2020年集体备课记录范文大全

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语文组教研活动备课记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高语文教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校语文组于2023年10月26日下午在会议室开展了本学期的教研活动。

本次活动以“深化阅读教学，提升学生语文素养”为主题，旨在探讨如何在语文教学中有效开展阅读教学，提升学生的阅读兴趣和阅读能力。

二、活动时间2023年10月26日下午2:00-5:00三、活动地点学校会议室四、参与人员语文组全体教师五、活动内容1. 集体备课2. 经验分享3. 问题探讨4. 总结与反思六、活动过程（一）集体备课1. 备课主题确定本次集体备课的主题为《鲁滨逊漂流记》的教学设计。

该作品是英国作家丹尼尔·笛福的经典之作，具有丰富的思想内涵和独特的艺术风格。

2. 备课内容讨论（1）教学目标根据课程标准和学生实际情况，确定以下教学目标：- 知识与技能：了解《鲁滨逊漂流记》的基本情节，掌握人物形象和主题思想。

- 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，培养学生独立思考和合作学习的能力。

- 情感态度与价值观：激发学生对文学作品的兴趣，培养学生积极向上的人生态度。

（2）教学重难点- 重点：理解《鲁滨逊漂流记》的情节，分析人物形象，把握主题思想。

- 难点：引导学生深入思考，理解作品中蕴含的哲学思想和人生价值。

（3）教学过程- 导入新课：通过多媒体展示作品相关图片，激发学生的学习兴趣。

- 自主阅读：学生阅读课文，了解故事梗概。

- 合作讨论：分组讨论，分析人物形象和主题思想。

- 课堂小结：教师总结，点明作品的主旨。

- 课后作业：布置相关阅读作业，拓展学生的知识面。

3. 备课总结通过集体备课，教师们对《鲁滨逊漂流记》的教学有了更加深入的了解，明确了教学目标和重难点，为接下来的教学提供了有力保障。

（二）经验分享1. 教师A分享教师A分享了在阅读教学中的成功经验，如：- 注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读欲望。

- 创设良好的阅读氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

集体备课活动记录

集体备课活动记录集体备课活动记录（通用11篇）集体备课活动记录篇1活动日期：20xx年x月x日参加人员：缺勤：无集体备课内容：本次备课包括部分内容：第一章有理数、第二章整式的加减、第三章一元一次方程、第四章几何图形初步。

这些内容是学习数学的基础，对于帮助学生理解数与代数、建立空间观念，提高学生的数学能力起着重要的`作用。

本次集体备课分工情况：（1）xxx第一章有理数（2）xxx第二章：正式的加减（3）xxx：第三章一元一次方程（3.1-3.2）；xxx：第三章一元一次方程（3.3-3.4）（4）xxx：第四章几何图形初步备课要求：（1）各学校要严格按照基地的要求，认真研读《课标》，通读教材，了解教材的编写体例和意图，完成备课和导学案的编写；导学案要突出重点、难点，讲究实用性，其实体现学生的主体性，适合学生的年龄特点。

（2）导学案的个案务于7月14日前完成，以供14日全体教师研究讨论，形成共案。

集体备课活动记录篇2一、主题引导是核心集体备课不是漫无边际的讨论，也不是随心所欲的设计，而是以团队研讨为主体，以教学设计为重点，着眼于解决问题和提高课堂效率的教学研究的过程。

它的核心是问题意识和研究视角。

每次集体备课，都要事先确立一个研究的主题，来揭示这次集体备课的目标、重点和方向。

这个主题就是整个集体备课的灵魂，犹如“航标灯”，指引着整个研究的方向。

如这次备课以“怎样有效提问？”为研讨主题，下次备课以“如何优化小组合作？”为研究专题等。

这样，每次集体备课都能解决一个急需解决的实际问题，形成一套有操作价值的教学策略。

这样的集体备课成为校本教研的重要平台，更富有科研的含量和蓬勃的`生机。

二、独立思考是前提备课组的教师围绕确定的主题，对教学设计进行有针对性的思考。

李开复说过：“思考比传道重要；观点比解惑重要。

”教师只有先认真解读，独立思考，形成自己的观点和见解，构建自己的思路和模式，才能为接下来的集体交流奠定基础。

语文教研活动集体备课记录(3篇)

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：集体备课《背影》四、参与人员：语文教研组全体成员五、活动内容：1. 研究教材，明确教学目标首先，全体成员对《背影》这篇课文进行了深入研究。

