生活中的移动支付(教案)
移动支付教案
移动支付教案一、教学目标1、让学生了解移动支付的概念、特点和发展历程。
2、使学生掌握常见的移动支付方式及其操作流程。
3、培养学生对移动支付安全问题的认识和防范意识。
4、引导学生思考移动支付对社会经济生活的影响。
二、教学重难点1、重点（1）常见移动支付方式的特点和使用方法。
（2）移动支付的安全防范措施。
2、难点（1）理解移动支付的技术原理和风险防范机制。
（2）如何培养学生在实际生活中正确、安全地使用移动支付。
三、教学方法1、讲授法讲解移动支付的基本概念、发展历程和相关技术知识。
2、演示法通过实际操作演示常见移动支付方式的使用流程，让学生更直观地了解。
3、讨论法组织学生讨论移动支付在生活中的应用和可能存在的问题，激发学生的思考和交流。
4、案例分析法通过分析实际的移动支付案例，加深学生对移动支付安全问题的认识。
四、教学过程1、导入（5 分钟）通过提问引导学生思考在日常生活中是否使用过移动支付，以及使用的感受和经历，从而引出本节课的主题——移动支付。
2、知识讲解（20 分钟）（1）移动支付的概念移动支付是指用户使用移动终端（如手机、平板电脑等）对所消费的商品或服务进行账务支付的一种支付方式。
（2）移动支付的特点便捷性：随时随地进行支付，无需携带现金或银行卡。
高效性：支付过程快速，节省时间。
普及性：适用于各种消费场景，包括线上和线下。
（3）移动支付的发展历程简单介绍移动支付从早期的短信支付到现在的二维码支付、指纹支付、刷脸支付等的发展过程。
3、常见移动支付方式及操作流程（20 分钟）（1）微信支付打开微信，点击“支付”，可以选择扫码支付、转账、红包等功能。
向学生演示如何绑定银行卡、设置支付密码等操作。
（2）支付宝支付打开支付宝，点击“付款”，展示二维码支付、花呗支付等方式。
讲解支付宝的余额、余额宝、花呗等功能的使用。
（3）银联云闪付介绍银联云闪付的特点和优势，演示如何通过云闪付进行支付。
4、移动支付的安全问题（20 分钟）（1）安全风险网络风险：如网络诈骗、黑客攻击等。
上海市月浦实验学校《数字生活》教案
上海市月浦实验学校《数字生活》教案一、教学目标1. 让学生了解数字化生活的概念，认识到数字化生活对人们生活的影响。
2. 培养学生运用数字技术解决生活问题的能力。
3. 提高学生对数字化生活的适应能力和信息安全意识。
二、教学内容1. 数字化生活的定义与特点2. 数字化技术在生活中的应用3. 数字化生活的优势与挑战4. 信息安全与隐私保护5. 适应数字化生活的策略三、教学方法1. 讲授法：讲解数字化生活的概念、特点、应用等基本知识。
2. 案例分析法：分析生活中典型的数字化应用案例，引导学生深入理解数字化生活。
3. 讨论法：组织学生讨论数字化生活的优势与挑战，培养学生的信息安全意识。
4. 实践操作法：引导学生运用数字技术解决实际问题，提高学生的适应能力。
四、教学准备1. 教材：《数字化生活》2. 课件：数字化生活相关图片、案例、视频等3. 网络：连接互联网，以便查找相关资料4. 设备：投影仪、电脑、白板等五、教学过程1. 导入：通过展示一幅数字化生活的图片，引导学生思考什么是数字化生活，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解数字化生活的定义与特点，让学生了解数字化生活的基础知识。
3. 案例分析：分析生活中典型的数字化应用案例，如移动支付、在线教育等，让学生深入理解数字化生活。
4. 讨论：组织学生讨论数字化生活的优势与挑战，引导学生关注信息安全问题。
5. 实践操作：引导学生运用数字技术解决实际问题，如使用手机支付、在线学习等，提高学生的适应能力。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调信息安全的重要性，提醒学生保护个人隐私。
六、教学目标1. 让学生了解数字化生活中的各种应用，并学会如何运用这些应用。
2. 培养学生利用数字化工具提高生活效率的能力。
3. 增强学生对数字化生活伦理和道德问题的认识。
七、教学内容1. 数字化生活中的常见应用：社交媒体、在线购物、数字地图等。
2. 数字化工具的使用：学习如何使用各种数字化工具，如智能手机应用、在线办公软件等。
《网上支付与结算》教案
