小学《课外阅读汇报课》说课稿
部编版语文五年级下册课外阅读专项说课稿说课稿
部编版语文五年级下册课外阅读专项说课稿说课稿一. 教材分析部编版语文五年级下册课外阅读专项说课稿，是根据我国教育部门的要求和五年级的教学目标，结合学生的学习特点，进行编写的一篇指导性的教学文档。
它旨在帮助教师更好地进行课堂教学，提高学生的语文阅读能力，培养学生的语文素养。
教材内容主要包括课外阅读的方法、技巧和策略，以及针对不同类型文章的阅读方法指导。
说课稿中还包含了大量的实例和练习，以便教师在进行教学时，可以结合实际，灵活运用，更好地引导学生进行课外阅读。
二. 学情分析在五年级的学生中，他们的阅读能力已经有了较大的提高，对文章的理解和分析能力也逐步增强。
但同时，他们也存在一些问题，比如阅读方法不当，阅读兴趣不高，阅读习惯不好等。
因此，在进行课外阅读的教学时，我们需要针对这些问题，进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生掌握课外阅读的方法和技巧，提高阅读能力。
2.过程与方法目标：通过实例分析和练习，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，提升学生的语文素养。
四. 说教学重难点1.教学重点：课外阅读的方法和技巧的讲解和练习。
2.教学难点：针对不同类型文章的阅读方法的运用。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用讲授法、示范法、讨论法等多种教学方法，结合实际，灵活运用，以提高教学效果。
同时，利用多媒体教学手段，如PPT等，进行辅助教学，使课堂更加生动有趣。
六. 说教学过程1.导入：通过一个实例，引出课外阅读的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解课外阅读的方法和技巧，以及不同类型文章的阅读方法。
3.练习：通过实例分析和练习，让学生运用所学的方法和技巧进行阅读。
4.讨论：让学生分组讨论，分享自己的阅读心得和方法，培养学生的合作交流能力。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
《西游记》课外阅读汇报课教案(定稿)
《西游记》课外阅读汇报课教案扬州市江都区邵伯中心小学周越教学目标：1、在学完《三打白骨精》之后，让学生更深入了解《西游记》的丰富内涵，感受祖国文化的博大精深，激发热爱祖国悠久灿烂历史文化的情感。
2、交流自己所读的《西游记》，提高学生阅读课外书的兴趣。
3、说一说《西游记》里的故事，分析、点评人物。
教学过程一、以《猴王出世》导入。
老师吟诵：“海外有一国土，名曰傲来国。
国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。
那座山正当顶上，有一块仙石。
……内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。
因见风，化作一个石猴。
”这段描写选自我们阅读的故事——生答（《猴王出世》。
）这个石猴就是我们所熟悉的——生答（孙悟空），同学们利用课余时间已经阅读了《西游记》这本原著。
今天这节课外阅读课，我们就一起走进《西游记》！二、讲解名著，了解背景。
1、提到《西游记》，我想大家都熟悉，它是中国古典四大名著之一，也是最为优秀的神话小说，深受人们喜爱。
尤其那个机智、勇敢，天不怕地不怕的孙悟空，一定会给大家留下很深的印象，请同学们根据课前搜集的资料，向大家介绍一下作者。
2、教师介绍《西游记》的演变（1）大约距今一千三百多年前，即唐太宗贞观元年（627），年仅25岁的和尚玄奘离开京城长安，只身到天竺（印度）游学。
他从长安出发后，途经中亚、阿富汗、巴基斯坦，历尽艰难险阻，最后到达了印度。
他在那里学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。
贞观十九年（645）玄奘回到了长安，带回佛经657部。
他这次西天取经，前后十九年，行程几万里，是一次传奇式的万里长征，轰动一时。
这是小说《西游记》的现实基础！（2）那么《西游记》这部小说是怎样演变而来的呢？唐代的大和尚玄奘到天竺取经，回国后，由他亲自口授，门徒记录整理，写《大唐西域记》一书，而稍后的《大唐大慈恩寺三藏法师传》则给取经过程加上若干神话传说，不完全是信史了。
在宋代的《大唐三藏取经诗话》一书中，神话传说的成分进一步增加，中心人物也由唐三藏变为神通广大的孙行者。
一年级课外阅读交流展示课教案
一年级课外阅读交流展示课教案一、教学目标1. 让学生通过课外阅读，丰富自己的知识，提高阅读能力。
3. 提高学生的表达、倾听和评价能力，增进同学间的交流与合作。
二、教学内容1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。
2. 引导学生运用多种阅读策略，如预测、推理、归纳等。
3. 组织学生进行阅读交流，分享阅读心得，提高学生的表达能力。
三、教学过程1. 课堂导入：教师简要介绍课外阅读的重要性，激发学生的阅读兴趣。
2. 阅读指导：教师引导学生运用阅读策略，进行自主阅读。
3. 阅读交流：学生分组进行阅读交流，分享阅读心得，互相评价。
四、教学评价1. 学生阅读兴趣的提高，阅读量的增加。
