数学作业评价中评语的使用
在数学作业批改中使用评语心得体会_心得体会
在数学作业批改中使用评语心得体会_心得体会一、指导方法，引导学生自我改错当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师可在错误的地方做上某种提示符号，让学生自己去思考、改正。
也可用评语指导学生对自己的解答过程进行自查，写上“再想想”、“运算顺序对吗”、“读读法则再做”等。
根据指导，学生不仅找到了错误的原因和正确方法，而且彻底掌握了自己的薄弱环节。
二、拓宽思路，激活创新意识数学作业批改中的评语，不仅要注意学生解题的正误，而且要注意挖掘学生的智力因素。
适当给予启发，以帮助学生拓宽思路，开发潜能，激活创新意识。
如解“幼儿园买了一批玩具，买小汽车用去64.96元,比买积木多用了22.76元,比买积木与拼图玩具所用钱的总数少3.92元。
买拼图玩具用了多少钱？”一般解法都是64.96+3.92-(64.96-22.76)=26.68(元)。
而有一个同学除了这种还写了解法二:3.92+22.76=26.68(元)。
我在这道题边打了大大的“☆"，并写道：“解得巧，真聪明！”肯定其独特见解。
有的题可用多种解法而学生只采用了一种，我就在旁边写上：“还有更好的解法吗?”“爱动脑筋的你肯定还有高招!”这样的评语激发学生的创新意识,使他们敢于大胆的去想去做.三、激励学生,养成良好的学习习惯我从不责骂质量特别差的作业本，相反，我总是尽量地发现他们的闪光点，以鼓励的语气调动他们的积极性。
“你一定能行！”“你的进步很大，老师知道只要你认真去做，再大的困难都能克服。
”“老师为你的进步感到万分高兴，希望你努力更上一层楼。
”“再细心一些，准行！”这种带感情色彩的评语使学生感受到了老师对他的关爱，充满了希望。
当然，写评语时要注意：评语要写得明白、具体、亲切、实事求是，充满了激励性和启发性，才能取得预期效果。
实践证明，数学作业批改中使用评语,从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价了学生作业。
在评估中体现了素质教育。
数学作业批改中巧用评语的妙处
数学作业批改中巧用评语的妙处【摘要】评语在数学作业批改中起着至关重要的作用。
它不仅可以及时指导学生，还可以激励学生的学习兴趣。
评语主要包括表扬、建议和指导。
通过巧妙运用评语，可以帮助学生发现问题、引导学生思考、提高学习效果。
在批改数学作业时，老师可以通过恰到好处的评语帮助学生更好地理解知识点，找到错误的原因并加以纠正。
评语不仅可以帮助学生提高学习成绩，还可以建立师生之间的良好沟通和信任关系。
在数学作业批改过程中，老师需要善用评语，使其发挥最大的作用。
【关键词】数学作业批改、评语、重要性、种类、技巧、效果、示范、引言、结论1. 引言1.1 引言在批改数学作业的过程中，评语是非常重要的一环。
通过巧妙运用评语，可以更好地引导学生，帮助他们理解和掌握知识，提高他们的学习动力和效果。
在批改作业时，老师不仅要注重内容的准确性和完整性，还要注意评语的质量和效果。
本文将从评语的重要性、种类、技巧、效果以及示范等方面进行探讨，希望能为广大教师在数学作业批改中提供一些有益的建议和借鉴。
评语不仅是对学生学习成果的一种肯定和鼓励，更是对学生学习过程的一种指导和引导。
良好的评语可以帮助学生更好地理解知识、发现问题、改进学习方法，并激发学生的学习兴趣和潜力。
教师在批改数学作业时，不仅要注重给出正确的答案和解决方法，还要注意如何通过评语引导学生更好地学习和提高。
评语的种类多种多样，可以分为表扬、批评、建议、引导等不同类型。
每种类型的评语都有其特定的作用和效果，教师需要根据具体情况和学生的实际需要选择合适的评语类型来进行批改。
在评语的技巧方面，教师可以采取一些策略和方法，比如用简洁明了的语言，注重学生的思维过程，引导学生自主思考等，从而提高评语的有效性和实用性。
评语的作用不仅在于指导学生，还可以提高教学效果和教学质量。
通过精心设计和巧妙运用评语，可以激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力，提高他们的学习效果和自信心。
评语本身就是一种教学的艺术，教师需要不断积累经验，提高评语的水平和质量，以更好地服务于学生的学习和成长。
浅谈教师评语在数学作业中的使用
浅谈教师评语在数学作业中的使用教师评语在数学作业中的使用是教学工作中非常重要的一环，它不仅可以让学生了解自己的学习情况，还可以用来激励学生，帮助他们认识自己的不足并提出改进意见。
教师评语在数学作业中的使用需要注意以下几个方面。
评语要客观公正。
教师在批改学生的作业时，要尽量客观公正地评价学生的完成情况。
无论是表扬还是批评，都要有具体的依据和例子。
避免主观意识左右评语的内容，要让学生感到自己的得失是客观存在的，而非看教师的脸色。
评语要及时。
教师批改学生的数学作业时，应尽量及时地给出评语。
在学生完成作业后的第一时间进行批改，并将评语写在作业上。
