语文A版四年级语文上册第六单元知识梳理
第六单元知识盘点(含字词、佳句、感知、考点)四年级语文上册(部编版,有答案)
部编四年级第六单元知识盘点一、单元语文要素成长故事。
本单元课文主要是围绕“成长故事”这个主题进行编排的。
主要由《牛和鹅》《一只窝囊的大老虎》《陀螺》三篇课文组成。
目的是让学生学习用批注的方法阅读，感受到童年的快乐，以及懂得一些做人的道理。
二、单元课时目标和主题三、字词盘点1.易读错字。
所谓．（wèn wèi√）拳．头（qián quán√）捶．打（cuíchuí√）衣襟．（jīn g jīn√）胳膊．（bǒbó√）掐．住（qāqiā√）撇．嘴（pěpiě√）笨拙．（zuōzhuō√）彻．底（cèchè√）溃．败（kuīkuì√）荣誉．（yìyù√）自豪．（hāo háo√）题例：给加点字注音。
称谓．( ) 衣襟．( ) 拳．头( ) 捶．打( ) 赤膊．( ) 恐怖．( ) 瓶．子( ) 任凭．( ) 掐．住( ) 欺．负( ) 答案：wèi jīn quán chuíbóbù píng píng qiā qī解析：此题考查的是会认字的读音与音节的拼写。
“谓”与“胃”同音。
“襟”读第一声“jīn”。
“拳”的音节有“u”(ü的两点去掉)。
“膊”的音节的韵母是“o”。
“怖”与“布”同音。
“瓶”与“凭”同音，不要受“并”影响。
“掐”读“qiā”不要忽略“i”。
2.易写错字。
概：右半部分是“既”，它的左半部分要适当缩小。
豪：“口”要写得扁而小，下半部分左密右疏。
铅:右上角不是“几”,没有钩笔。
迈:右部不是“方”是“万”,注意不要加点膊:右上角末笔别忘了点笔柜:右边偏旁是“巨”,里面不要写成“口”。
扒:右边偏旁是“八”,不要写成“人”。
慌:右边偏旁是“荒”,不要多加一点。
题例：读拼音，写词语。
（1）我们看到牛，可以mōmo它的肚子，shèn zhì用树枝触它屁股，还敢叫它ɡuì xià来用拳头chuí chui 牛背。
部编人教版四年级上册语文 第6单元知识点梳理
单元核心素质梳理6 夜间飞行的秘密（教案）教学目标1. 认识“蝙、蝠”等11 个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14 个字，会写“蚊子、即使”等12 个词语。
2. 能够正确、流利地朗读课文，体会说明文语言准确、简练、详略得当的表达特点。
（教学重点）3. 体会关联词语的妙用，尝试运用关联词语让表达更加清楚。
4. 通过对旁批和课后习题的学习，明确从“内容”“写法”“启示”三个角度提出问题的策略，并尝试运用这些策略一边读一边对文本提出问题，借助问题理解课文内容。
（教学重点）教学准备相关的文字资料、图片、视频等；多媒体课件。
教学课时 2 课时第一课时课时目标1. 认识“蝙、蝠”等11 个生字，读准多音字“系”，会写“蚊、即”等14 个字，会写“蚊子、即使”等12 个词语。
2. 能够正确、流利地朗读课文，明确从内容、写法、启示三个角度提出问题的策略。
教具准备小学课件资源。
教学过程Ⅰ激趣导入，引出课题1. 播放视频，激趣导入。
课件出示蝙蝠、雷达的视频，激趣交流。
师：你们认识它们吗？说说你们对它们的了解。
学生交流，教师补充：（1）蝙蝠：生活在屋檐下或山洞里，用耳朵和嘴巴探路，吃蚊、蛾等昆虫。
因为它们在屋檐下生活，所以农民伯伯称它们为“檐老鼠”。
它们是人类的朋友。
（2）雷达：是用来探测和定位的装置。
飞机上装有雷达，雷达是根据蝙蝠探路的方法发明的。
（3）引出课题：今天我们要学习的课文就和蝙蝠、雷达有关。
（板书课题）2.探究课题。
（1）齐读课题。
（2）引导质疑：读了课题，你有什么疑问？预设1：为什么要在夜间飞行呢？预设2：“秘密”到底是什么？3. 小结：你们真是爱动脑筋、爱思考、会提问的孩子！接下来，就让我们一起走进课文去寻找答案吧！【设计意图】以蝙蝠、雷达的视频引入新课，激起学生学习的热情与兴趣。
通过质疑课题，让学生自主思考，培养学生自主学习的能力。
Ⅱ 学认字词，扫清障碍1. 用自己喜欢的方式自由读课文，读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
部编版四年级上册语文全部知识点汇总(完整编版)
部编版四年级上册暑假预习知识点第一单元知识归类一、字词盘点1.字(1)难读的字屹(yì)昂(áng)鼎(dǐng)沸(fèi)霎(shà)卵(luǎn)跃(yuè)穗(suì)巢(cháo)眠(mián)昧(mèi)坠(zhuì)(2)难写的字罩:上部是“罒”,不要写成“四”。
盼:左部是”目”,不要写成“日”。
犹:右部是“尤”,不要写成“龙”。
震:下部是“辰”,不要漏写中间的横。
牵:下部是“牛”,不要写成“午”。
卵:不要忘记写上两个“丶”。
(3)多音字笼载尽处2.词(1)必须掌握的词观潮据说大堤宽阔笼罩若隐若现人山人海滚动顿时风平浪静水天相接逐渐犹如齐头并进浩浩荡荡山崩地裂震动余波漫天卷地风号浪吼牵着鹅卵石坑坑洼洼填上庄稼风俗跃出葡萄(2)近义词屹立~矗立顿时~立刻犹如~好像颤动~颤抖霎时~刹那依旧~依然恢复~复原若隐若现~若有若无明亮~闪亮柔和~柔润新鲜~清新坑坑洼洼~崎岖不平满意~满足招待~接待闪闪烁烁~时隐时现奇妙~奇异归~回一瞬~刹那眠~睡霸占~占据纳凉~乘凉密密麻麻~密密匝匝微小~渺小无处不在~无所不在(3)反义词宽阔→狭窄平静→喧闹人声鼎沸→万籁俱寂浩浩荡荡→零零星星风平浪静→风号浪吼喜欢→讨厌柔和→坚硬新鲜→腐败坑坑洼洼→平平整整奇妙→平常霸占→割让密密麻麻→稀稀疏疏模糊→清晰梦幻→真实(4)词语归类①AABB式词语:浩浩荡荡闪闪烁烁坑坑洼洼密密麻麻类似的词语:熙熙攘攘郁郁葱葱懵懵懂懂隐隐约约踉踉跄跄星星点点兢兢业业战战兢兢②ABAC式词语:人山人海若隐若现半明半昧类似的词语:虎头虎脑作威作福毕恭毕敬有始有终知己知彼能屈能伸自给自足不闻不问③量词:一层薄雾一条白线一堵水墙一匹战马一个月亮一块银毯一个传说一道后门一片菜园④动词:流着月光填上碎石和新土走过石拱桥仰望天空⑤修饰词:宽阔的钱塘江蒙蒙的薄雾隆隆的响声高高的点苍山细细的溪水可爱的水塘新鲜的花瓣古老的传说闪烁的星星密密麻麻的星星静寂的夜星群密布的蓝天深蓝色的天空⑥描写自然景色的词语:鸟语花香春光明媚草长莺飞花团锦簇烟波浩渺落英缤纷繁花似锦沃野千里山清水秀层峦叠嶂千沟万壑四字词语是考试中常常要考的题型,主要的考查形式有:(1)补充词语。
部编版四年级上册小学语文第六单元知识点总结
四年级上学期语文第六单元知识集锦班级：姓名：一、拼音部分1.易读错音。
