惜时教学设计
6.敬业与乐业 王惜时公开课教案教学设计课件案例试卷
交流
你未来的理想职业是什么？你将怎样对待 这份职业？
作业
1. 课时特训《敬业与乐业》 2.对家人或熟悉的人进行访谈，了解他 们对自己职业或学习的态度，思考自己在 学习生活中如何做一个将责任和趣味统一 起来的人 【分层作业】 3.作业本《敬业与乐业》课后拓展一
敬业与乐业
梁启超
1968年墨西哥奥运会的马拉松比赛中，坦桑尼亚选 手艾哈瓦里在途中摔倒受伤，他坚持着跑过终点时， 其他所有选手在两个多小时前就都已经结束了比赛。 艾哈瓦里一条腿缠着绷带，渗着斑斑血迹，顽强跑向 终点。最后一段距离，他甚至是单脚跳着完成的。
默读课文，思考：
1．作者所认为的“人类合理的生活总 该如此”中的“如此”是指怎样的生活？
·知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ──孔子
·其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老
之将至云尔。
──孔子
作者是怎样解释 经典名言的？
“饱食终日，无所用心，难矣哉!” “群居终日，言不及义，好行小慧，难 矣哉!”
“主一无适便是敬。”
通俗的语言──演讲稿语言的特点
作者为什么多次提到听众 “诸君”？
2．划出文中表明各段之间起过渡联结 作用的语句，梳理全文的行文思路。
3．作者是从哪几个方面来论证“敬业 乐业是人类生活的不二法门”的？
作者所认为的“人类合理 的生活总该如此”中的“如此” 是指怎样的生活？
人类合理的生活总该如此
敬业与乐业
梁启超
默读课文，思考：
1．作者所认为的“人类合理的生活总 该如此”中的“如此”是指怎样的生活？
要乐业 职业都是有趣味的
乐业之重要 强调乐业之重要
再读课文，思考：
文中引用了大量经典语句、格言， 找出并理解这些句子的意思，并说说 这些材料所证明的观点分别是什么。
部编版五年级上册《语文园地二》教学设计、教案(共3篇)
部编版五年级上册《语文园地二》教学设计【教学目标】1.对本单元的教学内容进行回顾与整理, 交流速读的方法。
2.根据提供的句子，能写出主要意思；用通顺的话把成语的意思用具体的情景表现出来。
3.积累珍惜时间的名言警句。
【教学重点】1.根据提供的句子, 能写出主要意思。
2.用通顺的话把成语的意思用具体的情景表现出来。
【教学难点】引导学生用自己的话来表达自己对名言和诗句的理解, 能灵活运用名言警句。
【课前准备】1.收集有关少年立志、好学、惜时、求索的名人名言等以供交流。
2.多媒体课件。
【教学过程】一、交流平台。
1.同学们, 最近几天, 我们学习了几篇让我们受益匪浅的课文, 这些课文篇幅都较长, 我们在阅读时得有速度, 那么通过本单元的学习, 大家掌握了哪些速读的好办法呢？2.学生交流。
3.全班交流汇报，你读了本单元课文，还有哪些发现？有哪些独特的感受？说出来与大家分享。
小结：我们速读课文时, 要注意力集中, 尽量连词成句地读, 不要一字一字地读, 也更不要回读。
我们还可以跳过不理解的字词。
如果能带着问题, 抓住关键词句, 速度会更快, 内容把握会更准确。
【设计意图】做到有一定的速度读书, 能更好地提升学生的语感, 训练学生的思维。
通过之前课堂上四篇课文的训练, 学生已经有了初步的感知, 这时就要把初步感知的零散信息归结起来。
二、词句段运用。
（一）读下面的语句, 写出主要意思。
1.根据例句读懂题目要求。
（指名交流）2.出示例句:我廉颇立下了那么多战功。
他蔺相如就靠一张嘴, 反而爬到我头上去了。
（廉颇对蔺相如不服气）(1)指名读例句。
(2)从例句中你知道了什么？(3)小结: 括号内的句子是对括号外句子的意思的简要概括。
3.小组合作，根据语句写出主要意思。
4.指名学生全班交流。
预设:第二句: 手电筒的光比流星体的速度要快。
第三句：地道数量多, 式样多, 范围广。
总结：及时概括语句的意思, 能够帮助我们加快阅读的速度。
小学心理健康教育_9.做时间的小主人教学设计学情分析教材分析课后反思
《做时间的小主人》教学设计【主题背景】《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）中指出“中小学心理健康教育，是提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。
中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。
”因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。
《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）对中小学心理健康教育的主要内容作了详细的规定。
