词义的分解
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现代汉语 词义的分解
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ第三节
词义的分解
一、义项
义项是词的理性意义的分项说明 义项的分类
词义 基本义 转义 引申义 比喻义 义项中最基本的、常用的义项叫基本义
基本义不等于本义：兵/走
在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义是引伸义
先生---老师、丈夫、医生、对知识分子或有一定身份的人的尊称、说书、算命等； 老师-----教师，泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人（在文艺界中的
义素分析的作用
帮助我们准确地掌握、解释、理解词义。 可以突出地显示词义之间的区别、共同特 征。 可以突出词义组合之间的关系。
[+ 长一辈] [+ 母系] [+ 长一辈] [+ 母系] [+ 长一辈] [-母系] [+ 长一辈] [+ 母系] [+ 长一辈] [+ 母系] 贬义 行为 + + ++ + + + 作风 + +
采用种种方法进行表达。
不易改变 + + + +
丈夫、妻子、父亲、母亲、女儿、儿子
丈夫 [+近亲属关系] [+配偶关系] [+男性] 妻子 [+近亲属关系] [+配偶关系] [-男性] 父亲 [+近亲属关系] [+生育关系] [+男性] 母亲 [+近亲属关系] [+生育关系] [-男性] 儿子[+近亲属关系] [+生育关系] [+男性] 女儿[+近亲属关系] [+生育关系] [-男性]
襟危坐）
词义的分解
一、义项
义项是词的理性意义的分项说明 义项的分类
词义 基本义 转义 引申义 比喻义 义项中最基本的、常用的义项叫基本义
基本义不等于本义：兵/走
在基本义的基础上经过推演发展而产生的意义是引伸义
先生---老师、丈夫、医生、对知识分子或有一定身份的人的尊称、说书、算命等； 老师-----教师，泛指传授文化、技术的人或在某方面值得学习的人（在文艺界中的
义素分析的作用
帮助我们准确地掌握、解释、理解词义。 可以突出地显示词义之间的区别、共同特 征。 可以突出词义组合之间的关系。
[+ 长一辈] [+ 母系] [+ 长一辈] [+ 母系] [+ 长一辈] [-母系] [+ 长一辈] [+ 母系] [+ 长一辈] [+ 母系] 贬义 行为 + + ++ + + + 作风 + +
采用种种方法进行表达。
不易改变 + + + +
丈夫、妻子、父亲、母亲、女儿、儿子
丈夫 [+近亲属关系] [+配偶关系] [+男性] 妻子 [+近亲属关系] [+配偶关系] [-男性] 父亲 [+近亲属关系] [+生育关系] [+男性] 母亲 [+近亲属关系] [+生育关系] [-男性] 儿子[+近亲属关系] [+生育关系] [+男性] 女儿[+近亲属关系] [+生育关系] [-男性]
襟危坐）
《现代汉语词汇学》教学大纲
第四章 词义的聚合——语义场 ........................................................................................................... 667 一、语义场............................................................................................................................... 667 二、同义义场和同义词 ........................................................................................................... 668 三、反义义场和反义词 ........................................................................................................... 668 复习与思考题........................................................................................................................... 669 拓展阅读书目........................................................................................................................... 669
第五章 词义和语境的关系................................................................................................................... 670 一、语境对理解词义的作用 ................................................................................................... 670 二、语境对词义的影响 ........................................................................................................... 670 复习与思考题........................................................................................................................... 670 拓展阅读书目........................................................................................................................... 670
第五章 词义和语境的关系................................................................................................................... 670 一、语境对理解词义的作用 ................................................................................................... 670 二、语境对词义的影响 ........................................................................................................... 670 复习与思考题........................................................................................................................... 670 拓展阅读书目........................................................................................................................... 670
词义的分解
途径 价值 尺寸 横竖 质量 人物 动静 健美 寒冷
偏正
高山 香水 气体 挑选 火红 雪白 笔直 主谓型
地震 耳鸣 口吃 气喘 海啸 胆怯
补充型 提高 摔倒 说明 压缩 扩大 减少 车辆 马匹 枪支 房间 纸张
动宾型
投资 失业 管家 挂钩 司机
二 附加式
由词根和词缀构成的词为附加式合成 词。
前加式
第四章 词 汇
Content
词汇 词汇单位 词的结构 词义的性质和构成 词义的分解
词汇的聚合---语义场
词的结构
概念回顾
1、什么是语素，词根、词缀？
语素是语言中最小的音义结合体。 成词语素和位置不固定的不成词语素为词根。 位置固定的不成词语素为词缀。
水车 尴高员 漂 农 阿窈亮
构词类型
走 树 参单差纯词窈窕合成猩词猩 奶奶 沙发 歇斯底
一个词的各个义项是否是地位平等的？
（二）义项的分类
基本的常用的义项，叫基本义。 由基本义转化来的叫转义。
帽子：
一顶红帽子。 不要给别人乱扣帽子。
①戴在头上保暖、防雨、防晒的装饰用品。 ②罪名和坏的名义。
近视
结晶
基本义
•引自商务印书馆1997年版《现代汉语词 典》(修订本)第89页
词义 转义
引申义
(2) 同形同音词 净 老 好 白 别
山上净石头。 这里很净。 她老漂亮了。 她老了。 皮肤很白。 你这癞皮狗，每天在我家白吃白喝。
练习
下面是含有“花”的句子，我们定为 花1，花2，花3， 花4，花5，花6
请判断哪些是同音词，哪些是不同的义项?
