电压表的使用教学案2

合集下载

江苏省仪征市月塘中学九年级物理《13.4 电压和电压表的使用》教案2 苏科版

江苏省仪征市月塘中学九年级物理《13.4 电压和电压表的使用》教案2 苏科版【教学目的】1、学会用电压表测量电流．2、探究串联电池组的电压与每个电池的电压的关系．3、探究串联电路和并联电路中电压的关系．【教学重点】串联电路、并联电路中的电压关系．【教学难点】用电压表测量电路中的电压．【教具】学生分组实验（每组）：学生用电流表、开关各一只，干电池两只、小电灯两只，导线若干．【教学程序】〖复习提问〗1、学生用电压表有哪两个量程？其分度值是多大？2、电压表在使用应注意哪些规则？3、串联电路和并联电路中电流关系如何？〖引入课题〗串联电路和并联电路电压关系如何？〖新授〗一、实验目的、实验器材：实验目的：（1）练习使用电压表测电路中的电压．（2）探究串联电池组的电压关系．（3）研究串联电路、并联电路中的电压关系．二、学生分组实验：1、探究串联电池组的电压与每个电池的电压的关系．（1）学生分组实验（2）实验结论：串联电池组的电压等于每个电池的电压之和．2、探究串联电路中的电压关系：（1）学生分组实验．（2）实验结论：串联电路两端的总电压等于各部分电路两端的电压之和．U=U1+U2+……+U n2、研究并联电路中的电压关系：（1）学生分组实验．（2）结论：并联电路中各支路两端的电压相等．U=U1=U2=……=U n〖小结〗电压表的使用规则，串联电路和并联电路中的电压关系．〖练习〗1、如图所示，若电源电压保持恒定不变，当开关S闭合后，电流表的示数将_______，电压表的示数将________（填“变大”、“变小”或“不变”）2、如图所示的电路中，灯L1、L2和L3正常发光时的电压都是3V，电池组的电压也是3V。

当开关S1、S2闭合后，能正常发光的灯是__________；当开关S2闭合、S1断开时，能正常发光的是__________。

V1表与○V2表示数大小的比较，下3、如图所示的电路，关于灯L1与L2的连接方式和○列说法正确的是：V2表的示数较大A、灯L1和L2串联，○V1表的示数较大 B、灯L1和L2串联，○V2表的示数较大C、灯L1和L2并联，○V2表的示数较大D、灯L1和L2并联，○4、如图所示，开关S闭合后，灯L1、L2均不亮，小华同学利用一只电压表去查找电路故障，当他将电压表连接在灯L1两端时，电压表有示数；将电压表连接在灯L2两端时，电压表无示数。

实验：用电压表和电流表测电阻教案示例之二

实验：用电压表和电流表测电阻教案示例之二一、教学目标1.知识与技能1.1掌握用电压表和电流表测电阻的原理。

1.2学会使用电压表和电流表测量电阻。

1.3能够分析实验数据，计算电阻值。

2.过程与方法2.1培养学生的实验操作能力。

2.2培养学生观察、分析、解决问题的能力。

3.情感态度价值观3.1培养学生对物理实验的兴趣。

3.2培养学生合作、分享、创新的意识。

二、教学重点与难点1.教学重点1.1电压表和电流表的使用方法。

1.2实验数据的处理与分析。

2.教学难点2.1电压表和电流表的接线方法。

2.2误差的分析与处理。

三、教学过程1.导入新课1.1回顾上节课所学内容，引导学生思考：如何用电压表和电流表测量电阻？2.理论讲解2.1讲解电压表和电流表的工作原理。

2.2讲解电压表和电流表的使用方法。

2.3讲解测量电阻的原理。

3.实验操作3.1分组进行实验，每组发一套电压表、电流表、电阻箱、导线等器材。

a.将电阻箱接入电路。

b.将电压表并联在电阻两端，电流表串联在电路中。

c.打开电源，调节电阻箱阻值，观察电压表和电流表的示数。

d.记录不同阻值下的电压和电流值。

4.数据分析4.1引导学生分析实验数据，计算电阻值。

4.2讨论实验误差产生的原因及减小误差的方法。

5.2提问：如何用电压表和电流表测量未知电阻的阻值？5.3布置作业：设计一个用电压表和电流表测量电阻的实验方案。

四、教学反思1.本节课通过实验让学生掌握了电压表和电流表的使用方法，以及测量电阻的原理。

2.在实验过程中，注意引导学生观察、分析、解决问题，培养学生的实验操作能力和思维能力。

3.通过讨论实验误差，让学生了解实验误差的产生原因及减小误差的方法，提高学生的实验素养。

4.教学过程中，注意与学生的互动，关注学生的学习反馈，调整教学进度和难度。

五、教学评价1.课堂表现：观察学生在实验操作、数据分析、课堂讨论等方面的表现，评价学生的实验素养和思维能力。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，评价学生对课堂内容的掌握程度。

