北城区实验小学语文特色活动实施方案

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实验小学主题阅读活动实施方案

实验小学主题阅读活动实施方案“一个民族的精神境界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。

”在一定意义上说，阅读就意味着教育。

为了拓宽学生的文化视野，扩大学生的知识面，夯实学生文化底蕴，开发课程资源，促进学生学习方式的转变，我校特制订以下阅读主题活动实施方案。

一、指导思想以学生发展为基础，积极开展主题读书活动，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，营造浓郁的校园阅读氛围，引导学生通过主题板块阅读品读经典、滋养人生，知荣明耻，提升素质，做“四有”新人。

二、活动目标1．在校园内营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。

2．积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

3．通过开展读书活动，引导老师、学生一同参与读书活动，师生同建书香校园，推动阅读型学校、阅读型班级的建设。

三、实施原则1、突出主题性，注重兴趣化。

2、重视灵活性，力求主体化。

3、加强针对性，突出个性化。

四、活动时间安排每周三下午第三节课。

五、活动主题内容：4月：歌颂春天，唐诗的艺术魅力，李杜文章万年长，励志名人故事。

5月：走近宋词，走进四大名著，好书我推荐，读书心得交流。

6月：童诗童谣我来写，古诗擂台赛、讲故事比赛、应用文写作技巧，青春期卫生保健。

六、组织安排：1、教务处总体调控，主题内容由各年级语文教研组长和工作能力强的学生轮流主持，组织学生进行活动。

2、每次活动人数40人左右，由各班挑选优秀学生或感兴趣的同学轮流参加。

3、进行活动时，要运用多媒体课件、视频等多种形式激发学生的兴趣。

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实验小学语文工作计划5篇

实验小学语文工作计划5篇实验小学语文工作计划【篇1】一、指导思想：以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的整体教学水平。

二、培养目标：1、规范语文课堂教学，使自己从学习型向研究型转变，不断开展教学研究，努力探索和研究适合学生特点、促进学生创新能力的教学方法。

2、认真学习新的教学方法，迅速提高自身的教学水平。

3、用新的教学理念提高课堂教学的有效性。

三、培训要求：以实施素质教育的思想为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强实施素质教育的思想观念教育，帮助自己更新教育观念，树立与素质教育相一致的教育观念、人才观念和质量观念，拓宽知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水平。

四、具体措施：1、积极参与校本教研，认真学习《语文课程标准》，并写下学习心得。

理论联系实际，大胆进行课堂教学改革，提高教学效果。

2、认真完成学习任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提升。

3、做好备考、讲考、批考、助考、考考，及时反思，调整教学思路，因材施教，稳步提升教学质量。

4、多读教育类书籍，写教育散文。

5、认真学习多媒体应用技术和现代信息技术。

同时结合自己的教学实践，可以独立制作课件，灵活选修多门媒体课。

实验小学语文工作计划【篇2】新学期来临，仍然面对老面孔，但要重新面对新的教学任务，承受新的压力，既让自己减轻压力，又能搞出新名堂，出更上一层楼的教学质量，让教师教得轻松，学生也学得塌实，学得兴趣高涨，本人进行了认真的分析研究，结合实际制定出如下的教学计划一、学生情况分析：六年级(3)班共有学生39人。