通过查阅资料、分析课文内容，明确了本节课的教学目标：（1）知识目标：了解朱自清的生平及写作背景，理解课文内容，背诵课文。

（2）能力目标：通过分析课文，提高学生的阅读理解能力和鉴赏能力。

（3）情感目标：引导学生体会父爱，培养学生的感恩情怀。

2. 分组讨论，确定教学策略接着，全体成员按照教学目标，分为三个小组，分别从以下几个方面进行讨论：（1）导入：以问题导入，激发学生学习兴趣。

（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。

（3）朗读指导：通过示范朗读和指导，提高学生的朗读水平。

（4）写作手法分析：分析课文中的写作手法，提高学生的写作能力。

（5）情感教育：引导学生体会父爱，培养学生的感恩情怀。

3. 整合资源，优化教学设计在讨论过程中，各小组积极分享自己的教学设计，全体成员共同商讨，取长补短，最终形成了以下教学设计：（1）导入：以问题导入，如：“你们有没有遇到过父亲关心自己，却又不善言辞的情况？”激发学生学习兴趣。

（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。

分析父亲的形象，体会父爱。

（3）朗读指导：以示范朗读和指导相结合，让学生学会正确朗读课文。

（4）写作手法分析：分析课文中的写作手法，如细节描写、对比等，提高学生的写作能力。

（5）情感教育：引导学生结合自身实际，体会父爱，培养学生的感恩情怀。

4. 汇报交流，完善教学设计各小组分别汇报了自己的教学设计，全体成员共同讨论，提出改进意见。

最终，形成了以下完善的教学设计：（1）导入：以问题导入，如：“你们有没有遇到过父亲关心自己，却又不善言辞的情况？”激发学生学习兴趣。

（2）课文分析：通过讲解课文内容，引导学生理解文章主题。

集体备课组教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-4:30二、活动地点学校多功能厅三、活动主题以《初中数学“函数”单元教学设计》为主题，探讨如何提高函数单元教学的有效性。

四、参与人员数学组全体教师，包括备课组长、骨干教师和新教师。

五、活动流程1. 备课组长介绍单元教学设计思路2. 骨干教师分享教学经验和教学策略3. 分组讨论，提出改进意见4. 总结发言，形成共识5. 布置后续工作六、活动内容（一）备课组长介绍单元教学设计思路本次教研活动由备课组长张老师主持。

张老师首先介绍了《函数》单元的教学目标、重难点以及教学进度安排。

她提出，本单元的教学设计应注重以下几个方面：1. 注重学生对函数概念的理解：通过实例、图像等多种方式，帮助学生理解函数的概念。

2. 加强函数性质的教学：引导学生探究函数的奇偶性、单调性等性质，提高学生的分析能力和抽象思维能力。

3. 注重应用，提高实践能力：结合实际生活，设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力。

4. 关注学生个体差异，实施分层教学：针对不同学生的学习情况，制定相应的教学策略，确保每个学生都能有所收获。

（二）骨干教师分享教学经验和教学策略接着，骨干教师李老师分享了自己的教学经验。

李老师认为，在函数单元教学中，可以采取以下策略：1. 利用多媒体技术，直观展示函数图像：通过多媒体课件展示函数图像，帮助学生直观地理解函数的概念和性质。

2. 开展小组合作学习，提高学生参与度：在课堂上，鼓励学生进行小组合作，共同探究函数问题，培养学生的团队协作能力。

3. 设计趣味性习题，激发学生学习兴趣：结合学生的兴趣，设计富有趣味性的习题，提高学生的学习积极性。

4. 注重教学评价，及时调整教学策略：通过课堂观察、作业批改等方式，了解学生的学习情况，及时调整教学策略。

（三）分组讨论，提出改进意见随后，全体教师分为三个小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何在课堂上更好地引导学生理解函数概念？2. 如何提高学生对函数性质的分析能力？3. 如何设计贴近学生生活的数学问题，提高学生的应用能力？在讨论过程中，老师们积极发言，各抒己见。

教研活动集中备课记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教师的教学水平和教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了以“提升课堂教学效率，促进学生全面发展”为主题的教研活动。

本次活动以集中备课的形式进行，旨在通过集体智慧的碰撞，优化教学设计，提高课堂教学效果。

二、活动目的1. 通过集体备课，提升教师的教学设计能力。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同提高课堂教学效率。

3. 优化教学资源，丰富教学内容，促进学生全面发展。

三、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日（星期二）上午9:00-11:30活动地点：学校会议室四、活动参与人员1. 教研组长：张老师2. 主备教师：李老师、王老师、刘老师3. 参与教师：全体语文教师五、活动流程1. 主备教师介绍教学设计思路2. 全体教师讨论并提出修改意见3. 修改完善教学设计4. 分组进行试讲，分享教学心得5. 教研组长总结发言六、活动内容1. 主备教师介绍教学设计思路本次集中备课的主题是《小石潭记》，由李老师担任主备教师。

李老师首先从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点等方面进行了详细阐述，并提出了以下教学设计思路：（1）导入：通过图片、视频等形式，激发学生的学习兴趣，引导学生进入课文情境。

