2019四年级下册语文书第一课古诗词三首课文语文
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》课文原文及知识点【导语】古体诗是诗歌体裁。
从诗句的字数看，有所谓四言诗、五言诗和七言诗和杂言诗等形式。
四言是四个字一句，五言是五个字一句，七言是七个字一句。
以下是WTT为大家整理的内容，欢迎阅读参考。
部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》课文原文宿新市徐公店［宋］杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。
注释①［新市］地名，在今湖南攸县北②［疏疏］稀疏。
③［阴］树荫。
四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释① ［杂兴］随兴而写的诗，“兴”这里读 x 1 ng② ［蛱蝶］蝴蝶的一种。
清平乐•村居［ 宋 ］ 辛弃疾 茅檐低小， 溪上青青草。
醉里吴音相媚好， 白发谁家翁媪 ? 大儿锄豆溪东， 中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。
注释① ［清平乐］词牌名，“乐”这里读yu e o② ［村居］词题。
③ ［吴音］这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州，古代属于 吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
④ ［翁媪］老翁、老妇。
⑤ ［亡赖］同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读 部编版四年级下册语文第 1 课《古诗三首》知识点 1 我会写： 宿： 住宿寄宿 宿舍 宿敌 风餐露宿 徐： 徐徐徐缓 徐步 清风徐 来 不疾不徐 篱： 丙. 篱笆 竹篱茅舍 寄人篱 下W Uo疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：S U宿舍xi口一宿xi u星宿剥：b o剥削b ao剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）疏（疏远）蔬（蔬菜）茅（茅屋）矛（矛盾）篱（篱笆）离（离开）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十[ 范成大] 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
四年级下册语文书古诗词三首
四年级下册语文书古诗词三首
1、四年级下册语文书古诗词三首之《四时田园杂兴（其二十五）》《四时田园杂兴（其二十五）》
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，
麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，
惟有蜻蜓蛱蝶飞。
2、四年级下册语文书古诗词三首之《宿新市徐公店》
《宿新市徐公店》
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，
树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，
飞入菜花无处寻。
3、四年级下册语文书古诗词三首之《清平乐·村居》
《清平乐·村居》
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
四年级语文下册1古诗词三首课文
四年级语文下册1古诗词三首课文四年级下册语文第一课是《古诗词三首》，分别是《独坐敬亭山》、《望洞庭》和《忆江南》，店铺在此整理了四年级语文下册《古诗词三首》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获! 四年级语文下册《古诗词三首》课文原文1 古诗词三首独坐敬亭山①[唐] 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲②。
相看两不厌③，只有敬亭山。
注释①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。
②闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。
③厌：满足。
望洞庭①[唐] 刘禹锡湖光秋月两相和②，潭面③无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺④。
注释①洞庭：湖名，在湖南省北部。
②和：和谐，这里指水色和月色融为一体。
③潭面：指湖面。
④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
忆江南①[唐] 白居易江南好，风景旧曾谙②。
是出江花红胜火，春来江水绿如蓝③。
能不忆江南?注释①忆江南：词牌名。
原题下有词三首，这里是其中第一首。
②谙：熟悉。
③蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。