用电压表测电压教学实验物理教案

1. 让学生了解电压表的结构、原理和正确使用方法。

2. 培养学生实际操作电压表测量电压的能力。

3. 引导学生通过实验现象，认识电压在电路中的作用。

二、教学内容：1. 电压表的结构和原理。

2. 电压表的正确使用方法。

3. 电压表测量电压的实验操作。

4. 实验现象的观察与分析。

三、教学重点：1. 电压表的结构和原理。

2. 电压表的正确使用方法。

3. 电压表测量电压的实验操作。

四、教学难点：1. 电压表的正确使用方法。

2. 实验现象的观察与分析。

五、教学准备：1. 电压表若干台。

2. 直流电源。

3. 导线若干根。

4. 开关一个。

5. 实验桌和实验架。

1. 导入：讲解电压的概念，引导学生思考电压在电路中的作用。

2. 讲解电压表的结构和原理，让学生了解电压表的工作原理。

3. 示范电压表的正确使用方法，讲解注意事项。

4. 分组实验：让学生动手操作电压表测量电压，观察实验现象。

5. 实验总结：引导学生分析实验现象，认识电压在电路中的作用。

6. 布置作业：让学生课后总结电压表的使用方法和实验现象，加深对电压概念的理解。

七、教学反思：在教学过程中，要注意引导学生动手操作，观察实验现象，培养学生的实践能力。

要加强课堂纪律管理，确保实验安全。

六、教学评估：1. 课堂讲解：评估学生对电压表结构和原理的理解程度。

2. 实验操作：评估学生电压表的正确使用方法和实验操作的准确性。

3. 实验报告：评估学生对实验现象的观察、分析和总结能力。

七、教学策略：1. 采用直观教学法，展示电压表实物，让学生更清晰地了解电压表的结构。

2. 采用示范教学法，讲解电压表的正确使用方法，引导学生模仿操作。

3. 采用问题驱动教学法，引导学生思考电压在电路中的作用，提高学生的学习兴趣。

八、教学拓展：1. 讲解电压表的其它测量功能，如测量电流、电阻等。

2. 介绍电压表在不同领域的应用，如电子、电气工程等。

3. 引导学生探索电压表的改进方法，提高测量准确度。

电压教案人教版

电压教案人教版电压教案人教版第 1 篇教学目标一、学问与技能1. 初步熟悉电压，知道电压的作用，电源是供应电压的装置。

知道电压的单位：伏、千伏、毫伏。

2. 会连接电压表，会读电压表。

二、过程与方法通过试验观看小灯泡亮度的改变 , 获得电路中电流的强弱信息。

三、情感、看法价与值观通过对同学正确使用电压表技能的训练，使同学学会阅读说明书 , 养成严谨的科学看法和工作作风。

教学重点：建立电压的初步概念 ; 通过试验观看理解电压的作用。

教学难点：电压表的正确选择、连接及读数。

教学预备：干电池若干、灯座、小灯泡、开关、导线若干、电压表、电流表、投影仪、家用手电筒。

教学过程一、引入新课电与我们的生活息息相关，"电压'这个词听起来也不生疏。

同学们知道哪些学问与电压有关呢 ?比方说手电筒里电池的电压值是 1.5 V ，电子表和电动玩具车里用的电池也有电压，高压线上有电压 , 人不能靠近。

究竟什么是电压 ? 电压是哪来的 ? 下面我们一起来探究什么是电压。

二、新课学习1. 什么是电压 ?请两位同学在黑板上画出串联电路图并利用干电池、小灯泡及导线、开关连接串联电路。

电路检查无误后 , 闭合开关 , 请同学们观看。

小灯泡会发光，假如取走干电池 , 补上一段导线 , 再闭合开关 , 请同学们观看，有什么现象？小灯泡不亮，导线和灯丝都是金属制成的 , 不是有大量自由移动的电子吗 ? 为什么灯不发光呢 ?只有电子产生了定向移动 , 才能形成电流 , 小灯泡才会发光。