掐了一朵花1 买了一盆花2 这布花3了一点 花4了三块钱 眼睛花5了 他叫花6容。
偏正
高山 香水 气体 挑选 火红 雪白 笔直 主谓型
地震 耳鸣 口吃 气喘 海啸 胆怯
补充型 提高 摔倒 说明 压缩 扩大 减少 车辆 马匹 枪支 房间 纸张
动宾型
投资 失业 管家 挂钩 司机
二 附加式
由词根和词缀构成的词为附加式合成 词。
前加式
第四章 词 汇
Content
词汇 词汇单位 词的结构 词义的性质和构成 词义的分解
词汇的聚合---语义场
词的结构
概念回顾
1、什么是语素，词根、词缀？
语素是语言中最小的音义结合体。 成词语素和位置不固定的不成词语素为词根。 位置固定的不成词语素为词缀。
水车 尴高员 漂 农 阿窈亮
构词类型
走 树 参单差纯词窈窕合成猩词猩 奶奶 沙发 歇斯底
一个词的各个义项是否是地位平等的？
（二）义项的分类
基本的常用的义项，叫基本义。 由基本义转化来的叫转义。
帽子：
一顶红帽子。 不要给别人乱扣帽子。
①戴在头上保暖、防雨、防晒的装饰用品。 ②罪名和坏的名义。
近视
结晶
基本义
•引自商务印书馆1997年版《现代汉语词 典》(修订本)第89页
词义 转义
引申义
(2) 同形同音词 净 老 好 白 别
山上净石头。 这里很净。 她老漂亮了。 她老了。 皮肤很白。 你这癞皮狗，每天在我家白吃白喝。
练习
下面是含有“花”的句子，我们定为 花1，花2，花3， 花4，花5，花6
请判断哪些是同音词，哪些是不同的义项?
掐了一朵花1 买了一盆花2 这布花3了一点 花4了三块钱 眼睛花5了 他叫花6容。
第三节 词义的分解与聚合
买一尺白布 白手起家 白跑一趟 道白 无颜色 同音词 多义词
花朵 花纹 昏花 挂花
一顶帽子 顶起来 瓜甜 声音很甜
菜很香
睡得香
分析下列词是多义词还是同音词
多义词 建筑材料—也是当厂长的材料—写文章的材料 多义词 这瓜真甜—他睡得真甜—她笑得真甜 土地不肥可以施肥—牛羊不肥可以育肥—不要顶公肥私 多义词 同音词 一把刀—把住门—把书给我 旧病复发—电复—复仇 多义词 副班长—一副鞋带 词 一副鞋带—名副其实 同音词 身残智不残 多义词的比喻义 一顶帽子—顶起来. 多义词的引申义 白纸—白来—白了他一眼—念白字 同音词 别去了—别上校徽—别了,我的朋友 同音词 站起来—火车站 人山人海—高山大海 同音词 开大会—会唱歌 同音词 新生事物—新生入学—新生儿 同音词 德才兼备—才走 同音词 同音词
3. 义素分析的作用
1.可以比较简便地解释某些采用列举法难以解释的词义，能 以少数义素说清若干词的理性意义，也便于比较词与词之间 理性意义的同异。 2.由于义素分析多采用二元对立偶分法，它就使释义能达到 形式化，因而能够使语义描写形式化，有利于语义的计算机 输入。 3.义素分析有助于分析同义词、近义词、反义词在词义方面 的细微差别，有利于语言教学。 4.义素分析还有助于说明语法上不能说明的某些词语的搭配 条件。
同音词的作用：
构成谐音的双关语和歇后语。
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
—唐· 刘禹锡《竹枝词》
树上qí 个猴，地上一个猴，一共几个猴？
（小品《卖拐》）
孔夫子搬家—净是书（输） 韭菜拌豆腐—一青（清）二白
第三节 词义的分解与聚合
花朵 花纹 昏花 挂花
一顶帽子 顶起来 瓜甜 声音很甜
菜很香
睡得香
分析下列词是多义词还是同音词
多义词 建筑材料—也是当厂长的材料—写文章的材料 多义词 这瓜真甜—他睡得真甜—她笑得真甜 土地不肥可以施肥—牛羊不肥可以育肥—不要顶公肥私 多义词 同音词 一把刀—把住门—把书给我 旧病复发—电复—复仇 多义词 副班长—一副鞋带 词 一副鞋带—名副其实 同音词 身残智不残 多义词的比喻义 一顶帽子—顶起来. 多义词的引申义 白纸—白来—白了他一眼—念白字 同音词 别去了—别上校徽—别了,我的朋友 同音词 站起来—火车站 人山人海—高山大海 同音词 开大会—会唱歌 同音词 新生事物—新生入学—新生儿 同音词 德才兼备—才走 同音词 同音词
3. 义素分析的作用
1.可以比较简便地解释某些采用列举法难以解释的词义，能 以少数义素说清若干词的理性意义，也便于比较词与词之间 理性意义的同异。 2.由于义素分析多采用二元对立偶分法，它就使释义能达到 形式化，因而能够使语义描写形式化，有利于语义的计算机 输入。 3.义素分析有助于分析同义词、近义词、反义词在词义方面 的细微差别，有利于语言教学。 4.义素分析还有助于说明语法上不能说明的某些词语的搭配 条件。
同音词的作用：
构成谐音的双关语和歇后语。
杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。 东边日出西边雨，道是无晴还有晴。
—唐· 刘禹锡《竹枝词》
树上qí 个猴，地上一个猴，一共几个猴？
（小品《卖拐》）
孔夫子搬家—净是书（输） 韭菜拌豆腐—一青（清）二白
第三节 词义的分解与聚合
现代汉语第四章——第三节词义的分解
义素分析步骤： 1、明确分析对象
