孩子去藏字，妈妈找字，读字。

2.玩玩具：跟孩子玩什么玩具，就在玩具上写上相应的字，让孩子认读。

3.做动作：边教字边做动作;教“跳”字做一个青蛙跳的动作，

凡是动词都可以做相应的动作，加深印象。

4.装表情：教育些带感情色彩的动词和形容词要有脸部表情。如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作

哭的样子;动作、表情的适当夸张，可加深孩子识记。

5.钓鱼识字：把字卡当作鱼撤在地上，让孩子去“钓”，钓来一个字卡教一个字，此法可把孩子认过的字当作鱼让孩子钓。成人读

一个字，孩子必须钓到那个字，读出那个字才算钓到了“鱼”。也

可以几个孩子比赛看谁换钓到“鱼”。这方法用来复习巩固效果好。

6.表演识字：让孩子表演他最喜欢做的游戏，如孩子喜欢当小大夫，就让他坐到写有医生的位置上，对病人问这问那，用一听筒在听，开药方，打针……这时候教育他识读，“医”、“药”、“病”、“针”等，就不会太难。

7.吃东西识字：孩子在吃东西时，往往是最高兴的，这时教他识读字，兴趣也会高些。如削菠萝时教“菠”、“萝”，切西瓜时教“西”、“瓜”，吃棒冰或糖果时教包糖纸上的那些字。

8.讲故事识字：给孩子讲故事，边讲边把故事中主要人物，关键情节在黑板上写下来认一认，讲完故事后读一读，让孩子复述时再

认一认。这样既不影响讲故事、故事，认了字又可使孩子把故事情

节记得更牢。

9.游动物园识字：把许多字卡分类,好大的大老虎的‘虎’字…”如果场地大，还可在动物园内再分隔成几个“猴”、“虎山”、

“鸡禽馆”、“熊猫馆”之类的小圈圈，可以把各种飞禽走兽的名

词都教孩子认读。此法复习旧字，认新字，效果都很好。

10.踩字过河识字：地上画两条平行直线当作是一条河，河中间

放若干个字卡当作“桥”，孩子要从“桥”上“过”河去，先要读

出一个字才能上前踩中跨到前面的这个字上，读错了重教重读。过

了“河”还要从“桥”上返回来，再一个字一个字读过来复习一遍，能做到一字不错返回来的要大大表扬。

11.教布娃娃识字：让孩子当小老师，让布娃娃、绒毛狗、小熊、猩猩、企鹅、大熊猫等绒布玩具当学生，成人当班长喊“起立、坐下”识字……此法用来复习已经学过的旧字有很好的效果。

12.出门之前识字：让孩子上儿童公园前，先要认一认“儿童公园”四个字。凡是孩子迫切要求出去玩的时候，都可以先识几个字

再行动，到外婆家去也可以学“外婆”两字，认认外婆家居住和街道、村庄、门牌号码等。13.引诱孩子识字：成人与成人说话，故意