大部分学生学习态度端正，思想上要求上进，作业认真、一丝不苟。

课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，肯积极发言的学生微乎其微，大部分甘愿当听众。

精选作文方面，能做到文从句顺、*优秀的学生仅占30%左右，而杨宗霖与王明睿等几位学生是语文学习上有困难的学生需要教师花大力气去辅导和监视。

实验小学阅读活动方案

实验小学阅读活动方案一、活动背景在当今社会，阅读能力对学生的发展十分重要。

阅读能力的培养不仅仅是学习知识的手段，还是提高语言表达能力、拓展视野、培养兴趣爱好等的重要途径。

然而，由于现代科技的发展，许多学生越来越依赖于电子产品，对传统阅读的兴趣逐渐减弱。

为了提高学生的阅读兴趣和阅读能力，实验小学决定开展一系列的阅读活动。

二、活动目标1.提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

2.培养学生的文字理解、批判和创新思维能力。

3.理解和欣赏不同类型的文学作品。

4.培养学生坚持读书的习惯。

三、活动内容1. 读书分享会每周在学校图书馆举办一次读书分享会。

由学生自愿报名参加，并提前准备一本自己喜欢的书籍的读后感。

在会上，学生用自己的语言分享自己的读后感，并推荐给其他同学。

通过学生之间的互相分享，培养学生的表达能力和阅读兴趣。

2. 阅读马拉松邀请作家或知名人士来学校进行一场阅读马拉松。

活动中，嘉宾将现场朗读一段文学作品，并分享自己的阅读心得和推荐书籍。

活动结束后，学生可以向嘉宾提问并进行交流互动。

通过与作家或知名人士的互动，激发学生的阅读兴趣和探索精神。

3. 课外阅读挑战赛组织课外阅读挑战赛，要求学生在规定时间内阅读指定的书单，并完成相应的阅读报告。

阅读报告要求学生对书籍中的主要情节、人物形象等进行描述，并发表自己的观点和评价。

挑战赛结束后，评选出阅读报告最优秀的学生，并给予奖励。

4. 书法绘画比赛举办一次以书法和绘画为主题的比赛。

学生可以选择自己喜欢的文学作品中的句子或场景，进行书法或绘画创作。

比赛结束后，评选出最具创意和表现力的作品，并举办展览，展示学生的才华和阅读成果。

5. 阅读沙龙每个月组织一次阅读沙龙活动。

活动中，邀请一位专业人士给学生讲解一本经典文学作品。

学生通过沙龙活动了解和欣赏不同类型的文学作品，并与专业人士进行深度讨论和交流。

四、活动计划活动内容时间负责人读书分享会每周一下午班主任阅读马拉松每学期一次语文老师课外阅读挑战赛每学期一次班级团队书法绘画比赛每学年一次美术老师阅读沙龙每月一次英语老师五、活动评估与总结每次活动结束后，由相关负责人进行评估，并给出相应的改进意见。

小学语文活动实施方案(通用6)

小学语文活动实施方案(通用6)一、引言在当今知识爆炸、信息迅速更新的时代，教育行业对教师队伍的素质要求越来越高。

特别是小学语文教育，作为培养学生综合素质的基石，更需要一支专业、高效、富有创新精神的教师团队。

为了适应时代发展，提高我校小学语文教育质量，充分发挥骨干教师与青年教师的潜力，我校决定实施“小学语文青蓝工程”。

以下是对该工程的背景意义、时代需求、校内资源利用及团队建议意义的详细阐述。

二、背景意义1、时代需求随着我国社会经济的快速发展，教育领域正面临着前所未有的挑战与机遇。

新课程改革不断深入，对教师的专业素养、教学能力及教育理念提出了更高要求。

在这样的背景下，加强小学语文教师队伍建设，提高教师综合素质显得尤为重要。

2、校内资源利用我校拥有一批经验丰富、教学成绩突出的骨干教师，同时也有许多充满活力、富有创新精神的青年教师。

通过实施“青蓝工程”，将充分发挥校内资源优势，实现骨干教师与青年教师的优势互补，促进教师队伍整体水平的提升。

3、团队建议意义“青蓝工程”旨在构建一种和谐共进的教师团队文化，通过骨干教师与青年教师的师徒结对，实现教学相长、共同发展。

这不仅有助于加速青年教师的专业成长，还能使骨干教师充分发挥自身优势，为学校的教育教学质量提升贡献力量。

三、工作目标1、加速青年教师专业成长针对我校青年教师的特点和需求，通过青蓝工程的实施，为其提供专业发展的平台和资源。

通过师徒结对、专题培训、教学研讨等形式，帮助青年教师快速提升教学设计、课堂管理、学生辅导等教育教学能力，促进其专业素养的全面提高。

2、充分发挥骨干教师作用充分利用骨干教师的经验和专业知识，通过传帮带的方式，让骨干教师在校本研修、教学竞赛、课题研究等方面发挥示范引领作用，激发青年教师的学习热情和创新潜能，实现教学资源的共享和优化。

3、构建和谐共进的教师团队通过青蓝工程的推进，建立教师之间的互帮互助、互学互鉴机制，形成良好的教育教学氛围。

促进不同年龄层次教师之间的交流与合作，构建一个团结协作、和谐发展的教师团队，为学校的长远发展奠定坚实基础。

北城实验学校“书香阵阵·雏凤声声”第二届读书节实施方案

城北实验学校“书香阵阵·雏凤声声”第二届校园读书节活动方案一、活动目标为了营造浓郁的书香校园，推进素质教育进程，学校决定举办第二届读书节活动。

通过开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。

以各年级“语文主题学习丛书”、《小学生诗词背诵手册》、《阅读·悦心·约未来》阅读积累本为抓手，用好学校图书馆、开放式图书馆、各班图书角、红领巾广播站等资源，引导师生、家长共同阅读，与博览同行，与经典为友，体会读书乐趣，领悟读书真谛！二、活动时间2019年4月1日启动——2019年4月26日闭幕三、活动主题书香阵阵·雏凤声声四、活动步骤第一阶段：准备阶段（4月1日-4月4日）1.启动仪式、氛围营造：（一）2019年4月1日，升旗仪式后举行城北实验学校第二届读书节启动仪式，由小学部高瑞刚主任致读书节开幕词。

