主题活动一我的小书包

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中班综合整理活动:我的小书包(三篇)

中班综合整理活动:我的小书包(三篇)

中班综合整理活动:我的小书包活动内容:我的小书包活动目标:1、激发幼儿做小学生的愿望并养成爱护学习用品的习惯。

2、发展幼儿初步的逻辑思维能力和自我管理能力。

3、引导幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。

重难点分析:重点:让幼儿了解书包和学习用品的名称用途及整理方法。

难点:利用已有的知识,学会简单的数量统计。

活动准备:知识:幼儿对一些学习用品的用途有一定的了解。

物质:请家长为幼儿准备书包、练习本和必备的文具、统计表(幼儿人手一份)活动方式:集体和个体相结合。

活动过程:一、导入教师出示书包,利用提问导入:“书包是干什么用的?上小学还需要什么?”让幼儿自由讨论,从而激发幼儿参与活动的兴趣。

二、展开1、幼儿认识自己的学习用品:(1)了解铅笔、橡皮、卷笔刀、铅笔盒、尺子、作业本的使用方法。

(2)知道他们共同的名字叫“文具”。

讨论这些文具的制作材料和保护方法。

统计自己书包里的学习用品有多少种,每种有多少,帮助幼儿掌握计算学习用品数量的方法,从而保护好自己的用品。

2、讨论:怎样归类整理摆放书包里的用品?幼儿自由表达,在活动过程中积极鼓励幼儿大胆发言、用完整、流利的语言表达自己的想法。

3、整理学习用品。

教师进行记录、观察、发现、整理的好的幼儿,请其介绍自己是怎样整理书包的,归纳小结整理方法:(1)分类摆放;(2)分大小排序摆放。

4、掌握正确背书包的方法,看谁背的又快又好。

5、延伸活动:请家长协助孩子在入学前与孩子共同制定“背上小书包”计划书,每天提醒孩子整理书包,清理好文具,提高自理能力。

三、结束教师进行活动小结,对活动过程中表现好的幼儿进行鼓励和表扬,发奖品进行鼓励。

活动自然结束。

中班综合整理活动:我的小书包(二)我的小书包中班综合整理活动:我的小书包(三)在幼儿园里,我们经常会有一些有趣的综合整理活动。

其中一个活动是“我的小书包”。

这个活动让我们可以学习整理书包,养成良好的习惯。

首先,老师给我们展示了一个整洁有序的书包,并告诉我们书包是用来放学习用品的。

主题活动一我的小书包(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册教科版

主题活动一我的小书包(教学设计)2023-2024学年综合实践活动三年级上册教科版

主题活动一我的小书包(教学设计)20232024学年综合实践活动三年级上册教科版一、教学目标1. 让学生了解书包的结构、功能,培养观察、分析问题的能力。

2. 通过制作书包,提高学生的动手操作能力和创造力。

3. 培养学生合作、分享、交流的良好习惯,增强团队意识。

二、教学内容1. 了解书包的组成部分和功能。

2. 学习制作书包的方法和步骤。

3. 探索书包的使用和维护技巧。

4. 交流分享制作书包的心得和体会。

三、教学重点与难点1. 教学重点:了解书包的结构、功能,学会制作书包的方法。

2. 教学难点:如何引导学生发挥创意,制作出独特的书包;如何培养学生合作、分享、交流的良好习惯。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、视频、实物书包等。

2. 学具:制作书包的材料(如纸张、剪刀、胶水等)、彩笔、画纸等。

五、教学过程1. 导入:通过实物书包导入,让学生初步了解书包的组成部分和功能。

2. 新课内容:讲解书包的结构、功能,引导学生观察、分析。

3. 案例分析:展示优秀书包设计案例,让学生了解创意来源和制作方法。

4. 动手实践:学生分组,合作制作书包,教师巡回指导。

六、板书设计1. 我的小书包2. 主题:了解书包的结构、功能,学会制作书包的方法。

3. 内容:书包的组成部分、功能、制作方法、创意来源等。

七、作业设计1. 学生独立完成一个书包的制作,要求创意独特、制作精美。

2. 家长参与评价,给予建议和鼓励。

八、课后反思2. 关注学生的个体差异,因材施教,提高教学效果。

4. 激发学生的创意思维,培养动手能力和团队协作精神。

本次课程通过让学生了解书包的结构、功能,学会制作书包的方法,培养了学生的观察、分析、动手操作和团队协作能力。

在教学过程中,教师应注重激发学生的创意思维,关注个体差异,加强课堂管理,以提高教学效果。

课后,教师需对本次课程进行反思,为下次课程做好准备。

重点关注的细节:教学过程一、导入导入环节是激发学生兴趣、引起学生注意的重要步骤。

2024年幼儿园大班教案《我的小书包》精选

2024年幼儿园大班教案《我的小书包》精选

2024年幼儿园大班教案《我的小书包》精选一、教学内容第一章:小书包的作用与重要性1.1节:了解小书包的功能与用途1.2节:培养孩子整理书包的好习惯二、教学目标1. 让幼儿了解小书包的基本功能,认识到小书包在学习生活中的重要性。

2. 培养幼儿整理书包、爱护书包的良好习惯,提高生活自理能力。

3. 通过实践活动,培养幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解小书包的重要性,培养整理书包的好习惯。

教学重点:掌握小书包的基本功能,学会整理书包的方法。

四、教具与学具准备1. 教具:小书包、文具、图片等。

2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师准备一个小书包,展示给幼儿,引导幼儿观察书包的外观和功能。

邀请幼儿分享自己书包的故事,让幼儿认识到小书包在学习生活中的作用。

2. 例题讲解(10分钟)讲解小书包的基本功能,如放置文具、书本等。

引导幼儿了解如何整理书包,演示整理书包的方法。

3. 随堂练习(10分钟)教师发放画纸、彩笔等学具,让幼儿动手画出自己的小书包。

邀请幼儿分享自己的作品,讲述书包里的物品及整理方法。

4. 小组讨论(10分钟)将幼儿分成小组,讨论如何爱护小书包,培养整理书包的好习惯。

邀请幼儿谈谈自己在整理书包方面的收获和感悟。

六、板书设计1. 我的小书包2. 内容:小书包的功能与用途整理书包的方法爱护书包的好习惯七、作业设计1. 作业题目:我的小书包画一画自己的小书包,展示书包里的物品。

写一段话,介绍自己的书包,分享整理书包的心得。

2. 答案:画出自己的小书包,展示书包里的物品,如书本、文具等。

例如:“我的小书包真漂亮!它有蓝色和红色的图案,里面装着书本、铅笔、橡皮等学习用品。

每天我都会整理书包,保持干净整洁。

”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:教师应关注幼儿在课堂上的表现,了解他们在整理书包方面的掌握程度,针对不足之处进行改进。

幼儿园大班教案《我的小书包》精选

幼儿园大班教案《我的小书包》精选

幼儿园大班教案《我的小书包》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动课程,涉及教材《我的小书包》的章节内容。

