人教版《道德与法治》七年级下册第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长

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部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》说课稿

部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》说课稿一. 教材分析部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》，主要让学生认识到个人与集体的关系，明白个人与集体的相互作用，培养学生的集体荣誉感和责任感。

教材通过生动的案例、贴近学生生活的实例，引导学生理解集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中应承担的责任。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始关注自我，关注周围的人和事。

这个阶段的学生对集体概念有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。

通过本节课的学习，学生可以进一步认识到个人与集体的关系，培养集体荣誉感和责任感。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解个人与集体的关系，知道集体对个人成长的重要性，以及个人在集体中应承担的责任。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生独立思考、合作交流的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。

四. 说教学重难点1.重点：个人与集体的关系，集体对个人成长的重要性，个人在集体中应承担的责任。

2.难点：如何培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，激发学生兴趣，引导学生主动参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、教学素材等手段，丰富教学内容，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的案例，引发学生对个人与集体关系的思考，导入新课。

2.案例分析：呈现多个关于个人与集体的案例，引导学生分组讨论，分析案例中个人与集体的关系，以及个人在集体中应承担的责任。

3.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何在日常生活中为集体做出贡献，培养学生的集体荣誉感和责任感。

4.情景模拟：设计一个情景模拟活动，让学生扮演不同角色，亲身体验个人与集体的相互作用，进一步理解集体对个人成长的重要性。

人教部编版道德与法治七年级下册第8课第二节我与集体共成长课件

美国前总统林肯说：“每一个人都应该有这样的信心：人所能负的责任，我必能负；人所不能负的责任，我亦能负。如此，你才能磨炼自己，求得更高的知识而进入更高的境界”。
做一个有担当的人！
集体建设的具体要求：勇于担责
做法：
1）勇于担责，体现在实际行动中，落实到具体的事情中。职责不管大小，事情无论巨细，都要主动作为，使集体活动得以有序开展。 2）在处理同学关系上负责：学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。
2)在老师批评教育处罚下，班级其他同学在思想上反省自己的错误，大家都主动打扫班级卫生，各个小组同学之间互帮互助，遇到其他同学有急事，有的同学主动帮助这位同学打扫卫生，班级焕然一新，获得学校的流动红旗.......
结合这两个材料谈谈要形成良好的班级,我们每个人应该怎么办?
1.在共建中尽责的重要性：集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我
B.大帆怕耽误学习，从班级合唱队中退出
C.小东在“创建优秀班集体”活动中积极建言献策
D.小航代表班级参加学校读书交流活动荣获二等奖
3、（2019 江苏南京）共建美好集体需要我们遵守集体规则。下列与集体规则相关的说法中，正确的是（）
B ①一切美好的集体一定有良好的集体规则 ②集体规则必须反映成员的全部个人意愿③良好的集体规则，必须符合诚信的要求④集体规则有好有坏，我们应选择性遵守
在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可和尊重，扩大自我成长的空间
2）、勇于担责，不是为了获得奖赏或避免惩罚，而是出于内心的责任感。勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更多的责任，从而拥有更多发展的机会。