取走电源 , 换上导线 , 导线中虽然有大量的自由电子 , 但不发生"定向'移动 , 所以没有电流 , 小灯泡不亮。

电路中必需有电源 , 才能使电路中的自由电子产生定向移动 , 电路中才会有电流。

也就是电源的两极间存在着某种"力气'迫使整个电路中的电子产生了定向移动。

我们就把电源两极间的这种作用称为"电压'。

电压表物理教案实验：用电压表测电压

电压表物理教案实验：用电压表测电压实验：用电压表测电压教学目标知识目标：1、掌握电压表的使用.2、理解串联电路、并联电路的电压关系.能力目标：培养学生观察能力、动手实验能力.情感目标：培养认真细致的实验作风，实事求是的科学态度.教学建议教材分析从知识上看，这是一节探索性实验课，是电压、电压表知识的综合应用.通过该节课实验活动，进一步熟练掌握电压表的使用，对串联电路、并联电路有进一步认识，通过实验探究活动，发现串联电路、并联电路的电压关系.通过本节实验活动，达到培养学生探究意识、提高研究能力的目的.从技能上看，本实验要求学生独立地识别电路和组成电路，选择量程，进行接线操作，读取数据，完成正确使用电压表的各种技能训练.这些技能的训练，是初中电学实验共有的，它是电学实验的基础.从培养学生的科学态度和优良习惯来看，本实验是学生做的第二个实验，对实验数据的采取实事求是的态度，不草率，不弄虚作假；电路接线完毕，闭合开关之前，需要检查一遍电路；对没有把握的电路接通，应采用瞬时试触的办法等，都应该养成良好习惯.教法建议本节课的任务很重，具有一定难度，在教学中要采取一些措施，进行突破和落实.一、课堂教学组织1．做好组织工作.保持安静、有秩序的环境是商号实验课的必要条.在学生进入实验室之前，应对实验提出明确具体的要求，使上课一开始，便有一个良好秩序的开端.实验小组人数不宜过多，应该使每个学生有尽可能的动手机会.2．对各小组的器材预先做好检查，要准备一些备用器材，使教师不至于忙于排除器材的故障，而影响对学生的指导作用.3．通过提问，对电压表的使用规则做一次简单回顾.4．在学生动手实验之前，教师要进行示范操作，以减少学生实验的盲目性.示范操作应做到：（1）要提高示范操作的可见度，把所有器材都展示在竖直面上，是这些器材的布置、示范操作动作，都能被学生看的一清二楚.（2）教师的示范不是让学生照葫芦画瓢.教师走一步，学生跟一步的方法是不可取的，这无助于培养学生的能力.要把教师的示范操作，与理顺学生在实验中的思路、培养学生的能力、促进学生养成良好习惯等目的结合起来，让学生在完全领会的情况下，在独立地进行系统的操作.（3）教师的示范操作及讲解的内容，事先要有全面的设计.下面的内容可供参考.①连线的先后次序；②接线的技能，即把松散的多股线用手指搓成一条，把线的端头沿顺时针方向绕在接线柱的螺丝上等等.③读数要客观（可把电压表读数按真实情况模拟放大，全班共同读数），当测出串联电路的总电压和各部分电压之和不严格相等时，要实事求是，可以告诉学生在误差允许范围内这是正常的，但不必介绍系统误差和偶然误差）；④连线完毕，按接线的思路检查一遍电路，再闭合开关；⑤对没有把握的电路，用试触的办法，试探接通电路；⑥合理换用量程；⑦正确选用“+”、“-”接线柱；⑧实验结束后，整理好实验器材使其恢复原状.示凡是按实验步骤进行的，但应注意把以上有关知识、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各个有关的实验步骤中讲解，以求通过示范，达到清晰实验思路、规范实验操作、培养实验良好习惯等目的.二、实验顺序建议：1．用电压表测一节干电池电压，两节干电池串联、并联的电压，把所测得的数据填入设计的表格中.2．分别按图1甲、乙、丙电路连接导线，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1、U2、U.每次读数后都应及时断开开关，把所测得的数据填入设计的表格中.3．分别按图2甲、乙电路连接导线，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1、U2.每次读数后都应及时断开开关，把所测得的数据填入设计的表格中.教学设计方案教学单元分析本节教学重点是学生亲自动手连接电路、连接电压表、使用电压表测某段电路的电压，通过记录数据的分析，归纳出串联电路、并联电路的总电压与各部分电压关系.通过本节实验，培养学生实验技能，养成良好的实验习惯，培养学生分析归纳的能力.教学过程分析1．让学生首先用电压表测电池电压，是为了教会学生在今后使用电池时，通过测量进行鉴别特别是否使用过一段时间的旧电池，还是新电池.2．两个灯泡串联时，测总电压与每一个灯泡电压之和的关系，是本节课的重点，测出数据后，注意在教师的引导下，让学生分析、归纳、总结出总电压与每一个灯泡电压之和的关系，不要教师代替.3．对于并联电路，学生感到困难的是连接电路，而不是测量.所以教师要有耐心给学生想一想、试一试的机会，不要操之过急，更不要代替.4．设计表格，认真记录数据，整理实验报告，对学生要严格要求、规范要求.板书设计：探究活动【课题】扩展实验：研究混联电路总电压和各支路电压的关系【组织】小组【流程】设计实验电路设计记录表格数据分析得出结论，并于串、并两电路中电压关系进行比较.。