《网上支付与结算》教案第一章网上支付与结算概述一、教学目标1.了解网上支付及其与电子商务的关系；2.理解网上支付的过程和特点；3.了解我国网上支付与结算的发展历程和现状；4.了解我国网上支付与结算面临的问题。
二、课时分配5.节，每节安排2个课时三、教学重点难点1.网上支付与结算的过程和功能2.网上支付与结算和传统支付结算方式特点及其比较3.我国网上支付与结算面临的问题四、教学大纲第一节网上支付与电子商务一、网上支付概述二、网上支付与电子商务的结合第二节网上支付与结算简介一、网上支付与结算的过程和功能1.网上支付与结算的过程2.网上支付与结算的基本功能二、网上支付与结算的特点三、网上支付与结算和传统支付结算方式1.传统的支付结算方式2.两者的比较四、我国的结算制度存在的问题L银行结算方式中存在的难题2.结算资金运行中存在的问题3.结算制度和结算纪律执行中存在的问题第三节我国网上支付与结算的现状与面临的问摩一、我国网上支付与结算的现状二、我国网上支付与结算系统L同城清算系统4.全国手工联行系统5.全国电子联行系统6.中国国家现代化支付系统7.电子汇总系统8.银行卡支付系统9.邮政储蓄和汇总系统三、我国银行支付系统的现状四、我国网上支付与结算面临的问题L整体信用制度落后，社会公众对网上支付信用度不高10银行的业务能力有限11网上支付与结算的安全问题12法律法规的不健全五、主要概念1.网上支付2.同城清算系统3.电子汇总系统4.银行卡支付系统六、教学案例京东一电子商务的典范360buy京东商城是中国市场较大的网购专业平台，秉承“以人为本”的服务理念，全程为个人用户和企业用户提供人性化的“亲情360”全方位服务，努力为用户创造亲切、轻松和愉悦的购物环境；不断丰富产品结构，以期最大化地满足消费者日趋多样的购物需求。
相较于同类电子商务网站，360buy京东商城拥有更为丰富的商品种类，并凭借更具竞争力的价格和逐渐完善的物流配送体系等各项优势，赢得市场占有率多年稳居行业首位的骄人成绩。
幼儿园科技与生活教育教案
幼儿园科技与生活教育教案教学主题：幼儿园科技与生活教育教学目标：1. 让幼儿了解和认识现代科技和科技产品，如手机、电视、电脑等。
2. 培养幼儿对科技的兴趣和好奇心，同时学习掌握科技使用的基本技能。
3. 帮助幼儿认识科技发展对日常生活及社会发展的影响。
教学内容：1. 科技产品的简介和用途：手机、电视、电脑等。
2. 常见的科技产品使用方法和基本技能：如操作手机、观看电视、使用电脑等。
3. 科技发展对日常生活及社会发展的影响：如科技的快速发展对商业、文化、娱乐等领域的影响。
教学过程：一、课前准备1. 教师准备幼儿喜欢的科技产品和日常用品，并将其放在教室中。
2. 教师准备口头表扬和小奖励，以鼓励幼儿积极参与课程并回答问题。
二、引入环节1. 教师与幼儿一起观察、感受和探索日常生活中遇到的科技产品。
2. 教师与幼儿共同讨论科技产品在生活中的重要性及用途，并引导幼儿表达自己的感受和看法。
3. 教师介绍本课程主题及目标，并引导幼儿积极参与课程。
三、教学内容1. 科技产品的简介和用途教师将各种科技产品放在桌上，让幼儿自由观看、摸索，并介绍各种科技产品的名称、用途及包装。
教师向幼儿介绍各种科技产品的用途和特点：手机可以打电话、发短信和联网；电视可以收看节目、电影和动画片；电脑可以玩游戏、编辑图片和学习知识等。
2. 常见的科技产品使用方法和基本技能教师向幼儿展示科技产品的操作界面，并介绍基本操作方法。
例如，如何打开手机、打电话、发短信等。
教师介绍如何使用电脑进行游戏、编辑图片和学习知识等。
同时，让幼儿自由操作科技产品，发现并学习使用科技产品的技能。
3. 科技发展对日常生活及社会发展的影响教师通过图片、录像等形式向幼儿展示科技发展对日常生活的影响，如互联网购物、移动支付、网络教育等。
教师引导幼儿表达自己的感受和看法，如科技发展的优缺点、科技对日常生活的影响等。
四、课程结束1. 教师让幼儿表现自己的观点和意见，同时口头表扬和小奖励来鼓励幼儿参与课程。
信息技术改变生活——信息技术应用教案
信息技术改变生活——信息技术应用教案
教学目标：
1. 让学生了解信息技术对生活的影响和应用；
2. 培养学生运用信息技术解决生活中问题的能力；
3. 激发学生对信息技术的兴趣，培养创新思维。
教学步骤：
一、导入环节
