工业工程基础工作研究课程
工业工程专业课程简介
工业工程专业教学大纲目录《基础工业工程》课程教学大纲 (1)《运筹学与系统工程》课程教学大纲 (5)《管理信息系统》课程教学大纲 (9)《生产计划与控制》课程教学大纲 (14)《人因工程学》课程教学大纲 (17)《质量管理与控制》课程教学大纲 (22)《设施规划与物流分析》课程教学大纲 (26)《物流管理》课程教学大纲 (29)《三维造型设计》课程教学大纲 (33)《机械制造基础》课程教学大纲 (35)《财务管理》课程教学大纲 (41)《应用统计学》课程教学大纲 (44)《机电测试技术》课程教学大纲 (47)《控制工程基础》课程教学大纲 (50)《机械制造技术基础》课程教学大纲 (53)《物流设备与自动化》课程教学大纲 (57)《工程经济学》课程教学大纲 (61)《工业工程专业外语》课程教学大纲 (65)《机电传动控制基础》课程教学大纲 (67)《数字化设计制造与管理》课程教学大纲 (73)《微机原理与接口技术》课程教学大纲 (76)《基础会计学》课程教学大纲 (80)《市场营销学》课程教学大纲 (88)《先进制造技术选讲》课程教学大纲 (91)《基础工业工程》课程教学大纲（Fundamental Industrial Engineering）一、基本信息课程编号：02301201课程类别：专业教育平台适用层次：本科适用专业：工业工程开设学期：第五学期总学分：3学分总学时：48学时（理论课32学时，实验课16学时）考核方式：考试二、课程教育目标《基础工业工程》是工业工程本科专业的主干课程，是进入专业课程培养的第一门必修课。
该课程主要讲授工业工程的基本概念、基本原理和工作研究方法。
通过学习，使学生了解工业工程的学科性质、特点及发展方向，了解工业工程的研究方法与应用领域并初步形成系统概念，认识生产率工程与管理这一工业工程的基本问题，重点掌握工作研究这一工业工程的基础方法，并为专业理念的形成和后续课程的学习奠定基础。
基于研讨式教学的《基础工业工程》课程教学改革
基于研讨式教学的《基础工业工程》课程教学改革目前，我国工业工程专业的《基础工业工程》课程教学工作，多以教材理论授课为主，辅之以一定的实际应用案例解读分析，普遍伴随着教材内容的前沿性差及应用性低、学生对教学的参与度积极性差和对课程的重要性认识不深入等教学问题。
因此对现有的课程建设成效进行综合优化提升，开创性地探索和实践《基础工业工程》课程教学新方法新思路新模式对于教育者们迫切重要。
一、《基础工业工程》课程教学现状通过对国内外《基础工业工程》课程教学实践的收集和了解，本文对现有《基础工业工程》教学问题总结如下：（一）学生对课程的认识不足工业工程专业知识的应用主要集中在生产制造业，服务业等，目前缺乏普遍社会化的应用实践大环境，使大部分学生在入校后很长一段时间对所学专业认识不深入。
（二）教材的前沿实用性差目前国内《基础工业工程》课程采用的教材侧重于理论概念堆积，限制了学生的实际动手能力和对课程整体性质的认知能力。
（三）传统教学模式对学生的重视不足传统教学模式大多重视“教师如何去教”，而忽视了“学生如何去学”，导致学生的积极性不高和参与性差。
（四）传统教学方法落后学生处于被动接受知识的位置，案例讨论教学中大部分案例趋于老化，雷同，缺乏对社会实际的背景、发展过程和因果关系等的深入了解和分析。
二、《基础工业工程》课程建设与改革的新思路—研讨式教学本文针对《基础工业工程》课程提出研讨式教学方式，可以从以下几方面实施：（一）从教学大纲向教学体系的过渡本文提出六大部分的黄金教学内容，形成网络综合教学体系，具体见图1所示。
教学体系转变，请学生扮演制造工程师来解决实际的问题。
具体教学内容如表1所示。
刘鹏，付丹妮，王磊，梁馀音，陈晗*（吉林大学机械科学与工程学院，吉林长春130022）摘要：我国各高校工业工程专业中《基础工业工程》课程建设与改革，应以创新改进教学为深入思想、扎实推进教学改革为强劲动力，积极探索并实践课程教学新方法、新思路、新模式。
基础工业工程课程设计
项目内容与要求
01