2、根据所选定的词进行词义间的比较，找出其共同特征和区别特征，即找出其 相应的义素。
3、确定义素之后，采取种种方法进行表达。义素还可以用代号加以形式化。 P293 义素分析法的运用 分析亲属词的义素——“父亲、母亲、舅舅、姨妈、伯伯、叔叔、姑姑”， 可提出如下义素“男性、直系、长辈、父系、兄长”，其中，共同义素是 “长辈”，区别义素各有不同表现。（同学们可按提示的义素分析步骤自行 分析） 义素分析的作用 义素分析可以帮助我们准确掌握解释理解词义。可以突 出地显示词义之间的异同关系。义素分析还可以突出词义组合关系。义素做事还有点儿嫩。
【疙瘩】基本义——皮肤上突起的硬块。如：身上起了一些疙瘩。 引申——球状或块状的东西。如：线结成疙瘩了。 引申——量词（由独立成块特征推演）。 如：一疙瘩石头 比喻——不易解决的问题。 如：应当去掉心上的疙瘩
3、单义词和多义词 针对词义的层次特征，我们区分了词的义项；根据义项的生成方式和使用 地位，我们区分了词的基本义和非基本义；现在我们根据义项的多少，区分 词的单义、多义。 多义词的多个义项是语言研究者对无数言语事实的概括总结。我们在考察 多义词时，必须明白，在某一具体语境中多义词总是以单义面貌出现的。在 使用多义词时，必须注意，如果所使用的多义词在语句中仍然同时表现出多 种意义，则可能出现歧义，应当进行必要的语境限制。 4、同音词——语音相同意义之间没有联系的词。
A、异形同音词——精华/京华 原因/元音
B、同形同音词——种麻/脚麻 被子/被水淹 才学双全/才开学 信不信/发信 回头（悔悟/呆一会儿）
多义词和同音词的区别：
多义词和同音词，虽然都同形同音，但二者的区别是十分明显的：多义词 是一词多义，几个意义之间有联系。同音词则是多词多义，几个意义之间没 有联系。
第四章：词 汇之第四节：词义的分解
（三）单义词和多义词 汉语中，只有一个义项的词叫单义词；有两个或两个以上义项的词 叫多义词。 单义词由于意义单一，只有一个义项，所以它对具体语境的要求比 较低，通常不受语言环境的限制。而多义词由于意义丰富，有多个 义项，所以它对具体语境的要求就非常高，往往受到语言环境的限 制。如果恰好在某一个语境当中可以同时适用该多义词的几个义项 ，那就会出现歧义。例如：他走了两个小时了。 （四）同音词 同音词是指几个语音相同而意义之间并无联系的一组词。同音词包 括两类： 1、同形同音词：读音、书写形式均相同 米1：稻米、大米 米2：一种国际长度单位
④人的品格和修养：修~ 、立~处世 人的品格和修养： 处世 量词：换了~衣裳 做了两~制服 衣裳、 ⑥量词：换了 衣裳、做了两 制服 ⑤物体的中部或主要部分：车~、 ~身 物体的中部或主要部分： 、 身
一词有6个义项 个义项。 个义项中， “身”一词有 个义项。在6个义项中，最早出现的原始意义应该是“身体”， 个义项中 最早出现的原始意义应该是“身体” 故“身 的本义。同时，现在使用频率与显著程度最高、 体”是“身”的本义。同时，现在使用频率与显著程度最高、人们最熟悉的意义 也 应该是“身体” 身体”又是“ 的基本义。显然，对于“ 应该是“身体”，故“身体”又是“身”的基本义。显然，对于“身”的各个义 项而言， 项而言， 其本义与基本义是一致的。 其本义与基本义是一致的。
（二）义素分析 义素的确立过程就是对一个词义进行分析的过程。对词进行义素分 析大致需要以下步骤： 1、明确分析对象。 义素分析一般总是在一些相关的词中进行，只有相关的词才可以比 较，才更容易选择经济适用的义素。如果是几个“八竿子也打不着” 的词硬要放在一起进行义素分析，实际上是没有多少价值和意义 的。比如：哥哥—弟弟—姐姐—妹妹 哥哥—汽车—桌子—高兴 2、根据所选定的词，进行词义间的比较，找出其共同义素与区别 义素。 具体来说，区别义素的选取是义素分析成功与否的关键，因此也自 然成为人们关注的重点。离开区别义素，我们无法分析、说明不同 词之间的词义对立。 分析：诞辰——生日——寿辰
现代汉语词义的分类
现代汉语词义的分类
现代汉语词义的分类是指对汉语中的词义进行归纳和分类。
根据不同的分类标准，可以将汉语词义分为多种类型。
一、按照词义的基本属性分类，可以将汉语词义分为实义和虚义。
实义词义指的是具有实际意义的词义，如“桌子”、“苹果”等；虚义词义指的是没有实际意义，仅仅是用来连接句子结构的词义，如“的”、“了”等。
二、按照词义的范畴分类，可以将汉语词义分为名词、动词、形容词、副词、介词等。
名词是指表示人、事物、地点、抽象概念等的词义，如“学生”、“天空”等；动词是指表示动作、状态、存在等的词义，如“跑”、“爱”等；形容词是指表示人或事物的性质、特征等的词义，如“美丽”、“高兴”等；副词是指表示程度、方式、时间等的词义，如“很”、“快乐地”等；介词是指表示方位、关系、时间等的词义，如“在”、“对于”等。
三、按照词义的语法功能分类，可以将汉语词义分为实词和虚词。
实词是指在句子中担任成分的词义，如名词、动词、形容词、副词等；虚词是指在句子中不担任成分的词义，如助词、连词、语气词等。
四、按照词义的构成方式分类，可以将汉语词义分为单音节词、多音节词、词素词等。