通过展示信息技术在日常生活中的应用，如电子商务、社交媒体、智能家居等，引发
学生对信息技术的兴趣，让学生讨论信息技术对生活的影响。
二、信息技术改变生活的案例分析
1. 案例一：移动支付，如支付宝、微信支付等，方便快捷地完成交易；
2. 案例二：智能家居，如智能音箱、智能灯具等，提高生活品质和便利性；
3. 案例三：在线教育，如网课、教育App等，改变传统学习方式。
三、信息技术应用实践
组织学生分组，要求他们运用信息技术设计一个能够解决生活中实际问题的应用方案，如开发一个社交软件、设计一个智能家居产品等，并展示他们的作品。
四、信息技术未来展望
讨论信息技术在未来对生活的影响，如人工智能、虚拟现实、区块链等的应用前景，
培养学生对未来信息技术发展的思考和预测能力。
五、总结与展望
总结本节课的学习内容，强调信息技术对生活的重要性和广泛应用，鼓励学生积极关
注信息技术的发展，勇于创新并应用信息技术改变生活。
教学资源准备：
1. 信息技术应用案例资料；
2. 计算机、投影仪等多媒体教学设备；
3. 学生分组设计信息技术应用的材料。
教学评估：
1. 学生的讨论和思考表现；
2. 学生设计的信息技术应用方案；
3. 学生对信息技术未来发展的表达和展望。
备注：本教案可根据实际教学情况进行调整和完善。
网上支付工具使用-教案
模块六：网上支付工具使用【学习目标】通过本模块的学习与训练，要求学生了解常用的网上支付工具类型：支付宝、首信等；了解电子支付的方式：电子货币、电子钱包、电子现金、银行卡、电子支票、智能卡、移动支付等。
学会一种网上支付工具的使用；学会应用网上银行的开展支付业务。
【能力标准】【关键概念】电子支付、网上银行、网上银行卡、网上支付、第三方支付电子货币、信用卡任务一：网上常用支付工具的使用一、案例学习1．案例学习6-1校园中的电子支付南方大学的小刘是来自贵州的一个小县城的一名大学一年级男孩。
到学校后不久。
他打电话告诉远在贵州的爸爸说，请他放心，他的钱保管的很好。
原来，在接到录取通知书后，按照学校提供的招商银行帐号，小刘的爸爸打进了他在学校所需的学费、生活费等费用。
到南方大学报道后，小刘领到了一张集学籍管理、学业管理、内部消费、图书借阅、就餐、医疗和存取款等功能于一身的招行校园卡。
利用这张卡，小刘交学费，办饭卡，还可到小卖部买东西。
星期天，小刘和同学一块儿逛街，在商场买了一部手机，付款时，高兴的发觉该卡在商场也能用。
售货员还告诉她，可以在学校的自助圈存机上缴话费，不用去电信公司或者银行。
这样小刘基本上就不用现金了。
而且，这张集磁卡、IC卡于一身的校园卡还有一个特别的功能，可在自助圈存机上将小额的钱从需要密码的磁卡上转到不需要密码的IC卡电子钱包上，这样，在进行食堂吃饭、小卖部买东西等小额消费时就免除饿输密码联机验证的麻烦，而卡即使丢失了也损失不大。
后来小刘成为网民一族在网上购物时，开通了招行网上支付的功能，即可以在线完成了支付，也通过送货人员随声携带的手持卡读写设备刷卡结帐，潇洒的体验电子商务。
后来，小刘到广州的同学家里面玩时了解到，买电、买水、买气、买油、就医等都可以通过刷卡结帐。
同学家虽然住在偏远小区，但他们楼下就有一台卡自助圈存机，可以在电卡上只有一度电的时候从容的下楼充用电卡。
同学的妈妈是一个股民，告诉她，在炒股时ＩＣ卡也特别有用。
电子支付教案
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二、移动电子支付 2002年开始，移动电子支付就已成为移动 增值业务中的一个亮点，2003年移动公 司推出的“银行账号捆绑的手机支付业 务”以及联通推出的“小额支付”等， 移动支付有着在任何时间、任何地点、 任何方式支付的优势，随着移动内容与 应用收费的普及，移动支付已经逐渐普 通接受。
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国内外移动支付业务的应用 例1：用户可以用语音或者是发一条短信，只需 说明停车位置、注册号码和购买停车时间即可， 负责收取停车费的计算机将会记录下这些资料。 例2：在澳大利来消费者可用手机拨号买饮料、 在瑞典手机用户可在自动售货机上买汽水，在 中国、在日本可用手机预定电影票（手机积分 兑换电影票、礼品） 例3：手机购买彩票（福利彩票、投注足球彩票 业务）Q币充值，开通黄钻、红钻、手机点歌、 看电影、支付网络游戏和视频点播、１１４