这样可以让学生及时了解自己的完成情况，及时纠正错误，避免同样的错误反复出现。
评语要鼓励和启发。
在评语中，教师应该注重给予学生鼓励和启发，让学生感到自己的努力得到了认可，同时也引导学生思考、启发学生对数学问题的理解。
对于一些错题，可以先表扬学生的努力和思考，然后指出错误，并提出改进的方法和建议，这样可以让学生感到褒贬得当，有改进的方向。
评语中的鼓励和启发对于学生的学习动力和学习兴趣都有重要的作用。
评语要个性化。
不同的学生在数学学习上有着不同的特点和难点，因此教师在使用评语时要考虑学生的个性化需求。
对于学习能力较强的学生，可以给予更高水平的要求和鼓励，对于学习能力相对较弱的学生，可以给予更多的关怀和指导。
评语要根据学生的实际情况，量体裁衣，做到个性化指导。
教师评语在数学作业中的使用对学生的学习起着重要的推动作用。
教师在使用评语时要客观公正、及时给予评价、注重鼓励和启发、个性化指导。
这样才能真正发挥评语在数学作业中的作用，促进学生的学习进步，培养他们对数学学习的兴趣和自信心。
浅谈小学数学作业批改中评语的妙用
浅谈小学数学作业批改中评语的妙用作为小学数学老师，批改学生的数学作业是一项重要的工作。
在批改作业的过程中，评语的使用是非常重要的。
评语不仅是对学生的学习情况进行反馈，更是可以激发学生学习的积极性和提高学习效果的重要手段。
下面就浅谈小学数学作业批改中评语的妙用。
评语可以帮助学生理解错误及改正错误。
学生在做数学作业过程中难免会犯错误，这些错误可能是计算错误、概念错误等。
在批改作业的时候，老师可以通过评语指出学生的错误，并告诉学生正确的做法。
“你的计算错了，应该是把两个数相加再乘以3。
”，“你把题目中的关键条件遗漏了，应该重读题目再做。
”这样的评语能够帮助学生理解自己的错误，找到正确的解决方法，避免将错误继续下去。
评语可以表扬学生的正确做法和努力。
在批改作业的过程中，当老师看到学生做对了题目或者付出了努力的时候，可以通过评语来表扬学生。
“你的解题思路很清晰，做得非常好！”、“你认真思考，做出了正确的答案，继续加油！”这样的评语能够给学生以积极的鼓励和肯定，增强学生的自信心和学习动力。
评语可以引导学生深入思考和学习。
在批改作业的过程中，老师可以通过评语提出一些问题，引导学生对自己的解题方法进行反思，从而提高学生的思维深度和批判性思维能力。
“你是怎么得出这个答案的？可以再思考一下。
”、“你有没有其他的解题方法？可以尝试一下。
”这样的评语能够让学生在批改中更深入地思考问题，从而提高学习效果。
评语还可以帮助家长了解学生的学习情况。
在批改作业的老师可以通过评语向家长反馈学生的学习情况，让家长了解学生在学习中存在的问题和进步的地方，从而更好地指导学生的学习。
“你的孩子在解题思路上存在一些问题，建议多和他交流交流。
”、“你的孩子在这个知识点上掌握得很好，可以继续鼓励他。
”这样的评语能够增强老师和家长之间的沟通，共同关心学生的学习。
评语在小学数学作业批改中是非常重要的。
评语不仅可以帮助学生理解错误及改正错误，表扬学生的正确做法和努力，引导学生深入思考和学习，还可以帮助家长了解学生的学习情况。
家长对孩子数学作业评语
家长对孩子数学作业的评语随着教育的进步和发展，越来越多的家长意识到数学学习的重要性，他们认识到，数学能够让孩子们更好地理解周围的世界，并且培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。
因此，数学作业成为家长们关注的一个重要方面。
本文将讨论家长在孩子数学作业中的评语，为其他人提供参考。
积极鼓励和肯定最积极的评语应该是鼓励和肯定，因为这能够提高孩子的自信心和学习兴趣。
下面是一些例子：1.“这道数学题看起来有些难，但是你做的非常好！” 家长可以这样鼓励孩子，即使孩子做错了题目，但是家长要从中发现孩子的优点，给予肯定，让孩子感受到自己的进步。
2.“你的数学作业上进步很大，看来你的付出和努力得到了很好的回报。
” 家长可以这样评价孩子的数学作业，鼓励孩子继续努力，进一步提高自己的数学水平。
提出具体建议和指导除了鼓励和肯定之外，家长还应该提出具体建议和指导孩子，帮助他们进一步完善自己的数学作业。
以下是一些例子：1.“下次做类似的数学题，可以分析题目所给的条件，然后逐步进行计算。
” 家长可以指导孩子，因为孩子可能还没有掌握有效解决问题的策略，家长可以提供必要的指导，帮助孩子提高做题的效率。
2.“这道数学题上错了，你可以回忆一下知识点，然后重新尝试做一遍。
” 家长可以提出具体建议，帮助孩子找到问题所在，纠正自己的错误，提高数学水平。
督促完成作业并加强监督除了评价和指导之外，家长还要加强孩子完成数学作业的督促和监督，确保完成质量。
以下是一些例子：1.“你今晚的数学作业必须在晚饭后完成，如果你还有其他事情要做，请在完成数学作业之前先完成它们。
” 家长必须要督促孩子按时完成数学作业，确保孩子在时间上做好规划，让孩子能够学习的有条不紊。
