幼儿园大班数学教案：学写数字1和2
大班数学教案：书写数字1
大班数学教案：书写数字1教学目标•学生能够正确书写数字1及其相关的数学运算符号，如加号、减号等。
•学生能够将数字1与实际生活中的事物关联起来，加深对数字1的理解和记忆。
教学准备•教学材料：白板、黑板、彩色粉笔、练习纸。
•教学辅助工具：数字卡片、数字贴纸、计数器。
教学过程1.引入数字1（5分钟）–和学生一起回顾之前所学的数字，引导学生叫出数字1，让学生说出数字1的基本特征。
–利用数字卡片或数字贴纸，在黑板上、白板上展示数字1，和学生一起观察、比较和分析数字1的写法。
引导学生发现数字1由一条竖直的直线组成，并解释数字1的形状、角度。
2.书写数字1（15分钟）–让学生在练习纸上动手书写数字1，辅导学生掌握正确的书写方式。
教师示范和讲解清晰地书写数字1的步骤和技巧。
–引导学生练习使用彩色粉笔在黑板上、白板上书写数字1，让学生观察、模仿和比较数字1的写法。
鼓励学生积极动手，反复练习，提高书写数字1的准确度。
3.数字1的相关事物（20分钟）–利用图片、实物或幻灯片展示与数字1相关的事物，引导学生将数字1与实际生活中的事物建立联系。
比如，一个苹果、一个太阳等都只有一个，学生可以通过观察和讨论，加深对数字1的理解和记忆。
–带领学生进行小组讨论，让每个小组找到尽可能多的与数字1相关的事物，并在黑板上、白板上列举出来。
鼓励学生积极参与讨论，激发学生的思维。
4.数字1的数学运算符号（10分钟）–准备一些符号卡片，包括加号、减号、乘号等，让学生观察和探索数字1与这些符号之间的关系。
–引导学生利用符号卡片，在黑板上、白板上进行加减法的简单计算练习，让学生发现和掌握数字1在数学运算中的作用和意义。
5.合作学习和巩固训练（25分钟）–让学生分成小组，相互合作进行书写数字1、观察数字1相关事物和进行数学运算符号计算的练习。
–教师巡视指导，鼓励学生积极参与，提出问题，互相帮助，共同进步。
6.总结和评价（5分钟）–教师引导学生回顾今天的学习内容，总结学习过程中学到的知识和技能。
大班数学教案写数字1
大班数学教案写数字1
一、教学目标
通过本堂课的学习，学生将能够：- 识别和写出数字1；- 理解数字1的概念；- 掌握数字1的书写技巧。
二、教学内容
1.数字1的认识与书写
三、教学准备
•白板、黑板或投影仪
•笔、粉笔或白板笔
四、教学过程
1. 引入（5分钟）
•引导学生观察黑板上写的数字1，并问学生认识这个数字吗？
2. 认识数字1（10分钟）
•让学生回答数字1是什么形状的，它有什么特点？
•给学生展示一些关于数字1的图片，引导他们进一步理解和认识数字1的形状。
3. 数字1的书写（15分钟）
•在黑板上示范如何写数字1的正确方法，并让学生跟随书写。
•强调数字1的特点，例如它是一个直线，一笔即可完成。
•让学生分组进行练习，互相观察和纠正。
4. 巩固练习（15分钟）
•给学生发放练习纸，让他们在纸上反复书写数字1，直到掌握书写的方法和技巧。
•部分学生上台展示自己书写的数字1，其他学生可以边观察边纠正。
5. 温故知新（5分钟）
•通过与学生互动的方式，回顾今天学习的内容和要点。
•询问学生现在能否熟练地书写数字1，以及还有哪些数字是他们已经学过的。
五、板书设计
数字1
六、教学反思
通过本堂课的教学，学生掌握了数字1的书写方法和技巧，对数字1的形状和特点有了更深入的理解。
在今后的学习中，我们将通过与其它数字的对比，进一步加深对数字的认识和理解。
认识数字1、2幼儿园教案（通用3篇）
认识数字1、2幼儿园教案（通用3篇）认识数字1、2幼儿园篇1活动目标1.初步辨别以自我或他人为中心的前与后的位置关系。
2.学说短句“在前面”等。
活动准备各种小动物头饰。
活动过程1.以小动物做客的形式来导入活动。
2.认识前、后。
(1)给小动物排队：托儿感受并说说以他人为中心的前后方位。
引导托儿集体说：“在前面。
”或“在后面”。
(2)小朋友排队，感受以自我为中心的前后方位。
鼓励托儿自由地说说“在我前面”或“我在后面”。
活动四：游戏活动“我的影子”活动目标1.观察自己的影子。
2.感知夏天的太阳是火辣辣的。
活动过程1.带托儿到户外，玩找影子的游戏。
2.观察太阳照成的影子，托儿尝试改变自己的阴影(如做多种动作、转动身体等)。
3.互相摸摸同伴的头顶，说说有什么感觉。
4.师生来到大树下，感受树荫带来的凉爽。
附：故事：《贪吃的小猴》一只小猴蹦蹦跳跳地出来玩。
玩了一会儿，他觉得肚子饿了，就想找东西吃，抬头一看，前面有一棵大树，树上结了许多桃子。
小猴高兴极了，他很快跑到树下，蹭、蹭、蹭地爬上桃树，摘了一个大桃子，没几口就吃掉了。
他又摘了一个，大，大口地吃完了。
小猴子肚子已经吃饱了，可是它还摘、还吃，摘一个桃子，吃一口，扔到地上。
再摘一个，吃一口，又扔到地上。
小猴往地上扔了许多桃子。
树上的桃子生气了，对小猴说：“不许你再碰我们，我们要留给别的猴子吃。
”小猴说：“我偏要摘。
”桃子说：“你要摘，就叫你肚子疼。
”小猴不听桃子的话，刚伸于去摘，肚子就疼起来了。
小猴“哎哟、哎哟”直叫。
大象伯伯走过来，问小猴：“你怎么啦?”小猴说：“我不听桃子的话，肚子疼死了。
”大象伯伯看了看树上，又看了看地上，问小猴：“你吃了几个桃子?”小猴说：“我肚子饿，吃了好多好多。
”大象说：“你肚子疼是因为桃子吃得太多了。
再说，你扔了这么多桃子多可惜呀!”小猴点点头说：“大象伯伯，我懂了，下次再也不贪吃了。
”大象说：“懂了就好。
小猴，你骑到我的背上，我送你回家吧。
大班数学公开课教案及教学反思《学写数字1和2》
大班数学公开课教案及教学反思《学写数字1和2》一、教学目标1.认识数字1和2，学会正确书写；2.学生能够对数字1和2进行分类和比较。
二、教学过程1. 导入（10分钟）我们先带着学生们玩一个数字游戏，引出数字1和2。
在黑板上画出数字1和2的图形，让学生发现其中的区别，并引导学生口述数字名称和发音。