详细内容包括:认识书包的结构和功能,了解书包的整理方法,培养幼儿的自主性和独立性。

二、教学目标1. 让幼儿了解书包的结构和功能,知道书包是学习用品的携带工具。

2. 培养幼儿自己整理书包的能力,提高自主性和独立性。

3. 培养幼儿爱护书包和文具的良好习惯,增强环保意识。

三、教学难点与重点教学难点:让幼儿掌握书包的整理方法,学会自主整理书包。

教学重点:认识书包的结构和功能,培养幼儿自主性和独立性。

四、教具与学具准备教具:书包、文具、挂图等。

学具:每人一个书包、文具盒、铅笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领幼儿参观教室里的书包,引导幼儿观察书包的结构和功能,讨论书包的使用方法。

2. 例题讲解(10分钟)(2)教师示范如何将文具整理进书包,讲解整理书包的步骤和技巧。

3. 随堂练习(10分钟)幼儿自己动手尝试整理书包,教师巡回指导,帮助幼儿掌握整理书包的方法。

六、板书设计1. 书包的结构和功能主袋、前袋、侧袋、背负系统2. 整理书包的步骤收纳文具、分类整理、检查物品、拉好拉链七、作业设计1. 作业题目:(1)请家长协助幼儿整理书包,拍照记录过程。

(2)用画笔画出自己喜欢的书包。

2. 答案:(1)见家长拍照记录。

(2)见幼儿画作。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践操作,让幼儿掌握了书包的整理方法,提高了自主性和独立性。

但在教学过程中,要注意关注每个幼儿的学习情况,给予个别指导。

2. 拓展延伸:(1)开展“我是整理小能手”活动,鼓励幼儿在家自主整理书包。

(2)开展环保主题活动,让幼儿了解书包的循环利用,培养环保意识。

重点和难点解析1. 教学难点:让幼儿掌握书包的整理方法,学会自主整理书包。

2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。

3. 作业设计,特别是作业的实操性和亲子互动性。

小学综合实践活动教案设计我的小书包

小学综合实践活动教案设计我的小书包

小学综合实践活动教案设计我的小书包我的小书包——小学综合实践活动教案设计一、教学活动名称:我的小书包二、教学目标:1.启发学生观察、感知以及整理物品的能力;2.培养学生积极收集资料和记录的习惯;3.提高学生社会交往、表达和分享的能力;4.培养学生整理与规划的能力;5.帮助学生树立良好的价值观念。

三、教学内容:1.小书包的功能和价值2.物品的分类与整理3.物品的收集和记录4.小书包的使用与规划四、教学重难点:1.如何分类和整理物品2.如何正确使用小书包五、教学准备:1.小班家长协同:小书包、文具、玩具、书籍等物品2.相关课程资料:图片、PPT六、教学过程:Step 1:导入(10分钟)教师向学生介绍“我的小书包”这个话题,引发学生的兴趣。

通过图片向学生展示不同的书包,让学生观察、讨论和分析,教师可以问学生一些问题,如“你们都有自己的小书包吗?”“书包的功能是什么?”“喜欢哪种书包?”等。

Step 2:物品分类与整理(15分钟)教师让学生思考背在自己书包里会有哪些物品,引导学生将物品分为不同的分类。

教师以示例的方式将物品分类,如文具类、书籍类、食品类、玩具类等。

然后,教师提供一些物品,让学生根据分类将物品摆放在正确的区域。

最后,教师鼓励学生整理自己的物品,让每个学生都参与到整理中。

Step 3:物品收集和记录(20分钟)教师带领学生收集形状各异的物品,如水果、饮料盖子、纸箱等。

学生可以用自己的小书包或者手中的袋子来收集这些物品。

教师要求学生按照自己的喜好进行物品的选择,并鼓励他们用简单的语言记录下自己收集的物品和原因。

学生可以用绘画、拼贴等形式,将记录的物品整理成一本小册子。

Step 4:小书包的使用与规划(20分钟)教师利用图片或实际小书包向学生展示如何正确使用小书包,包括物品放置的顺序、物品的保管方式等。

教师引导学生思考小书包如何更好地服务于生活,可以提出一些问题,如“如何合理利用小书包的空间?”“如何避免书包过重?”等。

我的小书包 (教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 通用版

我的小书包 (教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册 通用版

我的小书包(教案)2023-2024学年综合实践活动三年级上册通用版教学目标知识与技能1. 学生能够了解书包的基本结构和功能。

2. 学生能够学会整理书包,做到有序、整洁。

3. 学生能够通过实践活动,增强对学习用品的爱护意识。

过程与方法1. 通过观察、讨论,学生能够掌握书包的组成部分和功能。

2. 通过实践活动,学生能够学会整理书包的方法和技巧。

3. 通过课后反思,学生能够总结自己在整理书包过程中的优点和不足。

情感态度价值观1. 培养学生爱护学习用品的良好习惯。

2. 培养学生整理物品的条理性和责任心。

3. 培养学生团队合作精神和分享意识。

教学内容1. 书包的结构和功能:介绍书包的各个部分,如主袋、前袋、侧袋等,以及它们的功能。

2. 整理书包的方法:教授如何按照类别和大小整理书包内的物品,以及如何保持书包的整洁。

3. 爱护学习用品的重要性:讨论为什么要爱护学习用品,以及如何做到爱护。

教学重点与难点重点1. 学生能够理解书包的结构和功能。

2. 学生能够掌握整理书包的方法。

3. 学生能够意识到爱护学习用品的重要性。

难点1. 如何让学生在实践中体会到整理书包的条理性和责任心。

2. 如何让学生在课后反思中总结自己的优点和不足。

教具与学具准备1. 教具:PPT展示书包的结构和功能,以及整理书包的步骤。

2. 学具:每位学生准备一个书包,以及书包内的学习用品。

教学过程1. 导入:通过PPT展示不同的书包,引导学生观察并说出书包的组成部分和功能。

2. 新授:讲解整理书包的方法和技巧,让学生跟随指导进行实践。

3. 实践:学生分组,每组选出一个书包,按照所学的整理方法进行实践。

4. 分享:每组分享自己的整理过程和心得,其他组进行评价。

5. 总结:教师总结整理书包的要点,强调爱护学习用品的重要性。

6. 作业布置:学生回家后,按照所学的方法整理自己的书包,并写下课后反思。

板书设计1. 我的小书包2. 内容:- 书包的结构和功能- 整理书包的方法- 爱护学习用品的重要性作业设计1. 整理书包:学生按照课堂所学的方法,整理自己的书包。

幼儿园大班教案《我的小书包》精选

幼儿园大班教案《我的小书包》精选

幼儿园大班教案《我的小书包》精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动《我的小书包》,教材为幼儿园大班课本第5册,具体内容包括:1. 认识书包及其组成部分;2. 学习整理书包,了解书包的用途;3. 培养幼儿的自我管理能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解书包的组成部分,掌握整理书包的方法;3. 提高幼儿的观察力、表达力和团队协作能力。

三、教学难点与重点2. 教学重点:认识书包的组成部分,了解书包的用途。

四、教具与学具准备1. 教具:书包、文具、玩具等;2. 学具:每人一个书包、文具、玩具等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师出示一个书包,引导幼儿观察书包的组成部分;(2)邀请幼儿分享自己书包的故事,引导幼儿关注书包的用途。

2. 教学新课(10分钟)(1)教师通过PPT展示,让幼儿了解书包的组成部分;(2)教师示范如何整理书包,讲解整理书包的方法;(3)幼儿分组讨论,共同整理书包,培养团队协作能力。