2.“你今晚做的这道数学题目，我也会复查一遍，帮助你找到问题，纠正错误。
” 家长可以加强监督，帮助孩子检查数学作业的完成质量，确保错误得到纠正。
总结在孩子的数学作业中，家长的评语是一个非常重要的方面，它可以对孩子的情感、态度和学习效果产生深远的影响。
数学作业批改中巧用评语的妙处
数学作业批改中巧用评语的妙处数学作业批改是老师工作中不可或缺的一部分，通过批改作业可以及时了解学生的学习情况并给予及时的指导和帮助。
在批改作业时，老师如果能巧用评语，不仅可以提高学生的学习积极性，还可以有效引导学生养成正确的学习态度和方法。
下面就让我们来探讨一下数学作业批改中巧用评语的妙处。
一、激励学生克服困难在批改数学作业时，老师可以巧用评语来激励学生克服困难。
当学生犯了一些常见的错误，比如计算错误、概念错误等，老师可以使用鼓励性的评语，比如“你已经做得很不错了，再加把劲就能完全掌握这个知识点了！”或者“这个错误很容易犯，下次一定要注意细节，加油！”这样的评语既能让学生感到老师的关心和鼓励，又能让学生产生克服困难的决心，提高学习的积极性。
二、指导学生改正错误在批改数学作业时，老师还应该巧用评语来指导学生改正错误。
当学生犯了一些严重的错误或者经常犯同样的错误时，老师可以使用指导性的评语，比如“你的解题思路正确，但是在计算过程中出现了错误，需要仔细检查计算步骤”或者“这道题你经常犯错，要多花点时间去理解题意和解题方法”。
这样的评语能够让学生清楚地知道自己的错误在哪里，从而有针对性地改正错误，提高学习效果。
三、鼓励学生正确的学习态度和方法除了激励学生克服困难和指导学生改正错误外，老师在批改数学作业时还应该巧用评语来鼓励学生养成正确的学习态度和方法。
当学生在解题过程中运用了正确的解题思路和方法时，老师可以使用肯定性的评语，比如“你的解题思路很清晰，解题方法也很规范，继续保持！”或者“你能够独立完成这道难题，说明你的学习方法是正确的，继续努力！”这样的评语能够让学生感到自己的努力有了回报，从而更加坚定正确的学习态度和方法。
老师在使用评语时还要注意一些技巧。
评语要具体、明确，让学生能够清楚地知道自己到底哪里出错了，怎样才算是正确的。
评语要积极、鼓励，让学生感到老师的关心和支持，从而更有动力去改正错误、提高学习成绩。
浅谈教师评语在数学作业中的使用
浅谈教师评语在数学作业中的使用教师评语是教师对学生作业的评价和批注，为学生提供成长性的指导和建议，有助于优化教学质量和提高学生成绩。
在数学作业中，教师评语更是至关重要，因为数学是一门基础学科，牵扯到数理逻辑和思维方法等方面，需要学生反复练习和掌握。
本文将从教师评语在数学作业中的作用、应注意的问题以及具体使用的方法三个方面进行浅谈。
1. 指导学生正确掌握知识点在数学作业中，学生通过反复练习掌握知识点，但有时会有一些漏洞或是理解不深刻的地方。
教师评语可以及时发现这些问题，并给出解决方案，帮助学生加强对知识点的掌握。
如“在算面积时要注意单位的换算，小数点的位置以及计算过程的完整性”等，这样学生就能更好地掌握面积计算的方法。
2. 鼓励学生克服困难数学作业有时会遇到很难的题目，让学生在解决问题中不断克服困难。
教师评语可以及时指出学生解题时的优势，弱势和不足，并提供鼓励的话语，增强学生的自信心和克服挑战的勇气。
如“你准确地找到了题目的规律和方法，如果再多加思考一个步骤，你的解题速度一定会更快”。
3. 帮助学生加深对数学的理解数学不是孤立的知识点，而是一个体系，需要学生理解其中的逻辑关系和方法，才能更好地解题。
教师评语可以通过分析学生的解题思路和过程，在此基础上指出解题思路中的问题和误区，帮助学生加深对数学知识的理解。
如“你对概率的理解还不够深入，需要学习更多的范例和练习，加强对概率公式的掌握。
”二、应注意的问题在使用教师评语时，应注意以下问题。
1. 站在学生角度进行评价评语应符合学生的能力水平，避免对学生的过高要求或过低评价。
针对不同的学生应采取具体化的评价方式。
2. 给予具体的建议评语中应指出学生的问题和具体解决方法，而不仅仅是简单的批评或表扬。
如“解决问题的思路正确，但如果再多动手推敲几步，会更加完美。
”3. 称赞学生的努力和进步教师评语中不仅仅需要指出学生不足之处，而且需要及时发现学生的优势和进步，并积极肯定并鼓励。
小学数学作业批改中评语的使用策略
新教育 综合65作业是教学的一部分，起着巩固课堂教学效果和深化学生学习能力的重任。
对于作业而言，学习完成作业的过程固然重要，但作业批改中的评语使用也不可忽略。
不同的评语对学生有着不同的影响，因此教师不能仅仅用简单的“优秀”“良好”等词语进行作业评价，而应该扩展评语内容，提升评语效果。
一、评语内容1.优化赞赏。
小学阶段的学生对老师的赞赏非常在意，所以教师在写数学作业批改评语时，应当优化赞赏。
不过需要注意的是，小学阶段学生的自主认知能力还有待提升，教师的赞赏不能言过其实，否则很容易给学生造成不良影响，致使他们看不清自己的真实能力。
