(完整版)包级包班制度
领导包班制度
领导包班制度-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII乌什县第二中学关于加强教学管理、提高教学质量领导承包班级制度为了切实保障我校办学思想、办学行为的规范化；为了更好地加强学校对班级的监管，营造良好的校园教育氛围。
特制定校领导包班级制度一、领导包班制度1、学校领导及中层干部除自己的行政工作外，应该对所包班级的教师上课工作及班主任常规管理工作进行督查和指导。
2、对青年教师和后进生进行适宜地谈心，了解学生们的心声，教师们工作的困难，及时解决。
3、对教师的教、学生的学，及时观察、总结，及时反馈，创建良好的班级局面。
二、基本职责为了更好的抓好班级建设工作，培养青年教师队伍，扎扎实实的落实学校工作意图，实施校级领导承包班级的工作方式。
首先思想上要统一；其次工作中要明确职责；再者工作要注重方式方法，处理好相互关系。
三、包班领导应与班主任配合，搞好班级的各项工作，为确保落到实处，我们要求做到以下几点：1、每周与班主任交流班级管理中在问题和解决的办法。
2、每周与任课教师和学生谈心了解情况。
3、每周最少进班听课一次，当堂了解学情和教情。
4、重点督促好安全工作与教学工作。
特别要关注培优补差工作，加强对问题学生的监管，建立问题学生档案，实施跟踪管理。
5、加强对新班主任工作方法的指导。
四、具体安排七年级（1）班：高敏（教务员）七年级（2）班：李炎培（政教处主任）八年级：靖萍（校长）八年级（1）班：朱丽丽（校团委书记）八年级（2）班：何青益（副校长援疆）九年级（1）班：郑艳艳（教务处主任）九年级（2）班：郑芳（副校长）九年级（3）班：蒲美（学籍管理负责人）高一班：图松克孜（书记）高二班：张新娣（副校长）高三班：赵彦（行政办主任）乌什县第二中学2015年3月。
领导班子包班制度范本
领导班子包班制度范本一、总则为加强和改进我校大学生思想政治工作，营造良好育人环境，努力为学生成长成才提供服务，根据上级有关文件精神和我校实际情况，特制定领导班子包班制度。
二、制度内容1. 包班领导成员：校领导班子全体成员。
2. 包班对象：全校各班级。
3. 包班内容：（1）把握学生的思想动态。
定期或不定期深入学生班级、宿舍，了解和掌握所联系班级学生的思想状况、专业学习、家庭情况、社会交往、人际关系、心理健康以及班风学风等情况，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，指导辅导员防范和化解学生事务中存在的风险或突发事件。
（2）了解学生的学习状况。
抽出时间进教室、进琴房、进音乐厅，通过查课、听课、看课、评课等途径，及时了解教师的授课情况和学生的学习情况，做好跟踪指导工作。
（3）关心学生的生活。
关注学生的日常生活，帮助解决实际困难，引导学生养成良好的生活习惯。
（4）参与班级活动。
积极参加班级组织的各项活动，为学生提供指导和帮助，促进班级凝聚力。
（5）进行心理健康教育。
关注学生心理健康，提供心理咨询和辅导，帮助学生树立心理健康意识。
（6）开展法治教育。
加强学生法治意识教育，提高学生的法律素养。
4. 包班方式：（1）定期走访：领导班子成员定期走访所包班级，了解班级情况，与学生交流，解决问题。
（2）专题座谈会：组织所包班级学生进行专题座谈会，了解学生需求，解答学生疑问。
（3）联合班会：定期组织所包班级开展联合班会，进行思想政治教育、心理健康教育等。
（4）个别谈话：与学生进行个别谈话，了解学生个人情况，提供指导和帮助。
5. 包班要求：（1）领导班子成员要高度重视包班工作，切实负起责任，确保包班工作落到实处。
（2）领导班子成员要定时定点深入班级，不得无故缺席，确保与学生紧密联系。
（3）领导班子成员要注重包班工作资料的积累，及时记录包班工作情况，定期总结汇报。
（4）领导班子成员要注重与辅导员、专业导师的沟通与协作，形成合力，共同做好学生工作。
包级包班制度
安河小学包级包班制度
为了进一步提升我校整体教育教学成绩，提高各班学生全科合格率，协调各科关系，落实工作责任，明确工作分工，特制订《安河小学包级包班制度》。
一、《安河小学包级包班制度》从2011年9月1日开始起执行。
二、各班包级负责人员名单：
六年级：张利奎栗勇
五年级：石锋刚武亚静
四年级：张利奎郭永涛
三年级：石锋刚罗蔚虹
二年级：张利奎任明兴
一年级：石锋刚赵金霞
三、包级负责人员职责：