（2）新课导入：分析课文结构，讲解文言文知识，帮助学生理解课文内容。

（3）朗读感悟：引导学生朗读课文，体会作者的情感，培养学生的朗读能力。

（4）合作探究：分组讨论，探究课文中的重点、难点，提高学生的合作学习能力。

（5）总结提升：归纳课文内容，总结作者的思想感情，培养学生的总结归纳能力。

2. 全体教师讨论并提出修改意见在李老师介绍完教学设计思路后，全体教师进行了热烈的讨论。

大家一致认为，李老师的教学设计思路清晰，教学环节紧凑，但仍有一些地方可以改进：（1）在导入环节，可以增加一些与课文内容相关的背景知识，帮助学生更好地理解课文。

（2）在朗读感悟环节，可以引导学生关注课文中的修辞手法，提高学生的文学鉴赏能力。

集体备课活动记录范文

集体备课活动记录范文集体备课活动记录。

时间，2022年10月15日。

地点，XX小学教研室。

参与人员，全体语文教师。

活动目的，共同备课，提高教学质量，促进教师间的交流和合作。

活动过程：上午9:00-9:30。

在活动开始之前，大家先进行了热身活动，放松了身心，营造了轻松愉快的氛围。

接着，我们就本学期的教学内容进行了讨论。

大家纷纷发表了自己的看法和建议，互相交流了教学心得和体会。

在教学内容的选择上，我们一致认为要贴近学生的生活实际，引导学生主动学习，激发学生的学习兴趣。

上午9:30-11:30。

在讨论完教学内容后，我们开始了备课环节。

我们根据学科教学大纲和课程标准，结合学生的实际情况，共同设计了一堂课的教学内容。

在备课的过程中，大家积极发言，提出了很多宝贵的建议和意见。

通过集体讨论，我们不仅完善了教学内容，还相互学习了彼此的优点，提高了教学水平。

中午12:00-13:00。

中午，我们在学校食堂一起吃了午饭。

在用餐的过程中，大家继续交流了教学心得和体会，互相分享了教学中的困惑和解决方法。

大家在一起的时候，气氛非常融洽，感觉非常愉快。

下午13:00-15:00。

下午的活动主要是教学案例分享和教学反思。

我们每个人都带来了自己上一节课的教学案例，进行了分享和讨论。

在分享的过程中，大家互相学习，相互借鉴，对自己的教学方法进行了反思和总结。

通过这样的活动，我们不仅丰富了自己的教学经验，还增进了彼此之间的友谊和合作精神。

活动总结，通过这次集体备课活动，我们不仅提高了教学质量，还增进了教师之间的交流和合作。

我们相信，在今后的教学工作中，我们会更加努力，更加用心地去教育孩子们，为他们的成长助力。

希望我们的努力能够为学生的未来添砖加瓦。

教研活动记录集体备课(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了集体备课教研活动。

本次活动以“聚焦核心素养，提升教学质量”为主题，旨在通过集体备课，共同探讨教学策略，优化教学设计，提高课堂教学效率。

二、活动目的1. 通过集体备课，促进教师之间的教学经验交流，共同提高教育教学水平。

2. 深入研究教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。

3. 关注学生核心素养的培养，促进学生全面发展。

三、活动时间2021年10月15日，上午9:00-11:30四、活动地点学校多功能厅五、活动参与人员全体语文教师六、活动流程1. 主持人介绍活动背景和目的。

2. 分组讨论，针对教材内容进行集体备课。

3. 各小组汇报备课成果，进行交流与评议。

4. 总结发言，提出改进措施。

七、活动内容1. 分组讨论本次集体备课活动分为三个小组，分别对应三个年级的语文教学。

各小组根据教材内容，围绕以下议题进行讨论：（1）教材分析：分析教材特点、重难点，明确教学目标。

（2）教学设计：结合学情，设计合理的教学环节，注重学生核心素养的培养。

（3）教学方法：探讨多种教学方法，提高课堂教学效果。

2. 小组汇报各小组汇报备课成果，主要内容如下：（1）一年级组：以《秋天的雨》为例，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣，引导学生观察、体验秋天的美景。

（2）二年级组：以《狐假虎威》为例，通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习课文，提高学生的口语表达能力。

（3）三年级组：以《草原》为例，通过朗读、默读、背诵等多种形式，让学生深入理解课文内容，培养他们的文学素养。

3. 交流与评议各小组汇报完毕后，其他教师针对汇报内容进行交流与评议，提出以下意见和建议：（1）注重教材与生活的联系，将课文内容与学生的实际生活相结合，提高学生的学习兴趣。

（2）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

（3）加强教学反思，不断总结经验，提高教学质量。

教研活动记录_集中备课(3篇)