四年级语文下册《古诗词三首》课文同步练习题学什么：学会本课两个生字，有感情地朗读背诵三首古诗词并能体会作者所表达的思想感情。
怎样学一、辨别形近字，并组词。
谙( )镜( )孤( )厌( )暗( )境( )狐( )压( )二、在诗句中用“/”划出朗读时需要停顿的地方。
独坐敬亭山望洞庭众写高飞山，湖光秋月两相和，孤云独去闲。
潭面无风镜未磨。
相看两有厌，遥望洞庭山水翠，只有敬亭山。
白银盘里一青螺。
测一测一、写出下面诗句的意思。
1、相看两不厌，只有敬亭山。
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2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。
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四年级下册第一课《古诗三首》
四年级下册第一课《古诗三首》部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文
宿新市徐公店
[宋]杨万里
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。
译文：
在稀稀落落的篱笆旁，有一条小路伸向远方，小路旁边的树上新叶刚刚长出，还未形成树荫。
儿童们飞快地奔跑着追逐黄色的蝴蝶，追寻翩翩飞舞的黄色蝴蝶。
可是黄色蝴蝶飞入一片金灿灿的黄色菜花中，再也找不到了。
四时田园杂兴(其二十五)
[宋]范成大
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
译文：
一树树梅子变得金黄，杏子也越长越大了；荞麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
清平乐·村居
[宋]辛弃疾
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
译文：
草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪东边的豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
四年级下册语文书第一课古诗词三首课文
四年级下册语文书第一课古诗词三首课文四年级下册语文书第一课《古诗词三首》课文《独坐敬亭山①》[唐] 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲②。
相看两不厌③，只有敬亭山。
注释①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。
②闲：形容云彩飘来飘去悠闲悠闲的模样。
③厌：满足。
《望洞庭①》[唐] 刘禹锡湖光秋月两相和②，潭面③无风镜未磨。
眺望洞庭山水翠，白银盘里一青螺④。
注释①洞庭：湖名，在湖南省北部。
②和：和谐，那个地点指水色和月色融为一体。
③潭面：指湖面。
④青螺：那个地点用来形容洞庭湖中的君山。
《忆江南①》[唐] 白居易江南好，风景旧曾谙②。
是出江花红胜火，春来江水绿如蓝③。
能不忆江南?注释①忆江南：词牌名。
原题下有词三首，那个地点是其中第一首。
②谙：熟悉。
③蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。
四年级下册语文书第一课《独坐敬亭山》赏析敬亭山在宣州(治所在今安徽宣城)，宣州是六朝以来江南名郡，大诗人如谢灵运、谢朓等曾在那个地点做过太守。
李白一生凡七游宣城，这首五绝作于天宝十二载(753)秋游宣州时，距他被迫于天宝三载离开长安已有整整十年时刻了。
长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸味道，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增加了孤寂之感。
此诗写独坐敬亭山时的乐趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与孤寂的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。
前二句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，事实上，把孤独之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪;寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，看起来世间万物都在厌弃诗人。
“尽”“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境域：看起来是在一群山鸟的喧闹声排除之后格外感到清静;在翻动的厚云消逝之后感到专门的清幽安静。
因此，这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。
这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和孤寂。
