幼儿园大班健康公开课教案《我高兴我快乐》
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》在教学工作者实际的教学活动中，有必要进行细致的教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编精心整理的幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》1【活动目标】1、认识常见的豆制品，知道其名称和价值，从而喜欢吃豆制品。
2、尝试自己使用调味品进行凉拌豆腐，体验活动的乐趣。
3、知道人体需要各种不同的营养。
4、了解吃饭对身体健康的影响，能按时吃饭，不挑食。
【活动准备】1、将香干切成若干小块、牙签、黄豆若干。
2、百叶、豆腐等。
【活动过程】一、认识几种常见的豆制品。
教师：今天老师带来一些吃的东西，你们认识吗？幼儿说说它们的名称。
教师小结：这些吃的东西都是用黄豆做的，他们有个共同的名字，叫豆制品。
二、出示香干，幼儿品尝香干。
教师：你知道你吃的是什么？它是用什么做的？教师：你还知道哪些豆制品？三、幼儿讨论。
教师小结：豆制品有很多，豆制品营养丰富，小朋友要多吃豆制品，对身体棒棒的哦！四、凉拌豆腐。
教师：老师这里有一些豆腐，我们来做凉拌豆腐。
教师介绍调味品，示范凉拌豆腐。
幼儿进行凉拌豆腐，互相品尝凉拌豆腐。
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》2活动目标1.萌发爱护身体各器官的意识。
2.初步认识身体各器官的名称，并了解其作用。
3.学会保护身体各器官的正确方法。
活动准备经验准备：幼儿初步了解身体的主要器官，知道名称及作用。
课件准备：“身体器官”组图；《我的身体宝贝》儿歌、伴奏音频及图谱；“保护身体”组图。
活动过程一引导幼儿初步认识身体各器官并了解作用——图片上有我们身体的哪些器官？——和你的朋友互相找一找，它们在身体的哪个地方？二学儿歌做动作巩固身体各器官的名称和作用1.播放儿歌音频第一遍，引导幼儿初步了解儿歌内容。
2.播放儿歌音频第二遍，引导幼儿学儿歌、做动作。
大班健康教案《我高兴我快乐》
大班健康教案《我高兴-我快乐》一、教学目标：1. 了解情绪的多样性，认识高兴和快乐的情绪。
2. 学会表达和调节自己的情绪，培养积极向上的心态。
二、教学内容：1. 情绪的认识：通过故事、讨论等方式，让幼儿了解情绪的多样性，认识高兴和快乐的情绪。
2. 情绪的表达：教授幼儿表达高兴和快乐情绪的方式，如微笑、鼓掌、跳舞等。
3. 情绪的调节：引导幼儿学会自我调节情绪，如深呼吸、放松身体、寻求帮助等。
三、教学准备：1. 故事课件：《小兔子的心情日记》2. 情绪卡片：高兴、快乐、生气、悲伤等情绪卡片3. 音乐：《快乐的小鸟》4. 活动材料：彩纸、画笔、贴纸等四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿分享今天的心情，引导幼儿认识情绪的多样性。
2. 主体活动一：故事《小兔子的心情日记》，让幼儿了解高兴和快乐的情绪。
3. 主体活动二：情绪卡片游戏，让幼儿认识不同情绪，并学会表达和调节情绪。
4. 主体活动三：音乐活动《快乐的小鸟》，让幼儿通过音乐感受快乐情绪。
5. 主体活动四：团队合作游戏，让幼儿体验团队合作带来的快乐。
6. 总结：引导幼儿分享今天的收获，鼓励幼儿在日常生活中积极表达和调节情绪。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的情绪表现，了解幼儿对高兴和快乐情绪的认识和表达。
2. 关注幼儿在团队合作中的表现，评估幼儿的团队合作能力。
3. 搜集幼儿在课后生活中的情绪调节方法，了解幼儿对教学内容的应用情况。
六、教学拓展：1. 情绪角色扮演：分组进行情绪角色扮演，让幼儿更好地理解不同情绪的表现和调节方法。
2. 情绪日记：鼓励幼儿在日常生活中记录自己的情绪变化，培养自我观察和调节的能力。
七、家园共育：1. 家长讲座：邀请家长参加关于情绪认识和调节的讲座，提高家长对幼儿情绪教育的重视。
2. 亲子活动：组织亲子情绪调节活动，让家长参与幼儿的情绪教育过程。
八、教学反思：1. 教师在日常教学中，要关注幼儿的情绪变化，及时引导幼儿正确表达和调节情绪。
大班健康我高兴我快乐教案
大班健康我高兴我快乐教案大班健康我高兴我快乐教案作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的大班健康我高兴我快乐教案，希望能够帮助到大家。
大班健康我高兴我快乐教案1设计思路：在开展主题活动《变变变，长大了》时，有一个分题活动是"身体的秘密"。
当我们说起男女小朋友入厕的情景，立即炸开了锅。
同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题；还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇，偷偷看对方……于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙"性教育"进行探索，生成了本次活动"身体的秘密"。
活动目标：1、带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。
4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：1、幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识2、教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。