（负责人：学校办公室、政教处学部教务处）（二）氛围营造：每日的红领巾广播站播送关于读书的故事、优秀文章。

（负责人：李刚刚高帆）2.读书节各项活动分工与方案制定。

（负责人：高瑞刚高磊）3.各班完善班级图书角，并发动学生利用课余时间到各楼层开放式图书馆及各班图书角进行阅读，学校每日值班记录好读书情况。

（负责人：各班语文教师，每日值班人员检查督促）4.坚持晨诵（各班结合教材及学校印发的《小学生诗词背诵手册》）、午练（各班任课教师指导好写字，书写中华传统文化）（负责人：全体午练指导教师，每日值班人员检查督促）5.通过微信公众号平台发布“月读一本书”倡议书及《小桔灯》征稿启事。

让家长和孩子一起制定家庭读书计划。

充分利用课余时间，如每晚睡前30分钟或双休日进行课余阅读。

三至六年级每位学生将阅读记录及读书所得记在《阅读·悦心·约未来》阅读积累本上。

（负责人：各班班主任及语文教师）第二阶段：活动阶段（4月8日-4月21日）1.充分利用《阅读·悦心·约未来》积累本。

作文教案

作文教案：
写一件关于诚信的事
北城区实验小学谷伟利
写作目的：使学生从小养成诚信的良好习惯，讲求信用，真诚待人，说老实话，办老实事，做老实人。

教学过程：
一、导入，揭示主题
“诚信”就是诚实守信。

诚信，乃做人之本。

当今，在社会主义市场经济建设中，诚信显得越来越重要，如果一个单位、一个地方、一个人一旦失去“诚
信”，那他将会变成“孤雁”之行，他的事业将会变成“断水之源”、“无本之木”。

世界因为有了诚信才更加精彩。

我们今天的写作主题就是“诚信”。

二、谈论“诚信”故事（真实）
对于诚信相信每个人都有自己的理解？那么，同学们又是怎么理解的呢？（同学们根据自己的理解发表自己的看法）
三、指导写作：
同学们谈论的很热烈，相信你们写出来的更精彩。

写前请注意：
1、选择材料：写真实的、印象深刻的事，这样才能有话可写。

2、写具体：在布局谋篇时要考虑好写作顺序。

3、要写出自己的想法和感受。

4、写完后要认真修改。

5、给文章起一个合适的题目。

四、学生动笔：
现在请拿起你手中的笔把你的所见所做所感所悟表达出来吧！
五、教师批改：
记录下优秀作文和问题作文，以被评讲时所用。

六、教师评讲：
1、读一到两篇问题作文，让学生指出不足。

2、读一到两篇范文，供学生借鉴。

七、扬优补缺，修改习作：
特别差的可回炉。

八、总结：通过这次活动，愿同学们拥有“诚信”，人人都讲诚信，这个世界就会更精彩。

小学语文活动方案

小学语文活动方案活动概述本文档将介绍一系列针对小学语文课程的活动方案。

这些活动旨在培养学生对语文学科的兴趣，提高他们的语言表达能力和阅读理解能力。

活动方案设计灵活多样，能够满足不同学生的需求。

活动一：朗读比赛目标通过朗读比赛，培养学生的语音语调、节奏感和表达能力，同时提高学生对课文、文学作品的理解能力。

活动准备•准备适合朗读的课文或文学作品•准备评分表，包括语音语调、节奏感、表达能力等方面的评分项目活动流程1.选择一段课文或文学作品作为朗读材料，并进行适当的分段。

2.学生自愿参加朗读比赛，并安排比赛场次。

3.学生按照场次顺序进行朗读，每位学生朗读一段固定长度的材料。

4.评委根据评分表对每位学生的朗读进行评分。

5.根据评分结果，确定获胜者，并进行奖励。

注意事项•活动中应鼓励学生充分表达自己的情感和想法，朗读时应注重语音语调和节奏感的准确性。

•活动可以设立不同组别，以确保每位学生都有机会参与。

活动二：阅读分享会目标通过阅读分享会，培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力，提高学生的文字表达能力。