这种生动形象的写法，能给读者以联想，同时暗示了诗人在敬亭山游玩观望之久，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联“相看两不厌”作了铺垫。
四年级下册第1课古诗词三首四时田园杂兴宿新市徐公店清平乐村居生字词三
四年级下册第1课古诗词三首四时田园杂兴宿新市徐公店清平乐
村居生字词三
7、四下第一课古诗词三首宿新市徐公店上课重难点复习笔记
1.诗题的意思是什么？
在新市姓徐的人开的客店里过夜。
2.这首诗写的是哪个季节的景？说明理由。
从落花未成阴推断应该是暮春季节。
3.诗的前两句和后两句在描写手法上有什么不同？
前两句是静态描写；后两句是动态描写。
8、四下第一课古诗词三首四时田园杂兴（其二十五）课堂笔记
①主要内容：
这首诗描写了初夏江南的田园景色，表现了农村夏忙时节路上宁静的场景。
②简介：
范成大：字致能，号石湖居士，南宋诗人，吴郡（今江苏苏州）人。
其诗题材广泛，对农民的痛苦，官吏的残暴等都有反映，诗风清逸淡远。
著有《石湖居士诗集》《石湖词》《吴湖录》等。
他的诗，以反映农村社会生活图景的作品成就最高。
晚年作的组诗《四时田园杂兴》是他田园诗的代表作品。
9、四年级语文下册第9课古诗词三首生字注音组词四年级语文下册第9课古诗词三首生字注音组词暮：暮色朝暮暮春暮年晨钟暮鼓
吟：吟诗吟诵吟咏呻吟吟风弄月
题：题字题目题材问题文不对题
侧：侧面侧重一侧侧身旁敲侧击
峰：山峰峰顶高峰洪峰峰回路转
庐：茅庐庐舍草庐庐山
缘：缘由边缘缘分有缘无缘无故
降：投降降伏降服宁死不降降龙伏虎
阁：阁楼阁下出阁闺阁亭台楼阁
费：花费消费费力收费煞费苦心
须：必须无须胡须触须花须根须
逊：逊色谦逊稍逊一筹出言不逊
输：输赢认输输血输送满盘皆输。
四年级语文第一课古诗三首诗意
四年级语文第一课古诗三首诗意
以下是人教版四年级语文第一课《古诗三首》的诗意解释：
1. 《宿新市徐公店》
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
这首诗的意思是：稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的新叶刚刚长出，还没有形成树荫。
小孩子奔跑着追赶黄蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中就再也找不到了。
这首诗描绘了一幅暮春时节的乡村景色，表达了诗人对大自然的喜爱和对儿童天真烂漫的赞美之情。
2. 《四时田园杂兴（其二十五）》
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
这首诗的意思是：梅子已经变成金黄色，杏子也越长越大了；麦花一片雪白，油菜花倒显得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影子随着太阳的升高变得越来越短，没有人经过；只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。
这首诗通过对梅子、杏子、麦花、菜花等景物的描绘，展示了江南初夏的田园风光，表达了诗人对田园生活的热爱。
3. 《清平乐·村居》
茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
这首诗的意思是：草屋的茅檐又低又小，溪边长满了碧绿的小草。
含有醉意的吴地方言，听起来温柔又美好，那满头白发的老人是谁家的呀？大儿子在溪水东边豆田锄草，二儿子正忙于编织鸡笼。
最令人喜爱的是小儿子，他正横卧在溪头草丛，剥着刚摘下的莲蓬。
这首诗描绘了一个五口之家的生活画面，表现了人情之美和生活之趣，表达了作者对田园生活的向往。
小学语文四年级下册第一课《古诗词三首》主要内容和知识点
小学语文四年级下册第一课《古诗词三首》主要内容和知识点《古诗词三首》是小学语文四年级下册的第一课，本课的主要内容是三首优美的古诗词，并掌握其中的词语和句子，以及诗句的韵律和意境，让学生在享受美感的同时，提高语文水平和文化素质。
本文将以这三首诗词为主线，详细阐述其内容和知识点。
（一）《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的名篇，全诗咏叹了凭高而望所见景色的壮美，同时也借此表达了对人生意义的思考。
本诗的知识点主要包括：1、了解词语：鹳雀、望、船、江流、山色、茫茫、江山、云。
2、感受诗歌的韵律：本诗属于七绝，每句四个字，韵脚为“流、色、东、洲、故、侯、神”。
3、理解诗歌的意境：诗中“对酒当歌，人生几何”表达了王之涣对人生意义的思考，“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”则表达了对祖国和民族的热爱。
（二）《清明》《清明》是唐代诗人杜牧的名篇，描绘了清明节时的寂静与悲凉，以及对亲人逝世的思念之情，展现了作者的感人才情。
本诗的知识点主要包括：1、了解词语：江畔、踏青、无限、惆怅、哀时、苦、暗香、天半、流光。
2、感受诗歌的韵律：本诗属于五言绝句，每句五个字，韵脚为“鸟、声、人、生、擣、衣、空、悲”。
