二年级上册科学观察月相教科版
小学科学-二年级-教科版《观察月相》课件
教科版 二年级上
新知讲解 月相—— 月球被照亮的部分的形状 就像一束光照到一个皮球上，亮的区域就是我们看到的“月相”月球是地球来自卫星，在地球 的身边不停的转动。
课堂点拨
月球是一个本身不 发光的星球，光亮的部 分是由太阳光照射在月 球表面发光形成的月相 ，并且月相的形状不断 地发生着变化
下半月 下弦月
凸月
满月
凸月
上半月 上弦月
残月
娥眉月
研讨探究
一月内，月相是什么样的？ 月相的变化是月球在围绕
地球公转过程中形成的，是按 一定顺序有规律地变化的，有 圆有缺，一个月内周而复始， 循环往复地变化。
新知讲解
记录月相
记录月相的方法多种多样，观察 贵在坚持。我们通过一两周甚至更 长时间的观察，会发现月相的变化 由新月到满月再到残月的变化，还 会发现在每天同一时间观察，月相 出现的时间与位置都不一样。
新知讲解 新月与残月
亮面在右（西边） 娥眉月
亮面在左（东边） 残月
新知讲解 上弦月与下下弦月
亮面在右（西边） 上弦月
亮面在左（东边） 下弦月
新知讲解 满月与凸月
满月
凸月
活动探究
认一认不同的月相
分别说一说上半月和下半月月相的变化规律 上半月：由缺变圆，亮面在右（西边） 下半月：由圆变缺，亮面在左（东边）
研讨探究 观察下面两幅图，哪幅图是上半月，哪幅图是下半月，说一说你的理由？
上半月：由缺变圆，亮面在右（西边）
下半月：由圆变缺，亮面在左（东边）
课堂小结
观察月相
月相是逐渐发生（变化）的 上半月月相亮面逐渐（ 变大） 下半月月相亮面逐渐（ 变小 ） 月球是地球的卫星，围绕着地球（有规律）地运动着。
二年级上册科学教案14《观察月相》教科版
二年级上册科学教案14《观察月相》教科版一、教学内容本节课我们将学习二年级上册科学教科版教材第14课《观察月相》。
具体内容包括：了解月相的概念，认识月相的基本形态，学习月相变化的原因，通过观察实践活动，掌握月相的变化规律。
二、教学目标1. 了解月相的概念，知道月相的形成原因。
2. 观察并描述月相的基本形态，理解月相变化规律。
3. 培养学生的观察能力和实践操作能力，激发对天文现象的探究兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：月相变化规律的理解和掌握。
教学重点：月相的概念、形成原因以及观察方法。
四、教具与学具准备教具：月球模型、手电筒、月相卡片。
学具：观察记录表、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 导入新课利用月球模型和手电筒，模拟月相变化，引发学生对月相现象的兴趣。
2. 讲解月相概念结合教材，讲解月相的概念，引导学生了解月相的形成原因。
3. 观察月相分组进行观察实践活动，让学生亲身体验月相的变化过程。
4. 例题讲解通过讲解典型例题，引导学生理解月相变化规律。
5. 随堂练习学生根据观察记录表，画出所观察到的月相，并进行分享。
7. 创作月相画学生利用彩纸和画笔，创作一幅月相画，巩固所学知识。
六、板书设计1. 月相的概念2. 月相的形成原因3. 月相变化规律4. 观察实践活动七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内的月相变化，绘制成月相变化图。
2. 答案：根据观察记录，完成月相变化图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察实践活动，让学生了解了月相的概念、形成原因和变化规律。
在今后的教学中，可以增加更多实践环节，提高学生的参与度。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注天文现象，了解其他天文知识，如星座、行星等。
组织天文知识竞赛，激发学生对天文学的热爱。
重点和难点解析1. 教学难点：月相变化规律的理解和掌握。
2. 观察月相的实践活动。
3. 作业设计：观察并记录一个月内的月相变化，绘制成月相变化图。
