变色的游戏教学设计
幼儿园中班科学活动《颜色变变变》教学设计及反思
幼儿园中班科学活动《颜色变变变》教学设计及反思我们的世界是彩色的，颜色是怎么来的呢？一起看幼师ok网我为大家推荐的中班科学活动颜色变变变的教案范文，活动导入引起幼儿兴趣，通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
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一、活动目标：1、复习并巩固红、黄、蓝三种颜色的认识。
2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
二、活动准备：装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
三、活动重点：了解颜料被水溶解变色的小秘密。
四、活动难点：通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
五、活动过程：1、以带孩子们去魔法世界引入我们的活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师带大家去魔法世界走一走，看一看。
出示装有清水的塑料瓶子。
师：瓶中的水宝宝有没有颜色？师小结：水是透明的，无色的，无味，会流动的。
2、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
这个水宝宝很好玩，现在我们要和它玩一个变魔术的游戏，我们一起来念魔法咒语“巴拉拉小魔仙，变变变”，说到变的时候，大家把手里的瓶子上下使劲摇动，看一看会发生什么样的变化。
巩固幼儿对红、黄、蓝的认识，然后请幼儿记住手中瓶子的颜色，并说一说。
3、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
师：老师这里有几个装有颜色的瓶盖，请大家每人选一个和你手中瓶子颜色不一样的颜色。
把原来瓶盖拧下来，把新的瓶盖盖上去，一定要拧紧哦，可以请老师帮忙拧瓶盖，拧好瓶盖以后再把瓶子上下使劲摇动，看看又会发生什么变化。
4、谈论结果。
看看我们现在的瓶子有什么变化，再说一说瓶子里以前是什么颜色，现在是什么颜色。
图片展示，加深记忆：第一组：黄+红→橙第二组：黄+蓝→绿第三组：红+蓝→紫5、小结：我们平时在生活中还有很多的颜色，我们可以把其他不同的颜色混合在一起看一看会发生什么样的变化，让我们下来在区域角里再进行操作一下吧。
《21 变色游戏》教学设计2
21 变色游戏教学目标：科学探究目标：1、引领学生了解物体之间混合时发生的色彩变化现象。
2、通过实验知道物质的变化有些是只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新物质。
3、引领学生认识碘遇淀粉变蓝色的现象。
情感态度与价值观目标：1、让学生在实验中感悟科学探究的基本方法。
2、培养学生实验操作的能力与习惯，激发学生探索自然的兴趣。
科学知识目标：1、通过切开的苹果变色的实验，知道变色生成新物质，是不可逆的过程。
2、知道防止切开的苹果变色的方法：1、在苹果上滴上柠檬汁；2、将苹果放在盐水中。
3、会做密写文字的游戏。
重点：指导学生认识物体变色现象难点：能辨别哪些变化只是形态上的改变，哪些变化不仅是形态上的变化，还会产生新的物质。
教学方法：自主探究法、分组合作法、引导观察法、交流展示法。
教学准备：苹果、梨、土豆等，漂白粉、白醋、PH试纸、碱水、碘酒、淀粉、白纸、胶头滴管、烧杯、水、水槽，玻璃棒、水果刀、柠檬汁、小碟、课件课时安排：2课时教学过程：第一课时（一）导入新课：你注意过切开的苹果放一会儿，会发生什么变化吗？让我们一起来研究吧。
（二）探究活动：切开的苹果1.我们将两片切开的苹果分别放入小碟中，向其中一个小碟加入柠檬汁，过一段时间后小碟中的苹果片会发生变化吗？那可能是什么样的变化？2.指导学生观察苹果片的变化（出示课件）（1）用水果刀小心将苹果竖切成片，（2）将两片切开的苹果分别放入小碟中，向其中一个小碟加入柠檬汁，（3）10分钟后观察两片苹果的样子（4）如果我们切开其它的水果或蔬菜，在空气中放置一会儿回怎样？3.学生实验、交流、汇报4.讨论：（出示课件）（1）两边苹果的变化一样吗？他们还能恢复成原来的颜色吗？为什么？（2）实验中将苹果切成片和苹果变色是两种变化，这两种变化相同吗？为什么？（3）苹果片变色的原因是什么？（4）阅读“科学在线”──切开的水果和蔬菜为什么会变色?（5）小结：物质的变化有些只是形态的改变，不产生新的物质；而有些变化不仅仅是形态的改变，还会产生新的物质。
变色游戏实验优秀教学设计
变色游戏实验设计
实验分析：“变色游戏实验”是冀人版五年级上册第一单元第三课的一个小实验，是人教版六年级上册第一单元第三课的一个小实验。
本次实验主要带领学生验证，收集信息并得出结论。
培养学生严谨的科学态度。
实验目标：按正确操作，实事求是地观察与记录，完成变色游戏，并得出结论。
实验重点：认识物质变色的现象。
实验难点：变色现象背后的科学道理。
实验准备：滴管，烧杯，紫甘蓝，研磨棒，研磨钵，白醋，小苏打，记录单。
实验过程：
取几片紫甘蓝，研磨、加水、过滤，制成新鲜紫甘蓝汁。
用滴管取紫甘蓝汁溶液加到白醋中，再取几滴紫甘蓝汁加到小苏打溶液中，观察想象。
实验现象：紫甘蓝汁遇到白醋变红色；紫甘蓝汁遇到小苏打溶液变绿色。
实验猜测：白醋呈酸性，小苏打溶液呈碱性，紫甘蓝汁遇到酸变红色，遇到碱溶液变绿色。
六年级上册美术教学设计-变色的游戏 -岭南版