单音节词是指只有一个音节的词义，如“人”、“山”等；多音节词是指有多个音节的词义，如“学生”、“大学”等；词素词是指由词素组成的词义，如“爱情”、“美丽”等。
以上是现代汉语词义的基本分类方式，不同的分类方式可以相互
补充和交叉运用，帮助我们更好地理解和运用汉语。
词义分解
2019年3月30日星期 六1时53分27秒 16
④借人名代物。例如： “华盛顿”A美国首任总统，B.美国首都； “瓦特”A.英国发明家、科学家---，B.功率 单位 ⑤借动作、行为代物。例如： “笔误”A.因疏忽而写错了字，B. 因疏忽而 写错了的字；“失误”A.因疏忽或水平不高 而造成差错，（《现汉》只一义，动词），B. 因疏忽或水平不高等而造成的差错。（名词） ⑥借处所代物。例如： “白宫”A.美国总统官邸，在华盛顿，是一 座白色建筑----，B.指美国官方；“箱底”A. 箱子内部底层，B.指不常动用的财物 “喝 2019年3月30日星期 茅台” 17 六1时53分27秒
3.附属义素：词义中除了范围、特征义素外，能 表示形象色彩、感情色彩、语体色彩的义素。例如: “马蹄袖”（+袖口 +礼服 +男子 +清代） +马蹄 形 （形象色彩）
2019年3月30日星期 六1时53分27秒 26
“老大娘” +人 +女性 +年纪大 +尊称 （感情色彩） “老太婆” +人 +女性 +年纪大 +卑 称（感情色彩） “见背” +人 +长辈 +去世 +书面语 （语体色彩） 附属义素不能单独存在，必须在范围、特 征义素上附加，同时有的词没有附属义素， 而有的词又有不止一个附属义素。例如: “拙著”（+著作 +对别人称自己的作品） +书面语 +谦称
3.借代义与修辞上的借代
二者既密切联系，又有区别，道理 同“比喻义与修辞上的比喻辞格”.
比喻义与借代义有时出现在一个句子中， 注意辨别。例如： “铁”A.坚硬的金属（本义）， B.坚强（铁人，比喻义）， C.指刀枪（手无寸铁，借代义）
④借人名代物。例如： “华盛顿”A美国首任总统，B.美国首都； “瓦特”A.英国发明家、科学家---，B.功率 单位 ⑤借动作、行为代物。例如： “笔误”A.因疏忽而写错了字，B. 因疏忽而 写错了的字；“失误”A.因疏忽或水平不高 而造成差错，（《现汉》只一义，动词），B. 因疏忽或水平不高等而造成的差错。（名词） ⑥借处所代物。例如： “白宫”A.美国总统官邸，在华盛顿，是一 座白色建筑----，B.指美国官方；“箱底”A. 箱子内部底层，B.指不常动用的财物 “喝 2019年3月30日星期 茅台” 17 六1时53分27秒
3.附属义素：词义中除了范围、特征义素外，能 表示形象色彩、感情色彩、语体色彩的义素。例如: “马蹄袖”（+袖口 +礼服 +男子 +清代） +马蹄 形 （形象色彩）
2019年3月30日星期 六1时53分27秒 26
“老大娘” +人 +女性 +年纪大 +尊称 （感情色彩） “老太婆” +人 +女性 +年纪大 +卑 称（感情色彩） “见背” +人 +长辈 +去世 +书面语 （语体色彩） 附属义素不能单独存在，必须在范围、特 征义素上附加，同时有的词没有附属义素， 而有的词又有不止一个附属义素。例如: “拙著”（+著作 +对别人称自己的作品） +书面语 +谦称
3.借代义与修辞上的借代
二者既密切联系，又有区别，道理 同“比喻义与修辞上的比喻辞格”.
比喻义与借代义有时出现在一个句子中， 注意辨别。例如： “铁”A.坚硬的金属（本义）， B.坚强（铁人，比喻义）， C.指刀枪（手无寸铁，借代义）
现代汉语词义的分解
星期六晚上老地方见。
衣服的颜色太老了。 你怎么老问这事儿？ 打：打人 打球 打仗 打井 打水 打伞 打灯笼 打酱油……
打地铺 打游击 打毛衣
2.多义词的义项分类
多义词义项之间的地位并不是平等的，有的义
项是基本的、常用的，而其他的义项一般是由这个
义项直接或间接地发展转化而来。 基本义：基本的、常用的意义。 基本义 = 本义？ 兵：武器 / 战士 走：跑 / 步行 转义：由基本义通过引申、比喻转化而来的意 义。
同音词的积极作用
最近还好吗，我在音乐电台为你点了一首歌叫《好
想好想》，希望你能够喜欢。收听的方法是：将电 饭锅扣在你头上，然后用大铁锤狠敲锅底，你就会 听到……好响好响了。
牛给羊打电话，羊：喂，你谁呀？牛：我cow.羊： 靠，你谁？牛：靠，我COW.羊：靠你他妈的到底 是谁？牛：靠，我他妈cow，我cow，靠！
黑猩猩不小心踩到了长臂猿的大便，长臂猿温柔细 心地帮其洗净后相爱了。别人问起他们是怎么走到 一起的？黑猩猩感慨地说：猿粪！都是猿粪啊！
同形同音型：
某食客有意刁难店家，点了个鸭蛋炒鸡蛋。
只听小二冲厨房吆喝道：正看手机短信的那 位客官，混蛋一个。
非典，我国最早记载于《三国志》中：东吴
围逐曹操，大将典韦右翼阻吴，操幸得脱， 后曰：“非典，吾命休矣！”
引申义和比喻义
引申义侧重在相关性：丝竹 红颜 丹青 比喻义侧重在相似性：堡垒 包袱 心脏
三、 多义词和同音词
1. 多义词与同音词的区分
多义词（polysemant）：有两个或两个以上 义项且相互间有一定联系的词。
特征：同形同音
