高一语文综合练习(四)(学生版)

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部编版高一语文上册第4课《“探界者”钟扬》课后练习题(附答案)

部编版高一语文上册第4课《“探界者”钟扬》课后练习题(附答案)
解析 本题考查语言表达连贯、准确的能力。根据上下文,此处应该填 入表假设关系的复句,而不是表条件关系的复句,可以排除 B、C 两项。“精 神”“灵魂”是与“物质”相对的概念;“心神”“意识”虽然也属于“精 神”范畴,但不与“物质”概念相对,因而排除 A。
解析
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3.文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ) A.在天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代,他们怀着忧虑之心仰 望天空,守卫土地 B.天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代,他们怀着忧虑之心仰望 天空,守卫土地 C.在土地和天空日益被拥挤的高楼遮蔽的时代,怀着忧虑之心他们守 卫土地,仰望天空 D.天空和土地日益被拥挤的高楼遮蔽的时代,怀着忧虑之心他们守卫 土地,仰望天空
答案 C
答案
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解析 本题考查辨析并修改病句的能力。文中画横线的句子有两处语病: 一是缺少介词“在”,导致出现了两个主语;二是照应不当,前面是“天空 和土地”,后面却是“土地”在前,“天空”在后。B、D 两项,缺少介词 “在”,排除。A 项,“土地”是人类生存的家园、根基,应先“守卫土地”, 后“仰望天空”,排除。
生物社团 小杜 2019 年 4 月 10 日 答:__________________________________________________________ ______________________________________________________________
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答案 屈原、白居易,感怀时事,遭贬谪吟歌赋,一代文豪做出卓越的 文学贡献;沈括、袁隆平,探物究理,埋头干创新见,一代科学家取得非凡 的科技成就。
解析

新高一语文初升高暑假衔接课05《梦游天姥吟留别》+《登高》(课文自学+知识提要+巩固练习)(学生版)

新高一语文初升高暑假衔接课05《梦游天姥吟留别》+《登高》(课文自学+知识提要+巩固练习)(学生版)

第14讲课文自学梦游天姥吟留别+登高1.疏通文意,翻译全文2.归纳整理文中重要的文言知识,并熟记。

3.背诵默写全文一读懂原文,并翻译。

梦游天姥吟留别(1)海客谈瀛(yínɡ)洲,烟涛微茫..(景象模糊不清)信.(确实、实在)难求;越人语天姥,云霞明灭或可睹。

天姥连天向天横.(遮蔽),势拔.(超出)五岳掩赤城。

天台(tāi)四万八千丈,对此欲倒东南倾。

听海外来客们谈起瀛洲,在烟波浩淼的遥远地方,实在难以找到。

越中来人说起天姥山,在云霞的明灭掩映之间有时候能看见。

天姥山高耸入云,连着天际,横向天外;山势高峻超过五岳,遮掩过赤城山。

天姥山极为高峻,就连四万八千丈高的天台山,面对着它好像要向东南倾斜拜倒一样。

(2)①我欲因.(依据)之梦吴越,一夜飞度镜湖月。

湖月照我影,送我至剡(shàn)溪。

谢公宿处今尚在,渌.(lù)(清澈)水荡漾清.(凄清)猿啼。

脚著谢公屐(j ī),身登青云梯。

②半壁见海日,空中闻天鸡。

千岩万转路不定,迷花倚石忽已暝.(昏暗)。

③熊咆龙吟殷岩泉,栗.(使动用法,使……战栗)深林兮惊.(使动用法,使……震惊)层巅。

云青青..(闪电,列,..(黑沉沉的)兮欲雨,水澹澹兮生烟。

列缺同“裂”)霹雳,丘峦崩摧。

洞天石扉,訇然..(形容声音很大)中开。

青冥..(天空)浩荡不见底,日月照耀金银台。

霓为衣兮风为马,云之君兮纷纷而来下。

虎鼓瑟兮鸾回车,仙之人兮列如麻。

④忽魂悸.(因惊惧而心跳)以魄动,恍.(猛然惊醒的样子)惊起而长嗟。

惟觉.(jiào)(醒)时之枕席,失向来..(原来)之烟霞。

我想根据越人说的话梦游到吴越,一天夜晚飞渡过明月映照下的镜湖。

镜湖上的月光照着我的身影,一直送我到剡溪。

谢灵运住的地方如今还在,清澈的湖水荡漾,猿猴清啼。

我脚上穿着谢公当年特制的木鞋,攀登直上云霄的山路。

上到半山腰就看见了从海上升起的太阳,空中传来天鸡报晓的啼鸣之声。

无数山岩重叠,山道曲折,盘旋变化不定。

高一语文必修四逻辑与语文学习导学案(学生版)

高一语文必修四逻辑与语文学习导学案(学生版)

高一语文必修四逻辑与语文学习导学案执笔:韩江涛审核:高一语文备课组使用时间:2009-6-8阅读课本86页到89页的内容,指出本张导学案上的句子错误的地方,并将其修改。

写作中应注意的语法、逻辑问题一、选词贴切与概念的明确性(1)班长工作很模范。

(2)我曾做过一度家庭教师。

(3)一盏盏灯光闪耀。

(4)运动员以惊人的迅速跑到了终点。

二、词语搭配与判断的恰当性(5)老师留给我们的印象是良好而又深厚的。

(6)他的病状一直没完全康复。

(7)教室成了我们唯一学习的时间。

(8)不能把中学生培养成理论脱离实际的现象。

三、判断(9)中国有世界上没有的万里长城。

(10)工人师傅张大爷是苦水里长大的穷孩子。

(11)他是多少死难者中幸免的一个。

(12).纪念五四青年节的到来。

四、关联词语的运用与推理的逻辑性(13)他普通话说得很好,看来一定是个北京人。

(14)如果得到老师的表扬,大家的劲头就会更大。

现在没有得到老师的表扬,大家的劲头就没有了。

(15)我们班同学全都按时返校了,只有两个同学还没有到校。

(16)小红和小明都在一中上学,小红今年考上了重点大学,小明明年也一定能考上重点大学。

高考中的逻辑病句举例“不合逻辑”是高考语文《考试说明》提到的六种病句类型之一,历年的高考语文试题中也经常涉及这种类型的病句。

那么,什么叫“不合逻辑”呢?逻辑,是关于思维及其规律的科学。

逻辑思维的基本形式包括概念、判断不当、推理无据等形式,具体说主要有以下几种类型:一、概念混乱⑴车站入口处有一条醒目的标语:严禁推带危险、易燃、易爆品上车!⑵根据这一新规定,医院、学校、公园和非商业区不准设立广告牌。

