加利福尼亚心理测试
cpi人格评分标准 -回复
cpi人格评分标准-回复CPI人格评分标准是一种常用的人格测试方法，用于评估个体在五个人格维度上的得分。
这些维度包括外向性、宜人性、尽责性、情绪稳定性和开放性。
CPI是“加利福尼亚个人指标”的缩写，它采用了一套通过自我报告来评估个体在不同人格特质上的得分的问题。
下面将一步一步回答有关CPI人格评分标准的问题。
第一步：认识CPI人格评分标准CPI人格评分标准是加利福尼亚心理诊断与指导中心于1953年开发的一种人格测试工具。
它是借鉴了赫克特-安德森人格测验（HPI）的基本概念，但进行了部分修改。
CPI被广泛应用于人力资源管理、职业咨询和心理治疗等领域。
该标准用于评估个体在外向性、宜人性、尽责性、情绪稳定性和开放性等人格维度上的得分，从而提供全面的人格评估。
第二步：了解CPI五个人格维度1. 外向性：外向性反映了个体在社交互动和表达情感方面的倾向。
得分高的个体通常外向、善于交际、富有社会性和活力充沛。
得分低的个体可能更喜欢独处，倾向于内向和沉静。
2. 宜人性：宜人性反映了个体与他人之间合作和友好的倾向。
得分高的个体通常友善、慷慨、有同情心和富有合作精神。
得分低的个体可能更加自我中心、冷漠和具有竞争性。
3. 尽责性：尽责性反映了个体对工作和任务完成的责任感和自律程度。
得分高的个体通常自律、有组织、目标导向和可靠。
得分低的个体可能更加随性、缺乏自律性和处事不果断。
4. 情绪稳定性：情绪稳定性反映了个体情绪波动和应对压力的能力。
得分高的个体通常情绪稳定、乐观和对压力有较好的应对能力。
得分低的个体可能更容易焦虑、情绪波动大和对压力难以应对。
5. 开放性：开放性反映了个体对新观点、经验和文化的接受程度。
得分高的个体通常对新事物充满好奇心、富有想象力和对多样性具有较高的接受度。
得分低的个体可能更加保守、习惯固化和对新事物较为抗拒。
第三步：理解CPI评分方法CPI采用自我报告测验，个体需要根据自身认知回答一系列关于自己行为和感受的问题。
美国加利福尼亚心理测试表(正版)
美国加利福尼亚心理调查表(CPI—RC)问卷2 0 0 3年1月指导语：这本册子为问卷，含有1至440个句子，另附一张答卷，印有l至440个供你回答“是”或“否(不是)”的地方。
请你一条一条地阅读问卷中的句子，在看懂后便根据你自己的实际情况或你的看法来回答。
如果某句中的内容与你的情况或看法相符合，便将答卷上与问卷同一题号旁标有“是”一栏的圆圈涂黑，如果不相符合，便将标有“否”一栏的圆圈涂黑。
例如，当你阅读到问卷上的第一个问题：“我喜欢社交聚会，是因为想与大家在一起。
”如感到它与你的情况相符合，便将答卷第一题左边的圆圈涂黑：1．●O，如果不相符合，便将右边的圆圈涂黑：1．O●。
接着，以后的回答都按上面的方法进行。
请记住，要一条一条进行，不要跳题，万一有某一题暂时不好回答，可等到所有的问题答完了，再来回答。
有些问题所讲的，你不一定有过实际经验，但可根据你的设想进行推测，假如你遇到这种情况，你会如何，据此来选择回答。
本问卷系心理学调查之用，问卷的内容主要为个人的爱好、兴趣、习惯、观点，所以不存在应该答是或否的问题。
因此在曰答问题时不必有所顾虑，或作过多考虑，一定要根据你的实际情况和看法来回答，不要考虑应该回答是或否。
注意：·使用软质铅笔将所选择的项目圆圈涂黑·每个问题只能选择一个回答(“是”或“否”)·应尽可能对每个问题都作出回答，不留空缺、·在答卷纸上作标记时，一定要使答卷纸上的题号与问卷上的题号保持一致·如想更改某个回答，请将原回答完全擦净，不留痕迹·不得在问卷工作任何记号1我喜欢社交聚会，是为了想与大家在一起。
2 报纸上唯一有趣的内容是“奇谈趣闻”。
3 我把父亲视为一位理想人物。
4 一个人需要不时地“表现”一下自己。
5 如果不去用“可能”，“大约”和“也许”这类的词语，我们思维会更加准确些。
6 我非常渴望在世界上取得成就。
7 与人们在一起时，我通常为别人做实事，而不是只提建议。
加利福尼亚批判性思维人格倾向量表
中文版批判性思维特质测量表姓名：年龄：婚姻状况：口已婚学历：口中专口大专口本科口硕士口博士性别：口男口女职称：口初级职称口中级职称口副高级职称口正高级职称职务：口护理部主任口总护士长口护士长口护士口-------------参加工作年限F医院类型：口二乙口二甲口三乙口三甲在临床工作时，我习惯完全遵照医嘱：1 口是口否对于上司的要求，我习惯于完全遵从：口是口否我习惯运用文献资料来改善护理实务：口是口否我接受批判性思维相关在职教育课程：口曾口不曾我习惯搜寻文来献解答工作中的疑惑：口是口否我经常阅读护理有关杂志期刊了解护理最新动向：口是口否是否愿意参与本研究于一个月之后的再测问卷填写者，请勾选：口愿意口不愿意以下每条问题均有一行分为六级的格子，请将您选择的方框用“V”标识出来:1.调查工具采用中文版批判性思维能力测量表(Chineseversionofcriticalthinkingdispositioninventory.CTDI —CV )。
CTDI-CV量表由7个分量表组成，分别测量批判性思维倾向性的7个特质，即寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、批判性思维的自信心、求知欲和认知成熟度。
量表采用Likert6 分制，仁非常赞同，6=非常不赞同。
每个分量表由10个条目组成，量表共有70个条目，其中正性30题，负性40题。
每个特质有10个条目，值为10分〜60分。
特质得分W 30分，表明没有相应的批判性思维能力；各特质有相应批判性思维能力的最小认可分为40分；> 50分，表明相应的批判性思维能力强。
CTDI—CV总分为70分〜420分，得分〉280分，表明有正性批判性思维性格；得分〉350分，表明批判性思维能力强。
心理学基本概念系列文库：加利福尼亚心理调查表
心理学基本概念系列——
加利福尼亚心理调查
表
形而上是人类区别于动物的重要文明之一，
情志，即现在所说的心理学，
在人类医学有重要地位。
本文提供对心理学基本概念
“加利福尼亚心理调查表”
的解读，以供大家了解。
加利福尼亚心理调查
表
一译“加州心理测量表”。
自陈式人格评鉴工具。
美国加利福尼亚大学心理学教授H．G．高夫1948年编制，1951年正式出版。
适用于13岁以上受教育水平初中以上的正常被试。
该量表共有480个项目，可个别施测，也可团体施测。
测试时，把任务交代清楚，可允许被试将测验材料带回去完成。
整个调查表由18个分量表组成，用于测量18种人格特质，可分为四类：(1)人际关系适应能力量表，包括支配性、上进心、社交性、自在性、自尊性和幸福感等分量表；(2)成熟度及价值观念量表，包括责任心、社会化、自制力、宽容性、好印象和从众性等分量表；
(3)获得成就及智力效率量表，包括遵循成就、独立成就和精干性等分量表；(4)心理生活倾向量表，包括心理性、灵活性和女性化等分量表。
该调查表编制的目的是希望展示一套能描述人与社会
相关联的概念，重点放在正常人的社交行为上，而不是放在病态性格特征上；试图通过此测验，预测一个人在特定场合下做出什么样的反应。