老：老人 老房子 老朋友 衣服颜色太老
红：红色
3.第三节义项和义素
(4)同音词的作用 同音词的作用 积极作用： 积极作用： 构成同音双关。 ①构成同音双关。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。 东边日出西边雨，道是无晴却有晴 东边日出西边雨，道是无晴却有晴。 ——刘禹锡《竹枝词》 刘禹锡《 刘禹锡 竹枝词》 黄浦江上有座桥 江桥腐朽已动 腐朽已动摇 黄浦江上有座桥，江桥腐朽已动摇。 江桥摇，眼看要垮掉。 江桥摇，眼看要垮掉。 请指示，是拆还是烧？ 请指示，是拆还是烧？ ——《天安门诗抄》 《天安门诗抄》 构成同音歇后语。 ②构成同音歇后语。 腊月的萝卜——冻（动）了心 腊月的萝卜 冻 消极作用：引起混淆和误解。 消极作用：引起混淆和误解。
（不成词语素义，只能参与构词） 不成词语素义，只能参与构词）
• 3、义项是从一个词出现的语境观察出来的。 、义项是从一个词出现的语境观察出来的。 • 人群很乱。（没有秩序 混乱） 没有秩序， ①人群很乱。（没有秩序，混乱） • 了自己的阵脚。（使混乱，扰乱） 。（使混乱 ②乱了自己的阵脚。（使混乱，扰乱） • 不许乱占耕地。（任意，随便） 。（任意 ③不许乱占耕地。（任意，随便） • 4、一个词的不同义项之间具有互补关系，即各个义项出现 、一个词的不同义项之间具有互补关系， 的语境各不相同。 的语境各不相同。 • 地下： 地面之下。 不公开活动的；秘密的。 地下：①地面之下。②不公开活动的；秘密的。 • 把这东西埋在地下 地下——只有义项①能适应此语境。 只有义项① 把这东西埋在地下 只有义项 能适应此语境。 • 革命斗争转入地下 地下——只有义项②能适应此语境。 只有义项② 革命斗争转入地下 只有义项 能适应此语境。 • 那是一家地下商场——不同义项都适应同一语 地下商场 那是一家地下商场 不同义项都适应同一语 会形成歧义。 境，会形成歧义。
词义的分解
同音词的积极作用——构成“谐音双关”。如： 高山唱歌远闻声，三姐唱歌久闻名。 二十七钱摆三注，九文九文又九文。（电影《刘三姐》） 暖瓶挂在飞机上——高水瓶（水平） 旗杆上绑鸡毛——好大的掸子（胆子） 孔夫子搬家——尽是书（输）
谐音双关既能“意在言外”，又能“含而不露”，有风趣 幽默之效，所以相声、快书、小品等曲艺作品中多所使用。
比喻义和一般的由比喻手法而临时产生的 修辞义不同。比喻义已成为多义词中固定 的引申义，即使离开了一定的语境仍保留 该义，记录在词典中。而比喻手法产生的 修辞义则是临时的，离开了那个语境，该 义就消失了。如“近视、结晶、帽子、后 台、傀儡、包袱”都有比喻义，都是固定 义；而像“鲜花”一词只有在“姑娘好比 鲜花”这类句子中才有“姑娘”的修辞义， 用的是临时的比喻用法。
3． 义素分析的运用 1）辨析同义词 2）揭示词语搭配的内部关系：喝茶——喝
饭、喝茶——吸茶 3）显示事物之间的区别
同音词的消极作用： 1）混淆视听，妨碍理解。例如：她喜欢听越（粤）剧；
期中（终）考试开始了；这个人有点娇（骄）气。
2）易导致错别字。例如：在——再、长——常、励—— 厉、戴——带、做——作
二．义素
1．义素：义素是构成词义的最小意义单位， 即词义的构成要素。义素又称语义成分或 语义特征。义素能够帮助我们找到事物之 间的共同特征和区别特征。一组词所具有 的共同特征和区别特征分别称为共同义素 和区别义素。例如：
词的义项并非固定不变，必须随着社会的变化和 语言自身的发展而不断调整，或增或减。就一个 词而言，词的各义项是彼此相关的互补关系。在 特定的语境里，词的若干个义项只能有一个显性 化。否则，就可能导致歧义（出于修辞目的的则 为“双关”）。如：
(完整版)词的基本知识——词义
口头语体：用词通俗易懂，生动活泼，平易朴素 书面语体：用词庄重典雅，讲究分寸。 如：惠赠、赠送 二者均有“赠与”意思 惠赠是对别人的赠与的一种客气的说法，书面语体色彩浓 赠送则是彼此赠与的一般的说法口头语体色彩浓 练习：
有个学生给一位老人写了这样一张便条：“余爷爷：惊悉阁下病了， 父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！”
比喻义
——词的比喻用法固定下来的意义，原子事物之间的相似性 如：心脏：本义是“人或高等动物推动血液循环的器官”，
比喻义是“事物的中心” 包袱：本义是“用布包起来的包儿”
比喻义是“影响思想或行动的负担” 老古董：本义是“陈旧过时的东西”
比喻义是“思想陈腐或生活习惯陈旧的人”。
一、同义词
1、等义词：意义完全相同，所指对象完全相同，在任何语境中都能替换的一 组词。
如：人会出点子，有办法，形容己方人士，一般用“机智” 用在敌人身上往往是“狡猾”
练习：下面加点词语含有褒义色彩的一项是（ ） [ C ]
A．三妹便怂恿着她去要了一只。
B．（清国留学生）还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
C．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的 意思。