电压和电压表的使用(二)

电压和电压表的使用（二）班级姓名学习目标：进一步学习电压表在串、并联电路中的应用学习重点、难点：解题能力的培养一、前置练习1、写出下列各电源的电压值：两节蓄电池串联；两节干电池串联；三节干电池串联；四节干电池并联。

2、家庭电路的电压是 V，对人体的安全电压是 V。

3、关于电流表和电压表的使用，下列说法错误的是 ( )A．使用前都应检查指针是否指零B．若有两个量程，一般都先用大量程“试触”C．两表都不能将两接线柱直接接到电源的两极上D．接入电路时，都应使电流从正接线柱流入，从负接线柱流出二、随堂练习1、关于电压表的使用，正确的是（）A．电压表不能直接测量电源电压，否则会烧坏B．尽可能选大的量程，以免损坏电压表C．经试触后，被测电压不超过小量程时，应选用较小量程D．电压表接入电路时，不用考虑“+”“—”接线柱的接法2、如右上图所示的电路，电源电压为6V，电压表V l的示数为U l=1.5V，则电压表V2的示数U2= 。

3、如右图所示的电路，电压表V l的示数为4.5V，则电压表V2的示数是，电源电压是。

4、如右图，电源电压保持不变。

当开关S1闭合、S2断开时，电压表的示数是3V；当S1断开、S2闭合时，电压表的示数为4.5V；则当S l、S2都断开时L1、L2两端的电压分别是、，此时电压表的示数是；电源电压是。

5、如图所示，为了测量灯泡L2两端的电压，应把电压表的“+”“-”接线柱分别接在（）A．a、b两点 B．b、c两点C．b、d两点 D． c、 b两点6、如图所示，电源电压保持不变，开关S从闭合到断开时，则电压表应该是（）A．示数变为0B．有示数，测量的是电源电压C．有示数，测量的都是灯两端的电压D．示数将变大，但无法测量7、如右图所示的电路中，当开关S合上时，电压表测的是( )A．灯L2两端电压 B．电源的电压C．灯L l两端的电压 D．灯L2和电源两端的电压2L 三、形成练习1、灯L 1与L 2串联，先用电压表测灯L 1两端的电压，如图所示，再测L 2两端的电压时，只将电压表接A 的一端改接C ，这种接法（选填“正确”或“不正确”），理由是。