每个分量表得到原始分数后可转化为平均数为50、标准差为10的T分数。
每个分量表包含人际关系的一个重要方面，将18个分量表得分加起来，可了解人与社会交往中的个人特点。
该量表编制比较严谨，手册描述清楚，与其他人格测验相关较高；但效度仍有一定的问题。
已出版意大利文、西班牙文、德文、法文、土耳其文和中文等版本。
南加利福尼亚大学测验(发散思维测试)
南加利福尼亚大学测验（University of Southern California Testing，简称USC Testing）南加利福尼亚大学测验又称吉尔福德智力能力结构测验，这是根据吉尔福特1957年提出的智力三维结构模型编制的发散思维测验。
吉尔福德认为，扩散思维是个体思考解决问题时，能针对问题情境，可同时想起多个可能的解决办法，不局限于单一答案。
从理论上讲，按照吉尔福特的智力结构模型，扩散思维与思维内容(五项)、思维结果(六项)组合可产生三十种不同的创造力组成要素。
目前测验涉及的是其中的十四项要素：词语流畅性、观念流畅性、联想流畅性、表达流畅性、非常用途、解释比喻、用途测验、故事命题、推断结果、职业象征、组成对象、构图、火柴问题、装饰。
南加利福尼亚大学测验的内容吉尔福特认为发散思维是创造力的外在表现，由此他将该测验发展为一套创造力测验。
该测验由言语测验和图形测验两部分组成，共14个项目。
言语部分有10个项目：字词流畅、观念流畅、联想流畅、表达流畅、多种用途、解释比喻、效用测验、故事命题、推断结果、职业象征。
图形部分包括4个项目：作图、略图、火柴问题、装饰。
这套包含14个分测验的测验适用于初中生。
另一套包含5个言语分测验和图形分测验的测验适用于初中以下的学生。
这两套测验都根据被试反应的数量、速度和新颖性，依照记分手册的标准记分。
①词语流畅性：迅速写出包含某个字母的单词。
例如：“A”；答案可能有：art，about，april，……。
如以中文作例子，可要求应征者迅速写出含部首“足”的汉字，如踢，跳，踹，……。
②观念流畅性：迅速写出属于某种特殊类别的事物。
例如：“半圆结构的物体”；答案可能有：拱形桥，彩虹，哈密瓜，……。
③联想流畅性：列举给定词语的近义词。
例如“高兴”；答案可能有：开心，愉快，欢乐，……。
④表达流畅性：写出所有四个词的句子，每个词以给定字母开头。
如“K、U、Y、I”；答案可能有：Keep up your interist，Kill unless yellow insects，……。
加利福尼亚心理测试
加利福尼亚心理调查表（CPI-R C）测试结果下面评语仅供参考1.支配性得分为64此项评估领导能力及社会主动性。
你得分偏高,表明你富于自信心和坚持性，能支配别人，重视完成任务。
自信心强，专断，有支配力，办事有计划，任务取向，具有首创精神2.进取能力得分为66此项评估进取能力。
你得分偏高,表明你有雄心，上进心强，兴趣广泛，有多方面才能。
雄心勃勃，力求进取和成功，独立自主，洞察力强，足智多谋，有独立见解和广泛的兴趣，多才多艺。
3.社交性得分为70此项评估社交能力。
你得分偏高,表明你性格外向开朗，喜欢与人交往，待人友好，语言诙谐。
爱交际，喜欢人多的场合，开朗，坦率，合群。
4.社交风度得分为75此项评估社交风度。
你得分偏高,表明你自信，谈吐幽默，自然而不拘束，健谈。
聪敏活跃，热情奔放，精力充沛，行为自发，在社交场合无拘无束，不会感到窘迫，想象力丰富，善于表达，健谈。
5.自我接受得分为61此项评估自我接受性。
你得分偏高,表明你自我感觉良好，认为自己有才能，性格有吸引力，善于表达自己的思想。
自我评价较高，相信自己才能并对他人有吸引力，机智，能言善辩。
6.责任心得分为55此项评估责任心。
你得分偏高,表明你认真负责，通情达理，努力完成自己的职责。
办事严守职责，认真，一丝不苟，可靠有理智。
7.社会化得分为58此项评估社会化程度。
你得分偏高,表明你愉快地接受常规和各种规定，感到遵守制度并不困难，但有时过于循规蹈矩。
自觉接受常规和准则，感到不难遵循它们，谦虚诚挚，自我克制，顺从社会的准则。
8.自我控制得分为47此项评估自我控制能力。
你得分偏低,表明你感情和情绪强烈，也不想掩饰感情，当生气或受到打扰时，就明确表示出来。
加利福尼亚批判性思维技能测试量表-批判性思维
加利福尼亚批判性思维技能测试-2000指令：仔细阅读每道题目。
从给出的选项中选择最合适的答案涂在测试答题卡.上。
这套测试题共有34道小题，每道题的分值一样，请合理安排时间。
如果愿意, 可以在问卷上填写所选答案。
测试题：1.某座城市几支业余足球队的实力据说旗鼓相当，但事实上有些队稍强，有些队稍弱.假设上星期六烟花队战胜了野花队，又假设上上星期六野花队战胜了野马队，那么，下星期六烟花队与野马队比赛，会发生什么结果？A二烟花队一定会赢。
B二烟花队很可能赢,也可能输。
C二烟花队很可能输,也可能赢。
口=烟花队一定输。
E=比赛将以平局告终。
.2.思考这个论断：“即使是托马斯•杰弗逊，有时也使用托词.”它与下列理由有关：“毕竟，每个政客都必须讨好选民。
杰弗逊是伟大的政治家，但也是政客。
至少在有些场合，不使用托词就不能讨好选民。
“假如所有理由是真的，该论断：A=不可能假。
.B-艮可能真，也可能假。
C=R可能假，也可能真。
D二不可能真。
3.假如“只有那些寻求挑战和冒险的人才应当参军”为真，下列哪选表达了同样意思？人=如果你寻求挑战和冒险，你就应当参军。
B二如果你参军，你应当寻求挑战和冒险。
C二除了参军，你不应当寻求挑战和冒险。
D=你不应当参军，除非你寻求挑战和冒险。
第4题使用此图4.Tay-Sachs是-一种遗传病。
这种病的基因能从携带病毒的父母那里遗传给亲生子女。
上图显示Tay-Sachs遗传的可能模式。
如果父母双方都是Tay-Sachs 携带者,其子女约有75%的机会被感染。
遗传可能性是:父母双方都是Tay-Sachs 携带者，子女的携带机会是50%，真正患病的机会是25%。
假如已婚的哈卫和莎兰想要孩子,在做Tay-Sachs检测时他们首次得知他俩都是Tay-Sachs携带者. 根据这里提供的信息，可以判断：人=他们的亲生子女或者患Tay-Sachs病，或者是Tay-Sachs携带者。
B=尽管风险很大，他们的孩子还是有可能不被感染。
加利福尼亚批判性思维人格倾向量表