活动形式：集体活动、小组活动活动过程：一、谈话引入，讲解什么是"性"。
1、请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的"男、女有什么区别"，请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考：什么是"性"？教师小结："性"是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。
大班健康公开课教案《我高兴我快乐》2篇
大班健康公开课教案《我高兴我快乐》 (2) 大班健康公开课教案《我高兴我快乐》 (2)精选2篇（一）导入环节：1.引入主题：同学们，你们知道什么是健康快乐吗？今天，我们的课程主题是《我高兴我快乐》，我们将一起学习如何保持身心健康和快乐。
2.活动启发：请同学们分享一下，什么事情可以让你们感到高兴和快乐？（学生回答，如与家人玩耍、和好朋友一起玩、获得好成绩等等）学习内容：1.为什么要保持快乐？-快乐的心情可以让我们更加积极向上，拥有更好的学习和生活状态。
-快乐的人更容易享受生活，保持良好的心理健康。
2.如何保持快乐？-积极乐观的态度：遇到困难时能够积极面对，寻找解决问题的方法。
-与人为善：帮助他人会让我们感到快乐。
-做自己喜欢的事情：各种爱好可以带来快乐。
-保持身体健康：充足的睡眠、均衡的饮食和适量的运动都对快乐有积极作用。
学习活动：1.寻找快乐：请同学们认真思考并列出自己感到快乐的事情。
2.小组讨论：将同学们分成小组，让他们分享他们的快乐经历，并讨论为什么这些事情会让他们感到快乐。
3.学习经验分享：请同学们来分享一下自己在保持快乐方面的经验和心得。
展示与总结：1.分享活动：邀请同学们来分享一下自己在小组讨论中听到的有关如何保持快乐的建议。
2.总结启示：通过同学们的分享，总结出保持快乐的几个方法和原因，并强调快乐对健康的重要性。
3.小结：快乐是一种宝贵的情感，让我们在生活中更加快乐地成长。
希望同学们能够学会保持快乐，以健康快乐的态度面对未来的学习和生活。
大班健康公开课教案《我高兴我快乐》 (2)精选2篇（二）教学目标：1. 了解快乐和高兴对个人健康的重要性。
2. 学习如何保持快乐和高兴的方法。
3. 培养学生积极向上的情绪和态度。
教学准备：1. 课件或图片：表达快乐和高兴的形象。
2. 音乐：快乐和欢快的音乐。
3. 纸和笔：让学生练习记录快乐的事情。
教学步骤：Step 1：导入（5分钟）播放快乐和欢乐的音乐，让学生欣赏音乐的同时，问他们如何感受到快乐和高兴的。
幼儿园大班健康教案：我高兴,我快乐
幼儿园大班健康教案：我高兴，我快乐幼儿园大班健康教案：我高兴，我快乐一、教学目标1. 情感与态度目标- 让幼儿体验到快乐、高兴等积极情绪，培养积极向上的情感态度。
- 引导幼儿关注自己和他人的情绪变化，愿意分享自己的快乐。
2. 知识与技能目标- 幼儿能够识别和表达高兴、快乐的情绪。
- 知道一些让自己高兴起来的简单方法，如做游戏、听音乐等。
- 学会用简单的身体动作和表情来表现高兴的情绪。
3. 行为与习惯目标-在日常生活中，鼓励幼儿主动寻找快乐，养成积极乐观的生活习惯。
二、教学重难点1. 教学重点- 帮助幼儿识别高兴、快乐的情绪，并能用恰当的方式表达。
- 引导幼儿掌握一些让自己快乐的方法。
2. 教学难点-让幼儿理解情绪对自身和他人的影响，培养幼儿积极应对负面情绪的能力。
三、教学方法1. 情境教学法根据教学内容创设生动有趣的情境，如创设“快乐小乐园”的情境，让幼儿身临其境地感受快乐。
在这个情境中，设置各种能引发幼儿快乐情绪的元素，如彩色的气球、欢快的音乐等。
-利用角色扮演的情境，让幼儿扮演不同的角色，体验不同角色在高兴时的表现。
例如，扮演小动物在森林里举行欢乐派对，幼儿通过模仿小动物的动作和声音，更好地感受快乐情绪。
2. 游戏教学法-组织各种与快乐情绪相关的游戏，如“快乐传递球”游戏。
让幼儿围坐成一个圈，播放欢快的音乐，幼儿们传递一个彩色的球，当音乐停止时，球在谁的手里，谁就站起来分享一件让自己高兴的事情。
-开展“快乐表情猜猜猜”游戏，教师展示各种表示高兴的表情图片或者做出高兴的表情，让幼儿猜一猜这是什么情绪，然后请幼儿模仿这个表情。
3. 直观教学法-使用图片、视频等直观教具，展示人们高兴、快乐的场景。
例如，播放小朋友们在游乐园玩耍欢笑的视频，让幼儿直观地看到快乐的表现。
-展示不同的表情卡片，包括高兴、难过、生气等，让幼儿通过观察卡片上的面部表情，识别高兴的表情特征，如弯弯的眼睛、上扬的嘴角等。
四、教学准备1. 物质准备-制作各种表情卡片，包括高兴、难过、生气等表情，每种表情制作多份。
大班健康活动教案《我高兴我快乐》
《大班健康活动教案《我高兴我快乐》》一、活动目标1.让幼儿认识到快乐对健康的重要性，学会表达自己的快乐情绪。
2.通过参与活动，培养幼儿积极向上的心态，提高人际交往能力。
3.培养幼儿自主参与、合作共事的精神。
二、活动重难点1.重点：让幼儿学会表达自己的快乐情绪，培养积极向上的心态。
2.难点：引导幼儿在活动中学会合作，提高人际交往能力。
三、活动准备1.材料准备：音乐磁带、快乐卡片、绘画材料。
2.环境准备：宽敞的活动场地，安全舒适。
四、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做简单有趣的健身操，活跃气氛，调动幼儿积极性。
2.教师与幼儿一起玩“快乐传递”游戏，让幼儿体验快乐情绪的传递。
（二）主题活动1.教师出示快乐卡片，引导幼儿说出卡片上的快乐事物。
2.教师邀请幼儿分享自己的快乐故事，让幼儿学会表达自己的快乐情绪。