活动准备•预先选择一些适合小学生阅读的文章或故事，并准备好相关问题。

•准备分享会场地和投影仪等设备。

活动流程1.邀请一位学生担任分享会主持人，介绍本次分享会的主题和流程。

2.学生自愿参加分享会，并提前选择一篇文章或故事进行阅读。

3.学生在分享会上依次分享自己选择的文章或故事，并进行相关问题的讨论。

4.学生之间互相提问、交流意见，并由主持人引导讨论。

5.分享会结束后，主持人总结活动，并鼓励学生继续积极阅读。

注意事项•活动中应鼓励学生分享自己的阅读体验和感受，引导他们对课文或故事进行深入思考。

•可以设立分享时间限制，确保每位学生有机会进行分享。

活动三：创作大赛目标通过创作大赛，培养学生的创意思维和写作能力，提高学生的文字表达能力。

活动准备•准备创作大赛的主题，并制定评分标准。

•提供学生参考素材、写作指导和范文。

活动流程1.宣布创作大赛的主题，并给予学生一定的创作时间。

北城区实验小学语文特色活动实施方案

让语文实践活动“动”起来——北城区实验小学一年级语文特色活动实施方案（2013—20XX年第二学期）为了进一步培养一年级学生的语文素养，提高学生的语文能力，构建语文学科教学与实践活动相结合的发展式教学与发展式学习，促进语文实践活动的深入开展，特制定一年级语文学科实践活动实施方案一、开展语文实践活动的目的1、为打造北城区实验小学一年级语文品牌学科，实施“读书—写字—日记”三大读书工程，让学生渗入书香文化，让书香溢满校园。

2、拓宽学生语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率指导学生尽早阅读、大量阅读；课外阅读。

以活动为载体，促进学生听、说、读、写能力的协调发展。

真正贯彻落实让语文实践活动“动”起来。

3、培养学生自主、合作、探究的精神；努力构建符合我校实际的，适应未来教育发展的，具有鲜明特色的语文教育新体系。

二、具体实施内容。

（一）在日记中成长1、活动目的为使我们本课程《在日记中成长》扎实、有效地开展，同时向纵深发展。

让日记成为学生的良伴，成为学生体验认识生活，提升自我的空间。

达到乐于写作的目的。

2、活动内容（1）教学生学写日记，教师利用每次写日记课时间，合理安排好日记课的内容。

教师在已有经验的基础上，创新性的灵活运用本校教材。

并制定出以学段目标为基准的可行性的活动方案。

（2）学生每周完成一篇日记，教师要及时检查，评价。

以激励性语言为主。

（3）每大周一次的优秀作品展示（以展牌形式，做到每周一个班级）。

来激发学生的写作兴趣。

（4）做好每学期的精品日记册的筹备工作。

保证每学期一本。

（二）经典阅读1、活动内容（1）继续进行日常的国学经典诵读及课外阅读（时间安排为周一次）。

（2）建学生读书成长袋，定期填写读书记录卡（每周一次），以督促国学经典书目的落实。

（3）开展“自主读书十分钟”活动。

每天利用晨检的10分钟，老师组织学生进行《我与书的故事》读书比赛活动。

（4）四月份开展“书香溢满校园”读书活动。

小学语文活动实施方案(通用6篇)

小学语文活动实施方案（通用6篇）小学语文活动实施方案1一、活动主题：“关注课堂学习常规，细化指导措施，提高教学有效性”二、活动背景：延续“关注学生课堂学习常规，细化教师教学指导措施，提高教学有效性”这一校本研修主题，上学期我组重在关注“学生课堂学习常规”的养成，本学期我们将组织教师对“有效落实学生课堂学习常规相应的教师细化指导措施”这一重点进行深入的研究和探讨，从而使一学年的研修更完整、更有效。

三、活动内容一、二年级侧重关注学生“听、读”学习常规相应的教师教学指导细则；三、四年级侧重关注学生“说、写”学习常规相应的教师教学指导细则；五、六年级侧重关注学生“思、写”学习常规相应的教学指导细则。

本学年，无论是课堂教学、听课评课，亦或案例撰写、，我们都应密切关注所在学段小主题相关学习常规相对应的教师教学指导细则，进行有针对性、有重点的提炼和落实，同时上牵下联，学习其他学段的学习常规相对应的教师教学指导细则，相互交流，不断总结，纵向提升，提高教学有效性。