1、经常深入班级了解本班教师教学情况和学生学情，及时发现教师教学工作中的失误和学生学习过程中出现的问题，阶段性向校领导汇报，并提出整改意见。
2、协调科任教师关系，引导学生对各基础科目课程的学习不偏不倚、齐头并进。
3、充分了解学生学情，尤其是边缘学生和单科不合格的边缘学生，对这些学生要摸清底细，找准其原因，和科任
教师及时沟通、协调商量，在教学过程中持续关注他们，努力让这部分学生转化成为单科合格或者全科合格学生，提高整体成绩。
四、保障措施：
1、对参与包级包班管理工作的同志，在每年的绩效工资兑现时，在学校分派的临时性工作积分中加3分。
2、对工作认真负责、有责任感，并且所在班级成绩有进步的同志，学校根据成绩进步程度，根据《安河小学教育教学管理奖惩制度》对其进行奖励。
3、对工作不力、成效不明显，成绩有退步者，学校将视其情节予以处罚。
[工作总结]领导班子包级
![[工作总结]领导班子包级](https://img.taocdn.com/s3/m/11c694abf46527d3250ce00c.png)
小学校实行领导班子成员包年级、包班工作的实施方案(讨论稿)为了强化对年级、班级和学生的管理，实行以班主任管理学生为主，领导干部包年级、包班，教师包学生的工作制度，是推动我校整体管理水平上台阶的一项重大举措，也是我校贯彻实施科学发展观，实现学校崛起的重要保证。
领导干部分管年级、包班，监督班级管理，促进学生巩固、成绩提升、目标完成、薄弱学科建设、差生转化，学困生帮扶、卫生安全工作等方面全面承包，为做到责任明确、考核有力，责任追究，奖惩兑现。
结合学校实际，制订如下办法。
一、指导思想领导班子成员包年级、包班工作是贯彻落实我校“加强一线，服务师生”的一项重要工作内容。
通过领导班子成员联系年级、班级工作的深入开展，加强领导干部全面了解和掌握师生在学习、生活、教科研和工作中的基本情况，及时帮助解决各种实际问题，进一步了解班级、年级各方面工作开展情况，为教学、管理和思想政治工作提供真实的决策依据,全面提升教育教学质量和学生教育管理水平。
在领导干部教师之间架设一道桥梁，让学校领导更加深入到学生中，充分了解学生学习生活情况，关心关注学生成长成才，促进学生的全面发展。
一、工作要求：1、领导班子成员蹲年级，负责指导、协助年级的全面管理，参加年级的一切工作会议。
2、领导班子成员包班指导班主任着力抓好班风、学风建设，每周至少一次深入至所包班级，并对全班学生进行集体训话，指导蹲点班级的教学工作，负责检查、督办教师包学生工作。
3领导班子成员包年级、包班工作情况要有专用工作记录本，学期结束时交校办由学校统一检查。
包年级、包班工作情况是每学期班子民主生活会上重点汇报的内容之一，作为任期考核的重要依据之一。
4、领导班子成员务必做到管一线（分管工作）、抓一科（教学、科研）、上一课（安全教育、纪律教育、心理咨询等），包一级（年级），每周填写相应考核表，同时，实行"三深二包"、"三谈话"二听”一报，（32321）三深：深入年级、深入教师、深入学生，"二包"即包年级、包班；"三谈话"即：每周与一名班主任、一名教师、三名学生谈话，“二听”每周至少听本年级教师2节课，“一报”每月向校长室书面报告本年级情况。
小学领导包班管理制度
一、制度背景为了进一步深化教育教学改革，提高教育教学质量，充分发挥学校领导的示范引领作用，促进教师专业成长，根据《中华人民共和国教育法》和《中小学班主任工作规定》，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、制度目的1. 通过领导包班制度，使学校领导深入教育教学第一线，全面了解和掌握教育教学情况，及时发现和解决教育教学中的问题。
2. 提高学校领导的教育教学管理水平，促进学校领导与教师之间的沟通与交流，形成良好的教育教学氛围。
3. 增强教师的责任感和使命感，激发教师的工作热情，促进教师专业成长。
4. 提升学校教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
三、制度内容1. 包班领导职责（1）全面负责所包班级的教育教学工作，关心学生的学习和生活，关注学生的全面发展。
（2）定期召开班会，了解学生的思想动态，加强与学生的沟通交流，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯。
（3）协助班主任做好班级管理工作，指导班主任开展班级活动，营造良好的班级氛围。
（4）关注教师队伍建设，关心教师成长，帮助教师解决教育教学中的困难。
