小班绘本教案鼠小弟
《鼠小弟》教学设计
《鼠小弟》教学设计《鼠小弟》教学设计作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编帮大家整理的《鼠小弟》教学设计，希望对大家有所帮助。
《鼠小弟》教学设计1活动目标1．理解故事内容，知道磅秤上指针的转动与轻重之间的关系。
2．在阅读中发现问题，积极思考解决疑问，初步体验故事的诙谐幽默。
材料准备幼儿人手一份绘本中的动物卡片、排排队底板、绘本课件、磅秤。
活动设计一、欣赏故事绘本，根据故事内容按动物不同体重排排队知道磅秤上的指针按顺时针方向不断朝前走，表示体重越来越重1．播放课件，欣赏绘本故事预设提问：图片上的猴子和小老鼠要干什么呢？猴子为什么笑话鼠小弟？猴子说“你瞧”，是瞧什么？其他动物来称重时，也说“你瞧”，也瞧什么？2．幼儿操作，按故事情节将动物与秤面排排队。
预设提问：故事里哪些动物一个一个挨着次序来称重的？最轻的动物是谁？哪个秤告诉我们的？最重的动物是谁？哪个秤告诉我们的？磅秤上指针的变化说明什么呢？共同小结：故事中称动物的秤上面的指针能够告诉我们哪个动物轻，哪个动物重，秤上的指针往前走一点，就告诉我们这个动物比前一个动物重一点。
二、解决故事中大象的疑问（理解当秤上没有重量时，指针会自动归“0”的特点）1．继续播放课件并讲故事引出问题：“鼠小弟真的比大象还重吗？”2．幼儿称重，帮大象找找答案。
预设提问：你站上磅秤的时候，磅秤上的指针怎么样的？你走下磅秤的时候，磅秤上的指针又怎么样了？发现磅秤上指针的变化能帮助解决大象的问题吗？共同小结：大象称完体重，从磅秤上下来的时候，秤上的指针回到了原位。
而当鼠小弟站上秤的时侯，秤上的指针几乎没有动。
其实鼠小弟非但没有大象重，而且仍然是最轻的`一个。
《鼠小弟》教学设计2设计意图：鼠小弟系列绘本比较有意思，而《鼠小弟，鼠小弟》是其中的一本。
选择此绘本来开展活动主要是考虑到以下方面：一、此绘本以“秤”贯穿始终。
幼儿园绘本故事鼠小弟教案
幼儿园绘本故事鼠小弟教案一、教学内容：1.基础认知：故事情节、人物特点、地点等。
2.语言表达：通过自由表述、造句、朗读等方式进行语言表达。
3.情感教育：培养孩子们的互助精神，提升孩子们的团队意识。
二、教学目标：1. 通过教授鼠小弟的故事情节等，培养孩子们的人物理解、场景感知等认知。
2. 通过表达练习，促进孩子们的语言表达能力。
3. 通过情感教育，提升孩子们的团队协作精神。
三、教学环节：1. 导入环节：介绍故事情节。
2. 认知教学：通过故事情节等认知训练。
3. 语言表达：表达练习、朗读练习。
4. 团队教育：小组讨论、活动练习。
5. 总结环节：复述故事梗概、总结学习成果。
四、教学具体操作：（一）导入环节：介绍故事情节首先，老师可以通过问答的方式，让孩子们概括故事中的主要情节。
以《鼠小弟》故事为例，老师可以问：1. 故事中的主人公是谁？2. 故事发生在哪里？3. 故事中的鼠小弟遇到了什么问题？4. 鼠小弟是怎样解决问题的？这样可以让孩子们回忆起故事情节，为后续的认知训练打下基础。
（二）认知教学：通过故事情节等认知训练接着，老师可以通过图片或实例等方式，引导孩子们认知故事中的人物特点、情节、场景等。
可以采用以下方式进行教学：1.人物认知：通过展示故事中的图片，鼓励孩子们让他们识别人物，认知人物的特点、性格等。
例如：展示鼠小弟与黑猫的图片，让孩子们识别鼠小弟，了解他的身材、颜色、性格等特点。
2.情节认知：通过故事情节的重现，让孩子们有一个更加清晰的认知。
老师可以通过翻译一天两天鼠小弟发现了一个金色的饰物，则引导孩子们想象鼠小弟在田间奔跑的情景，并让他们感受到这个饰物对鼠小弟来说有多么重要。
3.场景认知：通过让孩子们观察与描述故事中的场景，帮助他们真实地感受故事的场景背景。
例如：当老师说到鼠小弟在荒地上寻找金色的饰物时，可以引导孩子们想象一下故事中的这片荒地是什么样子的，草丛中会出现什么样子的障碍，从而让他们对场景有更深入的感受。
小班绘本 想吃苹果的鼠小弟教案
小班绘本想吃苹果的鼠小弟教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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鼠小弟,鼠小弟教案优秀6篇
鼠小弟,鼠小弟教案优秀6篇鼠小弟,鼠小弟教案篇1活动准备绘本ppt，与故事相符的图片6张，汉字飞、跳、撞、爬、伸、吸各一张，幼儿操作料子人手一份。
重点难点激发幼儿的想象思维，启发幼儿的口语表达本领。
引导幼儿感受友情和合作的气力。
活动目标引导幼儿理解并学会用感情来看图叙述故事情节。
初步感受小老鼠和海狮的宝贵友情和合作精神，激发幼儿对绘本阅读的学习兴趣。
学习并模仿活动中小动物的动作，认得汉字：飞、跳、撞、爬、伸、吸，发展幼儿的语言表达和思维本领。
活动过程一、猜一猜，引出故事。
1.师利用ppt，出示小老鼠的尾巴，提问：小伙伴，猜一猜，这是什么小动物？（小老鼠，他有个名字叫鼠小弟）2.看鼠小弟旁边有棵什么树？（苹果树）鼠小弟看到苹果树上有这么多苹果，心里会怎么想？（它想吃苹果）二、学一学，熟识故事。
1．这时，来了很多小动物，他们也想吃苹果，看看，来了哪个小动物？师利用ppt出示小鸟和大象提问：他们是谁？你从哪里看出来的？那小鸟是怎么摘苹果的？它有什么本领呢？（认得汉字：飞）大象有什么本领，它会怎么摘苹果呢？（认得汉字：吸）让我们来学一学大象摘苹果喽。
2.树上还有苹果，看看还有谁来了呢？出示四个小动物的图片。
长颈鹿是怎么摘苹果的？学习汉字：伸猴子呢？它在干什么？哦，原来小猴子是爬到树上摘苹果的。
认得汉字：爬袋鼠妈妈带着小袋鼠怎么摘苹果的？认得汉字：跳犀牛呢？认得汉字：撞让我们也一起学犀牛来撞苹果树。
