辅导技巧课程
初中数学教学诊断与辅导技巧(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中数学教学诊断与辅导技巧第一篇范文：初中数学教学诊断与辅导技巧摘要：本文以初中数学教学为背景，通过对教学实践的深入剖析，总结出针对不同学生特点的教学诊断与辅导技巧。
结合人性化的教育理念，本文旨在为初中数学教师提供切实可行的教学策略，以提高学生的数学素养，促进其全面发展。
关键词：初中数学；教学诊断；辅导技巧；人性化教育初中数学教学是基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的未来发展。
然而，在实际教学中，我们发现许多学生对数学学科存在恐惧心理，学习成绩不理想。
为了改变这一现状，教师需要对教学方法进行改革，针对学生的个体差异进行有针对性的教学诊断与辅导。
本文旨在探讨初中数学教学诊断与辅导技巧，以期为提高教学质量提供参考。
二、教学诊断1.了解学生基本情况在进行教学诊断之前，教师首先要了解学生的基本情况，包括年龄、性别、学习背景、家庭环境等。
此外，还需关注学生的兴趣爱好、性格特点，以便更好地把握学生的学习需求。
2.分析学生学习状况教师应从学生的学习成绩、学习态度、学习方法等方面入手，分析学生存在的主要问题。
对于学习成绩不佳的学生，要关注其知识掌握程度、学习习惯等方面；对于学习成绩较好但存在问题的学生，要关注其知识体系、思维方式等方面。
3.评估教学方法与内容教师应认真反思自己的教学方法与教学内容，评估其是否符合学生的认知规律，是否能够激发学生的学习兴趣。
同时，要关注教学过程中是否存在单一化、机械化的问题，以及是否能够满足学生的个性化需求。
三、辅导技巧1.因材施教针对学生的个体差异，教师应采用分层教学、小组合作等教学模式，为学生提供个性化的辅导。
对于学习困难的学生，要耐心解答其疑问，帮助其建立自信心；对于学习成绩较好但存在问题的学生，要引导其进行深入思考，拓展知识体系。
2.创设情境教师应运用生活化、情境化的教学方法，将抽象的数学知识与学生的实际生活相结合，让学生在情境中感受数学的魅力，提高学习兴趣。
员工培训辅导技巧课程41页PPT
辅导技巧课程
(1102)
1
课程目标
在完成课程后, 学员应能够: ▪ 了解辅导的意义 ▪ 明白辅导的重要 ▪ 清楚一个优秀辅导员需具备的
特质 ▪ 认识有效辅导程序和技巧 ▪ 掌握成功辅导的关键
2
日程安排
▪ 介绍课程目标和破冰练习 ▪ 辅导的意义、重要和好処 ▪ 优秀辅导员需具备的特质 ▪ 有效辅导程序 ▪ 辅导技巧 ▪ 成功辅导的关键 ▪ 课程评估
27
三明治式反馈
纠正反馈
正面反馈
28
Feedback is the Breakfast of Champions
by Ken Blanchard & Spencer Johnson
作者的意是…..
Swire Beverages
29
接受”反馈“是成功之始 ！
Swire Beverages
30
辅导技巧(4) -量度/评估效益 问卷: 怎样去观察员工表现
对被辅导员工:
▪ 能加快学习速度 ▪ 提升工作表现和生产
力 ▪ 增加自信和工作满足
感 ▪ 与上司建立良好关系 ▪ 获得发展机会
6
辅导的益处(二)
对公司: ▪ 改进员工的工作表现 ▪ 更有效地善用人才、技术和资源 ▪ 增强公司的生产力和绩效 ▪ 强化公司面对转変的弹性和能力 ▪ 鼓励员工缔造创意
7
品質圈
辅导员
▪ 多听 ▪ 发问 ▪ 防范问题 ▪ 探讨,开放心怀 ▪ 寻求承诺 ▪ 挑战 ▪ 以过程为先 ▪ 要求结果 ▪ 経常接触
12
进行有效”辅导”的程序
1. 制定辅导員工的目标 2. 识别”辅导”时机 3. 跟員工協订发展目标与计划 4. 进行辅导 5. 评估效益
个性化辅导教案讲义
个性化辅导教案讲义第一章：个性化辅导的理念与原则1.1 个性化辅导的定义解释个性化辅导的概念，强调其针对学生的个体差异，提供定制化的教学服务。
1.2 个性化辅导的理念阐述个性化辅导的核心理念，包括学生主体性、因材施教、发展学生潜能等。
1.3 个性化辅导的原则介绍实施个性化辅导应遵循的原则，如目标导向、学生参与、教师引导等。
第二章：学生评估与分析2.1 学生评估的目的与方法说明评估学生学习状况的目的，介绍观察、访谈、测试等评估方法。
2.2 学生分析的内容与步骤讲解如何分析学生的学习需求、兴趣、优势与不足，并给出分析的步骤。