商务运作篇
第五章：电子支付 一、课题：电子支付 二、教学时间：２ 三、教学重点：电子支付的概念特 点和分类 四、课堂讲解
1
电子支付
在电子商务活动中，作为重要环节的电子支付方式越 来越重要，虽然电子商务亦可通过传统支付方式进行， 但是在线支付、电子现金、IC卡、信用卡等电子支付 方式显然有着更大的优越性。它们比传统的支付方式 更加方便、快捷。 一、电子支付的概论 1、支付（Payment）是指货币债权从付款人向受付人的 转移。（使货币债权发生转移的工具与流程称为支付 工具） 2、电子支付（Electronic Payment）指单位或个人通过电 子终端，直接或间接向银行业金融机构发出支付指令， 实现货币支付与资金转移的行为。
3
三、电子支付系统的构成 电子支付系统：它是由客户、商家、银行之间使用安全 电子手段交换商品或服务，运用银行卡、电子现金、 电子支票或智能卡等支付工具通过网络安全传送到银 行或相应金融机构来实现电子商务结算。 CA信用体系 客户 商家 支付网关 客户开户行 提供支付工具 互联网 银行专用网 支付网关 商家开户行 处理账单
初中信息技术科学版教学方案〖第4课《省钱购物网上行》示范教案〗
《省钱购物网上行》教学方案教学目标1了解网上购物的特点、方式，学会选择网购商品，了解移动支付的方式，掌握安全支付的常识。
2通过体验网上购物的一般流程以及在网上商城里合理选择自己所需物品，认识到网购的优势；同时也需要学会利用一些杀毒软件对电脑进行杀毒，确保电脑的安全以及自身的信息维护。
3通过体验网络购物的流程，使学生能够感受到网上购物的便捷与优惠，让学生感悟到技术在生活中的运用，享受互联网带来的全新的生活方式。
教学重点掌握网上购物的过程，学会利用一些杀毒软件对电脑进行杀毒。
教学难点了解移动支付的方式，了解网上购物中存在的安全问题，具有一定的应对能力。
课前准备课件，教材，多媒体机房，电子教室软件。
课时安排1课时教学过程一、情景导入教师利用购物图片向学生引出今日重点词——网购，请大家观看这两张图片，有什么发现，是关于什么主题的？。
学生观看，积极回答问题，初步感知今日所学内容。
【设计意图】创设情景，让学生直观感受今日所学重点并积极参与进课堂里，激发学生学习兴趣，集中注意力。
二、知识新授1体验网上购物教师：“网购”这种便捷的购物方式让越来越多的人加入到网上购物的行列中。
那么我们如何在网上选择自己满意的商品？一件商品从挑选到交易完成要经历那些流程和步骤？网上购物应该如何维护自己的合法权益？我们同时还需要遵守那些文明公约？接下来让我们一起来探讨这些问题，请同学们完成以下任务：同学们自主学习书本上第124—126页的四个案例：案例1 网上购书案例2 网购陷阱案例3 网上订票案例4 共享单车学生：自主学习，加强对网上购物的了解。
【设计意图】学生自主学习，提高学生自主学习能力和提取信息的能力。
教师在学生学习完之后让学生小组之间互相探讨，完成以下三个讨论：1.结合自己的购物经历，说一说网上购物与传统购物方式相比，有什么优点？2.与同学分享自己的一次网购经历，说说如何选择商品，在网购过程中需要注意哪些事项。
3.在生活中你遇到过那些共享案例？结合案例4，说说你是如何理解“共享即意味着资源的共享，也意味着文明的共担”这句话。
《移动电子商务》教学案
江苏省徐州财经高等职业技术学校授课教案班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第 1 周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校授课教案班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第 1 周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校授课教案班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第 2 周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校授课教案班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第 