换句话说，教师应当注重赞赏的程度，并且根据不同学生的不同性格来灵活确定赞赏的程度。
例如在进行“除法”中的“三位数除以一位数”的作业批改时，我根据不同学生的不同作业情况给出了不同程度的赞赏。
比如，在这次作业中，有学生的正确率是百分之百，所以我先对学生的正确率进行了表扬，同时也告诉学生，在计算中非对即错，没有中间项，所以每次计算都应当百分之百地认真，希望正确率能够不断提高。
在这样的评语中，学生既可以感受到老师对自己的赞赏与肯定，又可以起到一定的警醒作用。
2.指出问题。
在小学数学作业的批改过程中经常会发现一些问题，教师应当在作业批改中指出，避免今后类似问题再次发生。
不过需要注意的是，小学阶段的学生心思比较敏感，教师在评语中指出问题时应当注重措辞，既要能指出问题，又要让学生能够真心接受。
例如在进行“年、月、日”的作业批改时，我发现有些学生会忘记平年和闰年天数的区别，总把一年当作365天来做题。
对于此，在评语中，我没有批评学生的疏忽，而是强调了平年和闰年的区别，同时告诉学生如果在做题时不能有意识地区别平年和闰年，那不管之后的思考有多正确，都会出错。
这样的评语不仅可以让学生认识到自己做题的失误，同时还不会让他们因为这一次的问题而丧失信心。
3.合理建议。
合理建议是小学阶段的数学作业批改中非常重要的方面，帮助学生有效提高作业质量，感受到老师对他的关注，促使学生更好地改进作业。
核心素养视角下的小学数学作业评语
核心素养视角下的小学数学作业评语
在核心素养视角下，小学数学作业评语应该注重培养学生的数学思维能力、问题解决能力、沟通能力以及自主学习能力。
以下是一些适用于小学数学作业评语的例子：
1. 能力素养类评语：
- 你在这个作业中展现了很好的数学思维能力，能够灵活运用所学的知识解决问题。
- 你对于问题的解决能力很强，能够运用不同的方法和策略找出正确的答案。
- 你在作业中表现出很好的沟通能力，能够清晰地解释你的解题思路和策略。
- 你在作业中展现了很好的自主学习能力，能够主动思考和探索问题。
2. 提示引导类评语：
- 你可以再多尝试一些不同的解题方法和策略，看看是否能够得到不同的答案。
- 需要更加仔细地审题，确保你理解了问题的要求，并在解题过程中避免出现错误。
- 在解题过程中，你可以尝试使用图表或者模型来辅助你的思考和解决问题。
- 你可以更多地与同学们进行学习交流，分享你的思考和策略，从中学习到更多的解题方法。
3. 学习目标达成度类评语：
- 你已经很好地掌握了本次作业中的学习目标，继续保持努力！
- 你在本次作业中还有一些目标没有完全达到，请仔细查找错误并及时纠正。
- 需要提高你的学习目标达成度，请更加认真对待每个问题，确保解题过程中不出现错误。
4. 自我评价类评语：
- 你在自我评价中指出了自己在解题过程中的不足，这是很好的自省能力，继续保持！
- 你的自我评价很认真，但需要更多的具体例子来支持你的观点。
- 你可以更多地关注一些你在解题过程中取得的进步，这样可以增加你的学习动力。
关于小学检查数学作业总结评语
关于小学检查数学作业总结评语评语1：在本次数学作业检查中，大部分同学的作业完成得非常好，认真细致地解答了题目，正确率较高。
然而，也有少数同学在一些基本概念和运算上出现了错误，需要加强相关知识的学习和理解。
希望大家能够继续努力，将自己的数学水平不断提高。
评语2：在本次数学作业检查中，大家的完成情况良好，对于基本的数学知识和概念掌握得比较扎实。
有些同学在解题过程中能够运用多种策略，思路清晰，解题步骤正确。
但也有部分同学对于一些题目的解法存在一定的困惑，建议可以通过多做习题、多与同学交流，相互学习，提高自己的解题能力。
评语3：在本次数学作业检查中，大部分同学提交的作业令人满意，表现出了良好的学习态度和解题能力。
尤其是在应用题中，能够充分理解问题、分析问题，运用所学的数学知识进行解答，展示出了较强的综合能力。
但也有个别同学存在一些低级错误，例如计算粗心、书写不规范等问题，需要引起重视，并及时改正。
评语4：在本次数学作业检查中，大部分同学的作业表现出了较高的水平，能够熟练灵活地运用所学的数学知识解答题目。
有些同学在解答过程中展示了较强的思维能力和创造力，在变式题和推理题方面表现突出。
然而，也有个别同学在一些基础知识和计算上出现了错误，需要加强练习和复习，确保基本功扎实。
评语5：在本次数学作业检查中，大部分同学的作业完成得非常好，体现了较强的数学素养和解题能力。
他们对于问题的理解准确，解题思路清晰，能够运用适当的方法解答。
同时，一些同学还利用所学的数学知识解决了一些实际问题，展示了数学在生活中的应用价值。
诚然，仍有个别同学在一些问题上存在自己的困惑，期望能够积极主动寻求老师和同学的帮助，取得更好的进步。
评语6：在本次数学作业检查中，大部分同学的作业完成得非常出色，无论是数学思维还是解题技巧都达到了较高的水平。
他们对于题目的理解透彻，解题过程中思路清晰，步骤完整。
尤其是在解答应用题时，能够运用所学的数学知识解决实际问题，展现出了很好的数学素养和综合能力。