（5）定期参加所包班级的教学活动，指导教师备课、上课、批改作业等环节，提高教师的教学水平。
2. 包班领导工作要求（1）包班领导应定期到所包班级听课，每月至少听课4次，每次不少于2课时。
（2）包班领导应定期参加所包班级的教研活动，了解教师的教学进度和教学方法，提出改进意见。
（3）包班领导应定期与班主任、任课教师沟通，了解班级管理、教学情况，解决教育教学中的问题。
（4）包班领导应关注学生的学业成绩，定期组织学生进行学习交流，帮助学生提高学习成绩。
（5）包班领导应定期召开家长会，向家长介绍学生的学习和生活情况，与家长共同探讨学生的教育问题。
3. 包班领导考核评价（1）学校将对包班领导的工作进行定期考核，考核内容包括：包班领导的工作态度、工作能力、工作成效等。
（2）包班领导的考核结果将作为其年度考核、评优评先的重要依据。
领导包科包班制度
烟霞学校领导包级包班包学科责任制度
一、指导思想：
为了更好地发挥学校班子成员的模范带头作用，加强班子成员的责任感、使命感、危机感，增强其主人翁意识，下深水掌握学校教育、教学实情，体察一线师生思想工作动态，及时调整学校的工作计划和方法，优化毕业班的管理，大面积提高教育教学质量，特拟定此制度。
二、工作要求：
实行学校班子成员包级包班包学科联系制度，即学校所有领导每人联系一个班或一个级，做好上通下达工作。
要求班子成员转变角色，变领导为班主任的助手和参谋；要求转变管理观念，变主管为主导，指导班级管理工作；要求蹲点联系不能流于形式，每周必须挤时间走进课堂，走进教室，经常性的与班主任和学生交流、商讨，参与班级的重大活动，进一步加强班风、学风建设。
具体要求如下：
1、每周到所包班级听1节课，并与授课老师交流教学心得；
2、每周为所包班级解决一个实际问题；
3、每天到所包班级和学生一起上操（或跑操），并清查人数；
4、每周找重点关注学生（优差生）至少谈话1次；
5、每周参加所包班级班会课，每周检查一次所包班级的班容班貌，并及时予以评价；
6、每周必须向班主任了解班级情况，关注每单元各科汇总成绩或过关考试情况；
7、每月结束，在行政工作例会上总结汇报联系班级动态表现，并上交以上有关工作材料。
8、每周到所包班级检查学生作业，为教师工作量考核提供依据。
9、若所包班级发生重大学生违纪事件，除扣除相关班主任班津外，同时扣除包班领导相应津贴。
学校领导包班管理制度范本
一、目的
为了加强学校管理，提高教育教学质量，确保教育教学活动的顺利进行，特制定本制度。
二、适用范围
本制度适用于我校全体学校领导及教职工。
三、包班制度
1. 学校领导包班制度是指学校领导按照学校规定，负责一定数量的班级教育教学管理工作。
2. 包班领导应具备以下条件：
（1）具有较高的政治素质、道德品质和教育教学能力；
（2）熟悉教育教学规律，具备较强的组织协调能力；
（3）有较强的责任心和事业心，热爱教育事业。
3. 包班领导职责：
（1）全面负责包班班级的教育教学管理工作；
（2）参与班级教育教学活动，指导教师备课、上课、辅导学生；
（3）协助班主任做好班级管理工作，关心学生成长；
（4）定期召开家长会，加强与家长的沟通，共同促进学生全面发展；
（5）对班级教育教学质量负责，定期对教师进行教育教学评价。
四、包班领导选拔与调整
1. 学校领导包班领导由校长提名，经学校领导班子集体研究确定。
2. 包班领导任期一般为一年，可根据工作需要进行调整。
3. 学校对包班领导进行定期考核，考核不合格者，予以调整。
五、包班领导待遇
1. 包班领导享有学校规定的相应待遇。
2. 学校对包班领导在教育教学工作中取得的优异成绩给予表彰和奖励。
六、附则
1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度由学校办公室负责解释。
3. 本制度如有未尽事宜，由学校领导班子集体研究决定。
学校领导包级包班实施方案
学校领导包级包班实施方案为了强化对年级、班级和学生的管理，实行以班主任管理学生为主，领导包年级、包班，教师包学生的工作制度。
这是推动我校整体管理水平上台阶的一项重大举措，也是我校切实推进课堂教学改革，进一步提高教育教学质量的重要保证。
领导分管年级、包班，任课教师包学生，可以督导班级管理，落实学生手机、睡眠、作业、阅读、体质“五项管理，促进学生防流控辍、成绩提升、目标完成、薄弱学科建设、后进生转化、学困生帮扶、卫生安全工作等得到保证，为做到责任明确、考核有力，责任追究，奖惩兑现，制定本方案。