任．大霖（rén）凭．借（píng）甚．至（shèn）衣襟．（jīn）捶捶．．牛背（chu í）窝囊．（náng）殷．切（yīn）撇．嘴（piě）笨拙．（zhuō）哄．堂大笑（hōng）兄妹俩．（liǎ）踱．来踱．去（duó）幸亏．（kuī）金兵．（bīng）仍．然（r éng）恨．不得（hèn）品．尝（pǐn）芹．菜（qín）韭．菜（jiǔ）酒瓶．（píng）差．（chā）之毫厘．（lí），谬．（miù）以千里2.一字多音。
扇 shàn（扇子） shān（扇耳光）得 de（热得很） dé（得数） děi（得亏）露 lù（露珠） lòu（露面）背 bēi（背包） bèi（后背）角 jiǎo（角落） jué（角色）哄 hōng（哄堂大笑） hǒng（哄骗） hòng（一哄而散）钉 dīng（斩钉截铁） dìng（钉扣子）旋 xuán（旋转） xuàn（旋风）把 bǎ（把守） bà（刀把儿）否 fǒu（是否） pǐ（否极泰来）削 xiāo（削铅笔） xuē（剥削）3.同音字。
（1）bó脖子搏斗拼搏勃然大怒（2）píng 凭证酒瓶浮萍评价草坪（3）táo 逃之夭夭淘气陶冶情操桃红柳绿（4）táng 堂兄弟海棠花唐诗红糖二、字词部分1.易混淆词语。
（拼搏胳膊）（垂头丧气捶背铁锤）（欺负殷切期待）（顽皮玩耍）（脖子生机勃勃荸荠）（大概慷慨）（摔倒率领）（唉声叹气挨近尘埃）（砸锅咂嘴）（撇嘴遮蔽）（尤其犹如由于）（帅气师傅）（自豪丝毫）（红薯署名暑假）（瞌睡磕磕碰碰）（叔叔辣椒）2.理解词语。
部编版四年级语文上册第六单元各课知识点汇总
四年级语文第六单元各课知识点汇总18.牛和鹅课文主题：本文主要写了“我”害怕鹅，在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅，不再害怕鹅，也不再欺负牛的故事。
借助金奎叔的话，告诉我们不管别人是怎么看待我们的，只要我们自己能够正确地、全面地去看待问题、分析问题，就能正确地认识生活的道理。
生字组词：摸：抚摸触摸摸奖摸索摸爬滚打甚：甚至甚而甚佳不求甚解跪：跪伏罚跪跪拜跪着三跪九叩捶：捶胸捶打捶背捶腿捶胸顿足顽：顽童顽皮顽固顽强顽固不化脖：鸭脖脖子围脖脖颈儿脱：脱落脱皮摆脱脱掉脱胎换骨娴：梗概大概概括气概以偏概全惹：惹事惹祸招惹惹人喜爱昏：昏沉昏乱黄昏昏暗天昏地暗握：握手把握掌握握拳握手言欢摔：摔伤摔倒摔跤摔打摔跟头凭：全凭凭借任凭文凭真凭实据掐：掐指掐算掐住掐花掐头去尾多音字：背：beì背影beī背包吓：xià惊吓hè恐吓形近字:摸(抚摸）模（模型）跪（下跪）危（危险）捶（捶腿）垂（垂柳）顽（顽强）玩（玩耍）脖（脖子）勃（生机勃勃）脱（脱落）说（说话）概（概括）慨（感慨）握（握手）屋(房屋）掐（掐花）焰（火焰）词语解释：无所谓：不在乎；没有什么关系。
造句：大家都替他着急，而他自己倒好像无所谓似的。
神气：自以为优越而得意或傲慢。
恐怖：由于生命受到威胁或残害而恐惧。
无缘无故：没有什么原因，平白无故。
造句：她近来心情不好，总是无缘无故地发脾气。
欺负：用蛮横无理的手段侵犯、压迫或侮辱。
反义词：害怕——勇敢欺负——保护顽皮——乖巧结实——虚弱无缘无故——事出有因近义词：顽皮——调皮故意——有意结实——健壮痛快——畅快恐怖——恐惧欺负——欺凌课后习题答案：1、结合课文中的批注，想想可以从哪些角度给文章作批注，和同学交流。
如：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注等2、一边默读一边画出相关的词句，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的心情。
“我”见到鹅时：总是远远地站在安全的地方才敢看它。
部编版小学语文四年级上册第六单元重难点梳理
第六单元重难点梳理[字词梳理]1.易读错的字音。
所谓（wèi）扳（bān）牛角胳膊（bó）掐（qiā）住殷（yīn）切笨拙（zhuō）撇（piě）嘴瞌（kē）睡妩（wǔ）媚彻（chè）底2.多音字组词。
结 jiē（结果实） jié（了结）露 lóu（露出） lù（露珠）角 jiǎo（牛角） jué（角色）应 yīng（应该） yìng（答应）旋 xuán（旋转） xuàn（旋风）挨āi（挨近）ái（挨打）3.重点词语。
《牛和鹅》：白鹅抚摸甚至跪下虽然捶背顽皮神气弄脱大概结实昏乱握住摔到凭借掐住欺负摇摇摆摆无缘无故一摇一摆《一只窝囊的大老虎》：念书班级一段排练衣裤改变逃跑吃亏挖土哄堂大笑砸锅笨拙接连不断垂头丧气通情达理《陀螺》：否则旋转况且金兵仍然尤其帅气恨不得溃败品尝丑小鸭自豪不伦不类顾名思义冰天雪地《语文园地六》：韭菜芥菜芹菜青蒜辣椒莲藕红薯芋头4.近义词。
顽皮（调皮）结实（强壮）连忙（立刻）充分（充足）答应（同意）提示（提醒）容易（简单）懊恼（懊悔）仍然（仍旧）嘲笑（讥笑）尤其（特别）傲慢（高傲）5.反义词。
昏乱（清楚）自信（自卑）容易（复杂）紧张（冷静）笨拙（灵活）傲慢（谦虚）[句段篇梳理]1.背诵篇章。
(1)背诵语文园地六《日积月累》2.文本理解。
《牛和鹅》：(1)课文通过记叙作者在回家的路上被鹅追赶，后来在金奎叔的协助下赶走了鹅，再不怕鹅的故事，说明了一个道理：要尊重事实，不要被固有思想左右；换个角度看问题，产生的结果大不一样。
(2)文章故事性强，是一篇语言生动、童趣十足、又蕴含一定哲理的文章。
《一只窝囊的大老虎》：(1)本文是叶至善回忆他童年时候，在一次班级演出时上台扮演老虎的故事。
课文内容浅显，但耐人寻味。
(2)按照课文的写作顺序，可以归纳为三部分：期盼参加演出、饰老虎没成功、寻找失败根源。
四上第六单元的课堂笔记
四上第六单元的课堂笔记本单元是关于“古诗文赏析与创作”的内容。
在这个单元中，我们学习了一些中国古代的诗歌和文章，并进行了赏析和创作活动。
以下是本单元的课堂笔记。
第一课：初识古文化1.导入老师向我们介绍了中国的古代文化，包括古代的诗人和作品。
我们一起欣赏了一些古代的诗词，例如杜甫的《登高》和白居易的《琵琶行》。
这些诗词让我们感受到了古代人的情感和思考。
2.学习重点老师解释了学习古文化的重要性，并告诉我们要通过赏析和创作来理解和传承古代文化。
第二课：唐诗之美1.导入我们学习了唐诗的起源和特点。
唐代是中国古代文学的黄金时期，许多伟大的诗人在此时创作了许多脍炙人口的诗歌作品。
我们欣赏了李白的《静夜思》和王维的《山居秋暝》等作品。
2.学习重点老师告诉我们唐诗的特点是以写景为主，注重描绘自然和人物的情感。
我们要学会欣赏唐诗的美，并尝试创作属于自己的诗歌作品。
第三课：宋词之艳1.导入我们学习了宋词的特点和发展历程。
宋词是中国文学中的另一种重要形式，它以抒发爱情和自然之美为主题。