2.3 学生个性化学习档案的建立指导如何建立学生的个性化学习档案，包括学习目标、学习计划、进度跟踪等。
第三章：个性化教学策略设计3.1 教学策略的类型与选择介绍不同类型的教学策略，如启发式、互动式、自主学习等，并指导如何选择适合学生的教学策略。
3.2 个性化教学设计要点讲解在个性化教学中如何设计教学内容、教学活动、教学资源等。
3.3 个性化教学策略的实施与评估说明如何实施个性化教学策略，并评估其效果，以便进行调整和优化。
第四章：个性化辅导中的教师角色4.1 教师在个性化辅导中的角色转变阐述教师在个性化辅导中应从知识传授者转变为引导者、协助者、评估者等角色。
4.2 教师个性化教学能力的要求介绍教师在实施个性化辅导时需要具备的教学能力，如了解学生、设计教学活动、提供反馈等。
4.3 教师在个性化辅导中的沟通技巧讲解教师在个性化辅导中与学生、家长沟通的技巧，促进教学效果的提升。
第五章：个性化辅导资源与工具的应用5.1 个性化辅导资源的分类与选择介绍可用于个性化辅导的资源类型，如教材、网络资源、教辅材料等，并指导如何选择合适的资源。
5.2 个性化辅导工具的应用讲解如何运用现代教育技术工具，如学习管理系统、在线测试工具等，提高个性化辅导的效果。
5.3 个性化辅导资源与工具的整合策略介绍如何整合多种资源与工具，为学生提供丰富、高效的学习体验。
教学计划中的授课和辅导技巧
辅导技巧可以帮助教师更好地激 发学生的学习兴趣，提高学生的 学习积极性。
04
授课和辅导技巧的实践与提 升
实践经验分享
添加 标题
制定合理的教学计划：根据学生的需求 和能力，制定合适的教学计划和目标。
添加 标题
运用有效的教学方法：采用多样化的教学方 法，如讲解、示范、练习、讨论等，以激发 学生的学习兴趣和参与度。
授课与辅导的结合
课程中的辅导环节
辅导前的准备：了解学生需求，制定辅导计划 辅导过程中的互动：鼓励学生提问，及时解答疑惑 辅导后的反馈：收集学生反馈，调整辅导策略
辅导效果的评估：通过测试等方式评估辅导效果，以便改进辅导方法
辅导与授课的互补
辅导可以帮助学生 理解课堂上的知识 点，提高学习效果
授课可以提供系统 的知识体系，帮助 学生建立完整的知 识结构
辅导可以针对学生 的个体差异进行个 性化教学，提高教 学效果
授课可以培养学生 的自主学习能力， 提高学生的学习积 极性
提高辅导效果的方法
明确辅导目标：设定 具体的辅导目标，以 便更好地指导学生
制定辅导计划：根据 学生的需求和进度， 制定合理的辅导计划
采用多样化的教学方法： 运用不同的教学手段， 如讲解、示范、练习等， 以激发学生的学习兴趣
注重互动与反馈：鼓励 学生积极参与课堂讨论， 及时给予反馈和指导， 以提高学生的学习效果
辅导技巧在授课中的应用
辅导技巧可以帮助教师更好地了 解学生的学习情况，从而有针对 性地进行授课。
辅导技巧可以帮助教师更好地解 决学生在学习中遇到的问题，提 高学生的学习效率。
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
辅导技巧可以帮助教师更好地引 导学生进行自主学习，提高学生 的学习效果。
做最好的自己(心理辅导活动课教案)建立良好的人际关系,增强社交能力
1.1 教学目标：帮助学生了解自己的性格特点和优点，认识到每个人都有独特的价值。
引导学生正确看待自己的不足，培养自信心。
1.2 教学内容：讨论每个人都有自己的优点和不足，如何正确认识自己。
进行自我性格分析，了解自己的兴趣爱好和特长。
分享自己的成就和失败经历，鼓励学生积极面对困难。
1.3 教学活动：学生进行自我介绍，分享自己的优点和特长。
学生进行性格测试，了解自己的性格特点。
学生分组讨论，互相了解彼此的优点和不足，给予鼓励和建议。
第二章：尊重他人2.1 教学目标：培养学生尊重他人的意识，理解尊重他人的重要性。
2.2 教学内容：讨论尊重他人的意义，学会欣赏和接纳他人的不同。
学习倾听和理解他人的技巧，避免偏见和歧视。
2.3 教学活动：学生进行角色扮演，模拟不同场景下的尊重他人行为。
学生进行小组讨论，分享尊重他人的经验和感受。
教师给出实际案例，引导学生分析和解决尊重他人时遇到的问题。
3.1 教学目标：引导学生学会用适当的方式与他人沟通，避免误解和冲突。
3.2 教学内容：学习有效的表达方式，包括清晰表达自己的意见和倾听他人的观点。
学习非语言沟通技巧，如肢体语言和面部表情的运用。
3.3 教学活动：学生进行小组讨论，练习用清晰明确的方式表达自己的观点。
学生进行角色扮演，模拟不同场景下的沟通技巧。