D．经过反复调查发现，凶手竟是第二次工业革命的骄子—— 汽车和化工业。
搭配的习惯。
例如“坚定”和“坚强”
前者常和“立场、方向”等词语配合，后者常和“性格、意志”等词语配 合。
行为恶劣用卑劣 品质低下用 卑鄙 意志不坚用薄弱 感情不强用 脆弱 进行改动用窜改 恶意改动用 篡改 改换形象用化装 梳妆打扮用 化妆 慢慢变化用逐渐 阶段变化用 逐步 随意游玩用漫游 到处游玩用 周游 赶走除掉用驱除 去病除魔用 祛除 无中生有用捏造 模仿不真用 伪造 扶助平辈用扶养 扶助晚辈用 抚养 改变看法用刮目 又怕又恨用 侧目 惊讶诧异用惊异 惊讶赞叹用 惊叹
有个学生给一位老人写了这样一张便条：“余爷爷：惊悉阁下病了， 父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！”
比喻义
——词的比喻用法固定下来的意义，原子事物之间的相似性 如：心脏：本义是“人或高等动物推动血液循环的器官”，
比喻义是“事物的中心” 包袱：本义是“用布包起来的包儿”
比喻义是“影响思想或行动的负担” 老古董：本义是“陈旧过时的东西”
比喻义是“思想陈腐或生活习惯陈旧的人”。
一、同义词
1、等义词：意义完全相同，所指对象完全相同，在任何语境中都能替换的一 组词。
如：人会出点子，有办法，形容己方人士，一般用“机智” 用在敌人身上往往是“狡猾”
练习：下面加点词语含有褒义色彩的一项是（ ） [ C ]
A．三妹便怂恿着她去要了一只。
B．（清国留学生）还要将脖子扭几扭，实在标致极了。
C．我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的 意思。
D．经过反复调查发现，凶手竟是第二次工业革命的骄子—— 汽车和化工业。
搭配的习惯。
例如“坚定”和“坚强”
前者常和“立场、方向”等词语配合，后者常和“性格、意志”等词语配 合。
行为恶劣用卑劣 品质低下用 卑鄙 意志不坚用薄弱 感情不强用 脆弱 进行改动用窜改 恶意改动用 篡改 改换形象用化装 梳妆打扮用 化妆 慢慢变化用逐渐 阶段变化用 逐步 随意游玩用漫游 到处游玩用 周游 赶走除掉用驱除 去病除魔用 祛除 无中生有用捏造 模仿不真用 伪造 扶助平辈用扶养 扶助晚辈用 抚养 改变看法用刮目 又怕又恨用 侧目 惊讶诧异用惊异 惊讶赞叹用 惊叹
词义的分解与词义的聚合
△ 吃 喝
第七节 一、成语
熟 语
熟语：人们常用的定型化了的固定短语。 ㈠ 成语的特点 １．意义的整体性
△ 胸有成竹 闭门造车 守株待兔、水涨船高
２．结构的凝固性
⑴语素固定（即使是同义语素，也一般不能更换） 去伪存真（假×）——弄假成真（伪×）
刻舟求剑（船×）、胸有成竹（脑×）、半斤八两（五×）
⑵ 语序固定（即使是并列结构，也一般不能变序）：
△ 唱高调、放空炮、抓辫子、打棍子、扣帽子
㈢
结构上，多为动宾式（三音节），有相对
的凝固性。
△ 穿小鞋、泼冷水、炒现饭、开倒车、吹牛皮、
翘尾巴
三、歇后语 ㈠ 歇后语的类型
１．直陈式歇后语
△ 姜太公钓鱼——愿者上钩 狗拿耗子——多管闲事
２．双关式歇后语 ⑴ 语义双关歇后语：利用词语的多义性造成。 △ 快刀切豆腐——两面光
２．历史故事：
负荆请罪 完璧归赵 ３．诗文语句： 开诚布公 乘风破浪 ４．口头俗语： 水落石出 天长地久 破釜沉舟 四面楚歌
狼子野心 良药苦口 百家争鸣 千方百计
㈢
成语的结构
丰功伟绩 求同存异
１．并列结构：悲欢离合
２．偏正结构：掌上明珠
３．补充结构：危在旦夕
弹丸之地
置之度外
背道而驰
逍遥法外
４．动宾结构：大显身手
△ 教师－教员 元音－母音 火柴—洋火 离别－别离 星期—礼拜
２．近义词：理性意义相近，附加义也有所不同。
△ 鼓励—勉励 感激—感谢 同意—赞同
㈡
同义词辨析
1、理性意义方面的差异 ⑴ 意义轻重不同（［±程度重］）
△ 爱好－嗜好 损坏－毁坏 失望－绝望
⑵
范围大小不同（［±范围大］）
第四节词义的分解
所谓相关是指作义素分析的词应该属于同一意 义范畴，有共同的义素可以提取。如果将毫无联系 的一组词作为义素分析的对象，这种分析便无多大 意义。例如： 义素分析的对象：父亲、母亲、伯父、侄子 可提取义素：人、亲属、男性、直系 旁系等 ×义素分析的对象：父亲、树木、大海 单个的词虽然也可以作为义素分析的对象，但 是用单个的词作为义素分析的对象显示不出它与其 他词之间的联系和关系。所以义素分析总是在一组 意义相关的词中进行。
（二）义素分析的局限 1.义素分析不同于音位分析。音位系统基本上
是可以列举的，一般只有十几个或者几十个区别特征，数 量少，而且有物理性质和生理性质的基础，便于分出明确 的特征；而语义系统是不易列举的，语义特征的数量比音 位的区别特征不知要多多少倍，而且义素分析与人对事物 的认识有关，甲认为可以作为某个词的义素的，乙可能认 为不必要，所以语义特征的分析具有一定的主观性，不
3.简化义素 即根据二元对立关系对提取的义素进行简化整理。 例如：“男性”的对立面是“女性”，所以“女性” 可以简化为[-男性]，。这样我们就可以将对“男人、 女人、男孩、女孩”进行义素分析时所提出的义素 简化为：[+男性]、[－男性]、 [+成年]、[ －成年]。