六年级上册美术教学设计-变色的游戏 -岭南版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生应掌握颜色的基本知识，理解色彩变化的原理，并能够运用所学知识创作出变色游戏作品。
2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，学生能够培养观察力、动手能力和团队合作能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创新意识和探索精神。
教学内容1. 色彩的基本知识：介绍颜色的三原色、间色和复色，以及颜色的明度、纯度和冷暖。
2. 色彩变化的原理：讲解色彩的变化规律，如加白变浅、加黑变深等。
3. 变色游戏的创作：指导学生运用所学的色彩知识，创作出变色游戏作品。
教学重点与难点1. 教学重点：颜色的基本知识和色彩变化的原理。
2. 教学难点：如何运用色彩知识创作出变色游戏作品。
教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、变色游戏示例作品等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
教学过程1. 导入：通过PPT展示变色游戏的示例作品，激发学生的兴趣。
2. 新授：讲解颜色的基本知识和色彩变化的原理。
3. 实践：学生分组进行变色游戏的创作，教师巡回指导。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师总结。
5. 总结与反思：回顾本课所学，引导学生进行课后反思。
板书设计1. 颜色：三原色、间色、复色、明度、纯度、冷暖。
2. 色彩变化：加白变浅、加黑变深等。
3. 变色游戏：创作方法、注意事项。
作业设计1. 个人作业：运用所学的色彩知识，创作一幅变色游戏作品。
2. 小组作业：分组进行变色游戏的设计，每组完成一个作品。
课后反思1. 教学效果：学生对颜色的基本知识和色彩变化的原理掌握情况如何，作品完成情况如何。
2. 教学改进：针对教学过程中的不足，如何进行改进，以提高教学效果。
3. 学生反馈：学生对本课的教学内容和方式的反馈，以及对变色游戏的兴趣程度。
以上就是本次六年级上册美术教学设计-变色的游戏的内容，希望能够在教学过程中激发学生的兴趣，提高他们的美术素养。
四年级下册科学教案-5.21 变色游戏｜冀教版(12)
《变色游戏》教学设计（冀人版四年级科学下册第21课）【教学目标】1、我能用自己的话解释变色原理。
2、我能通过游戏找出一种巧制密信的液体。
3、能举出2个以上的实例，说明生活中常见的其他变色现象。
【教学重难点】通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。
【教学准备】教师准备：课件、装有碘酒的喷壶、用淀粉溶液写的密信、装有紫甘蓝汁的喷壶、用柠檬汁和碱水写成的对联、刷子；学生准备：装有碘酒的烧杯、滴管、信纸、淀粉溶液、矿泉水、白醋、抹布、棉签、蜡烛、红布、蓝布、漂白水、清水、电吹风等。
【教学过程】一、创设情境，激趣导入师：科学乐园，动手动脑，细心观察，探索奥妙。
同学们好，欢迎来到本期的科学乐园（课件出示“科学乐园”主题）。
今天我们的好朋友可伶可俐又会给我们带来哪些惊喜呢？让我们赶快去看看吧！（播放动画视频）（设计意图：兴趣导入环节，通过播放小朋友喜欢的卡通动画，让学生沉浸在对神秘信件的想象中，激发探究兴趣。
）可伶可俐：同学们，你们好！真高兴我们又见面了。
我给大家寄出的神秘信件，你们收到了吗？生：没收到师：别急呀，咱们选派一名小信使帮我们打开信箱看一看。
谁愿意来呀？生：举手师：XXX你就是今天的小信使，快看看可伶可俐寄给我们的信收到没有？生：打开信箱拿出信件，发现什么字也没有。
师：没有字？原来可伶可俐给大家写了一封密信。
不过，没关系，老师这里有一瓶可以帮助我们显字的液体，它叫碘酒。
生活中你听说过或使用过碘酒吗？生：用过师：它有什么用途呢？生：可以消炎杀菌。
师：它是什么颜色的呢？生：棕黄色师：看来大家都是生活中的细心人。
接下来让我们共同见证奇迹的发生吧！（将碘酒喷到信纸上，呈现蓝色的字迹——玩中学）师：出现了什么颜色的字？生：蓝色师：请大声读出上面的字生：玩中学学中玩师：可伶可俐把我们科学乐园的核心精神送给了大家，希望大家今天能有更大的收获。
我们把它贴到黑板上，时刻提醒我们吧！（设计意图：信纸从无字到有字的变化，直观上引领学生进行深入思考。
14. 变色的游戏 教学设计
14. 变色的游戏教学设计学生分析：小学生对色彩的感觉都特别的鲜奇没有系统性，尤其对色彩的搭配与对比更是缺乏，但同时他们对色彩的接受又是特别的强，因此，要抓这一特点，让学生在学习的过程中，感受到色彩变化的特性。
教材分析：《变色的游戏》一课是整个单元的结尾课，内容比较集中，主要是介绍色彩工具的操作以及色彩的巧妙搭配问题。
其实色彩的问题并不是一个孤立的问题，前两课已经需要应用色彩了。
本课的图例从不同的题材、不同的侧面介绍色彩处理的效果，非常直观、形象，可操作性强，我们可参考这些图例进行练习，当然也可以另选题材内容。
学习目标：1、知识与技能：掌握绘图软件中颜色工具的正确操作，学习有关色彩知识。
2、过程与方法：体验色彩设计、色彩彩调整的过程，掌握对颜色进行编辑处理的方法。
3、情感、态度、价值观：培养学生爱科学、爱艺术的情感，树立以科技手段创造物质财富和精神财富的态度观和价值观。
教学重点：软件中颜色工具的使用与操作。
教学难点：色彩搭配的合理性与美观性，表现出较高的色彩知识水平。
教学准备：两幅同一内容但色彩不同的画、春夏秋冬季节的图片以及录像。
