2018上海高考语文卷详解及解题指导

解题指导 第一、二题名句默写的解题方略---突破易写错的字
1.突破生僻难写字：精准记忆。2.关注同音异义词:知音识义。
3.注意同义异形词：精准记忆。4.区分具体环境:理解性记忆。
5.留意语句出处： 看清出处。
第三小题 情景默写的解题方略===揣摩提示的情境,紧扣关键
1.理解文章内容,把握句子意蕴。理解性记忆, 2.揣摩提示语言,准确理解情 境。3.扣关键词语,选择恰当语句。
成本效益各是什么,两者是什么关系(正相关,良性互动),对未来有何影响
7.概括本文的论证思路。（4分）
本文先根据事例对“情感驾驭理智”这一观点进行反驳,然后给出“情感运用 受成本效益考量的支配”的观点,再通过解释更多复杂现象进一步论证自己观 点的合理性,最后从生物演化角度为自己的观点提供支持(评分说明:1点1分)
A.情感的运用与原始部落的仪式举措有相同的行为逻辑。
B.人类的理智能够对人类自身的某些生理反应加以节制。
C.朋友和家人有冲突时，在家人面前替朋友说话成本高、效益低。
D.生产消费、储蓄保险的社会化会导致现代社会家庭关系的疏离。
6用本文的“成本效益”观念,对第⑫段“学习达成目标”这一事例加以分析
在“学习达成目标”这一事例中,学习中的付出是成本;获得的喜悦情绪是效 益;已获得的效益,会诱发新的成本的投入,从而带来新的效益;学习达成目标 带来的喜悦,会诱发新的学习,从而带来新的喜悦。
做题五步骤的解读
一.初读知大意。初度语段，明确语段大意,把握排列时的总方向（主语一致） 二.再读各选项。再读各选项，先排除或确定简单的。 三.细读找顺序。细读判断文章、语段的写作顺序---寻相关词语确定顺序。 （一）一般文章或语段写作顺序有以下几种 ① 按时间先后顺序 ②按空间推移的顺序 ③按人物思想感情的变化 ④按事情的发展顺序 ⑤按先总分顺序--先总后分或先分后总 （二）表顺序的路标式词语：首先、其次、再次；然后、接着、现在；换句 话说，与此同时，由此看来，综上所述…… （三）没明显的路标式词语,弄清发展变化顺序。如：观点句--材料句；前 提/条件/原因--结果…推敲句首尾词语,找出联系,使句子能合理衔接 四.精读巧排列。留意框前后相关词语,与语段首尾句间有联系或相同的词语。 五.朗读细审定。做好后朗读一遍，看语义是否连贯即可
，
，
，
对于时代的冷漠，从而彰显艺术的自主性品格。
，艺术可以保持
①艺术的独立性不是说艺术可以断绝与时代的关系
②他们生活在社会历史之中
③但更为普遍真实的是
④而是说一种抵抗方式
A③①④②
B③②①④ C②①④③
D②③①④
横线前主谓是艺术家，横线后的主谓是艺术，这就排除②主谓“他们”不 能放最后，A也排除了。③与④究竟哪一个放最后？我们发现①④“不是… 而是”连在一起恰当，这样①④放最后，跟横线后的主谓“艺术”一致，C 也排除了。接着考虑②③的关系，“可以…但更…”主谓是“艺术 家”“他们”也一致了。
书面语---须根据所使用的文体而定,例应用语体--启事、通知、申请(假条 通俗易懂、简洁平实),广告(形象生动、多用修辞),广播稿(通俗化、口语化) 等。
（2）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是
（ B 连贯题做法：瞻前顾后，瞻前看主语，顾后看宾语。）（3分）
艺术家可以活在艺术史中，
喜怒哀乐的经济逻辑
情感控制理智/理智被情感控制/理智是情感之奴
3.第②段的“境况”在文中具体指
的状况。
4.下列选项推理的过程与第⑤段画线部分相同的一项是（ B ）
A.他只要是选手，就会进入赛场，现在他是选手，所以他会进入赛场。
B.他只要是选手，就会进入赛场，现在他没有进入赛场，所以他不是选手。
C.他只有在生病的时候才会缺席，现在他没有缺席，所以他没生病。
一般句子选题的题得体=语境+语体
A语境:
内容--词语、句子、段落和整体和谐；场合--时间、地点、氛围；
对象--称谓、语气；目的--说什么、怎么说以及说话人自己的身份.
B.语体:
口语--谈话、演讲、辩论、广播稿;
书面语---政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体。前者要求通俗易懂、 多用短句、不用文言词。
D.他只有在生病的时候才会缺席，现在他缺席了，所以他生病了。
原命题与逆否命题:如果P,那么Q;如果非Q,那么非P谈---用文本情境推出逻辑
的思维;具体到抽象再到具体--考推理,考反证法和归谬法--对推理论证的分
析肯定是考察作文的一个重要手段---据题目提供的样式就可以明白逻辑。
5.能依据文意做出的一项推断是（ B ）（3分）（逻辑的思维）
解题指导：A.朋友用“莫道桑榆晚,为霞尚满天”，祝贺七十学画开画展的有 人，是在赞美他“老当益壮，老有所为，积极进取”，用得恰当。B.“桃李不 言,下自成蹊”的意思是人品德高尚，诚实、正直，用不着自我宣传，就自然 受到人们的尊重和敬仰，来赞美深受学生爱戴的老师，用得好。C.“以其昏昏, 使人昭昭”的意思是“用自己模模糊楜的认识，想要使别人明白”，这用在老 师备课时对自己的告诫很恰当。D.“言之无文,行之不远”的意思是“形容语 言没有修饰，不讲文采，就不能流传很远”，其强调的是文采，而小赵论文缺 乏独到见解，非文采。
(第7题没区分论证思路和论证结构:本文先根据事例对“…”的观点进行反 驳，然后给出…的观点,再利用…现象证明观点,最后用…支撑观点）
2.按要求选择（5分）
（1）下列选项中，各句使用不恰当的一项是（ D
）。（2分）
A老吴七十学画,今天开画展,朋友发来短信:“莫道桑榆晚,为霞尚满天。”
B沈教授为人真挚,安然奉教数十年,深受学生爱戴,可谓“桃李不言,下自成蹊”
C王老师备课总是深入而又全面,她知道“以其昏昏,使人昭昭”是不可能的。
D小赵的论文缺乏独到的见解,他的导师给他写评语说:“言之无文,行之不远”
2018年6月7日 上海高考语文卷 -- 详解及指导
鉴古知今 考前复习一下哦。
一.积累应用
1.填空ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ5分）
①子曰:“君子固穷,小人穷斯滥矣。”(《论语•卫灵公》)(1分)
②寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚 。(李清照《声声慢》)(2分)
③《梦游天姥吟留别》中“熊咆龙吟殷岩泉,栗深林兮惊层巅”两句描写梦 中的声音，震动林泉，使人心惊胆战。（2分）