4.义位描写 义位描写可以采取以下两种方式： （1）用｛｝表示义位；用[ ]将义素组合括起来； 用＋表示具备某种义素，用－表示不具备某种义 素；，用±表示具备或不具备某种义素；用＝将义 位和义素的总和连接起来。例如 ｛男人｝ ＝ [＋人＋男性＋成年 ] ｛女人｝ ＝ [＋人－男性＋成年 ] ｛男孩｝ ＝ [＋人＋男性－成年 ] ｛女孩｝ ＝ [＋人－男性－成年 ]
多义词有几个义位，每个义位都是几个义素的 总和。例如： 节奏：义位 ①音乐中交替出现的有规律的强弱、长 短的现象。 ②比喻均匀的有规律的工作进程。 义位①的义素：[音乐中] [交替] [出现][有规律] [强弱][长短] ][现象] 义位②的义素：[比喻] [均匀] [有规律][工作] [进 程][
现代汉语词义的分解教学课件
为了表示基本义和引申义之间的远近关系，《新华字 典》的注解分两类：一类用阿拉伯数字排列义项，第 一个义项是基本义，另外是从基本义引申出来的意义。 另一类用引表示由原义引申出来的意义，不另立义项， 标明它们之间的紧密关系。如“急”这个词，《新华 字典》只分四个义项，有的引申义用引表示。 ①焦躁：如“他看见木材要被水冲走，眼都急红了。” 引气恼，发怒，如“没想到他急了。” ②忽促：如急于完成任务。 引迅速，又快又猛，如水流得很急。 ③迫切，要紧：如急事，急件。 引严重：如事情很急，前方告急。 ④对大家的事或别人的困难赶快帮助。如急公好义， 急难。
• （1）有的词只有一个义项，有的则有两个 或两个以上义项。 • 国人、把戏 • （2）词的义项多少，是从该词出现的语境 观察出来的。 • （3）各义项之间存在着互补关系，即各个 • 义项只出现在自己的语境中，每个具体语 境只有一个义项适用。 Nhomakorabea生：
• 1、这西瓜是生的。 • 2、生吃瓜果要洗干净。 • 3、生石膏的建筑用途很广。 • 4、初来乍到，人生地不熟。 • 5、不要生搬硬套。
义项是词的理性意义的分项说明，一般都是词典， 辞书中意义的分项。有的词只有一个义项，有的词 则有两个或两个以上的义项。如： 惭：惭愧。如大言不惭。 肯定：①正面承认 ②完全有把握 浩：①浩大，如浩繁 ②浩博。如浩如烟海。 词的义项多少主要是从该词出现的语境观察 出来的。 处境：所处的境地。 处方：①医生给病人开药方。不是医生，没有处方权。
现代汉语词义的分解
教学目的： 既认识多义词、同音词之 间的复杂关系，又弄清它们之 间的严格区别，从中考察词的 意义，功能和用法。 掌握义素分析的步骤和运 用。
• 一、义项 • （一）什么是义项 • 义项是词的理性意义的分项说明。 • 强：①健壮，有力，与“弱”相对。
词义转移举例20个
词义转移举例20个1. "火"的词义转移：从本义指燃烧的行为或状态，引申为形容激烈的情感或事物。
例如，他的演讲点燃了现场观众的热情。
2. "红"的词义转移：从本义指颜色中的一种，引申为形容兴盛、成功或受欢迎。
例如，他的事业正在蒸蒸日上，生意红火。
3. "明"的词义转移：从本义指亮光，引申为形容清楚、明确或有智慧。
例如，他的观点很明确，让人信服。
4. "尖"的词义转移：从本义指物体的前端，引申为形容敏锐或犀利。
例如，她的批评很尖锐，直指问题的核心。
5. "绿"的词义转移：从本义指颜色中的一种，引申为形容环保或健康。
例如，这个城市的建筑多绿色环保。
6. "甜"的词义转移：从本义指味觉的感受，引申为形容愉快或美好。
例如，她的微笑让人感到甜蜜。
7. "重"的词义转移：从本义指物体的质量或重量，引申为形容重要或严肃。
例如，这是个对他来说很重要的决定。
8. "轻"的词义转移：从本义指物体的质量或重量较轻，引申为形容随意或不严肃。
例如，他对待生活总是很轻松。
9. "毒"的词义转移：从本义指有害物质，引申为形容言语或行为的伤害性。
例如，他的话语带有毒性，让人心生厌恶。
10. "酸"的词义转移：从本义指味觉的感受，引申为形容心情不好或痛苦。
例如，她听到这个消息后感到心里酸酸的。
11. "苦"的词义转移：从本义指味觉的感受，引申为形容痛苦、艰难或不幸。
例如，他经历了很多苦难，但从未放弃。
12. "涩"的词义转移：从本义指口感的感受，引申为形容感觉不舒服或不流畅。
例如，他的演讲让人感到有些涩口。
13. "冷"的词义转移：从本义指温度低，引申为形容冷漠或无情。
例如，他对待别人总是冷冷的，不愿意帮助他人。
词义的分解教学课件
• 科学术语要求意义固定，单义词比较 多。 • 内因、外因、圆周、直角、电子、中 子
• 草木、鸟兽、器物及其他一些常见事 物的名称也多是单义词。
• 蓖麻、梧桐、葵花、小麦、百灵、水 牛
• 人名、地名之类的专有名称，也多是 单义词。 • 李白、杜甫、武汉、北京、武汉、北 京、中国、亚洲
• 有相当一些新词语,刚刚进入交际领域, 所以一般都是单义的。
借代义 • 通过词的借代方法派生出新的意义 称之为借代义。 • 借代义同比喻义的区别就在一个重 在相似性，一个重在相关性。 • 孔方兄、饭碗、口舌、干戈、玉帛、 狼烟、烽火