教学过程：1、活动一：介绍绘图软件中的颜色工具。
2、活动二：学习相关“菜单”的应用，如“颜色”、“图像”、“查看”等。
3、活动三：色彩搭配练习。
可以选择课文中的服装配色练习、风景配色练习、冷暖配色练习、季节色彩练习、综合配色练习等进行操作。
4、活动四：提出学习建议，布置作业按照“基本要求”、“较高要求”、“个性探究”提出不同层次的任务。
5、活动五：开展教学评价，肯定优点，指出不足的地方。
●课后作业延伸问题一：变色龙它为什么会变色呢以及变色的原因？问题二：你能举例子说出在哪些地方、场所经常能看到变色的情况？教学反思《变色的游戏》一课曾经在古镇小学美术教师教学比赛时上过，这次再重复上一节课，两节课的上课经验与过程都深深刻印在脑海，其中的每一个环节、小细节以及学生对本课的学习反应，不能说不有所感触。
冀教版小学科学四年级下册科学21变色游戏 教案
《变色游戏》的教学设计教学内容：《变色游戏》是冀教版四年级科学下册21课教学目标：1能正确判断某一种变化中是否有新物质生成，并能对自己的判断说明理由。
2能按照图示进行正确的操作，完成变色游戏。
3能用彩图进文字记录苹果片变化情况。
4能通过实验找出一种可以用作隐形墨水的植物汁液。
教学准备：苹果、梨、土豆、小刀、淀粉、碘酒、漂白粉、白醋、棉签、蜡烛等。
教学重难点：重点:指导学生认识物体变色的现象，能辨别物质的变化是否会产生新的物质。
难点:通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理。
教学过程：１、日记导入,创设问题情境上课来把咬了几口的苹果放在教室的窗台上，告诉学生是刚才另一个老师给的，苹果咬了几口还没吃完。
师：我们先上课，谁也不要再看苹果了。
教师谈话：同学们，让我们先来一起欣赏任小辛同学的一篇日记（出示课件, 配音朗诵日记内容）。
2005年5月3日星期二晴今天下午,我们全家到大姨家作客,在表姐的书橱上,一篇名叫《同志的信任》的文章吸引了我。
文中我最感兴趣的是:爱国革命者方志敏同志在狱中就义前,偷偷用米汤给鲁迅先生写了一封密信，而聪明的鲁迅先生将信浸泡在碘酒中,让字迹浮现出来。
起初我还真的不信,结果试了试,太奇妙了,还真的能行。
(2)提问：看了这篇日记,你相信有这么神奇的事情吗？2、大胆质疑，培养问题意识这个过程过后，叫他站起来，“特意”（导出本课的内容，特别的方式引导孩子们注意）(1)教师谈话：看到这一现象，你想说什么？师：要好好听讲，苹果怎么了，你老是看苹果做什么？找另外的同学说明现象。
生1：变灰了生2：变褐色了生3：有的地方变色了，有的地方没变色（对学生说明的现象不急于发表自己的意见，不对他们任何人的说法给予评价。
）师：难怪刚才老是看这个苹果，原来是苹果变色了。
哪苹果怎么就变色了呢?平时你见过过这种变色现象吗？生：见到过。
也是苹果。
师：那你还见到过其他的水果或蔬菜也发生这样的现象吗？（引导孩子们去回忆生活中的现象）生1：酸梨生2：李子生3：香蕉生4：土豆生5：茄子（对学生的回答给予充分的赞同，鼓励他们是生活的有心人，以后还要再留心生活中的现象）师：生活中有好多的水果和蔬菜被“咬”开后，放置一段时间都会有颜色的改变。
变色游戏教学设计
变色游戏教学设计引言：变色游戏是一种富有创意和趣味性的教育游戏，通过改变图形的颜色来培养儿童在认知、逻辑思维和注意力方面的能力。
这种游戏可以激发学生的兴趣，并促进他们的学习动力。
本文将介绍一个变色游戏的教学设计，旨在帮助教师更好地利用这款游戏进行教学。
一、目标设定：1. 帮助学生了解颜色的基本概念和分类；2. 培养学生的观察力和注意力；3. 发展学生的逻辑思维和问题解决能力；4. 提高学生的协作和沟通能力。
二、教学准备：1. 计算机或平板电脑，安装有变色游戏的应用程序；2. 板书或幻灯片，用于介绍颜色的基本概念；3. 纸张和彩色铅笔，用于练习绘画和颜色分类。
三、教学步骤：1. 引入：简要介绍变色游戏的目的和规则，激发学生对这款游戏的兴趣。
并与学生共同讨论游戏策略和解决问题的方法。
2. 颜色概念的介绍：使用板书或幻灯片向学生介绍颜色的基本概念，包括原色、中间色和衍生色等。
可以通过颜色的分类和示例，帮助学生更好地理解和记忆这些概念。
3. 变色游戏初级练习：让学生打开变色游戏应用程序，并进行初级练习。
在这个练习中，学生需要通过点击图形以改变其颜色，以实现特定的目标。
教师可以观察学生的表现并提供必要的指导。
4. 变色游戏进阶练习：逐渐增加变色游戏的复杂性和难度，挑战学生的观察力和逻辑思维。
可以增加图形的数量、引入时间限制或需要学生按照特定的顺序改变图形的颜色等。
5. 分组合作游戏：将学生分成小组，让他们合作完成一些变色游戏任务。
这样可以培养学生的协作和沟通能力，同时也可以促进他们之间的竞争和合作。
6. 游戏总结与反思：在整个教学过程中，教师应该及时给予学生反馈，并与学生一起总结游戏中遇到的问题和解决方法。
同时，鼓励学生提出自己的想法和建议，以促进他们的创造力和问题解决能力的发展。
四、教学评估：1. 直接观察学生在变色游戏中的表现，包括解决问题的速度、准确性和灵活性；2. 收集学生完成绘画和颜色分类练习的资料，评估学生对颜色概念的理解和应用；3. 学生之间的合作和沟通情况，通过观察和听取小组讨论的过程进行评估。
变色游戏教学设计
变色游戏教学设计文档变色游戏教学设计一、教学内容：本节课的教学内容选自人教版小学数学教材三年级上册第六单元《简单的排列组合》中的“变色游戏”部分。
本节课主要让学生通过实际操作，感受和理解颜色的排列组合，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
