植物园记录表
秦岭国家植物园重点保护野生植物名录更新
流苏虾脊兰
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兰科
省级
首阳山
银兰
Cepha
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兰科
省级
大野羊
杜鹃兰
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兰科
省级
大野羊
毛杓兰
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兰科
省级
光头山(银屏山)
凹舌掌裂兰
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兰科
省级
科 33 属 71 种;种子植物 129 科 608 属 1235 种,共 记
录有植物 1578 种 [2]。
本文依据《秦岭植物园科学考察报告》[2]对在秦岭
国家植物园范围内分布的野生植物
布的《国家重点保护 植 物 名 录》(
h
t
-
//www. gov. cn/zhengc
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zhengc
eku/2021-09/09/c
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ahenry
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金缕梅科
省级
光头山(银屏山)
串果藤
Si
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木通科
省级
野牛河
太白i
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研学记录表
黄雨洋 说： 我知道猪笼草和 捕蝇草非常特别， 它们靠捕获蚊虫 吸取营养。我想 去观察这两种植 物在成长中如何 捕蚊的？
植物或学生照片
捕蝇草图片
我觉得黄雨洋的 主意不太现实， 因为猪笼草不适 宜兰州成长，你 到植物园观察本 地有植物最好。
2、
3、
。
宁兴小学一年级一班 记录表
组研学
组名： 花之旅 组 研学主题
姓名：
1、上网查找资料
研究过程 2、到植物园观察不同植物、花的特点
3、小组内分享 通过本次活动，我发现
图片一
收获 与
感想
图片二
研学前， 花之旅 小组 就植物园研学旅行展开了激烈讨 论。
花之旅 小组
韩怡屏 郭涛
黄雨洋 杨舒涵
李远桥 周雅馨
学生照片
植物或学生照片
说 得对，我们观 察君子兰，你 们觉得怎么样？ 兰州很多家里 就有。
植物或学生 照片
经过讨论， 花之旅 小组确定本组植 物园研学主题： 与众不同的植物 ； 他们每个人根据自己的兴趣，又确定了各 自研学的目标：
植物或学生照片
韩怡屏 研究方
向：不喜阳光的植
物与喜阳光的植
物
。
植物或学生照片
黄雨洋 研究方
向：不喜阳光的植
物与喜阳光的植
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
物
。
李远桥 研究方
向：不喜阳光的植
物与喜阳光的植
物
。
植物或学生 照片
小组学 生合照
郭 涛 研究方
向：不喜阳光的植
物与喜阳光的植
物
完全版中学绿化保护记录表
完全版中学绿化保护记录表
1. 项目背景
绿化保护是中学校园环境建设的重要组成部分。
为了全面记录和管理中学的绿化保护工作，制定了本记录表。
2. 记录表内容
3. 使用说明
3.1 填写记录表
根据实际情况，将绿化项目的相关信息填写到记录表中。
每个
项目占据一行，按序号依次填写项目名称、绿化区域、负责人、计