3.完整回顾一下小动物摘苹果的动作。
“刚才这些动物都用了什么本领摘苹果的呢？”4.幼儿操作鼠小弟看到小动物都摘到苹果，它也想学他们的本领来摘苹果。
老师为你们准备了一张图片，请你看一看，说一说，鼠小弟在干什么？它是在学哪个小动物呢？把卡片送到相应的图下面。
5．这么多小动物来摘苹果，那他们谁第一个摘？你从哪里看出来的？引导幼儿通过数树上的苹果得出小动物摘伙伴的先后。
请你上来摆一摆。
6.欣赏前部分的绘本。
三、揭示结果，提升主题。
幼儿园绘本教案《鼠小弟的故事》 幼儿园绘本教学
幼儿园绘本教案《鼠小弟的故事》幼儿园绘本教学一、引言绘本是幼儿园教育中不可或缺的重要教学资源，通过绘本的阅读，可以拓展儿童的认知能力、语言表达能力以及情感体验能力。
本文将以《鼠小弟的故事》为例，探讨在幼儿园绘本教学中如何制定教案，并提出一些教学策略和方法，旨在帮助幼儿园教师更好地进行绘本教学。
二、教学目标1. 认知目标：通过阅读《鼠小弟的故事》，让幼儿了解鼠小弟的生活和成长经历，培养对动物的关爱和保护意识。
2. 语言表达目标：通过绘本教学，培养幼儿的语言表达能力，引导他们通过绘本中的图片和文字进行描述和表达。
3. 情感目标：通过教学活动，引导幼儿感受绘本中塑造的人物形象，并培养他们的情感体验能力。
三、教学内容1. 故事简介：《鼠小弟的故事》讲述了鼠小弟从出生到成长的故事，通过与其他动物的互动和经历各种困难，最终学会坚强和勇敢，是一部温馨感人的童话故事。
2. 绘本分析：分析绘本的图片和文字，让幼儿了解绘本故事的主题和情节，引导他们发表对绘本内容的看法和感受。
3. 教学活动设计：设计一系列与绘本内容相关的教学活动，如角色扮演、绘本背景知识了解、绘本情景表演等，引导幼儿全方位地理解和感受绘本内容。
四、教学策略1. 情境营造：在教学中创设符合绘本情境的环境，如运用布景、道具等，让幼儿沉浸在绘本的世界中，增强情感体验。
2. 提问引导：通过提出开放性和引导性的问题，激发幼儿的思考和表达欲望，让他们参与到绘本教学中来。
3. 多媒体辅助：结合多媒体资源，如幻灯片、音频等，丰富绘本教学的形式，提升教学效果。
五、教学评估1. 观察记录：教师通过观察幼儿的参与情况、表现和语言表达，对幼儿进行教学评估。
2. 问答检测：设置问题，让幼儿通过回答问题来检测他们对绘本内容的理解程度。
3. 作品展示：让幼儿通过绘画、手工等形式表达对绘本的理解和感受，从中评估他们的情感体验和表达能力。
六、结语绘本教学是幼儿园教育中重要的一环，能够丰富和拓展幼儿的认知和情感体验。
幼儿园小班绘本活动《想吃苹果的鼠小弟》教案
幼儿园小班绘本活动《想吃苹果的鼠小弟》教案一、活动目标：1. 通过绘本阅读，培养幼儿对鼠小弟这个角色的喜爱，提高幼儿的阅读兴趣。
2. 帮助幼儿理解故事情节，培养幼儿的想象力和语言表达能力。
二、活动准备：1. 绘本《想吃苹果的鼠小弟》一本2. 苹果图片若干3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程：1. 引入：邀请幼儿坐好，展示绘本封面，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 阅读绘本：教师朗读绘本，引导幼儿关注鼠小弟的角色和故事情节。
在阅读过程中，适时提问，帮助幼儿理解和思考。
3. 讨论：读完故事后，引导幼儿分享对故事的感受，鼓励幼儿表达自己的想法和观点。
4. 绘画活动：给幼儿发放画纸和彩笔，邀请幼儿根据故事情节，画出自己喜欢的角色或场景。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象力，积极参与绘画。
四、活动延伸：1. 角色扮演：邀请幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，培养幼儿的语言表达能力和表演能力。
2. 家园共育：鼓励家长陪伴幼儿阅读绘本，引导幼儿在家庭中养成阅读习惯。
3. 环境创设：在班级环境中布置“果园”，放置苹果图片，引导幼儿观察和探索。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对绘本故事的喜爱程度。
2. 关注幼儿在绘画活动中的表现，评估幼儿的想象力和绘画能力。
3. 收集家长反馈，了解家园共育的效果，不断优化教学方案。
六、活动注意事项：1. 在活动过程中，教师应关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学节奏和难度。
2. 教师应尊重每个幼儿的观点和意见，鼓励幼儿积极参与讨论和绘画活动。
3. 在绘画活动中，教师应给予每个幼儿足够的时间和空间，让幼儿自由发挥想象力。
七、活动安全：1. 在绘画活动前，教师应向幼儿讲解彩笔的使用方法，确保幼儿正确使用彩笔。
2. 教师应监督幼儿绘画，防止幼儿误食彩笔或颜料。
3. 活动结束后，教师应组织幼儿洗手，保持个人卫生。
八、活动反思：1. 教师应在活动结束后，对自己的教学进行反思，思考如何改进教学方法，提高幼儿的参与度和兴趣。
幼儿园小班绘本公开课活动《鼠小弟的小背心》教案
幼儿园小班绘本公开课活动《鼠小弟的小背心》教案一、教学目标1.让幼儿通过听、说、看、演等方式，理解绘本《鼠小弟的小背心》的故事情节和角色特点。
2.培养幼儿的观察力、想象力、语言表达力和合作意识。
二、教学内容1.绘本《鼠小弟的小背心》2.鼠小弟、大象、猴子、猫咪等角色头饰3.与绘本内容相关的教具（如小背心、水果等）三、教学过程1.导入（1）教师出示绘本《鼠小弟的小背心》，引导幼儿观察封面，提问：这本书的名字叫什么？你们猜猜鼠小弟的小背心会发生什么故事呢？（2）教师简要介绍绘本内容，激发幼儿兴趣。