⑶我们的报刊、杂志、电视和一切出版物,更有责任作出表率,杜绝用字不规范的现象,增加使用语言文字的规范意识。

(2000年全国高考试题)⑷蔡元培在《管子》《墨子》等上面,还亲自用朱笔、墨笔或蝇头小楷批注得密密麻麻。

二、判断失真⑸一些搞唯心主义、不按规律办事的人,是可能要失败的。

中职语文高一练习题

中职语文高一练习题

中职语文高一练习题一、选择题(30分,每题3分)1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是()A.穹.顶(góng)偌.大(ruò)坠.落(zhuì)萍.水相逢(píng)B.薄.暮(báo)愤懑.(mèn)彻.骨(chè)小心翼.翼(yì)C.清晰.(xī)晦.气(huì)烦.恼(fán)震耳欲聋.(lóng)D.殷.切(yin)寒颤.(chàn)忧郁.(yù)谨言慎.行(shèn)2、下列词语加点的字,每对读音完全相同的一组是()A、遮蔽. / 弊.端囹.圄 / 聆.听不屈不挠. / 饶.有兴趣B、隽.永 / 眷.念惊蛰. / 桎梏.喟.然长叹 / 功亏一篑.C、瓦砾. / 隶.书矗.立 / 抽搐.锲.而不舍 / 提纲挈.领D、侍.候 / 吞噬.吉.祥 / 捷.径溯.流而上 / 夙.兴夜寐3、下列四组中没有错别字的一项是()A、濒临露出侨容天生我才必有用B、沮丧苛意打扮别有忧愁暗恨生C、钦佩欢度佳节一樽还酹江月D、充沛不无稗益竟无语疑噎4、下列词语中,没有错别字的一组是()A、胳膊挖墙脚墨守成规卑躬屈膝B、骨骼莫须有囤积居奇以逸代劳C、彗星座右铭鸠占雀巢在所不惜D、慧眼吓马威星罗棋布面面俱到5、依次填入句中横线上的词语,最恰当的一组是()①人有时候只想独自静静地待一会儿,也成享受。

(选自《合欢树》)②细看形容,与众各别:两弯似蹙非蹙眷烟眉,一双似喜非喜目。

(选自《林黛玉进贾府》)③现在的软弱正好证明,你一直是那么。

(选自《士兵突击(节选)》)④为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得。

(选自《我爱这土地》)A、快乐含情坚强伟大B、悲伤含情坚强深沉C、快乐炯炯懦弱深沉D、悲伤炯炯懦弱伟大6、依次填入句中横线上的词语,最恰当的一组是()①这一地区曾一度山洪,造成公路被毁、交通中断。

《心有一团火温暖众人心》(练习)高一语文教学练“四案”大课堂(必修上册)(原卷版)

《心有一团火温暖众人心》(练习)高一语文教学练“四案”大课堂(必修上册)(原卷版)

2.4.2《心有一团火,温暖众人心》课时作业(原卷版)一、选择题1.下列各组词语中,加点字的读音全都不相同的一组是( )A.和蔼./雾霭.洋溢./谥.号兵痞./癖.好B.够呛./呛.声抖擞./唆.使肺腑./拊.掌C.渗.出/掺.和过磅./滂.沱咽.气/呜咽.D.询.问/徇.情亲昵./泥.古凌.辱/棱.角2.下列各句中,没有错别字的一句是( )A.张秉贵祥细地介绍了各种糕点的味道,最后帮她挑了些略带咸味的鸡油芝麻饼和牛舌饼。

B.顾客被张秉贵那火一般的热情感动了,她报谦地说:“刚才我冲您发火,您没见怪吧。

”C.遇到患肝炎的顾客,老张就介绍买糖份多、对治肝病有好处的水果糖;遇到患气管炎的顾客,他就介绍买冰糖。

D.我们要像您一样,做革命的螺丝钉,党把我们拧在哪里,就在哪里闪闪发光!3.填入下列横线上的语句,最恰当的一项是( )张秉贵________。

他认为,“站柜台就得有个干净利落的精神劲儿,顾客见了才会高兴地买我们的东西。

特别是我们卖食品的,如果不干不净,顾客就先倒了胃口,谁还会再买我们的东西啊!”A.不仅注重仪表,天天服装整洁,容光焕发,而且技术过硬B.不仅容光焕发,注重仪表,天天服装整洁,而且技术过硬C.不仅技术过硬,而且注重仪表,天天服装整洁,容光焕发。

D.不仅技术过硬,而且容光焕发,注重仪表,天天服装整洁。

4.下列各句中,没有语病的一项是( )A.我们组自听了张秉贵的事迹介绍之后,组员的服务意识大大增强了。

B.央视《大国工匠》系列节目反响巨大,工匠们精益求精、无私奉献的精神引发了人们广泛而热烈的讨论和思考。

C.过去资本家做买卖,唯一的目的是为了赚钱。

我们社会主义商店做买卖,首先要为人民服务好。

D.张秉贵将自己的柜台服务经验,编写成《张秉贵柜台服务艺术》,并到各单位表演、讲课,听众达十多万人次。

5.下列对“中国文化遗产”标志理解不恰当的一项是A.标志整体呈圆形,既体现民族团结、和谐包容的文化内涵,也体现文化遗产保护的理念。

新高一语文初升高暑假衔接课06《琵琶行》(课文自学+知识提要+巩固练习)(学生版)

新高一语文初升高暑假衔接课06《琵琶行》(课文自学+知识提要+巩固练习)(学生版)

