部编版小学语文国学礼仪《弟子规》教案集
国学》之《弟子规》教学教案
《国学》之《弟子规》教学教案一、教学目标1.1 让学生了解《弟子规》的背景和作者,理解其在中国传统文化中的地位和价值。
1.2 培养学生阅读和理解古文的能力,使学生能够顺畅地阅读《弟子规》原文。
1.3 通过学习《弟子规》,使学生领悟到其中的道德观念和价值取向,培养学生的品德修养。
二、教学内容2.1 介绍《弟子规》的背景和作者,解释其名称的含义。
2.2 选读《弟子规》中的重要章节,让学生了解其内容和大意。
2.3 对《弟子规》中的难点句子进行解释和翻译,帮助学生理解。
2.4 分析《弟子规》中的道德观念和价值取向,引导学生正确领悟其中的教诲。
三、教学方法3.1 讲授法:讲解《弟子规》的背景、作者和内容,解释难点句子。
3.2 互动法:引导学生分享对《弟子规》的理解和感悟,鼓励学生提问。
3.3 案例分析法:通过分析《弟子规》中的案例,让学生更好地理解其中的道德观念。
四、教学准备4.1 准备《弟子规》的原文文本,方便学生阅读和跟随讲解。
4.2 准备相关的参考资料,以便于解答学生的疑问。
五、教学评价5.1 课堂参与度:观察学生在课堂上的参与程度,是否积极回答问题和参与讨论。
5.2 阅读理解能力:通过提问和练习,评估学生对《弟子规》原文的理解程度。
5.3 道德观念领悟:通过学生的分享和讨论,评估学生对《弟子规》中的道德观念的理解和领悟程度。
六、教学步骤6.1 导入:《弟子规》简介,激发学生兴趣。
6.2 讲解《弟子规》第一条至十条,解析内容与意义。
6.3 分组讨论:学生分组探讨每条规训在现代生活中的应用。
6.4 案例分析:选取生活中的实例,对照《弟子规》进行解读。
七、课堂活动7.1 角色扮演:学生分组扮演不同角色,演绎《弟子规》中的故事。
7.2 小组竞赛:设计关于《弟子规》的知识问答竞赛,增强课堂趣味性。
7.3 分享感悟:邀请学生分享学习《弟子规》后的心得体会。
八、课后作业8.1 熟读《弟子规》前十条,理解其含义。
最新小学《弟子规》教案全集
最新小学《弟子规》教案全集一、教学内容本节课选自小学《弟子规》教材的第一章“入则孝”,详细内容包括:父母呼、应勿缓;父母命、行勿懒;父母教、须敬听;父母责、须顺承。
二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》中关于孝道的基本内容,理解孝敬父母的重要性。
2. 培养学生尊重父母、关爱家人的良好品质,提高道德素养。
3. 增强学生的表达能力,通过朗读、讲解等形式,传播孝道文化。
三、教学难点与重点重点:理解《弟子规》中孝道的内容,学会尊敬父母、关爱家人。
难点:如何让学生在实际生活中践行孝道,将所学内容内化为自己的行为。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、黑板、粉笔。
学具:弟子规教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个关于孝顺父母的故事,引导学生思考孝道的重要性。
2. 课堂讲解:(1)带领学生朗读《弟子规》第一章,让学生熟悉文本内容。
(2)逐句讲解文本,解释孝道含义,引导学生学会尊敬父母、关爱家人。
3. 实践情景引入:让学生举例说明自己在生活中如何践行孝道,分享心得体会。
4. 例题讲解:选取一道关于孝道的例题,引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习:让学生完成一道关于孝道的练习题,巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书《弟子规》第一章——入则孝2. 板书内容:父母呼、应勿缓父母命、行勿懒父母教、须敬听父母责、须顺承七、作业设计1. 作业题目:请结合所学内容,写一篇关于孝道的短文,不少于200字。
2. 答案示例:通过学习《弟子规》第一章,我明白了孝道的重要性。
在日常生活中,我会尊敬父母、关爱家人,做一个孝顺的好孩子。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过讲解、实践情景引入、例题讲解等形式,让学生掌握了孝道的基本内容。
但在课后,教师还需关注学生在生活中的实际表现,引导他们真正践行孝道。
2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读更多关于孝道的经典故事和文章,提高道德素养,将孝道精神发扬光大。
重点和难点解析:1. 教学过程中的实践情景引入2. 例题讲解与随堂练习的设计4. 课后反思及拓展延伸的落实详细补充和说明:一、实践情景引入实践情景引入是帮助学生将理论知识与实际生活相结合的关键环节。
国学《弟子规》优秀教案(通用11篇)
国学《弟子规》优秀教案国学《弟子规》优秀教案(通用11篇)作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。
来参考自己需要的教案吧!以下是小编帮大家整理的国学《弟子规》优秀教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
国学《弟子规》优秀教案篇1一、学习内容无心非,名为错,有心非,名为恶。
二、教材分析金无足赤,人无完人。
无心而做了不好的事,是一种过错;如果明知故犯,就是一种恶劣的行为了,就会受到眼里的惩罚。
生活中,我们要做到知错就改。
三、教学目标1、理解本段弟子规的含义与内容2、养成严于律己知错就改的良好品质四、教学过程1、导入新课由《曹操割发》的故事导入三国时,有一次曹操率领军队去打仗。
出发前,他警告将士,不要毁坏麦田,如果有人违反规定,一定杀无赦。
队伍正在田间的路上行走,忽然一群小鸟从麦田中飞出来,曹操的战马受惊,冲向麦田,踏坏了一大片麦子。
曹操对军法官说:“我违反了军令,应按军法治罪。
”说着,他拔出了宝剑,说:“我是主帅,不能自杀,就把头发割下来代替砍头吧!”说完,用剑割下了自己的头发。
曹操严于律己,有错必纠的品质,表现出了他作为政治家的胸怀。
2、指名读出学习目标。
3、齐读学习内容,用五分钟读背这一内容。
4、检查背诵情况。
5、以小组为单位讨论,理解本段弟子规的含义与内容。
6、指名小组发言,说一说对这一段文字的理解。
其他小组补充矫正。
7、教师重点点拨突破难点。
8、小组讨论:如何做一个严于律己有错必纠的中学生?每组推选一名同学进行交流9、集体交流10、课堂小结板书设计(无心)非——错(有心)非——恶非既是错严于律己有错必纠国学《弟子规》优秀教案篇2一、教学内容弟子规关于诚信的有关内容“闻誉恐,闻过欣,直谅士,渐相亲;无心非,名为错,有心非,名为恶。
”二、教材分析诚信是金,《弟子规》是中国传统文化中的一支奇葩,闻过则喜是其中心内容,漂亮话、奉承话往往害人害己。