“增强时间管理意识，帮助学生正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾”是小学中年级心理健康教育的内容之一。
时间是指人对客观物质现象延续性和顺序性的反映。
人的时间知觉与活动的内容、情绪、动机、态度有着密切的关系。
活动内容丰富而有趣，使人觉得时间过得比较快，而内容贫乏枯燥的活动，则会使人觉得时间过得慢；积极的情绪，会使人觉得时间短，消极的情绪会使人觉得时间过得长。
一般说来，一个人对持续时间越注意，就越觉得时间长。
时间知觉是在人活动过程中发展起来的。
“计划时间”、“管理时间”是一种重要的学习策略，也是人适应环境的重要组成部分。
小学生的自制力比较弱，常沉溺于个人趣味，对时间的重要性认识缺乏切身体会，表现出无节制的娱乐，做事拖拉，缺少“时间感”，没有科学合理的作息时间，以致形成不良的习惯。
本活动就针对小学生在学习上不重视时间，随意浪费时间的问题而设计，旨在通过丰富的活动形式让学生体验时间的宝贵，以强化其珍惜时间的意识和动机，并促使学生从自身价值出发初步规划时间，处理好学习与休息、娱乐的关系，以积极的态度去争取时间。
本节课题《做时间的小主人》的活动目标就是培养学生的时间意识，做到珍惜时间，学会制定切实可行的学习计划，正确处理学习与兴趣、娱乐之间的矛盾。
小学心理健康我能惜时如金教案
小学心理健康我能惜时如金教案小学心理健康教育——我能惜时如金引言：随着社会进步的不断加快，现代生活节奏越来越快，对时间的利用成为人们普遍关注的问题。
而对于小学生来说，他们正处于成长和发展的关键阶段，良好的时间管理能力对他们的学习和生活有着非常重要的影响。
因此，本文将围绕着小学心理健康教育中的“我能惜时如金”主题展开探讨，旨在帮助小学生提高时间管理能力，理性合理地安排时间，从而提升学习效果和生活质量。
一、背景解读：了解小学生的时间管理现状小学生正值成长过程中的关键期，对时间的概念常常模糊不清，容易沉迷于游戏、电视、手机等娱乐活动，忽视学习和其他重要事务。
因此，了解小学生的时间管理现状非常必要。
调查显示，许多小学生在学习和娱乐之间经常难以控制自己，导致学习效果低下，时间浪费严重。
这表明时间管理教育对小学生的重要性，需要引起广泛重视。
二、时间管理的重要性及指导原则1. 了解时间管理的意义时间管理是指合理利用时间资源的一种行为能力。
它有利于提高效率、促进学习和生活质量的提升。
通过时间管理，小学生可以更好地掌控自己的学习进度，更好地安排和组织学习、生活的各项内容。
2. 培养良好的时间管理习惯（1）设定明确的目标：设定明确的目标有助于小学生形成时间管理的意识，让他们知道自己想要在什么时间内完成什么事情。
（2）制定合理的计划：小学生需要学会制定合理的计划，将时间合理划分，适当安排各项任务和活动。
（3）优先处理重要事务：小学生应学会区分事务的重要性，优先处理重要的、紧急的事务，避免拖延。
（4）合理安排休息时间：休息是疲劳恢复的重要方式，小学生应学会合理安排休息时间，调整身心状态，提高学习效果。
3. 通过亲身实践培养时间管理能力小学生需要通过实践培养时间管理的能力，可以通过一些小组活动、角色扮演等方式锻炼学生的时间管理能力，让他们在实际操作中理解时间的重要性和合理利用时间的方法。
三、小学心理健康教育中的“我能惜时如金”教案设计1. 教学目标（1）了解时间管理的重要性，明确时间管理的意义。
《勤奋读书,惜时如金》教学设计
《中华十德与国学》四年级下册第三单元勤德篇第7课勤奋读书惜时如金河北省沧州市黄骅市羊三木回族乡刘皮庄完全小学王军一、教材分析：这一课为《中华十德与国学》四年级下册第三单元“勤德篇”的第1课。
这一单元主要让学生们体会珍惜时间的重要性。
《勤奋读书惜时如金》这一课旨在培养学生勤奋努力、珍惜大好年华的精神。
二、学情分析：通过这次学习，学生们懂得了珍惜时间的重要性。
在学习的过程中，学生们对“勤奋读书、惜时如金”有了深刻的认识，并能够在学习和生活中加以践行。
三、教学目标：1、引导学生诵读、感悟，让他们懂得勤奋读书、珍惜时间的重要性。
2、培养学生正确、流利、有节奏的诵读国学经典。
3、让学生们在学习和生活中践行“勤奋读书，惜时如金”。
四、教学重点与难点：（一）教学重点：引导学生诵读、感悟，体会国学经典的深刻含义。
（二）教学难点在日常生活和学习中能够做到勤奋读书，珍惜时间五、教学准备：教学课件（包含“司马光警枕励志”的视频、经典的配乐、朗诵等）六、教学方法分析：在这节课的教学中通过多种形式的诵读方式，提高学生们对国学经典的认识，培养学生勤奋努力，珍惜大好年华的精神，并能在生活中加以利用。
在合作交流中，学生们互相帮助，能够深层次的理解国学的内涵，使之传承。
七、教学过程设计：《勤奋读书惜时如金》这一课重在培养学生们勤奋努力，珍惜大好年华的良好勤德。
惜时如金对于个人成长关系很大，是把握时机、成就事业、通向成功的强大动力，同时也是中华民族的传统美德。