教师给出实际案例，引导学生分析和解决沟通中遇到的问题。
4.1 教学目标：4.2 教学内容：学习与他人合作和相处的技巧，包括倾听、理解和支持他人。
学习解决人际冲突的技巧，包括冷静沟通和寻求共识。
4.3 教学活动：学生进行小组合作任务，练习与他人合作和相处的技巧。
学生进行角色扮演，模拟解决人际冲突的场景。
教师给出实际案例，引导学生分析和解决人际关系中遇到的问题。
第五章：增强社交能力5.1 教学目标：培养学生增强社交能力，学会与他人建立联系和扩大社交圈子。
5.2 教学内容：学习与他人建立联系的技巧，包括主动介绍自己和与他人交流。
主管一对一辅导之三讲培训课程介绍授课技巧51页
客 户： 挺有道理的……
讲保险，是尊严、是爱与责任
业务员： 保险是尊严，是爱与责任 结合【辉煌国寿】进行讲解
23
1.保险可以减轻人们的财务负担，让我们生 病、养老都有尊严；
（展示50万医疗费的案例） 如果一个普通家庭中有人得了重大疾病，需 要医疗费用50万。不同经济状况的家庭， 就会有不同的应对方案：用家庭储蓄治疗、 借债治疗、放弃治疗、用保险金治疗……
• 4.随时了解新人在实际展业中是否运用以及运用 的感受和体会
• 5.如果发现新人需要继续巩固，可以再次安排辅 导
大纲 1
2 3
对应课程介绍
辅导知识点 辅导操作要点
辅导话术
4
第一步：准备
• 主管：小艾，你接洽的前三个步骤做得不错。 • 新人：谢谢主管的鼓励。
讲保险，是尊严、是爱与责任
业务员： 保险是尊严，是爱与责任 2.为家庭成员做好人生风险规划，当灾难发 生时，能让子女和配偶维持高品质的生 活…… 业务员： 这些观点您认同吗？ 客 户： 认同…… 业务员： 所以，保险是生活的必需品，人人都需要。 我认为做保险真的很有意义！ 所以我就到中国人寿做保险了。
17
突出优势 ——规模最大
业务员： 资产规模最大（引导客户看【辉煌国寿】）
18
保险保的就是钱，是急用的钱，或将来的钱，只有 雄厚的资本和实力才能确保客户的保障和资金安全。 网点规模最大（引导客户看【辉煌国寿】） 中国人寿拥有庞大的销售服务网络，网点遍布全国 大小城乡，无处不在的中国人寿，让您随时享受到 快捷、贴心的保险服务。 客户规模最大（引导客户看【辉煌国寿】） 中国人寿是老百姓保险消费的首选品牌。
个别辅导的技巧
个别辅导的技巧个别辅导是一种有针对性的教育方式，旨在针对学生的个体差异和学习需求，提供更加个性化的学术指导和支持。
通过个别辅导，教师可以更好地关注和理解每个学生的特点和问题，从而帮助他们提升学业成绩和综合能力。
本文将探讨几种有效的个别辅导技巧，以帮助教师和辅导员实施个性化的教育。
一、了解学生需求个别辅导的第一步是了解学生的需求，包括学习困难、兴趣爱好、学习目标等。
教师可以通过与学生的交流和观察，了解他们的学术水平和个人特点。
同时，与学生的家长或其他教育专家进行沟通也是获取信息的一种途径。
通过全面了解学生的需求，教师可以有针对性地制定辅导计划和教学策略。
二、建立个别辅导计划在了解学生需求的基础上，教师可以制定个别辅导计划。
这个计划应该包括学生的学习目标、辅导内容和辅导时间等。
教师可以根据学生的学习水平和学科特点，有针对性地选择教材和教学方法。
同时，教师还可以根据学生的时间安排和学习习惯，合理安排辅导时间和学习任务，确保辅导的连续性和有效性。
三、提供个性化的学习材料为了满足学生的个体学习需求，教师可以为每个学生提供个性化的学习材料。
这些材料可以包括教科书、参考书、学习笔记、练习册等。
通过为学生提供个性化的学习材料，教师可以根据学生的学习进度和理解程度，有针对性地辅导和巩固知识点。
四、鼓励积极参与和互动在个别辅导中，教师应该鼓励学生积极参与和互动。
通过与学生的互动，教师可以了解学生的学习进度和理解情况，及时进行调整和辅导。
同时，教师还可以通过提问、讨论、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣和思考能力。
互动的环境可以促进学生的主动学习和思维发展，提高学习效果。
五、及时反馈和评估个别辅导中，教师应该及时给学生反馈和评估。
教师可以通过作业、测验、考试等形式，对学生的学习情况进行评估和分析。
同时，在辅导过程中，教师可以针对学生的学习表现和问题，给予及时的反馈和指导。
反馈和评估的目的是帮助学生发现问题、改进学习方法，提高学习效果和学习动力。
初三年级政治作业的辅导技巧
初三年级政治作业的辅导技巧在初三的政治课程中，学生面临着新的挑战和更高的要求。