第14讲课文自学琵琶行并序1.疏通文意,翻译全文2.归纳整理文中重要的文言知识,并熟记。

3.背诵默写全文一读懂原文,并翻译。

*琵琶行并序元和十年,①予左迁..(贬官、降职的委婉说法)九江郡司马。

明年秋,②送客湓(pén)浦口,闻舟中夜弹琵琶者,听其音,铮铮然有京都声。

问其人,本长安倡.(chānɡ)女.(歌女),尝学琵琶于穆、曹二善才..(当时对技艺高超的乐师的称呼),年长色衰,委身..(叫人..(托身。

这里是嫁人的意思)为贾.(ɡǔ)人.(商人)妇。

遂命酒摆酒),使快.(畅快)弹数曲。

曲罢悯然..(忧郁的样子),③自叙少小时欢乐事,今漂沦..(京官贬黜往地方任职)二年,恬...(漂泊流落)憔悴,转徙于江湖间。

④予出官然.(宁静安适的样子)自安,感斯人言,是夕始觉有迁谪..(官吏因罪降职并流放)意。

因为.(创作)长句,歌以赠之,凡六百一十六言,命曰《琵琶行》。

唐宪宗元和十年,我被贬为九江郡司马。

第二年秋季的一天,在湓浦口为朋友送行,夜里听到船上有人弹琵琶。

听那声音,铮铮铿铿有京都流行的声韵。

探问这个人,原来是长安的歌女,曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。

后来年纪大了,红颜退尽,嫁给商人为妻。

于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。

她弹完后,有些闷闷不乐的样子,自己说起了少年时欢乐之事,而今漂泊沉沦,形容憔悴,在江湖之间辗转流浪。

我离京调外任职两年来,随遇而安,自得其乐,而今被这个人的话所感触,这天夜里才有被降职的感觉。

于是撰写一首长诗赠送给她,共六百一十六字,题为《琵琶行》。

(1)①浔阳江头..(形容微风吹动的声音)。

②..(江边)夜送客,枫叶荻(dí)花秋瑟瑟主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。

醉不成欢惨将别,③别时茫茫江浸月。

夜晚我到浔阳江头送别客人,枫树、芦荻被秋风吹得发出飒飒声响。

我和客人下马在船上饯别设宴,举起酒杯想要饮酒却无助兴的音乐。

酒喝得不痛快更伤心将要分别,临别时茫茫江水中浸着一轮冷月。

2018年高一语文10月月考试卷学生版(另有教师课堂版)

2018年高一语文10月月考试卷学生版(另有教师课堂版)

梁丰高级中学2018~2019学年第一学期阶段性测试高一年级语文学科试卷命题:谢彩萍张腊娥王霞审核:屠红梅一.语言运用(2*3=6分)1.在下面一段话的空缺处依次填入词语,最恰当的....一组是(2分)评论家认为,余华在小说中表现出来的某种对待世界的态度,有时让人难以理解。

该_______的地方他偏偏平静如水,该掩鼻而过的地方他偏偏_______地反复把玩。

该悲悯的地方,他又偏偏________,把应该有的万千愁绪化为_______的扑哧一笑。

A.心旌摇荡饶有兴致忍俊不禁没心没肺B.心惊胆战情有独钟轻描淡写无缘无故C.心惊胆战饶有兴致轻描淡写没心没肺D.心旌摇荡情有独钟忍俊不禁无缘无故2. 下列各句中,没有语病的一项是(2分)A. 此次的论文集中撤稿事件在一定程度上反映出我国学术环境和对学术不端行为的惩戒力度都需要进一步改善。

B. 地方行政部门这种怕麻烦、不担当的姿态,不仅会影响地方经济健康发展,而且会破坏当地企业正常的经营环境。

C. 印度电影《摔跤吧,爸爸》在国内取得高票房的原因,是由于影片中表现出的东方式的情感和价值观,拉近了与中国观众的距离。

D. 数据显示,我国数字阅读用户已超过3亿,其中付费用户比免费用户的黏性更强,呈现阅读频率更高、阅读时间更长的特征。

3. 在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是(2分)我们停止说话,且看那瞬息万变的落照。

迤逦行来,已到水边,水已成冰。

▲。

▲。

▲。

▲,▲,但也有浅淡的光,照在框外的冰上,使人想起月色的清冷。

①冰中透出枝枝荷梗,枯梗上漾着绮辉②岸边几株枯树,恰为夕阳做了画框③框外娇红的西山,这时却全呈黛青色,鲜嫩润泽④一派雨后初晴的模样,似与这黄昏全不相干⑤远山凹处,红日正沉,照得天边山顶一片通红A.①④②⑤③ B.①⑤②③④C.②①⑤③④ D.②①③④⑤二.(4)古文实词填空(10分)1.攒蹙累积() 2.梦亦同趣()3.六艺经传皆通习之()4.外与天际()5.则耻师焉,惑矣()6.假舆马者()7.吾向之未始游() 8.用心一也()9.洗盏更酌() 10.箕踞而遨()11.小学而大遗() 12.七月既望()13.纵一苇之所如() 14.正襟危坐()15.术业有专攻() 16.不绝如缕()17.所以传道受业解惑也()18.游于是乎始()19.圣人无常师() 20.况吾与子渔樵于江渚之上()三.古文阅读(20分)平昌送何东白诗序汤显祖何翁晓,江山①人。

部编版高一语文上册第4课《“探界者”钟扬》课后练习题(附答案解析)

部编版高一语文上册第4课《“探界者”钟扬》课后练习题(附答案解析)

部编版高一语文上册第4课《“探界者”钟扬》课后练习题(附答案解析)1.读准字音(1)单音字①愧疚.()②调侃.()③跌宕.()④悲怆.() ⑤奇葩.() ⑥兜.底()⑦戛.然()答案①jiù②kǎn③dàng④chuàng⑤pā⑥dōu⑦jiá(2)多音字①据史书记载.(),王昭君多才多艺,每逢三年五载.()汉匈首脑聚会,她都要载.()歌载.()舞。

②勇于创.()造的人难免会遭受创.()伤。

答案①zǎi zǎi zài zài②chuàng chuāng2.理解词语(1)鼎鼎大名:(2):打开门就能看见山;比喻说话或写文章直截了当谈本题,不拐弯抹角。

(3):像雷一样猛烈,像风一样快;形容执行政策法令等严格而迅速,也泛指做事情声势大而行动快。

(4):形容人身体高大粗壮;魁梧。

(5):形容内容丰富,应有尽有。

(6):形容声音因为被打断而突然终止。

答案(1)形容名气很大(2)开门见山(3)雷厉风行(4)五大三粗(5)包罗万象(6)戛然而止3.辨析词语选择正确的词语填在横线上。

(1)雷厉风行·闻风而动他是某地知名的企业家,听说他来了,记者们,力争第一时间写一篇关于这位“一旦决定即一干到底”的企业家的报道。

(2)开门见山·开宗明义读书要注意读第一章,因为第一章往往 ,阐明全书的主旨;写文章要写得短小精悍,最好是直截了当, ,切忌下笔千言,离题万里。

(3)赫赫有名·大名鼎鼎他经过努力,终于成了一位 的大诗人。

今天,他与 的作家秦文君来到我们学校签售作品。

答案 (1)闻风而动 雷厉风行 (2)开宗明义 开门见山 (3)赫赫有名 大名鼎鼎解析 (1)两者都有“行动迅速”的意思,但“雷厉风行”还有果断、坚决、严格的意思;“闻风而动”只偏重在迅速、敏捷。