《弟子规》教案(精选8篇
《弟子规》教案(精选8篇一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝”。
具体内容包括:父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒;父母教,须敬听;父母责,须顺承。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握《弟子规》第一章的内容,了解孝敬父母的重要性。
2. 培养学生尊重父母、孝顺父母的品质。
3. 提高学生的古典文学素养,激发学生对传统文化的兴趣。
三、教学难点与重点重点:理解并记住《弟子规》第一章的内容。
难点:如何将孝敬父母的理论融入到日常生活中,做到言行一致。
四、教具与学具准备1. 教具:《弟子规》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具:笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个关于孝顺父母的小故事,引发学生对孝道的思考。
2. 讲解:详细讲解《弟子规》第一章的内容,让学生了解孝敬父母的重要性。
3. 例题讲解:结合教材中的例题,讲解如何在实际生活中践行孝道。
4. 随堂练习:让学生列举自己在生活中孝敬父母的事例,并进行分享。
六、板书设计1. 《弟子规》第一章——入则孝2. 内容:(1)父母呼,应勿缓;(2)父母命,行勿懒;(3)父母教,须敬听;(4)父母责,须顺承。
七、作业设计1. 作业题目:请结合《弟子规》第一章的内容,写一篇关于孝敬父母的感悟。
2. 答案示例:通过学习《弟子规》第一章,我明白了孝敬父母的重要性。
在日常生活中,我会时刻牢记这四句话,尽量做到言行一致,让父母感到高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过讲解、例题、随堂练习等多种方式,让学生了解了孝敬父母的重要性。
但在实际操作中,如何将孝道融入到学生的日常生活中,仍需进一步探讨。
2. 拓展延伸:让学生回家后,与父母共同讨论如何在家庭中践行孝道,将孝敬父母的具体做法付诸实践。
同时,鼓励学生阅读更多关于孝道的经典故事,提高自身道德修养。
重点和难点解析1. 教学过程中的例题讲解和随堂练习。
2. 板书设计中的内容呈现。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
《弟子规》教学设计(大全五篇)
《弟子规》教学设计(大全五篇)第一篇:《弟子规》教学设计《弟子规》教学设计教学内容:兄道友,弟道恭;兄弟睦,孝在中。
财物轻,怨何生;言语忍,忿自泯。
教学目标:1.理解两句话的意思,在理解的基础上背诵这两句话。
2.看故事、听故事,学会与人相处之道。
教学难点:学会与人相处之道。
教学过程:一、导入播放《弟子规》歌曲,引入所背内容,谁来背背上节课的内容。
快速抢答:(课件出示,说出相对应的语句)(1)父母呼唤,应及时回答,不要慢吞吞的很久才应答,父母有事交代,要立刻动身去做,不可拖延或推辞偷懒。
(2)父母教导我们做人处事的道理,是为了我们好,应该恭敬的聆听。
做错了事,父母责备教诫时,应当虚心接受,不可强词夺理,使父母亲生气、伤心。
(3)侍奉父母要用心体贴,二十四孝的黄香,为了让父亲安心睡眠,夏天睡前会帮父亲把床铺扇凉,冬天寒冷时会为父亲温暖被窝。
早晨起床之后,应该先探望父母,并向父母请安问好。
下午回家之后,要将今天在外的情形告诉父母,向父母报平安,使老人家放心。
(4)外出离家时,须告诉父母要到那里去,回家后还要当面禀报父母回来了,让父母安心。
平时起居作息,要保持正常有规律,做事有常规,不要任意改变,以免父母忧虑。
(5)纵然是小事,也不要任性,擅自作主,而不向父母禀告。
如果任性而为,容易出错,就有损为人子女的本分,因此让父母担心,是不孝的行为。
(6)公物虽小,也不可以私自收藏占为己有。
如果私藏,品德就有缺失,父母亲知道了一定很伤心。
(7)要爱护自己的身体,不要使身体轻易受到伤害,让父母亲忧虑。
要注重自己的品德修养,不可以做出伤风败德的事,使父母亲蒙受耻辱。
《弟子规》分成孝悌、谨信、亲仁、学文等篇章,三字一句,两句一韵,合辙押韵,入孝出悌,符合礼教,每一句讲述的都是至关重要的做人的道德和规范,是一本教育孩子如何遵纪守法、规范做人的经典启蒙读物。
“学为人师,行为世范;孝亲尊师,与人为善”,《弟子规》教人“孝信”的本意便在于此。
《弟子规》完整版教案(精选)
《弟子规》完整版教案一、教学目标1.知识目标:学生能够全面理解《弟子规》的内容,掌握每一节的主要含义,并能够背诵一部分章节。
2.能力目标:学生能够将《弟子规》的核心思想与现实生活结合,提高自我修养,养成良好的行为规范。
3.情感目标:通过学习《弟子规》,培养学生尊重传统文化的意识,提高道德素养,增强责任感和集体意识。
二、教学内容1.《弟子规》概述√背景介绍√内容结构√主要思想2.《弟子规》逐节讲解√第一部分:总序√第二部分:三才(天地人)√第三部分:三纲(君臣父子)√第四部分:八德(孝悌忠信礼义廉耻)√第五部分:日常生活中的规矩3.实践活动√讨论和角色扮演√实践训练与行为规范4.总结与评价三、教学过程第一节:导入与背景介绍1.导入√教师活动:√播放与《弟子规》相关的短片或音乐,引发学生对传统文化的兴趣。
√提出问题引导学生讨论对《弟子规》的初步理解,例如:“你们听说过《弟子规》吗?它是什么样的书?”。
√学生活动:√分享自己对传统文化的了解和家庭中与《弟子规》相关的习俗。
√通过互动环节,激发学生对《弟子规》的学习兴趣。
2.背景介绍√教师活动:√介绍《弟子规》的作者——李毓秀,以及编写背景和历史意义。
√解释《弟子规》的目的:规范学生行为,培养道德品质。
√学生活动:√阅读《弟子规》的概述,讨论其编写背景和目的。
√提问学生对《弟子规》的初步看法和理解。
第二节:逐节讲解《弟子规》第一部分:总序1.内容:总序部分概述了《弟子规》的重要性和学习方法。
2.教师活动:√逐句解读总序的含义,解释为何《弟子规》值得学习和传承。
√强调学习《弟子规》的态度,鼓励学生用心学习,付诸实践。
3.学生活动:√背诵总序,进行小组讨论,分享个人对总序的理解。
√完成相关练习题,检验对总序内容的掌握情况。
第二部分:三才(天地人)1.内容:介绍天地人的关系,以及作为人的行为规范。
2.教师活动:√解读“天地人”的含义,讲解天时、地利、人和的关系。
《弟子规》教案之一——《小学国学教案精选集》[修改版]
第一篇:《弟子规》教案之一——《小学国学教案精选集》晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。
冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切。
南京市北京东路小学崔兴君一、教学内容晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。
冠必正,纽必结。
袜与履,俱紧切。
二、教学目标1. 引领学生诵读“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。
冠必正,纽必结。
袜与履,俱紧切”,理解基本意思。
2. 通过诵读,陶冶学生情操,培养自觉搜索、不耻下问的行为习惯,指导言行。
3. 感受中华文化的根源魅力,欣赏中华文化的语言美。
三、教学重难点1. 引导学生主动理解“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。
冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切”中相应语句的意思,理解经典中一些生僻字的读音与字义。
2. 进行个人行为习惯的养成教育,陶冶学生情操,进行中华传统美德的养成教育。
四、课时安排1课时五、教学过程1. 引领展示(1)上节课我们一起学习了“谨而信”的前两句“朝起早,夜眠迟,老易至,惜此时”。
谁能说说这两句的意思?(2)听说,有的同学已经把这两句话编成了歌、小品……多种多样的形式,谁来展示一下?(学生以丰富多彩的形式展示诵读经典的快乐,给经典注入时尚的元素)[建议]拉近经典与学生的距离,激起孩子们探索的欲望,提高他们的兴趣,使学生在愉悦中获得身心的全面发展;可以用丰富多彩的形式来展示自己的学习所得,比如:快板背、配乐吟唱、小品表演等,避免了枯燥乏味的“念经”式背诵,激发学生学习兴趣,使之获得成功的快乐。
2. 答疑解惑(1)今天,我们继续学习这一章,让我们把这一章的内容完整地读一读。
(齐读“谨而信”部分)(2)今天我们共同学习的是“晨必盥,兼漱口,便溺回,辄净手。
冠必正,纽必结,袜与履,俱紧切”。
同学们自己读一读,看看有什么疑问?(借助书本,引导学生互相解疑)[建议]这个环节对于经典的学习定位于“答疑解惑”。
问题由学生中来,课堂上更多的是“生成”。
学生将学习时的疑惑提出,由师生共同解决。
教师不同于教材体系的语文课教学,不做“传道授业”式的讲解,不对经典原文做照搬理解。
《弟子规》教案范文(精选13篇)
《弟子规》教案范文(精选13篇)《》范文篇1活动目标:1、掌握读书方法,知道读书时要心到、眼到、口到。
2、懂得读书学习时要用心专一。
3、理解认读句子“读书法有三到心眼口信皆要方读此勿慕彼此未终彼勿起”。
活动准备:1、ppt(人物行为对错图片、所学句子及译文、幼儿身体力行表图片)。
2、故事录音《喜欢阅读的小猴子》。
2、图书区的图书。
3、《幼儿身体力行表》。
活动过程:一、师幼谈话,说说自己平时读书的方法1、师幼问好活动开始,师幼互行鞠躬礼,问好。
2、师幼谈话师:孩子们,你们平时读书吗?你们喜欢读哪些书?幼儿回答。
(童话故事、动物大百科、漫画等)3、分享交流师:你们读的书可真多啊!那你们平时是怎样读书的?现在就来和大家分享一下吧!幼儿回答。
(一页一页的读、轻轻的翻页、边看边读、不东张西望、坚持读完一本书再读另外一本等)4、教师小结师:刚才大家都分享了自己的读书方法,有的说一页一页的读,有的说轻轻的翻页,还有的说边看边读,那么到底怎样读书是正确的呢?接下来我们来看一看图中的人都是怎么做的。
二、观察图片,辨别图中人物行为的对错1、提出问题出示图一(男孩儿边读书边看窗外的蝴蝶),师:男孩儿读书时在干什么?幼儿回答。
(看窗外的蝴蝶)师:他这样做对吗?那应该怎样做呢?幼儿回答。
(不对,读书时要专心,眼睛看着书上的内容)出示图二(阅读时用手指着),师:他们是怎样读书的?这样做对吗?幼儿回答。
(用手指着阅读,对)出示图三(认真阅读),师:再来看看这幅图,他们这样读书对吗?幼儿回答。
(这样读书是对的)出示图四(读书时一本没有看完就看另一本),师:他是怎样读书的?这样做对吗?幼儿回答。
(一本书没有看完就看另一本书,这样做是不对的)2、教师小结师:看了刚才这几幅图,我们知道在读书时要专心,要用眼睛认真看,一本书还没有读完就不要去读另外一本。
三、倾听故事,知道读书时必掌握的方法1、倾听故事师:今天我给大家带来一个小故事,故事的名字叫《喜欢阅读的小猴子》,我们一起来听一听吧!2、提出问题师:森林里住着哪些小动物?幼儿回答。
《弟子规》教案(完整版)
《弟子规》教案(完整版)《弟子规》教案(完整版)第一问:一、教学内容本节课以《弟子规》为基础教材,针对小学四年级学生进行讲解和传授。
教学内容主要包括《弟子规》的前五章,分别是:1. 弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。
2. 行有余力,则以学文。
3. 父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。
4. 父母教,须敬听;父母责,须顺承。
5. 冬则温,夏则清;晨则省,昏则定。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握《弟子规》的前五章内容,理解其含义和道理。
2. 培养学生孝顺、尊敬父母、关爱他人、勤奋学习的好习惯。
3. 提高学生对传统文化和道德观念的认识,培养他们的品德素养。
三、教学难点与重点1. 难点:《弟子规》中的古文理解和翻译,以及将其应用于实际生活中的实践。
2. 重点:让学生深刻理解《弟子规》的道理,并能够将其融入到自己的日常生活中。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体教学设备、黑板、粉笔等。
2. 学具:学生课本、练习本、字典等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过讲述一个关于孝顺和尊重父母的故事,引发学生对《弟子规》的思考和兴趣。
2. 讲解《弟子规》前五章的内容,引导学生理解其含义和道理。
3. 举例讲解如何将《弟子规》应用于实际生活中,让学生深刻理解并实践。
4. 随堂练习:让学生运用《弟子规》的知识,分析并解决一些实际问题。
5. 小组讨论:让学生分组讨论如何将《弟子规》融入到自己的日常生活中,并分享彼此的体会和心得。
六、板书设计板书设计如下:《弟子规》1. 弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。
2. 行有余力,则以学文。
3. 父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。
4. 父母教,须敬听;父母责,须顺承。
5. 冬则温,夏则清;晨则省,昏则定。
七、作业设计1. 请学生用自己的语言简要复述《弟子规》前五章的内容。