3.教师组织幼儿进行小组讨论，探讨如何在生活中找到快乐。
4.教师带领幼儿进行“快乐接力”游戏，培养幼儿合作精神。
5.教师组织幼儿进行绘画活动，让幼儿用画笔表达自己的快乐。
2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
3.教师鼓励幼儿在日常生活中保持快乐，学会与人合作。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在家庭中培养幼儿的快乐情绪。
2.环境创设：教师在班级环境中布置“快乐墙”，让幼儿随时分享自己的快乐。
3.日常教育：教师在日常生活中关注幼儿的情绪变化，及时给予关爱和引导。
六、活动反思1.教师在活动中要关注每一个幼儿，确保每个幼儿都能参与其中。
2.教师要善于发现幼儿的优点，及时给予表扬和鼓励。
3.教师要注重培养幼儿的合作精神，引导幼儿在活动中互相帮助。
4.教师要关注幼儿的情绪变化，及时调整活动内容和节奏。
5.教师要与家长保持密切沟通，共同关注幼儿的健康成长。
通过本次活动的开展，相信幼儿们能够更好地认识到快乐对健康的重要性，学会表达自己的快乐情绪，培养积极向上的心态，提高人际交往能力。
幼儿园大班心理健康《我高兴我快乐》教案
幼儿园大班心理健康《我高兴我快乐》教案一、活动目标1.让幼儿认识并理解高兴和快乐的概念，知道快乐是一种积极的情绪。
2.通过活动，让幼儿学会表达自己的高兴和快乐，增强自信心。
3.培养幼儿的团队协作精神，提高人际交往能力。
4.培养幼儿积极向上的心态，学会调整自己的情绪。
二、活动重难点重点：让幼儿学会表达自己的高兴和快乐，培养积极向上的心态。
难点：引导幼儿学会调整自己的情绪，提高人际交往能力。
三、活动准备1.教具准备：歌曲《我高兴我快乐》、卡片、画笔、彩纸等。
2.环境准备：宽敞的教室、舒适的座位、轻松的氛围。
四、活动过程（一）导入1.教师播放歌曲《我高兴我快乐》，引导幼儿感受歌曲中的快乐情绪。
2.教师与幼儿互动，询问他们在歌曲中感受到了什么，引出主题“我高兴我快乐”。
（二）主题活动1.认识高兴和快乐a.教师出示卡片，让幼儿说出卡片上的人物或事物分别表达了什么情绪。
2.表达高兴和快乐a.教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到的快乐事情，鼓励他们大胆表达。
b.教师出示画笔和彩纸，让幼儿用画笔在彩纸上画出自己高兴或快乐的事情，分享给小伙伴。
3.团队协作游戏a.教师将幼儿分成若干小组，每组完成一个快乐任务，如：共同完成一幅快乐画卷、一起表演快乐舞蹈等。
b.教师观察幼儿在游戏中的表现，及时给予鼓励和指导。
4.调整情绪a.教师邀请幼儿分享自己在生活中遇到不开心的事情，引导他们学会调整情绪。
b.教师与幼儿一起探讨如何面对不开心，如：找朋友倾诉、自我安慰等。
2.教师引导幼儿学会珍惜快乐时光，积极面对生活中的挑战。
五、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的情绪表现，共同关注幼儿的心理健康。
2.环境创设：教师与幼儿一起布置教室，创造一个充满快乐氛围的环境。
六、活动评价1.教师评价：观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力、团队协作精神等方面，给予肯定和鼓励。
2.幼儿评价：鼓励幼儿自我评价，让他们认识到自己的进步和成长。
大班《我高兴我快乐》健康教案（精选12篇）
大班《我高兴我快乐》健康教案（精选12篇）大班《我高兴我快乐》健康篇1教学目标：1、能在语言环境中读准“我、高、校”三个生字的读音，认读词语“学校”；会读句子“我高高兴兴上学校。
”2、在学习过程中，能认真看，仔细听，积极参与，大胆发言。
3、通过参观活动，进一步认识学校，了解学校，学习用语言介绍自己所看到的学校。
教学时间：2课时教学过程：一、导入1、师：还记得上周老师播放的儿歌视频《上学歌》吗？视频里别的小哥哥和你们一样，刚刚读一年级，他背着书包要去哪儿呢？预设生：学校。
2、出示词语：学校3、（1）谁会读这个词语？（指名读，开火车读，齐读）（2）小朋友，你们知道自己在什么学校读书吗？再次复习：宝山区通河新村第二小学。
（3）学习：校A、这儿有个生字宝宝我们要来学一学。
（师领读，指名读，开火车）B、谁能给字宝宝找找朋友？C、老师也为它找好了朋友，我们来看看，你会读吗？（校门、校园、校车）学生如果提到校长，追问我们校长姓什么？4、师：老师再请小朋友观察观察图片，你们猜猜看这个小朋友喜欢上学吗？你是怎么知道的？5、师：是啊，这个小朋友很喜欢上学，我们从他的笑容、动作里发现的。
他笑的那么开心就在告诉大家——我高高兴兴上学校。
二、继续学习生字，新词，指导读句1、出示句子：我高高兴兴上学校。
（1）师领读，竖起你的小耳朵，仔细听，认真记。
（2）指名读，男女生读，齐读（纠正读音：上的翘舌音、兴的后鼻音）（3）师再次复习句号。
（4）师问：谁高高兴兴上学校？我高高兴兴干什么？2、师：刚才小朋友学得真认真，学会了很多本领，老师要奖励你们，让我们轻松一下，跟着小鸡来做操。
3、师：轻松好了，老师要来检查你们的本领掌握得怎么样？（齐读句子）4、师：句子中两个字宝宝想和大家见面，你认识它吗？5、学习“我”（1）谁来读？开火车读（第三声）（2）“我”指的是什么呢？（自己）（3）你能用上“我”讲一句话，让大家更加了解你吗？A、我是B、我最喜欢C、我的名字叫6、学习“高”师：最后一个生字宝宝着急的要和大家打招呼了。
幼儿园大班健康教案《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》一、教学目标1.让幼儿认识到高兴和快乐是健康的象征，学会表达自己的情感。