（三）单义词和多义词
• 词根据义项的多少可分为单义词 和多义词。
1、单义词
• 只有一个义项的词叫单义词。
• 交际时，单义词不受语境的限 制，也不会产生歧义。
• 间接联系型即词义只相当于其中的一个
语素义，另一个语素的意义在该单词中
已经虚化或消失了 。 • 忽地、及其、人马、取决于、忘记、商
榷
• 另一种是词义相当于语素义 加上隐含的内容。 • 掠美、 谢幕、救火
3.曲折反映型
• 曲折反映型主要是指词义经过转 借引申，表面上看，语素义同该 词的词义之间没有什么联系。主 要有两种情况：比喻和借代。
词的义项应注意的问题： • (1)词的义项是由特定的词 形表示的语义单位。 • 骄傲
• (2)词的义项既可以为独立运用的语 义单位，也可以是只能参与组合的语 义单位。换句话说，词的义项既可以 是词义，也可以是语素义。 •生
• (3)词的义项是概括的、固定的语义 单位。一个词在不同的语言环境中可 能具有各种临时的、特殊的意义，但 这些意义不属于义项。
• 放下包袱，开动机器
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单义词
常见事物的名称、专业术语、 专有名词、外来词和新造词都是单 义词。交际时，单义词不受语境的 限制，也不会产生歧义。 牡丹 熊猫 洗衣机 电话 沙发
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多义词
多义词的大量存在是词汇丰富的一种 表现。词的多义，丰富了词的内容，扩大 了词的使用范围，从某种意义上说，这比 增加新词更为经济。 多义词对语境有很强的依赖性，在一 定的语境中只能有一个释义项适用，如果 在同一个语境中可以适用两个或更多的义 项，这个词就会产生歧义了。
多义词与同音词的区别
多义词是一词多义，几个词义之间是 互相关联的。 同音词是一音多词，每个词都具有意 义 作用，但也有一定的消极作用。 很多同音词的存在，是造成一些 人写错别字的原因之一，同时还 会引起意义上的混淆，影响交际 表达，甚至造成误解。因此 ， 我们要正确地掌握词义及其书写 形式，防止张冠李戴，把汉字写 错。
如：
基本义
多义词
转义
引申义 比喻义
同音词
按照书写形式，同音词可分为： 同形同音词（字形相同） 异形同音词（字形不同）
礼貌—礼帽
元音—原因
势力—视力
加工—夹攻
同音词产生的主要原因
词汇在不断增加，而汉语的语音 形式却是有限的，这就产生“音少义 多”的矛盾，采取同一语音形式来表 示好几个不同意义的词，是解决这一 矛盾的办法之一，因此语言里同音词 的形成在所难免。
引申义
示例
传
传授 留传 传播 传讯
由一方交给另一方。 把学问、技艺教给别人 遗留下来传给后代 广泛散布信息或思想 发出命令叫人来
比喻义
窗口 原指窗户。
示例
现在常喻指反映或展示精神上、物质 上各种现象、状况的地方。 如：图书馆是考察一个院校的主要窗口。
绿色 原是绿的颜色。
现在常用来比喻天然、无污染。 绿色食品 绿色能源 绿色工艺
本义—基本义
基本义和本义是两个不同的概念。本 义是指词源学上说的词的原始意义。本义 和基本义是从不同角度和范围来说明词义 的。 本义着眼于来源，找出词的最初意义， 往往涉及造字法和古代汉语问题。基本义 着眼于使用情况，只在现代汉语范围内找 出最基本、最常用的意义。
基本义—转义
许多词有几个释义项，但是几个释义 项之间的地位并不是平等的，其中至少有 一个释义项是基本的常用的，其它的义项 一般是由本义直接或间接地发展转化而来 的。 根据词义形成的先后和使用频率的多 少，一般可以把多义词的意义分为基本义 和转义两种 。
词义的分解
单义词—多义词
本义—基本义 引申义—比喻义
同音词
单义词—多义词
词受多种因素的影响，但它必须有核 心意义，核心意义一般较笼统、不明确。 为了便于认识、说明和掌握词义，必须对 它进行分解。有的词只有一个释义项，有 的则有两个或更多的义项。 只有一个义项的叫单义词，有两个或 两个以上释义项的叫多义词。
好
在应用中就有以下多种意义： ①表示优点多的，使人满意的，跟“坏”相反。如“好 书”、“好 人”、“好事情”等。 ②表示友爱，和睦。如“好朋友”、“相处得很好”。 ③表示痊愈。如“病好了”。 ④表示使人舒服、惬意。如“好看”“好听”“好吃 ⑤表示完成或达到完善的地步。如“文章写好了”、 “把衣服穿好”等。 ⑥表示赞许同意。“就这样写好了”“就这么办好了” ⑦用作对数量或程度的疑问词(用法跟“多”相同)。如 “有好大?” “有好远?” ⑧“以便于”的意思，表示目的。如“今晚把材料整理 好,明天好交会上讨论”、“在书上画上记号，课后好复 习。”
基本义—转义
1 多义词的基本义 一个词在长期使用中所固定下来的最 常见、最基本的意义，叫做基本义。 2 多义词的转义 由词的基本义或本义发展转化而来的 意义，叫做转义。
引申义—比喻义
多义词的转义是由基本义派生的。 转义产生的方式大致可以分为引申和比 喻两种。 由基本义推演发展来的意义叫引申 义。通过基本义的比喻用法形成的固定 意义叫比喻义。