2. 请学生举例说明如何在日常生活中应用《弟子规》的知识。
3. 请学生写一篇关于学习《弟子规》的体会和心得。
弟子规教案[合集五篇]
弟子规教案[合集五篇]第一篇:弟子规教案弟子规教案第1课时教学目标:1、使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》(节选一),初步理解内容。
2、通过学习,培养学生合作交流和表达的能力。
3、培养学生谦虚、勤勉,虚心接受别人批评和建议的意识,并认识到攀比的危害。
教学过程:一、导入同学们,今天我们来学习《弟子规》(节选一)。
二、读熟文章。
1、师范读一遍《弟子规》(节选一)。
2、看“温馨点击”,师简介《弟子规》(节选一),书中依据古代教育家孔子的教诲,提出了为人处世、言行治学的一般准则,用来教育儿童。
全文三字一句,琅琅上口,非常便于记忆和朗诵。
3、师领读两遍文章,注意纠正学生容易读错的字音。
4、这段话是什么意思呢?指生说,师补充解释,一起看后面的文意。
全班齐读一遍。
5、学生借助注音,自己练习读,把文章读流利熟练了。
6、全班齐读一遍,师纠正读错的字音。
7、指生读,点评,注意纠正个别字的读音。
8、分排比赛读。
9、男、女生比赛读。
10、看谁能最快背诵下来。
教后反思:第2课时教学目标:1、使学生能够正确、流利地背诵《弟子规》(节选一),深入理解选文内容。
2、通过学习,培养学生合作交流和表达的能力。
3、培养学生谦虚、勤勉,虚心接受别人批评和建议的意识,并认识到攀比的危害。
教学过程:一、复习导入上节课我们学习了《弟子规》(节选一),同学们都能流利地朗读下来,全班齐读一遍,分排比赛读一遍。
二、背诵文章1、自由练习背诵,也可以同桌互背。
2、全班齐背一遍。
3、指生背诵,纠正错误读音,点评。
4、分排比赛背。
5、男、女生比赛背。
6、全班齐背一遍。
三、活动广角1、现在有些小朋友爱比谁的玩具多,谁的文具好。
你能用《弟子规》里的语句劝劝他们吗?2、讨论交流:当有人指出你的缺点时,你心里是怎么想的?结合上文,讲一讲应当怎么做。
四、评价表现1、自我评价。
如果你能熟练朗读背诵,就将两个苹果都涂红,如果还不太满意,就涂红一个。
2、教师小结。
教后反思:第3课时教学目标:1、使学生能够正确、流利地朗读《弟子规》(节选二),初步理解内容。
《弟子规》教案(精选20篇)
《弟子规》教案《弟子规》教案(精选20篇)作为一无名无私奉献的教育工作者,总归要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家整理的《弟子规》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。
《弟子规》教案篇1教学目标:1、结合生活实际,复习《弟子规》中的“入则孝出则悌”;2、学习“谨而信”中的四句话,能够诵读,能够明理,能够指导日常行为;3、将课堂延伸到早读,延伸到课外。
教学过程:一、复习闯关教师:同学们,我们学习《弟子规》有一段时间了。
我们打算分成两组,采用竞赛闯关形式复习一下前面学习的内容。
1、第一关:我会背。
2、第二关:接龙轮背。
2、第三关:快速抢答A、做人要有爱心,应该多亲近那些道德高尚的人;精力有余,时间充足,应该多读书学习。
相应的《弟子规》的语句:B、古代的时候有个皇帝叫汉文帝,他对待母亲可孝敬了。
母亲生病三年,他常常吃不下饭,睡不好觉。
母亲所服的汤药,他都要亲口尝过后才放心让母亲服用。
这个故事在《弟子规》中是怎么说的呢?C、古人对待父母是如此孝顺,当父母教导我们、责备我们的时候,《弟子规》又告诉我们可以怎么做呢?相应的《弟子规》中的语句是:D、子女要孝敬父母,冬天要让他们暖和,夏天要让他们凉爽;早上要恭恭敬敬地请安,晚上要伺候他们睡下。
相应的《弟子规》的语句:E、把财物看轻了,相互之间的怨恨从哪里产生呢?说话互相忍让,愤恨自然就消除了。
相应的《弟子规》的语句:F、对待长辈要懂得礼貌,吃饭时要让长辈先动筷;落座时要让长辈先入座,而走路时也要让长辈在前,晚辈在后。
相应的《弟子规》的语句:G、遇到长辈时,骑着马就要下马,坐着车就要下车;长辈走过去时,要在原地待上一会儿,待长辈走出百步后才可以离开。
相应的《弟子规》的语句:二、引入新知,多种方式诵读1、教师:《弟子规》与我们平时的生活礼仪有紧密的联系。
今天我们要用弟子规来习礼仪(板书:习礼仪)。
2、创设情境:大家一定看过《喜羊羊与灰太狼》,你知道哪些人物呢?(指生答)你最喜欢谁呢?(生答)今天,就让我们结合《弟子规》给喜羊羊评评星级吧。
弟子规教案完整版
弟子规教案完整版弟子规教案教案一:《弟子规》导入教学目标:1. 让学生了解《弟子规》的背景和意义;2. 引导学生理解《弟子规》的基本内容;3. 培养学生遵守纪律和道德的意识。
教学重点:1. 《弟子规》的背景和意义;2. 《弟子规》的基本内容。
教学准备:1. 《弟子规》的故事2. 课件或教学PPT教学过程:Step 1 引入(5分钟)教师简要介绍《弟子规》的背景和意义,与学生进行交流,了解学生对《弟子规》的了解和认识。
Step 2 播放视频(5分钟)播放一段与《弟子规》相关的动画短片,通过故事的方式引导学生进入主题。
Step 3 分组讨论(10分钟)将学生分为小组,让他们讨论以下问题:1. 你认为《弟子规》的意义是什么?2. 你觉得我们为什么要遵守规矩和道德?Step 4 分享讨论(10分钟)让每个小组派代表分享他们的观点和讨论结果。
教师总结小组讨论的要点,并补充一些相关内容。
Step 5 介绍《弟子规》的内容(10分钟)教师使用PPT或课件介绍《弟子规》的基本内容,包括养性篇、儒规篇和持家篇。
Step 6 集体阅读(10分钟)让学生跟读《弟子规》的内容,教师带领学生读几段重点内容,让学生理解其含义。
Step 7 小组活动(15分钟)将学生再次分组,让他们选择一个篇章,用自己的话来解释和总结这一篇章的含义。
Step 8 展示和总结(15分钟)让每个小组派代表来展示他们的解释和总结,教师进行点评并进行总结。
Step 9 作业布置(5分钟)要求学生写一篇关于《弟子规》的读后感。
教学延伸:1. 深入了解《弟子规》的背景和作者;2. 探讨《弟子规》与现代社会的关系。
教案二:《弟子规》的生活教育教学目标:1. 让学生了解《弟子规》在生活中的应用;2. 培养学生遵守常规和道德的习惯;3. 提高学生的品德修养。
教学重点:1. 《弟子规》的生活教育;2. 引导学生践行《弟子规》中的道德准则。
教学准备:1. 《弟子规》的故事2. 课件或教学PPT3. 分组讨论的题目卡片教学过程:Step 1 引入(5分钟)教师以一个故事或问题引入主题:“在我们的日常生活中,有哪些道德准则是在家庭或学校中教给我们的?”与学生进行交流。
最新小学《弟子规》教案全集