2. 学习（20分钟）1.学生分成小组，老师发放练习册和铅笔；2.老师在黑板上写下数字1和2的正确书写方法，让学生跟着模仿，书写10分钟；3.学生小组进行分工合作，将数字1和2的书写结果进行对比、分类、比较，形成小组讨论报告。
3. 练习（15分钟）老师发放数字练习绘本并选择了一些数字填色练习，让学生练习数字1和2的符号和形状，并在童谣或歌谣中记忆数字的大小关系，如唱《小老鼠上灯台》，帮助学生记忆数字1和2的大小。
4. 温故（10分钟）老师与学生复习今天所学的知识，以小组为单位，进行数字分类、比较和书写测验，检验学生对数字1和2的掌握情况。
5. 作业（5分钟）老师要求学生根据今天所学的数字1和2在练习册上写出6个数字练习题，完成后要在书面上写下学习心得和体会，并在下次上课前提交。
三、教学反思在今天的课程中，我们针对学生大班学习特点，开设了数字1和2的数学公开课。
整个课程设计贯穿了“导入、学习、练习、温故、作业”五个环节，把数字1和2有序有益地融入到学生的学习生活中。
这一设计应该产生了很好的效果。
导入环节激发了学生学习数字一和二的兴趣、猜测数字的规律。
学习环节要求学生跟着老师一遍遍地练习，以保证书写准确性。
练习环节则让学生通过填色等方式，动手熟悉数字1和2的形态，同时进一步加深数字的记忆。
温故环节则以复习方式巩固学习结果。
在今天的教学中，由于时间有限，我们只针对数字1和2，可以在下节课中引领学生对1-10数字进行排序并练习、巩固。
希望今天的设计能对大班数学公开课的其他教师或教育者们提供一些思路，让我们一起为学生们打造一个有乐趣、也有成效的大班课堂吧！。
幼儿园数学教案_学习1和2
幼儿园数学教案：学习1和2教案标题：幼儿园数学——学习1和2一、教学目标：1. 让孩子们认识并能识别数字1和2。
2. 培养孩子们的数数能力和初步的计数概念。
3. 通过实践活动，提升孩子们的观察力和动手能力。
4. 初步理解1和2的含义，如“一个”和“两个”。
二、教学内容：1. 认识数字1和2的形状和写法。
2. 学习用手指表示1和2。
3. 进行与1和2相关的实物计数活动。
4. 理解“一个”和“两个”的概念。
三、教学准备：1. 数字卡片1和2。
2. 各种实物，如水果、玩具等，数量分别为1个和2个。
3. 白板和白板笔。
4. 计数游戏材料。
四、教学过程：1. 引入：展示数字卡片1和2，引导孩子们认识它们的形状和名称。
2. 讲解：通过手指演示，让孩子们理解1和2的含义，并尝试自己用手指表示。
3. 实践活动：分发实物，让孩子们进行计数活动，理解“一个”和“两个”的概念。
4. 游戏环节：设计简单的计数游戏，如找一找教室里有多少个“1”和“2”，或者将物品分成“1”和“2”的两组等。
5. 回顾总结：带领孩子们一起回顾今天学到的知识，确认他们是否能正确识别和理解1和2。
五、教学延伸：在日常生活中，鼓励孩子们寻找和识别与1和2相关的事物，如一个苹果、两个香蕉等，进一步巩固他们的学习。
六、教学总结：本次课程，孩子们成功地认识了数字1和2，能够用手指表示并进行简单的计数活动。
他们对“一个”和“两个”的概念有了初步的理解。
在接下来的学习中，我们将继续深化他们的计数能力和数字认知。
七、教学评估：1. 观察孩子们在课堂上的参与度和反应，了解他们对1和2的理解程度。
2. 设计简单的测试或游戏，如请孩子们指出哪些物品的数量是1或2，以此评估他们的学习效果。
3. 鼓励家长在家中进行复习和实践，反馈孩子们在家中的表现，作为教学效果的参考。
大班数学学写数字1和2教案
大班数学学写数字1和2教案本次数学课将教授学生如何写数字1和2，这是数学中最基础的数字，也是连接更高层次的数字概念的基础。
让我们开始学习吧！一、写数字11. 用笔尖轻轻放在纸上，从上到下画一条直线。
这条线应该长度一致，并且和直角相似。
2. 从直线的下方稍微调整一下位置，画一条短线，与直线连成一条垂直直线。
垂直直线应该和直线长度差不多。
3. 从垂直直线的上方稍微调整位置，将笔尖轻轻移动画一条长线。
这条线应该和直线长度差不多。
4. 完成数字1后，可以练习写多个数字1，尽可能使它们看起来一致。
二、写数字21. 用笔尖轻轻放在纸上，从上往下画一条直线。
这条线应该长度一致，并且和直角相似。
2. 从直线的中点稍微调整位置，用弧线的形式向右下方画一个弧线。
这个弧线应该和直线长度差不多，高度约为直线长度的一半。
3. 在弧线的下面，向右下方画一条斜线，它应该和上方弧线的长度大小差不多。
4. 斜线的底部处，调整位置，向左下方轻轻画一条短线。
5. 最后将数字2的下方用一条直线结尾。
这条线应该和上面的直线长度一致。
三、练习为了提高学生的写数字技巧，我们要求学生练习写数字1和2。
这个练习可以反复进行，以达到熟练掌握书写技巧的目的。
同时，在练习的过程中，学生应该注意每个数字的线条长度、宽度、对称性等方面。
四、游戏为了加深学生对数字1和2的理解，我们还可以进行教学游戏。
例如，让学生找出纸张上随机出现的数字1或2，或者让学生通过数学题目来学习数字1或2的应用。
五、总结通过本次课程，学生已经学会了如何书写数字1和2，并通过练习和游戏深刻理解了这两个数字的概念和应用。
数字1和2是数学中最基础的数字之一，熟练掌握它们的书写方法，会为孩子们未来的数学学习打下坚实的基础。
除了教授学生写数字1和2，学校和老师们还可以通过一些日常活动和游戏来巩固学生的学习成果。
以下是一些有趣的活动和游戏建议：1. 数字1和2的比较：教师在黑板上或工作纸上画出数字1和2的比较，让学生看出这两个数字的特点和不同之处。
学前班数学教案：认识数字1和2
学前班数学教案：认识数字1和21500字主题：认识数字1和2目标：通过各种活动帮助学前班的孩子们认识数字1和2，并了解数字的概念。
教学重点：认识数字1和2，并能正确书写。
教学资源：数字卡片、计数图、游戏道具等。