一、月相变化规律的理解和掌握1. 利用直观教具，如月球模型和手电筒，模拟月相变化过程，让学生观察并思考月相变化的原因。
二年级科学《观察月相》
月相图下半月规律： 由圆到缺，阴面在右边，亮面在左边
娥眉月 下弦月
新月
娥眉月
上弦月
（亏）凸月
满月
（盈）凸月
月相示意图
活动手册
根据所学的知识， 请你用铅笔试着 画一画月相变化 规律图
（白色即月球发亮部分）
农Байду номын сангаас：
初一至三十
分享交流时刻
白色指月球发亮的部分 （我们夜晚所见的月亮）
研讨
1.在不同的夜晚，月相会相同吗？
教科版小学科学二年级上册
1.4 观察月相
观察图片，说说你 们发现了什么？
聚焦
月相：我们看到的月球发亮部分的形状
探索
学习这组图片中，月相的变化及名称是什么？
新月
娥眉月
上弦月 （盈）凸月
满月
月相图上半月规律： 由缺到圆，阴面在左边，亮面在右边
说说这组图片中，月相又是怎样变化的？
满月
（亏）凸月
下弦月 娥眉月 新月
再见
2.观察所学的月相表，说说月相 有什么变化规律？
巩固 你会说下列各月相的名称吗？
新月 娥眉月 上弦月 凸月 满月 凸月 下弦月 娥眉月 新月
拓展
根据你的观察及所学知识，制作月相图片卡。
注意确定固定的观察地点和时间，用我们所学的 方法进行观察记录。
月相变化歌
初一新月不可见，只缘身陷日地间。 初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。 满月出在十五六，地球一肩挑日月。 二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
最新教科版科学二年级上册《观察月相》精品课件
4、观察月相
为什么总是看到月球的一面？
月球在圆缺变化过程中出现的 各种形状叫做月相。
下弦月
凸月
满月
凸月
上弦月
娥眉月
娥眉月
1、根据我们观察的月相，涂黑表中的圆圈。
提 示 ： 不 要 忘 记 在 表 上 写 观 察 日 期
2、根据月相剪白色纸片，然后把剪好的白 色纸片贴在黑色纸片上。
笔者留言
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。这句话激励着无数人 在知识的海洋里奋力前行，吸取着各自喜欢的知识，使自己变 得更加强大与自信。但愿我的努力与劳作能带给你一丝帮助。 愿你我携手共同在知识的海洋里进步遨游。您的意见和建议将 使我渴望得到的营养饵料和前进的方向。
天分南北，知识无疆界。 祝愿我们彼此安康幸福！
初一新月不可见，只缘身陷日地中。 初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。 满月出在十五六，地球一肩挑日月。 二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
课后反思
1.通过这节课的学习活动，你有什么收获？ 2.同桌之间相互交流学习心得和学习方法。 3.教师引导学生进行归纳总结本课知识要点。
今日作业
1.完成课本练习题。 2.完成本课达标练习题作业。
提 示 ： 不 要 忘 记 在 表 上 写 观 察 日 期
8
残月（朔）
下弦月
7 二十二三
6 凸月 十八
二十七八
5
望月 满月 十五
1
4
（朔）
新月
2
初一
3
凸月 十一二
峨眉月 初三
上弦月 初七八
朔又称新月，指当时的月相。此时地面观测适与地对，自地球视月，恰是正圆，称望月。也称满月。
教科版二年级科学上册观察月相精品课件
教科版二年级科学上册观察月相精品课件一、教学内容本节课选自教科版二年级科学上册，具体内容为“观察月相”。
本节课将围绕月亮的形状、月相的变化以及月相与时间的关系等方面进行深入讲解。
二、教学目标1. 了解月亮的形状，知道月相的形成原因。
2. 观察并描述月相的变化过程，理解月相与时间的关系。
3. 培养学生的观察能力和动手操作能力，激发学生对天文现象的兴趣。
三、教学难点与重点重点：月相的变化过程及其与时间的关系。
难点：理解月相的形成原因。