2.故事分享（1）教师以讲述的方式，逐页展示绘本，引导幼儿观察画面，理解故事内容。
（2）教师提问，引导幼儿回答：鼠小弟为什么把小背心借给大象？大象为什么脱不掉小背心？鼠小弟是如何帮助大象脱掉小背心的？谁还想要鼠小弟的小背心？3.角色扮演（1）教师分发角色头饰，让幼儿自由选择扮演鼠小弟、大象、猴子、猫咪等角色。
（2）教师根据绘本内容，引导幼儿进行角色扮演，注意引导幼儿用语言、动作、表情等表现角色特点。
（3）教师组织幼儿进行角色扮演活动，鼓励幼儿积极参与，培养合作意识。
4.情感教育（1）教师引导幼儿思考：为什么鼠小弟愿意把小背心借给其他动物？我们应该向鼠小弟学习什么？5.拓展活动（1）教师出示与绘本内容相关的教具，引导幼儿进行观察、想象，讲述自己编的故事。
（2）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的故事创意，培养幼儿的想象力、语言表达力。
（1）教师引导幼儿回顾绘本内容，提问：你们喜欢这个故事吗？为什么？四、教学评价1.观察幼儿在角色扮演活动中的表现，评价幼儿的语言表达力、合作意识。
2.观察幼儿在拓展活动中的表现，评价幼儿的想象力、创造力。
3.家长反馈，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿的情感态度。
五、教学反思1.教师应关注幼儿在活动中的个体差异，给予不同能力层次的幼儿适当的指导。
2.教师在组织角色扮演活动时，应注重培养幼儿的合作意识，引导幼儿积极参与。
鼠小弟的小背心教案（精选5篇）
鼠小弟的小背心教案（精选5篇）第一篇：鼠小弟的小背心教案幼儿园小班绘本教案：《鼠小弟的小背心》一、设计意图：《鼠小弟的小背心》是一本无论在构思上还是画风上都特别的新颖，它的乐趣就在于可以一边读一边猜测故事是怎样的一个结尾，图画中的小动物表情都十分的夸张，对于小班的幼儿来说特别容易接受。
结尾的意外性中所流露出来的幽默与悲伤，让幼儿兴趣浓厚。
再加上故事情节贴近幼儿的心灵，语言幽默有趣，受孩子们的喜爱，孩子们的兴趣非常高，这也就符合了《纲要》中提出的要让幼儿在感兴趣的情况下进行学习，这样会达到事半功倍的效果，有利于活动的顺利进行。
二、活动目标：1.幼儿通过仔细的观察画面，理解小动物的感觉及小背心变化的原因。
2.应用固定的句式掌握故事内容,感受阅读的快乐。
3.通过阅读了解身边的各种情感，引申故事内容。
三、活动重难点：1.重点是让幼儿可以应用固定的句式掌握故事内容，感受阅读带给自己的快乐。
2.难点是理解小动物的感觉及小背心变化的原因，以此引申故事内容，了解身边的各种情感。
四、活动准备：1.课件《鼠小弟的小背心》，背景音乐。
2.制作好的《难过的表情》课件。
3.幼儿自己为故事中的小动物配音，增添故事的趣味性。
五、活动过程：一、利用故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。
师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说了什么？你瞧，鼠小弟穿着这件小背心多神气呀！一起来学学它神气的样子。
师：呀，漂亮的小背心怎么会变成这样呢？我们一起往下看吧！二、欣赏绘本，理解故事内容。
（1）分段欣赏绘本，引发幼儿猜想。
师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？它在干什么？引导幼儿说出“猩猩在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心。
师：那猩猩会怎么对鼠小弟说呢？引导幼儿一起学学看。
师：猩猩穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听猩猩自己怎么说！利用以上形式逐步引出故事中的小动物，引发幼儿的联想。
小班绘本教案《鼠小弟的小背心》
小班绘本教案《鼠小弟的小背心》无锡市雪浪中心幼儿园黄丽娜活动目标：1、观察各种动物穿小背心的有趣画面，理解动物的感觉及小背心变化的原因。
2、愿意用动作、表情及故事中的语言,愉快地参与阅读活动。
活动准备：绘本PPT活动过程：一、故事开头与结尾导入，吸引幼儿兴趣。
【图1】师：今天我们这里来了一位新朋友，是谁呀？（小老鼠）它有一个非常可爱的名字，叫鼠小弟。
初次见面，和鼠小弟打个招呼吧！师：鼠小弟穿着红色的小背心，它对大家说：“这是妈妈给我织的小背心，很好看吧！”（音频）小背心不仅漂亮，而且还很合身，不大不小正合适！你瞧，鼠小弟穿着这件小背心，多开心、多神气呀！一起来学学它神气的样子。
【图2】师：呀！怎么啦！本来很合身、很漂亮的小背心变得怎么样了？师：漂亮的小背心怎么会变成这样呢？你想知道吗？那我们一起往下看吧！二、欣赏绘本，理解故事内容。
（1）分段欣赏绘本1、猴子【图3】师：瞧，鼠小弟碰到谁啦？（猴子）它在干什么？（引导幼儿说出“猴子在拉鼠小弟的小背心，因为它也喜欢小背心”）师：那猴子会怎么对鼠小弟说呢？我们来听听看！（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）我们一起来学学。