教学准备：数字卡片、计数图、游戏道具等。
教学过程：1. 导入：与孩子们一起数数，让他们数到10。
引导孩子们注意数字的存在并意识到数字的重要性。
2. 引入数字1：拿出数字卡片1，向孩子们展示并解释数字1代表一个物品。
可以使用实物比如一本书来进行示范。
3. 练习1：将数字卡片1分发给孩子们，让他们触摸并复制数字1。
鼓励他们用手指或画笔在纸上描绘数字1。
4. 游戏：使用计数图，让孩子们找到数字1所在的位置，并用手指指出。
可以播放一段声音让孩子们跟着声音指出数字1。
5. 引入数字2：重复步骤2和3，引入数字2。
使用实物比如两本书来进行示范。
6. 练习2：将数字卡片2分发给孩子们，让他们触摸并复制数字2。
鼓励他们用手指或画笔在纸上描绘数字2。
7. 游戏：使用计数图，让孩子们找到数字2所在的位置，并用手指指出。
可以播放一段声音让孩子们跟着声音指出数字2。
8. 结束：总结今天学习的内容，让孩子们回答一些简单的提问，如数字1和2的顺序、代表的意义等。
延伸活动：1. 让孩子们用玩具或者纸盒等制作数字1和2的模型。
2. 给孩子们出示一些图片或者手势，让他们分辨出是1个还是2个物品。
3. 在课堂上使用数字卡片和实物进行游戏，让孩子们通过触摸实物和数字卡片来进行数量的认知。
4. 鼓励孩子们在日常生活中注意数字1和2的存在，比如在玩具、食物等上面。
评估方法：1. 观察孩子们在练习中的表现，包括触摸数字卡片的方式、书写数字的准确性等。
2. 在游戏中观察孩子们是否能准确地找出数字1和2的位置。
3. 提问孩子们有关数字1和2的问题，观察他们的回答是否正确。
教学反思：这堂课主要针对学前班的孩子们，通过一系列的活动帮助他们认识数字1和2，并了解数字的概念。
大班数学教案书写数字2
大班数学教案书写数字2一、教学目标1.掌握书写数字2的正确方法；2.培养学生对数字2的识别能力；3.增加学生对数字2的理解和应用能力。
二、教学准备1.教学素材：黑板、粉笔/白板、马克笔；2.学生用具：铅笔、橡皮擦、教具卡片。
三、教学过程1.导入（5分钟）–引入课题：“今天我们要学习如何正确地书写数字2。
”–复习之前学过的数字1，提问学生：“请你们拿出手指，用手指写一下数字1。
”2.展示数字2的写法（10分钟）–在黑板上或白板上书写数字2，并向学生展示正确的写法。
–请学生模仿老师的动作，用手指在空中写数字2。
3.指导学生正确书写数字2（20分钟）–学生分组练习：每个小组拿出纸和笔，按照老师在黑板上写的数字2的样板，向学生解释正确的书写方法。
–让学生先在空白纸上模仿书写数字2，再写在练习本上。
–老师巡视指导学生的书写，纠正他们可能存在的错误。
4.数字2的应用（10分钟）–老师出示一些带有数字2的图片或卡片，让学生辨认其中的数字2，并在纸上书写出来。
–学生可以把数字2写在自己练习本上，也可以在纸上写。
5.数字2的拼数游戏（15分钟）–准备一些数字卡片，将数字2和其他数字的卡片混在一起。
–让学生抽取数字卡片，找出数字2，并给出正确的拼音。
6.小结（5分钟）–提问学生：“今天我们学习了什么？书写数字2的方法是什么？”–总结和讲解正确的书写方法，强调练习的重要性。
–鼓励学生在课余时间继续练习书写数字2。
四、课后作业1.完成课堂练习册上关于数字2的练习；2.搜集身边有关数字2的图片，并在练习本上画出来；3.在家和家长亲友一起比赛谁书写数字2最漂亮。
五、教学反思本次教学中，学生们通过观察、模仿和实践，掌握了正确书写数字2的方法。
课堂氛围活跃，学生们对数字2产生了浓厚的兴趣，积极参与教学活动。
但在教学过程中，有些学生书写欠规范，需要加强纠正。
下次教学中，会更加注重练习环节，加强对学生书写规范的要求，提高教学效果。
幼儿园大班数学活动：数字1 2 3 4的书写 教案
大班数学活动：数字1 2 3 4 的书写设计意图：数字1-10的书写是在幼儿会数、读各数，知道各数形成的基础上进行的。
数字具有一定的抽象性，幼儿思维是以形象思维为主，在活动过程中让幼儿看一看，想一想，摆一摆，写一写结合，形象和抽象相结合符合幼儿认知特点。
写一写，幼儿的书写格式是非常重要的，要重点进行讲解。
一、活动目标：1．认读数字“1、2、3、4”并按正确的笔顺在田字格中书写。
2．练习正确的书写姿势及握笔方法。
二、活动准备：教具准备：1、2、3、4数字卡片课件学具准备：田字格、练习册、铅笔、串珠三、活动过程：（一）激趣导入：师：“小朋友，今天有4个数字宝宝要来做客，我们欢迎一下他们吧！”（二）指导认知：1．认识4个数字，让幼儿想一想，摆一摆。
师：“这四个宝宝还真够调皮的，他们想跟小朋友一起做个游戏，他们想考考小朋友，让你们猜一猜他们的名字，小朋友听清楚了哦！”“小朋友们好，我的样子像铅笔我的名字是什么？”（1，出示卡片）师：1可以表示什么？幼：1只青蛙、一块糖等等。
师：用几个串珠来表示？请你摆一摆。
“小朋友，我的样子像小鸭，我的名字是？”（2，出示卡片）师：2可以表示什么？幼：2可以表示2个小朋友，2只长颈鹿等等师：用几个串珠来表示？请你摆一摆。
“我象耳朵，我是谁呢？”（3，出示卡片）师：什么可以用3表示？幼：数量是3的都可以用3表示。
师：用几个串珠来表示？请你摆一摆。
“猜猜我的名字吧！像红旗”（4，出示卡片）幼：4可以表示4支铅笔、4块橡皮等等。
师：用几个串珠来表示？请你摆一摆。
2．教师在田字格中正确书写数字（1）儿歌学习：认识田字格师：“我们把四位客人都请过来了，我们还没有给他们安排好座位呢，瞧，他们要坐进哪里啊？”（田字格）田字格，四方方，上下左右四个框。
学习写字看清楚，一笔一画放得当。
（2）按格式正确的书写数字1-4。
看课件，讲清格式。
（3）幼儿根据正确的笔顺书空练习（三）复习巩固：幼儿在田字格本上练习书写，教师指导。
大班数学教案1和2的书写