四、教具与学具准备教具：月相变化演示图、月亮形状模型、手电筒。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示月相变化演示图，引导学生观察月亮的形状变化。
2. 例题讲解（1）教师结合月亮形状模型，讲解月相的形成原因。
（2）教师演示月相变化过程，引导学生理解月相与时间的关系。
3. 随堂练习（1）学生分组，每组用画纸、画笔、剪刀、胶水制作月相变化图。
4. 小结教师引导学生回顾本节课所学内容，强调月相变化及其与时间的关系。
六、板书设计1. 月相变化图2. 月相与时间关系图3. 月相形成原因七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内的月相变化，绘制月相变化图。
2. 答案：月相变化图，标注各阶段月相的日期。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生了解其他天文现象，如日食、流星雨等，激发学生对天文现象的探究兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的具体操作3. 例题讲解的深度和方式4. 学生的动手操作和随堂练习5. 板书设计的信息呈现6. 作业设计的实践性和答案的准确性7. 课后反思及拓展延伸的深度和广度一、教学难点与重点的设定教学重点应聚焦于月相变化过程及其与时间关系的理解。
难点在于月相形成原因的阐释，需要通过直观的教具和生动的讲解来突破。
二、实践情景引入的具体操作实践情景引入是激发学生兴趣和主动探究的关键环节。
教师应确保：1. 月相变化演示图清晰、准确，涵盖月相的各个阶段。
1.4《观察月相》(教学设计)-2023-2024学年二年级科学上册教科版
2. 观察评价：在观察活动和实验操作中，我会观察学生的参与情况和操作技能。我会观察他们是否积极参与，是否能够正确使用望远镜观察月亮，是否能够准确记录月相的变化。通过观察，我可以了解他们的实践操作能力和团队合作能力，并及时给予指导。
- 观察法：学生通过观察月亮的变化，发现并总结月相的变化规律。
- 实践操作法：学生动手操作，如使用望远镜观察月亮，记录月相变化。
- 小组讨论法：学生分组进行讨论，分享观察结果，交流探究心得生在特定时间内，观察月亮的变化，并记录下来。
- 讨论活动：学生分组讨论月相的变化规律，分享观察心得。
- 月相的变化规律对于古代航海、农业等活动具有重要意义。
- 月相的形成是由于地球、月球和太阳之间的相互作用，即月球绕地球旋转过程中，地球和月球之间的相对位置变化。
②月相变化规律的探究：
- 新月是指月亮在地球上看不到的部分，此时月亮与太阳处于同一直线上。
- 上弦月是指月亮呈现出半圆形的形态，此时月亮位于地球与太阳之间，但地球看不到月亮的背面。
2. 优化教学组织：在组织观察活动和实验操作时，我将更加细致地安排和指导，确保每个学生都能积极参与并顺利完成任务。
3. 多样化教学方法：在讲解月相变化规律和形成原理时，我将采用多样化教学方法，如通过生动的例子、形象的语言和直观的演示等方式提高学生的理解程度和兴趣。
九．课堂
课堂评价是教学过程中非常重要的一部分，它可以帮助教师了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。在本节课中，我将通过提问、观察、测试等方式进行课堂评价。
《观察月相》科学教学PPT课件(4篇)
七、说板书设计
根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《观察月相》 上半月 由缺到圆 亮面在右边 下半月 由圆到缺 亮面在左边
月球发亮部分的形状叫月相 月相是变化的，有时月相越来越大，有时越来越小
八、教学反思
在课堂中，我采用了灵活多样的教学方法，激发了学生们 的学习兴趣，他们的学习积极性很高，能主动地参与到学习活 动之中，孩子们的学习效率很高。我很善于评价学生，增强了 他们的自信心，学生们找到了自身的价值，尝试到了成功的喜 悦。
