吴玉生漂亮快速的字体行楷字学习
吴玉生硬笔行楷入门字帖教程1~35课
吴玉生硬笔行楷入门字帖教程1~35课第1课字简与字繁①字简，这里的简是指笔画少，要写得干净利落，不拖泥带水，笔画要表现得饱满；②字繁，这里的繁是指笔画多，在书写时应做到笔笔紧收，每个笔画要交代清楚。
第2课字正与字斜①字正，形正的字，整个字体态端正，重心自然平稳，多数这类型的字都有竖画作为主笔；②字斜，形斜的字，以斜取势，注意找准字的重心，力求做到斜而不倒。
第3课字高与字矮①字高，形高的字，多为上下结构，要保持整体字形的高度，不能写得太瘦小，上下不能脱节；②字矮，形矮的字，要注意控制好字形的扁度，写好其中的横画是关键。
第4课字宽与字窄①字宽，形宽的字，应写得稍微扁一些，应特别注意控制好左右两边的距离，做到扁而不肥；②字窄，形窄的字，要保持整体字形的瘦长，但不可写得过于纤细，失去字的精神。
第5课字大与字小①字大，形大的字，不要刻意把字写小，在书写时要注意结构的紧凑，但笔画一定要清晰；②字小，形小的字，如果刻意写大就会不好看，在书写时要注意将每个笔画写到位。
第6课区字框和门字框①区字框，有区字框组成的字，一般属于半包围结构，先写短横，再写竖折，上横短，下横长，在书写时要注意中间部分与区字框的位置；②门字框，由侧点带出左竖，再写横折钩，右势稍强，有时可以改变书写笔顺，先写竖画，在书写时要注意出钩勿长。
第7课走字底和寸字底①走字底，通常在捺画上负载右半部分，除起笔横竖连写外，下面的笔画借用草写的“3”字符加平捺连写；②寸字底，先写横画，再写竖钩，钩末顺势连写点，横竖可连写，横画的长短因字而异，需要注意的是不宜写得窄长。
第8课建字底和走之底①建字底，较之楷书的建字底，行楷的变化不大，只是笔锋转折没那么明显而已；②走之底，行楷的走之底将横折折的笔画变成了弯曲的弧线，捺画要一波三折，也较平缓，要注意首点要高，右靠。
第9课①四点底，可左点分离，右三点连写；也可四点连写，在书写时需注意四点间的呼应，整体保持左低右稍高；②水字底，竖钩居中，注意保持左右两边对称，左右部连写，末笔取反捺，“2”字符与撇捺的连接一定要自然。
第一次临习硬笔行楷名家吴玉生的硬笔行楷技法，欢迎交流
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传统的学书理论，通常认为楷书应为行楷的基础。
当然，有了好的楷书功底，学习行楷要容易一些。
钢笔字的点画比较单一，直接学习行楷也未尝不可。
需要指出的是，并非写好了楷书，就自然会写行楷，写好行楷同样需要学习。
不能把行楷简单地理解为“楷书的快写”，机械地把楷书笔画链接起来。
行楷的特点
1.行笔轻盈
书写楷书，运笔稳实、缓慢，笔画讲究工整、挺健。
书写行楷，运笔轻松、便捷，线条追求流畅、明快。
2.点画灵动
书写楷书，笔画造型完整，点画之间呼应关系含蓄。
书写行楷，点画活泼，连带显露，点、钩、挑等动感笔画明显增多。
3.字形多变
楷书的字形平正端庄，通篇整齐均匀，相映如一。
行楷字的字形变化多姿，通篇大小相间，正敧相错，同一个字可以有多种写法。
由于工作时间关系，今天先写这么多，会不定时更新。
如果你也字练字，可以关注交流。
当代行楷奇才吴玉生教你练好书法基本功：《行楷钢笔字基本技法》
当代行楷奇才吴玉生教你练好书法基本功：《行楷钢笔字基本