七年级道德与法治下册(人教版)第八课美好集体有我在第二框我与集体共成长

间的友谊，共创良好的班集体，某校七年级(5)班准备召开
一次主题班会。假如你是本班的一名同学，请你完成下列
活动。
(1)请你为本次班会拟订一个主题。
“良好的班集体是我健康成长的家”“班级是我家，建设
靠大家”等。
(2)要召开好本次班会，需要做好哪些方面的准备工作？
宣传和发动同学参加，进行人员分工，布置好活动场所，
写好发言材料，等等。
(3)请你调查：目前在你的班里，还有哪些与创建良好班集
体不符的现象？
对班集体的事情漠不关心；同学之间不团结；旷课、迟到
的现象；考试作弊的现象；抄袭作业的现象；等等。
(4)要创建良好的班集体，请你提几点合理化建议。
例答：共同确定实现愿景的目标；共同商定集体的规则与
制度内容；共同创造良好的集体氛围；树立主人翁意识，
发挥自己的优势和才智；悉心呵护集体荣誉；在集体中，
勇于承担责任。
第三单元
第八我在
我与集体共成长
1.增强对集体的认同感，增强协作精神、团队意识，发扬民主精神、自治精神，尝试与集体中的每一个成员共同创建良好集体。 2.增强责任意识、集体荣誉感，勇于承担责任，自觉维护集体荣誉，收获在担当中成长的体验。
李泽群是一名普通学生。大家都叫他“管事大王”。为了美化教室，他动员大家从家里带来一些花卉；邻班同学来借卫生用具，他记在心里，及时要回；班级参加学校的
比赛，他一天往公布成绩的布告栏跑好几趟，然后在第一
时间向全班发布本班的参赛成绩„„一次，李泽群要求马虎的同学重新打扫教室，值日生气呼呼地冲着他大嚷：
“你是卫生委员吗？真是多管闲事!”
李泽群的做法是多管闲事吗？我们应向李泽群学习什么？
良好的班集体是我们成长的摇篮和沃土，我们每个人的成

部编人教版七年级下册道德与法治第八课《我与集体共成长》PPT课件

第三单元在集体中成长
第八课美好集体有我在
第二课时我与集体共成长
学习目标
1 明确建设良好班集体的要求。 2 学会在集体中承担责任。 3 理解承担责任及勇于担责的意义。
情境引入
前几天，几位老师在闲聊时说起了这样一件事。一位老师说，有一天中午,她进入教室,发现讲台上有一小包餐巾纸。她当时想,这一定又是哪位马大哈丢了东西,不知道找回去。于是她就举起餐巾纸在教室中询问是谁丢的，赶快拿回去。
新课探究
同学们选择班长的人选都有自己的标准,那么最重要的标准是什么？
只有通过民主程序,共同协商确定对组织领导者的品格与才能要求,选举出乐于服务集体、有责任心的组织领导者,才有资格当选班长。
新课探究
介绍相关的“自治”组织,如学生会、学生自律委员会等
陶行知提出学生自治有三个要点:第一，学生指全校的同学，有团体的意思;第二，自治指自己管理自己，有自己立法执法司法的意思;第三，学生自治与别的自治稍有不同，因为学生还在求学时代，就有一种练习自治的意思。把这三点合起来，我们可以下一个定义:‘“学生自治是学生结起团体来，大家学习自己管理自己的手续。”依这个定义来说，学生自治，不是自由行动，乃是共同治理;不是打消规则乃是大家立法守法; 不是放任，不是和学校宣布独立，乃是练习自治的道理。 ➢阐述自己对“自治”组织的理解？
新课探究
我赞成后面三位同学的观点。因为为集体出力需要每个人从实际情况出
发,各尽其能,发挥所长。七年级(3)班虽然输了比赛,但他们已经尽力了。如果明知实力不如对手就放弃比赛,那是懦夫的表现,是对对手的不尊重。七年级(3)班的队员们虽败犹荣。
新课探究这两幅图片对我们建设良好的班集体有何启示?
新课探究

七年级道德与法治下册第三单元在集体中成长第八课美好集体有我在第2框我与集体共成教案新人教版

我与集体共成长
尊敬的读者：
本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文稿在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。

文中部分文字受到网友的关怀和支持，在此表示感谢！在往后的日子希望与大家共同进步，成长。

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部编人教版七年级道德与法治下册第八课《美好集体有我在》优质课课件(2课时)