一、指导思想通过领导联系年级、班级工作的深入开展，使领导全面了解和掌握师生在学习、生活的基本情况，及时帮助解决各种实际问题，为教学、管理和思想政治工作提供真实的决策依据；在领导、教师和学生之间架设一道桥梁，让学校领导、教师更加深入到学生中，充分了解学生学习生活情况，关心关注学生成长进步，促进学生的全面发展。
二、工作目标1、领导包级包班，要切实做到“三个一”，即即：服务一个班级、引领一门学科、蹲点一个年级，“三重点工作”：疫情防控，安全，教学质量提升。
2、教师包学生,要求每位任课教师至少承包2名后进学生，使每位学生思想进步、薄弱学科成绩有所提高。
实施“导师制”，通过“四个一对一”对所报学生的学习、思想、心理、生活进行全面指导。
三、工作要求1、领导包级包班要求：服务一个班级要求做好以下事情：经常下到班级，找该班师生了解班级情况，掌握该班学情、教情，发现好坏典型；定时查看该班班务日志，查看班会活动情况，查看各学科对学生的辅导。
引领一门学科要求做好以下事情：每周至少听一节本学科教师的课，随时掌握本学科的教情和学情，及时发现好坏典型问题，及时整改问题；查看该组教研活动情况，督促该组教师按要求开展教研活动；查看该组教师常规落实情况，配合并督促教研组长组织本学科教师的备、教、听、评课等活动和常规检查，保证教学各环节落实到位；引导该组教师开好教研会；引导该组教师做好考情分析；指导该组进行相关教育教学活动。
白银市三中领导包级包班教师包学生工作实施方案
白银市三中领导包级包班教师包学生工作实施方案（试行）为了强化对年级、班级和学生的管理，实行以班主任管理学生为主，领导包年级、包班，教师包学生的工作制度。
这是推动我校整体管理水平上台阶的一项重大举措，也是我校切实推进课堂教学改革，进一步提高教育教学质量的重要保证。
领导分管年级、包班，任课教师包学生，可以督导班级管理，促进学生防流控辍、成绩提升、目标完成、薄弱学科建设、后进生转化、学困生帮扶、卫生安全工作等得到保证，为做到责任明确、考核有力，责任追究，奖惩兑现，特制定本实施方案：一、指导思想：通过领导联系年级、班级工作的深入开展，使领导全面了解和掌握师生在学习、生活、教科研和工作中的基本情况，及时帮助解决各种实际问题，为教学、管理和思想政治工作提供真实的决策依据；在领导、教师和学生之间架设一道桥梁，让学校领导、教师更加深入到学生中，充分了解学生学习生活情况，关心关注学生成长进步，促进学生的全面发展。
二、工作目标：1、领导包级包班，要切实做到“三个一”，即即：服务一个班级、引领一门学科、蹲点一个年级。
2、教师包学生,要求每位任课教师至少承包3名后进学生，使每位学生思想进步、薄弱学科成绩有所提高。
三、工作要求：1、领导包级包班要求：⑴、服务一个班级要求做好以下事情：经常下到班级，找该班师生了解班级情况，掌握该班学情、教情，发现好坏典型；定时查看该班班务日志，查看班会活动情况，查看各学科对学生的辅导情况。
⑵、引领一门学科要求做好以下事情：每周至少听一节本学科教师的课，随时掌握本学科的教情和学情，及时发现好坏典型问题，及时整改问题；查看该组教研活动情况，督促该组教师按要求开展教研活动；查看该组教师常规落实情况，配合并督促教研组长组织本学科教师的备、教、听、评课等活动和常规检查，保证教学各环节落实到位；引导该组教师开好教研会；引导该组教师做好考情分析；指导该组进行相关教育教学活动。
⑶、蹲点一个年级要做好以下事情：经常下到年级，掌握该年级学情、教情，发现好坏典型；定时查看该年级班级日志，查看班会活动情况，查看各学科对学生的辅导情况；找该年级师生了解情况，对该年级教育、教学情况负责，协助班主任管好班级，搞好控流保学和班风建设工作，协助任课教师提高质量。
中层领导包班制度范本
中层领导包班制度范本一、总则为了加强学校教育教学管理，提高教育教学质量，充分发挥中层领导在教育教学中的示范引领和协调管理作用，特制定本制度。
本制度适用于我校中层领导包班工作的组织、实施和监督。
二、包班范围与职责1. 包班范围：中层领导除负责自己的行政工作外，需包一个年级或一个班级，负责该年级或班级的全面工作。
2. 包班职责：（1）参与年级或班级的教学、德育、教研等各项工作，了解并掌握年级或班级的教育教学现状。
（2）对年级或班级的工作进行指导、协调和督促，确保教育教学工作的顺利进行。
（3）定期与班主任、科任教师召开座谈会，了解班级工作中存在的问题，提供解决策略。
（4）关注学生的成长和发展，及时发现和解决学生在学习、生活、心理等方面的困难。