划开始时间、计划完成时间和实际完成时间。
如果有额外的备注信息，可以在备注栏中添加说明。
3.2 更新记录
根据绿化项目的进展情况，及时更新记录表中的实际完成时间。
如果计划发生变化，也需要相应地修改计划完成时间。
3.3 日常管理
记录表可以作为中学绿化保护工作的日常管理工具，用于追踪
项目进展、评估工作效果和调整计划安排。
4. 注意事项
- 记录表需要保持完整和准确，确保填写的信息真实可靠。
- 负责人应对所负责的绿化项目进行有效管理和监督，确保按
时完成任务。
- 如有需要，可以根据实际情况对记录表进行自定义修改。
以上是完全版中学绿化保护记录表的详细内容和使用说明。
希望能够帮助中学校园环境建设的绿化保护工作更加高效和有序。
研学实践活动记录表怎样写
研学实践活动记录表怎样写
研学实践活动记录表
序号日期活动内容学习成效
1 2019.8.19 参观了水利工程研究院，了解了水利工程发展状况深入了解了水利工程的发展状况，了解了水利工程施工技术
2 2019.9.2 参观了植物园，观察了植物的形态特征更加熟悉了植物的形态特征，掌握了植物系统分类方法
3 2019.10.10 进行了建筑设计工作室实践运用CAD软件及实地考察，提高了设计能力、技巧，加深了对建筑结构的理解
4 2019.11.23 参观了火车站，观测了火车运行情况运用归纳、比较的方法，加深了对公共交通运输的理解
5 2020.1.5 参观了机械装配厂，学习了装配技术掌握了机械装配的步骤，提高了装配技能，提升了机械设计能力。
- 1 -。
树木实习调查表
卫矛属
叶有明显叶柄
观秋色叶
灌木
点缀应用
北京植物园
33
郁香忍冬
Lonicera fragrantissima
忍冬科
忍冬属
叶子较厚，深绿色，叶背白绿，小枝红褐色。花萼筒基部合生，有香气。果红色
观花
闻香
观花香灌木
点缀应用
闻香
果可以食用，好吃
北京植物园
34
欧洲雪球
Viburnum opulus
忍冬科
荚蒾属
园林树木观察记录表（ 北京植物园 ）
观察部位：花、叶、果、干地点：北京植物园 日期：17.5.8
序号
中文名
拉丁名
科属
识别特性
观赏特性
应用方式
出现地点
1
紫叶李
Prunus cerasifera
”pissardii”
蔷薇科
李属
花单瓣，有梗。春发叶紫红色鲜艳，入夏反绿。秋色叶变紫。
主要观彩色叶
彩叶灌木，
点缀应用，
日本柳杉
Cryptomeria japonica
杉科
柳杉属
干纵向干裂，内里发红。叶螺旋状着生。
观叶
造林用
北京植物园
67
杉木
Cunninghamia lanceolata
杉科
杉木属
干裂成长条片脱落，内皮淡红色。叶在主枝上辐射伸展，侧枝之叶基部扭转成二列状，披针形或条状披针形
观叶
常绿乔木
造林用
北京植物园观花观花来自木点缀应用花篱
北京植物园
南植
14
西洋接骨木
Sambucus nigra
忍冬科
接骨木属
幼儿园植物观察记录
幼儿园植物观察记录池河中学植物园综合实践活动记录表观察时间：活动准备：观察地点：观察者:1、出发前，分好小组，选好组长，安排确定好每位组员需要带的工具以及每位组员的分工和职责。
2、每组需要带好的工具：记录板、笔、装落花的盒子。
注意事项：同学们，我们是去观察花和调查植物，一定不能去摘花和损坏植物！并请在老师指定的安全区域内开展活动，注意安全！记一记：主要部分萼片花瓣雄蕊雌蕊估一估：数量颜色气味其他发现观察一棵花树上的花，估计一棵花树上开了（）朵花，再估一估这棵花树上还有（）个花蕾。
找一找：在观察过程中，你可能会发现植物园还有许多的花，有的认识，有的不认识，。