(2)两者虽然都有“不绕弯子”的意思,但“开门见山”重在提及话题;“开宗明义”重在阐明主旨。

高一语文默写练习(学生)

高一语文默写练习(学生)

高一语文默写整理第一册《沁园春.长沙》1.独立寒秋,湘江北去,。

2.看万山红遍,层林尽染;漫江碧透,。

3.鹰击长空,鱼翔浅底,。

,问苍茫大地,谁主沉浮?4.携来百侣曾游。

忆往昔,。

5.指点江山,激扬文字,。

曾记否,到中流击水,?《劝学》1.故木受绳则直,,君子博学而日参省乎己,。

2.吾尝终日而思矣,;,不如登高之博见也。

3.假舆马者,非利足也,;,非能水也,而绝江河,,善假于物也。

4.积土成山,风雨兴焉;,;,,圣心备焉。

5. ,不能十步;,功在不舍。

,;锲而不舍,金石可镂。

6.蚓无爪牙之利,筋骨之强,,,。

,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。

《师说》1.古之学者必有师。

,。

2 .是故无贵无贱,无长无少,,。

3. ,,或师焉,或不焉,小学而大遗,吾未见其明也。

4. 彼与彼年相若也,道相似也。

,。

5. 巫医乐师百工之人, , ,其可怪也欤!6.是故,,闻道有先后,术业有专攻,如是而已。

《赤壁赋》1.诵明月之诗,。

2.白露横江,水光接天。

,凌万顷之茫然。

3. ,而不知其所止;,羽化而登仙。

4. 桂棹兮兰桨,击空明兮溯流光。

,。

5. 其声呜呜然,如怨如慕,如泣如诉,,。

,泣孤舟之嫠妇。

6. 方其破荆州,下江陵,顺流而东也,舳舻千里,旌旗蔽空,,,固一世之雄也,?7. 况吾与子渔樵于江渚之上,,驾一叶之扁舟,举匏樽以相属。

,。

哀吾生之须臾,羡长江之无穷. ,抱明月而长终。

知不可乎骤得,托遗响于悲风。

8. 盖将自其变者而观之,;自其不变者而观之,,而又何羡乎!9. 惟江上之清风,与山间之明月,,,取之无禁,用之不竭《阿房宫赋》1.五步一楼,十步一阁; , ;各抱地势,钩心斗角。

2.长桥卧波,未云何龙?,?3. , ;舞殿冷袖,风雨凄凄。

4.燕赵之收藏,,,几世几年,剽掠其人,倚叠如山;一旦不能有,输来其间。

5. , ,楚人一炬,可怜焦土。

6.使六国各爱其人,则足以拒秦;使秦复爱六国之人,,谁得而族灭也?秦人不暇自哀, ; ,。

第3.2课《哦香雪》课时作业-2023-2024学年高一语文教学练“四案”大课堂(统编版必修上册)

第3.2课《哦香雪》课时作业-2023-2024学年高一语文教学练“四案”大课堂(统编版必修上册)

《哦,香雪》课时作业一、选择题1.下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是()A.虔.诚(qián)皱褶.(zhé)慷慨.(kǎi)斟.酌(zhēn)B.粗糙.(zào)凛.冽(lǐn)惆.怅(chóu)怂恿..(sǒng)C.慰.劳(wèi)贪婪.(lán)屋檐.(yán)挂匾.(biǎn)D.点缀.(zhuì)包扎.(zhā)赤裸.(luǒ)羞涩.(sè)【答案】C【详解】本题考查现代汉语普通话字音的能力。

该题每一个选项中加点的字都是常见易读错的字,有多音字,有形声字,有形近字,针对命题特点,只要平时多注意积累,勤查字典,问题就可迎刃而解。

本题考查形声字的读音,与所学的教材贴近。

复习字音和字形字义结合起来,互相促进,相辅相成,效果会更好。

本题A项,皱褶(zhé)zhé—zhě;B项,粗糙(zào)zào—cāo;D项,包扎(zhā)zhā—zā。

故选C。

2.下列字形没有错误的一项是A.车厢斟灼分辨委屈B.皱褶给于怜悯欢腾C.顾忌脊梁黯然吸吮D.弛骋闺女捶打磨蹭【答案】C【详解】本题考查识记和正确书写现代常用规范汉字的能力。

字形题平时要善于积累,同时要结合词义、词性、汉字“六书”等相关知识及技巧进行辨析。

题干要求下列字形没有错误的一项。

A项,“斟灼”,应写作“斟酌”;B项,“给于”应写作“给予”;D项,“弛骋”应写作“驰骋”。

故选C。

3.下列各句横线处应填入的词语,最恰当的一组是()①那确实令人____________,但我巧妙地避开了家里人的嘲笑和奚落。

②走在大街上,天色微暗,行人稀少,_____________几片雪花飘落,更平添了几分寒意。

③到半夜,小说终于脱稿了,他____________地摸着胡子,长长地松了一口气。

A.局促不安偶尔踌躇满志B.如坐针毡偶然自鸣得意C.如坐针毡偶尔踌躇满志D.局促不安偶然自鸣得意【答案】A【详解】本题考查辨析词语和成语的能力。

《立在地球边上放号》+《红烛》(分层作业)(学生版)-高一语文同步高效课堂(统编版 必修上册)

《立在地球边上放号》+《红烛》(分层作业)(学生版)-高一语文同步高效课堂(统编版 必修上册)

《立在地球边上放号》+《红烛》 ——分层作业(原卷版)*基础达标+能力提升+链接高考三步提升建议用时:50分钟一、基础达标(必做)(18分)(一)阅读《立在地球边上放号》,完成1-4小题。

