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小学英语教育家长研讨会PPT课件

小学英语教育家长研讨会PPT课件

家长在英语学习中的角色
提供资源和互动学习机会
如何培养孩子 的英语兴趣
如何培养孩子的英语兴趣
鼓励孩子阅读英语书籍和故事 观看英语儿童节目和电影
如何培养孩子的英语兴趣
参加英语学习活动和夏令营
如何帮助孩子 提高英语口语
能力
如何帮助孩子提高英语口语能力
练习口语对话和角色扮演 培养孩子参加演讲和朗读比赛 的兴趣
小学英语教育家长研讨 会PPT课件
目录 引言 为什么学习英语很重要 如何帮助孩子学习英语 家长在英语学习中的角色 如何培养孩子的英语兴趣 如何帮助孩子提高英语口语能 小结
引言
引言
欢迎参加小学英语教育家长研讨会 ! 我们将分享如何帮助孩子提高英语 能力。
为什么学习英 语很重要
为什么学习英语很重要
学习英语的重要性 国际交流和就业机会增加
为什么学习英语很重要
增强孩子的跨文化意识
如何帮助孩子 学习英语
如何帮助孩子学习英语
与孩子建立良好的沟通 创互动游戏和实践活动
家长在英语学 习中的角色
家长在英语学习中的角色
家长应该成为孩子的学习伙伴 鼓励孩子参加英语角和讨论小 组
如何帮助孩子提高英语口语能力
鼓励孩子与其他英语学习者进 行交流
小结
小结
小学英语教育是孩子未来成功 的基础
家长在孩子英语学习中扮演重 要角色
小结
通过创造英语学习环境和培养兴趣 ,帮助孩子提高英语能力。
谢谢您的观赏聆听

初中班会课件:如何提高同学们的英语交流能力?

初中班会课件:如何提高同学们的英语交流能力?
初中班会课件:如何提高 同学们的英语交流能力?
初中英语交流的重要性
英语交流是培养同学们全面发展和适应全球化社会的必备能力,通过有效的 交流与沟通,同学们可以拓宽视野、增加人际关系、提升自信心。
了解同学们的英语水平和交流难点
评估英语水平
通过口语和书面测试,了解 同学们的英语水平,找出需 要提升的地方。
鼓励同学参加英语角和英语竞赛活动
推荐同学们积极参加校内外的英语角和英语竞赛活动,提供更多与他人交流和展示英语能力的机会。
使用音频、视频等多媒体资源
听力训练
通过听英语原版音频,提高 同学们的听力能力,加深对 发音和语调的理解。
观看英语视频
同学们观看英语教育视频、 纪录片等,扩展知识面,培 养听说能力。
跟读练习
使用英语口语练习App或在 线资源,进行跟读练习,提 高口语流利度。
了解并学习英语国家文化
通过学习英语国家的文化和风俗习惯,更好地理解英语的背景和语言文化的联系。
游戏化学习提高兴趣
利用有趣的英语教学游戏,激发同学们对英语学习的兴趣,提高学习的积极 性。
3 听英语音乐和有声书
通过听英语音乐和有声书, 增加词汇量,培养语感和 发音的准确性。
提供日常英语口语练习机会
1
角色扮演
组织角色扮演活动,让同学们在真实场景中练习英语口语,提高表达能力。
2
小组讨论
定期组织小组讨论,让同学们在合作学习中更好地运用英语,增加交流机会。
3
口语比赛
举办英语口语比赛,激发同学们参与的热情,提高口语语法、发音、 词汇量等。
个别辅导
针对性地提供个别辅导,帮 助同学们克服交流难点。
增加英语词汇量的方法
1 背单词卡片

无领导小组讨论(Leaderless_Group_Discussion)

无领导小组讨论(Leaderless_Group_Discussion)