我们一起欣赏了苏轼的《水调歌头》和李清照的《如梦令》等作品。
2.学习重点老师告诉我们宋词注重情感表达，使用丰富而细腻的语言描绘人物和场景。
我们要学会赏析宋词的艺术之美，并尝试创作属于自己的词作品。
第四课：文言文之雅我们学习了古代的文言文，包括《论语》和《史记》等经典著作。
文言文是中国古代文学中的一种古老而庄重的形式，它注重逻辑和思辩。
我们一起阅读了《论语》中的一些选文，并理解了其中的道德和智慧。
2.学习重点老师告诉我们文言文是理解古代文化和思想的重要途径。
我们要学会阅读和理解文言文，并能用现代语言表达其中的意义。
第五课：古文化与现代创作1.导入老师向我们介绍了古文化对现代创作的影响。
古代的诗歌和文章中蕴含着丰富的艺术和思想，它们可以激发我们的创作灵感。
2.学习重点在这节课中，老师鼓励我们运用古代诗词的形式和艺术手法，创作属于自己的诗歌和散文。
新人教部编版小学四年级语文上册《第六单元》知识点归纳
新人教部编版小学四年级语文上册《第六单元》知识点归纳（一）“的”字短语：安全的地方顽皮的孩子结实的汉子全身的力量殷切期待的目光通情达理的好老师充分的自信笨拙的表演窝囊的老虎冰天雪地的冬季难听的绰号得心应手的陀螺堆满乌云的世界恍惚的状态英武的风姿各色帅气的陀螺不可预料的事不甘寂寞的小伙伴摇头晃脑的陀螺辉煌的时刻胜利的滋味幸运的甜头好胜的孩子有力的证明极力大快乐由衷的自豪（二）“地”字短语：悄悄地走一摇一摆地走过来神气地走过来吁哩哩哩地叫吭吭地叫啪嗒啪嗒地跑飞快地走过来轻轻地提摇摇摆摆地走开无缘无故地欺负平白地欺负紧张地等候唉声叹气地说垂头丧气地踱来踱去轻轻地推接连不断地笑声毫无怨言地抽打奋力地抽转高兴地接受傲慢地挑衅不动声色地闪躲狠狠地撞兴致勃勃地写远远地站（三）“得”字短语：追得更快吓得脚软羡慕得要死长得不伦不类顽强得出奇（四）动词搭配：摸肚子触屁股扳牛角骑牛背捶牛背甩尾巴竖起头划小船摔酒瓶走过池塘靠近岸边贴着墙壁伸长脖子扑打翅膀扇动翅膀侧着眼睛咬住衣襟握住脖子掐住脖子张开翅膀拾起书包划小船跳进池塘掐住脖子分派角色引起注意扮老虎套上虎皮出现危机戴上头罩弯下身子脱下头罩改变主意嵌上滚珠钉上铁钉重整旗鼓寻找木头挨了责骂（五）三四字词语：眨眨眼捶捶背一摇一摆啪嗒啪嗒摇摇摆摆无缘无故光阴似箭日月如梭受益无穷富丽堂皇整整齐齐又哭又叫又唱又跳通情达理哄堂大笑接连不断满头满脸垂头丧气踱来踱去唉声叹气顾名思义冰天雪地毫无怨言不甘人后一战即败得心应手手舞足蹈一显身手不伦不类一丝一毫士气大减不可预料不甘寂寞摇头晃脑不动声色圆头圆脑不败之地小如微尘兴致勃勃人不可貌相，海水不可斗量打头阵挑大梁占上风破天荒栽跟头敲边鼓开绿灯碰钉子（六）多音字：煞：①shā（煞风景）②shà（凶神恶煞）露：①lòu（露脸）②lù（露水）角：①jiǎo（角度）②jué（角色）扇：①shān（扇风）②shàn（扇子）划：①huà（计划）②huá（划船）钉：①dīng（钉子）②dìng（钉鞋）旋：①xuán（旋转）②xuàn（旋风）（七）近义词：顽皮——调皮大概——大约结实——健壮恐怖——可怕窝囊——无能充分——充足殷切——热切撤换——更换奋力——努力懊恼——懊悔英武——威武傲慢——骄傲荣誉——傲慢陶醉——沉醉实在——确实大概——大约惹怒——激怒神气——得意结实——壮实机灵——聪明羡慕——钦慕危机——危险连忙——赶紧笨拙——愚笨在意——在乎责骂——责问预料——预计挑衅——挑战溃败——败北充分——充足注意——关注期待——期望无缘无故——平白无故通情达理——善解人意唉声叹气——长吁短叹垂头丧气——无精打采不动声色——泰然自若得心应手——称心如意（八）反义词：顽皮——老实故意——无意结实——脆弱痛快——难受窝囊——能干殷切——冷淡充分——缺乏笨拙——灵巧恍惚——清楚光滑——粗糙接受——拒绝寂寞——热闹傲慢——谦虚嘲笑——赞扬神气——丧气张开——合拢飞快——缓慢消失——出现相信——怀疑期待——失望危机——安全充分——缺乏顽强——怯弱光滑——粗糙漂亮——丑陋紧张——轻松溃败——凯旋结实——虚弱唉声叹气——喜笑颜开通情达理——蛮不讲理不伦不类——中规中矩（九）数量词：一只小船一个酒瓶一段情节一只老虎一颗滚珠一枚铁钉一段时间一只陀螺一枚鸭蛋一个顽皮的孩子三只鹅一件衣裤一阵热一阵哄堂大笑一位民警一整天一位木工一顿嘲笑一只丑鸭蛋一种有力的证明一个冬日一次次冲击一次次闪躲一句古话（十）句子：1.比喻句（1）可是金奎叔的力气是那么大，他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老雄鹅摔到了半空中。
四年级上册第六单元知识梳理
四年级上册第六单元的知识梳理可以包括以下几个方面：
1. 词汇：掌握本单元的重点单词，如“wonder”、“magic”、“fairy”、“tale”、“princess”、“prince”等。
2. 语法：学习一般现在时态的被动语态，掌握动词be的用法，以及动词的被动形式。
3. 句子：掌握本单元的重点句子，如“The magic tree house takes them to another world”、“She wears a beautiful dress and has long blonde hair”等。
4. 阅读理解：通过阅读本单元的课文和其他阅读材料，提高学生的阅读理解能力和阅读技巧。
5. 写作：练习写作有关奇幻故事、童话故事等主题的小作文，提高学生的写作技能。
6. 听力和口语：通过听力和口语练习，提高学生的听力和口语表达能力。
部编版语文四年级上册第六单元知识点复习
部编版语文四年级上册第六单元知识点复习一、字词1. 词语辨析•成语：由几个字组成，每个字可以单独存在，但合在一起有特定意义。
•故事：描述一个或一系列事件或人物经历的文字材料。
2. 字音字形•字音：单个字在发音上的特点。
•字形：单个字的书写形态。
二、阅读理解1. 阅读文章《小乌龟搬家》故事主要讲述了小乌龟担心开学回了家，但在妈妈的帮助下解决了困难，开心地回到学校。
这个故事中，小乌龟要学会勇敢、自立等品质。
2. 理解内容•小乌龟为什么觉得搬回学校不好？•小乌龟如何解决了这个困难？三、古诗词1. 词意理解《静夜思》•寥廓：孤寂空旷的意思。
•霜风：寒冷的秋风。
2. 掌握词语•独：单独，一个。
•倒：反转，颠倒。
四、文言文1. 标点问题在古代文言文中，标点符号使用较为简单，通常只有逗号、句号等。
2. 句子理解文言文句子结构复杂，需要逐字理解文意，才能正确理解故事。
五、名著导读1. 认识经典•名著：被公认为具有较高文学价值和社会意义的作品。
•导读：对于经典著作进行解读和引导，帮助读者理解。