论与制定过程中，有
哪些可以借鉴的方法
或者原则?
优秀班集体的故事
小萌的故事
小萌是班里的一个安静的小女生，喜欢独来独往，看起来
“有点特别”。因为家庭经济条件不好，父母又生病常年卧床，
小萌的日常生活基本都是自己打理，因此她的衣服总是脏兮兮的，身上还有一些难闻的味道。最开始，同学们都“躲着她”，还有的同学给她起难听的外号，各种“吐槽” 。后来，班主任张老师把家访的经历告诉了班委会的同学，大家都沉默不语，为当初“那样对她”感到后悔与自责。
“飞跃”班
班规的故事小萌的故事
翱翔小组的故事
什么样的班级故事可以写进班级档案？
优秀班集体的故事
班规的故事
班级成立伊始，在班主任张老师的带领下， “飞跃” 班的同学们就制定了自己的班级规则。 ※包括课堂纪律、课间休息、作业上交、同伴关系、师生交往、遵守校纪、学习态度、奖惩制度等等。这些规则的制定前前后后经历了两个星期的时间，班干
“飞跃”班欣欣同学不仅学习成绩好，而且特别热心，谁生病没到校了，她准会主动替同学做完值日，谁身体不舒服，她会主动问候关心。
为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。锻炼自己，服务集体。
作为小组长，在她的带领和组织下，他们组的值日是全班各组中最干净的。在班干部改选中，她被推选为卫生委员。
为自己做的“无名功”而自豪
活力、提升
——记我国载人航天工程的“神经中枢”北京航天飞行控制中心
想一想：张老师讲的这个故事，想告诉大家什么道理？
集体成员应该分工合作，优势互补，相互帮助，发挥各自优势，每个人努力实现自己的价值。在合作中相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。集体成员交流互鉴，合作学习，共同提高，创建更强大的集体。

【精选】人教版七年级下册道德与法治第八课《美好集体有我在》重要知识点总结

【精选】人教版七年级下册道德与法治第八课《美好集体有我在》重要知识点总结第八课美好集体有我在第1课时憧憬美好集体1．集体愿景有什么作用？(1)愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

(2)共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

2．美好集体有哪些作用？(1)是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

(2)每个人都能感受集体的关爱，获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，激发拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

3．美好集体体现在哪些方面？(1)有共同的愿景。

(2)有良好的氛围。

①美好集体是民主的、公正的。

②美好集体是充满关怀与友爱的。

③美好集体是善于合作的。

④美好集体是充满活力的。

第2课时我与集体共成长1．如何创建美好集体(如何在共建中尽责)?(1)共同确定愿景和目标，坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。

(2)共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

(3)需要我们的“自治”精神。

(4)共同创造良好的集体氛围。

2．承担责任有什么意义？(1)承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

(2)在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。

有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。

(3)勇于担责，是出于内心的责任感。

勇于担责可以为自己赢得信任，可以让自己被赋予更大的责任，从而拥有更多的发展机会。

3．如何为建设集体出力(怎样承担责任)?(1)需要每个人积极参与。

(2)需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。

(3)要维护集体荣誉。

(4)勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。

(5)学会接纳他人，理解和包容他人；学会关爱他人，互相帮助；学会参与，学会担当。

【人教版七年级下册道德与法治教案】第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长

第 2课时我与集体共成长1教课解析【教课目标】感情、态度与价值观目标培育主人翁意识，感觉尽责担当的快乐能力目标形成对复琐事物进行理性解析的能力，可以分辨是非善恶；形成团队合作能力懂得美好集体的建设和保护离不开每个人的知识目标努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在担当责任中要付出，也会获取成长【要点难点】在集体中“尽责”的详尽要求以及如何在集体中担当责任。

2教课过程一、导入新课外国儿歌一首由于少了一颗钉，一块马掌失掉了；由于少了一马掌，一匹好马丧失了；由于少了一好马，一个骑手丧失了；由于少了一骑手，整个战斗失败了；由于战斗失败了，整个王国丧失了；都因少了马掌钉，全部事情全完了。

这首儿歌能告诉我们什么道理？教师导入：个人离不开集体，集体靠众多人构成，要建设一个优异的集体，就要求每个成员都要有主人翁的责任感，悉心全力，珍惜集体荣誉，为集体事业作贡献。