观察月相
观察月相 交流观察结果
观察月相
月亮或圆或缺，或明或暗。月相的变化有什么规律？让 我们长期观察，探索其中的奥秘。
观察月相
我们来做个观察计划吧。 提出研究主题。
每天同一时间，月亮在天空中的位置相同吗？ 月亮的圆缺变化是什么规律？
……
观察月相
我们来做个观察计划吧。 确定观察方法、做好观察准备。
预设1：中途有学生双手交叉：引导：听的小朋友有不同意见了，你们可 以请双手交叉的小朋友来说一说。看情况板贴初六到十三的月相。 预设2：中途没有学生双手交叉：介绍完后，引导：你们可以问问他们有 没有不同的意见。
小结： ①像初六这样看到的形状比半个圆少一些的月相，我们可以叫它蛾眉月。 弯弯的蛾眉月可有趣了，有一首儿歌里就有它呢，我们一边拍手，一边来 读一读，看看你能找到它吗：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖， 我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。 你找到它了吗？
（引出月亮。） 问∶你们是怎样猜到的? 小结：月亮的形状其实类似篮球、太阳，是个球体，我们也叫它月球。
板块二、聚焦 1.引导学生发现观察到的月亮具有不同的形状。 2.结合课件图片进行观察，分析月亮形状不一样的原因。 聚焦：月球发亮的部分我们才能看的到。
最新教科版科学二年级上册 观察月相
观察下面的照片，有什么相同点？
这几张照片里的月球有什么不同？
小结
由于月球本身不能发光， 月球反射太阳光，因此我们在 地球上看到的是月球被照亮的 部分，也就是月相。月相是变 化的。
观察并描述月相
1、根据我们观察的月相，涂黑表中的圆圈。
提 示 ： 不 要 忘 记 在 表 上 写 观 察 日 期
此时地球在日月之间，月之光面适与地对，自地球视月，恰是正圆，称望月。也称满月。
•初一新月不可见，只缘身陷日地中。 •初七初八上弦月，半轮圆月面朝西。 •满月出在十五六，地球一肩挑日月。 •二十二三下弦月，月面朝东下半夜。
祝愿同学们身体健康！学习进步！
2、根据月相剪白色纸片，然后把剪好的白 色纸片贴在黑色纸片上。
提 示 ： 不 要 忘 记 在 表 上 写 观 察 日 期
知识拓展 月相模拟图
8
残月（朔）
下弦月
7 二十二三
6 凸月 十八
二十七八
5
望月 满月 十五
1
4
（朔）
新月
2
初一
3
凸月 十一二
峨眉月 初三
上弦月 初七八
朔又称新月，指当时的月相。此时地面观测者看不到月面任何明亮的部分。
二年级科学上册我们的地球家园4《观察月相》课件教科版
我们地球家园的小伙伴——月球
一、聚焦 这是不同时间拍到的月球照片，一样吗？
我们看到的月球发亮部分的形状叫月相
二、探索
过去一周，你看到的月相是怎样的？
观察以上月相图片，说说这几个月相的特点。
实际观察和记录月相的方法
涂阴影记录月相的方法
第一步： 根据实际观察的月相，在 活动手册相应圆上，点出 上下两个顶点。
三、研讨2：连续观察几天，我们观察到的 月相是怎样变化的？
我们的发现：连续几天的月相在逐渐变化。
涂阴影记录月相的方法
第二步： 根据实际月相的明暗情况， 在两个顶点之间，画线条 把月球明亮和不明亮的部 分区分开来。
涂阴影记录月相的方法
第三步： 将不明亮的部分用画斜线 的方法表示。
涂阴影记录月相的方法
第四步： 写上农历日期。
实际观察和记录月相的方法
三、研讨1：不同夜晚的月相相同吗？
三、研讨1：不同夜晚的月相相同吗？ 我们的发现：不同夜晚的月相不一定相同。
教科版小学二年级科学上册《观察月相》优质课件
探索
把你观察记录的月相 在小组内说一说。
研讨
1、不同夜晚的月相相同吗？ 月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。 2、连续观察几天，我们观察到的月相是怎样变化的？ 月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大， 有时逐渐变小。
拓展