2. 学生在阅读交流中的表现，如表达能力、倾听能力、评价能力等。
3. 学生阅读习惯的养成，如定时阅读、专注阅读等。
五、教学资源1. 课外阅读材料：绘本、童话、寓言等。
2. 教学课件：用于辅助教学，激发学生兴趣。
六、教学活动设计1. 课前准备：学生自由选择一本课外阅读书籍，阅读并准备分享内容。
2. 阅读分享：学生依次上台分享自己的阅读心得，其他同学倾听并给予掌声。
3. 互动提问：教师针对学生的分享内容进行提问，引导学生深入思考。
4. 小组讨论：学生分组讨论阅读心得，互相交流观点，形成共识。
七、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，尊重学生的阅读兴趣。
2. 引导学生运用恰当的阅读策略，提高阅读效果。
4. 注意调整教学节奏，确保课堂活动有序进行。
八、教学实践与反思1. 课后收集学生的阅读反馈，了解学生的阅读兴趣和困难。
2. 针对学生的问题，调整教学策略，提高教学效果。
4. 结合学生的阅读表现，给予适当的表扬和鼓励，提高学生的阅读积极性。
九、教学拓展活动1. 开展阅读竞赛，激发学生的阅读兴趣。
2. 组织学生参观图书馆，培养学生的阅读习惯。
3. 邀请家长参与阅读活动，增进家校合作，共同促进学生的全面发展。
2. 鼓励学生在课后继续进行课外阅读，提高阅读能力。
语文人教版五年级下册《城南旧事》课外阅读汇报课
《城南旧事》读书会说课稿一、说选这本书的依据本书通过英子童稚的双眼，观看大人的喜怒悲哀、悲欢离合，淡淡的哀愁与沉沉的相思。
感染了一代又一代读者。
更应为这本书是儿童绘画本，水彩画完将水彩画全融入故事情节中。
这样的书对孩子来说是极具魅力的。
二、说教法：为完成本课的教学目标，击破重点，宜将采用学生自己查找资料，竞赛、辩一辨等方法为主，教师点拨为辅的方法进行教学。
对难点的处理则可利用课件辅助进行。
三、说教学目标1、了解作者及作品的内容；感受文字的魅力；激发阅读学作品的兴趣。
2、走近人物，了解文中主要人物的个性，体会童年的快乐与忧伤。
3、指导学生读整本的书，通过语言文字体会人物个性，指导学生带着自己的感情阅读。
四、说学法：加强对学生的学习指导和学法指导，是语文教学的重要任务。
学生有一定的自学方法，因此，与上述教法相配合，引导学生掌握：“判断→选择→思考→品一品”的学习方法。
通过读，初步感知书的内容;通过思，即根据教师提出的问题认真思考，从深层次上进一步认识书内容和写作方法;通过议，进行信息反馈和交流，检验读和思的效果;再通过反复诵读。
使感情进一步升华，进而加深对书内容的领会，达到提高兴趣之效果。
五、说教学流程生命中总有些东西让然魂牵梦绕的。
林海音始终不忘自己的第二故乡-----北京。
因为那里有她纯真的童年时代，那里是她心灵的故乡。
（一）第一板块：智力大闯关我们以竞赛的形式进行，做些选择题和判断题（二）第二板块：考考大家看图说出故事题目以及主要人物（三）第三板块;猜一猜教师从学生小组精选出一些精彩的关于人物形象的文字描述，由每组代表念给大家听，让大家一起来猜猜看。
以及是动作、语言还是动作描写。
（四）第四板块：人物点评辩一辩秀贞疯不疯（五）第五板块：真情感悟（读后感）学生把自己的感受浓缩成几句话读出来。
（六）第六板块：精彩语句欣赏（七）“推而广之”——寒假推荐《呼兰河传》《城南旧事》读书会教案设计执教教师：福建省南平市武夷山实验小学陈翠华指导老师：福建省南平市武夷山实验小学王璐一、教学目标1、了解作者及作品的内容；感受文字的魅力；激发阅读文学作品的兴趣。
课外阅读汇报课-说课稿
课外阅读汇报课-说课稿说课人：土左民中附小赵海龙课外阅读汇报课说课稿一、背景介绍：小学语文《新课标》要求高段学生拓展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
我们也常说“兴趣是最好的老师。
”只有激起了学生广泛阅读兴趣，他们才会主动去阅读，获取知识。
但是长期的语文教学过程中却忽视了对阅读兴趣的激发，导致学生被动阅读，阅读量达不到课标要求。
同时，阅读既是一个了解世界和思考世界的过程，又是一个心灵自我关照的过程。
我们在鼓励学生阅读的过程中，更要尊重学生阅读的自由性，让学生自己在阅读中去思考、质疑、发现和创造，从而更好地激发和保护他们的阅读兴趣，从根本上提高他们的阅读能力。
二、说教学重难点：1、了解同学所读书籍，促进学生间的读物交流。
2、能有条理地叙述所读书中的部分内容，并将积累的好词句进行展示，训练学生口头表达的能力。
3、通过课堂教学让学生感受到读书的快乐，激发读书的兴趣，扩大学生的知识面。
4、进一步通过阅读丰富语言积累，巩固阅读方法，提高课外阅读的能力，培养读书做笔记的良好习惯。
三、说教学重难点：有条例地叙述书中内容及积累的优美词句，帮助学生养成良好的阅读习惯。
四、学情分析：六年级的学生正是形成阅读习惯、培养阅读能力的重要时期，阅读量也要有所增加。
但是，对学生潜在的阅读兴趣没有加以诱导，导致部分学生对课外阅读越来越失去兴趣。
所以，培养学生课外阅读的兴趣和习惯是十分必要的。
五、说教法：通过鼓励学生展示课外阅读的收获，引导学生体会文学作品的思想魅力和作者感情，并配合多媒体展示，使其更加直观有效。
说学法：教师少说，多让学生说，给学生营造一个自由宽松的汇报学习氛围。
充分体现自主阅读、自主汇报的思想理念。