大班数学教案1和2的书写教学目标•帮助学生掌握数数、认识数字1-10的基本概念•培养学生观察、分类和比较的能力•培养学生好奇心、探索精神和逻辑思维能力教具准备•数字卡片（1-10）•计数棒•彩色纸片•纸板•彩笔教案1：数数和数字1-5的认识导入活动1.教师出示数字卡片：“1”，请学生大声读出数字。
2.教师出示计数棒：“1”，请学生模仿教师将计数棒在纸板上画出来。
认识数字11.教师出示数字卡片：“1”，让学生大声读出来。
2.教师出示一只笔，请学生数数，看一看有几只笔。
3.教师指着一支笔，称为“一支笔”，请学生模仿教师。
4.教师让学生找到教室里还有其他的“一”。
认识数字21.教师出示数字卡片：“2”，让学生大声读出来。
2.教师出示两张纸片，请学生数数，看一看有几张纸片。
3.教师指着两张纸片，称为“两张纸片”，请学生模仿教师。
4.教师让学生找到教室里还有其他的“二”。
认识数字3-51.教师依次出示数字卡片：“3”，“4”，“5”，让学生大声读出来。
2.教师出示相应数量的纸片，让学生数数并模仿教师称呼。
3.教师让学生找到教室里还有其他的相应数量。
小结教师和学生一起回顾数字1-5的认识，并通过问答的方式巩固学习成果。
教案2：观察、分类和比较导入活动1.教师出示不同颜色的纸片，请学生观察并说出纸片的颜色。
2.教师请学生将纸片按颜色进行分类。
观察和形状分类1.教师出示不同形状的纸片，请学生观察并说出纸片的形状。
2.教师请学生将纸片按形状进行分类。
观察和大小比较1.教师出示不同大小的纸片，请学生观察并说出纸片的大小。
2.教师请学生将纸片按大小进行比较。
观察和数量比较1.教师出示不同数量的纸片，请学生观察并说出纸片的数量。
2.教师请学生将纸片按数量进行比较。
小结教师和学生一起总结观察、分类和比较的结果，并提醒学生在日常生活中多加练习。
以上是大班数学教案1和2的书写，通过这两个教案，我们能够帮助学生掌握数数、认识数字1-10的基本概念，培养学生观察、分类和比较的能力，以及培养学生的好奇心、探索精神和逻辑思维能力。
大班数学教案认识1和2
大班数学教案认识1和2一、认识数字11、引言数字是我们日常生活中最基本的概念之一。
在初步学习数学的阶段，认识和理解数字是非常重要的。
本节课将帮助幼儿认识数字1，并学习如何正确书写数字1。
2、认识数字1的特点•数字1是最小的自然数，表示最基本的数量单位。
•数字1可以用来表示一个物体或一个概念的数量。
•数字1没有零在前面，而是独立的存在。
3、数字1的书写方法幼儿在学习数字1时需要掌握正确的书写方法，确保数字的形状和比例正确、美观。
书写数字1的步骤： 1. 从上到下画一条直线，作为数字1的主体。
2. 从上方稍微向右画一条短直线，作为数字1的撇。
4、数字1的练习为了帮助幼儿掌握数字1的书写方法，可以进行一些练习。
练习1：在纸上反复练习书写数字1，注意书写的方向和笔画的顺序。
可以使用格子纸辅助书写，以保持数字的形状和比例一致。
练习2：在教室的黑板上画出大号的数字1，让幼儿通过观察和模仿，加深对数字1的认识和记忆。
二、认识数字21、引言在掌握数字1的基础上，我们将开始学习数字2。
数字2是一个非常重要的数字，在日常生活中经常出现。
本节课将帮助幼儿认识数字2，并学习如何正确书写数字2。
2、认识数字2的特点•数字2是自然数中紧随数字1的数，表示数量上的递增。
•数字2可以用来表示两个物体或两个概念的数量。
•数字2由两条直线组成，形状上有一定的特点。
3、数字2的书写方法幼儿在学习数字2时需要掌握正确的书写方法，确保数字的形状和比例正确、美观。
书写数字2的步骤： 1. 从上到下画一条直线，作为数字2的主体。
2. 从主体的左上方向右上方画一条斜线，作为数字2的撇。
3. 从主体的左下方向右下方画一条斜线，作为数字2的捺。
4、数字2的练习为了帮助幼儿掌握数字2的书写方法，可以进行一些练习。
练习1：在纸上反复练习书写数字2，注意书写的方向和笔画的顺序。
可以使用格子纸辅助书写，以保持数字的形状和比例一致。
练习2：在教室的黑板上画出大号的数字2，让幼儿通过观察和模仿，加深对数字2的认识和记忆。
幼儿园数学教案：认识数字1、2（精选3篇）
幼儿园数学教案：认识数字1、2幼儿园数学教案：认识数字1、2（精选3篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写才好呢？下面是小编整理的幼儿园数学教案：认识数字1、2（精选3篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
教学目标：1、使学生认识1-2。
2、理解它们表示的数量。
3、会用手指头表示1-2。
4、会写1和2。
教学重、难点：写1和2教学准备：课件、贴纸、数字卡片1-2、可数的物件教学时间：学习1-2 20分钟，写1和2 15分钟，5分钟互动教学过程：一、谈话引入1、师：小朋友们会数数吗？那你们知道数字还有一个特别的名称吗？（阿拉伯数字）那你在哪见到过数字？（出示课件）2、师：从今天起咱们就要来学习这些数字，不仅要会读，还要会写。
咱们要来比一比看一看，看谁的数字学得好！二、新授1、师:请小朋友伸出你们的手指。
你们知道哪个手指表示1吗？那你觉得哪个手指做起来最舒服？那我们可以用食指表示1。
谁会写1，那就更厉害了。
（指名）2、齐读，指名读。
3、师：1像什么？（1像铅笔来写字）（出示课件）4、（出示课件）咱们来数一数5、师：这有几只小鸭？（出示课件）引出2有谁会写2？（指名）（齐读）6、师：2像什么？（2像小鸭水中游）用手指怎么表示呢？三、巩固练习1、请生用手指表示数字。
2、请生用点点表示数字。
3、请生来带读数字。
4、请生写1和2。
四、作业写1和2各20个教学反思：大部分孩子上课开始慢慢懂规矩了，基本消灭乱走动现象。
1和2大部分写得不错。
4、5人动作较慢，2、3人不会动笔。
重要的是把习惯培养好了，再开始慢慢教学。
活动目标：1．认识数字1、2，理解它们表示的实际意义。