评语在数学作业批改中的运用
一
怎样 通过 作业 批 改 ， 提 高学 生学 习兴 趣 ， 发挥 学 习主体 能动 性 ， 让 它 成为 学 习的助 推器 ， 是 每个 教育 工作 者值 得思 考 的。笔 者认 为 可从 以下几 方 面人 手 ： 着 眼发 展 。评语 评价 １ ．指 导方 法 ，激发 学 习兴趣
一
学生 由 于方法 错误 而不 会解 题 时 ， 教 师可 适 当提醒 孩子 解题的切人 口。如孩子在审题 、计算 、观察、分析、判断等 这 些 方 面 出现错 误 时 ，教师 就 可 以运用 评语 ：“ 不妨 把作 业 本倒过来看” “ 先找准数量关系式” “ 你再仔细想想题 目中 ‘ 一 共 ’的意 思 ”“ 我觉 得第 一 步不应 该 这样做 ” ，这些评 语不 仅 仅 指 出孩 子 的错 误 之处 ， 也 指 出孩子 思考 的切 人点 、 思 考 的 方 向。通 过教 师 的指 导 ，学生 不仅 找 到了错 在 哪里 ， 而且 知 道 为什 么错 、怎 么改正 ，这不 正是 教师 所要 的结 果 吗？ “ 方 法不错 ，可要细心 ！ ”“ 多想想 ，老师相信你一定有办法 。 ” 努力找寻学生的闪光点 ，鼓励调动他们 的积极性。“ 相信 自
浅谈小学数学作业批改中评语的妙用
浅谈小学数学作业批改中评语的妙用作为小学数学老师，在批改学生的数学作业时，评语是非常重要的一环。
评语不仅仅是对学生作业的简单点评，更是对学生学习状态和方法的指导。
通过合理的评语，可以激发学生的学习兴趣，引导学生正确认识自己的学习问题，提高学生的学习效率。
在批改小学数学作业中，怎样巧妙地运用评语成为了一项必备的能力。
接下来，我将以自己多年教学经验为依托，浅谈小学数学作业批改中评语的妙用。
评语要具体。
对学生的作业点评时，不能停留在“做得好”、“加油”等简单的肯定性评价上。
而应该具体指出学生作业中的问题所在，例如：“你做得很认真，但是这道题的计算方法有一点错误，需要再仔细思考一下。
”“你的图画得很整齐，但是题目要求画出所有可能的组合图，你可能需要再细心一点。
”这样的评语可以让学生明确自己作业中的问题，可以引导学生重新审视自己的答题方法，避免以后再犯同样的错误。
评语要鼓励。
在批改学生作业时，要及时发现学生的进步和优点，进行及时鼓励。
无论学生的答案是否完全正确，只要学生在作业中展现出认真细致、思维活跃、积极进取等良好素质，都要加以鼓励和肯定。
例如：“你的答案虽然有一点错误，但是你的思路很清晰，很值得肯定。
”“你在课上学得很快，作业写得也很认真，继续努力，一定可以做得更好。
”这样的评语能够让学生感受到老师对他们的认可和支持，增强学生的自信心和学习动力。
评语要引导。
在评语中，还要及时对学生思考方法、学习态度等方面进行引导。
例如可以通过评语指出学生在答题方法上的错误，提出正确的学习方法，比如：“让我们再思考一下这道题应该如何解答？”“这道题可能需要你先想一下用哪种方法比较好解答。
”通过这样的引导，可以帮助学生及时纠正错误的学习习惯，培养正确的学习方法，提高学习效率。
评语要让学生明白。
在评语中，还要让学生明白自己的不足之处，并在评语中提出解决问题的方法。
例如：“你的计算过程要多检查一下，看看有没有漏算的地方。
”“对于这类题目，你可能需要再多做几道练习题，来加强自己的理解。
评语在作业批改中的作用
评语在作业批改中的作用数学教师在评价学生学习成绩、判断习题正误、比较学习差异方面，单纯地用“对”或“错”来评价学习思维，不但枯燥乏味，缺乏激励性，甚至会影响师生间思想、情感的交流，直接影响学生的学习情绪。
如何改变当前这种单一方式?我认为，利用评语也许能弥补这些不足。
评语是批阅作业的一种方式。
它不仅能让学生更清楚地了解自己作业的优缺点，而且可以加强师生间的交流，促进学生各方面取得进步。
将评语引入学生的数学作业批改中，对调动学生的学习积极性具有很大的促进作用。
以下几种方法值得我们借鉴：一、利用评语指导方法当学生作业中出现计算、观察、分析的错误时，教师可利用评语进行方法性指导，让学生明白正确的解题思路。
特别是在解应用题及利用简便方法计算时，学生对数量关系的理解不明确而产生的错误。
这时，教师在边上写上如“先找准数量关系式”“采用逆推方法试试看”“第二步该干什么”“你的简便法的依据是什么呢?”等评语，实际是向学生提出思考的方法。
学生在教师的指导下自己改正、找错，从而真正明白掌握该类型的题目。
二、利用评语激发兴趣恰当的评语，不仅能给学生指导学习方法，而且还能激发学生学习兴趣，强化学习动机。
如，对一些作业完成得较好的学生，教师不妨在其作业本上写上“方法太好了，可要细心!”“真聪明!你肯定还有高招，因为你是老师的骄傲!”等评语。
对于学困生，教师应抓住其闪光点，适时给予鼓励。
如“好样的，有进步，继续努力!”“看到你在进步，老师真为你高兴，因为你付出了劳动”“你准行，老师相信你!”这样带感情色彩的评语，使学生感受到教师对他信的关心，心里充满了希望，从而逐步产生浓厚的兴趣。