应试者的经验可以影响其能力的真正表现
2020/1/15
27
应用范围广,能广泛应用于非技术领域、 技术领域、管理领域等
但无领导小组讨论对测试题目和考官的要 求较高;
同时,单个考生的表现易受其他考生的影 响。
2020/1/15
28
五、无领导小组讨论实施步骤
1、招聘岗位分析 2、确定评价维度 3、编写测评试题 4、选定并培训评委 5、正式测评阶段 6、结果反馈
2020/1/15
20
3.根据小组成员在讨论中的相互关系分类:
竞争性的讨论 合作性的讨论 竞争与合作相结合的讨论
举例:
2020/1/15
21
(1)合作性的讨论(强调合作) 例如:
分析中国加入WTO后如何构筑人才高地?
(2)竞争性的讨论(强调竞争)
例如:
规定小组只有一部分资源(奖金、新设备、一次 性的投资基金等),
5
面试可以“察言”; 笔试可以“测知”; 无领导小组讨论可以“辨行”
2020/1/15
6
一、无领导小组讨论的应用
最早用于一战后德国军队选拔军官 二战期间被广泛用于各国军官选拔 战争结束后,它被复员军人引入到
企事业单位招聘应用
2020/1/15
7
据1990年美国资料显示:
(c) 预测功能:在一定程度上, 预测考生的能力倾向和发展潜力,
预测考生在未来岗位上的表现、成功的可能性和成就
2020/1/15
19
三、无领导小组讨论的类型
1.根据讨论背景的情境性分类: 无情境性无领导小组讨论 有情境性无领导小组讨论
2.从分配角色的角度分类: 定角色的无领导小组讨论 不定角色的无领导讨论