中文版批判性思维特质测量表姓名：年龄：婚姻状况：口已婚口未婚学历：口中专口大专口本科口硕士口博士性别：口男口女职称：口初级职称口中级职称口副高级职称口正高级职称职务：口护理部主任口总护士长口护士长口护士口其它：参加工作年限：年医院类型：口二乙口二甲口三乙口三甲在临床工作时，我习惯完全遵照医嘱：1口是口否对于上司的要求，我习惯于完全遵从：口是口否我习惯运用文献资料来改善护理实务：口是口否我接受批判性思维相关在职教育课程：口曾口不曾我习惯搜寻文来献解答工作中的疑惑：口是口否我经常阅读护理有关杂志期刊了解护理最新动向：口是口否是否愿意参与本研究于一个月之后的再测问卷填写者，请勾选：口愿意口不愿意以下每条问题均有一行分为六级的格子，请将您选择的方框用“√”标识出来：条目非常赞同非常不赞同1.当面对困难时，要考虑事件所有的可能性，这对我来说是不可能做到的口口口口口口12.研究新事物能使我的人生更丰富口口口口口口23.最好的论点，往往来自于对某个问题的瞬间感觉口口口口口口34.我的注意力很容易受到外界环境影响口口口口口口45.面对有争议的论题，要从不同的见解中选择其一，是极不容易的口口口口口口56.当他人只用浅薄的论据去为好的构思护航，我会感到着急口口口口口口67.所谓真相，不外乎个人的看法口口口口口口78.我总会先分析问题的重点所在，然后才解答它口口口口口口89.我欣赏自己拥有精确的思维能力口口口口口口910.对某件事如果有四个理由赞同，而只有一个理由反对，我会选择赞同这件事口口口口口口1011.付出高的代价（例如金钱、时间、精力），便一定能换取更好的意见口口口口口口1112.学校里大部分的课程是枯燥无味的，不值得去选修口口口口口口1213.需要思考而非全凭记忆作答的测验较适合我口口口口口口13 14.我可以不断谈论某一问题，但不在乎问题是否得到解决口口口口口口14 15. 我的好奇心和求知欲受到别人欣赏口口口口口口15 16. 即使有证据与我的想法不符，我都会坚持我的想法口口口口口口1617.在小组讨论时，若某人的见解被其他人认为是错误的，他便没有权利去表达意见口口口口口口1718.我并不是一个很有逻辑的人，但却常常装作有逻辑口口口口口口18 19.我很容易整理自己的思维口口口口口口19 20.当面对一个重要抉择前，我会先尽力搜集一切有关的资料口口口口口口2021.面对问题时，因为我能做出客观的分析，所以我的同辈会找我作决定口口口口口口2122.当我持开放的态度，便不知道什么是真，什么是假口口口口口口22 23.当我看见新产品的说明书复杂难懂时，我便放弃继续阅读下去口口口口口口23 24.了解别人对事物的想法，对我来说是重要的口口口口口口24 25.我的信念都必须有依据支持口口口口口口25 26.如果可能的话，我会尽量避免阅读口口口口口口26 27.人们说我做决定时过于冲动口口口口口口27 28.学校里的必修科目是浪费时间的口口口口口口28 29.处理复杂的问题时，我感到惊慌失措口口口口口口29 30.外国人应该学习我们的文化，而不是我们去了解他们的文化口口口口口口30 31.人们认为我做决定时犹豫不决口口口口口口3132.要反对别人的意见，就要提出理由口口口口口口32 33.当我表达自己的意见时，要保持客观是不可能的口口口口口口33 34.对自己能够想出有创意的选择，我很满足口口口口口口34 35.我正尝试少做主观的判断口口口口口口35 36.我发现自己常评估别人的论点口口口口口口36 37.对我自己所相信的事，我是坚信不疑的口口口口口口37 38.主动尝试去解决各样的难题，并非那么重要口口口口口口38 39.他人不应该强逼我去为自己的意见作辩护口口口口口口39 40.做决定时，其他人期待我去制定适当的准则作指引口口口口口口40 41.我期待去面对富有挑战性的事物口口口口口口41 42.研究外国人的想法是很有意义的口口口口口口42 43.我的求知欲很强口口口口口口4344.我只会寻找一些支持我看法的事实，而不会去找一些反对我看法的事实口口口口口口4445.解决难题是富有趣味性的口口口口口口45 46.对自己能够了解他人的观点，我很满足口口口口口口46 47.用「比喻」去理解问题，像在公路上驾驶小船口口口口口口47 48.我可以算是个有逻辑的人口口口口口口48 49.我喜欢去找出事物是如何运作的口口口口口口49 50.当问题变得棘手时，其他人会期待我继续处理口口口口口口5051.处理难题时，首先要弄清问题的症结所在口口口口口口51 52.我对争议性话题的意见，大多跟随最后与我谈论的人口口口口口口52 53.无论什么话题，我都渴望知道更多相关的内容口口口口口口53 54.要知道哪一个是较好的解决方法，是不可能的口口口口口口54 55.解决难题的最好方法是向别人问取答案口口口口口口55 56.有很多问题我会害怕去寻找事实的真相口口口口口口56 57.我善于有条理地去处理问题口口口口口口5758.对不同的世界观（例如：进化论、有神论）持开放态度，并不是那么重要口口口口口口5859.我会尽量去学习每一样东西，即使我不知道它们何时有用口口口口口口59 60.生活的经验告诉我，处事不必太有逻辑口口口口口口60 61.事物的本质和它的表象是一致的口口口口口口61 62.既然我知道怎样作这决定，我便不会反复考虑其它的选择口口口口口口62 63.有权势的人所作的决定便是正确的决定口口口口口口63 64.我们不知道应该用什么标准来衡量绝大部分问题口口口口口口64 65.各人有权利发表他们的意见，但我不会理会他们口口口口口口65 66.我善于策划一个有系统的计划去解决复杂的问题口口口口口口66 67.个人的经验是验证真理的唯一标准口口口口口口67 68.我害怕在课堂上提问口口口口口口68 69.我经常反复思考在实践和经验中的对与错口口口口口口6970.我不会怀疑众人都认为是理所当然的事口口口口口口70 1.调查工具采用中文版批判性思维能力测量表（Chinese version of critical thinking disposition inventory. CTDI—CV）。
加利福尼亚心理调查表
加利福尼亚心理调查表（california psychological inventory，简称CPI），是另一国际著名的人格问卷。
在常用的人格测验中CPI居第二，仅次于MMPI。
它是由Harrion G．Gough采用与MMPI近似的实证标准法对数万名受试者进行了大规模测验分析，于1956年编制完成。
CPI各量表中属于MMPI性质的项目从4％（Cm）到91％（Wb)不等，因此被称为是MMPI的姊妹作。
1987年，Gough等人在汇集30年来有关研究资料的基础上完成了CPI的修订和重新标准化工作。
新版本对原有的部分项目和分量表作了某些更改和调整，并建立了三维立体模式的人格类型划分方法。
国内由杨坚、龚耀先等主持于1989～1992年间在全国六大地区、14个省市取样2220名受试者完成CPI修订工作，现已有全国常模。
鉴于MMPI用于正常人群的局限性，CPI主要用于13岁以上正常人的人格评估，预测和了解在任何背景文化或环境中的人际行为，也对如下一些问题提供信息如少年违法、社会行为、教育和职业选择等。
（一）CPI的内容和方法CPI最初的版本（1956年）含有480个项目，分4个部分（范畴）和18个分量表。
第一部分主要为测量自我确认和人际适应，包括如下一些分量表：①支配性（dominance，Do）。
②进取能力（capacity for Status,Cs）。
③社交性（sociability,Sy）。
④社交风度（social presence SP）。
⑤自我接受（self－acceptance，Sa）。
第一部分主要测量社会价值、内化程度，包括7个分量表：①责任心（responsibility，Re）。
②社会化（socialization，So）。
③自我控制（self－control，Sc）。
④宽容性（tolerance，TO）。
⑤好印象（good impression，Gi）。