技法》
写在开头：书法能培养一个人良好的性格和气质以及文化素养，提笔即可学书法，带着家人一起学书法，特别是小孩，并营造家庭学习传统书法的氛围，打造书香门第之家。
吴玉生，也是中国比较著名的硬笔书法家，也有很多书友学习吴玉生先生的硬笔书法，书风妍美，符合大众审美，可以说是中国硬笔书法家中的佼佼者，今天我们来看一下吴玉生先生编写的《行楷钢笔字基本技法》，对于没有基础的初学者来说，是一个福音，这本书呢，是基本笔画的学习，笔画是书法基础，也是练字的必经之路。
只要把笔画学会了，其他的就迎刃而解了，底层决定上层建筑，笔画就是根本，只有将笔画学会了才能谈其他的，如部首，章法等。
所以，学习书法还是要向成功者看齐，多学习成功者的经验，以及书法理论知识，对于以后的书法学习有深层的意义。
很多人不愿意去加固基础，总想一蹴而就，结果呢，笔画如死蛇，最后妍美书法没有学会，可能转向丑书了，丑书的特点：浓墨，笔画抖动，无神。
《行楷钢笔字基本技法》内容不多不少，也是速成的方法之一。
多学习别人的经验就是走捷径，一定多看看多练练，熟能生巧啊，一步一个脚印才能走出坚定的步伐，我的视频也是分享经验和思路，以及自己的一些看法等等。
吴玉生硬笔行楷听课笔记
行楷一、什么是行楷行书介于楷书和草书之间的一种字体,书写快于楷书,容易辨识,行楷是流动的楷书,连笔字,比行书写的规矩点,合乎规范,符合审美要求的连笔字,应用广泛.楷为主,行为辅“行”潇洒飘逸,对楷书进行合理的省减、变形和连带,点钩挑明显增多.二、行楷的写法很多人练一个字很多遍,写不好,字没有错,不够好看,需要一个审美的感觉,辨识能力.不是写不好,而是不知道怎么写才好.1、行楷的特点和它的快写途径.（1）运笔轻盈楷书平实、稳健,行楷字执笔、运笔轻松,灵动性例：“心”“月”“水”“王”（2）呼应关系明显,笔画变形例：“江”“李”（3）字形多变例：“大”“光”“永”“农”“杰”六种快写途径：1变长为短缩短行笔速度例：“至”“阶”“鱼”2变慢为捷调整书写笔顺楷书遵循笔顺规则,例：“本”“区”“出”“华”“皮”3变大为小改造笔画形态以点代横、代撇、捺“果”“后”“杏”“朵”“夹”“抓”4变直为弧减少方折顿挫方折变弧例：“勿”“存”“贡”“需”“昔”“仰“5变多为少连写相邻笔画例：“条”“笔”“尧”“形”“争”“枚”6变繁为简引用草意写法美化字型例：“正”“的”“以”“半”“至”“特”“然”2、用笔技巧和笔画形态.点画线条,硬笔线条是主要因素,如缺乏质感和韵律就没有生命力.表现手法和技巧：（1）切笔起笔逆行入纸,强化态势,强调首尾呼应,自然,如“了”“方”“初”“通”（2）抢笔笔画呈尖状,横画、平撇改点,正捺改反捺例：“元”“冬”“迎”（3）叠笔丰润、紧凑性叠的要短例“红”“北”“家”（4）掠笔一带而过游丝连丝不能实心笔例“盼”“乱”“逐”“队”点的类型“英”“原”“基”附勾类“命”“阵”连类捷径连“思”“甚”“斗”“尽”“江”“无”“年”“羊”“伟”“到”“师”“训”“奇”“很”“物”“杉”“诊”“彩”“书”“费”,不要为连而连,区分过路笔与实心笔线结类1阿尔法结不能太圆“美”“技”“波”2方线结“特”“护”3反线结“左”“龙”“戈”“抵”4土线结“坚”“坐”“全”“廷”5字符类2字符“习”“将”“兆”3字符“月”“直”“同”“青”“水”6曲折符电符“争“拖”“参”“谁”3、行楷字的偏旁部首比楷书变形大,楷书里不相干的笔画变得接近如“没”-“设”,“径”-“经”,“岩”-“宕”,“持”-“特”,“欠”-“页”,“阵”“耶”,“社”-“被”,“帕”-“怕”4、行楷字的横写.