第1篇一、活动背景为提高教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日组织了一次集中备课活动。

本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课，共享教学资源，优化教学设计，提升教师的教学能力和业务水平。

二、活动目的1. 提高教师对课程标准的理解和把握，确保教学目标的一致性。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同研讨教学策略，优化教学设计。

3. 提升教师的教学能力和业务水平，为提高教学质量奠定基础。

三、活动内容1. 主题研讨：教师们针对本学期将要教授的课程，围绕课程标准和教学目标进行研讨，分享各自的教学经验和教学资源。

2. 教学设计：教师们根据研讨结果，结合自身教学特点，制定详细的教学计划，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等。

3. 课堂教学观摩：教师们观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学技巧和教学方法。

4. 互动交流：教师们针对教学中的问题进行讨论，共同寻找解决方案。

四、活动过程1. 主题研讨阶段（1）主持人介绍活动主题和目的，明确研讨内容。

（2）教师们根据课程标准和教学目标，分享各自的教学经验和教学资源。

（3）针对研讨内容，教师们进行深入讨论，提出各自的观点和建议。

2. 教学设计阶段（1）教师们根据研讨结果，结合自身教学特点，制定详细的教学计划。

（2）主持人对教学计划进行点评，提出修改意见。

（3）教师们根据点评意见，对教学计划进行修改和完善。

3. 课堂教学观摩阶段（1）主持人介绍优秀教师的课堂教学特点。

（2）教师们观摩优秀教师的课堂教学，记录教学技巧和教学方法。

（3）主持人对观摩结果进行总结，强调教学技巧和教学方法的重要性。

4. 互动交流阶段（1）教师们针对教学中的问题进行讨论，共同寻找解决方案。

（2）主持人对讨论结果进行总结，提出针对性的建议。

（3）教师们根据建议，对教学进行改进。

五、活动成果1. 教师们对课程标准和教学目标有了更深入的理解，提高了教学水平。

初中教研组集体备课记录(3篇)

第1篇一、会议时间：2022年3月15日二、会议地点：学校会议室三、参会人员：初中教研组全体成员四、会议主题：集体备课五、会议内容：一、备课组长介绍本次集体备课的主题和目标本次集体备课的主题是《初中语文阅读教学策略研究》，旨在提高我校初中语文阅读教学质量，培养学生阅读兴趣和阅读能力。

通过本次集体备课，我们希望达到以下目标：1. 提高教师对阅读教学重要性的认识；2. 探索有效的阅读教学策略；3. 丰富教师的教学经验，提高教学水平；4. 促进教师之间的交流与合作。

二、分组讨论，各小组汇报备课成果1. 第一小组：阅读教学策略探讨小组成员针对阅读教学策略进行了深入讨论，提出以下观点：（1）激发学生阅读兴趣：通过设置有趣的导入、引入情境等方式，激发学生的阅读兴趣。

（2）培养阅读习惯：引导学生养成良好的阅读习惯，如定时阅读、做好读书笔记等。

（3）提高阅读速度：通过多种阅读方法，提高学生的阅读速度。

（4）强化阅读理解：注重培养学生的阅读理解能力，提高阅读效果。

2. 第二小组：阅读教学案例分享小组成员分享了以下阅读教学案例：（1）教师通过创设情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习《小王子》。

（2）教师引导学生进行角色扮演，深入理解《鲁滨逊漂流记》。

（3）教师运用多媒体技术，让学生直观感受《三国演义》的历史背景。

3. 第三小组：阅读教学评价策略小组成员针对阅读教学评价策略进行了探讨，提出以下观点：（1）关注学生阅读过程中的情感体验，评价学生的阅读兴趣。

（2）关注学生阅读理解能力，评价学生的阅读效果。

（3）关注学生阅读方法的掌握，评价学生的阅读技巧。

（4）关注学生阅读习惯的养成，评价学生的阅读素养。

三、全体成员共同讨论，总结备课成果1. 教师应充分认识阅读教学的重要性，将其贯穿于整个语文教学过程中。

2. 针对不同年级、不同学段的学生，采用不同的阅读教学策略。

3. 注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的阅读潜能。

4. 强化阅读教学评价，关注学生的阅读素养。

集体备课教研活动记(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高我校教师的业务水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年9月20日组织开展了集体备课教研活动。

本次活动以“提升课堂教学质量，促进教师专业发展”为主题，旨在通过集体备课，发挥集体智慧，优化教学设计，提高课堂教学效果。

二、活动目的1. 通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题，提高教师的教学水平。

2. 优化教学设计，提高课堂教学效果，培养学生的核心素养。

3. 促进教师专业发展，提升教师的教学素养和教育教学能力。

三、活动内容1. 集体备课本次活动共分为四个环节：课题研讨、教案设计、教学反思、课堂展示。

（1）课题研讨：各备课组根据所负责的教学内容，结合学情，确定备课课题，并围绕课题进行研讨。

（2）教案设计：各备课组根据研讨结果，共同完成教案设计，包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等。