2．能根据数字匹配相应数量的物体。
3．能按照教师的要求进行操作和整理材料活动准备：1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔；1～2数卡。
2．幼儿用书第1页1～2的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2》以及第5页《数物拼版》的材料。
大班数学教案写数字1-2
大班数学教案：写数字1-2一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 熟练书写数字1-2； 2. 认识数字1-2的数量和大小关系； 3. 掌握数字1-2的顺序和顺序的不同表示方法。
二、教学准备1.数字卡片；2.彩色粉笔；3.纸和铅笔；4.数字拼图游戏；5.数学练习册。
三、教学过程1. 导入引导学生回顾上节课学习的内容，复习数字0，并与数字0进行比较。
2. 学习数字11.准备一张数字卡片，向学生展示数字1的写法，并帮助学生理解数字1的概念。
2.让学生模仿老师书写数字1，并在纸上书写多遍，直至掌握。
3.引导学生思考数字1的数量特点，与数字0进行对比。
4.利用数字拼图游戏，让学生通过拼图的方式巩固数字1的概念，并与数字0进行比较。
3. 学习数字21.展示数字2的写法，让学生模仿书写。
2.引导学生思考数字2的数量特点，与数字0、1进行对比。
3.利用数字拼图游戏，让学生通过拼图的方式巩固数字2的概念，并与数字0、1进行比较。
4. 数字1-2的顺序1.引导学生回顾数字0-2的顺序，并向学生展示数字1和数字2的不同顺序表示方法。
2.让学生用纸和铅笔书写数字1-2的不同顺序组合，并进行练习。
5. 小结总结本节课的学习内容： - 学会书写数字1-2； - 认识数字1-2的数量和大小关系； - 掌握数字1-2的顺序和顺序的不同表示方法。
四、课堂练习1.在数学练习册上完成练习题。
2.用彩色粉笔在黑板上书写数字1-2的横竖撇捺。
五、作业布置要求学生回家完成以下任务： 1. 在作业本上书写数字1-2的多遍； 2. 在家中寻找身边的物品，用数字1-2进行标记。
六、教学反思本节课通过多种形式的教学方式，帮助学生掌握了数字1-2的书写、数量和顺序。
通过数字拼图游戏和练习册的练习，巩固了学生的学习成果。
在今后的教学中，可以加入更多的互动游戏，提高学生的学习兴趣。
同时，在引导学生练习书写数字时，要注意纠正书写姿势和笔画的正确顺序，以养成良好的书写习惯。
幼儿园大班《学写数字1和2》教案
幼儿园大班《学写数字1和2》教案幼儿园大班《学写数字1和2》教案(一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数．会读、会写1和2．(二)使学生了解1和2的数序．认识"＞"、知道2比1多用"2＞1"表示．(三)培养学生良好的书写习惯．教学重点和难点重点：使学生初步体会数都是从实际中抽象出来的．难点：写数字1和2．课前准备(一)教具：1，2的主题图、计数器、绒板、小棒、圆片．小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片．1，2的数字卡片和田字格黑板．(二)学具：小棒、1和2的数字卡片．教学过程设计(一)复习准备1．看图回答问题：谁比谁多？(梨比苹果多)还可以怎么说？(苹果比梨少)谁和谁同样多？还可以说几和几同样多？2．老师在计数器上拨珠，学生数数，从1数到10，再从10数到1．(二)学习新课启发谈话：刚才同学们看老师拨珠数数都数得很好．从今天开始我们要学习数的认识，这节课我们就来学习1，2的认识．(板书课题)比一比，看谁学习最认真．1．教学1的认识．(1)出示主题图：看图数出数量是1的人和物．师问：图上画的谁？她在做什么？(小学生在写作业)这个小朋友写字的姿势好不好？师说：我们应该向她学习，写字时，姿势要端正．师问：图上除了小朋友还有什么？(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数：这些东西都是多少？(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒)(2)出示小鹿图：师问：圈里有几只小鹿？(1只)指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子．师说：请同学们从学具袋里拿出1根小棒．引导学生观察教室：你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示？(教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子……)师说：刚才同学们数的这些人和物的数量都是1，我们就可以用数字1来表示．(用红笔描写课题1)2．教学2的认识．(1)出示主题图：看图数出数量是2的`人和物．师问：图上画的谁？有几个小朋友？他们在干什么？(图上有2个小朋友在试飞航模飞机．)师问：图中画的人和物的数量各是几？指名说：2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟．(2)出示鸭子图：师问：这是几只小鸭？老师在计数器上拨2个珠子．师问：老师拨出几个珠子？请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片．启发学生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用2表示．(人有2只手、2条腿、两只眼睛……自行车有2个轮子……)师说：刚才我们数的这些人和物的数量都是2，就可以用数字2来表示．(用红笔描写课题2)3．教学1和2的顺序．(1)老师在计数器上先拨出1个珠子．师问：我再拨出几个，就是2个珠子？