项目要求
• 完成现场调研，收集相关数据和资料；
02
• 对生产系统或作业现场进行详细分析，识别存在的问题和改
03
进空间；
项目内容与要求
01
• 设计改进方案，并进行优化；
02
• 撰写课程设计报告，包括问题分析、方案设计和 实施效果预测等部分；
03
• 进行项目汇报和答辩。
项目实施计划
效果。
提升就业竞争力
通过课程设计，学生可以积累实际 工作经验，提高解决问题的能力， 增强就业竞争力。
个人能力全面发展
课程设计不仅培养学生的专业能力， 还注重学生的非专业能力的培养， 如团队协作、沟通协调等，有助于 学生的全面发展。
02
工业工程概述
工业工程的定义与特点
定义
工业工程是一种对人员、物料、 设备、能源和信息所组成的集成 系统进行设计、改善和设置的工 程学科。
培养实际操作和创新能力
02
课程设计将注重学生的实际操作和创新能力的培养，通过解决
实际问题，提高学生的实践能力和创新思维。
提升团队协作和沟通能力
03
在课程设计中，学生将分组进行项目实践，培养团队协作精神，
提升沟通协调能力。
课程设计的重要性
理论与实践相结合
课程设计将工业工程的理论知识 与实践相结合，帮助学生更好地 理解和应用所学知识，提高学习
流程分析概述
流程分析的步骤
流程分析的工具
流程分析的应用
流程分析是对工作流程的系 统分析和优化，目的是提高 工作效率、降低成本并改善 工作质量。
流程分析主要包括对工作流 程的识别、分析和改进三个 步骤，识别是对工作流程的 全面了解和梳理，分析是对 工作流程的评估和优化，改 进则是根据分析结果提出改 进措施并实施。
工业工程专业优秀课程设计
工业工程专业优秀课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解工业工程的基本概念，掌握生产流程、作业研究和时间研究等核心知识；2. 学生能运用工业工程原理分析并优化生产过程中的瓶颈问题；3. 学生了解工业工程在制造业和服务业中的应用案例，理解其在提高企业竞争力中的作用。
技能目标：1. 学生能运用工业工程方法对生产作业进行观察、分析，提出合理的改进方案；2. 学生具备运用工业工程软件（如FlexSim、Witness等）进行流程模拟的能力；3. 学生具备团队协作和沟通表达能力，能够就工业工程问题进行讨论和交流。
情感态度价值观目标：1. 学生对工业工程产生兴趣，认识到其在社会发展中的重要作用；2. 学生能够树立良好的工程意识，关注工程伦理，培养敬业精神和责任感；3. 学生具备持续学习和创新的能力，关注工业工程领域的发展动态。
课程性质：本课程为工业工程专业核心课程，旨在培养学生运用工业工程知识分析和解决问题的能力。
学生特点：学生已具备一定的基础知识，具有较强的逻辑思维能力和实践操作能力。
教学要求：教师需结合实际案例，运用多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的实践操作能力和创新能力。
通过课程学习，使学生达到以上课程目标，为未来从事相关工作打下坚实基础。
二、教学内容1. 工业工程基本概念：介绍工业工程的定义、发展历程、核心领域和基本方法；2. 生产流程分析：讲解生产流程的基本环节，分析生产过程中的瓶颈问题，探讨优化方案；3. 作业研究：学习作业研究的基本方法，如流程图、作业测定、工作抽样等；4. 时间研究：介绍时间研究的基本概念，学习工作分解、时间测定、标准作业等方法；5. 方法工程：探讨方法工程在工业工程中的应用，如工作简化、操作标准化等；6. 人因工程：分析人因工程在工业工程中的作用，研究人的生理、心理特点与工作环境的关系；7. 物流工程：介绍物流工程的基本原理，探讨物流系统设计、库存控制等问题；8. 质量管理：学习质量管理的基本理念和方法，如全面质量管理、六西格玛等；9. 企业信息化：分析企业信息化在工业工程中的应用，如ERP、MES等系统；10. 工业工程案例分析：选取典型工业工程案例进行分析，使学生了解实际应用中的问题和解决策略。
基础工业工程课程改革的研究与实践