因此对于这一课的把握极其重要，要让学生们在学习和生活中真正的加以利用，将勤奋读书、惜时如金这一传统精髓发扬光大。
这节课，我通过情境创设，激发学生兴趣。
并通过各种形式的经典诵读，在提高学生诵读能力的同时，使学生们有所收获。
在课下通过践行活动充实学生们的课余生活，让他们懂得珍惜时间的重要性，真正做到勤奋读书,惜时如金。
2023年《时分秒》教学设计
2023年《时分秒》教学设计2023年《时分秒》教学设计1教学目标：1．认识时间单位秒，知道1分＝60秒，体会秒在生活中的应用。
2．通过观察、体验等活动．使学生初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
3．通过教学，使学生体验数学与生活的密切联系，同时渗透珍惜时间、交通安全等思品教育。
教学重点：1．知道时间单位秒，理解并掌握1分＝60秒。
2．初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学难点：初步建立1秒、几秒、1分的时间观念。
教学过程：一、创设情境，引入新课1．出示主题图：同学们，你看到了什么？你们看，新年的钟声即将敲响，让我们一起倒计时，十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！2．揭示：计量很短的时间，常用秒。
秒是比分更小的时间单位。
3．板书课题：秒的认识。
【设计意图：通过学生熟悉的生活情境，唤醒学生已有的知识经验和生活经验，同时，通过学生熟悉的情境，激发学生学习的兴趣，为学习新知奠定良好的情感因素。
】二、操作体验，探究新知1．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？【设计意图：简单的一问，既拉近师生的距离，又初步掌握学生对新知识的了解情况，从而真正意义做到以学定教，以生为本，以人为本。
】2．结合学生回答引导探究。
（1）认识秒针。
①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。
）②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。
）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。
③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快）④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。
（2）认识1秒和几秒。
①揭示：秒针走1小格的时间是1秒。
②秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？（3）理解1分＝60秒。
①课件演示秒针走动1圈，学生边观察边说出时间：1秒，2秒，3秒……58秒，59秒，60秒。
②课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分＝60秒）④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时＝60分，1分＝60秒）【设计意图：充分让学生观察钟面，引导学生从观察中发现分和秒之间的关系，理解1分＝60秒。
初中惜时班会主题教案
初中惜时班会主题教案课时：1课时年级：初中教学目标：1. 让学生认识到时间的重要性，珍惜时间。
2. 培养学生合理安排时间，提高学习效率的能力。
3. 引导学生树立正确的时间观念，养成良好的时间管理习惯。
教学内容：1. 时间的重要性2. 合理安排时间的方法3. 良好时间管理习惯的培养教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过提问方式引导学生思考：同学们，你们觉得时间重要吗？为什么？2. 学生分享自己对时间重要性的认识。
二、时间的重要性（10分钟）1. 教师讲解时间的重要性，如：时间是无情的，不会为任何人停留；时间是一切成就的基础；珍惜时间就是珍惜生命等。
2. 学生通过实例说明时间的重要性。
三、合理安排时间的方法（10分钟）1. 教师讲解合理安排时间的方法，如：制定计划、分配任务、设定目标等。
2. 学生分享自己合理安排时间的方法和经验。
四、良好时间管理习惯的培养（10分钟）1. 教师讲解良好时间管理习惯的培养，如：守时、专注、避免拖延等。
2. 学生讨论如何培养良好时间管理习惯。
五、实践与应用（10分钟）1. 教师布置实践任务：让学生制定一个本周的学习计划，并按照计划执行。
2. 学生分享自己制定计划和执行的经历。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次班会的收获，如：认识到时间的重要性、学会了合理安排时间的方法等。