3. 例题讲解(5分钟)(2)教师指导幼儿按照一定规律整理书包,如按大小、用途等分类。

4. 随堂练习(10分钟)(1)幼儿独立整理自己的书包,教师巡回指导;(2)教师邀请部分幼儿分享自己的整理方法,鼓励幼儿互相学习。

(2)教师评价幼儿的表现,给予鼓励和表扬。

六、板书设计1. 板书我的小书包2. 板书内容:(1)书包的组成部分(2)整理书包的方法(3)书包的用途七、作业设计1. 作业题目:我的小书包(1)请幼儿回家后,向家长介绍书包的组成部分;(2)请家长协助幼儿整理书包,拍照至班级群。

2. 答案:(1)书包的组成部分:书包主体、背带、拉链、内衬等;(2)整理书包的方法:按大小、用途分类,整齐摆放。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿掌握了书包的组成部分、整理书包的方法,培养了幼儿的自我管理能力。

但在教学过程中,要注意关注每个幼儿的学习情况,给予个别指导。

大班主题教学活动:我的小书包

大班主题教学活动:我的小书包

大班主题教学活动:我的小书包活动简介本次教学活动的主题是“我的小书包”,旨在帮助大班幼儿掌握基本的背包相关词汇及使用知识,培养他们对书包的爱护意识和使用习惯,并提高幼儿对自己的责任心和独立性。

活动准备素材准备1.给每个学生发放一份印有“我的小书包”的作业本和一支笔,让他们在活动过程中记录所学内容。

2.收集相关的书包图片或单词卡片,以便在活动中使用。

教师准备1.明确教学目标,确定课程重点和难点。

2.预先准备好课堂展示用的书包和学生书包,以及相关背包使用注意事项的资料。

3.了解本班幼儿的基本背包使用情况,准备相应的提示材料。

4.慎重考虑教学活动的时间和安排,确保每个环节有足够的时间和充分的准备。

活动流程1. 导入环节(5分钟)在班级中分发印有“我的小书包”字样的作业本,让幼儿们翻看,并口头解释“书包”这个词的含义、使用场合和基本结构。

2. 呈现环节(15分钟)让幼儿们在课堂展示用的书包中挑选自己喜爱的书包,并描述书包的外表特征和内部构造。

引导幼儿们通过对书包的观察和分析来学习有关的单词,如“拉链”“口袋”等,并让他们针对自己书包的特点找出同类书包的共性。

3. 学习环节(20分钟)将背包使用注意事项的资料对幼儿进行展示,并细讲注意事项的要点,如“禁止在有敏感产品的书包中食用”,“书包较重时要以双肩背法”等。

要求每位幼儿都写下自己的名字,并严格执行使用注意事项。

4. 操练环节(30分钟)每组提供一份书包使用注意事项的提示卡片,让他们彼此交流所搜集的书包信息和使用心得,并针对避免书包磨损、保护财物、减轻负重等方面,进行相应的实际操练。

在活动中引导每个学生对自己的书包进行一次检查。

5. 归纳总结环节(15分钟)让学生分组推出所学单词,并列举常见的书包种类,如背包、手提包、书包车等等。

总结本次活动的重要意义,引导孩子学会爱护自己的书包,并培养正确的使用意识,健康有效地运用背包。

活动考核在活动的结束阶段,通过针对学生所填写的作业本来检测幼儿们对书包使用知识的掌握情况,以及他们是否有正确的书包使用意识和行为习惯。

通用版综合实践活动一年级上册《我的小书包》教学设计

通用版综合实践活动一年级上册《我的小书包》教学设计

通用版综合实践活动一年级上册《我的小书包》教学设计一. 教材分析《我的小书包》是一年级上册的综合实践活动教材,通过介绍书包的内外结构、学习用品的分类和使用方法,培养学生的自理能力和良好的学习习惯。

本节课的教学内容紧紧围绕书包展开,让学生在观察、操作、交流中掌握相关知识。

二. 学情分析一年级的学生刚进入小学,对于学习用品的分类和使用方法还不太熟悉。

通过前面的学习,学生已经掌握了基本的拼音和汉字,具备一定的表达能力。

在动手操作方面,学生具备剪贴、涂色等基本技能。

因此,在教学过程中,教师需要关注学生的个体差异,引导他们积极参与课堂活动。

三. 教学目标1.知识目标:让学生了解书包的内外结构,学会整理书包,知道学习用品的分类和使用方法。

2.能力目标:培养学生观察、操作、表达和交流的能力。

3.情感目标:培养学生热爱学习,养成良好的学习习惯。

四. 教学重难点1.教学重点:让学生掌握书包的内外结构,学会整理书包,了解学习用品的分类和使用方法。

2.教学难点:引导学生养成良好的学习习惯,自觉整理书包。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,让学生在实际操作中学会整理书包,使用学习用品。

2.游戏教学法:运用游戏,激发学生的学习兴趣,提高课堂参与度。

3.小组合作法:引导学生相互合作,培养团队精神,共同完成任务。

4.启发式教学法:教师提问,学生思考,引导学生主动探究问题。

六. 教学准备1.教具:书包、学习用品、PPT、黑板等。

2.学具:学生书包、学习用品、画纸、彩笔等。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过提问方式引导学生谈论自己的书包,让学生思考:书包有哪些部分?里面装有什么物品?2.呈现(10分钟)教师通过展示PPT,呈现书包的内外结构,让学生了解书包的各个部分及其功能。

同时,介绍学习用品的分类,如文具、课本、作业本等。

3.操练(10分钟)学生分组进行实践活动,按照教师的要求,将书包内的物品进行分类整理。

教师巡回指导,纠正不正确的操作。

我的小书包(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用

我的小书包(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用

我的小书包(教学设计)20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学内容《我的小书包》是针对五年级学生设计的一堂综合实践活动课。

本节课以学生的日常生活用品——书包为载体,通过观察、讨论、设计、制作等环节,让学生深入了解书包的构造、功能及使用书包时应注意的问题,培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。

教学目标1. 知识与技能:使学生了解书包的构造、功能及使用书包时应注意的问题,学会制作简单的书包。

2. 过程与方法:通过观察、讨论、设计、制作等环节,培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。

3. 情感、态度与价值观:培养学生爱护书包、珍惜学习用品的良好习惯,激发学生对生活、对学习的热爱。

教学难点1. 如何引导学生观察、分析书包的构造和功能。

2. 如何指导学生进行书包设计和制作。

3. 如何培养学生的团队协作精神和创新能力。

教具学具准备1. 教具:多媒体课件、实物投影仪。

2. 学具:书包、剪刀、彩纸、胶水、画笔等。

教学过程1. 导入:通过展示各种书包的图片,引导学生关注书包的构造和功能,激发学生的学习兴趣。

2. 新课内容:讲解书包的构造、功能及使用书包时应注意的问题,引导学生观察、分析书包的特点。

3. 实践操作:学生分组进行书包设计和制作,教师巡回指导。

4. 成果展示:学生展示自己设计的书包,进行自评、互评和教师评价。

板书设计1. 《我的小书包》2. 课题:综合实践活动3. 班级:五年级4. 日期:20232024学年作业设计1. 观察自己家的书包,了解其构造和功能,并记录下来。