式影 响 ，填 空 、判 断 、单 选 、多 选 、简 答 等 客 观 性
试 题 多 ，综 合性 思 考 、分 析论 述 、证 明 、应 用 等 主 观性试 题少 ，留 给 学生 探 索 创 新 的机 会 少 。这 种 考 核方式 其结 果 就是 严 重 挫 伤 了认 真 学 习学 生 的积极 性 ，不 利 于学 生 对课 程 系统 知 识 的掌 握 ，阻 碍 了创 新 思维 的培 养与 发展 。 （ ４ ）实 践教学 教 师 匮乏 。基 础 工 业 工 程 课 程 属 于交叉 性学 科 ，要 求 教 师 既 要具 备 工 科 方 面 的专业 知识 又要有 生 产 管 理方 面 的专 业 知 识 ，而 且 最 好要 具 备一 定 的实 际 工 作 经 验 ， 目前 ，虽 然 也 培 养 出 一
作方 法 ，实行 先 进 合 理 的工 作 定 额 ，充 分 利 用 企 业
自身 的人 力 、物 力 和 财 力 等 资 源 ，走 内涵 式 发 展 的 道路 ，挖 掘企 业 内部 潜 力 ，提 高企 业 的生 产 效 率 和 效益 ，降低 成 本 ，增 强 企 业 的竞 争 能 力 。如 何 通 过
课程 教学 改革 与 教学 模式 的创新 ，使 发展 超 过 ６ ０年 的基 础工 业工 程 课 程 焕 发 生 机 ，适 应 企 业 经 济 发 展 需要 ，创 新性 的有 效 解决 企 业 ＭＲ Ｐ 、Ｅ Ｒ Ｐ等复 杂 现 实 问题 ，是本 课 程 进 行 改 革 和 创 新 的 指 导 思 想 。 目 前 《 基础 工业 工程 》 课 程教 学存 在 的主要 问题有 ：
雷斯 的动 作研 究 的继 承 和 发 展 ，重 视 管 理 思 想 和 工
基础工业工程课程设计
目录一、绪论 (1)1.1 课程设计目的 (1)1.2企业背景 (1)1.3 实验背景简介 (2)二、现场动作调查及现行问题分析 (2)2.1试验仪器简介 (2)2.2 现场工作区域模拟图 (3)2.3 下导柱加工全过程的动素分析和问题分析： (4)2.3.1工件在车床上的安装过程 (4)2.3.2工件加工前的位置校对过程 (4)2.3.3工件的加工过程 (8)2.3.4 工件加工一次后进行测量核对过程 (8)2.3.5 原方案的动素分析和问题分析小结 (10)三、改善方案的制定与评价 (10)3.1 动作改善 (10)3.1.1 工件加工前的位置校对过程的动素改善方案 (10)3.1.2 工件每加工一次后进行测量核对过程的动素改善方案 (12)3.2 改善方案与原方案对比 (13)3.2.1工件加工前的位置校对过程的动素原方案与改善方案的对比分析 (13)3.2.2工件每加工一次后进行测量核对过程的动素原方案与改善方案的对比分析 (14)四、改善方案的标准化及实施 (15)五、课程设计总结 (15)5.1 面临的问题与问题的解决 (15)5.2 个人收获总结 (16)参考文献 (17)西安电力机械厂下导柱车加工过程动素分析一、绪论1.1 课程设计目的工业工程在中国是一门新兴的专业，还不是十分受到各个企业部门及工厂的重视，但是在国外工业工程倍受各个行业的高度重视和认可，有着十分深远的与美好的发展前景。
我们知道提高生产率、缩短工作时间、减小成本是每个企业行业的目标和愿望。
我们工业工程就是对这一方面进行优化改进。
虽然我们在学校学习的相关知识远远不足，所以通过查阅相关资料书籍、结合在学校已经学习了工业工程的相关知识进行合理的解决方案的设计需要实地调研考察才能得以实现。
因此我们迫切的希望能够有一次亲身实践的经历，通过实践增长知识掌握技能考察检验自己的实际应用能力。
也希望通过实践利用自己的实际能力为现实需解决的问题做一份贡献。
工业工程—课程简介
工程经济学学分：2.5 总学时：40 理论学时：40课程类型：必修课课程简介：工程经济学是研究工程项目各种可行工程方案未来经济效果差异的分析理论与计算方法的科学。
通过本课程学习，使学生理解并掌握工程经济学的基本概念和基本原理，并能运用基本原理进行工程方案的经济效果评价和选优，理解国家部门和企业制定的各种技术政策，技术措施和技术方案，掌握提高工程技术方案经济效果的途径，创造可行方案。