物理实验：用电压表测电压_2

物理实验：用电压表测电压各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢教学目标知识目标：1、掌握电压表的使用.2、理解串联电路、并联电路的电压关系.能力目标：培养学生观察能力、动手实验能力.情感目标：培养认真细致的实验作风，实事求是的科学态度.教学建议教材分析从知识上看，这是一节探索性实验课，是电压、电压表知识的综合应用.通过该节课实验活动，进一步熟练掌握电压表的使用，对串联电路、并联电路有进一步认识，通过实验探究活动，发现串联电路、并联电路的电压关系.通过本节实验活动，达到培养学生探究意识、提高研究能力的目的.从技能上看，本实验要求学生独立地识别电路和组成电路，选择量程，进行接线操作，读取数据，完成正确使用电压表的各种技能训练.这些技能的训练，是初中电学实验共有的，它是电学实验的基础.从培养学生的科学态度和优良习惯来看，本实验是学生做的第二个实验，对实验数据的采取实事求是的态度，不草率，不弄虚作假；电路接线完毕，闭合开关之前，需要检查一遍电路；对没有把握的电路接通，应采用瞬时试触的办法等，都应该养成良好习惯.教法建议本节课的任务很重，具有一定难度，在教学中要采取一些措施，进行突破和落实.一、课堂教学组织1．做好组织工作.保持安静、有秩序的环境是商号实验课的必要条件.在学生进入实验室之前，应对实验提出明确具体的要求，使上课一开始，便有一个良好秩序的开端.实验小组人数不宜过多，应该使每个学生有尽可能的动手机会.2．对各小组的器材预先做好检查，要准备一些备用器材，使教师不至于忙于排除器材的故障，而影响对学生的指导作用.3．通过提问，对电压表的使用规则做一次简单回顾.4．在学生动手实验之前，教师要进行示范操作，以减少学生实验的盲目性.示范操作应做到：（1）要提高示范操作的可见度，把所有器材都展示在竖直面上，是这些器材的布置、示范操作动作，都能被学生看的一清二楚.（2）教师的示范不是让学生照葫芦画瓢.教师走一步，学生跟一步的方法是不可取的，这无助于培养学生的能力.要把教师的示范操作，与理顺学生在实验中的思路、培养学生的能力、促进学生养成良好习惯等目的结合起来，让学生在完全领会的情况下，在独立地进行系统的操作.（3）教师的示范操作及讲解的内容，事先要有全面的设计.下面的内容可供参考.①连线的先后次序；②接线的技能，即把松散的多股线用手指搓成一条，把线的端头沿顺时针方向绕在接线柱的螺丝上等等.③读数要客观（可把电压表读数按真实情况模拟放大，全班共同读数），当测出串联电路的总电压和各部分电压之和不严格相等时，要实事求是，可以告诉学生在误差允许范围内这是正常的，但不必介绍系统误差和偶然误差）；④连线完毕，按接线的思路检查一遍电路，再闭合开关；⑤对没有把握的电路，用试触的办法，试探接通电路；⑥合理换用量程；⑦正确选用“+”、“-”接线柱；⑧实验结束后，整理好实验器材使其恢复原状.示凡是按实验步骤进行的，但应注意把以上有关知识、技能、非智力因素交叉融合在一起，穿插在各个有关的实验步骤中讲解，以求通过示范，达到清晰实验思路、规范实验操作、培养实验良好习惯等目的.二、实验顺序建议：1．用电压表测一节干电池电压，两节干电池串联、并联的电压，把所测得的数据填入设计的表格中.2．分别按图1甲、乙、丙电路连接导线，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1、U2、U.每次读数后都应及时断开开关，把所测得的数据填入设计的表格中.3．分别按图2甲、乙电路连接导线，每次检查无误后再闭合开关计下电压表的示数U1、U2.每次读数后都应及时断开开关，把所测得的数据填入设计的表格中.教学设计方案教学单元分析本节教学重点是学生亲自动手连接电路、连接电压表、使用电压表测某段电路的电压，通过记录数据的分析，归纳出串联电路、并联电路的总电压与各部分电压关系.通过本节实验，培养学生实验技能，养成良好的实验习惯，培养学生分析归纳的能力.教学过程分析1．让学生首先用电压表测电池电压，是为了教会学生在今后使用电池时，通过测量进行鉴别特别是否使用过一段时间的旧电池，还是新电池.2．两个灯泡串联时，测总电压与每一个灯泡电压之和的关系，是本节课的重点，测出数据后，注意在教师的引导下，让学生分析、归纳、总结出总电压与每一个灯泡电压之和的关系，不要教师代替.3．对于并联电路，学生感到困难的是连接电路，而不是测量.所以教师要有耐心给学生想一想、试一试的机会，不要操之过急，更不要代替.4．设计表格，认真记录数据，整理实验报告，对学生要严格要求、规范要求.板书设计：探究活动【课题】扩展实验：研究混联电路总电压和各支路电压的关系【组织】小组【流程】设计实验电路设计记录表格数据分析得出结论，并于串、并两电路中电压关系进行比较.物理教案实验：用电压表测电各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢。