2. 尝试设计一款新型的书包,绘制设计图,并简单说明设计理念。

课后反思本节课通过观察、讨论、设计、制作等环节,让学生深入了解书包的构造、功能及使用书包时应注意的问题,培养学生的动手能力、创新意识和团队协作精神。

在教学过程中,教师应关注学生的个体差异,充分调动学生的积极性,使学生在愉快的氛围中学习。

同时,教师还需不断反思教学方法和手段,提高教学质量,为学生的全面发展奠定基础。

大班健康活动方案《我的小书包》

大班健康活动方案《我的小书包》

大班健康活动方案《我的小书包》第一篇:大班健康活动方案《我的小书包》大班健康活动方案《我的小书包》一、活动目标1.认识几种学习用品,知道它的名称、用途和使用方法。

2.学习整理书包,保持整洁。

3.懂得爱惜学习用品。

二、活动准备让家长给自己的孩子准备好书包一个,内装有书、练习薄、铅笔盒(内有橡皮、铅笔、卷笔刀)。

三、活动过程1、导入老师:“小朋友们,大家下午好。

”答:“老师下午好!”问:“今天你们都背书包来了吗?”答:“背来啦!“老师:”今天,老师给你们带来了一首歌谣《小书包》。

现在小朋友们跟着老师来把歌唱。

教师教唱《小书包》。

放音乐,教师与儿童互动。

2.认一认,说一说,做一做(1)老师:“小朋友们学完了这首歌谣,你们听到了什么学习用具的名字啊?那现在请你们拿出书包,看看都有什么东西呀。

”老师:“ 有铅笔、橡皮、卷笔刀对不对?是不是爸妈给你们准备的啊?“答:”是老师:“小朋友们你们都知道它们的用途吗?”答:”铅笔是··卷笔刀是··橡皮是··老师:“ 对,铅笔是用来写字的,也可以用来画画,而橡皮擦是可以擦掉铅笔的字迹,有时候我们写错字了或者画花了纸张,橡皮擦就可以发挥它的用处了。

卷笔刀是用来削铅笔的,你们想想铅笔用的时间长了是不是越用越短了,这时候我们要怎么办啊?我们可以用卷笔刀削铅笔。

下面老师来给你们示范一下··看到了吗,铅笔宝宝是不是露出了尖尖的小手,这样我们的铅笔就可以继续用了。

小朋友们现在你们给自己削一只铅笔,注意不要拿刀对着别人,也不要割到自己的手。

现在把我们的铅笔和卷笔刀收起来。

老师:”我们再看看书包里还有什么啊?“ 答:”本子,铅笔盒··老师:“你们猜猜铅笔盒和本子有什么作用?” 答:·老师:”小朋友们真聪明,这些本子是你们写作业要用到的,小朋友们即将上小学了,老师会给你们布置一些作业,你们要写在练习本上,交上来,老师才给你们改分。

幼小衔接我的小书包活动方案

幼小衔接我的小书包活动方案

幼小衔接我的小书包活动方案一、活动主题。

“我的小书包”二、活动目标。

1. 让幼儿了解书包的结构和功能,激发幼儿对小学生活的向往。

2. 引导幼儿学会整理书包,培养幼儿的自我管理能力。

3. 通过活动,增强幼儿的任务意识和责任感。

三、活动时间。

[具体活动时间]四、活动地点。

幼儿园教室。

五、活动对象。

即将升入小学的大班幼儿。

六、活动准备。

1. 每个幼儿准备一个小书包。

2. 各类学习用品,如课本、练习本、铅笔盒、橡皮擦、尺子等。

3. 多媒体设备,用于播放有关小学生书包的视频资料。

4. 奖励贴纸若干。

七、活动过程。

(一)导入部分(10分钟)1. 教师展示一个小学生书包,提问幼儿:“你们看这是什么呀?”引导幼儿观察书包的外观、颜色、形状等特征。

2. 请幼儿分享自己对书包的初步认识,如在哪里见过书包、谁背着书包等。

(二)认识书包(15分钟)1. 教师打开书包,向幼儿展示书包的内部结构,包括主袋、隔层、侧袋等,并讲解每个部分的用途。

2. 播放一段小学生整理书包的视频,让幼儿更加直观地了解书包的功能和使用方法。

(三)整理书包(20分钟)1. 教师将学习用品散放在桌子上,示范如何分类整理书包。

例如,将课本和练习本整齐地放在主袋,铅笔盒放在隔层,小物件如橡皮擦、尺子等放在铅笔盒内,水杯放在侧袋等。

2. 幼儿分组进行整理书包的实践活动,教师巡回指导,鼓励幼儿自己动手,遇到困难时互相帮助。

3. 对整理得又快又好的幼儿给予奖励贴纸,并请他们向其他幼儿分享整理书包的小技巧。

(四)书包里的小秘密(15分钟)1. 教师引导幼儿思考:“书包除了装学习用品,还可以装什么呢?”鼓励幼儿发挥想象力,说出自己的想法。

2. 教师总结幼儿的回答,并介绍一些书包里可能会装的其他物品,如手帕、纸巾、钥匙等,让幼儿了解书包是小学生存放个人物品的重要工具。

(五)我是小学生(10分钟)1. 请幼儿背上自己整理好的书包,在教室里模拟小学生上学的情景,如排队、走路、向老师问好等。

2024年大班主题活动教案《我的小书包》设计

2024年大班主题活动教案《我的小书包》设计

一、主题活动背景活动名称:大班主题活动《我的小书包》活动时间:2024年活动地点:幼儿园大班教室活动对象:大班幼儿二、主题活动目标1. 让幼儿认识自己的小书包,了解书包的组成部分及其作用。