⑥同众性（communality，Cm）。
加利福尼亚心理调查表(CPI—RC)在线测验
加利福尼亚心理调查表(CPI—RC)在线测验加利福尼亚心理调查表(CPI—RC)在线测验
加州心理问卷（CPI）是高氏（Gough，1957）所发展的一个为正常人所用的人格测量工具。
自陈量表，用于13岁和以上的人，多为大学生或青年人咨询所用。
原CPI出版于1957年，于1964年、1975年、1987年、1996年作过修订，我国也有修订本（杨坚和龚耀先，1987-1991）。
CPI是MMPI的姊妹量表，也可说是“无疾病的MMPI”。
它的历史比MMPI的短，但应用范围正在扩大，应用的国家也在增多。
CPI 的应用范围亦十分广泛，在教育心理方面，可用于对学业成就，创造性潜能的预测，并可为专业选择提供指导；在管理心理方面，可用于对应聘者的管理潜能，工作绩效的预测提供参考。
在国外被认为是一项在人员选拔方面有较大潜力的测验。
此外，还用来对A型行为、违法及心理病理等方而的研究和预测。
本站提供的此测验是一份高度专业性的心理测验。
参加此测验，须注意： 1.对心理测验中答案的选择不要做任何是非判断，而应该实事求是，不要
有任何顾虑。
2.不必反复琢磨，不要随便修改你的答案。
凭第一印象，尽快选择答案，以自己的理解作答。
3.每个题都要作出选择，不可回避不答。
4.必须独立答题，不可议论，也不能看别人的答案，以保证不受他人暗示。
5.对待测试结果需慎重，不可完全信赖；切忌测试后生搬硬套，猜忌或悲观。
如有疑问，请教专家或与本站联系是您明智的态度！
注意：题目量大，共440题，答题时请用耐心。
二、加利福尼亚心理调查表
加利福尼亚心理调查表（california psychological inventory，简称CPI），是另一国际著名的人格问卷。
在常用的人格测验中CPI居第二，仅次于MMPI。
它是由Harrion G．Gough采用与MMPI 近似的实证标准法对数万名受试者进行了大规模测验分析，于1956年编制完成。
CPI各量表中属于MMPI性质的项目从4％（Cm）到91％（Wb)不等，因此被称为是MMPI的姊妹作。
1987年，Gough等人在汇集30年来有关研究资料的基础上完成了CPI的修订和重新标准化工作。
新版本对原有的部分项目和分量表作了某些更改和调整，并建立了三维立体模式的人格类型划分方法。
国内由杨坚、龚耀先等主持于1989～1992年间在全国六大地区、14个省市取样2220名受试者完成CPI修订工作，现已有全国常模。
鉴于MMPI用于正常人群的局限性，CPI主要用于13岁以上正常人的人格评估，预测和了解在任何背景文化或环境中的人际行为，也对如下一些问题提供信息如少年违法、社会行为、教育和职业选择等。
（一） CPI的内容和方法CPI最初的版本（1956年）含有480个项目，分4个部分（范畴）和18个分量表。
第一部分主要为测量自我确认和人际适应，包括如下一些分量表：①支配性（dominance，Do）。
②进取能力（capacity for Status,Cs）。
③社交性（sociability,Sy）。
④社交风度（social presence SP）。
⑤自我接受（self－acceptance，Sa）。
第一部分主要测量社会价值、内化程度，包括7个分量表：①责任心（responsibility，Re）。
②社会化（socialization，So）。
③自我控制（self－control， Sc）。
④宽容性（tolerance，TO）。
⑤好印象（good impression，Gi）。
⑥同众性（communality，Cm）。
加利福尼亚人格量表
中公教育·给人改变未来的力量
①是 ②否 ７６.我害怕深水。 ①是 ②否 ７７.必须承认，我常常想要自行其是而不管别人怎样。 ①是 ②否 ７８.我想我会乐意干汽车机修工作的。 ①是 ②否 ７９.我在正式的舞会或聚会上往往感到紧张和不自在。 ①是 ②否 ８０.我在一生中曾有一两次试写诗词。 ①是 ②否 ８１.除非我对结果有充分的把握，否则，我不愿实施任何计划。 ①是 ②否 ８２.我与别人的辩论或争吵大多数都是一些有关原则的问题。 ①是 ②否 ８３.我喜欢惊险故事胜过浪漫故事。 ①是 ②否 ８４.我不愿意看到人们衣冠不整，过于随便。 ①是 ②否 ８５.我每周一次或几次突然感到全身发热而找不出明显原因。 ①是 ②否 ８６.我有时想到一些坏得说不出口的事情。 ①是 ②否 ８７.人们往往对我抱有太高的期望。 ①是 ②否 ８８.我几乎没有什么事不敢做。 ①是 ②否 ８９.如果一切照现在这样下去，对一些事情是不能抱有什么希望的。 ①是 ②否 ９０.我很想做研究工作。 ①是 ②否 ９１.我对伦理和道德问题采取很严肃的态度。 ①是 ②否 ９２.我乐意从事某家报纸驻外国记者这种工作。 ①是 ②否 ９３.现在人们已失去了羞耻之心。 ①是 ②否 ９４.我不能专心于一事。 ①是 ②否 ９５.必须承认，在工作中我常只求能对付过去便可。 ①是 ②否 ９６.我希望能引人注目。 ①是 ②否 ９７.我喜欢收听交响音乐。
中公教育·给人改变未来的力量
加利福尼亚人格量表
一、量表介绍 加利福尼亚人格量表（Ｃａｌｉｆｏｒｎｉａ Ｐｓｙｃｈｏｌｏｇｙ Ｉｎｖｅｎｔｏｒ ｙ，ＣＰＩ），简称加州人格量表，主要用于测量人格。它的基本构思源于２０世纪４０年 代后期。作者为美国加利福尼亚大学心理学家高夫（Ｇｏｕｇｈ）博士，早年曾从事ＭＭＰ Ｉ研究。ＣＰＩ共有１８个子量表，可以分为４大类：Ｉ测验人际关系与适应能力；ＩＩ测 验社会化、成熟度、责任心和价值观；ＩＩＩ测验成就能力和智力；ＩＶ测验个人的生活态 度的倾向。ＣＰＩ是目前国际上一套较为权威性的人格测验，适用于１３岁以上的正常人， 在十几个国家和地区推广，被用来预测人们在特定情况下的行为及工作绩效、学业成就、创 造性潜能等，全球很多大公司均采用ＣＰＩ作为人事录用与安排的测试。 ＣＰＩ的中文版普遍采用杨坚、龚耀先４４０条目修订本（ＣＰＩ－ＲＣ）。（ＣＰＩ－ＲＣ） 为４４０个项目，包括２０个分量表及３个结构量表。每个分量表旨在评估一种社会交往中 表现出的人格特征。主要包括４大因素：①人际关系和适应性，包括支配性、进取能力、社 交性、社交风度、自我接受；②社会化成熟感、责任心和价值感，包括责任心、社会化、自 我控制、宽容性、好印象、同众性、适意感 ；③成就潜能和智力水平，包括服从成就、独立 成就、智力效率；④个人生活态度和倾向，包括心理感受性、灵活性、女性气质。另外还有 两个通俗概念量表：通情、独立性；３个结构量表：Ｖ１（外向－内向 ）、Ｖ２（常规趋向 －常规异向）、Ｖ３（自我实现）。 二、加利福尼亚人格量表 （一）测试说明 １．下面将出现对一系列观点的陈述。请你阅读每一句话，根据自己对题目的理解和自身实 际情况认真回答。如果你同意这个观点或者这句陈述与你的情况相符，请选择 “是”；如果 你不同意或认为与你的情况不符，请选择“否”。 ２．每一道题目都没有对错之分，请你根据第一感觉尽快作答，不要在每道题上过多思索。 （二）测试题目 １.我喜欢社交聚会，是为了想与大家在一起。 ①是 ②否 ２.报纸上唯一有趣的内容是“奇谈趣闻”。 ①是 ②否 ３.我把父亲视为一位理想人物。 ①是 ②否 ４.一个人需要不时地“表现”一下自己。 ①是 ②否 ５.如果不去用“可能”，“大约”和“也许”这类的词语，我们的思维会更加准确些。 ①是 ②否 ６.我非常渴望在世界上取得成就。 ①是 ②否 ７.与人们在一起时，我通常为别人做实事，而不是只提建议。 ①是 ②否 ８.我喜欢看小说《西游记》。 ①是 ②否 ９.通常我每周看电影在一次以上。