(12分)1.下面是关于“新诗”的一些说法,不正确的一项是()(3分)A. 现代诗歌的主流形式为“新诗”。

B. “新诗”是在五四新文化运动期间诞生并发展起来的一种新型诗歌体裁。

C. “新诗”突破了传统近体诗的严格格律限制,孕育了诸多新颖的诗歌形式,并在语言上采用了现代白话文。

D. “新诗”不受传统格律和押韵规则的约束。

2.下列对《立在地球边上放号》一诗的赏析,不正确的一项是( )(3分)A. 这首诗向读者呈现了一群巨人的形象。

他们伫立于地球之边缘,站在一个“全方位”的视角上俯瞰地球,吹响了响彻宇宙的号角。

B. 诗中一方面通过真实描绘自然景观,展现了大自然的宏伟与壮丽;另一方面,它象征着一种时代精神,这种精神猛烈地冲击着旧世界、旧文化和旧传统。

C. 尽管这首诗采用了自由体的形式,但它却拥有强烈的节奏感。

随着情感的层层推进,句式和节奏也随之变化,展现出一种内在的韵律美。

D. 诗中运用了铺陈排比的句式,热情地赞颂了“不断破坏”与“不断创造”的力量。

这恰好反映了“五四”时期人民奋起直追、高扬个性、改变“弱国愚民”现状的强烈愿望。

3.下列各项对诗歌内容理解不正确的一项是()(3分)A. 诗的开篇便凸显了红烛的意象,其鲜红的光芒,宛如赤子之心。

一个“吐”字的运用,生动而形象,将诗人的奉献精神与赤诚之心展露无遗。

B. 诗人继而向红烛发问,探寻其形体的起源,以及灵魂的归宿。

诗人的迷茫,仿若生活中的困惑,寻觅不到方向,对诸多问题的思考也显得模糊不清。

C. 从诗歌的第四节起,诗人持续赞颂红烛,描绘了它肩负的责任以及在人生旅途中遭遇的艰难与失望。

红烛必须燃烧,以破除世人的幻想,摧毁那些残酷的枷锁,凭借自身的火光,拯救那些虽生犹死的灵魂。

北京市清华大学附属中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题(学生版)

北京市清华大学附属中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题(学生版)

北京市清华大学附属中学2023-2024学年高一下学期期中考试语文试题2024.04一、课内基础知识检测。

每题2分,共16分。

1. 下列加点字的注音,不完全正确的一项是()A. 胡龁(hé)褊小(biǎn)挟太山(xié)邪侈(chǐ)B. 觳觫(hú sù)孝悌(tì)莅中国(lì)狗彘(zhì)C. 便嬖(pián bì)罔民(wǎng)庠序(xiáng)彼恶知之(wū)D. 忖度(cǔn duó)吾惛(hūn)商贾(jiǎ)是心足以王(wàng)2. 下列句子中,肯定不是宾语前置句的一项是()A. 莫之能御也B. 是折枝之类也C. 何由知吾可也D. 然则一羽之不举,为不用力焉3. 下列句子中加点词的含义,完全相同的一项是()A. 则王许之乎君子博学而日参省乎己B. 古之人所以大过人者圣人之所以为圣C. 百姓之不见保下有红光,动摇承之D. 言举斯心加诸彼而已其西南诸峰,林壑尤美4. 下列加点词的意义和用法相同的一项是()A. 佚之狐言于郑伯曰苛政猛于虎也B. 今急而求子,是寡人之过也问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋C. 微夫人之力不及此微斯人,吾谁与归D. 然郑亡,子亦有不利焉怵然为戒5. 对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是()A. 朝济而夕设版焉济:渡河B. 亦去之去:离开C. 郑既知亡矣既:既然D. 又欲肆其西封肆:延伸、扩张6. 下列句中加点字词的意思不同的一项是()A. 举地千里,至今治强/举国同庆B. 包九夷,制鄢、郢/兼容并包C. 拔三川之地/攻城拔寨D. 举地千里,至今治强/长治久安7. 下列说法正确的一项是()A. 元杂剧剧本由唱、科、白、打四个部分组成。

B. 关汉卿、白朴、马致远、郑光祖合称“元曲四大家”。

C. 《雷雨》的作者是曹禺,原名万家康,代表作《日出》《原野》。

部编版高一语文上册第4课《“探界者”钟扬》课后练习题(附答案解析)

部编版高一语文上册第4课《“探界者”钟扬》课后练习题(附答案解析)

部编版高一语文上册第4课《“探界者”钟扬》课后练习题(附答案解析)1.全文从哪些方面展现了鈡扬的形象?其时代价值、意义是什么?明确:(1)“英雄”少年——不安分(坚定乐观)(2)种子达人——“钟大胆”(爱岗敬业)(3)科学队长——愿意教人(热心科普)(4)“接盘”导师——“暖”(担当关爱)(5)生命延续——先锋者(牺牲忘我)2.作者怎样表现人物,让人物立体丰满的?明确:主要通过人物的语言和正侧结合的描写手法。

3. 本文是如何围绕中心选材的?是按照什么顺序展开的?明确:本文围绕钟扬为科学而探索的精神,选取了从求学少年,到采集种子、研究种子,担任科学队长,并做导师带学生,直到为科学而献身的各种经历素材,按照时间顺序展开行文的。

4.题目“探界者”在此通讯中如何理解?体现了怎样的精神境界?明确:(1)探学习工作之界(2)探植物学之界(3)探科普之界(4)探教书育人之界(5)探生命之界这些充分体现了鈡扬把工作做到极致的工匠精神。

5.本文的主题是什么?明确:本文通过叙述钟扬不同时段的事迹,表现了钟扬的责任与担当,高度赞扬了他忠于祖国、无私奉献、不计得失、执着敬业、不懈探索追求的优秀品质。

6.本文在写作是有哪些特点?明确:(1)善于用事实说话。

(2)引用人物自己的话来塑造人物形象。

(3)作者在刻画钟扬时运用了正侧面相结合的手法。

(4)细节描写,生动传神。

(5)小标题的结构:7.根据学习过的《喜看稻菽千重浪》《心有一团火,温暖众人心》《“探界者”钟扬》三篇课文,总结人物通讯的一般写法。

明确:(1)以人物为中心报道对象,通过人物新近的行动表现人物的品质、性格和精神面貌,反映时代特点和社会面貌。

(主旨或时代价值意义)(2)人物生命形态和生活轨迹有一定的独特之处,有鲜明的个性,能给读者留下深刻的印象。

(形象特点)(3)通过矛盾冲突表现人物的思想境界,通过人物的行动、对话等表现人物活的性格特征,通过细节描写、心理刻画等展示人物的内心世界。

中语教学实践题答案高一(3篇)

中语教学实践题答案高一(3篇)