不然将是“一颗钉，毁了一个王国”。

这节课，我们来共同学习《我与集体共成长》。

二、新课解说目标导学一：在共建中尽责活动一：出示班级获取的荣誉组图或集体活动图片(1)想想在集体建设的过程中，你为集体做过什么？你感觉自己做得怎么样？(2)要想防备“三个和尚没水喝”的惨剧，你以为集体建设有赖于什么？教师归纳：集体建设有赖于每个成员的自觉梦想和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。

活动二：我的地盘我做主(1)想想我们班的班委、班级目标、班级文化是如何产生的？这是我们的共同愿景和共同目标吗？提示：投票产生的，是每个人参加的结果。

(2)产生以后能否是其余同学就碌碌无为何都不用担忧了呢？提示：不是。

每个人都需要参加班级目标和文化的建设。

(3)班级的共同愿景对我们个人成长和集体建设有什么作用？教师归纳：它凝聚每个人的才干和智慧，我们深信集体的愿景和目标经过努力必定可以实现。

活动三：模拟竞选班长活动(1)你会选谁做班长？原由是什么？(2)你以为选班长的重要标准是什么？请大家谈论共同认可的班长标准。

新版人教版七年级道德与法治下册第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长公开课课件

4．怎样真正成为集体的主人(在担当中成长)? (1)集体的建设需要每个人的智慧和力量。集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人。
(2)为集体出力，需要每个人从实际情况出发，各尽其能，发挥所长。集
体的事务，无论大小都要认真对待，努力做好。 (3)集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
(1)在集体生活中学会承担责任，我们或许会感觉有压力，或许要付出
辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得别人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
(2)勇于担责也可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，从而拥有更
多发展的机会。
知识点1 在共建中尽责【例1】班级是我家，建设靠大家。在建设班级过程中需要我们发扬“自治”精神，表现在( ①为班级建设献计献策 ) ②积极参加班级的各项活动 ③只关心自己的
第三单元在集体中成长
第八课美好集体有我在
第2课时我与集体共成长
1．怎样建设美好集体？ (1)集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。 (2)在集体中我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。 (3)共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。让每个人都积极参与其中，在尊重不同意见的基础上努力达成共识。 (4)民主制订集体规则，集体成员要发扬“自治”精神。 (5)共同创造良好的集体氛围。
①团结协作，避免竞争
A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④
②各尽其能，发挥所长
③维护集体荣誉

道德与法治七年级下册第八课美好集体有我在第二课时

②牢固树立主人翁意识
③自觉维护班集体的荣誉和利益
④学会参与，学会担当
A．①②③
B．②③④
C．①②④
D．①③④
1.在共建中尽责的要求是什么？
① 我们共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧，并坚信集体的愿景和目标经过努力一定能够实现。
② 我们共同商定集体的规则与制度内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
4．七年级王某在帮助同学打扫卫生时，不小心打破了教室的玻璃，导致卫生评比被扣分。事后，他主动向老师承认了错误，并做了赔偿。对于这种做法，评价正确
的是( C )
A．做事不能失信于人 B．只是好心办坏事而已，又不是故意的，没必要大惊小怪 C．自觉遵守并维护集体规则，他这是具有自治精神的表现 D．这种做法真傻，这么没面子的事应该隐瞒下来才对，老师又不知道是谁干的
A．小浩是外来的转校生，因口音问题受到同学嘲笑，于是他拒绝参加班里的朗诵比赛 B．菲菲胆子很小，有不懂的问题想问老师，自己不敢去，便以同桌的名义给老师写信 C．学校评选优秀班集体时，肖成为了减少竞争对手，悄悄把隔壁班级的宣传板报弄坏 D．孙伟心思细腻，平日细心观察班里的情况，经常向老师提出改进意见
发挥所长
③小锋尽心尽力为集体添光彩
④小锋的行为是维护集体荣誉的表现
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②③④
7．下列关于承担责任的说法中不正确的是( B )
A．承担责任既有利于集体的发展，也有利于个人的进步 B．承担责任需要我们付出代价，能躲则躲 C．承担责任可以有多种方式，管理好自己也是承担责任 D．承担责任需要我们在关键时刻挺身而出，做出正确选择