2. 《三字经》《三字经》是中国古代儿童启蒙读物之一，全书分为三字五言。
六、写作训练1. 作文练习•以“我的好朋友”为题写一篇作文。
•要求描述好朋友的外貌、性格、爱好等。
2. 作文规范作文需要注意语言流畅、表达清晰等要求，正确使用标点符号和句式。
以上是部编版语文四年级上册第六单元的知识点复习内容，希望同学们能够认真复习，加深对这些知识的理解和掌握。
祝学习进步！。
部编版语文四年级上册 第六单元知识点梳理
1. 《牛和鹅》一文记叙了“我”在回家的路上被鹅追赶，金奎叔帮“我”赶走了鹅的故事。
作者借金奎叔的话，告诉我们看待周围事物，如果从不同角度出发会得到不同的结果的道理。
2. 虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了不要因为别人怎么说，就轻易相信，要看到自己的力量，不要盲目地怕人、怕事、怕物。
别人无理欺负你，要敢于制止他，也不要因为自己强，就欺负别人。
所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
3. “让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那赞美可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
”“这点”指的是鹅把“我们”看得比它小，“掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
” 是金奎叔告诉我们具体对付鹅的方法。
4.“他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔倒了半空中。
”这句话把老公鹅比作酒瓶，写出了金奎叔的勇敢和强壮。
5. 课文以“牛和鹅”为题，一是将牛和鹅进行对比，更能体现看待问题角度的重要性；二是牛和鹅也代表了两种人，我们要以正确的角度去看待他们，就能正确地对待生活。
6. 批注的角度有：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注7. 顽皮、顽强玩耍、玩具；原因、草原、边缘、无缘无故8. 圈juàn 羊圈、圈养 quān 圆圈、圈套巧记：一群羊在羊圈 (juàn) 里围成了一个圆圈 (qu ān) ，真有趣。
9. 一词多义：痛快①舒畅，高兴。
例：这一摔是那么痛快，远处的孩子们全笑了起来。
②尽兴。
例：这个澡洗得真痛快。
③爽快，直率。
例：班主任痛快地答应了我们的请求。
10.无．缘无故、无边无际、无拘无束、无忧无虑11.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”从不同角度去看待同一事物往 往会得到不同的结论。
例：牛——每前进一步，都会有一个踏实的脚印。
——过分忍耐，终究要生活在皮鞭之下。
橡皮——为了帮助别人改正错误牺牲了自己 ——一心订正别人的错误，耗费了自己大好的青春。
统编版四年级上册语文第六单元重点知识、考点梳理复习
语言描写的句子
1.她说:“不要紧，扮老虎不一定要豁虎跳。
你先四脚着地爬上台，见了他们兄妹俩就站起来， 啊呜啊呜叫着，向他们扑过去，他们逃你就追。 等到猎人上场，对你连开两枪，你就躺下来---死掉。记住了吗?”（《一只窝囊的大老虎》）
这句话是老师对我的指导，说明老师很有耐心。
2.金奎叔说:“让它这样看好了!可是，它要
●课文以“牛和鹅”为题的目的是什么？
课文以“牛和鹅”为题，一是将牛 和鹅进行对比，更能体现看待问题角度 的重要性；二是牛和鹅也代表了两种人， 我们要以正确的角度去看待他们，就能 正确地对待生活。
●《一只窝囊的大老虎》写作顺序是怎样的？
《一只窝囊的大老虎》是叶至善回忆他 童年的时候，在一次班级演出时上台扮演老 虎的故事。课文按照时间顺序，可以归纳为 三部分：期盼参加演出、扮老虎没有成功、 寻找失败根源。
《牛和鹅》
摇摇摆摆：①行走不稳的样子。②形容主意不定。 ③坦然自得的样子。
无缘无故：没有一点原因。
《一只窝囊的大老虎》
通情达理：懂得道理，说话、做事合情合理。 哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。 垂头丧气：形容失望或受到挫折时情绪低沉的样子。
《陀螺》
顾名思义：指从名称想到所包含的意义。意思是指当人 们看到一个事物的名称就能想到它所包含的意义。
熟，心手相应。
（ 得心应手 ）
2.不说话，不流露感情；形容神态镇静。
（ 不动声色 ）
3.一点点儿，极小或极少。 （ 一丝一毫 ）
4.充分地显示出自己的才能。 （ 一显身手 ）
三、写出带点词语的近义词。
1.他故·意·做出奇怪的表情来逗弄孩子。( 有意 )
2.再苦再难,也要坚强,只为那些·期待·的眼( 期神盼。)
四年级上册语文第六单元知识梳理
第一节词语解释1.1 赞美赞美是用言辞或行为表达对人或事物的赞许和肯定的情感。
在文学作品中常常以诗歌、歌颂等形式表现。
1.2 投入投入是指全身心地投身到某种事物中去，全神贯注地进行某项活动。
1.3 摇曳摇曳是指花草树木或人物等因受到风吹或其他力量的作用，而使身体或枝叶来回摆动。
1.4 穿梭穿梭指物体来回移动，穿越空间或地方。
1.5 攀爬攀爬是指用手和脚来爬越高大或陡峭的物体。
第二节文学常识2.1 赞美的作用与形式在文学作品中，赞美常常以诗歌、歌颂的形式表现。
通过赞美，作家可以传递对美好事物、美好情感的认同与欣赏，也可以唤起读者的共鸣和情感共振。
2.2 赞美的范围赞美的范围十分广泛，可以包括对自然景物、人物、伟大事迹等的赞美。
不同的文学作品中，赞美的对象也是千差万别的。
2.3 赞美与批评赞美与批评并不矛盾，有时候文学作品中的赞美也可以夹杂批评的意味，这样更能使作品显得真实、生动。
2.4 赞美的表达方式在文学作品中，赞美可以通过丰富的比喻、修辞、描写等手法来表达，以此增强赞美的效果和感染力。
2.5 赞美与人生价值赞美在文学作品中往往不仅仅是对某个具体对象的颂扬，更重要的是通过赞美传递一种积极向上的人生态度和价值观。
第三节阅读篇章《花》——杨牧课文《花》以对花朵的赞美为主题，通过对花朵的外形、颜色、香味等方面进行生动的描写，表现了孩子对美好事物的热爱和赞美之情。
这篇课文用简洁明快的语言，将花朵的美丽展现得淋漓尽致，让读者仿佛置身花海之中。
通过这样的赞美，能够激发儿童对美的感知和热爱，使他们更加珍惜身边的一草一木，感受自然之美。
在课文中，作者以孩子的视角去赞美花朵，体现了儿童纯真、热爱生活的态度，也启发了读者去用一颗赞美的心，去感知、体验平凡生活中的美好。