本课程是工程管理专业的一门重要专业课程。
主要教学内容包括：资金时间价值及等值计算、投资方案的评价判据、投资方案的比较和选择、不确定性分析、工程项目的财务分析、公用事业项目的经济分析和价值工程。
适用对象：四年制工业工程本科专业先修课程：机械工程材料学、机械设计基础、机械制造工程等工程专业基础课程教材：于立君.工程经济学.北京：机械工业出版社,2005.主要参考书：肖跃军.工程经济学. 北京：高等教育出版社，2006.开课单位：机电工程学院供应链管理学分：2.5总学时：40理论学时：40实验/实践学时：0/0课程类型：专业选修课课程简介：本课程是工业工程专业的专业选修课程。
通过本课程的学习，掌握供应链管理的基本理论，了解当前供应链管理在国内外发展的最新趋势和现状，了解供应链管理的基本技术和手段，掌握供应链管理理论在采购、生产、物流和库存控制等领域的运用，以及对这些知识的综合运用能力。
引导学生理论与实践相结合，用新的理念、新的视点对供应链管理进行认识，培养学生的创新意识，培养学生理论和实践相结合的能力。
适用对象：四年制工业工程本科专业。
先修课程：系统工程、工业工程基础、物流分析和设施规划等课程。
教材：马士华、林勇编著．供应链管理．第2版．北京：高等教育出版社，2006．主要参考书：[1] Ronald H.Ballou著，王晓东等译．企业物流管理——供应链的规划、组织和控制．第2版．北京：机械工业出版社，2006．[2] 宋华等主编．现代物流与供应链．第1版．北京：经济管理出版社，2004．[3] 骆温平编著．物流与供应链管理．第2版．北京：电子工业出版社，2007．[4] 大卫·辛奇等著，张杰，张群译．供应链设计与管理：概念、战略与案例研究．第1版．上海：上海远东出版社，2001．开课单位：机电工程学院管理信息系统学分：2.5 总学时：40 理论学时：32 实验/实践学时： 0/8课程类型：必修课课程简介：本课程主要介绍了管理信息系统的概念、结构和建立管理信息系统的基础、管理信息系统开发方法学、管理信息系统开发过程各阶段的任务与技术、管理信息系统的开发环境与工具以及其它类型的信息系统等；使学生通过本课的学习，了解管理信息系统在企业管理中的作用。
基础工业工程课程设计报告
目录、取题背景二、应用的基本原理 (2)三、现行方案 (2)四、问题分析 (13)五、改进方案设计 (13)六、计算正常时间及标准时间 (22)七、对比分析及改善评价 (23)八、设计总结与心得体会23一、取题背景本次课程设计收集的数据和资料取自于福州工大台钻有限公司。
（一）课题选择及课程设计目的本次的课程设计主要选择Z4116的总装过程进行模特排时法研究。
此次的课程设计主要通过现场观摩收集数据和相关资料。
现场观摩是进行工程训练的重要实践教学环节，是理论联系实际的现场学习，是进一步的理解、消化、掌握课堂上所学习的专业基础知识的重要步骤，是培养工业工程专业人才的主要手段。
通过现场观摩及实验的训练，使学生掌握工业工程的方法研究，作业测定，现场管理的知识、技术及技能，学会综合应用这些技能解决生产实际问题的方法和程序，以实际生产系统及其运行的不断优化，达到提高效率和经济效益的目的。
此次进行模特排时法的研究是为了找出适合不同操作者劳动强度的操作方法，使操作者具有适当的劳动紧张程度，确保劳动者在完成工作任务的基础上，保持充沛的体力。
（二）课程设计内容及要求通过对某一操作进行模特分析，熟悉模特法表示作业者的各种动作，正确区分作业者的同时动作、时限动作和被时限动作。
1.合理安排进度，按照模特法的分析方法，踏实的展开课程设计活动。
2.在课程设计过程中，根据选题的具体需求，在开发各环节中绘制相关的图表，最后要求提交详细的课程设计报告。
3.进行动作改进。
二、应用的基本原理（一）模特法的基本原理模特法是预定动作标准法的一种，是作业测定的一种新的技术。