同学们，让我们来把可爱的花儿都找出来吧！我找到的认识的花（写出名称，）我找到的不知名的花（写出特点或者画下来）12 3写一写：我的活动感受个案：调皮孩子的转变早上孩子们户外活动结束后，在回教室的路上，有一名幼儿不小心摔倒了，被王恩华看见，顿时来了精神，他不是去拉他，而死顺势也故意摔了下去，害得后面排队的小朋友都摔倒了，我赶紧过去把孩子们一个一个拉起来，刚回活动室，陈锦源小朋友拿出自己的小人书在看，王恩华也很喜欢看书，他拿起书翻翻这儿翻翻那儿，哗啦！把书给撕坏了，陈锦源说：“王恩华把我的书撕坏了。
”他满面的无辜地话，“不是啊！我翻翻它就坏了。
”分析反思：王恩华是我班一个聪明可爱又调皮好动的孩子。
平时的他，脸上一直是笑嘻嘻的，而在他感乐趣的活动中都是满面的专注，有时很可爱，但是有时也会很调皮。
要是批评他，他就会以声不吭，或赶忙告饶报歉。
但过不了多久，他多动的毛病又要犯了，弄点小破坏，时常有小朋友告状。
每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有结果型的玉。
在他幼小的时辰，要是我们的正确引导，加之有用的教诲，那么他就会光亮四射闪光。
我们老师要以爱、耐烦来存眷幼儿，相识他的心田尊重他的个性，用宽容的心来看待孩子，信赖只要我们起劲，只要我么家园配合，每个孩子都是好孩子。
小学三年级植物记录卡玫瑰花作文
英文回答：I love roses because they are known for their beautiful appearances and their aroma。
The school botanical garden planted an unusually beautiful rose， and I regularly visited。
Roses are rich in colour， including red， pink， white and even yellow。
I love pink roses in particular because they look so gentle。
The flowers of roses have many thin， paper—like petals， while the petals have small thorns that must be carefully avoided。
I like to watch the leaves， except for the flowers of roses。
The leaves of roses are deep green and have some light。
As far as I know， the leaves of roses can absorb sunlight and make roses more beautiful through photosynthesis。
Every time I look at the roses， I feel the pleasure。
我对玫瑰花抱有喜爱之情，因为它们以其美丽的外表和芬芳的气息而著称。
学校的植物园里栽种有一株异常美丽的玫瑰花，我定期前往观察。
玫瑰花拥有丰富多彩的花色，包括红色、粉红色、白色甚至黄色。
我尤其喜爱粉红色的玫瑰花，因为其显得格外温柔。
幼儿园植物观察记录表
幼儿园植物观察记录表（详细版）一、前言植物观察是幼儿园科学教育的重要组成部分，它能培养幼儿的观察能力、分析能力、动手能力以及对自然的爱护之心。
本记录表旨在为幼儿园教师提供一个详细、系统地记录幼儿植物观察过程的工具，帮助教师更好地引导幼儿进行科学探究，并促进幼儿对植物生长的理解。
本记录表适用于各种植物的观察，包括但不限于花卉、蔬菜、树木等。