要帮助学生掌握这些知识点，有效的辅导技巧是至关重要的。
作为辅导者，应当将课程内容化繁为简，采用灵活的方法来激发学生的学习兴趣和提高他们的理解能力。
以下是一些针对初三政治作业的辅导技巧，希望能帮助学生更好地掌握政治知识。
首先，理解政治课本的核心概念是辅导的基础。
政治学科涉及许多抽象的概念，如国家、法律、权利等。
辅导者可以通过生活中的实例帮助学生理解这些概念。
例如，在讲解“国家”的概念时，可以引导学生思考自己所在的国家，讨论国家的职责和作用。
通过具体的实例，学生可以更直观地理解这些抽象的概念。
其次，政治课本中的知识点往往需要学生记忆和理解。
为了帮助学生记住这些知识点，可以采用联想记忆法。
辅导者可以鼓励学生将新学的知识与已知的知识进行关联，例如，将政治制度与历史事件相联系，帮助学生建立知识的网络。
这种方法不仅能帮助学生记忆，还能加深他们对知识的理解。
在辅导过程中，提供充足的练习题也是很重要的。
通过练习题，学生可以巩固所学的知识，并且检验自己的掌握情况。
辅导者可以根据课本内容，提供一些有针对性的练习题，并帮助学生逐步分析解题思路。
特别是在解答主观题时，可以教给学生一些答题技巧，如如何分段作答、如何进行条理清晰的论述等，这些都能提升学生的答题能力。
同时，进行小组讨论也是一种有效的辅导方式。
通过小组讨论，学生能够在交流中发现自己的不足，并在互动中提高理解能力。
辅导者可以组织学生进行有关政治话题的小组讨论，鼓励他们表达自己的观点，提出问题，并进行辩论。
这种互动的方式不仅能增强学生的思维能力，还能提高他们的口头表达能力。
此外，辅导者还应关注学生的学习态度和心理状态。
在初三这个关键时期，学生的心理压力可能会比较大。
辅导者需要保持耐心和理解，及时与学生沟通，了解他们的困难和需求。
通过建立良好的辅导关系，能够增强学生的学习动力，并帮助他们以积极的心态面对学习中的挑战。
学生心理辅导的技巧讲座
学生心理辅导的技巧讲座随着社会的不断发展，人们对学生心理健康的重视程度也在逐渐增加。
作为教育工作者，我们需要关注学生的情感状态和心理需求，并提供相应的心理支持与辅导。
本文将探讨一些学生心理辅导的有效技巧，帮助培养他们积极健康的成长。
1. 树立良好师生关系学生有着强烈的归属感和依赖感，而良好的师生关系是心理辅导中至关重要的基础。
教师应该建立平等、尊重和信任的态度，倾听学生的声音，主动了解他们遇到的困难与挑战，并以身作则示范正确行为。
同时，在课堂上给予肯定和鼓励，及时反馈学生表现，增强他们自尊心和自我认可感。
2. 倾听与沟通心理辅导首先要进行有效的倾听与沟通。
倾听是表达尊重、关注和爱护之意，并且能够主动收集到真实准确信息进行判断和干预。
当学生有愿望和需要与教师交流时，我们应以积极的姿态鼓励他们表达内心感受。
同时，掌握一些倾听技巧如观注、追问和反馈等，能够更好地理解学生的困惑和需求。
3. 帮助学生树立正确的情绪管理意识情绪管理是人们在面对挫折及压力时所需掌握的重要技能。
教师可以向学生传递正面情绪管理的思维方式，教导他们如何通过调节自我情绪来有效应对问题。
例如，通过开展日记写作活动来让学生记录并分析自己的情绪变化，激发积极乐观的态度，培养良好的心理素质。
4. 鼓励开展集体活动与互动学校可以组织各种形式的集体活动与互动交流，在其中培养学生间相互合作、分享和支持他人的意识。
集体活动不仅能够增强班级凝聚力和社会责任感，还可以为学生提供宣泄压力、放松身心的机会。
而这种正向活动可调节焦虑情绪的产生，帮助学生更好地适应学习和生活的困难。
5. 提供专业心理咨询服务学校可建立专业心理辅导机构，提供定期或不定期的心理咨询服务。
这些服务可以包括个体辅导、小组讨论、热线电话等多种形式，以满足学生在不同层面上的需求。
此外，教师也可以通过增进自身心理知识和技能，更好地为学生提供适当的引导和支持。
6. 整合家庭与学校资源家庭与学校是孩子成长最重要的两个环境，他们之间需要积极而良好的互动关系。
小学语文辅导技巧和方法
小学语文辅导技巧和方法语文辅导对于小学生来说是非常重要的，它不仅能帮助孩子建立起良好的语文基础，还能培养他们的阅读能力和文学素养。
下面是一些小学语文辅导的技巧和方法：1. 创建良好的学习环境：为孩子营造一个安静、整洁的学习环境，减少干扰和噪音，让孩子能够集中精力做题和阅读。
2. 制定合理的学习计划：根据孩子的学习能力和时间安排，合理制定学习计划，帮助他们合理安排时间，并保证每天的语文学习时间。
3. 激发兴趣：语文学习应该是一个积极主动的过程。