（3）教学反思：各备课组对教案进行修改完善，并在教学过程中进行反思，总结教学经验。

（4）课堂展示：各备课组选取一位教师进行课堂展示，其他教师观摩学习，课后进行评课交流。

2. 教学研讨（1）各备课组分别对课堂展示进行评课，提出改进意见。

（2）学校领导对本次活动进行总结，对教师的表现给予肯定，并提出希望和要求。

四、活动过程1. 课题研讨各备课组在活动前一周确定备课课题，并在活动当天进行研讨。

研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨教学中的问题。

2. 教案设计在课题研讨的基础上，各备课组开始教案设计。

教师们充分发挥集体智慧，对教学目标、教学方法、教学过程等方面进行精心设计，力求提高课堂教学效果。

3. 教学反思各备课组在课堂展示后，对教案进行修改完善，并在教学过程中进行反思，总结教学经验。

4. 课堂展示各备课组选取一位教师进行课堂展示，其他教师观摩学习。

课堂展示过程中，教师们充分发挥自身优势，注重培养学生的核心素养，取得了良好的教学效果。

5. 教学研讨课后，各备课组分别对课堂展示进行评课，提出改进意见。

集体备深教研活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年9月15日组织开展了集体备课深度教研活动。

本次活动以“深化课程改革，提高教学质量”为主题，旨在通过集体备课的方式，促进教师对教材的理解和把握，提升课堂教学效率。

二、活动目标1. 通过集体备课，使教师对教材有更深入的理解，明确教学目标和重难点。

2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，提高教学水平。

3. 培养教师的教学研究能力，提升教育教学质量。

三、活动内容1. 教材分析活动开始，各学科备课组长分别对所负责学科的教材进行了详细的分析。

他们从教材的编写意图、知识结构、教学目标、教学重难点等方面进行了阐述，使与会教师对教材有了更加全面的认识。

2. 教学设计随后，各备课组对所负责的教学内容进行了深入的教学设计。

他们从教学目标、教学过程、教学方法、教学评价等方面进行了详细的阐述，并结合实际教学情况，提出了针对性的教学策略。

3. 互动研讨在互动研讨环节，各备课组教师就教学设计中的问题进行了热烈的讨论。

他们分享了自己的教学经验，对教学设计中的不足进行了反思，并对其他教师的教学设计提出了改进意见。

4. 集体备课在集体备课环节，各备课组教师共同完成了教学设计。

他们针对教学目标、教学重难点、教学方法等方面进行了深入探讨，形成了共识。

同时，他们还对教学过程中的细节问题进行了精心设计，确保教学效果。

5. 总结反思活动最后，各备课组长对本次活动进行了总结反思。

他们认为，通过集体备课，教师们对教材的理解更加深入，教学设计更加合理，教学效果有望得到提升。

四、活动成果1. 教师对教材的理解更加深入，教学目标更加明确。

2. 教学设计更加合理，教学方法更加多样。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，教学研究能力得到提升。

4. 教学质量有望得到提高。

五、活动反思1. 集体备课活动要注重实效，避免形式主义。

2. 要充分调动教师参与集体备课的积极性，确保活动顺利进行。

集体备课活动记录[精选多篇]

集体备课活动记录[精选多篇]第一篇：集体备课活动记录集体备课活动记录活动日期： 2月9日地点：会议室参加人：理科组全体老师主讲：蒋成立集体备课内容：分式1、分发教案2、分析教案，研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。

（2）根据学生情况，分层布置作业。

（3）补充一些简单习题。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。

（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

4、下次集体备课分工情况。

集体备课活动记录活动日期： 2月16日地点：会议室参加人：理科组全体老师主讲：牛叶峰集体备课内容：分式方程1、上次集体备课分工任务完成情况2、分析教案，研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。

（2）根据学生情况，分层布置作业。

（3）补充一些简单习题。

（4）完成分式方程的复习小结。

3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。

（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

4、下次集体备课分工情况。

集体备课活动记录活动日期： 2月9日地点：会议室参加人：理科组全体老师主讲：张老师集体备课内容：二次函数的应用1、上次集体备课分工任务完成情况。

2、分析教材内容，研讨的情况简单记录。

（1）对部分例题进行拓展。

（2）根据学生情况，分层布置作业。

（3）补充一些简单习题。

（4）完成二次函数的应用教案3、集体备课其它内容的记录。

（1）分析本周授课中存在的问题，讨论解决的办法。

（2）预测下周授课中可能遇到的问题，研讨解决的办法。

4、下次集体备课分工情况。

第二篇：集体备课记录体育集体备课记录时间 2013、9、15 发言人刘春波备课组长田广东议题《基本体操》单元计划设计主备人陈述一、指导思想：按照新课程“以人为本”的理念，依据《体育课程标准》，以学生发展为中心，遵循中学生的生理、心理特点，通过复习《中学生广播操》及《基本体操》中常用的几种游戏的介绍，寓教于乐，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思维，发展学生的身体素质，培养学生的正确的审美能力，创新精神，竞争意识，为终身体育奠定良好基础。