二、教学目标：1. 让学生通过变色游戏，理解颜色排列组合的规律，提高学生的逻辑思维能力。
2. 培养学生独立思考、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点：重点：让学生理解和掌握颜色排列组合的规律。
四、教具与学具准备：教具：PPT、变色卡片、彩笔。
学具：每位学生准备一套变色卡片，每套卡片包含红、黄、蓝三种颜色，每种颜色有若干张。
五、教学过程：1. 实践情景引入：教师展示一套变色卡片，让学生观察并说出卡片中的颜色排列组合。
2. 讲解变色游戏的规则：教师讲解变色游戏的规则，让学生明白如何进行游戏。
3. 学生自主尝试：学生根据自己的理解，尝试进行变色游戏，教师巡回指导。
5. 例题讲解：教师通过PPT展示例题，讲解如何运用颜色排列组合的规律解决问题。
6. 随堂练习：学生独立完成随堂练习，教师巡回批改并给予反馈。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生巩固所学知识。
六、板书设计：板书内容：变色游戏的规则、颜色排列组合的规律、例题讲解、随堂练习题目。
七、作业设计：1. 请用彩笔将下列变色卡片按照规律涂上颜色：卡片1：红、黄、蓝卡片2：黄、红、蓝卡片3：蓝、红、黄答案：卡片1：红、黄、蓝卡片2：黄、红、蓝卡片3：蓝、红、黄2. 请运用所学知识，解决下列问题：小明有红、黄、蓝三种颜色的卡片各一张，他想把卡片摆成一排，请问有多少种不同的摆法？答案：小明有3种颜色的卡片，每种颜色只能用一张，所以共有3! = 6种不同的摆法。
八、课后反思及拓展延伸：拓展延伸：可以让学生尝试设计自己的变色游戏，进一步深化对颜色排列组合规律的理解和应用。
14. 变色的游戏(教学设计)岭南版美术六年级上册
14. 变色的游戏（教学设计）一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，让学生掌握色彩的基本知识，了解颜色变化的原理，能够运用所学知识创作出具有创意的作品。
2. 过程与方法：通过观察、实验、讨论等教学活动，培养学生动手操作、观察思考、合作交流的能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的热爱，激发学生的创新意识，提高审美情趣。
二、教学内容1. 色彩的基本知识：三原色、间色、复色等。
2. 颜色变化的原理：加法混色、减法混色。
3. 创作具有创意的作品。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握色彩的基本知识，了解颜色变化的原理，能够运用所学知识创作出具有创意的作品。
2. 教学难点：颜色变化的原理，如何运用所学知识创作出具有创意的作品。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、视频、图片等。
2. 学具：水彩笔、油画棒、画纸、调色板等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些有趣的变色现象，激发学生的兴趣，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课内容：讲解色彩的基本知识，让学生了解颜色变化的原理。
3. 实践操作：让学生动手进行颜色变化的实验，观察并记录实验结果。
4. 小组讨论：让学生分组讨论实验结果，总结颜色变化的规律。
5. 创作环节：让学生运用所学知识，创作出具有创意的作品。
6. 展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足。
7. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识。
六、板书设计1. 变色的游戏2. 内容：- 色彩的基本知识：三原色、间色、复色等。
- 颜色变化的原理：加法混色、减法混色。
- 创作具有创意的作品。
七、作业设计1. 让学生运用所学知识，创作一幅以变色为主题的作品。
2. 要求：作品需体现颜色变化的原理，具有创意，美观大方。
八、课后反思本节课通过观察、实验、讨论等教学活动，让学生掌握了色彩的基本知识，了解了颜色变化的原理。
在创作环节，学生能够运用所学知识，创作出具有创意的作品。
六年级美术上册《变色的游戏》教案、教学设计
-课堂练习结束后，学生将作品展示在教室内，供大家欣赏和评价。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课所学内容进行总结，巩固所学知识。
教学过程：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结色彩的基本原理和运用技巧。
-学生分享自己的创作心得，反思在创作过程中的优点和不足。
-鼓励学生大胆尝试，勇于创新，培养其独立思考和解决问。
-注重培养学生的合作精神，提高他们的沟通与协作能力。
4.教学评价：
-过程评价：关注学生在课堂上的表现，如参与程度、合作精神、创新意识等。
-作品评价：评价学生的作品，关注色彩的运用、画面效果、情感表达等方面。
4.收集5幅自己喜欢的美术作品，分析其色彩运用技巧，从色彩搭配、冷暖对比、明暗关系等方面进行阐述。下节课与同学们一起交流、讨论。
5.尝试运用所学的色彩知识，为家里的某个房间设计一套色彩搭配方案。要求考虑到房间功能、居住者喜好等因素，将自己的设计理念以图文结合的形式展示出来。
作业布置注意事项：
1.作业要求具有针对性和实践性，旨在帮助学生巩固所学知识，提高美术素养。
-培养学生的观察能力、创新能力及审美素养。
2.教学难点：