2.培养幼儿积极向上的心态，学会在生活中寻找快乐。
3.培养幼儿团结协作精神，学会与他人分享快乐。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会表达自己的高兴和快乐，培养积极向上的心态。
2.教学难点：引导幼儿学会与他人分享快乐，培养团结协作精神。
三、教学准备1.教具准备：快乐卡片、音乐CD、画笔、彩纸等。
2.环境准备：布置教室，营造轻松愉快的氛围。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做快乐操，让幼儿感受到快乐的氛围。
（2）教师与幼儿互动，引导幼儿表达自己的高兴和快乐。
2.教学活动（1）导入教师出示快乐卡片，引导幼儿观察并说出卡片上的内容，如“笑”、“开心”等。
（2）讲解教师讲解高兴和快乐对健康的影响，让幼儿认识到保持快乐心情的重要性。
（3）讨论教师组织幼儿讨论如何在生活中寻找快乐，幼儿分享自己的快乐经历。
（4）实践①教师播放音乐，幼儿跟随音乐自由舞蹈，感受快乐。
②教师出示画笔和彩纸，引导幼儿画出自己心中的快乐。
（5）分享教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿感受到分享快乐的喜悦。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中保持快乐心情，学会与他人分享快乐。
五、教学反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的情感需求，引导他们表达自己的高兴和快乐。
2.教师在活动中是否有效地培养了幼儿的团结协作精神，让他们学会与他人分享快乐。
六、教学评价1.观察幼儿在活动中的表现，评价他们是否学会表达自己的高兴和快乐。
2.观察幼儿在活动中的合作情况，评价他们是否具备团结协作精神。
3.评价幼儿在活动结束后的心态变化，看他们是否更加积极向上。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过故事、图片等方式，引导幼儿理解高兴和快乐的意义，如：“小朋友们，你们知道小兔子为什么笑吗？因为它遇到了好朋友，感到高兴和快乐。
”（2）设置情感表达的情境，如：“假如你得到了一份生日礼物，你会怎么表达你的高兴呢？”鼓励幼儿用语言、动作或表情来表达。
大班健康教案《我高兴我快乐》
一、活动目标1. 让幼儿知道当自己做了好事或自己觉得了不起的事情时，心里会感到高兴、快乐。
2. 引导幼儿用自己的方式表达心中的高兴、快乐。
3. 培养幼儿积极向上的情绪。
二、活动准备1. 物质准备：故事课件《我高兴-我快乐》。
2. 经验准备：幼儿有过做了一件自己觉得了不起的事情的经历。
三、活动过程（一）听故事，初步感知1. 教师播放故事课件《我高兴-我快乐》，引导幼儿认真倾听。
2. 故事结束后，教师提问：“故事里的小动物们为什么都高兴、快乐？”（二）交流讨论，分享感受1. 教师引导幼儿谈谈自己做过的一件让自己感到高兴、快乐的事情。
2. 邀请幼儿上台分享自己的经历，让其他幼儿也感受其中的快乐。
（三）情景表演，体验快乐1. 教师创设情景，让幼儿扮演故事中的角色，体验角色的心情。
2. 引导幼儿用动作、表情、语言等方式表现高兴、快乐的情感。
四、活动延伸1. 家园共育：教师鼓励幼儿回家后，与家人分享自己在活动中的收获和感受。
2. 环境创设：教师在班级环境中布置“快乐分享角”，让幼儿将自己的快乐经历展示出来，供大家欣赏。
五、教学反思教师在活动中关注幼儿的情绪变化，及时引导幼儿表达自己的感受。
在活动结束后，教师应反思自己在活动中的表现，以及幼儿在活动中的参与情况和情感体验，为下次活动提供改进的方向。
六、活动目标1. 帮助幼儿理解表达自己的情感，并学会与他人分享快乐。
2. 培养幼儿的社交技能，增强同伴间的情感交流。
3. 提高幼儿的自我认知，鼓励他们尝试新事物，体验成功的喜悦。
七、活动准备1. 物质准备：笑脸贴纸、彩色笔、画纸若干。
2. 经验准备：幼儿已有分享经验，熟悉基本的情感表达方式。
八、活动过程（一）情感热身，快乐传染1. 教师带领幼儿做“快乐传递”游戏，通过拍手、拥抱等方式传递快乐。
2. 邀请幼儿分享游戏中的感受，引导他们用“我感到快乐，因为……”的句式表达。
（二）创意表达，绘出快乐1. 教师分发画纸和绘画工具，指导幼儿画出自己的快乐时刻。
大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》（精选11篇）
大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》，希望能够帮助到大家。
大班心理健康公开课教案《我高兴我快乐》 1［活动目标］1 、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2 、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
［活动准备］1 、多媒体《别来烦我》2 、微笑卡，音乐磁带，录音机3 、区域活动准备工作［活动过程］（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1 、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2 、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3 、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？幼儿看多媒体看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