四、预设目标本学期校本研修共分三个阶段：学习思辨（二）——实践研讨（三）——总结提升，为此设定三个分目标：1．通过大组集习《浙江省义务教学管理指南》、《语文学科教学常规》、《小学语文教学建议30条》，小组分散重温《语文课程标准》及各小组搜集的相关学习材料”等活动多形式开展学习思辨活动，继续关注学生课堂学习常规，思考教师相应的教学指导措施，完成《奉化市实验小学学生语文课堂学习常规相应教学指导措施》（讨论稿）。

2．借助学校开展的常规课堂检查、青蓝工程学员学艺课、市小学语文单元整组教学研讨及与“江口、方桥、萧王庙、大堰”等协作教研组的校际联谊等活动，充分运用课堂观察表，通过跟帖、集中评课等方式扎实地开展实践研讨活动，落实教师相应的教学指导措施，完成《奉化市实验小学学生语文课堂学习常规相应教学指导措施》（修订稿）。

3．在案例撰写、论文交流等活动中，逐步细化教师教学指导措施，加强教师教学能力，提高教学有效性。

语文学科特色活动实施方案

语文学科特色活动实施方案一、活动背景语文学科作为学校教育的重要组成部分，对学生的语言表达能力、阅读能力、写作能力等方面起着至关重要的作用。

然而，传统的语文教学往往存在着枯燥乏味、缺乏趣味性的问题，导致学生对语文学科的兴趣不高。

因此，为了激发学生对语文学科的热爱，提高语文学科教学的效果，我们制定了一系列特色活动实施方案。

二、活动目标1. 激发学生学习语文的兴趣，提高学习动力；2. 提高学生的语文表达能力、阅读能力和写作能力；3. 培养学生的文学情操和审美情趣；4. 促进学生之间的交流和合作，增强班级凝聚力。

三、活动内容1. 朗诵比赛：开展朗诵比赛，鼓励学生选择自己喜欢的诗词或文章进行朗诵，展示自己的语言表达能力和情感表达能力。

2. 作文比赛：组织作文比赛，设立不同主题，鼓励学生展现自己的想象力和文字功底，培养他们的写作能力。

3. 阅读分享会：定期举办阅读分享会，让学生分享自己喜欢的书籍，推荐好书给同学，共同营造良好的阅读氛围。

4. 语文知识竞赛：举办语文知识竞赛，增加趣味性的题目，让学生在竞赛中巩固和提高自己的语文知识。

5. 诗词歌赋活动：组织学生学习古诗词、民歌等，让他们在诗词歌赋中感受中国传统文化的魅力，培养他们的文学情操和审美情趣。

四、活动实施方式1. 学校统一组织：学校领导高度重视，统一部署各项活动的实施，明确责任人，确保活动顺利进行。

2. 班级自主组织：鼓励各班级根据学生的实际情况和兴趣特点，自主组织一些小型的语文特色活动，增强班级凝聚力。

3. 联合举办：可以与其他学科、学校、社区等进行联合举办，丰富活动内容，提高活动的影响力和吸引力。

五、活动评价1. 学生评价：通过学生的参与度、表现情况、活动反馈等方面进行评价，了解学生对活动的认可度和满意度。

2. 教师评价：教师对学生的表现、活动组织实施情况等进行评价，总结经验，不断改进活动方案。

3. 整体评价：对活动的整体效果进行评价，包括活动的吸引力、影响力、教育意义等方面进行综合评价。

小学语文特色活动策划方案

小学语文特色活动策划方案一、活动主题设定本次小学语文特色活动的主题设定为“探寻汉字之美，传承中华文化”。

通过活动，让学生深入体验中华文化的博大精深，增强对汉字的兴趣与热爱，提高学生的语文素养。

二、目标群体分析本次活动的目标群体为小学生，考虑到学生的年龄特点和认知水平，活动设计将注重趣味性和互动性，以激发学生的学习兴趣和积极性。

三、活动内容设计1.汉字书写比赛：设置不同难度的书写题目，让学生现场书写，展示汉字书写的正确与美观。

2.汉字故事会：邀请语文老师或文化专家讲述与汉字相关的故事，让学生了解汉字背后的文化内涵。

3.汉字创意绘画：引导学生用汉字作为元素进行创意绘画，培养学生的审美能力和创新思维。

4.汉字游戏互动：设计有趣的汉字游戏，让学生在游戏中学习和巩固汉字知识。

四、时间与地点规划活动时间：XXXX年XX月XX日（周X）下午XX:XX-XX:XX活动地点：学校礼堂及室外操场五、资源配置与预算1.人力资源：语文老师、志愿者、安保人员等。