2 周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校授课教案班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第 3 周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第 3 周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第 4 周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第 5 周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第 5 周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第 6 周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校授课教案班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第 6 周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校授课教案班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第 7 周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校授课教案班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第 7 周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校授课教案班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第 8 周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校授课教案班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第 8 周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校班级：11、12电商51 课程：移动电子商务授课日期：年月日第周教学过程设计江苏省徐州财经高等职业技术学校。
趣味支付游戏教案大班
趣味支付游戏教案大班近年来，随着移动支付的普及，孩子们对于钱的概念和支付方式的了解也越来越重要。
为了帮助孩子们更好地理解支付的过程和概念，我们设计了一节趣味支付游戏课。
首先，我们将孩子们分成小组，每个小组有四到五个孩子。
然后，每个小组会得到一定数量的“积分”，代表他们的钱。
我们会给每个小组一个“购物清单”，上面列出了一些商品和价格。
接下来，我们会将教室布置成一个小型的“超市”。
每个小组的成员可以扮演商家或消费者的角色。
商家负责出售商品，消费者则负责购买商品。
在游戏开始之前，我们会给每个孩子一个“银行卡”。
这个银行卡上会有他们的姓名和初始的积分数。
当孩子们购买商品时，他们需要使用银行卡进行支付。
游戏开始后，商家会将商品的价格标注在货架上。
消费者则需要根据购物清单上的需求挑选商品，并使用银行卡支付。
商家会收取对应的积分，并将商品交给消费者。
在游戏进行的过程中，我们会引导孩子们思考以下问题：如何选择商品？如何计算支付的金额？如何管理自己的积分？如何与他人进行交流和协商？除了购买商品，我们还设置了一些“任务卡”。
当孩子们完成任务时，他们可以获得额外的积分。
这些任务可能包括回答一些与支付相关的问题，或者进行一些小型的游戏。
在游戏结束后，我们会进行总结和讨论。
孩子们可以分享他们在游戏中的体验和感受。
我们也会引导他们思考支付的重要性以及如何合理使用自己的钱。
通过这个趣味支付游戏，孩子们能够在实际操作中学习支付的概念和过程。
他们不仅可以培养理财的意识，还可以提高团队合作和沟通协商的能力。
在今后的生活中，孩子们将会面临更多的金钱决策和支付问题。
通过这样的游戏教学，我们相信孩子们会更加理解和重视金钱的价值，学会合理使用和管理自己的财务。