运用模特排时法，无需经过现场测时，只要根据工作物蓝图、工作地布置图和操作方法，就能预先计算出完成一项工作所需的正常时间。
模特法根据人体工程学和疲劳研究的救国证明，动作速度太快会造成人的能量消耗过多，易引起疲劳；动作速度太慢，能量消耗也会增加，也容易引起疲劳。
速度与能量的关系是，当速度提高1%寸，能量消耗也会随之增加约1%速度下降到某一临界点后再减速1%寸，能量消耗反而增加0.5%，模特法把能量消耗最低的速度作为基准，是操作者的劳动紧张程度适当，因而使劳动者保持充沛的体力。
基础工业工程课程设计
基础工业工程课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握基础工业工程的基本概念、原理和方法，理解其在生产管理中的重要性。
2. 使学生了解工业工程在提高生产效率、降低成本、优化生产流程等方面的应用。
3. 帮助学生了解我国工业发展现状及工业工程领域的发展趋势。
技能目标：1. 培养学生运用工业工程方法分析和解决实际生产问题的能力。
2. 提高学生团队协作、沟通表达、创新设计的能力，能够就某一生产环节提出改进方案。
3. 使学生具备运用计算机及相关软件进行生产过程模拟和优化的技能。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱工业工程，树立为我国工业发展贡献力量的信心和决心。
2. 培养学生严谨的科学态度，善于观察、思考，勇于实践、创新。
3. 增强学生的环保意识，关注绿色生产，培养可持续发展观念。
本课程针对初中年级学生，结合学科特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果，如：学生能够运用工业工程方法优化生产流程，提高生产效率；能够结合实际案例提出创新性改进方案；能够在团队合作中发挥积极作用，提高沟通协作能力等。
后续教学设计和评估将以此为基础，确保课程目标的实现。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几部分：1. 工业工程基本概念：介绍工业工程的定义、发展历程、应用领域等，让学生对工业工程有整体的认识。
教学内容：第一章 工业工程概述2. 工业工程方法：学习生产过程分析、作业测定、人因工程、质量管理、设备维护等基本方法。
教学内容：第二章至第五章 工业工程方法3. 生产流程优化：结合实际案例，讲解工业工程方法在生产流程中的应用，提高生产效率。
教学内容：第六章 生产流程优化4. 创新设计与改进：培养学生运用工业工程方法进行创新设计，提出生产环节的改进方案。
教学内容：第七章 创新设计与改进5. 计算机技术在工业工程中的应用：介绍计算机及相关软件在生产过程模拟和优化中的应用。
教学内容：第八章 计算机技术在工业工程中的应用6. 绿色生产与可持续发展：强调环保意识，培养学生关注绿色生产，实现可持续发展。
工业工程基础课程-程序分析
IE基础教材
程序分析的五個方面
1.
——表示操作
2.
——表示搬运、运输
3.
4. D
5.
——表示检验 ——表示暂存或等待 ——表示受控制的贮存
6.
——派生符号，表示同时执行操作与检验
IE基础教材
程序分析的五個方面
▪ 操作
为了实现某一目标，利用劳动工具是劳动对象按照预定的要求改变其 物理、化学性质或者发生位置变化的过程。它是整个生产过程的主要 组成部分。唯有操作能够增加附加价值。
What-完成了什么？
要做？
Where-在何处做？ Why 在此处做？
When-何时做？
| 在此时做？
为什么
Who-由谁做？
要此人做？
How-如何做？
要这样做？
有无其它更好的工作？ 有无其它更合适的地方？ 有无其它更合适的时间？ 有无其它更合适的人？ 有无其它更合适的方法？
六大提问技术(6W技术或5W1H技术)
10.達 到 一 定 數 量 用 紙 箱 打 包 ﹐ 搬 運 到 倉 庫 .
11
搬運
12
倉 庫 儲 存 (3個 月 )
1 1 .放 置 在 三 期 倉 庫 /地 下 室 保 存 3 個 月 .
12.三 個 月 后 報 廢 .
