(七)《居里夫人和一克镭》

科学追求雅量高心底无私天地宽

——《居里夫人和一克镭》教学设计

【课前准备】

为了让学生更好地理解课文，帮助学生养成积极主动学习的良好习惯，我设计了如下预习作业：

1．自读课文，查工具书，解决阅读时遇到的生字生词。

2．查找关于居里夫人的资料并制作成读书卡片。

3．有感情地朗读课文，熟悉课文内容。

【课程标准】

“能用普通话正确、流利、有感情的朗读课文”。“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作方式，共同探讨、分析、解决疑难问题”。“欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。”

【评价任务】

1．朗读课文，感受居里夫人的人格魅力。

2．引导学生用自己的方式读出对课文的理解。

3．通过引导学生多种形式的读，品味文章中精彩的句子。

【学习目标】

1.熟读课文，掌握有关的文学常识及写作背景。

2．品味文章精练的语言。

3．体会居里夫人伟大的人格魅力。

【教学重点】在反复朗读中品味语言、感受形象、体会情感。

【教学难点】运用烘托手法突出人物个性品质。

【课时】1课时

【教学过程】

一、导入新课，了解居里夫人其人

1．在物理计量单位中，有一个名叫“居里”的测量单位，它是由后人为了纪念一位杰出的女科学家而用她的名字命名的。她一生两获诺贝尔奖，爱因斯坦曾这样评论她：“在所有的世界著名人物中，玛丽·居里是唯一没有被盛名宠坏的人。”今天，就让我们一起走进这位著名的科学家，居里夫人。

2．课前我们请同学们搜集了居里夫人的资料、故事，现在请把你们制作的读书卡片展示出来，与同学们分享。

【设计意图】训练学生为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料的能力。

【活动一】——我来说（我了解居里夫人生平）

学生读书卡片展示摘录：

生1：居里夫人，即玛丽•居里，1867年11月7日出生于波兰华沙的一个知识分子家庭。家境贫寒，1894年以优异成绩通过了巴黎学院的结业考试，并获得了波兰留学生奖学金。1895年与皮埃尔•居里结为夫妻。1898年7月，在

两人的共同努力下，除发现了新元素外，同年12月又发现了镭。1903年，居里夫人通过了博士论文《放射性物质的研究》的答辩，奠定了在放射形研究方面的基础。1903年12月居里夫妇获得诺贝尔物理学奖。此后，皮埃尔•居里因车祸不幸丧生。居里夫人在强忍悲伤的同时，全身心地投入到科学事业中，成为巴黎大学第一位女教授。1911年，居里夫人又获得了诺贝尔化学奖。1934年7月4 日，居里夫人由于过多接触放射性物质，患恶性贫血症而去世。

生2：她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名誉头衔，特别是获得了两次诺贝尔奖。

【活动二】——我来讲（我知道居里夫人故事）

活动要求：

①对故事内容要熟悉。

②抑扬顿挫，有感染力。

③可以配合使用肢体语言。

④时间尽量控制在3分钟以内。

生3：一天，居里夫人的闺蜜到家做客，一进门，她就看到居里夫人的孩子正在客厅玩耍，手里拿着一枚金灿灿的奖章，她拿过来仔细一看，不禁大吃一惊，原来是英国皇家学会颁发给居里夫人的金质奖章，她便责怪道：“这枚奖章来之不易，多少人梦寐以求，代表着最高荣誉，你怎么能给孩子玩呢？”居里夫人淡淡一笑，对闺蜜说：“我想让孩子知道，荣誉就像玩具一样。孩子不能守着这种容誉。不然，她将一事无成。”