2. 培养幼儿独立整理书包的习惯,提高自我管理能力。

3. 引导幼儿学会分享和交流,增进同伴之间的友谊。

4. 培养幼儿对学习的兴趣,激发他们入学前的学习欲望。

三、主题活动内容1. 主题谈话:我的小书包2. 观察交流:观察同伴的书包,了解书包的组成部分及其作用。

3. 实践操作:自己整理书包,学习分类存放学习用品。

4. 分享交流:向同伴介绍自己整理书包的方法,互相学习。

5. 创意活动:设计自己的小书包,发挥想象力,制作独特的书包。

四、主题活动过程1. 主题谈话:引导幼儿谈论自己的小书包,激发他们对主题的兴趣。

2. 观察交流:组织幼儿观察同伴的书包,引导他们发现书包的组成部分及其作用。

3. 实践操作:指导幼儿自己整理书包,学习分类存放学习用品,培养自我管理能力。

4. 分享交流:鼓励幼儿向同伴介绍自己整理书包的方法,互相学习,提高整理能力。

5. 创意活动:组织幼儿设计自己的小书包,培养幼儿的想象力、动手能力和创造力。

五、主题活动延伸1. 家园共育:邀请家长参与活动,共同关注幼儿的书包整理习惯,提高家庭教育质量。

2. 环境创设:在班级环境中布置“我的小书包”展示区,让幼儿展示自己的作品,增进同伴间的交流。

3. 学习活动:结合主题活动,开展相关的学习活动,如学习用品的认识和使用,培养幼儿的学习兴趣。

4. 定期检查:定期组织幼儿检查自己的小书包,确保学习用品的整齐、干净、安全。

六、教学资源准备1. 每个幼儿准备一个自己的小书包。

2. 书包内放入各种学习用品,如文具、书本、作业本等。

3. 准备一些书包贴纸、彩笔等装饰材料。

4. 准备一个展示区,用于展示幼儿设计的小书包。

七、教学活动步骤1. 主题谈话:通过谈话引导幼儿谈论自己的小书包,激发他们对主题的兴趣。

中班综合活动我的小书包教案

中班综合活动我的小书包教案

中班综合整理活动——我的小书包教案一、活动目标1. 让幼儿认识自己的小书包,知道书包的组成部分。

2. 培养幼儿整理书包的习惯,提高自我管理能力。

3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。

二、活动准备1. 准备一些书包的图片,以便幼儿观察。

2. 准备一些小物品,如铅笔、橡皮、书本等,模拟书包内的物品。

3. 准备一个整理书包的示范视频或PPT。

三、活动过程1. 引入话题:邀请幼儿观察自己的小书包,提问他们书包里有什么,引导幼儿关注书包的组成部分。

2. 观察与讨论:展示书包的图片,让幼儿观察并说出书包的各个部分。

如:书包带、拉链、口袋等。

4. 示范与学习:播放整理书包的示范视频或PPT,让幼儿跟随示范学习如何整理书包。

5. 实践与分享:让幼儿自己尝试整理书包,并邀请他们分享自己的整理方法。

四、活动延伸1. 家园共育:鼓励幼儿回家后,与家长一起整理书包,培养幼儿的独立能力。

2. 环境创设:在教室中设置一个“整理书包角”,让幼儿在课余时间自由练习整理书包。

3. 主题拓展:开展“我的小书包”绘画活动,让幼儿发挥想象力,绘制自己理想中的小书包。

五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度,了解他们对书包的认识和整理能力的提升。

2. 关注幼儿在实践中的操作技能,如整理书包的技巧、分享自己的经验等。

3. 搜集家长反馈意见,了解幼儿在家庭中整理书包的情况。

六、活动步骤1. 回顾与总结:回顾活动中的学习内容,引导幼儿总结整理书包的方法和重要性。

2. 情景剧:编排一个小情景剧,让幼儿扮演角色,展示正确整理书包的过程。

3. 奖励与鼓励:对表现优秀的幼儿进行奖励,并鼓励他们在日常生活中继续实践整理书包。

七、活动资源1. 图片素材:收集各种款式的书包图片,以便幼儿观察和欣赏。

2. 视频素材:制作一个关于整理书包的示范视频,供幼儿学习和参考。

3. 奖励物品:准备一些小奖品,如贴纸、文具等,用于奖励表现优秀的幼儿。

八、活动安全1. 确保幼儿在活动过程中不受伤害,如小心使用剪刀剪裁图片。

中班综合活动我的小书包教案

中班综合活动我的小书包教案

中班综合整理活动我的小书包教案一、活动目标:1. 了解书包的结构和用途,知道书包的重要性。

3. 发展动手操作能力和团队协作能力。

4. 增强对学习的热爱,培养自主学习能力。

二、活动准备:1. 实物书包若干个。

2. 学习用品(如文具、书本等)。

3. 音乐CD、录音机。

4. 教学课件。

三、活动过程:1. 导入:教师向学生展示实物书包,引导幼儿观察并提问:“你们看到的书包是什么样子的?书包是用来装什么的?”2. 讲解:教师讲解书包的结构和用途,强调书包的重要性。