13
報廢
IE基础教材
分析
序號 1
2 3 4 5 6 7 8
是什么？
信息記載
工作研究包括“方法研究”和“作业测定”两大技术。
世界各国都把工作研究作为提高生产率的首选技术。如 美国90%以上的企业都应用了工作研究，企业的生产率 普遍提高51%。
工作研究的目标
工作 研究
IE基础教材
工业工程专业课程体系解析
工业工程专业课程体系解析工业工程是一门涉及机械、电气、计算机等多个学科交汇的学科。
它是一门研究如何将人、物、机、法、环等各要素结合起来，设计和优化生产过程的学科。
在工业4.0发展的新时代背景下，工业工程专业因其强大的横向专业性和复杂的产学研结合性，逐渐受到人们的重视。
本文将对工业工程专业课程体系进行详细解析。
一、工业工程专业基础课程工业工程专业基础课程主要包括工业工程基础、离散数学、运筹学、统计学等课程。
这些课程是工业工程专业学生能够掌握一定的数学、英语及统计基础，学会如何使用一系列的工具，优化复杂系统、判断退化芯片、防止故障等的必要知识。
其中，工业工程基础课程是重中之重，它涵盖了从工业工程学科的起源发展、方法工具和行业应用等方面的介绍。
该课程是工业工程专业学生后续学习和研究的基础，其重要意义不言而喻。
二、工业工程专业核心课程工业工程专业核心课程，是工业工程学生必修的课程，主要包括生产流程设计优化、工程管理与应用等课程。
该课程是工业工程专业学生学习的重点，主要解决工业生产中的设计优化和管理问题。
其中，生产流程的设计优化是核心课程之一，需要学生具备对生产线、生产工艺、生产工具等工业制造业生产条件的认知和理解。
在课程学习过程中，学生将学会如何组织和分析信息，对系统和流程作出科学的决策。
工程管理与应用是另一个核心课程，它探讨经典的管理方法，如薪资、成本、资源配备等，以及摆脱管理需要解决的挑战，如复杂的法律法规、竞争压力等。
三、工业工程专业选修课程工业工程专业选修课程，是工业工程专业学生可以根据自己兴趣和职业未来发展方向，选择的课程。
该课程的内容包括人机工效学、模拟与优化、质量管理等方面的课程，极大地满足了工业工程专业学生不同级别和方向发展的需求，加深对各个快速发展领域的认识和理解。
其中，人机工效学是让学生了解人机界面和装置、模拟人类工作如何改变生产的过程，以及如何使用人机工效学来评估工业流程的设计；模拟与优化是教授学生如何针对复杂问题分析进行建模、分析和优化的方法；质量管理部分则是介绍了标准化、统计质量控制、品质保证等质量管理的最新理念和实践。
温州大学基础工业工程课程设计指导书
温州大学基础工业工程课程设计指导书12020年4月19日基础工业工程课程设计指导书温州大学工业工程学院12020年4月19日绪论管理出效益,关键是人才,特别是能提高企业效率的工业工程人才。
工业工程以人、物料、设备、能源和信息组成的集成系统为主要研究对象,综合应用工程技术、管理科学和社会科学的理论与方法等知识,对企业进行规划、设计、管理、改进和创新活动,使其达到降低成本,提高质量和效益。
因注重高技术条件和先进制造环境下的研究与应用,当前全国已有几百家企业了解并不同程度地应用了工业工程,获得了显著的效果。
基础工业工程是工业工程专业的专业主干课,有时简称为工作研究。
工作研究采用方法研究与作业测定技术,找出经济合理的工作方法和最适宜的工作时间,帮助企业挖掘潜力、消除人力、物力、时间方面的浪费。
在需要很少投资或者不需要投资的情况下,能够使企业的生产率显22020年4月19日著提高,从而提高企业的经济效益和增强企业的竞争力,而且为其它工业工程技术的有效实施奠定基础。
因此各国企业都把工作研究作为提高生产率的首选技术。
基础工业工程坚持的是一种思维方式,是细致精微的科学。
它讲究深入现场,获取原始数据,详细解析工作方法和时间的细节,以认识问题的原来面目。
而且针对不同的问题,建立起有序解决问题的方法体系。
它是科学管理的标准性产物,是解决问题,提升效率的利器。
基础工业工程作为一门应用性学科,其作用的实现在于将所学的知识运用到企业的实际运作中。
该课程的学习主要是培养管理者应有的细腻严谨思考,因此本次课程设计以锻炼对知识的实际运用能力为主。
经过企业调研,熟悉企业的运作情况,然后运用已学的知识(如基础工业工程、人因工程、管理信息系统)对企业生产情况进行分析、研究,提出解决企业实际问题的方法,以便于毕业之后顺利地投入到工作中。