生4：教女有方。她的长女伊伦娜，核物理学家，伊伦娜与丈夫约里奥因发现人工放射性物质共同获得1935年诺贝尔化学奖。

次女艾芙，音乐家、传记作家，艾芙的丈夫曾以联合国儿童基金组织总干事的身份接受瑞典国王于1965年授予该组织的诺贝尔和平奖。

居里夫人不但自己获得一次诺贝尔物理学奖和一次诺贝尔化学奖，还把女儿、女婿培养成诺贝尔奖获得者。

二．初读感知，聆听居里夫人故事

【一读】——朗读全文，完成下面问题：

⑴本文写了居里夫人的几件事？请同学们以小标题的形式展示出来。

⑵居里夫人是如何面对荣誉名利的？他对科学研究又是什么态度？在文中圈画出相关语句。

【学习方式】自主朗读，圈点标记，把朗读成果写在笔记本上。

【设计意图】训练学生对课文内容的梳理及概括能力。

明确：

⑴事件：

①麦隆内夫人来访；

②拟定计划送镭；

③隆重的欢迎场面；

④参加捐赠仪式；

⑤修改赠与文件。

⑵居里夫人面对荣誉名利很淡泊，宠辱不惊，对科学则是执着追求的态度。

三、合作探究，探讨居里夫人形象

（一）初识居里夫人，傲质清霜色

【二读】——跳读课文，从文中找出描写居里夫人神态、心理的相关词语，谈谈你对居里夫人的初步印象。

（组织学生讨论、交流）

生1：“她身穿黑色棉布衣衫”、“他没有带这种长袍，原因是她从来没有。”可以看出她生活简朴，深她身穿黑色棉布衣衫”、“他没有带这种长袍，原因是她从来没有。”可以看出她生活简朴，深居简出。

生2：“苍白羞怯”写居里夫人的面容、神色，“苍白”表明其潜心科学研究而没有顾及自己的身体；“羞怯”表明其与世俗隔绝，不善言谈交际。

生3：“雍容”展现了居里夫人的高贵气质；“坚韧”表现了她性格的坚强，对科学的执着追求；“温良”反映了她和蔼，与人为善的风格。

组长评价：“心不在焉”并非是没有礼貌，因为她的表情还有羞怯、温良、毫不设防；它是指主人公过于专心于自己的研究，仍沉浸在自己的内心感觉里。“毫不设防”表明心地坦荡，单纯真诚、善良。“柔和”表示主人公对自己的选择带来的后果心境平静、无怨无悔，也显出她雍容、淡泊名利的个性。

教师总结：初识居里夫人，我们被她淡雅清丽所打动，为她的雍容高贵所感染，让我们走近居里夫人，进一步领略她的魅力。

（二）走近居里夫人，无私天地宽

【三读】——品读作者是如何描述美国人热烈欢迎居里夫人的场景的？居里夫人对此作何反应？表现了她什么品格？

（学生在文中圈划相关语句，交流、探讨。）

明确：

·极其铺张的场景：忙乱的记者、站了五小时的欢迎的队伍、三百个妇女组成的代表团挥动着红白两色玫瑰，居里夫人被安置在圈椅里，摆姿势照相，各式各样的荣誉头衔，等等，表现了美国人的“明星崇拜”的隆重和盛大。

·居里夫人的反应却是：“惊讶而疲乏”“羞怯而纤弱”“很不耐烦”“头都昏了”“害怕”“紧张”，等等。

·居里夫人的品格：这都显示了居里夫人的内在心理如此宁静，在荣誉和完全出于真诚的崇拜面前，不但不为所动，而且变成了痛苦。表现了她不张扬的个性。

【一说】——说人物：文中居里夫人的哪些话最让你感动？试说说理由。

（活动方式：同位交流心得体会，小组推荐发言。）

代表展示:

生1：“我？啊！我一点没有！这一克是属于我的实验室的。”表明居里夫人心底无私。

生2:“没有人应该因镭致富，镭是一种元素，它是属于全世界的。”表明居里夫人高尚的节操。

生3：“我需要一克镭，以便继续我的研究，但是我买不起，镭的价格太高了。”表明居里夫人对自己的选择无怨无悔，也显示出她雍容、淡泊名利的个性。

生4:“不要等下星期，不要等明天就在今晚办妥。这个赠与证书马上就要生效，而我也许会在几小时内死去的。”

从浅层理解，居里夫人很性急，再深一层，我们能感受她的无私、认真、雷厉风行的作风;结合她的不幸遭遇----丈夫因车祸而丧生，使她经历了人生中猝不及防的生死离别----就能理解她超乎常人的只争朝夕的生活态度。