师：猜猜鼠小弟会肯吗？听听看！（音频“好的”）【图4】师：猴子穿上了小背心，你觉得小背心合身吗？一起来听听小猴自己怎么说！（音频“有点紧，不过还挺好看的”）2、狮子师：接下来，猩猩又会碰到谁呢？听！（狮子吼声）【图5】师：猩猩碰到了狮子，狮子也想穿这件背心，他会怎么对猩猩说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）师：猜猜看，狮子穿上小背心感觉会怎么样？小背心会合身吗？【图6】师：一起来听听看（音频“有点紧，不过还挺好看的”）谁来学一学大狮子穿着小背心的表情？3、马师：听，谁来啦？（马叫声）【图7】师：原来是马来了，马看见这件漂亮的小背心也想要穿，要怎么对狮子说呢？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）【图8】师：马穿上小背心觉得怎么样？合身吗？（音频“有点紧，不过还挺好看的”）4、大象师：接下来，还有谁会想穿这件小背心呢？听！（大象叫声）【图9】师：大象要怎么对马说？（音频“小背心真漂亮，借我穿穿好吗？”）【图10】小背心穿在大象的身上，变得怎么样了？（幼儿自由的说）虽然小背心被拉的又细又长，都嵌到大象的肉里去了，但是他还是说（音频“有点紧，不过还挺好看的”）【图11】师：鼠小弟看见自己的小背心穿在大象身上，它做了一个什么动作？它为什么跳的那么高？那它会说什么？听一听！（音频“哎呀！我的小背心！”）我们一起来学一学！【图12】师：大象不好意思的脱下小背心，还给了鼠小弟。
小班绘本教案鼠小弟
小班绘本教案鼠小弟【篇一：小班绘本阅读活动：想吃苹果的鼠小弟】小班绘本阅读活动：想吃苹果的鼠小弟设计意图：小班的孩子因为年龄小，不会合作，也不懂得分享。
在玩区角游戏或桌面游戏时，常常抢到了就是自己的。
针对一现象，因此我选择了《想吃苹果的鼠小弟》这节课。
《想吃苹果的鼠小弟》讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想摘到树上苹果，最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果，而鼠小弟也把苹果与海狮分享的故事。
在设计活动时，我主要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的兴趣。
活动过程中在我的引导下主动阅读ppt画面，让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法，从而感知理解故事内容。
生动的画面、有趣的情节，让孩子们懂得合作的重要性，体验活动带来的乐趣和分享的快乐。
活动目标：1、观察画面，在看看讲讲、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。
2、了解动物有不同的本领，知道动物们摘苹果的方法，学说句子“要是我能xx，那该多好啊！”3、知道合作的重要，体验分享的快乐。
活动准备：1、经验准备：了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。
2、物质准备：ppt，苹果一只，相关图片若干张，音乐，录音。
活动过程：一、苹果导入，引起兴趣。
1、看，今天老师带来了什么？2、这是个怎样的苹果？吃过吗？味道怎么样？小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的??二、观看ppt，理解故事。
1．观看ppt，知道动物们摘苹果的方法。
（1）苹果是长在哪里的呢？瞧，这棵苹果树一共有几只苹果？我们一起来数一数（2）这时，看！谁要来吃苹果呢？（3）它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？小结:鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。
（4）这时听，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？它是用什么方法、吃到苹果呢？小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。
我们也一起来做做看。
（5）接下来，猜猜看，谁来了：“顽皮孩儿本领大，筋斗翻得顶呱呱，爱吃香蕉和桃子，聪明伶俐人人夸。
2024年小班鼠小弟教案
1、这么香的苹果还会引来谁？(幼儿猜测)我们来看看。我们要从封面开始一页一页翻。
2、打开第1页：小鸟拿到苹果了吗？他是怎么拿到的？鼠小弟会怎么想呢？我们来看看第2页，鼠小弟在干什么？我们来学一学。(鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊！)
3、第3、4页。看看，下面谁也来了。小猴有什么本领，他是怎么吃到苹果的？鼠小弟看了怎么想的？(幼儿看图说：要是我也能爬树，那该多好啊！幼儿学动作)第5、6、7、8、大象、长颈鹿、下面会来什么小动物呢，请你猜一猜，教师模仿大象的鼻子动作。同上方法来讲解图片内容并让幼儿学说话和模仿动作。
你的力气大吗？“
海狮回答说：
“这些我都不行。不过，我有一个本领……
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4、(相同方式)袋鼠、犀牛有什么本领啊？幼儿回答。我们看看，接下来是不是他们来了。翻到第页，袋鼠是怎样吃到苹果的？鼠小弟怎么想的呢？(教师翻到下一页，请个别幼儿说：要是我也的句式。)集体练习模仿动作。树上苹果还有剩几个了，这时，鼠小弟心里好着急啊！
5、(1)最后，谁来了？海狮问："你怎么啦，鼠小弟？"小老鼠问："你怎么帮助我呢？
小百科：苹果是一种低热量食物，每100克产生60千卡热量。苹果中营养成分可溶性大，易被人体吸收，故有“活水”之称。其有利于溶解硫元素，使皮肤润滑柔嫩。
小班鼠小弟教案2
活动目标
1、知道动物有不同的本领，这些本领都是很有用的。
2、感受故事的有趣，愿意跟着猜猜、看看、讲讲、动动。
活动准备
多媒体课件；动物图卡；苹果树图；剪纸苹果；歌曲apple、iloveyou
句型感受：要是我也有……那该有多好??