六、教学过程：一、开场白同学们，我们每周一期的课外阅读汇报课又和大家如期见面了，也又到了我们尽情展示课外读书成果的时候了。
下面，就让我们再次走进文学的殿堂，去感受文学作品的无尽情思。
让我们再次徜徉在文学作品的长河中，再次感受博大精深的中华文化。
课外阅读指导课说课稿
课外阅读指导课说课稿
在语文教学中，课外阅读是一个重要的组成部分。
然而，由于多种因素的制约，学生往往只注重应试训练，忽视了广泛阅读的培养。
因此，我们需要加大阅读量，培养学生的阅读兴趣、阅读惯，营造阅读氛围，指导学生阅读方法，推荐适合学生的阅读书籍，开展读书活动，加强激励和评价。
本课的教学目标是通过课外阅读指导，让学生体会到读书的快乐和阅读的乐趣；同时，通过阅读示例，使学生掌握选读法、粗读法、精读法、摘读法的阅读方法，养成良好的阅读惯。
本课的教学重点和难点在于掌握科学的阅读方法，培养良好的课外阅读惯，并将其运用到平时的阅读当中。
在教学前，每个学生都需要准备一本课外书籍。
教学过程分为七步：激情导入，学生互谈喜爱书籍并谈理由，指导阅读好方法，培养读书好惯，走进作品，小组合作展示成果，赠箴言师生共勉。
通过这些步骤，我们旨在让学生爱
上阅读，感受到读书的乐趣，并掌握科学的阅读方法和良好的阅读惯。
读书是一种有目的性的活动，它可以启迪我们的智慧，升华我们的思想。
今天，我们一起来研究一些阅读方法，希望大家能够有所感悟，并付诸行动。
首先，我们要研究的是“选读法”。
这种方法是根据自己在研究或写作中的需要，有选择地阅读有关书报的篇章或部分，以便更好地学以致用。
其次，我们要研究的是“粗读法”。
这种方法并不是逐字逐句地读下去，而是快速地观察整体概貌。
最后，我们要研究的是“精读法”。
这种方法是针对某些重点文章，集中精力，精细地阅读。
通过这种方法，我们可以更好地理解文章的核心思想。
课外阅读交流汇报课教学设计——《狼王梦》[推荐五篇]
![课外阅读交流汇报课教学设计——《狼王梦》[推荐五篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/ba02e15e30b765ce0508763231126edb6f1a766b.png)
课外阅读交流汇报课教学设计——《狼王梦》[推荐五篇]第一篇：课外阅读交流汇报课教学设计——《狼王梦》——《狼王梦》教学目标：1、读完整本书，了解主人公紫岚为实现丈夫的遗愿——“狼王梦”的奋斗历程。
2、学习紫岚不屈不挠，为了理想而执着奋斗的精神。
3、对学生进行阅读方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。
4、尝试品析小说中主人公的动作、心理活动，学习一些刻画人物的方法、积累优美的语汇。
教学过程：一、激趣导入这段时间，我们共同阅读了著名作家沈石溪写的《狼王梦》，我想，同学们一定从书中领略到了动物世界的神奇，并感受到了动物文学的魅力!今天这节课，就让我们来共同交流读书的心得，感受读书给我们带来的快乐!二、交流小说内容1、《狼王梦》展示了动物世界的神奇，描写了动物的情感世界，感染了一代又一代的读者，我们可以从哪些方面交流狼王梦这本小说?(板书:主要内容、主要人物、精彩片段、感受)2、小说中提到的主要人物是哪几个呢?紫岚、黑桑、黑仔、蓝魂儿、双毛、媚媚、狼王洛戛、卡鲁鲁、古古、吊吊、莎莎谁能用一两句话简要地介绍其中的一个人物。
3.通过阅读，谁能来说一说小说的主要内容（借助主人公或目录来概括）三、精彩回放导入:小说精彩的情节深深地吸引了同学们，那些精彩的片段一定让我们记忆犹新，先在小组内交流，收集最精彩的片段在班级中交流。
1.学生朗读精彩片段，师引导学生评析，齐声朗读或说说精彩在什么地方2.精彩片段赏析，自由发表评论。
师小结:我们姑且不论紫岚的梦想能否实现，就这样一份坚持就令人叹服在整个故事情节中，我们会看到紫岚在屡遭打击后仍不放弃梦想的毅力、处事的果断和她的雄心大志，也会感动于她对狼崽们无私的母爱和付出……她带给我一个全新的认识―——狼也有母性和母爱，狼与人一样有感情，这是一个关于狼、关于爱、关于奋斗与梦想的故事……学生汇报交流，教师点拨。
四、说解《狼王梦》导入:小说以紫岚的梦想贯穿全书，塑造了一个个栩栩如生的人物形象1.你最喜欢哪一个人物呢?请大家谈谈自己的看法，并说出自己喜欢的理由。
读书汇报课教案
读书汇报课教案读书汇报课教案教学目标：1. 培养学生对所阅读书籍的理解和分析能力。
2. 提高学生的口头表达能力和书面表达能力。
3. 培养学生的合作与分享精神。
教学内容：1. 选择一本适合年龄和能力的书籍，要求学生在一定时间内完成阅读。
2. 学生根据提供的要求和指导，准备好读书汇报内容。
教学步骤：1. 指导学生选择一本适合的书籍，并指定阅读时间。
2. 提供读书汇报的要求和指导，例如：a. 要求学生对书籍的主题、情节、角色等进行简要介绍。
b. 要求学生深入分析书籍的主要内容和核心观点。
c. 要求学生表达自己的观点和评价，并提供相关的理由和证据支持。
d. 鼓励学生分享自己的感受和体验，例如书籍给他们带来了什么启示，或者对他们的人生有什么影响等。
3. 给学生时间准备读书汇报的内容，可以提供写作模板或者口头表达的指导。
4. 在课堂上，学生轮流进行读书汇报，其他学生可以提问和评论。
5. 教师根据学生的表现给予适当的反馈和评价。
教学评估：1. 根据学生的读书汇报内容和表达能力，评估其对所读书籍的理解和分析能力。