最新小学《弟子规》教案全集一、教学内容本节课选自小学《弟子规》教材的第一章“总叙”和第二章“入则孝”。
详细内容包括《弟子规》的起源、背景及意义,以及孝道的基本内容和实践方法。
二、教学目标1. 让学生了解《弟子规》的起源、背景及意义,认识到传统文化的重要性。
2. 培养学生孝敬父母、尊敬长辈的良好品质。
三、教学难点与重点难点:理解《弟子规》中的孝道观念,并将其运用到实际生活中。
重点:掌握《弟子规》的基本内容,培养学生的孝心。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:弟子规教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个关于孝道的故事,引发学生对孝道的兴趣,引入本节课的主题。
2. 新课导入:讲解《弟子规》的起源、背景及意义,让学生了解传统文化的重要性。
3. 内容学习:详细讲解《弟子规》中的孝道观念,引导学生理解并实践孝道。
4. 例题讲解:分析教材中的典型例题,讲解解题思路,引导学生学会运用孝道观念解决问题。
5. 随堂练习:设计一些关于孝道的练习题,让学生当堂巩固所学知识。
六、板书设计1. 《弟子规》教案2. 内容:a. 《弟子规》起源、背景及意义b. 孝道观念及实践方法c. 例题解析d. 课后作业七、作业设计1. 作业题目:a. 列举出教材中提到的孝道行为,并举例说明。
b. 编写一个关于孝道的故事,要求融入本节课所学的孝道观念。
2. 答案:a. 孝道行为:尊敬父母、听从父母教诲、关心父母健康等。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后深入了解《弟子规》的其他内容,将孝道观念传播给身边的人,共同传承中华优秀传统文化。
重点和难点解析:1. 教学难点与重点的确定。
2. 例题讲解的详细程度。
3. 作业设计的针对性和实践性。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
详细补充和说明:一、教学难点与重点的确定教学难点与重点是课堂教学的核心,直接影响到学生的学习效果。
本节课的教学难点在于如何让学生将孝道观念内化为自己的行为习惯,而重点则是掌握《弟子规》的基本内容。
《弟子规》教案完整版完整版
《弟子规》教案完整版完整版一、教学内容本节课我们将学习《弟子规》的第一章“入则孝出则悌”,具体内容包括孝敬父母、尊敬兄长、谨慎言行等儒家文化精髓。
所选教材为《弟子规》第一章,通过对文本的详细解读,让学生深刻理解传统美德的基本内涵。
二、教学目标1. 让学生掌握《弟子规》第一章的词句,理解其含义,并能熟练背诵。
2. 培养学生孝敬父母、尊敬兄长的美德,提高道德素养。
3. 培养学生的阅读理解能力,提高文言文阅读水平。
三、教学难点与重点教学难点:对《弟子规》中一些生僻词汇的理解,以及对文言文句式的把握。
教学重点:《弟子规》第一章的词句解读,以及传统美德的培养。
四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具:弟子规教材、笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入:通过讲述一个关于孝敬父母的实践情景,引发学生对孝道的思考,进而引出本节课的主题。
2. 新课导入:让学生翻开教材,集体朗读《弟子规》第一章,感受文言文的韵律美。
3. 课文解读:对第一章进行逐句解读,分析生僻词汇,讲解文言文句式,帮助学生理解文本。
4. 例题讲解:选取典型例题,讲解解题思路,引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习:设计相关练习题,让学生当堂巩固所学知识,提高阅读理解能力。
六、板书设计1. 黑板左侧:《弟子规》第一章全文2. 黑板右侧:本章重点词汇、句式解析七、作业设计1. 作业题目:请根据本章内容,结合自己的生活实际,谈谈对孝敬父母、尊敬兄长的理解。
2. 答案示例:孝敬父母、尊敬兄长是中华民族的传统美德,是我们作为弟子应尽的责任。
我们要在日常生活中,关心父母,帮助兄长,做到言行一致,践行弟子规。
八、课后反思及拓展延伸1. 搜集有关孝敬父母、尊敬兄长的故事,下节课分享。
2. 家长参与,让学生在家践行《弟子规》第一章的内容,记录实践过程,下周进行交流。
重点和难点解析1. 教学难点:生僻词汇的理解与文言文句式的把握。
2. 教学重点:《弟子规》第一章词句解读与传统美德的培养。
《弟子规》小学教案
《弟子规》小学教案第一章:认识《弟子规》1.1 教学目标:让学生了解《弟子规》的背景和意义。
让学生掌握《弟子规》的基本内容和结构。
1.2 教学内容:介绍《弟子规》的起源和作者。
讲解《弟子规》的主要内容和价值观。
1.3 教学活动:观看《弟子规》的介绍视频。
分组讨论《弟子规》的意义和作用。
第二章:孝顺父母2.1 教学目标:让学生理解孝顺父母的重要性。
让学生学会尊敬和照顾父母。
2.2 教学内容:讲解孝顺父母的意义和表现。
分享孝顺父母的故事和例子。
2.3 教学活动:小组讨论如何孝顺父母的方法和经验。
学生分享自己孝顺父母的故事或计划。
第三章:尊敬师长3.1 教学目标:让学生明白尊敬师长的意义和价值。
让学生学会尊重和听从师长的教导。
3.2 教学内容:讲解尊敬师长的原因和表现。
分享尊敬师长的故事和例子。
3.3 教学活动:小组讨论如何尊敬师长的方法和经验。
学生分享自己尊敬师长的故事或计划。
第四章:友爱兄弟4.1 教学目标:让学生理解友爱兄弟的重要性。
让学生学会关心和帮助兄弟姐妹。
4.2 教学内容:讲解友爱兄弟的意义和表现。
分享友爱兄弟的故事和例子。
4.3 教学活动:小组讨论如何友爱兄弟的方法和经验。
学生分享自己友爱兄弟的故事或计划。
第五章:谨慎言行5.1 教学目标:让学生明白谨慎言行的意义和重要性。
让学生学会文明礼貌和谨慎言行。
5.2 教学内容:讲解谨慎言行的原因和表现。
分享谨慎言行的故事和例子。
5.3 教学活动:小组讨论如何谨慎言行的方法和经验。
学生分享自己谨慎言行的故事或计划。
第六章:尊敬他人6.1 教学目标:让学生理解尊敬他人的意义和价值。
让学生学会尊重他人的不同和权益。
6.2 教学内容:讲解尊敬他人的原因和表现。
分享尊敬他人的故事和例子。
6.3 教学活动:小组讨论如何尊敬他人的方法和经验。
学生分享自己尊敬他人的故事或计划。
第七章:诚实守信7.1 教学目标:让学生明白诚实守信的重要性。
让学生学会说真话和遵守承诺。
《弟子规》完整版教案
《弟子规》完整版教案一、教学目标1、让学生了解《弟子规》的基本内容和意义。
2、引导学生理解并践行《弟子规》中的道德规范和行为准则。
3、培养学生的良好品德和行为习惯,促进其身心健康发展。
二、教学重难点1、重点(1)理解《弟子规》中各章节的含义和要求。