继续坚持观察记录月相，完成班 级记录表！比一比看谁能坚持观 察记录完30天的月相！
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.球家园》单元
4. 观察月相
聚焦
图片中的月球有什么不同呢？ 我们看到的月球明亮部分的形状叫月相。
探索
方法1：根据观察到的月相， 把月球不亮的部分涂黑。
方法2：根据月相剪白色 纸片，再把剪好的白色纸 片粘贴在黑色纸片上。
探索
1.观察月相图片，请你描述一下月相。 2.用你喜欢的方法，记录上图中的月相。 3.小组交流。
教科版二年级科学上册《观察月相》课件
观察月相
观察图片，你 看到发现了什
么？
聚焦
月相：我们看到月球发亮的部分叫月相。
探索
说说这组图片中，月相是怎样变化的？
月相图是上半月： 由缺到圆，阴面在左边，亮面在右边
提 示 ： 不 要 忘 记 在 表 上 写 观 察 日 期
8
残月（朔）
下弦月
7 二十二三
6 凸月 十八
二十七八
5
望月 满月 十五
1
4
（朔）
新月
2
初一
3
凸月 十一二
峨眉月 初三
上弦月 初七八
朔又称新月，指当时的月相。此时地面观测者看不到月面任何明亮的部分。
此时地球在日月之间，月之光面适与地对，自地球视月，恰是正圆，称望月。也称满月。
说说这组图片中，月相是怎样变化的？
月相图下半月： 由圆到缺，阴面在右边，亮面在左 边。
请你用铅笔把观察到的月相在下图的 圆圈中涂黑
活动手册 根据我们观察到的月 相，涂黑表中的圆圈。
根据月相剪白色纸片， 然后把煎好的白色制 片粘贴在黑色纸片上。
研讨
1.不同的夜晚月相相同吗？ 2.连续观察几天，我们观察到的月相是怎 样变化的？
4、观察月相
为什么总是看到月球的一面？
月球在圆缺变化过程中出现的 各种形状叫做月相。
下弦月
凸月
满月
凸月
上弦月
娥眉月
娥眉月
1、根据我们观察的月相，涂黑表中的圆圈。
提 示 ： 不 要 忘 记 在 表 上 写 观 察 日 期
2、根据月相剪白色纸片，然后把剪好的白 色纸片贴在黑色纸片上。
观察月相课件教科版二年级上册2020科学
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教科版二年级上册小学科学《观察月相》教案
教科版二年级上册小学科学《观察月相》教案一、教材分析：本节课是教科版小学科学二年级上册的第4节课《观察月相》，主要内容是观察月相。
通过本节课的学习，学生将了解到月亮的变化和月相的概念。
二、教学目标：知识目标：了解月亮的变化和月相的概念。
能力目标：学会观察月相的方法和技巧。
情感目标：培养学生对自然界的好奇心和保护环境的意识。
三、教学重点和教学难点：教学重点：月亮的变化和月相的概念。
教学难点：学生理解月相的形成原理。
四、学情分析：学生已经学习过有关天空和天气的知识，对天体的观察和记录有一定的基础。
他们对月亮比较熟悉，但对月相的变化原因可能存在一定的疑惑。
五、教学过程：第一环节：导入新课教师：同学们，你们喜欢晚上的月亮吗？你们有没有观察过月亮的变化呢？今天我们要学习的是观察月相，请看屏幕上的图片，你们看到了什么？学生：（回答）教师：非常好！你们观察到月亮的形状在不断变化，这就是我们要学习的月相。
那么，你们知道月相是怎么形成的吗？学生：（回答）第二环节：知识讲解与讨论教师：月亮的变化是由于月球绕地球运动的过程中，我们从地球上看到不同的月亮形状。
请你们观察一下这张图片，我们可以看到不同的月相形状。
学生：（观察图片）教师：很好！那么，你们有没有想过月亮的变化是有规律的吗？学生：（思考）教师：月相的变化是有规律的，我们可以通过观察来推测月亮的形状。
请你们和旁边的同桌讨论一下，你们觉得月亮的变化规律是怎样的？学生：（讨论一分钟）教师：好，现在请几组同学分享一下你们的讨论结果。
学生A：我们观察到月亮的形状从圆变成了弯月，再到变成了新月，然后再慢慢变成弯月和圆。
学生B：对！月亮的形状变化是周期性的，一个月亮的变化周期大约是一个月的时间。
教师：非常好的观察和总结！月亮的变化是周期性的，一个月亮的变化周期称为一个月。