2. 学生分享自己的感悟和决心。
教学评价：1. 学生对时间重要性的认识程度。
2. 学生合理安排时间的能力。
3. 学生树立正确时间观念和养成良好的时间管理习惯的情况。
珍惜时间综合实践活动教学设计方案
珍惜时间综合实践活动教学设计方案一、活动目标：1. 通过本次活动，使学生明白时间的珍贵，时间一去不复返，要珍惜时间，讲究效率，做时间的主人，勤奋学习，立志成才；热爱学习，热爱生活。
2. 培养学生搜集整理信息的能力，留心身边的小事，发挥联想，学会抓住事物本质的能力和习惯。
3. 使学生掌握珍惜时间的途径和方法，能用更多的有意义的事来丰富自己的生活，体验到珍惜时间的重要性。
二、活动准备：1. 认真阅读《爱惜时间的名言》。
2. 请学生认真思考一分钟可以做哪些事情，制定出自己的“一分钟计划”。
3. 小品《一分钟的价值》三、活动过程：（一）故事导入1. 讲述《伤仲永》的故事，让学生交流感受。
2. 学生谈听后感受：一份春华可以换来万份秋实，（先谈自己的感受）盛年不重来，一日难再晨。
及时当勉励，岁月不待人。
少壮不努力，老大徒伤悲。
3. 这些古训、名言告诉我们时间是宝贵的，一去不复返，所以我们要珍惜时间，讲究效率，做时间的主人。
今天我们召开珍惜时间主题活动。
（二）明确本次活动的主题、目标。
主题：珍惜时间，做时间的主人。
目标：通过本次活动懂得时间的珍贵一去不复返；学会抓住每一分钟的时间做自己应该做的事情；积累古训、名言。
（三）请同学们欣赏小品《一分钟的价值》（四）交流欣赏后的感想。
1. 小品中的同学对待时间什么样的态度？对待每一分钟时间都非常珍惜。
懂得了一分钟也能做很多事情的道理。
从而更加懂得时间的珍贵。
2. 联系实际谈谈一分钟可以做哪些事情？制定出自己的“一分钟计划”。
（学生交流各自的一分钟计划。
）（五）总结：同学们交流的非常精彩！是啊！一年之季在于春，一日之季在于晨，一生之季在于勤。
每个人的生命都是有限的，怎样让有限的生命散发出绚丽的光彩呢？答案只有一个那就是——珍惜每一分钟，做自己该做的事。
一分一秒虽短，但汇集起来却可创造无数奇迹！同学们让我们在今后的生活中珍惜每一分钟吧！让生命之花开得更加艳丽！。
语文园地五(教学设计) 2024-2025学年人教版语文一年级上册
语文园地五【教学目标】1.认识“男、女”等6对生字，会写“女、开、关、先”4个字，认识笔画撇折，初步建立反义词的概念。
2.正确认读“春天、夏天”等12个词语，并能运用其中的词语说说喜欢的季节。
3.能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。
4.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。
5.学习自我介绍，掌握交际要领，与身边的伙伴交朋友。
6和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
【教学重点】认识词语，积累名言。
【教学难点】学会在大人的帮助下读懂故事。
【教学准备】课件、反义词卡片、班级学生姓名卡。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第一课时一、单元回顾，创设情境小朋友们，这一单元我们走进了美丽的《秋天》，看大雁往南飞，和落叶一起跳舞。
我们还跟着采莲姑娘到了夏天《江南》，在荷塘边看鱼儿游戏。
冬天里，雪地里来了一群可爱的小画家。
一年四季，真美呀！四季园里的果实也很多呢，今天我们就去语文园地五摘更多的“果实”——板书：语文园地五。
二、识字加油站1.认识12个生字。
瞧，科科和豆豆乘坐铅笔飞船，带我们一起去第一站，站名叫——颠倒世界。
不过他们被一些生字宝宝难住了，迷了路，想请大家帮帮忙。
（1）依次出示生字，提示学生为生字找朋友。
（2）多种方式读生字。
（带拼读、去拼音读、开火车读、赛读）相机纠正“男、女、正”的读音。
小朋友们真棒，把生字宝宝读准确了。
也帮助科科和豆豆找到颠倒世界的路。
准备好——我们即将降落啦！欢迎进入颠倒世界。
2.发现反义词（1）自由读一读颠倒世界里的这6对词语，读准字音。
（相机强调“男、女、正”的读音）（2）说一说：你有什么发现？（预设：相反、反义词）（3）小结：原来颠倒世界里的这些词意思相反，这一类词就叫反义词，利用反义词也可以帮助我们识字，这是识字的好办法。
（4）再来读一读这几组反义词。
（师生合作读、齐读）（5）拓展练习①找朋友：你能给这些迷路的反义词找到朋友吗？②对字游戏：科科和豆豆从颠倒世界里还带来一些反义词新朋友，它们想跟大家做朋友呢，快来认识一下吧。
部编小学语文五年级上语文园地二优秀教学设计
部编小学语文五年级上语文园地二优秀教学设计一、课文内容分析“交流平台”谈的是读书时提高阅读速度的方法。