加州心理测验（CPI）[修订]
![加州心理测验（CPI）[修订]](https://img.taocdn.com/s3/m/0152ed39443610661ed9ad51f01dc281e53a56d6.png)
加州心理测验(CPI)加州心理测验（ＣＰＩ）编号________ 姓名________ 性别____ 年龄____ 测验日期_________指导语：本测验含有一系列观点的陈述，请仔细阅读每一条，看看自己对它的感觉如何，如果你同意某个观点或该陈述真实地反映了你的情况，就作“是”的回答，在该题号上划“√”，否则作“否”的回答。
1.我喜欢参加公众集会，目的是为了同别人在一起。
2.我觉得我父亲是个理想的人。
3.一个人需要不时地“显示”一下自己。
4.同别人在一块时,我通常去做对其他人有益的事,而不是光提意见建议。
5.我常常觉得在专业选择上自己犯了个错误。
6.我一贯遵守这样一条原则：先工作，后娱乐。
7.我有时感到好象就要发生什么可怕的事情,这种感觉一周内有好几次。
8.我希望当一名记者。
9.我觉得自己愿意干建筑承包工作。
10.我曾有过非常独特、奇异的体验。
11.总的来看，穷人比富人境况好。
12.我一听到自己熟悉的人获得成功，就象自己失败了一样。
13.我希望当服装设计师。
14.别人常常说我莽撞。
15.有时我也讲点闲话。
16.我怀疑自己能否会做好领导工作。
17.我感到很难开口同陌生人交谈。
18.一觉得有人注视我，我就会变得紧张。
19.如果人们能够掌握所有实际情况，对大多数问题来说，只有一个正确的答案。
20.有时我装作比我实际懂得多的样子。
21.为公共事务操心，一点用处也没有，反正自己的所作所为对公共事务毫无影响。
22.有时我真想摔瓶摔碗，发泄一下。
23.不应该让妇女单独在酒馆里喝酒。
24.如果某人冤枉了我，我觉得只要有可能就该批评他，这样做的目的是为了维护原则。
25.我好象和周围的大多数人一样聪明能干。
26.我希望拥有支配他人的权力。
27.我感到很难集中精力去完成一项工作。
28.一想到别人不赞同我，我就变得非常紧张、焦虑。
29.许多人的困难在于他们办事不够认真严肃。
30.我过去喜欢上学。
31.我害怕雷暴雨。
32.有时我真想骂街。
中国修订加利福尼亚心理调查表(CPI—RC)
中国修订加利福尼亚心理调查表(CPI—RC)一、绪论加利福尼心理调查表的基本构思源于本世纪四十年代后期。
作者高夫(H arrison．G．Gough)早年曾从事MMPI的研究，在量表建构方面受到实证标准法的影响。
出于对正常人个性心理评估的兴趣和需要，他着手CPI的编制。
C PI从最初的两个分量表(进取能力和宽容性) 经不断补充和发展，至1956年正式出版时，已含有480个项目，18个分量表，从理论上主要分为以下三组：第一组为测量自我确认和人际适应的五个分量表，包括支配性(Dominance；D o)、进取能力(Capacity for status：Cs)、社交性(Sociability；Sy)、社交风度(Social Presence;Sp)、自我接受(Self—accePtance;Sa)、第二组为测量社会价值内化程度的七个分量表，包括责任心(Responsibility：Re)、社会化(Socia1iza tion；So)、自我控制(Selfcontrol;Sc)、宽容性(Tolerance；To)、好印象(Good i mpression；Gi)、同众性(Communality：Cm)；适意感(Sense 0f wellbeing；Wb)，第三组为测量成就潜能的3个分量表，包括顺从成就(Achievement Vi a Conformance;Ac)、独立成就(Achievement via independence;Ai)、智力效率(lntellectual efficiency；le)，另三个分量表为心理感受性(Psychological min dedness；Py)，灵活性(Flexibility；Fx)、女性气质(Feminity；Fe)，他们在逻辑上难以划分为一特定范畴。
作者将上述量表称之为“通俗概念量表”(Fo1k conce pt scale)，并认为这些概念存在于各种文化背景的人类社会中，是人们在人际交往过程中自然形成的，也是—般人在日常生活中理解、划分和预测自身和他人行为所经常使用的概念。
心理测试题
心理测试题及答案11)写下一个异性的名字2)你最喜欢的颜色是红色，黑色，蓝色，绿色，还是黄色3)你英文名字的第一个字母4)你的生日是几月5)黑色和白色，你更喜欢哪个6)写下一个同性的名字7) 你最喜欢的数字8)你喜欢美国的加利福尼亚州(California) 还是福罗里达州(Florida)9)你最喜欢湖还是海洋10)许个愿望(一个实际的愿望)****************************************************答案：1)你深深的爱着这个人2)如果你选择：红色：你是很警戒的人，你的一生中充满了爱黑色：你很保守，但很自负绿色：你的灵魂很散懒，而且你是个比较放松的人蓝色：你是个八爪鱼，同时爱很多人，而且你喜欢你的爱人的吻和爱黄色：你是个快乐人，而且你给失落的人很好的建议3)如果你的你英文名字的第一个字母是：A-K 你的一生中会有很多爱和友情L-R 你总是想欢享你的生命，你的爱情生活马上就要开放S-Z 你喜欢帮助他人，而且你的未来的爱情生活充满希望4)如果你生在：一月到三月：今年你会很走运，而且你会发现你会以外的爱上一个人一月到三月：今年你会很走运，而且你会发现你会以外的爱上一个人四月到六月：你会有个很强的爱情，这段感情不会很长，但那美好的回忆会让你永生不忘七月到九月：你会有个很快乐的一年且会经历一个在你一生中好的，很大的改变十月到十二月：你的爱情不会很好，但最终你会找到你一生的伴侣5)如果你选择了：黑色：你的生命将会改变方向，当时看起来似乎很难，但之后你会觉得这个改变是你一生中最好的东西白色：你有个朋友很信任你，愿意为你做任何事情，但你可能不知道这一点6)他是你最好的朋友7)这是你一生中会有的贴心朋友的数目如果你选了：加利福尼亚州(California) ：你喜欢冒险福罗里达州(Florida)：你是个懒散的人9)如果你选了：湖：你对你的朋友和爱人很忠诚，且你是个保守的人海洋：你是个八爪鱼，同时爱很多人，且你想让你爱的人快乐10)如果你一个小时内重新在另一个地方发表这个测验，你的愿望会在你的下个生日之前实现。
加利福尼亚批判性思维技能测试量表-批判性思维