2.物资资源：书写用品、绘画材料、游戏道具等。

3.场地资源：学校礼堂、室外操场等。

4.预算：根据活动规模和需求，制定详细的预算方案。

六、安全与风险预案1.活动现场设置安全警示标识，确保活动区域安全。

2.安排专职安保人员负责现场安全秩序维护。

3.对参与活动的学生进行安全教育，提醒他们注意安全。

4.制定应对突发事件的预案，如突发天气变化、学生身体不适等。

七、实施步骤安排1.前期准备：确定活动主题、目标群体、活动内容等，制定详细的活动方案；准备活动所需的物资和场地；组织人力资源，分配任务。

2.宣传推广：通过学校公众号、海报、口头宣传等方式，向学生和家长宣传活动，提高活动的知名度和参与度。

3.活动实施：按照活动方案，有序开展各项活动；确保活动现场的安全与秩序；做好活动记录，拍摄照片和视频。

4.活动总结：活动结束后，组织参与人员进行总结会议，回顾活动亮点和不足，总结经验教训；对活动效果进行评估，收集学生和家长的反馈意见，为今后的活动改进提供参考。

2023年实验小学语文教学计划范本(三篇)

实验小学语文教学计划范本一、班级分析本班学生一共____人，学生能集中注意听对方讲话，已初步学会了听懂别人讲述的事，能复述主要内容;会正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。

会默读课文，边读边思考，提出不懂的问题，说出自然段的主要意思，理解课文内容。

能阅读程度适宜的儿童书报，了解主要内容。

能观察图画和事物，能说语句通顺连贯的话，学会了写日记、作文，但也有个别学生未能很好地掌握。

学生书面表达能力比较差，一是书写不是很规范，二是习作水平，缺乏表达技巧，不能把平时读书积累到的优美词句运用到习作当中去。

因此本学期应该着力于学生书写和习作水平的提高。

二、本册教材分析本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例（精读课文、略读课文、思考练习、阅读链接、资料袋）、词语盘点、语文园地（口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等）。

本册通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观。

在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中年级的上阶段教学目标。

三、学习目标：1.认字____个，会写200，养成主动识字的习惯。

2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。

能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

4.体会课文中关键词句表达情意的作用。

5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

能复述叙事性课文的大意。

6.养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。

7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。

听人说话能把握主要内容，并能简要转述。

能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。

8.留心周围事物，勤于书面表达。

能把内容写得比较清楚、比较具体。

会写简短的书信便条。

能修改习作中有明显错误的词句。

9.在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。

实验小学特色活动实施方案

实验小学特色活动实施方案一、背景介绍。

实验小学作为一所具有一定历史积淀和办学特色的学校，一直致力于提高学生的综合素质和创新能力。

为了更好地丰富学生的课余生活，激发学生的学习兴趣，我们制定了一系列特色活动实施方案。

二、活动内容。

1. 主题活动。

每学期定期组织一次主题活动，如“科技创新周”、“读书节”、“运动嘉年华”等。

通过主题活动，让学生在课余时间中能够参与到有趣的活动中，培养学生的兴趣爱好，拓展学生的视野。

2. 社会实践。

每学年组织一次社会实践活动，让学生走出校园，走进社会，了解社会的多样性，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

社会实践活动可以选择参观博物馆、慈善活动、义务劳动等形式。

3. 学科竞赛。

每学期组织一次学科竞赛，包括数学竞赛、英语演讲比赛、科技创新大赛等。

通过学科竞赛，激发学生学习的热情，培养学生的竞争意识和团队合作精神，提高学生的学科素养和综合能力。

4. 艺术表演。

每学年组织一次艺术表演活动，包括音乐会、舞蹈比赛、话剧表演等。

通过艺术表演活动，培养学生的审美情趣，锻炼学生的表演技能，提高学生的艺术修养。

5. 志愿者活动。

每学期组织一次志愿者活动，包括义务劳动、环保宣传、慰问孤寡老人等。

通过志愿者活动，培养学生的奉献精神，增强学生的社会责任感，提高学生的社会参与意识。

三、活动实施。

1. 组织策划。

根据学校的教育教学计划和学生的实际情况，提前制定每学期的特色活动计划，确定活动的主题、内容和形式。

2. 宣传推广。

通过学校网站、校报、校园广播等媒介，对特色活动进行宣传推广，引导学生积极参与，营造浓厚的活动氛围。

3. 组织实施。

学校各部门合作，负责特色活动的组织实施工作，包括活动场地的准备、活动物资的采购、活动流程的安排等。

4. 效果评估。

每次特色活动结束后，进行活动效果的评估，总结活动中存在的问题和不足，为下次活动的改进提供参考。

四、活动意义。

特色活动的开展，有利于拓展学生的视野，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质和创新能力，促进学校教育教学的全面发展。