第1篇一、题目背景随着我国教育事业的不断发展,中学语文教学在基础教育阶段占据了举足轻重的地位。

高中语文教学作为中学阶段的最后一个阶段,对学生的语言素养、文化素养以及审美素养的培养具有重要意义。

为了提高高中语文教学质量,本文将从以下几个方面探讨中语教学实践题的答案。

二、教学目标1. 培养学生阅读理解能力,提高学生的语文素养。

2. 培养学生写作能力,提高学生的语言表达能力。

3. 培养学生审美鉴赏能力,提高学生的审美素养。

4. 培养学生创新思维,提高学生的综合素质。

三、教学策略1. 阅读教学策略(1)培养学生阅读兴趣,激发学生的阅读欲望。

(2)引导学生掌握阅读方法,提高阅读效率。

(3)关注学生的个性化阅读体验,尊重学生的阅读选择。

(4)注重阅读与写作的结合,提高学生的写作能力。

2. 写作教学策略(1)培养学生写作兴趣,激发学生的写作欲望。

(2)引导学生掌握写作技巧,提高写作水平。

(3)关注学生的个性化写作风格,尊重学生的写作选择。

(4)注重写作与阅读的结合,提高学生的阅读理解能力。

3. 审美鉴赏教学策略(1)培养学生审美鉴赏能力,提高学生的审美素养。

(2)引导学生关注作品中的艺术特色,提高学生的审美水平。

(3)注重审美鉴赏与生活的结合,提高学生的审美意识。

(4)培养学生的创新思维,提高学生的综合素质。

四、教学案例1. 阅读教学案例课题:《祝福》教学目标:(1)理解鲁迅先生的《祝福》的主题思想。

(2)掌握小说的基本结构。

(3)培养学生对鲁迅先生作品的阅读兴趣。

教学过程:(1)导入:通过提问,激发学生的阅读兴趣。

(2)阅读指导:引导学生掌握阅读方法,提高阅读效率。

(3)讨论分析:引导学生分析小说的主题思想、人物形象、艺术特色等。

(4)总结归纳:总结《祝福》的主题思想、人物形象、艺术特色等。

2. 写作教学案例课题:《我的母亲》教学目标:(1)培养学生写作兴趣,提高学生的写作水平。

(2)引导学生掌握写作技巧,提高学生的语言表达能力。

1《五人墓碑记》练习(学生版)

1《五人墓碑记》练习(学生版)

贾汪中学高一语文同步练习《五人墓碑记》班级学号姓名成绩一、选择题(共16小题,每题4分,共64分)1.选出通假字最多的一项()A.其为时止十有一月耳B.敛赀财以送其行C.颜色不少变D.蹈死不顾,亦曷故哉2.选出对下列加点词解释全正确的一项()A.①凡富贵之子,慷慨..士先者(品行可作为)..得志之徒(出手大方)②吾社之行为B.①抚吴者为魏之私人..之大(偏指“死”)..(亲信、党羽)②亦以明死生C.①吴之民方痛心..焉(痛苦)②非常..之谋难于猝发(不同寻常的)D.①有贤士大夫发五十金.(黄金)②颜色..不少变(指脸色)3.选出对下列加点词解释不正确的一项()A.待圣人..以老于户牖之下(领袖)..之出而投缳道路(指崇祯皇帝)B.令五人者保其首领C.凡四方之士无有不过..变(不稍微)..而拜且泣者(不前去拜访)D.颜色不少4.选出加点字活用类型不同于其他三句的一项()A.去今之墓.而葬焉B.缇骑按剑而前.C.买五人之头而函.之D.人皆得以隶.使之5.选出加点字活用类型不同于其他三句的一项()A.以旌.其所为B.吾社之行为士先.者C.匹夫之有重.于社稷也D.亦以明死生之大.6.选出加点字活用类型不同于其他三句的一项()A.既而以吴民之乱.请于朝B.不能容于远近..C.亦以明.死生之大D.哀.斯墓之徒有其石也而为之记7.选出加点字活用类型不同于其他三句的一项()A.抶而仆.之B.安能屈.豪杰之流扼腕墓道C.后人哀之而不鉴.之D.李牧连却.之8.选出下列各句句式不同于其他三项的一项()A.缙绅而能不易其志者B.断头置城上C.扼腕墓道D.待圣人之出而投缳道路9.选出与“盖当蓼洲周公之被逮”句式不同的一项()A.激于义而死焉B.激昂大义,蹈死不顾C.钩党之捕遍于天下D.或脱身以逃,不能容于远近10.选出下列各句句式不同于其他三项的一项()A.忠义暴于朝廷B.匹夫之有重于社稷也C.斯固百世之遇也D.列其姓名于大堤之上11.选出加点字词解释不全正确的一项()A.即除.魏阉废祠之址以葬之(废除)众不能堪.(忍受)B.以旌.其所为(表彰)则噪而相.逐(他,代指毛一鹭)C.死而湮没不足道.者(说起,提起)按.诛五人(追究)D.然五人之当.刑也(面对,遭受)老于户牖..之下(门和窗,借代家里)12.选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项()①视.五人之死,轻重固何如哉②子孙视.之不甚惜③卒.以吾郡之发愤一击④卒.与尸合A.①②同,③④同B.①②不同,③④不同C.①②同,③④不同D.①②不同,③④同13.选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项()①去今之墓而葬焉.②吴之民方痛心焉.③激于.义而死④匹夫之有重于.社稷也A.①②同,③④同B.①②不同,③④不同C.①②同,③④不同D.①②不同,③④同14.选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项()①卒以.吾郡之发愤一击②谈笑以.死③以.大中丞抚吴者为魏之私人④亦以.明死生之大A.①②同,③④同B.①②不同,③④不同C.①②同,③④不同D.①②不同,③④同15.选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项()①即除魏阉废祠之址以.葬之②立石于其墓之门,以旌其所为③乘其厉声以呵④既而以吴民之乱请于朝A.①②同,③④同B.①②不同,③④不同C.①②同,③④不同D.①②不同,③④同16.选出对下列加点字的意义与用法判断正确的一项()①哀斯墓之徒.有其石也②徒.留无所施③氓隶之人,而迁徙之徒.也④慷慨得志之徒A.①②同,③④同B.①②不同,③④不同C.①②同,③④不同D.①②不同,③④同二、阅读下面两段文字,完成17~19题(27分)由是观之,则今之高爵显位,一旦抵罪,或.脱身以逃,不能容于远近,而又有剪发杜.门,佯狂不知所之.者,其辱.人贱行,视五人之死,轻重固何如哉?//是以蓼洲周公,忠义暴于朝廷,赠谥美显.,荣于身后;而五人亦得以加其土封,列其姓名于大堤之上,凡四方之士无有不过.而拜且泣者,斯固百世之遇也。