2. 评估学生的口头表达和书面表达能力，包括语言表达的准确性和流畅度。
3. 评估学生的合作与分享精神，包括对他人读书汇报的学习态度和互动参与程度。
教学延伸：1. 鼓励学生互相分享推荐书籍，并组织书籍交流活动。
2. 指导学生进行书评写作，并鼓励学生在学校或社区媒体上发表自己的书评。
3. 组织学生参加读书活动，如读书分享会、读书报告比赛等，提高学生的阅读兴趣和能力。
教学资源：1. 适合年龄和能力的书籍。
2. 读书汇报要求和指导。
3. 读书汇报评估表。
4. 学生书评示范或范文。
5. 学生口头表达指导材料（如表达技巧、流利度训练等）。
阅读汇报课教案
阅读汇报课教案临沂十小王秀丽I．Teaching aims: 1. 让学生们自己读喜欢的书籍，激发学生阅读的兴趣，到书中去体验快乐。
2.培养学生的阅读习惯，掌握一定的阅读方法。
II．Teaching points:1.教学重点：对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。
2.教学难点：指导学生阅读的方法。
III.Teaching steps:i、交流热身Free talkT：Hello，kids！Nice to meet you !I’m your new friend，today. Do you want to know me ? You can ask me any questions. (师生交流)T: Do you know what’s my favourite animal? I like pigs best. Because they are lovely. You see, they have big ears ,small eyes big nose and short tails.(设计意图：通过简短而轻松愉快的交流，及生动有趣的肢体语言既活跃课堂气氛，又可以使学生感到亲切、自然、轻松。
）ii.汇报分享课前阅读故事Share the story together.1、Lead-inThere is a story about pigs. What’s its name ?You have read it,yes? I think you know well about the story. Would you like to share the story with the teachers there?2、Show time:T: What have you prepared? Group 1 \2\3\4.Act it out. Show the cards. Chant in group then together.（设计意图：以话剧表演、做书卡、唱歌谣等形式，将学生课前熟读的故事汇报出来内容充实，形式多样。
关于小学生课外阅读说课稿
尊敬的各位评委老师，你们好！我是牛滩中心小学的庞希瑶，今天我要说课的内容是《海的女儿》阅读指导。
下面我将从语文课外阅读重要性、小学生阅读情况分析、教学目的、教法学法、教学过程、拓展与延伸这几个方面来对本课进行阐述。
一、语文课外阅读的重要性随着语文教学改革的不断深入，“新课程标准”十分强调学生的课外阅读，重视语言积累，对学生的阅读量也做了明确的规定。
课外阅读指导成了每一位语文教师必须做的工作。
教师要上好一堂课外阅读指导课，首先就应该对课外阅读的重要性有一定的了解。
我认为小学生扩大课外阅读量是时代发展的需要。
当今社会的信息量之广，信息更新速度之快，这对人类的学习方法，阅读能力，终身学习理念提出了新的要求。
近年来，小学生由于课业负担重，无暇真实而充分的感受生活，课外阅读就成为他们获得间接生活经验的重要来源，所以我觉得课外阅读也是学生自身发展的需要。
二、学生阅读情况分析接下来我想对小学生目前课外阅读情况做粗浅的分析，我觉得小学生课外阅读情况有以下几个特点：1.小学生对课外阅读富有兴趣。
2.阅读量少使得阅读水平低。
3.阅读物较多但种类乏善，使阅读面窄。
4.学生欠缺合理的阅读方法，良好阅读习惯尚未养成。
5.教师对学生课外阅读指导力度不够。
6.家长和教师在阅读氛围上的营造力上欠缺。
三、教学目标针对本堂课特点和以上学生的阅读情况，我将制定如下的三维目标：1、知识与技能目标：通过对故事内容分析引导学生了解阅读“三读法”,并尝试把阅读过程中良好习惯带到今后课外阅读中去。
2、过程和方法目标：引导学生使用科学的读书方法和技巧理解故事内容，并利用读书笔记把阅读的收获积累下来。
3、情感态度与价值观目标：引导学生感受故事主人公的善良、勇敢、执着的精神品质，并激发学生的阅读兴趣。
根据本堂课教学目标的特点，我将本课的教学重点定为引导学生了解“三读法”，而教学难点则为提高学生课外阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
四、教法学法教是为学服务的，为了很好的践行本堂课的理念，又能使学生轻松的融入到课堂中来，我将采用情景教学法、PPT演示法。
小学课外阅读《格林童话》读书汇报课
《格林童话》读书汇报课教学设计学校：教师：【教材分析】《格林童话》带有浓厚的地域特色、民族特色，富于趣味性和娱乐性，对培养儿童养成真、善、美的良好品质有积极意义。
格林兄弟以其丰富的想象、优美的语言给孩子们讲述了一个个神奇而又浪漫的童话故事。