四、情境设疑
幼儿园小班绘本活动《想吃苹果的鼠小弟》教案
一、活动目标1. 理解绘本故事的内容，感知鼠小弟想要吃苹果的愿望。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力，能说出鼠小弟尝试各种方法摘苹果的过程。
二、活动准备1. 绘本《想吃苹果的鼠小弟》2. 苹果图片若干3. 贴纸若干4. 画纸、画笔等绘画材料三、活动过程1. 引入主题：展示苹果图片，引导幼儿观察苹果的特征，引发幼儿对苹果的兴趣。
2. 讲述绘本故事：教师有感情地讲述《想吃苹果的鼠小弟》的故事，引导幼儿关注鼠小弟摘苹果的过程。
3. 讨论：鼠小弟为什么吃不到苹果？鼠小弟尝试了哪些方法摘苹果？4. 绘画环节：请幼儿画出鼠小弟摘苹果的场景，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的苹果树和鼠小弟。
5. 结束活动：总结鼠小弟摘苹果的过程，教育幼儿要学会分享，与同伴共同享受成果。
四、活动延伸1. 家园共育：请家长协助，鼓励幼儿在家中尝试绘画自己喜欢的果实。
3. 区域活动：在绘画区提供相关绘画材料，引导幼儿自由创作关于果实的作品。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画环节的表现，评价幼儿的观察能力、想象力和绘画技能。
2. 关注幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对绘本故事的理解和感悟。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地指导幼儿成长。
六、活动注意事项1. 确保幼儿在绘画环节能够充分发挥想象力，教师给予适当引导和鼓励。
2. 在讨论环节，注意倾听幼儿的想法，引导幼儿表达自己的观点。
3. 注重培养幼儿的观察能力和想象力，而非单纯注重绘画技巧。
4. 教师在活动中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和支持。
七、教学资源1. 绘本《想吃苹果的鼠小弟》2. 苹果图片、视频或实物3. 绘画材料（画纸、画笔、彩泥等）4. 音乐播放设备5. 教学PPT或其他辅助教学材料八、教学步骤1. 引入活动：展示苹果图片或视频，引导幼儿观察苹果的特征，引发幼儿对苹果的兴趣。
2. 讲述绘本故事：教师有感情地讲述《想吃苹果的鼠小弟》的故事，引导幼儿关注鼠小弟摘苹果的过程。
鼠小弟荡秋千小班绘本阅读教案
鼠小弟荡秋千小班绘本阅读教案第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 学生能够听懂并理解故事内容。
2. 学生能够认识故事中的主要角色和场景。
3. 学生能够通过观察和描述，理解鼠小弟荡秋千的过程。
1.2 技能目标：1. 学生能够通过朗读和讨论，提高语言表达和交流能力。
2. 学生能够通过绘画和手工制作，发挥创造力。
1.3 情感目标：1. 学生能够培养对阅读的兴趣和爱好。
2. 学生能够学会分享和合作，培养团队精神。
第二章：教学内容2.1 绘本简介：本绘本故事讲述了一只可爱的小鼠弟在森林里荡秋千的经历。
鼠小弟非常喜欢荡秋千，他找到了一棵高大的树，挂上了一条绳子，开始荡秋千。
在荡秋千的过程中，鼠小弟遇到了各种动物朋友，他们一起玩耍，度过了愉快的时光。
2.2 教学重点与难点：重点：学生能够听懂并理解故事内容，认识主要角色和场景。
难点：学生能够通过观察和描述，理解鼠小弟荡秋千的过程。
第三章：教学准备3.1 教具准备：1. 绘本《鼠小弟荡秋千》2. 图片卡片（故事中的主要角色和场景）3. 绘画纸张和画笔4. 手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）3.2 环境准备：1. 安静的阅读角2. 舒适的座位和桌椅3. 适当的照明和温度第四章：教学过程4.1 导入：1. 邀请学生坐好，吸引他们的注意力。
2. 向学生展示绘本封面，引起他们的兴趣。
4.2 朗读故事：1. 以生动的语言和表情朗读故事，让学生充分感受故事的情节和氛围。
2. 适时停顿，询问学生对故事的反应和理解。
4.3 讨论故事：1. 引导学生观察故事中的主要角色和场景，提问学生他们的特点和关系。
2. 引导学生描述鼠小弟荡秋千的过程，鼓励学生用自己的话表达。
4.4 activity 1: 角色扮演1. 将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
2. 学生通过动作和语言表现角色的特点和情感。
第五章：作业布置1. 学生可以选择一个喜欢的场景，用画笔和纸张绘制出来。
2. 学生可以和家人分享故事，并讨论故事中的道理和情感。
幼儿园绘本教案《鼠小弟的故事》
幼儿园绘本教案《鼠小弟的故事》幼儿园绘本教案《鼠小弟的故事》课时: 1教学目标：1.了解故事“鼠小弟”的主人公和情节。
2.理解“友谊”这个主题，能够表达对朋友的关爱和珍惜。
3.通过故事讲解，提高幼儿的语言表达能力。
教学步骤：1.导入 (10分钟)首先，老师向幼儿们介绍本课教学的主题是“友谊”，并让幼儿们自由发挥，说说自己和好朋友之间的故事。
接着，老师向幼儿们展示一本小动物绘本“鼠小弟的故事”，并引导孩子们猜测故事的主要内容与情节。
2.复述故事 (20分钟)让学生们一个一个的做主人翁，依次重新叙述一下鼠小弟勇救朋友的故事情节。
老师在孩子讲故事的时候，适时引导、提问，帮助孩子们发现故事中的学问和道理。
3.互动阅读 (20分钟)将故事分为几部分，每完成一部分进行互动阅读。
每读完一段，老师给学生们提出一些问题，如果孩子不明白，老师可以作适当的解释。
同时，可以从各个角度引导孩子，让孩子更好地理解故事内容及故事深意。