4 、提问：（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？5 、师小结：小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴,我快乐》
幼儿园大班健康教案及反思《我高兴，我快乐》幼儿园大班健康教案《我高兴，我快乐》一、教学目标1. 认识自己的情绪，学会表达自己的感受。
2. 学会认识不同的情绪，并理解情绪对身心健康的影响。
3. 培养积极的情绪调节能力，提升幼儿的心理素质。
二、教学准备1. 教具：图片、实物道具。
2. 工具：投影仪、幻灯片。
3. 素材：与情绪相关的故事、歌曲、画册等。
三、教学活动活动1：情境引入（5分钟）1. 制作一份幼儿情绪日记，让幼儿画出自己今天的心情。
2. 引导幼儿分享自己画的心情，并与其他幼儿们交流。
3. 引发对情绪话题的兴趣。
活动2：情绪认知（10分钟）1. 展示一系列情绪的图片，引导幼儿说出不同情绪的表情和对应的感受。
2. 讲解不同情绪对身心健康的影响，比如高兴能让人感到轻松愉快，生气会让人心情烦躁等。
3. 通过讨论，引导幼儿认识不同情绪的表达方式和情绪自我管理的重要性。
活动3：情绪表达（15分钟）1. 分发幼儿情绪表达卡片，上面有不同的情绪图标和表情。
2. 让幼儿按照自己的感受选择相应的卡片，并用简单的语言表达自己的情绪。
3. 分享自己选择的卡片和表达的情绪，鼓励幼儿用更多的词语描述自己的感受。
活动4：情绪调节（15分钟）1. 分发“我高兴，我快乐”戴花环的卡片，让幼儿试着戴上。
2. 引导幼儿通过动作、表情和声音等多种方式表达高兴和快乐的情绪。
3. 使用游戏或音乐等娱乐活动，帮助幼儿调节情绪，让他们感到愉快和放松。
四、教学反思通过《我高兴，我快乐》这个主题，幼儿在活动中得以认识自己的情绪，学会表达自己的感受，并理解情绪对身心健康的影响。
同时，通过情绪表达和情绪调节的练习，培养了幼儿的积极情绪调节能力，提升了他们的心理素质和自我管理能力。
在教学过程中，可以通过多媒体工具和故事、歌曲等素材的运用，增加教学的趣味性和互动性，激发幼儿的学习兴趣。
同时，要注重幼儿的情绪洞察力的培养，引导他们去观察和理解他人的情绪，提升他们的情绪智力和社交技能。
幼儿园大班健康公开课教案《我高兴我快乐》
幼儿园大班健康公开课教案《我高兴我快乐》一、教学目标：1. 帮助幼儿理解情绪的概念，认识高兴和快乐的情绪。
2. 培养幼儿表达和识别自己的情绪的能力。
4. 培养幼儿与人分享快乐，关心他人的品质。
二、教学重点：1. 让幼儿认识和理解高兴和快乐的情绪。
2. 培养幼儿表达和调节情绪的能力。
三、教学难点：1. 帮助幼儿学会用积极的方式处理情绪。
2. 培养幼儿与人分享快乐，关心他人的品质。
四、教学准备：1. 教具准备：情绪卡片、情绪脸谱、故事书、音乐播放设备等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
五、教学过程：1. 导入部分（5分钟）：a. 教师与幼儿互动，询问幼儿今天的心情。
b. 邀请幼儿分享自己高兴和快乐的事情。
c. 引入本节课的主题《我高兴我快乐》。
2. 基本部分（10分钟）：a. 教师讲解情绪的概念，介绍高兴和快乐的情绪。
b. 教师展示情绪卡片和情绪脸谱，让幼儿识别高兴和快乐的情绪。
c. 教师讲述一个关于情绪调节的故事，引导幼儿学会用积极的方式处理情绪。
d. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此的情绪调节方法。
3. 实践部分（5分钟）：a. 教师引导幼儿进行情绪角色扮演，模拟不同情境下的情绪表达和调节。
b. 教师组织幼儿进行一项快乐分享活动，让幼儿学会与人分享快乐，关心他人。
c. 教师邀请幼儿展示自己的快乐舞蹈，感受快乐的氛围。
4. 总结部分（5分钟）：a. 教师邀请幼儿分享自己在课堂上的收获和感受。
b. 教师总结本节课的内容，强调情绪调节的重要性。
c. 教师布置课后作业，让幼儿回家后与家人分享课堂上的快乐时光。
教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对情绪概念的理解和掌握程度。
2. 关注幼儿在实践环节的情绪表达和调节能力，评估他们的情绪调节技巧。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿回家后与他人分享快乐的情况。
六、教学延伸活动（10分钟）：a. 教师带领幼儿进行户外活动，如跳绳、玩游戏等，让幼儿在活动中体验快乐情绪。
大班健康公开课教案《我高兴我快乐》
大班健康公开课教案《我高兴我快乐》教学目标•培养幼儿的快乐心态，提高幸福指数；•增强幼儿的身心健康意识，关注自己的身体和情绪状态；•培养幼儿的自我认知能力，学习自我表达。
教学准备•教学课件：包括图片、图表、PPT等；•教学材料：干净的白纸和彩色笔；•教学环境：宽敞明亮、气氛轻松的教室；•教学工具：投影仪、电脑、麦克风。
教学内容与步骤引入•学生入座后，教师从容清晰地自我介绍，然后向学生介绍课程的主题“我高兴我快乐”。
•激发学生的注意力，告诉他们他们将学习如何保持快乐态度，关注身体和情绪状态。
体验阶段•引导幼儿自由活动，让他们跳舞、唱歌等，从中观察幼儿的表情和动作，引导他们认识自己的身体和情绪状态。
•通过实际感受，激励幼儿们表达自己的真实情感。
知识阶段•提供幼儿课件展示，引导幼儿了解快乐态度的定义、表现和重要性。
•以具体的案例为例，让幼儿们感受快乐态度是如何影响他们的身体和情绪状态。