部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《美好集体有我在第2框我与集体共成长》教学设计

部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《美好集体有我在第2框我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《美好集体有我在》是部编版七年级道德与法治下册第三单元第八课《我与集体共成长》的一个框题。

本框题旨在引导学生理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用，培养学生的集体荣誉感和责任感，引导学生学会在集体中成长。

二. 学情分析七年级的学生已经具有一定的集体观念，但部分学生对集体的认识仍停留在表面，对个人与集体的关系理解不够深入。

通过本节课的学习，学生需要进一步认识到自己在集体中的重要性，增强集体荣誉感和责任感。

三. 教学目标1.知识与技能：理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用；2.过程与方法：通过参与集体活动，培养学生的集体荣誉感和责任感；3.情感态度与价值观：引导学生热爱集体，愿意为集体付出努力。

四. 教学重难点1.重点：个人与集体的关系，学生在集体中的地位和作用；2.难点：培养学生热爱集体，增强集体荣誉感和责任感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生体验集体生活的乐趣和重要性；2.小组合作学习：引导学生积极参与集体活动，培养集体荣誉感和责任感；3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解个人与集体的关系。

六. 教学准备1.教材：部编版七年级道德与法治下册；2.课件：美好集体有我在；3.案例材料：有关个人与集体的案例。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如集体游戏的导入，让学生感受到集体生活的乐趣，引出本节课的主题“美好集体有我在”。

2.呈现（10分钟）教师呈现个人与集体的关系示意图，让学生直观地理解个人与集体的关系，认识到自己在集体中的地位和作用。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生参与集体活动，如集体游戏、讨论等，培养学生的集体荣誉感和责任感。

4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对个人与集体关系的理解，引导学生热爱集体。

在集体中成长说课稿

在集体中成长说课稿说教材人教版《道德与法治》七年级下册第三单元在集体中成长第八课《美好集体有我在》第二框题我与集体共成长。

本框包括“在共建中尽责”和“在担当中成长”两目组成，引导学生回顾自己在集体建设中所做的贡献，在自我反思与他人评价的对比中，思考个人在完善集体、贡献个人力量的过程中对于个人和集体成长的意义与价值，帮助学生正确认识个人与集体的关系，在共建美好集体中，培养担当意识，学会承担责任，促进自我成长。

说学情青春期的学生对人、对事有热情，但也有部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力，不能把正确选择付之行动。

一些学生个人意识较强，国家、社会意识较弱。

在利益关系上表现为以“我”为中心，凡事从“我”充分，往往忽视他人和集体的存在。

本框设计的目的是使学生在共同憧憬和建设美好集体的过程中，感受个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人完善的作用。

为了创设美好集体，在集体中发展自我，就需要积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为。

这一点对学生日后立足于社会、获得事业成功与家庭幸福至关重要。

本课的目的是使学生明确，在集体中生活，不仅要了解个人如何依靠和运用集体的力量获得成长，也要认识到良好的集体离不开每个人的努力，从而使学生乐于共建、共享美好集体，承担责任，与集体共成长。

这既强调了本单元的主题和落脚点，又关联八年级开启社会生活的学习内容。

说教学目标情感态度和价值观目标增强集体观念，激发集体荣誉感。

为集体良好氛围贡献力量，勇于承担集体责任。

培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。

能力目标能够积极参与班级事务；形成团队合作能力；有承担集体责任的能力。

知识目标懂得美好集体建设和维护离不开每个人的努力；知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量；理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。