(2)引导学生将《弟子规》的教诲落实到日常生活中。
2、难点(1)如何让学生对较为古老的道德规范产生共鸣,并在现代社会中灵活运用。
(2)如何纠正学生在践行过程中可能出现的偏差。
三、教学方法1、讲解法通过对《弟子规》原文的详细讲解,让学生了解其含义。
2、故事法讲述与《弟子规》相关的故事,帮助学生更好地理解其中的道理。
3、讨论法组织学生讨论在生活中如何践行《弟子规》,激发学生的思考和主动性。
4、实践法布置相关的实践任务,让学生在实际行动中体会《弟子规》的价值。
四、教学过程1、导入通过讲述一个关于文明礼仪或道德行为的小故事,引起学生的兴趣,进而引出《弟子规》的主题。
2、讲解《弟子规》的背景和作者简单介绍《弟子规》的由来、作者李毓秀以及其创作的目的,让学生对《弟子规》有一个初步的认识。
3、逐句解读《弟子规》总叙“弟子规,圣人训。
首孝悌,次谨信。
泛爱众,而亲仁。
有余力,则学文。
”(1)解释“弟子”的含义,不仅仅是指儿童,而是泛指所有人。
(2)讲解“圣人训”,强调这是古代圣贤的教诲。
(3)详细阐述“首孝悌”,即首先要孝顺父母,敬爱兄长。
通过举例说明如何在日常生活中表现出孝顺和敬爱。
(4)解释“次谨信”,让学生明白做事要谨慎,说话要诚信。
(5)讲述“泛爱众,而亲仁”,培养学生关爱他人、亲近有仁德的人的意识。
(6)理解“有余力,则学文”,即在做好前面的基础上,如果还有精力,就应该学习文化知识。
4、分章节讲解《弟子规》(1)“入则孝”详细解读如何对待父母,如“父母呼,应勿缓。
父母命,行勿懒。
父母教,须敬听。
父母责,须顺承。
”通过实际生活中的例子,让学生明白要及时回应父母的呼唤,认真完成父母交代的任务,虚心听取父母的教导,接受父母的批评。
弟子规教案完整版
弟子规教案完整版弟子规教案教材:《弟子规》教学目标:1.了解《弟子规》的内容和重要性;2.培养学生良好的道德观念和行为习惯;3.培养学生的自律和自觉性。
教学重点:1.《弟子规》的核心内容;2.《弟子规》的实际应用。
教学难点:如何使学生能够真正理解并贯彻《弟子规》的要义。
教学过程:一、导入(5分钟)教师用简单的语言向学生介绍《弟子规》的概念和作用。
二、呈现(15分钟)教师将《弟子规》的主要内容和要点以简洁明了的方式呈现给学生。
三、分析讨论(15分钟)1.教师与学生进行讨论,探讨《弟子规》中的道德规范的重要性和对个人、家庭和社会的作用。
2.教师引导学生分析《弟子规》中的每条规范,讨论其中的含义、理由和实际应用。
四、引导实践(20分钟)1.教师让学生分组,选择其中的一条规范,设计一幅海报,以图文并茂的方式展示这条规范的内涵和应用。
2.学生展示自己的海报,让其他同学就其内容和形式做出评价。
五、归纳总结(10分钟)教师与学生一起总结、归纳学习到的知识点和经验,表示对学生的肯定和鼓励。
六、拓展延伸(10分钟)1.教师鼓励学生自行查找相关的古诗词、故事和实例,与《弟子规》的道理有关的,或能够说明道理的。
2.学生用自己的话表达对《弟子规》的理解,或讲述自己身边发生的相关事例。
七、作业布置(5分钟)布置作业:让学生整理归纳自己学习到的内容,撰写一篇《我的弟子规》的心得体会。
教学反思:教师应该尽可能多地展示并让学生理解《弟子规》的每一条规范的内涵和应用,同时也要注重与学生的互动和讨论,以培养他们的积极思考和创造能力。
《弟子规》优质教案完整版完整版
《弟子规》优质教案完整版完整版一、教学内容本节课我们将深入学习《弟子规》的第四章“入则孝”与第五章“出则弟”,重点讨论如何在实际生活中体现孝悌之道。
详细内容包括:第四章的“父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒”;第五章的“兄道友,弟道恭;兄弟睦,孝在中”。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《弟子规》第四章和第五章的内容,理解孝悌之道的重要性。
2. 培养学生尊敬父母、友爱兄弟的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点:如何引导学生将孝悌之道融入日常生活,转化为实际行动。
教学重点:《弟子规》第四章和第五章的内容及其在现实生活中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具:《弟子规》教材、多媒体设备、黑板、粉笔。
2. 学具:笔、纸、笔记本。
五、教学过程1. 导入(5分钟):通过一个发生在家庭中的实践情景,引导学生思考孝悌之道的重要性。
2. 新课导入(10分钟):讲解《弟子规》第四章和第五章的内容,分析孝悌之道在现实生活中的体现。
3. 例题讲解(10分钟):以第四章的“父母呼,应勿缓”为例,讲解如何在实际生活中做到尊重父母。
4. 随堂练习(5分钟):让学生结合自己的生活经历,分享如何做到“兄道友,弟道恭”。
5. 小组讨论(10分钟):分组讨论如何将孝悌之道融入日常生活,每组选代表进行分享。
7. 课堂小结(5分钟):布置作业,提醒学生课后复习。
六、板书设计1. 《弟子规》第四章、第五章——孝悌之道2. 内容:(1)第四章:父母呼,应勿缓;父母命,行勿懒。
(2)第五章:兄道友,弟道恭;兄弟睦,孝在中。
七、作业设计1. 作业题目:结合自己的生活经历,谈谈如何践行孝悌之道。
2. 答案示例:我会在家里主动帮助父母做家务,尊重他们的意见;在学校与同学友好相处,关心他们的困难,共同进步。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励学生在课后阅读《弟子规》其他章节,深入了解中华传统文化,将孝悌之道融入日常生活。
重点和难点解析1. 教学难点:如何引导学生将孝悌之道融入日常生活,转化为实际行动。
《弟子规》完整版教案
《弟子规》完整版教案《弟子规》完整版教案一、教学目标1. 让学生了解《弟子规》的基本内容和意义。
2. 帮助学生掌握《弟子规》中的重要原则和规范。
3. 培养学生的道德观念和行为习惯。
二、教学重难点1. 重点:理解《弟子规》的含义,掌握其中的重要原则和规范。
2. 难点:如何将《弟子规》中的原则和规范应用到实际生活中。
三、教学方法1. 讲解法:讲解《弟子规》的基本内容和意义。
2. 讨论法:组织学生讨论《弟子规》中的重要原则和规范。
3. 案例分析法:通过实际案例分析,帮助学生理解《弟子规》的应用。
4. 实践法:让学生在实际生活中践行《弟子规》的原则和规范。
四、教学过程1. 导入(1)通过提问引导学生思考道德和行为规范的重要性。
(2)介绍《弟子规》的背景和意义。
2. 讲解《弟子规》的基本内容(1)逐句讲解《弟子规》的原文。
(2)解释每个句子的含义和重要性。
3. 讨论《弟子规》中的重要原则和规范(1)组织学生分组讨论《弟子规》中的重要原则和规范。
(2)每组派代表发言,分享讨论结果。
