数字通信系统在校园网络中的应用

数字通信系统在校园网络中的应用

随着数字技术和网络技术的发展，校园网络在校园管理方面起到了越来越大的作用。根据局域网络信息互联互动、集中管理、资源共享、易于维护的需求，校园网络要保证安全畅通就需要一个完整的数字通信管理系统为学校提供从网络数据中心到各终端业务的完整系统。文章结合数字通信系统在校园网络中的应用，提出了一些建议和可行措施。

标签：数字通信；网络技术；可视化监控

随着数字技术和网络技术的发展，校园局域网也向数字化、网络化、综合化方向发展。局域网依附于电子网络，高速的数字通信网络是其存在的基础。

1 数字通信系统简介

数字通信用数字信号为载体来传输信息，数字通信设备包括发射器、接收器和传输介质。数字通信系统的通信模式主要包括数字频带传输通信系统、数字基带传输通信系统以及模拟信号数字化传输通信系统三种。数字通信与模拟通信相比具有明显优点。它抗干扰能力强、通信质量不受距离影响、信号易于调制、保密性高、能自动控制差错、可与计算机相连能支持多种通信业务。

现代数字通信系统与网络技术紧密结合，可以有多方面的应用，下面我们将结合数字通信技术和现代网络技术，从校园网络的构建和功能进行探讨和研究，并对其中的问题进行分析提出建议。

2 结合数字通信的校园网模型

现代校园网络主要包括校园主干网络，其他子网：图书馆子网、教学子网、办公子网、宿舍及后勤子网等。校园主干网络是网络传输干线，负责局域网之间的数据传输和资源共享。图书馆是校园网内的重要数据集中地，有海量数字图书存储系统，并有数字图书检索与视频点播系统，具有单独的图书管理系统。教学子网实现交互式多媒体教学、教员培训、视频点播等。办公子网主要实现办公自动化，实现校园办公资源共享。宿舍区子网即在学员宿舍形成局域网，用以直接浏览校园发布的信息及查阅一些电子文档资料，或者通过校园网浏览Internet网；后勤子网覆盖范围大，主要用途有食堂IC卡计费系统、电费管理、门禁管理等。

校园网数字通信调度系统设计，校园通信方面，原有系统已经无法满足校园安全网络建设的需求。特别是在学校组织大型活动，如大型视频会议、校运会、上级领导考察时，无盲区的通信覆盖是校方的基本需求。设计一套基于数字通信技术的解决方案，建设领先的RDS调度系统，能调度到所有话音终端，实现个呼、组呼、GPS等功能，实现安保、协管、后勤人员的统一指挥，提升校园管理水平。RDS调度系统在视频监控室内搭建，GPS定位精准，能够看到工作人员的活动情况，能录音，能像电话一样呼叫，极大的提升了校园的管理效率，视频

监控室管理人员作为RDS调度系统的管理员，在接收到对讲机对调度台的呼叫后，根据人员所处位置，立即切换至人员所在位置的视频监控，做到真正的可视化调度。同时，将主管安全领导的工作电脑接入调度系统，领导在工作电脑上能够实时监控。该系统建成后，将解决校园内对安全的盲区、安全分组调度等问题，极大地提升了校园的安全度及工作人员的工作效率。

3 校园网的视频监控系统

3.1 覆盖范围需求

近年来部署在校园的数字监控系统需要对校园做全方位的视频监控与信息采集，其需要覆盖到以下范围：对学校教学楼、实验楼、体育馆、图书馆、停车场、学生宿舍楼、行政楼、家属区等建筑的出入口和重点防火、防盗部位进行监控；对学生经常性集中的场所如食堂、运动场所等安装摄像机进行监控；对学校主干道、各大门口和家属区各楼出口进行监控；对校区大门、宿舍楼、综合楼、主要路口进行监控；接入红外、门禁、语音、报警器等通用安防技术。

3.2 控制中心需求

监控中心、教学管理部门、安全管理部门通过校园控制中心部署的校园安全摄像头的进行管理工作，在教室管理部门和安全管理部门设置大尺寸的电视显示墙，并自动显示多画面，实现大屏幕电视监控，还可通过前置摄像头控制所有前端监控，利用主机操作控制PC视频数据的直接播放，接收控制终端的报警信号；教学和安全管理部门可对任何地区的摄像点进行调整和控制。

3.3 实况控制流量模型

监控前端向WEB客户端或者解码器发送单播或者组播的实况音视频数据流，或者经过MS转发发送单播的音视频数据流。音视频数据流是UDP/TCP可选，流量模型是单向的，数据生产者是监控前端，消费者是客户端、解码器。

4 存在的问题及对策

数字化校园建设就是要营造一个动态开放社会化的学习研究环境，深化素质教育，从而拉动学校跨越式发展。在原有系统基础上成功地完善和改进了学校的数字化校园网络。将原来的以业务应用为主，转为向广大使用者服务为主；将原来的只有教师参与的网络，转变为学校管理者、一线教员等共同参与的系统平台。应着手建设异地移动网络办公系统，建立面向管理者、教育者、被教育者的客户服务平台，使得所有参与者都可以利用网络互联功能和网络浏览功能，访问数字化校园网络，另外还需要继续开发数字校园终端的其他功能，结合学校教学活动和学生活动，使得网络功能和效益最大化。

教育理念和管理体制变化：体现建构主义的信息化教育理念，改革传统的人才观、知识观，打破过去对教学管理和评估的教条做法，适应信息化教学的需求。

在身边的环境发生巨大变革的同时，绝大多数学员却没有意识或很少意识到数字化校园这一概念。这体现在：（1）在日常的学习和生活中，学员依然习惯于旧的或者延续从小学到高中以来的学习、生活模式。（2）很少有学员能熟练的运用学校的电子图书馆去检索相关文献和搜索自己需要的学习资料。（3）教员和学员之间没能通过校园网那个这一平台与教员形成及时有效地沟通，闲置了教员这一绝好的资源。（4）学员之间信息和资源的交流及共享不能通过校园网这一平台迅速的展开。（5）学校对学员的管理和教育有时不能很好的应用校园网，或达不到及时的沟通。

5 结束语

伴随着社会的不断发展，数字通信的应用也已经越来越广泛。校园网的建设应该注意教会学员如何有效地利用数字化校园，教会他们如何能在学校的电子图书馆方便快捷的找到自己需要的信息，教会他们利用校园网就学习和生活上的问题与身边的同学和老师达到行之有效的沟通，教会他们能自觉的开展对学校建设及利用校园网开展实际意义上的自我管理。

参考文献

[1]陶安，陈权.构建基于校园网的网络视频监控系统[J].软件导刊（教育技术），2011.

[2]汪洋，郑连清.基于网络的校区视频监控设计与实现[J].重庆理工大学学报（自然科学），2011.