集体备课教研活动纪实(3篇)

第1篇一、活动背景为深入贯彻落实我国教育改革发展的战略部署，提高教育教学质量，我校于近日开展了集体备课教研活动。

本次活动旨在加强教师之间的交流与合作，提高备课质量，促进教师专业成长。

二、活动目的1. 提高教师备课水平，确保课堂教学质量。

2. 促进教师之间的交流与合作，形成教学合力。

3. 提升教师专业素养，促进教师专业成长。

4. 推动学校教育教学改革，提高学校整体教育教学水平。

三、活动时间及地点活动时间：2022年3月15日-3月17日活动地点：学校会议室四、活动内容1. 集体备课：针对各学科的教学内容，组织教师进行集体备课，共同探讨教学策略、教学方法，确保课堂教学质量。

2. 教学研讨：针对教学过程中遇到的问题，进行深入研讨，寻找解决方案。

3. 优秀教案展示：邀请优秀教师分享优秀教案，促进教师之间的学习与交流。

4. 教学观摩：组织教师观摩优秀课堂教学，学习先进的教学经验。

5. 专家讲座：邀请教育专家进行讲座，为教师提供专业指导。

五、活动过程1. 集体备课活动伊始，各学科备课组长组织教师针对本学科的教学内容进行集体备课。

教师们围绕教材、教学目标、教学重难点、教学方法等方面展开讨论，共同探讨如何提高课堂教学效果。

2. 教学研讨在集体备课的基础上，各学科教师针对教学过程中遇到的问题进行深入研讨。

教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和解决方法，为提高课堂教学质量提供了有力支持。

3. 优秀教案展示活动中，学校邀请了多位优秀教师分享了自己的优秀教案。

这些教案内容丰富、设计巧妙，为其他教师提供了有益的借鉴。

4. 教学观摩为促进教师之间的交流与合作，学校组织了教学观摩活动。

教师们观摩了优秀课堂教学，学习了先进的教学经验，为今后的教学工作提供了有益启示。

5. 专家讲座活动最后，学校邀请了教育专家进行讲座。

专家针对教育教学改革、教师专业成长等方面进行了深入剖析，为教师们提供了专业指导。

六、活动成果1. 提高了教师备课水平，确保了课堂教学质量。

集体备课活动记录范文

集体备课活动记录范文今天我们进行了一次集体备课活动，旨在提高教学质量，促进教师间的交流与合作。

活动于上午9点开始，在会议室内进行。

参与活动的教师有全校各个年级和学科的代表，共计20人。

首先，我们对上一次备课活动的成果进行了总结和反思。

大家就上一次备课活动中出现的问题进行了深入的讨论，并就如何解决这些问题提出了各自的看法和建议。

通过这一环节，我们更加清晰地认识到了备课活动在教学中的重要性，也更加明确了今天活动的目的和意义。

接着，我们进行了本次备课活动的主要议程。

我们以语文科目的一篇课文为例，展开了深入的讨论。

首先，我们对课文的教学目标进行了详细的分析，明确了学生应该达到的能力和知识点。

然后，我们结合教材内容和学生实际情况，共同探讨了教学方法和手段。

在这个过程中，每位老师都积极发言，提出了自己的见解和建议。

通过交流和碰撞，我们不仅丰富了教学内容，也开拓了教学方法，为教学提供了新的思路和方向。

在讨论的过程中，我们还就如何引导学生进行思考和讨论展开了深入的探讨。

在这个环节，我们分享了各自的教学经验和心得，学到了许多宝贵的教学方法和技巧。

大家纷纷表示，通过这次集体备课活动，受益匪浅，收获颇丰。

最后，我们对本次备课活动进行了总结。

大家纷纷表示，通过这次活动，不仅增进了相互之间的了解和交流，也提高了备课的效率和质量。

大家一致认为，今后应该定期举行这样的集体备课活动，促进教师间的交流与合作，共同提高教学质量，让学生受益更多。

今天的集体备课活动在和谐的氛围中圆满结束。

大家纷纷表示，通过这次活动，不仅增进了相互之间的了解和交流，也提高了备课的效率和质量。

相信在今后的教学工作中，我们一定能够更好地发挥集体的力量，为学生的学习提供更好的支持和帮助。

集体备课教研记录活动(3篇)