1个珠子添上1个珠子是几个珠子？(2)学生摆小棒：先摆1根小棒，想一想，再添几根就是2根？(自己动手摆)师问：1根再添上几根，就是2根？(3)出示点子图：出示：●这是几个点子？在下面写几？(师在点子下写1)出示：●●这是几个点子？在下面写几？(师在点子下写2)提问：我们要把这两个数排一下队，应该谁在前，谁在后？(1在2的前面，2在1的后面)师说：对！在数的顺序中，1在2的前面，2在1的后面．4．比较数的大小．(1)出示方木块图：师问：2个方木块和1个方木块比，谁多谁少？(2个方木块比1个方木块多)(2)认识大于号：师说：2个方木块比1个方木块多，也就是2比1多，我们就可以用符号来表示．(老师板书"＞")这个符号叫大于号．(老师在"＞"下面写"大于号")这个式子读作：2大于1，表示：2比1大．(指名说) 5．教学2的组成．出示枫叶图片：师问：有几片枫叶？这2片枫叶可以分成几和几？老师演示：2片枫叶可以分成1片和1片．师问；1片和1片合起来是几片？学生回答后，老师板书：以说1和1组成2．(指名说、齐说)6．教学1和2的书写．(1)指导书写数字1：老师在田字格黑板上范写一个1，然后说要点：1要写在田字格的左半格，上下顶格写，从上到下稍斜一点，笔道要直，一笔写完．学生在练习格里描写1．(2)指导书写数字2：书写的要点是：2也是写在田字格的左半格，从左上格左角起笔，充满格画圆，画到横虚线左半部中间靠右再写斜直线写到左下角，最后写横．一笔写完．教法同上．(三)巩固反馈1．请同学们拿出数字卡片1和2，按顺序排队．然后顺读，倒读一遍．2．老师指2＞1，指名读式子，说表示什么．课后反思：这节课我们认识了1和2，会读会写1和2．会排列1和2的顺序，知道2比1多，用2＞1表示．还记住了2的组成．整节课幼儿的课堂气氛比较活跃，能紧紧跟随教师的思路走，幼儿的对课堂内容的掌握程度较好，能积极的动手，动脑。
幼儿园大班数学活动：认识数字1-2
幼儿园大班数学活动：认识数字1-2
一、教学方案
1. 创设情境：在幼儿园的教室里，教师将数码卡片（1、2）放在桌子上并说：“今天我们要认识数字1和数字2，它们长这样。
”过程中，教师要注意语音的规范以及语重心长的引导思考。
2. 普及基本知识：教师将数码卡片（1、2）从桌上拿起来，问幼儿们：“这个是什么？”然后耐心地解释这是数字1、数字2，并模仿写出来。
教师强调数字的大小顺序和数字之间的顺序关系。
3. 联系实际：请幼儿围绕教室进行一次“寻找数字的游戏”。
教
师说：“在教室中有哪些东西是一样的呢？”幼儿们找到了用来拖地的扫把和拖把两个不同的工具，教师帮助幼儿们将这两个工具分类，然后大喊：“这是数字2！”接下来，教师请幼儿们
用手指指着识别教室中的其他数字物品。
4. 提高认知：教师发现幼儿做得还不够好，就再次解释数字间的大小关系，让幼儿们自由地练习识别数字1和数字2以及它们的大小关系。
二、教学反思：
1. 物品选择要考虑到幼儿的认知程度，教学可以依据幼儿喜好，选择幼儿喜欢的物品进行识别。
2. 数字之间的联系对幼儿来说是难点之一，需要通过具体的实物演示，让幼儿更好地理解数字之间的联系，掌握数字大小之间的顺序。
3. 活动中，教师要多次向幼儿引导、鼓励、帮助和评价，让幼儿更有信心，提高幼儿的学习兴趣和学习效果。
4. 教学目的要明确，不能过于贪多，否则幼儿可能会走神或不理解，所以要以幼儿的情感感受来进行精准化的教学。
大班数学学写数字1和2教案反思
大班数学学写数字1和2教案反思一、课前准备1．教学目标：通过本节课的教学活动，让学生了解并正确区分数字1和2，了解数字1和2的特点及其含义，能够熟练地读写1和2。
2．教学重点：正确区分数字1和2，了解数字1和2的特点及其含义，能够熟练地读写1和2.3．教学难点：让学生熟练读写1和2.二、教学过程1．课前准备：首先，上课前，我制作了几张横竖两种形式的卡片，上面分别印有数字1和2，同时用彩色灯泡装饰教室，引起学生的注意力。
2．讲授：然后，我向学生讲解了数字1和2的特点以及其含义，让他们用手不断比较1和2的形状来加深对数字1和2的理解，并让他们一起哼出一些简单的歌谣，提高学生的学习兴趣。
3．实践：接下来，我给学生布置了一些有关数字1和2的小练习，让他们在小组中使用横竖卡片比较1和2的大小，以及判断哪个数字是奇数、哪个数字是偶数，反复进行练习直至掌握正确的技能。
4．总结：最后，我总结了本节课所学到的知识，以及学生学习的情况，呼吁学生要认真学习，注意记住数字1和2的特点和含义。
三、课堂教学反思当我遇到数字1和2的教学时，我的主要难点在于如何激发学生的学习兴趣，才能让他们真正学会数字1和2。
因此，我利用多种方式，采取了多种策略，包括利用课前准备、讲授、实践和总结等形式，最终让学生取得了良好的成绩。
本次教学反思，我认为在教学过程中，我分配适当的教学任务是有效提高学生学习兴趣和成绩的关键，同时当学生反应出现问题时，我应尽快及时地发现并纠正，给学生正确的解释。
因此，在下次的数字1和2教学中，我将更加注重注意学生的反馈，及时纠正学生的错误理解，以保证学生取得更好的学习效果。
四、教学方法1. 以教师为主：这次教学中，我以教师为主，结合小组讨论的方式，向学生全面讲解了1和2的特点及其含义，并让学生利用横竖卡片进行实践。
2. 多元化教学：我在本次教学中采用了多元化的教学，包括讲授性教学和实践性教学，以此培养学生数字1和2的感知能力。
大班数学活动《学习“1”和“2”》
大班数学活动《学习“1”和“2”》简介本篇文档介绍了一期适合大班幼儿的数学活动，主题为“学习‘1’和‘2’”。
通过此次活动，幼儿们将学习如何使用数字“1”和“2”，并为今后的数学学习打下基础。