3. 示范:教师示范如何正确整理书包,包括将学习用品分类、有序放入书包等。

4. 实践:学生分组进行实践,尝试自己整理书包。

教师巡回指导,纠正不正确的整理方法。

四、活动延伸:1. 家庭作业:学生回家后,尝试自己整理书包,并将整理过程和感受与家长分享。

2. 主题班会:组织一次以“我的小书包”为主题的班会,让学生展示自己整理书包的成果,互相学习、交流。

3. 制作书包展板:学生分组合作,制作关于书包的手工展板,展示书包的用途、整理方法等。

五、教学评价:2. 学生能够认识到书包的重要性,增强对学习的热爱。

3. 学生能够积极参与实践活动,发展动手操作能力和团队协作能力。

4. 家长反馈:了解学生在家庭中整理书包的情况,了解教学效果。

六、活动内容:1. 复习书包的用途和整理方法。

2. 学习书包保养知识,延长书包使用寿命。

3. 开展“书包使用注意事项”知识竞赛。

七、活动准备:1. 实物书包若干个。

2. 学习用品(如文具、书本等)。

3. 知识竞赛题目及答案。

4. 奖品(如小贴纸、文具等)。

八、活动过程:1. 复习:教师引导学生回顾上节课学到的书包用途和整理方法。

2. 学习:教师讲解书包保养知识,强调注意事项。

3. 实践:学生分组进行实践,尝试对自己书包进行保养。

4. 竞赛:开展“书包使用注意事项”知识竞赛,学生抢答。

九、活动延伸:1. 家庭作业:学生回家后,向家长介绍书包保养知识,并监督家长遵守。

大班我的小书包教案反思

大班我的小书包教案反思

大班我的小书包教案反思在大班教学中,“我的小书包”这一主题活动旨在帮助幼儿了解书包的用途,培养他们整理书包的习惯和自我管理能力。

通过这次教学活动,我有了许多深刻的反思。

首先,在活动目标的设定方面,我原本期望幼儿能够清楚地了解书包的结构和功能,学会整理书包内的物品,并培养他们对书包的爱护意识。

从实际教学效果来看,大部分幼儿对于书包的结构和功能有了一定的认识,但在整理书包这一环节,仍有部分幼儿存在困难。

这让我意识到,在设定目标时,不仅要考虑知识的传授,更要注重幼儿实际操作能力的培养,并且要根据幼儿的个体差异,合理调整目标的难度和达成度。

在教学内容的选择上,我准备了丰富的图片、实物书包以及相关的儿歌和故事。

然而,在实际教学中,我发现部分内容的呈现方式不够生动形象,导致幼儿的注意力分散。

比如,在讲解书包的结构时,单纯依靠图片展示,幼儿的理解较为抽象。

如果能增加一些互动环节,如让幼儿亲手触摸和拆解书包模型,可能会让他们有更直观的感受。

另外,对于儿歌和故事的选择,应该更加贴近幼儿的生活经验,以便更好地引起他们的共鸣和兴趣。

在教学方法的运用上,我采用了讲授法、演示法和实践操作法相结合的方式。

但在讲授过程中,我讲的时间过长,没有给幼儿足够的时间进行思考和提问,限制了他们的主动性和创造性。

在演示整理书包时,虽然步骤清晰,但速度较快,没有充分考虑到幼儿的接受能力。

今后,我应该更加注重以幼儿为中心,多采用启发式和探究式的教学方法,引导幼儿主动参与学习,提高他们的学习积极性和自主性。

在教学过程的组织上,各个环节之间的过渡不够自然流畅。

例如,从认识书包的结构到学习整理书包,衔接不够紧密,使得幼儿在思维上出现了短暂的跳跃。

在活动时间的把控上也不够精准,导致后面的实践操作环节时间较为紧张,有些幼儿没有充分完成整理书包的任务。

这提醒我在今后的教学中,要提前精心设计好教学流程,合理安排每个环节的时间,注重环节之间的衔接和过渡,确保教学过程的紧凑和有序。

小班艺术《我的小书包》教案

小班艺术《我的小书包》教案

小班艺术《我的小书包》教案一、教学目标1. 了解书包的外观特征和基本结构,培养幼儿对艺术作品的欣赏能力。

2. 通过观察、操作、创作等活动,发展幼儿的动手能力和创造力。

3. 培养幼儿对学习用品的关爱意识,养成整理书包的良好习惯。

二、教学内容1. 学习观察书包的外观特征和结构。

2. 欣赏和分析《我的小书包》绘画作品,学习绘画技巧。

3. 创作自己的小书包画作,培养幼儿的绘画能力。

三、教学准备1. 准备书包图片、实物书包、画纸、画笔、颜料等材料。

2. 收集一些关于书包的绘画作品,进行欣赏和分析。

四、教学过程1. 导入:邀请幼儿观察实物书包,引导幼儿关注书包的外观特征和结构。

2. 欣赏《我的小书包》绘画作品,引导幼儿观察作品的线条、颜色、构图等方面,让幼儿初步了解绘画技巧。

3. 讲解绘画技巧,如勾线、上色、填充等,并示范绘画过程。

4. 幼儿创作:分发画纸、画笔、颜料等材料,引导幼儿根据自己的观察和想象,创作属于自己的小书包画作。

5. 作品展示:将幼儿的创作作品展示在教室墙面上,引导幼儿相互欣赏、交流。

五、教学评价1. 观察幼儿在创作过程中的表现,评价幼儿的动手能力和创造力。

2. 分析幼儿作品的线条、颜色、构图等方面,评价幼儿对绘画技巧的掌握程度。

3. 关注幼儿在活动中的参与程度和兴趣,评价幼儿对艺术活动的热爱和关注。

六、教学重点与难点重点:让幼儿了解书包的基本结构和外观特征,培养幼儿的绘画能力。

难点:如何引导幼儿观察和分析绘画作品,帮助幼儿掌握绘画技巧。

七、教学方法1. 观察法:让幼儿观察实物书包和绘画作品,提高幼儿的观察能力。

2. 示范法:教师示范绘画过程,引导幼儿学习绘画技巧。

3. 创作法:鼓励幼儿动手创作,培养幼儿的实践能力。

4. 交流法:组织幼儿相互欣赏、交流作品,提高幼儿的语言表达能力。

八、安全事项1. 确保幼儿在创作过程中远离尖锐物品,以免发生意外。

2. 监督幼儿使用颜料等化学物品,防止误食和皮肤接触。

大班我的小书包教案反思

大班我的小书包教案反思

大班我的小书包教案反思在大班教学中,“我的小书包”这一主题活动旨在帮助幼儿了解书包的用途,培养他们整理书包的习惯和自我管理能力。

以下是对这次教学活动的反思。

一、教学目标的达成本次活动的目标是让幼儿认识书包的结构和功能,学会整理书包,并培养他们的自理能力和责任感。

通过观察、讨论、实际操作等活动,大部分幼儿能够说出书包的基本结构,如书包带、书包主体、口袋等,也知道了书包是用来装学习用品的。

在整理书包的环节,虽然有些幼儿一开始还不太熟练,但在老师的指导和同伴的帮助下,逐渐掌握了整理的方法,能够将书本、文具等物品分类摆放整齐。

这表明,教学目标在一定程度上得到了实现。

然而,也有少数幼儿对书包的功能理解不够深入,仅仅停留在装东西的层面,没有意识到书包对于学习的重要性。

在今后的教学中,需要进一步引导幼儿思考书包与学习之间的关系,加深他们对书包的认识。

二、教学内容的选择在教学内容方面,我选择了从书包的外观、结构入手,逐步引导幼儿了解书包的功能和整理方法。

通过展示不同类型的书包,让幼儿观察比较,激发了他们的兴趣。

同时,结合实际生活,让幼儿讨论自己书包里的物品,使他们更直观地感受到书包的用途。

但在教学过程中,我发现对于书包的材质、制作工艺等方面的介绍过于简略,这可能会影响幼儿对书包的全面了解。

另外,在整理书包的环节,可以增加一些难度,如让幼儿按照课程表来整理书包,这样更能贴近他们的实际学习生活。

三、教学方法的运用为了让幼儿更好地参与活动,我采用了多种教学方法,如直观演示法、讨论法、操作法等。

通过展示真实的书包和文具,让幼儿直接观察和触摸,获得了感性认识。

在讨论环节,鼓励幼儿积极发言,分享自己的想法和经验,培养了他们的语言表达能力和思维能力。

在整理书包的操作环节,让幼儿亲自动手,提高了他们的动手能力和自理能力。

不过,在小组讨论时,个别小组出现了秩序混乱的情况,没有充分发挥小组讨论的效果。

在今后的教学中,需要加强对小组讨论的组织和引导,让每个幼儿都能积极参与,并且能够有序地进行交流和分享。

幼儿园大班教案《我的小书包》

幼儿园大班教案《我的小书包》

幼儿园大班教案《我的小书包》大班教案《我的小书包》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿能用清楚、连贯的语言,大胆表达自己的认识,发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯,认识书包的结构和作用,区别书包的异同点,发展幼儿的观察力和思维能力,敢于想象,大胆表现,发展幼儿创造力,快来看看幼儿园大班《我的小书包》教案吧。

活动目标1、认识书包的结构和作用,区别书包的异同点,发展幼儿的观察力和思维能力。

2、能用清楚、连贯的语言,大胆表达自己的认识,发展幼儿口语表达能力及认真倾听的习惯。

3、敢于想象,大胆表现,发展幼儿创造力。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、喜欢参与游戏,体验。