二、观察对象信息项目内容备注植物名称(例如：向日葵、番茄、绿豆芽等) 需填写植物的中文名称及学名（如有）植物类别(例如：双子叶植物、单子叶植物、被子植物、裸子植物等) 根据植物的生物学分类填写种植日期(例如：2024年3月8日) 精确到日期种植地点(例如：幼儿园花园、班级种植角等)具体说明种植地点种植方式(例如：播种、扦插、移栽等)说明植物的种植方法观察小组(例如：小班一班、中班二班等)记录参与观察的幼儿小组观察教师(例如：张老师、李老师等)记录指导观察的教师三、观察记录表 (每周记录)(以下表格可根据实际情况复制粘贴，每种植物至少记录四周)第一周日期天气观察项目观察内容幼儿观察记录（幼儿语言）教师引导与总结照片/绘画(例如：2024年3月8日) (例如：晴天)(例如：种子形态)(例如：种子大小约1厘米，(例如：小明说：“种子像一颗(例如：引导幼儿观察种子的(例如：附照片)日期天气观察项目观察内容记录（幼儿语言）教师引导与总结照片/绘画颜色为深褐色，形状为椭圆形) 小豆豆！”)颜色、大小、形状等特征，并进行简单的比较。
)(例如：土壤情况) (例如：土壤湿润，颜色为深褐色，疏松透气)(例如：种植过程) (例如：将种子均匀地撒入土壤中，覆盖一层薄土)第二周日期天气观察项目观察内容幼儿观察记录（幼儿语言）教师引导与总结照片/绘画(例如：2024年3月15日) (例如：阴天)(例如：种子萌发情况)(例如：部分种子已萌发，长出细小的根和芽)(例如：小红说：“种子发芽了，像一个小小的生命！”)(例如：引导幼儿观察根和芽的生长情况，并比较不同种子萌发的速度。
秋游植物园观察日记（通用7篇）
秋游植物园观察日记（通用7篇）秋游植物园观察日记（通用7篇）一天即将过去了，这一天里，有没有哪件事或某个人触动到我们呢？不如趁现在好好写一篇日记。
那么写日记需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的秋游植物园观察日记（通用7篇），希望对大家有所帮助。
秋游植物园观察日记1今天，上帝似乎知道我们要去秋游。
在赶走了多日阴雨天气后，他给了我们一个秋天的晴天和晴朗的天空。
我也很开心。
我们秋季旅行的目的地是植物园。
一路上，每个人都在喋喋不休，甚至车厢里也充满了笑声。
不一会儿，我们来到了风景宜人的植物园。
秋天的花园里，鲜花、植物和树木郁郁葱葱，所有的树木都被层层森林覆盖着。
这是一个生机勃勃的植物世界。
根据老师的要求，应该选择、观察最有趣的植物之一，并记录其特征。
我选择了橡树。
我使用了观察、触摸和嗅的方法。
橡树是一种木本植物。
这棵树大约有三层楼高。
它的躯干有一个大碗口，颜色为灰褐色。
它的叶子又小又尖。
它的树皮很粗糙，闻起来像草。
它的叶子是绿色和绿色的。
它的特点是喜欢凉爽的地方。
在这片橡树林中，我们玩耍，拍照，休息，享受秋天的快乐。
与此同时，我们去野餐，我带了我的油炸馄饨，这是每个人都喜欢的。
快乐时光总是过得很快。
我们拿走垃圾，不情愿地登上公共汽车，结束了一个美丽而有意义的秋季旅行。
秋游植物园观察日记2夜凉添几许，落叶悠悠舞。
太阳公公伸着懒腰，笑呵呵地催我们走进杭州植物园大门。
走进植物园大门，一阵阵桂花香气扑鼻而来。
我们顺着香气，来到了“玉泉鱼跃”。
哇!这里的鱼可真多啊，在清澈的水池中鱼儿们快活的流淌着，让人赏心悦目;这里的鱼真美啊，五色大鲤鱼和大青雨交叉着，让人有了“鱼乐人亦乐，泉清心共清”的仙境一般。
再看看那儿，一个个鱼缸前簇拥着不少同学，原来是银白的银龙鱼和五颜六色[注: 形容色彩复杂或花样繁多。
引伸为各色各样。
]的七星刀鱼啊!它们形状各异，在鱼馆里跳跃着，显得格外生气。
随后，我们来到了韩美林艺术馆，它分为雕塑馆、绘画馆、综合艺术馆、艺术馆。
植物记录卡活动方案
植物记录卡活动方案1. 活动背景植物是地球上最重要的生命形式之一，它们不仅能够提供我们的氧气、食物和药物，还能美化我们的环境。
然而，由于人们对植物的认识不足，我们对自然界中的许多植物并不了解。
为了提高大众对植物的认识和重视程度，我们计划举办一次植物记录卡活动。