32020年4月19日目录绪论第一章课程设计的目的和要求 (1)第一节课程设计的目的和内容 (1)第二节课程设计的要求和成绩评定 (2)第三节课程设计进度计划 (3)第二章企业调研 (5)第一节企业生产运作情况 (5)第二节企业基础工业工程的应用情况 (6)第三章工作研究 (9)42020年4月19日第四章方法研究 (15)第一节程序分析 (17)第二节操作分析 (19)第三节动作分析 (20)第五章时间研究……………………………………………24第一节秒表测时 (27)第二节预定时间标准 (29)第六章工作改进 (33)参考文献 (35)标准作业指导书(SOP) (36)52020年4月19日第一章课程设计的目的和要求第一节课程设计的目的和内容一、课程设计的目的基础工业工程课程设计是基础工业工程课程的重要实践环节,是综合运用所学知识,完成作业方法优化和制定标准工时定额的一次基本训练。
基础工业工程_课程简介
课程简介
课程代码：1200160
课程名称：基础工业工程英文名称：Fundament of Industrial Engineering
课程性质：专业课
学时：48 学分：2.5
预修要求：金工实习、概率论与数理统计、管理学、机械制造基础
内容简介：
基础IE是工业工程专业的主干课程，是进入专业课程培养的第一门必修课，是培养工业工程专业人才的重要基础。
本课程共分四部分，（1）工业工程概述，主要包括IE的概念、目标、功能、内容及发展；（2）生产率管理；（3）工作研究，包括：方法研究（程序分析、操作分析、动作分析），作业测定（时间研究、工作抽样、预定时间标准）。
（4）现场管理，主要介绍现场管理的概念，5S活动和定制管理，目视管理。
学习要求：
1．了解IE的定义、发展简史、学科性质、常用方法及应用领域、生产率管理等内容；
2．掌握并能熟练运用方法研究和作业测定技术，会制定作业标准时间，SOP，改善工作流程等，会进行生产现场改善，生产线平衡，现场管理优化等分析；
3．掌握必要的实践技能与分析方法。
选用教材或参考书：
教材: 《基础工业工程》机械工业出版社易树平郭伏 2006年
参考书:
《工业工程基础》华南理工大学出版社范中志 2003年
《基础工业工程》机械工业出版社范中志张树武孙义敏 1998年
《工业工程导论》中国科学技术出版社汪应洛袁志平 2001年。
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装盘部
手
小
推
汽
车
车
总库
日用库
改进及节省：
装盘部
总库
• 方法标准、时间标准最终使人、机、物 将能力全部贡献于有价值的工作上，并为 运用其他IE技术奠定基础。 • 方法研究内容包括：
1。程序分析 2。操作分析 3。动作分析 4。路线分析
一。程序分析
何谓程序？方法研究与程序分析的关系？ • 以整个生产过程为研究对象，研究分析
17。职业卫生与医学。
工业工程学科的性质：
• 工业工程是一门工程学科，IE要学习大 量的工程技术和数学方面的课程。但它不 同于一般的工程学科，它不仅包括自然科 学和工程技术，还包括社会科学和经济管 理方面的知识 ，它是一门技术和管理有 机地结合的边缘科学。
工业工程的特点
– IE的核心是降低成本，提高质量和生产
一个完整的工艺（加工、制造、装配） 从第一个工作地到最后一个工作地全面 研究，分析有无多佘或重复作业，程序是 否合理，搬运是否太多，等待是否太长 等。
程序分析的实例：
• 广州电池厂锌壳车间：
锌粒 冲壳机
锌壳
切口机
掉入 箩
磅称
三轮车
去另一车间
砌壳车间
来自冲壳 周 转 箱
周转箱 入库
三
轮
车
冲壳机
箩 切壳机
率。
– IE是综合性的应用知识体系（技术和管理） – 注重人的因素是IE区别于其他工程学科特 – 点 之一。 – IE是系统优化技术。 – IE的面向--由微观向宏观管理。
IE的意识：
• 成本和效率意识 • 问题和改革意识 • 工作简化和标准化意识 • 全局和整体化意识 • 以人为中心的意识。
为什么IE会受到重视：
现在我们来看看是如何操作的：
战略与经营规划
生产要素 投入 人、财、物
生产过程 生产率测定
产出
产品 服务
生产率=产出/投入 动态生产率指数=测定期生产率/基期生产率
生产率评价、规划、控制、提高
反馈
工业工程的目标：
• 工业工程的目标就是设计一个生产系统及该系统 的控制方法，使它以最低的成本生产具有特定质 量水平的某种或几种产品，并且这种生产必须是 在保证工人和最终用户的健康和安全条件下进行 。
• 因为它能够提高生产率！ 众所周知，日本是一个国小、人多、资源 缺乏的 国。二次大战后，厂房、道路、桥 梁都受到严重破坏，经济面临全面崩溃， 全年1/3时间停产，加上600万日军和移民 涌回而失业人数激增。
• 再看今天的日本，面积不到38万平方公 里，人口不过1亿多，但国民生产总值占 世界国民生产总值的10%，据1980年的统 计，日本国民的人均生产总值为1。087 万美元，居世界第二位。
工业工程的范畴 ：?