实验用电压表测电压教案示例

实验用电压表测电压教案示例本篇教案旨在教导学生如何使用电压表测量电压，并通过实验理解测量电压的原理和方法。

一、教学目标
1.掌握使用电压表测量电路中的电压的方法。

2.理解电压表的工作原理。

3.了解电压表的使用注意事项。

二、教学准备
1. 教师准备
（1）备课大纲。

（2）教案。

（3）实验用电压表。

（4）实验用电源。

（5）课件。

2. 学生准备
（1）活页笔记本。

三、教学过程
1. 实验前准备
（1）教师向学生解释电压表的使用原理和注意事项。

（2）教师演示如何使用电压表测量电压，并回答学生关于使用电压表的问题。

（3）学生在笔记本上记录实验步骤和结果。

2. 实验步骤
（1）将实验用电源连接到电路中。

（2）将电压表连接到电路中。

（3）调整电压表的测量范围。

（4）读取电压表测量结果。

3. 实验结果
测量结果应该与实际电压相同。

4. 实验总结
（1）学生分享实验经验，并讨论使用电压表测量电压的优缺点。

（2）学生回顾实验中要点和注意事项。

四、教学反思
本节课通过实验让学生了解了电压表的使用方法和工作原理，对学生培养创造性思维，以及启迪他们的科学热情和创新能力具有积极的
作用。

在实验中要注意环保，注意安全，如有犯规直接DQ，希望学生
能够把实验中的经验应用到实际生活中，具有宝贵的知识和实践经验。

初中物理用电压表测电压实验教案一等奖2篇

4、初中物理用电压表测电压实验教案一等奖教学目的1．通过分组实验，使学生学会用伏安法测导体的电阻。

加深对电阻概念的理解。

2．进一步提高综合使用电学仪器进行电学实验的能力。

培养学生良好的实验习惯。

教学重点和难点伏安法测电阻。

教具学生电源，直流电流表，直流电压表，滑动变阻器(50Ω，1.5A)，电键，绕线电阻(5Ω、10Ω各一个)，导线。

教学过程(一)引入新课(l)欧姆定律的内容和公式分别是什么？(2)欧姆定律为人们提供了一种测定导体电阻大小的方法，这种方法叫什么？本节课将通过分组实验，学习用伏安法测定导体的电阻。

(二)讲授新课(板书)三、实验：用电压表和电流表测电阻。

问：伏安法测电阻的原理是什么？(板书)1．实验原理分别用电压表和电流表侧出电路中某一导体两端的电压和通过它的电流，根据欧姆定律就可以算出这个导体的电阻。

(板书)2．实验电路。

问：(1)采用伏安法测定某一导体的电阻，需要使用哪些器材？每种器材在电路中起什么作用？2．设计实验电路，画出电路图，如图所示。

3．要比较方便地改变导体两端的电压，以获得三次不同的电压值和相应的电流值，电路中应安装什么装置？怎样将它连入电路？(此问题机动)在学生讨论的基础上，教师给出完整的实验电路图(如右图)。

讲解学生分组实验的注意事项：(1)为便于实验操作，要考虑器材在桌上的码放位置。

(2)实验时，电源电压取4伏，电压表的量程取3伏，电流表的量程取0.6安。

(3)先用阻值为5欧的绕线电阻做被测电阻进行实验，调节滑片的位置，使电压表的示数分别为1伏、2伏和3伏，观察每次的电流值，以求出各次电阻值和电阻的平均值，然后换用阻值为10欧的电阻重做上述实验。

(4)其它注意事项同往常一样。

出示实验数据记录表。

学生分组进行实验。

教师巡视指导检查。

实验完毕，整理仪器。

请几个实验组的同学汇报实验数据，教师将实验数据填入表中。

讨论：(1)观察表中的数据，在测定某一个被测电阻的实验中，电压、电流、电阻的'数据各具有什么特点？(2)加在某一被测电阻两端的电压不同，通过它的电流也不同，但三次测定的电阻值却相同(或基本相同)，这说明了什么？这又是为什么呢？(三)巩固知识1．有的同学根据公式R=U／I得出下面的结论：导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比，你认为这种说法对吗？若不对，错在哪里？2．某导体两端加2伏的电压时，通过该导体的电流为0.4安，该导体的电阻是多少欧？若将此导体两端的电压加大到5伏，这个导体的电阻多大？若该导体两端不加电压时，通过这个导体的电流多大？此时导体电阻多大？(四)课堂小结(五)布置作业1．完成实验报告。