（5）定期向学校领导汇报包班工作的情况，对年级或班级的工作提出改进意见和建议。
三、包班工作流程1. 制定计划：开学初，中层领导根据学校工作计划，结合自己所包年级或班级的实际情况，制定详细的包班工作计划。
2. 组织实施：中层领导按照工作计划，参与年级或班级的各项工作，及时了解班级动态，指导班主任和科任教师解决教育教学中的问题。
3. 检查反馈：中层领导对所包年级或班级的工作进行检查，定期向学校领导汇报工作进展，对存在的问题提出整改措施。
4. 总结评价：学期末，中层领导对所包年级或班级的工作进行总结评价，撰写工作总结报告，为下一阶段的工作提供参考。
四、保障措施1. 学校将为中层领导提供必要的工作条件和资源，支持中层领导开展包班工作。
2. 将包班工作纳入中层领导的绩效考核，对工作成绩突出的领导给予表彰和奖励。
3. 中层领导在包班工作中存在的问题，将由学校领导进行指导和帮助，确保包班工作的顺利进行。
五、附则本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。
本制度的解释权归学校领导。
通过实施中层领导包班制度，我们期望达到以下目标：1. 提高教育教学质量，促进学校全面发展。
学校领导包班制度范本
一、制度目的为加强学校领导与教师之间的沟通与联系，提高教育教学质量，充分发挥学校领导在教育教学中的引领和指导作用，特制定本制度。
二、制度内容1. 包班领导职责（1）了解班级基本情况，包括学生、教师、教学设施等。
（2）定期深入课堂听课，了解教师授课情况，指导教师改进教学方法。
（3）关心学生成长，了解学生思想动态，帮助学生解决学习和生活中的困难。
（4）组织教师开展教研活动，提高教师教育教学水平。
（5）协调班级与其他班级、部门之间的关系，确保班级教育教学工作顺利进行。
2. 包班领导工作要求（1）包班领导应具备较高的政治素质和业务水平，熟悉教育教学规律。
（2）包班领导应遵守学校规章制度，按时到岗，不得擅自离岗。
（3）包班领导应保持与班级教师的密切联系，及时了解班级教育教学情况。
（4）包班领导应定期召开班级教师会议，传达学校工作部署，研究解决班级教育教学中的问题。
（5）包班领导应关心班级教师的工作和生活，帮助解决实际困难。
3. 包班领导考核（1）学校对包班领导进行年度考核，考核内容包括教育教学工作、班级管理、教师队伍建设等方面。
（2）考核结果作为包班领导评优评先、晋升晋级的重要依据。
（3）对考核不合格的包班领导，学校将进行约谈，并要求其限期整改。
三、实施步骤1. 学校根据实际情况，确定包班领导名单。
2. 包班领导与班级教师进行对接，了解班级情况。
3. 包班领导定期开展教育教学活动，落实包班领导职责。
4. 学校对包班领导进行考核，并将考核结果反馈给包班领导。
四、附则1. 本制度自发布之日起实施。
2. 本制度由学校办公室负责解释。
3. 学校可根据实际情况对制度进行修订。
高三年级领导包班制度范本
一、制度背景为了进一步提高高三年级教育教学质量，加强班级管理，促进教师队伍建设，特制定本制度。
二、制度目的1. 提高高三年级教育教学质量，确保高考成绩稳步提升。
2. 加强班级管理，营造良好的学习氛围，促进学生全面发展。
3. 促进教师队伍的专业成长，提升教师的教育教学能力。
三、制度内容1. 包班领导职责（1）全面负责高三年级教育教学工作，协调解决班级教育教学中的问题。
（2）定期检查班级教学进度，了解学生学习情况，对教学过程中存在的问题提出改进意见。
（3）组织开展教育教学活动，提高教师教育教学水平。
（4）关心教师生活，关注教师心理健康，为教师提供必要的支持和帮助。
（5）加强与家长、学生的沟通，了解学生思想动态，及时解决学生问题。
2. 包班领导工作要求（1）包班领导应具备较高的教育教学水平，熟悉高三年级教育教学规律。
（2）包班领导应具有较强的组织协调能力，能够有效地调动教师、学生、家长等方面的积极性。
（3）包班领导应定期参加班级教育教学活动，了解班级教育教学情况。
（4）包班领导应定期召开班主任会议，分析班级教育教学情况，研究解决班级教育教学问题。
3. 包班领导考核与评价（1）包班领导考核分为年度考核和学期考核。
（2）年度考核内容包括教育教学成绩、班级管理、教师队伍建设、家校沟通等方面。
（3）学期考核内容包括教育教学工作完成情况、班级管理效果、教师队伍建设成果等。
（4）考核结果作为评价包班领导工作的重要依据，对考核优秀的包班领导给予表彰和奖励，对考核不合格的包班领导进行约谈和整改。