加利福尼亚批判性思维技能测试-2000指令：仔细阅读每道题目.从给出的选项中选择最适宜的答案涂在测试做题卡.上.这套测试题共有34道小题,每道题的分值一样,请合理安排时间.如果愿意,可以在问卷上填写所选答案.测试题：1.某座城市几支业余足球队的实力据说旗鼓相当,但事实上有些队稍强,有些队稍弱.假设上星期六烟花队战胜了野花队,又假设上上星期六野花队战胜了野马队,那么,下星期六烟花队与野马队比赛,会发生什么结果A=®花队一定会赢oB=烟花队很可能赢,也可能输.C=ffl花队很可能输,也可能赢.D=ffl花队一定输.E=比赛将以平局告终..2.思考这个论断：“即使是托马斯・杰弗逊,有时也使用托词 .〞它与以下理由有关：“毕竟,每个政客都必须讨好选民.杰弗逊是伟大的政治家,但也是政客.至少在有些场合,不使用托词就不能讨好选民.〞假设所有理由是真的,该论断：A=/、口J 能假..B=f艮可能真,也可能假.C4艮可能假,也可能真.D不可能真.3.假设“只有那些寻求挑战和冒险的人才应当参军〞为真,以下哪选表达了同样意思A= 如果你寻求挑战和冒险,你就应当参军.B= 如果你参军,你应当寻求挑战和冒险.C软了参军,你不应当寻求挑战和冒险.D= 尔不应当参军,除非你寻求挑战和冒险.第4题使用此图醇等者樵举^F<tWK来募4.Tay-Sachs是--种遗传病.这种病的基因能从携带病毒的父母那里遗传给亲生子女.上图显示Tay-Sachs遗传的可能模式.如果父母双方都是Tay-Sachs携带者,其子女约有75%勺时机被感染.遗传可能性是：父母双方都是Tay-Sachs 携带者,子女的携带时机是50%真正患病的时机是25%假设已焙的哈卫和莎兰想要孩子,在做Tay-Sachs检测时他们首次得知他俩都是Tay-Sachs携带者. 根据这里提供的信息,可以判断：A=#们的亲生子女或者患Tay-Sachs病,或者是Tay-Sachs携带者.B=#管风险很大,他们的孩子还是有可能不被感染.C=ffc们考虑到这种风险,决定不怀孩子.D=f&们还想做父母,从而决定收养一个孩子.5.“爱泽琳尼亚人说谎〞等同于以下哪个说法A= 只要谁是爱泽琳尼亚人,谁就是说谎者.B或口果谁是说谎者,谁就是爱泽琳尼亚人.C=至少有一一个说谎的爱泽琳尼亚人.D队们不会说谎,除非他们是爱泽琳尼亚人.E =以上说法都是一个意思.6.“并不是所有候选人都有资格胜任〞表达的意思相当于：A被有一个候选人有资格胜任.B韦些候选人没有资格胜任.C=W"资格胜任的不是候选人.D新有候选人都没有资格胜任.7.有一个段落：“这个池塘里的微生物是一种通常只在高于冰点的水里繁殖的微生物.现在是冬季,池塘已完全结冰.因此,如果这个池塘里有我们研究的.这种微生物,它们现在不繁殖.〞假设其中的理由都为真,其中的结论：A不可能不正确.B=f艮可能正确,但也可能不正确.CW艮可能不正确,但也可能正确.^D不可能正确.8.思考这一组命题：“尼罗是公元一世纪时的罗马皇帝.每个罗马皇帝都饮酒,他们饮酒时用的酒具一律是焊锡〔锡铅合金〕做的酒壶和酒杯.无论谁使用焊锡酒具饮酒,哪怕只有一次,也会导致铅中毒.铅中毒的病症总是表现为精神错乱.〞如果以上所有命题为真,以下哪项一定为真A= 那些精神错乱者至少使用过一次焊锡酒具.B不管怎样,尼罗皇帝-定精神错乱.C=＜用焊锡是罗马皇帝的特权.D=E罗马帝国时代的居民中,铅中毒很常见.第9. 10两题使用以下示意图上9 .根据上图提示,如果你正在有十层高的旅馆大楼第四层的某个房间里看电视,忽然听到 火警警报,你最好是：A=M 楼梯出去. B=垂觉. C 以电梯出去. D 深在房间里. E=1门的温度.10 .假设火警声把你吵醒,你摸了门,温度正常 .接着,你出来检查了走廊：在靠近每个门口 的走廊地板.上,都放着一份叠好的早报；在隔壁门口你看到托盘上放着一些玻璃杯、酒杯和 一摞脏盘子；你还看到几个人拎着衣箱不慌不忙地乘电梯下楼.再假设电梯比楼梯离你的房 间更近.在这种情况下,你最好是 ：AW 楼梯出去. B=^在房间.C 甘巴东西装进箱子里.D 噪电梯下楼.E= 合效劳台打 咨询..11 .“近来公司开设了许多新的、职能非常具体化的部门.这证实公司对使用更复杂的方式 打入市场很感兴趣.〞这段话省略了 ：不要开门开门检查出口楼梯 的平安通道呆在自己 的房间平安通道堵塞 平安通道畅通用湿毛巾封住 门底保持镇静 等待救援维续顺着楼梯 我出口 保持镇静不要使用电梯关门呆在官己房间A卦论：“在打入市场方面,公司将很快做得更好.〞B卦论：“治理层想用新的方式打入市场.C痈提：“在开设这些新部门之前,公司没能打入市场.〞D痈提：“这些新部门正在为用复杂的新方式打入市场而工作.〞E卦论：“公司存在的首要目的,即使不是唯--目的,是为其所有者谋利益〞.12.“州立大学对快乐时光学前班的研究说明,参加过为期9个月的全日制快乐时光学前班学习的孩子,在预备幼儿园学习的标准化测试中平均得分58分.该研究也说明,那些只在上午上学、为期9个月的4岁孩子,其平均成绩为52分；只在下午上学、为期9个月的4 岁孩子,平均成绩为51分.第二个研究说明,参加过9个月全日制教会学前班的4岁孩子,在同样测试中平均成绩是54分.第三个研究的对象是那些没有上过学前班.来自低收入家庭的孩子,他们在同样的测试中平均成绩是32分.32分同其他分数的差异是显著的.〞根据这些数据,初步得到的最可能的科学假设是：A〜个彳#到50分或更高分的孩子已经为幼儿园学习做好了准备. B=＜一个看似为真的假设得出之前,需要更多的测试.C茎加学前班与预备幼儿园学习没有联系.D©该有资金支持4岁孩子参加学前班.. E=＞加学前班与预备幼儿园学习有联系.13.思考这段短文："(1)1926年波兰不是君主国.(2)确实,许多欧洲历史学家认为第一次世界大战标志着欧洲君主国的灭亡.(3)事隔一代以后,当二次世界大战开始时,欧洲或者西半球除了那些纯粹形式上的君主国,君主国实质上已经不复存在.(4)然而,没有认真考虑中东的情况就认为我们目睹了君主统治的终结,这种想法是错误的.〞以上短文最好被表述为：A韦证实(1)为真的意图.B韦证实(2 )为真的意图..C=t证实(3 )为真的意图..D=＜证实(4 )为真的意图.E被有证实意图,所以上述任何一个都不是.第14、15题依据以下虚构的情景：某所大学正好有7个学生俱乐部：1.2 、3、4、5、6和7.校长必须从5个.不同的俱乐部挑选5名俱乐部成员担任重要委员.任何一个5人组合必须同时满足以下条件：如果从第1个俱乐部选人,第5个就不能选；如果从第3个选人,第5 个也必须选；如果第2个有人入选,第6个也必须有人入选.14.下面是委员会成员的五种可能组合,哪个组合同时满足所有条件A=1、2、4、5、6.B=2、3、4、5、6.C=2 3、4、6、7.D=1、4、5、6、7.E=1、2、3、6、7.15.假设校长不准备从俱乐部7中选人,那么,哪个俱乐部的成员也不能入选A=5. B= 4. C= 3. D= 2. E= 1 .16.自从19 8 9年阿拉斯加州艾克森油轮失事和1991年中东战争以来,喷气式飞机燃料的费用显著增长.与此同时,石油的几种衍生物的价格也急剧增长.这两个事实迁明喷气机燃料是一种石油衍生物.〞对讲话者推理的最正确评估是：A=?思维,由于喷气机燃料是石油衍生物.B= 子思维,但并非所有事实都表述准确.