第四节学习问答4.1 什么是赞美？赞美是用言辞或行为表达对人或事物的赞许和肯定的情感。
4.2 赞美在文学作品中有什么作用？赞美可以传递对美好事物、美好情感的认同与欣赏，唤起读者的共鸣和情感共振。
部编版四年级上册语文第六单元重点生字词语抄写
四上语文第六单元字词抄写姓名：____________班级：____________成绩：____________第十八课：牛和鹅mōmōmōwèi wèi wèi shèn shèn shèn quán摸谓甚拳quán quán guìguìguìchuíchuíchuíwán wán跪捶顽wán rào rào rào yūyūyūjīn jīn jīn绕吁襟bóbóbóbóbóbótuōtuōtuōpíng脖膊脱瓶píng píng gài gài gài bùbùbùrěrě概怖惹rěpíng píng píng hūn hūn hūn qīqīqī凭昏欺wòwòwòqiāqiāqiāshuāi shuāi shuāi shèn zhì握掐摔甚至shèn zhìshèn zhìwán píwán píwán pígāgā顽皮嘎嘎gāgāgāgāgùyìgùyìgùyìbózi故意脖子bózi bózi jiǔpíng jiǔpíng jiǔpíng pūdǎ酒瓶扑打pūdǎpūdǎmáng luàn máng luàn máng luàn qiāzhù忙乱掐住qiāzhùqiāzhùdàgài dàgài dàgài zhùwēi大概助威zhùwēi zhùwēi hūn luàn hūn luàn hūn luàn jiēshi昏乱结实jiēshi jiēshi hàn zi hàn zi hàn zi kěxiào汉子可笑kěxiào kěxiào píng bái píng bái píng bái平白bān niújiǎo bān niújiǎo bān niújiǎo xūlīlī扳牛角吁哩哩xūlīlīxūlīlīpādāpādā啪嗒啪嗒pādāpādāpādāpādāwúyuán wúgù无缘无故wúyuán wúgùwúyuán wúgù第十九课：一只窝囊的大老虎bān bān bān náng náng náng yīn yīn yīn lòu班囊殷露lòu lòu liǎliǎliǎxiàn xiàn xiàn liàn liàn俩羡练liàn juéjuéjuétào tào tào kùkùkù角套裤kuīkuīkuītáo táo táo piěpiěpiěkuī盔逃撇亏kuīkuīāāāwāwāwāméi méi啊挖霉méi chèchèchètáng táng táng hōng hōng hōng撤堂哄zázázázhuōzhuōzhuōguōguōguōāi砸拙锅唉āiāi wén yìwén yìwén yìbàn xiǎng文艺半响bàn xiǎng bàn xiǎng biǎo yǎn biǎo yǎn biǎo yǎn tóu kuī表演头盔tóu kuītóu kuībān jíbān jíbān jíjuésè班级角色juésèjuésèa wūa wūa wūyīn qiè啊呜殷切yīn qièyīn qièqīdài qīdài qīdài pái liàn期待排练pái liàn pái liàn fāshìfāshìfāshìwēi jī发誓危机wēi jīwēi jīchōng fèn chōng fèn chōng fèn zìxìn充分自信zìxìn zìxìn tíshìtíshìtíshìchèhuàn提示撤换chèhuàn chèhuàn jǐn zhāng jǐn zhāng jǐn zhāng záguō紧张砸锅záguōzáguōzhìjīn zhìjīn zhìjīn至今huòhǔtiào huòhǔtiào huòhǔtiào jiàng hùwèi豁虎跳糨糊味jiàng hùwèi jiàng hùwèi dǎkēshuìdǎkēshuì打瞌睡dǎkēshuìhōng táng dàxiào hōng táng dàxiào哄堂大笑hōng táng dàxiào tōng qíng dálǐtōng qíng dálǐ通情达理tōng qíng dálǐduólái duóqùduólái duóqù踱来踱去duólái duóqù第二十课：陀螺fǒu fǒu fǒu dīng dīng dīng xuán xuán xuán kuàng否钉旋况kuàng kuàng bài bài bài hèn hèn hèn yǐyǐ败恨椅yǐshuài shuài shuài yóu yóu yóu chèchèchè帅尤彻kuìkuìkuìyùyùyùyùyùyùchǒu溃誉预丑chǒu chǒu háo háo háo pǐn pǐn pǐn fǒu zé豪品否则fǒu zéfǒu zéxuán zhuǎn xuán zhuǎn xuán zhuǎn wǔmèi旋转妩媚wǔmèi wǔmèi yúmùyúmùyúmùkuàng qiě榆木况且kuàng qiěkuàng qiěyǐzi yǐzi yǐzi yóu qí椅子尤其yóu qíyóu qíchuòhào chuòhào chuòhào bítì绰号鼻涕bítìbítìyùliào yùliào yùliào wán qiáng预料顽强wán qiáng wán qiáng kuìbài kuìbài kuìbàiào nǎo溃败懊恼ào nǎoào nǎo zìháo zìháo zìháo huǎng hū自豪恍惚huǎng hūhuǎng hūcháo xiào cháo xiào cháo xiào tiǎo xìn嘲笑挑衅tiǎo xìn tiǎo xìn táo zuìtáo zuìtáo zuìhuān lè陶醉欢乐huān lèhuān lèyóu zhōng yóu zhōng yóu zhōng由衷bīng gáér bīng gáér bīng gáér hèn bùde冰尜儿恨不得hèn bùde hèn bùde kāi dāng kùkāi dāng kù开裆裤kāi dāng kùyuèjiājūn yuèjiājūn yuèjiājūn岳家军bīng tiān xuědìbīng tiān xuědìbīng tiān xuědì冰天雪地gùmíng sīyìgùmíng sīyìgùmíng sīyì顾名思义chóng zhěng qígǔchóng zhěng qígǔchóng