《格林童话》获选为世界文化遗产，被联合国教科文组织称赞为“欧洲和东方童话传统划时代的汇编作品”。
在色彩斑斓、瑰丽奇幻的世界童话之园，格林童话就像是一只精美绝伦的小宝盒，一代又一代人枕着他进入甜美的梦乡，进入幻想的天国。
故事蕴含了人生经验，也传达了人生智慧。
【学情分析】学生是学习的主人，我们的教学设计一定要紧扣学情“以生为本”。
本班共53人，学生已经对《童话故事》进行了阅读，了解了童话故事的特点，掌握了一些基本的阅读方法和技巧。
针对以上学情，本课展示要给学生空间，引导他们用多样化的方式表达阅读感悟，并在阅读分享中学习他人的读书方法。
【教学目标】1、了解学生阅读情况，交流阅读收获，培养学生阅读、分享和交流的良好习惯。
2、引导学生关注故事的人物、情节和主题，学习归纳和梳理，并联系生活谈感悟。
3. 引导学生运用“思维导图”、书上批注等形式进行汇报，指导学生学习他人的阅读方法。
【教学重难点】1、教学重点：引导学生运用“思维导图”、书上批注等形式进行汇报，指导学生学习他人的阅读方法。
2、教学难点：让学生通过不同的角度体验人物特点，感悟童话故事中所蕴涵的人生道理。
【教学步骤】一、教师分享——阅读剪影1.出示《格林童话》内容概括，回顾总结童话故事内容和特点。
2.分享家长学生在读《格林童话》这本书的照片。
看了这些照片相信大家阅读《格林童话》，肯定有不少的收获，赶紧向大家交流交流吧，让我们一起走进有趣的《格林童话》王国吧。
（师课前板书：《格林童话》读书汇报课）【设计意图】：从阅读形式、专注度、家长的参与等方面对学生的读书情况给予肯定和鼓励，也为接下来的阅读分享做好铺垫。
二、阅读分享——听说读①晒晒童话故事的绘画。
一年级课外阅读交流展示课教案
一年级课外阅读交流展示课教案一、教学目标1. 让学生通过课外阅读，丰富词汇量，提高阅读理解能力。
2. 培养学生热爱阅读的习惯，提高学生的语文素养。
3. 培养学生敢于表达、善于表达的能力，提高学生的交际技巧。
二、教学内容1. 选择适合一年级学生的课外阅读材料，如绘本、童话、寓言等。
2. 引导学生通过阅读，理解故事内容，体会故事寓意。
3. 鼓励学生分享阅读心得，培养学生的表达能力。
三、教学方法1. 采用分组讨论、小组分享的方式，让学生在互动中学习。
2. 运用问题引导法，激发学生的思考，提高学生的理解能力。
3. 采用情景模拟、角色扮演等方法，提高学生的交际技巧。
四、教学步骤1. 课前准备：教师提前为学生挑选合适的课外阅读材料，并复印备用。
2. 课堂导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
3. 分组阅读：学生分组阅读教师提供的课外阅读材料，教师巡回指导。
4. 分享心得：每组选派一名代表，分享本组的阅读心得和感悟。
5. 互动交流：全班学生针对分享的内容进行互动交流，提出问题，共同探讨。
6. 情景模拟：根据阅读内容，教师组织学生进行情景模拟或角色扮演。
7. 总结提升：教师针对学生的阅读和交流情况，进行总结和点评，引导学生深入思考。
五、教学评价1. 学生阅读理解能力的提高，通过课后作业、测验等方式评估。
2. 学生表达能力的提升，通过课堂发言、小组讨论等方式评估。
3. 学生交际技巧的提高，通过情景模拟、角色扮演等方式评估。
4. 学生阅读习惯的养成，通过日常观察、阅读记录等方式评估。
六、教学资源1. 课外阅读材料：绘本、童话、寓言等，适合一年级学生的阅读水平。
2. 复印材料：用于学生分组阅读和记录阅读心得。
3. 教学课件：用于课堂导入、总结提升等环节。
4. 情景模拟道具：用于情景模拟和角色扮演环节。
七、教学进度安排1. 第1-2周：引导学生了解课外阅读的重要性，培养学生阅读兴趣。
2. 第3-4周：挑选合适的课外阅读材料，进行分组阅读和分享心得。
《鲁宾逊漂流记》 课外阅读汇报课教学文稿
第4课时课外阅读汇报课一、教学目标1. 通过阅读和交流，使学生了解《鲁滨逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。
2．运用阅读叙事性作品的方法来阅读名著《鲁滨逊漂流记》，能选择自己感兴趣或者印象较深的内容深入精读，获得阅读感受。
3.通过活动，引导学生交流阅读收获，分享阅读体验，激发学生走向深层阅读的期待。
二、教学重难点重点：运用阅读叙事性作品的方法来阅读名著《鲁滨逊漂流记》，能整体把握《鲁宾逊漂流记》的主要内容，能选择自己感兴趣或者印象较深的内容深入精读，获得阅读感受。
难点：引导学生交流阅读收获，分享阅读体验，激发学生走向深层阅读的期待。
三、前置性学习活动1．搜集作家笛福及其作品《鲁滨逊漂流记》的相关资料。
2．提前两周引导学生阅读《鲁滨逊漂流记》。
四、教学课时 1课时五、教学过程环节一、认识——自主阅读，整体把握（一）谈话导入，了解作者。
1.谈话导入课题在西方，有一部小说不仅行遍了全世界，而且在许许多多的国家，一直被当作儿童必读的“生活教科书”。
18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读他。
那么，这是一本怎样的书？今天，我们一起走进这本书——《鲁宾逊漂流记》。
2.了解作者笛福交流课前对笛福的了解。
（1）同学们，你们谁能介绍一下解笛福？交流课前收集的资料。
（2）笛福为什么被称为“英国与欧洲小说之父”？作家笛福的小说在表达上有什么特点？①学生交流课前收集的资料。