“词句段运用”安排了两项内容：一是读语句，写出主要意思；二是读句子，把成语的意思用具体的情景表现出来。
“日积月累”安排了葛洪、陶渊明、岳飞、毛泽东关于“惜时”的名句。
二、学情分析经过前四年的积淀，五年级学生已经有一定的阅读基础，但是进入高年级，课内外阅读量逐渐增加，阅读材料的种类更加丰富，他们的阅读速度跟不上阅读量的要求，极需提高。
同时，学生对句意和成语意思的理解有一定的基础，但高度概括句意和补充具体情境解释成语意思有一定难度。
学生借助字义理解并积累葛洪、陶渊明、岳飞、毛泽东关于“惜时”的名句并不困难，应重点指导学生悟理。
三、教学目标1.能结合自己的读书经历和交流平台中学习伙伴的对话梳理、总结归纳提高阅读速度的方法。
2.能用简洁的语句概括几句话或者一段话的意思。
3.能用具体的情景表现成语的意思。
4.理解、背诵关于“惜时”的名句，引导学生结合名句谈自己的体会。
四、重点和难点重点：能结合自己的读书经历和交流平台中学习伙伴的对话梳理、总结归纳提高阅读速度的方法。
难点：1.能用简洁的语句概括几句话或者一段话的意思。
2.能用具体的情景表现成语的意思。
五、教学准备多媒体课件六、课时安排2课时七、教学过程第一课时一、课时目标1.能结合自己的读书经历和交流平台中学习伙伴的对话梳理、总结归纳提高阅读速度的方法。
2.能用简洁的语句概括几句话或者一段话的意思。
二、重点和难点重点：能结合自己的读书经历和交流平台中学习伙伴的对话梳理、总结归纳提高阅读速度的方法。
难点：能用简洁的语句概括几句话或者一段话的意思。
三、教学过程（一）自主学习，合作探究1.同学们，这个单元我们学习了提高阅读速度的方法，你们还记得哪些？从哪篇课文中知道的？板书：提高阅读速度的方法学生反馈：①从《搭石》中，我了解了阅读时要“集中注意力”“不回读”。
②从《将相和》中，我知道了阅读时要尽可能连词成句。
惜时活动方案
惜时活动方案1. 引言时间是人类最宝贵的资源之一，而惜时活动旨在帮助人们更好地管理和利用时间。
本文档将提供一个惜时活动方案的详细介绍，包括活动目的、活动内容和活动计划等方面。
2. 活动目的•提醒人们时间的珍贵性，强调合理安排时间的重要性；•培养人们的时间管理意识和技巧，帮助他们更高效地完成任务；•增进人们对时间的重视，减少时间的浪费，提高生活质量。
3. 活动内容3.1 惜时讲座定期举办惜时讲座，内容包括时间管理的原则、技巧和案例等。
通过分享成功时间管理的经验和故事，激发参与者的学习兴趣，并引导他们将理论知识应用到实际生活中。
讲座形式可以是线下或线上，以满足不同人群的需求。
3.2 时间管理培训为有需要的个人和组织提供时间管理培训课程。
培训内容涵盖时间规划、任务优先级排定、截止日期管理等方面。
通过培训，参与者可以学到科学的时间管理方法和技巧，提高工作效率和生活质量。
3.3 惜时助手工具开发一个惜时助手工具，帮助人们更好地管理时间。
该工具可以提供待办事项清单、定时提醒、时间统计等功能，方便用户安排和跟踪任务。
同时，该工具还可以根据用户的习惯和需求，提供个性化的时间管理建议，帮助用户制定合理的时间计划。
3.4 惜时活动挑战组织惜时活动挑战，以形式化的比赛或活动形式吸引参与者。
通过设定任务和目标，参与者需要在规定时间内完成，以此促进他们提高时间管理能力和效率。
活动可以设置奖励和排名，增加参与者的积极性。
4. 活动计划4.1 时间安排确定活动举办的时间，尽量选择适合大多数人的时间段。
可以根据参与者的反馈和实际情况进行动态调整。
4.2 活动地点根据活动内容的不同，选择适合的场地。
线下活动可以在会议室、学校或社区中心等场所举行，而线上活动则可以通过视频会议、在线平台等进行。
4.3 活动提前准备提前准备讲座材料、培训课程和惜时助手工具等资源。
确保讲座和培训的内容丰富、有趣且具有可操作性。
同时，测试惜时助手工具的稳定性和用户友好性，以保证活动的顺利进行。
《惜时如金的时间观念》大庆精神铁人精神教学设计
大庆精神、铁人精神教育《惜时如金的时间观念》教学设计本教学设计适用于初中六年级教材第四课《惜时如金的时间观念》教学设计一、教材分析：《惜时如金的时间观念》是大庆精神、铁人精神教育实验教材六年级第四课内容。
在此课之前，学生对严细成风的做事态度；对大庆精神、铁人精神已有初步的了解，这对学习本节课做了铺垫，使学生更容易掌握本课知识。
本课是探究专题，主题是“惜时如金的时间观念”，通过铁人王进喜等人惜时如金、课外了解惜时如金的事例，结合自身时间观念，研讨珍惜时间的重要性，探究总结出惜时如金是中华民族永久传承的信念，今天也是我们青少年步入人生道路前的必修课，更是日后创业，建设国家不可缺少的一种观念。
二、学情分析：针对初一学生刚步入中学，学习环境还不适应，时间观念不紧迫，对于大庆精神、铁人精神教育，学生既感到熟悉又陌生。
学生要合作探究、展示、总结。
需教师分层次精心点拨、引导。