引导孩子通过阅读有趣的故事、课文和诗歌来激发他们的阅读兴趣，培养对语言文字的热爱。
4. 多角度学习：语文学习不只是课本上的知识，还包括写作、阅读、听说等多个方面。
通过多种形式的学习，如听讲解、阅读练习、写作训练等，全面提升孩子的语文能力。
5. 培养阅读习惯：让孩子养成每天阅读的习惯，既可以增加他们的阅读量，又可以提高阅读理解能力。
可以与孩子一起选择一些适合他们的书籍，每天固定阅读一定的时间。
6. 不只关注分数：语文学习不应只追求高分，更重要的是培养孩子的阅读能力和思维能力。
在辅导过程中，要注重培养孩子的思辨能力和创造力，让他们能够更好地理解和运用语文知识。
7. 提供适当的辅导材料：根据孩子的学习水平和需求，提供适当的辅导材料，如习题集、练习册等。
这样可以帮助他们巩固和加深对语文知识的理解。
8. 每日一题：可以设立一个每日一题的任务，让孩子每天完成一道语文练习题，既能够检测孩子的学习情况，又能够温故知新，巩固学过的知识点。
9. 鼓励互动和讨论：辅导过程中，可以鼓励孩子与同学或家长进行互动和讨论，分享彼此的思考和见解。
这样不仅可以拓宽孩子的视野，还能够提高他们的表达能力和思维能力。
在语文辅导中，要注重培养孩子的学习兴趣和主动性，让他们从小就喜欢上语文学习，通过不断的练习和积累，提高语言文字的运用能力。
同时，家长和老师的陪伴与指导也是非常重要的，他们应该积极参与孩子的语文学习，关心他们的学习情况，并给予必要的帮助和支持。
三年级语文的辅导技巧方法
三年级语文的辅导技巧方法三年级语文的有什么辅导技巧方法小学的语文靠的就是多读多背诵，读的多了，不但可以提高自己的朗诵的能力，还可以多认识一些陌生的字，还有发音标准，关键的词语、成语都可以记住，以下是我整理的三年级语文的辅导技巧方法，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。
三年级语文的辅导技巧方法创设探索性情境，激发学习兴趣课堂教学应以学生的发展为主线，以学生探索性的学为主体，以教师创造性的教为主导。
所以，在课堂教学中，教师应创设一个探索性的学习情境，引导学生从多种角度，各个侧面不同方向去思考问题，以激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
创设竞争性情境，引发学习兴趣教育家夸美纽斯曾说“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来”。
我们既然处在一个大的竞争环境中，不妨也在我们的小课堂中设置一个竞争的情境，教师在课堂上引入竞争机制，教学中做到“低起点，突重点，散难点，重过程，慢半拍，多鼓励。
”为学生创造展示自我，表现自我的机会，促进所有学生比、学、赶、超。
例如，在一次数学教研活动中，一位教师就根据教学内容并针对小学生心理特点设计了这样一种情境。
讲授“8的认识”，在做课堂练习时，教师拿出两组0至8的数字卡片，指定一名男生和一名女生各代表男队，女队进行比赛。
虽然此刻教师还没宣布比赛的规则和要求，可是全体同学已进入了教师所设置的情境之中，暗中为自己的队加油，全体学生的学习兴趣一下子被引发出来了。
创设游戏性情境，提高学习兴趣根据数学学科特点和小学生好动、好新、好奇、好胜的思维特点，设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣。
例如，在课堂训练时，组织60秒抢答游戏。
教师准备若干组数学口答题，把全班学生分为几组，每组选3名学生作代表。
然后由教师提出问题，让每组参赛的学生抢答，以积分多为优胜，或每答对一题奖励一面小红旗，多得为优胜。
培训技巧辅导课件ppt课件
为什么培训：
1、使员工获取技能、技术最好、最简单的办法； 2、让员工以积极的态度面对他的工作； 3、自身得到发展的一个过程；
培训需要调查
培训调查等同于医者看病的道理！！！ 差距分析法
问卷调查法
访谈法
观察法
培训的重要性：
1、培训能帮助我们的员工获取新的技能和技术； 2、帮助我们保持我们的竞争力； 3、能够保证我们酒店员工的士气； 4、提高我们的标准（程序化服务、标准化服务） 5、帮助我们改变、不断创新 6、能够发展和保证我们员工积极的态度；
培训中－各类培训技巧
➢ 演讲技巧 ➢ 提问技巧
演讲技巧
条理性 实际性 可信性 生动性
演讲技巧－条理性
1、明确的顺序：一是一，二是二 如第一、第二、第三……， 不能“还有一点……”、“然后…… ”