四、制度实施与监督1. 本制度自发布之日起实施，由高三年级领导小组负责解释。
2. 高三年级领导小组负责监督本制度的实施，对违反制度的行为进行严肃处理。
3. 各班主任、教师应认真执行本制度，积极配合包班领导开展工作。
五、附则1. 本制度如有未尽事宜，由高三年级领导小组根据实际情况予以补充。
2. 本制度自发布之日起施行，原有规定与本制度不一致的，以本制度为准。
某学校领导包班工作实施方案
XX学校领导包班工作实施方案为了强化对年级、班级和学生的管理，实行以班主任管理学生为主，领导包年级、包班，教师包学生的工作制度。
这是推动我校整体管理水平上台阶的一项重大举措，也是我校切实推进课堂教学改革，进一步提高教育教学质量的重要保证。
领导分管年级、包班，任课教师包学生，可以督导班级管理，促进学生防流控辍、成绩提升、目标完成、薄弱学科建设、后进生转化、学困生帮扶、卫生安全工作等得到保证，为做到责任明确、考核有力，责任追究，奖惩兑现，特制定本实施方案:一、指导思想:通过领导联系年级、班级工作的深入开展，使领导全面了解和掌握师生在学习、生活、教科研和工作中的基本情况，及时帮助解决各种实际问题，为教学、管理和思想政治工作提供真实的决策依据:在领导、教师和学生之间架设一道桥梁，让学校领导、教师更加深入到学生中，充分了解学生学习生活情况，关心关注学生成长进步，促进学生的全面发展。
二、工作目标:1、领导包级包班，要切实做到“三个一”，即即:服务一个班级、引领一门学科、蹲点一个年级。
2 教师包学生,要求每位任课教师至少承包3名后进学生，使每位学生思想进步、薄弱学科成绩有所提高。
三、工作要求:1、领导包级包班要求:(1)、服务一个班级要求做好以下事情:经常下到班级，找该班师生了解班级情况，堂握该班学情、教情，发现好坏典型:定时查看该班班务日志，查看班会活动情况，查看各学科对学生的辅导情况。
(2)、引领一门学科要求做好以下事情:每周至少听一节本学科教师的课，随时堂握本学科的教情和学情，及时发现好坏典型问题，及时整改问题:查看该组教研活动情况，督促该组教师按要求开展教研活动;查看该组教师常规落实情况，配合并督促教研组长组织本学科教师的备、教、听、评课等活动和常规检查，保证教学各环节落实到位;引导该组教师开好教研会:引导该组教师做好考情分析:指导该组进行相关教育教学活动。
(3)、蹲点一个年级要做好以下事情:经常下到年级，掌握该年级学情、教情，发现好坏典型;定时查看该年级班级日志，查看班会活动情况，查看各学科对学生的辅导情况;找该年级师生了解情况，对该年级教育、教学情况负责，协助班主任管好班级，搞好控流保学和班风建设工作，协助任课教师提高质量。
学校教师包班制度
为了加强学校教育教学管理，提高教学质量，促进学生全面发展，我校特制定教师包班制度。
该制度旨在明确教师职责，加强教师与学生、班级的沟通与联系，提高教育教学效果。
二、制度内容1. 职责划分（1）班主任：负责班级全面工作，包括课程安排、学生管理、家校沟通等。
（2）任课教师：负责所授课程的教学工作，包括备课、授课、辅导、作业批改等。
2. 包班要求（1）班主任需对本班学生进行全面了解，关注学生思想、学习、生活等方面，及时发现并解决问题。
（2）任课教师需关注所授课程学生的学习情况，积极参与班级活动，与班主任保持密切沟通。
（3）班主任和任课教师共同制定班级管理制度，确保班级秩序良好。
3. 工作要求（1）班主任每月至少组织一次班委会，讨论班级管理工作，制定改进措施。
（2）任课教师每周至少与班主任沟通一次，交流教学情况和学生学习状况。
（3）班主任和任课教师共同关注后进生、学困生，制定帮扶计划，促进其全面发展。
（4）班主任和任课教师定期开展家访活动，加强与家长的联系，共同关注学生成长。
4. 考核与奖惩（1）学校将对班主任和任课教师的工作进行定期考核，考核内容包括班级管理、教学质量、家校沟通等方面。
（2）对表现优秀的班主任和任课教师给予表彰和奖励；对工作不力的班主任和任课教师进行批评教育，并责令整改。
1. 学校成立教师包班工作领导小组，负责制度的制定、实施和监督。
2. 各部门、各年级组按照本制度要求，认真落实各项工作。
3. 学校定期召开教师包班工作会议，总结经验，改进工作。
四、制度意义1. 提高教育教学质量，促进学生全面发展。
2. 加强教师与学生、班级的沟通与联系，形成良好的教育教学氛围。
3. 提高教师的责任感和使命感，促进教师专业成长。
4. 加强家校合作，形成教育合力，共同关注学生成长。
本制度自发布之日起实施，望全体教师认真执行。