实践阶段•引导幼儿们互动讨论，并让他们分享自己保持快乐心态的方式。
•鼓励幼儿们在互动中表达自己的意见和想法，同时也训练他们的自我认知能力和表达能力。
检查/评价•教师通过问答和讨论等方式检查学生掌握的知识和技能。
•收集学生的各种实践经验和观察发现，总结并评价学生的表现。
总结与反思•总结本课的主要内容，巩固幼儿的学习成果；•回顾教学方式和方法，找出不足之处，做好反思和改进。
以上是《我高兴我快乐》大班健康公开课的教案，通过这节课的学习和实践，让幼儿们学会了保持快乐态度，关注身体和情绪状态。
广大班主任可以根据自己的实际情况对教学内容和方法进行调整，确保教学质量和效果。
幼儿园大班公开课《我高兴我快乐》健康教案
幼儿园大班公开课《我高兴我快乐》健康教案第一章：课程导入1.1 活动目标：引导幼儿认识和体验高兴、快乐的情感。
培养幼儿积极向上的心态，增强自信心。
1.2 活动准备：准备一些与高兴、快乐相关的图片、故事书等教学资源。
准备一些简单的快乐游戏和活动。
1.3 活动过程：开场互动：与孩子们进行简单的互动，询问他们今天的心情，引导他们表达对高兴、快乐的感受。
引入主题：通过展示图片、故事书等资源，引导孩子们认识高兴、快乐的概念，让他们分享自己经历过的快乐时刻。
小组讨论：让孩子们分成小组，讨论自己在生活中感到高兴、快乐的原因，并分享给其他小组。
第二章：快乐游戏2.1 活动目标：通过游戏活动，培养幼儿的合作精神、团队意识。
增强幼儿的身体协调能力、动手能力。
2.2 活动准备：准备一些简单的游戏道具，如气球、彩带等。
准备一个宽敞的场地进行游戏。
2.3 活动过程：开场游戏：进行一个简单的热身游戏，让孩子们充分活跃起来。
游戏一：快乐传递：孩子们分成小组，通过传递气球的方式，培养合作精神和团队意识。
游戏二：快乐拼图：孩子们分组进行拼图比赛，增强动手能力和协调能力。
第三章：快乐舞蹈3.1 活动目标：通过舞蹈活动，培养幼儿的音乐感知能力、身体协调能力。
让孩子们在舞蹈中释放快乐情绪，增强自信心。
3.2 活动准备：准备一首欢快的音乐，适合幼儿跳舞。
准备一些简单的舞蹈动作。
3.3 活动过程：开场舞蹈：教师带领孩子们跳一段欢快的舞蹈，让孩子们充分感受音乐的魅力。
舞蹈学习：教师教授一些简单的舞蹈动作，让孩子们跟随音乐一起跳舞。
自由发挥：让孩子们自由发挥，创造自己的舞蹈动作，展示自己的才华。
第四章：快乐手工4.1 活动目标：通过手工活动，培养幼儿的动手能力、创造力。
让孩子们在手工制作过程中体验到快乐的成就感。
4.2 活动准备：准备一些手工材料，如彩纸、颜料、剪刀等。
准备一些手工制作的范例或模板。
4.3 活动过程：手工制作：教师教授一些简单的手工制作技巧，引导孩子们制作自己喜欢的艺术品。
幼儿园大班公开课《我高兴我快乐》健康教案
幼儿园大班公开课《我高兴我快乐》健康教案第一章：课程导入1.1 目的：让幼儿对“我高兴我快乐”这一主题产生兴趣，激发他们的参与热情。
1.2 准备：教室内布置充满欢乐氛围，准备相关的图片、卡片等教具。
1.3 教学过程：1.3.1 教师以热情、快乐的态度与幼儿打招呼，引导他们分享自己快乐的事情。
1.3.2 教师展示图片，引导幼儿观察并说出图片中的事物让他们感到快乐。
1.3.3 教师通过卡片游戏，让幼儿认识表达快乐的情绪词汇。
第二章：认识快乐的情绪2.1 目的：帮助幼儿理解快乐的情绪，并学会表达。
2.2 准备：准备情绪脸谱卡片、贴纸等教具。
2.3 教学过程：2.3.1 教师通过情绪脸谱卡片，让幼儿认识快乐的情绪。
2.3.2 教师组织幼儿进行贴纸游戏，让幼儿通过贴纸表达自己的快乐情绪。
第三章：分享快乐的时刻3.1 目的：培养幼儿分享快乐，增强他们的社交能力。
3.2 准备：准备彩色纸条、彩笔等教具。
3.3 教学过程：3.3.1 教师引导幼儿用彩笔在彩色纸条上写下让自己快乐的事情。
3.3.2 教师组织幼儿将彩色纸条系在教室的树上，形成一颗快乐树。
第四章：创造快乐的氛围4.1 目的：让幼儿了解快乐的氛围对人们的影响，培养他们的创造力和团队协作能力。
4.2 准备：准备音乐、舞蹈等教学资源。
4.3 教学过程：4.3.1 教师带领幼儿学习一段快乐的舞蹈，让幼儿在舞蹈中体验快乐的氛围。
4.3.2 教师播放音乐，引导幼儿跟随音乐节奏进行快乐的动作。
第五章：快乐的重要性5.1 目的：让幼儿理解快乐对生活的重要性，培养他们积极向上的生活态度。
5.2 准备：准备相关的故事书、图片等教具。
5.3 教学过程：5.3.1 教师讲述一个关于快乐的重要性的故事。
5.3.2 教师引导幼儿讨论故事中的角色是如何通过快乐的态度克服困难的。
第六章：快乐游戏时间6.1 目的：通过游戏让幼儿体验到快乐，增强他们的合作意识和团队精神。
6.2 准备：准备户外活动场地，各种游戏器材。
幼儿园大班健康公开课教案《我高兴我快乐》
幼儿园大班健康公开课教案《我高兴我快乐》一、教学目标1. 让幼儿认识和体验愉快的情绪，知道保持愉快的心情对身体健康的重要性。
2. 培养幼儿积极向上的心态，学会表达和分享自己的快乐。
3. 通过活动，培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学内容1. 主题：我高兴我快乐2. 活动一：认识快乐的情绪3. 活动二：分享快乐的故事4. 活动三：制作快乐的手工作品5. 活动四：快乐游戏三、教学重点与难点1. 重点：让幼儿体验快乐的情绪，学会保持愉快的心情。
2. 难点：让幼儿学会表达和分享自己的快乐，培养积极向上的心态。
四、教学方法1. 游戏法：通过快乐游戏让幼儿体验愉快的情绪。
2. 故事法：通过分享快乐的故事，让幼儿感受快乐的重要性。
3. 制作法：让幼儿制作快乐的手工作品，培养他们的动手能力。