2、有技巧的转换词、游戏、故事 如“刚刚我们…… 现在……”
演讲技巧－条理性－开场白
Greeting
狗鱼综合症的表现：
1、对差别视而不见 2、 自以为无所不知 3、 滥用经验 4、 墨守陈规 5、 拒绝考虑其他可能性 6、 缺乏在压力下采取行动的能力
秀才买柴-----沟通管理
有一个秀才去买柴，他对卖柴的人说：“荷薪者过来！”卖柴的
人听不懂“荷薪者”（担柴的人）三个字，但是听得懂“过来”两个
指定固定人员回答提问的方式提问技巧?提问后学员没有回答?回答的是错误答案?回答的答案不清晰很模糊?学员所问的问题自己不知道答案?喜欢争辩的学员提问的尴尬提问技巧?提问后学员没有回答?重复所提问的问题?对所提问题给予提示?指定某人回答提问技巧?回答的是错误答案?肯定该学员的发言行为?询问其他学员是否有不同的答案?给予适当的提示再次提问提问技巧?回答的答案不清晰很模糊?肯定赞扬其回答?重复模糊部分的答案再次询问其他学员意见提问技巧?学员所问的问题自己不知道答案?把问题转给大家从中寻找答案?需要再查阅资料后给回复?坦白说不知道提问技巧?喜欢争辩的学员?保持冷静肯定其提问的价值?告诉其时间有限愿意课后私下交谈提问技巧基础培训方法?1讲授法?2案例分享?3小组讨论法讲授法?学员学习被动?效果受培训员的水平影响?有利于学员系统地接受新知识?容易掌握和控制学习的进度?同时对许多人进行培训讲授法的实施技巧条理清晰提问总结生动丰富如何提高讲授法的培训效果?1你可以采用诱导式培训a通过案例诱导学员对所以阐述的问题感兴趣?b提前抛出问题让学员思索或激发学员的好?奇心想要知道答案
一对一辅导之面谈技巧
一对一辅导——面谈导言大多数的确管理人员可能都不喜欢面谈这份工作。
但面谈却是你工作中的必要组成部分，而且，一旦你很好地掌握了面谈的艺术，你就能最大可能地获得成功。
真诚地希望《一对一辅导》能够成为你成功面谈的个人KASH公式。
通过掌握和应用正确的面谈“知识”、“态度”、“技巧”和“习惯”，使你成为一个优秀的面谈高手。
目的:提高面谈效率。
从而能够主持各种面谈目标:成为一对一沟通、辅导的高手过程：方法：目录面谈基础 (4)面谈定义 (5)面谈不是什么 (7)信息层次 (7)面谈形式 (8)从面谈经验中获益 (9)做与不做的一般原则 (9)你为什么面谈？ (9)准备面谈 (9)让对方开口畅谈 (10)正确的面谈语言 (12)怎样聆听 (14)重视做笔记 (15)避免判断失误 (16)不要被表象迷惑 (18)增员面谈 (19)选择的重要性 (19)选择过程 (20)选择--淘汰过程 (20)初次面谈 (21)初次面谈以后 (22)在选择面谈中明察秋毫 (23)面谈计划 (27)为你需要的人下定义 (28)牢记EEO (28)增员面谈指南 (29)主持增员面谈 (30)自我介绍并建立融洽关系 (30)按面谈指导行事 (31)关注问题和/或评论 (31)解释下一个步骤 (31)面谈后对候选人的评价 (32)警惕个人简历 (33)督导面谈 (33)为督导面谈做准备 (34)主持督导面谈 (38)绩效评估面谈 (39)绩效评估的定义 (40)准备绩效评估面谈 (41)目标及评估过程 (43)绩效评估面谈指导方针 (44)主持绩效面谈 (45)不要让他们自己发问 (47)辅导面谈 (48)对付压力的劝告 (49)怎样确定麻烦何时来临 (49)你何时介入？ (50)辅导面谈的定义 (51)建议的原则 (51)辅导面谈准备 (52)辅导应遵循的原则 (53)注视灵魂是危险的 (53)职业指导面谈 (54)职业指导的原则 (55)职业指导面谈准备 (55)主持职业指导面谈 (55)管理职位选择 (56)管理不是万能药 (57)离职面谈 (57)离职面谈定义 (58)准备离职面谈 (58)主持离职面谈 (59)面谈之后 (59)解雇面谈 (60)准备解雇面谈 (60)主持解雇面谈 (60)提高你的面谈技术 (61)自我分析测试 (63)面谈基础记得你最后一次骑自行车时的感觉吗？踩着自行车飞驰，呼吸着清新的野外空气，秀丽的沿途风景多么令人陶醉--年轻时骑车征服一座小山是多么轻而易举的事呀。
可口可乐课件-辅导技巧课程
引导情感
在辅导过程中，注意引导被辅导 者的情感，使其保持积极向上的
心态。
引导行为
通过辅导，引导被辅导者采取积 极的行为和态度。
激励技巧
激发动机
01
通过辅导，激发被辅导者的内在动机，使其更加主动地参与辅
导过程。
鼓励尝试
02
鼓励被辅导者勇于尝试新事物和新的思维方式，不要害怕失败