三、教学目标：（一）知识与技能：1.认识时间对于成功的必要性和重要性。
2.提高惜时如金的高效学习、做事能力。
（二）过程与方法：在合作探究的过程中懂得做一名惜时如金的学生。
（三）情感态度与价值观：1.感受王进喜等人为祖国的强盛，争分夺秒奋力拼搏的情怀。
2.增强对惜时如金这种时间观念的认同感，争做惜时如金的人。
四、教学重点：使学生感受王进喜等人为祖国的强盛，争分夺秒奋力拼搏的情怀，帮助学生理解惜时如金的含义及其重要性。
教学难点：增强对惜时如金这种时间观念的认同感，提高高效学习，高效做事能力。
五、教学方法：自主学习法、合作探究法、能力探究法、总结法、反思法。
六、教学手段：搜集资料制作多媒体课件七、课时安排：1课时八、教学流程：（一）情境导入：（3分钟）教师设置这样的情境：根据调查表明，中国人平均寿命为72岁，我们以72岁计算一下：共天，你已用去天，你的生命还剩大约天，并谈谈你的感受：。
学生主动并到前面展示自己课前积累关于珍惜时间的名言警句（4～6名同学）学生回答：我们感觉没剩多少天了，我们要珍惜时间，好好学习。
珍惜时间教学设计
珍惜时间教学设计第一篇：珍惜时间教学设计珍惜时间教学目标：1、理解时间的重要性；2、学会高效合理利用自己的时间。
教学重点：通过典型故事悟出时间对于一个人成功的重要性。
教学难点：结合自己的学习、生活实际谈一谈对时间的理解，以及如何合理安排自己的时间。
教学准备：多媒体课件。
教学时间：一课时。
教学过程：一、谈话导入：师：同学们，树叶枯了，它有再绿的时候；花儿谢了，它有再开的时候；燕子走了，明年春天，它一定会回来；然而，这世间有一样东西却是一去不复返的。
它给勤奋者留下智慧的力量，它给懒惰者留下空虚和懊悔，它是组成生命的材料，它是衡量重量的标准，同学们，它是什么呀？生：时间。
师：对，它就是时间。
今天我们就来学习第四课《珍惜时间》。
二、时间对你来说是什么？师：说到时间,我们仿佛有说不完的话题。
时间，它是一秒钟，它是一分钟，它是一小时，一天，一个月，一年......然而，对于不同的人来说，时间的意义也不同，请他家看一组图片：图片一：对于车间工人来说，时间=产品；图片二：对于农民来说，时间=丰收、粮食；图片三：对于医生来说，时间=生命；图片四：对于消防官兵来说，时间=挽救更多人的财产和生命。
那么，孩子们，对你来说，时间意味着什么？生：（举手发言）学习、效率、成绩等等。
师：同学们说了这么多，老师发现，虽然每个人对时间的理解不同，但总括起来，无外乎这些：思考、记忆、效率、知识、本领、奋斗甚至生命的全部。
那么，同学们，看了刚才的图片，听了大家的发言，你们觉得，时间，它重要吗？生：重要。
三、名言警句师：古往今来，有许许多多的伟人为我们留下了有关时间的名言警句，现在请同学们回忆一下我们学过的，或者你搜集到的有关珍惜时间的名言警句。
生：发言师：下面我们一起读一读课本上为我们列出的名言警句吧！四、珍惜时间，取得成功的小故事（争分夺秒）1、鲁迅先生珍惜时间的小故事师：伟大的文学家鲁迅先生曾经说过：生命是以时间为单位的，浪费别人的生命等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀。
综合实践活动《时间的脚步》教学设计
综合实践活动《时间的脚步》教学设计作者：来源：《黑龙江教育·小学教学案例与研究》2013年第02期教材分析：《时间的脚步》是黑龙江省9年义务教育地方课程三年级下册第六课的内容。
这节课目的是在学生初步了解1分钟可以做很多事情的基础上，进一步认识到珍惜时间就是爱护自己的生命。
这节课主要通过各种活动让学生体验 1 分钟的长短，知道珍惜属于自己的时间，合理、有效地利用时间，做时间的主人。
学情分析：学生对时间的认识是很笼统的，特别是对1分钟的认识。
班级一些学生不能合理地安排时间、遵守时间，还没有养成珍惜时间的好习惯。
教学理念：学生是学习的“主人”，新课程强调学习要从学生的生活实际出发，《时间的脚步》一课，我意在让学生结合自己的生活经验，体验、实践、理解，直到把握好时间的长短，把抽象的时间概念变成学生看得见、摸得着的具体东西。
教学目标：1.通过实际情境活动，让学生建立时间的概念，更加珍惜时间。
养成做事有条理、珍惜时间的好习惯。
2.通过课上活动，使学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯。
3.在实际操作及有趣的课堂活动中体验时间的珍贵，激发学生珍惜时间，合理利用时间，珍惜生命的兴趣和热情。
教学重、难点：体验、感受1 分钟的长短，建立1分钟的概念。
能够合理有效地安排时间。
教学准备：多媒体课件、球、跳绳。
教学过程：一、激趣导入：师：同学们，你们看老师拿的是什么啊？师：对，是闹钟。
今天我们就先来做一个小闹钟的游戏，让我们来一起模仿闹钟。