接下来，我们将学习如何通过观察来判断月亮的形状。
第三环节：实验与观察教师：现在，我们来进行一个小实验，观察月亮的变化。
二年级上册科学优质教案14《观察月相》教科版
二年级上册科学优质教案14《观察月相》教科版一、教学内容本节课选自二年级上册科学教科版教材第14课《观察月相》。
详细内容包括：第一章“天空中的星球”，第三节“月亮的变化”，重点引导学生通过观察和记录，了解月相的变化规律，探索月亮阴晴圆缺的现象。
二、教学目标1. 让学生掌握月相的基本概念，了解月相变化的规律。
2. 培养学生观察、记录和分析自然现象的能力。
3. 激发学生对宇宙科学的兴趣，培养探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：月相变化规律的理解和记忆。
教学重点：观察月亮的变化，了解月相的成因。
四、教具与学具准备1. 教具：月亮变化模型、月相图、天文望远镜等。
2. 学具：观察记录表、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段关于月亮变化的视频，引导学生关注月亮的变化。
2. 例题讲解：（1）什么是月相？（2）月相有哪些变化？（3）为什么月亮会有阴晴圆缺的现象？3. 课堂讲解：（1）月相的概念及成因（2）月相变化的规律（3）观察月亮的方法4. 随堂练习：让学生分组，用望远镜观察月亮，记录月相变化。
5. 小组讨论：分析观察到的月相变化，探讨月相的成因。
六、板书设计1. 月相的概念2. 月相变化的规律3. 观察月亮的方法七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一个月内月亮的变化，绘制月相图。
2. 答案：根据观察记录，完成月相图的绘制。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生能否理解月相的概念，掌握月相变化的规律，观察和记录月亮变化的能力是否得到提高。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间，持续观察月亮的变化，探索更多关于宇宙和月球的知识。
重点和难点解析1. 教学难点：月相变化规律的理解和记忆。
2. 实践情景引入：月亮变化视频的选取与播放。
3. 例题讲解：月相的成因及变化规律的阐述。
4. 随堂练习：学生观察月亮、记录月相变化的环节。
5. 作业设计：观察并记录一个月内月亮变化，绘制月相图。
一、教学难点解析：月相变化规律的理解和记忆1. 利用月亮变化模型，直观展示月相的演变过程。
1.4《观察月相》(教案)二年级上册科学教科版
1.4《观察月相》（教案）二年级上册科学教科版【教学目标】1.知道月相每月有规律的变化。
知道观察是认识事物的基本方法。
2.能观察描述月相，推理月相有规律的变化。
3.增强观察月相的探究兴趣。
勇于表达交流自己的观点，乐于倾听、分享他人信息。
4.利用身边的材料动手完成月相记录。
【教学重难点】1.教学重点：知道月相每月有规律的变化2.教学难点：用不同的方法记录月相。
【教学准备】1.小组活动：每组一张月相记录卡2.教师使用：课件，班级记录单等。
【教学过程】一、激趣质疑：1.亲爱的同学们，杨老师今天请来了一位大家都很熟悉又神秘的朋友，你们想不想知道她是谁呢？那请大家猜一猜。
（播放有关月亮的谜语：小圆镜,亮荧荧,挂夜空,照光明）2.月相的概念月亮，大家都很熟悉，它有时像是一个小圆镜，有时像是一个小白船，有时又像是一个香蕉，月亮的脸似乎每天都看上去不太一样，月亮在宇宙中是一个圆圆的月球，这些我们看到月球发亮部分的不同地形状都叫月相。
2.为什么月相会有圆缺这样的变化呢？为什么我们看到的月相会有圆缺的变化呢？原来，是因为在浩瀚的宇宙中，月球是唯一一颗围绕着我们地球旋转的天然卫星，由于月球本身不会发光，在太阳光照射下，向着太阳的半个球面是亮区，另半个球面是暗区(被自己挡住的)。
随着月亮自身的运动，就使它被太阳照亮的一面有时对向地球，有时背向地球；有时对向地球的月亮部分大一些，有时小一些，这样就出现了不同的月相。