-色彩的冷暖、明暗、纯度等属性在作品中的运用。
-学生在创作过程中，如何将所学色彩知识灵活运用，表达自己的情感和画面氛围。
-针对学生的个体差异，如何激发他们的潜能，提高美术创作能力。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，创设有趣的变色游戏情境，激发学生的学习兴趣。
3.能够运用色彩的冷暖、明暗、纯度等属性，表达自己的情感和画面氛围。
4.培养观察力、想象力及创新能力，运用色彩变化进行创意绘画。
变色游戏教学设计
《变色游戏》教学设计一、课程目标◆知识与目标：1．知道切开的苹果会变色的现象。
2．明确切苹果与苹果片变色时两种不同的变化。
◆能力与过程：用绘图的方法表示切开的苹果片变色的现象。
◆情感态度与价值观：进行变色游戏和制作多色果冻，感受变色原理在实际中的应用和作用。
二、教学重点：切开苹果变色的现象和原因。
三、教学难点：切苹果与苹果片变色的变化是不同的。
四、教学用具：小刀、苹果、蒸发皿、柠檬汁等试剂与器械。
五、教学过程同学们，老师今天带来了几个苹果。
不过，今天这些苹果不是吃的，而是玩的。
活动1：切开的苹果（教师）我们来做一个试验，1．准备两个小碟。
2．将苹果切两片，分别放入小碟中，在其中的一个小碟里加入柠檬汁。
3．放置大约10分钟，观察苹果片的变化。
（学生）小组领到材料进行实验。
注意用刀的安全！（教师）大家观察到什么变化了呢？用彩笔在纸上画出你观察到的现象。
（学生）画图，描述。
（教师）我们发现两片苹果上发生的变化不一样。
大家想想，变了色的苹果还能不能恢复成原来的颜色了？为什么？（说一说）除了苹果，你还知道什么水果、蔬菜切开后会变色？（指导阅读学习）切开的水果和蔬菜为什么会变色（学生）讨论，说一说。
教师对学生的回答进行引导。
（教师）将苹果切成片，苹果发生了变化；苹果片变色，苹果片也发生了变化。
（想一想）这两种变化相同吗？说说理由。
（总结）物质的变化有两种：1只改变形态。
2不但改变形态，还会产生新物质。
（承接）刚才我们知道了切开的苹果在空气中会变色。
接下来，我们在进行几种变色游戏。
活动2：变色游戏准备好材料和工具，进行下列实验：比较：①淀粉中加入清水——淀粉中加入碘酒②彩色布条在清水中浸泡——彩色布条在漂白粉溶液中浸泡实验要求：纪录实验现象，讨论为什么。
（教师）总结说明：淀粉+碘酒→变蓝彩色布条+漂白粉溶液→褪色（学生活动）（教师）大家有没有听过“鸡毛信”的故事？今天，我们也来书写一种很秘密的字条。
不过，我们凭借的不是鸡毛，而是“隐形墨水”。
小学科学第3课变色游戏(教学设计)
小学科学第3课变色游戏（教学设计）【小学科学第3课变色游戏（教学设计）】引言：小学科学课程的设计应该注重培养学生的探究精神和实践能力，激发他们对科学的兴趣。
本文旨在设计一堂小学科学第3课的变色游戏教学活动，通过游戏的方式帮助学生理解物质的颜色变化与化学反应的关系，培养学生的观察力、实验设计和科学思维能力。
一、教学目标：1. 知识目标：了解物质的颜色变化与化学反应的关系，掌握常见物质的颜色变化规律。
2. 能力目标：培养学生的观察力和实验设计能力，加强学生的动手操作能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生的团队合作意识。
二、教学准备：1. 实验材料：小杯子、食用色素（红、黄、蓝、绿）、饮用水、漏斗、滴定管、碗、小木棍、白色纸巾等。
2. 实验装置：实验台、显微镜。
3. 教学辅助工具：PPT演示文稿、绘图纸、图片。
三、教学步骤：1. 导入（5分钟）利用图片、实物或故事等方式，引发学生对颜色变化的兴趣，激活他们的学习热情。
通过PPT演示，向学生介绍物质的颜色变化与化学反应的关系，让学生了解物质颜色变化的原因，并列举常见物质的颜色变化例子。
3. 实验操作（25分钟）①将学生分成若干小组，每组3-4人。
②给每个小组发放实验材料。
③引导学生通过小木棍蘸取不同颜色的食用色素，滴入小杯子中。
要求记录每滴食用色素的数量及颜色。
④用滴定管向小杯子中加入饮用水，观察颜色变化，并记录每滴饮用水的数量。
⑤结果对比与分析：学生观察颜色变化的过程，并记录下每次滴定后颜色的变化和感受；通过对实验结果的比较和分析，总结出物质的颜色变化规律。
4. 实验总结（10分钟）通过讨论、分享和PPT演示，引导学生总结物质颜色变化规律，并将实验结果进行归纳，加深学生对所学知识的理解。
5. 拓展延伸（15分钟）提出更复杂的问题，引导学生进行更具挑战性的实验设计，如何通过不同物质的混合获得指定颜色的溶液等。
6. 游戏巩固（15分钟）设计一个变色游戏，让学生在游戏中运用所学的知识，通过解谜、回答问题等方式巩固之前所学的内容。
变色游戏教案
【教案】变色游戏教案一、教学目标：1. 了解变色游戏的基本原理和规则；2. 培养学生观察力和逻辑思维能力；3. 提高学生团队合作和沟通能力。
二、教学准备：1. 变色游戏棋盘和棋子；2. 讲义和教学PPT；3. 项目or白板；4. 计时器。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）通过一个小游戏引起学生的兴趣，比如猜猜我手中的颜色是什么。
2. 引入（10分钟）使用教学PPT简要介绍变色游戏的背景和规则，让学生了解变色游戏是一款基于逻辑思维和团队合作的策略游戏。
3. 游戏规则讲解（15分钟）详细解释变色游戏的规则和步骤，包括棋盘和棋子的摆放、棋子移动的方式以及变色的条件等。
通过示范和示意图让学生清楚理解变色游戏的基本操作。
4. 知识点梳理（10分钟）结合实际游戏场景，讲解变色游戏中的一些关键知识点，如同色相邻、异色相邻、变色的顺序和策略等，以提高学生的游戏策略思考能力。