优品课件之九年级物理《电压和电压表的使用》教案

九年级物理《电压和电压表的使用》教案九年级物理《电压和电压表的使用》教案学习目标：知识与技能：知道电源作用、电压的单位及其换算。

了解一些常见电压及我国家庭电路电压;知道电压表用途、符号，会正确将电压表接入电路，并能正确选择量程和读数;通过实验探究，总结出串联电路和并联电路中的电压关系。

过程与方法：1、通过类比知道电压是形成电流的原因2、通过观察和学习，会用电压表进行测量和读数情感、态度与价值观：1、尝试探究活动的乐趣从而激发探究的欲望、激发学习物理知识的兴趣2、切身体验科学探究的过程，培养严谨的科学态度3、在探究过程中，能选择实验探究需要的器材，经历从物理实验中探索出科学规律的过程，培养学生的观察、分析、归纳能力和语言表达的能力。

学习重点：探究得出串、并联电路中的电压关系，学会电压表的使用及其读数。

学习难点：电压表的使用教学过程一、导入新课[演示实验]:1）闭合开关，小灯泡发光说明了什么？2）将电源正、负两极与灯泡两端断开，小灯泡不亮了，这现象说明了什么？为什么？[演示动画]：用类比法进行教学：（1）研究水流是怎样形成的。

13.4电压和电压表的使用教学设计13.4电压和电压表的使用教学设计13.4电压和电压表的使用教学设计13.4电压和电压表的使用教学设计水压是使水发生定向移动形成水流的原因。

抽水机的作用是：保13.4电压和电压表的使用教学设计持一定的水压，形成持续的水流。

（2）灯泡中的电流又是怎样形成的呢？（如图）一、电压1.电压是使自由电荷定向移动形成电流的原因。

电源的作用：保持一13.4电压和电压表的使用教学设计定的电压，使电路中不断有电流通过。

电13.4电压和电压表的使用教学设计源是提供电压的装置。

2.电压的单13.4电压和电压表的使用教学设计位：伏特（V）国际单13.4电压和电压表的使用教学设计位制是伏特，简称伏(V)。

常用单位还有千伏(kV)、毫伏(mV)、13.4电压和电压表的使用教学设计微伏(μV)等。

学习初三物理电压计的使用教案

初三物理是一门普及性很强的学科，作为初中物理的一部分，其教学内容涵盖了很多实用性很强的知识。

其中电学知识相对复杂，需要学生进行大量的实验和操作才能更好的掌握。

电压计的使用就是电学知识中比较重要的一部分，它涉及到电压的测量以及电路中各种元件的连接方式。

下面将针对初三物理电压计的使用教案进行详细的讲解。

一、电压计的基本原理电压计是电路中用于测量电压的一种仪器，它可以测量直流电压和交流电压。

在电路中，电压计往往用来检查电路中某些装置的工作状态，如电池、发电机、继电器等。

其基本原理是利用电压计的电阻来测量电流和电压之间的关系。

它由一个电阻或一组电阻制成，其中一个端点可以移动到电路中的任何点，从而比较电路中两个端点之间的电势差，即电压。

二、电压计的使用方法1.测量直流电压的方法测量直流电压时，通常使用电位器进行测量。

使用电位器是因为电位器电阻可以调整，根据需要可以调整到相应的范围内。

具体使用方法如下：（1）将电位器的总电较大的一端与电源的正极连接，电位器的总电阻较小的一端与电源的负极相连。

（2）将需要测量的电路连接到电位器的总电阻较小的一端。

它们之间的电压将被测量。

（3）开机，并调整电位器。

当电位器的指针指向所需电压处时，电路中的电压由电位器的指针所指的位置确定。

2.测量交流电压的方法测量交流电压时，通常使用交流电压计进行测量。

非常流行的是数字式交流电压计，如图1所示。

其使用方法如下：（1）开机，并校准仪表。

这通常要求将仪表旋钮转到任意一个小而明亮的数字，并调整校准旋钮，使该数字完全对准零位，然后归零仪表。

（2）将电源连接到交流电压计中，然后将交流电压计与被测电路连接。

（3）读取交流电压计的显示器和选择相应的电压范围。

液晶显示器通常会显示一组数字，例如200V AC或400V AC。

在确定所需范围后，将旋钮旋转到相应的数字。

（4）读取显示器中的读数。

如果测量结果不同于所需范围，则应尝试不同的电压范围。

三、初三物理电压计的教学计划1.教学目标（1）了解电压计的基本原理，掌握电压计的类型和特点；（2）了解电压计的使用方法，能够正确地测量直流电压和交流电压；（3）理解测量误差的原因，知道如何获取精确的测量结果；（4）能够熟练使用电位器和数字式交流电压计进行实验操作。