②教师总结。
课件出示：丹尼尔·笛福，英国小说家、新闻记者。
其作品主要为个人通过努力，靠自己的智慧和勇敢战胜困难。
情节曲折，采用自述方式，可读性强。
并表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。
其代表作《鲁滨逊漂流记》闻名于世，鲁滨逊也成为与困难抗争的典型，因此他被视作英国小说的开创者之一，被誉为“英国与欧洲小说之父”。
（二）交流读书方法1.老师想知道你们是怎样阅读这本书的，谁来介绍介绍？生介绍自己的读书方法。
语文人教版六年级下册《爱的教育》课外阅读展示汇报课
《爱的教育》课外阅读汇报展示课教学设计涞水县永阳学区南桥头小学李增美教学目标1、通过读书汇报，指导学生更加有效地进行课外阅读，学习读书笔记的方法，慢慢养成不动笔墨不读书的习惯。
2、通过交流《爱的教育》中的主题故事，激发学生读书的兴趣，使学生了解读书方法。
3、在交流中引导学生形成积极向上的人格，受到爱的教育。
教学重点：1、激发学生读书的兴趣，使学生受到爱的教育。
2、使学生了解读书方法，学会做读书笔记。
教学准备：《爱的教育》阅读指导课件ppt教学课时：一课时教学过程：一、激情导入师述：有人说，爱是一缕温暖的阳光，有人说，爱是一阵及时的雨露，有人说，爱是一把打开心扉的钥匙。
那么，你认为爱是什么？（学生回答）同学们，我们的生活中无处不存在着“爱”，那我们怎么去体会爱，理解爱，付出爱呢？今天我们来认识一部全世界儿童、老师、家长必读的书，那就是——《爱的教育》。
二、介绍书名及作者1、课件出示内容简介，学生齐读：《爱的教育》是意大利著名儿童文学家亚米契斯的代表作，成为一代又一代读者爱不释手的读物。
书的原名翻译是“心”。
并定名为《爱的教育》，这是一本写给儿童懂得做人的教科书。
2、出示作者关于《爱的教育》这本书的名言：凡是读这部作品的人都将无法抗拒它的魅力，它所包含的教益和激荡的情愫无不使所有的人留下动情的眼泪。
——亚米契斯三、小故事，我做主。
1、学生分小组展示汇报读书成果，每汇报完一个小组，组长把读书方法写到黑板上进行展示。
2、教师、其他小组进行评价（针对读书内容或读书方法）3、边汇报总结读书方法：随着人物的思想感情的变化读出自己感受。
圈点勾画。
批注法。
写读书笔记和心得（通过几年的阅读，学生基本上养成了读书习惯和读书方法，并按照方法进行阅读）。
四、指导学生做读书笔记。
1、学生交流自己做读书笔记的方法。
2、师出示规范的读书笔记课件，并指导学生正确的方法。
五、情感升华，引起共鸣。
1、课件出示配乐小诗：《爱是什么》爱的教育，那是一把爱的钥匙，打开了人们的心扉。
课外阅读课教学过程说课稿范文
课外阅读课教学过程说课稿范文英文版Extracurricular Reading Class Teaching Process Lesson Plan SampleIn today's fast-paced world, it is more important than ever for students to develop a love for reading. As a teacher, one way to foster this love is through extracurricular reading classes. These classes provide students with the opportunity to explore a wide range of literature, develop critical thinking skills, and expand their knowledge base.The teaching process for an extracurricular reading class is crucial in ensuring that students are engaged and motivated to read. Here is a sample lesson plan for a typical extracurricular reading class:1. Introduction: Begin the class by introducing the theme of the day's reading. Provide background information and context to help students understand the text.2. Reading: Have students read the assigned text either individually or in small groups. Encourage them to take notes and highlight important passages.3. Discussion: After the reading is completed, facilitate a discussion about the text. Encourage students to share their thoughts, ask questions, and engage in critical analysis.4. Activities: Incorporate