小学语文特色实践活动

一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学语文教学越来越注重培养学生的综合素质和实践能力。

为了提高学生的语文素养，激发学生学习语文的兴趣，我校决定开展小学语文特色实践活动。

通过丰富多彩的活动形式，让学生在实践中学语文、用语文，全面提升学生的语文素养。

二、活动目标1. 激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养。

2. 培养学生的实践能力、创新能力和团队协作精神。

3. 增强学生的文化自信，传承中华民族优秀传统文化。

三、活动内容1. 诗词朗诵比赛（1）活动目的：通过诗词朗诵比赛，让学生感受诗词的魅力，提高学生的语言表达能力和审美情趣。

（2）活动形式：学生分组参加，每组选取一首诗词进行朗诵，要求情感饱满、语调优美、节奏分明。

2. 书画比赛（1）活动目的：通过书画比赛，让学生了解书法、绘画的基本技巧，培养学生的审美情趣和动手能力。

（2）活动形式：学生分组参加，每组选取一种书画形式进行创作，如毛笔字、硬笔字、国画、水彩画等。

3. 小记者采访活动（1）活动目的：通过小记者采访活动，锻炼学生的沟通能力、观察力和写作能力，培养学生的社会责任感。

（2）活动形式：学生分组担任小记者，对校园内的老师、同学、家长等进行采访，记录下他们的故事和心声。

4. 故事大王比赛（1）活动目的：通过故事大王比赛，激发学生的想象力，提高学生的语言表达能力和创造力。

（2）活动形式：学生分组参加，每组选取一个故事进行改编或原创，要求故事内容健康、生动有趣。

5. 语文知识竞赛（1）活动目的：通过语文知识竞赛，巩固学生的语文基础知识，提高学生的综合素质。

（2）活动形式：学生分组参加，以抢答、选择题、填空题等形式进行竞赛。

6. 亲子阅读活动（1）活动目的：通过亲子阅读活动，增进家长与孩子之间的感情，培养学生的阅读习惯。

（2）活动形式：家长与学生共同阅读一本好书，分享阅读心得，并制作亲子阅读手册。

四、活动实施1. 成立活动领导小组，负责活动的组织、策划和实施。

北城实验小学高年级语文

北城实验小学高年级语文教研组工作计划（2009——2010第一学期）2009.9在徐徐的秋风中，我们又迎来了又一个新的学期。

我们怀着对教育事业的满腔热忱投入到新学期的教学工作之中。

为了贯彻落实新课程标准要求，大力推进素质教育，切实搞好我校语文教育教学工作，特制订工作计划如下：一、指导思想为了认真落实绥阳县教育局和我校开学初全校教育工作会议精神，用科学发展观统领教育教学工作，以“一切为了孩子的发展”为所有工作的落脚点遵循《小学语文新课程标准》，深化课堂教学改革，全面推进素质教育，进一步提升我校每个语文教师的素养，从而全面提高我校语文教学质量。

以优化课堂教学作为突破口，以调动学生的积极性，培养学生学习语文的兴趣为出发点，加强研究，反复实践，搞好基础教育，提高教学质量，确保学校语文教学质量迈上新台阶。

二、工作重点我校语文教研组将进一步端正教育思想，发扬求真务实的作风，加强课堂教学管理，创新教研活动形式，开展扎实有效的校本教研活动。

（一）加强理论学习，增强课程改革的意识1、利用业余学习时间，继续组织组内教师学习《新课程标准》以及相关的教育论著，各位教师每月必读《小学语文教师》《小学语文教学研究》《小学语文通讯》，本学期至少读一本教育理论著作，并定期开展研讨活动，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。

积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。

2、加强教研学习，紧紧围绕校长室、教导处制定的工作目标，切实订好本年级的教育教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学习课程标准。

语文教师积极参与综合实践活动课程；积极开展课堂教学评比和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成绩。