zhěng qígǔ重整旗鼓fèn yǒng bódòu fèn yǒng bódòu fèn yǒng bódòu奋勇搏斗déxīn yìng shǒu déxīn yìng shǒu déxīn yìng shǒu得心应手shǒu wǔzúdǎo shǒu wǔzúdǎo shǒu wǔzúdǎo手舞足蹈búdòng shēng sèbúdòng shēng sèbúdòng shēng sè不动声色yízhàn jíbài yízhàn jíbài yízhàn jíbài一战即败yìxiǎn shēn shǒu yìxiǎn shēn shǒu yìxiǎn shēn shǒu一显身手bùlún búlèi bùlún búlèi bùlún búlèi不伦不类yīsīyīháo yīsīyīháo yīsīyīháo 一丝一毫shìqìdàjiǎn shìqìdàjiǎn shìqìdàjiǎn士气大减yáo tóu huàng nǎo yáo tóu huàng nǎo yáo tóu huàng nǎo摇头晃脑yuán tóu yuán nǎo yuán tóu yuán nǎo yuán tóu yuán nǎo圆头圆脑bùbài zhīdìbùbài zhīdìbùbài zhīdì不败之地xiǎo rúwēi chén xiǎo rúwēi chén xiǎo rúwēi chén小如微尘xìng zhìbóbóxìng zhìbóbóxìng zhìbóbó兴致勃勃语文园地六jiǔjiǔjiǔqín qín qín suàn suàn suàn jiāo韭芹蒜椒jiāo jiāoǒuǒuǒu shǔshǔshǔyùyù藕薯芋yùqīng suàn qīng suàn qīng suàn青蒜。
人教版四年级上册语文第1-8单元知识归纳
第一单元知识梳理一、生字观潮（cháo）称（chēng）为盐（yán）分笼（lǒng）罩蒙（méng）难薄（bó）雾昂（áng）首沸（fèi）腾贯（guàn）穿旧（jiù）俗恢（huī）宏屹（yì）立鼎（dǐng）盛崩（bēng）塌踮着脚(diǎn) 静穆（mù）玛（mǎ）瑙涓（juān）涓细流滔（tāo）滔江水山脉（mài）花卉（huì）人迹罕（hǎn）至灿（càn）烂（làn）竹竿（gān）茫（máng）然船桨（jiǎng）规（guī）律（lǜ）支（zhī）援一株（zhū）缝（fèng）隙（xì）耀（yào）眼树梢（shāo）寂（jì）静榕（róng）树空暇（xiá）抛（pāo）下紫檀(tán) 笑盈盈(yínɡ) 凶（xiōng）猛寺庙（miào）恍恍惚惚（hū）二、多音字闷（mēn mèn）薄（báo bó bò）号（háo hào）卷（juàn juǎn）蒙（mēnɡ ménɡ měnɡ）笼（lónɡ lǒnɡ）藏（cánɡ zànɡ）秘（mì bì）脉（mài mò）切（qiē qiè）缝（féng fèng）划（huá huà）盛（shèng chéng）泊（bó pò）应（yīng yìng）吓（xià hè）模（mú mó）待（dài dāi）乘（chénɡ shènɡ）三、近义词依旧——依然顿时——立刻漫天卷地——铺天盖地霎时——顿时犹如——如同若隐若现——时隐时现宽阔——辽阔壮丽——壮美映衬——衬托奇异——奇特呈现——显现预料——预测巨大——庞大关注——关切围绕——环绕千姿百态——姿态万千不容置疑——不容怀疑人迹罕至——荒无人烟渐渐——逐渐茂盛——茂密留恋——眷恋照耀——照射陆续——连续不可计数——不计其数应接不暇——目不暇接凶猛——凶恶镇静——冷静笑盈盈——笑呵呵恍恍惚惚——模模糊糊四、反义词宽阔——狭窄风平浪静——波涛汹涌人声鼎沸——万籁俱寂奇异——寻常强烈——微弱寒冷——炎热沸腾——冷却人迹罕至——人来人往静寂——喧闹茂盛——枯萎热闹——冷清光明——黑暗逼近——远离不可计数——寥寥无几模糊——清晰镇静——慌张凶猛——温顺恍恍惚惚——清清楚楚一模一样——千差万别五、词语积累昂首东望若隐若现风平浪静水天相接横贯江面齐头并进漫天卷地人声鼎沸人迹罕至千姿百态不容置疑一模一样恍恍惚惚【形容人多的词语】人山人海门庭若市摩肩接踵【描写山的词语】直入云天崇山峻岭拔地而起巍然屹立高耸入云悬崖绝壁千山万壑【与鸟有关的词语】鸟语花香小鸟依人倦鸟知返笨鸟先飞鸟尽弓藏莺声燕语【形容数量多的词语】不可计数不计其数不胜枚举数以万计多如牛毛数不胜数【与云有关的词语】彤云密布云海茫茫拨云见日风卷残云天高云淡流云奔涌云开雾散六、词语搭配(蒙蒙)的薄雾(轻轻)的薄雾(隆隆)的响声(轰轰)的响声(水天相接)的地方 (与世隔绝)的地方(宽阔)的钱塘江(波涛汹涌)的钱塘江(浩浩荡荡)地飞奔而来(风风火火)地飞奔而来(漫天卷地)地涌来(铺天盖地)地涌来(寒冷)的北极(酷寒)的北极(直入云天)的皑皑雪山(高耸入云)的皑皑雪山(炎热)的赤道(酷热)的赤道(珍贵)的林木(稀有)的林木 (灿烂)的红霞 (绚烂)的红霞(茂盛)的榕树 (繁盛)的榕树 (兴奋)地叫着 (激动)地叫着(缓缓)地动 (慢慢)地动 (红彤彤)的火烧云 (金灿灿)的火烧云(凶猛)的狗(可爱)的狗 (笑盈盈)地看着 (乐呵呵)地看着(威武)地蹲着 (安静)地蹲着 (揉一揉)眼睛 (擦一擦)桌子七、积累句型第1课观潮1．拟人句：宽阔的钱塘江横卧在眼前。
第6单元基础复习(知识梳理+基础检测)四年级语文上册 部编版
（顽皮）的孩子 （结实）的汉子 （期待）的目光 （笨拙）的表演
（窝囊）的老虎 （恍惚）的状态 （英武）的风姿 （辉煌）的时刻
（胜利）的滋味 （幸运）的甜头 （好胜）的孩子 （由衷）的自豪
（五）词语积累
三字惯用语：无所谓 莫须有 唱反调 顶梁柱 下马威
AAB式词语：露露脸 鼓鼓掌 写写字 打打球 加加油 听听歌 跳跳舞 读读书
3.因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的地方去了。（比喻句）
4.大陀螺摇头晃脑，挺着肚皮一次次冲过来，我的“鸭蛋”则不动声色地躲闪。（拟人句）
（二）重点句子
1.我们马上都不说话了,贴着墙,悄悄地走过去。
(评析:运用动作描写,“贴着墙”“悄悄地”形象生动地写出了“我们”此时内心的恐惧。)
~天~地式词语：冰天雪地 开天辟地 昏天黑地 铺天盖地 感天动地 谈天说地
含有“手”“足”的四字词语：手舞足蹈 手足无措 情同手足 手足之情 举手投足
三、句子
1.好句积累
1.鹅听见了，就竖起 头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来。（拟人句）