活动准备1、书包每人一个。

2、智、彩笔,每人一份。

过程建议1、提问导入课题。

小朋友们马上要上小学了,小学生每天上学必须带什么?2、发现书包的不同特点。

(1)提问引发思考:每个小朋友都有自己的书包,你们的书包都是一样的吗?有什么不同?(2)分组讨论:互相观察、议论,发现书包的不同之处。

(3)集中交流:首先请一名幼儿代表小组发言,说说本组发现的书包不同之处,再请小朋友补充自己的发现。

(4)引导幼儿归纳书包在形状、结构、颜色、图案等方面的不同点。

3、发现书包的共同特点。

(1)提问引发思考:你们的书包有这么多不同的地方,有没有相同的地方呢?(2)分组讨论:互相观察、思考、议论,发现书包的共同特点。

(3)集中交流:首先请一名幼儿代表小组发言,说说本组发现书包的相同之处,请其他幼儿补充自己的意见。

(4)引导幼儿归纳书包在结构和作用上的共同特点。

4、为幼儿设计一个最理想的书包。

(1)激发幼儿的想象力。

首先肯定大家的书包都很美,有很大的作用,书包是小学生最亲密的朋友。

然后提出书包也有不足之处,如背起来很重,收拾书包时时常会忘掉一些文具或书本。

可让幼儿自己想像其他的不足。

提问:你们能不能为自己设计一个比现在的书包更方便更好的书包呢?(2)请幼儿互相议论,相互启发,说说自己想设计一个什么样的书包。

中班社会活动我的小书包教案

中班社会活动我的小书包教案

中班社会活动我的小书包教案教案标题:中班社会活动-我的小书包教案目标:1. 帮助学生了解和认识书包的作用和重要性。

2. 培养学生的整理和管理能力。

3. 培养学生的合作与分享意识。

4. 提升学生的语言表达和沟通能力。

教学准备:1. 教具:各种不同形状和颜色的书包模型、绘本《我的小书包》、图片或实物展示学生日常使用的书包。

2. 素材:图片或实物展示学生日常使用的书包、绘本《我的小书包》。

3. 活动准备:准备一些小道具,如玩具、水杯、绘本等,放入书包中。

教学过程:引入活动:1. 展示不同形状和颜色的书包模型,引导学生观察和描述。

2. 展示图片或实物展示学生日常使用的书包,鼓励学生分享自己的书包。

主体活动:1. 朗读《我的小书包》绘本,引导学生认识书包的作用和重要性。

2. 引导学生观察书包内的物品,提问并让学生回答:“书包里有什么?”3. 将书包中的物品一个一个取出,与学生一起讨论每个物品的用途,如玩具用来玩耍,水杯用来喝水等。

4. 鼓励学生提供自己书包中的物品,并与同伴分享。

巩固活动:1. 将一些小道具放入书包中,让学生摸一摸书包并猜猜里面有什么。

2. 学生轮流摸一摸书包,然后从书包中取出一个物品,用语言描述该物品的特征和用途。

3. 学生可以选择一个伙伴,互相交换书包,然后描述对方书包中的物品。

结束活动:1. 学生围坐在一起,展示自己的书包,分享书包中的物品和自己的感受。

2. 教师总结活动内容,强调书包的作用和重要性,并鼓励学生将书包整理得井井有条。

评估方法:1. 教师观察学生参与活动的积极性和表达能力。

2. 教师记录学生的书包描述和分享内容。

教学延伸:1. 学生可以用绘画或手工制作自己的小书包。

2. 学生可以编写一篇关于自己书包的小故事。

3. 学生可以在家和家长一起整理书包,培养整理和管理能力。

教案反思:本教案通过引导学生认识书包的作用和重要性,培养学生的整理和管理能力,以及提升学生的语言表达和沟通能力。

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主题活动一我的小书包一、教学目标:1、知识技能:了解自己的小书包是什么样子的。