和错误。
持续激励
实施评估
总结反馈
根据评估结果，总结辅导效果，对不足 之处进行改进，同时向员工反馈评估结 果，鼓励他们继续努力提高工作表现。
按照评估方法对员工进行评估，了解 员工在辅导后的表现和进步情况。
03 辅导技巧详解
CHAPTER
倾听技巧
01
02
03
保持专注
在辅导过程中，辅导者应 全神贯注地倾听被辅导者 的表述，避免中断或转移 注意力。
实施辅导过程
进行辅导培训
按照辅导计划进行培训，采用适当的辅导方式，如讲座、案例分析、角色扮演等 ，确保员工能够理解和掌握所学内容。
提供实践机会
为员工提供实践机会，让他们在实际工作中应用所学的知识和技能，以提高工作 表现。
评估辅导效果
设计评估方法
根据辅导目标和计划，设计合适的评 估方法，如考试、观察、员工反馈等， 以评估辅导效果。
理解情感
不仅要关注被辅导者表述 的内容，还要注意其情感 和情绪，理解其感受和需 要。
反馈内容
在倾听过程中，适时给予 反馈，让被辅导者知道你 理解并关注其表述的内容。
提问技巧
明确目的
提问应紧扣辅导目标，避 免无目的的闲聊和发散性 思维。
开放性问题
多问开放性问题，少问封 闭性问题，以引导被辅导 者深入思考和表达。
导师辅导技巧培训
导师辅导技巧培训导师是学生学习和成长过程中非常重要的一环，他们不仅需要有扎实的学科知识和丰富的教学经验，更需要具备良好的辅导技巧和心理素质。
因此，开展导师辅导技巧培训显得尤为重要。
本文将围绕导师辅导技巧培训展开讨论，包括培训内容、方法和效果评估等方面，力求提出切实可行的建议。
一、培训内容1.心理学知识导师需要了解学生心理发展的特点和规律，学习一些心理学知识可以帮助他们更好地理解学生的行为和情绪，从而更有效地进行辅导工作。
2.沟通技巧导师辅导工作离不开与学生的沟通，培训内容应包括有效沟通技巧，如倾听、表达、给予支持和建议等方面的技能。
这可以帮助导师更好地与学生建立良好的关系，促进学生的成长。
3.问题解决能力导师在辅导过程中需要面对各种问题和挑战，培训内容应包括问题解决的方法和技巧，使导师能够在面对困难时迅速作出反应，并给予学生有效的帮助。
4.自我管理导师辅导工作需要长时间的投入和高度的责任感，培训内容还应包括自我管理的方法和技巧，帮助导师在辅导工作中保持良好的心态和状态。
二、培训方法1.讲座安排专家学者为导师们进行讲座，介绍心理学知识、沟通技巧、问题解决能力和自我管理等方面的内容。
讲座形式生动活泼、内容丰富多样，能够让导师们系统地学习到相关知识和经验。
2.案例分析通过分析真实的案例，让导师们了解学生的具体问题和需求，学习如何针对不同情况进行辅导。
案例分析可以帮助导师更深入地理解辅导工作的复杂性，提高他们的辅导水平。
3.角色扮演安排导师们进行角色扮演，模拟学生与导师的辅导场景，让导师在实践中学习如何运用沟通技巧和问题解决能力。
通过角色扮演，导师们可以在模拟情境中感受到真实辅导场景中的挑战和难点，提高他们的实际操作能力。
4.互动讨论组织导师们进行互动讨论，分享彼此的经验和感悟，交流学习成果和困惑。
通过互动讨论，导师们可以相互启发和帮助，提高辅导技巧和意识，形成共同学习的氛围。
三、效果评估1.学习成果检测在培训结束后，可以通过考试或问卷调查等方式对导师们的学习成果进行检测，检查他们对培训内容的掌握程度。
初中数学课堂辅导技巧(含学习方法技巧、例题示范教学方法)
初中数学课堂辅导技巧第一篇范文在当今教育环境中，初中数学教育逐渐成为重点与难点，因此，探索有效的初中数学课堂辅导技巧显得尤为重要。
本文旨在深入剖析初中数学教育的现状，总结并提出一系列切实可行的辅导技巧，以帮助学生更好地理解和掌握数学知识，提高课堂学习效果。
一、了解学生特点，因材施教1.针对学生的个体差异，教师应充分了解每个学生的学习基础、兴趣和特长，以便制定出更加符合学生需求的辅导策略。
2.注重启发式教学，引导学生主动思考、探究问题，培养学生的创新精神和解决问题的能力。
二、注重基础知识与基本技能的培养1.重视对数学基本概念、定理和公式的讲解，让学生清晰地理解并掌握其内涵和应用。
2.加强数学运算能力和逻辑思维能力的训练，提高学生解决实际问题的能力。
三、创设生动活泼的课堂氛围1.教师应以亲切、幽默、富有感染力的语言与学生进行交流，激发学生的学习兴趣。
2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、合理运用现代教育技术1.结合多媒体课件、网络资源等现代教育技术，为学生提供更加丰富、直观的学习材料。