^C环思维,食物的费用同时也在上涨,但这不能证实喷气机燃料是食物.D环思维,假设有关石油衍生物的情况是事实,不能得出关于喷气机燃料的任何结论.17.“黎明时分,克里斯托夫约瑟夫静静地坐在那儿,鼻子贴在卧窒的凉玻璃窗上.他热切期望这时是清晨,这样他就能出去打棒球了 .他专心致志地盼着、盼着太阳出来.在这样期望的时候,天空开始发亮了 .他继续期望着.确实,太阳移出了地平线,升到了清晨的天空中. 他对自己很自豪.克里斯托夫想着所发生的一切,断定他有水平把所有严寒、寂寞的夜晚变成明亮、快乐的夏日白天,只要他想要. 〞对克里斯托夫推理的最好评价是：A= 差.在他期望之后发生的事情并不意味着由于他期望而发生了.B= 差.无论他期望与否,地球都绕着太阳转.C=?.克里斯托夫才是个孩子.D=?.他有什么证据证实,要是他不期望的话就不会发生这一切18.假设有位植物学家在做有关园林植物的演讲时说：“玫瑰有许多颜色.〞下述哪个是对这一论断的最好解释A韦一种玫瑰,它不止一种颜色.B韦一种不止一种颜色的东西,它是玫瑰.C新有的玫瑰都不止一种颜色.D=#非每-种玫瑰都是同样颜色..ERA上都是同样可接受的解释.19.“对于死刑,看来有两个流行的论证支持它.一个是对死亡的恐惧将会阻止其他人犯同样可怕的罪行.第二个是死刑比其替代者 --终身监禁显得更节约.但是,到目前为止 ,每项已经实施的科学研究都说明经济现实强烈支持终身监集.通常认为死刑省钱的人们并不改变经济事实！所以,死刑应当废除.〞对说话者推理的最正确评价是：A= 差.它没有说明相关的公众意见.B= 差.它没有提及对阻止他人犯罪的论证.C=?.它说明死刑应当废除.D=?.但对废除死刑的论证实际上是错误的.20.有段落：“特利,别担忧！将来某--天你会毕业的.你是个大学生,对吧所有的大学生都迟早会毕业的.〞假设所有支持性的陈述为真,其结论：A不可能假.BM艮可能真,但也可能假.C=1可能假,但也可能真.D不可能真.21题与以下图有关：21.桌子上有三张三角形卡片.每张两面都印着一个大写的英文字母.为了证实论断：“如果一面印着字母K ,那么另一面印着字母B〞一定为真,你必须翻.看哪几张卡片A= 只翻看第1张.B= 只翻看第2张.C=1、2、3张都翻看.D翎看第1、2张,不翻看第3张.E=O看第2、3张,不翻看第1张.22.“对蒙福德中学学生的研究发现,在每天喝2或3瓶啤酒、持续60天的那些学生中,75%勺人明显出现月f功能退化.因此,这些结果是碰巧发生的看法已被实验高信度地排除了.〞如果这是真的,蒙福德中学的信息会证实：A故酒与青少年肝功能退化呈现统计数据上的相关性.B故酒导致青少年肝功能退化.C=E酒精与肝功能退化的关系中,性不是一个因素.D=W究者想用亲自掌握的证据证实年轻人不应该饮酒.E4 寸饮酒年龄加以限制的法律已经过时,应当修改.23.思考这个论证："L比X矮,Y比L矮,但M比Y矮.因此,Y比J矮.〞假设所有的前提为真,必须加上什么信息,才能使结论为真A=L比J高.B=X比J高.C=J比L高.D=J比M高.24.“一副52张的标准扑克牌刚好包括4张国王〔K〕. 4张皇后〔Q〕和4张丑角〔J〕.为方便起见,我们称这12张是花牌.其他的牌从A到10用数字标识.出于需要,我们称之为数字牌.现在,假设你手里拿着一副洗好了的52张的标准扑克牌.根据情况,我们可以得出结论：在这52张牌里,有4张丑角、4张皇后和4张国王.〞对作者证实结论的方式的最恰当评价是：A= 差.如同说“天空是蓝色的,由于它是蓝色的〞一样,没有证实任何东西.B%.结论是对事实的精确复述.C文.推理充分考虑了这副标准扑克牌里的每张牌.D至.结论没有考虑到抽掉 -张花牌的可能性.25.“保密是医生和病人之间关系很重要的一项内容.但是,保护无辜者不被严重伤害也很重要.没有人能肯定地指出这两者哪个更重要一点.这会导致令.人痛苦不堪的左右为难的窘境.例如,面对一起可疑的虐待儿童事件,医生知道病人要去伤害某人或被某人伤害,是保密还是把可疑的危险告知相关部门医生会感到很为难.〞对讲话者推理的最正确评估是：A=?思维,由于保密不能受损害.^B%思维,由于在理论上,这些价值互相冲突.C环思维,由于在实践中,医生确实在两种价值中做取舍.D环思维,由于法律明文规定保护儿童的权益更为重要.26、27两题相互联系.26.往返于机场与租车部的--部巴士限载10名乘客.现有36人在租车部等着去机场,有14人在机场等着去租车部. 如果巴士从机场出发,再没有更多的人来乘车,巴士要在两处之间跑几个单程才能把这50人运到其目的地A=5.B=6.C=7.D=&27.巴士从机场往租车部的第二轮运送开始后,另有25人到达机场的巴士停靠点,等着乘车到租车部.现在巴士需要多跑几个单程才能把这增加的25人送达目的地A=0.B=1.C=2D=&28、29和30题与以下两个“员工乘车上班方案〞的饼图有关.28.从第一次调查到一年以后的情况来看,自驾车上班的员工比例减少到了A =最初人数的89%B=t初人数的93%C当使用地铁和合用车的增长比例--致.D=.与步行上班下降的比例--致.29.使用合用车的增长幅度最恰当地表述为：A=曾长了33%B=曾长了25%C=T 5%勺员工由自驾车.上班改为使用合用车上班.DH匕乘地铁上班员工的增长幅度大.30.从第一次调查得出数据一星期后,公司制定了一项鼓励举措,鼓励员工使用合用车,并用乘地铁来代替自驾车.以下哪种情况与调查的数据最不一致A=自驾车上班的员工大量减少.B殁励使用合用车和地铁的鼓励举措似乎开始起作用.C噪地铁的员工比例增加了.DgA前步行的员工,现在近一半乘地铁上班.31.假设不管什么时候下雪,街道和人行道都又湿又滑.在此假设下,以下那种情况一定为真A或口果人行道是湿的或滑的,那么在下雪.B或口果不下雪,那么街道和人行道不滑.C或口果人行道湿,或街道滑,那么在下雪.D或口果人行道滑但街道干,那么没在下雪.E次在下雪,人行道湿,而且街道滑.32、33、34题基于以下被告知解雇某人的情景.尽管你已吩咐过助手,他还是没有把一个重要包裹寄出.你得知包裹没有寄到目的地.起初,在你询问助手包裹一事时,他很恼怒,坚持说他已按时寄出了.但是,最终他意识到你不相信.然后他说他放错了地方,并找借口说这是由于当时正忙着做你要他做的所有其他事情的缘故.两小时后他来到你面前 ,说包裹压在一堆东西下面,现在已经邮往目的地了.对此, 你不知如何是好,便去征求上司的意见.上司说：“把他解雇了 .〞你不同意,说：“我认为弄丢了包裹犯不着炒鳏鱼.再说,正如我们与工会订立的劳务合同所要求的那样,在没有事先对他提出书面警告的情况下,我们不能解雇他.〞上司答复道：“不管怎样,把他解雇了.你这样做时,必须告诉他坚持解雇他的是你.〞32.思考以下陈述：如果由于解雇助手造成可能违反合同的麻烦,你的上司希望能够说这是你的想法而不是她的想法.结合以上情景,这一陈述：A韦定符合实情.B=＜能符合实情,但也可能不符合.C=t以置信,但也可能是实情.D啃定不符合实情.33.没有跟你在-起工作的一位朋友告诉你：“暂时别管什么工会合同,你有充足的理由解雇助手：他撒谎；他递遢并丢掉了重要物品；当他找到包裹又推迟寄出时,也不跟你打个招呼.’