3、理解诗歌的意境：诗中“绿肥红瘦”，表现了春景，而“惆怅”、“哀时”则表达了对逝去亲人的思念之情，“暗香”、“天半”的描写则更加突出了诗歌的唯美情调。
（三）《江南春》《江南春》是宋代诗人范成大的名篇，诗中以细致而富有生气的笔触，描写了江南春天的自然景色与人文景观，展示出了作者对家乡的深厚感情和丰富艺术创作才能。
本诗的知识点主要包括：1、了解词语：春、江、岸、雨、烟、柳、花、风、篱、浦、行舟、渔舟。
2、感受诗歌的韵律：本诗属于七绝，每句四个字，韵脚为“春、草、鱼、乡、柳、头、岸”。
3、理解诗歌的意境：诗中“江南好，风景旧曾谙”、“烟花三月下扬州”，表达了作者对家乡的热爱之情，而“行舟绿水中，看取晴空白鹭洲”则表达了诗人在江南春天的游览心情。
人教版语文四年级下册第一课《古诗词三首》课件
总结
课Hale Waihona Puke 回顾回顾本节课所学习的知识和主要 内容。
学生发言
鼓励学生分享他们对古诗词的理 解和感悟。
下节预告
展示下一节课的预告和内容，激 发学生的学习兴趣。
人教版语文四年级下册第 一课《古诗词三首》ppt 课件
在这个课件中，我们将一起学习人教版语文四年级下册第一课《古诗词三 首》。通过欣赏、介绍和学习这些古诗词，我们将了解其背后的意义和价值。
课堂导入
自我介绍
分享我们的姓名，年级和对学习古诗词的兴趣。
学习诗词的目的
了解为什么学习古诗词对我们的成长和个人发展很重要。
课堂互动
学生背诵
鼓励学生逐句背诵这些古诗，提高对诗词的理解和表达能力。
诗词接龙
以诗词接龙的方式让学生参与互动，培养他们对诗词的兴趣和表达能力。
诗词抢答
通过诗词抢答的游戏形式，加深对诗词的记忆和理解。
课后作业
1 背诵《悯农》
要求学生诵读并背诵《悯农》，加深对诗词 的记忆和理解。
2 仿写诗词
鼓励学生根据模仿古诗的形式，创作自己的 诗词作品，培养创作能力。
学习古诗词的意义
探索古诗词对于我们了解文化、培养审美情趣和提升语言能力的意义。
课文学习
1
诗词欣赏
通过欣赏《悯农》、《静夜思》和《登鹳雀楼》，我们将领略其优美的艺术表现 和文化内涵。
2
诗词介绍
探索三首古诗的作者背景、创作背景以及诗词分析，加深对诗词的理解和欣赏。
3
诗词口诀
通过简单的诗词口诀学习，记忆和掌握这些古诗词。
四年级下册语文课文1古诗词三首
四年级下册语文课文1古诗词三首四年级下册语文课文第1课《古诗词三首》分别是《独坐敬亭山》，《望洞庭》，《忆江南》，店铺为四年级师生整理了第1课《古诗词三首》课文资料，希望大家有所收获!四年级下册语文课文第1课《古诗词三首》原文1 古诗词三首独坐敬亭山①[唐] 李白众鸟高飞尽，孤云独去闲②。
相看两不厌③，只有敬亭山。
注释①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。
②闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。
③厌：满足。
望洞庭①[唐] 刘禹锡湖光秋月两相和②，潭面③无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺④。
注释①洞庭：湖名，在湖南省北部。
②和：和谐，这里指水色和月色融为一体。
③潭面：指湖面。
④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
忆江南①[唐] 白居易江南好，风景旧曾谙②。
是出江花红胜火，春来江水绿如蓝③。
能不忆江南?注释①忆江南：词牌名。
原题下有词三首，这里是其中第一首。
②谙：熟悉。
③蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。
四年级下册语文课文第1课《古诗词三首》教材解读独坐敬亭山1.课文简说。
这是李白于天宝十二年(公元753 年)秋游安徽省宣州时所作。
当年，诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。
诗人通过对敬亭山景象的描写，抒发了因怀才不遇而产生孤独寂寞的感情，也正是诗人投身到大自然怀抱，以山为伴，寻找安慰的真实写照。
全诗的大意是：仰望天空，只见几只鸟儿向远处飞去，直到看不见影子;一片白云也慢悠悠地越飘越远，四周一片寂静。
我静静凝视着山，觉得山也在看着我，好像在互相交流，彼此总是看不够。
此时此刻，我的心里似乎只有那座敬亭山了。
2.词句解析。
(1)“众鸟高飞尽，孤云独去闲。
”既写眼前之景，又抒发了孤独之感：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪;寂寥的长空有一片白云，却也不肯停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都厌弃诗人远离而去。
“尽”、“闲”两个字，把读者引入一个“静寂”的境界;在飘忽的白云消失之后感到特别的清幽平静。
[精]部编四年级下册语文第一课《古诗三首》知识点梳理
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[精]部编四年级下册语文第一课《古诗三首》知识点梳理《古诗三首》是四年级下册语文课本中的第一课，通过学习这篇课文，我们可以了解一些古代诗歌的特点和欣赏其中的美感。