ANSI--Z94（82年）
1。生物力学； 2。成本管理； 3。数据处理及系统设计；
4。销售与市场； 5。工程经济； 6。设施规划与物流；
7。材料加工； 8。应用数学（运筹学、管理经济学、 统计和数学应用等）；
9。组织规划与理认； 10。生产规划与控制（含库存管理、运输路线、调度、发货等） 11。实用心理学； 12。方法研究和作业测定；13。人的因素； 14。工资管理； 15。人体测量； 16。安全；
200万元，节约152个劳力，场地313平 方米。93年取得经济效益1200万元；94 年取得1500万元。 • 广东科龙电器有限公司冰箱公司，四条 生产线原设计生产能力60万台/年，实际 生产43万台，应用IE后，93年生产了75 万台，94年生产了91万台，在此基础上 引进100万台改造项目，94年底投产，生 95万台，与43万台相比，增加了52万台
工业工程简介
• 什么是工业工程？
美国质量管理权威朱兰博士说：美国值 得向 全世界夸耀的东西就是IE，美国之 所以打胜 第一次世界大战，又有打胜第 二次世界的力 量，就是美国有IE。
• IE----INDUSTRIAL ENGINEERING---工 业工程，简称IE，是世界上公认的能 杜 绝各种浪费，有效地提高生产率和经 济 效益的把技术与管理有机地结合起来 的 一门边缘学科。
日本生产率的变化：
生产率% 100
50 20
60 70
美国生产率
80
90
年
拿汽车工业来说：
美国用工量 日本用工量
装配一辆汽车 33个
14个
制造一辆车身 9。5小时 2。9小时
制造一发动机 6。8小时 2。8小时
中国可不可以用IE？
• 1986年，上海金陵无线电厂通过推广IE 使该厂流水线生产能力提高了40%，半年 间仅成本就节约了80万元。 • 成都市红光电子管厂在引进的显象管生 产线上应用IE，年增产42万只电子枪，投 入0。98万元，获得363万元的效益。
• 上海仪表局下属八家厂推广应用IE，投 入50万元，收入6200万元。
• 北京机床电器厂运用IE改造电器产品装 配生产线，使产量翻番，年新增产值 1165万元，新增税利349万元。
• 1992年初广州电池厂，以二车间为IE试 点，四个月时间，取得经济效益19万元 节省20个劳力，节约场地48平方米。九 月份，全厂推广，年底取得经济效益
，相当于投资几亿新建一个大型冰箱厂 。
为什么IE能够如此呢？
因为它有如下内容： • 方法研究：寻求完成任何工作的最经济
合理的方法，达到减少人员、机器、无 效动作和消耗，并使方法标准化。 • 作业测定：制定用经济合理的方法完成 工作所需的时间标准，达到减少人员 、 机器设备的空闲时间。 以一个简单的材料搬运为例：
冲壳车间
三
轮
车
周 转
工人
箱箩
砌壳车间
下落道
义
• 1。取消称重工序； • 2。取消运输环节； • 3。锌壳产量提高10%，年增锌壳360万只； • 4。降低锌壳重量，年回收锌粒31185公斤； • 5。提高锌壳合格率，从96。51%，提高到
98。44%； • 6。减少场地63平方米，节省4人； • 7。每年少耗竹箩144只。
生产要素
投入
人。财。物
产出 转换
生产的财富 产品。服务
技术
生产率=产出/投入
管理
工业工程的定义：
• 其定义为：工业工程是对人员、物料、 设备、能源和信息所组成的集成系统， 进行设计、改善和设置的一门学科。它 综合运用数学、物理学和社会科学方面 的专门知识和技术，以及工程分析和设 计的原理和方法，对该系统所取得的成 果进行确定。 预测和评价。