activities that help students further explore the text. This could include writing a summary, creating a character analysis, or even acting out a scene from the text.5. Reflection: At the end of the class, have students reflect on what they have learned and how it has impacted their understanding of the text.By following this lesson plan, teachers can create a dynamic and engaging extracurricular reading class that will inspire students to become lifelong readers.中文翻译在当今快节奏的世界中，学生们培养阅读兴趣比以往任何时候都更为重要。
课外阅读成果汇报课教案
课外阅读成果汇报课教案第一篇：课外阅读成果汇报课教案课外阅读成果汇报课教案教学目标;1、了解同学所读之物，促进学生间的读物交流。
2、能有条理地叙述所读书中的部分内容，训练学生口头表达能力。
3、有感情的朗读古诗，让学生体会古诗的韵律美。
4、通过课堂教学让学生感受到读书的快乐，激发读书的兴趣，从而提高学生的读书量，扩大学生的知识面。
教学重、难点：有条理地叙述书中内容。
课前准备：小故事、手抄报、诗朗诵、读书笔记活动过程：一、开场白：（两位主持人致词）女：五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
男：源远流长的古典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。
女：它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。
男：它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
女：那一曲曲动人心弦的诗词，给了我们美好的艺术享受。
男：那一篇篇脍炙人口的佳作，给了我们无尽的教益。
男女合：今天，让我们走进文学的殿堂，去感受诗人们朴质、真切的情思。
男女合：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。
男女合：课外阅读成果汇报活动现在开始。
二、活动过程：（一）诗朗诵（男）杜甫，字子美，盛唐大诗人。
杜甫和李白齐名，世称“李杜”。
他的思想核心是儒家的仁政思想。
他热爱生活，热爱人民，热爱祖国的大好河山。
他嫉恶如仇，对朝廷的腐败、社会生活中的黑暗现象都给予批评和揭露。
他同情人民，甚至幻想着为解救人民的苦难甘愿做自我牺牲。
他是伟大的现实主义诗人，一生写诗一千四百多首。
而他的《春夜细雨》、《江南逢李龟年》更是脍炙人口，请欣赏诗朗诵《春夜细雨》、《江南逢李龟年》，有请高亚静、吴子敬（女）辛弃疾，字幼安，号稼轩居士，从小生长在金兵占。
晚年，朝廷情势危急，被派到朝廷当官，但仍然得不到信任，最后含恨辞世。
辛弃疾是南宋伟大的爱国词人，词中深入的反应了当时尖锐的民族矛盾和统治阶级内部矛盾，表现了他积极主张抗金和实现国家统一的爱国热忱。
而他的西江月更是家喻户晓，请欣赏诗朗诵《西江月》，有请周萌等（男）陆游出生在北宋时期，当时北宋王朝的昏庸腐朽已达到极点，而北方的金国却日益强大起来。
《鲁宾逊漂流记》课外阅读汇报课
第4课时课外阅读汇报课一、教学目标1. 通过阅读和交流，使学生了解《鲁滨逊漂流记》的故事内容，并能从鲁宾逊的身上受到潜移默化的影响，学习他的顽强与乐观精神。
2．运用阅读叙事性作品的方法来阅读名著《鲁滨逊漂流记》，能选择自己感兴趣或者印象较深的内容深入精读，获得阅读感受。
3.通过活动，引导学生交流阅读收获，分享阅读体验，激发学生走向深层阅读的期待。
二、教学重难点重点：运用阅读叙事性作品的方法来阅读名著《鲁滨逊漂流记》，能整体把握《鲁宾逊漂流记》的主要内容，能选择自己感兴趣或者印象较深的内容深入精读，获得阅读感受。
难点：引导学生交流阅读收获，分享阅读体验，激发学生走向深层阅读的期待。
三、前置性学习活动1．搜集作家笛福及其作品《鲁滨逊漂流记》的相关资料。
2．提前两周引导学生阅读《鲁滨逊漂流记》。
四、教学课时 1课时五、教学过程环节一、认识——自主阅读，整体把握（一）谈话导入，了解作者。
1.谈话导入课题在西方，有一部小说不仅行遍了全世界，而且在许许多多的国家，一直被当作儿童必读的“生活教科书”。
18世纪欧洲最杰出的思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年，尤其是男孩子都应该读读他。
那么，这是一本怎样的书？今天，我们一起走进这本书——《鲁宾逊漂流记》。
2.了解作者笛福交流课前对笛福的了解。
（1）同学们，你们谁能介绍一下解笛福？交流课前收集的资料。
（2）笛福为什么被称为“英国与欧洲小说之父”？作家笛福的小说在表达上有什么特点？①学生交流课前收集的资料。
②教师总结。
课件出示：丹尼尔·笛福，英国小说家、新闻记者。