小学英语研究小组演示文档

小学英语研究小组演示文档

小学英语研究小组演示文档介绍本演示文档旨在向大家介绍小学英语研究小组的工作内容和目标。

我们的小组由一群热爱英语教育的教育专家和研究者组成,致力于提高小学英语教育的质量和效果。

目标我们的主要目标是通过研究和实践,探索创新的教学方法和策略,以激发学生研究英语的兴趣和动力。

我们希望通过我们的工作,提供给教师和学生一些有用的教学资源和建议。

工作内容为了实现我们的目标,我们小组进行了以下工作:1. 教育研究:我们对小学英语教育的最新研究进行了梳理和分析,以了解当前教学模式的优缺点,并发现改进的机会。

2. 教材评估:我们对小学英语教材进行评估,寻找其中的问题和改进的空间。

我们希望通过提供反馈和建议,帮助教师选择更适合的教材。

3. 教学策略:我们探索和研究了各种教学策略,包括游戏化教学、多媒体教学和互动式教学等。

我们希望通过分享这些策略,帮助教师提高他们的教学效果。

4. 资源开发:我们创建了一系列小学英语教学资源,包括课件、练册和教学活动等。

这些资源旨在帮助教师更好地组织和设计课堂教学。

5. 培训和支持:我们定期组织培训和研讨会,邀请教师参与其中。

我们提供教师支持,解答他们在教学中遇到的问题,并分享最佳实践。

成果展示我们小组的成果已经在一些小学进行了实践,并取得了积极的反馈。

通过我们的工作,教师们能够更好地引导学生研究英语,并提高他们的研究成绩。

以下是一些我们小组取得的成果:- 学生参与度提高:通过采用游戏化教学和互动式教学策略,学生的参与度显著提高,他们更积极地参与课堂活动。

- 研究兴趣增加:我们开发的教学资源和活动设计能够激发学生研究英语的兴趣,使他们更愿意主动研究。

- 教师反馈积极:教师对我们提供的教学资源和培训活动给予了积极的反馈,并表示这些帮助他们更好地开展教学工作。

未来计划我们小组将继续致力于小学英语教育的研究和实践。

未来,我们计划:1. 扩大影响范围:将我们的研究成果和教学资源分享给更多的小学和教师,以便更多的学生受益。

英语教学课件PPT模板

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二、学习目标
1. 能准确掌握句型“你没事吧(Are you all right?) “ 和 ”你能帮助她吗?(Can you help her?)“. 了解讲故事的开头用“Once upon a time”.
2. 会用句型“Can you + 动词原形”来提问你能做什么吗?
3. 掌握表示转折的句子Ann can’t walk, but she can listen.
多媒体讲课/公开课/英语教学/课件PPT模板
Ann can’t walk
汇报人:xxxxxxx
20XX年5月20日
Contents
目录
1 情境导入 2 学习目标 3 自主学习 4 小组讨论
5 总结提升
一、情境导入
1. 口号 2. 班级愿景 3. 合唱班歌
在此输入标题
01
重点工作 落实情况
02 03
这里输入段落文本这里输 入段落文本这里输入段落 文本这里输入段落文本这 里输入段落文本这里输入 段落文本这里输入段落文 本这里输入段落文本这里 输入段落文本这里输入段 落文本这里输入段落文本 这里输入段落文本这里输 入段落文本这里输入段落 文本
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■请输入您标题
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译林版版八年级英语上册Unit2 Task(共19张PPT)

译林版版八年级英语上册Unit2 Task(共19张PPT)

Lead-in Presentation
My ideal school
Writing
Aspect 1 School time
Aspect 6 …
Aspect 2
Lunch time
My ideal school
Aspect 3 School uniforms
Conclusion
Aspect 5 After-school
activities
As Presentation Writing
Write to the Principal
Conclusion
The principal wants to know what your ideal school is like. It’s your turn to write a letter to describe your ideal school.
present tense. 3. Tell your reasons.
Lead-in Presentation Writing
Conclusion
John’s ideal club
In my ideal school, we have a lot of clubs. My ideal club is a “buddy club”. In the Buddy Club, older students talk to new students about school life. I enjoy this a lot because my buddy can help me learn all about my new school. He or she can help me with my homework and listen to my problems too.

英语小组讨论优秀文档

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eg. I have taught this class for two years. (现在仍可能继续在教)
I taught this class for two years.
( 过去曾教过两年)
Ⅱ 一般过去时强调在过去某时发生的动作,与过去时间连用; 现在完成时强调动作 对现在造成的影响或后果.
英语(2)小组讨论 1
Title of discussion (讨论题): ▲ the differences between the simple past and the present perfect; ▲ the comparative and superlative of adjectives and adverbs. ▲ the use of indefinite pronouns; ▲ the use of conjunctions.
Ⅱ 副词比较级的构成
quickly -------- more----- quickly slowly ----------- more slowly happily ---------- more happily often ------------- more often
一些副词比较级/最高级的构成与形容词的构成一样。例: fast --------- faster--------fastest early -------- earlier------earliest
再+er/est We’ll have a further discussion next week.
5 more 和 less
big--- bigger---biggest
(sl过ow去ly曾--(教--4--过-)--两辅--年m音)ore字slo母wly+y结尾的双音节词,改y为i再+er/est

人教版小学英语六年级上册第五单元Unit 5 What does he do 整单元优质课件

人教版小学英语六年级上册第五单元Unit 5 What does he do 整单元优质课件

新词展示
fisherman
scientist
新词展示 pilot
coach
Let’s learn
我阿姨是一名科学家。
她在一个大学里工作。
她在哪里干工作?
Write and discuss
What does he/she do? Where does he/she work?
scientist
他在海上工作。他每天都能看到好多鱼!
Xiao Yu: I see. How does he go to work? By boat? 我知道了。他怎样去工作?坐船吗? Mike: No. He works on a boat. He goes to work by bike.
不。他在一艘船上工作。他骑自行车去工作。
六年级上册 第五单元
Unit 5 What does he do?
整单元优质课件
Unit 5 What does he do?
Part A
小组讨论 将来你想做什么?
新词展示
factory worker postman
新词展示
businessman police officer
新授句型 问职业
新授句型 问职业
What does your mother do? She is a factory worker.
Let’s learn
你爸爸是一名邮递员吗?
不, 他不是。
他做什么工作?
他是一名商人。
知识讲解
询问某人的职业 What does+三单人称+do? 回答:He/She is a......
细读文章
Sarah: Is your father here today? 你父亲今天在这里吗? Oliver: No. He’s in Australia. 不。他在澳大利亚。 Sarah: What does he do? 他做什么工作? Oliver: He’s a businessman. He often goes to other countries.