本文将对《古诗三首》的主要内容进行梳理和分析。
诗歌是中华文化的瑰宝，它是以优美的语言形式表达思想情感的艺术作品。
在中国古代，古人创作了许多绝美的诗歌，成为后人传诵的经典之作。
《古诗三首》这篇课文选取了三首不同类型的古诗，包括《池上》、《蜻蜓》和《荷叶》。
首先，我们来看一下第一首诗《池上》。
这首诗描绘了一个静谧优美的景象：“小娃撑小艇，偷采白莲回。
不解藏踪迹，浮萍一道开。
”通过这几句诗，可以感受到作者对自然的热爱和对美景的赞美。
同时，诗中也蕴含了一种追求自由和渴望探索的情感。
接下来是第二首诗《蜻蜓》。
这首诗以儿童的视角描写了蜻蜓的形态和飞行：“蜻蜓满身血，飞也无声色。
四万万神仙，皆成蜻蜓虫。
”作者通过形象生动的语言，将我们引入到了蜻蜓的奇妙世界中。
这首诗使我们了解到了蜻蜓的特点和儿童对自然的好奇心。
最后一首诗是《荷叶》。
这首诗以荷叶为主题，借其形态来描绘人物的情感和思绪：“汉皇重色思倾国，御宇多年求不得。
杨家有女初长成，养在深闺人未识。
”诗人通过诗中的形象描写，表达了人物内心的痛苦和无奈。
这首诗给人一种深深的思索和共鸣。
通过学习这三首诗，我们可以从中获取到一些重要的知识点。
首先，古诗常常使用的修辞手法有比喻、拟人和夸张等。
在这三首诗中，作者通过运用这些手法，增加了诗歌的艺术感。
其次，古诗也常常描绘自然景观，通过对自然的描写来表达对生活的思考和感受。
最后，古诗也是一种文化传承的方式，通过学习古诗，我们可以了解到古人的情感和思想。
与此同时，学习古诗也要注意一些技巧和方法。
首先，要理解诗歌的意境和情感。
古诗往往言简意赅，通过抓住诗句中的关键词，我们可以更好地理解诗歌的内涵。
其次，要注意诗歌的韵律和节奏。
古诗不仅在内容上有讲究，而且在诗句的排列和朗读上也有一定的要求。
语文书四年级下册第一课
语文书四年级下册第一课
语文书四年级下册第一课《古诗词三首》主要包括《宿新市徐公店》、《四时田园杂兴》和《清平乐·村居》三首古诗。
《宿新市徐公店》描绘了一个篱笆围成的院落，一条小路通向远方，树上的花已经凋落，但树叶还未长得茂密浓绿，儿童们在欢快地奔跑追逐，追逐着黄色的蝴蝶，可是蝴蝶飞入菜花丛中，孩子们再也找不到它了。
《四时田园杂兴》以朴实的语言、细腻的描绘，热情地赞颂了农民紧张繁忙的劳动生活，展现了农村儿童的天真情趣，诗中有景、有情、有乐、有趣，充满了浓厚的生活气息。
《清平乐·村居》这首小令描绘了农村一个五口之家的生活画面，词人把这家老小的不同的面貌和情态描写的惟妙惟肖、活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现人情之美和生活之趣，表达出作者对农村宁静安逸生活的喜爱之情。
这三首古诗都充满了浓厚的生活气息，展现了农村生活的美好和宁静，同时也表达了作者对农村生活的热爱和向往。
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点
部编版四年级下册语文第1课《古诗三首》课文原文及知识点【课文原文】宿新市徐公店[宋]杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入莱花无处寻。
注释__________①[新市]地名，在今湖南攸县北。
②[疏疏]稀疏。
③[阴]树荫。
四时田园杂兴(其二十五)[宋]范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
注释__________①[杂兴]随兴而写的诗，“兴”这里读xìng。
②[蛱蝶]蝴蝶的一种。
清平乐·村居[宋]辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。
醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪?大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
注释__________①[清平乐]词牌名，“乐”这里读yuè。
②[村居]词题。
③[吴音]这首词是辛弃疾在江西饶州闲居时写的。
饶州，古代属于吴地，所以称当地的方言为“吴音”。
④[翁媪]老翁、老妇。
⑤[亡赖]同“无赖”，这里指顽皮、淘气，“亡”这里读wú。
【知识点1】我会写：宿：住宿寄宿宿舍宿敌风餐露宿徐：徐徐徐缓徐步清风徐来不疾不徐篱：篱笆竹篱茅舍寄人篱下疏：稀疏疏忽疏远疏导志大才疏杂：杂色杂事杂技夹杂人多手杂稀：稀疏稀客稀少稀有稀粥稀饭蜻：蜻蜓蜻蜓点水蜓：蜻蜓蜻蜓点水茅：茅草茅屋茅庐茅厕茅舍茅棚檐：屋檐房檐帽檐廊檐飞檐走璧翁：老翁渔翁翁婿主人翁塞翁失马锄：锄草锄田铁锄锄头锄奸赖：依赖抵赖诬赖赖账百无聊赖剥：剥削剥夺剥离盘剥生吞活剥多音字：宿：sù宿舍 xiǔ一宿 xiù星宿剥：bō剥削 bāo剥皮形近字：徐（徐缓）途（路途）篱（篱笆）离（离开）疏（疏远）蔬（蔬菜）蜻（蜻蜓）晴（晴朗）茅（茅屋）矛（矛盾）赖（依赖）懒（懒散）课外扩展：描写农家生活的古诗四时田园杂兴（其三十一）[范成大]昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：白天锄地，夜晚搓麻，农家男女都各司其事。
【部编人教版】《古诗词三首》PPT课件-四年级下册第1课
1 古诗词三首