学校领导包级包班目标责任书
学校领导包级包班目标责任书
一、目标要求：
1、经常下到所包班级，找该班师生了解班级情况，掌握该班学情、教情，发现好坏典型；定时查看该班班务日志，查看班会活动情况，查看各学科对学生的辅导情况。
2、每周至少听一节本学科教师的课，随时掌握本学科的教情和学情，及时发现好坏典型问题，及时整改问题；查看该组教研活动情况，督促该组教师按要求开展教研活动；查看该组教师常规落实情况，配合并督促教研组长组织本学科教师的备、教、听、评课等活动和常规检查，保证教学各环节落实到位；引导该组教师开好教研会；引导该组教师做好考情分析；指导该组进行相关教育教学活动。
3、经常下到年级，掌握该年级学情、教情，发现好坏典型；定时查看该年级班级日志，查看班会活动情况，查看各学科对学生的辅导情况；找该年级师生了解情况，对该年级教育、教学情况负责，协助班主任管好班级，搞好控流保学和班风建设工作，协助任课教师提高质量。
4、负责检查、督办教师包学生工作，每周在所包班教师的平时考核手册上签字；领导包年级、包班工作情况要记录在平时考核手册上。
二、奖励办法：
1、领导所包年级和班级的教师教学奖惩的平均数作为
分管年级和班级领导的奖惩。
2、对成绩显著的领导、教师学校将给予奖励，并在职称评聘、评优选先等方面优先推荐；对工作不积极，所包年级教育教学质量教学成绩没有显著变化的领导、教师，学校进行诫勉谈话。
负责人：
责任人：
2023年3月1日。
中职学校包班制度
一、制度背景为了进一步优化中职学校的教学管理，提高教学质量，增强教师的责任感和使命感，特制定本包班制度。
二、制度目的1. 明确包班责任，确保班级教育教学工作的顺利开展。
2. 提高教师对班级学生的关爱和关注，促进师生关系的和谐发展。
3. 强化教师的责任意识，激发教师的工作热情，提高教育教学水平。
三、制度内容1. 包班范围包班制度适用于我校所有中职班级，包括全日制、非全日制、校企合作班等。
2. 包班人员（1）班主任：负责班级的全面管理工作，包括教学、生活、思想教育等。
（2）任课教师：负责所任课程的教学工作，参与班级管理。
3. 包班职责（1）班主任职责：①全面负责班级学生的思想政治教育、道德品质教育、心理健康教育和法制教育；②制定班级工作计划，组织班级活动，营造良好的班级氛围；③关心学生生活，解决学生困难，维护学生权益；④协调任课教师，共同提高教育教学质量；⑤定期召开家长会，加强家校沟通。
（2）任课教师职责：①认真备课、上课，完成教学任务，提高教学质量；②关心学生，了解学生思想动态，关注学生成长；③积极参与班级管理，配合班主任做好学生工作；④与学生家长保持良好沟通，共同促进学生全面发展。
4. 包班考核（1）班主任考核：①班级学生思想道德素质、学习成绩、纪律卫生等方面的综合评价；②班级活动组织、班级管理、家校沟通等方面的表现；③班主任个人工作态度、责任心等方面的评价。
（2）任课教师考核：①所任课程的教学质量、学生满意度等方面的评价；②参与班级管理、关爱学生、家校沟通等方面的表现；③教师个人工作态度、责任心等方面的评价。
5. 奖惩措施（1）对表现优秀的班主任和任课教师给予表彰和奖励；（2）对工作不力的班主任和任课教师进行批评教育，必要时进行调整。
四、制度实施1. 各级领导要高度重视包班制度的实施，加强组织领导，确保制度落实；2. 各部门要积极配合，做好包班制度的宣传、培训、监督等工作；3. 班主任和任课教师要认真学习制度，明确自身职责，切实履行包班职责。
小学语文包班管理制度
小学语文包班管理制度一、包班管理目的包班是指在小学课后由老师或家长组织的小组学习活动。
其目的是加强学生对语文学习的关注和热情，增强学生的语文学习能力，提高学生的语文成绩。
为了保证包班活动的有效性和安全性，制定一套完善的包班管理制度是非常必要的。
二、包班管理原则1. 安全第一：保证包班活动期间学生的安全是最重要的。
2. 有序进行：保证包班活动的有条不紊的进行。
3. 公平公正：包班活动中要保证每个学生的权益，不偏不倚。
4. 充分参与：鼓励学生积极参与包班活动，激发学习兴趣。
5. 提高效率：合理安排学习内容，提高学生的学习效率。
三、包班管理人员1. 包班活动由语文老师负责组织和管理。
2. 每个包班活动至少有一名家长志愿者协助语文老师进行管理。
四、包班时间和地点1. 包班时间为每周一至周五的下午3:30-5:00。
2. 包班地点为学校的多功能教室。
五、包班学习内容1. 包括语文课本和作业内容的复习和预习。
2. 阅读、写作和讨论练习。