初中电压表实验教案

初中电压表实验教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电压的概念及其单位；（2）掌握电压表的使用方法及其读数方式；（3）能够通过实验观察并分析电压在电路中的作用。

2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生观察、思考、分析问题的能力；（2）学会使用电压表，提高学生的实验操作技能。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探究精神；（2）强化学生安全意识，养成安全操作习惯。

二、教学内容1. 电压的概念及其单位；2. 电压表的使用方法及其读数方式；3. 电压在电路中的作用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：电压的概念、单位，电压表的使用方法及读数方式。

2. 教学难点：电压表的使用方法，电压的测量及数据分析。

四、教学过程1. 导入新课（1）复习电流的概念，引导学生思考电流形成的条件；（2）提出问题：电流为什么会在电路中形成？电荷为什么会发生定向移动？2. 知识讲解（1）介绍电压的概念，解释电压的作用；（2）讲解电压的单位及其换算关系；（3）介绍电压表的结构、功能及其使用方法。

3. 实验演示（1）演示电压表测量电压的实验过程；（2）引导学生观察电压表的读数方式；（3）解释电压表的量程选择原则。

4. 学生实验（1）分组进行实验，让学生动手操作电压表；（2）指导学生正确连接电路，测量电压；（3）引导学生分析实验数据，总结电压在电路中的作用。

5. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结电压的概念、单位及测量方法；（2）强调电压表的使用注意事项；（3）激发学生对后续电学知识的兴趣。

6. 作业布置（1）复习本节课所学内容，完成课后习题；（2）预习下一节课内容，了解电流表的使用方法。

五、教学反思通过本节课的教学，学生应掌握电压的概念、单位及测量方法，能够正确使用电压表进行电压测量。

在实验过程中，教师应关注学生的操作技能和安全意识，培养学生的观察能力、分析能力及科学探究精神。

同时，注重激发学生对电学知识的兴趣，为后续教学奠定基础。

初中指针电压表教案

初中指针电压表教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解指针电压表的结构、原理和作用；（2）学会正确使用指针电压表测量电压；（3）能够分析指针电压表的读数误差。

2. 过程与方法：（1）通过观察、实验了解指针电压表的构造；（2）通过实际操作掌握指针电压表的使用方法；（3）通过数据分析提高实验观察和分析问题的能力。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生对物理实验的兴趣和热情；（2）培养学生遵守实验规程、安全第一的意识；（3）培养学生认真观察、实事求是、科学思维的习惯。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）指针电压表的结构、原理和作用；（2）指针电压表的正确使用方法；（3）指针电压表读数误差的分析。

2. 教学难点：（1）指针电压表的正确连接；（2）指针电压表读数的准确性。

三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示指针电压表，引导学生观察其外观和结构；（2）简要介绍指针电压表的原理和作用；（3）提出本节课的学习目标，激发学生兴趣。

2. 自主学习（1）学生阅读教材，了解指针电压表的使用方法；（2）学生思考如何正确连接指针电压表；（3）学生思考如何减小指针电压表的读数误差。

3. 合作探究（1）教师组织学生进行小组讨论，交流指针电压表的使用经验；（2）教师指导学生进行实验，观察指针电压表的读数；（3）教师引导学生分析实验数据，总结指针电压表的读数规律。

4. 课堂讲解（1）教师详细讲解指针电压表的结构、原理和作用；（2）教师演示指针电压表的正确使用方法；（3）教师分析指针电压表读数误差的原因及减小方法。

5. 巩固练习（1）学生进行指针电压表的使用练习；（2）学生尝试分析指针电压表读数误差；（3）教师点评学生练习情况，给予指导。

6. 课堂小结（1）教师引导学生总结本节课所学内容；（2）学生分享指针电压表使用的收获；（3）教师布置课后作业，巩固所学知识。

四、课后作业1. 指针电压表的使用方法；2. 指针电压表读数误差的分析；3. 设计一个实验，验证指针电压表的读数规律。