2. 活动目标本次活动的主要目标是：•促进大众对植物的兴趣和了解；•培养大众对生态环境的保护意识；•丰富植物数据资源，为科学研究和教育提供支持。
3. 活动内容3.1 植物记录卡制作参与者将会制作自己的植物记录卡。
这些卡片将包括以下内容：•植物的图片；•植物的中文和拉丁名；•植物的地理分布和生长环境；•植物的特征和生物学知识。
3.2 植物记录卡分享参与者可以将自己制作的植物记录卡分享给其他人。
分享形式可以包括展览、研讨会、社交媒体等。
通过分享，人们可以相互学习、交流和探讨植物。
3.3 野外观察和记录参与者将有机会参加野外观察活动，记录他们观察到的植物。
观察内容包括植物的外貌、生长环境和周围的生物关系。
观察数据会被整理和归档，供后续的科学研究和教育活动使用。
3.4 线上互动为了方便参与者之间的交流和学习，我们将建立一个线上平台，供参与者分享他们的植物记录卡和观察记录。
参与者可以在平台上发表评论、提问和互动，增加大家的交流和学习。
4. 活动时间和地点本次活动将在连续两周内进行。
活动时间为每天下午2点至5点。
活动地点将在公园或植物园内进行，选择那些拥有丰富的植物资源和适合野外观察的环境。
5. 参与者要求参与者的要求如下：•年龄不限，但未成年人需要在家长或监护人的陪同下参加；•对植物感兴趣，愿意学习和记录植物信息；•有一定的户外活动经验，能够适应户外环境。
6. 活动准备为了确保活动的顺利进行，我们需要进行以下准备工作：•准备参与者的植物记录卡材料，包括卡片、彩色笔等；•确定活动地点，并保证活动地点的安全和环境的整洁；•在线平台的建设和测试，确保其正常运行；•活动宣传，吸引更多人参与。
植物园课程设计活动记录
植物园课程设计活动记录一、教学目标本课程旨在让学生了解植物园的基本概念、分类和特点，掌握植物的生长、繁殖和适应环境的基本原理，培养学生对植物的兴趣和保护意识。
1.了解植物园的定义、历史和发展。
2.掌握植物的分类体系和常见植物的特点。
3.理解植物的生长、繁殖和适应环境的基本原理。
4.学习我国主要的植物园和植物多样性保护状况。
5.学会使用工具书和网络资源查阅植物相关信息。
6.培养观察和描述植物形态、结构和功能的能力。
7.训练绘制植物图谱和制作植物标本的基本技能。
8.学会运用所学知识分析和解决实际问题。
情感态度价值观目标：1.培养学生对植物园事业的热爱和敬业精神。
2.增强学生对植物多样性的保护意识。
3.培养学生热爱自然、保护环境的情感。
4.提高学生的人文素养和社会责任感。
二、教学内容本课程依据我国《生物学课程标准》和《植物园学导论》教材，内容包括植物园的基本概念、分类和特点，植物的生长、繁殖和适应环境的基本原理，以及我国植物园和植物多样性保护状况。
教学大纲如下：1.植物园概述：植物园的定义、历史和发展。
2.植物分类学：植物的分类体系和常见植物特点。
3.植物生长：生长过程、器官发育和生长调节。
4.植物繁殖：有性繁殖和无性繁殖的方式及机制。
5.植物适应环境：适应策略、生态习性和生态关系。
6.我国植物园：主要植物园介绍和特色植物资源。
7.植物多样性保护：保护意义、现状和措施。
三、教学方法本课程采用讲授法、讨论法、案例分析法和实地考察法等多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。
1.讲授法：系统地传授植物园相关知识，引导学生掌握重点内容。
2.讨论法：学生针对热点问题进行讨论，培养学生的思辨能力。
3.案例分析法：分析具体植物园案例，使学生学以致用。
4.实地考察法：学生参观植物园，增强直观感受。
四、教学资源本课程选用《植物园学导论》教材作为主要教学资源，辅以相关参考书籍、多媒体资料和网络资源。
同时，需要准备植物园实地考察所需的设备和材料，如望远镜、笔记本、标本制作工具等。
幼儿园植物观察记录表的教师支持策略研究