三、利用评语，拓宽思路，自主创新数学教师在批改作业时，如果能在留意学生解题正误的同时，注意发现学生创造性思维的闪光点。
教师适时的精妙之语，可给学生以点拔，更能激起学生思维的浪花，启发学生拓展思路，发挥潜能。
特别是“一题多解”的应用题，利用诸如“解法多，方法妙”的评语，肯定学生见解的独特性；对“一题多解”题，个别学生只用一种方法的，则写上“还有其他的解法吗?”“爱动脑筋的你肯定还有高招!”等评语。
数学作业批改中评语的运用
方 面使 其 改 正 不 良倾 向 ． 养 严 谨 治 学 的 态度 。 培 特别 是 一 些素质检测的时候 ． 让学 生 自己 给 自己 打 分 ． 达 到 自己 对 的分 数 的学 生 ． 红 花 以 鼓励 ． 给 以此 培 养 他 们 细 心解 题 的
呢？ 果 删 去 题 中 的 ‘８ ０米 ’ ． 还 能解 吗？ 通 过 评 语 如 １０ 后 你 ” 的 启 发 ， 生 的 思 路 被 拓 宽 了 ． 过 一 番 思 考 列 出 了 １ 学 经 ÷
习 的 积极 性 ， 使 学 生 养 成 良好 的 学 习 习惯 当然 ． 促 写评 语 要 注 意 ， 要 写 得 明 白 、 体 、 切 、 事 求 是 ， 要 充 既 具 亲 实 又 满激 励 性 和启 发 性 ．只有 这 样 才 能取 得 预期 业 时 ．如 果 能 在 留意 学 生 解 题 正 误 的 同 时 ． 意 发 现 学 生 创 造 性 思 维 的 闪 光 点 ． 时用 精 注 适
妙 之 语 ， 学 生 以 点 拨 。 能 激 起 学 生 思 维 的 浪 花 ． 发 给 更 启
学 生 拓 展 思 路 ． 挥 潜 能 特 别 是 “ 题 多 解 ” 实 际 问 发 一 的 题 ． 用 评 语 “ 法 多 ． 法 妙 ” 定 其 见 解 的独 特 性 对 利 解 方 肯
下 的还 需 要 多 少 天 修 完 ？ 一般 学 生 的解 答 方 法 是 ：８ ０ １０ ＋ ｆ８ ０ ｌ ＋ ）３ １ １０ ｘ ／ ３一 ＝ ５天 。在 批 改 时 我 加 上评 语 ：你 做 得 很 ６ “ 好 ， 师建议你再想一想 ， 有更好 、 简便的方法吗？ 老 还 更 比 如 把第 一 个 条 件 公 路 全 长 改 为 ３ ０ ６ ０米 时 ．答 案 是 多 少
浅谈在小学数学作业批改中评语的作用
浅谈在小学数学作业批改中评语的作用1. 引言1.1 背景介绍在小学数学教育中，作业一直是学生们学习的重要组成部分。
而在批改小学数学作业时，评语的作用也变得越来越重要。
评语不仅仅是简单的批注或打分，更是对学生学习的指导与反馈。
通过评语，老师可以及时发现学生的问题，引导学生改正错误，帮助学生更好地理解知识点。
评语还能激发学生的学习兴趣，让他们更加关注和重视作业的完成。
评语还可以促进师生之间的互动，增进师生关系，让教学更加贴近学生的需求。
家长通过评语也可以了解到孩子的学习情况，与学校和老师更好地合作，共同关注孩子的成长。
评语对小学数学作业批改中起到至关重要的作用，它不仅是对学生学习的反馈，更是对教育教学的促进和完善。
评语正是连接教师、学生和家长之间的桥梁，为小学数学教育的发展贡献着重要的力量。
1.2 评语的重要性评语在小学数学作业批改中起着至关重要的作用。
评语不仅是对学生学习的反馈，更是对教育教学的促进和完善。
通过适当的评语，老师可以引导学生更好地理解知识，提高学习效果。
评语还可以激发学生的学习兴趣，让他们更加热爱学习和探索知识的过程。
评语也可以帮助学生找到自己的不足之处，及时改进错误，提高学习成绩。
评语还可以促进师生之间的互动，增强师生之间的沟通和信任，建立良好的师生关系。
最重要的是，评语还可以帮助家长了解孩子的学习情况，让家长更好地配合学校和老师，共同关注孩子的成长。
评语对小学数学作业批改中起到至关重要的作用，它不仅是对学生学习的反馈，更是对教育教学的促进和完善。
2. 正文2.1 评语可以提供指导和反馈评语可以提供指导和反馈，是小学数学作业批改中非常重要的一环。
在批改作业时，老师可以通过评语指出学生在解题过程中的错误，并给予相应的建议和指导。
这种指导和反馈有助于学生及时发现并纠正错误，提高他们的数学解题能力。
评语不仅可以指导学生如何正确地解答问题，还可以在学生犯错时给予反馈。
通过评语，老师可以告诉学生他们在哪里出错，让学生明白正确的解题思路和方法。
浅谈小学数学作业批改中评语的妙用
浅谈小学数学作业批改中评语的妙用数学是小学阶段的一门基础学科，对于培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力具有重要的作用。
而作业批改中的评语，也是对学生学习情况的一种反馈和指导，可以帮助学生发现自己的不足，进一步提高学习效果。
本文将从几个方面探讨小学数学作业批改中评语的妙用。
首先，评语可以帮助学生发现自己的错误和不足之处。
在批改学生的作业时，教师可以通过评语指出学生解题错误的地方或者不完整的思路，使学生认识到自己的错误，并能在下次作业中避免类似的错误。