掌握“自治”精神；明确承担责任的意义。

说教学重点：如何为集体建设贡献力量（如何共建美好集体？）说教学难点：明确承担责任的意义说教学方法：情景探究法、小组合作法、讨论法、启发式教学法说教学过程：导入新课故事导入：汤石的故事有一个魔术师来到一个村庄，他对村里的人们说：“我有一颗神奇的汤石，把它放进烧开的水中，会变出美味的汤来，让我现在就煮给你们喝吧！”于是，有人就找来大锅，有人提来水倒进去，架上柴烧起来，魔术师从怀里掏出一颗石头放进沸腾的水里，然后用汤匙尝了一口，兴奋地说：“太美味了！要是再加一点洋葱就更好了。

部编版道德与法治七年级下册课件：第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长

体中，仅靠领导的责罚，能否形成稳定的秩序？为什
么？
导入新课
如何在共建集体中尽责
④ 需要我们的“自治”精神。这种“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
新课探究
唐僧一旦发现自己因判断失误而处置失当，又能坦诚地承认错误，并不因自己“师父”的地位而死要脸面、拒不认错，这恐怕也正是孙悟空尽管屡次遭其误解却仍对其忠心耿耿的重要原因之一。猪八戒成为西天枯燥旅途的开心果，孙悟空不开心了，就拿他耍耍，有些脏累差的活，都交给他，他虽有怨言，但也能完成。沙和尚经常站在悟空的一面说服唐僧，但当悟空有了不敬的言语，他又马上跳出来斥责悟空，护卫师傅，可谓是忠心耿耿。
②共同确定愿景和目标，让它凝聚每个人的才华和智慧。
新课探究
1.西游记中早已确定“师傅就是师傅，任徒弟有天大的本事，也不能超越法规，不能以下犯上”的规则，你认可这样的规则吗？为什么
2.唐僧作为团队领导，是民主选举的结果吗？你认为民主选举有哪些优势？
3.如果让你来选举西游记团队的领导，你会选择谁？为什么？
新课探究
如何在共建集体中尽责？
③共同商定集体的规则与制度内容，民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。
新课探究
唐僧对孙悟空可以说是大胆授权，放心使用。一切降妖除魔，寻路化缘之事全部交由孙悟空去办理，在自己被抓之后，八戒与沙僧都积极配合孙悟空，一同解救师父。但即使是得到充分授权的孙悟空，也得尊重师父的权威，遵守佛门戒律，一旦违背，轻则责骂，重则大念紧箍咒，甚至逐出队伍。唐僧能够几次三番不留情面地惩罚悟空，不是不爱这个好徒弟，而是为了维护队伍的稳定以及取经的大义。思考：唐僧为什么对孙悟空大念紧箍咒呢？在其他集

部编版七年级下册道德与法治8

部编版七年级下册道德与法治8.2《我与集体共成长》说课稿说教材本次说课的教材是人教版《道德与法治》七年级下册第三单元，第八课《美好集体有我在》中的第二框，题为“我与集体共成长”。

该框引导学生回顾自己在集体建设中所做的贡献，思考个人在完善集体、贡献个人力量的过程中对于个人和集体成长的意义与价值。

通过这样的思考，帮助学生正确认识个人与集体的关系，在共建美好集体中，培养担当意识，学会承担责任，促进自我成长。

说学情针对青春期学生的学情，我们发现他们对人、对事有热情，但也有部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力，不能把正确选择付之行动。

此外，一些学生个人意识较强，国家、社会意识较弱，往往忽视他人和集体的存在。

因此，本框的设计目的是使学生在共同憧憬和建设美好集体的过程中，感受个人对集体发展的作用，以及集体发展对个人完善的作用。

通过积极参加集体的共同活动，遵守集体的行为规范，明确所承担的义务，并最终上升为一种自觉的行为，帮助学生认识到个人与集体的关系，从而在日后立足于社会、获得事业成功与家庭幸福方面更加自信。

说教学目标情感态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感，为集体良好氛围贡献力量，勇于承担集体责任，培养主人翁意识，感受尽责担当的快乐。