3. 语文知识技能的提高和应用。
六、包班活动安排1. 包班活动前，语文老师要提前安排学习内容。
2. 活动开始前，老师和家长志愿者要检查包班教室的安全设施。
3. 活动期间，老师和家长志愿者要密切监管学生，保证包班活动的有序进行。
七、包班活动规则1. 遵守纪律：学生要遵守包班活动的纪律要求，不得随意离开或打扰他人。
2. 尊重他人：学生要尊重老师、家长志愿者和其他同学，不得有言语或行为上的伤害。
3. 保护环境：学生要爱护包班教室的物品和环境，保持整洁。
4. 合理用餐：包班活动期间的小吃和饮品要安全合理。
八、包班活动的评价1. 语文老师要对包班活动进行定期评估，并及时调整活动计划。
2. 家长要定期了解孩子在包班活动中的学习情况，并和老师进行交流。
九、包班活动的意义1. 提高学生的学习效率：通过包班活动，可以保证学生在学校外也能有系统的学习时间。
2. 增强学生的学习兴趣：学生在包班活动中可以有更多的交流和讨论，从而激发学习兴趣。
领导包班制度
仁里集镇实验小学领导包班包学科实施方案为了切实保障我校办学思想、办学行为的规范化，为了更好地加强学校对班级的监管，营造良好的校园教育氛围。
特制定领导包班，包学科制度。
一、领导包班级制度1、学校领导除自己的行政工作外，应该对所包班级的各项工作进行督查和指导。
2、对教师和学生进行适宜地谈心，了解学生们的心声，教师们工作的困难，及时与校长碰头，及时解决。
3、对教师的教、学生的学，及时观察、总结，及时反馈，创建良好的班级局面。
二、领导包班要求包班领导应与班主任配合，搞好班级的各项工作，为确保落到实处，我们要求做到以下几点：1、一周一次的碰头会，一周与班主任交流班级管理中存在问题和解决的办法。
2、一周一次的谈心，与任课教师和学生谈心了解情况。
3、一周一次的听课，一周最少进班听课一次，当堂了解学情和教情。
4、一月一次的活动，一月至少参加班级组织的一次活动，在活动中与学生培养情感，使学生对领导说真话、实话。
5、重点督促好安全工作与教学工作。
特别要关注培优补差工作，加强对问题学生的监管，建立问题学生档案，实施跟踪管理。
6、加强对班主任工作方法的指导。
三、基本职责首先思想上要统一；其次工作中要明确职责；再者工作要注重方式方法，处理好相互关系。
特别注意如下几点：二、主要职责：1、要服务一个班级。
经常下到班级，掌握班级学情、教情；定时查看班务日志，了解班级情况；协助班主任解决相关问题，每月至少组织一次班级教导会。
2、要关心一批学困生。
每周找一至三名学生谈一次话，全面掌握他们的思想、学习和生活等方面的动态，及时进行引导；每周查看一次他们的作业，找出他们学习中存在的问题，及时与科任老师沟通；每周到分包班级听课至少一节。
3、每天必须到分包班级巡视一次，重点查看学生课间秩序，查找安全隐患，了解并掌握所包班级的学习、纪律、卫生、生活等情况，帮助所包班级解决困难，化解难题，积极为班级出谋划策，确立工作思路和努力目标，重视班级文化及宣传阵地建设，推动班级管理工作深入开展。
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安河小学包级包班制度
为了进一步提升我校整体教育教学成绩，提高各班学生全科合格率，协调各科关系，落实工作责任，明确工作分工，特制订《安河小学包级包班制度》。
一、《安河小学包级包班制度》从2011年9月1日开始起执行。
二、各班包级负责人员名单：
六年级：张利奎栗勇
五年级：石锋刚武亚静
四年级：张利奎郭永涛
三年级：石锋刚罗蔚虹
二年级：张利奎任明兴
一年级：石锋刚赵金霞
三、包级负责人员职责：
1、经常深入班级了解本班教师教学情况和学生学情，及时发现教师教学工作中的失误和学生学习过程中出现的问题，阶段性向校领导汇报，并提出整改意见。
2、协调科任教师关系，引导学生对各基础科目课程的学习不偏不倚、齐头并进。
3、充分了解学生学情，尤其是边缘学生和单科不合格的边缘学生，对这些学生要摸清底细，找准其原因，和科任
教师及时沟通、协调商量，在教学过程中持续关注他们，努力让这部分学生转化成为单科合格或者全科合格学生，提高整体成绩。
四、保障措施：
1、对参与包级包班管理工作的同志，在每年的绩效工资兑现时，在学校分派的临时性工作积分中加3分。
2、对工作认真负责、有责任感，并且所在班级成绩有进步的同志，学校根据成绩进步程度，根据《安河小学教育教学管理奖惩制度》对其进行奖励。
3、对工作不力、成效不明显，成绩有退步者，学校将视其情节予以处罚。