其作品主要为个人通过努力，靠自己的智慧和勇敢战胜困难。
情节曲折，采用自述方式，可读性强。
并表现了当时追求冒险，倡导个人奋斗的社会风气。
其代表作《鲁滨逊漂流记》闻名于世，鲁滨逊也成为与困难抗争的典型，因此他被视作英国小说的开创者之一，被誉为“英国与欧洲小说之父”。
（二）交流读书方法1.老师想知道你们是怎样阅读这本书的，谁来介绍介绍？生介绍自己的读书方法。
课外阅读汇报交流课_教案新部编本设计
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校课外阅读汇报交流课教学设计――《伊索寓言》蔡园镇马官营完小夏兰琴教学目标：１、在独立阅读《伊索寓言》，了解主要内容的基础上进一步积累语言材料，主动交流，联系实际，领悟其中的道理，增长自己的人生智慧。
２、进一步通过阅读丰富语言积累，掌握一定阅读方法，提高课外阅读的能力。
通过导读，让学生学会读整本书的基本方法，培养读书做笔记的习惯。
３、通过对《伊索寓言》的学习，鼓励学生读古今中外更多的寓言故事，使学生对课外阅读产生兴趣。
教学的重难点：掌握一定的阅读方法，学会阅读，再读整本书，帮助学生初步养成良好的阅读习惯。
教学准备：每人一本《伊索寓言》书、课件教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，明确主题1、播放伊索寓言视频故事。
2、你想说些什么？你知道这些故事来自哪里吗？3、你知道寓言故事的特点吗？寓言，是一种带有劝谕性或讽刺性的小故事，常用比喻、拟人、夸张等手法描写人物、或把动植物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训，从简单而又明白易懂的故事中体现出来。
4、《伊索寓言》的特点：同学们，我们熟知的《龟兔赛跑》、《谁的本领大》、《狼和小羊》等都出自《伊索寓言》。
《伊索寓言》原名《埃索波斯故事集成》，是公元前6世纪古希腊一个叫伊索的奴隶所作。
伊索寓言脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。
《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。
通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。
伊索寓言是西方寓言文学的范本，亦是世界上流传甚广的经典作品之一。
5、各自拿出自己的书（1）介绍这本书有很多版本。
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课外阅读汇报课说课稿
一、背景介绍：
小学语文《新课标》要求高段学生拓展阅读面，课外阅读总量不少于100万字。
我们也常说“兴趣是最好的老师。
”只有激起了学生广泛阅读兴趣，他们才会主动去阅读，获取知识。
但是长期的语文教学过程中却忽视了对阅读兴趣的激发，导致学生被动阅读，阅读量达不到课标要求。
同时，阅读既是一个了解世界和思考世界的过程，又是一个心灵自我关照的过程。
我们在鼓励学生阅读的过程中，更要尊重学生阅读的自由性，让学生自己在阅读中去思考、质疑、发现和创造，从而更好地激发和保护他们的阅读兴趣，从根本上提高他们的阅读能力。
二、说教学重难点：
1、了解同学所读书籍，促进学生间的读物交流。
2、能有条理地叙述所读书中的部分内容，并将积累的好词句进行展示，训练学生口头表达的能力。
3、通过课堂教学让学生感受到读书的快乐，激发读书的兴趣，扩大学生的知识面。
4、进一步通过阅读丰富语言积累，巩固阅读方法，提高课外阅读的能力，培养读书做笔记的良好习惯。
三、说教学重难点：
有条例地叙述书中内容及积累的优美词句，帮助学生养成良好的阅读习惯。
四、学情分析：
六年级的学生正是形成阅读习惯、培养阅读能力的重要时期，阅读量也要有所增加。
但是，对学生潜在的阅读兴趣没有加以诱导，导致部分学生对课外阅读越来越失去兴趣。
所以，培养学生课外阅读的兴趣和习惯是十分必要的。
五、说教法：
通过鼓励学生展示课外阅读的收获，引导学生体会文学作品的思想魅力和作者感情，并配合多媒体展示，使其更加直观有效。
说学法：
教师少说，多让学生说，给学生营造一个自由宽松的汇报学习氛围。
充分体现自主阅读、自主汇报的思想理念。
六、教学过程：
一、开场白
同学们，我们每周一期的课外阅读汇报课又和大家如期见面了，也又到了我们尽情展示课外读书成果的时候了。
下面，就让我们再次走进文学的殿堂，去感受文学作品的无尽情思。
让我们再次徜徉在文学作品的长河中，再次感受博大精深的中华文化。
我宣布，土左民中附小六年级4班课外阅读成果汇报课现在开始！
首先让我们再次朗读《劝学诗》。
再来了解一下汇报要求（结合展台出示，主持人朗读。
）
下面，就把你在什么时候读了什么书，有何收获来汇报给同学们吧！
二、汇报环节（按照汇报内容进行分类）
（一）古诗朗诵（另加古诗品析：为什么要积累这首诗。
）
（二）好书推荐（重点汇报推荐书籍的内容，从而激发其他同学的阅读兴趣。
）
（三）好词句积累展示（将汇报内容进行展台展示，领读。
并用其中的几个词语造句。
）
（四）名人故事（鼓励脱离读书笔记进行介绍。
）
（五）积累的其他方内容。
三、教师总结
四、主持人宣布活动结束
今天还没来得及汇报的同学，请做好充分准备，让我们期待下次阅读汇报课的到来。