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高一语文综合练习(四)班级姓名学号一、语言文字运用(15分)1.给下列加点的字注音(词语来源于第四册第四单元)沉缅.缄.默艰苦卓.绝陷阱.规模.镣.铐铿锵..缴械.气氛.黄褐.色兢兢.业业赡.养拴.住唠叨..蔓.延薄.弱软肋.来龙去脉.2.下列各句中,没有语病....的一句是(3分)A.20XX年国庆节,全国各旅游景区游客人数和旅游总收入同比增长至5.2%和4%;但集中出游,人满为患,引发了人们对假期安排的讨论。

B.“世界读书日”前夕,中国新闻出版研究院的调查结果显示,国民人均阅读量明显不足,图书行业的出版和消费呈现出不对称发展的态势。

C.今年艺术品春季拍卖成交略有增长,市场开始回暖,意味着国内艺术品市场已经走出去年的低谷,预计秋季拍卖形势更好。

D.世界非物质文化遗产昆曲的魅力在于舞台表演,在于独特而美妙的唱腔和优雅而宛转的演唱,并因演唱而得到更广泛的传播。

3.阅读下面的文字,提取主要信息,给“播客”下定义。

(不超过40个字)(4分)播客的英文名称为Podcast,我们可以将其简单地视为个人的网络广播。

播客作者借助数字广播技术,将其录制的声音和视频节目,上传到互联网,通过专门软件与便携播放器实现播放,从而与广大网友分享。

网友不必实时接收,也不必端坐电脑前,可将节目下载到自己的播放器中,4.品味句子,按要求答题。

(5分)我的昼间之花,落下它那被遗忘的花瓣。

在黄昏中,这花成熟为一颗记忆的金果。

(选自泰戈尔诗集《飞鸟集》)(2)这句诗使我们想起鲁迅先生哪一部散文集的名称?(1分)二、文言文阅读(19分)阅读下面的文言文,完成5~8题。

答秦太虚书苏轼轼启:五月末,舍弟来,得手书,劳问甚厚。

比日履兹初寒,起居何如?轼寓居粗遣。

但舍弟初到筠州,即丧一女子,而轼亦丧一老乳母。

悼念未衰,又得乡信,堂兄中舍九月中逝去。

异乡衰病,触目凄感,念人命脆弱如此。

、又承见喻.,中间得疾不轻,且喜复健。

吾侪渐衰,不可复作少年调度。

当速用道书方士之言,厚自养炼。

谪居无事,颇窥其一二。

已借得本州天庆观道堂三间,冬至后当入此室,四十九日乃出。

自非废放,安得就此?太虚他日一为仕宦所縻,欲求四十九日闲,岂可复得耶?当及今为之,但择平时所谓简要易行者,日夜为之,寝食之外,不治他事。

但满此期,根本立矣。

此后纵复出从人事,事已则心返,自不能废矣。

、寄示诗文,皆超然胜绝,娓娓焉来逼人矣。

太虚未免求禄仕,方应举求之,应举不可必。

窃为君谋,宜多著书,如所示论兵及盗贼等数篇,但似此得数十首,皆卓然有可用之实者,不须及时事也。

但旋作此书,亦不可废应举。

初到黄,廪入既绝,人口不少,私甚忧之。

但痛自节俭,日用不得过百五十。

每月朔,便取四千五百钱,断为三十块,挂屋梁上,平旦用画叉挑取一块,即藏去叉,仍以大竹筒别贮用不尽者,以待宾客。

度.囊中尚可支一岁有余,至时别作经画。

所居对岸武昌,山水佳绝。

有蜀人王生在邑中,往往为风涛所隔,不能即归,则王生能为杀鸡炊黍,至数日不厌。

又有潘生者,作酒店樊口,棹小舟径至店下,村酒亦自醇酽。

岐亭监酒胡定之,载书万卷随行,喜借人看。

黄州曹官数人,皆家善庖馔,喜作会。

太虚视此数事,吾事岂不既济.矣乎!展读至此,想见掀髯一笑也。

岁晚苦寒,惟.万万自重。

夜中微被酒,书不成字,不罪不罪!不宣,轼再拜。

(选自《唐宋八大家文章精华》,有删改)5.对下列句子中加点词的解释,不正确...的一项是(3分)A.又承见喻.,中间得疾不轻喻:开导B.度.囊中尚可支一岁有余度:估量C.吾事岂不既济.矣乎济:成功D.岁晚苦寒,惟.万万自重惟:希望6.下列句子全都..能表现苏轼达观、开朗的人生态度的一项是(3分)①吾侪渐衰,不可复作少年调度②自非废放,安得就此③事已则心返,自不能废矣④至时别作经画⑤棹小舟径至店下,村酒亦自醇酽⑥载书万卷随行,喜借人看A.①⑤⑥ B.②③⑥ C.①③④ D.②④⑤7.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确...的一项是(3分)A.本文是苏轼谪居黄州后写给秦太虚的一封回信,信中真切记述了自己这段时期内的生活情形与精神状态,给人以亲切之感。

B.苏轼向道观借了三间房,准备到那里闭门静修四十九天,用道书方士所说的方法静心养生,并让秦太虚也注意修炼身性,关心备至。

C.苏轼十分赏识秦太虚的才华,劝导他努力去写见识高超、有实用价值的文章,不必舍本逐末追求仕途的发展,感情极深厚。

D.在黄州时,苏轼虽然经济拮据,生活俭朴,但他并不显得消沉,而是随遇而安,他时常寄情山水,交友游乐,充满生活情趣。

8.把文中画线的句子翻译成现代汉语。

(10分)(1)太虚他日一为仕宦所縻,欲求四十九日闲,岂可复得耶?(4分)(2)寄示诗文,皆超然胜绝,娓娓焉来逼人矣。

(3分)(3)初到黄,廪入既绝,人口不少,私甚忧之。

(3分)三、古诗词鉴赏(10分)9.阅读下面这首词,然后回答问题。

(10分)临江仙送王叔济[宋]张元幹玉立清标消晚暑,胸中一段冰壶。

画船归去醉歌珠。

微云收未尽,残月炯如初。

鸳鹭行间催阔步,秋来乘兴凫趋。

烦君为我问西湖。

不知疏影畔,许我结茅无。

(1)“冰壶”在词中比喻什么?这个词语让你想起了王昌龄的哪一句诗?(2分)(2)“微云收未尽,残月炯如初”渲染了什么样的氛围?表达了作者什么样的心情?(4分)(3)“烦君为我问西湖。

不知疏影畔,许我结茅无”写法精妙,请作简要分析。

(4分)四、名句名篇默写(8分)10.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(8分)(1)多情自古伤离别,、。