4.感性理解 (30分钟)让学生用自己的话，重新叙述一遍故事，同时让孩子们自己发挥一下，提出自己对故事的感受或对故事里的鼠小弟和小鸟有什么想说的话。
家长可以参与此部分活动，和孩子一起分享各自的感悟。
5.学以致用 (15分钟)最后，老师在黑板上写下表格，让学生们展现他们对于友谊这个主题的理解。
鼓励幼儿们用他们自己的话，表达关于友谊的看法、友谊的重要性及怎么样维持友谊等等方面的内容，并鼓励学生提出其它关于友情的问题。
教学资源：1. 《鼠小弟的故事》绘本。
2. 黑板、白板、彩笔等教学工具。
教学评价：1. 通过互动故事阅读的方式，孩子们对鼠小弟的故事及其中所蕴含的友谊教育有了更加深刻的了解和体验。
2. 通过自由讨论、表述和总结，学生们锻炼了自己的言语表达能力，同时也加深了对于友谊这个主题的认识。
3. 最后，学生们完成的表格，可以清楚地看到他们对友谊的理解与实际体验，教师也可以根据学生的表现来评估学生的学业水平及个人能力，并发现教育教学中的不足，为今后的教学改进提供思路。
鼠小弟教案
绘本《想吃苹果的鼠小弟》教学设计教学目标：1.看懂绘本，学着用“要是……”说话。
2.读懂鼠小弟与海狮的合作精神，体验朋友间分享的快乐。
教学过程：一、猜谜导课猜谜：今天老师呀给小朋友带来了一个小动物，他会是谁呢。
我要请小朋友来猜个谜语，仔细听：尖尖嘴，长尾巴，老虎狮子都不怕，就怕猫咪跑过来。
（对了，就是这只小老鼠。
小朋友真棒）二、观看封面，认识鼠小弟1、认识鼠小弟我呀还给小朋友们带来了一个绘本故事，它呀，就是我们故事里的主人公。
因为它长得很小，所以大家都叫它“鼠小弟”。
谁来亲切地叫叫它的名字？（课件出示）（声音真好听）2、揭题（苹果实物出示）鼠不弟家门口的树上结满了苹果。
瞧，就像这样的苹果。
这是怎样的苹果呀？谁来说一说？幼：红红的苹果师：说得真好，大家也跟着重复一遍。
幼：甜甜的苹果师：嗯，真好。
幼：又大又红的苹果师：你说得很棒，大家也跟着读一遍。
幼：甜甜的苹果师：幼：又大又圆又好吃师：幼：新鲜的大苹果 -------是啊，多么诱人的苹果啊！难怪鼠小弟抬着头，原来就是想吃苹果呀！今天，我们要来一起读的绘本故事，题目就叫做《想吃苹果的鼠小弟》。
（教师拿书）看，这本书里写的就是这个故事。
这是书的什么，（封面）大家仔细看，封面上除了这幅画和故事的题目外，这里还有很多的名字。
这些名字想要告诉我们什么？（这本书里的故事是谁写的，画又是谁画的）三、阅读绘本，鼠小弟模仿六种小动物拿苹果现在，我们请电脑老师来帮我们翻开第一页吧！老师讲解第一页（秋天到了，苹果树上结出几个又大又红的苹果。
鼠小弟走到苹果树下，不仅馋得直流口水，还想：要是我能吃到树上的一个苹果该多好呀！那味道一定很甜。
它吃不到苹果，就只好在树下发呆。
）小鸟：1．看，谁来了？一只小鸟拍着翅膀，飞到树上，用嘴叼走了一个苹果。
2．鼠小弟可真羡慕啊！想，要是我也有翅膀，就能飞上去，摘到苹果了。
（这句话要强调）3．于是，鼠小弟也像小鸟一样，拼命地扑腾着自己的手臂，想要飞上去。
鼠小弟捉迷藏绘本教案
鼠小弟捉迷藏绘本教案教案标题：《鼠小弟捉迷藏》绘本教案教案目标：1. 帮助学生通过阅读《鼠小弟捉迷藏》绘本，提高他们的阅读理解能力。
2. 培养学生的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过绘本故事，培养学生的合作意识和团队合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生回顾之前学过的关于绘本的知识，如绘本的特点和阅读绘本的方法。
2. 展示《鼠小弟捉迷藏》绘本的封面，引发学生的兴趣和好奇心。
阅读活动：1. 分发绘本给学生，让他们自己翻阅一遍，观察绘本中的插图和文字。
2. 请学生围绕以下问题进行阅读：- 故事的主要角色是谁？他们在做什么？- 故事发生在哪里？有哪些地方？- 故事中有哪些问题或挑战？- 故事的结局如何？3. 让学生轮流分享他们的观察和理解，鼓励他们用自己的语言表达。
讨论活动：1. 引导学生思考故事中的主题和教育意义，如友谊、勇气、团队合作等。
2. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个主题进行讨论，并准备一个小报告。
3. 每个小组派代表向全班汇报他们的讨论结果，其他学生可以提问或发表意见。
延伸活动：1. 绘本创作：让学生尝试自己创作一个绘本故事，可以选择自己喜欢的主题和角色。
2. 绘本分享：学生可以互相交换自己的绘本，并进行分享和评价。
评估活动：1. 教师观察学生在阅读和讨论中的参与度和表现。
2. 通过学生的小组讨论和小报告，评估他们对故事主题和教育意义的理解和表达能力。
教案扩展：1. 教师可以引导学生进一步探索绘本中的细节，如图画中的颜色运用、角色的表情等。
2. 学生可以尝试用不同的语言形式，如诗歌、戏剧等，重新演绎《鼠小弟捉迷藏》的故事。
教案注意事项：1. 教师应根据学生的年龄和能力调整教案的难易程度。
2. 鼓励学生积极参与讨论和创作，尊重每个学生的观点和创意。
3. 在评估活动中，注重学生的思考过程和表达能力，而非仅仅关注答案的正确性。
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小班绘本教案鼠小弟【篇一：小班绘本阅读活动：想吃苹果的鼠小弟】小班绘本阅读活动：想吃苹果的鼠小弟设计意图：小班的孩子因为年龄小，不会合作，也不懂得分享。
在玩区角游戏或桌面游戏时，常常抢到了就是自己的。
针对一现象，因此我选择了《想吃苹果的鼠小弟》这节课。
《想吃苹果的鼠小弟》讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想摘到树上苹果，最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果，而鼠小弟也把苹果与海狮分享的故事。