5. 分组游戏（20分钟）将学生分为几个小组，每个小组选择一位代表参与游戏。
设定限时，每个代表可以轮流走一步，并根据规则进行变色。
每走一步后，让学生团队一同观察棋盘变化，并做出合理的进攻或防守策略。
6. 拓展思考（10分钟）游戏结束后，对游戏中的策略和结果进行总结和讨论，鼓励学生分享自己的观察、思考和想法。
引导学生思考变色游戏中可能存在的策略和优化方法，并对其进行思考和讨论。
7. 归纳总结（5分钟）归纳总结变色游戏的关键知识点和策略，强调团队合作和思考能力在游戏中的重要性。
鼓励学生在日常生活中运用类似的思维方式和团队合作精神。
四、教学评价：观察学生在游戏过程中的表现，包括是否注意观察棋盘变化、是否能合理运用策略和团队配合等方面。
通过小组讨论和个人发言的方式，评价学生对变色游戏规则和策略的理解程度。
五、拓展延伸：1. 可以进一步了解更多关于颜色变化和色彩理论的知识，帮助学生更好地理解变色游戏的规则和策略。
2. 可以组织变色游戏比赛，加大游戏的难度和挑战性，提高学生的游戏操作技巧和思考能力。
《变色游戏》核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版
《变色游戏》教学分析一、教材概述《变色游戏》是一款由著名游戏开发商开发的益智类手机游戏。
该游戏采用简单直观的操作方式，玩家需要通过点击屏幕上出现的不同颜色的方块，使其颜色与背景颜色相同，从而消除方块并获得得分。
游戏规则简单易懂，但难度逐渐增加，挑战玩家的反应速度和观察力。
二、教学目标1. 帮助学生提高观察力和快速反应能力。
2. 培养学生的逻辑思维和决策能力。
3. 增强学生的注意力集中和持久性。
三、教学内容1. 游戏规则：介绍游戏的基本规则和操作方式，让学生了解如何玩这款游戏。
2. 变色技巧：分享一些变色游戏中常用的技巧和策略，帮助学生更好地应对游戏中的挑战。
3. 游戏策略：引导学生思考如何制定有效的游戏策略，提高游戏得分和通关速度。
4. 游戏分析：分析游戏中常见的难点和关卡设计，帮助学生找到解决问题的方法。
四、教学方法1. 示范教学：通过演示游戏操作和技巧，让学生直观地了解游戏的玩法。
2. 分组讨论：将学生分成小组，让他们共同讨论游戏策略和解决问题的方法，增进合作和交流。
3. 实践操作：让学生亲自动手操作游戏，通过实践提高他们的技能和策略认识。
4. 个性化辅导：针对学生的不同水平宁需求，提供个性化的辅导和指导，帮助他们克服困难。
五、教学评估1. 考试测验：设置游戏相关的测验题目，检验学生对游戏规则和策略的理解。
2. 游戏比赛：组织学生之间的游戏比赛，评选出表现优秀的学生，并给予奖励。
3. 作业任务：安置与游戏相关的作业任务，让学生在课外继续练习和提高自己的技能。
4. 反馈评判：及时对学生的表现进行反馈和评判，鼓励他们继续尽力，提高自己的水平。
六、教学建议1. 注重实践：让学生屡次实践操作游戏，熟练掌握游戏规则和技巧。
2. 鼓励创新：鼓励学生尝试不同的游戏策略和解决问题的方法，培养他们的创新认识。
3. 关注个性：根据学生的个性特点和兴趣爱好，设计不同的教学活动，激发他们进修的热情。
4. 多角度分析：从不同角度分析游戏的设计和玩法，帮助学生更全面地理解游戏的本质和乐趣。
冀教版四年级科学下册第五单元教学设计变色游戏
冀教版四年级科学下册第五单元教学设计变色游戏一、教材说明:《变色游戏》是冀教版科学四年级下册有趣的变化单元中的一课，本课围绕着颜色的变化,以游戏的形式,通过学生的探究活动,引导学生认识物体变色的现象。
二、教学目标:1、知识目标:认识物体变色的现象,能用自己的话解释出变色游戏原理，体会到有些物质的变化，会生成新物质。
2、能力目标;能按照图示进行正确操作,完成变色游戏;能举出2个以上的实例，说明生活中常见的其他变色现象。
三、教学重难点:重点:指导学生认识物体变色的现象，能辨别物质的变化是否会产生新的物质。
难点:通过趣味活动,指导学生探索神秘现象背后的科学道理四、教学准备:淀粉、水、碘酒、玻璃棒、烧杯、滴管、药勺、水槽五、教学过程:师:老师来咱们学校讲课带了一些水果，感谢同学们和老师一起完成实验，老师已经切好了苹果和鸭梨等着同学们做完实验以后一起分享苹果的美味。
好不好啊!(一)、创设情境，激趣导入(1)师:著名的文学家鲁迅先生曾经收到过一封奇怪的信，让我们看看有多奇怪。
(幻灯片2奇怪的信)(2)师:你相信有这么神奇的事情吗?2、实验演示,激发探究兴趣(1)师:我的孩子听说我要来信安二小讲《变色游戏》这一课，就给我准备一份礼物，说要我带给同学们，你们想不想看看这份礼物呢?让我们起一拆礼物吧。
(幻灯片3礼物)师:怎么是一张纸呢?师:这还有一张纸条，让我们看看上面写着什么呢?(幻灯片4儿子的纸条)师:妈妈，用你实验材料里的其中一种溶液就可以知道纸上写的是什么?只能一次选对，用错了溶液你就看不到了啊!(2)学生上台演示实验:师:老师这里为大家准备了什么?柠檬、醋、水、碘酒，你会选择哪一个呢?一定要记住，只能一次选对。
生:选碘酒。
实验过程:“我爱科学”的字迹显现出来。
3、大胆质疑，培养问题意识(1)教师:太神奇了，看到这一现象，你想说什么?(2)学生质疑:生1:为什么现在会有蓝色的字迹出现?生2:浸泡白纸的水是什么水?生3;为什么要选碘酒而不选别的.....(3)师:因为白纸上的字是用米汤写的，当米汤和碘酒遇到一起时他们就会变色，如果你不相信的话?就让我们亲自动手来验证一下。
科学变色游戏教案课件中班
科学变色游戏教案课件中班一、教学目标1. 知识与技能a. 了解物质的颜色变化是由于化学反应引起的。
b. 掌握常见的几种颜色变化实验方法。