4. 讨论法：让幼儿发表自己的想法，培养他们的表达力和合作精神。
五、教学准备1. 教具：快乐情绪卡片、故事书、手工材料、游戏道具等。
2. 环境：布置一个欢乐的氛围，如贴上笑脸图案，放置彩色气球等。
六、教学步骤1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来，感受快乐的情绪。
2. 主题活动一（5分钟）：介绍快乐的情绪，向幼儿展示快乐情绪卡片，让幼儿认识和体验快乐的氛围。
3. 主题活动二（5分钟）：分享快乐的故事，教师讲述一个关于快乐的故事，让幼儿感受快乐的重要性。
4. 主题活动三（5分钟）：制作快乐的手工作品，教师指导幼儿制作简单的手工作品，如笑脸、彩虹等，让幼儿在制作过程中体验快乐的情绪。
5. 主题活动四（5分钟）：快乐游戏，组织幼儿进行一个简单的快乐游戏，如传球、捉迷藏等，让幼儿在游戏中感受快乐的氛围。
6. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿谈谈自己在活动中的快乐感受，让幼儿学会表达和分享快乐。
七、作业布置1. 请幼儿回家后，与家人分享自己在课堂上的快乐经历。
2. 请幼儿尝试用绘画或手工制作的方式，表达自己快乐的情绪。
幼儿园大班健康公开课教案《我高兴我快乐》
幼儿园大班健康公开课教案《我高兴我快乐》一、教学目标：1. 让幼儿认识和体验表达自己高兴和快乐的方式。
2. 培养幼儿积极向上的心态，学会分享自己的快乐。
3. 发展幼儿的语言表达能力和社交技能。
4. 培养幼儿对健康活动的兴趣。
二、教学内容：1. 主题：我高兴我快乐2. 活动一：快乐小舞蹈3. 活动二：快乐分享会4. 活动三：制作快乐手工艺品5. 活动四：快乐游戏时间6. 活动五：快乐诗歌朗诵三、教学重点与难点：重点：让幼儿体验到快乐的情绪，学会表达和分享。
难点：帮助幼儿理解和掌握积极向上的心态，培养社交技能。
四、教学准备：1. 教学材料：舞蹈音乐、手工艺品制作材料、游戏道具、诗歌文本。
2. 教学环境：宽敞的教室、音乐设备、手工材料桌、游戏场地。
五、教学过程：1. 活动一：快乐小舞蹈（5分钟）a. 教师带领幼儿做热身运动，准备舞蹈。
b. 播放舞蹈音乐，教师示范快乐舞蹈动作，引导幼儿跟随节奏跳。
c. 鼓励幼儿自由发挥，创造自己的舞蹈动作。
2. 活动二：快乐分享会（5分钟）a. 教师引导幼儿分享自己最近感到高兴的事情。
b. 鼓励幼儿互相倾听，表达赞美和鼓励。
3. 活动三：制作快乐手工艺品（5分钟）a. 教师向幼儿展示制作手工艺品的步骤。
b. 引导幼儿选择喜欢的材料，动手制作自己的快乐手工艺品。
c. 教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
4. 活动四：快乐游戏时间（5分钟）a. 教师介绍游戏规则和游戏道具。
b. 引导幼儿分组进行游戏，鼓励合作和分享。
c. 教师观察幼儿游戏，提供必要的支持和指导。
5. 活动五：快乐诗歌朗诵（5分钟）a. 教师朗读快乐诗歌，引导幼儿感受诗歌中的快乐情绪。
b. 鼓励幼儿跟读和背诵诗歌。
六、活动六：快乐接力赛（5分钟）1. 教师讲解接力赛的规则，并示范交接棒的动作。
2. 幼儿分成若干小组，进行快乐接力赛。
3. 教师鼓励幼儿积极参与，注重团队合作。
七、活动七：快乐电影院（5分钟）1. 教师选择一部适合幼儿的动画片，播放给幼儿观看。
幼儿园大班公开课《我高兴我快乐》健康教案
幼儿园大班公开课《我高兴我快乐》健康教案一、教学目标1. 了解情绪的多样性，认识快乐和高兴的情绪。
2. 学会表达和分享自己的快乐和高兴情绪。
3. 培养积极向上的心态，学会关爱他人。
二、教学内容1. 情绪的认识：通过故事、图片等形式，让幼儿了解快乐和高兴的情绪。
2. 情绪的表达：教授幼儿表达快乐和高兴情绪的方式，如微笑、拥抱等。
3. 情绪的分享：引导幼儿学会与他人分享自己的快乐和高兴情绪。
4. 关爱他人：教育幼儿关心他人的情绪，学会安慰和鼓励他人。
三、教学方法1. 故事导入：通过生动有趣的故事，引发幼儿对快乐和高兴情绪的兴趣。
2. 情境模拟：设置情境，让幼儿体验快乐和高兴情绪，并学会表达和分享。
3. 小组讨论：分组进行讨论，让幼儿分享彼此的快乐和高兴经历。
4. 实践活动：组织幼儿进行互动游戏，培养关爱他人的意识。
四、教学准备1. 故事课件：准备一个关于快乐和高兴情绪的故事课件。
2. 情境道具：准备一些情境道具，如笑脸、拥抱等，用于情境模拟。
3. 互动游戏：设计一个关于关爱他人的互动游戏。
五、教学过程1. 导入：通过故事课件，引导幼儿认识快乐和高兴情绪。
2. 情境模拟：利用情境道具，让幼儿体验快乐和高兴情绪，并学会表达和分享。
3. 小组讨论：分组让幼儿分享自己的快乐和高兴经历，培养关爱他人的意识。
4. 实践活动：组织互动游戏，让幼儿在游戏中学会关爱他人。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调快乐和高兴情绪的重要性。
六、教学评估1. 观察幼儿在情境模拟中的表现，评估他们对快乐和高兴情绪的理解和表达能力。
2. 记录幼儿在小组讨论中的发言，评估他们的分享和关爱他人的意识。
3. 观察幼儿在互动游戏中的参与情况，评估他们的团队协作和关爱他人的能力。
七、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，让幼儿与家长一起进行情境模拟和互动游戏，增进亲子关系。
2. 组织一次班级主题活动，让幼儿通过表演、绘画等形式展示自己的快乐和高兴情绪。
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幼儿园大班健康公开课教案《我高兴我快乐》