能力目标：能够积极参与班级事务，形成团队合作能力，有承担集体责任的能力。

知识目标：懂得美好集体建设和维护离不开每个人的努力，知道可以在哪些方面、如何为集体建设贡献力量，理解自己在承担责任中要付出，也会获得成长。

掌握“自治”精神，明确承担责任的意义。

说教学重点本次教学的重点是如何为集体建设贡献力量，即如何共建美好集体。

说教学难点本次教学的难点是明确承担责任的意义，帮助学生认识到承担责任对于个人和集体的成长都有着重要的作用。

说教学方法本次教学采用情景探究法、小组合作法、讨论法和启发式教学法等多种教学方法，帮助学生更好地理解和掌握教学内容。

说教学过程导入新课通过一个故事来导入新课，讲述一个魔术师在村庄里展示他的汤石，告诉村民只要把它放进烧开的水中，就会变出美味的汤来。

人教版道德与法治七年级下册第三单元在集体中成长第8课美好集体有我在第2课时我与集体共成长

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合作探究
第三单元
第8课
◆活动
七年级某班要进行班长选举,下面是几个同学的看法。同学甲:我选小伟当班长。因为他刚刚送给我一个礼物,让我关照一下, 不选他不够意思。同学乙:我选小东。我觉得班长应该由品德好、善于沟通、有责任心的人来当。同学丙:学习成绩好才有威信。我选杭杭,她是班里学习成绩最好的。同学丁:我选大帆。他跟我说,只要选他,他就会“罩”着我。
答案
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5.在集体生活中,我们怎样才能做到勇于担责?
第三单元
第8课
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第三单元
第8课
①勇于担责,体现在实际行动中,落实于具体的事情里。②职责不管大小,事情无论巨细,都要主动作为,使集体活动得以有序开展。③勇于担责,不是为了获得奖赏或避免惩罚,而是出于内心的责任感。
答案
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6.在集体生活中,我们走向社会的“必修课”是什么?
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第8课
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第8课
在集体生活中,学会接纳他人,理解和包容他人;学会关爱他人,互相帮助;学会参与,学会担当。
答案
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第8课
▶学习小助手本课时的文本内容围绕在共建中尽责和在担当中成长两个主题展开。建设美好集体需要大家有共同的目标,并围绕目标制定规则,还需要大家认真遵守规则,共同创造良好的集体氛围,这离不开每个人的努力。我们在集体中主动承担责任,既有利于自身的锻炼和成长,也能促进集体发展。
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(1)如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长,对班级会有什么影响?你希望四人中谁当选班长?
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部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》教学设计

部编人教版七年级下册道德与法治《第八课美好集体有我在第2课时我与集体共成长》教学设计一. 教材分析《道德与法治》八年级下册第八课《美好集体有我在》第2课时《我与集体共成长》，主要让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献，如何在集体中成长。

教材通过生动的案例、引人深思的问题，引导学生思考个人与集体的关系，从而培养学生的集体荣誉感和责任感。

二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己在集体中的地位和作用。

他们对集体有一定的认识，但可能缺乏深入理解和实践经验。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理特点，以生动案例和实际操作引导学生深入理解个人与集体的关系，提升他们的集体荣誉感和责任感。

三. 教学目标1.让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。

2.培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。

3.引导学生学会在集体中成长，提高自我管理和团队协作能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生认识到自己在集体中的地位和作用，知道如何为集体做贡献。

2.难点：培养学生热爱集体、关心集体的情感，增强集体荣誉感和责任感。

五. 教学方法1.案例教学法：通过生动的案例，引导学生思考个人与集体的关系。

2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.实践教学法：让学生参与实际操作，提高他们的自我管理和团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：《道德与法治》八年级下册。

2.案例材料：关于个人与集体的案例。

3.讨论话题：个人与集体的关系。

4.实践任务：为集体做贡献的实际操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾上一课的内容，让学生思考个人与集体的关系。