2.旋风般撞向对手，刚一接触，又各自闪向一边，然后重整旗鼓再战一直到其中一方被撞翻才告段落。（拟人句）
顽皮一调皮
兴致勃勃—兴高采烈
通情达理—善解人意
故意—成心
惊呼—惊叫
结实一壮实
唉声叹气—长吁短叹
不甘人后—不甘落后
欺负—欺侮
窝囊—无能
笨拙一愚笨
毫无怨言—无怨无悔
殷切—急切
将就一凑合
妩媚—柔媚
无缘无故—平白无故
奋勇—奋力
懊恼—懊悔
嘲笑—讥笑
第六单元(知识清单)-统编版语文四年级上册
第六单元学问清单一、重点字读音chuíjīn wán yūbópínɡpínɡqīqiānánɡxiàn捶襟顽吁膊凭瓶欺掐囊羡zhuōzádīnɡchèkuìyùiǔjièqín suàn ǒu shǔ拙砸钉彻溃誉韭芥芹蒜藕薯二、多音字露：lòu（露脸） lù（露水）角：jué（角色） jiǎo（角度）旋：xuán（旋转） xuàn（旋风）钉：dīng（钉子） dìng（钉死）哄：hōng（哄笑） hǒng（哄骗） hòng (起哄)吁：yū（吁哩哩） xū（气喘吁吁）yù（呼吁）三、会写字词摩挲甚至捶背跪拜围绕顽固概念惹祸黄昏摔倒凭借掐住片段咱俩排练外套口罩亏得撤回搞砸能否状况殷切怨天尤人四、辨字组词甚（甚至）练（练习）尤（尤其）概（或许）恨（仇恨）绕（围绕）真（真假）炼（熬炼）龙（龙王）既（既然）根（依据）烧（烧火）况（状况）帅（帅气）昏（头昏）撤（撤退）豪（骄傲）祝（祝愿）师（师傅）婚（结婚）澈（清亮）毫（毫不迟疑）五、词语集锦可怕的词语：惶恐担忧心有余悸胆战心惊大惊失色魂飞魄散生气的词语：怒发冲冠火冒三丈咬牙切齿暴跳如雷大发雷霆骄傲的词语：意气风发志得意满春风得意神采飞扬欢快的词语：欢天喜地眉开眼笑心花怒放欣喜若狂谈笑风生焦急的词语：心急火燎十万火急迫不及待心急如焚坐立担忧难过的词语：泪流满面哀思欲绝捶胸顿足闷闷不乐垂头丧气六、词语解释窝囊：因受到委屈或事情不顺当而心中郁闷、难过。
妩媚：形容女子、花木等姿势奇特可爱。
懊恼：心里别扭；苦恼。
挑衅：借端生事，企图引起冲突或战斗。
溃败：（军队）被打垮。
哄堂大笑：形容全屋子的人同时大笑。
垂头丧气：形容绝望或受到挫折时心情低沉的样子。
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语文A版四年级语文上册第六单元知识梳理分类：教学札记2011-12-29 20:45阅读(?)评论(0)第六单元知识梳理单元知识分析：本单元围绕“诚信、真爱”这一主题编排四篇课文，通过本单元的学习，使学生认识到“诚信”比金钱更重要，父爱有很多种，真爱有别于溺爱，他能促使人进步，健康成长，爱是相互的，人与大自然中的生命也有爱，蝉的生命是短暂的，但它却利用有限的生命尽情歌唱。
单元学习目标：学生从课文的学习中能感受到诚信的魅力，体会到真爱的温暖，树立积极向上的人生态度，教师要在教学中整合多种资源，关注课内外，关注学生已有的生活经验，引导学生走进教材，通过多种形式的诵读感悟文章的语言和意境，达到在读中识字，在读中提高朗读能力、在读中悟理，在读中积累运用语言的目的。
语文乐园中安排了象形字、反义词构成的四字词语，关于“雪”的名诗名句，写字板，阅读欣赏，学会读广告并按广告的要求写广告。
单元知识框架：21、《比金钱更重要》课后练习一、基础知识1、会写字填空检测侧身碰撞车辆照顾陌生车票无人知晓2、近义词选择填空义务责任（1）教育好学生是教师的（）。
（2）好好学习是学生的（）。
事故故障（1）他的汽车出了一点（），发动不起来。
（2）那边围了许多人，好像出了什么（）。
3、加一加，再组词＿＿＿（）＿＿＿（）成＿＿＿（）则＿＿＿（）＿＿＿（）＿＿＿（）4、多音字----------------（） ----------------（）尽重----------------（） ----------------（）二、病句门诊1、早晨，我穿着毛衣和帽子去上学。
_________________________________________________________2、春天的北京是个美丽的季节。
_________________________________________________________3、准备去买一批书。
_________________________________________________________三、阅读理解1、课内阅读（阅读课文1-----3段回答问题）（1）文中用到的关联词是___________________，请你用这个关联写一句话。
------------------------------------------------------------------------------------------------（2）那句话说明绿色小汽车的主人也有过失，但“我”主动承认事故责任？用“------------”在文中画出来。
（3）没有见到车主，“我”是怎么做的？说明了什么？______________________________________________________________ _________________________________________________________________ ___2、课外阅读太好啦太好啦听妈妈说我家的电脑跨上了信息高速路我情不自禁地欢呼起来电脑网络这个新鲜玩意儿到底是什么呢爸爸告诉我：“它就像一个遍布全球的巨大蜘蛛网，把每一个国家，每一个城市，甚至每一个家庭连接到一起。
在互联网里，可以查阅信息，便捷地了解周围的世界；可以用自己的电子邮箱和全世界的小朋友建立联系；还可以参加网络上的购物、拍卖等各种活动。
有了网络，咱们的地球就变成了一个小村庄，五湖四海的人们可以随时进行交流。
（1）、把文中缺标点符号的地方补上标点符号。
（2）、写近义词：欢呼（）便捷（）（3）、“新鲜”在字典里的意思有：A、食物没有变质等；B、花朵没有枯萎；C、空气经常流通；D、事物出现不久，还不普遍。
文中“新鲜”一词的含义应选（）。
（4）、“信息高速路”是指__________________，在互联网里可以_________________，可以__________________，还可以__________________。
22、《父爱深深》课后练习一、基础知识1、看拼音，写词语。
疑惑选择购买甚至浇水自豪音符烟消云散2、比一比，再组词。
甚（）恋（）迫（）豪（）基（）惑（）陌（）毫（）3、用黑体词语说话。
我满心疑惑，但也别无选择。
此后，爸爸牺牲所有的闲暇时间，和我一起做音响。