3.由于我们成都天气的原因，秋天10月份大部分时候是多云的天气，所以杨老师借助科学数据，今天我们利用高科技，一起来观察记录一个月的月相情况。
现在，我们一起来观察记录这一个月里月相的变化吧！二、观察记录月相（预设20分钟）1.首先，我们先一起来做好记录准备吧，需要的工具有：铅笔、黄色的水彩笔，黑色的水彩笔，实验记录单。
2.示范第一天月相的观察记录，首先用铅笔描绘出月相的轮廓，然后用黄色的水彩笔用来画月亮发光的部分，黑色的水彩笔用来涂满月亮黑暗的部分、并在实验记录单上记录准确的日期。
二年级科学上册 1.4《观察月相》教案教科版
《观察月相》教学设计【教材简析】月球，是离地球最近的天体，是我们地球家园的邻居。
月球不包含在地球家园的范畴内，但是月光反射到地球，给夜晚带来明亮，算是地球家园的物体之一了。
本课观察月球，从观察月相变化切入，从月相变化的现象中，学生发现一些变化按规律，提高对观察天体的兴趣。
月相的形成，不要求学生掌握。
教材的要求是那些呢？一是通过实际观察来确认月相是变化的，二是学会用图画的方式记录描述观察到的月相，三是学生通过分析观察到的月相，能发现月相是逐渐变化的。
如月球亮的部分逐渐增加或者减少。
本节课的难点在于组织和督促学生进行连续的观察。
只有获得了月相观察记录这样的第一手事实材料，学生才更容易有所发现。
因此，教师要想办法调动学生持续观察记录的积极性，督促学生坚持观察、记录。
如果有的学生有几天漏记了，可以由教师或者其他同学提供一部分的月相。
指导观察记录的方法也很重要，因为学生没有观察和记录月相的经验，教师必须给予相应的指导。
【学情分析】学生对月相的认识有一点生活经验，知道月亮有时像眉毛，有时像圆盘，有时是半个月亮，也有部分学生知道月相变化的规律，但是学生基本不知道不管出现什么月相，月球一直是个球体，只不过学生看不见月球的暗部。
大部分学生估计无法确定月相变化的排列顺序，对月球的观察方法和知识有限。
【教学目标】1.科学概念目标月相是变化的，不同的夜晚月相可能不相同。
月相是逐渐发生变化的，有时月相亮面逐渐变大，有时逐渐变小。
2.科学探究目标能连续几天持续观察月相。
会记录和描述月相变化的过程。
能发现月相是逐渐变化的。
3.科学态度目标对观察记录月相等活动感兴趣。
能坚持客观及时的记录。
【教学重难点】1.教学重点通过观察、记录等方法知道月相是逐渐发生变化的。
2.教学难点组织和督促学生进行连续的观察。
【教学准备】多媒体课件，提前一周布置的月相观察记录单。
提示：适合学生观察月相的时间是在农历初三到农历二十，一般在晚上九点前就能看到月球升起。
二年级上册科学教案-《观察月相》教科版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《观察月相》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们晚上抬头看天的时候，有没有注意过月亮有时候是圆圆的，有时候是弯弯的？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索月相的奥秘。
二年级上册科学教案-《观察月相》教科版
一、教学内容
《观察月相》（教科版二年级上册科学教案）
本节课，我们将带领学生进入第三章《地球和宇宙》的第二节《夜晚的天空》中的《观察月相》部分。教学内容主要包括：
1.了解月相的概及其成因；
2.观察月相的变化，并学会记录；
3.探讨月相与时间的关系；
4.认识到月亮不是发光的，而是反射太阳光；
4.科学责任：通过学习月相知识，培养学生关爱地球家园，关注宇宙环境，形成保护环境的责任感；
5.科学交流：鼓励学生分享观察月相的体验，提高表达和沟通能力，增进团队合作意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-月相变化规律的理解：掌握月相变化的基本过程，包括新月、上弦月、满月、下弦月等，并了解其与地球、月球、太阳三者位置关系的变化。