(2)此去经年,。

(3)守着窗儿,。

(4),江州司马表衫湿。

(5)五陵年少争缠头,。

(6),初为《霓裳》后《绿腰》。

(7)大直若屈,,大辩若讷。

(《老子》)(8),收之桑榆。

(范晔《后汉书》)五、现代文阅读:文学类文本(20分)阅读下面的文章,完成11~14题。

子孙万代汪曾祺傅玉涛是“写字”的。

“写字”就是给剧场写海报,给戏班抄本子。

他有个癖好,爱收藏小文物。

他有一面葡萄海马镜,一个“长乐未央”瓦当,一块藕粉地鸡血石章,一块“都灵坑”田黄……这些小文物大都是花不多的钱从剧团打小鼓的小赵手里买的。

一天,小赵拿了一对核桃,请傅玉涛看看。

傅玉涛接过来一看,用手掂了掂两颗核桃,说:“哎呀,这可是好东西!两颗核桃的大小、分量、形状,完全一样,是天生的一对。

这是‘子孙万代’呀!”“什么叫‘子孙万代’?”“你看,这核桃的疙瘩都是一个一个小葫芦。

这就叫‘子孙万代’。

这是真的‘子孙万代’。

”“‘子孙万代’还有真假之分?”“真的葫芦是生成的,假‘子孙万代’动过刀,有的葫芦是刻出来的。

这对核桃可够年份了。

大概已经经过两代人的手。

没有个几十年,揉不出这样。

你看看这颜色:红里透紫,紫里透红,晶莹发亮,乍一看,像是外面有一层水。

这种色,是人的血气透进核桃所形成。

好东西!好东西!——让给我吧!”“傅先生喜欢,拿去玩吧。

”“那,这么着吧,我给两块钱,算是占了你的大便宜了。

”傅玉涛对这一对核桃真是爱如性命,他做了两个平绒小口袋,把两颗核桃分别装在里面,随身带着。

一有空,就取出来看看,轻轻地揉两下,不多揉。

这对核桃正是好时候,再多揉,就揉过了,那些小葫芦就会圆了,模糊了。

文化大革命。

红卫兵到傅玉涛家来破四旧,把他的小文物装进一个麻袋,呼啸而去。

四人帮垮台。

傅玉涛不再收藏文物,但是他还是爱逛地摊,逛古玩店。

有时他想也许能遇到这对核桃。

随即觉得这想法很可笑。

十年浩劫,多少重要文物都毁了,这对核桃还能存在人间么?一天,他经过缸瓦市一个小古玩店,进去看了看。

一看,他的眼睛亮了:他的那对核桃!核桃放在一个玛瑙碟子里。

他掏出放大镜,隔着橱柜的玻璃细细地看看:没错!这对核桃他看的次数太多了,核桃上有多少个小葫芦他都数得出来。

他问售货员:“这对核桃是什么人卖的?”“保密。

”“原先核桃有两个平绒小口袋装着的。

”“有。

扔了。

你怎么知道?”“小口袋是我缝的。

”“?”傅玉涛看了看标价:外汇券250。

这时进来了一个老外。

老外看了看,问:“这是什么?”售货员:“核桃。

”“玉的?”“不是玉的,就是核桃。

”“那为什么卖那么贵?”售货员请傅玉涛给老外解释解释。

傅玉涛说:“这不是普通的核桃,是山核桃。

”“山核桃?”“这种核桃不是吃的,是揉的。

”“揉的?”傅玉涛叫售货员把玻璃柜打开。

傅玉涛把两颗核桃拿在手里,熟练地揉了几圈。

“揉,有什么好处?”“舒筋活血。

”“舒,筋,活,血?”“你看这核桃的色,红里透紫,紫里透红,这是人的血气透进了核桃。

”“血——气?”“把核桃揉成这样,得好几十年。

”“好几十年?”“两代人。

”“两代人,揉一对核桃?”“Yes!”“这对核桃,有一个名堂,叫‘子孙万代’。

”“子孙万代?”“您看这一个一个小疙瘩,都是小葫芦。

”傅玉涛把放大镜给老外,老外使劲地看。

“是雕刻的?”“No,是天生的。

”“天生的?噢,上帝!”“这样的核桃,全中国,您找不出第二对。

”“我买了!”老外拿了这对子孙万代核桃,一路上嘟哝:“子,孙,万,代!子孙万代!”傅玉涛回家,炒了一个麻豆腐,喝了二两酒,用筷子敲着碗边唱了一句西皮慢三眼:“我好比笼中鸟有翅难展……”一九九三年八月二十七日(选自《汪曾祺小说经典》,有删改)11.小说中先后两次提到“两个平绒小口袋”,有哪些作用?(4分)12.“子孙万代”为何珍贵?根据小说内容加以概括。

(4分)13.主人公傅玉涛这一形象有哪些特点?请简要分析。

(6分)14.汪曾祺的小说追求“溶奇崛于平淡”的境界,请结合文本进行探究。

(6分)六、现代文阅读:论述类文本(18分)阅读下面的文章,完成15~17题。

谈动情情是诗之魂。

感受于外,情动于中。

先有感,后有情,情不是飞来的。

感受是被动的受,情动是主动的动。

由感而情,由情而诗,这个程序我们都得遵守。

为什么说感受是被动的受?人活在世界上,由不得他自己。

万事万物,每日每时,乱纷纷都到他的眼前来,一一逼入他的感官,叫他回避不了,不受也得受,难受也得受,所以说是被动的受。

为什么说情动是主动的动?感受既多,叠累在心,人非草木,哪能无情。

情是有的,看你怎样处置。

熄下去了,就不会有诗了;燃起来了,就可能有诗了。

或燃或熄,主动在你。

如果那一缕情是合理的,是健康的,那就让它燃起来,“去以自己的火点燃旁人的火”。

动情在先,下笔在后,这当然是再好不过的了。

郭沫若年轻时求学日本,雄姿英发,写了《地球,我的母亲》,开启一代豪风。

那天上午,他在福冈图书馆看书,诗兴忽来,激动得很,难以静坐攻读。

他走出图书馆,到馆后僻静的石子路上去,脱掉木屐,跣脚乱走若狂,乃至“率性倒在路上睡着,真想亲切地和地球母亲亲昵。

去感触她的皮肤,受她的拥抱”。

晚辈庸才如我者,从来没有雄姿英发过,更不会在下笔以前动情如此。

偶有一二幸获献丑之作,都是在下笔以后才逐渐动情的。

对一般初学者,要求他们动情在先,下笔在后,那是苦人所难。

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