4、注意句子中黑体字的词语，联系上下文看看从句子中可以体会到什么？二、阅读理解1、课内阅读（阅读课文5、6段，回答问题）（1）根据文章内容填空。
的确，爸爸给了我______________难以替代的______________。
别人的父亲或许只是简单的给孩子______________，但我的爸爸却给了我______________、____________________________。
（2）你如何理解这段话中“爸爸给了我金钱难以替代的真情”？______________________________________________________________ ____2、课外阅读鹰背上的小鸟我还是一个小女孩的时候，母亲给我讲过一个故事。
有几只鸟在争论，谁能飞得更高，最后它们决定做一个实验。
鹰觉得自己肯定能飞得最高，它就越飞越高，直到不能再往上飞了。
这时候其他的鸟都已经回到地上，只有鹰高高地飞在天上没有回来。
但是它没有想到，在它的背上趴着一只很小的小鸟。
当鹰已经飞不动的时候，这只小鸟从它的背上飞了起来，飞得比鹰还要高。
我（）喜欢这个故事，（）它像我们的生活，我们每个人都可以飞得更高一些。
我们能飞多高，在很大程度上要取决于我们下面的那只鹰。
我想，在我的生活中帮助过我的那些人，就像那只鹰，是他们帮助我飞得更高。
（1）文中的第（）自然段是母亲给我讲的故事。
（2）小鸟比鹰飞得还要高，是因为（）。
（3）选择合适的词语，填在第三自然段的括号里。
不但……而且…… 之所以……是因为…… 虽然……但是……（4）我们能飞多高，在很大程度上要取决于我们下面的那只鹰。
”这句话中的“我们下面的那只鹰”指的是（）。
23、《雪姑娘》课后练习一、基础知识1、扩词。
耀（）返（）怯（）（）（）（）（）（）（）2、在括号里填上合适的词语（）的积雪（）的气息（）的笑意（）的小屋（）的花园（）的阳光（）的神情（）的孩子3、根据意思写出词语多种多样的鲜花盛开，色彩绚丽，像锦绣一样。
（）形容花草树木生长茂盛，也比喻事业蓬勃发展。
（）4、用句子中的黑体字分别写句子。
田野里，花园里繁花似锦，夜莺在林中欢声地歌唱，万物欣欣向荣，白雪姑娘却更加悲伤了。
5、根据文章内容填空。
白雪姑娘的一双蓝眼睛_____________，樱红的嘴唇露出______________。
“啊，白雪姑娘！我们也有了自己的孩子了！那露莎喊着，把她领进了家门。
”这段话选自《》，这是一篇______________。
二、阅读练习1、课内阅读（阅读课文1、2段，回答问题）（1）你从这段文字知道了什么？____________________________________________________________ （2）选词填空居然果然妈妈让他去书包里找找，钥匙（）就在那里。
一向文静的刘芳（）在舞蹈比赛中获得了一等奖。
（3）文中两个破折号的作用分别是（）和（）。
（4）本段文字在描写白雪姑娘时抓住了她的（）来写，让我们感到这是一个（）的白雪姑娘。
2、课外阅读换伞早晨，天下着雨，街边的一家点心店门前挤满了人，我也撑着伞，排在买早点的行列里。
好容易挨到我买了。
我收了雨伞，靠在柜台边，买了点心，匆忙间顺手拿起柜台旁的一把伞，抽身退了出来，撑开伞，扎进了雨帘。
我正在匆匆赶路，忽然听到有人在喊：“等一等!……”雨声夹着喊声，是喊我吗?回头一看，一把黑布伞穿过透明的雨丝，向我急速移动着。
雨伞移到我身边，便停住了，伞一斜，露出一张秀气的脸。
“大哥哥，你把伞拿错了!这把是你的。
”我这才发现自己的伞在她手里——那是前不久才买的。
“大哥哥，我的伞已经打补丁了，给!”甜甜的声音有点儿醉人。
我撑着自己的伞继续赶路，一滴雨滴落在我的唇边。
哟，甜津津的，像蜜一样，一直甜到我心里。
1．选择带点字在词语中的意思，把序号写在括号里。
（2分）满：①全部充实，达到容量的极点②使满③达到一定的期限④满足⑤骄傲⑥全(1)小店门前挤满了人( )(2)妈妈对我今天的表现非常满意。
( )(3)他满身都是泥水，可能是摔跤了。
( )2．文章最后写了“我撑着自己的伞……一直甜到我心里”这句话的意思是( )A、雨水是甜的，所以吃到嘴里，“甜到心里”。
（2分）B．小姑娘高尚的品质，甜甜?24、《黄昏的蝉》课后练习一、基础知识1、会写字蝉鸣雷电话筒娇美果汁收益跌倒雷震四方橡胶娇嫩娇弱利益旦夕祸福2、补充完整。
（）无（）日心（）手（）匍匐（）（）（）噪林逾静，鸟（）山更幽。
3、蝉为什么会叫？______________________________________________________________ _______4、结合课文内容填空原来蝉有一个漫长的“童年”，而且是在“暗无天日”的地下度过的！难怪他一旦走出“地狱”，就要面向太阳放声高唱。
童年指的是_____________________,暗无天日说明___________________，地狱指的是_____________________________二、阅读练习1、课内阅读（阅读课文7-----10段回答问题）（1）通过读这段话，我们学到了关于蝉的知识：蝉生活在（），靠吮吸（），它把卵产在（）里面，它的幼虫生活在（），靠吃（）生活。
（2）用“------”画出这段话的一个比喻句，这个句子把______________比作了__________________。
2、课外阅读一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。
忽然又放下，然后又举起来……叫阮恒的小男孩很快地躺在草垫上。
他的胳膊用酒精擦拭后，一根针扎进他的血管。
抽血过程中，阮恒一开始一动不动。
过了一会儿，他突然（）了一下，全身颤抖并迅速用另一只手捂住脸。
“痛吗，阮恒？” 医生问道。
阮恒摇摇头。
但过了一会儿，他又开始（），并再一次试图用手掩盖他的痛苦。
医生又问是不是针刺痛了他，他又摇摇头。
接着他那不时的（）变成持续不断的低声（）。
他眼睛紧闭着，用牙咬着自己的小拳头，想竭力制止（）。
医生问他为什么这样哭，然后用轻柔的声音安慰他。
男孩立刻停止了（），好像刚才什么事也没有发生一样。
1、在括号内填上恰当表示哭的意思的词。
2、从第一段中加点的词中你体会到了什么？______________________________________________________________ ___3、这段话抓住阮恒＿＿＿、＿＿＿＿的变化，写出了他当时献血时＿＿＿＿＿、＿＿＿＿的心情．表示顺序的词语有＿＿＿____、＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。