2.利用计算机软件或在线平台进行数学实验、模拟和探究，提高学生的实践操作能力。
五、重视数学应用能力的培养1.结合生活实际，创设问题情境，引导学生运用数学知识解决实际问题。
2.鼓励学生参加数学竞赛、研究性学习等 activities，提高学生的应用和创新能力。
六、注重学生心理健康教育1.关注学生的情感需求，尊重学生的自尊心，给予学生积极的心理暗示和鼓励。
2.引导学生正确看待挫折和失败，培养学生的心理承受能力和适应能力。
七、开展多元化的评价方式1.采用课堂表现、作业、测验和考试等多种评价方式，全面评估学生的学习成果。
2.注重过程性评价，关注学生的成长与进步，激发学生的自我认知和自我提升意识。
综上所述，有效的初中数学课堂辅导技巧应注重学生个体差异、基础知识与基本技能的培养、生动活泼的课堂氛围的营造、现代教育技术的合理运用、数学应用能力的培养、学生心理健康教育以及多元化的评价方式。
初中数学作业辅导技巧(含示范课课程设计、学科学习情况总结)
初中数学作业辅导技巧第一篇范文：初中数学作业辅导技巧在初中数学教学过程中，作业辅导是课堂教学的重要补充，是学生掌握知识、提高能力、培养习惯的关键环节。
作为特级教师，我们要充分认识到作业辅导的重要性，以人性化的语言和科学的方法，为学生提供有效的辅导。
本文将从以下几个方面阐述初中数学作业辅导技巧。
二、了解学生，因材施教1.了解学生的认知水平：在辅导作业过程中，教师要充分了解学生的认知水平，针对不同层次的学生制定合适的辅导策略。
2.关注学生的学习兴趣：激发学生的学习兴趣，让他们在愉悦的氛围中完成作业，提高学习效果。
3.尊重学生的个性差异：尊重每个学生的个性和特点，引导他们发挥自己的优势，克服困难，提高数学素养。
三、明确目标，有序辅导1.设定明确的学习目标：在辅导作业前，教师要明确本次作业的学习目标，让学生明白作业的意义和价值。
2.制定合理的辅导计划：根据学生的学习进度和实际情况，制定合理的辅导计划，确保作业辅导的有序进行。
3.注重知识点的衔接：在辅导作业过程中，要注意新旧知识的衔接，引导学生形成知识体系。
四、耐心讲解，精讲多练1.耐心讲解：面对学生的疑问，教师要耐心解答，用简单明了的语言解释抽象的数学概念。
2.精讲多练：教师要注重讲解的针对性，针对学生的薄弱环节进行重点讲解，同时布置适量的练习题，让学生在实践中提高。
3.及时反馈：教师要及时关注学生的练习情况，对学生的错误进行纠正，确保作业质量。
五、鼓励合作，共同进步1.鼓励学生合作：鼓励学生之间相互讨论、合作解决问题，培养他们的团队精神和沟通能力。
2.组织小组学习：将学生分成若干小组，组织小组内的学习活动，提高学习效果。
3.共同进步：教师要关注小组整体的学习进度，及时调整教学策略，确保每个学生都能在合作中取得进步。
六、注重评价，激发动力1.多元化评价：采用多元化的评价方式，关注学生的过程表现，激发学生的学习动力。
2.及时表扬：对学生的优点和进步及时给予表扬，让他们感受到成功的喜悦。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
辅导技巧课程学员作业
<小组讨论> 辅导: 有需要吗为什么
讨论下面的问题, 并把答案写在白板纸上。
请选出一名代表把你们的答案与其他小组分享
辅导会有哪些好处
1/ 对辅导员有什么好处
2/ 对接受辅导员工有什么好处
3/ 对公司有什么好处
<辩论>
正反双方各选出三名代表, 参加辩论。
首两回合，每方派一名代表轮流发言, 每人限时两分钟。
第三回合，每方派一名代表作总结, 限时三分钟。
辩题 : 辅导员是否一定要对辅导内容/范围有专业认识, 才可进行辅导
<小组讨论>讨论下面的问题, 并把答案写在白板纸上。
请选出一名代表把你们的答案与其他小组分享
请说出那些情况是辅导的好时机
评估你的反馈
纫阅下列句子,请在你认为合适的答案画上” ? ”
总分:
问巻: 怎样去观察员工表现请在你认为合适的答案画上” ? ”
总分:
角色扮演
三人一组, 一人当辅导员, 一人当被辅导员工, 一人当旁观者
按剧情需要演译下列各处境
每人轮流担当不同角色
处境一
你的员工常常不能如期交工作报告, 每次都是过了最后限期才交,而你需要当中的数据来整理报告交给上司。
今天你为了如期交报告给总经理, 你要编造一些资料来它成报告, 你希望这情况能够改善。
处境二
你刚看完下属上星期出差的开支报告, 发现酒店房租与歺费皆超支, 你认为事情不寻常, 要与下属了解情况。