活动准备在进行本次活动前，需要准备一些材料，包括：•数字卡片：制作数字“1”和“2”的卡片，每个数字需要准备至少10个；•数量卡片：制作与数字卡片相对应的数量卡片，每个数字至少需要准备5个；•游戏道具：可以用各种游戏道具来增添活动氛围，例如骰子、小球等；•黑板和白板：教师可以在黑板和白板上画出数字“1”和“2”的形状，并示范幼儿们如何写数字；活动流程第一部分：认识数字“1”和“2”1.教师向幼儿展示数字“1”和“2”的卡片，并要求幼儿们说出这些数字；2.在黑板和白板上画出数字“1”和“2”的形状，并示范幼儿们如何写数字；3.让幼儿用数字卡片拼出数字“1”和“2”，教师可以边帮助幼儿纠正错误，边教授相应的数字知识；4.让幼儿用数量卡片表示数字“1”和“2”对应的数量；5.教师与幼儿们一起玩数字拼图游戏，让幼儿们在玩乐中认知数字“1”和“2”。
第二部分：玩乐中学习1.教师与幼儿分组，每组至少需要两名成员，每组分别配备一份游戏道具；2.游戏道具从一个组开始，该组的成员先掷骰子，根据骰子点数在数字卡片中选择对应数字的卡片，然后再根据数量卡片中该数字对应的数量，将相对应的数量卡片摆放在游戏场地上；3.接下来，其他组的成员可以尝试在场地上挑选其他数字卡片和数量卡片，以尽可能地摆出不同的数字组合；4.当一个组无法继续摆放卡片时，该组出局，直到只剩下最后两个组；5.最后两个组进行PK，谁能摆放出更多不同的数字组合，谁就获得胜利。
活动心得本次活动使幼儿们在自然玩乐的氛围中学会了数字“1”和“2”的写法和数量概念，同时还锻炼了他们的团队合作能力和思维逻辑能力。
此外，活动还可以让幼儿认知数学的趣味性，在早期就树立起数学学习的兴趣和信心。
大班数学教案写数字1和2
大班数学教案写数字1和2本教案适用于大班学生学习写数字1和2的阶段。
通过使用多种教学方法和教学资源，旨在帮助学生掌握写数字1和2的基本技能。
以下是本教案的详细内容：教学目标1.认识和区分数字1和2；2.学会正确书写数字1和2；3.能够运用数字1和2进行简单的计数。
教学准备1.白板和黑板画笔；2.数字卡片；3.彩色纸和剪刀；4.数字写作练习册；5.数学游戏道具（如计数棒、珠子等）；6.数字相关图书。
教学步骤步骤一：认识数字1和21.向学生出示数字卡片，分别展示数字1和数字2。
让学生观察、比较并说出它们之间的区别。
2.通过与学生互动的方式，引导学生用手指指出数字1和2在卡片上的写法。
步骤二：书写数字1和21.在黑板或白板上，用黑板画笔示范如何正确书写数字1和2。
强调数字的书写顺序和写法要点。
2.让学生分别用纸和笔在自己的练习册上模仿老师的书写动作，写数字1和2。
步骤三：巩固数字1和2的书写1.让学生用彩色纸和剪刀制作数字1和2的卡片，每个数字一个卡片。
2.对学生进行点名，每个学生上前展示自己制作的数字卡片，并大声读出该数字。
3.将制作好的数字卡片混在一起，让学生分拣出数字1和2。
步骤四：运用数字1和2进行简单的计数1.给每个学生发放一些计数棒或珠子等数学游戏道具。
2.以小组为单位，让学生用计数棒或珠子等物品来表示数字1和数字2的数量。
3.引导学生进行简单的计数练习，例如让他们用计数棒表达数字1或2。
拓展活动1.阅读与数字相关的绘本，让学生通过图书了解数字的应用；2.制作数字1和2的手工工艺品；3.进行数字1和2的认知游戏，例如让学生找出教室中出现的数字1和2等。
总结通过本教案的学习，大班学生能够正确书写数字1和2，并能够进行简单的计数练习。
通过多元化的教学方法和资源，旨在培养学生对数字1和2的认识和运用能力，为后续数学学习奠定坚实的基础。
参考资料1.《儿童数学教材-数字认知》2.《数学启蒙教育》3.《儿童数学游戏大全》。
大班数学公开课教案及教学反思《学写数字1和2》
大班数学公开课教案及教学反思《学写数字1和2》本班由大班和中班的幼儿组成的，都是农村孩子。
对他们来说在学校的任何东西都是生疏的。
除了学校之外没有任何语言环境，为了提高他们的综合实力在学校尽量让他们多读，多听，多说，多看。
嬉戏为主，实行各种好玩的教学放方法启发他们让他们觉得学校使他们最欢乐的地方。
活动目标1.通过做嬉戏讲解并描述课，提高学生的学习爱好。
2.通过多种读法让幼儿学习2想什么。
教学重点、难点重点：让学生大胆地说汉语，用汉语表达数字。
记住数字的读法及写法。
难点：用汉语表达关于数字的内容。
活动打算数字卡片，尺子，贴板活动过程首先复习学过的内容(一)起先环节以提问的方式导入新课老师出示两个梨子问：这是什么?是什么颜色的?这是几个梨子?<;.教.案来自:屈.老.师教.案网;.>又出示小猫问：这是什么动物?你们家有没有?喜爱猫吗?这是几只猫?这些都是两个两个的，谁知道我们用那个数字来表示?。
(二)基本环节老师在黑板上写标题老师：2想什么? 像小鸭出示数字卡片边读，边让学生跟着读好几遍。
(2像小鸭水中游)在黑板上画方格，在上面边写数字2，边讲怎么写。
然后让学生伸出小手在空中练写。
让幼儿在练习本上边写边读。
要求学生写，读的标准。
(三)结束环节让每位幼儿说说2，还有2像什么。
(四)延长环节为了提高课堂气氛写一个大大的数字2和一个小小的数字2.教学反思这是一节数学活动。
学生对数字2还是有所了解。
主要实行了做嬉戏，激励，引导竞赛等方法。
在教学过程中，大部分小挚友都懂得了2的读法及写法，又会说2像什么。
他们都主动回答出老师提出的问题。
大胆的表达出自己的想法。
对这个数字的爱好很高。
老师不但问主动举手的小挚友，还问那些不举手，表达实力有点困难的小挚友，多多激励他们，让他们信任自己，会回答出来的。
幼儿园教案学习1和2
幼儿园教案学习1和2教案标题：幼儿园学习1和2教案目标：1. 帮助幼儿认识和理解数字1和2的概念。
2. 培养幼儿对数字1和2的识别能力。
3. 培养幼儿对数字1和2的数量概念和数数技能。
教学重点：1. 数字1和2的认识和识别。
2. 数字1和2的数量概念和数数技能。
教学准备：1. 数字1和2的卡片或图片。
2. 数字1和2的拼图或磁贴。
3. 数字1和2的玩具或实物。
教学过程：引入活动：1. 师生互动：与幼儿进行问答交流，询问幼儿是否知道数字1和2，以及在日常生活中是否有与数字1和2相关的事物。