游戏规则：我们的右手就相当于闹钟的时针，左手相当于分针，听到滴答滴答声时同学们开始原地走步，当老师报时，同学们做动作表示几点，如：我说 12 点时，大家就把两手合拢高高举起。
师：下面游戏正式开始，请同学们起立。
（口令由慢变快，1点、4点、6点、 9点……）师：在我们的挥手之间，几分钟就过去了，时间就是这样，既看不见，也摸不着，但我们每个人都离不开它。
师：下面我们来看一组短片。
（国庆阅兵式上军人整齐矫健的脚步、老师上课匆匆的脚步、同学们间操集合紧张的脚步，老人晨练时悠闲的脚步，猎豹追赶动物时奔跑的脚步，企鹅笨笨的脚步。
董必武惜时教学设计
董必武惜时教学设计引言：教学设计是教师在教学过程中进行的一项重要工作，它的目的是为了达到教学目标，提高学生的学习效果。
董必武是中国教育界的杰出人物之一，他以其卓越的教学设计能力和教育理念的独到见解而闻名于世。
本文将探讨董必武在教学设计方面的惜时之道，以及如何借鉴他的教学设计思想来提升教学质量。
一、了解学生需求在进行教学设计之前，董必武非常重视了解学生的需求。
他始终认为，教学是以学生为中心的过程，必须根据学生的实际情况来制定教学目标和教学计划。
因此，他经常与学生进行沟通和交流，了解他们的学习情况、兴趣爱好以及学习困难等方面的信息。
只有充分了解学生的需求，才能制定出更加科学合理的教学设计。
二、合理分配教学时间董必武非常注重时间的安排和利用。
他深知教学时间是宝贵的资源，不能浪费。
因此，在教学设计过程中，他经常对每个环节和任务进行细致的分析和评估，合理安排教学时间。
他善于权衡教学任务的重要性和难度，因此能够将时间精确地分配到不同的教学活动上，确保每一个任务都能在规定的时间内圆满完成。
三、灵活运用教学方法董必武善于灵活运用多种教学方法，以激发学生的积极性和主动性。
他充分理解每个学生的学习方式和特点，并根据学生的实际情况调整教学方法。
他注重启发式教学，鼓励学生自主探究和解决问题；同时也注重合作学习，让学生通过互动合作来提高学习效果。
他还善于利用多媒体和信息技术手段，使教学更加丰富多样。
通过灵活运用不同的教学方法，董必武能够激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
四、设计具有时代特点的教学内容董必武认为，教学内容应与时代发展保持同步。
他注重引入先进的教育理念和新知识，让学生接触到最新的信息和技术。
他常常关注教育改革和前沿的教育思想，将其融入教学设计中，使教学内容更具时代特点。
此外，他还鼓励学生开展创新性的实践活动，培养学生的创新思维和创造能力。
因此，董必武的教学内容丰富多样、紧跟时代潮流，能够激发学生对知识的兴趣和学习的热情。
惜时教学设计
惜时教学设计惜时教学设计是一种以节约时间、提高效率为目标的教学设计方法。
它强调在有限的时间内最大化学生的学习效果，并且注重培养学生的自主学习能力和批判性思维能力。
以下是一个关于如何设计一个有效的惜时教学的例子：1. 设计学习目标：首先确定学生应该达到的学习目标。
例如，如果这是一节数学课，学习目标可以是让学生掌握一种特定的计算方法。
2. 制定教学计划：根据学习目标，制定一份详细的教学计划。
其中包括教学内容、所需时间和教学资源等。
3. 创造激发学生兴趣的教学环境：为了激发学生的学习兴趣，可以设计一些与学习目标相关的互动活动。
例如，可以用实际生活中的问题来引导学生思考，并让他们运用所学的知识解决问题。
4. 灵活运用多种教学方法：为了满足不同学生的学习需求，可以灵活运用不同的教学方法。
例如，可以使用小组合作学习、案例分析和角色扮演等方法。
此外，应鼓励学生提出问题，并引导他们主动探究解决方法。
5. 使用多媒体教学资源：使用多媒体教学资源可以提高学生的学习兴趣，并增加信息的多样性和互动性。
例如，可以使用电子白板、幻灯片、视频和互动软件等。
6. 设计适当的评估方法：在教学结束后，应设计适当的评估方法来评价学生的学习效果。
例如，可以设计一套考卷或使用观察和讨论等方法。
7. 反思教学过程：在评价学生学习效果的同时，也应反思教学过程。
这包括思考教学目标是否达到、学生的参与程度如何以及教学方法的有效性等。
通过反思，可以找到改进教学的方法，并不断提高教学质量。
8. 给予积极的反馈和鼓励：在评估学生学习成果时，一定要给予积极的反馈和鼓励。
这可以激励学生继续努力，并增强他们的学习动力。
通过以上的设计，我们可以确保教学过程中最大限度地利用时间，提高学生的学习效果。
在这样的教学设计中，学生不仅能够在有限时间内掌握知识，还能够培养他们的自主学习能力和批判性思维能力。
同时，我们也要注意灵活运用教学方法，并根据学生的需求不断调整和改进教学设计。
小学数学教学设计素材5篇
小学数学教学设计素材5篇教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
下面一起来看看小编为大家整理的小学数学教学设计，欢迎阅读，仅供参考。