班会教案如何教导学生正确使用银行网上支付
班会教案如何教导学生正确使用银行网上支付银行网上支付是日常生活中常见的支付方式之一，对于学生而言，了解和正确使用银行网上支付是十分重要的。
班会教案可以帮助学生了解银行网上支付的基本概念、操作方法以及安全注意事项，从而提高他们的支付意识和实践能力。
本文将介绍一种班会教案的设计，以帮助学生正确使用银行网上支付。
一、教案背景与目标班会主题：如何教导学生正确使用银行网上支付教学目标：1. 了解银行网上支付的基本概念和发展历程；2. 掌握银行网上支付的操作方法；3. 探讨银行网上支付的安全注意事项；4. 培养学生正确、安全地使用银行网上支付的意识和实践能力。
二、教学内容与方法1. 银行网上支付的基本概念和发展历程- 通过展示相关图片、视频等多媒体资料，向学生介绍银行网上支付的定义和功能。
- 带领学生回顾银行网上支付的发展历程，让他们了解其重要性和普及程度。
2. 银行网上支付的操作方法- 结合实际案例和展示操作界面，指导学生了解银行网上支付的操作流程和步骤。
- 通过实操演示和小组讨论的方式，让学生亲自尝试使用银行网上支付完成付款操作。
3. 银行网上支付的安全注意事项- 向学生普及常见的网络支付安全风险，如账号被盗、密码泄露等，并讲解如何防范和避免这些风险。
- 强调学生应该选择具备安全认证机制和权威认证的网站进行支付，并警示学生避免点击可疑链接或下载不明文件。
4. 学生实践与总结- 组织学生进行小组活动，让他们以小组为单位进行银行网上支付的模拟实践，试图操作不同类型的支付场景。
- 引导学生进行总结与反思，分享他们在实践中遇到的问题和解决方案，以及对银行网上支付的认识和感受。
三、教学评估与延伸1. 教学评估- 设计问题和情景，组织学生进行课堂小测或问答，检验他们对银行网上支付知识的掌握程度。
- 对学生的模拟实践和总结进行评估，了解他们在操作过程中的准确性和安全意识的表现。
2. 教学延伸- 鼓励学生自主学习，扩大对银行网上支付的了解，可深入了解电子钱包、移动支付等相关知识。
新时代新生活二年级上册教案
新时代新生活二年级上册教案一、教学目标。
1. 知识目标。
a. 了解新时代新生活的背景和特点；b. 掌握一些新时代新生活的常用词汇和表达；c. 学习新时代新生活的一些基本礼仪和习惯。
2. 能力目标。
a. 提高学生的听说读写能力；b. 培养学生的观察和表达能力；c. 培养学生的合作和沟通能力。
3. 情感目标。
a. 培养学生对新时代新生活的热爱和向往；b. 培养学生的团队合作精神；c. 培养学生的自律和自我管理能力。
二、教学重点和难点。
1. 重点。
a. 新时代新生活的背景和特点；b. 新时代新生活的常用词汇和表达；c. 新时代新生活的基本礼仪和习惯。
2. 难点。
a. 学生对新时代新生活的理解和认识；b. 学生对新时代新生活的表达和应用。
三、教学过程。
1. 导入。
利用图片、视频等多媒体资源，引导学生了解新时代新生活的一些特点和变化，激发学生对新时代新生活的兴趣。
2. 学习新词汇和表达。
通过图片、实物等教具，教授新时代新生活中常用的词汇和表达，如“共享单车”、“移动支付”、“网购”等，让学生熟悉和掌握这些词汇。
3. 学习新生活的礼仪和习惯。
通过角色扮演、小组讨论等形式，教授新时代新生活中的一些基本礼仪和习惯，如排队、讲文明、节约用水等，让学生了解并遵守这些礼仪和习惯。
4. 听说读写训练。
利用录音、朗读、口语练习等方式，训练学生的听说读写能力，让学生能够听懂、说出、读写新时代新生活中的词汇和表达。
5. 拓展延伸。
利用课外阅读、实地考察等方式，拓展学生对新时代新生活的认识和了解，让学生在实践中感受新时代新生活的方方面面。
四、教学评价。
1. 课堂表现。
通过观察学生的课堂表现，包括听说读写能力、合作沟通能力等方面，对学生进行评价和反馈。
2. 作业评价。
通过布置作业，包括听力练习、口语表达、书面表达等方面，对学生的作业进行评价和指导。
3. 综合评价。
综合考虑学生的课堂表现和作业情况，对学生进行综合评价，包括听说读写能力、合作沟通能力、自律自我管理能力等方面。
初中道法数字类教案模板
年级：八年级学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 知识目标：了解数字在现代社会中的重要性，认识数字技术对生活的影响。