c. 学会通过实验观察和记录颜色变化的过程。
d. 培养学生的动手能力和观察能力。
2. 过程与方法a. 通过实验让学生了解颜色变化的原因。
b. 通过小组合作，培养学生的合作精神和团队意识。
c. 通过观察和记录，培养学生的实验技能和观察能力。
3. 情感态度与价值观a. 培养学生对科学实验的兴趣和热爱。
b. 培养学生的实验精神和探索精神。
c. 培养学生的科学思维和科学素养。
二、教学重点与难点1. 教学重点a. 了解颜色变化的原因。
b. 掌握常见的几种颜色变化实验方法。
2. 教学难点a. 学生对颜色变化原因的理解。
b. 学生对实验方法的掌握。
三、教学过程1. 导入新课通过展示一些常见的颜色变化实验现象，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生对颜色变化的探索欲望。
2. 讲解颜色变化原因通过简单的化学原理讲解，让学生了解颜色变化是由于化学反应引起的，引导学生对颜色变化产生兴趣。
3. 实验操作a. 分组进行实验，每组选择一种颜色变化实验方法进行操作。
b. 指导学生正确使用实验器材，注意安全操作。
c. 引导学生观察实验过程中的颜色变化，记录实验结果。
4. 实验总结a. 让学生展示实验结果，交流实验过程中的体会和发现。
b. 引导学生总结不同实验方法产生颜色变化的原因。
5. 课堂小结通过本节课的学习，让学生对颜色变化的原因有了初步的了解，掌握了几种颜色变化实验方法。
四、教学反思通过本节课的教学，学生对颜色变化的原因有了初步的了解，但是在实验过程中，一些学生操作不够细致，需要加强对实验操作的指导和培养学生的实验技能。
同时，可以增加一些更有趣的颜色变化实验，激发学生的好奇心和探索欲望。
在今后的教学中，需要更加注重培养学生的实验精神和科学素养。
《变色游戏核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学人教版》
《变色游戏》导学案一、导学目标：1.了解《变色游戏》的基本情节和背景；2.掌握游戏的基本操作方法；3.培养观察力和逻辑思维能力；4.提高团队合作和沟通能力。
二、导学内容：1.游戏简介：《变色游戏》是一款益智解谜类游戏，玩家需要通过改变色块的颜色来解开谜题，达到过关的目标。
游戏采用简单的画风和音乐，给人一种清新简洁的感觉。
2.游戏操作方法：- 应用鼠标或手指点击色块，即可改变色块的颜色；- 根据每个关卡的提示，将所有的色块变成相同的颜色，即可过关；- 部分关卡需要考验玩家的观察力和逻辑思维能力，需要灵活运用色块的变换顺序。
3.团队合作：- 在游戏中，玩家可以选择与其他玩家组成团队，共同解决难题；- 通过沟通和协作，提高团队的解谜效率；- 分工合作，各自承担不同的任务，实现团队的最佳配合。
三、导学步骤：1.导入环节：介绍《变色游戏》的基本情节和背景，引起学生的兴趣和好奇心。
2.游戏操作讲解：详细讲解游戏的操作方法，让学生掌握如何改变色块的颜色，如何根据提示解开谜题。
3.团队合作训练：组织学生分成小组，进行团队合作训练，让他们体验团队合作的重要性和乐趣。
4.游戏实践：让学生在小组内互相配合，一起挑战《变色游戏》的关卡，锻炼他们的观察力和逻辑思维能力。
5.总结反思：在游戏结束后，组织学生进行总结反思，分享游戏中的体会和感悟，加深对团队合作和沟通能力的认识。
四、导学评估：1.观察学生在游戏过程中的表现，包括操作方法的掌握水平、团队合作的效果等；2.听取学生的反馈意见，了解他们对《变色游戏》的喜好和建议；3.根据学生的表现和反馈，对导学活动进行评估和总结，为今后的教学提供参考。
五、拓展延伸：1.邀请游戏开发者或专业玩家进行讲解和指导，提升学生的游戏技能；2.组织学生设计自己的变色游戏关卡，培养他们的创造力和设计能力；3.开展游戏比赛或挑战赛，激发学生的竞争认识和团队合作精神。
六、结语：通过《变色游戏》导学案的设计与实施，希望能够激发学生对游戏的兴趣和热爱，培养他们的观察力和逻辑思维能力，提高团队合作和沟通能力，为他们的成长和发展打下坚实的基础。
六年级上美术教学设计-变色的游戏-岭南版
六年级上美术教学设计-变色的游戏-岭南版教学目标本课程旨在通过“变色的游戏”活动，让学生理解色彩变化的原理，并能够运用这些原理创作出具有创意的美术作品。
具体教学目标如下：1. 知识与技能：学生能够理解色彩的基本原理，包括原色、间色和复色的概念，以及色彩的饱和度和明度变化。
2. 过程与方法：学生通过观察、实验和创作，掌握色彩变化的技巧，并能够运用到实际创作中。
3. 情感态度价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高他们的审美能力和创造力。
教学内容1. 色彩的基本原理：介绍原色、间色和复色的概念，以及色彩的饱和度和明度变化。
2. 色彩的观察与实验：通过观察不同颜色混合后的变化，让学生亲身体验色彩的奇妙变化。
3. 色彩的创作：引导学生运用所学的色彩知识，创作出具有创意的美术作品。
教学重点与难点1. 教学重点：理解色彩的基本原理，掌握色彩变化的技巧。
2. 教学难点：如何引导学生将所学的色彩知识运用到实际创作中，创作出具有创意的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：彩色纸张、彩笔、调色板、画纸等。
2. 学具：彩色纸张、彩笔、调色板、画纸等。
教学过程1. 导入：通过展示一些色彩丰富的图片，引起学生对色彩的兴趣，然后引入本节课的主题“变色的游戏”。
2. 知识讲解：讲解色彩的基本原理，包括原色、间色和复色的概念，以及色彩的饱和度和明度变化。