小学数学教学设计1《秒的认识》：一、教学目标1.知识与技能目标：借助已有的生活经验，学生自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2.过程与方法目标：通过动手操作等丰富的学习活动，学生体验一段时间，建立1秒及1分(60秒)的时间观念。
3.情感态度价值观目标：体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
二、教学重难点借助丰富的活动，学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
体验数学与生活的联系。
三、教学准备(教师)多媒体课件;(学生)口算卡片，每人准备一个时钟。
四、教学步骤(一)情境导入(播放新年联欢晚会的片段)谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。
(课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时)谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。
今天，我们就共同来认识这个新朋友。
(板书课题)(二)探究新知1.认识时间单位“秒”(1)师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
(2)学生自主探索，共同探究。
(3)学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。
走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。
(4)体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢让我们闭上眼睛，仔细听一听。
(利用时钟的“滴答声”让学生感受。
)钟表发出“滴答”一声所经过的时间就是1秒。
②学生跟着时钟的“滴答声”，做拍手练习，每一秒拍一下手，看看谁拍得最准。
③比一比，哪位学生不看时钟，每秒数一个数，看谁数得最准确。
④小结：刚才，我们听到钟声“滴答”一声就是一秒，我们拍一下手用1秒，数一个数也是用1秒。
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惜时教学设计
南庄小学沈志薇
教学目标：
1、能准确流利有感情地朗读《惜时》，并能背诵。
2、通过诵读，了解古诗的大意，知道时间不等人的道理。
3、培养学生珍惜时间的品德。
教学准备：课前搜集珍惜时间的明言警句。
教学过程：
一、背诵名言警句，导入新课
4、谈话：我们每个聪明的小朋友都知道，时间老人是最公正的，他送给我们每个人每一天24小时，不会给谁多一分钟，也不会给谁少一秒钟。
时间就像小马车一样嗒嗒嗒地向前跑，小马车跑远了还会回来，可时间跑远了还会再回来吗?所以我们要--------珍惜时间。
(板书)我知道大家已经积累了不少关于珍惜时间的名言警句，你能背给大家听听吗?
5、学生背诵珍惜时间的名言警句。
(教师适时给予表扬)
6、谈话：咱们班的小朋友啊的确是厉害!今天咱们再来诵读一首珍惜时间的古诗。
二、诵读《惜时》，了解大意
1、出示《惜时》，教师范读：先听老师来念念这首古诗。
2、学生自念：请小朋友自己念，要把诗中的生字念准了，诗句念通顺。
3、指名念同桌互念男女生分句念齐念
4、变换节奏拍手念：老师给你们两个不同的节奏，你能一边拍手一边念吗?(准备指名念齐念师生合作念小组合作念)
5、学生用自己喜欢的方式念：动动你的小脑筋，你还有什么好方法来念这首诗?(准备指名念学样念)
6、初步感知：学了这首诗，你知道了什么?
三、设情景练习背诵
1、创设情景：老师家隔壁有个小朋友叫小明，他可不爱学习了，每次写家庭作业，他总是说：“我明天写”。
到了第二天，他又说“明天写”。
咱们运用今天学的古诗去劝劝他，告诉他珍惜时间的道理，好吗?可是我们去劝说的时候能捧着书本去吗?能带着老师的小黑板去吗?所以去之前一定要先把这首诗给背诵下来，给你五分钟时间看谁背得快。
2、学生自由练习背诵。
3、师生合作，指名试背：现在我就是小明，你来劝劝我吧。
(注意学生说话时的身份，及语言的完整性连贯性等)
4、齐背古诗。
四、拓展诵读，积累名言警句
1、谈话;小朋友，像这样告诉我们要珍惜时间的诗句，我国古代诗人还写了好多好多，咱们一起来读读背背，好吗?
2、出示诗句，读读背背。
3、摘抄诗句。
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟(颜真卿)。
少年易学老难成，一寸光阴不可轻。
(朱熹)
少壮不努力，老大徒伤悲。
(李白)
莫等闲，白了少年头，空悲切。
(岳飞) 花有再开日，人无再少年。