幼儿园植物观察记录表的教师支持策略研究幼儿园植物观察记录表是一种重要的教学工具，通过记录观察到的植物生长情况，可以促进幼儿对自然的认识和理解。
为了更好地支持幼儿园教师使用植物观察记录表，我们对相关的教师支持策略进行了研究。
本文将从多个角度分析这些支持策略，并提出个人观点和理解。
1. 提供示范和指导在使用植物观察记录表时，教师可以给幼儿示范如何记录观察到的植物生长情况，并提供具体的指导。
这种支持策略可以帮助幼儿理解如何正确地填写观察记录表，从而提高记录的准确性和可操作性。
示范和指导也可以激发幼儿们对植物的兴趣，促进他们的学习动力。
2. 创设丰富的观察环境教师可以通过布置多样的植物观察环境，让幼儿有更多的机会进行观察和记录。
在幼儿园内设置不同种类的植物，或者安排户外植物观察活动，都可以为幼儿提供丰富的观察素材。
在这样的环境中，教师可以给予适时的引导，帮助幼儿进行记录和思考。
3. 引导思考和探究教师在支持幼儿使用植物观察记录表时，可以借助提问和引导，引导幼儿进行思考和探究。
可以询问幼儿他们对观察到的植物有什么发现，或者帮助他们思考植物生长的原因。
这样的支持策略有助于培养幼儿的观察力和思维能力，提升他们的认知水平。
4. 鼓励表达和共享教师可以鼓励幼儿将他们的观察记录进行表达和共享，可以是口头描述，也可以是绘画或手工制作。
在这个过程中，教师可以给予肯定和鼓励，帮助幼儿建立自信心和共享意愿。
这种支持策略有助于促进幼儿与他人交流和合作的能力，培养他们的社交技能。
5. 注重个性化和细节教师在支持幼儿使用植物观察记录表时，应该注重个性化和细节。
不同幼儿的观察记录可能会有所不同，教师可以根据个体差异给予相应的指导和帮助。
教师也要关注记录的细节，帮助幼儿培养细致和认真的态度。
从我个人的观点来看，教师在支持幼儿使用植物观察记录表时，应该注重引导和激发幼儿的兴趣和好奇心。
在支持策略的选择上，要结合幼儿的实际情况，灵活运用，以达到最好的教学效果。
太原植物园行走记录作文
太原植物园行走记录作文嘿呀，今天我和爸爸妈妈一起去了太原植物园，这是一次非常有趣的经历！
一进入植物园，我就被各种各样的植物吸引住了。
有高大的树木，有鲜艳的花朵，还有奇怪的仙人掌。
哈哈，我就像一只小猴子，在植物园里跳来跳去，东看看，西瞧瞧。
哎呀，植物园里的植物太多了，我都看不过来了！
不过，我最喜欢的还是热带雨林馆。
里面有各种各样的热带植物，还有一个小瀑布。
我感觉自己就像在热带雨林里一样，非常神奇！
在植物园里，我还学到了很多知识。
我知道了植物是怎么生长的，怎么吸收阳光和水分的。
我还看到了很多稀有的植物，比如珙桐、望天树等等。
嘿呀，这些植物真的太漂亮了！
除了看植物，我还在植物园里玩了很多游戏。
我和爸爸妈妈一起玩了捉迷藏，还在草地上踢了足球。
哈哈，我玩得满头大汗，但是非常开心！
这次去太原植物园，我不仅看到了很多美丽的植物，还学到了很多知识。
哎呀，这是一次非常有意义的旅行！
我希望以后还能再来这里，继续探索植物的世界！。
幼儿园植物观察：户外探索与植物生长记录计划
幼儿园植物观察：户外探索与植物生长记录计划幼儿园植物观察：户外探索与植物生长记录计划随着教育理念的不断升级和变革，越来越多的幼儿园开始将户外探索与植物生长记录计划纳入教学内容，以激发幼儿对大自然的兴趣，培养他们的观察力和动手能力。
在这样的环境下，幼儿园植物观察成为了一种新的教学模式，其深度和广度远超我们的想象。
一、创设户外植物观察环境1.1 初探植物生长在幼儿园的户外场地或植物园，可以布置一片植被茂密的角落，让幼儿们在自然的环境中展开植物观察活动。
搭建起一个小型的花园，摆放多种植物，并指导幼儿们认识不同的植物品种。
通过触摸、嗅闻，让他们对植物的外观和气味有更深层次的了解。
1.2 营造观察氛围为了使植物观察更加深入，可以在植物周围布置简单的实验器材，例如放大镜、显微镜等，帮助幼儿近距离地观察植物的细微部分。