2、过程方法:通过观察获得知识。

3、情感态度价值观:培养学生的观察能力。

二、教学重难点:观察自己的书包。

三教学时间:4课时四、教学过程:第一课时观察自己的小书包一教学目标:1、知识技能:了解自己的小书包是什么样子的。

2、过程方法:通过观察获得知识。

3、情感态度价值观:培养学生的观察能力。

二、教学重难点:观察自己的书包。

三、教学过程:(一)学习“你知道吗”。

1、引导学生观察自己的书包。

2、观察后填空。

3、老师评点。

(二)学习“大家一起说一说”。

1、老师引导学生说一说书包的的作用。

2、学生自己说一说3、老师总结(三)画一画小书包1、老师叫学生观察自己的小书包。

2、学生描述书包的样子。

3、画一画自己的小书包。

(四)布置作业:画一画自己的小书包。

五、板书设计:观察自己的小书包颜色:形状:大小:六、教学反思:在教学过程中要学生去主动观察,才会获得知识。

第二课时画书包一、教学目标:1、知识技能:画自己的小书包,并知道怎样正确背书包。

2、过程方法:学生通过观察画一画自己的书包。

3、情感态度价值观:培养学生的观察能力。

二、教学重难点:画书包三、教学过程:(一)评点学生的作业。

(二)把画得好的拿到学习园地去展览。

(三)学习“开阔视野”。

1、老师教读课文内容。

2、引导学习其中的内容。

3、学生自主思考。

(四)学习正确背书包的方法。

1、要注意调节书包带的长短。

2、背书包时注意双肩背。

3、注意背书包的位置。

4、注意书包贴近背部。

(五)检查学习情况。

四、教学板书:画书包五、教学反思:在教学过程中要学生去主动观察,才会获得知识。

第三课时活动一“我为我的小书包美容”一、教学目标:1、知识技能:知道书包里经常装些什么东西。

2、过程方法:给自己的书包归类。

3、情感态度价值观:培养学生整理书包的好习惯。

二、教学重难点:学会观察自己的书包。

三、教学过程:(一)谈话导入。

1、组织学生说一说,你书包里有些什么?2、学生自主发言。

3、引导学生归类。

(二)活动过程。

1、给书包归类。

(1)每天都使用的物品:文具盒、书。

(2)经常使用的物品:书、本子、文具盒。

(3)不经常使用:饭盒、水杯、颜色笔。

(4)与学习无关:玩具、糖。

2、清理小书包。

(1)留住自己常用的东西(2)清理出自己不常用的东西。

3、给书包洗澡(1)老师要求学生经常洗自己的小书包。

(2)学生周末回家洗书包。

(3)评一评谁做得最好。

四、教学板书:画书包五、教学反思:在教学过程中要学生去主动观察,才会获得知识。

第四课时整理小书包一、教学目标:1、知识技能:学会整理书包。

2、过程方法:把自己的书包清理一下。

3、情感态度价值观:培养学生整理书包的好习惯。

二、教学重难点:学会观察自己的书包。

三、教学过程:(一)说一说1、老师引导学生自己说一说自己是怎样整理书包的。

2、老师讲解整理书包的方法。

(二)做一做1、让学生自己整理书包2、看谁做得好3、表扬该学生(三)游戏1、同学们把书包整理好,放到座位上。

2、教师制定某书,学生一最快的速度拿出来。

3、看一看谁先找到。

四、教学板书:整理小书包五、教学反思:学生要亲自实践,才能做得更好。

主题活动二妈妈的微笑一、教学目标:1、知识技能:了解自己的妈妈。

2、过程方法:通过观察获得知识。

3、情感态度价值观:培养学生的观察能力。

二、教学重难点:观察自己的妈妈。

三、教学课时:4四、教学过程:第一课时(一)学习“你知道吗”。

1、引导学生观察自己的妈妈。

2、观察后填空。

3、老师评点。

(二)学习“填一填”。

1、老师引导学生想想爸爸妈妈每天在家做些什么?2、学生自己说一说3、学生自己填一填。

4、老师更正。

(三)了解关于妈妈的节日。

1、老师讲一讲。

(3月8日妇女节)。

2、学生记一记。

3、画一画自己的妈妈。

(四)布置作业:画一画自己的妈妈。

五、教学板书:了解妈妈妈妈的名字:妈妈的外貌:妈妈的性格:六、教学反思:在综合实践中要渗透德育知识。

第二课时一、教学目标:1、知识技能:了解自己的妈妈。

2、过程方法:通过观察获得知识。

3、情感态度价值观:培养学生爱自己的妈妈。

二、教学重难点:观察自己的妈妈。

三、教学过程:(一)复习导入1、评点上次作业。

2、展示作品。

(二)学习“开阔视野”。

1、观察文中插图。

2、讲解图中画的是什么?3、向学生介绍花的含义。

(三)送给妈妈一枝花。

1、自己做一朵花或画一朵花送给自己的妈妈。

2、看谁画得好。

3、作品展示。

四、教学板书:妈妈的微笑五、教学反思:在综合实践中要渗透德育知识。

第三课时故事演讲“妈妈爱我,我爱妈妈”一、教学目标:1、知识技能:回忆生活中妈妈对自己的爱。

2、过程方法:学会通过言行来表达对妈妈的爱。

3、情感态度价值观:学会爱自己的妈妈。

二、教学重难点:观察自己的妈妈。

三、教学过程:(一)介绍自己的妈妈。

1、介绍自己妈妈的名字。

2、介绍自己妈妈的样子。

3、介绍自己妈妈的性格。

(二)回忆妈妈的关心。

1、学生自主回忆。

2、老师引导学生思考。

3、学生自己说一说。

4、老师评点。

(三)我可以为妈妈左学什么?1、想想自己能为妈妈说些什么?2、抽同学说一说。

3、把自己能做的写下来,回家去做一件妈妈会开心的事情。

(四)布置作业:为妈妈做一件事情。

四、教学板书:妈妈的爱,我爱妈妈妈妈为我做了什么?我为妈妈做些什么?五、教学反思:在综合实践中要渗透德育知识。

第四课时妈妈笑了一、教学目标:1、知识技能:知道自己的爱会让妈妈笑。

2、过程方法:画出妈妈的笑脸。

3、情感态度价值观:爱自己的妈妈。

二、教学重难点:学会怎样爱自己的妈妈。

三、教学过程:(一)看图1、引导学生看图。

2、图上说了些什么?3、妈妈为什么笑了?(二)思考1、图上妈妈为什么笑了?2、你觉得怎样做妈妈才会笑呢?3、讲一讲自己的方法。

(三)画一画1、回忆妈妈的微笑。

2、画一画妈妈的微笑。

3、评一评学生作品。

(四)连一连,填一填。

1、引导学生看题目。

2、学生自己住做题。

3、老师纠正。

主题活动三小树苗,快长大一、教学目标:1、知识技能:认识一些小树。

学习一些《中华人民共和国森林保护法》知识。

2、过程方法:知道小树的作用。

3、情感态度价值观:保护小树。

二、教学重难点:知道小树的作用。

三、教学课时:4四、教学过程:第一课时(一)学习“你知道吗”。

1、引导学生回忆自己见过的树。

2、观察后填空。

3、老师评点。

(二)学习“填一填”。

1、老师引导学生书的作用有那些?(1)光合作用。

(2)固定土壤,防止水土流失。

(3)促进植物生长。

2、学生自己填一填。

3、老师更正。

(三)开阔视野1、老师教读。

2、老师讲解课文内容。

(四)布置作业:画一颗小树。

五、教学板书:小树苗,快长大六、教学反思:引导学生自主学习。

第二课时一、教学目标:1、知识技能:认识小树2、过程方法:观察小树。

3、情感态度价值观:学会保护树木。

二、教学重难点:学会自主观察小树。

三、教学过程:(一)观察校园里的树。

1、老师引导学生从哪些方面观察小数。

(1)从颜色形状。

(2)生活环境。

(二)画一画小树。

1、引导学胜画不同季节的小树。

2、老师范画。

学生模仿。

3、学生自己画一画。

(三)评一评1、学生展示自己的画。

2、大家一起欣赏。

3、师生评一评。

四、板书设计:小树苗,快长大小树的形状:小树的颜色:你见过那些小树:五、教学反思:引导学生自主学习。

第三课时一、教学目标:1、知识技能:认识小树2、过程方法:观察小树。

3、情感态度价值观:学会保护树木。

二、教学重难点:学会自主观察小树。

三、教学过程:(一)数一数1、教师引导学生看图。

2、学生自己数一数。

3、老师给出正确答案案。

(二)谢观察日记。

1、观察自己喜欢的树。

2、教学生写观察日记。

(三)填一填1、老师读题目讲明题目意思。

2、学生自主填一填。

3、老师指正、(四)布置作业:回家写观察日记。

四、板书设计:保护树木。

五、教学反思:在综合实践中要渗透德育知识。

第四课时一、教学目标:1、知识技能:了解小树的生长条件。

学习《环境保护法》知识2、过程方法:了解环保知识。

3、情感态度价值观:培养学生保护好小树。

二、教学重难点:学会自主爱护小树。

三、教学过程:(一)学习“你知道吗?”1、老师读课文讲解文中内容。

2、学生填一填。

3、老师指正。

(二)学习“我和小树做朋友”1、老师领读课文内容学生跟读。

2、理解题目意思。

3、引导学生填一填。

4、教师指正。

(三)学习“想一想”1、引导学生观察插图。

2、帮助学生理解插图。

3、引导学生想一想。

4、要求学生把自己的想法写出来。

(四)布置作业:经常给你家附近的小树浇水。

四、板书设计:保护好小树五、课后反思:在综合实践中要渗透德育知识。

主题活动四放风筝去一、教学目标:1、知识技能:了解认识风筝。

2、过程方法:通过阅读指导风筝的来历。

3、情感态度价值观:培养学生热爱生活。

二、教学重难点:了解认识风筝。

三、教学课时:4四、教学过程:第一课时认识风筝(一)学习“你知道吗?”1、老师叫学生猜谜语。

2、学生想一想。

3、老师指正。

(二)学习风筝为什么能飞上天?1、老师领读课文内容学生跟读。

2、理解题目意思。

3、引导学生填一填。

4、教师指正。

(三)学习“开阔视野“1、老师领读课文内容,学生跟读。

2、帮助学生理解文中内容。

3、引导学生想一想。

4、要求学生把自己的想法写出来。

(四)布置作业:回家准备一些做风筝的材料。

五、板书设计:认识风筝六、课后反思:培养学生的观察能力。

第二课时做风筝一、教学目标:1、知识技能:了解风筝制作的基本方法。

2、过程方法:小组合作制作风筝。

3、情感态度价值观:培养学生动手实践能力。

二、教学重难点:做一个漂亮的风筝。

三、教学过程:(一)检查材料1、看看材料是否都带齐了。

2、介绍一下这些材料的用法。

3、摆放好自己的材料。

(二)制作风筝1、扎骨架注意:竹条的摆放位置,2根竹条分别为55厘米和40厘米并做好记号。

2、绑线的方法。

注意:用木胶把第一步中交叉的两根竹条黏在一起,用绳缠绕后捆起来。

3、糊纸注意:边裁边糊。

(三)美化风筝将风筝的外表画上你喜欢的图案并着色。

比一比谁画得最好看。

(四)绑放飞线。

四、教学板书:做风筝五、课后反思:培养学生的实践能力。

第三课时赏风筝一、教学目标:1、知识技能:会放风筝。

2、过程方法:通过亲自实践,学会放风筝。

3、情感态度价值观:培养学生热爱生活。

二、教学重难点:会放风筝。

三、教学过程:(一)复习导入1、老师叫学生展示自己的风筝。

2、比一比谁的最漂亮。

3、老师评点。

(二)学习风筝为什么能飞上天?1、老师讲解风筝为什么会飞上天。

2、做一做,看谁的风筝飞得高。

3、比一比。

(三)引导学生到户外放风筝。

1、老师示范,学生模仿。

2、学生自己放。

3、比一比谁放得最好。

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