优秀青年教师,主要先进事迹怎么写

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优秀青年教师,主要先进事迹怎么写

篇一:优秀青年教师事迹材料(1)

优秀青年教师事迹材料

我是一名年轻的生物教师,中共党员,中学八年级教师,出生于一九八七年二月,二零零陆年毕业于牡丹江师范学校。自二零一零年参加教育工作以来一直做初中生物教学工作,现任富裕二中生物教师。我忠诚党的教育事业,在五年的从教生涯中,时刻以一个优秀教师的标准严格要求自己,勤勤恳恳、兢兢业业、热爱学生、团结同志,在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩。我的教育与教学成绩一向显著,是一位深受学生爱戴、家长信赖的优秀教师。

一、我是一名要求思想进步的青年教师

“做一个合格的人民教师,首先要有一个健康进步的思想”。我在师德上首先严格要求自己,认真学习和领会党的路线、方针、政策,认真学习“三个代表”重要思想和胡锦涛总书记关于“社会主义荣辱观”的重要论述。与时俱进,爱岗敬业,为人师表,热爱学生尊重学生。为了提高自己的思想觉悟,我认真学习《教师职业道德规范》,按标准严格要求自己,处处以身作则,时时做到“教书育人,言传身教”,以自己的人格去感染学生。工作中我积极、主动、勤恳,责任心强,乐于接受学校和上级主管部门布置的各项工作,任劳任怨。在不断的学习中努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到了较快地提

高。

二、我是一名创新型的青年教师

学习的目的在于为我所用,在认真学习新课程理念的基础上,结合自己所教的学科,大胆尝试创新教育,积极探索有效的教学方法,

并形成自己的教学风格。我的教学能够把教材内容与学生生活相结合,为学生创设一个富有生活气息的学习环境。同时注重学生的探索发现,引导学生在活动中学习,学会交流,学会合作,提高学习能力。改变以往教师演示,学生模仿的传统的教学方式,在学生中开展探究式学习,课堂上实行“活动化”教学,使学生的知识来源不只是老师,更多的是来自对教材的理解、自主探究和同伴合作交流。促使学生在轻松的环境中学会学习。同时也使学生的态度、情感和价值观得到体验。经过努力在教学中取得了一定成绩。

三、我是一个有爱心的青年教师

从教以来我一直担任生物教学工作,为了协助班主任的工作,用爱心塑造师魂,并始终把爱学生放到第一位,抱着一颗爱工作更爱孩子的心情,精心呵护着她的班级。与孩子们平等相处,做他们的好朋友,尊重他们、信任他们、理解他们,积极主动地与他们相处。在课下与学生共同解决问题,只要学生提出的问题都不厌其烦地回答他们。对于学困生和优等生他都是一视同仁。对性格孤僻的学生,更多地给他们以热情帮助,使他们恢复自信,走出自我评价的误区。教师的真诚学生是感受得到的,只有当学生接受了你这个人,才能以主动的心态接受你的教育。管理班级的方法是:生活上给点爱,关心体贴学生,

学习上启发引导学生,做到用爱心温暖学生,用童心去理解学生,用耐心去引导学生,对学生动之以情,晓之以理,使其乐于接受老师的教诲。

四、我是一名业务精湛、投身课改的青年教师。

作为一名教师的我,从没有在过去的成绩上停滞不前,一直是高标准严要求的对待自己,在教学上认真备课、认真上课,开动脑筋、

钻研业务,虚心向同行请教;及时批改作业、耐心辅导学生,对学生严而有度。因为有了爱和喜欢,同学们总是喜欢上我的课,任课班级教学成绩一直位于同年级前列。所带班级的学生在学科考试中均名列前茅,一直都本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。我的工作作风就是无论做哪一项工作都是脚踏实地、尽心尽责,都是高标准严要求,每一项工作都是有计划、有落实、有检查、有总结,把自己学到的班级管理经验与学校的实际工作密切结合起来,促使班级管理水平不断提高。

“春风化雨,润物无声”。我深知,在工作的教室里放飞的是希望,守巢的是自己;那块黑板写下的是真理,擦去的是功利;那根粉笔画出的是彩虹,流下的是泪滴,奉献的是自己。但是!对于当初的选择,今生我无怨无悔,我感觉从事教育是他一生的幸福。我会用今朝的热血去谱写明朝的辉煌。我将用自己的双手和大家一道默默耕耘,共同托起中国教育明天的太阳。

20XX年12月1日

篇二:优秀青年教师事迹材料

爱心献给学生青春献给事业

----XXX先进事迹

XXX初级中学

XXX

爱心献给学生青春献给事业

----XXX先进事迹

XXX同志自参加工作以来,就投身教学改革,勇于探索实践,作为一名青年教师,他服从领导分配,根据工作需要,哪里有重担,他就挑哪里,哪里有困难,他就教哪个班级。他严格要求自己在规定的时间里完成规定的工作任务,在有限的时间内做有效的事情。他能够虚心地向富有经验的老教师学习,同时自己也认真钻研,精益求精,因而在业务上迅速成长起来。

一、在领导的期望中他茁壮成长

领导为了引领他的成长,多次为他创造条件,使他有机会听到教育专家和教育名家讲座和讲课,常听名家教诲,不要把教师当谋生的职业,而要当作事业。身为第一线的教师,多次得到领导的指导和支持,使他在教育教学上取得了显著的成绩。

他在工作中认真学习邓小平理论和三个代表重要思想,牢固树立科学的发展观,弘扬社会主义核心价值观,忠诚人民的教育事业,全面贯彻当的教育方针,积极实施素质教育,热爱学生,在促进学生的全面发展上取得了显著成绩。因在班级工作中成绩显著,曾被海城市教育局评为优秀班主任,控辍保学优秀教师,园丁创业能手等。他所带的班级

及辅导的学生多次在中考中取得优异成绩。

他深知教学是一项融科学和艺术于一体的富有创造性的工作,要做好这项工作,教师不仅要懂得课堂教学规律,掌握一定的教育学、心理学知识,还通过协调课堂内的各种教学因素而有效地实现预定的教学目标。他努力调动学生的有意注意,不断地激发学生的情感,使学生在愉快、轻松的心境中全身心地投入到学习中去。他备课、上课之余,便广泛涉猎专业书籍和相邻学科的书籍,把读书看报作为生活的重要内容,因为他深切体会到,厚积才能薄发,深入才能浅出。只有登上绝顶,方能一览众山小;只有技艺高超,方能左右逢源游刃有余。在参与了大量的教育教学研究活动后,他自觉跃升到新的境界。于是,在他的课堂上,不乏生动和激情,不乏智慧和深刻,因而广受学生的好评和欢迎。

记得前苏联教育学家苏霍姆林斯基也曾说过:“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是“读书、读书、再读书。”在读中发现问题,又在读中解决问题。古人云:书读百遍,其义自见。一个“读”字,浓缩了教学的核心和灵魂!人生不也就像一本厚厚的“书”吗?所以,他明白了学生才是最需要读懂的“书”了!悟到了这一点,他似乎对一个长久以来困扰着自己的问题有了一个新的认

识。作为一名教学第一线的教师兼班主任,站在新旧教材、新旧观念的交叉点上,如何在课堂教学中,正确、合理,乃至于创造性地使用教材,尊重学生的情感体验,把教学目标和情感目标巧妙地融合在教学环节的细枝末节中,从容、睿智、幽默、深刻、简洁地把课上的平

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