（二）完善常规工作，构建和谐课堂。

1、开展集体备课，真正做到集老师们的智慧，要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。

各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。

小学语文活动设计方案

小学语文活动设计方案一、引言小学语文活动是培养孩子语言表达能力、解读能力和思维能力的重要途径。

本文将针对小学语文活动设计方案展开探讨，旨在为小学教师和家长提供一些有效的指导和建议。

二、活动目标设定每个语文活动都需要明确设定目标。

例如，在教学字词时，可以通过活动让学生掌握正确的发音、理解词义，提高记忆力。

在阅读理解活动中，目标可以是提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。

在写作活动中，目标可以是激发学生的创造力和表达能力。

三、活动内容设计根据不同的年级和教学目标，可以设计各种不同的语文活动。

例如，为了提高学生的字词认读能力，可以设计卡片匹配活动，让学生根据图片或词义将卡片配对。

为了提高学生的语言表达能力，可以组织小组演讲比赛，让学生在团队中展示自己的才华和能力。

为了提高学生的写作技巧，可以设计写作比赛，让学生运用所学知识和想象力进行创作。

四、教学方法选择在小学语文活动中，教师可以采用多种方法来激发学生的学习兴趣。

例如，在课堂教学中，可以通过课件、图片等多媒体手段来展示内容，增加学生的参与度。

在小组合作学习中，可以让学生相互讨论、合作完成任务，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

在游戏化教学中，可以设计各种有趣的游戏来激发学生的学习兴趣和积极性。

五、活动资源准备为了顺利进行小学语文活动，需要做好充分的准备工作。

教师可以准备好所需要的教具、材料和多媒体设备，确保活动的顺利进行。

同时，家长也可以积极配合，提供适当的家庭学习环境和学习资源，鼓励孩子参与各种语文活动。

六、活动评估方法为了了解学生在语文活动中的学习情况，可以采用多种评估方法。

例如，可以通过观察学生的表现、听取学生的口头表达、批改学生的作业等方式来评估学生的学习情况。

同时，还可以采用学生自评、互评等方式来培养学生的自我评价和合作能力。

七、活动延伸拓展在设计语文活动时，可以考虑如何将语文与其他学科进行有机结合，拓展学生的知识面和思维能力。

小学语文活动设计方案

小学语文活动设计方案1. 方案背景语文作为小学阶段的重要学科，对于学生的综合素质和语言表达能力的培养至关重要。

因此，如何设计有趣、生动、有效的语文活动，让学生愿意参与，积极学习，是语文教学的一项重要任务。

2. 活动目标本方案的活动目标是：•激发学生对语文学科的兴趣和热爱；•提高学生的阅读和写作能力；•培养学生合作、沟通和表达能力。

3. 活动内容及流程3.1 阅读相关活动活动一：阅读欣赏1.目标：提高学生阅读理解能力和鉴赏能力。

2.内容：–教师精选适合小学生阅读的优秀文章或故事，让学生自主选择阅读。

–学生分小组，按照阅读完文章后的感受、体会和理解，进行小组内讨论。

–每个小组根据讨论结果，派出一名代表，分享小组的讨论成果和感悟。

–教师和其他小组成员可以提出问题和建议，加深学生对文章的理解和鉴赏。

3.时间要求：45分钟。

活动二：主题阅读活动1.目标：拓展学生的课外阅读领域，提高学生的阅读能力、语言表达能力和文化素养。

2.内容：–确定一个主题，例如“自然”、“童话”等等。

学生在课外自行阅读主题相关的文章、故事、诗歌等，记录阅读心得。

–学生按照小组或个人，为自己的阅读主题准备一份报告，介绍所阅读的文章内容、作者、文化背景等。

–学生分享自己的报告，其他学生可以提出问题和建议。

3.时间要求：60分钟。

3.2 写作相关活动活动三：观察与写作1.目标：培养学生“观察-思考-写作”的能力。

2.内容：–学生走出教室，在校园内或周围环境中进行外出观察。

教师可提供一份“观察题”，例如：“看见了什么有趣的事情？”等等。

–学生在观察和思考的基础上，进行写作作业。

作文内容可以是一篇描写环境、一篇描绘人物或一篇小故事等。

–学生分享自己的作文，学生间可以互相点评和交流。

3.时间要求：60分钟。

3.3 合作相关活动活动四：小组合作写作1.目标：培养学生合作、沟通和表达能力。

2.内容：–学生自由组成小组，教师提供一个统一的写作主题。

–学生在组内讨论，确定写作方向和主要内容。