3. 实践操作：学生通过观察和实验，亲身体验色彩的奇妙变化。
4. 创作环节：引导学生运用所学的色彩知识，创作出具有创意的美术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，其他学生和老师进行评价，给出建议和鼓励。
板书设计1. 板书变色的游戏2. 板书内容：- 色彩的基本原理：原色、间色、复色- 色彩的饱和度和明度变化- 色彩的观察与实验- 色彩的创作作业设计1. 作业变色的游戏创作2. 作业内容：学生运用所学的色彩知识，创作一幅具有创意的美术作品。
3. 作业要求：作品要体现出学生对色彩的理解和运用，具有创意和美感。
变色的游戏教学设计新部编版
精选教课教课方案设计| Excellent teaching plan教师学科教课方案[ 20–20学年度第__学期]任教课科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校<<变色的游戏 >>教课方案基本信息学科美术年级六年级教课形式综合课教师罗玉玲单位后宅镇中心小学课题名称<<变色的游戏 >>教课方案学情剖析1、小学生对色彩的感觉都特其他鲜奇没有系统性，特别对色彩的搭配与对比更是缺少，但同时他们对色彩的接受又是特其他强，所以，要抓这一特色，让学生在学习的过程中，感觉到色彩变化的特征。
2、学生经过本一单元的《电脑绘画真风趣》、《重复与变形的游戏》的学习，为本课《变色的游戏》一课的学习“造型？表现”的教课难点供给了知识和技术的支持。
教课目的1、知识与技术：掌握画图软件中颜色工具的正确操作，学习有关色彩知识。
2、过程与方法：体验色彩设计、色彩调整的过程，掌握对颜色进行编写办理的方法。
3、感情、态度、价值观：培育学生爱科学、爱艺术的感情，建立以科技手段创建物质财产和精神财产的态度观和价值观。
教课过程一、情境设疑，导入新课1、若是你母亲的诞辰到了想送束花，让你选择的话，你会选什么颜色的花，为何？（学生回答）2、从原由中，同学们已经给予色彩某种感情，今日我们就来看看色彩有什么感情？我们怎样来做一个变色的游戏。
——引出课题二、指引认识，研究学习1、感觉色彩的冷暖（1）放映冷色彩画面《雪景》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生察看后回答） --- 给人以冷的感觉。
（2）放映暖色彩的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？ --- 给人以暖和的感觉。
（3）联系生活实质进行解说，领会色彩的冷与暖。
（4）启迪指引学生自己找寻色彩冷暖的规律。
（5）出示课件，感觉相同的一幅画面，用不一样的冷暖色彩表现时，给人的感觉是全然不一样的。
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<<变色的游戏>>教学设计
基本信息
学科美术年级六年级教学形式综合课教师罗玉玲单位后宅镇中心小学
课题名称<<变色的游戏>>教学设计
学情分析
1、小学生对色彩的感觉都特别的鲜奇没有系统性，尤其对色彩的搭配与对比更是缺乏，但同时他们对色彩的接受又是特别的强，因此，要抓这一特点，让学生在学习的过程中，感受到色彩变化的特性。
2、学生经过本一单元的《电脑绘画真有趣》、《重复与变形的游戏》的学习，为本课《变色的游戏》一课的学习“造型？表现”的教学难点提供了知识和技能的支持。
教学目标
1、知识与技能：掌握绘图软件中颜色工具的正确操作，学习有关色彩知识。
2、过程与方法：体验色彩设计、色彩调整的过程，掌握对颜色进行编辑处理的方法。
3、情感、态度、价值观：培养学生爱科学、爱艺术的情感，树立以科技手段创造物质财富和精神财富的态度观和价值观。
教学过程
一、情境设疑，导入新课
1、假如你母亲的生日到了想送束花，让你选择的话，你会选什么颜色的花，为什么？（学生回答）
2、从理由中，同学们已经赋予色彩某种情感，今天我们就来看看色彩有什么情感？我们如何来做一个变色的游戏。
——引出课题
二、引导认识，探究学习
1、感受色彩的冷暖
（1）放映冷色调画面《雪景》，问：这幅画面给你什么感觉？（观察后回答）---给人以冷的感觉。
（2）放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。
（3）联系生活实际进行讲解，体会色彩的冷与暖。
（4）启发引导自己寻找色彩冷暖的规律。
（5）出示课件，感受同样的一幅画面，用不同的冷暖色调表现时，给人的感觉是全然不同的。
2、感受色彩的审美情感
（1）提出问题：不同色彩在人们心里、生活的感觉，色彩的象征意义。
（课件出示）
（2）师生共同小结：“不同的色彩给人的感觉不同。
”色彩的这一特性常被运用到艺术作品中，用它来营造气氛和传达情感。
3、介绍绘图软件中的颜色工具。
4、学习相关“菜单”的应用，如“颜色”、“图像”、“查看”等。
三、色彩搭配练习，体验应用
可以选择课文中的服装配色练习、风景配色练习、冷暖配色练习、季节色彩练习、综合配色练习等进行操作。
四、展示评说，疏理小结
1、学生自评，教师点评相结合。
2、小结：通过这节课的学习，希望同学们在以后的生活中能运用好的色彩来表达自己的情感。
让你们的生活更添色彩。
板书设计
变色的游戏
冷色调给人以冷的感觉
暖色调给人以温暖的感觉
作业或预习
问题一：变色龙它为什么会变色呢以及变色的原因？
问题二：你能举例子说出在哪些地方、场所经常能看到变色的情况？
自我评价
《变色的游戏》教学内容设计贴近学生生活，从我的教学实际来看，学生均表现出浓厚的兴趣。
组长评议或同行评议（可选多人）：
评议一单位：姓名：日期：。