在设计活动时，我主要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的兴趣。
活动过程中在我的引导下主动阅读ppt画面，让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法，从而感知理解故事内容。
生动的画面、有趣的情节，让孩子们懂得合作的重要性，体验活动带来的乐趣和分享的快乐。
活动目标：1、观察画面，在看看讲讲、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。
2、了解动物有不同的本领，知道动物们摘苹果的方法，学说句子“要是我能xx，那该多好啊！”3、知道合作的重要，体验分享的快乐。
活动准备：1、经验准备：了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。
2、物质准备：ppt，苹果一只，相关图片若干张，音乐，录音。
活动过程：一、苹果导入，引起兴趣。
1、看，今天老师带来了什么？2、这是个怎样的苹果？吃过吗？味道怎么样？小结：红红的大大的苹果闻起来香香的，吃起来甜甜的，脆脆的??二、观看ppt，理解故事。
1．观看ppt，知道动物们摘苹果的方法。
（1）苹果是长在哪里的呢？瞧，这棵苹果树一共有几只苹果？我们一起来数一数（2）这时，看！谁要来吃苹果呢？（3）它叫鼠小弟，跟它打个招呼吧！可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？小结:鼠小弟太矮了，而苹果树太高了，看来鼠小弟是吃不到苹果了。
（4）这时听，谁来了！你觉得小鸟能吃到苹果吗？它是用什么方法、吃到苹果呢？小结：小鸟飞呀飞，然后用它的嘴巴琢了一个苹果。
我们也一起来做做看。
（5）接下来，猜猜看，谁来了：“顽皮孩儿本领大，筋斗翻得顶呱呱，爱吃香蕉和桃子，聪明伶俐人人夸。
”（6）小猴有什么本领啊？它能吃到苹果吗？为什么？请你用完整的话讲一讲。
（7）小猴嗖一下就爬上去，摘了一个苹果。
又有谁来啦？袋鼠能摘到苹果吗？为什么？小结：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一个苹果。
小鸟会飞，小猴会爬树，袋鼠会跳得很高，小动物们都用自己的本领摘到了苹果，现在树上还有几只苹果啊？只剩下两只苹果了，鼠小弟好着急呀。
于是它决定学习三个小动物的本领！2．观看ppt，学说句子“要是我也有xx，那该多好啊！”（1）它在学谁呀？过渡：我们来听一听鼠小弟一边学小鸟，一边又在说些什么！（播放录音）（2）鼠小弟是怎么说的？我们也来学一学吧！（3）这会，鼠小弟又在学谁了，从哪里看出来的？它的手在干什么？（4）你觉得鼠小弟一边学一边它会说什么呢？（5）这次你觉得他在学谁？你从哪里看出来的？这次它会怎么说？小结：鼠小弟看到小鸟飞，它说“要是我也有翅膀，那该多好呀”，鼠小弟看到小猴爬树，它说“要是我也会爬树，那该多好呀”，鼠小弟学看到袋鼠跳一跳，它说“要是我也能跳这么高，那该多好呀”。
3．观看ppt，感受朋友间一起合作的快乐。
（1）小朋友们想一想，鼠小弟学这些动物朋友们有用吗？（2）鼠小弟学了小鸟的飞、小猴的爬树、袋鼠的跳，可是这些方法对于鼠小弟来说根本没有用，这时的鼠小弟更着急了，正在这时，谁来了？（3）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？（4）鼠小弟在海狮的帮助，合作下摘到了苹果，可是每个小动物都只在一个苹果，你们看鼠小弟摘了几个呀苹果？为什么他摘了两个苹果呢？小结：海狮和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了苹果，你一个，我一个，真开心呀！鼠小弟的很开心，心里乐滋滋的，他还不忘跟海狮说谢谢呢！三、完整讲述，提升经验。
1、教师完整讲述。
2、迁移讲述（1）其实呀，每个动物都有它自己的本领。
想一想，如果你来到这棵苹果树下，你会想什么办法来摘苹果呢？（2）我们也来帮忙摘苹果吧！（播放音乐）3、体验分享的快乐。
（1）瞧！我们摘了这么多的苹果呢，让我们一起来品尝一下苹果吧！附故事：故事：想吃苹果的鼠小弟有一天啊，鼠小弟来到苹果树下，看见小鸟飞呀飞，用尖尖的嘴啄到了苹果。
鼠小弟想：要是我也有翅膀，那该多好啊。
小猴子来了，‘蹭蹭蹭’爬上树，摘到了一个苹果。
鼠小弟想：要是我也会爬树，那该多好啊。
袋鼠来了，只见它轻轻一跳就摘到了苹果，鼠小弟想：要是我也能跳这么高，那该多好啊。
这时海狮走来了，问：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟说：“我想摘苹果。
”海狮说：“我来帮助你哦。
”鼠小弟说：“你怎么帮助我呢？你会飞吗？你会爬树吗？你会跳得很高吗？你有长脖子吗？”海狮说：“这些本领我都没有，可是我有一个本领可以帮助你哦。
”“什么本领啊？”（顶上去）一起说一说。
看呀，海狮让小老鼠站在它的鼻子尖上，轻轻地一顶，就把小老鼠顶到了树上去。
小老鼠摘下了苹果，你一个，我一个，真开心呀！小班绘本阅读活动：想吃苹果的鼠小弟一、设计意图小班的孩子因为年龄小，不会合作，也不懂得分享。
在玩区角游戏或桌面游戏时，常常抢到了就是自己的。
针对一现象，因此我选择了《想吃苹果的鼠小弟》这节课。
《想吃苹果的鼠小弟》讲述的是鼠小弟学习不同动物身上的本领想摘到树上苹果，最后在海狮的帮助下合作摘到了树上的苹果，而鼠小弟也把苹果与海狮分享的故事。
在设计活动时，我主要借助于录音、图片等手段激发孩子学习的兴趣。
活动过程中在我的引导下主动阅读ppt画面，让他们在自己的阅读中大胆表达自己的理解和想法，从而感知理解故事内容。
生动的画面、有趣的情节，让孩子们懂得合作的重要性，体验活动带来的乐趣和分享的快乐。