朋友的推理是：A= 差,由于朋友不知道你办公室里工作的实际情况.B=^,由于朋友没有给助手自我辩护的时机.C= 子,由于助手的差劲工作损坏了你的工作和名声.D= 子,由于助手的所作所为确实不符合工作的标准方式.34.你12岁大的女儿对你说：“因此,如果你解雇了助手,你将与工会发生麻烦；但是如果你不解雇他,你将和上司发生麻烦！无论如何,你总会陷入麻烦中.〞女儿的推理是：A= 差,由于不能指望一个12岁的孩子了解事情真相.B= 差,由于你不能确定工会会怎么做.C= 子,由于眼下似乎没有其他选择.D= 子,由于你总是有权选择辞职.七.登录卡编号3_一一一__ ―」数: - 一 . .-页码;根据对问卷调查获得的数据进行统计分析,依次答复这些问题.我们首先给出分析和评价将要依据的标准.这套批判性思维技能问卷共有34道题目,答又1题原始成绩为1分,在百分制里为3分,总分值102分,约略相当于100分.根据惯例, 我们假定及格标准为不低于60分〔＞ 60〕. “在征询国内专家意见根底上,我们再假定如下标准：答^28题以上,得分高于84分为高分,CT水平为强〔高等水平〕;答又19题以上,但不多于28题,得分高于57、不高于84为中分,CT水平为中〔中等水平〕〞；答对题量不多于19,得分不高于57为低分,CT水平为弱〔低等水平〕.其中,答对题量不多于10,得分不高于30为极低分,CT水平为极弱.如下表：表7：批判性思维水平评价标准表①技援们分析,通常所说的“及格〞一词至少有两个含义：一指不低于总分的与氐于总分的不及格相对施,如说.他这次数学片试成绩没有及格二在百分制里.不低于60 〔a分为及格,在总分为ISO分时.不低于90090〕分为及格；_指某个更小的分段,与优,良、中、不及格相对厘,如说“植这次数学测试成统只有及格在百分制里,不低于砌分而低于70分t手60, ＜70〕为及格.因此,在第一个含义下,第一个含义的优*良、中都可以称为及描.我们使用的“及格〞一词为第一个含义, ②及格插准为小低于60分.对个人而存,由于每道题为3分,而于57分一定不低于60分.即达中分者必及格.不过,对远不止一个个体的某类学生来说,显然,平均分岛于57并不意味着平均分及格.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
此项评估社交能力。你得分偏高,表明你性格外向开朗，喜欢与人交往，待人友好，语言诙谐。爱交际，喜欢人多的场合，开朗，坦率，合群。
4.社交风度得分为75
此项评估社交风度。你得分偏高,表明你自信，谈吐幽默，自然而不拘束，健谈。聪敏活跃，热情奔放，精力充沛，行为自发，在社交场合无拘无束，不会感到窘迫，想象力丰富，善于表达，健谈。
7.社会化得分为58
此项评估社会化程度。你得分偏高,表明你愉快地接受常规和各种规定，感到遵守制度并不困难，但有时过于循规蹈矩。自觉接受常规和准则，感到不难遵循它们，谦虚诚挚，自我克制，顺从社会的准则。
8.自我控制得分为47
此项评估自我控制能力。你得分偏低,表明你感情和情绪强烈，也不想掩饰感情，当生气或受到打扰时，就明确表示出来。易冲动，有强烈的感情和情绪，对它们很少加以掩饰，易激惹，当愤怒或烦恼时便直言不讳，自我中心，缺乏抑制，过分追求个人快乐。
15.智力效Байду номын сангаас得分为70
此项评估智力效率。你得分偏高,表明你能有效地运用自己的智力，对别人因难度大而感到厌烦或灰心的工作，也能坚持做好。追求知识和智力活动，见识文博，有社交能力，办事有效率，能够有效地发挥智能，能够专心于一项别人可能会感到厌倦和灰心的任务。
16.心理感受性得分为40
此项评估心理感受性。你得分偏低,表明你对具体实用的事物比对抽象的东西更感兴趣，对人们做的事情比对他们的感受和想法更敏感。严肃，审慎，对实际和具体事物比对抽象事物更感兴趣，更多地注意人们在做些什么而不是他们有何感觉和想法。
13.服从水平得分为69
此项评估顺从成就。你得分偏高,表明你有强烈的成就动机，喜欢任务和期望都很明确的工作。喜爱智力活动和知识成就，有强烈的成就动机，喜欢在对任务和要求有明确规定的场所工作，易于合作。
14.独立成就得分为52
此项评估独立成就。你得分偏高,表明你有强烈的成就动机，思路清晰，喜欢在鼓励自由和个人主动的条件下工作，遇事有独立见解。有强烈的成就动机，喜欢在能够激励自由和个人首创精神的场所工作。
5.自我接受得分为61
此项评估自我接受性。你得分偏高,表明你自我感觉良好，认为自己有才能，性格有吸引力，善于表达自己的思想。自我评价较高，相信自己才能并对他人有吸引力，机智，能言善辩。
6.责任心得分为55
此项评估责任心。你得分偏高,表明你认真负责，通情达理，努力完成自己的职责。办事严守职责，认真，一丝不苟，可靠有理智。
17.灵活性得分为58
此项评估灵活性。你得分偏高,表明你思维灵活，喜欢变化和多样化，对常规的工作和生活易生反感，有时不够耐心，甚至有些反复无常。灵活，不拘社会习俗，喜欢纷繁多变的事物，容易对日常生活和每日例行的经历感到厌倦，可能有些不耐烦甚至反复无常。注重个人享乐和消遣，敢于冒险，愤世嫉俗，喜挖苦讽刺。
11.同众性得分为60
此项评估同众性程度。你得分偏高,表明你容易与人相处，自认为是个普通人，满足于现实。通情达理，随遇而安，易合作，把自己视为普通大众中的一员。
12.适意感得分为59
此项评估适意感程度。你得分偏高,表明你感到自己身体和情绪都很健康，对未来抱乐观态度，能清醒地看待自己和他人。对身体和情绪健康有良好的感受，能尽心尽力地工作，对未来抱乐观态度。
9.宽容性得分为44
此项评估宽容性。你得分偏低,表明你不容忍别人的不同观点，怀疑别人的说法。敏感多疑，对周围世界持明显的审视和怀疑态度，对他人存在着不信任感。
10.好印象得分为57
此项评估好印象的关注度。你得分偏高,表明你想给人留下好印象，力求去做别人高兴的事。试图做一些取悦别人的事，以给别人好的印象，注重别人对自己的看法和反应。
加利福尼亚心理调查表（CPI-RC）测试结果
下面评语仅供参考
1.支配性得分为64
此项评估领导能力及社会主动性。你得分偏高,表明你富于自信心和坚持性，能支配别人，重视完成任务。自信心强，专断，有支配力，办事有计划，任务取向，具有首创精神
2.进取能力得分为66
此项评估进取能力。你得分偏高,表明你有雄心，上进心强，兴趣广泛，有多方面才能。雄心勃勃，力求进取和成功，独立自主，洞察力强，足智多谋，有独立见解和广泛的兴趣，多才多艺。
18.女性气质得分为55
此项评估女性化/男性化。你得分偏高,表明你富有同情心，乐于助人，有鉴赏能力和忍耐性，尊重他人，对批评敏感，倾向于从个人观点解释事物，常感到易受责难
19.通情得分为72
此项评估移情能力。你得分偏高,表明你坦然自若，可为他人接受，容易理解别人的感情
20.独立性得分为66
此项评估独立成就。你得分偏高,表明你自信，有智谋，依靠自己的能力解决问题
你的人格类型评价为：你的人格类型为AlPha。你兴趣指向外部世界，积极进取，可信赖，开朗，自信，自我确定，社交自如，从人际交往和遵循规范中获得价值感。。依据成长环境的不同，你可能成为一个有建设性的社会活动家和社团或宗教领袖 ；但也可能成为一个自我中心的机会主义者和操纵者。