2. 能力目标：培养学生运用数字技术解决问题的能力，提高信息素养。
3. 情感态度价值观目标：激发学生对数字技术的兴趣，树立正确的数字道德观念。
教学重点：1. 数字技术在现代社会中的应用。
2. 数字道德与法治意识。
教学难点：1. 如何引导学生正确认识数字技术在生活中的影响。
2. 如何培养学生的数字道德与法治意识。
教学准备：1. 教师准备：多媒体课件、案例素材、互动环节设计。
2. 学生准备：预习教材，收集与数字技术相关的资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师展示一系列数字技术的图片或视频，激发学生对数字技术的兴趣。
2. 提问：你们在日常生活中接触过哪些数字技术？它们对我们的生活有什么影响？二、新课讲授1. 教师讲解数字技术在现代社会中的应用，如移动支付、在线教育、远程医疗等。
2. 引导学生讨论数字技术对生活的影响，如提高生活质量、促进社会进步等。
三、案例分析1. 教师展示数字技术应用中的案例，如网络安全、个人信息保护等。
2. 引导学生分析案例中涉及的法律问题和道德问题。
四、互动环节1. 教师设置问题，让学生分组讨论，提出解决方案。
2. 各组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。
第二课时一、复习导入1. 教师回顾上一节课的内容，提问学生掌握情况。
2. 引导学生思考：在数字技术快速发展的今天，我们应该如何保护自己的合法权益？二、新课讲授1. 教师讲解数字道德与法治意识，如遵守网络安全法律法规、尊重他人隐私等。
2. 引导学生讨论数字道德与法治意识在生活中的具体体现。
三、实践活动1. 教师组织学生进行数字道德与法治意识的实践活动，如设计网络安全宣传海报、撰写网络安全倡议书等。
2. 学生分组完成实践活动，教师巡回指导。
四、总结与反思1. 教师引导学生总结本节课所学内容，强调数字道德与法治意识的重要性。
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《网上支付与结算》教案
学校：江苏城市职业学院句容办学点班级：13商务教者：王骐
课题：
生活中的移动支付
教学目标：
知识目标：了解生活中移动支付的途径和服务内容
技能目标：能够使用支付宝APP等移动支付工具进行生活中的各种支付、缴费
情感目标：培养学生对新鲜事物勇于尝试的态度
教学重点：
以支付宝为例的移动支付操作流程
教学难点：
移动支付途径和服务内容的多样性
教学方法：
教师课件演示讲授、学生交流讨论和实际操作
教学过程：
一、课前复习（教师引导学生进行回顾，引出本节课学习课题）
了解网上银行和第三方支付之后，上节课开始学习移动支付，复习移动支付的三个知识点：1．移动支付的概念
2．移动支付的特点
3．移动支付的分类
在学习移动支付相关理论的基础上，来了解移动支付的实际应用。
引出本节课学习课题：生活中的移动支付
二、新课教学
（一）问题导入：王老师遇到过的两个难题
难题一：去KFC就餐，发现没有带钱
难题二：没有时间去缴纳家庭生活中的各类费用（水、电、燃气）
（教师提出问题，学生交流讨论，展开本节课学习内容）
（二）问题解决
1．方案：支付宝APP（手机支付宝）
2．解决难题一：二维码支付
（1）手机登录支付宝，使用付款码
（2）手机登录支付宝，使用扫码付
3．解决难题二：生活缴费
（1）手机支付宝生活缴费新用户的缴费流程
（2）手机支付宝生活缴费老用户的缴费流程
（教师提出解决方案，通过课件演示具体操作流程）
（三）试一试
学生通过手机登陆支付宝，完成以下任务：
1．尝试前面介绍的操作
2．了解支付宝还提供哪些缴费服务（在支付宝首页点击“更多”）3．思考：在使用过程中需要注意哪些问题？
（学生尝试操作并交流讨论，教师进行总结）
（四）拓展延伸
1．除了支付宝，我们生活中熟悉的移动支付还有哪些？
（学生交流讨论，教师进行总结）
2．大家来举例
（1）周边有哪些支持支付宝或微信扫码支付的商家？
（2）我们用美团预订过哪些服务？
（学生通过图片展示进行举例）
教学总结：
回顾本节课所学内容，强调需要掌握的重点、难点和希望达到的目标课后作业：
在消费适当的基础上，多发现和多尝试。