第1篇一、活动背景为了进一步提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2022年9月15日组织开展了集体备课教研活动。

本次活动以“深化课程改革，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过集体备课，共享教学资源，优化教学设计，提升教师的教学水平和学生的学业成绩。

二、活动目标1. 提高教师对课程改革的认识，明确教学目标。

2. 通过集体备课，优化教学设计，提高课堂教学效率。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高教学质量。

4. 培养教师的教学研究能力，促进教师专业成长。

三、活动内容1. 教学内容分析本次集体备课教研活动针对的是初中数学《平面几何》章节。

首先，由备课组长对教学内容进行了全面分析，包括知识点、教学目标、教学重难点等。

2. 教学方法探讨针对本章节的教学内容，老师们围绕以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何突破教学重难点？（3）如何提高课堂互动，促进学生参与？（4）如何设计有效的作业，巩固所学知识？3. 教学设计展示在讨论的基础上，各位老师分别展示了各自的教学设计，包括教学目标、教学过程、教学评价等。

其他老师对展示的教学设计进行了点评，提出了改进意见。

4. 教学资源分享为了更好地服务于教学，老师们分享了各自收集到的教学资源，如课件、教案、习题等。

大家纷纷表示，通过资源共享，可以减轻备课负担，提高教学效率。

5. 教学反思与总结活动最后，老师们针对本次集体备课教研活动进行了反思与总结，提出了以下几点：（1）集体备课有助于提高教学水平，促进教师专业成长。

（2）教师应积极参与集体备课，分享教学经验，共同提高。

（3）要注重教学资源的收集与整理，提高教学质量。

（4）要关注学生的学习需求，不断优化教学设计。

四、活动成果1. 形成了一套完善的教学设计方案，为今后的教学工作提供了参考。

2. 建立了一个资源共享平台，方便教师之间交流与合作。

3. 提高了教师的教学研究能力，促进了教师专业成长。

教研备课活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教育教学质量，促进教师专业发展，我校于2022年3月15日开展了以“优化课堂教学，提升学生核心素养”为主题的教研备课活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略，提升教师的教学水平和学生的学习效果。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，各学科教研组进行了集体备课。

各教研组成员结合教材、学情和教学目标，共同探讨了教学内容的重难点、教学方法、教学过程等。

在集体备课过程中，教师们充分发挥了团队协作精神，共同为提高教学质量出谋划策。

2. 课堂观摩为了使活动更具实效性，我校邀请了优秀教师进行了课堂观摩。

观摩课涵盖了语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

在观摩过程中，教师们认真记录课堂上的亮点和不足，为接下来的评课议课做好准备。

3. 评课议课课堂观摩结束后，各教研组进行了评课议课活动。

教师们针对观摩课的教学设计、教学方法、教学效果等方面进行了深入剖析，提出了宝贵的意见和建议。

在评课议课过程中，教师们本着客观公正、实事求是的原则，相互学习、共同进步。

4. 教学经验分享为了促进教师之间的交流，本次活动还安排了教学经验分享环节。

各教研组选派优秀教师代表，分享了他们在教学过程中的成功经验和心得体会。

通过分享，教师们拓宽了视野，提升了教学能力。

三、活动成果1. 教师教学水平得到提升。

通过本次活动，教师们对教学内容、教学方法有了更深入的理解，教学水平得到了有效提升。

2. 教学质量得到提高。

在集体备课、课堂观摩、评课议课等环节中，教师们共同探讨了教学策略，为提高教学质量奠定了基础。

3. 教师之间的交流与合作得到加强。

本次活动为教师们提供了交流的平台，促进了教师之间的相互学习，形成了良好的团队氛围。

四、活动总结本次教研备课活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

在今后的工作中，我们将继续加强教研备课活动，为提高教育教学质量、促进教师专业发展贡献力量。

教研集体备课活动记录(3篇)

第1篇一、活动背景为了提高教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年10月15日开展了教研集体备课活动。