5.激发学生对宇宙探索的兴趣。
二、核心素养目标
《观察月相》核心素养目标：
1.科学探究：培养学生观察自然现象的能力，通过记录月相变化，学会运用科学方法进行数据收集和分析；
2.科学思维：激发学生思考月相变化的原因，发展逻辑推理和批判性思维能力；
3.科学态度：培养学生对自然现象的好奇心和探索精神，增强对宇宙科学的兴趣和热情；
1.讨论主题：学生将围绕“月相在日常生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
教科版二年级科学上册观察月相精品精品课件
教科版二年级科学上册观察月相精品精品课件一、教学内容本节课，我们将在教科版二年级科学上册第三章《天空中变化》中，深入学习第二节《月亮变化》。
具体内容包括：认识月相，观察月相变化规律，解月亮与地球关系，探讨月相变化原因。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握月相基本概念，理解月相变化规律，解月亮与地球关系。
2. 能力目标：培养学生观察、记录、分析现象能力，提高学生空间想象力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发学生对天文学兴趣，培养学生热爱自然、探索科学情感。
三、教学难点与重点重点：月相概念，月相变化规律。
难点：月相变化原因，月亮与地球关系。
四、教具与学具准备教具：月相卡片，地球仪，月亮模型，手电筒。
学具：观察记录表，彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）展示月相卡片，引导学生观察并说出卡片上月亮形状。
（2）提问：为什月亮形状会发生变化？引发学生思考。
2. 例题讲解（1）讲解月相概念，介绍月相种类及名称。
（2）通过地球仪和月亮模型，演示月相变化规律，让学生直观地理解月相变化过程。
3. 随堂练习（1）让学生分组观察月亮模型，记录月相变化。
（2）根据观察结果，完成观察记录表。
4. 知识拓展（1）讲解月亮与地球关系，解释月相变化原因。
（2）引导学生思考：为什我们看到月亮总是同一面？5. 课堂小结六、板书设计1. 月相概念及种类2. 月相变化规律3. 月亮与地球关系4. 月相变化原因七、作业设计1. 作业题目：观察月相，记录一个月内月亮变化。
2. 答案：根据观察记录，绘制月相变化图。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生是否掌握月相基本概念，能否运用所学知识观察、记录月相变化。
2. 拓展延伸：鼓励学生利用课余时间观察夜空中月亮，解月相与季节、时间关系，进一步探索天文学知识。
重点和难点解析1. 实践情景引入时互动性2. 例题讲解清晰度和易懂程度3. 随堂练习设计与学生参与度4. 知识拓展深度与广度5. 作业设计实用性和启发性实践情景引入时互动性至关重要。
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4.观察月相
我们地球家园的小伙伴——月球
一、聚焦 这是不同时间拍到的月球照片，一样吗？
我们看到的月球发亮部分的形状叫月相
二、探索
过去一周，你看到的月相是怎样的？
观察以上月相图片，说说这几个月相的特点。
实际观察和记录月相的方法
涂阴影记录月相的方法
第一步： 根据实际观察的月相，在 活动手册相应圆上，点出 上下两个顶点。
涂阴影记录月相的方法
第二步： 根据实际月相的明暗情况， 在两个顶点之间，画线条 把月球明亮和不明亮的部 分区分开来。
涂阴影记录月相的方法
第三步： 将不明亮的部分用画斜线 的方法表示。
涂阴影记录月相的方法
第四步： 写上农历日期。
实际观察和记录月相的方法源自三、研讨1：不同夜晚的月相相同吗？
三、研讨1：不同夜晚的月相相同吗？ 我们的发现：不同夜晚的月相不一定相同。
三、研讨2：连续观察几天，我们观察到的 月相是怎样变化的？
我们的发现：连续几天的月相在逐渐变化。
继续完成月相的观察！
感谢观看!