4. 案例分析(1)提供一些实际案例,让学生分析其中的道德问题。
(2)引导学生运用《弟子规》中的原则和规范来解决问题。
5. 实践活动(1)让学生在实际生活中践行《弟子规》的原则和规范。
(2)例如,要求学生尊敬长辈、诚实守信、关爱他人等。
6. 总结(1)回顾《弟子规》的重要内容和原则。
(2)强调将《弟子规》应用到实际生活中的重要性。
7. 作业布置(1)要求学生写一篇关于如何在生活中践行《弟子规》的短文。
(2)鼓励学生在日常生活中继续遵守《弟子规》的原则和规范。
五、教学反思通过本次教学,学生对《弟子规》有了初步的了解和认识。
在教学过程中,学生积极参与讨论和案例分析,表现出了较高的学习兴趣和积极性。
然而,在实践活动中,部分学生可能会遇到一些困难,需要教师进一步引导和帮助。
在今后的教学中,我将更加注重实践环节的设计和指导,帮助学生更好地将《弟子规》中的原则和规范应用到实际生活中。
弟子规教案(集合
教学目标应具体到能够通过学生在课堂上的表现和作业来完成的情况进行评估。例如,“尊敬父母”可以通过学生在课堂讨论中对父母行为的评价和课后实践中对父母的态度变化来衡量。
三、教学难点与重点的明确与处理
难点在于古文词语的理解和孝道行为的实践。教师应通过例句、故事、实物演示等方式,帮助学生克服难点。重点则是通过反复强调和具体实践,让学生内化孝道的理念。
5.小组讨论:分组讨论孝道在日常生活中的体现,分享自己的感悟。
6.总结:对本节课的内容进行总结,强调孝道的重要性。
7.课后作业布置:布置课后作业,要求学生在课后进一步巩固所学内容。
六、板书设计
1.板书标题:《弟子规》第一章“入则孝”
2.板书内容:
-父母呼,应勿缓
-父母命,行勿懒
-父母教,须敬听
-父母责,须顺承
四、教学过程中的实践情景引入和例题讲解
实践情景引入要贴近学生的生活,如设定在家中与父母相处的场景,让学生在情境中体验孝道。例题讲解要精选典型题目,如古代孝子的故事,通过分析故事中的孝行,引导学生理解孝道的真谛。
五、作业设计的针对性与深度
作业设计要既有对文本内容的理解和记忆,也要有对孝道行为的思考和反思。例如,设计一道题目要求学生记录一周内为父母做的五件事情,并写出自己的感受和父母的反应。
2.培养学生尊敬父母、孝顺长辈的良好品质,提高道德素养。
3.提升学生的古文阅读能力,培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点
教学难点:理解古文中的一些生僻词语,如“勿缓”、“顺承”等。
教学重点:掌握《弟子规》第一章“入则孝”的内容,培养学生的孝道意识。
四、教具与学具准备
教具:多媒体设备、黑板、粉笔。
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《弟子规》国学教育课堂教案设计国学到底是什么?为什么要学习弟子规?绝大多数人承认并不懂国学,也不能给国学一个定义,似乎印象中的国学就是四书五经。
国学究竟是什么?是不是仅仅就是四书五经孔孟之道呢?百度百科中对国学的解释是:中国传统文化与学术,也包括了医学、戏剧、书画、星相、数术等等。
“国学其实是一个国家学术文化的简称,也可以是一个国家一切学问的简称。
国学不仅为中国独有,世界上的其他国家也有。
”云南传统蒙学研究会会长郑千山认为,所谓中国国学,其实就是中华民族五千年来的历史文明的简称,涵盖了神州大地三江五岳的人文与生活经验。
学国学不可急功近利在国学热的同时,随之兴起的还有各种教育基地、讲座、交流会以及不同版本的国学教材。
不少家长急于求成,欲让孩子在几岁之前读完多少经典国学,并选择最难的经典让孩子朗诵,以此开发孩子的智力。
对此,有网友说,“国学热”可喜,但是对国学的盲目狂热却是绝对不可取的。
中国传统文化中,糟粕也有不少,国学一定要学,但不能跟风。
很多家长都看重国学对自己孩子品格的教育,但一涉及到具体问题,往往从实用主义出发,把上国学班等同于上音乐、舞蹈特长培训班了。
也有个别家长抱着与人攀比的心态,看到别人的孩子都上国学班了,自己的孩子说什么也不能落后。
其实,这远远不够。
亲子教育专家陈禾教授认为,国学是人生修养的过程,不可急功近利,需要随着生活经验和人生阅历的积累,慢慢体会其中的意义,这就意味着:国学教育不是短时间能够完成的。
而且,父母在送孩子去读国学经典后,自己也应当好好体会经典的意思。
在这里我们不一定要求孩子全懂,而重在培养兴趣,重在阅读名著过程本身,通过阅读,在潜移默化中提高孩子的国学素养。
第一课一、导入同学们我们的中华民族具有悠久的历史,灿烂的文化。
你们知道的经典性的诗文有哪些呢?1、四书《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》2、五经《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋3、中华传统文化启蒙读物:《三字经》《千字文》《弟子规》4、四大名著《红楼梦》《西游记》《三国演义》《水浒传》本学期的国学课,我们主要以《弟子规》为载体,汲取传统文化中的精髓,在经典中学习为人处世的根本准则。
二、《弟子规》简介1、《弟子规》是一部怎样的经典著作?《弟子规》原名《训蒙文》,原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。
它以《论语·学而》中“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文”为中心,阐述了弟子在家、出外、待人、接物、学习上应该恪守的规范。
它是一部启蒙养正,净化人们心灵的著作。
古代人将它作为儿童的启蒙必读书之一。
《弟子规》是一部值得细细咀嚼的经典著作,从今天起,让我们一同与古人对话,一同回望那段尘封已久的美好岁月。
三、导入播放《跪羊图》视频。
学生静静地沉浸在“善”的音乐中,眼前出现的是一幅幅动人的画面。
四、自由诵读、整体感悟1、古圣先贤孝为宗,万善之门孝为基。
孝是我们的立身之根本。
那么,我们现在就请出《弟子规》,朗读《入则孝》部分,感受孝的博大魅力。
2、经典讲解:(1)父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承父母呼唤应要及时回答,不要慢吞吞的回应。
父母有事交待要立刻去做,不可推拖敷衍或偷懒卸责。
父母教导我们做人处世的道理是为我们好,应恭敬的聆听。
我们做错事,父母责备教诫时,应当顺从接受,不可顶嘴强辩,使父母亲生气伤心。
3、播放中华弟子规动画片第一集4、真实演练情境一:假如你在看电视,妈妈让你下楼吃饭,你的表现如何?明确:当父母亲叫我们的时候,经常会出现拖拖拉拉的现象,甚至对父母不理睬,回答“干嘛、做什么、很烦耶”这些字眼,虽然只是生活中的小事,但这样非常不礼貌,相信许许多多的同学都碰到过。
引导学生养成良好的行为习惯。