本次活动以“以学生为本，提高课堂教学效率”为主题，旨在通过集体备课，促进教师专业成长，提高课堂教学质量。

二、活动目标1. 提高教师对教材的理解和把握能力，明确教学目标。

2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学方法，提高课堂教学效率。

3. 培养教师的专业素养，提升教育教学水平。

三、活动内容1. 教材分析：对所教学科的教材进行深入分析，明确教材的编写意图、教学目标、重难点等。

2. 教学设计：结合教材分析，制定详细的教学计划，包括教学环节、教学方法、教学手段等。

3. 教学案例分享：教师分享自己的教学案例，分析成功经验和不足之处，共同探讨改进措施。

4. 教学研讨：针对教学中的热点、难点问题进行研讨，提出解决方案。

5. 教学反思：教师针对自己的教学进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

四、活动过程1. 教材分析本次集体备课活动以小学语文三年级《秋天的雨》一课为例。

首先，由备课组长对教材进行分析，明确教学目标、重难点、教学策略等。

2. 教学设计接下来，各教师根据教材分析，结合自己的教学经验，制定详细的教学计划。

在讨论过程中，教师们各抒己见，共同探讨教学方法，力求提高课堂教学效率。

3. 教学案例分享在分享环节，教师们纷纷分享自己的教学案例。

有教师分享了如何运用多媒体技术激发学生的学习兴趣，有教师分享了如何通过小组合作培养学生的自主学习能力，还有教师分享了如何运用游戏化教学提高学生的学习效果。

4. 教学研讨在研讨环节，教师们针对教学中的热点、难点问题进行深入探讨。

例如，如何处理课堂纪律问题、如何提高学生的学习兴趣、如何培养学生的创新思维等。

5. 教学反思最后，教师们针对自己的教学进行反思，总结经验教训。

在反思过程中，教师们互相学习、取长补短，为今后的教学提供了有益的借鉴。

五、活动总结1. 集体备课活动取得了圆满成功，教师们在活动中互相学习、共同进步。

集体备课活动记录范文

集体备课活动记录范文
《集体备课活动记录》
日期：2022年10月12日
地点：XX小学教研室
参与人员：XX老师、XX老师、XX老师、XX老师、XX老师
备课内容：
1. 分享教学经验
2. 讨论教学目标
3. 教学资源的分享与整合
4. 制定教学计划
备课过程记录：
上午9点，大家在教研室开始了集体备课活动。

首先，各位老师分享了自己在教学中的经验和心得体会，包括教学方法、教学资源的利用等。

通过这些分享，我们在教学上都受益匪浅，学到了很多宝贵的经验。

接着，我们就本周的教学目标展开了讨论。

我们一致认为，教学目标是备课的核心，只有明确了教学目标，才能有针对性地进行备课设计。

在讨论的过程中，我们确定了本周教学的重点和难点，并制定了相应的教学策略。

随后，我们开始分享教学资源，并对资源进行整合。

有些老师
已经制作了很多优质的教学课件，通过分享，我们可以充分利用这些资源，提高课堂教学的效果。

最后，我们根据教学目标和教学资源，制定了本周的教学计划。

针对每个环节，我们都进行了认真的讨论和安排，确保教学活动的顺利进行。

总结：
通过本次集体备课活动，我们不仅分享了教学资源，还明确了教学目标和制定了教学计划，为下周的教学活动奠定了良好的基础。

希望通过我们的共同努力，可以为学生带来更好的教学效果。

集体备课活动记录范文

XX学校集体备课活动记录范文某某老师2020年9月XX小学集体备课记录时间2020. 9. 2 地点XXX中心校科目数学年级五年级周次 1 中心发言人李XX 活动主题小数乘法参加人员XXX小学数学组全体教师活动过程摘要一、教学内容小数乘法积的近似值有关小数乘法的两步计算整数乘法运算定律推广到小数二、教学目标1．自主探索小数乘法的计算方法，能正确进行笔算，并能对其中的算理做出合理的解释。

2．会用“四舍五入”法截取积是小数的近似值。

3．理解整数乘法运算定律对于小数同样适用，并会运用这些定律进行一些小数的简便运算，进一步发展学生的数感。

4．体会小数乘法是解决生产、生活中实际问题的重要工具。

三、教学重点难点教学重点:掌握小数乘法的计算方法教学难点：理解小数乘法的算理。

活动过程摘要教学方法：1．重点引导学生用转化的方法学习小数乘法。

由于小数乘法与整数乘法之间有着十分密切的联系，因此，教学时应紧紧抓住这种联系，帮助学生将未知转化为已知。

如，在例2“0.72×5”的教学中，可提出转化性的问题：“你能将它转化为已学过的乘法算式吗？”，引导学生经历将未知转化为已知的学习过程，同时获得用转化的思想方法去探究新知的本领。

2．指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力。

本单元学习过程中，学生感到困难的不是小数乘法计算方法的掌握，而是对算理的理解和表述。

因此，教学时应给学生提供充分的思考、交流的机会，帮助学生对计算的过程做出合理性的解释。

如，教学“ 1.2×0.8”时，应引导学生先说出将因数“ 1.2和0.8”转化为整数12和8的理由，再说出积“96”扩大到原来积的“100”倍，所以必须将“96”缩小到它的的理由。

这个算理清楚了，能表达了，在实际操作时，就能正确地移动小数点的位置，达到正确计算的目的。

3．注意引导学生探索因数与积之间的大小关系的规律。

让学生学会探求模式、发现规律是数与代数领域学习的重要目标。