第三课时
诗中的乡村风景让人沉醉，词中也有美 丽的乡村风景，下面我们一起来学习一首 词——《清平乐·村居》。
1 古诗词三首
清平乐·村居
1 古诗词三首
辛弃疾，南宋词人。字幼安，
号稼轩,历城(今山东济南)人。词作 艺术凤格多样，而以豪放为主，热情 洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚。他与苏 轼并称为“苏辛”，与李清照并称 “济南二安”。著有词集《稼轩长短 句》。
1 古诗词三首
这两句描写的景色是不 是幽静又美丽呢？我们一起 读一读这两句古诗吧！
篱落喜爱之情。
1 古诗词三首
这么美丽的乡村里，天真烂 漫的儿童在做什么呢？齐读古诗 后两句，一起来看看吧！
1 古诗词三首
奔跑
儿童/急走/追黄蝶， 飞入/菜花/无处寻。
1 古诗词三首
看图识字：篱
识字方法
篱笆
zhà o
笊篱
减一减： 蔬-艹=疏
1 古诗词三首
重难点字书写指导
lí 十五笔是撇折
篱
巧记：玻“璃”打破“王” 忙走（离），“竹” 帽趁机戴上头。
1 古诗词三首
shū
疏
第六笔是点
巧记：“蔬”菜拔草， 马虎大意。
1 古诗词三首
我要追蝴蝶
识字游戏
住宿 篱笆 稀疏
1 古诗词三首
四时田园杂兴（其二十五）
1 古诗词三首
范成大，字致能，号称石湖居
士。南宋诗人。诗题材广泛，以反 映农村社会生活内容的作品成就最 高。他与杨万里、陆游、尤袤合称 南宋“中兴四大诗人”。著有《石 湖集》《吴船录》等。
1 古诗词三首
朗读课文 扫清障碍
我会认
zá
复杂
我会写
部编版四年级语文下册第一课《古诗词三首》PPT课件
宿新市徐公店
1 古诗词三首
杨万里，字廷秀，号诚
斋。南宋诗人。 著有《诚斋集》等。他与
范成大、陆游、尤袤合称南宋 “中兴四大诗人”。
1 古诗词三首
创作背景
这首诗作于宋光宗绍熙三年（1192年）。 诗人在外出的旅途中，经过新市，住在一间姓 徐的人开设的客店里，农村美丽的风光和儿童 嬉戏的情景，深深吸引了他，触发了他的诗兴， 于是他写下了这首《宿新市徐公店》。
1 古诗词三首
课堂演练
一、给加点字选择正确的解释。
“深”在字典中有如下解释：A.久，时间长；
B.程度高的；C.（颜色）重；D.从上到下或从外面
到里面距离大，跟“浅”相对。
深·秋 （ A） 篱落疏疏一径深· 情谊很深·（ B） 颜色太深·
（D） （C）
1 古诗词三首
二、火眼金睛，辨字组词。
店（ 住店 ） 未（ 未来 ） 站（ 站着 ） 味（ 味道 ） 枯（ 枯草 ） 菜（ 菜花 ） 姑（ 姑娘 ） 彩（ 彩色 ）
夏天白天变（ 长）了，农民们早出晚归， 在田间辛勤地（播种）、（锄草）……篱笆 的影子随着太阳的升高变得越来越（ 短）， （没有人 ）经过。只有（蜻蜓）和（蝴蝶） 绕着篱笆（悠闲 ）地飞舞着。
1 古诗词三首
诗中的初夏乡村景色有形有色，有动有静，这样的田 园生活多美啊，怪不得作者这么喜爱它，让我们来齐读这 幅独特的风景图吧！
1 古诗词三首
三、填空。
《宿新市徐公店》的作者是 宋 代诗人杨万里， “ 儿童急走追黄蝶 ， 飞入菜花无处寻 。”写 出了儿童在花丛中捕蝶的欢乐情景。
1 古诗词三首
第二课时
稀疏的篱笆，长长的小路，金黄的油菜 花……同学们一定都喜欢上了这美丽的乡村春 景，今天我们再来看看另一首诗描写的乡村美 景的古诗——《四时田园杂兴（其二十五）》。
部编版四年级语文下册第1课《古诗三首》
01课文背景及作者简介Chapter时代背景作者生平及成就李白（701年-762年），字太白，号青莲居士，唐代著名诗人，被后人誉为“诗仙”。
李白一生游历了很多地方，结交了很多志同道合的朋友，他的诗歌创作涉及山水、酒仙、人生等各个领域。
李白的诗歌风格奔放、意境开阔、语言生动，他的作品具有极高的艺术价值和历史意义。
创作背景及动机《望庐山瀑布》一诗是李白在游览庐山时，被壮观的瀑布景色所震撼，有感而发创作的。
《望天门山》一诗则是李白在乘船经过天门山时，被山势的险峻和江水的奔腾所感染，借景抒情写下了这首脍炙人口的诗篇。
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗则是李白在黄鹤楼为好友孟浩然送行时创作的，表达了诗人与友人之间的深厚情谊和对友人离去的不舍之情。
02文本解读与赏析Chapter诗词内容概述意象描绘与审美体验《江雪》中，诗人运用“千山”、“万径”、“孤舟”、“独钓”等意象，描绘了一个幽静、寒冷的冰雪世界。
同时，通过“鸟飞绝”、“人踪灭”的对比，突出了渔翁的孤独和坚韧。
整首诗的画面简洁而富有意境，给人以清旷、凄寒的审美体验。
《逢雪宿芙蓉山主人》中，诗人通过对“苍山”、“白屋”、“柴门”、“犬吠”、“风雪”等意象的描绘，构成了一幅风雪夜归图。
诗中的自然意象和人文意象相互交织，共同营造了一种荒凉、孤寂的氛围，同时也展现了诗人在逆境中的坚韧和乐观精神。
《梅花》一诗中，诗人通过对“墙角”、“梅花”、“凌寒”、“独自开”、“暗香”等意象的描绘，赞美了梅花坚强和高洁的品格。
整首诗的画面清新、淡雅，给人以美的享受和深刻的思考。
《江雪》表达了诗人在遭受打击之后不屈而又深感孤寂的情绪。
诗中的渔翁形象实际上是诗人自身的写照，体现了诗人在逆境中的孤独和坚韧。
同时，这首诗也引发了读者的共鸣，让人们感受到在困境中坚持信念和追求理想的重要性。