当父母亲叫我们的时候要马上向前说:“妈妈(爸爸),请问您有什么事?”当父母亲交代完后要说:“是的,我马上去做。
不可以拖拉或偷懒。
事情做完后再问一次:“请问还有事吗?”五、引导发问:(1)想一想从出生到现在是谁一直在关心你、照顾你?(2)说说看,现在我们年纪还小,要如何做才能报答父母?(3)回去想想看,父母都为你们做了那些免费的事呢?2.给小朋友的话:想一想你是不是也曾向父母要求过,写完功课要看电视、打电动、玩计算机,过生日要买玩具,考试100分要礼物、奖品……,父母对我们的爱都是免费的,有时为了鼓励我们还送我们很多礼物,带我们去玩。
看看父母的用心,为了让你们学好做人处事的道理,还不怕辛苦的带你们来孔庙上弟子规,所以你们更应该无条件的以「好表现」来回报父母,才是个孝顺的好孩子。
五、布置作业1、反复诵读《入则孝》,直至成诵。
2、收集整理有关“孝”的故事。
第二课一、导入:今天,我们继续学习《入则孝》,请大家请出《弟子规》。
二、自由诵读、整体感悟1、一生领读,集体齐读《入则孝》2、经典译义(1)冬则温夏则凊包含一个典故,哪位同学能为我们讲故事?明确:黄香九岁的时候,冬天时会在父亲睡觉前,先帮父亲将床铺温热再请父亲去休息;夏天时会先将草席搧凉,再请父亲躺下。
那同学们可以想想我们可以给父母做些什么事情呢?(2)晨则省昏则定明确:早上起床的时候要先向父母问早,傍晚回家的时候要向父母报告今天在学校发生的事情,让父母安心。
真实演练:当父母叫你起床,你是否会发脾气,对父母大呼小叫?假期后返校,出门时东西是不是不整理,到学校还要叫父母送东西过来?引导:早上起床除了要向父母问好外,还要自己起来,把东西打点好,衣服穿好,书包收好,如果能帮忙父母准备早餐就更好了。
(3)出必告反必面居有常业无变明确:出门时要告诉父母我们要去哪里,若临时有事,父母亲又刚好不在,可以打手机或留纸条。
回家的时候要先问候父母亲,或告诉父母“我回来了”。
生活作息要规律,早睡早起,不要三更半夜才睡,大人的事业是工作,学生的工作是学业,所以平常要认真,不要让成绩一落千丈,害父母担心。
四、观看动画片五、布置作业回家践行“父母呼——业无变”,切切实实行孝道,为父母倒水,夹菜,洗衣服等。
第三课一、导入《弟子规》中包含处事之道,非常浅显易懂。
现在就请大家请出《弟子规》。
二、自由诵读、整体感悟(1)事虽小勿擅为苟擅为子道亏虽然是小事也不可以任性而为不向父母禀告。
如果任意妄为让父母担心,不止是不孝的行为,更有损为人子女的本分。
引导:班级存在一些不协调的音调:以作弄别人为乐,喜欢趁同学坐下不注意时将他的椅子拉开,害同学跌坐在地下。
这样的行为有损于中学生的道德规范。
(2)物虽小勿私藏苟私藏亲心伤别人的物品虽小,也不可以私自藏为己有,如果私藏品德就有缺失,会很伤父母的心。
引导:有些同学不经过他人允许,擅自拿取他人的课本、橡皮等等,这种现象在一些班级存在,但这种行为是相当可耻的,违背于仁义道德。
就算是一块钱或一颗糖果,这样小的东西也不可随意拿取,不然就是小偷的行为。
(3)亲所好力为具亲所恶谨为去父母亲所喜欢的东西,我们要尽力准备,父母亲讨厌的事物,要小心谨慎的去除。
孔夫子曾说过:“人生三年,然后免于父母之怀。
”所以对父母亲我们要尽力侍奉。
引导:父母都知道大家喜欢吃什么,喜欢做什么,竭尽全力地知不知道父母亲喜欢吃些什么?做些什么事(4)身有伤贻亲忧德有伤贻亲羞当我们的身体受伤或生病时,父母会担忧,常挂念儿女的健康,不时的提醒儿女,出门要注意自己的安全,天气凉了要注意添加衣物,所以我们要好好的照顾自己的身体,不要让父母亲担忧。
孝经云:“身体发肤受之父母,不敢毁伤,孝之始也。
”我们的血肉都是父母亲给予的,所以要更要好好爱惜。
若是我们的品德有了污点,会让父母蒙羞。
我们平常在学校里,或是各种团体中,如果和别人起冲突,违反团体的规定,像对老师不礼貌,和别人打架,破坏公物,或是偷窃东西,流连网咖,父母亲知道了一定很难过。
引导:常常有同学觉得父母亲太唠叨,这都是因为大家没有把自己的本份做好,如果同学都能把自己照顾好,父母亲又何须挂念呢?所以要先反省自己。
孝经云:“立身行道,扬名于后世,以显父母,孝之终也。
”(四)亲爱我孝何难亲憎我孝方贤父母亲爱护我们,我们孝顺也是理所当然的,若是父母亲不喜欢我们,但是我们还能够孝顺,就更难能可贵了,可以称得上是一位贤人。
引导:“孝”活在我们每天的生活中,无论父母疼爱或责骂我们,都是爱的一种表现,所以用爱回馈他们。
三、观看动画片四、结语勿以善小而不为,勿以恶小而为之”是一种人生的智慧,我们在处世为人时,要多想一下,多走一步,积累善良的本性,善待自己的父母和家人、朋友,相信日积月累的力量是无限的。
五、布置作业课后与同学交流学习《弟子规》的感受第四课一、导入1、朗读《弟子规》“入则孝”部分。
二、经典释疑(1)亲有过谏使更怡吾色柔吾声谏不入悦复谏号泣随挞无怨父母亲有了过失,当子女的一定要劝谏父母亲改正。
劝谏的时候,绝对不可板起面孔,声色俱厉,脸色要温和怡悦,话语要柔顺平和。
假如父母亲不接受我们的劝谏,那就要等到父母亲高兴时再劝谏。
若父母亲仍固执不听,有孝心的人不忍父母陷于不义,甚至放声哭泣来恳求父母改过,即使遭父母亲责打,也毫无怨言。
(2)亲有疾药先尝昼夜侍不离床“疾”是疾病,“尝”是用舌头品尝。
在古时候,治病下药都是用煎煮的汤剂,所以当父母亲有了疾病,煎好了汤药,作子女的一定要先尝尝看,是否太凉或太热?这样父母既不会烫到,也能发挥药性,让父母病情好转。
引导:我们小时候生病的时候,父母半夜不晓得要起来看我们几次,看我们有没有踢被子,摸摸看我们的额头,看我们有没有发烧。
在父母重病时,最需要有人照顾。
尤其是自己的子女能在身边陪伴,照顾起居,是父母心中最感温暖与满足的。
在父母临终病重之际,为人子女的应该不分白天或夜晚,都应侍奉在父母身边,不可随意离开父母太远。
(3)丧三年常悲咽居处变酒肉绝父母过世后,子女常常悲伤哭泣,“咽”是指伤心到哭不出声音来。
古礼中规定父母过世后要守丧三年。
自己的生活起居必须调整改变,不能贪图享受,住的地方也改为简朴,并戒除喝酒吃肉的生活享受。
守丧期间要常常追思、感怀父母教养的恩德,因为思念父母就常常悲伤呜咽起来。
孔子的学生宰我曾问老师说:“为父母守丧三年是不是太久了?”孔子回答:“孩子生下来三年之久,才离开父母的怀抱,能够自己走、自己吃,让父母稍稍松一口气。
因此为父母守丧三年,是天下通行的丧期。
”(5)丧尽礼祭尽诚事死者如事生办理父母的丧事,要依照礼仪,不可草率马虎,也不可以为了面子铺张浪费,祭祀时要尽到诚意。
对待已经去世的父母,要像对待父母生前一样恭敬。
四、总结“跪羊图中有句歌词:“莫到忏悔时,未能报答父母恩。
”也许大家的年纪还小,不能切实地领悟,但请不要“失去后才懂得去珍惜”。
古人的孝心感染着一代代炎黄子孙,也感染着我们这群追求梦想的人。
活好当下,用爱回报父母的养育之恩吧。