比如，学生在题目中使用了错误的公式或者计算中出现了错误的步骤，教师可以在评语中写明正确的公式或者指出错误的计算步骤，这样可以帮助学生更好地理解和运用数学知识。
其次，评语可以鼓励学生的努力和进步。
在批改学生的作业时，教师可以适时地给予学生一些鼓励和肯定，激发学生学习的积极性。
比如，在学生解题过程中，若学生发现并尝试了一种新的解题方法或者思路，虽然结果未必正确，但教师可以在评语中指出学生的尝试和进步，鼓励学生继续探索更多的解题方法。
再次，评语可以加深学生对知识的理解和运用。
在批改学生的作业时，教师可以通过评语对学生的解题过程和思路进行逐步引导，使学生能够更深入地思考和理解数学知识。
比如，在学生解题过程中，教师可以提出一些思考问题，引导学生分析问题的本质和解题方法，从而提高学生的思维能力和解决问题的能力。
最后，评语可以促进家校合作，加强师生之间的沟通。
在批改学生的作业时，教师可以通过评语向家长反馈学生的学习情况和问题，使家长能够及时了解孩子的学习情况，并给予孩子更好的学习指导。
同时，家长也可以通过评语与教师进行交流，提出自己的疑问和建议，共同为学生的学习成绩和发展找到更好的方法。
这样的家校合作有助于形成一个良好的学习氛围和教育环境。
综上所述，小学数学作业批改中评语的妙用主要体现在帮助学生发现错误和不足、鼓励学生的努力和进步、加深学生对知识的理解和运用、促进家校合作等方面。
数学作业批语的作用
数学作业批语的作用作者：覃沁来源：《读天下》2020年第22期摘;要：数学作业中评语的使用在教学中具有正确导向激励作用，有利于激发学生学习的兴趣，树立学习自信进而使学生的智慧和身心得到全面且积极的发展。
关键词：小学数学;作业;自信心通常，数学作业的批改，人们习惯于用“√”“×”来评判正误，采用百分制量分。
这种方法，在评价学生学习成绩，判断解题过程和方法，比较学习差异方面有一定的作用。
但是，长期使用这一方法，会让学生觉得枯燥乏味、缺乏激励性，学生拿到作业只是看了分数，知道自己达到什么样的水平而已。
不能全面评价一个学生的基本素质、学习潜力。
作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路、方法、习惯、能力、品质等各方面并不能从分数中体现出来，而这些东西却正是小学生学习潜力之所在。
此外，单纯地用“√”和“×”来评价学习思维、学习成绩会影响师生之间思想、情感的交流，直接影响学生的学习情绪。
因此，我觉得将评语引入数学作业的批改中，指出其不足，肯定其成绩，调动了学生的学习积极性是很有必要的，在教学实践中也取得了较好的效果。
下面就在数学作业中使用评语谈谈我的一些做法和体会。
一、指导方法，引导学生自我改错当学生作业中出现审题、计算、观察、分析、判断等方面的错误时，老师可在错误的地方做上某种提示符号，用评语指导学生对自己的解答过程进行自查，让学生自己去思考、改正。
如写上“再想想”“再认真审题”“再想想运算顺序对不对”“先复习法则再做吧”等。
根据指导，学生不仅找到了错误的原因和正确方法，而且逐步掌握了解题的一般方法。
逐渐地形成认真审题、复习巩固、认真思考等良好的解题习惯。
二、激活创新意识，拓宽解题思路作业批改评语，不仅要点评学生解题的正误，而且要注意挖掘学生的智力因素。
适当批语启发，可以帮助学生拓宽解题思路，开发解题潜能，激活创新意识。
如解“学校买来一批新书，买故事用去75.35元，比买文艺书多用了38.76元，比买文艺书与科普书所用钱的总数少13.95元。
试论小学数学作业评改中评语的有效运用
试论小学数学作业评改中评语的有效运用作为小学数学教师，在评改学生作业时，评语的有效运用是至关重要的。
恰当的评语可以帮助学生了解自己的错误和不足之处，引导他们进行有针对性的改进，提高学习效果。
下面我试论一下在小学数学作业评改中评语的有效运用。
评语应当注重肯定学生的努力和进步。
无论学生的答案是否正确，都应该关注他们的努力程度和对数学学习的积极态度。
对于有进步的学生，可以用肯定的语言鼓励他们，并指出他们的优点，让他们保持学习的动力。
可以写上“你在做题时非常认真哦！”、“你成功解答了很多题目，继续加油！”等等。
这样的评语能够让学生感受到自己的努力没有白费，激发他们更大的学习热情。
评语应当提出学生错误的具体原因。
当学生犯了错误时，我们不仅仅只标注错误或打上错误的标记，还应当告诉他们为什么错了。
通过指出错误的具体原因，可以帮助学生找到自己的不足之处，意识到自己的错误并加以改正。
可以写上“你的计算没有仔细，导致结果出错”、“你漏掉了一个步骤，这也是答案不对的原因”等等。
这样的评语能够明确地告诉学生他们做错了什么，引导他们进行反思和学习。
评语应当提供相应的解决方法和建议。
当学生犯了错误，单纯地指出错误并不足以帮助学生进行改进。
作为教师，我们应该指导学生如何纠正错误，方法可以是给出具体的计算步骤、示范正确答案、提供相应的解题技巧等等。