有人说单个字写得不错,成行不行,有人说成行行,单个不行,其实是都不行.技能考察,通过一定的练习,找到审美模式.弊病：字不成行行气不贯疏密不当（1）实用领域成句写,笔画简洁,避免大竖,便于连贯,纵向比划横向引导.例：“爱的使者”“天地之间”“春”“农”“良好”5、重笔画的写法重撇忌排牙、车轨,太呆板,“分”“及”“歹”“效”“爽”“缀”重横中无点撇捺,间距应基本相等,才有协调美“三”“半”“单”“垂”“乍”“非”重竖中无点撇捺,间距应基本相等“川”“而”“册”“血”“柳”“典”重钩可省减,左勾为提,“他”“比”“宅”“冗”“冠”“予”重捺化减、呼应,捺比较出彩,不能同时突出“退”“灸”“膝”“餐”“食”“逢”6、收展的处理上收下展上部收紧,留住位置,下部托上,主次分明,相互避让“宴”“来”“美”“皇”上展下收上飘逸,下凝重,“春”“奈”“冬”“宝”7、首点与下部的关系首点居正点睛之笔,“玄”“言”“市”“享”“方”“官”点竖直对重心垂直相对“唐”“卒”“卞”“辛”“永”“亩”8、斜正、收放、包围的处理上正下斜生动变化,斜而有度“秀”“要”“务”“势”“悲”“姿”上斜下正上下呼应,重心不倒“盏”“碧”“登”“贷”“昏”“岱”左斜右正左斜为呼,右斜为应左灵动右稳重“经”“利”“骆”“外”下方迎就上移迎就,紧凑不脱节“祭”“武”“贪”“攀”“舍”“夸”左收右放左右结构的普遍规律“戏”“峻”“吸”“彼”“艳”“构”对等平分各占一方“鞋”“邻”“毁”“腊”左右对称左撇右捺高低长短视形而定“秋“奏”“殿”“徒”“双”“泉”斜抱穿插双肩合抱鳞羽错落“妙”“勤”“赫”“城”“疏”“斜”围而不堵全封闭不透气,守而不困“田”“因”“囱”“圈”“四”“囚9、行楷字应注意的问题(1)字形要合乎规范(2)点画变形要恰当(3)线条连带要适度(4)行笔流畅、自然(5)通篇用字统一(6)练习要创作并举。
吴玉生的钢笔字行楷书法，适合初学者的书法教程，行如流水！
吴玉生的钢笔字行楷书法，适合初学者的书法教程，行如流
水！
吴玉生，1959年生[1]，江苏人。
酷爱书法，多年临池不辍。
曾获全国首届文明杯书写大赛唯一特等奖、名列中国汉字首届硬笔书法大赛一等奖榜首，担任过中国硬笔书法研究会副秘书长、华艺硬笔习字会副会长、中国书协函授培训中心副教授、中央电视台硬笔书法讲座主讲人和全国、全军书法赛事评委、编写出版书法教材字帖数十种。
“国学典籍书法版系列丛书”之《书法诗经》的创作者之一[2]，“国学典籍书法版系列丛书”之《楷体金文三字经》的创作者之一[3]。
潜心书法普及教育研究和实践十几年，成绩颇丰。
被北京市教育局评为“优秀书法辅导教师”，被中国教育学会书法教育研究会遴选为全国九年制义务教育《写字》课本规范字书写人。
国家行楷手写体规范字形样本字书写人。
中央电视台以《铁笔兵》为题，对其作过报道。
2008年10月荣膺中国教育学会书法专业委员会授予的“全国书法教育突出贡献奖”称号。
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