给孩子们提供纸笔，让他们记录下观察到的每一个细节，引导他们培养细致观察的习惯。
1.3 提供自主探索空间在观察过程中，鼓励幼儿们自主提出问题，比如“为什么植物需要阳光和水？”、“植物的根在土壤里是什么样子的？”等等。
并引导他们通过自己的思考和实验来解决这些问题，以求引发他们对植物生长的探索和思考。
二、植物生长记录计划2.1 观察植物生长过程通过设置每日观察的时间，引导幼儿们观察植物的生长变化，比如种子发芽、幼苗生长、茎叶旺盛、花蕾开放等。
并让他们逐渐发现植物的成长规律，了解每个生长阶段的特点。
2.2 记录植物生长数据在幼儿园植物观察过程中，可以让幼儿们使用简单的数据记录表，记录下植物的生长数据，比如每天的生长高度、叶子的数量、花朵的颜色等等。
通过记录和比对，让幼儿们体会到生长数据的意义和价值。
2.3 实施植物生长实验在观察记录的基础上，可以引导幼儿们设计一些简单的植物生长实验，比如给植物不同的养分，观察其生长情况；改变光照条件，探究植物对光的需求等。
通过实验，让幼儿们从生活中产生更多关于植物的好奇心，并培养他们的实验精神和观察能力。
幼儿园植物生长观察与记录课程 幼儿园教案
幼儿园植物生长观察与记录课程一、课程背景随着社会的进步和科技的发展，人们对自然环境的认识越来越重要。
植物是地球上最重要的生物之一，它们对维持地球生态平衡起着重要作用。
对幼儿进行植物生长观察与记录的课程具有非常重要的意义。
二、课程目标1.培养幼儿的观察能力和记录能力，激发幼儿对植物的兴趣。
2.让幼儿了解植物的生长过程，培养幼儿的环保意识。
3.帮助幼儿树立正确的科学观念，培养幼儿的科学探究精神。
三、教学内容1.课程前期：向幼儿介绍植物的基本知识，包括植物的种类、植物的生长过程等。
2.实地观察：带领幼儿到幼儿园内或者周围的公园、花园等地方进行实地观察，让他们亲眼见证植物的生长过程。
3.记录生长：让幼儿用绘画、文字等方式记录植物的生长变化，可以使用相机拍摄照片，并将这些记录做成植物生长记录册。
4.课程结束：在课程结束之际，组织幼儿进行讨论和展示，分享他们的观察和记录成果。
四、教学步骤1.导入：老师向幼儿介绍今天的课程主题，并简单介绍植物的基本知识，激发幼儿的学习兴趣。
2.实地观察：带领幼儿到植物生长的地方进行观察，让他们亲身体验和观察植物的生长过程。
3.记录生长：引导幼儿用绘画、文字等方式记录植物的生长过程，并将这些记录保存下来。
4.总结展示：组织幼儿进行讨论和展示，并对他们的观察和记录进行总结，表扬他们的成果。
五、教学方法1.情景教学法：通过带领幼儿深入自然环境进行观察和体验，让他们亲身感受植物的生长过程。
2.激励教学法：通过对幼儿的观察和记录成果进行表扬和激励，激发他们的学习积极性和兴趣。
3.体验教学法：让幼儿通过实地观察和记录生长的方式体验植物的生长过程，加深对植物的认识和理解。
六、教学评估1.观察记录：评估幼儿的观察和记录是否细致、准确、完整。
2.学习表现：评估幼儿在课程中的学习态度、学习兴趣和学习成果。
3.课程效果：评估幼儿对植物生长观察与记录课程的整体效果和反馈。
七、课后延伸1.家庭作业：鼓励家长与孩子到家庭附近的植物园或公园进行植物生长观察，并记录下来。
校园植物导览手册
校园植物导览手册一、教学内容：《校园植物导览手册》二、设计理念：学生天天生活在其中的校园其实就是一座小小的植物园！这里有知名和不知名的小草，有五颜六色的花，更有苍翠挺拔的大树！很多孩子对植物是很感兴趣的，活动中孩子们在老师的指导下，组成探究小组，在校园里开展实地考察，制作一本植物导览手册，让孩子们对校园里的植物了解得更多一些。
三、教学目标：1、学会对校园植物进行认真细致地观察。
2、通过查资料，进一步了解植物的名称、外型特征、习性等。
3、尝试设计导览手册，锻炼摄影、绘画、排版等方面的能力。