2. 展示物品：展示数字1和2的卡片或图片，引导幼儿观察、认知和识别数字1和2。
主体活动：1. 数字识别游戏：将数字1和2的卡片或图片混合在一起，让幼儿逐个选择并辨认数字1和2。
2. 数字排序活动：给幼儿提供数字1和2的拼图或磁贴，让他们按正确的顺序排列数字1和2。
3. 数字数数游戏：使用数字1和2的玩具或实物，让幼儿数出相应数量的物品，并与数字1和2进行对应。
巩固活动：1. 数字填色练习：给幼儿提供一些数字1和2的描图，让他们根据数字的形状填充相应的颜色。
2. 数字认知练习：给幼儿出示一些与数字1和2相关的图片，让他们说出图片中出现的数字。
结束活动：1. 总结复习：与幼儿一起回顾数字1和2的认识、识别和数量概念。
2. 鼓励反馈：表扬幼儿在学习过程中的努力和进步。
教学延伸：1. 继续巩固数字1和2的认识和识别，可以进行数字1和2的拼图游戏或数字1和2的数数游戏。
2. 引导幼儿在日常生活中观察和发现与数字1和2相关的事物，加深他们对数字1和2的理解。
教学评估：1. 教师观察幼儿在活动中对数字1和2的认知和识别能力。
2. 幼儿完成的练习作业，如数字填色练习和数字认知练习。
教案建议和指导：1. 在教学过程中，要注重幼儿的参与和互动，通过多种形式的活动激发幼儿的学习兴趣。
2. 教学内容要贴近幼儿的生活实际，让他们能够在日常生活中应用所学的知识。
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幼儿园大班数学教案：学写数字1和2 (一)使学生能正确地数出数量是1和2的人和物的个数．会读、会写1和2．(二)使学生了解1和2的数序．认识＞、知道2比1多用2＞1表示．(三)培养学生
良好的书写习惯．教学重点和难点重点：使学生初步体
会数都是从实际中抽象出来的．难点：写数字1和2．课
前准备(一)教具：1，2的主题图、计数器、绒板、小
棒、圆片．小鹿、小鸭、小正方体和枫叶实物图片．1，
2的数字卡片和田字格黑板．(二)学具：小棒、1和2的
数字卡片．教学过程设计(一)复习准备1．看图回答问题：
谁比谁多？(梨比苹果多)还可以怎么说？(苹果比梨少)谁和谁同样多？还可以说几和几同样多？
2．老师在计数器上拨珠，学生数数，从1数到10，
再从10数到1．(二)学习新课启发谈话：刚才同学们看
老师拨珠数数都数得很好．从今天开始我们要学习数的
认识，这节课我们就来学习1，2的认识．(板书课题)比
一比，看谁学习最认真．1．教学1的认识．(1)出示主
题图：看图数出数量是1的人和物．师问：图上画的
谁？她在做什么？(小学生在写作业)这个小朋友写字的
姿势好不好？
师说：我们应该向她学习，写字时，姿势要端
正．师问：图上除了小朋友还有什么？(有课桌、椅子、书、笔和铅笔盒)数一数：这些东西都是多少？(一张桌子、一把椅子、一本书、一支笔、一个铅笔盒)(2)出示小鹿图：
师问：圈里有几只小鹿？(1只)指名一个同学上前在计数器上拨出1个珠子．师说：请同学们从学具袋里拿出1根小棒．引导学生观察教室：你们仔细看看教室里哪些东西的数量可以用1来表示？
(教室里有一块大黑板、一张讲桌、一张课表、一把大尺子)师说：刚才同学们数的这些人和物的数量都是1，我们就可以用数字1来表示．(用红笔描写课题
1)2．教学2的认识．(1)出示主题图：看图数出数量是2的人和物．师问：图上画的谁？有几个小朋友？他们在干什么？(图上有2个小朋友在试飞航模飞机．)师问：图中画的人和物的数量各是几？
指名说：2个小朋友、2架小飞机、2只小鸟．(2)出示鸭子图：
师问：这是几只小鸭？
老师在计数器上拨2个珠子．师问：老师拨出几个珠子？
请同学们从自己的学具袋里拿出2个圆片．启发学生说出在日常生活中哪些人和物的数量可用2表示．(人
有2只手、2条腿、两只眼睛自行车有2个轮子)师说：刚才我们数的这些人和物的数量都是2，就可以用数字2来表示．(用红笔描写课题2)3．教学1和2的顺序．(1)老师在计数器上先拨出1个珠子．师问：我再拨出几个，就是2个珠子？
1个珠子添上1个珠子是几个珠子？
(2)学生摆小棒：
先摆1根小棒，想一想，再添几根就是2根？(自己动手摆)师问：1根再添上几根，就是2根？
(3)出示点子图：
出示：●这是几个点子？在下面写几？(师在点子下写1)出示：●●这是几个点子？在下面写几？(师在点子下写2)提问：我们要把这两个数排一下队，应该谁在前，谁在后？(1在2的前面，2在1的后面)师说：对！在数的顺序中，1在2的前面，2在1的后面．4．比较数的大小．(1)出示方木块图：
师问：2个方木块和1个方木块比，谁多谁少？(2个方木块比1个方木块多)(2)认识大于号：
师说：2个方木块比1个方木块多，也就是2比1多，我们就可以用符号来表示．(老师板书＞)这个符号叫大于号．(老师在＞下面写大于号)这个式子读作：2大于1，表示：2比1大．(指名说)5．教学2的组成．出
示枫叶图片：
师问：有几片枫叶？这2片枫叶可以分成几和几？
老师演示：2片枫叶可以分成1片和1片．师问；1片和1片合起来是几片？学生回答后，老师板书：以说1和1组成2．(指名说、齐说)6．教学1和2的书写．(1)指导书写数字1：老师在田字格黑板上范写一个1，然后说要点：1要写在田字格的左半格，上下顶格写，从上到下稍斜一点，笔道要直，一笔写完．学生在练习格里描写1．(2)指导书写数字2：书写的要点是：2也是写在田字格的左半格，从左上格左角起笔，充满格画圆，画到横虚线左半部中间靠右再写斜直线写到左下角，最后写横．一笔写完．教法同上．(三)巩固反馈1．请同学们拿出数字卡片1和2，按顺序排队．然后顺读，倒读一遍．2．老师指2＞1，指名读式子，说表示什么．课后反思：这节课我们认识了1和2，会读会写1和2．会排列1和2的顺序，知道2比1多，用2＞1表示．还记住了2的组成．整节课幼儿的课堂气氛比较活跃，能紧紧跟随教师的思路走，幼儿的对课堂内容的掌握程度较好，能积极的动手，动脑。