2.呈现（10分钟）教师展示关于个人与集体的案例，让学生观看后进行思考：案例中的人物是如何为集体做贡献的？他们得到了什么样的回报？3.操练（10分钟）教师学生进行分组讨论，让学生围绕讨论话题“个人与集体的关系”展开讨论。

部编版七年级道德与法治下册第8课《美好集体有我在》第二课时课件

课堂小结
在集体建设的过程中，我们每个成员不仅需要自主建设、自我管理，还要培养“自治”精神，同时需要从实际情况出发，各尽其能，发挥所长，学会勇于承担责任。
板书设计
在共建中尽责
我与集各尽其能，发挥所长勇于担责
谢谢！
阅读教材第78页上方“探究与分享”的内容，回
答下面三个问题。
（1）选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。如果这个集体已经有徽标，你也可以对其进行改进或创新。
（2）准确、简洁地介绍你设计的徽标。
（3）在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。
小结：我们设计的徽标有一个共同的特点，就是用我们的努力克服一切艰难险阻，为集体创造出一个美好的未来。
阅读教材第78页下方“探究与分享”的内容，回答下面两个问题。
（1）如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当选班长？（2）你认为选班长的重要标准是什么？
辩论结果：正方取胜。
小结：承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。在集体生活中学会承担责任，是自我磨砺的过程。在这个过程中，我们或许会感觉有压力，或许要付出辛苦。但拥有这样的经历，有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。
阅读教材第81页“探究与分享”的内容，思考问题：学校是我们生活的集体。你在学校承担的主要责任有哪些？
3.阅读教材第81页“探究与分享”的内容，并展开辩论。
辩论过程
正方：虽然输了，但我们奋力拼搏，让比赛精彩了很多。
反方：实力不如人家，还不如不参加比赛。
正方：我们的努力是对对手的尊重。

最新人教版七年级道德与法治下册第八课美好集体有我在第二框我与集体共成长

组建集体领导组织
我们班要选举班干部啦！班主任让我们自主推荐，并说出推荐的理由，我到底要推荐谁呢？我一定要好好琢磨琢磨。这种由学生自主推荐的选举方法有什么好处？
充分尊重学生的意愿，体现了民主。
选举开始了，同学们都把自己推荐的人选和理由交给了老师，老师通过唱票确定了候选人，并让他们发表参选演说，还让其他同学提问题，让他们回答，最后确定了班委会成员。
板报评比结束后，班里新转来一个农村的学生，打扮老土，说话
表现为每个成员：主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。
体现集体成员建设集体的意愿，自觉遵守规则是为了形成相对稳定的秩序。
名人轶事
陶行知
教育家陶行知这样看待“学生自
治”：“学生自治，不是自由行动，
乃是共同治理；不是打消规则，乃是
大家立法守法；不是放任，不是和学
校宣布独立，乃是练习自治的道理。
3、共同商定集体的规则和制度内容，自觉遵守制度规则。
新的班委选举产生后，在班主任的指导下，我们开始制定班级制度、值日制度、奖惩制度，班级规则。老师让我们积极发言，就这样各项制度出台了，这些制度规则都是我们共同制定的，同学们都表示要严格遵守。
01
共同制定集体制度体现什么精神？
“自治”精神
02
这种精神有什么意义？
请问： 1.为什么小水珠离开大海妈妈的怀抱后，会马上消失呢？ 2.如果小水珠不想在这个世界上消失，它应该怎么做呢？
学习目标
1.了解在共建中尽责和集体建设的具体要求。
2.知道承担责任的意义。 3.树立奉献集体意识，为亲近社会、融入社会做好思
想准。
某校七年级(2)班学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事；酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”；思品课代表则每日为同学们准时播报“每日要闻” ……这些活动不仅极大地培养了同学们的学习兴趣，而且使同学们学到了为人处事的道理。在学校最近开展的班级评比中，该班以明显优势赢得了“优秀班级”的称号。