《逢雪宿芙蓉山主人》表达了诗人对贫苦人民的同情和对生活的乐观态度。
诗中的“风雪夜归人”形象代表了那些在艰难环境中努力奋斗的人们，他们的坚韧和乐观精神激励着读者去面对生活中的困难和挑战。
四年级下册古诗三首课文讲解
四年级下册古诗三首课文讲解1. 原文。
篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。
儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。
2. 字词解释。
- “篱落”就是篱笆。
你看，古代的房子周围常常会围上一圈篱笆，就像现在有些小院子会有栅栏一样，起到一个围起来的作用呢。
- “疏疏”就是稀疏的意思。
这个篱笆不是密密麻麻的，而是稀稀拉拉的，这样就有一种很自然、很乡村的感觉。
- “一径深”，这里的“径”就是小路，有一条小路延伸到远方，感觉这个小院子外面的小路还挺长的呢。
- “树头新绿未成阴”，“新绿”就是刚长出来的嫩绿的树叶，但是还没有长得很茂密，还不能形成树荫。
就像小朋友刚长出来的小乳牙，还没有长齐一样。
- “急走”可不是慢慢地走哦，而是奔跑的意思。
小朋友看到黄蝴蝶，那可是撒开脚丫子就追呀。
- “无处寻”，就是找不到了。
黄蝴蝶飞到油菜花地里，油菜花是黄色的，蝴蝶也是黄色的，就像隐身了一样，小朋友怎么找也找不到啦。
3. 诗句赏析。
- 前两句“篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴”主要是描写乡村的景色。
你看，稀疏的篱笆，长长的小路，还有刚长新叶的树，这就像一幅乡村田园画的背景一样。
诗人把乡村那种宁静、自然的感觉一下就写出来了。
- 后两句“儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”可就有趣啦。
前面的宁静画面突然就被打破了，小朋友跑着追蝴蝶，这多有活力呀。
而且蝴蝶飞进油菜花里找不到了，这个情节就特别好玩。
这两句诗让整个画面都动起来了，有静有动，就像看电影一样，前面是安静的场景，突然就有了一个很活泼的小片段。
1. 原文。
梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。
2. 字词解释。
- “梅子金黄”，梅子成熟的时候是金黄色的，就像一个个小金子挂在树上呢。
- “杏子肥”，杏子长得胖胖的，感觉汁水都要流出来了。
这说明杏子长得很好，都熟透了。
- “麦花雪白”，小麦开花的时候是白色的，像雪一样白。
你想啊，金黄的梅子、肥肥的杏子，还有雪白的麦花，这颜色搭配得多好看呀。
语文书四年级下册第一课古诗词三首三首古诗词翻译
1.《静夜思》。
床前明月光。
疑是地上霜。
举头望明月。
低头思故乡。
翻译：床前的月光照得明亮。
似乎地上落了霜。
抬头仰望明亮的月亮。
低头思念故乡。
2.《登鹳雀楼》。
白日依山尽。
黄河入海流。
欲窮千里目。
更上一層樓。
翻译：白天山势尽头。
黄河水源汇入海洋。
欲要看遍千里景。
就要再登高一层楼。
3.《将进酒》。
君不见黄河之水天上来。
奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发。
朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢。
莫使金樽空对月。
天生我材必有用。
千金散尽还复来。
翻译：你没有看到黄河的水是从天而降。
奔流到海洋就再也回不来了。
你没有看到那高大的宅院里明镜前悲叹白发。
早晨还如黑发，到了晚上变成雪花色。
快乐的时光要好好享受。
不要让酒杯空空对着月亮。
人生的天赋总有用处。
即便千万财富打水漂，也会再次回来。
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四年级下册语文书第一课古诗词三首课文四年级下册语文书第一课《古诗词三首》课文《独坐敬亭山①》
[唐] 李白
众鸟高飞尽，
孤云独去闲②。
相看两不厌③，
只有敬亭山。
注释
①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。
②闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。
③厌：满足。
《望洞庭①》
[唐] 刘禹锡
湖光秋月两相和②，
潭面③无风镜未磨。
遥望洞庭山水翠，
白银盘里一青螺④。
注释
①洞庭：湖名，在湖南省北部。
②和：和谐，这里指水色和月色融为一体。
③潭面：指湖面。
页 1 第
④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。
《忆江南①》
[唐] 白居易
江南好，
风景旧曾谙②。
是出江花红胜火，
春来江水绿如蓝③。
能不忆江南?
注释
①忆江南：词牌名。
原题下有词三首，这里是其中第一首。
②谙：熟悉。
③蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。
四年级下册语文书第一课《独坐敬亭山》赏析
敬亭山在宣州(治所在今安徽宣城)，宣州是六朝以来江南名郡，大诗人如谢灵运、谢朓等曾在这里做过太守。