详解无领导小组讨论

详解无领导小组讨论

预测功能
能在一定程度上预测应聘者的能力倾向和发展潜 力,预测应聘者在未来岗位上的表现、成功的可 能性和成就。
无小组讨论的三大章法
章法一:详细做好事前准备 章法二:认真观察讨论的具体内容和 过程 章法三:谨慎、客观评估应聘人
章法一:详细做好事前准备
首先,全面培训面试官 其次,从场地、分组方法、时间安排等方 面做好进行无领导小组讨论的准备
无领导小组讨论的优劣势比较
优势
可测试出综合能力和素质 可观察到应聘者之间的相互 作用 可根据应聘者行为特征对其 进行更加全面、合理的评价 可涉及到应聘者的多种要素 和个性特质 可让应聘者无意间暴露自己 各方面的特点,并预测其在 团队中的行为 可快速显现应聘者之间个体 上的差异 节省时间 应用范围广
分组方法 分组原则 组位要求 时间安排 通知应聘者 其他安排
无领导小组讨论时间安排表
致介绍辞并解释讨论细则 应聘者单独读题与完成答题 1~2分钟 2~5分钟
讨论时间
代表陈述
25~30分钟
3~5分钟
面试官评价与决策 致结束语
合计
5~10分钟 1~3分钟
37~55分钟
章法二、认真观察讨论的具体内容和过程
一级
评判标准
表达一般
行为观察点
是否有听/说行为
二级
表达观点清晰明确
是否用恰当的事实支持自己的观点
三级
理解对方的观点
是否关注且尊重他的想法
四级
理解对方深层次的意图
是否能理解非语言行为并把握真实想法
“演绎思维”的考察标准
层级
一级
评判标准
能拆分问题
行为观察点
是否对问题进行正确性的分析
二级

小学英语故事课堂教学设计 ppt课件

小学英语故事课堂教学设计  ppt课件

ppt课件
12
While-reading Activities ③设计各类帮助学生理解英语故事的活动
• 听和做:让孩子们扮演故事中的某个角色。
ppt课件
13
• 听和辨认:让孩子们边听故事边指出故事中对应 的图画。
ppt课件
14
• 听和反应:孩子们听老师讲故事,听到老师讲错 时让他们拍手。
• 听和着色:让孩子们听从老师的指令给故事海报 图颜色。
ppt课件
5
Pre-reading Activities
• 分析、分解语言材料 • 对故事进行分段 • 情景创设或背景铺路 • 引入故事主题
ppt课件
6
分析、分解语言材料
• 教师在拿到故事时,首先会对故事进行分析:这 个故事的主题是什么?背景是怎样的?有哪些难 的词汇或句式?如果故事的背景是学生不太熟悉 或不容易理解的,教师可以准备一些图片进行说 明。对于难的语言材料,教师最好提前进行简化。 这些难的语言材料对学生来说,可能是某一些生 词、短语、句式或语法现象。教师可以在讲故事 前,用图片、实物、动作表演、教具、课件、简 笔画等分解这些生词短语、句式或语法现象。
ppt课件
3
小学英语故事课堂教学原则
• 尽量使用英语,适当利用母语的原则 • 大剂量感知和积累小学英语故事的原则 • 重视过程的原则 • 融入感情的原则 • 主体活动性原则 • 直观性原则 • 重复性原则 • 理解性原则
EP版小学英语教材(以学生教案为 例)进行小学英语故事课堂教学设计技能 训练。
暑假小学英语骨干教师培训
小学英语故事课堂教学设计
——李尚梅
由lxym148提供 山寨仿ND模板
ppt课件
1
一、小组讨论 1.小学英语故事教学有哪些教学环节和步 骤? 2.小学英语故事教学应该遵循哪些原则?