二、目标及重难点定位《幼儿园教育纲要》语言领域中提出:发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能得到积极应答的环境”以及要”鼓励幼儿大胆，清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力”。
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据大班幼儿年龄特点及实际情况，确立了情感，认知，能力方面的目标，其中既有独立表达的成分，又有相互融合的一面。
目标为:1、观察画面，在看看讲讲、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。
2、了解动物有不同的本领，知道动物们摘苹果的方法，学说句子“要是我能xx，那该多好啊！”3、知道合作的重要，体验分享的快乐。
我确立了目标的整和观，科学观，系统观，使活动呈现趣味性，综合性，活动性。
《纲要》的基本点是以儿童发展为出发点和归宿。
因此，在教学目标的确定和教学方法，过程的设计上努力体现以儿童发展为本的现代幼儿教育理念，把“观察画面，在看看讲讲、猜猜演演中，感受并理解故事的有趣情节。
”作为本次教学活动的重点。
由于小班幼儿语言表达能力比较差，因此我将“了解动物有不同的本领，知道动物们摘苹果的方法，学说句子“要是我能xx，那该多好啊！””对作为本次教学活动的难点。
三、活动准备为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作:1、经验准备：了解各种动物的本领，会用多种词语表述苹果。
2、物质准备：ppt，苹果一只，相关图片若干张，音乐，录音。
四、活动流程及目标达成策略根据小班幼儿学习语言和年龄的特点，结合幼儿园教学工作原则和本次活动的目标，我设计以下四个环节:（一）魔术导入，引起兴趣。
“看，今天老师带来了什么？”“怎样的苹果？吃过吗？味道怎么样？”兴趣是最好的老师，活动一开始，我用实物导入，提出问题，为下面的讲述作铺垫。
（二）分段欣赏，理解故事内容。
这一环节我通过声音、谜语、图片，三种不同的方式引出“小鸟”“小猴”“袋鼠”三个动物象，激发了幼儿的兴趣，并提出“苹果是长在哪里的呢？”“可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？”“你觉得小鸟能吃到苹果吗？它怎么能吃到苹果呢？”“小猴有什么本领啊？它能吃到苹果吗？为什么？”“袋鼠和长颈鹿能摘到苹果吗？”“可鼠小弟能吃到苹果吗？为什么？”等问题，帮助幼儿理解故事，从而完成活动的第一个目标。
接着通过听录音、学说话，猜测等方式练习句子“要是我能xx，那该多好啊！”从而完成第二个目标。
最后通过观看ppt，提问“海狮用了什么办法帮助鼠小弟的？”等问题让孩子们感受朋友间一起合作的快乐。
完成完成第三个目标（三）完整讲述，提升经验。
将主体升华，以幼儿为主体，提出“如果你来到这棵苹果树下，你会想什么办法来摘苹果呢？”等问题。
创造条件让幼儿参与活动，使幼儿的思维得到充分的发展。
【篇二：小班绘本教案】小班绘本教案：妈妈抱抱我活动目标：⒈观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
⒉从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
活动准备：绘本《妈妈抱抱我》ppt课件活动过程：一、导入，感受母爱的表达⒈小朋友，你们爱自己的妈妈吗？为什么？（妈妈爱我们）⒉那妈妈是怎样爱你的呢？妈妈为宝宝做过什么事？（妈妈给我买吃的、妈妈给我讲故事、妈妈喜欢抱抱我等）⒊师：你们的妈妈真爱你们，因为你们都是妈妈的心肝宝贝。
二、导入故事，感受动物妈妈对小动物表达爱的方式⒈今天陈老师还带来了一个有关动物妈妈爱自己宝宝的故事，名字叫《妈妈抱抱我》，你们想听吗?（想）故事的名字叫什么啊？那我们一起来听故事吧！⑴感受鸡妈妈的爱①(出示第二张图片)看看图片上有谁?（小鸡的妈妈是谁？那小鸡的爸爸叫什么呢？）②你们猜鸡妈妈是怎么抱小鸡的?用什么抱小鸡呢？③(出示第三张图片)原来鸡妈妈是用翅膀抱它的孩子的。
我们也来抱一抱。
每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。
⑵感受狗妈妈的爱①听！谁来了？(播放狗的叫声)②(出示第四张图片)原来是狗妈妈和它的孩子。
狗妈妈是怎么爱她的孩子的？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？（摇尾巴，用舌头舔你）③（出示第五张图片)看，故事里的狗妈妈用舌头轻轻地舔它的孩子。
⒉体验和妈妈的爱，感受拥抱的温馨⑴(出示第八张图片)小女孩回到家中，翻出一本书，她在看什么书啊？(幼儿观察，大象的书)那么大象妈妈会怎么爱自己的宝宝呢？⑵(出示第九张图片)瞧！象妈妈用鼻子温柔地抚摸着小象呢！想想看在你们睡觉的时候，妈妈轻轻地抚摸你们，心里感觉怎么样？⑶（讲述第十，第十一张图片)小女孩和妈妈幸福地抱在一起。
师：想想看小女孩和妈妈幸福地抱在一起，小女孩会说什么？妈妈会说什么？（我爱你妈妈，我也爱你宝宝……）老师妈妈也很喜欢你们，宝宝们呢？老师妈妈也想抱抱你们，宝宝愿意吗？三、完整欣赏故事⒈师：让我们完整的来欣赏下这个故事吧！⒉师：好温暖的故事，故事里有许多许多的爱。
四、鼓励幼儿主动拥抱自己的亲人、老师和小伙伴，感受和谐、温暖的人际关系和浓浓亲情。
师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充满了爱，记得有爱要说出来，做出来哦！宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告诉他我爱你。