生气是当人遇到不称心、不如意或对不合理现实的一种情绪反应。
一般来说，生气应该是正常的情绪反应，但若幼儿遇事经常生气，而且将生气作为对外界的一种经常性的持久的反应，那就是不正常的行为了。
经常生气、发脾气的孩子一般心胸比较狭窄，自我中心相当严重。
因此，我设计了“我高兴，我快乐”这一活动，通过多媒体、谈话、游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培养幼儿的自我控制能力。
1、教幼儿学会用积极的态度去面对生活，学会与同伴友好相处。
2、教幼儿在日常生活中学会思考解决问题的方法，知道高兴快乐有利于身体健康。
3、渗透目标培养幼儿的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
4、学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
1、多媒体《别来烦我》
2、微笑卡，音乐磁带，录音机
3、区域活动准备工作
（一）《我高兴，我快乐》教幼儿在日常生活中，学会控制自己的情绪和不当行为。
1、师：今天来了这么多老师看小朋友做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！（鼓掌欢迎）老师为小朋友们制作了许多精美的表情卡，小朋友来看一看，上面是什么表情呀？（生气、微笑、伤心）小朋友做一做这些表情。
现在小朋友自己选择你喜欢的表情，然后把它戴在脖子上。
2、教师观察幼儿戴的是什么表情。
3、师：今天，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？
幼儿看多媒体
看完后，教师和幼儿围成圆圈坐好。
4、提问：
（1）小朋友喜欢青青吗？为什么？
（2）她总是为一些什么事发脾气，生气呢？
（3）如果是你，你会怎样做呢？（从早晨起床开始说起，对照例子，幼儿说自己）
（4）小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？幼儿（说一说）如果遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的办法解决？
（5）师：小朋友知道生气、伤心、发脾气为什么不好吗？你生气的时候周围的人怎么样？
5、师小结：
小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去很多小朋友，经常发脾气，生气，时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，生活中有很多事情是可以通过其他方法来解决的。
那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？（高兴，快乐）的心情。
（二）小朋友互相讨论一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴开心的事情呢？（幼儿热烈讨论）
（1）师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？
（2）师：对，小朋友们不但要自己保持高兴，愉快的心情，还要想办法让别人感到快乐，开心。
当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？
（3）小朋友如果遇到困难或问题怎么办？（比如：学习、游戏等）发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？
（三）进区域活动
师：我看小朋友们讨论的又热烈，又高兴，今天老师又为小朋友们准备了你们平时最喜欢的活动材料。
如：绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，在游戏中与你的好伙伴分享快乐。
好，现在自己选择吧！
（四）小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？
师：你们真棒，对，遇到困难或问题，想办法解决。
当你们非常高兴的时候，你们最想干什么？（唱歌，跳舞，大声笑……）
师：小朋友知道老师送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是希望小朋友每天都是快乐的，小朋友把你们的快乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。
老师就奖励他这个大的微笑卡好吗？
我看到小朋友们高兴的时候，客人老师的脸上也洋溢着笑容。
那么我们请客人老师和我们一起唱支歌，跳个舞，分享快乐，小朋友说好吗？（老师，小朋友们共舞）
父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此互相帮助，体验为人做事，帮助了别人是愉快的`，也可以和孩子商量做哪些高兴的事情，进一步培养孩子的自我控制能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。
本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。
而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。
整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。
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