中职英语第三版第一册Unit3 Lesson2课件

中职英语第三版第一册Unit3 Lesson2课件

STRUCTURE & GRAMMAR
Note
*…she exclaimed, “You could have been hurt!”她惊叹道: “你很可能会受伤的!”此句中的“could have done”表示 过去可能或可以发生 但实际上并未发生的事情。例如: A few minutes earlier, we could have caught the last train. 若早 到几分钟,我们就能赶上末 班车了。(实际没赶上) You could have done it better. 这事你本来可以干得好一点。 (委婉的批评)
1.How will you help your friends when they are in trouble? 2.What do you usually do with your friends?
Do with Friends 1 2
Chinese 一同学习 一起购物
3
4

English study together go shopping together
WARM-UP
TEXT
ORAL COMMUNICATION
WORD SKILLS
SPECIAL DIFFICULTIES
STRUCTURE & GRAMMAR
Betty was 13 years old. One day, she was playing happily with her friends outside her apartment. Her mom, Jane, kept an eye on the girl from a window. But at about 4 p.m., Betty walked around the corner of the building to get her bike and disappeared.

国际商务谈判(英文) 全套课件

国际商务谈判(英文) 全套课件
2
• Pear Case • House Rent
Leading-in Examples
3
1. Three Questions Course Introduction
1) What is (business) negotiation? 2) What is the purpose of (business) negotiation? 3) By what means can we win the negotiation? Or What skills are revolved in a successful negotiatio
5
2.The three features of negotiation:
• contradiction co-operation concession • 1) Two parties in contradiction try to reach an agreement on c
ooperation through discussion and concessions. • 2) The general purpose is cooperation. The concrete purpose is
n? And What are the proper English expressions being used?
4
The Answers to the First Questio n
• The business negotiations ar e tough talks happening bet ween two parties in contradi ction for the purpose of coo peration and making maxim um benefit through discussi on and concessions

小组合作学习讲述PPT课件

小组合作学习讲述PPT课件
合作学习已广泛应用于美国、加拿大、以色 列、德国、英国、澳大利亚、荷兰、日本等 国的中小学教学,对于改善课堂内的社会心 理气氛,大面积提高学生的学业成绩,促进 学生形成良好的非认知品质起到了积极的作 用
四、小组合作学习误区
合作学习仅是让学生们围坐在课桌旁,边做作业边 说话
合作学习是将一份作业单交给某一个小组,由一个 人承担全部作业,其他成员各行其是,最后大家都 签上名字上交了事。
4、成员促进性互动(落实“兵教兵、兵练 兵、兵强兵的”关键)
5、小组合作技能的培养
1、学会表达。认真思考,大胆发言,能把自己的 探索、发现清楚地用语言表达出来,在组内交流, 发言规则是弱者先说,强者补充。 2、学会倾听。从别人的发言中得到启发,收获更 多的知识、方法,养成一人发言,其他成员认真倾 听的好习惯。 3、学会质疑、反驳。能听出与他人的相同点、不 同点,能用恰当的方式表达自己的观点。(一定让 个人起立表达。) 4、学会更正、补充。能在别人结论的基础上进行 修改完善 5、学会求同存异。以开放的心态进行学习(心理 品质)。
《案例A 》 6人一组,分工如下: 1人为组长,负责组织讨论与合作 1人为操作员,负责具体操作及收集材料 1人为记录员,负责整理本组讨论及合作结果 2人为汇报员,负责汇报本组合作成果并相互补充
《案例B》4人组 1人为组长,负责任务分工,发言顺序安排 1人负责发言的补充、评价 1人负责整理、记录答案要点,为交流做准备 1人声音控制,以不影响临近小组 注意事项:此类分工要采取轮换制
3.合作学习有其坚实的理论基础、目标价值和实施 策略,己逐渐发展为一种新型的现代化教学模式。
二、合作学习的理论基础
1、群体动力理论(运动员比赛中更能取得 好成绩)
群体是成员之间的互赖性可以变化的动力整 体,群体的本质就是导致群体成为一个“动 力整体”的成员之间的互赖(这种互赖通常 是由共同目标而创设)。在这个动力整体中, 任何成员状态的变化都会引起其他成员状态 的变化,成员之间紧张的内在状态能激励群 体达成共同的预期目的