4、培养合作与分工的意识和能力。
四、学情分析：三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解，因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。
综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度，使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力；要让他们初步掌握参与社会实践的方法，信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法；使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，成为创新生活的小主人。
五、教学重难点和关键：重点：通过查资料，进一步了解植物的名称、外型特征、习性等。
难点：尝试设计导览手册，锻炼摄影、绘画、排版等方面的能力。
关键：通过认真细致地观察校园植物，初步掌握信息资料的搜集整理、分析和处理问题的方法，培养同学间合作与分工的意识和能力。
六、教学课时：四课时（本课教学课时为第三课时）。
七、教学准备：上网查找有关植物的资料；课件八、教学流程：（一）在音乐声中欣赏校园各处的植物1、欣赏校园内的各种植物。
2、师：咱们的校园就是一座小小的植物园，这儿有咱们知名和不知名的小草，有五颜六色的花儿，还有苍翠挺拔的大树……这些植物让我们的校园到处都充满了生机，这都是植物们的功劳。
那么你知道我们校园都有哪些植物吗？你又知道它们都在我们学校的什么位置吗？看谁聪明，平时观察得最仔细。
夏天植物的变化记录
夏天植物的变化记录夏天我们总是喜欢吃一种非常美味的水果——西瓜，它非常的解暑，是夏季最受欢迎的水果。
西瓜的藤蔓可以长很长，可以密密麻麻的布满整个田地。
西瓜开花的时候是黄色和白色的，很小，但是也很漂亮。
等到西瓜的花开始枯萎的时候，尾部的枝干会慢慢的鼓起来，等到了花全部落下的时候，就开始长大成为小小的西瓜，它看起来很小，让你不敢相信它会长成篮球那么大。
我以前就尝试过种小西瓜。
那时候，我把小西瓜种子淋在地里，过来四五天就已经开始幼苗了，七八天之后叶子就已经开始短出了。
大西瓜刚刚幼苗的时候就像是豆子播发的芽，顶部两片嫩绿相异着，几天之后真正的叶子就已经开始不断的长出了，渐渐的又已经开始短细长大。
长大后的叶子就像是绿色的枫树叶子一样，只不过没枫叶那么的扁平，认真闻一闻还能够刺鼻大西瓜的味道。
小西瓜长出来后，很快就会长大，你能清晰的感觉到西瓜在你的眼皮子底下一点点的变大。
不过它是一种长得不是很大的西瓜，在很小的时候就成熟了。
终于我忍不住摘下了一个小西瓜，把它放在手心里，仔细的观赏着。
小西瓜的样子很像一个微型的篮球，有着和大西瓜一样的条纹，就像小孩子玩的小玩具一样。
我拿来了一把刀，谨慎的将它切开，顿时一股香甜的西瓜味道就进入了我的鼻子里，再看看它的果肉只有部分红了，其它很多地方都没有熟，还是白色的。
虽然很失望，但我还是尝了尝它的味道，发现其实还不错，于是我又开心起来。
我讨厌吃西瓜，它就是那么的美味。
春天一眨眼就过去了，夏天开始来到了，树木经过了春天的生长期，在夏天又会变成什么样子的呢？一天在被迫辞职期间，我从教室里跑出散散步，看见学校绿化带上的一棵桂花树，它看上去就是那么的精神，一点也没被夏天的太阳所消灭，精神十足的森然在校园中。
它的叶子就是那么的艳丽，蓝的闪闪发光，在阳光的反射下不但没发蔫，反而更加存有精神了。
最让我感到稀奇的就是它的变化是如此的快，在前几周桂花树还是很嫩的，叶子还是嫩嫩的小芽，轻轻的碰一下，叶子就被弄伤了，而在这短短的时间内，叶子就已经长的那么大、那么绿、那么的坚韧，比起之前强壮了好多，整个树看起来都不一样了。