可以写上“你可以尝试使用列竖式计算，这样会更准确”、“你可以画条形图来帮助你理解问题”等等。
这样的评语能够给学生明确的指导，帮助他们克服困难，提高学习效果。
评语应当注重鼓励学生独立思考和自主学习。
评语不仅仅应该着眼于学生作业的结果，更重要的是培养学生良好的学习习惯和解决问题的能力。
我们在评语中应该鼓励学生多思考、多独立解决问题，同时也可以提出一些拓展问题供学生思考和参考。
可以写上“你已经解答得很好了，可以尝试思考其他角度的问题”、“这个问题你可以再深入思考一下”等等。
这样的评语能够激发学生的思维能力，培养他们的探究精神。
数学评语，让作业评价“色香味”俱全——浅谈评语在小学数学作业评价中的妙用
数学2014·10作业批改是教师的一项常规工作，是对教学工作的补充和提高，它对评价学生的学习效果、指导学生的后续学习、调整教师的教学方法都有着极其重要的作用。
传统的数学作业评价，教师往往用“√”“×”来判断正误，用百分制来量分。
这种方法对评价学生的解题过程和方法有一定作用，但枯燥乏味、缺乏激励性，无法全面评价学生的基本素质和学习潜力。
新课程改革后教师们改进了对作业的批改方式，采用等级制度，这在一定程度上保护了孩子的自尊，但也存在着评价模糊不清、简单划一等弊病。
作业的满分仅表示“答题正确”，学生的解题思路和方法、习惯与能力等各方面并不能从分数和等级中体现出来，而这些恰恰是小学生学习潜力之所在。
而数学评语不仅评价了学生的解题效果，更能从情感、态度和价值观角度对学生的作业情况进行动态的发展性的评价，学生能更清楚地了解作业中的优缺点，也能加强师生间的交流，其作用不言而喻。
然而，一线教师虽认识到评语的诸多有益之处，但由于种种原因往往“惜字如金”，即便有也简单到只有几个字。
近年来，我将评语引入数学作业的评价中，指出不足，肯定成绩，取得了一定的效果。
本文结合自己的日常教学，谈谈评语在数学作业评价中的点滴做法和体会。
一、加“料”———学法指导，指点迷津作业评价中常会遇到审题、计算、观察、解题过程等方面的错误，教师通常会打上一个大大的“×”，这从某种角度来说对学生是一种伤害。
教师完全可以心平气和地在错误之处做上某种提示符号，或者写上一句提示错误原因的评语，让学生自己去思考、改正。
【案例1】丁丁是个基础较差的孩子，经常在解题过程中出现这样或那样的错误，我就经常利用评语指导丁丁对自己的解答过程进行自查，写上“再想一想！”“运算顺序对吗？”“多读几次题目再试试看！”“认真审题，想清题意再答题好吗？”等。
根据教师的点拨和指导，丁丁不仅找到了错误的原因和正确的解题方法，而且在订正作业的过程中找到了自信，经过一段时间后，丁丁的计算能力便有了很大的提高。
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数学作业评价中评语的使用
摘要：数学作业评价中使用评语，从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价学生作业，可拓展学生的发散性思维，培养学生的创新意识，促使学生养成良好的学习习惯和方法具有十分重要的作用。
关键词：评语；激励；启发；引导；关爱
在语文作文等作业评价中教师普遍使用评语，所谓评语就是教师对学生作业做出评价所写出的较为概括和凝练的书面语言。
所以，下面就数学作业评价中评语的使用谈一点粗浅的体会。
一、用评语激励，培养好习惯
正所谓好习惯受用一生，良好的学习习惯对于数学学习的重要性是不言而喻的。
因此，在对学生数学作业评价时，对作业做得又对又好的学生，要用恰如其分的评语来激励。
对于经常由于粗心而出错的学生，要通过评语首先肯定其长处，增强自信，接着提出希望，使其改正不良习惯，培养认真、细心的好习惯。
二、用评语启发，激活新意识
数学学习最忌一成不变、因循守旧，贵在举一反三、创新求变。
因此，作业评价中，更要注意通过评语来适当给予启发，拓宽思路、激活创新意识，只有这样才能更好地帮
助学生把数学学得灵活、学得有深度。
三、用评语引导，学会真方法
学习中不仅需要知错就改的意识和习惯，更需要知错会改的智慧和方法。
学生数学作业中出现问题和错误，常规的符号和等级评价，只能告诉学生这道题错了，需要改。
因此，用评语在错误的地方给学生以提示，让学生自查和反思解答过程，引导学生去分析和探索……学生不仅通过努力明白自己为什么错了、错在了哪，而且真正掌握了正确地思考、分析、解答和订正的方法。
四、用评语关爱，增进师生情
数学教与学、作业做与评的过程，不能是一个简单的机械式的知识传授与接受的过程。
教育的前提和核心是爱，唯有爱的情感才最具魅力和影响力。
因此，在数学作业评价中要尽量表达出老师对学生的欣赏、关心、鼓励和鞭策……这种颇具情感的评语，会使学生感受到老师对他的关爱、支持和帮助，心中自然会充满温暖、信心和希望。
综上所述，数学作业评价中使用评语，从学生解题思路、能力、习惯、情感、品质多方面综合评价学生作业，可以拓展学生发散性思维，促使学生养成良好的学习习惯和方法具有十分重要的作用。
（作者单位甘肃省兰州市西固区玉门街小学）。