牛津译林版英语八下Unit 5《Good manners》(Grammar)ppt课件

牛津译林版英语八下Unit 5《Good manners》(Grammar)ppt课件
1. too后接形容词,to后接动词不定式。 He is too old to climb the hill. Andy is too shy to speak loudly in public.
18. 埃米太粗心了,离开时没把帽子带走。 Amy is too careless to take her hat with her when she left. = Amy is (very) careless. She didn’t take
her hat with her when she left. = Amy is so careless that she didn’t take
Pay attention
1. enough是副词,修饰前面的形容词。 enough用作副词时,位置在被修饰词的后 面。
He is old enough to go to school.
Andy is strong enough to be a player.
2. 在使用本句型的时候,要注意主语和be 动词的一致性。形容词前没有任何诸如 very,quite等之类的修饰词。
The room is big enough to hold 20 people.
此句型可以和so …that …互换。
Example: He is outgoing enough to make
friends easily. = He is so outgoing that he can make friends easily.
Unit 5 Good manners Grammar
小组合作朗读:
1. 讨论 n. _d_i_s_c_u_s_s_io_n_ (v._d_is_c_u_s_s____) 2. 表达 vt._e_x_p_r_e_s_s__ (n. e_x_p_r_e_s_s_i_o_n) 3. 使得人人大笑
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01
PASS 01 Brief introduction
1. I think the two plans are all great. It must be impossible for me to design such 2.At plan first,with I willonly go to a pence. store to 1. I think the two plans are all great. It must be impossible for me to design such a splendid 15 But they a splendid plan with only 15 pence. But buy some drinks. I will find make it. 1. Imake thinkit. the two plans are all great. It must be impossible for me to design such a splendid plan Then, with only 15 pence. they the tallest building of the city, But they make it. When I listened to this interview, I was and climb up its roof, here Whensurprised. I listened I to this I interview, was surprised. I think I would do most of the mentioned things if they aresitting all free, think would doImost of the , enjoying beautiful especially watching the interesting home. the If I were her , nightI would walk mentioned things if they are comedy. all free, The only one thing I object to is taking the bus scene of the whole city , and home,especially which is beneficial to my health. What's more, walking will take no money. watching the interesting drinking on my own. It must be comedy. The only one thing I object to is amazing! Whentaking I listened this interview, I was I think I would do most of the mentioned things if they are all free, the to bus home. If I were hersurprised. ,I especially watching the interesting comedy. The would walk home, which is beneficial to only one thing I object to is taking the bus home. If I were her , I would walk home,my which is beneficial to mywalking health. What's more, walking will take no money. health. What's more, will take no money.
P43 Work in Pairs
Uintage style
Cute
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Pass one
11
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01
PASS 01 Brief introduction
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The best quality for you
11
Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipisicing elit sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua Ut enim ad minim veniam quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip .
04
PASS 0Байду номын сангаас Brief introduction
关于将来时 be going to will do be about to be to do time table(时刻表)
01
时间/条件从句 be doing 11
04
02
05
03
06
Pass two
11
Add your text here and write down your opninon thank you add your text here
03
PASS 03 Brief introduction
关于听力中的时间词: immediately meanwhile soon formerly shortly next then while when firstly secondly thirdly 11 at the outset the following day after that at length in the meantime at the same time in the end from this time on in a moment previously henceforth
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