李白一生凡七游宣城，这首五绝作于天宝十二载(753)秋游宣州时，距他被迫于天宝三载离开长安已有整整十年时间了。
长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。
此诗写独坐敬亭
山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。
页 2 第
前二句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把孤独之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪;寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。
“尽”“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静;在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。
因此，这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。
这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。
这种生动形象的写法，能给读者以联想，并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联“相看两不厌”作了铺垫。
诗的下半运用拟人手法写诗人对敬亭山的喜爱。
鸟飞云去之后，静悄悄地只剩下诗人和敬亭山了。
诗人凝视着秀丽的敬亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着诗人。
这使诗人很动情-世界上大概只有它还愿和我作伴吧?“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。
“相”“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧地联在一起，表现出强烈的感情。
结句中“只有”两字也是经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。
“人生得一知己足矣”，鸟飞云去又何足挂齿!这两句
诗所创造的意境仍然是“静”的，表面看来，是写了诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情。
实际上，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”;而他那横遭页 3 第
冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来了。
“静”是全诗的血脉。
这首平淡恬静的诗之所以如此动人，就在于诗人的思想感情与自然景物的高度融合而创造出来
的“寂静”的境界，无怪乎沈德潜在《唐诗别裁》中要夸这首诗是“传‘独坐’之神”了。
四年级下册语文书第一课《望洞庭》赏析
这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。
第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。
第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。
第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。
用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。
第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。
全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。
四年级下册语文书第一课《忆江南》赏析
词人青少年时期就曾旅居江南，中年又先后在杭州、苏州等地做过刺史(州的长官)，江南的美丽风光给他留下了深刻
的印象，使他恋恋不能忘怀。
晚年在北方，他写过不少怀念江南的诗歌，《忆江南》词三首就是其中广为传诵的一组。
它们约作于文宗开成三年(838)前后，当时词人66岁左右，页 4 第
正以太子少傅分司洛阳(领干薪在洛阳养老)。
这里所录，是组词的第一首，也是写得最精彩的一首。
旧曾谙，过去曾经饱览。
谙，热悉。
江花，江边的鲜花。
蓝，植物名，种类很多，叶子可用来制作青绿色的染料。
“日出”两句，线条粗犷明快，设色鲜艳浓烈，凸现了春和景明时的江花江水，有彩版画的艺术效果。
此词在中国文学史乃至东亚文学史上的影响很大。
不数十年，它就传播到了东瀛。
公元9世纪末，日本第一醍醐天皇时期，皇子兼明亲王作《忆龟山》词：“忆龟山。
龟山久往还。
南溪夜雨花开后，西岭秋风叶落间。
能不忆龟山?”就明显是摹拟本篇。
在中国，《忆江南》这个词牌自此成为历代词人赞美各地山川及风土人情的首选，且多以“某地好”开头。
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